作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學(xué)信息技術(shù)教案全套篇一

知識(shí)目標(biāo)：

1．位圖轉(zhuǎn)矢量圖，掌握?qǐng)D片格式轉(zhuǎn)換操作要領(lǐng),；

2．學(xué)會(huì)制作flash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫,；

3．知道形狀補(bǔ)間動(dòng)畫與動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的區(qū)別。

能力目標(biāo)：掌握形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的方法,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力,，以及從網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的能力。

情感目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生審美能力的提高,，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念以及協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

1課時(shí)（可根據(jù)需要二課時(shí)）

重點(diǎn)是制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫

教師演示法：教師講解,、引導(dǎo),。

（一）、創(chuàng)設(shè)情境,、激情導(dǎo)入：

同學(xué)們,，大家都看過《西游記》嗎？

最喜歡里面的哪一個(gè)人物？

誰能給大家說一下孫悟空有什么本領(lǐng),？

那么大家想不想再看一次《西游記》,？

好吧，今天老師就給大家播放一段老師自制的《西游記》片段（利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室播放flash動(dòng)畫,出示課件：即本課孫悟空變成大公雞,、房子,、豬八戒和桃子的變形動(dòng)畫，并伴有動(dòng)畫片《西游記》里的主題歌）

師：好了,，大家欣賞完了,，想不想自己做出這個(gè)小動(dòng)畫？（生：想）那好,， 今天就讓老師和大家一起再來做一次,。

（二）制作動(dòng)畫

a布置學(xué)習(xí)任務(wù)，勇闖第一關(guān)

要認(rèn)真仔細(xì)的讀要求,，反復(fù)的推敲,，然后按步驟完成？遇到困難時(shí)再仔細(xì)讀讀,，答案就在里面,。好了，開始闖關(guān)吧,！

2,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成

3、簡(jiǎn)單交流,，恰當(dāng)鼓勵(lì)

這部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,，主要采取自主學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生樹立信心,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)讀要求和獨(dú)立解決問題的能力,。

b布置任務(wù)，勇闖第二關(guān)：

1,、同學(xué)們真棒,。第一關(guān)居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子就認(rèn)出來了,，他變成了一只鷹,，孫悟空一見不好，迅速變成了房子,，現(xiàn)在老師宣布：挑戰(zhàn)第二關(guān)開始,！

2、學(xué)生自主完成

（本關(guān)是本課的重點(diǎn),，因此在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況可適當(dāng)進(jìn)行演示教學(xué)，小組合作學(xué)習(xí)，最終引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)）

3,、學(xué)生演示,，全班交流，恰當(dāng)鼓勵(lì),。

這一部分教學(xué)是本課的重點(diǎn),，也是一個(gè)難點(diǎn)，但在設(shè)計(jì)上仍舊以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作來完成,，盡量避免教師的講解,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,；充分發(fā)揮教師語言的魅力和導(dǎo)向作用,，讓學(xué)生充滿自信完成任務(wù)。

此外概念部分并沒有象往常一樣在上課伊始就提出,，而是通過學(xué)生在學(xué)習(xí)嘗試中領(lǐng)悟,，從而自然的明白其中的含義。

c布置任務(wù),，勇闖第三關(guān)：

1,、第二關(guān)居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認(rèn)出來了,，他變成火要燒房子,，孫悟空一見不好，迅速變成了豬八戒,，當(dāng)時(shí)豬八戒是天篷元帥,，這下可好了，天兵們?cè)趺匆舱J(rèn)不出?，F(xiàn)在老師宣布：挑戰(zhàn)第三關(guān)開始,！

2、學(xué)生自主嘗試完成“勇闖第三關(guān)”,。（教師提示學(xué)生觀看專題網(wǎng)站“勇闖第三關(guān)”中的“重點(diǎn)提示”,；此外教師巡視指導(dǎo)，針對(duì)問題及時(shí)解答指導(dǎo),。）

題,，安排教師進(jìn)行示范性操作。）

4,、學(xué)生完成“勇闖第三關(guān)”任務(wù),。(教師巡視指導(dǎo),小組合作學(xué)習(xí))

在制作中根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的困難，因此安排了交流展示,，既是對(duì)完成好的同學(xué)的鼓勵(lì),，又能夠充分調(diào)動(dòng)沒有及時(shí)完成動(dòng)畫制作的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和競(jìng)爭(zhēng)能力,，互幫互助，最終完成任務(wù),。

（三）勇闖第四關(guān)：

1,、第三關(guān)居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認(rèn)出來了,，他一個(gè)勁喊：屁股紅的是猴子,，孫悟空一見不好，正好前面有一棵桃樹,，他迅速變成了桃子,，當(dāng)樹上全是桃子，二朗神君看了半天,，怎么也找不到他?，F(xiàn)在老師宣布：挑戰(zhàn)第四關(guān)開始，幫肋孫悟空渡過難關(guān),。

2,、學(xué)生自主嘗試完成“勇闖第四關(guān)”。（教師提示學(xué)生觀看專題網(wǎng)站“勇闖第三關(guān)”中的“重點(diǎn)提示”,；此外教師巡視指導(dǎo),，針對(duì)問題及時(shí)解答指導(dǎo)。）

3,、教師講解示范“勇闖第四關(guān)”,。（因?yàn)楸静糠謱W(xué)習(xí)內(nèi)容是對(duì)前面知識(shí)的綜合運(yùn)用，而且學(xué)生自選的圖片又為其制作帶來了這樣或那樣的困難,，因此應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際針對(duì)共性問題,，安排教師進(jìn)行示范性操作。）

4,、學(xué)生完成“勇闖第四關(guān)”任務(wù),。(教師巡視指導(dǎo),小組合作學(xué)習(xí))

六、展示交流,，綜合評(píng)價(jià)（針對(duì)學(xué)生自己認(rèn)為滿意的作品及教師巡視中看到的好的作品結(jié)合課程時(shí)間情況展示3-5人作品,，并且評(píng)選出一、二,、三等獎(jiǎng),，充分鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。）

通過獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)主動(dòng)性和培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，為今后信息技術(shù)課的教學(xué)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

七,、全課歸納總結(jié)：

同學(xué)們,，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你有哪些收獲？

八,、拓展延伸：

同學(xué)們,，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，相信大家都已經(jīng)掌握了孫悟空變化的本領(lǐng),，你的孫悟空能變化多少次？（生：無數(shù)次）說的真好,，我們手中的孫悟空能變化無數(shù)次,，下節(jié)課讓我們充分發(fā)揮自己豐富的想象力，將你的孫悟空形象變化的千姿百態(tài),，多種多樣,！

反思：本課結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)孩子們的想象是無可限量的,，他們的答案也有獨(dú)特之處,，孩子們有自己看世界的眼光，我們信息技術(shù)教師在今后的課堂中,，因更多的放手,，給他們創(chuàng)造更廣闊的自由空間。

小學(xué)信息技術(shù)教案全套篇二

1,、掌握畫線的工具,，讓學(xué)生能運(yùn)用畫線工具作簡(jiǎn)單的圖形

2、學(xué)會(huì)選擇及改變線寬,。

曲線畫圖工具的使用方法,。

能用鼠標(biāo)器進(jìn)行熟練地畫圖方法

計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件,。

引入畫線的常用工具如果要畫線,，可以用使用工具箱中的（鉛筆）、（直線）（曲線）等繪圖工具,。

1,、教學(xué)畫直線和任意曲線

（1）教學(xué)畫直線

下圖是一條直線，若要在屏幕上畫出來,。我們可以單擊工具,。這時(shí)指針變成“+”形狀。然后在畫圖區(qū)選擇一點(diǎn),。按下左鍵,，這一點(diǎn)就是直線的起始點(diǎn)，再拖動(dòng)至另一點(diǎn),。放開左鍵,，這一點(diǎn)就是直線的終點(diǎn),。于是一條直線就畫出來了。

用畫直線

（2）教學(xué)畫曲線

下圖是一條曲線,，這條曲線是用工具箱中的畫出來的,。這種畫曲線的方法是：?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械模缓笤诋媹D區(qū)選擇一點(diǎn)并按下左鍵,，作為曲線的起點(diǎn)再拖動(dòng)到一點(diǎn),，放開左鍵，一條曲線就畫出來了,。由于用畫出來的是用意曲線,，再加上拖動(dòng)時(shí)又不易控制曲線的形狀，因此,，畫圖時(shí)較少使用它,。

用畫任意曲線。

（3）教學(xué)畫曲線

調(diào)整曲線的形狀,，直到滿意為上止,。

2、教師示范畫線,，利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形,。

（1）在選用直線工具和曲線工具時(shí)，工具箱底部的工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)了如上圖所示的幾條粗細(xì)不同的線條,，供我們選擇,。

3、練一練,，用工具畫出下面的圖形,。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)會(huì)什么,？

〔教后記〕

小學(xué)信息技術(shù)教案全套篇三

1,、掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法。

2,、熟悉句子,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的.輸入.

掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法,。

演示、上機(jī)指導(dǎo)

一,、導(dǎo)入

我們可以在電腦中輸入句子,可是句子中有字,、詞組還有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)怎么輸入呢,？

二,、學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入：

1、切換到中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。單擊“點(diǎn)和逗號(hào)”按鈕就可以切換到中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)狀態(tài),，就可以輸入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)了,。

師先演示然后帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)輸入。

2,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)輸入練習(xí),，。,？,！、“”《》：,；等,。學(xué)生嘗試輸入。

三,、中英文切換學(xué)習(xí)。

在輸入中碰到英文怎么辦呢,？

方法：

1,、講解單擊abc圖標(biāo)就可以進(jìn)行中英文切換，

2,、師演示,，先單擊abc圖標(biāo)，圖標(biāo)變成a這時(shí)就只能輸入拼音,，（教師輸入）,。然后再單擊a圖標(biāo)，變成abc就又可以輸入漢字了（教師輸入演示并帶領(lǐng)學(xué)生一起做,。）

3,、學(xué)生自己練習(xí)輸入：我家的名字拼音是xxxxxxx。

四,、練習(xí),。

小學(xué)信息技術(shù)教案全套篇四

小學(xué)美術(shù)課是審美的教育，也是視覺的感受,。學(xué)生渴望得到新穎,、有趣的課堂體驗(yàn)。這就需要教師在課下多下功夫,，收集圖片,、視頻等直觀的信息。但很多時(shí)候大量的圖片,、視頻展示又會(huì)占據(jù)太多課堂時(shí)間,，讓學(xué)生實(shí)踐的時(shí)間減少，出現(xiàn)的結(jié)果就是作業(yè)完不成,，課堂效果減半,。如果把美術(shù)課堂與微課結(jié)合起來,，讓學(xué)生先看微課，在簡(jiǎn)短的微課視頻講解中解決手工操作的技術(shù)問題,、欣賞的背景問題,、繪畫的構(gòu)圖及素材問題等，是不是會(huì)讓課堂效率提高一些呢,？學(xué)生經(jīng)過自學(xué)后再把覺得困難的地方提出來,，由老師單獨(dú)解決，這樣就會(huì)分層教學(xué),、分層輔導(dǎo),。利于不同程度的學(xué)生掌握。但是微課程應(yīng)該怎么做,？應(yīng)該做些什么,？還是要不斷實(shí)踐、研究的問題,。

首先,，微型課不是說課。說課是把自己的教學(xué)設(shè)想說給大家聽,，基本環(huán)節(jié)是說教學(xué)目標(biāo),，說教材內(nèi)容，說教學(xué)方法,，說教學(xué)過程,，這是學(xué)校經(jīng)常開展的一項(xiàng)教研活動(dòng)，目的在于通過“說”自己的教學(xué)設(shè)想,，引發(fā)大家研討教學(xué)方案,，提高課堂教學(xué)的水平。微型課是課堂教學(xué)的濃縮,，是時(shí)間較為簡(jiǎn)短,、課堂容量較小、沒有學(xué)生參與,、主要檢測(cè)教師教學(xué)水平的課堂教學(xué),。因而，決不能把微型課當(dāng)做說課來“說”,，應(yīng)該像正常課堂教學(xué)一樣來上課,。

其次，要精心取舍課題內(nèi)容,，突出教學(xué)重點(diǎn),。既然上的是一種微型課，那勢(shì)必不可能像正常課堂那樣大容量的教學(xué)，要在有限的短時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),，必須首先精選課題內(nèi)容,。

第三，選用恰當(dāng),、合理的教學(xué)方式,。微型課時(shí)間短，又沒有學(xué)生參與,，微型課的`教學(xué)主要是對(duì)教師個(gè)人教學(xué)能力的體現(xiàn)和檢測(cè),，教學(xué)方式要符合微型課的課堂情景和教學(xué)特點(diǎn)，真正能夠體現(xiàn)出教師個(gè)人的教學(xué)水準(zhǔn),。

第四,，構(gòu)建完整的課堂結(jié)構(gòu)。微型課雖然時(shí)間簡(jiǎn)短,，內(nèi)容單一,，但也要講究課堂結(jié)構(gòu)，既不能只講主要問題,，也不能不分主次全面開花,。微型課的課堂結(jié)構(gòu)入題要簡(jiǎn)捷，三言兩語就能直接進(jìn)入正題,，千萬不能起步太遠(yuǎn)、半天導(dǎo)入不了正題,，致使課堂重點(diǎn)不突出,；很快導(dǎo)入正題后，就要把主要精力全部用在課題的中心上,，或精要講授,，或巧妙啟發(fā)，或積極引導(dǎo),，在有限時(shí)間內(nèi)能夠圓滿的完成課題所規(guī)定的教學(xué)任務(wù),；最后，一定要有小結(jié),，用二三分鐘時(shí)間對(duì)本節(jié)微型課的教學(xué)內(nèi)容加以言簡(jiǎn)意賅的歸納和總結(jié),，使微型課的課堂結(jié)構(gòu)趨于完整。

第五,，亮點(diǎn)耀眼,，板書清晰。微型課一定要有自己獨(dú)特的亮點(diǎn),。這個(gè)亮點(diǎn)可以是深入淺出的講授,，可以是細(xì)致入微的剖析，可以是激情四溢的朗誦，可以是精妙完美的課堂結(jié)構(gòu),，可以是準(zhǔn)確生動(dòng)的教學(xué)語言等等,，微型課教學(xué)有了自己獨(dú)特的亮點(diǎn)，就能提升微型課的水準(zhǔn),。另外,，微型課也要講究板書，不能因?yàn)槭俏⑿驼n就沒有板書,，板書是一個(gè)教師教學(xué)基本功的體現(xiàn),。板書要精心設(shè)計(jì)，要精練,、完整,、美觀，好的板書,，要能看出整個(gè)課堂教學(xué)的基本內(nèi)容和教學(xué)程序,，能給聽課者一個(gè)完整、直觀的效果,。

微型課是一種經(jīng)濟(jì)實(shí)用的課堂教學(xué)形式,，需要在實(shí)踐過程中不斷探索和完善，為改進(jìn)教學(xué),、評(píng)估教師發(fā)揮其應(yīng)有的獨(dú)特作用,。

小學(xué)信息技術(shù)教案全套篇五

《瀏覽網(wǎng)頁》是福建省小學(xué)信息技術(shù)教材五年級(jí)下冊(cè)第5課的內(nèi)容。這一課是小學(xué)生初步接觸因特網(wǎng)和瀏覽器,，屬于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模塊的第一課,，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)對(duì)學(xué)生來說是全新的、陌生的,。此前,，學(xué)生在電腦知識(shí)基礎(chǔ)方面，已熟練漢字錄入,，學(xué)習(xí)并掌握了畫圖軟件,、word 軟件的使用，學(xué)生對(duì)上網(wǎng)非常向往,，依據(jù)教材意圖,本課要在因特網(wǎng)知識(shí),、常用上網(wǎng)工具的選擇、瀏覽器的簡(jiǎn)單使用進(jìn)行零的突破,，以培養(yǎng)學(xué)生基本的上網(wǎng)技巧,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)主要以形象思維為主,，對(duì)新奇事物很感興趣,，處于對(duì)事物理解的感性認(rèn)識(shí)階段。感知事物時(shí)，往往是目的性不夠明確,，無意性和情緒性比較明顯,，對(duì)事物的主要與次要特點(diǎn)分辯不清，還不能客觀或全面地分析問題,。因此,，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷，關(guān)鍵在于誘導(dǎo),、疏通與滲透,。

掌握ie瀏覽器的基本使用方法。

1,、掌握使用因特網(wǎng)上網(wǎng)查找信息,、瀏覽信息的基本法。

2,、培養(yǎng)學(xué)生初步收集,、檢索信息的能力。

通過瀏覽信息,，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),、獲取知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)因特網(wǎng)的興趣,。

1,、掌握ie瀏覽器的啟動(dòng)，認(rèn)識(shí)瀏覽器窗口,。

2,、掌握瀏覽網(wǎng)頁的方法。

3,、學(xué)會(huì)網(wǎng)址的輸入方法。

1,、啟發(fā)式教學(xué)方法 ,。

2、自主探索學(xué)習(xí)法,。

3,、多媒體輔助教學(xué)。

（一）激趣導(dǎo)入（戰(zhàn)爭(zhēng)年代,、和平年代兩個(gè)影片）

師：我們一起來觀看“戰(zhàn)爭(zhēng)年代”影片

（師播放影片,，生觀看。師巡視,，生的表情復(fù)雜,，有的女生看著故事中的戰(zhàn)士們犧牲了，她們哭了，有的男生對(duì)犧牲的戰(zhàn)士充滿了敬意,。）

影片繼續(xù)播放“和平年代”

（師巡視,，生的表情愉快，同學(xué)們對(duì)新學(xué)生活充滿了希望）

師：有誰愿意同大家分享看完影片后的.感受,？

（許多生按捺不住激動(dòng)的心情,，紛紛爭(zhēng)著發(fā)言）

生1：看完“戰(zhàn)爭(zhēng)年代”我哭了，我覺得他們太偉大了,，雖然他們犧牲了,，但是他們的精神永垂不朽。

生2：我覺得能夠活在和平年代太幸福了,，我們應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在的生活,。

（生有的點(diǎn)點(diǎn)頭,平時(shí)比較調(diào)皮的生現(xiàn)在聽了同學(xué)的一席話也端坐著。）

生1：默哀,、緬懷他們

生2：到紀(jì)念碑前去掃墓,、敬獻(xiàn)花圈

生3、好好學(xué)習(xí)

……

小學(xué)信息技術(shù)教案全套篇六

本課是在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生明確信息就在我們的身邊,，生活在不能沒有信息，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)以前的信息活動(dòng)進(jìn)行分類,，了解信息具有的最主要的特征,，提升學(xué)生的知識(shí)層次。

準(zhǔn)備一些信息活動(dòng)的案例,，讓學(xué)生進(jìn)行討論和分析,。

1、知識(shí)和技能性目標(biāo)

（1）知道信息無處不在,，知道信息社會(huì)中,，人人都離不開信息；

（2）知道信息活動(dòng)包括獲取信息,、加工信息,、交流信息等；

（3）了解信息的一些基本特征,。

2,、情感性目標(biāo)

（1）增強(qiáng)對(duì)信息和信息技術(shù)學(xué)科的興趣；

（2）提高對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的認(rèn)識(shí),。

1,、教學(xué)重點(diǎn)

（1）認(rèn)識(shí)在信息社會(huì)中，人人都離不開信息,；

（2）了解信息的'特征,。

2,、教學(xué)難點(diǎn)

（1）認(rèn)識(shí)在信息社會(huì)中，人人都離不開信息,；

（2）了解信息的特征,。

1、導(dǎo)入

教師：我們經(jīng)常聽見“信息“這個(gè)詞,，你知道信息包含哪些內(nèi)容嗎,？

學(xué)生回答。

教師：信息無處不在,，我們的日常生活與信息有著千絲萬縷的關(guān)系,。吃飯、走路,、讀書,、看報(bào)、瀏覽網(wǎng)頁,、收發(fā)電子郵件,、制作多媒體作品和網(wǎng)站等，都與信息有關(guān),。

2,、新授

（1）、引導(dǎo)學(xué)生了解身邊的信息及特征,。

教師：信息就像空氣一樣,，存在于我們的周圍，我們不斷地接收信息,，也不斷地發(fā)出信息,。

a、請(qǐng)同學(xué)們看書中案例1,，分析它敘述了哪些活動(dòng)與信息有關(guān),？

學(xué)生看書、交流匯報(bào),。

b,、請(qǐng)?jiān)诜治鰰邪咐?，說說信息有什么特征,？

學(xué)生看書交流、匯報(bào),。

c,、閱讀案例3，探討案例問題.

學(xué)生閱讀,、全班同學(xué)交流討論,。

教師小結(jié),。

（2）指導(dǎo)學(xué)生了解信息分類的方法。

教師：通過四年的學(xué)習(xí),，請(qǐng)大家選擇以前信息技術(shù)課中曾完成 的任務(wù),，然后參考知識(shí)窗中的資料，完成連線,。

學(xué)生閱讀,、連續(xù)。

展示結(jié)果,。

2,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)——制作網(wǎng)頁

學(xué)生制作網(wǎng)頁、教師巡視,，解決制作過程中出現(xiàn)的一些問題,。同時(shí)讓制作好的同學(xué)完成教材的“試一試”中作品。（為了幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)習(xí),，在屏幕上展示教材案例的制作,。）

3、評(píng)價(jià)與延伸,。

a,、談?wù)勀銓?duì)信息重要性的認(rèn)識(shí)。

b,、分析：學(xué)校要想搞一次大型活動(dòng),，如何廣為人知，且印象深刻,？

學(xué)生交流,、匯報(bào)。

教師將學(xué)生匯報(bào)及方法進(jìn)行小結(jié),。

本課理論性較強(qiáng),，操作性不足。所以我在處理教材時(shí),，盡量多用實(shí)例,，增強(qiáng)趣味性和操作性，多安排課堂討論活動(dòng),，讓學(xué)生積極參與,，而不是一個(gè)人唱獨(dú)角戲，學(xué)生成為局外人,。

小學(xué)信息技術(shù)教案全套篇七

電腦的各種功能

1,、通過學(xué)習(xí)，知道電腦有哪些功能,，了解電腦在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用

2,、在學(xué)習(xí)的過程中,，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣

3、激發(fā)學(xué)生自覺愛科學(xué),、學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的興趣

電腦的各種功能

普通教室

導(dǎo)入

師：上節(jié)課，我們了解了信息技術(shù)的概念,，同時(shí)也知道了,，計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是信息技術(shù)里面很重要的一部分。今天我們就來深入了解一下計(jì)算機(jī)到底有哪些功能,。

二,、電腦功能的介紹

師：計(jì)算機(jī)又稱為電腦。它的本領(lǐng)可大了?，F(xiàn)在我們來分組討論,，大家來想一想在生活中，你們所了解的電腦都有哪些功能,。

學(xué)生以四人為單位,，分組討論。

學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果,，老師以板書形式呈現(xiàn),，并加以補(bǔ)充和介紹：

功能1：存放資料

功能3：聽音樂、看電影或動(dòng)畫

電腦在我們娛樂中也發(fā)揮了很大的作用,，而且現(xiàn)在還可以通過網(wǎng)絡(luò),，直接在網(wǎng)絡(luò)上觀看世界各地的電視、電影作品,，不需要下載到自己的電腦上,，還可以通過電腦看電視臺(tái)的節(jié)目。

功能4：上網(wǎng)校,、看新聞,、收發(fā)電子郵件等

現(xiàn)在許多學(xué)校都通過網(wǎng)絡(luò)開設(shè)了網(wǎng)校，學(xué)生通過郵件,、qq,、論壇等通訊工具與在異地的老師交流，布置作業(yè)和交作業(yè),。網(wǎng)絡(luò)上的新聞的發(fā)布也比電視,、報(bào)紙都來得快得多。往往一些重大事件都是最早在網(wǎng)絡(luò)上分布的,。

功能5：制作電腦課件

大家特別熟悉的一些動(dòng)畫人物,，其實(shí)都是通過電腦設(shè)計(jì)完成的。而且電腦也在電影制作中起到了很大的作用,，像一些比較危險(xiǎn)的高難度的動(dòng)作場(chǎng)面,，就可以用電腦來制作。

三,、練習(xí)

完成課本第15頁的“說一說”

第3課電腦的組成

小學(xué)信息技術(shù)教案全套篇八

讓學(xué)生掌握選擇文本的操作,；掌握復(fù)制文本的操作；掌握粘貼文本的操作,；掌握剪切文本的操作,；掌握插入文本的操作。

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力,。

理解計(jì)算機(jī)操作的思想,，自己編輯有自己風(fēng)格的。

通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的熱愛,。

確定五點(diǎn)重難點(diǎn)：掌握五種小編輯的操作,。

德育點(diǎn)：在編輯成功后，讓學(xué)生談?wù)劯惺?，體驗(yàn)成功,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的熱愛。

空白點(diǎn)：編輯有自己特點(diǎn)的,。

主要技術(shù)激發(fā)創(chuàng)造性思考與想象技術(shù),。

教師行為學(xué)生行為

根據(jù)課文中的'提示，自己寫一篇日記,，并嘗試用一用五種小編輯的功用,。學(xué)生自主嘗試

2、學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，說出自己創(chuàng)作的過程,。

讓學(xué)生用剛才掌握的知識(shí)，去自己寫一篇日記,。學(xué)生自主嘗試自己編寫,。

1、這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了哪此知識(shí),？

2,、以搶答的形式進(jìn)行課后練習(xí)的完成。

3,、說一說自己編寫的感受,。

研究性作業(yè)：

請(qǐng)編輯一個(gè)帶有藝術(shù)字的小。

設(shè)計(jì)目的： 培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)

小學(xué)信息技術(shù)教案全套篇九

1.會(huì)利用書刊及其他信息員查詢自己想要的資料,，能通過查閱資料了解人類信息傳遞的發(fā)展歷程,，制作資料卡片。

2.能夠意識(shí)到現(xiàn)代信息技術(shù)帶給人們的方便與快捷,；在活動(dòng)中愿意合作與交流,。

3.了解人類信息傳遞方式的發(fā)展歷程,，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)在人類的信息傳遞中所起到的作用，知道現(xiàn)代的信息傳遞工具及方式,。

信息的獲取,、傳遞、處理等技術(shù)的理解

學(xué)生回答

歸納：我們感知信息的過程,，其實(shí)就是一個(gè)信息獲取的過程,。我們“如何”感知，就是信息“如何”被獲取,。

小組內(nèi)進(jìn)行

以小組為單位進(jìn)行,。

1、信息的獲取

人們通常用眼,、耳,、手、鼻,、舌等感覺器官來捕獲信息,。但我們天生的感覺器官獲取我們想知道的信息的能力是有限的，或是有障礙的,。例如,，我們僅憑肉眼想去看到細(xì)菌，這樣往往就是力所不能及了,。但科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，使得各種信息采集技術(shù)代替或延伸了任的感覺器官。我們用肉眼看不到的細(xì)菌,，可以使用顯微鏡,。再例如，人老了,，身體各器官的功能開始退化,，出現(xiàn)了耳聾、眼花等感知障礙的時(shí)候,，就可以借助助聽器,、老花鏡等科技產(chǎn)品幫助感知、獲取信息,。

2,、信息的傳遞

信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。例如,，一種知識(shí)技能怎樣才能從一個(gè)掌握者的手里傳播出去呢,？就是通過語言、肢體示范等等交流活動(dòng)。例如：一個(gè)人搬磚頭蓋房子快還是多各人一起蓋房子快,？（學(xué)生回答：多人快）如果只有一個(gè)人掌握了蓋房子的技術(shù)怎么辦,？（學(xué)生回答：傳授技藝）那技術(shù)的傳授過程就是信息的傳遞過程了！信息的交流直接影響著人類的生活和社會(huì)的發(fā)展,。

3,、信息傳遞方式的發(fā)展：

信息傳遞的速度：慢——快

4、過渡：

選擇大家思考一個(gè)問題：隨著通訊技術(shù)的迅猛發(fā)展,，我們得到的信息量大、速度快,，那么,，是不是我們所接受到的信息對(duì)我們來說都是必須的呢？答案自然是否定的,。因?yàn)槲覀兯佑|到的,，往往都是原始信息，而原始信息往往需要經(jīng)過加工處理,，才能成為對(duì)我們有用的.信息,。

信息的處理

舉例：氣象站每天都要記錄一天的風(fēng)向、風(fēng)力,、云層,、雨情等等，那記錄下來的這些數(shù)據(jù)都是“已發(fā)生”的,，那么,，這些歷史數(shù)據(jù)的意義在哪里呢？人們經(jīng)過分析和整理這些數(shù)據(jù),，就對(duì)天氣的變化規(guī)律有了一定的掌握,，通過一定的分析，就能推測(cè)出未來的天氣變化,，就有了我們對(duì)我們生活有幫助的“天氣預(yù)報(bào)”,。要做出一次準(zhǔn)確的預(yù)報(bào)，所需要的已往的數(shù)據(jù)量是非常大的,。那么人么對(duì)那些原始數(shù)據(jù)的采集和分析,，就是對(duì)信息的一種處理。對(duì)于像例子里這樣大量的數(shù)據(jù),，也就是信息的處理,，如果是采用人力，那么付出的工作量是非常大的,。這時(shí)候,，人們就可以借助計(jì)算機(jī)這種有著高速度、高精確度、大容量存貯和邏輯判斷能力的信息處理工具了,。

暢想未來的信息傳遞方式,。

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了人類信息傳遞方式的發(fā)展歷程,，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)在人類的信息傳遞中所起到的作用,，知道現(xiàn)代的信息傳遞工具及方式。