當(dāng)我們有一個明確的目標(biāo)時,，我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果,，并為之制定相應(yīng)的計劃,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇一

本年級5個班，學(xué)生共240余人，他們對電腦的認(rèn)識與操作僅僅停留在玩游戲上,。對于輸入設(shè)備（鼠標(biāo)）操作比較熟練但不規(guī)范，鍵盤幾乎都沒有操作過,。普遍存在：信息技術(shù)課就等同于電腦游戲課的意識偏差,。

1．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2．認(rèn)識電腦的基本組成,，知道各部分組成的名稱。

3．鼠標(biāo)的正確操作,。

4．掌握電腦多媒體應(yīng)用的簡單操作,。

5．認(rèn)識鍵盤區(qū)域的劃分，練習(xí)鍵盤指法,。

1．培養(yǎng)學(xué)生良好的上機(jī)習(xí)慣,。

2．鼠標(biāo)的正確操作,。

3．掌握電腦多媒體的簡單應(yīng)用（瀏覽圖片、聽音樂,、播放影片）,。

4．鍵盤指法訓(xùn)練。

以構(gòu)建主義理論為指導(dǎo),，使用輔助教學(xué)軟件創(chuàng)設(shè)情境,，采用“任務(wù)驅(qū)動”“學(xué)科整合”及探索式教學(xué)法，通過動手實踐,、合作探究等環(huán)節(jié),，激發(fā)興趣，增長知識,，培養(yǎng)技能,。教學(xué)過程中，教師靈活運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動,、講練結(jié)合等方式提高教學(xué)效率,。

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇二

人類社會已進(jìn)入信息時代,日新月異的信息技術(shù)在不斷地改變著周圍的世界。為了推廣計算機(jī)信息技術(shù),提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì),發(fā)展小學(xué)信息技術(shù)教育,。根據(jù)教育部制定的《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》,確定本課程的教學(xué)任務(wù),。

1、了解信息與信息技術(shù)的含義,，了解常見的信息技術(shù)工具的用途,。

2、了解計算機(jī)系統(tǒng)的基本組成,，掌握計算機(jī)的基本操作,。

技能目標(biāo)：

3、了解windows操作系統(tǒng)以及對程序窗口的簡單操作,。

4,、學(xué)會輸入漢字，加強(qiáng)指法練習(xí),。

情感目標(biāo)：

5,、培養(yǎng)良好的計算機(jī)使用習(xí)慣和道德觀念。通過對計算機(jī)的演示操作,，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會的情感,。

1,、了解信息與信息技術(shù)的含義，了解常見的信息技術(shù)工具的用途,。

2,、了解計算機(jī)系統(tǒng)的基本組成

3,、了解windows操作系統(tǒng)

難點：1、熟練掌握計算機(jī)的基本操作

2,、對程序窗口的簡單操作。

3,、熟練輸入漢字,，正確運(yùn)用指法。

信息技術(shù)課程內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點,，考慮學(xué)生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求,，結(jié)合學(xué)生的實際情況，使學(xué)生能在受教育階段盡可能多地接受新思想,、新方法,、新技術(shù)，并在信息技術(shù)的應(yīng)用中得到發(fā)展,。

(一)課前準(zhǔn)備

1.深入了解學(xué)生

教師課前通過多種渠道了解學(xué)生的知識與技能水平,、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動機(jī)等，從學(xué)生現(xiàn)實生活經(jīng)歷和體驗出發(fā),，確定學(xué)生的原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和期望形成的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，找到“原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)”與“期望認(rèn)知結(jié)構(gòu)”之間的差異，從而確定教學(xué)起始點及相應(yīng)的教學(xué)方法策略,，為組織教學(xué)打下良好的基礎(chǔ),。

2.科學(xué)設(shè)計教學(xué)方案

設(shè)計教學(xué)方案要針對課程內(nèi)容模塊化強(qiáng)的特征，注重教學(xué)單元的整體設(shè)計,。對教學(xué)單元所涉及到的知識教學(xué)內(nèi)容,、技能教學(xué)內(nèi)容以及應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容有一個整體的把握，根據(jù)《課程指導(dǎo)綱要》,、教材特點和學(xué)生實際情況,，將教學(xué)單元中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點,、教學(xué)難點統(tǒng)籌安排,，避免教學(xué)的隨意性。

教材處理時,，力求做到內(nèi)容簡明易學(xué),，層次分明，條理清楚,。重點突出那些與日常學(xué)習(xí)和生活緊密相關(guān)的知識和技能,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)之后能夠在日常生活中找到它們的用武之地，通過使用,，充分體會到信息技術(shù)給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來的便捷和快樂,。

確定教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)單元教學(xué)實際,，合理、靈活地選用講解示范,、任務(wù)驅(qū)動,、自主探究、合作學(xué)習(xí)等教法和學(xué)法,。

在獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上,，開展集體備課活動?；ハ嘟涣鹘虒W(xué)設(shè)計方案,，相互啟發(fā)、取長補(bǔ)短,，及時對原有教學(xué)設(shè)計方案進(jìn)行調(diào)整,、補(bǔ)充、完善,，形成個性化教案,。保證每一個學(xué)生的健康發(fā)展，從而將素質(zhì)教育的實施融于信息技術(shù)的教學(xué)始終,。

3.構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境

做好計算機(jī)房內(nèi)部的局域網(wǎng)軟硬件規(guī)劃和建設(shè),。重視教學(xué)需要的素材資源、教學(xué)軟件或課件的構(gòu)建,，通過合作開發(fā),，形成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，實現(xiàn)共享,。

教師要熟練掌握教學(xué)過程中所需的各種硬件和軟件的操作使用方法,，課前認(rèn)真檢查教學(xué)設(shè)備和教學(xué)軟件環(huán)境，及時排除設(shè)備和軟件故障,，并認(rèn)真做好教具,、學(xué)具、教學(xué)媒體,、教學(xué)資料等各項準(zhǔn)備工作,，確保課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

(二)課堂教學(xué)

將市教科院“三步四環(huán)節(jié)五課型”的要求落到實處,，在教學(xué)實施過程注意以下幾點：

1.營造良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍

在課堂上面向全體學(xué)生,，建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,。充分尊重學(xué)生個體差異，創(chuàng)造條件，使學(xué)習(xí)過程突顯主動性與獨(dú)創(chuàng)性,。根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，組織富有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與,，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并提出問題,，通過問題的解決，激發(fā)學(xué)生的探究欲望,，讓學(xué)生在合作,、發(fā)現(xiàn)、交流中學(xué)習(xí),。營造良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍,。

2.注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

注意“以學(xué)定教”,，注重轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，把學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、探究,、研究,、交流、評價等活動凸現(xiàn)出來,，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題和解決問題的過程。讓學(xué)生在親歷處理信息,、知識探究,、合作交流、解決問題的過程中掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能,，掌握學(xué)習(xí)方法,，形成正確的情感態(tài)度與價值觀。

3.關(guān)注學(xué)生個體差異,，注重分層教學(xué),。

因為家庭條件不同，孩子接觸微機(jī)的程度不一樣,，小學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識時起點不同,，關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)立多級學(xué)習(xí)目標(biāo),，使不同層次的學(xué)生均能發(fā)展,。具體做法可以在設(shè)計常規(guī)內(nèi)容之外，另外設(shè)計一到二個較高教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容,，或與本節(jié)課目標(biāo)類似的其它目標(biāo),，或相同目標(biāo)的其它活動內(nèi)容。課堂上，已經(jīng)掌握了常規(guī)內(nèi)容的學(xué)生就可以去學(xué)習(xí)較高教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容,，或與本節(jié)課目標(biāo)類似的其它目標(biāo)內(nèi)容,，或相同目標(biāo)的其它活動內(nèi)容，基礎(chǔ)差的同學(xué)達(dá)到常規(guī)內(nèi)容即可,。

4.重視技術(shù)學(xué)習(xí)的實踐性

信息技術(shù)應(yīng)用中的可遷移性十分明顯,，在認(rèn)識信息技術(shù)基本特征、把握信息技術(shù)發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上,，有意識地突出各種應(yīng)用軟件間的關(guān)聯(lián)使用,，引導(dǎo)學(xué)生借助已有知識、技能,、經(jīng)驗和方法,，通過積極探索，掌握具有廣泛遷移意義的知識,、技能和方法,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的能力，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,。

5.重視課堂教學(xué)的檢測評價

改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性評價,，應(yīng)重視教學(xué)效果的及時反饋。針對“學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況如何,，是否掌握了知識,、技能與方法，還存在哪些問題”等問題,，及時掌握教學(xué)情況,，找出存在的問題以便及時糾正反饋。

評價的形式可靈活多樣,，如知識技能學(xué)習(xí)的評價可以由教師提問學(xué)習(xí)情況,，小組討論、歸納后由組長匯報;也可以由組內(nèi)互相檢測評價,，然后推選代表上臺示范操作與表達(dá);還可以由教師抽調(diào)好,、中、差三類學(xué)生上臺示范操作與表達(dá),，以便發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。評價要以正面引導(dǎo)為主，及時表揚(yáng),、多鼓勵,，對演示表述錯誤的，也應(yīng)循循善誘,、肯定成績,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

進(jìn)行評價時，還應(yīng)當(dāng)考慮評價活動占課堂整體教學(xué)時間的比例,。要注重評價的實際效果,。要避免使用過于煩瑣的評價程序，占用過多的教學(xué)時間進(jìn)行評價,。不能為評價而評價或以評價為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),。另外，要時刻關(guān)注評價對學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)效果的反饋作用,，要根據(jù)評價的反饋信息及時調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)方法,。

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇三

以《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》(下稱《指導(dǎo)綱要》)為依據(jù)，以《技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為參照,，在充分體現(xiàn)《指導(dǎo)綱要》各項要求的基礎(chǔ)上,，給合信息技術(shù)教育的實際，把開設(shè)信息技術(shù)課程作為實施義務(wù)教育課程改革的一個重要環(huán)節(jié),；教材以信息處理為主線,，面向現(xiàn)代社會的發(fā)展，從知識層面,、意識層面,、技術(shù)層面上培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,，著力引導(dǎo)學(xué)生使用信息技術(shù)獲取信息、處理信息,、展示信息,，以及協(xié)作學(xué)習(xí)。

三年級學(xué)生對“計算機(jī)”的興趣高于信息技術(shù)課的興趣,，由于學(xué)生接受能力的差異,，掌握水平的參差不齊，對鍵盤指法的掌握不可能完全應(yīng)用于實際,，故加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生做到“即學(xué)即用”,。

以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主，不強(qiáng)求掌握知識與操作技能,；以活動為重心,，通過活動，體驗,、了解信息技術(shù)的應(yīng)用,；活動過程是學(xué)生嘗試、實踐的動手過程,；動手過程以學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo)，突出學(xué)生自主探究；以學(xué)科整合為平臺,，鼓勵學(xué)生利用信息技術(shù)探究其他學(xué)科,。充分體現(xiàn)新課改精神。

信息技術(shù)常識,、指法練習(xí),、漢字輸入及“wps”文字編輯；學(xué)會畫圖,對圖形進(jìn)行修飾,；了解桌面與“窗口”并學(xué)會整理“桌面”,；會啟動應(yīng)用程序，掌握對文件的復(fù)制,、剪切,、粘貼的操作；懂得建立文件和建立文件夾,，學(xué)會移動單個文件和多個文件的方法,；學(xué)會分類存放文件，刪除不用的文件,，會用不同的方式查看文件等操作,；能上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁,下載圖片、文字,、網(wǎng)頁下載簡單的軟件,，播放音視頻。

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇四

小學(xué)信息技術(shù)第一冊教材供三年級學(xué)生使用,，我校三年級共有三個班,。他們對于什么是信息技術(shù)，怎樣規(guī)范地進(jìn)行電腦操作幾乎是一個空白,。據(jù)調(diào)查,，其中有25%的學(xué)生親自動手操作過電腦，但只限于一些最簡單的操作,，有60%的學(xué)生看見過他人操作電腦,，但自己沒親手操作過，而其余的學(xué)生則沒有真正看見過電腦,。為增強(qiáng)教學(xué)的計劃性和針對性,，特定此計劃。

（1）了解什么是信息技術(shù)與信息技術(shù)的應(yīng)用,。

（2）學(xué)會鍵盤指法及漢字輸入訓(xùn)練,。

（3）學(xué)會在記事本中輸入文字及編輯文字。

（4）學(xué)會使用“畫圖”軟件畫畫,。

（5）認(rèn)識ie瀏覽器,，體驗因特網(wǎng)在生活中的應(yīng)用,。

好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為終身學(xué)生和合作學(xué)習(xí)的手段,，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí),、生活和工作打下堅實的基礎(chǔ)。

通過對電腦的親自操作,，養(yǎng)成對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,，初步形成對信息技術(shù)的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)信息技術(shù)的科學(xué)方法，激發(fā)起熱愛科學(xué),、關(guān)心社會的情感,，認(rèn)識到自己肩負(fù)的重任，決心為回報社會建設(shè)祖國而努力學(xué)習(xí),。

本冊教學(xué)內(nèi)容主要分為四部分：第一部分信息技術(shù)基礎(chǔ)及電腦常識,。第二部分是鍵盤指法及漢字輸入訓(xùn)練。第三部分是電腦畫畫基礎(chǔ),。第四部分是因特網(wǎng)基礎(chǔ),。

本冊教材是學(xué)生接受真正系統(tǒng)的信息技術(shù)教育的開始，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,，了解信息技術(shù)的有關(guān)知識,，培養(yǎng)基本的信息技術(shù)能力特別是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵階段，打下一個好的基礎(chǔ),，為以后的學(xué)科學(xué)習(xí)起到重要作用,。

重點：操作鍵盤的正確姿勢，正確畫圖軟件的使用,。

難點：畫圖軟件中曲線工具,、橡皮工具的使用,。

1,、落實教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施，“五認(rèn)真”即認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真講課,、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真布置作業(yè),、認(rèn)真考核,。

2、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差工作,，對于優(yōu)秀生可適當(dāng)加深加寬，幫助學(xué)生形成自己的技能,、技巧,。對于學(xué)困生,，要在課上、課后給予更多的幫助,、關(guān)心和指導(dǎo),，對于特別有興趣的學(xué)生可以組織課外興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長,。

（一）生活中的信息技術(shù),。

（二）初識電腦朋友。

（三）走進(jìn)電腦世界,。

（四）找找鍵位,，唱唱歌。

（五）敲敲鍵盤,，聽聽歌,。

（六）打打漢字，說說話,。

（七）輸入謎面,，猜謎底。

（八）輸入小檔案,，記錄我成長,。

（九）移一移鼠標(biāo)，讓文字安家,。

（十）雨過天晴,，我來畫云、雨和太陽,。

（十一）車水馬龍,，我來畫車、船,。

（十二）夜色朦朧,，我來畫夜幕下的大樓。

（十三）星星一點點,，我來畫星空,。

（十四）開戶網(wǎng)絡(luò)之旅。

（十五）體驗網(wǎng)絡(luò)世界,。

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇五

本學(xué)期選用的教材是泰山出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》三年級下冊教材,。此冊教材分兩個單元，第一單元漢字輸入,，第二單元網(wǎng)上沖浪,。

1、讓學(xué)生掌握漢字輸入的基本技能,，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識和進(jìn)行上網(wǎng)操作練習(xí)以及網(wǎng)頁的查找,、下載與保存,。

2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解計算機(jī)的廣泛用途,，并從小樹立學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)、用科學(xué)的方法處理信息的意識,。

3,、從小培養(yǎng)良好的用機(jī)習(xí)慣，掌握正確的操作方法,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力,，進(jìn)行創(chuàng)新實踐,。

（一）教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)在寫字板或word中進(jìn)行漢字輸入、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識和進(jìn)行上網(wǎng)操作練習(xí)以及網(wǎng)頁的查找,、下載與保存,。

（二）教學(xué)要求：

使學(xué)生能比較全面第了解、掌握“計算機(jī)基礎(chǔ)知識,、網(wǎng)絡(luò)知識以及漢字輸入”等的基礎(chǔ)知識,，并能針對相關(guān)的練習(xí)進(jìn)行上機(jī)操作，進(jìn)而以點帶面能運(yùn)用所學(xué)的知識處理日常生活中的一些事務(wù),，做到學(xué)以致用,。

使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺，讓學(xué)生了解和學(xué)會網(wǎng)上的會員注冊,、上傳下載,、論壇討論等技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺開展有意義的學(xué)習(xí)及增強(qiáng)活動的意識和能力,。

（三）教學(xué)重點,、難點：

1、基礎(chǔ)知識的掌握,。

2,、各種基本概念、操作的掌握,。

3、實踐訓(xùn)練,、操作的有機(jī),、靈活運(yùn)用。

三年級一班：該班現(xiàn)有學(xué)生46人,，該班整體情況較好,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高,，但學(xué)生兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

三年級二班：該班現(xiàn)有學(xué)生46人,，該班整體情況稍差,，主要是上課時學(xué)生興趣不高，導(dǎo)致學(xué)生上課認(rèn)真聽講不夠,，極個別的學(xué)生自制能力差,，但全班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是***的。

在信息技術(shù)教學(xué)中,，跳出學(xué)科本位,，從教育的高處來看信息技術(shù)的教學(xué)，教學(xué)變?yōu)槌錆M活力和創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動因此,，我覺得可以應(yīng)用以下教學(xué)方法：

1,、演示法：演示法指的是教師通過“實物”,、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識信息傳遞給學(xué)生的教學(xué)方法。在班級組織形式下的教學(xué),，對于基本操作的教學(xué)顯然不能用“一對一”、“手把手”的教學(xué)方法實施教學(xué),，只能采用廣播方式,，把操作步驟、過程展示給學(xué)生,，學(xué)生依此為模仿的對象,，進(jìn)行初步操作的模仿，從而達(dá)到基本操作的入門,。

2,、“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法：“任務(wù)驅(qū)動”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上，以學(xué)生為主體,，實施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)法,。從學(xué)習(xí)者的角度說，“任務(wù)驅(qū)動”是一種學(xué)習(xí)方法,，適用于學(xué)習(xí)操作類的知識和技能,，從教師的角度說，是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法,，符合探究式教學(xué)模式,，適用于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和相對獨(dú)立地分析問題、解決問題的能力,。一般來說,，一個完整的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)由以下幾個過程構(gòu)成：任務(wù)設(shè)計、任務(wù)布置,、學(xué)生自主探求任務(wù)的完成,、任務(wù)完成評估,。

3、活動教學(xué)法：即是在活動教學(xué)法的基礎(chǔ)上,，從培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的整體來設(shè)計主題,，以主題為線，以活動為形式,，貼近學(xué)生生活,，把學(xué)生日常接觸的生活場境、平常喜歡進(jìn)行的活動同信息技術(shù)的應(yīng)用作一個交融點,，以學(xué)生為本,，關(guān)注人文，從信息技術(shù)與課程整合的角度在課堂上培養(yǎng)信息素養(yǎng),。

以“漢字輸入,、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)操作”等為學(xué)習(xí)重點，適當(dāng)輔之于游戲,、組織競賽等形式,，以提高學(xué)生的興趣。

1,、以學(xué)生上機(jī)操作為主,，教師講解為輔。

2,、注重輔差,、培優(yōu)、提中,。

3,、注重解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的典型問題，并能舉一反三,。

4,、盡量加大學(xué)生上機(jī)操作力度，做到熟練第掌握所學(xué)的知識,。

5,、注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

6,、結(jié)合組織相應(yīng)的競賽提高學(xué)生的興趣。

7,、有意識地注重學(xué)生之間的互幫互助,，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

第一周：拼音寫漢字

第二周：拼音寫詞組

第三周：詞組大演練

第四周：標(biāo)點符號的輸入

第五周：寫信交流

第六周：看圖寫短文

第七周：期中作品制作

第八周：網(wǎng)上世界真奇妙

第九周：關(guān)鍵字查詢

第十周：目錄檢索

第十一周：網(wǎng)頁下載與保存

第十二周：文字下載與保存

第十三周：網(wǎng)上學(xué)習(xí)

第十四周：網(wǎng)上尋寶

第十五周：才藝展示

第十六周：期末作品

第十七周：作品交流欣賞

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇六

一,、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期選用的教材是《小學(xué)信息技術(shù)》三年級下冊教材,。此冊教材分兩個單元，第一單元漢字輸入,，第二單元網(wǎng)上沖浪,。

1、讓學(xué)生掌握漢字輸入的基本技能,，絡(luò)知識和進(jìn)行上網(wǎng)操作練習(xí)以及網(wǎng)頁的查找,、下載與保存。

2,、讓學(xué)生進(jìn)一步了解計算機(jī)的廣泛用途,，并從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué),、用科學(xué)的方法處理信息的意識,。

3、從小培養(yǎng)良好的用機(jī)習(xí)慣,，掌握正確的操作方法,。

4、培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力,，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力,，進(jìn)行創(chuàng)新實踐。

二,、教學(xué)重點及難點：

（一）教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)在寫字板或word中進(jìn)行漢字輸入,、絡(luò)知識和進(jìn)行上網(wǎng)操作練習(xí)以及網(wǎng)頁的查找、下載與保存,。

（二）教學(xué)要求：

使學(xué)生能比較全面第了解,、掌握“計算機(jī)基礎(chǔ)知識、網(wǎng)絡(luò)知識以及漢字輸入”等的基礎(chǔ)知識,，并能針對相關(guān)的練習(xí)進(jìn)行上機(jī)操作,，進(jìn)而以點帶面能運(yùn)用所學(xué)的知識處理日常生活中的.一些事務(wù)，做到學(xué)以致用,。

使用網(wǎng)絡(luò)平臺,，讓學(xué)生了解和學(xué)會網(wǎng)上的會員注冊、上傳下載,、論壇討論等技能,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺開展有意義的學(xué)習(xí)及增強(qiáng)活動的意識和能力。

（三）教學(xué)重點,、難點：

1,、基礎(chǔ)知識的掌握。

2、各種基本概念,、操作的掌握,。

3、實踐訓(xùn)練,、操作的有機(jī),、靈活運(yùn)用。

三,、班級情況分析：

三年級一班：該班現(xiàn)有學(xué)生46人,，該班整體情況較好，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高,，但學(xué)生兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,。

三年級二班：該班現(xiàn)有學(xué)生46人，該班整體情況稍差,，主要是上課時學(xué)生興趣不高,，導(dǎo)致學(xué)生上課認(rèn)真聽講不夠，極個別的學(xué)生自制能力差,。

四,、教學(xué)策略

在信息技術(shù)教學(xué)中，跳出學(xué)科本位,，從教育的高處來看信息技術(shù)的教學(xué),，教學(xué)變?yōu)槌錆M活力和創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動因此，我覺得可以應(yīng)用以下教學(xué)方法：

1,、演示法：演示法指的是教師通過“實物”,、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識信息傳遞給學(xué)生的教學(xué)方法,。在班級組織形式下的教學(xué),，對于基本操作的教學(xué)顯然不能用“一對一”、“手把手”的教學(xué)方法實施教學(xué),，只能采用廣播方式,，把操作步驟、過程展示給學(xué)生,，學(xué)生依此為模仿的對象,，進(jìn)行初步操作的模仿，從而達(dá)到基本操作的入門,。

2,、“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法：“任務(wù)驅(qū)動”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上，以學(xué)生為主體,，實施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)法,。從學(xué)習(xí)者的角度說,，“任務(wù)驅(qū)動”是一種學(xué)習(xí)方法，適用于學(xué)習(xí)操作類的知識和技能,，從教師的角度說,，是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法，符合探究式教學(xué)模式,，適用于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和相對獨(dú)立地分析問題,、解決問題的能力,。一般來說,，一個完整的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)由以下幾個過程構(gòu)成：任務(wù)設(shè)計、任務(wù)布置,、學(xué)生自主探求任務(wù)的完成,、任務(wù)完成評估。

3,、活動教學(xué)法：即是在活動教學(xué)法的基礎(chǔ)上,，從培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的整體來設(shè)計主題，以主題為線,，以活動為形式,，貼近學(xué)生生活，把學(xué)生日常接觸的生活場境,、平常喜歡進(jìn)行的活動同信息技術(shù)的應(yīng)用作一個交融點,，以學(xué)生為本，關(guān)注人文,，從信息技術(shù)與課程整合的角度在課堂上培養(yǎng)信息素養(yǎng),。

五、教法措施：

以“漢字輸入,、絡(luò)操作”等為學(xué)習(xí)重點,，適當(dāng)輔之于游戲、組織競賽等形式,，以提高學(xué)生的興趣,。

1、以學(xué)生上機(jī)操作為主,，教師講解為輔,。

2、注重輔差,、培優(yōu),、提中。

3,、注重解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的典型問題,，并能舉一反三。

4、盡量加大學(xué)生上機(jī)操作力度,，做到熟練第掌握所學(xué)的知識,。

5、注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)能力,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

6、結(jié)合組織相應(yīng)的競賽提高學(xué)生的興趣,。

7,、有意識地注重學(xué)生之間的互幫互助，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇七

《指導(dǎo)綱要》各項要求的基礎(chǔ)上,，給合我省信息技術(shù)教育的實際，把開設(shè)信息技術(shù)課程作為實施義務(wù)教育課程改革的一個重要環(huán)節(jié),；教材以信息處理為主線,，面向現(xiàn)代社會的發(fā)展，從知識層面,、意識層面,、技術(shù)層面上培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,，著力引學(xué)生負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)獲取信息,、處理信息、展示信息,，以及協(xié)作學(xué)習(xí),。

三年級共有2個教學(xué)班。學(xué)生對“計算機(jī)”的興趣高于信息技術(shù)課的興趣,，上學(xué)期的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了鍵盤指法的操作，但是學(xué)生的接受能力的差異,，掌握水平的參差不齊,，對鍵盤指法的掌握還不能完全應(yīng)用于實際，這學(xué)期加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生做到“即學(xué)即用”,。

創(chuàng)意,、彩色橡皮修細(xì)節(jié)、自定色彩做漸變,；綜合活動：家鄉(xiāng)美景我來畫,、星際城市我來繪、作品共享大家賞,。

2,、教材特點,。

以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主，不強(qiáng)求掌握知識與操作技能,；

以活動為重心,，通過活動，體驗,、了解信息技術(shù)的應(yīng)用,；

活動過程是學(xué)生嘗試、實踐的動手過程,；

動手過程以學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo)，突出學(xué)生自主探究,；

以學(xué)科整合為平臺,，鼓勵學(xué)生利用信息技術(shù)探究其他學(xué)科學(xué)習(xí)；

充分體現(xiàn)新課改精神,。四、教學(xué)目標(biāo)

1,、了解符號與符號表情并學(xué)會用鍵盤符號構(gòu)圖,；

2、學(xué)會啟動應(yīng)用程序（軟件）,；

3,、懂得建立文件和建立文件夾，學(xué)會移動單個文件和多個文件的方法,；

4,、掌握對文件的復(fù)制、剪切,、粘貼的操作,；

5、學(xué)會分類存放文件,，刪除不用的文件,，會用不同的方式查看文件等操作。

6,、掌握shift鍵的使用,、學(xué)習(xí)操作小鍵盤；

7,、了解標(biāo)點符號在鍵盤中的分布,，掌握中英文標(biāo)點的切換和指法的操作。

8,、學(xué)會字母,、數(shù)字,、符號的鍵盤綜合應(yīng)用。

9,、懂得用記事本輸入一句話,、一則日記；

10,、學(xué)會記事本的文章修改方法,，刪除、替換,、復(fù)制,、剪切、粘貼,、選定的操作,；

11、養(yǎng)成正確使用計算機(jī)的良好習(xí)慣,。

12,、培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)的濃厚興趣。

13,、形成現(xiàn)階段學(xué)生應(yīng)知的信息技術(shù)理念,，樹立學(xué)好信息技術(shù)、用好信息技術(shù)的信心,。

14,、培養(yǎng)學(xué)生與人合作、自主探究思考,、勇于動手,、善于交流的能力。

15,、進(jìn)行愛護(hù)公共機(jī)房設(shè)備的品德教育,。

1、任務(wù)驅(qū)動思想,?！吨行W(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》中確立了“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)原則，明確指出：知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型的“任務(wù)”為主,。這個原則突出了“在‘做’中‘學(xué)’”的思想,。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)策略對主體性教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生積極主動性,，積極參與學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)創(chuàng)造性能力具有積極性作用。

2,、課程整合思想,。

（1）與相鄰學(xué)科的課程整合

（2）與德育整合,。

3、趣味性思想,。

（1）語言的趣味化

（2）內(nèi)容趣味化,。

4、培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng),。

（1）結(jié)合實例進(jìn)行應(yīng)用介紹

（2）貫穿網(wǎng)絡(luò)知識,。

舍。

6,、教學(xué)以活動為重心,，通過活動，呈現(xiàn)基礎(chǔ)知識和基本操作,，讓學(xué)生在活動中體驗信息技術(shù)應(yīng)用的全過程.同時,，在教學(xué)范例的選擇上，注意貼近生活,，滲透人文精神,，引導(dǎo)學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用過程中，提高思想道德素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

16002007619周別教學(xué)內(nèi)容

開學(xué)第一課,、目錄教學(xué)

建立文件文件夾

建立文件文件夾

排列圖標(biāo)找文件

排列圖標(biāo)找文件

文件分類管理

文件分類管理

畫圖軟件初體驗

畫圖軟件初體驗

刷子工具試涂鴉

刷子工具試涂鴉

線條工具繪藍(lán)圖

多種形狀展創(chuàng)意

彩色橡皮修細(xì)節(jié)

自定色彩做漸變

復(fù)習(xí)

考核

期末考核

教時備注

1五一放假

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇八

三年級的學(xué)生具備了一定的操作基礎(chǔ),但是遺忘的太快。在家中一個假期把原本學(xué)習(xí)的一些打字技巧和計算機(jī)操作知識也基本上忘得差不多了,。不過,也有些學(xué)生在假期中接觸電腦較多,。

正因如此,這就造成了孩子們之間計算機(jī)水平的差異,有些學(xué)生在信息技術(shù)方面水平的確不錯,甚至他們所問的問題有時連教師都一時難以回答,但也有一部分學(xué)生自以為是,認(rèn)為自己學(xué)得不錯,信息技術(shù)方面也懂一些,可就是學(xué)得不扎實,一遇到真正問題就傻眼了,更有一部分學(xué)生,對于信息技術(shù)不感冒,沒什么興趣,覺得學(xué)不學(xué)無所謂。

對于這些情況,我認(rèn)為有一點孩子們是相同的,就是孩子們的天性是以玩為主,因此如何在信息技術(shù)課上轉(zhuǎn)化孩子們從愛玩到愛學(xué)信息技術(shù),這是本學(xué)期我在本學(xué)科教學(xué)中應(yīng)尤為注意的,。另外要精心組織各種相關(guān)活動,例如學(xué)生作品競賽,、智趣課堂等,豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活,全面提高信息技術(shù)素養(yǎng)。

全冊教材分析

教學(xué)目標(biāo)

1.進(jìn)一步提高漢字錄入的水平;

3.能利用word初步掌握電子板報的制作方法;

4.學(xué)會瀏覽網(wǎng)頁,并能利用搜索引擎搜索相關(guān)資料;

5.了解常用的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用(qq,、博客,、微博、論壇)

教學(xué)重,、難點

突破重難點,、的策略與方法

充分運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動和小組合作的策略進(jìn)行教育教學(xué)活動。信心技術(shù)教學(xué)學(xué)生的差異比較大,單純的靠教師巡視指導(dǎo),覆蓋面窄而且效率低下!充分發(fā)揮小組合作,讓同學(xué)之間互幫互助,不僅可以關(guān)注到每個學(xué)生,更大大提高了課堂效率,。

多媒體教學(xué)手段運(yùn)用策略

運(yùn)用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室通過蘇亞星教學(xué)系統(tǒng)對學(xué)生進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)策略,一條高學(xué)生的課堂教學(xué)效率,。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化及減負(fù)措施

1、在教學(xué)中,要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

2,、教師在授課時要精講多練,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

3、通過靈活多樣的教學(xué)手段,如直觀,、討論,、自學(xué)等方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及創(chuàng)造熱情。

4,、利用好傳統(tǒng)及現(xiàn)代教學(xué)手段組織課堂教學(xué),。

5、力求在“玩中學(xué)”中達(dá)到教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生充滿對信息技術(shù)課的渴望,。

6,、教師自身更要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的計算機(jī)及信息技術(shù)知識,走在信息技術(shù)教育的前列。

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇九

普及電腦知識為主旨,，使學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)的,、有目的的學(xué)習(xí)后，了解和掌握相應(yīng)的電腦操作知識和使用技能,。

兒童學(xué)習(xí)電腦是一件很有意義的事,，是新時期的需要，教學(xué)過程中應(yīng)側(cè)重于計算機(jī)應(yīng)用,，計算機(jī)輔助教學(xué),。

1.了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的表現(xiàn)形式。

2.建立對計算機(jī)的感性認(rèn)識,，了解信息技術(shù)在日常生活中的作用,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)使用計算機(jī)的興趣。

3.在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作,，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源學(xué)習(xí),。

4.能夠在他人幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息，發(fā)展個人的愛好,。

5.初步學(xué)會用計算機(jī)的使用習(xí)慣和責(zé)任意識

教學(xué)安排

第一課信息與我們的計算機(jī)朋友1課時

第二課和新朋友過第一招1課時

第三課偵察開始菜單的秘密1課時

第四課有趣的鼠標(biāo)小游戲1課時

第五課小老鼠畫圖1課時

第六課無師自通學(xué)軟件1課時

第七課windows窗口變1課時

第八課與電腦鍵盤交朋友1課時

第九課學(xué)擊鍵從這里出發(fā)1課時

第十課上排字符的輸入1課時

第十一課下排字符的輸入1課時

第十二課一箭雙雕1課時

第十三課給古詩配拼音1課時

第十四課復(fù)習(xí)2課時

第十五課考試2課時

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十

本學(xué)期三年級班學(xué)生共25人,，機(jī)房只有電腦20臺，呈現(xiàn)人多機(jī)少的情況,，所以教學(xué)中只能將學(xué)生進(jìn)行分組,。三年級學(xué)生在一、二年級已經(jīng)開始間接接觸信息技術(shù)這門課程,，在電腦學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),。對于文字輸入我早在三年級上學(xué)期的時候初步簡單地教授過，所以本學(xué)期在內(nèi)容安排可以適當(dāng)加快,，加強(qiáng)學(xué)生的打字速度練習(xí),，增加學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)操作。

本冊教材有三個單元,，分別是因特網(wǎng)上長見識,、巧手裝飾我的家,、中文輸入一點通。每個單元都圍繞一個主題開展多項活動,，每節(jié)課完成一個活動,。

1、建立對計算機(jī)的感性認(rèn)識,，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識,。

2,、學(xué)習(xí)漢字輸入，了解常用的漢字輸入法,，最少精通一種漢字輸入法,，特別是要正確的漢字的標(biāo)點符號及其他一些常用符號。

3,、學(xué)會上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁,，從網(wǎng)上檢索有用的資源，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣,，遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約,。

4、在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作,，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí),。

5、能夠在他人幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息,、與他人溝通,，開展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個人的愛好和興趣,。

6、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,，養(yǎng)成好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識,。

三、教材的重點和難點

1,、了解計算機(jī)的用處,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣2、養(yǎng)成好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識,。3,、學(xué)會漢字輸入，了解常用的漢字輸入法,。

2,、實行切實可行的教學(xué)方法,，對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授。

3,、由于學(xué)校存在人多機(jī)少的情況,，所以采用小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)，注重每個學(xué)生的學(xué)習(xí),，力爭使每個學(xué)生都能完成一節(jié)課的任務(wù),。

五、教學(xué)進(jìn)度表

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十一

計劃只是一種手段,，絕不要為了列計劃才去列計劃,，只要是能達(dá)到目的的計劃才是有用的計劃。實施計劃時,，不要輕言放棄,。接下來小編為大家?guī)砹?0xx-2018三年級上信息技術(shù)教學(xué)計劃，想了解更多相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

三年級學(xué)生剛剛接觸信息技術(shù),，好奇心非常強(qiáng),，沒有基礎(chǔ)但興趣濃厚，注意力不容易集中,，上課活躍愛說話,。

主要為電腦基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，包括計算機(jī)的了解及基本操作,，互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識,，畫圖軟件的使用基礎(chǔ)，計算器的使用和鍵盤的操作,，信息編碼等,。

1、了解信息技術(shù)的有關(guān)知識,，與我們生活的關(guān)系,。

2、知道信息技術(shù)的發(fā)展及作用,。

3,、掌握計算機(jī)的組成、用途及使用范圍,。

4,、互聯(lián)網(wǎng)的初步認(rèn)識，用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁,。

5,、認(rèn)識windows桌面，計算機(jī)的基本操作。

6,、設(shè)置桌面背景及窗口操作,。

7、初識畫圖軟件,。

8,、在圖畫中插入文字

9、學(xué)會使用計算器,。

10,、鍵盤的操作。

本著對發(fā)展學(xué)生個性和創(chuàng)造精神有利的原則,，評價的方式應(yīng)靈活多樣,，可以采用考試、考查,，評估學(xué)生的作品和競賽的方法,。不論采用什么方法進(jìn)行評價都應(yīng)鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，使檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的手段和方法,，像信息技術(shù)本身的發(fā)展一樣充滿活力,。

1.認(rèn)真組織教學(xué)，認(rèn)真對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

2.實行切實可行的教學(xué)方法,，對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授。

3.采用小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué),，注重每個學(xué)生的學(xué)習(xí),，力爭使每個學(xué)生都能完成教學(xué)任務(wù)。

4.對課堂進(jìn)行實時監(jiān)控,，及時解決一些突發(fā)事件,，使學(xué)生能集中精力學(xué)習(xí)。

5.盡可能地多安排上機(jī)時間,，讓學(xué)生更多地熟悉軟件環(huán)境,，提高學(xué)生的動手能力。

周次

內(nèi)容

1

我們生活在信息世界里

2

認(rèn)識一位好朋友

3

處理信息的好幫手

4

厚厚的百科全書

5

網(wǎng)絡(luò)改變生活

6

窗口變變變

7

和鍵盤打交道

8

有趣的圖畫

9

四季的腳步

10

走近春天

11

夏天好熱鬧

12

金色的秋天

13

雪地里的小畫家

14

賀年卡

15

看誰算得快

16

10個手指都會用

17

做一個錄入高手

18

傳播信息的游戲

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十二

本學(xué)期采用的是福建教育出版社出版的教材三年級上冊,，它包括以下幾方面的內(nèi)容：總共三個單元,，第一單元共有5課，“生活中的信息技術(shù)”主要是介紹信息技術(shù)在生活的應(yīng)用,，讓學(xué)生認(rèn)識常見的信息技術(shù)工具，主要是計算機(jī)的簡單介紹,；接著教材在“初識電腦朋友”一課中向?qū)W生介紹正確開機(jī),、關(guān)機(jī)的方法，以及認(rèn)識電腦桌面，在這一課中向?qū)W生介紹了鼠標(biāo)的各種操作方法,，使學(xué)生能熟練控制鼠標(biāo),，還介紹了計算器的應(yīng)用和鍵盤。本單元是學(xué)生接觸信息技術(shù)課的第一個單元,，教材用2課的內(nèi)容讓學(xué)生初步認(rèn)識計算機(jī),，學(xué)習(xí)基本的計算機(jī)操作方法——使用鼠標(biāo)。在此基礎(chǔ)上,，小游戲的作用,，既讓學(xué)生熟練了計算機(jī)的操作方法，又使學(xué)生對計算機(jī)在生活,、娛樂,、學(xué)習(xí)上的作用有一定的了解。

第二單元主要內(nèi)容是正確使用鍵盤輸入法學(xué)用word軟件輸入漢字,，共4課,，通過利用word軟件掌握鍵盤正確不同的輸入的方法，通過文字的修改進(jìn)而完成比較完整的作品,，在完成作品,、展示作品的過程體驗成功的樂趣，從而充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生熟練用鍵盤正確打字的操作,，掌握保存文件的方法，理解復(fù)制,、粘貼操作,，養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣。第三單元主要內(nèi)容是學(xué)用畫圖軟件掌握繪圖的方法,，,，共4課，進(jìn)而完成一幅比較完整的作品,，在完成作品,、展示作品的過程體驗成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)我們美麗的校園,，從而充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，還要通過繪圖，讓學(xué)生熟練鼠標(biāo)的操作,，掌握保存文件的方法,，理解復(fù)制、粘貼操作,，養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣,。

三年級學(xué)生剛接觸信息技術(shù)這門課程,，大部分學(xué)生家中配備了計算機(jī)，對計算機(jī)并不陌生,，但操作并不規(guī)范,，但用以玩游戲居多，所以要可以進(jìn)行深一層次的輔導(dǎo),。

（1）知識與技能：

了解計算機(jī)的用處,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣；認(rèn)識計算機(jī)的基本組成,；學(xué)會開機(jī)和關(guān)機(jī),；認(rèn)識鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)的左右兩鍵,；學(xué)會鼠標(biāo)的指向,、單擊、雙擊,、拖動操作,；能通過“關(guān)閉”按鈕，關(guān)閉一個窗口,；能打開和關(guān)閉畫圖與金山畫王,，認(rèn)識畫圖和金山畫王的界面；了解不同的繪圖工具,，能用不同的繪圖工具繪圖,；學(xué)會修改畫圖的方法；能用“撤銷”來更正錯誤,；能清除選定的區(qū)域,；能在檔案管理中找到自己的畫；熟悉不同風(fēng)格的背景圖庫,；使用倒色工具添顏色,，用底紋填色；會使用角色圖庫,，調(diào)整角色圖庫中圖片的大小,、位置等；學(xué)會使用仙女袋工具,；學(xué)畫幾何圖形,；認(rèn)識變形工具，并能使用它來修改圖片,；認(rèn)識暗房,，并能調(diào)整顏色；認(rèn)識圖庫中的動畫,；學(xué)會選取工具,；學(xué)用操縱器,；能復(fù)制、粘貼圖形,。

（2）過程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能,，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的.深刻影響,。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息,、處理信息和應(yīng)用信息的能力,，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題,，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù),；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手段,，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí),、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

（3）情感態(tài)度與價值觀：

通過對計算機(jī)的演示操作,，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會的情感,，從而使學(xué)生認(rèn)識到自己肩負(fù)的重任,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會的情感,，從而使學(xué)生認(rèn)識到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為祖國的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí),。

1、了解計算機(jī)的用處,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,。

2、鼠標(biāo)的指向,、單擊,、雙擊、拖動操作,。

3,、能通過關(guān)閉按鈕關(guān)閉窗口。

4,、通過游戲,，使學(xué)生有興趣地掌握鼠標(biāo)的基本操作,。

5、畫圖工具的使用,。

6,、前景色、背景色的使用,。

7,、用不同繪圖工具繪畫。

8,、文字工具的使用,。

9、選定,、填充工具的使用,。

10、復(fù)制,、粘貼的使用方法,。

11、利用圖庫中的貼圖進(jìn)行創(chuàng)作,。

12,、認(rèn)識圖庫中的動畫并修改。

13,、幾何圖形使用,。

心和耐心”去做將培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖生,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成扎實基礎(chǔ),，協(xié)助教師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的信息素養(yǎng),。

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。

2,、加強(qiáng)交流，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3,、對班級的學(xué)生進(jìn)行比較深入細(xì)致的了解,。

4、溝通思想,，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。

5、對自己班級的優(yōu)等生與后進(jìn)生的確定要謹(jǐn)慎,，特別是潛力較大的學(xué)生,應(yīng)給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。

6、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習(xí)。

7,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。

8,、采用激勵機(jī)制,，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

9,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況。

10．作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生,，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差,。

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十三

計算機(jī)技術(shù)是社會的發(fā)展，時代的'產(chǎn)物,，本學(xué)期我擔(dān)任三年級3個班的計算機(jī)教學(xué)工作,，為了更好培養(yǎng)學(xué)生掌握計算機(jī)基本知識，基本操作,，適應(yīng)迅速發(fā)展的社會,，本學(xué)期教學(xué)計劃如下：

三年級的，學(xué)生的電腦掌握情況參差不齊,，由于家庭狀況不一,，導(dǎo)致孩子的電腦知識會一知半解,，現(xiàn)在需要教師因材施教，系統(tǒng)進(jìn)行電腦的學(xué)習(xí),。孩子對計算機(jī)非常感興趣,，需要教師積極的引導(dǎo)，將電腦真正成為孩子學(xué)習(xí)的工具,。

三年級上冊是教材整個信息技術(shù)新課程的第一冊,，這冊教材的主要目的是讓學(xué)生了解信息，認(rèn)識計算機(jī)并學(xué)會啟動和關(guān)閉計算機(jī),。熟練掌握鼠標(biāo)操作的操作,，掌握一些計算機(jī)規(guī)律。了解窗口操作,，通過學(xué)習(xí)軟件摸索出學(xué)軟件的規(guī)律,。學(xué)習(xí)鍵盤操作，認(rèn)識鍵盤,，熟練進(jìn)行鍵盤的手指分工練習(xí),。

方面比如說不隨便拔、插計算機(jī)的接插件,，保持機(jī)房清潔,，不隨地吐痰。不人為地設(shè)置障礙,，妨礙他人正常用機(jī),，不私自將機(jī)房內(nèi)的東西帶出機(jī)房，愛護(hù)機(jī)房的每一件物品,，不任意敲打鍵盤,、鼠標(biāo)，不隨意搖晃桌子,。不大聲渲嘩,，保持安靜環(huán)境。并由此教育學(xué)生要愛護(hù)公物,，愛護(hù)學(xué)校的財產(chǎn),，在學(xué)生上網(wǎng)操作中也應(yīng)隨時進(jìn)行思想品德教育：教育他們在上網(wǎng)時應(yīng)自覺進(jìn)行身份識別，自覺對常用的數(shù)據(jù),、文化,、資料進(jìn)行適當(dāng)權(quán)力的訪問，拒絕信息垃圾,。

1,、了解桌面與“窗口”并學(xué)會整理“桌面”；

2、學(xué)會啟動應(yīng)用程序（軟件）,；

3,、懂得建立文件和建立文件夾，學(xué)會移動單個文件和多個文件的方法,；

4,、掌握對文件的復(fù)制、剪切,、粘貼的操作,；

5、學(xué)會分類存放文件,，刪除不用的文件,，會用不同的方式查看文件等操作。

6,、掌握shift鍵的使用,、學(xué)習(xí)操作小鍵盤；

7,、了解標(biāo)點符號在鍵盤中的分布，掌握中英文標(biāo)點的切換和指法的操作,。

8,、學(xué)會字母、數(shù)字,、符號的鍵盤綜合應(yīng)用,。

9、懂得用記事本輸入一句話,、一則日記,；

10、學(xué)會記事本的文章修改方法,，刪除,、替換、復(fù)制,、剪切,、粘貼、選定的操作,；

11,、養(yǎng)成正確使用計算機(jī)的良好習(xí)慣。

12,、培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)的濃厚興趣,。

13、形成現(xiàn)階段學(xué)生應(yīng)知的信息技術(shù)理念,，樹立學(xué)好信息技術(shù),、用好信息技術(shù)的信心,。

14、培養(yǎng)學(xué)生與人合作,、自主探究思考,、勇于動手、善于交流的能力,。

15,、進(jìn)行愛護(hù)公共機(jī)房設(shè)備的品德教育。

1,、正確的操作姿勢和指法,。

2、用電腦寫文章,。

1,、注意融合其他學(xué)科知識，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識和信息素養(yǎng),。

2,、通過演示與講解相統(tǒng)一的教學(xué)方法，向?qū)W生介紹知識,、傳授知識,，力求突出學(xué)生上機(jī)正確實踐與運(yùn)用。

3,、充分給學(xué)生上機(jī)練習(xí)的機(jī)會,，加強(qiáng)指導(dǎo)，建立3人學(xué)習(xí)小組,，互幫互助,。

4、加強(qiáng)多媒體教學(xué)的直接演示,，提高教學(xué)直觀性和教學(xué)效果,。

5、聯(lián)系家長,、學(xué)校與家庭形成合力,，輔導(dǎo)幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

6,、加強(qiáng)對練習(xí)作業(yè)的管理和評分,。做到課課有練習(xí)，次次有作業(yè),，做好平時成績的打分登記,。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和上機(jī)規(guī)范。

2,、通過任務(wù)驅(qū)動,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生思維,，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間,。

3,、通過通過以各種主題為單元的綜合實踐活動鍛煉學(xué)生信息能力,，提高信息素養(yǎng),。

4、通過每節(jié)課的課前5分鐘的基礎(chǔ)訓(xùn)練,，提高學(xué)生信息技術(shù)基本技能,。

5、探究學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

第一單元：1課主要是讓學(xué)生了解信息的作用。

第二單元：2課開始上機(jī)操作,，目的初步感受計算機(jī)和它的操作,。

第三單元：3-7課，重要是對學(xué)生進(jìn)行鼠標(biāo)操作的練習(xí),，通過開始菜單,，鼠標(biāo)游戲，試探畫圖,、無師自通和窗口操作，多方位進(jìn)行鼠標(biāo)練習(xí),。

第四單元：8-14課對學(xué)生進(jìn)行鍵盤認(rèn)識,、指法分工強(qiáng)化訓(xùn)練。

第五單元：15課對學(xué)生進(jìn)行綜合實踐活動的練習(xí),。

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十四

以《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》(下稱《指導(dǎo)綱要》)為依據(jù),，以《技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為參照，在充分體現(xiàn)《指導(dǎo)綱要》各項要求的基礎(chǔ)上,，給合信息技術(shù)教育的實際,，把開設(shè)信息技術(shù)課程作為實施義務(wù)教育課程改革的一個重要環(huán)節(jié)；教材以信息處理為主線,，面向現(xiàn)代社會的發(fā)展,，從知識層面、意識層面,、技術(shù)層面上培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，著力引導(dǎo)學(xué)生使用信息技術(shù)獲取信息、處理信息,、展示信息,，以及協(xié)作學(xué)習(xí)。

三年級學(xué)生對“計算機(jī)”的興趣高于信息技術(shù)課的興趣,，由于學(xué)生接受能力的差異,，掌握水平的參差不齊，對鍵盤指法的掌握不可能完全應(yīng)用于實際,，故加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生做到“即學(xué)即用”,。

學(xué)習(xí)；

活動過程是學(xué)生嘗試,、實踐的動手過程,；

動手過程以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),，突出學(xué)生自主探究,； 以學(xué)科整合為平臺，鼓勵學(xué)生利用信息技術(shù)探究其他學(xué)科充分體現(xiàn)新課改精神,。

了解桌面與“窗口”并學(xué)會整理“桌面”,；

學(xué)會分類存放文件，刪除不用的文件,，會用不同的方式查看文件等操作,；

能上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁,下載圖片、文字,、網(wǎng)頁下載簡單的軟件,，播放音視頻。

略

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十五

初中信息技術(shù)課程考試分為信息技術(shù)基礎(chǔ)知識,、操作系統(tǒng),、文字處理、excele應(yīng)用,、powerpoint應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及應(yīng)用六個模塊,。本學(xué)期將著重對這四部分內(nèi)容進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐操作能力,，能夠較熟練的掌握對計算機(jī)操作的基礎(chǔ)操作能力,，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息時代的學(xué)習(xí),、工作和生活打下必要的基礎(chǔ),。

九年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)水平,，基本掌握了計算機(jī)的一般操作方法和使用常用軟件，但由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少,，每周只有一節(jié)課,，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固,，學(xué)生掌握的情況不是很理想,，參差不齊。

九年級的主要任務(wù)是復(fù)習(xí)并做好迎考準(zhǔn)備,。復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：信息技術(shù)簡介,、計算機(jī)系統(tǒng)的硬件和軟件、操作系統(tǒng),、文字處理,、excele應(yīng)用、powerpoint應(yīng)用,、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及應(yīng)用,。

在設(shè)定了教學(xué)內(nèi)容的同時，要采用一定的方法措施使學(xué)生能夠系統(tǒng)的掌握信息技術(shù)知識,。

1,、對學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進(jìn)行引導(dǎo)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2,、對學(xué)生嚴(yán)格要求，讓他們能充分利用好課堂40分鐘,。

3,、對每個班培養(yǎng)一名信息技術(shù)代表，由此學(xué)生帶頭對其他學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和榜樣,。

1,、九年級為迎考做準(zhǔn)備，在教學(xué)中要注意讓學(xué)生互相幫助,，以優(yōu)帶差。

2,、注意前后聯(lián)系,，做到舉一反三。

3,、把繁瑣的細(xì)節(jié)問題細(xì)化到每堂課中,，避免學(xué)生對選擇、填空題的無所適從,。

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十六

學(xué)生知識現(xiàn)狀分析

本年級5個班,，學(xué)生共240余人,，他們對電腦的認(rèn)識與操作僅僅停留在玩游戲上。對于輸入設(shè)備（鼠標(biāo)）操作比較熟練但不規(guī)范,，鍵盤幾乎都沒有操作過,。普遍存在：信息技術(shù)課就等同于電腦游戲課的意識偏差。

本學(xué)期教學(xué)主要任務(wù)和要求

1．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2．認(rèn)識電腦的基本組成，知道各部分組成的名稱,。

3．鼠標(biāo)的正確操作,。

4．掌握電腦多媒體應(yīng)用的'簡單操作。

5．認(rèn)識鍵盤區(qū)域的劃分,，練習(xí)鍵盤指法,。

教材的重點和難點

1．培養(yǎng)學(xué)生良好的上機(jī)習(xí)慣。

2．鼠標(biāo)的正確操作,。

3．掌握電腦多媒體的簡單應(yīng)用（瀏覽圖片,、聽音樂、播放影片）,。

4．鍵盤指法訓(xùn)練,。

本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施

以構(gòu)建主義理論為指導(dǎo)，使用輔助教學(xué)軟件創(chuàng)設(shè)情境,，采用“任務(wù)驅(qū)動”“學(xué)科整合”及探索式教學(xué)法,，通過動手實踐、合作探究等環(huán)節(jié),，激發(fā)興趣,，增長知識，培養(yǎng)技能,。教學(xué)過程中,，教師靈活運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動、講練結(jié)合等方式提高教學(xué)效率,。

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十七

本課程主要培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，認(rèn)識計算機(jī),、培養(yǎng)學(xué)生繪畫能力,。本書是在學(xué)習(xí)電腦的基礎(chǔ)上，的讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本技術(shù)基本知識和技能,，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響,。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、處理信息的能力,。

本書的主要內(nèi)容是講解畫圖軟件和金山畫王這兩個軟件,。由于三年級學(xué)生第一次接觸計算機(jī),，首先是讓學(xué)生認(rèn)識計算機(jī)，熟練鼠標(biāo)的操作,。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，本書主要是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)畫圖軟件和金山畫王這兩個軟件。畫圖軟件是系統(tǒng)自帶的一個比較簡單的畫圖軟件,，它能通過它的工具箱中的工具畫出一些簡單的圖形,，并能給它涂上顏色，而每個學(xué)生多能畫自己的作品來,，這樣能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心,。

為了使學(xué)生有進(jìn)一步的提高，畫出更漂亮的圖畫,，本書安排了金山畫王這個軟件學(xué)習(xí),，讓學(xué)生進(jìn)一步來畫出各種各樣的圖畫。

本書通過詳細(xì)的介紹的講解,，使不同層次的學(xué)生都能夠接受,，讓不同層次的學(xué)生都能夠得到提高。

讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解鼠標(biāo)的操作,、掌握書本上要求軋掌握的內(nèi)容,，完成簡單的綜合任務(wù)。能夠通過學(xué)習(xí),，繪畫出一些簡單圖畫,。

要求學(xué)生學(xué)習(xí)和使用計算機(jī)不但能幫助解決很多復(fù)雜的問題和任務(wù)，而且更重要的是能啟發(fā)學(xué)生思維,，開發(fā)學(xué)生的智力,。要使學(xué)生學(xué)好計算機(jī)知識，本學(xué)期特制定以下幾點要求：

1.讓所有學(xué)生都能掌握教材所提及到的內(nèi)容,，所有學(xué)生掌握畫圖軟件和金山畫王,。

2.讓每一個學(xué)生都能利用畫圖軟件或金山畫王畫一些簡單作品。

3.充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性,，使學(xué)生變“要學(xué)”為“樂學(xué)”，自覺做學(xué)習(xí)的主人,。

4．發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力,，和綜合使用計算機(jī)的能力，讓學(xué)生用畫圖軟件或金山畫王畫做出更多的別具一格的作品,。

到了這個階段,，學(xué)生剛剛開設(shè)電腦課,，對大部分同學(xué)是陌生的,，但也一部分同學(xué)的電腦水平有了一定的基礎(chǔ),，能夠利用電腦進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)，了解的電腦的用處,，能夠利用電腦來完成一些簡單的操作,。在電腦學(xué)習(xí)中，學(xué)生的差異是永遠(yuǎn)存在的,，因此,，在教學(xué)中仍然要注意學(xué)生之間存在的差異。時注意落實課本的同時,，注重拓展與延伸,，要顧及兩頭，讓尖子升得到發(fā)展,，后進(jìn)生不落后,，讓所有的學(xué)生都得到提高。進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情,。

根據(jù)教材內(nèi)容的編排和學(xué)生的實際情況,，本學(xué)期教學(xué)盡量采用“任務(wù)驅(qū)動”和“實施有差異的教學(xué)”的方式進(jìn)行，通過學(xué)習(xí),，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，綜合運(yùn)用軟件的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力,、和實際的動手能力,。讓學(xué)生學(xué)以致用。

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十八

一,、任教班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

小學(xué)信息技術(shù)第一冊教材供三年級學(xué)生使用,，我校三年級共有四個班。他們對于什么是信息技術(shù),，怎樣規(guī)范地進(jìn)行電腦操作幾乎是一個空白,。據(jù)調(diào)查，其中有25%的學(xué)生親自動手操作過電腦,，但只限于一些最簡單的操作,，有60%的學(xué)生看見過他人操作電腦，但自己沒親手操作過,，而其余的學(xué)生則沒有真正看見過電腦,。為增強(qiáng)教學(xué)的計劃性和針對性，特定此計劃,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

（1）了解什么是信息技術(shù)與信息技術(shù)的應(yīng)用,。

（2）了解計算機(jī)的硬件組成并初步認(rèn)識軟件,。

（3）學(xué)會使用“畫圖”軟件畫畫,。

（4）學(xué)會瀏覽網(wǎng)絡(luò)，搜索保存資料,。

（5）學(xué)會windows的基本操作和資源管理

（6）初步掌握word的文字編輯及美化修飾

（7）初步學(xué)習(xí)電子板報的制作

2,、過程與方法：

通過講解法、示范法,、范例引導(dǎo)法,、榜樣激勵法、嘗試法等培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和基本技能,，了解信息技術(shù)的發(fā)展和基本應(yīng)用，特別是對未來的學(xué)習(xí),、工作和生活的巨大影響,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)，提高對信息的采集,、整理,、加工、存儲和應(yīng)用能力,，教育學(xué)生正確理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化,、倫理和社會問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù),，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),，把信息技術(shù)作為終身學(xué)生和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí),、生活和工作打下堅實的基礎(chǔ),。

3、情感態(tài)度與價值觀

認(rèn)識到自己肩負(fù)的重任,，決心為回報社會建設(shè)祖國而努力學(xué)習(xí),。

三、教材分析：

1,、教材的知識體系結(jié)構(gòu)分析：

本冊教學(xué)內(nèi)容主要分為四部分，第一部分主要是通過學(xué)會畫畫學(xué)會使用畫圖軟件,，進(jìn)而熟悉掌握電腦的基本操作,。第二部分是通過瀏覽網(wǎng)頁，初步了解互聯(lián)網(wǎng),，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)上搜索及保存網(wǎng)上資料,，收發(fā)電子郵件等。第三部分是通過學(xué)習(xí)word，初步掌握文字的編輯及美化修飾,，讓計算機(jī)真正的服務(wù)于我們的生活及學(xué)習(xí),。第四部分是簡單的windows基本操作及資源管理，用于平時學(xué)生自己對計算的維護(hù),。

2、本冊教材在學(xué)科教學(xué)中地位和作用：

本冊教材是學(xué)生接受真正系統(tǒng)的信息技術(shù)教育的開始,，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，了解信息技術(shù)的有關(guān)知識,，培養(yǎng)基本的信息技術(shù)能力特別是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵階段,。打下一個好的基礎(chǔ),，為以后的學(xué)科學(xué)習(xí)起到重要作用。

3,、教學(xué)重點、難點分析：

重點：畫圖軟件的使用,，網(wǎng)上資源的搜索及保存

難點：畫圖軟件中曲線工具、橡皮工具的使用,；網(wǎng)上搜索時關(guān)鍵字的選擇及條目的篩選,。

四、改進(jìn)教學(xué)的措施：

1,、落實教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施,，“五認(rèn)真”即認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真講課,、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真布置作業(yè),、認(rèn)真考核,。

2、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差工作,，對于優(yōu)秀生可適當(dāng)加深加寬,，幫助學(xué)生形成自己的技能、技巧,。對于學(xué)困生,，要在課上、課后給予更多的幫助、關(guān)心和指導(dǎo),，對于特別有興趣的學(xué)生可以組織課外興趣小組,，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。

3,、教研工作的目標(biāo)和計劃：

積極開展信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的研究,，通過探討學(xué)習(xí)，總結(jié)得失,，努力將自己的`實踐活動轉(zhuǎn)化為理論,。

五、教學(xué)進(jìn)度

（略）