計劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,，也是一種組織和管理的工具,。計劃可以幫助我們明確目標,，分析現(xiàn)狀,，確定行動步驟,，并制定相應(yīng)的時間表和資源分配,。以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇一

本學(xué)期針對的是小學(xué)三年級的學(xué)生,，由于初次接觸信息技術(shù)課程，學(xué)生對信息技術(shù)的熱情高漲,，但這是入門時段,，本課程安排了以下四個目標:。

2,、練習(xí)中英文打字,，目標為中文8字/分鐘，英文80字/分鐘,。

3,、電腦畫畫基礎(chǔ)。

4,、因特網(wǎng)基礎(chǔ),。

第一主題主要介紹信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、電腦操作入門,、電腦硬件知識等內(nèi)容,。

第二主題介紹鍵盤鍵位的分布，操作鍵盤的正確姿勢,，手指分工及擊鍵的方法,，漢字單字、詞組及中英文標點符號的輸入方法,，利用記事本編輯文字及文件保存的方法等,。

第三主題主要讓學(xué)生通過畫圖軟件了解簡單的圖形處理軟件及其使用方法，并能熟練地應(yīng)用鼠標做簡單的繪畫與修飾,。

第四主題讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用ie瀏覽器瀏覽網(wǎng)站信息,，體驗因特網(wǎng)在生活中的應(yīng)用，暢想網(wǎng)站名稱和標志的用意,，為后續(xù)進一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識奠定基礎(chǔ),。教材分析:。

信息技術(shù)對于提高小學(xué)生適應(yīng)信息社會的能力,，對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,，促進教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)體系和教學(xué)模式的改革,，全面提高教學(xué)質(zhì)量和效益,，促進“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌都具有重要的意義。義務(wù)教育階段小學(xué)信息技術(shù)是一門知識性與技能性相結(jié)合的工具課程,。本冊教材由四部分內(nèi)容組成:電腦的基礎(chǔ)知識、鍵盤輸入知識,、畫圖以及瀏覽因特網(wǎng),。在教學(xué)時，應(yīng)充分考慮小學(xué)生的思維特點,，用形象,、具體的表現(xiàn)手法為小學(xué)生展現(xiàn)神奇的信息技術(shù)世界，讓學(xué)生在活動中理解,、掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本操作技能,，體驗信息技術(shù)的應(yīng)用。

知識與技能:,。

1,、感知生活中的信息和信息技術(shù)，知道其作用,，逐步樹立不斷提高自身信息素養(yǎng)和技術(shù)操作能力的愿望和信心,。

2、能感受,、尋找并分享我們身邊有益的信息,。

3、認識,、探究信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用,，并規(guī)范與安全地使用信息技術(shù)。

4,、與計算機初次接觸,，連接并讓計算機工作起來。

5,、熟悉鍵盤操作指法和操作姿勢,，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習(xí)慣。

6,、熟練使用畫圖軟件并能暢游網(wǎng)絡(luò),。

過程與方法:。

學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),、合作交流等學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的使用計算機的習(xí)慣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的信心，逐步提高自身信息素養(yǎng)和技術(shù)操作能力,。

通過學(xué)習(xí)掌握信息技術(shù)與計算機的基本操作,，培養(yǎng)學(xué)生對計算機的濃厚興趣。

工作要點及措施：

一,、備課,。備好課是上好課的前提。該門課程使用電子教案,，在無紙化,、無軟盤、辦公自動化方面成為領(lǐng)先學(xué)科,，開辟出一條切實可行的路子,。

二、上課以學(xué)生上機練習(xí)為主,，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、獲取處理信息的能力、創(chuàng)新思維能力方面有所滲透和加強,。

在教學(xué)中我會多注意時時調(diào)動學(xué)生的積極性,，采取多鼓勵、多表揚,、勤指導(dǎo),、勤評比、勤換內(nèi)容的教學(xué)方法,，使學(xué)生感到練習(xí)不是那樣地枯燥,，使學(xué)生能在半年時間里掌握課程要求的四個目標，為了使學(xué)生能夠達到,，我確定了以下的教法和學(xué)法：

1,、任務(wù)驅(qū)動法。我將以“任務(wù)驅(qū)動法”將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個個具體的教學(xué)任務(wù),，引導(dǎo)他們學(xué)會去發(fā)現(xiàn),、去思考，去尋求解決問題的方法,。當學(xué)生將一個個任務(wù)擊破的同時也就掌握了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

2、直觀演示法,。因為年齡小,，采用直觀演示法組織教學(xué)，使學(xué)生更好更快地掌握操作技能,。當然,，直觀教學(xué)不僅僅是教師演示,，根據(jù)實際讓有經(jīng)驗的學(xué)生進行演示，充分調(diào)動這部分學(xué)生的積極性,。

3,、主動探索自主學(xué)習(xí)法。學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，由此產(chǎn)生的效果必然是事半功倍,。任務(wù)的完成就標志著學(xué)生實踐能力的提高,，同時學(xué)生也能體驗到完成任務(wù)后的成就感，從而激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性,。

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇二

人類社會已進入信息時代,日新月異的信息技術(shù)在不斷地改變著周圍的世界。為了推廣計算機信息技術(shù),提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì),發(fā)展小學(xué)信息技術(shù)教育,。根據(jù)教育部制定的《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》,確定本課程的教學(xué)任務(wù),。

1、了解信息與信息技術(shù)的含義,，了解常見的信息技術(shù)工具的用途,。

2、了解計算機系統(tǒng)的基本組成,，掌握計算機的基本操作,。

技能目標：

3、了解windows操作系統(tǒng)以及對程序窗口的簡單操作,。

4,、學(xué)會輸入漢字，加強指法練習(xí),。

情感目標：

5,、培養(yǎng)良好的計算機使用習(xí)慣和道德觀念。通過對計算機的演示操作,，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會的情感,。

1,、了解信息與信息技術(shù)的含義，了解常見的信息技術(shù)工具的用途,。

2,、了解計算機系統(tǒng)的基本組成。

3,、了解windows操作系統(tǒng),。

難點：1,、熟練掌握計算機的基本操作。

2,、對程序窗口的簡單操作,。

3、熟練輸入漢字,，正確運用指法,。

信息技術(shù)課程內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點，考慮學(xué)生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求,，結(jié)合學(xué)生的實際情況,，使學(xué)生能在受教育階段盡可能多地接受新思想、新方法,、新技術(shù),，并在信息技術(shù)的應(yīng)用中得到發(fā)展。

(一)課前準備,。

1.深入了解學(xué)生,。

教師課前通過多種渠道了解學(xué)生的知識與技能水平,、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動機等,，從學(xué)生現(xiàn)實生活經(jīng)歷和體驗出發(fā)，確定學(xué)生的原有的認知結(jié)構(gòu)和期望形成的認知結(jié)構(gòu),，找到“原有認知結(jié)構(gòu)”與“期望認知結(jié)構(gòu)”之間的差異,，從而確定教學(xué)起始點及相應(yīng)的教學(xué)方法策略，為組織教學(xué)打下良好的基礎(chǔ),。

2.科學(xué)設(shè)計教學(xué)方案,。

設(shè)計教學(xué)方案要針對課程內(nèi)容模塊化強的特征，注重教學(xué)單元的整體設(shè)計,。對教學(xué)單元所涉及到的知識教學(xué)內(nèi)容、技能教學(xué)內(nèi)容以及應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容有一個整體的把握,，根據(jù)《課程指導(dǎo)綱要》,、教材特點和學(xué)生實際情況，將教學(xué)單元中的教學(xué)目標,、教學(xué)重點,、教學(xué)難點統(tǒng)籌安排,，避免教學(xué)的隨意性,。

教材處理時，力求做到內(nèi)容簡明易學(xué),，層次分明,，條理清楚。重點突出那些與日常學(xué)習(xí)和生活緊密相關(guān)的知識和技能,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)之后能夠在日常生活中找到它們的用武之地,，通過使用,，充分體會到信息技術(shù)給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來的便捷和快樂,。

確定教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)單元教學(xué)實際，合理,、靈活地選用講解示范,、任務(wù)驅(qū)動、自主探究,、合作學(xué)習(xí)等教法和學(xué)法,。

在獨立備課的基礎(chǔ)上，開展集體備課活動,?；ハ嘟涣鹘虒W(xué)設(shè)計方案,，相互啟發(fā),、取長補短，及時對原有教學(xué)設(shè)計方案進行調(diào)整,、補充,、完善，形成個性化教案,。保證每一個學(xué)生的健康發(fā)展,，從而將素質(zhì)教育的實施融于信息技術(shù)的教學(xué)始終。

3.構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境,。

做好計算機房內(nèi)部的局域網(wǎng)軟硬件規(guī)劃和建設(shè),。重視教學(xué)需要的素材資源、教學(xué)軟件或課件的構(gòu)建,，通過合作開發(fā),，形成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，實現(xiàn)共享,。

教師要熟練掌握教學(xué)過程中所需的各種硬件和軟件的操作使用方法,，課前認真檢查教學(xué)設(shè)備和教學(xué)軟件環(huán)境，及時排除設(shè)備和軟件故障,，并認真做好教具,、學(xué)具,、教學(xué)媒體、教學(xué)資料等各項準備工作,，確保課堂教學(xué)順利進行,。

(二)課堂教學(xué)。

將市教科院“三步四環(huán)節(jié)五課型”的要求落到實處,，在教學(xué)實施過程注意以下幾點：

1.營造良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍,。

在課堂上面向全體學(xué)生，建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系。充分尊重學(xué)生個體差異,，創(chuàng)造條件,，使學(xué)習(xí)過程突顯主動性與獨創(chuàng)性。根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，組織富有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并提出問題,，通過問題的解決,，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，讓學(xué)生在合作,、發(fā)現(xiàn),、交流中學(xué)習(xí)。營造良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍,。

2.注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

注意“以學(xué)定教”，注重轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，把學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn),、探究、研究,、交流,、評價等活動凸現(xiàn)出來，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題和解決問題的過程,。讓學(xué)生在親歷處理信息、知識探究,、合作交流,、解決問題的過程中掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能，掌握學(xué)習(xí)方法,，形成正確的情感態(tài)度與價值觀,。

3.關(guān)注學(xué)生個體差異,，注重分層教學(xué)。

因為家庭條件不同,，孩子接觸微機的程度不一樣,，小學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識時起點不同，關(guān)注學(xué)生的個體差異,，設(shè)立多級學(xué)習(xí)目標,，使不同層次的學(xué)生均能發(fā)展。具體做法可以在設(shè)計常規(guī)內(nèi)容之外,，另外設(shè)計一到二個較高教學(xué)目標的內(nèi)容,，或與本節(jié)課目標類似的其它目標，或相同目標的其它活動內(nèi)容,。課堂上,，已經(jīng)掌握了常規(guī)內(nèi)容的學(xué)生就可以去學(xué)習(xí)較高教學(xué)目標的內(nèi)容，或與本節(jié)課目標類似的其它目標內(nèi)容,，或相同目標的其它活動內(nèi)容,，基礎(chǔ)差的同學(xué)達到常規(guī)內(nèi)容即可。

4.重視技術(shù)學(xué)習(xí)的實踐性,。

信息技術(shù)應(yīng)用中的可遷移性十分明顯,，在認識信息技術(shù)基本特征、把握信息技術(shù)發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上,，有意識地突出各種應(yīng)用軟件間的關(guān)聯(lián)使用,，引導(dǎo)學(xué)生借助已有知識、技能,、經(jīng)驗和方法,，通過積極探索,，掌握具有廣泛遷移意義的知識,、技能和方法，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的能力,，促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,。

5.重視課堂教學(xué)的檢測評價。

改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性評價,，應(yīng)重視教學(xué)效果的及時反饋,。針對“學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況如何，是否掌握了知識,、技能與方法,，還存在哪些問題”等問題，及時掌握教學(xué)情況,，找出存在的問題以便及時糾正反饋,。

評價的形式可靈活多樣,，如知識技能學(xué)習(xí)的評價可以由教師提問學(xué)習(xí)情況，小組討論,、歸納后由組長匯報;也可以由組內(nèi)互相檢測評價,，然后推選代表上臺示范操作與表達;還可以由教師抽調(diào)好、中,、差三類學(xué)生上臺示范操作與表達,，以便發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。評價要以正面引導(dǎo)為主,，及時表揚,、多鼓勵，對演示表述錯誤的,，也應(yīng)循循善誘,、肯定成績，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,。

進行評價時,，還應(yīng)當考慮評價活動占課堂整體教學(xué)時間的比例。要注重評價的實際效果,。要避免使用過于煩瑣的評價程序,，占用過多的教學(xué)時間進行評價。不能為評價而評價或以評價為目標進行教學(xué),。另外,，要時刻關(guān)注評價對學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)效果的反饋作用，要根據(jù)評價的反饋信息及時調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)方法,。

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇三

1,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：本年級共有10個班，一個老師教4個班,，另一個老師教了6個班,。三年級是剛接觸信息技術(shù)這門課程的第一學(xué)期，因此,，從基礎(chǔ)開始培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)以及學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣就很重要,，不過根據(jù)以前的經(jīng)驗，學(xué)生對計算機操作非常感興趣,，一般都喜歡上信息技術(shù)這門課,，因此在上課的時候就要首先確定學(xué)生的機位，以便于以后上課學(xué)生不會亂坐座位,，這樣可以在最短的時間進行正常的教學(xué),。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度：三年級的學(xué)生普遍年齡較小，活潑好動,，同時對什么都充滿了好奇心和求知欲,，因此剛開始上課時就要先培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時希望各班的班主任也重視該科的學(xué)習(xí),。

3,、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣：三年級學(xué)生的行為習(xí)慣比較好，上課大多學(xué)生能自己管好自己,，能認真聽老師講課,，認真操作，但部分學(xué)生特別是男生由于小,，所以自控能力還是不強,，不過全年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，對信息技術(shù)的求知欲非常強烈,。

本教材是由四川省教育科學(xué)研究所組織編寫的經(jīng)省教材審查委員會審查通過的新教材,，從教材的結(jié)果和內(nèi)容來看，與以前使用的檔案出版社出版的教材相比較簡單但很使用,，而且符合學(xué)生的心理特點與學(xué)生的接受能力,，這套教材充分考慮了學(xué)生的心理發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求，體現(xiàn)出了各階段的側(cè)重點,，特別注意培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對其他課程進行學(xué)習(xí)和探索的能力,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

計算機的初步認識,、windows桌面,、窗口等基本元素的認識與操作，初步學(xué)習(xí)鍵盤指法,。

本書注重培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響,。通過信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí),，使學(xué)生初步具有獲取信息、傳輸信息,、處理信息和應(yīng)用信息的能力,；教育學(xué)生正確認識和理解信息技術(shù)相關(guān)文化,、倫理和社會等問題,，負責(zé)地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下不要的基礎(chǔ)。

本教材的教學(xué)我將采用分組合作的教學(xué)方法,，以任務(wù)為驅(qū)動,，以提高學(xué)生興趣為主要手段，以培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)為目的達成教學(xué)任務(wù)的完成,。對優(yōu)生采用重點輔導(dǎo),，適當?shù)某滩倪M行培養(yǎng)，同時鼓勵和組織這部分優(yōu)生參加上級有關(guān)部門組織的各級各類競賽并力爭取得等級獎勵,；對弱差生要耐心輔導(dǎo),，同時利用課余時間對他們進行輔導(dǎo)以盡快縮短與其他學(xué)生的差距。

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇四

計算機技術(shù)是社會的發(fā)展,，時代的'產(chǎn)物,，本學(xué)期我擔(dān)任三年級3個班的計算機教學(xué)工作，為了更好培養(yǎng)學(xué)生掌握計算機基本知識,，基本操作,，適應(yīng)迅速發(fā)展的社會，本學(xué)期教學(xué)計劃如下：

三年級的,，學(xué)生的電腦掌握情況參差不齊,，由于家庭狀況不一，導(dǎo)致孩子的電腦知識會一知半解,，現(xiàn)在需要教師因材施教,，系統(tǒng)進行電腦的學(xué)習(xí)。孩子對計算機非常感興趣,，需要教師積極的引導(dǎo),，將電腦真正成為孩子學(xué)習(xí)的工具。

三年級上冊是教材整個信息技術(shù)新課程的第一冊,，這冊教材的主要目的是讓學(xué)生了解信息,，認識計算機并學(xué)會啟動和關(guān)閉計算機。熟練掌握鼠標操作的操作,，掌握一些計算機規(guī)律,。了解窗口操作，通過學(xué)習(xí)軟件摸索出學(xué)軟件的規(guī)律,。學(xué)習(xí)鍵盤操作,，認識鍵盤，熟練進行鍵盤的手指分工練習(xí),。

方面比如說不隨便拔,、插計算機的接插件，保持機房清潔,，不隨地吐痰,。不人為地設(shè)置障礙，妨礙他人正常用機，不私自將機房內(nèi)的東西帶出機房,，愛護機房的每一件物品,，不任意敲打鍵盤、鼠標,，不隨意搖晃桌子,。不大聲渲嘩，保持安靜環(huán)境,。并由此教育學(xué)生要愛護公物,，愛護學(xué)校的財產(chǎn)，在學(xué)生上網(wǎng)操作中也應(yīng)隨時進行思想品德教育：教育他們在上網(wǎng)時應(yīng)自覺進行身份識別,，自覺對常用的數(shù)據(jù),、文化、資料進行適當權(quán)力的訪問,，拒絕信息垃圾,。

1、了解桌面與“窗口”并學(xué)會整理“桌面”,；

2,、學(xué)會啟動應(yīng)用程序（軟件）；

3,、懂得建立文件和建立文件夾,，學(xué)會移動單個文件和多個文件的方法；

4,、掌握對文件的復(fù)制,、剪切、粘貼的操作,；

5,、學(xué)會分類存放文件，刪除不用的文件,，會用不同的方式查看文件等操作,。

6、掌握shift鍵的使用,、學(xué)習(xí)操作小鍵盤,；

7、了解標點符號在鍵盤中的分布,，掌握中英文標點的切換和指法的操作,。

8、學(xué)會字母,、數(shù)字,、符號的鍵盤綜合應(yīng)用,。

9,、懂得用記事本輸入一句話,、一則日記；

10,、學(xué)會記事本的文章修改方法,，刪除、替換,、復(fù)制,、剪切、粘貼,、選定的操作,；

11、養(yǎng)成正確使用計算機的良好習(xí)慣,。

12,、培養(yǎng)學(xué)生對計算機的濃厚興趣。

13,、形成現(xiàn)階段學(xué)生應(yīng)知的信息技術(shù)理念,，樹立學(xué)好信息技術(shù)、用好信息技術(shù)的信心,。

14,、培養(yǎng)學(xué)生與人合作、自主探究思考,、勇于動手,、善于交流的能力。

15,、進行愛護公共機房設(shè)備的品德教育,。

1、正確的操作姿勢和指法,。

2,、用電腦寫文章。

1,、注意融合其他學(xué)科知識,，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識和信息素養(yǎng)。

2,、通過演示與講解相統(tǒng)一的教學(xué)方法,，向?qū)W生介紹知識、傳授知識,，力求突出學(xué)生上機正確實踐與運用,。

3,、充分給學(xué)生上機練習(xí)的機會，加強指導(dǎo),，建立3人學(xué)習(xí)小組,，互幫互助。

4,、加強多媒體教學(xué)的直接演示,，提高教學(xué)直觀性和教學(xué)效果。

5,、聯(lián)系家長,、學(xué)校與家庭形成合力，輔導(dǎo)幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。

6,、加強對練習(xí)作業(yè)的管理和評分。做到課課有練習(xí),，次次有作業(yè),，做好平時成績的打分登記。

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和上機規(guī)范,。

2、通過任務(wù)驅(qū)動,，學(xué)生自主學(xué)習(xí),，發(fā)展學(xué)生思維，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間,。

3,、通過通過以各種主題為單元的綜合實踐活動鍛煉學(xué)生信息能力，提高信息素養(yǎng),。

4,、通過每節(jié)課的課前5分鐘的基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高學(xué)生信息技術(shù)基本技能,。

5,、探究學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量,。

第一單元：1課主要是讓學(xué)生了解信息的作用,。

第二單元：2課開始上機操作，目的初步感受計算機和它的操作,。

第三單元：3-7課,，重要是對學(xué)生進行鼠標操作的練習(xí)，通過開始菜單,，鼠標游戲,，試探畫圖,、無師自通和窗口操作，多方位進行鼠標練習(xí),。

第四單元：8-14課對學(xué)生進行鍵盤認識,、指法分工強化訓(xùn)練。

第五單元：15課對學(xué)生進行綜合實踐活動的練習(xí),。

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇五

從教材的結(jié)果和內(nèi)容來看,，與以前使用的檔案出版社出版的教材相比較簡單但很實用,，而且符合學(xué)生的心理特點與學(xué)生的接受能力,，這夽教材充分考慮了學(xué)生的心理發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求,，體現(xiàn)出了各階段的側(cè)重點,，特別注意培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對其它課程進行學(xué)習(xí)和探索的能力。三年級的這套教材主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為：信息技術(shù)的初步知識（硬件操作系統(tǒng)）,；計算機的基本操作（鼠標,、鍵盤以及用拼音錄入漢字等）。

三年級學(xué)生剛接觸信息技術(shù)這門課程,，大部分學(xué)生家中配備了計算機,，對計算機并不陌生，但操作并不規(guī)范,，但用以玩游戲居多,，所以要可以進行深一層次的輔導(dǎo)。

（1）知識與技能：

了解計算機的用處,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,；認識計算機的基本組成；學(xué)會開機和關(guān)機,；認識鼠標,，知道鼠標的左右兩鍵；學(xué)會鼠標的指向,、單擊,、雙擊、拖動操作,；能通過“關(guān)閉”按鈕,，關(guān)閉一個窗口；3,、了解鍵盤組成及指法規(guī)則,，熟練掌握鍵盤指法及常用控制鍵的使用，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿及擊鍵習(xí)慣,，學(xué)會打字,。

（2）過程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響,。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息,、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化,、倫理和社會等問題，負責(zé)任地使用信息技術(shù),；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí),、工作和生活打下必要的基礎(chǔ),。

（3）情感態(tài)度與價值觀：

1、了解計算機的用處,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,。

2、鼠標的指向,、單擊,、雙擊、拖動操作,。

3,、能通過關(guān)閉按鈕關(guān)閉窗口。

4,、通過游戲,，使學(xué)生有興趣地掌握鼠標的基本操作。

5,、了解鍵盤組成及指法規(guī)則,，熟練掌握鍵盤指法及常用控制鍵的使用，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿及擊鍵習(xí)慣,。

1,、備課，備課是上好課的前提,；

2,、上課以學(xué)生上機練習(xí)為主，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，獲取處理信息的能力,、創(chuàng)新思維能力方面有所滲透和加強。

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇六

初中信息技術(shù)課程考試分為信息技術(shù)基礎(chǔ)知識,、操作系統(tǒng),、文字處理,、excele應(yīng)用、powerpoint應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及應(yīng)用六個模塊,。本學(xué)期將著重對這四部分內(nèi)容進行鞏固和復(fù)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐操作能力，能夠較熟練的掌握對計算機操作的基礎(chǔ)操作能力,，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和自學(xué)能力,，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,，為適應(yīng)信息時代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ),。

九年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)水平,，基本掌握了計算機的一般操作方法和使用常用軟件,，但由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少,，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大,，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固,，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊,。

九年級的主要任務(wù)是復(fù)習(xí)并做好迎考準備,。復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：信息技術(shù)簡介、計算機系統(tǒng)的硬件和軟件,、操作系統(tǒng),、文字處理、excele應(yīng)用,、powerpoint應(yīng)用,、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及應(yīng)用。

在設(shè)定了教學(xué)內(nèi)容的同時,，要采用一定的方法措施使學(xué)生能夠系統(tǒng)的掌握信息技術(shù)知識,。

1、對學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進行引導(dǎo),，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2、對學(xué)生嚴格要求,，讓他們能充分利用好課堂40分鐘,。

3、對每個班培養(yǎng)一名信息技術(shù)代表,，由此學(xué)生帶頭對其他學(xué)生進行引導(dǎo)和榜樣,。

1,、九年級為迎考做準備，在教學(xué)中要注意讓學(xué)生互相幫助,，以優(yōu)帶差,。

2、注意前后聯(lián)系,，做到舉一反三,。

3、把繁瑣的細節(jié)問題細化到每堂課中,，避免學(xué)生對選擇,、填空題的無所適從。

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇七

以《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》(下稱《指導(dǎo)綱要》)為依據(jù),，以《技術(shù)課程標準》為參照,，在充分體現(xiàn)《指導(dǎo)綱要》各項要求的基礎(chǔ)上，給合信息技術(shù)教育的實際,，把開設(shè)信息技術(shù)課程作為實施義務(wù)教育課程改革的一個重要環(huán)節(jié),；教材以信息處理為主線，面向現(xiàn)代社會的發(fā)展,，從知識層面,、意識層面、技術(shù)層面上培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,，著力引導(dǎo)學(xué)生使用信息技術(shù)獲取信息、處理信息,、展示信息,，以及協(xié)作學(xué)習(xí)。

三年級學(xué)生對“計算機”的興趣高于信息技術(shù)課的興趣,，由于學(xué)生接受能力的差異,，掌握水平的參差不齊，對鍵盤指法的掌握不可能完全應(yīng)用于實際,，故加強引導(dǎo)學(xué)生做到“即學(xué)即用”,。

學(xué)習(xí)；

活動過程是學(xué)生嘗試,、實踐的動手過程,；

動手過程以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),，突出學(xué)生自主探究,；以學(xué)科整合為平臺，鼓勵學(xué)生利用信息技術(shù)探究其他學(xué)科充分體現(xiàn)新課改精神。

了解桌面與“窗口”并學(xué)會整理“桌面”,；

學(xué)會分類存放文件,，刪除不用的文件，會用不同的方式查看文件等操作,；

能上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁,下載圖片,、文字、網(wǎng)頁下載簡單的軟件,，播放音視頻,。

略

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇八

本學(xué)期采用的是福建教育出版社出版的教材三年級上冊，它包括以下幾方面的內(nèi)容：總共三個單元,，第一單元共有5課,，“生活中的信息技術(shù)”主要是介紹信息技術(shù)在生活的應(yīng)用，讓學(xué)生認識常見的信息技術(shù)工具,，主要是計算機的簡單介紹,；接著教材在“初識電腦朋友”一課中向?qū)W生介紹正確開機、關(guān)機的方法,，以及認識電腦桌面,，在這一課中向?qū)W生介紹了鼠標的各種操作方法，使學(xué)生能熟練控制鼠標,，還介紹了計算器的應(yīng)用和鍵盤,。本單元是學(xué)生接觸信息技術(shù)課的第一個單元，教材用2課的內(nèi)容讓學(xué)生初步認識計算機,，學(xué)習(xí)基本的計算機操作方法——使用鼠標。在此基礎(chǔ)上,，小游戲的作用,，既讓學(xué)生熟練了計算機的操作方法，又使學(xué)生對計算機在生活,、娛樂,、學(xué)習(xí)上的作用有一定的了解。

第二單元主要內(nèi)容是正確使用鍵盤輸入法學(xué)用word軟件輸入漢字,，共4課,，通過利用word軟件掌握鍵盤正確不同的輸入的方法，通過文字的修改進而完成比較完整的作品,，在完成作品,、展示作品的過程體驗成功的樂趣，從而充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生熟練用鍵盤正確打字的操作,，掌握保存文件的方法，理解復(fù)制、粘貼操作,，養(yǎng)成良好的上機習(xí)慣,。第三單元主要內(nèi)容是學(xué)用畫圖軟件掌握繪圖的方法，,，共4課,，進而完成一幅比較完整的作品，在完成作品,、展示作品的過程體驗成功的樂趣,，激發(fā)學(xué)生愛護我們美麗的校園，從而充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，還要通過繪圖,，讓學(xué)生熟練鼠標的操作，掌握保存文件的方法,，理解復(fù)制,、粘貼操作，養(yǎng)成良好的上機習(xí)慣,。

三年級學(xué)生剛接觸信息技術(shù)這門課程,，大部分學(xué)生家中配備了計算機，對計算機并不陌生,，但操作并不規(guī)范,，但用以玩游戲居多，所以要可以進行深一層次的輔導(dǎo),。

（1）知識與技能：

了解計算機的用處,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣；認識計算機的基本組成,；學(xué)會開機和關(guān)機,；認識鼠標，知道鼠標的左右兩鍵,；學(xué)會鼠標的指向,、單擊、雙擊,、拖動操作,；能通過“關(guān)閉”按鈕，關(guān)閉一個窗口,；能打開和關(guān)閉畫圖與金山畫王,，認識畫圖和金山畫王的界面；了解不同的繪圖工具,，能用不同的繪圖工具繪圖,；學(xué)會修改畫圖的方法,；能用“撤銷”來更正錯誤；能清除選定的區(qū)域,；能在檔案管理中找到自己的畫,；熟悉不同風(fēng)格的背景圖庫；使用倒色工具添顏色,，用底紋填色,；會使用角色圖庫，調(diào)整角色圖庫中圖片的大小,、位置等,；學(xué)會使用仙女袋工具；學(xué)畫幾何圖形,；認識變形工具,，并能使用它來修改圖片；認識暗房,，并能調(diào)整顏色,；認識圖庫中的動畫；學(xué)會選取工具,；學(xué)用操縱器,；能復(fù)制、粘貼圖形,。

（2）過程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的.深刻影響,。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息,、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化,、倫理和社會等問題，負責(zé)任地使用信息技術(shù),；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手段,，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí),、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

（3）情感態(tài)度與價值觀：

通過對計算機的演示操作,，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會的情感,，從而使學(xué)生認識到自己肩負的重任,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會的情感,，從而使學(xué)生認識到自己肩負的重任,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí),。

1,、了解計算機的用處，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,。

2,、鼠標的指向、單擊,、雙擊,、拖動操作。

3,、能通過關(guān)閉按鈕關(guān)閉窗口,。

4、通過游戲,，使學(xué)生有興趣地掌握鼠標的基本操作,。

5、畫圖工具的使用,。

6,、前景色、背景色的使用,。

7,、用不同繪圖工具繪畫。

8,、文字工具的使用,。

9、選定,、填充工具的使用,。

10、復(fù)制,、粘貼的使用方法,。

11、利用圖庫中的貼圖進行創(chuàng)作,。

12,、認識圖庫中的動畫并修改。

13,、幾何圖形使用,。

心和耐心”去做將培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖生，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成扎實基礎(chǔ),，協(xié)助教師進行輔差活動,，提高整個班級的信息素養(yǎng)。

1,、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

2,、加強交流,，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3,、對班級的學(xué)生進行比較深入細致的了解,。

4、溝通思想,，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。

5、對自己班級的優(yōu)等生與后進生的確定要謹慎,，特別是潛力較大的學(xué)生,應(yīng)給以適當?shù)闹笇?dǎo),。

6、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習(xí),。

7、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度,。

8、采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

9,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,。

10．作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生，又要兼顧提優(yōu)補差,。

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇九

三年級有兩個教學(xué)班,，學(xué)生人數(shù)為68人。通過上學(xué)期的鍛煉和培養(yǎng),，在電腦學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),。例如了解計算機的構(gòu)成、鼠標與鍵盤的使用,，簡單英文的輸入和漢字輸入等,。

這兩個班的特點各不相同：一班的孩子學(xué)生思想素質(zhì)比較高，上進心比較強,，學(xué)習(xí)的勁頭足,，互助精神強，尤其是此班干部責(zé)任心強,，有為大家服務(wù)的精神,，二班的孩子總體情況比一班差點，主要體現(xiàn)在優(yōu)差懸殊較大,，存在著兩極分化,，一部分接受能力偏低的學(xué)生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成,，上課聽課走神,，雖然整體學(xué)習(xí)比較認真，但缺乏靈活性,?？傮w來看，兩個班級的孩子對信息還是非常喜歡的,，學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高,，因為信息技術(shù)課并不像其他學(xué)科那么單調(diào)。相對來說學(xué)生覺得比較新鮮,。但是這又存在一個問題就是很多學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí),，而是打游戲。所以,，學(xué)生對計算機的認識還有待提高,。要進一步對他們進行正確的引導(dǎo),。

另外，一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少,，每周只有二節(jié)課,，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固,，學(xué)生掌握的情況不是很理想,，參差不齊。極少數(shù)學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦,，上機時間相對多一些,，操作較熟練，大部分學(xué)生只能是上課時間練習(xí),，課后就沒有鞏固的機會,，所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大,，操作易生疏,。

二、教材概況,。

本學(xué)期,，我們使用的是海南版的教材，一共分為5課,，主要學(xué)習(xí)office辦公軟件中的其中一個——word,。第一、二課學(xué)習(xí)在word中輸入文字,，以及簡單的排版方法,；第三課學(xué)習(xí)如何在word中插入圖片,；第四課學(xué)習(xí)復(fù)制,、粘貼命令,，以及插入藝術(shù)字的方法；第五課學(xué)習(xí)在word中繪制表格,。

三,、思想品德要求。

信息技術(shù)是一門實踐性很強的學(xué)科,，通過實踐可以鞏固所學(xué)知識,，培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力,。結(jié)合上機操作進行思想品德教育也是信息技術(shù)教學(xué)中必不可少的部分。三年級是學(xué)電腦的起始年級，我對他們的要求主要在行為習(xí)慣方面,，比如說不隨便拔,、插計算機的接插件，保持機房清潔,，不隨地吐痰。不人為地設(shè)置障礙,，妨礙他人正常用機,，不私自將機房內(nèi)的東西帶出機房，愛護機房的每一件物品,，不任意敲打鍵盤,、鼠標，不隨意搖晃桌子,，不大聲喧嘩,，保持安靜環(huán)境。并由此教育學(xué)生要愛護公物,，愛護學(xué)校的財產(chǎn),。

四、雙基要求,。

基本知識：了解word軟件的基本應(yīng)用,。

基本技能：能比較熟練的使用word軟件，能在word中輸入文字并進行排版,，插入圖片及藝術(shù)字并進行調(diào)整,，以及在word中繪制表格。

五,、教學(xué)重點難點,。

教學(xué)重點是掌握word軟件的基本應(yīng)用，并從中積累經(jīng)驗,，為以后學(xué)習(xí)其他軟件打下基礎(chǔ),。本學(xué)期的難點在于熟練的使用word軟件，以及培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及創(chuàng)新精神,。

六,、具體措施。

1,、通過搞一些小的比賽和活動,，讓所有學(xué)生都能夠喜歡電腦。

2,、通過教學(xué)活動,，讓學(xué)生能有更多的時間來練習(xí)，縮短學(xué)生之間的差距。

3,、在教學(xué)中,，為保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在不影響教學(xué)的情況下,，自己從光盤上或到網(wǎng)上去找一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲,，把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，作為獎勵給學(xué)生,，鞏固了所學(xué)知識,，又提高了學(xué)習(xí)興趣，并有助于學(xué)生智力發(fā)展,。經(jīng)本期實踐,，取得了很好的效果。

4,、鼓勵他們合作學(xué)習(xí),，采用張貼，表揚等多種手段給予學(xué)生成功感,，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情,。