人生天地之間,若白駒過隙,,忽然而已,,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,,歡迎閱讀分享,,希望對(duì)大家有所幫助,。
六年級(jí)北師大版教學(xué)計(jì)劃篇一
一、學(xué)情分析:
六年級(jí)二班共有學(xué)生39人,其中男生有20人,,女生有19人。從總體上看,,學(xué)生都能積極地投入到學(xué)習(xí)中,上課能專心聽講,,認(rèn)真思考問題,積極主動(dòng)地發(fā)言,,提出不同的看法,絕大多數(shù)學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè),。部分同學(xué)在學(xué)業(yè)上還是存在一些困難,例如:有些題目反反復(fù)復(fù)的跟他講解,,他仍不明白或過后仍犯同樣的錯(cuò)誤。
二,、教材分析和教學(xué)目的要求:
本冊(cè)教材內(nèi)容分為“圓柱與圓錐”,、“比例”“圖形的運(yùn)動(dòng)”“正比例與反比例”“數(shù)學(xué)好玩”和“總復(fù)習(xí)”六部分,。
第一單元“圓柱與圓錐”:使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐,,掌握它們的特征,,認(rèn)識(shí)圓柱的底面,、側(cè)面和高,認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高,,會(huì)求圓柱的側(cè)面積和表面積,,掌握?qǐng)A柱,、圓錐的體積計(jì)算方法。
第二單元“比例”:結(jié)合具體情境,,體會(huì)比例尺產(chǎn)生的必要性和實(shí)際意義,初步理解比例尺的意義,,會(huì)求比例尺,,能按給定的比例尺求相應(yīng)的圖上距離或?qū)嶋H距離,,能利用方格紙按一定的比將簡(jiǎn)單的圖形放大或縮小,,發(fā)展空間觀念,。
第三單元“圖形的運(yùn)動(dòng)”:體會(huì)圖形旋轉(zhuǎn)的基本要素,能在方格上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)900,,運(yùn)用平移,,旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。
第四單元“正比例與反比例”:結(jié)合具體情境,,體會(huì)生活中存在著大量互相依賴的變量,,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,;在具體情境中,,嘗試用自己的語(yǔ)言描述兩個(gè)變量之間的關(guān)系,,能根據(jù)其意義,判斷是否成正、反比例,,初步了解正比例的圖像是一條直線,能利用給出的具有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在方格紙上畫出相應(yīng)的圖像,。
“數(shù)學(xué)好玩”:進(jìn)一步理解并綜合運(yùn)用圖形的位置、測(cè)量,、比例、數(shù)據(jù)收集等知識(shí),,積累“從頭到尾“思考問題的經(jīng)驗(yàn)。
“總復(fù)習(xí)”: 數(shù)與代數(shù)
1,、進(jìn)一步理解對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí),。
2,、理解運(yùn)算的意義,,掌握估算的方法,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
3,、進(jìn)一步體會(huì)方程的思想和意義,,能解簡(jiǎn)單方程,,會(huì)用方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 4,、進(jìn)一步理解比的意義,,進(jìn)一步理解正,、反比例的意義,。體會(huì)函數(shù)思想,。
5,、進(jìn)一步經(jīng)歷探索給定情境中蘊(yùn)含規(guī)律的過程,,體驗(yàn)用含有字母的式子表示規(guī)律,,發(fā)展應(yīng)用規(guī)律解決問題的意識(shí),。
圖形與幾何
1,、進(jìn)一就理解線與角和所學(xué)的平面圖形,、立體圖形等各種幾何圖形的特征,,發(fā)展空間觀念,。
1 / 3 2、溝通學(xué)過的平面圖形的面積公式,、立體圖形的表面積,、體積公式及其推導(dǎo)過程的內(nèi)在聯(lián)系,,能用公式正確計(jì)算一些平面圖形的周長(zhǎng)和面積及立體圖形的表面積及體積,,并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。
經(jīng)歷收集,、整理,、分析數(shù)據(jù),,發(fā)展數(shù)學(xué)分析觀念,,感受簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象,對(duì)隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述,。
綜合與實(shí)踐
梳理學(xué)習(xí)過程中用到的解決問題的策略,發(fā)展學(xué)生自信心和克服困難的意志,。
三、
教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn):1、認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐,,理解特征,;學(xué)會(huì)計(jì)算圓柱的側(cè)面積,、表面積,;了解圓柱、圓錐體積的推導(dǎo)過程,,會(huì)計(jì)算它們的體積,。
2,、理解正比例和反比例的概念,,會(huì)運(yùn)用比例知識(shí)解應(yīng)用題。能運(yùn)用不同的知識(shí)解答應(yīng)用題,,加強(qiáng)整數(shù),、分?jǐn)?shù)運(yùn)算和比例之間的聯(lián)系,。
3,、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)得到鞏固和加深,,計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高,,更好達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標(biāo),。
四,、教學(xué)措施
1,、進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計(jì)算能力,。 2、提高學(xué)生的分析,、比較和綜合能力。
3、培養(yǎng)抽象思維和概括,、判斷、推理能力,,以及以此類推、舉一反三的能力,。 4,、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,。
5、培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。 6,、加強(qiáng)學(xué)生的空間立體感,。
7、加強(qiáng)口算練習(xí),,學(xué)會(huì)解答比較簡(jiǎn)單的整數(shù),、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算,,逐步提高學(xué)生四則混合運(yùn)算計(jì)算的能力。
8,、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,逐步提高解答應(yīng)用題的能力,。 9,、增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),,使學(xué)生獲得正確的圖形表象,,正確計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積,。
10,、能掌握單位間的進(jìn)率,,能夠正確進(jìn)行名數(shù)的換算。
五,、輔差措施:
1,、思想教育,,轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。
2,、根據(jù)學(xué)生的知識(shí)缺漏,,有目的,、有計(jì)劃地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。
3,、多一份關(guān)心、幫助,,努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),多鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)他們,,使其體驗(yàn)成功,、努力學(xué)習(xí)。
2 / 3 4,、因材施教,,重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,。
5,、課堂上多設(shè)計(jì)一些力所能及的問題,,讓他們回答,,并逐步提高要求,。
6,、加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo),、抓質(zhì)量。
7,、開展一幫一活動(dòng),讓優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生,,促使他們的轉(zhuǎn)化。
8,、加強(qiáng)家校聯(lián)系,,共同教育,。 六、教學(xué)進(jìn)度安排:
單元內(nèi)容 第一單元: 圓柱與圓錐 第二單元:比例
第三單元:圖形的運(yùn)動(dòng) 第四單元:正比例與反比例 數(shù)學(xué)好玩 總復(fù)習(xí)
教時(shí) 10
7 6 7 2 30 3 / 3
完成周次 1,、2
3、4
5,、6
6、7,、8
9-18
六年級(jí)北師大版教學(xué)計(jì)劃篇二
本班共有學(xué)生 41人,,其中男生24 人,,女生17人,。學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成,,學(xué)習(xí)有方法,,學(xué)習(xí)興趣濃厚;大部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的明確,,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,。但是,。也存在部分學(xué)生思想上不求上進(jìn),作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做,。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看,學(xué)生的計(jì)算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高,。優(yōu)等生與后進(jìn)生的差距明顯。因此,,在新學(xué)期里,,要在這方面要多下苦功,,讓后進(jìn)生盡快的跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。
二,、教材分析:
本冊(cè)教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“比例”“圖形的運(yùn)動(dòng)”“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”五部分,。“總復(fù)習(xí)”包括4個(gè)單元,。
(一)圓柱和圓錐:包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個(gè)課題,。
(二)比例:包括“比例的認(rèn)識(shí)”,、“比例的基本性質(zhì)”、“比例的應(yīng)用”,、“比例尺”,、“圖形的放大與縮小”,。
(三)圖形的運(yùn)動(dòng):“軸對(duì)稱”、“旋轉(zhuǎn)”,、“圖形的運(yùn)動(dòng)”,、“欣賞設(shè)計(jì)”,。
(四)正比例和反比例:包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個(gè)課題,。
(五)總復(fù)習(xí):包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“解決問題的策略”,。
三,、教學(xué)目的和要求:
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐, 掌握它們的特征,,認(rèn)識(shí)圓柱的底面,、側(cè)面和高,認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高,,會(huì)求圓柱的側(cè)面積和表面積,掌握?qǐng)A柱圓錐的體積計(jì)算方法,。
2、使學(xué)生理解,、掌握正比例,、反比例的意義,,能正確判斷兩種量是否成正比例,、反比例,。學(xué)會(huì)使用數(shù)對(duì)確定點(diǎn)的位置,懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小,。理解比例尺的意義,能正確計(jì)算平面圖的比例尺,。提高學(xué)生利用已有知識(shí),、技能解決問題的能力,,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和周密思考問題的良好習(xí)慣,。
3,、通過對(duì)生活中與體育相關(guān)問題的解決,使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識(shí)和技能解決問題,,發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。
4,、通過對(duì)生活中與科技相關(guān)問題的解決,,使學(xué)生擴(kuò)展數(shù)學(xué)視野,,培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度,,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力,提高解決問題的能力和增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。
5、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù),、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù),、簡(jiǎn)易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識(shí);具有進(jìn)行整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,,會(huì)使用學(xué)過的簡(jiǎn)便算法,合理,、靈活地進(jìn)行計(jì)算,,進(jìn)一步提高計(jì)算能力;會(huì)解簡(jiǎn)易方程;養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣,。
6、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位大小的表象,,進(jìn)一步明確各種計(jì)量單位的應(yīng)用范圍,,牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,,能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單換算。
7,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,進(jìn)一步掌握一些計(jì)算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系,,能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng),、面積和體積,,鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單畫圖,、測(cè)量等技能,,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
8,、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí),能夠看懂和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,,能對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作簡(jiǎn)單的分析,,并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問題。
9,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,,能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。
四、教學(xué)措施:
1,、進(jìn)一步培養(yǎng)合理,、靈活地進(jìn)行計(jì)算的能力;
2,、提高學(xué)生的分析,、比較和綜合能力;
3、培養(yǎng)抽象,、概括的能力和判斷,、推理能力,,以及遷移類推的能力;
4,、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,。
5,、培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。
6,、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
7,、加強(qiáng)口算練習(xí),學(xué)會(huì)解答比較簡(jiǎn)單的整數(shù),、分?jǐn)?shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算,,逐步提高學(xué)生四則計(jì)算的能力,。能掌握單位間的進(jìn)率,,能夠正確進(jìn)行單位的換算,。
8,、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,,逐步提高解答應(yīng)用題的能力。
9,、增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),,使學(xué)生獲得正確的圖形表象,,正確計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng),、面積和體積,。
五、教學(xué)進(jìn)度表
教 學(xué) 內(nèi) 容 課時(shí) 起止時(shí)間 周 次 備注
(一)圓柱和圓錐 面的旋轉(zhuǎn) 1 3.2----3.6 1
圓柱的表面積 2
圓柱的體積 2
圓錐的體積 2 3.9-----3.13 2
練習(xí)一 2
單元復(fù)習(xí)檢測(cè) 2
(二)比例 比例的認(rèn)識(shí) 1 3.16-----3.20 3
比例的基本性質(zhì) 2
比例的應(yīng)用 2
比例尺 2 3.22------3.27 4
圖形的放大與縮小 1
練習(xí)二 2
單元復(fù)習(xí)檢測(cè) 2 3.30------4.3 5
(三)圖形的運(yùn)動(dòng) 圖形的旋轉(zhuǎn)(一) 1
圖形的旋轉(zhuǎn)(二) 1
圖形的運(yùn)動(dòng) 1
欣賞與設(shè)計(jì) 1 4.7-------4.10 6 清明假期三天
練習(xí)三 2
單元復(fù)習(xí)檢測(cè) 2
(四)正比例和反比例 變化的量 1 4.13------4.17 7
正比例 2
畫一畫 2
反比例 2 4.20----4.24 8 機(jī)動(dòng)(1)
練習(xí)四 2
數(shù)學(xué)好玩 3 4.27----4.30 9 五一假期
單元復(fù)習(xí)檢測(cè) 2
整理和復(fù)習(xí) 2 5.4-----5.8 10
(五)總復(fù)習(xí) 數(shù)與代數(shù)
數(shù)的認(rèn)識(shí) 2 5.11------5.15 11
數(shù)的運(yùn)算 4
5.18-----5.22
12
式與方程 2
正比例與反比例 2
5.25------5.29
常見的量 2 13
探索規(guī)律 2
圖形與幾何
圖形的認(rèn)識(shí) 2 6.1--------6.5 14
圖形與測(cè)量 2
6.8--------6.12
15
圖形與運(yùn)動(dòng) 2
圖形與位置 2
6.15-----6.19
16
統(tǒng)計(jì)與概率 2
統(tǒng)計(jì) 2
6.22-----6.26
17
可能性 2
解決問題的策略 2
6.28--------- -期末考試
18---19
期末復(fù)習(xí) 檢測(cè)
六年級(jí)北師大版教學(xué)計(jì)劃篇三
教學(xué)目標(biāo):
1,、能掌握平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的方法,。
2,、能靈活運(yùn)用各種方法,,設(shè)計(jì)圖案,。
3,、欣賞各種美麗的圖案,感受圖形世界的神奇,。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1,、能夠有條理地表達(dá)一個(gè)簡(jiǎn)單圖形平移,旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱圖形的過程,。
2,、能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件。
教學(xué)過程:
一,、激趣引入:
1,、欣賞生活中美麗的圖案。
2,、看到這些生活中美麗的圖案,,你想說什么?
3,、揭示課題:圖案設(shè)計(jì)
二,、探究新知
課件展示教材中的花瓣圖案
1 、提問:這個(gè)花瓣圖案是如何通過圖形a得到的?
2,、小組討論合作探究,。
3、小組匯報(bào),,展示各自的方法與結(jié)果。(匯報(bào)花瓣圖案分別是由哪個(gè)基本圖形變換過來的?)
4,、鼓勵(lì)創(chuàng)新。
你還有其他方法嗎?
5、小結(jié):
這朵美麗的花瓣圖案,,原來是由基本圖形a,通過平移,、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱的變換得到的,。
6,、提問:笑笑是怎樣把圖1變成圖2,,你知道她是怎樣做的嗎?
三,、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)
1、練一練第1,、2題,。
2,、小組合作設(shè)計(jì)圖案。
(1)作品展示,。
(2)學(xué)生評(píng)價(jià)。
四,、全課總結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新的收獲?
六年級(jí)北師大版教學(xué)計(jì)劃篇四
7.經(jīng)歷對(duì)"抽屜原理"的探究過程,"抽屜原理",,會(huì)用"抽屜原理"解決簡(jiǎn)單的問題,發(fā)展分析,、推理的能力,。
8.系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),,對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和,,的、靈活的計(jì)算能力,,發(fā)展思維能力和空間觀念,,綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。
9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10.養(yǎng)成作業(yè)、書寫整潔的習(xí)慣,。
教學(xué)要求:
1,、初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),能正確地讀,、寫正數(shù)和負(fù)數(shù);使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實(shí)際問題,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
2、掌握?qǐng)A柱,、圓錐的特征,,掌握幾何體體積的計(jì)算公式,,學(xué)會(huì)正確計(jì)算它們的體積,。
3,、學(xué)會(huì)繪制復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖,,并能看懂,、分析統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題,。
4,、理解比例的意義和性質(zhì),,解比例,能正確判別成正比例或反比例的量,,學(xué)會(huì)解答比較容易的比例應(yīng)用題,。
5,、通過小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理,,鞏固和深化所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),提高計(jì)算和解題能力,,培養(yǎng)獨(dú)立思考,、不怕困難的精神。
教學(xué)重點(diǎn):圓柱,、圓錐 ,,比例的應(yīng)用,,小學(xué)階段主要數(shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí),。
三、教學(xué)措施:
1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。提倡學(xué)法的多樣性,,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。
2,、在集體備課基礎(chǔ)上,,還應(yīng)同年級(jí)老師交換聽課,反思,,真正領(lǐng)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖,,駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,,采用"激勵(lì)性,、自主性,、性"教學(xué)策略,以問題為線索,,恰當(dāng)運(yùn)用教材,、媒體,、現(xiàn)實(shí)材料,、難點(diǎn),,變多講多練,,為精講精練,真正師生互動(dòng),、生生互動(dòng),,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí),教與學(xué)的效益,。
3,、在教學(xué)中,,為學(xué)生提供創(chuàng)造參與教學(xué)活動(dòng)的情境,,努力構(gòu)建"和諧有效"課堂,,通過操作、觀察,、討論,、比較等活動(dòng),,先形象具體,后抽象概括,,幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn),。
4、 在教學(xué)中還要注意抓住新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,,教給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,,使學(xué)生了解知識(shí)間的橫向聯(lián)系,。
5、 在教學(xué)中要重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),,培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推能力,。
6,、 抓好育尖補(bǔ)差工作,利用課余時(shí)間為他們補(bǔ)課,。
四,、課時(shí)安排
六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,,各教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下,,教師教學(xué)時(shí)可以本班情況靈活:
(一),、負(fù)數(shù)(3課時(shí))
(二)、圓柱與圓錐(9課時(shí))
1.圓柱………………………………………………………6課時(shí)
2.圓錐………………………………………………………2課時(shí)
整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………1課時(shí)
(三),、比例(14課時(shí))
1.比例的意義和性質(zhì)…………………………………4課時(shí)
2.正比例和反比例的意義…………………………………4課時(shí)
3.比例的應(yīng)用………………………………………………5課時(shí)
整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………1課時(shí)
自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)……………………………………………1課時(shí)
(四),、統(tǒng)計(jì)(2課時(shí))
節(jié)約用水……………………………………………………1課時(shí)
(五),、數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí))
(六),、整理和復(fù)習(xí)(27課時(shí))
1.數(shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時(shí)
2.空間與圖形………………………………………………9課時(shí)
3.統(tǒng)計(jì)與概率………………………………………………4課時(shí)
4.綜合應(yīng)用…………………………………………………4課時(shí)
一,、本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)
(一)知識(shí)與技能:
1. 理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,,比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。
2. 理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法,。
3. 理解比的意義和性質(zhì),會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,,會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。
4. 掌握?qǐng)A的特征,會(huì)用圓規(guī)畫圓;探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式,,能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積,。
5. 知道圓是軸對(duì)稱圖形,,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)用平移,、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。
6. 能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置,,初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。
7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義,,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。
8. 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。
(二)過程與方法
1. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。
2. 體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),,初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀
1. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
2. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
重點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘法和除法,,圓,百分?jǐn)?shù)等,。
難點(diǎn):
1,、學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力,。,。
2、理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,,會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。
3,、通過對(duì)曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí),初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
二,、學(xué)生基本情況分析和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
(一)學(xué)生基本情況分析
1,、認(rèn)知情況
經(jīng)過前面5年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),,大部分學(xué)生已經(jīng)熟練掌握基本的計(jì)算能力,,學(xué)會(huì)了整數(shù),、小數(shù)的加減乘除。分?jǐn)?shù)的加減法,。在數(shù)與代數(shù),、空間和圖形,、解決問題,、統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)廣角等領(lǐng)域都已涉足。
但少數(shù)學(xué)生對(duì)于計(jì)算還不熟練,,抽象能力發(fā)展滯后,,對(duì)于運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題尚有困難,,缺乏綜合分析能力,。
2,、情感,、態(tài)度
學(xué)生課堂紀(jì)律較好,,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,,但也存在不平衡性,有些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)失敗對(duì)數(shù)學(xué)失去信心,,所以在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性,,在教學(xué)中邊教新知識(shí),邊幫助他們彌補(bǔ)舊知識(shí),。
有部分學(xué)生已經(jīng)提早進(jìn)入青春期,,在教學(xué)中要尊重他們尋求獨(dú)立的要求,,幫助他們靜下心來學(xué)好數(shù)學(xué),。
(二)本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1,、首先吃透本冊(cè)教材的內(nèi)容,,掌握本冊(cè)教學(xué)的重難點(diǎn),,并有個(gè)完整的學(xué)期教學(xué)設(shè)想;其次要一步一個(gè)腳印的上好每一堂課,。
2、繼續(xù)把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為工作目標(biāo),。
3、加強(qiáng)學(xué)生訂正錯(cuò)題的工作,。
4、關(guān)注后30%的學(xué)生的學(xué)習(xí),,并加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生課余時(shí)間輔導(dǎo)。
5,、用“學(xué)有所得”來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。
三、教材分析與措施
(一),、教材分析
本冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想,、編寫原則等為指導(dǎo),力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,,繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn),。本冊(cè)教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程,、鼓勵(lì)算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí),,由于教學(xué)內(nèi)容的不同,,本冊(cè)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。
1. 改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘,、除法的編排,,體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,,加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),。與整數(shù)、小數(shù)的計(jì)算教學(xué)相同,,分?jǐn)?shù)的乘法和除法的教學(xué),,同樣要體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,。因此,,實(shí)驗(yàn)教材的編排與原義務(wù)教育教材相比有以下幾方面的改進(jìn),。
(1)不單獨(dú)教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法的意義,,而是讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題,,結(jié)合具體情境和計(jì)算過程去理解運(yùn)算意義,。
(2)通過實(shí)際問題引出需要用分?jǐn)?shù)乘,、除法計(jì)算的問題,,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體會(huì),、理解分?jǐn)?shù)乘,、除法算法和算理,,將解決問題教學(xué)與計(jì)算教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起,。
(3)借助操作與圖示,,引導(dǎo)學(xué)生探索并理解分?jǐn)?shù)乘、除法的算法和算理,。
(4)不再出現(xiàn)文字?jǐn)⑹鍪降挠?jì)算法則,,簡(jiǎn)化了算理推導(dǎo)過程的敘述及解決問題思路的提示,,通過直觀與操作等手段,,在重點(diǎn)關(guān)鍵處加以提示和引導(dǎo),,為學(xué)生探索與交流提供更多的空間,。
(5)調(diào)整了分?jǐn)?shù)乘,、除法應(yīng)用問題的編排,,注重培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力,。
2. 改進(jìn)百分?jǐn)?shù)的編排,,注意知識(shí)的遷移和聯(lián)系實(shí)際,,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng),。
3. 提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,,注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。
小學(xué)階段空間與圖形教學(xué)的主要目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的空間觀念,,與前幾冊(cè)一樣,,本冊(cè)教材繼續(xù)把促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展作為空間與圖形內(nèi)容編排的研究重點(diǎn),。在教學(xué)內(nèi)容方面安排了“位置”“圓”兩個(gè)單元,。
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六年級(jí)北師大版教學(xué)計(jì)劃篇五
六年級(jí)第二學(xué)期是小學(xué)階段最后一個(gè)學(xué)期,,教材從促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,,為學(xué)生進(jìn)入第三學(xué)段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)出發(fā),,把六年級(jí)(下冊(cè))的教學(xué)內(nèi)容分成兩部分編排,。在前七個(gè)單元里教學(xué)新知識(shí),,全面完成《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的第二學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容和具體目標(biāo),。在第八單元有重點(diǎn)地系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)階段教學(xué)的主要知識(shí),,在深化理解的同時(shí)組織更合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu),,通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)形成必要的技能,,應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題,,培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng),。
“數(shù)與代數(shù)”:教學(xué)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,,比例的有關(guān)知識(shí),,成正比例和成反比例的量,,解決問題的策略。百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用是在六年級(jí)(上冊(cè))認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上編排的,,是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容之一,。要聯(lián)系實(shí)際解決一些求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾的問題,解決較簡(jiǎn)單的有關(guān)納稅,、利息、折扣的問題,,解決已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少,求這個(gè)數(shù)的問題,。通過這些內(nèi)容的教學(xué),能讓學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,,學(xué)會(huì)在日常生活中應(yīng)用百分?jǐn)?shù)。教學(xué)正比例和反比例,,著重理解正比例的意義和反比例的意義,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中作出相應(yīng)的判斷,。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的精神,,教材適當(dāng)加強(qiáng)了正比例關(guān)系圖像的教學(xué),,不再安排解答正比例或反比例的應(yīng)用題。比例的知識(shí)有比例的意義,、比例的基本性質(zhì)和解比例,。這些知識(shí)有助于理解圖形的放大與縮小,,能用來解決有關(guān)比例尺的問題,。在解決問題的策略里,教學(xué)轉(zhuǎn)化的思想和方法,。轉(zhuǎn)化能使復(fù)雜的問題變得簡(jiǎn)單,,能把未知的內(nèi)容變成已知的內(nèi)容,。所以,,轉(zhuǎn)化是重要的認(rèn)知策略,,也是常用的解決問題策略。對(duì)于轉(zhuǎn)化思想,,學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有較豐富的體驗(yàn)。本冊(cè)教材繼續(xù)教學(xué)轉(zhuǎn)化,,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)和應(yīng)用,通過具體的轉(zhuǎn)化活動(dòng),,發(fā)展思維的靈活性,。
“空間與圖形”:教學(xué)圓柱和圓錐,,圖形的放大或縮小,,確定位置等內(nèi)容。圓柱與圓錐是本冊(cè)教材的又一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,,包括圓柱和圓錐的形狀特征,,圓柱的表面積及計(jì)算方法,,圓柱和圓錐的體積及計(jì)算方法等知識(shí),。圖形的放大和縮小是小學(xué)數(shù)學(xué)新增加的教學(xué)內(nèi)容,,讓學(xué)生初步了解圖形可以按一定的比例發(fā)生大小變換,。這個(gè)內(nèi)容安排在第三單元里,,結(jié)合比例的知識(shí)進(jìn)行教學(xué)。確定位置也是新增的教學(xué)內(nèi)容,,在初步認(rèn)識(shí)方向的基礎(chǔ)上,,用“北偏東幾度”“南偏西幾度”的形式量化描述物體所在的具體方向,,還要聯(lián)系比例尺的知識(shí),用“距離多少”的形式描述物體所在的位置,。教材嚴(yán)格遵照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求,,精選傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)里有關(guān)形體的知識(shí),,增加與生活密切聯(lián)系的空間知識(shí),,讓學(xué)生在獲得必需的數(shù)學(xué)事實(shí)的過程中發(fā)展空間觀念。
“統(tǒng)計(jì)與概率”:先在認(rèn)識(shí)圓和能夠應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)扇形統(tǒng)計(jì)圖,,再教學(xué)眾數(shù)和中位數(shù),。眾數(shù)和中位數(shù)是數(shù)據(jù)分析時(shí)經(jīng)常使用的統(tǒng)計(jì)量,。有些時(shí)候,,平均數(shù)不能確切地反映一組數(shù)據(jù)的基本特征,,就可以考慮用眾數(shù)或中位數(shù)來反映。本冊(cè)教材里的統(tǒng)計(jì)知識(shí),,能進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識(shí),,提高分析,、表達(dá)和利用數(shù)據(jù)的能力,。
“實(shí)踐和綜合應(yīng)用”:編排了三次實(shí)踐活動(dòng),。第一次是利用圓柱的體積知識(shí)測(cè)量形狀不規(guī)則物體的體積,以及應(yīng)用鐵塊的質(zhì)量與體積比值一定的規(guī)律推算鐵塊的體積,。第二次是結(jié)合圖形的放大或縮小,,研究圖形的面積變化與邊長(zhǎng)變化的關(guān)系,。第三次是使用工具或應(yīng)用步測(cè)的方法,,測(cè)量相隔較遠(yuǎn)的兩點(diǎn)之間的距離。這些實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手操作,、獨(dú)立思考并與同伴合作交流的過程,,研究現(xiàn)象,,探索規(guī)律,,創(chuàng)造性地應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)和方法解決問題。
總復(fù)習(xí)的內(nèi)容也按四個(gè)領(lǐng)域編排,。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》里具體目標(biāo)的設(shè)計(jì)分類,,在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域里把內(nèi)容分成數(shù)的運(yùn)算,、數(shù)的認(rèn)識(shí),、式與方程、正比例與反比例四個(gè)部分進(jìn)行復(fù)習(xí),。把解決實(shí)際問題納入數(shù)的運(yùn)算,、式與方程兩個(gè)部分,,突出數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,?!翱臻g與圖形”領(lǐng)域里的內(nèi)容分圖形的認(rèn)識(shí)、圖形的變換,、圖形的位置三個(gè)部分進(jìn)行復(fù)習(xí),。小學(xué)階段的測(cè)量主要是線段的長(zhǎng)度,、圖形的面積,、物體的體積,,教材把測(cè)量的內(nèi)容與圖形的認(rèn)識(shí)有機(jī)結(jié)合起來,,能提高復(fù)習(xí)的效率,?!敖y(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域的內(nèi)容分統(tǒng)計(jì),、可能性兩個(gè)部分進(jìn)行復(fù)習(xí),。在總復(fù)習(xí)里還安排了上述三個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容的綜合應(yīng)用,,分別研究住房面積的變化、旅游費(fèi)用的預(yù)算,、調(diào)查周圍的綠地面積,、在生活中如何節(jié)約用水,,工作計(jì)劃《六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃》,。這些問題都具有較強(qiáng)的知識(shí)性、實(shí)踐性,、應(yīng)用性,,并富有教育意義,。
六年級(jí)北師大版教學(xué)計(jì)劃篇六
本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,,倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),,時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜歡的態(tài)度,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念,,在分析教材,、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃。
二,、學(xué)生情況分析
本班學(xué)生74人,,男生50人,,女生24人,。從整體來看,我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高,,基本功較扎實(shí),書寫端正,,朗讀有感情。部分學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀,,能獨(dú)立思考問題,常常有自己獨(dú)特的見解,。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)上存在一定困難,,需要發(fā)揮師生,、家長(zhǎng)的共同合力,來幫助他們進(jìn)步,。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué),,讓學(xué)生都能認(rèn)真,、細(xì)心地學(xué)習(xí),,提高學(xué)習(xí)成績(jī),。
三、教材分析
1,、內(nèi)容和編排
教材繼續(xù)按專題組織單元,共八組,,依次是:感受自然,,祖國(guó)在我心中,,心靈之歌,,珍愛我們的家園,,初識(shí)魯迅,,輕叩詩(shī)歌的大門,,人與動(dòng)物,藝術(shù)的魅力,。
本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門”。其中,,“輕叩詩(shī)歌的大門”這個(gè)專題,,采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。
除去第六組,,共有課文二十八篇,,精讀課文、略讀課文各十四篇,。這七組教材,每組由“#工作計(jì)劃#導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成,。課例包括四篇課文,精讀課文兩篇,,略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,,略讀課文前有連接語(yǔ),。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次,,安排“閱讀鏈接”兩次,?!翱谡Z(yǔ)交際習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目?!盎仡櫷卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成,,“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,另有“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排,,其中,,“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“課外書屋”各安排了兩次,,“展示臺(tái)”安排了一次。
本冊(cè)要求會(huì)寫120個(gè)字,。要求會(huì)寫的字,,安排在精讀課文后,以方格的形式排列,。教材后附生字表,。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ),,在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”,。其中,,“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的,,由會(huì)寫的字組成,,要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”中的詞語(yǔ),,有的是精讀課文里的,,有的是略讀課文里的,,只要求認(rèn)記,,不要求書寫,。
2、教材的主要特點(diǎn)
(一)全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)
(二)加強(qiáng)整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體
(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,,倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式
(四)“口語(yǔ)交際習(xí)作”的編排,,加強(qiáng)指導(dǎo),,明確要求
(五)綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力
六年級(jí)北師大版教學(xué)計(jì)劃篇七
一,、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生 42人.其中男生21 人.女生21人,。學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成.學(xué)習(xí)有方法.學(xué)習(xí)興趣濃厚,;大部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的明確.學(xué)習(xí)態(tài)度端正,。但是,。也存在部分學(xué)生思想上不求上進(jìn).作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做,。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看.學(xué)生的計(jì)算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高,。優(yōu)等生與后進(jìn)生的差距明顯,。因此.在新學(xué)期里.要在這方面要多下苦功.讓后進(jìn)生盡快的跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度,。
二,、教材分析:
本冊(cè)教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”,、“比例”“圖形的運(yùn)動(dòng)”“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”五部分,。“總復(fù)習(xí)”包括4個(gè)單元,。
(一)圓柱和圓錐:包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個(gè)課題,。(二)比例:包括“比例的認(rèn)識(shí)”,、“比例的基本性質(zhì)”,、“比例的應(yīng)用”、“比例尺”、“圖形的放大與縮小”,。
(三)圖形的運(yùn)動(dòng):“軸對(duì)稱”、“旋轉(zhuǎn)”,、“圖形的運(yùn)動(dòng)”、“欣賞設(shè)計(jì)”,。
(四)正比例和反比例:包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個(gè)課題。
(五)總復(fù)習(xí):包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“解決問題的策略”,。
三,、教學(xué)目的和要求:
1,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐.掌握它們的特征.認(rèn)識(shí)圓柱的底面,、側(cè)面和高.認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高.會(huì)求圓柱的側(cè)面積和表面積.掌握?qǐng)A柱圓錐的體積計(jì)算方法,。
2,、使學(xué)生理解、掌握正比例,、反比例的意義.能正確判斷兩種量是否成正比例,、反比例,。學(xué)會(huì)使用數(shù)對(duì)確定點(diǎn)的位置.懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小,。理解比例尺的意義.能正確計(jì)算平面圖的比例尺。提高學(xué)生利用已有知識(shí),、技能解決問題的能力.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和周密思考問題的良好習(xí)慣,。
3,、通過對(duì)生活中與體育相關(guān)問題的解決.使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識(shí)和技能解決問題.發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
4,、通過對(duì)生活中與科技相關(guān)問題的解決.使學(xué)生擴(kuò)展數(shù)學(xué)視野.培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度.進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力.提高解決問題的能力和增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
5,、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù),、簡(jiǎn)易方程,、比和比例等基礎(chǔ)知識(shí),;具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力.會(huì)使用學(xué)過的簡(jiǎn)便算法.合理,、靈活地進(jìn)行計(jì)算.進(jìn)一步提高計(jì)算能力,;會(huì)解簡(jiǎn)易方程,;養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。
6,、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位大小的表象.進(jìn)一步明確各種計(jì)量單位的應(yīng)用范圍.牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率.能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單換算,。
7,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征.進(jìn)一步掌握一些計(jì)算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系.能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng),、面積和體積.鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單畫圖、測(cè)量等技能.進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
8,、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí).能夠看懂和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表.能對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作簡(jiǎn)單的分析.并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問題,。
1 / 4 獨(dú)立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
四,、教學(xué)措施:
1,、進(jìn)一步培養(yǎng)合理,、靈活地進(jìn)行計(jì)算的能力; 2,、提高學(xué)生的分析,、比較和綜合能力,;
3,、培養(yǎng)抽象,、概括的能力和判斷、推理能力.以及遷移類推的能力,; 4,、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。
5,、培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。 6,、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
7,、加強(qiáng)口算練習(xí).學(xué)會(huì)解答比較簡(jiǎn)單的整數(shù),、分?jǐn)?shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算.逐步提高學(xué)生四則計(jì)算的能力。能掌握單位間的進(jìn)率.能夠正確進(jìn)行單位的換算,。
8,、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法.逐步提高解答應(yīng)用題的能力,。
9,、增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì).使學(xué)生獲得正確的圖形表象.正確計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng),、面積和體積。
五,、教 學(xué) 進(jìn) 度 表
教 學(xué) 內(nèi) 容
面的旋轉(zhuǎn) 圓柱的表面積 圓柱的體積
課時(shí)
1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 1 2 2 1
起止時(shí)間 周 次 備注
3.2----3.6 1
(一)圓柱和圓錐
圓錐的體積 練習(xí)一 單元復(fù)習(xí)檢測(cè) 比例的認(rèn)識(shí) 比例的基本性質(zhì) 比例的應(yīng)用
(二)比例 比例尺
圖形的放大與縮小 練習(xí)二 單元復(fù)習(xí)檢測(cè) 圖形的旋轉(zhuǎn)(一)圖形的旋轉(zhuǎn)(二)
(三)圖形的運(yùn)動(dòng)
圖形的運(yùn)動(dòng) 欣賞與設(shè)計(jì)
1 1
4.7-4.10
清明假期
3.9---3.13
3.16---3.20
3.233.27
3.304.3
2 / 4 例
(五)總復(fù)習(xí)練習(xí)三 單元復(fù)習(xí)檢測(cè)
變化的量 正比例 畫一畫
2 2
1 2 4.134.17
2 2
4.20----4.24
2 3
4.27----4.30
2 2
5.4---5.8
2 5.115.15
2 5.18---5.22
2 5.255.29
2 6.1--6.5
2 6.8--6.12
2 6.15---6.19
2 6.22---6.26
6.28---
期末考試
3 / 4
三天
機(jī)動(dòng)(1)
9 五一假期 10
18---19(四)正比例和反比
4 / 4
六年級(jí)北師大版教學(xué)計(jì)劃篇八
本班共有學(xué)生40人,,其中男生18人,,女生22人。這個(gè)班目前最嚴(yán)重的問題就是兩極分化嚴(yán)重,,大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,,數(shù)學(xué)基本功扎實(shí);有一定的分析問題,,解決問題的能力,,愛鉆研,,敢于探索,,愛提問和質(zhì)疑。但是后進(jìn)的學(xué)生占了相當(dāng)大的比例,,個(gè)別學(xué)困生接受知識(shí)的能力相對(duì)較弱,,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí),,愛耍小聰明,,愛搗亂,,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,如劉雅靜,、肖雪欽,、韓萌婷、徐洪浩,、于帥等同學(xué)成績(jī)太差,學(xué)習(xí)態(tài)度極差,,對(duì)提高全班整體成績(jī)有比較大的難度。針對(duì)班級(jí)中的這種實(shí)際情況,,本學(xué)期我準(zhǔn)備采取一些行之有效的措施對(duì)他們進(jìn)行教育,。
二、教材分析
六年級(jí)第二學(xué)期是小學(xué)階段最后一個(gè)學(xué)期,,教材從促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,,為學(xué)生進(jìn)入第三學(xué)段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)出發(fā),,把六年級(jí)(下冊(cè))的教學(xué)內(nèi)容分成兩部分編排,。在前五個(gè)單元里教學(xué)新知識(shí),全面完成《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的第二學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容和具體目標(biāo),。在回顧整理部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)階段教學(xué)的主要知識(shí),,在深化理解的同時(shí)組織更合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu),,通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)形成必要的技能,應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題,,培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
統(tǒng)計(jì)與概率包括:扇形統(tǒng)計(jì)圖以及綜合運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問題;另外還包括小學(xué)六年來所學(xué)的第一,、二學(xué)段所學(xué)知識(shí)和方法的整理和復(fù)習(xí),。
教材在情境的創(chuàng)設(shè)方面注重突出了數(shù)學(xué)情境,,在展現(xiàn)知識(shí)的產(chǎn)生和應(yīng)用過程中,形成了“問題情境—建立模型—解釋與應(yīng)用”的基本模式,。在知識(shí)結(jié)構(gòu)的安排上,也注重了知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,,思路清晰、形式新穎,,使學(xué)生在探索中理解數(shù)學(xué)知識(shí),、掌握數(shù)學(xué)方法,。
三,、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法,、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計(jì)圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)板塊的系列內(nèi)容,。
教學(xué)難點(diǎn):圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo),、成正比例和反比例量的判斷,、解題策略的靈活運(yùn)用,。
四,、具體教學(xué)目標(biāo)
1,、結(jié)合具體實(shí)例,,理解成數(shù),、稅率,、折扣與利息的意義,,能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。
2、結(jié)合具體情境,,理解比例的意義和性質(zhì),,會(huì)解比例;理解正,、反比例的意義,,能正確判斷成正,、反比例的量;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)軸的方格紙上畫圖,,并根據(jù)給定一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值;能根據(jù)正,、反比例的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。
3,、結(jié)合具體情境,,理解比例尺的意義,,明確圖上距離,、實(shí)際距離和比例尺三者之間的關(guān)系;能運(yùn)用比例尺的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。
4,、結(jié)合具體情境,,認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐,,掌握它們的特征;掌握?qǐng)A柱表面積,、體積和圓錐體積的計(jì)算方法,鞏固所學(xué)簡(jiǎn)單的畫圖,、測(cè)量等技能,,能夠運(yùn)用圓柱,、圓錐的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。
5、結(jié)合具體實(shí)例認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,,知道扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,。
6,、通過回顧整理,能系統(tǒng)地掌握有關(guān)的整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù),、比和比例、方程等基礎(chǔ)知識(shí);能熟練進(jìn)行整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算,會(huì)使用學(xué)過的簡(jiǎn)單算法合理,、靈活的進(jìn)行計(jì)算;會(huì)解簡(jiǎn)易方程;系統(tǒng)掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的方法,,能夠比較靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。
7、通過回顧整理,,鞏固已形成的一些計(jì)量單位的表象,牢固的掌握所學(xué)計(jì)量單位間的進(jìn)率,,并能較熟練的進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單改寫。
六年級(jí)北師大版教學(xué)計(jì)劃篇九
一,、學(xué)情分析
本冊(cè)教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“比例”,、“圖形的運(yùn)動(dòng)”,、“正比例和反比例”,、“ 數(shù)學(xué)好玩”和“總復(fù)習(xí)”六部分。(一)圓柱和圓錐:包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”,。
(二)比例:包括“比例的認(rèn)識(shí)”,、“比例的應(yīng)用”,、“比例尺”,、“圖形的放大和縮小” 。
(三)圖形的運(yùn)動(dòng):包括“圖形的旋轉(zhuǎn)”,、“圖形的運(yùn)動(dòng)”“欣賞與設(shè)計(jì)” ,。
(四)正比例和反比例:包括“變化的量”、“正比例”,、“反比例”。
(五)數(shù)學(xué)好玩:包括“繪制校園平面圖”,、“神奇的帶子”、1 / 4
“可愛的小貓”,。
1、認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐.掌握它們的特征.會(huì)求圓柱的側(cè)面積和表面積.掌握?qǐng)A柱,、圓錐的體積計(jì)算方法,。
2,、理解、掌握比例,、正反比例的意義.能正確判斷兩種量是否成正比例,、反比例,。學(xué)會(huì)使用數(shù)對(duì)確定點(diǎn)的位置.懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小。理解比例尺的意義.能正確計(jì)算平面圖形的比例尺,。
3,、學(xué)生在圖形的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)中.通過觀察,、操作、想象.經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程.能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程.發(fā)展空間觀念,;經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程.能靈活運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案.感受圖形世界的神奇,。
4、比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù),、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù),、簡(jiǎn)易方程,、比和比例等基礎(chǔ)知識(shí);具有進(jìn)行整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力.會(huì)使用學(xué)過的簡(jiǎn)便算法.合理,、靈活地進(jìn)行計(jì)算.進(jìn)一步提高計(jì)算能力;會(huì)解簡(jiǎn)易方程,;養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。
2 / 4
表面積和體積,。
6,、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位大小的表象.進(jìn)一步明確各種計(jì)量單位的應(yīng)用范圍.牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率.能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單換算,。
1、認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐.理解特征,;學(xué)會(huì)計(jì)算圓柱的側(cè)面積、表面積,;了解體積的推導(dǎo)過程。
1,、加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練.進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算的能力,;加強(qiáng)口算練習(xí).學(xué)會(huì)解答比較簡(jiǎn)單的整數(shù),、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算.逐步提高學(xué)生四則計(jì)算的能力,。
3 / 4
性,。
3,、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系.培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。讓學(xué)生掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法.逐步提高解答應(yīng)用題的能力,。
4,、重視學(xué)法指導(dǎo)提倡學(xué)法的多樣性.關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn).使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變.達(dá)到“教是為了不教”的目的,。 5,、改變觀念.增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì).使學(xué)生獲得正確的圖形表象.正確計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積.進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
4 / 4
六年級(jí)北師大版教學(xué)計(jì)劃篇十
(一)總目標(biāo)
1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中,,培養(yǎng)愛國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì),,逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,提高文化品位和審美情趣,。
2.認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧,。關(guān)心當(dāng)代文化生活,尊重多樣文化,,吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。
3.培植熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,,養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣,,掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。
4.在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),,發(fā)展思維能力,激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能,。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是,、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,,初步掌握科學(xué)的思想方法,。
5.能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí),、運(yùn)用語(yǔ)文,。
6.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能說普通話,。認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字,,并有一定的速度。
7.具有獨(dú)立閱讀的能力,,注重情感體驗(yàn),,有較豐富的積累,形成良好的語(yǔ)感,。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法,。能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,,發(fā)展個(gè)性,,豐富自己的精神世界,。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上,。
8.能具體明確,、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要,,運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作,。
9.具有日常口語(yǔ)交際的基本能力,,在各種交際活動(dòng)中,,學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流,,初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,,發(fā)展合作精神,。
10.學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文工具書,。初步具備搜集和處理信息的能力。
學(xué)段目標(biāo)(5~6)年級(jí)
(一)識(shí)字與寫字
1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè),,其中2500個(gè)左右會(huì)寫,。
2.硬筆書寫楷書,行款整齊,,有一定的速度,。
3.能用毛筆書寫楷書,,在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美,。
(二)閱讀
1.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。
2.默讀有一定的速度,,默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。
3.能借助詞典閱讀,理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,,辨別詞語(yǔ)的感情色彩,。
4.聯(lián)系上下文和自己的積累,,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會(huì)其表達(dá)效果,。
5.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,,體會(huì)作者的思想感情,,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷,。
六年級(jí)北師大版教學(xué)計(jì)劃篇十一
堅(jiān)持“以研立校、科研興教”的指導(dǎo)思想,,進(jìn)一步突出教育教學(xué)工作的中心地位,以教育科研為先導(dǎo),,突出教研,、科研兩位一體的優(yōu)勢(shì),大力加強(qiáng)教育教學(xué)研究,,不斷深化教育教學(xué)改革,,走出了一條獨(dú)具特色的內(nèi)涵式發(fā)展新路子,通過“定向誘導(dǎo)”,、“自學(xué)探究”、討論解疑“,、反饋總結(jié)”四個(gè)環(huán)節(jié)的教與學(xué),促使學(xué)生養(yǎng)成“勤動(dòng)腦,、勤動(dòng)口、勤動(dòng)手”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,改進(jìn)學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)行為,,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。
二,、工作目標(biāo)
1,、經(jīng)過3年的實(shí)踐探索,,我們計(jì)劃在全校范圍內(nèi),,使我們的所有教師都經(jīng)過“三勤四環(huán)節(jié)”課題研究這一歷練,本著“問題課題化,、教學(xué)科研化,、成果效益化”的目標(biāo)奮斗,,讓老師在研究中成長(zhǎng),、在合作中成長(zhǎng)、在積累中成長(zhǎng),、在反思中成長(zhǎng),。
2,、引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,、提高學(xué)習(xí)興趣;促進(jìn)身心和諧發(fā)展,、養(yǎng)成良好道德品質(zhì);張揚(yáng)個(gè)性、體現(xiàn)自我,。
3、大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
三、活動(dòng)步驟
1,、起步階段,動(dòng)員,、督促,、指導(dǎo),。(20__年4月——20__年6月)
(1)召開動(dòng)員會(huì)
實(shí)驗(yàn)伊始,學(xué)校要求教師參與研究的課題,,要依據(jù)年級(jí)學(xué)科特點(diǎn),、教師個(gè)人情況,,本著解決教育教學(xué)工作中實(shí)際問題的指導(dǎo)思想,,動(dòng)員教師積極學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)。學(xué)校要求每個(gè)教研組都要圍繞“三勤四環(huán)節(jié)”選擇課題,,人人參與課題研究,。
(2)做好宣傳
充分利用學(xué)校例會(huì)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)做好“三勤四環(huán)節(jié)”實(shí)驗(yàn)優(yōu)越性的宣傳工作,,讓課改理念深入人心,,讓人人思動(dòng),充滿實(shí)驗(yàn)的熱情和激情,,為“三勤四環(huán)節(jié)”實(shí)驗(yàn)的順利開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(3)做好培訓(xùn)工作
利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)行“三勤四環(huán)節(jié)”實(shí)驗(yàn)課題研究的目的意義,、背景基礎(chǔ)、依據(jù)內(nèi)容,、方法手段、基礎(chǔ)理論和推廣的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),。
2,、發(fā)展階段,,制度化,、規(guī)范化、科學(xué)化,。(20__年7月-20__年7月)
(2)固定“三勤四環(huán)節(jié)”實(shí)驗(yàn)反思交流活動(dòng)的時(shí)間,、地點(diǎn)、人員,、主題,。
(3)加強(qiáng)課堂教學(xué)指導(dǎo)和反饋,,人人熟練掌握“三勤四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式。
3,、提高階段,成果化,、效益化、推廣化,。(20__年8月——20__年12月)
(1)每位教師要根據(jù)自己參加實(shí)驗(yàn)的情況,認(rèn)真撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)論文,。
(2)教學(xué)思想更加活躍,,教學(xué)模式進(jìn)一步完善,教學(xué)成績(jī)進(jìn)一步提高,。
(3)評(píng)選實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀教師,、評(píng)選實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀論文。
六年級(jí)北師大版教學(xué)計(jì)劃篇十二
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),,遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),,致力于構(gòu)建開放而有活力的語(yǔ)文教材體系,,倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,,為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作,。
在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ),,以第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神,,加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),提高自身的素質(zhì),,轉(zhuǎn)變教育觀念,,以教育科研為先導(dǎo),,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以學(xué)校“科研興教,、科研興校”的辦學(xué)工作思路為指導(dǎo),,堅(jiān)持以課程改革為中心,以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),、創(chuàng)新教學(xué)過程,,使學(xué)生以創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力為核心的綜合素質(zhì)得到全面提高,,個(gè)性特長(zhǎng)得到一定發(fā)展,,良好人格得到一定的塑造,。
二,、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生43人,,其中男生31人,女生12人,。語(yǔ)文知識(shí)和能力方面,,大部分學(xué)生能通過查字典和結(jié)合上下文理解生字的意義,。積累有關(guān)詞語(yǔ),進(jìn)行類型歸納的分類,。能用普通話正確,,流利地誦讀課文,,能比較準(zhǔn)確的表達(dá)作者的思想感情。能運(yùn)用一定的方法來幫助自己理解文章的意思,。
縱觀全班,,不足之處表現(xiàn)在:音近或形近的生字常常混淆;朗讀課文時(shí)停頓不恰當(dāng),,未能讀出感情色彩;閱讀及分析理解能力還有待提高,。大部分學(xué)生雖能做到上課認(rèn)真聽講,,按時(shí)完成作業(yè),但都建立在“完成任務(wù)”,、“要我學(xué)”的基礎(chǔ)上的,。隨著教材的加深,,有些學(xué)生如不認(rèn)真聽講,就會(huì)后退,。
個(gè)別同學(xué)由于種種原因,,對(duì)學(xué)習(xí)漠不關(guān)心,,貪玩偷懶,,沒能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,,造成不良的學(xué)習(xí)成績(jī),。有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好,,敢于競(jìng)爭(zhēng),,有種強(qiáng)烈的上進(jìn)精神。也有一部分學(xué)生顯得過于膽小怕事,,不敢大膽表現(xiàn)自己,,有疑難不敢問,碰到困難缺乏毅力,??傊?,據(jù)我的了解,,本班是具有一定潛力的,,本學(xué)期將針對(duì)本班存在原問題,,在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,。
三、教材分析
四,、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)
1、要使學(xué)生了解祖國(guó)的山川景物,,增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感。
了解新中國(guó)的成立來之不易和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì),,了解勞動(dòng)人民在平凡的工作崗位上為人類作出的貢獻(xiàn),受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育:還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法,,陶冶愛美的情趣,培養(yǎng)高尚的情操,。
2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,從認(rèn)讀章節(jié),、辨析易混韻母、讀準(zhǔn)聲調(diào),、輕聲等方面進(jìn)行較系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。
能讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形,,理解字義,。能辨析學(xué)過的形近字,、同音字、多音字,。復(fù)習(xí)音序,、部首查字方法和從字典中準(zhǔn)確理解字義,并逐步提高查字典能力,,達(dá)到熟練程度,養(yǎng)成自覺運(yùn)用字典的習(xí)慣,。
3、學(xué)過的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用,。
能按要求把詞語(yǔ)歸類和進(jìn)行正確的搭配。注意積累詞語(yǔ),。鞏固對(duì)助詞,、副詞的認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力,。掌握句子的不同表達(dá)方式,,體會(huì)句子的感情色彩,。從感性上認(rèn)識(shí)夸張的修辭方法。復(fù)習(xí)表示因果,、轉(zhuǎn)折,、遞進(jìn)、假設(shè)關(guān)系的簡(jiǎn)單復(fù)句,。從感性上認(rèn)識(shí)表示選擇,、條件關(guān)系的復(fù)句,。
六年級(jí)北師大版教學(xué)計(jì)劃篇十三
五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(北師大版)
五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(北師大版)一,、學(xué)情分析:
1,、第一單元 ,?!靶?shù)除法” 本單元包括小數(shù)除法,,積商近似值,,循環(huán)小數(shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算等內(nèi)容。結(jié)合具體情景,,經(jīng)歷探索小數(shù)除法計(jì)算方法的過程,,初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,。了解在生活中有時(shí)只需要求積商的近似值,掌握求近似值的方法,培養(yǎng)估算意識(shí),。初步了解循環(huán)小數(shù),,運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題。2,、第三單元“倍數(shù)與因數(shù)” 本單元是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)的認(rèn)識(shí),、整數(shù)的四則計(jì)算等知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:認(rèn)識(shí)自然數(shù),,倍數(shù)與找倍數(shù),,2,、3 倍數(shù)的特征,,因數(shù)與找因數(shù),;質(zhì)數(shù)與合數(shù),,奇數(shù)與偶數(shù)等知識(shí),。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)是以后學(xué)習(xí)公倍數(shù)與公因數(shù),、約分,、通分,、分?jǐn)?shù)四則計(jì)算等知識(shí)的重要基礎(chǔ),。通過本單元的學(xué)習(xí),,學(xué)生將經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動(dòng),認(rèn)識(shí)自然數(shù),,認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù),,能在 100 以內(nèi)的自然數(shù)中找出10 以內(nèi)某個(gè)自然數(shù)的所有倍數(shù),能找出 100 以內(nèi)某個(gè)自然數(shù)的所有因數(shù)以及知道質(zhì)數(shù),、合數(shù),;將經(jīng)歷 2,、3、的倍數(shù)特征的探索過程,,知道 2,、3、的倍數(shù)的特征,,知道奇數(shù)和偶數(shù),;能根據(jù)解決問題的需要,收集有用的信息,,進(jìn)行歸納、類比與猜測(cè),,發(fā)展初步合情推理的能力;在探索數(shù)的特征的過程中,,體會(huì)觀察,、分析歸納或猜想驗(yàn)證等探索方法,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性,。
1,、第二單元“軸對(duì)稱和平移” 結(jié)合實(shí)例,感知平移軸對(duì)稱現(xiàn)象,;能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形;通過觀察,、操作,,認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形,。
2,、第四單元“多邊形的面積” 本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有:平面圖形面積大小的比較方法、平行四邊形面積的計(jì)算方法,、三角形面積計(jì)算的方法以及梯形面積計(jì)算的方法等,。
第七單元“可能性” 本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小與運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的知識(shí)設(shè)計(jì)日常生活中的方案。讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。三,、教學(xué)目標(biāo)與要求 1、體會(huì)“數(shù)”中,,體會(huì)觀察,、分析、比較、歸納,、猜測(cè),、驗(yàn)證等過程,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感,,提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性。
“轉(zhuǎn)化”思想,,并能用符號(hào)和語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),,提高學(xué)生靈活運(yùn)用各種策略解決實(shí)際問題的能力。
3,、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)事發(fā)生的可能性大小,,能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生 活中的問題。
4,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,,提高信息收集、處理,、建立模型和分析、解決問題的能力,,增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí),。、體會(huì)解決問題的策略和圖形與數(shù)的關(guān)系,,發(fā)展歸納與概括能力,。6、通過數(shù)學(xué)活動(dòng)了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系,,并能獲得解決問題方法和與他人合作交流的能力,。四、主要教學(xué)措施:
1從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,感受生活中處處有數(shù)學(xué),。2加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作,引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過程,,感受成功的體驗(yàn),。充分把遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代化教育資引進(jìn)堂為教學(xué)服務(wù),提高堂教學(xué)的直觀性,、形象性,,為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。3激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,,尊重學(xué)生個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。
遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,,選擇教學(xué)策略。注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意識(shí)。
6加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,,特別是對(duì)后進(jìn)生給予更多的關(guān)心,,做到堂上多提問,下多關(guān)心,,對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改,。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高,。
六年級(jí)北師大版教學(xué)計(jì)劃篇十四
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,,讀記生字組成的詞語(yǔ)。用聯(lián)系上下文,、詞素分析法,、近義詞比較等方法理解詞語(yǔ):喜出望外、三長(zhǎng)兩短,、奄奄一息,、抽噎、支吾,、收斂;衰弱,、脆弱;支持、堅(jiān)持;嚴(yán)肅,、嚴(yán)厲,、嚴(yán)峻、嚴(yán)密,、嚴(yán)格,。
2.學(xué)習(xí)按事情發(fā)展先后順序分段,抓住事例及事例中人物的語(yǔ)言,、動(dòng)作,、神態(tài)體會(huì)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的品質(zhì),。
3.練習(xí)快速閱讀,,簡(jiǎn)要復(fù)述故事內(nèi)容。
學(xué) 案
教 案
學(xué)習(xí)提綱
1.自學(xué)生字及生字組成的新詞,。
2.讀通讀順課文,,理解詞語(yǔ)。
(1)聯(lián)系上下文,詞素分析法解詞:
喜出望外 三長(zhǎng)兩短 奄奄一息
抽噎 支吾 收斂
(2)近義詞辨析:
衰弱 脆弱
支持 堅(jiān)持
嚴(yán)肅 嚴(yán)厲
嚴(yán)峻 嚴(yán)格 嚴(yán)密
3.跳讀課文,,課文主要寫了一件( )的事;按事情發(fā)展先后順序把課文分成四段,。
4.勾畫文中老班長(zhǎng)的言行、神態(tài),,思考批注,,老班長(zhǎng)是一個(gè)( )的人。
5.“在這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤上,,閃爍著燦爛的光芒,。”這句話的含義是( ).
6.給文章重新命題,。
一,、初讀課文,自學(xué)生字新詞,,掌握作者寫作思路,。
1.理解詞語(yǔ),注意交給方法,,揭示規(guī)律,。
2.注意指導(dǎo)學(xué)生從詞義范圍大小、詞語(yǔ)搭配進(jìn)行近義詞辨析,。
3.行文思路
(1)交待故事背境,,老班長(zhǎng)外貌。
(2)老班長(zhǎng)釣魚給我們吃,,自己吃草根,咽魚骨頭,。
(3)老班長(zhǎng)餓死在草地邊上,。
(4)深化中心,抒發(fā)感情,。
二,、指導(dǎo)學(xué)生歸納事例,抓住事例及老班長(zhǎng)言行,、神態(tài)深讀深悟,,體會(huì)人物品質(zhì)。
1.吃草根,、咽魚骨頭,。(語(yǔ)言、動(dòng)作,、神態(tài))
2.記住指導(dǎo)員的話,。(語(yǔ)言)
3.分工。(語(yǔ)言、神態(tài))
4.命令我喝魚湯,。(語(yǔ)言,、神態(tài))
5.臨死前不忘把食物留給“我們”吃。(語(yǔ)言)
(忠于革命 舍己為人)
三,、聯(lián)系課文內(nèi)容,,體會(huì)最后一段話的含義,深化中心,。
魚鉤雖然長(zhǎng)滿了紅銹,,但它記錄著老班長(zhǎng)的英雄事跡,閃爍著老班長(zhǎng)舍己為人,、忠于革命的光輝思想,。
練習(xí)提綱
1.選詞填空(衰弱、脆弱,、堅(jiān)持,、支持、嚴(yán)肅,、嚴(yán)厲,、嚴(yán)峻、嚴(yán)格,、嚴(yán)密)
(1)小梁身體( ),,性格( )。
(2)他的病很重,,不休息會(huì)( )不住的,。
(3)他表情( ),( )地批評(píng)道:“這次戰(zhàn)斗的形勢(shì)十分( ),,偵察班要( )注視敵人的動(dòng)向,,每個(gè)戰(zhàn)士都要作好一切戰(zhàn)斗準(zhǔn)備”。
2.閱讀遷移練習(xí):同步閱讀148頁(yè),。
(1)課文寫了一件( )事,,贊揚(yáng)了老紅軍( )的品質(zhì)。
四,、轉(zhuǎn)換遷移,,訓(xùn)練運(yùn)用。
六年級(jí)北師大版教學(xué)計(jì)劃篇十五
以全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),,以轉(zhuǎn)變觀念為突破口,,以加強(qiáng)學(xué)習(xí)為根本,加速提升崗位技能水平;以遵章守紀(jì)為重點(diǎn),,努力確保人生安全無隱患;以勤奮工作為主攻方向,,樹立刻苦鉆研的敬業(yè)精神;以拓展興趣愛好為追求,,不斷提升個(gè)人綜合素質(zhì)。以嶄新的戰(zhàn)斗姿態(tài),,嶄新的精神風(fēng)貌,、嶄新的工作作風(fēng)促進(jìn)企業(yè)實(shí)現(xiàn)建設(shè)精品化礦井的戰(zhàn)略目標(biāo)而努力奮斗。
二,、工作目標(biāo)
目標(biāo)確定,,關(guān)鍵在于抓好落實(shí)。為使目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn),,要切實(shí)做好以下四方面工作:
(一)轉(zhuǎn)變觀念,,明確奮斗目標(biāo)。
俗話說“意識(shí)反應(yīng)態(tài)度”,、“態(tài)度決定一切”,,心態(tài)的好壞直接影響著一個(gè)人對(duì)工作的態(tài)度。因此,,面對(duì)新的工作崗位,,新的工作環(huán)境。
今年要突出做好兩個(gè)方面的工作:
(二)加強(qiáng)認(rèn)識(shí),,轉(zhuǎn)變工作角色,。
面對(duì)當(dāng)今教育教學(xué)需要,今年當(dāng)務(wù)之急必須做到“一個(gè)轉(zhuǎn)變,,一個(gè)認(rèn)清”,,即轉(zhuǎn)變工作角色,認(rèn)清工作形勢(shì),。為此,,一方面要加強(qiáng)認(rèn)識(shí),提高意識(shí),,要從大局意識(shí)出發(fā),,站在可持續(xù)發(fā)展的高度上,牢固樹立”三百六十行,,行行出狀元”和“既來之,則安之”的觀念,,警惕“今天工作不努力,,明天努力找工作”不良后果;另一方面在思考問題,處理事情時(shí),,必須跳出以前的思維方式,,擺正自己的位置,樹立全局意識(shí),,切實(shí)轉(zhuǎn)變工作角色,,積極融入教育教學(xué)發(fā)展的大潮中,。
(三)實(shí)事求是,重建職業(yè)規(guī)劃,。
目標(biāo)就是方向,,有了前進(jìn)的方向就有了奮斗目標(biāo)。因此,,一方面要本著實(shí)事求是,、適當(dāng)超前的原則,重新建立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,,制定出未來三年的發(fā)展目標(biāo),,然后將三年發(fā)展目標(biāo)逐年、逐月進(jìn)行分解,,讓自己對(duì)職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)清晰的目標(biāo),,隨著目標(biāo)的攀升與實(shí)現(xiàn),努力實(shí)現(xiàn)因能擇崗,、因長(zhǎng)擇業(yè),,因績(jī)提升,促進(jìn)綜合素質(zhì)的不斷提升;另一方面要把目標(biāo)植根腦中,、牢記心中,、常念口中,從而使自己目標(biāo)明確,,不斷鞭策自己,,并力爭(zhēng)做到三月一回顧、半年一小結(jié),、一年一總結(jié),,確保目標(biāo)不流于形式,促進(jìn)各項(xiàng)目標(biāo)順利進(jìn)行,。
三,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升個(gè)人素質(zhì)
學(xué)習(xí)是歷史使命,,是時(shí)代要求,,選擇學(xué)習(xí)就是選擇進(jìn)步,忽視學(xué)習(xí)就是忽視進(jìn)步,,放棄學(xué)習(xí)就是放棄進(jìn)步,,要把學(xué)習(xí)作為終身任務(wù)和長(zhǎng)期實(shí)踐的行為貫穿個(gè)人工作的始終,要通過學(xué)習(xí)達(dá)到“身強(qiáng)體健”,。因此,,要從三方面著手:
(一)加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)。
思想政治一直是我國(guó)國(guó)家企業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng),,隨著社會(huì)的發(fā)展,,人們的思想越來越活躍,,更善于觀察問題,分析問題,,思考問題,。作為一名新世紀(jì)的青年,更要自覺加強(qiáng)思想政治的學(xué)習(xí),,使自己更好的服務(wù)于教育,,服務(wù)社會(huì)。
(二)強(qiáng)化崗位技能學(xué)習(xí),。
崗位技能是教育者發(fā)展的生命線,。要做一名合格的教師起步必須加強(qiáng)和提高自己的崗位技術(shù)水平。
首先,,要進(jìn)一步明確工作職責(zé),,按照隊(duì)班領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己工作的安排,盡快熟悉自己的工作和職責(zé),,熟悉隊(duì)班內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度,。