人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

六年級(jí)北師大版教學(xué)計(jì)劃篇一

一,、學(xué)情分析：

六年級(jí)二班共有學(xué)生39人，其中男生有20人,，女生有19人,。從總體上看，學(xué)生都能積極地投入到學(xué)習(xí)中，上課能專心聽講,，認(rèn)真思考問題,，積極主動(dòng)地發(fā)言，提出不同的看法,，絕大多數(shù)學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè),。部分同學(xué)在學(xué)業(yè)上還是存在一些困難，例如：有些題目反反復(fù)復(fù)的跟他講解,，他仍不明白或過后仍犯同樣的錯(cuò)誤,。

二、教材分析和教學(xué)目的要求：

本冊(cè)教材內(nèi)容分為“圓柱與圓錐”,、“比例”“圖形的運(yùn)動(dòng)”“正比例與反比例”“數(shù)學(xué)好玩”和“總復(fù)習(xí)”六部分,。

第一單元“圓柱與圓錐”：使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，掌握它們的特征,，認(rèn)識(shí)圓柱的底面,、側(cè)面和高，認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高,，會(huì)求圓柱的側(cè)面積和表面積,，掌握?qǐng)A柱、圓錐的體積計(jì)算方法,。

第二單元“比例”：結(jié)合具體情境,，體會(huì)比例尺產(chǎn)生的必要性和實(shí)際意義，初步理解比例尺的意義,，會(huì)求比例尺,，能按給定的比例尺求相應(yīng)的圖上距離或?qū)嶋H距離，能利用方格紙按一定的比將簡單的圖形放大或縮小,，發(fā)展空間觀念,。

第三單元“圖形的運(yùn)動(dòng)”：體會(huì)圖形旋轉(zhuǎn)的基本要素，能在方格上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)900,，運(yùn)用平移,，旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。

第四單元“正比例與反比例”：結(jié)合具體情境,，體會(huì)生活中存在著大量互相依賴的變量,，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；在具體情境中,，嘗試用自己的語言描述兩個(gè)變量之間的關(guān)系,，能根據(jù)其意義，判斷是否成正,、反比例,，初步了解正比例的圖像是一條直線,，能利用給出的具有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在方格紙上畫出相應(yīng)的圖像。

“數(shù)學(xué)好玩”：進(jìn)一步理解并綜合運(yùn)用圖形的位置,、測(cè)量,、比例、數(shù)據(jù)收集等知識(shí),，積累“從頭到尾“思考問題的經(jīng)驗(yàn),。

“總復(fù)習(xí)”： 數(shù)與代數(shù)

1、進(jìn)一步理解對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí),。

2,、理解運(yùn)算的意義，掌握估算的方法,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

3、進(jìn)一步體會(huì)方程的思想和意義,，能解簡單方程,，會(huì)用方程解決簡單的實(shí)際問題。 4,、進(jìn)一步理解比的意義,，進(jìn)一步理解正、反比例的意義,。體會(huì)函數(shù)思想,。

5、進(jìn)一步經(jīng)歷探索給定情境中蘊(yùn)含規(guī)律的過程,，體驗(yàn)用含有字母的式子表示規(guī)律,，發(fā)展應(yīng)用規(guī)律解決問題的意識(shí)。

圖形與幾何

1,、進(jìn)一就理解線與角和所學(xué)的平面圖形,、立體圖形等各種幾何圖形的特征，發(fā)展空間觀念,。

1 / 3 2,、溝通學(xué)過的平面圖形的面積公式、立體圖形的表面積,、體積公式及其推導(dǎo)過程的內(nèi)在聯(lián)系,，能用公式正確計(jì)算一些平面圖形的周長和面積及立體圖形的表面積及體積，并解決一些簡單的實(shí)際問題,。

經(jīng)歷收集,、整理、分析數(shù)據(jù),，發(fā)展數(shù)學(xué)分析觀念,，感受簡單的隨機(jī)現(xiàn)象，對(duì)隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述,。

綜合與實(shí)踐

梳理學(xué)習(xí)過程中用到的解決問題的策略,，發(fā)展學(xué)生自信心和克服困難的意志。

三,、

1、認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐,，理解特征,；學(xué)會(huì)計(jì)算圓柱的側(cè)面積、表面積,；了解圓柱,、圓錐體積的推導(dǎo)過程，會(huì)計(jì)算它們的體積,。

2,、理解正比例和反比例的概念，會(huì)運(yùn)用比例知識(shí)解應(yīng)用題,。能運(yùn)用不同的知識(shí)解答應(yīng)用題,，加強(qiáng)整數(shù)、分?jǐn)?shù)運(yùn)算和比例之間的聯(lián)系,。

3,、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)得到鞏固和加深,，計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高,，更好達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標(biāo)。

四,、教學(xué)措施

1,、進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計(jì)算能力,。 2,、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力,。

3,、培養(yǎng)抽象思維和概括、判斷,、推理能力,，以及以此類推、舉一反三的能力,。 4,、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,。

5、培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。 6,、加強(qiáng)學(xué)生的空間立體感。

7,、加強(qiáng)口算練習(xí),，學(xué)會(huì)解答比較簡單的整數(shù)、分?jǐn)?shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算,，逐步提高學(xué)生四則混合運(yùn)算計(jì)算的能力。

8,、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，逐步提高解答應(yīng)用題的能力。 9,、增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計(jì)算一些幾何形體的周長,、面積和體積,。

10、能掌握單位間的進(jìn)率,，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的換算,。

五、輔差措施：

1,、思想教育,，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

2,、根據(jù)學(xué)生的知識(shí)缺漏,，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。

3,、多一份關(guān)心、幫助,，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，多鼓勵(lì)、表揚(yáng)他們,，使其體驗(yàn)成功,、努力學(xué)習(xí)。

2 / 3 4,、因材施教,，重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,。

5、課堂上多設(shè)計(jì)一些力所能及的問題,，讓他們回答,，并逐步提高要求。

6,、加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)、抓質(zhì)量,。

7,、開展一幫一活動(dòng)，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生,，促使他們的轉(zhuǎn)化,。

8、加強(qiáng)家校聯(lián)系,，共同教育,。 六、教學(xué)進(jìn)度安排：

單元內(nèi)容 第一單元： 圓柱與圓錐 第二單元：比例

第三單元：圖形的運(yùn)動(dòng) 第四單元：正比例與反比例 數(shù)學(xué)好玩 總復(fù)習(xí)

教時(shí) 10

7 6 7 2 30 3 / 3

完成周次 1,、2

3,、4

5,、6

6,、7,、8

9-18

六年級(jí)北師大版教學(xué)計(jì)劃篇二

本班共有學(xué)生 41人,，其中男生24 人,，女生17人,。學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)有方法,，學(xué)習(xí)興趣濃厚;大部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,。但是。也存在部分學(xué)生思想上不求上進(jìn),，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做,。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看，學(xué)生的計(jì)算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高,。優(yōu)等生與后進(jìn)生的差距明顯,。因此，在新學(xué)期里,，要在這方面要多下苦功,，讓后進(jìn)生盡快的跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

二,、教材分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”,、“比例”“圖形的運(yùn)動(dòng)”“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”五部分,。“總復(fù)習(xí)”包括4個(gè)單元,。

(一)圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個(gè)課題,。

(二)比例：包括“比例的認(rèn)識(shí)”、“比例的基本性質(zhì)”,、“比例的應(yīng)用”,、“比例尺”、“圖形的放大與縮小”,。

(三)圖形的運(yùn)動(dòng)：“軸對(duì)稱”,、“旋轉(zhuǎn)”、“圖形的運(yùn)動(dòng)”,、“欣賞設(shè)計(jì)”,。

(四)正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個(gè)課題。

(五)總復(fù)習(xí)：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“解決問題的策略”,。

三,、教學(xué)目的和要求：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐,， 掌握它們的特征,，認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面和高,，認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高,，會(huì)求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握?qǐng)A柱圓錐的體積計(jì)算方法,。

2,、使學(xué)生理解、掌握正比例,、反比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例,。學(xué)會(huì)使用數(shù)對(duì)確定點(diǎn)的位置,，懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小。理解比例尺的意義,，能正確計(jì)算平面圖的比例尺,。提高學(xué)生利用已有知識(shí)、技能解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和周密思考問題的良好習(xí)慣,。

3、通過對(duì)生活中與體育相關(guān)問題的解決，使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識(shí)和技能解決問題,，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

4,、通過對(duì)生活中與科技相關(guān)問題的解決,，使學(xué)生擴(kuò)展數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力,，提高解決問題的能力和增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

5,、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù),、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡易方程,、比和比例等基礎(chǔ)知識(shí);具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,，會(huì)使用學(xué)過的簡便算法，合理,、靈活地進(jìn)行計(jì)算,，進(jìn)一步提高計(jì)算能力;會(huì)解簡易方程;養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

6,、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位大小的表象,，進(jìn)一步明確各種計(jì)量單位的應(yīng)用范圍，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單換算,。

7、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,，進(jìn)一步掌握一些計(jì)算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系,，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長、面積和體積,，鞏固所學(xué)的簡單畫圖,、測(cè)量等技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

8,、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表,，能對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作簡單的分析,，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問題。

9、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實(shí)際問題,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

四,、教學(xué)措施：

1,、進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算的能力;

2,、提高學(xué)生的分析,、比較和綜合能力;

3、培養(yǎng)抽象,、概括的能力和判斷,、推理能力，以及遷移類推的能力;

4,、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,。

5、培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。

6,、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

7,、加強(qiáng)口算練習(xí),，學(xué)會(huì)解答比較簡單的整數(shù)、分?jǐn)?shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算,，逐步提高學(xué)生四則計(jì)算的能力。能掌握單位間的進(jìn)率,，能夠正確進(jìn)行單位的換算,。

8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，逐步提高解答應(yīng)用題的能力,。

9、增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),，使學(xué)生獲得正確的圖形表象,，正確計(jì)算一些幾何形體的周長、面積和體積,。

五,、教學(xué)進(jìn)度表

教 學(xué) 內(nèi) 容 課時(shí) 起止時(shí)間 周 次 備注

(一)圓柱和圓錐 面的旋轉(zhuǎn) 1 3.2----3.6 1

圓柱的表面積 2

圓柱的體積 2

圓錐的體積 2 3.9-----3.13 2

練習(xí)一 2

單元復(fù)習(xí)檢測(cè) 2

(二)比例 比例的認(rèn)識(shí) 1 3.16-----3.20 3

比例的基本性質(zhì) 2

比例的應(yīng)用 2

比例尺 2 3.22------3.27 4

圖形的放大與縮小 1

練習(xí)二 2

單元復(fù)習(xí)檢測(cè) 2 3.30------4.3 5

(三)圖形的運(yùn)動(dòng) 圖形的旋轉(zhuǎn)(一) 1

圖形的旋轉(zhuǎn)(二) 1

圖形的運(yùn)動(dòng) 1

欣賞與設(shè)計(jì) 1 4.7-------4.10 6 清明假期三天

練習(xí)三 2

單元復(fù)習(xí)檢測(cè) 2

(四)正比例和反比例 變化的量 1 4.13------4.17 7

正比例 2

畫一畫 2

反比例 2 4.20----4.24 8 機(jī)動(dòng)(1)

練習(xí)四 2

數(shù)學(xué)好玩 3 4.27----4.30 9 五一假期

單元復(fù)習(xí)檢測(cè) 2

整理和復(fù)習(xí) 2 5.4-----5.8 10

(五)總復(fù)習(xí) 數(shù)與代數(shù)

數(shù)的認(rèn)識(shí) 2 5.11------5.15 11

數(shù)的運(yùn)算 4

5.18-----5.22

12

式與方程 2

正比例與反比例 2

5.25------5.29

常見的量 2 13

探索規(guī)律 2

圖形與幾何

圖形的認(rèn)識(shí) 2 6.1--------6.5 14

圖形與測(cè)量 2

6.8--------6.12

15

圖形與運(yùn)動(dòng) 2

圖形與位置 2

6.15-----6.19

16

統(tǒng)計(jì)與概率 2

統(tǒng)計(jì) 2

6.22-----6.26

17

可能性 2

解決問題的策略 2

6.28--------- -期末考試

18---19

期末復(fù)習(xí) 檢測(cè)

六年級(jí)北師大版教學(xué)計(jì)劃篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、能掌握平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的方法,。

2,、能靈活運(yùn)用各種方法，設(shè)計(jì)圖案,。

3,、欣賞各種美麗的圖案，感受圖形世界的神奇,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1、能夠有條理地表達(dá)一個(gè)簡單圖形平移,，旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱圖形的過程,。

2、能靈活運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過程：

一,、激趣引入：

1,、欣賞生活中美麗的圖案。

2,、看到這些生活中美麗的圖案,，你想說什么?

3、揭示課題：圖案設(shè)計(jì)

二,、探究新知

課件展示教材中的花瓣圖案

1 、提問：這個(gè)花瓣圖案是如何通過圖形a得到的?

2,、小組討論合作探究,。

3、小組匯報(bào),，展示各自的方法與結(jié)果,。(匯報(bào)花瓣圖案分別是由哪個(gè)基本圖形變換過來的?)

4、鼓勵(lì)創(chuàng)新,。

你還有其他方法嗎?

5,、小結(jié)：

這朵美麗的花瓣圖案，原來是由基本圖形a,，通過平移,、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱的變換得到的,。

6,、提問：笑笑是怎樣把圖1變成圖2，你知道她是怎樣做的嗎?

三,、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)

1,、練一練第1、2題。

2,、小組合作設(shè)計(jì)圖案,。

(1)作品展示。

(2)學(xué)生評(píng)價(jià),。

四,、全課總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新的收獲?

六年級(jí)北師大版教學(xué)計(jì)劃篇四

7.經(jīng)歷對(duì)"抽屜原理"的探究過程，"抽屜原理",，會(huì)用"抽屜原理"解決簡單的問題,，發(fā)展分析、推理的能力,。

8.系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和，的,、靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10.養(yǎng)成作業(yè),、書寫整潔的習(xí)慣。

教學(xué)要求：

1,、初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),，能正確地讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù);使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實(shí)際問題,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

2、掌握?qǐng)A柱,、圓錐的特征,，掌握幾何體體積的計(jì)算公式，學(xué)會(huì)正確計(jì)算它們的體積,。

3,、學(xué)會(huì)繪制復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，并能看懂,、分析統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題,。

4、理解比例的意義和性質(zhì),，解比例,，能正確判別成正比例或反比例的量,，學(xué)會(huì)解答比較容易的比例應(yīng)用題。

5,、通過小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理,，鞏固和深化所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算和解題能力,，培養(yǎng)獨(dú)立思考,、不怕困難的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：圓柱,、圓錐 ,，比例的應(yīng)用，小學(xué)階段主要數(shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí),。

三,、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。

2,、在集體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同年級(jí)老師交換聽課,，反思,，真正領(lǐng)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，駕御課堂的能力,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，采用"激勵(lì)性、自主性,、性"教學(xué)策略，以問題為線索,，恰當(dāng)運(yùn)用教材,、媒體、現(xiàn)實(shí)材料,、難點(diǎn),，變多講多練，為精講精練,，真正師生互動(dòng),、生生互動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí),，教與學(xué)的效益,。

3,、在教學(xué)中，為學(xué)生提供創(chuàng)造參與教學(xué)活動(dòng)的情境,，努力構(gòu)建"和諧有效"課堂,，通過操作、觀察,、討論,、比較等活動(dòng)，先形象具體,，后抽象概括,，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

4,、 在教學(xué)中還要注意抓住新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，教給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，使學(xué)生了解知識(shí)間的橫向聯(lián)系,。

5,、 在教學(xué)中要重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移,、類推能力,。

6、 抓好育尖補(bǔ)差工作,，利用課余時(shí)間為他們補(bǔ)課,。

四、課時(shí)安排

六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,，各教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下,，教師教學(xué)時(shí)可以本班情況靈活：

(一)、負(fù)數(shù)(3課時(shí))

(二),、圓柱與圓錐(9課時(shí))

1.圓柱………………………………………………………6課時(shí)

2.圓錐………………………………………………………2課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………1課時(shí)

(三),、比例(14課時(shí))

1.比例的意義和性質(zhì)…………………………………4課時(shí)

2.正比例和反比例的意義…………………………………4課時(shí)

3.比例的應(yīng)用………………………………………………5課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………1課時(shí)

自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)……………………………………………1課時(shí)

(四)、統(tǒng)計(jì)(2課時(shí))

節(jié)約用水……………………………………………………1課時(shí)

(五),、數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí))

(六),、整理和復(fù)習(xí)(27課時(shí))

1.數(shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時(shí)

2.空間與圖形………………………………………………9課時(shí)

3.統(tǒng)計(jì)與概率………………………………………………4課時(shí)

4.綜合應(yīng)用…………………………………………………4課時(shí)

一、本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)

(一)知識(shí)與技能：

1. 理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法，會(huì)進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2. 理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3. 理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡比,，會(huì)解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題,。

4. 掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓;探索并掌握?qǐng)A的周長和面積公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積,。

5. 知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)用平移,、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案,。

6. 能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想,。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,。

8. 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

(二)過程與方法

1. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

2. 體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

(三)情感態(tài)度價(jià)值觀

1. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓，百分?jǐn)?shù)等,。

難點(diǎn)：

1,、學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力,。,。

2、理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,。

3,、通過對(duì)曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

二、學(xué)生基本情況分析和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

(一)學(xué)生基本情況分析

1,、認(rèn)知情況

經(jīng)過前面5年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已經(jīng)熟練掌握基本的計(jì)算能力，學(xué)會(huì)了整數(shù),、小數(shù)的加減乘除,。分?jǐn)?shù)的加減法。在數(shù)與代數(shù),、空間和圖形,、解決問題、統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)廣角等領(lǐng)域都已涉足,。

但少數(shù)學(xué)生對(duì)于計(jì)算還不熟練，抽象能力發(fā)展滯后,，對(duì)于運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題尚有困難,，缺乏綜合分析能力。

2,、情感,、態(tài)度

學(xué)生課堂紀(jì)律較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，但也存在不平衡性,，有些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)失敗對(duì)數(shù)學(xué)失去信心，所以在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性,，在教學(xué)中邊教新知識(shí)，邊幫助他們彌補(bǔ)舊知識(shí),。

有部分學(xué)生已經(jīng)提早進(jìn)入青春期,，在教學(xué)中要尊重他們尋求獨(dú)立的要求，幫助他們靜下心來學(xué)好數(shù)學(xué)。

(二)本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1,、首先吃透本冊(cè)教材的內(nèi)容,，掌握本冊(cè)教學(xué)的重難點(diǎn)，并有個(gè)完整的學(xué)期教學(xué)設(shè)想;其次要一步一個(gè)腳印的上好每一堂課,。

2,、繼續(xù)把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為工作目標(biāo)。

3,、加強(qiáng)學(xué)生訂正錯(cuò)題的工作,。

4、關(guān)注后30%的學(xué)生的學(xué)習(xí),，并加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生課余時(shí)間輔導(dǎo),。

5、用“學(xué)有所得”來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

三,、教材分析與措施

(一)、教材分析

本冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想,、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn)。本冊(cè)教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程、鼓勵(lì)算法及解決問題的策略多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí),，由于教學(xué)內(nèi)容的不同,，本冊(cè)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。

1. 改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘,、除法的編排,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),。與整數(shù)、小數(shù)的計(jì)算教學(xué)相同,，分?jǐn)?shù)的乘法和除法的教學(xué),，同樣要體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念。因此，實(shí)驗(yàn)教材的編排與原義務(wù)教育教材相比有以下幾方面的改進(jìn),。

(1)不單獨(dú)教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法的意義,，而是讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題,，結(jié)合具體情境和計(jì)算過程去理解運(yùn)算意義。

(2)通過實(shí)際問題引出需要用分?jǐn)?shù)乘,、除法計(jì)算的問題,，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體會(huì)、理解分?jǐn)?shù)乘,、除法算法和算理,，將解決問題教學(xué)與計(jì)算教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起。

(3)借助操作與圖示,，引導(dǎo)學(xué)生探索并理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的算法和算理。

(4)不再出現(xiàn)文字?jǐn)⑹鍪降挠?jì)算法則,，簡化了算理推導(dǎo)過程的敘述及解決問題思路的提示,，通過直觀與操作等手段，在重點(diǎn)關(guān)鍵處加以提示和引導(dǎo),，為學(xué)生探索與交流提供更多的空間,。

(5)調(diào)整了分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用問題的編排,，注重培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力,。

2. 改進(jìn)百分?jǐn)?shù)的編排，注意知識(shí)的遷移和聯(lián)系實(shí)際,，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng),。

3. 提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

小學(xué)階段空間與圖形教學(xué)的主要目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的空間觀念，與前幾冊(cè)一樣,，本冊(cè)教材繼續(xù)把促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展作為空間與圖形內(nèi)容編排的研究重點(diǎn),。在教學(xué)內(nèi)容方面安排了“位置”“圓”兩個(gè)單元。

共

2

2

1

2

六年級(jí)北師大版教學(xué)計(jì)劃篇五

六年級(jí)第二學(xué)期是小學(xué)階段最后一個(gè)學(xué)期,，教材從促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生進(jìn)入第三學(xué)段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)出發(fā),，把六年級(jí)(下冊(cè))的教學(xué)內(nèi)容分成兩部分編排,。在前七個(gè)單元里教學(xué)新知識(shí)，全面完成《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的第二學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容和具體目標(biāo)。在第八單元有重點(diǎn)地系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)階段教學(xué)的主要知識(shí),，在深化理解的同時(shí)組織更合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)形成必要的技能，應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

“數(shù)與代數(shù)”：教學(xué)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，比例的有關(guān)知識(shí),，成正比例和成反比例的量,，解決問題的策略。百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用是在六年級(jí)(上冊(cè))認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上編排的,，是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容之一,。要聯(lián)系實(shí)際解決一些求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾的問題，解決較簡單的有關(guān)納稅,、利息,、折扣的問題，解決已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少,，求這個(gè)數(shù)的問題,。通過這些內(nèi)容的教學(xué)，能讓學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,，學(xué)會(huì)在日常生活中應(yīng)用百分?jǐn)?shù),。教學(xué)正比例和反比例，著重理解正比例的意義和反比例的意義,，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中作出相應(yīng)的判斷,。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的精神，教材適當(dāng)加強(qiáng)了正比例關(guān)系圖像的教學(xué),，不再安排解答正比例或反比例的應(yīng)用題,。比例的知識(shí)有比例的意義、比例的基本性質(zhì)和解比例,。這些知識(shí)有助于理解圖形的放大與縮小,，能用來解決有關(guān)比例尺的問題。在解決問題的策略里,，教學(xué)轉(zhuǎn)化的思想和方法,。轉(zhuǎn)化能使復(fù)雜的問題變得簡單，能把未知的內(nèi)容變成已知的內(nèi)容,。所以,，轉(zhuǎn)化是重要的認(rèn)知策略，也是常用的解決問題策略,。對(duì)于轉(zhuǎn)化思想,，學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有較豐富的體驗(yàn),。本冊(cè)教材繼續(xù)教學(xué)轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)和應(yīng)用,，通過具體的轉(zhuǎn)化活動(dòng),，發(fā)展思維的靈活性。

“空間與圖形”：教學(xué)圓柱和圓錐,，圖形的放大或縮小,，確定位置等內(nèi)容。圓柱與圓錐是本冊(cè)教材的又一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,，包括圓柱和圓錐的形狀特征，圓柱的表面積及計(jì)算方法,，圓柱和圓錐的體積及計(jì)算方法等知識(shí),。圖形的放大和縮小是小學(xué)數(shù)學(xué)新增加的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生初步了解圖形可以按一定的比例發(fā)生大小變換,。這個(gè)內(nèi)容安排在第三單元里,，結(jié)合比例的知識(shí)進(jìn)行教學(xué)。確定位置也是新增的教學(xué)內(nèi)容,，在初步認(rèn)識(shí)方向的基礎(chǔ)上,，用“北偏東幾度”“南偏西幾度”的形式量化描述物體所在的具體方向，還要聯(lián)系比例尺的知識(shí),，用“距離多少”的形式描述物體所在的位置,。教材嚴(yán)格遵照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，精選傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)里有關(guān)形體的知識(shí),，增加與生活密切聯(lián)系的空間知識(shí),，讓學(xué)生在獲得必需的數(shù)學(xué)事實(shí)的過程中發(fā)展空間觀念。

“統(tǒng)計(jì)與概率”：先在認(rèn)識(shí)圓和能夠應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)扇形統(tǒng)計(jì)圖,，再教學(xué)眾數(shù)和中位數(shù),。眾數(shù)和中位數(shù)是數(shù)據(jù)分析時(shí)經(jīng)常使用的統(tǒng)計(jì)量。有些時(shí)候,，平均數(shù)不能確切地反映一組數(shù)據(jù)的基本特征,，就可以考慮用眾數(shù)或中位數(shù)來反映。本冊(cè)教材里的統(tǒng)計(jì)知識(shí),，能進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識(shí),，提高分析、表達(dá)和利用數(shù)據(jù)的能力,。

“實(shí)踐和綜合應(yīng)用”：編排了三次實(shí)踐活動(dòng),。第一次是利用圓柱的體積知識(shí)測(cè)量形狀不規(guī)則物體的體積，以及應(yīng)用鐵塊的質(zhì)量與體積比值一定的規(guī)律推算鐵塊的體積,。第二次是結(jié)合圖形的放大或縮小,，研究圖形的面積變化與邊長變化的關(guān)系,。第三次是使用工具或應(yīng)用步測(cè)的方法，測(cè)量相隔較遠(yuǎn)的兩點(diǎn)之間的距離,。這些實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手操作,、獨(dú)立思考并與同伴合作交流的過程，研究現(xiàn)象,，探索規(guī)律,，創(chuàng)造性地應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)和方法解決問題。

總復(fù)習(xí)的內(nèi)容也按四個(gè)領(lǐng)域編排,。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》里具體目標(biāo)的設(shè)計(jì)分類,，在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域里把內(nèi)容分成數(shù)的運(yùn)算、數(shù)的認(rèn)識(shí),、式與方程,、正比例與反比例四個(gè)部分進(jìn)行復(fù)習(xí)。把解決實(shí)際問題納入數(shù)的運(yùn)算,、式與方程兩個(gè)部分,，突出數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用?！翱臻g與圖形”領(lǐng)域里的內(nèi)容分圖形的認(rèn)識(shí),、圖形的變換、圖形的位置三個(gè)部分進(jìn)行復(fù)習(xí),。小學(xué)階段的測(cè)量主要是線段的長度,、圖形的面積、物體的體積,，教材把測(cè)量的內(nèi)容與圖形的認(rèn)識(shí)有機(jī)結(jié)合起來,，能提高復(fù)習(xí)的效率?！敖y(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域的內(nèi)容分統(tǒng)計(jì),、可能性兩個(gè)部分進(jìn)行復(fù)習(xí)。在總復(fù)習(xí)里還安排了上述三個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容的綜合應(yīng)用,，分別研究住房面積的變化,、旅游費(fèi)用的預(yù)算、調(diào)查周圍的綠地面積,、在生活中如何節(jié)約用水,，工作計(jì)劃《六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃》。這些問題都具有較強(qiáng)的知識(shí)性,、實(shí)踐性,、應(yīng)用性，并富有教育意義,。

六年級(jí)北師大版教學(xué)計(jì)劃篇六

本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文喜歡的態(tài)度,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念,，在分析教材,、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃。

二,、學(xué)生情況分析

本班學(xué)生74人，男生50人,，女生24人,。從整體來看，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高,，基本功較扎實(shí),，書寫端正，朗讀有感情,。部分學(xué)生成績優(yōu)秀,，能獨(dú)立思考問題，常常有自己獨(dú)特的見解,。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)上存在一定困難,，需要發(fā)揮師生、家長的共同合力,，來幫助他們進(jìn)步,。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能認(rèn)真,、細(xì)心地學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)成績。

三,、教材分析

1,、內(nèi)容和編排

教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組,，依次是：感受自然,，祖國在我心中,，心靈之歌，珍愛我們的家園,，初識(shí)魯迅，輕叩詩歌的大門,，人與動(dòng)物,，藝術(shù)的魅力。

本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”,。其中,，“輕叩詩歌的大門”這個(gè)專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

除去第六組,，共有課文二十八篇,，精讀課文、略讀課文各十四篇,。這七組教材,，每組由“#工作計(jì)劃#導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成,。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇,，略讀課文兩篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊(cè)安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,。“回顧拓展”由三個(gè)欄目組成,，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,，另有“展示臺(tái)”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,，“展示臺(tái)”安排了一次,。

本冊(cè)要求會(huì)寫120個(gè)字。要求會(huì)寫的字,，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列。教材后附生字表,。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語,，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中,，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,，由會(huì)寫的字組成，要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”中的詞語,，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的，只要求認(rèn)記,，不要求書寫,。

2、教材的主要特點(diǎn)

(一)全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)

(二)加強(qiáng)整合,，使教材成為互相聯(lián)系的整體

(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

(四)“口語交際習(xí)作”的編排,，加強(qiáng)指導(dǎo),，明確要求

(五)綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力

六年級(jí)北師大版教學(xué)計(jì)劃篇七

一、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生 42人.其中男生21 人.女生21人,。學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成.學(xué)習(xí)有方法.學(xué)習(xí)興趣濃厚,；大部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的明確.學(xué)習(xí)態(tài)度端正。但是,。也存在部分學(xué)生思想上不求上進(jìn).作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做,。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看.學(xué)生的計(jì)算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高。優(yōu)等生與后進(jìn)生的差距明顯,。因此.在新學(xué)期里.要在這方面要多下苦功.讓后進(jìn)生盡快的跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度,。

二、教材分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”,、“比例”“圖形的運(yùn)動(dòng)”“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”五部分,?！翱倧?fù)習(xí)”包括4個(gè)單元。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個(gè)課題,。（二）比例：包括“比例的認(rèn)識(shí)”,、“比例的基本性質(zhì)”、“比例的應(yīng)用”,、“比例尺”,、“圖形的放大與縮小”。

（三）圖形的運(yùn)動(dòng)：“軸對(duì)稱”,、“旋轉(zhuǎn)”,、“圖形的運(yùn)動(dòng)”、“欣賞設(shè)計(jì)”,。

（四）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個(gè)課題,。

（五）總復(fù)習(xí)：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“解決問題的策略”。

三,、教學(xué)目的和要求：

1,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐.掌握它們的特征.認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面和高.認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高.會(huì)求圓柱的側(cè)面積和表面積.掌握?qǐng)A柱圓錐的體積計(jì)算方法,。

2,、使學(xué)生理解、掌握正比例,、反比例的意義.能正確判斷兩種量是否成正比例,、反比例。學(xué)會(huì)使用數(shù)對(duì)確定點(diǎn)的位置.懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小,。理解比例尺的意義.能正確計(jì)算平面圖的比例尺,。提高學(xué)生利用已有知識(shí)、技能解決問題的能力.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和周密思考問題的良好習(xí)慣,。

3,、通過對(duì)生活中與體育相關(guān)問題的解決.使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識(shí)和技能解決問題.發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

4,、通過對(duì)生活中與科技相關(guān)問題的解決.使學(xué)生擴(kuò)展數(shù)學(xué)視野.培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度.進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力.提高解決問題的能力和增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。

5、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù),、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù),、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識(shí),；具有進(jìn)行整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力.會(huì)使用學(xué)過的簡便算法.合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算.進(jìn)一步提高計(jì)算能力,；會(huì)解簡易方程,；養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

6,、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位大小的表象.進(jìn)一步明確各種計(jì)量單位的應(yīng)用范圍.牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率.能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單換算,。

7、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征.進(jìn)一步掌握一些計(jì)算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系.能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長、面積和體積.鞏固所學(xué)的簡單畫圖,、測(cè)量等技能.進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

8、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí).能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表.能對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作簡單的分析.并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問題。

1 / 4 獨(dú)立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實(shí)際問題.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

四,、教學(xué)措施：

1,、進(jìn)一步培養(yǎng)合理,、靈活地進(jìn)行計(jì)算的能力； 2、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力,；

3,、培養(yǎng)抽象,、概括的能力和判斷、推理能力.以及遷移類推的能力,； 4,、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

5,、培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。 6,、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

7,、加強(qiáng)口算練習(xí).學(xué)會(huì)解答比較簡單的整數(shù),、分?jǐn)?shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算.逐步提高學(xué)生四則計(jì)算的能力。能掌握單位間的進(jìn)率.能夠正確進(jìn)行單位的換算,。

8,、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法.逐步提高解答應(yīng)用題的能力。

9,、增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì).使學(xué)生獲得正確的圖形表象.正確計(jì)算一些幾何形體的周長,、面積和體積。

五,、教 學(xué) 進(jìn) 度 表

教 學(xué) 內(nèi) 容

面的旋轉(zhuǎn) 圓柱的表面積 圓柱的體積

課時(shí)

1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 1 2 2 1

起止時(shí)間 周 次 備注

3.2----3.6 1

（一）圓柱和圓錐

圓錐的體積 練習(xí)一 單元復(fù)習(xí)檢測(cè) 比例的認(rèn)識(shí) 比例的基本性質(zhì) 比例的應(yīng)用

（二）比例 比例尺

圖形的放大與縮小 練習(xí)二 單元復(fù)習(xí)檢測(cè) 圖形的旋轉(zhuǎn)（一）圖形的旋轉(zhuǎn)（二）

（三）圖形的運(yùn)動(dòng)

圖形的運(yùn)動(dòng) 欣賞與設(shè)計(jì)

1 1

4.7-4.10

清明假期

3.9---3.13

3.16---3.20

3.233.27

3.304.3

2 / 4 例

（五）總復(fù)習(xí)練習(xí)三 單元復(fù)習(xí)檢測(cè)

變化的量 正比例 畫一畫

2 2

1 2 4.134.17

2 2

4.20----4.24

2 3

4.27----4.30

2 2

5.4---5.8

2 5.115.15

2 5.18---5.22

2 5.255.29

2 6.1--6.5

2 6.8--6.12

2 6.15---6.19

2 6.22---6.26

6.28---

期末考試

3 / 4

三天

機(jī)動(dòng)（1）

9 五一假期 10

18---19（四）正比例和反比

4 / 4

六年級(jí)北師大版教學(xué)計(jì)劃篇八

本班共有學(xué)生40人,，其中男生18人，女生22人,。這個(gè)班目前最嚴(yán)重的問題就是兩極分化嚴(yán)重,，大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，數(shù)學(xué)基本功扎實(shí);有一定的分析問題,，解決問題的能力,，愛鉆研，敢于探索,，愛提問和質(zhì)疑,。但是后進(jìn)的學(xué)生占了相當(dāng)大的比例，個(gè)別學(xué)困生接受知識(shí)的能力相對(duì)較弱,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí),，愛耍小聰明，愛搗亂,，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想,，如劉雅靜、肖雪欽,、韓萌婷,、徐洪浩、于帥等同學(xué)成績太差,，學(xué)習(xí)態(tài)度極差,，對(duì)提高全班整體成績有比較大的難度。針對(duì)班級(jí)中的這種實(shí)際情況,，本學(xué)期我準(zhǔn)備采取一些行之有效的措施對(duì)他們進(jìn)行教育,。

二,、教材分析

六年級(jí)第二學(xué)期是小學(xué)階段最后一個(gè)學(xué)期，教材從促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，為學(xué)生進(jìn)入第三學(xué)段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)出發(fā),，把六年級(jí)(下冊(cè))的教學(xué)內(nèi)容分成兩部分編排。在前五個(gè)單元里教學(xué)新知識(shí),，全面完成《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的第二學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容和具體目標(biāo),。在回顧整理部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)階段教學(xué)的主要知識(shí)，在深化理解的同時(shí)組織更合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)形成必要的技能,，應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

統(tǒng)計(jì)與概率包括：扇形統(tǒng)計(jì)圖以及綜合運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問題;另外還包括小學(xué)六年來所學(xué)的第一,、二學(xué)段所學(xué)知識(shí)和方法的整理和復(fù)習(xí)。

教材在情境的創(chuàng)設(shè)方面注重突出了數(shù)學(xué)情境,，在展現(xiàn)知識(shí)的產(chǎn)生和應(yīng)用過程中,，形成了“問題情境—建立模型—解釋與應(yīng)用”的基本模式。在知識(shí)結(jié)構(gòu)的安排上,，也注重了知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，思路清晰、形式新穎,，使學(xué)生在探索中理解數(shù)學(xué)知識(shí),、掌握數(shù)學(xué)方法。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法,、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計(jì)圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)板塊的系列內(nèi)容,。

教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷,、解題策略的靈活運(yùn)用,。

四、具體教學(xué)目標(biāo)

1,、結(jié)合具體實(shí)例,，理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的意義,，能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題,。

2、結(jié)合具體情境,，理解比例的意義和性質(zhì),，會(huì)解比例;理解正、反比例的意義,，能正確判斷成正,、反比例的量;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)軸的方格紙上畫圖，并根據(jù)給定一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值;能根據(jù)正,、反比例的意義解決一些簡單的實(shí)際問題,。

3、結(jié)合具體情境,，理解比例尺的意義,，明確圖上距離、實(shí)際距離和比例尺三者之間的關(guān)系;能運(yùn)用比例尺的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題,。

4,、結(jié)合具體情境,，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐,，掌握它們的特征;掌握?qǐng)A柱表面積、體積和圓錐體積的計(jì)算方法,，鞏固所學(xué)簡單的畫圖,、測(cè)量等技能，能夠運(yùn)用圓柱,、圓錐的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題,。

5、結(jié)合具體實(shí)例認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,。

6、通過回顧整理,，能系統(tǒng)地掌握有關(guān)的整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù),、比和比例,、方程等基礎(chǔ)知識(shí);能熟練進(jìn)行整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算,，會(huì)使用學(xué)過的簡單算法合理、靈活的進(jìn)行計(jì)算;會(huì)解簡易方程;系統(tǒng)掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和解決簡單的實(shí)際問題的方法，能夠比較靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決日常生活中的一些簡單的實(shí)際問題,。

7,、通過回顧整理，鞏固已形成的一些計(jì)量單位的表象,，牢固的掌握所學(xué)計(jì)量單位間的進(jìn)率,，并能較熟練的進(jìn)行名數(shù)的簡單改寫。

六年級(jí)北師大版教學(xué)計(jì)劃篇九

一,、學(xué)情分析

本冊(cè)教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”,、“比例”、“圖形的運(yùn)動(dòng)”,、“正比例和反比例”,、“ 數(shù)學(xué)好玩”和“總復(fù)習(xí)”六部分。（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”,。

（二）比例：包括“比例的認(rèn)識(shí)”,、“比例的應(yīng)用”、“比例尺”,、“圖形的放大和縮小” ,。

（三）圖形的運(yùn)動(dòng)：包括“圖形的旋轉(zhuǎn)”、“圖形的運(yùn)動(dòng)”“欣賞與設(shè)計(jì)” ,。

（四）正比例和反比例：包括“變化的量”,、“正比例”、“反比例”,。

（五）數(shù)學(xué)好玩：包括“繪制校園平面圖”,、“神奇的帶子”、1 / 4

“可愛的小貓”,。

1,、認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐.掌握它們的特征.會(huì)求圓柱的側(cè)面積和表面積.掌握?qǐng)A柱、圓錐的體積計(jì)算方法,。

2,、理解、掌握比例,、正反比例的意義.能正確判斷兩種量是否成正比例,、反比例。學(xué)會(huì)使用數(shù)對(duì)確定點(diǎn)的位置.懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小,。理解比例尺的意義.能正確計(jì)算平面圖形的比例尺,。

3、學(xué)生在圖形的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)中.通過觀察,、操作,、想象.經(jīng)歷一個(gè)簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程.能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程.發(fā)展空間觀念,；經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程.能靈活運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,；結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案.感受圖形世界的神奇。

4,、比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù),、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡易方程,、比和比例等基礎(chǔ)知識(shí),；具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力.會(huì)使用學(xué)過的簡便算法.合理,、靈活地進(jìn)行計(jì)算.進(jìn)一步提高計(jì)算能力；會(huì)解簡易方程,；養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣,。

2 / 4

表面積和體積。

6,、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位大小的表象.進(jìn)一步明確各種計(jì)量單位的應(yīng)用范圍.牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率.能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單換算,。

1、認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐.理解特征,；學(xué)會(huì)計(jì)算圓柱的側(cè)面積,、表面積；了解體積的推導(dǎo)過程,。

1,、加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練.進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算的能力,；加強(qiáng)口算練習(xí).學(xué)會(huì)解答比較簡單的整數(shù)、分?jǐn)?shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算.逐步提高學(xué)生四則計(jì)算的能力,。

3 / 4

性。

3,、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系.培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。讓學(xué)生掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法.逐步提高解答應(yīng)用題的能力。

4,、重視學(xué)法指導(dǎo)提倡學(xué)法的多樣性.關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn).使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變.達(dá)到“教是為了不教”的目的,。 5、改變觀念.增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì).使學(xué)生獲得正確的圖形表象.正確計(jì)算一些幾何形體的周長,、面積和體積.進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

4 / 4

六年級(jí)北師大版教學(xué)計(jì)劃篇十

(一)總目標(biāo)

1.在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì),，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,，提高文化品位和審美情趣。

2.認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大,，吸收民族文化智慧,。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化,，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng),。

3.培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣,，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法,。

4.在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力,，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能,。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,，初步掌握科學(xué)的思想方法,。

5.能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),、運(yùn)用語文,。

6.學(xué)會(huì)漢語拼音。能說普通話,。認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字,。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度,。

7.具有獨(dú)立閱讀的能力,，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累,，形成良好的語感,。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界,。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上,。

8.能具體明確,、文從字順地表述自己的意思,。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作,。

9.具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中,，學(xué)會(huì)傾聽,、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,，發(fā)展合作精神,。

10.學(xué)會(huì)使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力,。

學(xué)段目標(biāo)(5～6)年級(jí)

(一)識(shí)字與寫字

1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫,。

2.硬筆書寫楷書,，行款整齊，有一定的速度,。

3.能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。

(二)閱讀

1.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2.默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。

3.能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,，辨別詞語的感情色彩,。

4.聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會(huì)其表達(dá)效果,。

5.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷。

六年級(jí)北師大版教學(xué)計(jì)劃篇十一

堅(jiān)持“以研立校,、科研興教”的指導(dǎo)思想,，進(jìn)一步突出教育教學(xué)工作的中心地位,，以教育科研為先導(dǎo)，突出教研,、科研兩位一體的優(yōu)勢(shì),，大力加強(qiáng)教育教學(xué)研究，不斷深化教育教學(xué)改革,，走出了一條獨(dú)具特色的內(nèi)涵式發(fā)展新路子,，通過“定向誘導(dǎo)”、“自學(xué)探究”,、討論解疑“,、反饋總結(jié)”四個(gè)環(huán)節(jié)的教與學(xué)，促使學(xué)生養(yǎng)成“勤動(dòng)腦,、勤動(dòng)口,、勤動(dòng)手”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)行為,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二,、工作目標(biāo)

1,、經(jīng)過3年的實(shí)踐探索，我們計(jì)劃在全校范圍內(nèi),，使我們的所有教師都經(jīng)過“三勤四環(huán)節(jié)”課題研究這一歷練,，本著“問題課題化、教學(xué)科研化,、成果效益化”的目標(biāo)奮斗,，讓老師在研究中成長、在合作中成長,、在積累中成長,、在反思中成長。

2,、引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,、提高學(xué)習(xí)興趣;促進(jìn)身心和諧發(fā)展、養(yǎng)成良好道德品質(zhì);張揚(yáng)個(gè)性,、體現(xiàn)自我,。

3、大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

三,、活動(dòng)步驟

1、起步階段,，動(dòng)員,、督促,、指導(dǎo)。(20__年4月——20__年6月)

(1)召開動(dòng)員會(huì)

實(shí)驗(yàn)伊始,，學(xué)校要求教師參與研究的課題,，要依據(jù)年級(jí)學(xué)科特點(diǎn)、教師個(gè)人情況,，本著解決教育教學(xué)工作中實(shí)際問題的指導(dǎo)思想,，動(dòng)員教師積極學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)。學(xué)校要求每個(gè)教研組都要圍繞“三勤四環(huán)節(jié)”選擇課題,，人人參與課題研究,。

(2)做好宣傳

充分利用學(xué)校例會(huì)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)做好“三勤四環(huán)節(jié)”實(shí)驗(yàn)優(yōu)越性的宣傳工作，讓課改理念深入人心,，讓人人思動(dòng),，充滿實(shí)驗(yàn)的熱情和激情，為“三勤四環(huán)節(jié)”實(shí)驗(yàn)的順利開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

(3)做好培訓(xùn)工作

利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)行“三勤四環(huán)節(jié)”實(shí)驗(yàn)課題研究的目的意義,、背景基礎(chǔ)、依據(jù)內(nèi)容,、方法手段,、基礎(chǔ)理論和推廣的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2,、發(fā)展階段,，制度化、規(guī)范化,、科學(xué)化,。(20__年7月-20__年7月)

(2)固定“三勤四環(huán)節(jié)”實(shí)驗(yàn)反思交流活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn),、人員,、主題。

(3)加強(qiáng)課堂教學(xué)指導(dǎo)和反饋,，人人熟練掌握“三勤四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式,。

3、提高階段,，成果化,、效益化、推廣化,。(20__年8月——20__年12月)

(1)每位教師要根據(jù)自己參加實(shí)驗(yàn)的情況,，認(rèn)真撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)論文。

(2)教學(xué)思想更加活躍,，教學(xué)模式進(jìn)一步完善,，教學(xué)成績進(jìn)一步提高。

(3)評(píng)選實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀教師,、評(píng)選實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀論文,。

六年級(jí)北師大版教學(xué)計(jì)劃篇十二

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文六年級(jí)上冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作。

在語文方面奠定基礎(chǔ),，以第三次全國教育工作會(huì)議精神,，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念,，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，以學(xué)?！翱蒲信d教、科研興?！钡霓k學(xué)工作思路為指導(dǎo),，堅(jiān)持以課程改革為中心，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新教學(xué)過程,，使學(xué)生以創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為核心的綜合素質(zhì)得到全面提高,，個(gè)性特長得到一定發(fā)展,，良好人格得到一定的塑造,。

二,、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生43人,，其中男生31人，女生12人,。語文知識(shí)和能力方面,，大部分學(xué)生能通過查字典和結(jié)合上下文理解生字的意義,。積累有關(guān)詞語,，進(jìn)行類型歸納的分類。能用普通話正確,，流利地誦讀課文,，能比較準(zhǔn)確的表達(dá)作者的思想感情。能運(yùn)用一定的方法來幫助自己理解文章的意思,。

縱觀全班,，不足之處表現(xiàn)在：音近或形近的生字常常混淆;朗讀課文時(shí)停頓不恰當(dāng),，未能讀出感情色彩;閱讀及分析理解能力還有待提高,。大部分學(xué)生雖能做到上課認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè),，但都建立在“完成任務(wù)”,、“要我學(xué)”的基礎(chǔ)上的。隨著教材的加深,，有些學(xué)生如不認(rèn)真聽講,，就會(huì)后退。

個(gè)別同學(xué)由于種種原因,，對(duì)學(xué)習(xí)漠不關(guān)心,，貪玩偷懶，沒能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,，造成不良的學(xué)習(xí)成績,。有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好，敢于競爭,，有種強(qiáng)烈的上進(jìn)精神,。也有一部分學(xué)生顯得過于膽小怕事，不敢大膽表現(xiàn)自己,，有疑難不敢問,，碰到困難缺乏毅力。總之,，據(jù)我的了解,，本班是具有一定潛力的，本學(xué)期將針對(duì)本班存在原問題,，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度,，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

三,、教材分析

四、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)

1,、要使學(xué)生了解祖國的山川景物,，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感。

了解新中國的成立來之不易和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì),，了解勞動(dòng)人民在平凡的工作崗位上為人類作出的貢獻(xiàn),，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育：還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法,，陶冶愛美的情趣,，培養(yǎng)高尚的情操。

2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，從認(rèn)讀章節(jié)、辨析易混韻母,、讀準(zhǔn)聲調(diào),、輕聲等方面進(jìn)行較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

能讀準(zhǔn)字音,、認(rèn)清字形,，理解字義。能辨析學(xué)過的形近字,、同音字,、多音字。復(fù)習(xí)音序,、部首查字方法和從字典中準(zhǔn)確理解字義,，并逐步提高查字典能力，達(dá)到熟練程度,，養(yǎng)成自覺運(yùn)用字典的習(xí)慣,。

3、學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運(yùn)用,。

能按要求把詞語歸類和進(jìn)行正確的搭配,。注意積累詞語。鞏固對(duì)助詞、副詞的認(rèn)識(shí),。進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力,。掌握句子的不同表達(dá)方式，體會(huì)句子的感情色彩,。從感性上認(rèn)識(shí)夸張的修辭方法,。復(fù)習(xí)表示因果、轉(zhuǎn)折,、遞進(jìn),、假設(shè)關(guān)系的簡單復(fù)句。從感性上認(rèn)識(shí)表示選擇,、條件關(guān)系的復(fù)句,。

六年級(jí)北師大版教學(xué)計(jì)劃篇十三

五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（北師大版）

五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（北師大版）一、學(xué)情分析：

1,、第一單元 ,。“小數(shù)除法” 本單元包括小數(shù)除法,，積商近似值,，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算等內(nèi)容,。結(jié)合具體情景,，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計(jì)算方法的過程，初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,。了解在生活中有時(shí)只需要求積商的近似值,，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識(shí),。初步了解循環(huán)小數(shù),，運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡單問題。2,、第三單元“倍數(shù)與因數(shù)” 本單元是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)的認(rèn)識(shí),、整數(shù)的四則計(jì)算等知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：認(rèn)識(shí)自然數(shù),，倍數(shù)與找倍數(shù),，2、3 倍數(shù)的特征,，因數(shù)與找因數(shù),；質(zhì)數(shù)與合數(shù)，奇數(shù)與偶數(shù)等知識(shí),。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)是以后學(xué)習(xí)公倍數(shù)與公因數(shù),、約分,、通分、分?jǐn)?shù)四則計(jì)算等知識(shí)的重要基礎(chǔ),。通過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生將經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)自然數(shù),，認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù),，能在 100 以內(nèi)的自然數(shù)中找出10 以內(nèi)某個(gè)自然數(shù)的所有倍數(shù)，能找出 100 以內(nèi)某個(gè)自然數(shù)的所有因數(shù)以及知道質(zhì)數(shù),、合數(shù),；將經(jīng)歷 2、3,、的倍數(shù)特征的探索過程,，知道 2、3,、的倍數(shù)的特征，知道奇數(shù)和偶數(shù),；能根據(jù)解決問題的需要,，收集有用的信息，進(jìn)行歸納,、類比與猜測(cè),，發(fā)展初步合情推理的能力；在探索數(shù)的特征的過程中,，體會(huì)觀察,、分析歸納或猜想驗(yàn)證等探索方法，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性,。

1,、第二單元“軸對(duì)稱和平移” 結(jié)合實(shí)例，感知平移軸對(duì)稱現(xiàn)象,；能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形；通過觀察,、操作,，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對(duì)稱圖形,。

2,、第四單元“多邊形的面積” 本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：平面圖形面積大小的比較方法、平行四邊形面積的計(jì)算方法,、三角形面積計(jì)算的方法以及梯形面積計(jì)算的方法等,。

第七單元“可能性” 本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小與運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的知識(shí)設(shè)計(jì)日常生活中的方案,。讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。三,、教學(xué)目標(biāo)與要求 1,、體會(huì)“數(shù)”中，體會(huì)觀察,、分析,、比較、歸納,、猜測(cè),、驗(yàn)證等過程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感,，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性。

“轉(zhuǎn)化”思想,，并能用符號(hào)和語言進(jìn)行表達(dá),，提高學(xué)生靈活運(yùn)用各種策略解決實(shí)際問題的能力。

3,、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)事發(fā)生的可能性大小,，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生 活中的問題。

4,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，提高信息收集、處理,、建立模型和分析,、解決問題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí),。,、體會(huì)解決問題的策略和圖形與數(shù)的關(guān)系，發(fā)展歸納與概括能力,。6,、通過數(shù)學(xué)活動(dòng)了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，并能獲得解決問題方法和與他人合作交流的能力,。四,、主要教學(xué)措施：

1從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué),。2加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過程，感受成功的體驗(yàn),。充分把遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代化教育資引進(jìn)堂為教學(xué)服務(wù),，提高堂教學(xué)的直觀性,、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ),。3激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意識(shí),。

6加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是對(duì)后進(jìn)生給予更多的關(guān)心,，做到堂上多提問,，下多關(guān)心，對(duì)他們的作業(yè)爭取做到面批面改,。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

六年級(jí)北師大版教學(xué)計(jì)劃篇十四

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,，讀記生字組成的詞語。用聯(lián)系上下文,、詞素分析法,、近義詞比較等方法理解詞語：喜出望外、三長兩短,、奄奄一息,、抽噎、支吾,、收斂;衰弱、脆弱;支持,、堅(jiān)持;嚴(yán)肅,、嚴(yán)厲、嚴(yán)峻,、嚴(yán)密、嚴(yán)格,。

2.學(xué)習(xí)按事情發(fā)展先后順序分段,，抓住事例及事例中人物的語言,、動(dòng)作、神態(tài)體會(huì)老班長忠于革命,、舍己為人的品質(zhì),。

3.練習(xí)快速閱讀，簡要復(fù)述故事內(nèi)容,。

學(xué) 案

教 案

學(xué)習(xí)提綱

1.自學(xué)生字及生字組成的新詞,。

2.讀通讀順課文，理解詞語,。

(1)聯(lián)系上下文,，詞素分析法解詞：

喜出望外 三長兩短 奄奄一息

抽噎 支吾 收斂

(2)近義詞辨析：

衰弱 脆弱

支持 堅(jiān)持

嚴(yán)肅 嚴(yán)厲

嚴(yán)峻 嚴(yán)格 嚴(yán)密

3.跳讀課文，課文主要寫了一件( )的事;按事情發(fā)展先后順序把課文分成四段,。

4.勾畫文中老班長的言行,、神態(tài)，思考批注,，老班長是一個(gè)( )的人,。

5.“在這個(gè)長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的光芒,?！边@句話的含義是( ).

6.給文章重新命題。

一,、初讀課文,，自學(xué)生字新詞，掌握作者寫作思路,。

1.理解詞語,，注意交給方法，揭示規(guī)律,。

2.注意指導(dǎo)學(xué)生從詞義范圍大小,、詞語搭配進(jìn)行近義詞辨析。

3.行文思路

(1)交待故事背境,，老班長外貌,。

(2)老班長釣魚給我們吃，自己吃草根,，咽魚骨頭,。

(3)老班長餓死在草地邊上。

(4)深化中心,，抒發(fā)感情,。

二、指導(dǎo)學(xué)生歸納事例,，抓住事例及老班長言行,、神態(tài)深讀深悟,，體會(huì)人物品質(zhì)。

1.吃草根,、咽魚骨頭,。(語言、動(dòng)作,、神態(tài))

2.記住指導(dǎo)員的話,。(語言)

3.分工。(語言,、神態(tài))

4.命令我喝魚湯,。(語言、神態(tài))

5.臨死前不忘把食物留給“我們”吃,。(語言)

(忠于革命 舍己為人)

三,、聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)最后一段話的含義,，深化中心,。

魚鉤雖然長滿了紅銹，但它記錄著老班長的英雄事跡,，閃爍著老班長舍己為人,、忠于革命的光輝思想。

練習(xí)提綱

1.選詞填空(衰弱,、脆弱,、堅(jiān)持、支持,、嚴(yán)肅,、嚴(yán)厲、嚴(yán)峻,、嚴(yán)格、嚴(yán)密)

(1)小梁身體( ),，性格( ),。

(2)他的病很重，不休息會(huì)( )不住的,。

(3)他表情( ),，( )地批評(píng)道：“這次戰(zhàn)斗的形勢(shì)十分( )，偵察班要( )注視敵人的動(dòng)向,，每個(gè)戰(zhàn)士都要作好一切戰(zhàn)斗準(zhǔn)備”,。

2.閱讀遷移練習(xí)：同步閱讀148頁。

(1)課文寫了一件( )事,，贊揚(yáng)了老紅軍( )的品質(zhì),。

四,、轉(zhuǎn)換遷移，訓(xùn)練運(yùn)用,。

六年級(jí)北師大版教學(xué)計(jì)劃篇十五

以全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以轉(zhuǎn)變觀念為突破口，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)為根本,，加速提升崗位技能水平;以遵章守紀(jì)為重點(diǎn),，努力確保人生安全無隱患;以勤奮工作為主攻方向，樹立刻苦鉆研的敬業(yè)精神;以拓展興趣愛好為追求,，不斷提升個(gè)人綜合素質(zhì),。以嶄新的戰(zhàn)斗姿態(tài)，嶄新的精神風(fēng)貌,、嶄新的工作作風(fēng)促進(jìn)企業(yè)實(shí)現(xiàn)建設(shè)精品化礦井的戰(zhàn)略目標(biāo)而努力奮斗,。

二、工作目標(biāo)

目標(biāo)確定,，關(guān)鍵在于抓好落實(shí),。為使目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn)，要切實(shí)做好以下四方面工作：

(一)轉(zhuǎn)變觀念,，明確奮斗目標(biāo),。

俗話說“意識(shí)反應(yīng)態(tài)度”、“態(tài)度決定一切”,，心態(tài)的好壞直接影響著一個(gè)人對(duì)工作的態(tài)度,。因此，面對(duì)新的工作崗位,，新的工作環(huán)境,。

今年要突出做好兩個(gè)方面的工作：

(二)加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變工作角色,。

面對(duì)當(dāng)今教育教學(xué)需要,，今年當(dāng)務(wù)之急必須做到“一個(gè)轉(zhuǎn)變，一個(gè)認(rèn)清”,，即轉(zhuǎn)變工作角色,，認(rèn)清工作形勢(shì),。為此,，一方面要加強(qiáng)認(rèn)識(shí),，提高意識(shí)，要從大局意識(shí)出發(fā),，站在可持續(xù)發(fā)展的高度上,，牢固樹立”三百六十行，行行出狀元”和“既來之，則安之”的觀念,，警惕“今天工作不努力,，明天努力找工作”不良后果;另一方面在思考問題，處理事情時(shí),，必須跳出以前的思維方式,，擺正自己的位置，樹立全局意識(shí),，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作角色,，積極融入教育教學(xué)發(fā)展的大潮中。

(三)實(shí)事求是,，重建職業(yè)規(guī)劃,。

目標(biāo)就是方向，有了前進(jìn)的方向就有了奮斗目標(biāo),。因此,，一方面要本著實(shí)事求是、適當(dāng)超前的原則,，重新建立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，制定出未來三年的發(fā)展目標(biāo)，然后將三年發(fā)展目標(biāo)逐年,、逐月進(jìn)行分解,，讓自己對(duì)職業(yè)成長有一個(gè)清晰的目標(biāo)，隨著目標(biāo)的攀升與實(shí)現(xiàn),，努力實(shí)現(xiàn)因能擇崗,、因長擇業(yè)，因績提升,，促進(jìn)綜合素質(zhì)的不斷提升;另一方面要把目標(biāo)植根腦中,、牢記心中、常念口中,，從而使自己目標(biāo)明確,，不斷鞭策自己，并力爭做到三月一回顧,、半年一小結(jié),、一年一總結(jié)，確保目標(biāo)不流于形式,，促進(jìn)各項(xiàng)目標(biāo)順利進(jìn)行。

三,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提升個(gè)人素質(zhì)

學(xué)習(xí)是歷史使命，是時(shí)代要求,，選擇學(xué)習(xí)就是選擇進(jìn)步,，忽視學(xué)習(xí)就是忽視進(jìn)步,，放棄學(xué)習(xí)就是放棄進(jìn)步，要把學(xué)習(xí)作為終身任務(wù)和長期實(shí)踐的行為貫穿個(gè)人工作的始終,，要通過學(xué)習(xí)達(dá)到“身強(qiáng)體健”,。因此，要從三方面著手：

(一)加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí),。

思想政治一直是我國國家企業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng),，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的思想越來越活躍,，更善于觀察問題,，分析問題，思考問題,。作為一名新世紀(jì)的青年,，更要自覺加強(qiáng)思想政治的學(xué)習(xí)，使自己更好的服務(wù)于教育,，服務(wù)社會(huì),。

(二)強(qiáng)化崗位技能學(xué)習(xí)。

崗位技能是教育者發(fā)展的生命線,。要做一名合格的教師起步必須加強(qiáng)和提高自己的崗位技術(shù)水平,。

首先，要進(jìn)一步明確工作職責(zé),，按照隊(duì)班領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己工作的安排,，盡快熟悉自己的工作和職責(zé)，熟悉隊(duì)班內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度,。