作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)一年級(jí)語文教案篇一

1、復(fù)習(xí)前鼻韻母和后鼻韻母,，兩拼音節(jié)和三拼音節(jié),，對形近的復(fù)韻母能正確區(qū)分,。(重點(diǎn))

2、復(fù)習(xí)聲母,、韻母,、整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確,、熟練認(rèn)讀,。(重點(diǎn))

3、正確,、流利,、有感情地朗讀漢語拼音兒歌，增強(qiáng)拼讀能力,，豐富語言積累,。(重、難點(diǎn))

4,、復(fù)習(xí)會(huì)寫的生字,，熟練掌握。

5,、在實(shí)踐活動(dòng)中,，發(fā)展思維，提高聽說讀寫能力,，感受語文學(xué)習(xí)的樂趣,。

1、課件(教師)

2,、實(shí)物投影儀(教師)

3,、字母卡片(學(xué)生)

4、小組匯報(bào)單(教師)

2課時(shí)

第一課時(shí)

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣引入

1、孩子們,，秋天到了,，在這個(gè)美麗的季節(jié)里，你最想做什么,？(生自由發(fā)言)

2、同學(xué)們的想法可真不少,，這節(jié)課,，再次跟隨老師去秋游吧！

(播放音樂：《一同去郊游》)

設(shè)計(jì)意圖：“興趣是最好的老師”,，針對一年級(jí)孩子的心理特點(diǎn),，將枯燥的拼音學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成學(xué)生喜聞樂見的秋游活動(dòng),，使學(xué)生快速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二,、讀讀比比——激趣觀察巧分類

1,、出示課件：郊外美麗的景象，藍(lán)藍(lán)的天空下,，一群孩子有的在草地上追逐玩耍,，有的圍坐在一起玩游戲，還有的在草地上歡快地跳著扇子舞,。

2,、孩子們，你們看,，他們多開心哪,！瞧，那扇子上還有拼音呢,！你們愿意去讀一讀嗎,？

3、那可要睜大眼睛仔細(xì)瞧了,，請大家認(rèn)真觀察扇子上的音節(jié),，你能正確拼讀哪一對呢？(課件出示扇子上的音節(jié),，學(xué)生自由選擇拼讀,。)

4、區(qū)分前,、后鼻韻母

(1)教師強(qiáng)調(diào)：在讀的時(shí)候,，舌尖要向上齒齦移動(dòng)，抵住上齒齦發(fā)鼻音,，在讀的`時(shí)候,，舌頭逐漸后縮，舌根抵住軟腭,，氣流從鼻腔通過,。

(2)如果在他們前面加上生母，一聲,，大家還會(huì)讀嗎,？(指名讀、齊讀)

(3)是整體認(rèn)讀音節(jié),，可以直接讀出來,，同學(xué)們可要記住喲！

(4)我們把這幾對扇子上的音節(jié)再讀一遍吧！

5,、區(qū)分

大家注意觀察：這兩個(gè)音節(jié)又有什么不同呢,？

強(qiáng)調(diào)：一個(gè)是兩拼音節(jié)，一個(gè)是整體認(rèn)讀音節(jié),，在讀的時(shí)候要注意,，整體認(rèn)讀音節(jié)要直呼。

6,、區(qū)分平,、翹舌音節(jié)。

(1)誰能準(zhǔn)確地讀出這兩個(gè)音節(jié)呢,？邊讀邊思考有什么區(qū)別,。(指名讀)

(2)要注意平、翹舌音的發(fā)音規(guī)律,，誰還能列舉幾個(gè)這樣的例子,？

7、區(qū)分介母

(1)出示讀音時(shí),，應(yīng)該注意什么,？

(2)生試著讀一讀。

8,、區(qū)分綜合音節(jié)(齊讀,、指名讀、開火車讀,。)

三,、比一比、讀一讀——我們長得不一樣(區(qū)分形近韻母)

1,、區(qū)根據(jù)發(fā)音方法區(qū)分：先發(fā)第一個(gè)字母的音,，再滑向下一個(gè)字母。

2,、男女生比賽拼讀這三組音節(jié),。

3、出示拼音卡,，試著再拼讀幾組,。

設(shè)計(jì)意圖：除教材上的音節(jié)外，又補(bǔ)充一些類似音節(jié)讓學(xué)生拼讀區(qū)分,，扎實(shí)鞏固這部分內(nèi)容,。

四、我會(huì)選直呼音節(jié)練拼讀

2,、請大家小組內(nèi)討論,，并在小組匯報(bào)單上，每人用拼音寫一樣物品。

3,、小組選代表匯報(bào)，實(shí)物投影儀上顯示匯報(bào)成果,，集體訂正錯(cuò)誤音節(jié),。

4、剛才大家在思考的時(shí)候,，老師也想了一些,，看有沒有和大家重復(fù)的。(出示教材上的詞語音節(jié))

5,、自由讀,，小組內(nèi)讀，開火車讀,。

設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)倡導(dǎo)“主動(dòng)學(xué)習(xí)”的教學(xué)策略,。在這里，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師為學(xué)生營造發(fā)揮積極性,、自主性和創(chuàng)造性的空間，通過情境的創(chuàng)設(shè),，開展學(xué)習(xí)活動(dòng),，通過“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)。

五,、伴樂下課,，布置作業(yè)

1、孩子們,，在你們的建議下,，現(xiàn)在老師已經(jīng)備齊了物品，讓我們唱著歡快的歌兒繼續(xù)前行吧,！(播放《一同去郊游》)

2,、宣布下課，布置任務(wù)：把你在操場上看到的物品或景色用拼音寫下來,，如果能用一兩句話寫出感受就更棒了,！

設(shè)計(jì)意圖：由課堂向課外延伸，讓學(xué)生到美麗的大自然中去“尋知探寶”,，讓學(xué)生體會(huì)到語文學(xué)習(xí)的興趣,、價(jià)值與魅力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生用拼音表達(dá)的能力。

小學(xué)一年級(jí)語文教案篇二

一,、教學(xué)要求：

1,、正確、流利地朗讀課文,。

2,、理解課文大意，了解神話傳說中十二生肖的來歷,。

3,、正確認(rèn)讀本課課后的十七個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字,。

二,、教學(xué)設(shè)計(jì)及說明：

（一）導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，誰知道自己的屬相是什么,？屬相一共有十二個(gè),，也稱為十二生肖，十二生肖是我們中華民族所獨(dú)有的,。（設(shè)計(jì)說明：教學(xué)伊始,，先讓學(xué)生沉浸于傳統(tǒng)文化氛圍中，調(diào)動(dòng)學(xué)生對生肖的認(rèn)識(shí),，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。）

十二生肖是怎么來的？這里有這樣一個(gè)神話傳說……

（二）認(rèn)讀課文：

1,、教師范讀,，讓學(xué)生看著課文中的每個(gè)字認(rèn)真聽。（設(shè)計(jì)說明：欣賞故事的同時(shí)無意識(shí)記生字字音,。）

2,、學(xué)生自由認(rèn)讀課文，要求：借助拼音,，把每個(gè)字音讀準(zhǔn),，看誰讀得正確又流利。

3,、指名分自然段讀,，其他學(xué)生糾正字音，只作糾正,，強(qiáng)調(diào)正確的,，不強(qiáng)調(diào)錯(cuò)誤的。（設(shè)計(jì)說明：多正面指導(dǎo),，目的是強(qiáng)化正確的讀音,，同時(shí)也避免挫傷學(xué)生的自信,。）

4、認(rèn)讀單字：

將生字做成卡片或抄在黑板上,，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀,，如有困難，可以請讀得準(zhǔn)的學(xué)生教大家認(rèn)讀,。

（三）理解與朗讀課文：

同學(xué)們真是了不起,，很快就能把課文讀熟，還認(rèn)識(shí)了這么多生字朋友,。

1、請同學(xué)們自己快速地讀一遍課文,，然后想一想,，這課文講了什么事？

2,、根據(jù)學(xué)生的回答,，追問：那么十二生肖究竟是怎么來的呢？誰能用自己的話講述一下,？

（設(shè)計(jì)說明：如果學(xué)生能夠講出故事梗概,，就說明他已經(jīng)理解了課文大意。）

小組內(nèi)互講,，全班推薦學(xué)生講聽,。

3、讓學(xué)生用講故事的方式來讀課文,，指導(dǎo)朗讀,。（設(shè)計(jì)說明：此時(shí)學(xué)生正在講故事的興頭兒上，趁熱打鐵指導(dǎo)朗讀,，將會(huì)事半功倍,。）

（四）記憶字形，指導(dǎo)書寫：

1,、教師再度出示六個(gè)要求會(huì)寫的生字：

王,、母、住,、萬,、足、定,。

2,、學(xué)生再次認(rèn)讀。

3,、指導(dǎo)生字字形記憶：

（1）如：“王”字,，三橫一豎就是王,；

“母”字，最后三筆“橫,、點(diǎn),、點(diǎn)”，先畫“鼻子”后畫“眼”,；

“住”字,，一個(gè)人做了房子的主人便就是住下了。

（2）還可以通過象形字演變的方法講解字形,，如本課的“足”字,，教師可以把古文字中的“足”字寫在黑板上，與今天的“足”字做比較,。

4,、學(xué)生書寫，教師指導(dǎo)學(xué)生占格位置與整體布局,。（設(shè)計(jì)說明：漢字的占格與布局也是一門藝術(shù),，把握漢字的布局，也就把握了漢字的形與神的審美統(tǒng)一,。）

（五）擴(kuò)展活動(dòng)：

1,、背一背《十二生肖歌》。

2,、課后教師給學(xué)生推薦閱讀一些有關(guān)生肖的神話與傳說,，如《十二生肖中為什么沒有貓》、《鼠怎么成了生肖之首》等等,。

3,、鬧花燈活動(dòng)，讓學(xué)生每個(gè)人用紙制作生肖燈籠,，開個(gè)燈會(huì),，也可以加入猜燈謎等活動(dòng)。

小學(xué)一年級(jí)語文教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)獨(dú)立分析字的筆畫,，正確書寫巾、衣,、本,、牙四個(gè)字。

2,、聽故事,，討論怎樣才能見到雪孩子。

3,、初步體會(huì)會(huì)意字的特點(diǎn),。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一,、語文天地中的學(xué)寫字的練習(xí)。

1,、獨(dú)立說說巾,、衣、本,、牙四字的筆順并書空,。

2、玩一玩我說你寫的游戲,。學(xué)生說一個(gè)字,，例如：以，找另一個(gè)同學(xué)書空筆順,。

3,、寫字?？凑l寫得又準(zhǔn)確又漂亮。

二,、字形小魔術(shù)

1,、 出示木字，抽生讀一讀,，書空寫,。

2、 你能給木字加一筆變成另一個(gè)字嗎,？開動(dòng)腦筋想一想,。（本、術(shù),、禾）

3,、 出示力，請你變魔術(shù),，加兩筆后讓它變成另一個(gè)字,。（辦、為）

4,、 出示巴字,，請你給它加偏旁，看能變成哪些字,？（把,、吧）

5、 你還能給哪些字變魔術(shù),？互相說一說,。

三,、讀一讀，繼續(xù)往下說詞語,。

2,、 第二類：黃色、紅色,、綠色,，是表示顏色的，請說說表示顏色的詞,。

3,、 第三類：圍巾、棉衣,、手套,，是表示衣物的，請說說表示衣物的詞,。

4,、 你還能說出哪些詞是一類的？

四,、照樣子說一說

1,、 例句：冬天的本領(lǐng)真大呀！

2,、 句式：誰真怎么樣,？

3、 請依照這種句式說一句話,。

第二課時(shí)

一,、 讀一讀《九九歌》

1、 自由朗讀,，看你從中能讀懂點(diǎn)什么,？

2、 你知道這首兒歌講的什么意思嗎,？

3,、 教師介紹有關(guān)節(jié)氣的知識(shí)。領(lǐng)學(xué)生揣摩兒歌的意思,。

4,、 讀一讀，爭取能背誦,。課后背給爸爸媽媽聽,。

二聽雪孩子的故事。說一說,，怎么才能見到雪孩子,？

1,、聽老師讀兩遍故事，可讓學(xué)生提一些關(guān)于內(nèi)容的小問題,，檢查學(xué)生是否聽懂了,。

2、分組說一說,，怎么才能再見到雪孩子,？老師不要講太多的自然常識(shí)，讓學(xué)生問,、學(xué)生答,。

3、試著把故事接著講下去,。第二年冬天,，又下雪了

三語文天地的學(xué)法指導(dǎo)：初步體會(huì)會(huì)意字的特點(diǎn)。

1,、想一想,，你從這些字中發(fā)現(xiàn)了什么？

2,、收集這樣的字,，寫在本子上，再和伙伴們交流這些字的特點(diǎn),。

小學(xué)一年級(jí)語文教案篇四

認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字和一多音字“教”，會(huì)用生字口頭組詞,、擴(kuò)詞及選詞語造句,。

1、能正確流利地朗讀課文,，理解課文內(nèi)容并能回答課后問題,。

2、能學(xué)會(huì)看上下文猜字的方法,。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重朋友,，愛朋友的美德。

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,，正確流利地朗讀課文,，了解課文內(nèi)容。

自主,、合作,、探究

生字卡片，課文插圖

1,、小朋友,，同學(xué)之間應(yīng)該怎樣相處,？今天的課文會(huì)給你一點(diǎn)啟示。

2,、板書課題《冬冬讀課文》

3,、學(xué)生齊讀課題。

1,、自由讀課文,，劃出不認(rèn)識(shí)的生字。（用猜一猜,，問一問的方法解決生字,。）

2、教師范讀課文,，讓學(xué)生注意生字的讀音及難讀的句子,，（讓學(xué)生評價(jià)，教師讀的優(yōu)點(diǎn)和不足的地方）

3,、再讀課文,，注意把生字的讀音讀準(zhǔn)（教師巡視）

4、同桌互讀課文,，解決讀不通的句子（互相評價(jià)）

5,、指名讀課文，在班內(nèi)展開朗讀比賽（師生評議）

6,、教師檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況

（1）出示生字卡片,，指名讀，齊讀,。（讀后把生字貼到黑板上）

（2）讓學(xué)生利用多種形式認(rèn)讀生字

（4）讓學(xué)生做“猜字”的.“游戲”,。

1、讓學(xué)生再讀課文（把每句話讀正確）教師巡視

2,、讓學(xué)生讀自己喜歡的句子（先自由讀,、再指名讀）師生評議

3、分組讀課文,，并討論以下問題

（1）當(dāng)冬冬讀不下去時(shí),，丁丁是怎樣鼓勵(lì)他，幫助他的,？

（2）他為什么這樣做,？

4、各小組匯報(bào)討論情況,，（集體評價(jià)）

5,、全班齊讀課文

1、學(xué)生談收獲。

2,、學(xué)生自評,，互評。

把課文讀給家長聽,。

小學(xué)一年級(jí)語文教案篇五

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫,，認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語,。

3,、感受早春梅花山梅花盛開的興旺景象，激發(fā)學(xué)生熱愛生機(jī)勃勃的大自然,。

學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字;能有感情地朗讀課文,。緊扣文中的詞句，把觀察,、想象,、朗讀結(jié)合起來。

讓學(xué)生感悟意境美和語音美培養(yǎng)其語感,。

課件

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、學(xué)會(huì)本課生字,，認(rèn)識(shí)多音字和4個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語,。

(一)字詞學(xué)習(xí)

1.自學(xué)導(dǎo)航：a,、自由讀生字新詞，讀準(zhǔn)字音,。b,、和同桌比賽讀讀，誰更棒!(時(shí)間三分鐘左右)

2.自學(xué)(或者合作學(xué))

a.學(xué)生自由讀b.小組合作讀

3.反饋點(diǎn)撥

a.抽讀生字卡片,。

b,、指名讀，開火車讀，齊讀,。

c.口頭組詞,、擴(kuò)詞。

(二)初讀課文

1.自學(xué)導(dǎo)航

a,、自由讀課文三遍,，畫出生字新詞，讀準(zhǔn)字音,，讀通課文,，不添字漏字。

b,、和同桌比賽讀讀,，誰更棒!

(時(shí)間三分鐘左右)

2.自學(xué)(或者合作學(xué))

3.反饋點(diǎn)撥

a、指名分段朗讀課文,，其他同學(xué)聽：是否讀得正確,、流利。評議,、正音,。

b、師生比賽讀課文

(三)生字教學(xué)

1.自學(xué)導(dǎo)航

讀一讀,，認(rèn)一認(rèn),，想一想，下列生字(寒,，還,，盡，挨,，片)該怎么記住,，怎樣寫才好看。

(時(shí)間3分鐘,，完成任務(wù)不說話請舉手,。)

2.自學(xué)(或者合作學(xué))

3.反饋點(diǎn)撥

觀察一下生字表中的這5個(gè)生字，想一想怎樣才能把它們寫正確,、美觀?

(四)學(xué)習(xí)小結(jié)(對照目標(biāo))

1,、組詞。

空() 不() 尺()

寒() 還() 盡()

2,、說話,。

用“歡樂”說一句話。

小學(xué)一年級(jí)語文教案篇六

1,、學(xué)生6個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁，分別是兇字框、口字旁,、春字頭,。

2、會(huì)認(rèn)3個(gè)字,。

3,、知道這首詩講的是一幅山水畫，理解每句詩的意思,。

4,、正確、流利地朗讀課文,。背誦課文,。

1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁,。

2、能理解每句詩的意思,。

3,、正確、流利地朗讀課文,。背誦課文,。

理解詩句的意思。

一,、謎語導(dǎo)入

同學(xué)們,，你們喜歡猜謎語嗎？誰愿意說一個(gè)謎語讓大家猜一猜,？（學(xué)習(xí)說,，學(xué)習(xí)猜）。老師說一個(gè)謎語,，請你們大家猜一猜謎底是什么,？看誰聽得準(zhǔn)，猜得對,。遠(yuǎn)看山有色,，近聽水無聲，春去花還在,，人來鳥不驚。你們猜出是什么了嗎,？我們學(xué)完這篇課文,，你就會(huì)知道的。

二、看圖

1,、出示圖：學(xué)生自己認(rèn)真觀察圖,，看看圖上畫了些什么？

三,、初讀課文,，認(rèn)識(shí)生字

1、借助拼音讀課文,，邊讀邊畫出生字和會(huì)認(rèn)字,。

2、畫出的生字和會(huì)認(rèn)字借助拼音多讀幾遍,。

3,、同桌小伙伴互相讀讀課文，聽聽讀音是否準(zhǔn)確,。

4,、指名讀課文，大家糾正讀音,。

四,、學(xué)習(xí)生字的字形結(jié)構(gòu)及字義

1、先讓學(xué)生識(shí)記生字,，識(shí)記時(shí)可以聯(lián)系詩句內(nèi)容,，也可以聯(lián)系生活實(shí)際記憶字形，了解字義,。

2,、同桌同學(xué)互相說說自己是怎樣記憶的？

3,、請記憶字形巧妙的`同學(xué)當(dāng)小老師給大家講一講,。

人：獨(dú)體字，筆畫記憶：撇,，捺,。也可以用手勢記憶，左右手心相對,，左手在上,，右手在下就是人字。組詞：好人,，人民,。

色：上下結(jié)構(gòu)，可以用熟字魚來記,，去掉田和橫換成巴字就是色字,。組詞：景色,、彩色。

無：獨(dú)體字,，可以用熟字天來記,，天字最后一筆捺改寫成豎鉤鉤就是無字；也可以用二字加上一撇一豎變鉤,。無就是沒有的意思,。組詞：無有、無用,、無人,。

畫：先認(rèn)識(shí)凵（兇字框）可以用熟字換筆畫的方法記憶。用魚字來記,，去掉上面的角字頭,，換成橫，下面的橫寫成兇字框就是畫,。組詞：畫畫,，圖畫。

春：先認(rèn)識(shí)春字頭,。上下結(jié)構(gòu)的字,。上面是春字頭，下面是日字,，合起來就是春字,。學(xué)生書空春字筆順。組詞：春天,、春雨,、春風(fēng)。

聽：認(rèn)識(shí)口字旁,。左右結(jié)構(gòu)的字,。左邊是口字旁，右邊是斤字,，合起來就是聽字,。組詞：聽講、聽話,。

4,、抽讀生字和詞語的卡片，鞏固生字,。

五,、正確書寫生字

1、讓學(xué)生自己觀察生字的重點(diǎn)筆畫在田字格中的位置,。

2,、在書上描紅,。

3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)畫和春兩個(gè)字,。

4、其他幾個(gè)字學(xué)生自己照書中的范字練習(xí)書寫,，教師巡視,，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

5,、學(xué)生在生字本上正確,、規(guī)范地書寫每個(gè)生字。

小學(xué)一年級(jí)語文教案篇七

1,、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,，會(huì)寫7個(gè)生字。

2,、知道故事內(nèi)容,，有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。

3,、能理解“掰、摘,、抱”等動(dòng)詞,，感受動(dòng)詞使用的準(zhǔn)確性。

4,、知道小猴子下山教給的道理：做事要目標(biāo)明確,，要一心一意。

會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,，會(huì)寫7個(gè)生字,。教學(xué)難點(diǎn)

知道故事內(nèi)容，有感情地朗讀課文,，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

1,、示圖,，小朋友看，這是誰啊?喊喊它的名字吧,。(猴子,、小猴子)

2、齊讀課題,。

二,、初知課文,，理清思路

1、小猴子下山的過程中,，經(jīng)過了一些地方,，你能不能看圖就直接叫出這些地方的名字。

2,、示圖

玉米地,、桃樹下、瓜地,、樹林

3,、剛才我們知道小猴子下山去的.路線，能不能知道小猴子下山去干什么啦?怎么辦?讀課文,。

5,、理解思路

掰玉米、扛玉米,、扔玉米

摘桃子,，捧桃子，扔桃子

摘西瓜,，抱西瓜,，扔西瓜

追兔子

6、理解動(dòng)詞的特點(diǎn)

(1)質(zhì)疑不會(huì)讀的字,。

(2)誰能用上動(dòng)作,，來讀一讀

(3)指生演一演“掰”的動(dòng)作。

(4)師生合作邊演邊讀,。

7,、練習(xí)：看老師做動(dòng)作，你們來說動(dòng)作,，看誰厲害,。

三、研讀重點(diǎn)段

1,、接下來,，我們就去玉米看看吧。

2,、你看見了什么?

小猴子看見玉米結(jié)得又大又多,。

小猴子心里很高興。

小猴子就掰了一個(gè),。

小猴子扛著往前走,。

四、提升主題

1,、小猴子下山,，本來是想干什么?(找吃的)結(jié)果呢?(兩手空空)是吃的沒有嗎?(不是)為什么會(huì)空手而回?(小猴子做事不專心,，三心二意，想一出是一出,，見義思遷)

2,、經(jīng)過了這次，小猴子一定得到了教訓(xùn),。過了幾天,，它又準(zhǔn)備下山。下山之前,，我覺得我們得跟小猴子說幾句話，不然,，它又兩手空空回來了,。你怎么跟他說?說什么?(學(xué)生自由發(fā)言)

板書：

桃樹底下

（扔

摘 捧）西瓜地

扔（摘 抱）回家路上

扔（追）

小學(xué)一年級(jí)語文教案篇八

1．按筆順寫字。

2．學(xué)用字詞句：認(rèn)真讀詞語和描紅,；制作課程表,；給句子加標(biāo)點(diǎn)，再分角色朗讀,。

3．讀讀背背：讀背成語,，讀背古詩。

4．寫鉛筆字,，認(rèn)識(shí)先橫后豎的筆順規(guī)則,。

5．口語交際：說說我的家

四課時(shí)。

20xx年2月26日第二周星期三第一節(jié)

1．審題,。

（1）引導(dǎo)學(xué)生看題目要求,，聽老師范讀。學(xué)生齊讀一遍,。

（2）組織討論：這道題可以怎樣去完成,？

（3）老師小結(jié)，明確要求：讀準(zhǔn)每一個(gè)字音自學(xué)筆順表,，熟記生字筆順,，按筆順寫字。

2．學(xué)生自學(xué),，教師行間巡視,，個(gè)別輔導(dǎo)。

（1）各自輕讀,，書空筆順,。

（2）同桌交流說筆順。

3．指導(dǎo),。

（1）指名認(rèn)讀生字,，并書空筆順,，相機(jī)糾正。

（2）質(zhì)疑：哪幾個(gè)字的筆順你覺得很難記,，需要多練,。相機(jī)出示生字（視學(xué)生的具體情況而定）

（3）強(qiáng)化記憶板書下來的生字的筆順。

（4）同桌互相抽查筆順容易錯(cuò)的字,。

（5）教師小結(jié),。

4．練習(xí)。

（1）強(qiáng)調(diào)保持正確的寫字姿勢,。

（2）學(xué)生按筆順寫字一遍,，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

5．反饋,。

展示寫得好的字,，表揚(yáng)書寫姿勢正確的學(xué)生。

1．審題,。

（1）練讀題目,。

（2）引導(dǎo)與上題比較，明確寫字要求,。

2．弄清筆順,，練習(xí)描紅。

（1）認(rèn)讀生字,。

（2）提名說筆順,，教師同步師范描紅。

（3）強(qiáng)調(diào)描紅要求與寫字姿勢,。

（4）學(xué)生完成描紅練習(xí),，師個(gè)別輔導(dǎo)。

3．點(diǎn)撥筆順規(guī)則,，仿影體會(huì),。

（1）師生談話，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)筆順規(guī)則——先橫后豎,。

（2）學(xué)生仿影體會(huì),。

4．指導(dǎo)臨寫。

（1）出示”干“,，提醒學(xué)生注意”干“的第二筆橫較長,。

（2）教師在田字格中范寫”干“。

（3）學(xué)生練習(xí)寫一個(gè)”干“,。

（4）按上面的步驟和方法,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫”羊“和”草“。

（5）反饋。

小學(xué)一年級(jí)語文教案篇九

1,、能正確的進(jìn)行詞語搭配,。

2、能寫出近義詞,、反義詞,。

3、注意詞語的積累,。

1,、數(shù)量詞+名詞：例：一（座）房子一（雙）眼睛

補(bǔ)充練習(xí)：

一（）鮮花一（）紅旗一（）老人一（）鯉魚

一（）衣服一（）冰雹一（）機(jī)器一（）輪船

一（）馬戲一（）房子一（）燈一（）圓板

2、形+名：例：（參天）的大樹（美麗）的彩虹（）的春天

完成練習(xí)：（總復(fù)習(xí)二第6題）

4,、動(dòng)+名：例：（數(shù)）星星

補(bǔ)充練習(xí)：

（）糧（）莊稼（）機(jī)器()木球（）火圈

（）衣裳()鐵棒

1,、找出意思相近的詞。

補(bǔ)充練習(xí)：

稱贊（）熱愛（）附近（）驚訝（）領(lǐng)（）

準(zhǔn)確（）要是(如果)遇到（）

2,、說說下列詞的反義詞,。

補(bǔ)充練習(xí)：

瘦（）穿（）吐()新（）幸福（）賣（）

害（）

1、照樣子寫詞語,。先練習(xí)后反饋。（總復(fù)習(xí)二第5題）

2,、詞語補(bǔ)充完整,，再讀一讀。（總復(fù)習(xí)一第6題）

3,、說說我們還學(xué)過哪些四個(gè)字的詞語,。

4、課后抄一抄這些詞語,。

1,、能把詞語歸類。

2,、能用一些常用的詞造句,。

補(bǔ)充練習(xí)：

蘋果冬瓜

稻谷電視機(jī)

1、說一說,。小組說,、抽生說

2、選一句寫下來,。

小學(xué)一年級(jí)語文教案篇十

1,、在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字“晾、最,、爸,、鞋、彼、此,、怪,、汗” 。

2,、學(xué)習(xí)部首：父字頭,；理解“彼此、好奇”等詞語的意思,。

3,、能正確熟練地朗讀課文，并背誦喜歡的小節(jié),。

4,、能正確描寫“爸、晾,、彼,、此、怪”5個(gè)生字,。

5,、了解“風(fēng)”像調(diào)皮的孩子這一特點(diǎn)。

6,、運(yùn)用動(dòng)詞,，發(fā)揮想象，說說“風(fēng)”的其他特點(diǎn),。

能正確,、流利地朗讀課文。選擇自己喜歡的小節(jié)背一背,。

在反復(fù)讀文,、識(shí)字的基礎(chǔ)上，體會(huì)風(fēng)的調(diào)皮搗蛋,，進(jìn)一步體會(huì)小作者對風(fēng)的喜愛之情,，并在此基礎(chǔ)上展開想象，邊想邊記憶,。

教學(xué)課件

1,、比一比，再組詞,。

開雙軌火車：同桌一人完成一個(gè)組詞,。

2、師：上節(jié)課,，我們學(xué)習(xí)了課文的生字,、詞語,，讀通了課文，這節(jié)課,，讓我們跟隨課文,，一起去認(rèn)識(shí)和了解調(diào)皮的風(fēng)吧。

1,、學(xué)習(xí)課文第一節(jié),。

自由讀課文第一節(jié)，完成說話練習(xí),。

（蜻蜓）,、（蝴蝶）和（白云）看到（洗好的衣服）就走了。

填后再讀句子,。

2,、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

（1）師：他們都走了,，可風(fēng)卻來了,，他對媽媽洗的衣服可好奇了！讀讀第二小節(jié),。

（2）指導(dǎo)朗讀,，讀出風(fēng)的好奇。

a,、“悄悄”,，“怪模樣”，“喘不過氣”加重語氣

b,、理解“彼此”的意思：那個(gè)和這個(gè),，雙方,。文中指穿著爸爸的西裝和褲子的風(fēng),，穿著媽媽的上衣和裙子的風(fēng)以及穿著弟弟的校服和鞋子的風(fēng)。

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第二節(jié)內(nèi)容想象：風(fēng)是個(gè)怎樣的怪模樣,？

預(yù)設(shè)答案：風(fēng)就是穿著西裝和褲子的樣子,；穿著上衣和裙子的樣子；穿著校服和鞋子的樣子,。

3,、學(xué)習(xí)第三節(jié)。

（2）自由讀,，圈出表現(xiàn)風(fēng)調(diào)皮的動(dòng)詞,。

（3）交流討論。

師板書：拿 擦 扔 滾

（4）指導(dǎo)朗讀,。

本來毫無生氣的畫面,，由于風(fēng)的到來,，一下子歡快起來了，小作者是多么的樂在其中??！

（5）指名讀，小組賽讀,，表演讀,。

在讀中再次體會(huì)風(fēng)的調(diào)皮。

1,、布置作業(yè),。

2、拓展練習(xí),。

模仿課文的第3節(jié),，說說風(fēng)還會(huì)做什么調(diào)皮的事？