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祖國在我心中說課稿美術(shù)篇一

評(píng)委老師早上好,！我今天要說的是這一課。我就本課的教材分析,，教法學(xué)法,，教學(xué)過程做一下說明：

本課是義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第（ ）冊(cè)第（ ）課的內(nèi)容，是一堂（ · ）課,。按照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，我將本課略加改動(dòng)，成為集欣賞與技能訓(xùn)練于一體的綜合課,。以審美教學(xué)為主線,，加以必要的技能訓(xùn)練，使它能與生活,，情感,，文化，科學(xué)相聯(lián)系,，更具人文性,，綜合性，創(chuàng)造性,。在這之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能，本課的設(shè)計(jì)可以說是對(duì)前面所學(xué)的知識(shí)技能的鞏固與深化,。

（ ）年級(jí)學(xué)生天真,，好動(dòng)，活潑可愛,，思維獨(dú)特,，個(gè)性鮮明。在教學(xué)中只有充分運(yùn)用各種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)一定的情境,，激發(fā)他們的求知欲,，并讓他們時(shí)時(shí)體驗(yàn)成功的樂趣，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1·認(rèn)識(shí)目標(biāo),；

2·能力目標(biāo),；

3·情感目標(biāo),；通過學(xué)習(xí)（ ）,，了解（ ）。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握（ ）,，學(xué)習(xí)（ ）,。

教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)（ ），了解（ ）,。

為了突出重點(diǎn),，并突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷,，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程,，針對(duì)小學(xué)（ ）年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo),，學(xué)為主體”的教學(xué)思想,，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過評(píng)價(jià)激勵(lì),，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng),，體會(huì)創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力,、提高學(xué)生的創(chuàng)造力,。

學(xué)生（ ）

教師（ ）

首先——開設(shè)情境，趣味導(dǎo)入

（一）作品欣賞

的積極性,，讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂,。

（二）自主探究

自主探究、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式,，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力,、合作意識(shí)，所以我在本課開設(shè)疑問：“（ ）誰能告訴老師嗎,？”正當(dāng)學(xué)生情緒高漲,，我給學(xué)生5分鐘的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書中提示,，相互交流,，積極互動(dòng)，并大膽地說出自己討論得出的結(jié)果,。這樣可以讓學(xué)生在小組中交流,、合作、探討，使重,、難點(diǎn)得到了解決,。這里教師只是組織者、引導(dǎo)者,。這個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了合作,，討論的學(xué)法。

（三）教師示范引領(lǐng)

小學(xué)生的思維特點(diǎn)是以形象思維為主,，抽象思維較弱,，這時(shí)教師的親自示范，必將能讓學(xué)生很好地獲得直觀的視覺信息,，激發(fā)了興趣,，增強(qiáng)效。

（四）欣賞同齡人作品,，欣賞畫家作品

不同內(nèi)容,，不同技法，拓展知識(shí)面,，激起學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望,，全身心投入到創(chuàng)作中來。

（五）布置作業(yè)大膽創(chuàng)作

這一環(huán)節(jié)是給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮,、創(chuàng)造的空間,，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行大膽創(chuàng)作。 要求：大膽創(chuàng)作,，細(xì)心裝飾,。

作業(yè)1·（低）（ ）

作業(yè)2·（中）（ ）

作業(yè)3·（高）（ ）

在創(chuàng)作過程中同時(shí)，播放輕音樂,，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造,，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來的樂趣,。

（六）展示評(píng)價(jià)

1·自評(píng) 你畫的是什么？你覺得自己的作品哪里最棒,？

2·互評(píng) 誰的作品最美,？誰的作品哪一點(diǎn)給你印象最深？

（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,把握學(xué)生的閃光點(diǎn),。）

3·教師評(píng) 好的作品要給學(xué)生激勵(lì),，肯定，表揚(yáng),。要找出其優(yōu)點(diǎn),，甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn),，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”,。這樣,，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”對(duì)存在不足的作品可以對(duì)他們說“怎么才能把自己的作品變得更美呢？”等,。

（七）課堂總結(jié)延伸

科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡,，但趣無窮”的效果,，在課程即將結(jié)束時(shí),，問學(xué)生：“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來了快樂？”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂,、成功的快樂,、合作的快樂，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂,。學(xué)生對(duì)快樂的回顧,，既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理,。

總之,，本課從新課標(biāo)出發(fā)，從學(xué)生實(shí)際入手,。力求做到導(dǎo)課體現(xiàn)一個(gè)“趣”字,，授課體現(xiàn)一個(gè)“活”字，創(chuàng)作體現(xiàn)一個(gè)“新”字,，評(píng)價(jià)體現(xiàn)一個(gè)“巧”字,。我相信這節(jié)課是能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)的。我的說課完畢,，謝謝,！

鄭曉冰 20xx年5月28

祖國在我心中說課稿美術(shù)篇二

謝老師這節(jié)《色彩的世界》真是讓人耳目一新，主要表現(xiàn)在這樣幾個(gè)方面,，作業(yè)表現(xiàn)方式,、謝老師從容的教態(tài)，以及精彩的課堂教學(xué)語言,，下面談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的一些體會(huì),。

1、 作業(yè)表現(xiàn)形式獨(dú)特,，有創(chuàng)新,。

本學(xué)期出去觀看了幾節(jié)美術(shù)課，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的美術(shù)作業(yè)方式真是多種多樣,，同樣的課例,，可以采取多種多樣的作業(yè)方式，不過這些作業(yè)方式的表現(xiàn)，都要以學(xué)生的發(fā)展為本,。同時(shí),，我也不得不佩服這些上課老師的用心?！渡实氖澜纭愤@是一節(jié)“造型·表現(xiàn)”課,，我在上這節(jié)課的時(shí)候，想到的只是用水粉來表現(xiàn),，而謝老師卻能想到用方塊的彩紙進(jìn)行拼貼,，拼貼出類似色和對(duì)比色。這真是一種創(chuàng)新,，這樣的作業(yè)既簡單又有效,。如果用水粉表現(xiàn)非常費(fèi)時(shí)，操作有難度,。本節(jié)課的重點(diǎn)不是掌握水粉的用色用筆,，而是了解色彩的知識(shí)，因此這樣的作業(yè)方式并不影響學(xué)生的知識(shí)掌握,。

2,、 作業(yè)要求明確，評(píng)價(jià)有標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)要求非常明確,，不會(huì)讓學(xué)生無從下手,。出示一組圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片用色塊來拼擺,，非常簡單,。在評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，往往是我們忽略的環(huán)節(jié),，而謝老師不僅讓學(xué)生參與評(píng)價(jià),，而且給出了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓評(píng)價(jià)有針對(duì)性,。

3,、 教態(tài)從容，課堂教學(xué)語言精簡準(zhǔn)確

謝老師的教態(tài)端莊,，從容,，整堂課一直關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，面帶微笑的對(duì)學(xué)生說話,。感覺特別親切,。對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)語和評(píng)價(jià)語都是恰到好處，課堂語言簡潔有效,。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,，先認(rèn)識(shí)色輪,，再是欣賞圖片，哪幅是類似色,，哪幅師對(duì)比色,。接著將這些知識(shí)聯(lián)系到生活實(shí)際中,，找一找你穿的衣服是什么色調(diào),？欣賞畫家的作品，找一找色調(diào),。

祖國在我心中說課稿美術(shù)篇三

一,、說教材：

1,、地位,、作用和特點(diǎn)：

今天說課的課題是人美版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書——《美術(shù)鑒賞》第_____課《……》。（同時(shí)在黑板上板書課題）本節(jié)是在學(xué)習(xí)了……之后編排的,。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，既可以……對(duì)……的知識(shí)進(jìn)一步鞏固和深化，又可以為后面學(xué)習(xí)……打下基礎(chǔ),，所以 ……是本章的重要內(nèi)容,。此外，《……》的知識(shí)與我們?nèi)粘Ｉ?、生產(chǎn),、科學(xué)研究……有著密切的聯(lián)系，因此學(xué)習(xí)這部分有著廣泛的現(xiàn)實(shí)意義,。本節(jié)的特點(diǎn)之一是：……,；特點(diǎn)之二是：……2、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)《教學(xué)大綱》的要求和學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力,，確定以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：……

（2）過程與方法目標(biāo)：……

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：……

3、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（1）教學(xué)重點(diǎn)：……

（2）教學(xué)難點(diǎn)：……

二,、說教法：（簡單敘述即可,，主要是教學(xué)手段）基于上面的教材分析,，我根據(jù)自己對(duì)研究性學(xué)習(xí)"啟發(fā)式"教學(xué)模式和新課程改革的理論認(rèn)識(shí),，結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際,，主要突出了幾個(gè)方面：一是創(chuàng)設(shè)問題情景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲,，并以此來激發(fā)學(xué)生的探究心理,。二是運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，就是把教和學(xué)的各種方法綜合起來統(tǒng)一組織運(yùn)用于教學(xué)過程,，以求獲得最佳效果,。另外還注意獲得和交換信息渠道的綜合、教學(xué)手段的綜合和課堂內(nèi)外的綜合,。并且在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)盡量做到注意學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，觸發(fā)學(xué)生的思維，使教學(xué)過程真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，以思維教學(xué)代替單純的記憶教學(xué),。三是注重滲透數(shù)學(xué)思考方法（聯(lián)想法、類比法,、數(shù)形結(jié)合等一般科學(xué)方法）,。讓學(xué)生在探索學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，領(lǐng)會(huì)常見數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和創(chuàng)造性素質(zhì),。四是注意在探究問題時(shí)留給學(xué)生充分的時(shí)間，以利于開放學(xué)生的思維,。當(dāng)然這就應(yīng)在處理教學(xué)內(nèi)容時(shí)能夠做到葉老師所說"教就是為了不教".

三,、說學(xué)法：（略述）

學(xué)生學(xué)習(xí)的過程實(shí)際上就是學(xué)生主動(dòng)獲取、整理,、貯存,、運(yùn)用知識(shí)和獲得學(xué)習(xí)能力的過程，因此,，我覺得在教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)盡量避免單純地,、直露地向?qū)W生灌輸某種學(xué)習(xí)方法,。有效的能被學(xué)生接受的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)是滲透在教學(xué)過程中進(jìn)行的，是通過優(yōu)化教學(xué)程序來增強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)的目的性和實(shí)效性,。在本節(jié)課的教學(xué)中主要滲透以下幾個(gè)方面的學(xué)法指導(dǎo),。

1,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)通過自學(xué)、觀察,、實(shí)驗(yàn)等方法獲取相關(guān)知識(shí),，使學(xué)生在探索研究過程中分析、歸納,、推理能力得到提高,。

本節(jié)教師通過列舉具體事例來進(jìn)行分析，歸納出……,，并依據(jù)此知識(shí)與具體事例結(jié)合,、推導(dǎo)出……，這正是一個(gè)分析和推理的全過程,。

2,、讓學(xué)生親自經(jīng)歷運(yùn)用科學(xué)方法探索的過程。 主要是努力創(chuàng)設(shè)應(yīng)用科學(xué)方法探索,、解決問題情境,，讓學(xué)生在探索中體會(huì)科學(xué)方法，如在講授 時(shí),，可通過演示,，創(chuàng)設(shè)探索規(guī)律的情境,，引導(dǎo)學(xué)生以可靠的事實(shí)為基礎(chǔ),，經(jīng)過抽象思維揭示內(nèi)在規(guī)律，從而使學(xué)生領(lǐng)悟到把可靠的事實(shí)和深刻的理論思維結(jié)合起來的特點(diǎn),。

3,、讓學(xué)生在探索性實(shí)驗(yàn)中自己摸索方法，觀察和分析現(xiàn)象,，從而發(fā)現(xiàn)"新"的問題或探索出"新"的規(guī)律,。從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和收斂思維能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)力,。在實(shí)踐中要盡可能讓學(xué)生多動(dòng)腦,、多動(dòng)手、多觀察,、多交流,、多分析；老師要給學(xué)生多點(diǎn)撥,、多啟發(fā),、多激勵(lì)，不斷地尋找學(xué)生思維和操作上的閃光點(diǎn),，及時(shí)總結(jié)和推廣,。

4,、在指導(dǎo)學(xué)生解決問題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過比較,、猜測,、嘗試、質(zhì)疑,、發(fā)現(xiàn)等探究環(huán)節(jié)選擇合適的概念,、規(guī)律和解決問題方法，從而克服思維定勢的消極影響,，促進(jìn)知識(shí)的正向遷移,。如教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比中，蘊(yùn)含的本質(zhì)差異,，從而擺脫知識(shí)遷移的負(fù)面影響,。這樣，既有利于學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真分析過程,、善于比較的好習(xí)慣,，又有利于培養(yǎng)學(xué)生通過現(xiàn)象發(fā)掘知識(shí)內(nèi)在本質(zhì)的能力。

四,、教學(xué)過程：（重點(diǎn)敘述）

（一）,、課題引入：

教師創(chuàng)設(shè)問題情景（創(chuàng)設(shè)情景：a、教師演示實(shí)驗(yàn),。b,、使用多媒體模擬一些比較有趣、與生活實(shí)踐比較有關(guān)的事例,。c,、講述數(shù)學(xué)科學(xué)史上的有關(guān)情況。）激發(fā)學(xué)生的探究欲望,，引導(dǎo)學(xué)生提出接下去要研究的問題,。

（二）、新課教學(xué)：

1,、針對(duì)上面提出的問題,，設(shè)計(jì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生通過動(dòng)手探索有關(guān)的知識(shí),，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流,、討論得出新知，并進(jìn)一步提出下面的問題,。

2,、組織學(xué)生進(jìn)行新問題的實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)—這時(shí)在設(shè)計(jì)上最好是有對(duì)比性、數(shù)學(xué)方法性的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn),、通過多媒體的輔助,，顯示學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，模擬強(qiáng)化出實(shí)驗(yàn)情況,，由學(xué)生分析比較,，歸納總結(jié)出知識(shí)的結(jié)構(gòu)。

（三）,、實(shí)施反饋：

1,、課堂反饋，遷移知識(shí)（最好遷移到與生活有關(guān)的例子）,。讓學(xué)生分析有關(guān)的問題,，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的升華、實(shí)現(xiàn)學(xué)生的再次創(chuàng)新,。

2,、課后反饋，延續(xù)創(chuàng)新,。通過課后練習(xí),，學(xué)生互改作業(yè)，課后研實(shí)驗(yàn),，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外的綜合,，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新精神的延續(xù)。

五,、板書設(shè)計(jì)：

在教學(xué)中我把黑板分為三部分,，把知識(shí)要點(diǎn)寫在左側(cè)，中間知識(shí)推導(dǎo)過程,，右邊實(shí)例應(yīng)用,。

六、說課綜述：

以上是我對(duì)《 》這節(jié)教材的認(rèn)識(shí)和對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì),。在整個(gè)課堂中，我引導(dǎo)學(xué)生回顧前面學(xué)過的……知識(shí),，并把它運(yùn)用到對(duì)……的認(rèn)識(shí),，使學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)逐步深化，既掌握了知識(shí),，又學(xué)會(huì)了方法,。

總之，對(duì)課堂的設(shè)計(jì)我始終在努力貫徹以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體,，以問題為基礎(chǔ)，以能力,、方法為主線,，有計(jì)劃培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、觀察和實(shí)踐能力、思維能力,、應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)造能力為指導(dǎo)思想,。并且能從各種實(shí)際出發(fā)，充分利用各種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),。

我的說課完畢，謝謝各位評(píng)委老師,，大家辛苦了,！

祖國在我心中說課稿美術(shù)篇四

各位評(píng)委、老師,，您們好：

今天我說課的內(nèi)容是河北美術(shù)出版社出版的美術(shù)教材第16冊(cè)第10課的《新世紀(jì)暢想》,。

1、本課在教材中的地位

新世紀(jì)的中學(xué)生是未來發(fā)展的主人,，也正是學(xué)習(xí)知識(shí)的大好時(shí)機(jī),。這一課，為師生提供了一個(gè)放眼世界,、關(guān)注未來的好機(jī)會(huì),，并通過繪畫的形式展開對(duì)未來世界的暢想，使學(xué)生樹立科學(xué)的遠(yuǎn)大目標(biāo)和理想,，激發(fā)中學(xué)生作為未來主人的責(zé)任心和使命感,。

2、本課的知識(shí)點(diǎn)包括：科幻知識(shí),、科幻畫繪制,、科幻畫的欣賞。

3,、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)大綱對(duì)本節(jié)的具體要求,，同時(shí)針對(duì)職高生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，結(jié)合教材,，本著面向全體,、使學(xué)生全面主動(dòng)發(fā)展的原則，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

（1）. 知識(shí)方目標(biāo)：讓學(xué)生了解現(xiàn)代科技發(fā)展,，學(xué)習(xí)美術(shù)創(chuàng)作知識(shí),。

（2）. 能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作能力,。

（3）. 情感目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的想像力,，激發(fā)學(xué)生作為未來主人的責(zé)任心與使命感。

4、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn):

重點(diǎn)：根據(jù)教學(xué)大綱要求及教材的特點(diǎn),，我認(rèn)為是開拓學(xué)生的思維和想象，把自己對(duì)未來的暢想表現(xiàn)出來作為本節(jié)的重點(diǎn),。

難點(diǎn):根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平,，我把讓學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)睦L畫語言與技巧進(jìn)行富有創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)作為本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。

為了實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化,，高效率地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，我決定以運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的手段，利用課件進(jìn)行教學(xué),。課件中使用大量的圖片進(jìn)行直觀教學(xué),，提供形象的圖畫或者視聽材料，創(chuàng)設(shè)情境和氛圍,，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考的興趣,，在教學(xué)中適當(dāng)設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，師生互動(dòng),，小組合作,，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，主動(dòng)探究,，激發(fā)參與的興趣,。做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，在啟發(fā)式教學(xué)原則的指導(dǎo)下,，整體教學(xué)法，誘思導(dǎo)學(xué)法等教學(xué)方法,。

如何使學(xué)生真正變成學(xué)習(xí)的主人,，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué),。這是教學(xué)的關(guān)鍵,，也是教學(xué)的精華。

本節(jié)教學(xué),，使學(xué)生掌握下列基本學(xué)習(xí)方法：

1．觀察法,，學(xué)會(huì)全面地觀察可見中的科技現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察能力,。

2．歸納法，學(xué)會(huì)根據(jù)科技現(xiàn)象,，通過比較,、分析、歸納，概括出如何運(yùn)用文字或者繪畫的形式表現(xiàn)出自己對(duì)新世紀(jì)的暢想,。

3．要求學(xué)生積極討論,，勤于思考。培養(yǎng)學(xué)生在課堂中合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

1、設(shè)計(jì)理念:

鑒于對(duì)《新課標(biāo)》的理解,，教學(xué)要面向全體學(xué)生,，高度尊重學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生自身的能力和特長,，精選了教學(xué)內(nèi)容,，教師在課前閱讀、搜集和準(zhǔn)備大量有關(guān)科技發(fā)展的資料與信息,，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參與收集和準(zhǔn)備,。教師把學(xué)生分成不同的任務(wù)小組，分別完成不同的資料收集任務(wù),。如：生物科技小組,、航天科技小組等，通過資料的收集,，開拓學(xué)生的視野,，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代科技的認(rèn)識(shí)與了解，并為開展課堂教學(xué)打下一個(gè)良好的興趣基礎(chǔ),。利用各種教學(xué)手段,、各種信息包括借用幻燈片、科幻電影,、小說等激發(fā)學(xué)生思維,，開闊學(xué)生的視野，擴(kuò)展想象的范圍和高度,。

2,、教學(xué)流程設(shè)計(jì)：

在整個(gè)新課教學(xué)中，我以“啟發(fā)誘導(dǎo),、實(shí)踐,、創(chuàng)新”為主線，對(duì)本課教學(xué)環(huán)節(jié)作了如下構(gòu)想和設(shè)計(jì),。

【引入新課】

在新課的導(dǎo)入中,，加入視頻《終結(jié)者》，從電影引入課題,。

提問：在我們所見過的影視作品中,，哪些是以科技創(chuàng)新為創(chuàng)作靈感的,？學(xué)生思索后回答：，《終結(jié)者》,，,，《機(jī)械公敵》，《哈里波特》等,。學(xué)生答案不要求一致,，主要用來引發(fā)學(xué)生的注意力，以利于逐步教學(xué),?；卮鸷蠼處熯M(jìn)一步指出：我們每天都在享受科技帶來的服務(wù)：電器，塑料,、飛機(jī),、計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng),、激光,、基因工程等，深刻感受科技發(fā)明與創(chuàng)造的神奇魅力,，從而激發(fā)起學(xué)生的好奇心與探知欲,。豐富的信息資料能夠大大加強(qiáng)師生間的信息交流，開闊學(xué)生視野,，為展開創(chuàng)作活動(dòng)提供幫助,，以此來充分調(diào)動(dòng)積極性，讓學(xué)生快速的進(jìn)入本課的主題,。

【新課講授】

一,、科幻知識(shí)：

教師應(yīng)用多媒體播放課件：

（1）、中國古代發(fā)明

四大發(fā)明：用以增加其民族的自信心與自豪感,。

（2）,、現(xiàn)代科技發(fā)明：運(yùn)用多媒體能在短時(shí)間內(nèi)為學(xué)生提供大量的圖文信息，讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識(shí),，開拓視野,，加深認(rèn)識(shí)，用各種想象變成現(xiàn)實(shí)的例子來啟發(fā)學(xué)生的科學(xué)幻想能力,，從而對(duì)科學(xué)幻想畫產(chǎn)生興趣,。

（3）、未來科技展望：擴(kuò)展學(xué)生想象的范圍和高度,，并且激發(fā)學(xué)生探索和創(chuàng)新的積極性,，引發(fā)其產(chǎn)生聯(lián)想。

教師在利用現(xiàn)代科技開拓學(xué)生思維的同時(shí),，應(yīng)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo),，正視科技將會(huì)帶給我們的負(fù)面影響,，如和平和環(huán)保問題等等,，幫助學(xué)生樹立“科技是為人類服務(wù)”的這一正確的世界觀,，從而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類的未來命運(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生的人文主義精神,。

二,、科幻畫繪制：

（1）科幻畫的形式：手工繪畫、電腦繪畫,、手繪和電腦相結(jié)合

應(yīng)用多媒體播放科幻畫繪制,，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望逐步展開想象的空間，讓學(xué)生通過圖片和文字介紹,，學(xué)習(xí)如何繪制科幻畫,。

三、科幻畫欣賞：

包括：名家名作,，學(xué)生作品

引發(fā)學(xué)生關(guān)注科學(xué),、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活,，充分的發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力,。讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)代科技成果展開想象，大膽預(yù)測科技的未來發(fā)展以及在未來生活中的應(yīng)用,。

教師順勢提問：你準(zhǔn)備畫些什么,？怎樣構(gòu)圖才能更好的體現(xiàn)出你的構(gòu)思？

在教學(xué)中適當(dāng)設(shè)計(jì)一些活動(dòng),，師生互動(dòng),，小組合作，讓學(xué)生親身體驗(yàn),，主動(dòng)探究,，激發(fā)參與的興趣，以及培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,。

使學(xué)生在“聽”和“說”的過程中,，不斷開拓思維想象的空間和高度。信息的交流既能幫助其他學(xué)生展開想象的翅膀,，又可以幫助自己捕捉創(chuàng)作靈感,。

拓展思維充實(shí)自己的大腦，把想象變成文字或者圖畫,，由于學(xué)生的畫技畢竟有限,，允許學(xué)生的用剪貼的方式。

教師進(jìn)一步引導(dǎo)：我們?nèi)粘Ｉ钪羞€存在著哪些問題?需要怎樣的發(fā)明和創(chuàng)作來加以解決,？讓學(xué)生進(jìn)入思考階段,，為創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

提出作業(yè)要求：暢想一下未來，你認(rèn)為未來世界將是一個(gè)什么樣子,？

以小組為單位進(jìn)行討論,，各小組選出學(xué)生代表談想法，鼓勵(lì)其大膽的說出自己的想象與感受,，營造美妙的想象空間,。

四、作業(yè)要求：

學(xué)生以《新世紀(jì)的暢想》為題目,，進(jìn)入練習(xí)階段,，目的是為了鞏固課堂知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力,，讓學(xué)生的思路得到拓展,，個(gè)性得到張揚(yáng)。要充分體現(xiàn)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新精神,。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生在創(chuàng)作中表現(xiàn)出的奇思妙想加以鼓勵(lì),。

學(xué)生在實(shí)際創(chuàng)作中，可能會(huì)遇到這種問題：想得不錯(cuò),，說得也不錯(cuò),，但就是不能很好地運(yùn)用繪畫語言把自己的想法表現(xiàn)出來。這里既有學(xué)生繪畫技能水平的問題,，也跟本課比較虛幻的創(chuàng)作內(nèi)容有關(guān)系,。因此教師要提醒學(xué)生，現(xiàn)在可以利用提前準(zhǔn)備一些有關(guān)自然科學(xué)或軍事,、航天等方面的書籍和圖片,，在創(chuàng)作需要時(shí)加以借鑒以獲取創(chuàng)作靈感。同時(shí),，教師要不斷提醒學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)的描繪與表述,，對(duì)學(xué)生提供具體明確的指導(dǎo)，比如：色彩的運(yùn)用,、造型的處理等等,，幫助學(xué)生把空幻的東西轉(zhuǎn)化為具體的藝術(shù)形象。如果學(xué)生不能完全用繪畫的語言來描繪自己的創(chuàng)作意圖,，應(yīng)該允許學(xué)生運(yùn)用剪貼或借助文字說明來補(bǔ)充說明,。鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)精神，提示學(xué)生不要受現(xiàn)實(shí)世界的約束,從現(xiàn)實(shí)和理想之間尋找結(jié)合點(diǎn),，由此大膽而自由的暢想,，用我們喜歡的形式將結(jié)果直觀、生動(dòng)的表達(dá)出來,，注意將各種形象按一定的構(gòu)圖關(guān)系進(jìn)行合理有序的安排,，還要注意形象的塑造和色彩關(guān)系應(yīng)與創(chuàng)作目的相吻合,，保持畫面的整體感。有位作家這樣寫道：“只要是人能想到的事,，總有人能做到,。”

設(shè)計(jì)一個(gè)作業(yè)展,，設(shè)置“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”和“最佳畫面效果獎(jiǎng)”等等,，使學(xué)生在看畫、評(píng)畫的過程中進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí),，既開闊了思維，提高了審美意識(shí),，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情,。

以自評(píng)，小組內(nèi)評(píng)論,，互評(píng),，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的方式肯定優(yōu)點(diǎn)，尊重個(gè)性化的創(chuàng)造,，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,，針對(duì)不足之處提出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh，注意在評(píng)價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生多視角看問題,，解決問題的習(xí)慣與素養(yǎng),，增強(qiáng)創(chuàng)作的信心。

回顧過去的一個(gè)世紀(jì),，是科學(xué)技術(shù)空前輝煌的世紀(jì),，人類創(chuàng)造了歷史上最為巨大的科學(xué)成就和物質(zhì)財(cái)富。這些成就深刻地改變了人類生產(chǎn)和生活的方式及質(zhì)量,，同時(shí)也深刻地改變了人類的思維觀念和對(duì)世界的認(rèn)識(shí),，改變并繼續(xù)改變著世界的面貌，極大地推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展,。

為了達(dá)到我們的理想,，我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做呢？

縱觀人類科技的發(fā)展史,，其實(shí)就是人類夢想不斷得以實(shí)現(xiàn)的歷史：沒有對(duì)光明的向往,，就不會(huì)有電燈的發(fā)明；沒有人類自古以來遨游藍(lán)天的夢想,，就不會(huì)有現(xiàn)代航天航空技術(shù)的發(fā)展,；沒有人們對(duì)長生不老的渴望，也不會(huì)取得現(xiàn)代生物技術(shù)的重大突破……新世紀(jì)的中學(xué)生是未來發(fā)展的主人,，也正是學(xué)習(xí)知識(shí)的大好時(shí)機(jī),。我們應(yīng)該樹立科學(xué)的遠(yuǎn)大目標(biāo)和理想,，以此來激發(fā)中學(xué)生作為未來主人的責(zé)任心和使命感。使其增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信心與動(dòng)力,。

請(qǐng)大家?guī)兔Ω母?謝謝!

祖國在我心中說課稿美術(shù)篇五

各位老師好：

今天我說課的課題是《色彩的魅力》,。下面我將圍繞“教什么、怎么教和為什么這樣教,，從教材分析,、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo),、教法學(xué)法,、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)，六個(gè)方面對(duì)本節(jié)課加以說明：

《色彩的魅力》是人教版初中美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第二單元第二課,，屬于“造型·表現(xiàn)”課,。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了前面的課程,，這為過度到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用,。因此，本課題的理論,、知識(shí)是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ),，它在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。本課應(yīng)側(cè)重于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩,、了解色彩與自我表現(xiàn)的關(guān)系,，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的藝術(shù)感受。

教材分析確立了本課的教學(xué)內(nèi)容,，為落實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)情分析如下：

本課是初中七年級(jí)美術(shù)課程,，初中七年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段的學(xué)習(xí),，已經(jīng)具有一定的色彩知識(shí)和造型表現(xiàn)能力，但是平時(shí)缺少觀察和注意,，對(duì)色彩的認(rèn)知還比較粗糙和簡單,。針對(duì)這一情況,，本節(jié)課我注重啟發(fā)學(xué)生對(duì)色彩的美的感受,。對(duì)本節(jié)課的作業(yè)做簡單的安排,，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)不同做分層次的布置,，使每個(gè)學(xué)生都能愉快與自信的學(xué)習(xí)本課。

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,，結(jié)合著初中七年級(jí)年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握色彩的三原色、三要素,、對(duì)比色,、同類色等基本色彩知識(shí)，了解色彩的本質(zhì),、色彩的象征以及色彩的情感特征,；并運(yùn)用色彩的情感特征進(jìn)行大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)作,。

2,、過程與方法目標(biāo)：通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo),、讓學(xué)生在合作交流,、自主探究的學(xué)習(xí)過程中，形成運(yùn)用色彩進(jìn)行創(chuàng)作的意識(shí),，進(jìn)而抒發(fā)個(gè)性的情感和思想,。

3、情感與價(jià)值觀目標(biāo)：提高審美情趣,，培養(yǎng)熱愛生活的情感，以及運(yùn)用色彩美化生活的美好態(tài)度,。

教學(xué)的重難點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩,，并適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用色彩來表達(dá)自己的思想和感情。

考慮到初中七年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀,，我主要采取設(shè)置情景教學(xué)法,，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),，產(chǎn)生踐行的愿望,。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)周邊的客觀事物,，發(fā)展思辯能力,，注重心理狀況。當(dāng)然老師自身也是非常重要的教學(xué)資源,。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生,，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問題的渴望,，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力,，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果?；诒菊n題的特點(diǎn),，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1、直觀演示法：利用一些大自然的圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

2,、活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí),，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮,，培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力,、思維能力、活動(dòng)組織能力,。

3,、集體討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組語境討論,，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

在這節(jié)課的教學(xué)過程中,，我注重突出重點(diǎn),，條理清晰，緊湊合理,，各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng),、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性,、主動(dòng)性,。

1、導(dǎo)入新課：

借用幾張大自然的美景圖片請(qǐng)同學(xué)們欣賞來導(dǎo)入新課,。讓學(xué)生感受大自然中的色彩魅力,，引發(fā)學(xué)生課程的興趣，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望與激情,。

2,、講授新課：

活動(dòng)一

首先讓學(xué)生們了解一下所要學(xué)習(xí)的課程大致內(nèi)容，用幾組圖片讓學(xué)生們感受聯(lián)想生活中的色彩,，讓學(xué)生對(duì)色彩有進(jìn)一步的理解和感受,，讓學(xué)生初步了解色調(diào)和對(duì)比色。

然后請(qǐng)學(xué)生參加活動(dòng),，,，請(qǐng)學(xué)生欣賞凡高的《白色的果園》，讓他們思考作品是如何用色彩來表達(dá)自然,，賞析美術(shù)之美和主觀情感的,。用簡單的圖片讓學(xué)生們了解到三原色的基本概念。提問一些學(xué)生最喜歡的顏色來告訴他們色彩的冷暖與情感的關(guān)系、,，使學(xué)生了解色彩的三要素：色相,、純度、亮度,，還有色彩中的對(duì)比色,、類似色。教會(huì)學(xué)生根據(jù)人們的心理和視覺判斷色彩的冷暖,，分別為暖色系,、冷色系、中性色系,。

通過兩張簡單的色塊對(duì)比圖片,，使學(xué)生們感受到色彩的前進(jìn)感和后退感，從而使學(xué)生了解膨脹色和收縮色,，色彩的味覺感,、色彩的音樂感、色彩的搭配和春夏秋冬不同的色彩感受,。

活動(dòng)二

用四張色彩圖片,，讓學(xué)生在春夏秋冬四幅圖中找出：互為類似色的兩幅圖；互為對(duì)比色調(diào)的兩幅圖,；互為冷色調(diào),、暖色調(diào)的兩幅圖。分別用圖片讓學(xué)生感受色彩的和諧,、對(duì)比。

3,、布置作業(yè),。

針對(duì)初中七年級(jí)年級(jí)學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練,，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的,。我布置的課堂作業(yè)是：運(yùn)用不同的色彩,，通過組合，分別表達(dá)歡快和沉靜的感覺,。

選幾張學(xué)生的作品進(jìn)行展示,，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng),，從中更加深入認(rèn)識(shí)到色彩的魅力,，鞏固今天所學(xué)的課本知識(shí)。

4、課堂小結(jié)：

課堂小結(jié)的目的是強(qiáng)化認(rèn)識(shí),，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì),；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解藝術(shù)理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用,，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個(gè)性,。

5說課反思：

這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我不僅教給學(xué)生們知識(shí),，更重要的是提高學(xué)生們的文化素養(yǎng),。通過這節(jié)課，既提升了學(xué)生們對(duì)美的感知,，也提升了學(xué)生們的鑒賞能力,。

我比較注重直觀地、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì),，并及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn),，以便于學(xué)生能夠理解掌握。我的板書設(shè)計(jì)是：以多媒體教學(xué)系統(tǒng)為載體,，適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合黑板板書,，從而起到引導(dǎo)提綱的作用。

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們,，本節(jié)課我根據(jù)初中七年級(jí)年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法,，以‘教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體’，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”,，以學(xué)法為重心,，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程,，力求使學(xué)生在積極,、愉快的課堂氣氛中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。我的說課完畢,，謝謝!

祖國在我心中說課稿美術(shù)篇六

一·活動(dòng)內(nèi)容。

美術(shù)活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)教育的手段之一,。通過美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣,，使幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的能力。我考慮到小班幼兒年齡小的問題,，他們對(duì)身邊的事物充滿了好奇,，喜歡觀察,，喜歡動(dòng)手學(xué)著做。在日常生活中,，幼兒對(duì)夏天常用到的扇子很感興趣,，對(duì)它的造型，圖案都很好奇,。為此,，我涉及了這次的《扇子》欣賞活動(dòng)。 二·活動(dòng)目標(biāo),。

《綱要》對(duì)于藝術(shù)教育目標(biāo)的要求是：喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),。結(jié)合小班幼兒年齡特征及教材本身的特點(diǎn),，我為此制定的三個(gè)目標(biāo)。

1·了解扇子的種類,，知道扇子的作用,。

2·樂于感受扇子的美。

3·能夠從不同角度（材質(zhì),、造型,、圖案 、色彩）欣賞扇子,，并用語言描述,。

重點(diǎn)：能用自己的語言描繪自己的扇子是什么樣的。

難點(diǎn)：能夠和音樂跳扇子舞,。

三·活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：為了讓幼兒實(shí)現(xiàn)對(duì)扇子有一個(gè)初步的印象，我請(qǐng)家長事先帶小朋友觀賞扇子,，予以初步介紹,。

2·物質(zhì)準(zhǔn)備：根據(jù)內(nèi)容及目標(biāo)的需要，我為此讓每個(gè)小朋友都帶一把扇子來班級(jí),。以及我準(zhǔn)備了;輕音樂一段，播放器,。 四·教學(xué)方法,。

建立起各種學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，加深他們對(duì)扇子的認(rèn)識(shí),，并樂于感受扇子的美,。為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果及考慮幼兒的年齡特征，本活動(dòng)運(yùn)用了示范與范例法,，觀察分析法,，操作法來幫助,。 五·活動(dòng)過程。

根據(jù)幼兒的年齡特征和本活動(dòng)的目標(biāo)要求,，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié),。首先，觀賞扇子實(shí)物,，引發(fā)幼兒興趣,。其次，幼兒觀察扇子,，上臺(tái)說一說你的扇子的不同點(diǎn),，并分組與同伴交流討論扇子的不同點(diǎn)。接著,，老師提問,，扇子還有什么作用。最后,，播放音頻,，先請(qǐng)幼兒觀賞老師的扇子舞，在請(qǐng)幼兒和老師一起跳扇子舞,，感受扇子的美,。 下面是對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)的具體說明：

1·觀賞不同的扇子實(shí)物，引發(fā)幼兒興趣,。

“興趣是最好的老師”老師出示扇子實(shí)物,，請(qǐng)小朋友上臺(tái)感受扇子帶來的風(fēng)來吸引幼兒的注意力，從而老師就可以說“扇子一搖啊,，就會(huì)給我們帶來風(fēng),，誰想來感受一下？”

2·了解扇子的種類,，知道它們的不同點(diǎn),。

我想教師幼兒相結(jié)合的示范講解法會(huì)更直觀的讓幼兒知道了解扇子的的不同點(diǎn)在哪里，該如何用語言表達(dá),。所以老師會(huì)先請(qǐng)個(gè)別幼兒從扇子的材質(zhì),，圖案，造型,，色彩等方面介紹自己扇子,。為下面的分組討論奠定基礎(chǔ)。

3· 幼兒分組交流討論,，教師巡回指導(dǎo),。

在幼兒交流討論時(shí)，我想教師應(yīng)該指導(dǎo)幼兒應(yīng)用已有經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揮想象,，并適時(shí)給與偶爾鼓勵(lì)和引導(dǎo),，老師還應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，讓幼兒在不同水平上得到發(fā)展,。這樣有助于幼兒樹立信心和討論過程的順利開展,。這樣老師可以說“小朋友們就回到自己的位子上，告訴你的同伴,，你喜歡你的扇子嗎,？它是什么樣的？”

4· 教師提問,，扇子還有什么其他用途,。

這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)在于讓幼兒知道原來我們的扇子不僅可以給我們扇涼，還可以掛在墻上裝飾房間,，也可以用扇子來跳舞,。”

5· 播放音頻,，先請(qǐng)幼兒觀賞老師跳是扇子舞,，再請(qǐng)幼兒與老師一起跳扇子舞。

這個(gè)環(huán)節(jié)的大部分時(shí)間放在幼兒的觀賞和親身體驗(yàn)中,。銜接上一個(gè)環(huán)節(jié),，讓幼兒對(duì)扇子的作用有一個(gè)跟直觀的印象，也能親身體驗(yàn)扇子的美并享受欣賞扇子舞當(dāng)中的樂趣,。

6·活動(dòng)結(jié)束,。

讓幼兒在自由舞蹈以后結(jié)束活動(dòng)。

祖國在我心中說課稿美術(shù)篇七

我今天說課的內(nèi)容是人教版高中美術(shù)教科書----中國美術(shù)鑒賞課《中國古代工藝美術(shù)欣賞》一單元,。我主要通過教材分析,、教法運(yùn)用、學(xué)法指導(dǎo)及教學(xué)過程等四個(gè)步驟加以闡述,。

通過對(duì)對(duì)中國古代工藝美術(shù)的主要類別,、發(fā)展概況、突出成就以及重要的工藝品種的簡要介紹,，使學(xué)生對(duì)工藝美術(shù)的基本特征有一個(gè)大致的了解,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國古代工藝美術(shù)的卓著成就。最終達(dá)到加深學(xué)生對(duì)中國古代工藝美術(shù)的認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國古代工藝美術(shù)的認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感，陶冶情操,，提高藝術(shù)修養(yǎng)和工藝美術(shù)的審美感知能力。

了解中國古代工藝美術(shù)的主要類別,、發(fā)展概況,，突出成就,。把握各種主要的工藝品中的基本特點(diǎn)及時(shí)代風(fēng)格。

通過各類工藝品的造型,、裝飾,，領(lǐng)會(huì)其審美特點(diǎn)及文化內(nèi)涵，從而對(duì)中國古代工藝美術(shù)有較深入,、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí),。

新版教材倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在具體的教學(xué)中應(yīng)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與意識(shí),。只有這樣,，學(xué)生的個(gè)性和思想才能表現(xiàn)出來，最終使學(xué)生在美術(shù)的學(xué)習(xí)中得到教育和審美享受,。由此結(jié)合提問教學(xué)法,，可以采用分目標(biāo)、分層次的選擇學(xué)生來回答問題的方式來進(jìn)行課堂教學(xué),，鼓勵(lì)所有同學(xué)積極參與,，不管他們的答案正確與否，在適當(dāng)修正和更改的同時(shí),，主要給予正面的啟發(fā)引導(dǎo)和提出建設(shè)性的意見,，而不要對(duì)他們簡單灌輸、指責(zé),。這樣使每一位同學(xué)都有參與的積極性和參與意識(shí),，都會(huì)獲得一種成就感，讓全體學(xué)生的水平都有所提高,。這也會(huì)對(duì)促進(jìn)課堂氣氛和提高學(xué)習(xí)熱情有很大的幫助,，從而形成一種學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

課堂中組織討論,，通過教師所提供的大量古代工藝美術(shù)作品,，讓學(xué)生賞析、品評(píng),，進(jìn)行自主性學(xué)習(xí),；經(jīng)過感性認(rèn)識(shí)逐步上升到理性知識(shí)，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和挑戰(zhàn)性,，滿足學(xué)生的成就感,。

通過展示部分中國古代工藝美術(shù)作品及圖片、仿制品,，提出問題,，讓學(xué)生討論這些工藝品屬于哪些品類，確定由哪些同學(xué)來進(jìn)行分類,。

導(dǎo)入本單元課程內(nèi)容,。

環(huán)節(jié)一：

首先從整體上對(duì)中國古代工藝美術(shù)的主要類別,、突出成就、發(fā)展概況等方面加以介紹,，然后分別論述四個(gè)工藝美術(shù)的重要品種：絲綢,、青銅器、陶瓷,、玉器,。

本環(huán)節(jié)重點(diǎn)介紹中國古代工藝美術(shù)對(duì)世界的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,。

環(huán)節(jié)二：

簡要介紹中國古代工藝美術(shù)發(fā)展史,，提出問題。

1,、絲綢有哪些分類,？

2、誰來賞析一下《聯(lián)珠騎士獵獅紋錦》,、《卷草鳳紋錦》這兩幅絲綢藝術(shù)品,。

通過學(xué)生回答問題，概括總結(jié),以此兩幅絲綢作品為例,重點(diǎn)分析中國絲綢的裝飾藝術(shù)特點(diǎn),。

環(huán)節(jié)三：

在青銅器一節(jié)中,，引導(dǎo)學(xué)生分析商代的《司母戊方鼎》、《四羊方尊》,，西周的《虢季子白盤》,，春秋的《蓮鶴方壺》，漢代的《長信宮燈》這幾件重要青銅器藝術(shù)作品,，讓學(xué)生找出不同時(shí)期青銅器的造型和裝飾特點(diǎn),。

環(huán)節(jié)四：

在陶瓷一節(jié)中，介紹原始彩陶和宋元明清等朝代的瓷器,。引導(dǎo)學(xué)生賞析作品,，讓學(xué)生明確中國古代陶瓷的突出成就和深遠(yuǎn)影響，同時(shí)感受其藝術(shù)特色和多姿多彩的面貌,。

環(huán)節(jié)五：

在玉器一節(jié)中,，由于學(xué)生對(duì)這種藝術(shù)品類比較熟悉，日常生活中也經(jīng)常見到,。在這里重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)玉器的豐厚文化內(nèi)涵,，并分析商代《玉鳳》，和清代《白玉雕桐蔭仕女》這兩件作品,。

環(huán)節(jié)六：小結(jié)：

總結(jié)本單元四個(gè)知識(shí)點(diǎn),。

祖國在我心中說課稿美術(shù)篇八

根據(jù)小班幼兒的發(fā)展水平，小班幼兒處于小肌肉動(dòng)作發(fā)展的敏感時(shí)期，而在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中,，我們總局限于以繪畫,、添畫、涂色這些形式上,，其實(shí)泥工活動(dòng)更有助于孩子們動(dòng)手能力的發(fā)展，其次,，孩子們也非常喜歡泥工活動(dòng),。因此，我根據(jù)幼兒的興趣取向設(shè)計(jì)了《有趣的餅干》這個(gè)活動(dòng),，讓幼兒在搓,、揉、按,、壓等過程中,，感受到泥工活動(dòng)所帶來的樂趣，再通過品嘗自制餅干體會(huì)到成功的喜悅,。

興趣使幼兒最好的老師,。對(duì)于小班幼兒來說，首先要激發(fā)他們對(duì)于泥工活動(dòng)的興趣,，讓幼兒從內(nèi)心里喜歡泥工活動(dòng),，只有興趣才能帶動(dòng)他們進(jìn)行技能的練習(xí)，因此我從情感,，認(rèn)知和技能三個(gè)維度確立以下下活動(dòng)目標(biāo)：

1,、情感目標(biāo)：體會(huì)泥工活動(dòng)的快樂。

2,、技能目標(biāo)：能運(yùn)用捏,、搓等技巧，發(fā)展動(dòng)手操作能力,。

3,、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種形狀的`餅干。

根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),，我做了以下幾方面的準(zhǔn)備：

1,、設(shè)計(jì)了一個(gè)符合兒童的年齡階段特點(diǎn)的廚房場景和相對(duì)寬松的環(huán)境。

2,、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了一份操作材料：一次性手套,、食用面團(tuán)（不同顏色）、印花工具,。

4,、廚師帽子若干、音樂。

1,、小班幼兒年齡在3,、4歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段,，是角色游戲的高峰期,，他們對(duì)游戲特別感興趣，平時(shí)總喜歡把自己想象成故事中的某一角色,，基于這點(diǎn),，我創(chuàng)設(shè)了情境教學(xué)法，讓老師和小朋友一起玩角色游戲,。

2,、操作法是指提供給孩子合適的材料、教具,、環(huán)境,，讓孩子在自己擺弄、實(shí)踐過程中進(jìn)行探索,，獲得知識(shí)技能的方法,。為此，我準(zhǔn)備了一些輔助材料供孩子自己操作,。

3,、根據(jù)小班幼兒“喜歡模仿”的特點(diǎn)，在讓幼兒操作前,，我先示范捏,、搓橡皮泥的動(dòng)作，讓小朋友模仿學(xué)習(xí),。

結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

首先是情景表演導(dǎo)入活動(dòng)。

請(qǐng)另外一個(gè)老師扮演大廚師,，小朋友扮演小廚師,。

小廚師們紛紛來到廚房向大廚師學(xué)習(xí)，他們邊吃邊學(xué)餅干的制作方法,。在吃餅干過程中,，老師引導(dǎo)幼兒觀察餅干上有什么？餅干好不好吃,？激發(fā)幼兒要學(xué)習(xí)做餅干的興趣,，同時(shí)幼兒的觀察能力，表達(dá)能力在活動(dòng)中也得到了鍛煉,。在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)幼兒了解在向別人請(qǐng)教學(xué)習(xí)時(shí)要有禮貌,，學(xué)習(xí)使用禮貌用語,。

其次是大廚師（老師）示范如何使用工具制作餅干，小廚師（幼兒）觀察并模仿做動(dòng)作,。

首先我介紹了做餅干的材料,。接著老師示范了如何制作餅干并讓孩子們跟我一起邊說邊做捏、搓的動(dòng)作,。接著引導(dǎo)幼兒觀察,，通過一系列的提問：用什么將面團(tuán)壓平？怎么使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的餅干,？又是用什么東西給餅干印上花紋的,？在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我重點(diǎn)講解了如何使用模具做出不同的餅干,，小朋友在用手捏、搓等過程中,，鍛煉了小肌肉群的靈活性,。

最后是小廚師自己學(xué)做餅干，大廚師指導(dǎo),。（放音樂）

在指導(dǎo)的過程中引導(dǎo)小廚師還可以做各種顏色的餅干,，印花的時(shí)候不要太用力，注意桌面衛(wèi)生,。小廚師幫大廚師收拾好做餅干用的材料,。在做完餅干后可以讓廚房的阿姨把餅干烤熟，享受自己的成果,。在這一環(huán)節(jié)既是對(duì)上一環(huán)節(jié)所學(xué)技能的鞏固,，同時(shí)又能讓孩子在活動(dòng)過程后嘗到自己努力的結(jié)果，極大提高了幼兒以后參與泥工活動(dòng)興趣,。教師組織洗手,，活動(dòng)結(jié)束。

首先我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動(dòng)是非常成功的,，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動(dòng)了活動(dòng)中,，孩子們對(duì)活動(dòng)非常感興趣。另外,，我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子,，讓他們樂在泥工活動(dòng)中，做出了很多有趣的餅干,，發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力,。同時(shí)還能在活動(dòng)結(jié)束后嘗到自己努力勞動(dòng)的結(jié)果。

祖國在我心中說課稿美術(shù)篇九

【教材分析】

《有趣的屬相》一課屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。十二生肖是學(xué)生很熟悉的日常知識(shí),，而郵票又是喜聞樂見的傳承民族藝術(shù)的最佳平臺(tái)，將二者巧妙結(jié)合，旨在激發(fā)學(xué)生熱愛生活,、美化生活的愿望,，以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛能和創(chuàng)新能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、 在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品中,，了解我國特有的民間藝術(shù)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感和踏實(shí),、認(rèn)真的工作態(tài)度,。

2、 在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力,，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí),。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn),、感受設(shè)計(jì)之美,。

【教學(xué)難點(diǎn)】

激發(fā)學(xué)生的想像力，創(chuàng)新表現(xiàn),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,。

【教學(xué)工具】

教學(xué)課件、與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)品,、繪畫工具

四年級(jí)學(xué)生處于自主性和創(chuàng)造性的過渡時(shí)期,，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我竭力在課堂上打造“樂學(xué)氛圍”,，為學(xué)生創(chuàng)造良好的情境和氛圍,，使學(xué)生在寬松的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)，更好的貫徹美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中倡導(dǎo)的“教為主導(dǎo),、學(xué)為主體”的教學(xué)理念,。我采用的教學(xué)方法有：

1、 情境激勵(lì)法

根據(jù)本課的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，我采用“啟發(fā),、誘導(dǎo)、交談”為主要教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)有趣的情境,。通過創(chuàng)設(shè)情境把學(xué)生帶入藝術(shù)的表現(xiàn)空間里,，引導(dǎo)學(xué)生不受限制地、敢于打破常規(guī)地,、自由大膽的進(jìn)行遐想,，并能夠暢所欲言地把自己的奇思妙想表達(dá)出來，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望,，使他們的個(gè)性得以張揚(yáng),，從而有力地解決了本課的重點(diǎn),。

2、 愉快教學(xué)法

愉快教學(xué)法所包含的內(nèi)容很豐富,，本節(jié)課我采用游戲法,、提問法

和啟發(fā)法等教學(xué)手段，促進(jìn)“樂學(xué)氛圍”的營造,。

要讓學(xué)生能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，選擇方法是很重要的，在本課中我

設(shè)想運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望：

1,、 自主探究法

教育家蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要,，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者,、探索者,。而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈,?！弊寣W(xué)生通過一次次的觀察，自己討論,、研究，使他們都有收獲,，都能得到肯定,，使他們獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力；在本課的學(xué)習(xí)中,，我運(yùn)用了多次的觀察,、比較、總結(jié),、創(chuàng)作環(huán)節(jié),，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，自己去看,、自己去想,、去畫，從而使學(xué)生能更為大膽自由的進(jìn)行表現(xiàn),。

2,、 合作交流法

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生通過相互交流,，大膽表達(dá)自己的奇思妙想,，

目的是給學(xué)生之間提供不同的學(xué)習(xí)對(duì)象，聽取不同的看法,，分享彼此的經(jīng)驗(yàn),，拓寬學(xué)生思路,，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

課前準(zhǔn)備：

1,、了解與十二生肖和郵票相關(guān)的知識(shí),；

2、搜集與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)品,。

教學(xué)過程：

1,、 游戲“生肖連連看”（檢驗(yàn)預(yù)習(xí)成果）

將十二生肖圖與名稱對(duì)應(yīng)連線。

2,、 揭示課題《有趣的屬相》

【設(shè)計(jì)意圖】

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性,、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展,，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力,。”

1,、 談話過渡：“同學(xué)們,！你們是屬什么的？”（大部分屬兔）

課件展示生活中的兔子,，用合適的詞語形容一下你的屬相,；

2、 出示藝術(shù)作品中的兔子（剪紙和泥塑）,，與學(xué)生自備的十

二生肖的藝術(shù)品展開探究：

生活與藝術(shù)中的十二生肖有什么不同,？

教師板書小結(jié)：夸張變形

【設(shè)計(jì)意圖】

學(xué)生通過自主探究等學(xué)習(xí)方法，通過一次次的觀察,，自己討論,、研究，使他們都有收獲,，都能得到肯定,，使他們獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力；在本課的學(xué)習(xí)中,，我運(yùn)用了多次的觀察,、比較、總結(jié),、創(chuàng)作環(huán)節(jié),，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，自己去看,、自己去想,、去畫,，從而使學(xué)生能更為大膽自由的進(jìn)行表現(xiàn)。

1,、 教師引出自己的屬相,，自然從十二生肖過渡到生肖郵票。

2,、 簡要介紹我國發(fā)行的生肖郵票,。

3、 資料庫：學(xué)生自學(xué)郵票相關(guān)知識(shí)

4,、 結(jié)合預(yù)習(xí)了解郵票的組成： 圖案

面值

國籍

齒孔

發(fā)行時(shí)間,、標(biāo)記

5、 結(jié)合幾張美觀的生肖郵票了解設(shè)計(jì)要領(lǐng)

提問：你最喜歡哪一張,？為什么,？

教師小結(jié)：設(shè)計(jì)生肖郵票時(shí)，應(yīng)突出表現(xiàn)生肖的外形,、姿態(tài),、神態(tài)、品性等特點(diǎn),。

6,、 課件演示設(shè)計(jì)步驟，學(xué)生當(dāng)“小老師”,。

教師板書：充實(shí)美觀

【設(shè)計(jì)意圖】

四年級(jí)學(xué)生具備一定的自學(xué)能力,，為學(xué)生提供有利條件，讓他們充分發(fā)揮自我學(xué)習(xí)潛能,，最大限度的發(fā)展學(xué)生的能力。給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮,、創(chuàng)造的空間,。營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在寬松的情境中展開思路,、大膽表現(xiàn),，體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)所帶來的樂趣，提高教學(xué)質(zhì)量,。

設(shè)計(jì)建議：三類作業(yè)任選其一：

a,、為自己設(shè)計(jì)一枚生肖郵票；

b,、為親朋好友設(shè)計(jì)一枚生肖郵票,；

c、任意設(shè)計(jì)一枚自己喜歡的生肖郵票,。

【設(shè)計(jì)意圖】

根據(jù)四年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)和班級(jí)學(xué)生技能水平參差不齊,，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)人文性,、可選擇性。符合全班學(xué)生的潛在需要,，使學(xué)生在放松狀態(tài)下創(chuàng)作,，是實(shí)現(xiàn)“樂學(xué)氛圍”的最佳途徑。

1,、利用“集郵冊(cè)”展示學(xué)生的作品,，設(shè)置設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、美觀獎(jiǎng)和努力獎(jiǎng),。

b,、互評(píng)：學(xué)生之間互相談?wù)勛约旱目捶ǎ屗麄冊(cè)诠餐膮⑴c過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞,，提高審美能力,。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”,。

c,、教師評(píng)價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則，結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn),，肯定孩子們的一切努力,，保護(hù)和激勵(lì)他們所有的創(chuàng)新意識(shí)，并頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

【設(shè)計(jì)意圖】

采用自評(píng)為主,，互評(píng)與教師簡評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià),，讓學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心,，體驗(yàn)成功的喜悅,。

1、談感受：這節(jié)課你有什么收獲,？

2,、充實(shí)我們班的“集郵冊(cè)”。

3,、教師總結(jié)：方寸郵票畫屬相,，

妙趣橫生文化揚(yáng)。

小小畫筆表情意,，

描繪生活和理想,。

【設(shè)計(jì)意圖】

科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果,，因此,，我先請(qǐng)學(xué)生談收獲；其次,，拓展對(duì)生肖郵票傳承發(fā)揚(yáng)的情感意識(shí),。

祖國在我心中說課稿美術(shù)篇十

11月25日,，遲老師上了一堂二年級(jí)的美術(shù)課《小扇子》。聽了遲老師的課后,，我感受頗深,。遲老師執(zhí)教的《小扇子》一課是一節(jié)以繪畫、剪貼為主的綜合制作課,，這節(jié)課的活動(dòng)內(nèi)容是美術(shù)造型活動(dòng)特有的方法和手段,。

本課首先通過用小學(xué)生們喜歡的形式——謎語進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)起學(xué)生的好奇心,、充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，緊接著介紹扇子的來源和歷史，然后通過觀察了解到扇子的種類以及制作材料,，介紹扇子的組成和作用,，最后讓同學(xué)們動(dòng)手制作一把小扇。教學(xué)思路清晰層次分明,、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)明朗,，通過先欣賞后制作，既培養(yǎng)了學(xué)生的審美意識(shí),，又培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。從整個(gè)教學(xué)和多數(shù)學(xué)生制作出精美別致的小扇這點(diǎn)來看，“初步了解扇子的文化以及設(shè)計(jì)制作”這個(gè)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在教學(xué)中也非常突出,，遲老師很好地完成了這節(jié)課的教學(xué)任務(wù),。

由于美術(shù)課有著不同的活動(dòng)形式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)老師對(duì)美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)也是不同的,，因此,，我在賞評(píng)這堂課時(shí)，有以下看法：

教師在課上沒有進(jìn)行安全教育,，應(yīng)要求學(xué)生安全使用剪刀并注意桌面物品的擺放應(yīng)干凈并留出操作的空間,。

首先，布置學(xué)生制作小扇前,，應(yīng)作些明確具體的指導(dǎo),。扇子具有實(shí)用性和觀賞性,，可提醒學(xué)生扇面宜畫作什么形狀宜用什么材料,，扇面和扇把怎樣粘連更牢固等。從實(shí)用性角度講,，哪些材料可以做扇面哪些不可以做,；從觀賞性的角度，我們要設(shè)計(jì)成怎樣的造型,、用什么色彩,，給學(xué)生講清楚,，以進(jìn)一步突出教學(xué)重難點(diǎn)。

這節(jié)課的重頭戲在學(xué)生做扇子,，但對(duì)于小學(xué)二年級(jí)學(xué)生來說,，可能并不容易。從構(gòu)思題材,，到畫好,、到剪好，再到粘好扇把制成一把小扇,，應(yīng)該有些難度,，也占用較長的課堂教學(xué)時(shí)間。在實(shí)際教學(xué)中就要考慮充分有效地利用課堂里有限的時(shí)間,，來提高教學(xué)效率,。

另外，在引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí),，多注意運(yùn)用美術(shù)方面的專業(yè)性的語言,，提問時(shí)可從色彩、造型的角度來講,；學(xué)生展示自己的作品時(shí),，可以加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)，叫觀看的同學(xué)將小紅花貼在你喜歡的小扇上,。

教學(xué)過程中應(yīng)注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)行為,，教師始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、指導(dǎo)者,、合作者的角色出現(xiàn),，注重培養(yǎng)學(xué)生自主、探究以及合作學(xué)習(xí)的能力,。

教師要注重建立和諧的師生關(guān)系,，關(guān)注不同層次、不同類型的學(xué)生的心理需求,。在作業(yè)設(shè)計(jì)中,，我讓學(xué)生根據(jù)自己的能力，選擇適合自己的方式來設(shè)計(jì)制作小扇子,。如能力強(qiáng)一點(diǎn)的可以自己創(chuàng)造設(shè)計(jì),；中等的學(xué)生可以參考老師提供的，再進(jìn)行變化設(shè)計(jì),；差一點(diǎn)的可以用幾何形來制作,。通過對(duì)不同學(xué)生提出不同的要求，讓每個(gè)學(xué)生都能會(huì)做一把扇子，得到成功,。

在教學(xué)過程中,，教師與學(xué)生之間大量的信息傳遞和交流都是語言來實(shí)現(xiàn)的。如果一堂美術(shù)課,，教師只是滔滔不絕地把繪畫知識(shí)倒給學(xué)生,，或者簡簡單單地告訴學(xué)生要畫些什么然后讓學(xué)生自己畫，這是絕對(duì)不行的,。所以,，需要我們教師“用藝術(shù)的語言來闡述藝術(shù)”，來激發(fā)學(xué)生興趣,，來啟發(fā)學(xué)生思維,，來陶冶學(xué)生情操，讓學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中感受美,、理解美,、鑒賞美、表現(xiàn)美,。