每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

祖國在我心中說課稿美術(shù)篇一

各位評(píng)委老師,，大家好！我是應(yīng)聘小學(xué)美術(shù)的三號(hào)考生,，今天我要試講的內(nèi)容是小學(xué)一年級(jí)美術(shù)《漂亮的瓶子》（板書題目）。

一,、動(dòng)畫導(dǎo)入,。

1、同學(xué)們,，大家好,，今天，老師給大家?guī)砹艘晃惶丶s嘉賓,，他是大耳朵圖圖,，可能有些小朋友認(rèn)識(shí)他。圖圖遇到了麻煩事,，他聽說我們班的小朋友今天帶了剪刀,、卡紙和彩筆，準(zhǔn)備做手工,，他想請(qǐng)大家來幫忙,。到底是什么麻煩事呢？請(qǐng)看大屏幕,。

2,、哦，原來是圖圖把媽媽最心愛的花瓶打碎了,，他非常著急,，我們?cè)趺磶蛶退兀?/p>

（學(xué)生回答：老師，我們可以幫助圖圖做一個(gè)花瓶）,。

我們可以幫圖圖設(shè)計(jì)一個(gè)花瓶（張貼：花瓶）,，設(shè)計(jì)的花瓶一定要漂亮（張貼：漂亮的），圖圖才能得到媽媽的原諒喲,！

二,、教學(xué)新知。

1,、中國人特聰明,，在很久以前就設(shè)計(jì)出了許多漂亮的花瓶。讓我們一起去欣賞漂亮的中國陶瓷藝術(shù)吧,。

師：你喜歡這些瓶子嗎,？為什么喜歡它呢？

（學(xué)生：因?yàn)樗庑蚊烙^，制作精美,，圖案漂亮,，色彩鮮艷）,。

表揚(yáng)懂得從細(xì)處觀察的學(xué)生。

2,、這些漂亮的花瓶和我們?nèi)说纳眢w一樣,，也有頭有腳,，它們的頭叫做瓶口,，腳叫做瓶腳，中間鼓鼓的大肚子叫做瓶肚,，瓶口下面細(xì)細(xì)的部分叫做瓶頸,。有的瓶子兩邊還長了兩只大耳朵，我們就叫它瓶耳（老師邊展示課件花瓶的圖案邊講解）,。

3,、那老師如果在中間用一條線把瓶子分成了兩半（課件）,，大家仔細(xì)觀察這些花瓶,，你發(fā)現(xiàn)瓶子左右兩邊大小怎樣,，形狀怎樣？（學(xué)生:兩邊的大小一樣,、形狀一樣）,。

老師：同學(xué)們真聰明，觀察得真仔細(xì),。是的,，這條線把瓶子分成大小完全相同的兩半，我們就叫它對(duì)稱,。

老師：那同學(xué)們想一想,，我們生活中還有什么東西是對(duì)稱的啊,？

學(xué)生：我們看到的蝴蝶是對(duì)稱的,，蜜蜂是對(duì)稱的，人也是對(duì)稱的,。

4,、（1）我們用手中的紙也能折出對(duì)稱型。拿起你們手中的紙,，跟著老師一起來折對(duì)稱的長方形,。這樣邊對(duì)邊，角對(duì)角對(duì)好了,，然后按平中間線,。

（2）在剪花瓶之前，我們要畫出心中花瓶的樣子,?；ㄆ渴菍?duì)稱的，我們只要畫出花瓶的一半就可以了,。老師把連起來的這邊放在左邊,，開口的這邊放在右邊,，然后我以左邊為瓶子的中間線，畫出花瓶造型的一半,。（媒體：折剪法的提示）,。

5、師：那么,，怎樣才能剪出一個(gè)大瓶子呢,？（沿著紙的外形剪，盡量占滿紙）,。

6,、要讓花瓶變得更加漂亮，我們還得給它進(jìn)行裝飾,，讓花瓶穿上漂亮的外衣,。（出示做好的花瓶，貼于黑板上）這是老師裝飾的花瓶,，那么大家看一下,，我們?cè)鯓幽軌蜃尰ㄆ扛用利惸兀浚▽W(xué)生回答,，老師總結(jié)）,。

我們可以通過裝飾讓花瓶更加漂亮，比如：

（1）裝飾花瓶時(shí),，我們可以給花瓶畫上美麗的圖案，涂上好看的顏色,；

（2）也可以用彩色卡紙剪出各種圖案，貼在花瓶上。

7,、別的小朋友也設(shè)計(jì)了許多漂亮的花瓶,，想不想看看？（媒體出示）,。

師：1,、這些瓶子美嗎,？

2、這些瓶子美在哪里,？用了哪些方法進(jìn)行美化的？

（學(xué)生回答省略）,。

三,、學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐。

1,、大家想不想也有這么漂亮的花瓶啊,，哦，大家都想啊,，那讓我們開動(dòng)腦筋,，發(fā)揮自己的想象力，也來動(dòng)手設(shè)計(jì)自己心中最漂亮的花瓶,，待會(huì)兒老師把你們?cè)O(shè)計(jì)出的最漂亮的十個(gè)花瓶放到柜子里展出，然后選出最最漂亮的花瓶送給圖圖好嗎,？時(shí)間不多了，老師給你們十分鐘的時(shí)間,，趕快行動(dòng)吧！

2,、老師有個(gè)小小的要求,，你們制作瓶子的時(shí)候。

（1）要保持安靜,；（2）有問題請(qǐng)舉手,。開始行動(dòng)吧！

步驟如下：

a對(duì)折紙,，畫出半個(gè)瓶子造型,；b剪出造型,；c勾畫花紋,，裝飾美化。

四,、展評(píng)添趣,，總結(jié)延伸,。

祖國在我心中說課稿美術(shù)篇二

本次“教與學(xué)有效組織主題課例研討”活動(dòng)由xx老師為我們上一節(jié)美術(shù)示范課，首先讓我們以熱烈的掌聲向xx老師的辛勤付出表示感謝,！

xx老師為我們上的《繪畫中的透視現(xiàn)象》是五年級(jí)的一節(jié)造型.表現(xiàn)領(lǐng)域的課,，在全套教材中，本課的知識(shí)概念相對(duì)獨(dú)立,，但學(xué)習(xí)本科會(huì)為學(xué)生今后學(xué)習(xí)空間、立體造型等方面的知識(shí)提供重要的理論依據(jù),。我將從本課的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)、反思與思考進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

一,、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。

（一）備課,。

從觀者的角度看,，張老師帶給我們了一節(jié)脈絡(luò)清晰的課，我們明白她要教什么,，她用的方法是什么,，效果怎樣，我們能做清晰的評(píng)價(jià),，這些都是因?yàn)樗浞值膫湔n,。

首先，這節(jié)課的目標(biāo)定位非常準(zhǔn)確,。張老師對(duì)目標(biāo)的確定是在課標(biāo)的指導(dǎo)下,，充分研讀教材、分析學(xué)生特點(diǎn)而確定的,。課標(biāo)中提到“讓學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值,。”而本節(jié)課非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐敢曋R(shí)也是在實(shí)際生活中處處存在的,。五年級(jí)的學(xué)生能注意到景物近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象,，但是沒有分析過透視規(guī)律，不了解視平線和消失點(diǎn)的概念,，所以在表現(xiàn)立體空間時(shí)會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題,。根據(jù)這些情況，張老師明確的將了解視平線和消失點(diǎn)在透視中的作用,，掌握透視規(guī)律,，運(yùn)用透視知識(shí)表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象作為本課的核心目標(biāo)。其次,，本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)很清晰,。整節(jié)課按照“發(fā)現(xiàn)透視現(xiàn)象——分析透視規(guī)律——運(yùn)用透視知識(shí)”這樣一個(gè)思路進(jìn)行，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。此外,，張老師中所用圖片都是學(xué)生天天看到卻沒有重視的生活場所,，這也體現(xiàn)了我們美術(shù)課培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美觀察美理念。

（二）上課,。

1,、教師的“教”。張老師本節(jié)課較好運(yùn)用了引導(dǎo)示范的方法,。本節(jié)課知識(shí)概念嚴(yán)謹(jǐn)深?yuàn)W,，比如“消失點(diǎn)、視平線,、地平線,、消失線”等等專業(yè)概念很強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，張老師就通過講解示范的方法來解決教學(xué)難點(diǎn),。

2,、學(xué)生的“學(xué)”。本節(jié)課學(xué)生主要通過“觀察,、比較,、分析、實(shí)踐”等方法來學(xué)習(xí),。先觀察比較老師提供的兩張圖片發(fā)現(xiàn)透視規(guī)律,，再通過分析老師的范畫了解消失點(diǎn)、視平線表現(xiàn)透視關(guān)系的作用,，最后通過畫一幅風(fēng)景畫表現(xiàn)透視規(guī)律,，這樣難度循序漸進(jìn)，從而提高觀察能力和立體空間的造型能力,。

二,、反思。

課堂是一門缺憾的藝術(shù),。這節(jié)課也有存在一些問題,。

1、本課的情感目標(biāo)沒有凸顯,。美術(shù)課最顯著的特征就是其美育的使命和獨(dú)特的視覺藝術(shù)性,。生活中客觀存在的透視規(guī)律除了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性還有獨(dú)特的美感。比如教材中霍貝瑪?shù)挠彤嫛洞宓馈肪褪峭ㄟ^樹木和小路的透視現(xiàn)象表現(xiàn)田野的寧靜遼遠(yuǎn)的意境,，11頁《北京頤和園長廊》就體現(xiàn)透視帶來的整齊與震撼,。我們了解透視規(guī)律，目的也是發(fā)現(xiàn)生活中透視關(guān)系的美與奧妙,。所以,，在分析知識(shí)點(diǎn)同時(shí)要滲透透視的美感。

2、突破難點(diǎn)方法單一,。比如：老師講到“表現(xiàn)視平線以下的景物視平線就要高一點(diǎn),，表現(xiàn)視平線以上的景物，視平線就要低一點(diǎn),?！边@個(gè)知識(shí)很抽象，可以示范一下畫聳立在我們面前的樓房和我們腳下的路,，其實(shí)也是平視,、俯視、仰視的問題,，視平線以下的景物需要俯視視平線高一點(diǎn),，視平線以上的景物仰視，視平線低一點(diǎn),，平視和地平線重合,。還可以結(jié)合生活,，照相時(shí)想高大偉岸,，照相的人就蹲下。所以為了避免對(duì)概念性知識(shí)的枯燥講解,，我覺得教學(xué)方法應(yīng)該豐富一些,。

三、思考與建議,。

1,、教與學(xué)的有效性。本次我們研討的主題就是有效的教與學(xué),。何為有效,，我的理解是是做到三有，即“心中有學(xué)生,、眼中有目標(biāo),、手中有方法”。任何教育都是以人為本的教育,，任何課堂都是以學(xué)生為主的課堂,，如果忽視了學(xué)生的主體地位，我們的教學(xué)會(huì)變成無源之水無本之木,，所以每節(jié)課必須做到“心中有學(xué)生”,，這樣才能想學(xué)生之所想，真正為學(xué)生成長助力,?！把壑杏心繕?biāo)”是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，也是解決“教什么”的問題,，明確的目標(biāo)是我們教學(xué)行為的指揮棒,。那么目標(biāo)從何而來,，它絕對(duì)不是單純的從教參上謄抄，而是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，分析教材內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)而量身打造的，這一點(diǎn)我們備課的時(shí)候要慎之又慎,?！笆种杏蟹椒ā敝傅氖墙處煹摹敖獭钡姆椒ê蛯W(xué)生“學(xué)”的方法。方法千萬種,，最實(shí)用的方法就是最好的方法,。就比如這節(jié)《繪畫中的透視現(xiàn)象》用什么方法最好，我覺得就需要老師的示范,，就需要引導(dǎo)觀察,，學(xué)生學(xué)的方法就需要去觀察、去分析,、去實(shí)踐,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生看、想,、說,、做的能力。

2,、有效利用資源,。我所說的教育資源既包括眼睛能看到的物，也包括眼睛看不到的生成資源,。比如《繪畫中的透視現(xiàn)象》教材中有畫家名作,，有生活照片，有圖例,，有范畫,，而且都與生活息息相關(guān)，教室里的一排排桌子,、過道也是本課透視規(guī)律的好資源,，我覺得都可以有效利用。這些是能看的見得資源,，還有比如在學(xué)生創(chuàng)作時(shí)老師發(fā)現(xiàn)了有學(xué)生把樹都畫成躺在地上,，這個(gè)錯(cuò)就是個(gè)很好的生成資源，暴露了學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的遺漏,，所以老師趕緊以此為例,，告訴學(xué)生在畫透視規(guī)律時(shí)消失線在變化，但物體是垂直的。這些道理我們無論什么課堂都會(huì)遇到,，有效的利用能提高我們的教育智慧,。

這些是我對(duì)xx老師這節(jié)課的一些粗淺認(rèn)識(shí)，不對(duì)之處我們?cè)偕钊胩接憽?/p>

祖國在我心中說課稿美術(shù)篇三

《民間藝術(shù)的色彩搭配》是人民美術(shù)出版社初中美術(shù)十四冊(cè)中的第7課,。民間藝術(shù)是中華文化的一個(gè)重要組成部分,，主要來源于勞動(dòng)人民之手，以其視覺上的優(yōu)勢(shì),，運(yùn)用最自發(fā),、最鄉(xiāng)俗的藝術(shù)語言，完美地體現(xiàn)了民間意識(shí)形態(tài)中最美好的理想和愿望,，包含著豐富的歷史,、文化、民俗和審美心理的積淀,。突出特點(diǎn)是把對(duì)色彩的教學(xué)綜合化,，在鞏固已有色彩知識(shí)的基礎(chǔ)上，重在強(qiáng)調(diào)對(duì)色彩的搭配練習(xí),。

中國民間藝術(shù)種類繁多,，特色鮮明，鄉(xiāng)土氣息濃厚,，要使學(xué)生對(duì)其認(rèn)可并喜歡,，必須先使學(xué)生對(duì)其深度有一定了解,，基于學(xué)生已掌握基本信息手段,，因此有必要在美術(shù)課中引導(dǎo)他們利用網(wǎng)絡(luò)等手段查找相關(guān)信息主動(dòng)探究。應(yīng)從民間美術(shù)的內(nèi)涵入手,，加深對(duì)民間美術(shù)的了解,，增強(qiáng)興趣，進(jìn)而感受民間美術(shù)的形式美感,，探討民間色彩搭配的規(guī)律,。是否能把學(xué)生從膚淺的認(rèn)識(shí)帶入到對(duì)民間美術(shù)理解的氛圍中，是本課成功與否的關(guān)鍵,。

【知識(shí)和技能】,。

明確民間美術(shù)的色彩搭配的主要特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比的手法進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)民間藝術(shù),；

【過程和方法】,。

通過利用網(wǎng)絡(luò)收集和處理信息，提高對(duì)民間藝術(shù)色彩搭配自主,、探究的能力,；

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。

理解民間美術(shù)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)愛國主義和民族自豪感,，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣,。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

明確民間藝術(shù)色彩搭配的主要特點(diǎn)及規(guī)律,；

【教學(xué)難點(diǎn)】,。

了解民間美術(shù)作品是怎樣運(yùn)用色彩的強(qiáng)烈對(duì)比手法的，分析不同的色彩搭配體現(xiàn)的文化內(nèi)涵,。

(一)教法分析,。

在教法中，我運(yùn)用了情景教學(xué)法和啟發(fā)誘導(dǎo)等多種教學(xué)方法,。運(yùn)用多媒體課件,，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等教具，采取多種教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，進(jìn)而也豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)的技能。

(二)學(xué)法分析,。

基于本課教學(xué)內(nèi)容的獨(dú)特性,，因此在本節(jié)課當(dāng)中主要采用自主學(xué)習(xí)法與合作學(xué)習(xí)法相結(jié)合，如此能夠更大程度的啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)其積極思維,，強(qiáng)化學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入,，引入新課,。

播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞東北秧歌,，使學(xué)生對(duì)生動(dòng)絢爛的民間藝術(shù)有個(gè)強(qiáng)烈的感知印象,，學(xué)生針對(duì)著衣者的色彩搭配談感受，引起他們對(duì)民間藝術(shù)色彩搭配的關(guān)注,。

事實(shí)表明：在學(xué)生欣賞視頻的時(shí)候,，色彩能夠吸引學(xué)生很大的注意力產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。進(jìn)而引出本節(jié)課的課題：《民間藝術(shù)的色彩搭配》,。

環(huán)節(jié)二：創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣。

(一)說一說民間美術(shù)的在種類,。

設(shè)疑：根據(jù)自己對(duì)民間藝術(shù)的理解,，嘗試說一說民間美術(shù)種類有哪些,？

學(xué)生翻閱教材回答問題，教師總結(jié),。

(二)了解民間藝術(shù)形式及其色彩,。

學(xué)生分組討論問題，并派小組代表回答問題,。

目的：通過設(shè)疑方式,，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科強(qiáng)調(diào)視覺感受,，以疑惑帶動(dòng)興趣的新教學(xué)理念,，并產(chǎn)生愉悅的學(xué)習(xí)心理，為深入地探究民間藝術(shù)色彩搭配的形式手法,、文化內(nèi)涵,，打下了認(rèn)知上的基礎(chǔ)。

環(huán)節(jié)三：自主探究,，感悟新知,。

(一)教師組織學(xué)生以小組為單位，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行相關(guān)信息(民間藝術(shù))的調(diào)查,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究合作的學(xué)習(xí)方式,，以及收集和處理資料的能力，并在這一過程中感受民間藝術(shù)的色彩魅力和它所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵,，進(jìn)而解決本課的難點(diǎn),。

目的：利用網(wǎng)絡(luò)可以使學(xué)生更直觀的理解本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),。

(二)教師明確具體步驟,。

1.學(xué)生登陸指定網(wǎng)址收集和處理資料，利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)做以匯報(bào),。

2.代表性民間藝術(shù)作品賞析：組織學(xué)生以色彩為導(dǎo)向,，分析民間美術(shù)的色彩搭配特點(diǎn),。

3.總結(jié)民間美術(shù)色彩搭配特點(diǎn)：純度較高的顏色,、采用強(qiáng)對(duì)比的手法、地域性強(qiáng),。

4.回顧色彩知識(shí)：色相對(duì)比,、純度對(duì)比、明度對(duì)比,。

5.通過再次欣賞不同形式的民間藝術(shù)作品圖片,，進(jìn)一步感受民間藝術(shù)的色彩魅力和它所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)有一個(gè)回顧提高的過程,。

通過教師引導(dǎo),，學(xué)生以合作討論,、小組探究、分析發(fā)現(xiàn)等學(xué)習(xí)方式營造了輕松愉快的教學(xué)氛圍,，并且對(duì)民間藝術(shù)的色彩搭配做以小結(jié),，這樣不僅完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，且通過教師總結(jié),，使知識(shí)得以正確全面的呈現(xiàn),。從而解決了本課的重點(diǎn)，進(jìn)而又一次地突破教學(xué)難點(diǎn),，以學(xué)生為主體,，體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來，使學(xué)習(xí)不再枯燥無味,。

環(huán)節(jié)四：放飛想象,，實(shí)踐創(chuàng)新。

根據(jù)學(xué)生自己對(duì)民間藝術(shù)色彩搭配特點(diǎn)的理解,，利用畫圖軟件來完成民間玩具涂色練習(xí),，以此來解決學(xué)生在繪畫方面的不足之處。

通過實(shí)踐的方式完成本節(jié)課教學(xué)目標(biāo),，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立意識(shí),，為學(xué)生終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。

在整個(gè)活動(dòng)中,，教師力求做到學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者、參與者,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)嘗試應(yīng)用的樂趣,，再一次突破了本課的難點(diǎn)，并感受到民間藝術(shù)來源生活,，又應(yīng)用于生活這一特征,。

環(huán)節(jié)五：作品展示，交流評(píng)價(jià),。

通過多媒體教學(xué)平臺(tái)展示作品的方式讓學(xué)生主動(dòng)評(píng)價(jià)作品,，使學(xué)生參與到教學(xué)中來，和教師一起擁有講臺(tái),，擁有說話的權(quán)利,，提高學(xué)生語言表述能力，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科與信息技術(shù)學(xué)科的整合,。

同時(shí)愉快的情緒體驗(yàn)促使學(xué)生積極思維,，主動(dòng)參與，這為今后的學(xué)習(xí)作好了充分的心理鋪墊,。

環(huán)節(jié)六：總結(jié)提高,，情感升華,。

通過師生共同總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的熱愛,，加強(qiáng)民族自豪感,，并把發(fā)揚(yáng)傳播民族文化視為義不容辭的責(zé)任。課后學(xué)生之間可進(jìn)行彼此間的交流,。進(jìn)行后續(xù)的學(xué)習(xí),。

目的：鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，主張個(gè)性表現(xiàn),，強(qiáng)化民間文化的傳承意識(shí),，培養(yǎng)民族責(zé)任感與自豪感。

民間藝術(shù)的色彩搭配,。

一：民間美術(shù)的種類,。

二：民間藝術(shù)形式及其色彩。

三：民間藝術(shù)色彩搭配的規(guī)律,。

祖國在我心中說課稿美術(shù)篇四

在課堂上,，李老師以她特有的教學(xué)風(fēng)格為學(xué)生營造了一個(gè)民主、平等的課堂氛圍,，讓人感到親切,、自然，應(yīng)該說,，這是一堂重主體,、重過程、重創(chuàng)新的在新課程背景下洋溢著現(xiàn)代教育氣息的美術(shù)課．本節(jié)課的亮點(diǎn)具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一,、營造開放自由的課堂氛圍,。

二．有效互動(dòng)，讓課堂充盈,、靈動(dòng),。

三．樹立學(xué)生主體理念，堅(jiān)持＂授之以漁＂,。

新課改非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,，提倡將學(xué)生看作教育過程中的平等參與者、合作者．教,，關(guān)鍵在于“授之以漁”,，教師給予學(xué)生的不應(yīng)是“魚”，而應(yīng)該是捉魚的方法,。李老師在講授繪畫技巧時(shí)，采用讓學(xué)生欣賞范作,，并通過提問題答問題,，讓學(xué)生思考,，逐漸引導(dǎo)學(xué)生獲得繪畫方法，了解有關(guān)注意事項(xiàng)．李老師改變了原有灌輸現(xiàn)成知識(shí)的教學(xué)方法,，她讓學(xué)生拿著自己的“杯子”,，用自己的方法不斷找到適合他的“水”，即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)力,。

此外，教師教態(tài)自然,，語言清晰,，語言表述準(zhǔn)確，操作演示熟練,，顯示了教師具有良好的教師素養(yǎng),。;由于美術(shù)課有著不同的活動(dòng)形式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)老師對(duì)美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)是不同的,，各有不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，因此，在賞析《蒼松翠柏——山石畫法》的同時(shí),，我也有以下幾點(diǎn)建議：

1,、本節(jié)課重點(diǎn)講解“皴法”，但在學(xué)生練習(xí)時(shí),，對(duì)如何起筆勾出山石輪廓,，較為遲疑，我認(rèn)為教師在畫石起手,、組合等方法應(yīng)講解一下,，降低學(xué)生難度。

2,、學(xué)生參與面較小,，雖然教師在講授過程中注意了“互動(dòng)”教學(xué)，但參與面較小,，只有個(gè)別同學(xué),，教育要面向全體學(xué)生，要讓每個(gè)學(xué)生得到鍛煉都有所發(fā)展,，我認(rèn)為教師可以通過小組合作演示,、小組比賽等形式，擴(kuò)大學(xué)生的參與度,，同時(shí)引入競爭意識(shí)提起學(xué)生的繪畫興趣,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

雖然,，本節(jié)課存在著若干缺憾,，但總的來說,，這節(jié)課充分體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)理念，突破了傳統(tǒng)的知識(shí)傳授和單純的技能訓(xùn)練,，把學(xué)生從被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)中解脫出來,，使我們深切的體驗(yàn)到課改帶給美術(shù)教育的無限生機(jī)。

祖國在我心中說課稿美術(shù)篇五

今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第十課《風(fēng)的魅力》,，下面我將從教材分析,、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析,、教學(xué)重難點(diǎn),、教法和學(xué)法、教具學(xué)具準(zhǔn)備,、教學(xué)過程,、板書設(shè)計(jì)八個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)構(gòu)想。

一,、說教材：

《風(fēng)的魅力》是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第10課,，屬于造型·表現(xiàn)和設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域。該領(lǐng)域是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容,，在五年級(jí)下學(xué)期安排《風(fēng)的魅力》這樣的內(nèi)容,，是結(jié)合小學(xué)生的思維特點(diǎn)而進(jìn)行的，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合制作能力,。教材的要求是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)能,，運(yùn)用各種材料加工出風(fēng)力玩具。在制作風(fēng)能玩具的樂趣中,，發(fā)展學(xué)生的探究能力,、想象力與創(chuàng)造力。

本課是一節(jié)集欣賞性,、科學(xué)性,、創(chuàng)造性、樂趣性于一體的美術(shù)課,。

二,、學(xué)情分析：

五年級(jí)學(xué)生屬于小學(xué)高年級(jí)階段，認(rèn)知能力和動(dòng)手能力相對(duì)較強(qiáng),，有了一定的生活體驗(yàn),。本節(jié)課的設(shè)置符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。

三,、說教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)素質(zhì)教育的要求,、新課改的精神及學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我確定了以下三維教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)能,。

2,、操作目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,，將各種材料加工成風(fēng)能玩具,。

3、情感目標(biāo)：在制作風(fēng)能玩具的樂趣中,，發(fā)展學(xué)生的探究能力,、想象力與創(chuàng)造力。

四,、說教學(xué)重難點(diǎn)：

依據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平,，本課的教學(xué)

重點(diǎn)是：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力及動(dòng)手制作的能力，

難點(diǎn)是：制作簡易風(fēng)箏的骨架扎法以及風(fēng)箏的繪制,。

五,、說教法和學(xué)法：

說教法：

“教無定法、以學(xué)定教”,，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn) “以學(xué)生為主體”和“充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性” 的理念,，教師教學(xué)方法就顯得尤為重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美,，挖掘生活的美,，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。因此,，在教學(xué)中我采用演示法,，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，范例教學(xué)法等進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中,，通過范例的欣賞，感受美的過程，樂于去發(fā)現(xiàn)美,，感悟美,，進(jìn)而激發(fā)創(chuàng)造美的欲望。

說學(xué)法：

根據(jù)新課標(biāo)要求和教材內(nèi)容的特點(diǎn),，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生（1）運(yùn)用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法,；（2）動(dòng)手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法,。

在整個(gè)教學(xué)過程中，結(jié)合教法和學(xué)法,，采用直觀欣賞范作,、學(xué)生相互討論交流，學(xué)生自主創(chuàng)作等多種形式。

六,、說教具學(xué)具準(zhǔn)備：

為了使學(xué)生能成功的制作風(fēng)能玩具,，我準(zhǔn)備了以下

教具：多媒體資料、老師和學(xué)生作品等,。

學(xué)具：紙,、細(xì)竹條、彩紙,、細(xì)線,、剪刀等。

七,、說教學(xué)過程：

為了突出本課教學(xué)重難點(diǎn),，完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，我將以以下五個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),，實(shí)施本課教學(xué)。

（一）,、激發(fā)興趣,，導(dǎo)入新課：

良好的開端是成功的一半。教學(xué)伊始我讓學(xué)生展示課前準(zhǔn)備好的會(huì)飛玩具如——風(fēng)車,、紙飛機(jī),、飛碟等。請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)場演示一番,，學(xué)生會(huì)爭相演示,，會(huì)飛的玩具成為課堂的景觀。這樣為孩子們營造積極的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)求知的欲望,，經(jīng)過體驗(yàn)，讓同學(xué)們說說它們?yōu)槭裁茨茱w起來呢,？小組討論得出是風(fēng)能的作用,。

（課件出示）介紹了什么是風(fēng)能及合理利用風(fēng)能，既可減少環(huán)境污染,，又可減輕越來越大的能源短缺的壓力,。自然界中的風(fēng)能資源是極其巨大的是地球上可資利用的水能總量的10倍。引導(dǎo)學(xué)生說說風(fēng)給人類帶來的好處以及給人類帶來的災(zāi)難,。如風(fēng)能發(fā)電,，風(fēng)帆助航，風(fēng)車提水,，風(fēng)力致熱等等,，風(fēng)能在給人類帶來好處的同時(shí),，還會(huì)帶來一些災(zāi)難，如龍卷風(fēng),、颶風(fēng)等,，我們應(yīng)該合理利用強(qiáng)大的風(fēng)能，為人類造福,。這樣結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，更加深刻的了解風(fēng)能。

這時(shí)引出本課課題《風(fēng)的魅力》并板書課題,。

（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖就是讓學(xué)生通過玩會(huì)飛的玩具,，體驗(yàn)風(fēng)的作用,，引出本課,。）

（二）、設(shè)置情境,、探究學(xué)習(xí)：

剛才老師已經(jīng)用體驗(yàn)活動(dòng)和課件介紹的方式讓學(xué)生對(duì)風(fēng)能以及風(fēng)能玩具產(chǎn)生了極大興趣,，在這個(gè)最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)基礎(chǔ)上，老師再次給學(xué)生介紹一個(gè)重量級(jí)的風(fēng)能玩具——風(fēng)箏,，從而更吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

這時(shí)老師播放山東濰坊風(fēng)箏節(jié)視頻，讓學(xué)生置身風(fēng)箏節(jié),，感受風(fēng)箏節(jié)盛況和放飛風(fēng)箏的樂趣,。通過視頻讓學(xué)生了解濰坊是風(fēng)箏的發(fā)源地，（點(diǎn)視頻）濰坊風(fēng)箏制作歷史悠久,，屬中國三大風(fēng)箏派系之一,。濰坊風(fēng)箏題材多樣，具有濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)味和民間生活氣息,。

每年4月20日至25日舉行濰坊國際風(fēng)箏節(jié),，每年都有來自30個(gè)國家和地區(qū)的代表團(tuán)參賽。濰坊風(fēng)箏博物館是迄今世界上最大的專業(yè)博物館,，它題材廣泛,，花樣繁多，扎技精湛,，造型各異,，令人眼花繚亂，目不暇接,，留連忘返,。

學(xué)生了解了濰坊風(fēng)箏節(jié)之后，教師再以著名詩人高鼎寫的一首《村居》：草長鶯飛二月天,，拂堤楊柳醉春煙,。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约盒菹⑷赵趶V場上放風(fēng)箏的體驗(yàn),。

1 將竹條綁扎成十字形

2 用兩根竹條做斜桿,，用薄紙蒙在骨架上

3 用一根線拴在橫桿和豎桿的交叉點(diǎn)上，另一根拴在下端

4 美化風(fēng)箏

在制作過程中教師提示：

教師再次利用多媒體課件展示多種圖案樣式的風(fēng)箏給學(xué)生欣賞,，從而拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思維,。

（三）、學(xué)生制作,，老師輔導(dǎo)：

此時(shí)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境：一年一度的風(fēng)箏節(jié)馬上就要開始了,，濰坊正在募集優(yōu)秀風(fēng)箏作品進(jìn)行展評(píng)，你們有興趣參加嗎,？心動(dòng)不如行動(dòng),，還等什么呀，趕緊開始吧,！

三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮,，這時(shí)讓同學(xué)們以小組為單位，集體討論創(chuàng)作構(gòu)思,，并在小組內(nèi)展開競賽,，學(xué)生在積極的討論交流中取長補(bǔ)短，完善構(gòu)思,，有效突破教學(xué)重難點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。

讓學(xué)生根據(jù)各自帶來的材料,，進(jìn)行制作,。

（學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，為了使學(xué)生的主體作用得到有效的發(fā)揮,，我將更多的時(shí)間留給學(xué)生動(dòng)手操作,，并及時(shí)的給予幫助和指導(dǎo)。）

大約十幾分鐘后,，要求學(xué)生展示自己的作品,，并針對(duì)作品情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

（四）,、體驗(yàn)放飛、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：

制作完成后,，讓同學(xué)們帶著風(fēng)箏到學(xué)校操場,，進(jìn)行試飛比賽活動(dòng)，感受風(fēng)的魅力,，有的小組的風(fēng)箏不僅制作漂亮,，而且飛的很好,；有的小組風(fēng)箏飛不起來，讓大家?guī)退麄儾檎以虿⒓皶r(shí)調(diào)整,，請(qǐng)學(xué)生選出選進(jìn)風(fēng)箏節(jié)的作品,，并說明理由。

（五）,、課堂小結(jié)并拓展：

在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上,，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。拓展這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生課后了解世界上最大的風(fēng)箏,、最小的風(fēng)箏,、最重的風(fēng)箏、最長的風(fēng)箏,，還可以制作更多的風(fēng)能玩具,。讓學(xué)習(xí)從課堂走向課外，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)美,，探究美,，提高審美情趣。

這樣的課堂設(shè)計(jì),，使學(xué)生以學(xué)、練結(jié)合,，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融,，符合美術(shù)新課標(biāo)要求。

八,、說板書設(shè)計(jì)：

美術(shù)課的板書應(yīng)融畫于一體,，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫過程與板書相配合,，做到和諧一致,。

以上就是我對(duì)本課教學(xué)的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，多有不到之處,，還請(qǐng)各位教師批評(píng)指導(dǎo),，引領(lǐng)我在今后提升教學(xué)素養(yǎng)，從而不斷提高學(xué)生的鑒賞能力,、探究能力,、想象力與創(chuàng)造力。

祖國在我心中說課稿美術(shù)篇六

美術(shù)活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)教育的手段之一,。通過美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣,，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力。新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣,、激發(fā)興趣;賦予幼兒滿足感和成就感,。

京劇并非是我們南方的孩子生活中經(jīng)常遇到和熟悉的事物,，但從教育角度來說，是有意義的,，京劇臉譜也是比較有特色的美術(shù)材料,。通過這方面內(nèi)容的系列活動(dòng)，讓孩子初步接觸京劇,，了解中國這一特有的戲曲形式,，從而從另一個(gè)側(cè)面來了解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子喜愛京劇,、了解國學(xué),、熱愛祖國的情感。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，為了能夠讓他們親眼所見,、親身經(jīng)歷，去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力,，在活動(dòng)前,，請(qǐng)家長帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的知識(shí)，在活動(dòng)中,，給孩子觀看京劇片段,，通過這些讓孩子們初步地了解京劇。另外,，幼兒的全面發(fā)展,，需要教師組織多樣化的活動(dòng)，同時(shí)還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的知識(shí),、技能,，于是設(shè)計(jì)京劇臉譜成了我們的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，從中不僅讓孩子對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)有所了解,，也能對(duì)"對(duì)稱",、"夸張"等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。

《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出：藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)為：

1.能初步感受并喜愛環(huán)境,、生活和藝術(shù)中的美,。

2.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);,。

根據(jù)這目標(biāo),、大班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)以及《綱要》中所要求的知識(shí)、技能,、方面的要求,，我將活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)為：

1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,，激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣,。

2,、學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法，豐富的色彩和夸張的圖案來設(shè)計(jì)京劇臉譜,。

根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),，我把活動(dòng)重點(diǎn)定為：讓幼兒了解京劇臉譜是色彩豐富、圖案夸張,、結(jié)構(gòu)對(duì)稱的,。

如何引導(dǎo)幼兒利用材料設(shè)計(jì)出自己的京劇臉譜。

我會(huì)將幼兒的活動(dòng)材料有分成三個(gè)層次,，分別相對(duì)應(yīng)不同的難度系數(shù),。幼兒可以根據(jù)自己的能力水平，選擇適合自己操作的材料,。下面在活動(dòng)準(zhǔn)備的時(shí)候,，會(huì)再提到。另外,，我也會(huì)提供一些紋樣圖案以及已經(jīng)做好了的臉譜供幼兒參考,。

教師材料：實(shí)物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁(一套),、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個(gè),。供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案兩張,，京劇片段,，多媒體。

幼兒材料：幼兒操作卡,，分三個(gè)層次，第一層次是一個(gè)橢圓形臉的輪廓(人手一份),，第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜(每組一份),，第三層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜(每組一份)，勾線筆,、油畫棒,、墊板人手一份。

本節(jié)活動(dòng)的難度,，是為幼兒提供了只有一個(gè)橢圓形臉的輪廓,，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)作，而不是簡單的涂色活動(dòng),。教師材料將臉譜分解開,，讓幼兒在學(xué)習(xí)掌握創(chuàng)作臉譜的時(shí)侯，更清晰明了,。其次,，每組一份的畫好一半京劇紋樣的臉譜和已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜目的是給那些在創(chuàng)作時(shí)遇到困難或者不會(huì)畫的幼兒提供一個(gè)參考對(duì)象,。

說教法新《綱要》指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,。"根據(jù)大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我在本活動(dòng)中將采用感知欣賞法,，觀察,、比較法，直觀教學(xué)法,、啟發(fā)提問法,、演示操作法。

1.觀察,、比較法：因?yàn)榇蟀嘤變旱乃季S具有明顯的具體形象性特點(diǎn),，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)來看,，通過直觀的教具展示,，聽教師講解直接刺激幼兒的視聽器官，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

2.直觀教學(xué)法：將直觀的京劇臉譜實(shí)物呈現(xiàn)給幼兒,讓幼兒自主探索,、積極思考、大膽嘗試,，培養(yǎng)幼兒自我發(fā)展的能力,。

3.啟發(fā)提問法:活動(dòng)中我充當(dāng)引導(dǎo)者，在啟發(fā)性提問中培養(yǎng)幼兒的思維能力,，自主解決問題的能力,。

4.演示操作法:通過教師操作示范材料，讓幼兒完整地了解臉譜制作的過程,。

整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,，教師引導(dǎo)幼兒用觀察法、自主探索法,、操作法感知京劇臉譜的顏色和圖案的夸張,，體驗(yàn)設(shè)計(jì)和創(chuàng)作京劇臉譜的快樂。讓幼兒在這一過程中獲得成功的快樂和滿足,。

(一)導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

幼兒欣賞京劇選段,。

(1)師："今天,，老師帶來了一段京劇，我們一起仔細(xì)聽聽這段京歌中唱了什么,。

(由京劇片段導(dǎo)入活動(dòng),，能夠提高孩子的興趣,，同時(shí)也能夠引出本節(jié)活動(dòng)的主題：臉譜。),。

(二)觀察,、了解臉譜的對(duì)稱性和夸張性特點(diǎn)，感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力,。

這個(gè)活動(dòng)是在認(rèn)識(shí)京劇的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。運(yùn)用對(duì)稱、夸張的方法繪畫出臉譜上的五官,。由于孩子有一定的感知的經(jīng)驗(yàn),，本次活動(dòng)通過回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫的興趣,。

祖國在我心中說課稿美術(shù)篇七

這節(jié)課我所執(zhí)教的內(nèi)容是人教版小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)第八課《獅子大王》,。本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域里面的內(nèi)容。這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了一些剪,、貼,、撕、畫的基本技能基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的,。本節(jié)課通過展示自然界中獅子的形象,，各種以獅子為題材的作品，引導(dǎo)學(xué)生用觀察,、比較的方法抓住動(dòng)物的特點(diǎn),，在表現(xiàn)過程中突出動(dòng)物的特點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析問題的能力,。利用觀察、比較的方法抓住特點(diǎn),，掌握突出表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的方法是后續(xù)學(xué)習(xí)第九課《可愛的動(dòng)物》和第十課《介紹我的玩具》這兩課的主要方法之一,。所以，學(xué)好這一課的知識(shí)是學(xué)習(xí)后兩課的基礎(chǔ),。

本冊(cè)教材的重點(diǎn)之一是，認(rèn)識(shí)常用的色彩及形狀,，體驗(yàn)不同的媒材,，不同工具的使用效果。用撕,、剪,、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法,。而本課的教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生利用觀察比較方法抓住動(dòng)物的特點(diǎn),，在表現(xiàn)過程中突出動(dòng)物的特點(diǎn)用不同的材料撕,、剪、貼,、畫等方法進(jìn)行創(chuàng)作,，表現(xiàn)自己的想法?？梢姳菊n在本冊(cè)中的重要位置,。基于對(duì)教材的上述理解,，確定如下教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),。

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在觀察、比較中抓住獅子的特點(diǎn),，并能夠進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)特點(diǎn),。

難點(diǎn)：獅子頭部特征的表現(xiàn)。

1,、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí),，初步了解如何利用觀察、比較方法抓住獅子五官特點(diǎn),，以及突出表現(xiàn)獅子五官特點(diǎn),。

2、過程與方法目標(biāo)：在觀察,、欣賞獅子及其藝術(shù)品的過程中,，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析,、創(chuàng)新的能力,。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)：通過畫畫,、做做,、演演獅子的形象，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣,，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想,。

獅子“吼”的錄音，獅子,、猞猁,、小熊貓的圖片，表現(xiàn)獅子的藝術(shù)品,，范作,，手提袋，舊報(bào)紙，彩紙等,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力之一,。”課的一開始,，我用猜謎語和聽獅子“吼”的聲音引出課題,。通過聽—憶—看—說等多種感官參與活動(dòng)，喚起學(xué)生對(duì)獅子已有的記憶和認(rèn)知,，使學(xué)生感受體驗(yàn)獅子大王的兇猛,。吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，營造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍,，為下一步教學(xué)環(huán)節(jié)的展開做好了鋪墊。

教師出示自然界中獅子圖片,，提出問題：獅子一家中誰最具有大王的特點(diǎn),？它的突出特點(diǎn)是什么？學(xué)生通過觀察,、比較抓住雄獅子長著鬃毛這一特征。所以,，雄獅子在獅子一家中最具有大王的特點(diǎn),。它的突出特點(diǎn)是頭部長著鬃毛。然后,，教師出示一組圖片：雄獅子,、猞猁,、熊貓,。引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)觀察,、比較、分析,，獅子大王與猞猁,、小熊貓比五官上有什么特點(diǎn)？在前面利用了觀察,、比較方法的基礎(chǔ)上，在教師適時(shí)引導(dǎo)下，準(zhǔn)確地歸概括出：獅子大王具有,，鬃毛,、吊眼,、鼻子大,、嘴巴大、牙尖,、耳朵圓,，六個(gè)特點(diǎn)。

這樣設(shè)計(jì)的目的是,，在于引導(dǎo)學(xué)生利用觀察,、比較方法分析雄獅子特征，培養(yǎng)觀察,、分析問題的能力及合作意識(shí),。

新課程理念強(qiáng)調(diào)，美術(shù)學(xué)科要注重于其他學(xué)科的聯(lián)系,，與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系的聯(lián)系,。美術(shù)教學(xué)也是文化教學(xué)。這一環(huán)節(jié)我利用中國傳統(tǒng)的獅子形象,，以北京故宮門前的銅鑄獅子和民間藝人雕刻的石獅子為例,，讓學(xué)生感受藝術(shù)家是如何抓住特點(diǎn)創(chuàng)作、怎樣突出表現(xiàn)特點(diǎn),。學(xué)生通過對(duì)藝術(shù)作品獅子的觀察,、比較、分析的過程中總結(jié)出藝術(shù)做品中獅子的嘴巴比真實(shí)的還大,，露出的牙齒更尖利等,。

小學(xué)美術(shù)說課稿獅子大王人教版一年級(jí),標(biāo)簽：美術(shù)說課稿,美術(shù)說課教案,。

解決教學(xué)難點(diǎn),。增加了美術(shù)文化的含量,。通過對(duì)藝術(shù)家作品的觀察、分析,，自然的把學(xué)生帶入到深層次的思維空間,，在學(xué)生觀察、對(duì)比,、發(fā)現(xiàn)的過程中,，不僅觀察能力和思維能力有所提高，而且體驗(yàn)了探究的快樂,，得到了心里滿足,，從而進(jìn)一步激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情,。

《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為美術(shù)教學(xué)活動(dòng)提出的要求是：“在教學(xué)過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同不同材料，探索各種造型方法,，不僅關(guān)注學(xué)生藝術(shù)作業(yè)的結(jié)果還要重視學(xué)生在‘造型·表現(xiàn)’活動(dòng)中參與探索的過程,。”這一環(huán)節(jié),，教師根據(jù)這一要求引導(dǎo)學(xué)生分析小朋友優(yōu)秀作業(yè)中的獅子大王的表現(xiàn)方法,；分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)是怎樣突出表現(xiàn)獅子五官特點(diǎn)的；分析小朋友的手工作業(yè)是用什么材料制做的以及制作步驟,。

祖國在我心中說課稿美術(shù)篇八

錢老師執(zhí)教的《生活滋味——畫畫身邊的物品》一課從整體上看,，本課無論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)還是組織形式都體現(xiàn)了很新的教學(xué)理念,，教學(xué)思路清晰,，目標(biāo)明確，教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位,，注重培養(yǎng)學(xué)生各種能力,，課堂開放而富有活力。應(yīng)該說,，這是一堂學(xué)生感興趣的美術(shù)課,，是一堂很有創(chuàng)意的美術(shù)課，讓人感到耳目一新,。

本節(jié)課的亮點(diǎn)具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一,、根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，錢老師自己進(jìn)行精心設(shè)計(jì)的,，層層誘導(dǎo)深入,，激發(fā)了學(xué)生活動(dòng)的興趣，營造了一個(gè)開放的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,；其三,，本課教學(xué)中用到的實(shí)物是學(xué)生自帶的，教學(xué)資源具有開放性,；學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時(shí),，每個(gè)同學(xué)都能選擇自己喜歡的材料自己喜歡的方式方法去表現(xiàn)，學(xué)生的個(gè)性化得到了體現(xiàn)和展示,。

在這樣一個(gè)輕松,、活潑、和諧,、互動(dòng),、探究、創(chuàng)新,、開放的情境活動(dòng)中,，學(xué)生樂于嘗試,，學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識(shí)和技能，并獲得了豐富多彩的體驗(yàn),，品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣,，身心得到舒展，情感得到釋放,。

如果說教學(xué)思想決定著教學(xué)行為的方向，那么教學(xué)態(tài)度就決定著教學(xué)行為的努力程度,。聽課的老師們都感受到了錢老師的教學(xué)態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,。一是課前準(zhǔn)備充分。教具齊全,、課件精美,、教案熟練；二是課堂表現(xiàn)沉著思路清晰,，沒有出現(xiàn)明顯的教學(xué)遺漏等現(xiàn)象,。三是目標(biāo)明確、重難點(diǎn)把握得當(dāng),，課堂結(jié)構(gòu)合理,，課堂練習(xí)先易后難，循序漸進(jìn),，層層深入,，沒有出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤等，這些說明執(zhí)教者課前,、課外下了不少的功夫,。

教師教態(tài)自然，語言清晰,，語言表述準(zhǔn)確,，操作演示熟練，學(xué)生參與率高,，體現(xiàn)素質(zhì)教育面向全體學(xué)生的要求,。

當(dāng)然，在賞評(píng)《生活滋味——畫畫身邊的物品》的同時(shí),，我也有以下思考：

1,、學(xué)生練習(xí)時(shí)間是否可以再增加？

由于每個(gè)老師對(duì)美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)是不同的,，那么對(duì)美術(shù)課的評(píng)價(jià)也不盡相同,，加上本人能力有限，平時(shí)鉆研也不夠,，以上這些只是我個(gè)人對(duì)《生活滋味——畫畫身邊的物品》一課的膚淺看法,，在賞評(píng)中若有不當(dāng)和錯(cuò)誤之處,，懇請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指正。謝謝,！

祖國在我心中說課稿美術(shù)篇九

本節(jié)課是小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教材的內(nèi)容,，是一節(jié)關(guān)于眼睛的造型表現(xiàn)課。兒童對(duì)于眼睛很熟悉,，但平時(shí)并不會(huì)很積極,、有意的觀察和了解，本課則是要讓學(xué)生深入的來了解觀察眼睛的特點(diǎn),，感受眼睛所反映的人的精神世界,，并了解自然界中動(dòng)物各種各樣的眼睛，讓學(xué)生進(jìn)一步了解自然,、研究自然,。本課和社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)有著密切的聯(lián)系,，對(duì)于眼睛的一些科學(xué)知識(shí),，需要讓學(xué)生有一定的了解，但教學(xué)重點(diǎn)在于對(duì)眼睛的形狀,、特征、色彩,、內(nèi)涵等美術(shù)方面的刻畫,。

本課的目標(biāo)可分為兩課時(shí)來完成,，第一課時(shí)重了解,、研究表達(dá)人類的眼睛,，第二課時(shí)則進(jìn)一步了解動(dòng)物的眼睛,。在這里我將以第一課時(shí)作為我的說課內(nèi)容,。二,、教學(xué)目標(biāo)：通過觀察,，了解人類眼睛的特征,，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)眼睛的形狀,、顏色、特征和神態(tài)的刻畫,。

教學(xué)難點(diǎn)：用不同方法來表達(dá)亮眼睛以及表達(dá)眼睛的情感意義。三、教法分析：

大自然和生活是我們最好的老師,，而對(duì)于眼睛，我們?cè)偈煜げ贿^了,，因而在本課的教學(xué)過程中我認(rèn)為可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué),、老師眼睛進(jìn)行觀察,、討論和研究,，從而發(fā)現(xiàn)身邊世界的精彩和神奇,，并通過欣賞課件出示的大量精彩圖片,，打開學(xué)生的眼界和思維空間,，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行大膽的想象和表達(dá),。在活動(dòng)過程中教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)和組織學(xué)生自己學(xué)習(xí)、自主發(fā)現(xiàn),，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望,，培養(yǎng)自學(xué)能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。四,、學(xué)法分析：

低年級(jí)的學(xué)生注意力保持時(shí)間短，自控能力差,，要讓他們能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，選擇方法是很重要的，在本課中我設(shè)想運(yùn)用自主探究的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生通過一次次的觀察,，自己討論,、研究出眼睛的不同形狀和特點(diǎn),，讓學(xué)生的每一次觀察,，都有收獲,，都能得到肯定,，使他們獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力;同時(shí)我讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)過程中再進(jìn)行一次次的小練習(xí),，使學(xué)生的發(fā)現(xiàn)得到鞏固和形象表現(xiàn)。在本課的學(xué)習(xí)中,，我運(yùn)用了多次的觀察,、比較,、總結(jié)、創(chuàng)作環(huán)節(jié),，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,，自己去看,、自己去想,、去畫,，從而使學(xué)生能更為大膽自由的進(jìn)行表現(xiàn)。五,、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

為了激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)課堂氣氛,，我設(shè)計(jì)以猜謎的形式導(dǎo)入：“上邊毛,，下邊毛,，中間有顆黑葡萄”,，小朋友們一般都能很快猜出謎底——眼睛。這樣立即引起了他們對(duì)眼睛的注意,。然后我讓小朋友們閉上眼睛,，切身感受一下：如果沒有眼睛，你會(huì)是怎樣的心情?小朋友們會(huì)說是痛苦傷心的,。由此來教育小朋友們要保護(hù)好自己的眼睛，讓自己的眼睛保持明亮，并導(dǎo)入新課,。

首先,，我讓學(xué)生拿出自己的小鏡子，細(xì)心觀察一下：眼睛有那些部分組成?小朋友們會(huì)說有眼珠,、睫毛等,。由此我出示眼睛的結(jié)構(gòu)圖片，小結(jié)眼睛的基本構(gòu)造,，使學(xué)生對(duì)眼睛的結(jié)構(gòu)形成簡單但正確的認(rèn)識(shí)。

接下來,，我進(jìn)一步提問：你知道眼睛是怎么看見事物的呢?這樣提問目的是要引發(fā)學(xué)生的好奇和思考,，然后,，我以“聽聽科學(xué)家是怎么說的”來簡單的講解這方面的科學(xué)知識(shí),，并用課件出示眼睛成像原理的圖片，使孩子們能更加直觀的認(rèn)識(shí)和理解,。

接下來，我請(qǐng)小朋友們互相觀察同學(xué)的眼睛,，說說有什么不同之處,，(這樣互相觀察的方式比直接看圖片更能引起學(xué)生的興趣,，同時(shí)也更貼近生活)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)眼睛有大小的不同，形狀的不同等,，這時(shí)用課件出示圖片,，使學(xué)生們進(jìn)一步了解眼睛形狀的不同,，此外不同性別,、年齡,、種族的人眼睛有著更多的不同,。

在初步了解了眼睛的結(jié)構(gòu),、外形、色彩后,，我出示幾幅簡潔的范作,，請(qǐng)學(xué)生用同樣簡潔的方法畫一畫自己比較感興趣的眼睛。這個(gè)小練習(xí)的目的是鞏固之前學(xué)習(xí)的眼睛的構(gòu)造和外形特點(diǎn),。進(jìn)行作品展評(píng)的時(shí)候,，評(píng)價(jià)重點(diǎn)在于表現(xiàn)的眼睛是否結(jié)構(gòu)正確,、特點(diǎn)突出,。

我神秘的告訴小朋友們：“你知道嗎,，眼睛在不同的情況下會(huì)發(fā)生許多變化哦”，學(xué)生的好奇心立即被調(diào)動(dòng)起來,，這時(shí)課件出示各種表情圖片,，“看看,，他們的眼睛發(fā)生了什么變化?”學(xué)生立即恍然大悟,，原來是在不同表情下人的眼睛會(huì)發(fā)生變化,。接下來再詳細(xì)的分析幾種表情下的眼睛變化。

為了進(jìn)一步加深學(xué)生的印象,，我設(shè)計(jì)了一個(gè)成語表演游戲,，出示如“眉開眼笑”“目瞪口呆”“怒目圓睜”“虎視眈眈”等成語,，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行表演,，讓其他學(xué)生注意觀察表演者眼睛發(fā)生的變化。接下來,，再請(qǐng)學(xué)生畫一畫不同表情的眼睛,，并進(jìn)行展示評(píng)價(jià),。

在畫過有表情的眼睛以后,，請(qǐng)學(xué)生欣賞《錯(cuò)誤的鏡子》《爸爸很辛苦》以及用橡皮泥制作、彩紙剪貼,、電腦繪畫,、廢舊材料組合的一些關(guān)于眼睛的美術(shù)作品,，使學(xué)生了解更多表現(xiàn)眼睛的方法和形式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像,、構(gòu)思,，思考自己打算畫一個(gè)怎樣有趣,、獨(dú)特的眼睛,，想用什么形式來表現(xiàn)等。并請(qǐng)學(xué)生說說自己的想法,。

學(xué)生進(jìn)行關(guān)于眼睛的造型表現(xiàn),，可大膽選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式,，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽的想像,，創(chuàng)作內(nèi)容上可以新穎、多樣,、別具一格,，并提醒學(xué)生可以將前兩次作業(yè)的內(nèi)容融合進(jìn)現(xiàn)在的創(chuàng)作,。

作業(yè)展評(píng)時(shí)，為提高學(xué)生的鑒賞能力和口頭表達(dá)能力,，把問的權(quán)利和評(píng)的權(quán)利都交給學(xué)生,，鼓勵(lì)他們大膽自由的表述自己的創(chuàng)作意圖,、對(duì)別人作品的看法等，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體意識(shí),，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。

最后,，教師進(jìn)行課堂總結(jié),，并請(qǐng)小朋友們課后收集有關(guān)動(dòng)物眼睛的圖片和資料,，為下一節(jié)課做好鋪墊。

祖國在我心中說課稿美術(shù)篇十

今天,，我說課的課題是《奇妙的字母》,，我講圍繞教什么,，怎樣教和為什么這樣教從教材分析,、學(xué)情分析,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn),、教法學(xué)法,、教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)過程七個(gè)方面來闡述我的教學(xué)設(shè)計(jì),。

本課是選自浙江人民美術(shù)出版社,，三年級(jí)第5冊(cè)第三課的內(nèi)容。本課把抽象的字母形象化,，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說很有意義,，也是符合他們心理特點(diǎn)和年齡特征的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。它會(huì)使學(xué)生以全新的眼光待世界,，隨著年齡的增長,，這也是一筆極其寶貴的財(cái)富。

教材選了以字母為主要內(nèi)容的一幅圖片以及幾幅繪畫,、手工作品,，其目的是使學(xué)生更深刻地記住字母的外形,，進(jìn)行合理,、巧妙的聯(lián)想,，創(chuàng)作出具象與抽象完美結(jié)合的作品,。

二年級(jí)學(xué)生相對(duì)于一年級(jí)學(xué)生已初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)和美術(shù)材料,，對(duì)不同材料的美術(shù)工具,，已有一定的掌握，會(huì)用簡單的線條和色塊來大膽地,、自由地表現(xiàn)他們的所見所聞,，所感所想的事物，但動(dòng)手能力較差,。

根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材內(nèi)容的要求,，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，本著激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生想象力,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和動(dòng)手實(shí)踐能力,，我把教學(xué)目標(biāo)定為：

1,、把認(rèn)識(shí)的26個(gè)字母變成具體的想象,。

2、加深學(xué)生對(duì)字母的想象,，進(jìn)行添畫練習(xí),。

3,、使學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣,，善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美,。

重點(diǎn):字母造型及添畫練習(xí)。

難點(diǎn)：將字母進(jìn)行巧妙的聯(lián)想,。

教法：本課教學(xué),，我采用激趣法進(jìn)行教學(xué)。由字母歌導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還采用了“演示法”多媒體展示，為學(xué)生提供學(xué)生作品和教師范作,，以及大量的字母組合而成的東西等感性材料,，全班同學(xué)多角度感知到演示對(duì)象，并進(jìn)行記憶,、想象,。

學(xué)法：學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)情景中，借助教師準(zhǔn)備的大量圖形,，參與體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng),，并產(chǎn)生“記憶”和“聯(lián)想,發(fā)揮學(xué)生的探究精神，發(fā)展他們的創(chuàng)作思維,。

學(xué)生：常規(guī)的美術(shù)工具,、各種彩色紙、雙面膠,。

教師：課件,、范作、實(shí)物等。

1,、唱字母歌曲：

a,、聆聽字母歌曲，以此導(dǎo)入,。

b,、同唱字母歌曲。

c,、出示課題：《奇妙的字母》

2,、欣賞字母作品：

a、出示實(shí)物：出示精致的小工藝椅子,，讓學(xué)生猜猜包含哪個(gè)字母,；教師再問，如果讓你畫或拼貼,，你準(zhǔn)備怎么做,？（實(shí)物展示，學(xué)生更加直觀發(fā)現(xiàn)實(shí)物與字母間的聯(lián)系及聯(lián)想,，拓展了學(xué)生的思維能力,。）

b、欣賞字母作品（分別出示學(xué)生和教師范作）

（這里提供了大量的感性材料,，使學(xué)生產(chǎn)生“記憶”與“聯(lián)想”,。）

c、播放課件：

欣賞由字母組合而成的東西,，請(qǐng)學(xué)生說說它們由那些字母組成,，有什么貼吧之處；如果讓你們來畫,，準(zhǔn)備怎么做,。

3、學(xué)生創(chuàng)作：

a,、提出主體：奇妙的字母,。

b、提供建議：仔細(xì)觀察字母的造型,，進(jìn)行想象和聯(lián)系,，可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行夸張與變化，從而使字母更加形象化,。

c ,、學(xué)生創(chuàng)作,教師針對(duì)一些共同性的問題做出指導(dǎo)。（個(gè)別指導(dǎo)和集體指導(dǎo)結(jié)合,，技法指導(dǎo)和情感指導(dǎo)相結(jié)合,；創(chuàng)意指導(dǎo)和個(gè)性指導(dǎo)相結(jié)合等,。）

4、評(píng)價(jià)作業(yè)：

a,、以學(xué)生自評(píng),、互評(píng),、集體評(píng),、教師評(píng)為主要評(píng)價(jià)方法。（全面性的評(píng)價(jià),，幫助學(xué)生全面地感知自己的水平,，同時(shí)也鍛煉了他們的欣賞能力。）

5,、拓展主題：

有興趣的學(xué)生可以收集一些有關(guān)的26個(gè)字母的知識(shí),。

板書設(shè)計(jì)：

3、奇妙的字母

字母的造型

想象 夸張和變形

祖國在我心中說課稿美術(shù)篇十一

我的教學(xué)目標(biāo)能從學(xué)生角度出發(fā),，結(jié)合教材把目標(biāo)分成三個(gè)進(jìn)行教學(xué),。

1、知識(shí)目標(biāo)：初步了解公益招貼畫的概念,，設(shè)計(jì)方法,、設(shè)計(jì)要素、形式美要求,；培養(yǎng)學(xué)生良好的設(shè)計(jì)思維方式,。

2、技能目標(biāo)：學(xué)生能用簡潔的造型語言設(shè)計(jì)主題招貼畫,，初步學(xué)會(huì)合理選擇圖形,，控制畫面的構(gòu)圖及色彩等知識(shí)。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活,、熱愛生命的情感，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)人類生存與發(fā)展的思考,。

重點(diǎn)：招貼畫圖形的選擇與主題的關(guān)系,。

難點(diǎn)：招貼畫圖形大小位置的處理與主題的關(guān)系。

教師準(zhǔn)備：美伊戰(zhàn)爭圖片,、和平鴿圖片資料,、表現(xiàn)和平主題的招貼畫。

學(xué)生準(zhǔn)備：圖畫本,、彩色筆,、油畫棒等。

依據(jù)本課內(nèi)容,，我以欣賞,，提問，分析引導(dǎo)，啟發(fā),，交流討論等方法,，讓學(xué)生感受公益招貼畫的設(shè)計(jì)方法及設(shè)計(jì)意識(shí)的形成。本課以多媒體課件貫穿課堂,，通過直觀的圖片及優(yōu)秀作品,，達(dá)到本課的教學(xué)目的。

我的教學(xué)過程是這樣安排的:

導(dǎo)入新課——講授新課——學(xué)生活動(dòng)——作業(yè)評(píng)價(jià)——課后小結(jié)

（1）創(chuàng)設(shè)情景：導(dǎo)入新課 以和平為主題,，聯(lián)系事實(shí),，用戰(zhàn)爭帶給人類的災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生對(duì)和平生活的熱愛,，并思索如何表達(dá)自己熱愛和平反對(duì)戰(zhàn)爭的感情,，從而引入和平鴿這一標(biāo)志性形象。

（2）講授新課：教師講述 和平鴿的由來小故事,，通過欣賞和平鴿的繪畫形式的作品,，啟發(fā)學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)和平題材，表達(dá)你對(duì)和平的熱愛,。展示和平題材招貼畫,，介紹招貼畫的概念，引導(dǎo)學(xué)生分析招貼畫,，招貼畫的要素及特點(diǎn),，注意圖形選擇和主題表達(dá)之間的必然聯(lián)系，構(gòu)圖與主題表現(xiàn),、形式美感之間的聯(lián)系,，具體到圖形的大小，位置,，色彩的處理,。

（3）學(xué)生活動(dòng)：由和平題材的招貼畫拓展到其他公益招貼畫，讓學(xué)生多個(gè)角度去思考,，關(guān)注社會(huì),，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)愛和思考，選擇合適的主題,運(yùn)用富有創(chuàng)意的構(gòu)思,設(shè)計(jì)一幅公益招貼畫.（教師提出作業(yè)要求）

（4）展示作業(yè) 評(píng)價(jià)交流 （自評(píng)互評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合,，尊重學(xué)生,，以鼓勵(lì)為主）

（5）課堂小結(jié):本課你學(xué)會(huì)了什么？你有什么體會(huì),？

通過學(xué)習(xí)回顧本節(jié)課的內(nèi)容,，鞏固所學(xué)知識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),。

本課依據(jù)以人為本的教學(xué)新理念,，在整個(gè)教學(xué)過程中因勢(shì)利導(dǎo),，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)交流，以愉快的心情體驗(yàn)課堂,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)基本的美術(shù)素養(yǎng)和基本技能,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。

祖國在我心中說課稿美術(shù)篇十二

我今天要說課的內(nèi)容是：《小蝌蚪找媽媽》,。也許大多數(shù)的老師在看到我說課的題目之后,，首先就會(huì)想到是語言或音樂活動(dòng)，而我卻選擇的是為小班幼兒上一節(jié)簡單而有趣的手指點(diǎn)畫課,。隨著季節(jié)的變化,，萬物復(fù)蘇的季節(jié)已經(jīng)到來了,，小朋友們脫去了厚厚的衣褲,，換上了輕便美麗的衣裝，可以無拘束的游戲,、玩耍,。小動(dòng)物們也從長長的睡眠中醒來了，所以我預(yù)設(shè)了這節(jié)有關(guān)于小動(dòng)物的美術(shù)活動(dòng)：《小蝌蚪找媽媽》,。這個(gè)活動(dòng)是適合于小班孩子的,，因?yàn)?—6歲的孩子對(duì)小動(dòng)物很敏感，也很樂意與小動(dòng)物交朋友,。所以我為小班幼兒設(shè)計(jì)了一節(jié)有趣的手指點(diǎn)畫課,，其次我還收集關(guān)于幼兒美術(shù)的研究資料，美術(shù)教育對(duì)于幼兒全面發(fā)展有著重要意義,。它可以發(fā)展幼兒的觀察力,、想像力和操作能力；可以開發(fā)幼兒的智力,，是一種陶冶情操的教育,。一件美術(shù)作品，既能表現(xiàn)幼兒天真的心靈,，又能反映他們不同的個(gè)性,。教師可以通過觀察幼兒的美術(shù)作品去了解幼兒個(gè)性的形成和發(fā)展。下面,，我就從"活動(dòng)內(nèi)容"和"活動(dòng)主體"（即幼兒）這兩方面,，具體分析一下這節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖。

（一）說教材

現(xiàn)在陽光明媚,、萬物復(fù)蘇,。春天的使者也為我們帶來了春的訊息， "青蛙",、"小蝌蚪"作為表現(xiàn)春天的"使者",也早已被幼兒所熟悉,。而且,，那些大腦袋，細(xì)尾巴的家伙也來到了活動(dòng)室的自然角里,。也就是說,，這節(jié)課的"教育資源"就來自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和周圍環(huán)境。適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的"引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人,、事,、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,，激發(fā)他們表現(xiàn)美,，創(chuàng)造美的情趣。"基于這點(diǎn)要求,，在幼兒聽過故事,，學(xué)過歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒注意觀察小蝌蚪的外形特征和游動(dòng)姿態(tài),，通過"觀察—想象—?jiǎng)?chuàng)作—欣賞"這一過程,，可以進(jìn)一步豐富幼兒的情感，發(fā)展積極性思維及操作能力,。

（二）說幼兒

現(xiàn)在再來談?wù)劵顒?dòng)內(nèi)容與活動(dòng)主體（即幼兒）之間的適應(yīng)性關(guān)系,。《綱要》中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣,、需要及接受能力相吻合。因此,，正確掌握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期發(fā)展情況,，是每位教師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的必要前提。小班的幼兒都是剛剛接觸美術(shù)這門課,，還不懂得什么是美術(shù),。記得第一次給他們上美術(shù)課時(shí)，大部分的孩子舉著水彩筆對(duì)我說,，"老師,，我不會(huì)畫！"到底是什么原因,，讓這些天真無邪的孩子會(huì)"無從下筆"呢,。我想，主要應(yīng)該取決于成人對(duì)待幼兒美術(shù)活動(dòng)的態(tài)度,。幼兒在初步接觸美術(shù)后覺得用一支筆可以畫出很多的東西,，很有意思。他們就拿著筆隨意的畫啊畫啊的,，這就需要教師去引導(dǎo)幼兒理解美術(shù),，讓幼兒愛上美術(shù),。首先是教師，直接參與活動(dòng)的組織實(shí)施和評(píng)價(jià),，是孩子們眼中的"權(quán)威".那么,，教師能否深刻理解和貫徹《綱要》精神，對(duì)孩子的發(fā)展就至關(guān)重要,！《綱要》中明確指出："要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,，而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。""教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情趣,，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂,。"根據(jù)這些要求,，我在平時(shí)的美術(shù)教育活動(dòng)中，就有意收集一些簡單而有易于幼兒表現(xiàn)的教材,，就像今天設(shè)計(jì)的這節(jié)"手指點(diǎn)畫"課,，沒有特別難的技能技巧需要掌握,，大部分幼兒都能通過動(dòng)手操作而體驗(yàn)到成功的快樂,。在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗(yàn),；在美術(shù)作品欣賞中,，體會(huì)分享的快樂。這就是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷,。

基于以上這些設(shè)計(jì)意圖,，我將這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為三點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫曲線的方法,，表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪,。這點(diǎn)也是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)所在。主要依據(jù)《綱要》中提出的：進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)時(shí),，要根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和需要對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí),、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來定位的。

2,、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力,，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂,。這點(diǎn)不僅體現(xiàn)了這節(jié)課的主要設(shè)計(jì)意圖,，也體現(xiàn)了《綱要》中要求突出"情感"、"興趣",、"態(tài)度",、"個(gè)性"等方面的價(jià)值取向,，著眼于培養(yǎng)幼兒終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。

3,、作品展示,，欣賞作品并互相評(píng)價(jià)，分享成功的快樂,。主要依據(jù)《綱要》中"為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件,，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互理解和相互欣賞".在這里幼兒的語言發(fā)展提供機(jī)會(huì),，因?yàn)檎Z言能力是一種綜合能力,，幼兒語言的發(fā)展與其情感、思維,、交流技能,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的，語言教育應(yīng)當(dāng)滲透在所有的活動(dòng)中,。

目標(biāo)2的實(shí)現(xiàn),，是本節(jié)課的重點(diǎn)所在。主要通過幼兒動(dòng)手操作的過程,，來實(shí)現(xiàn)幼兒在"興趣"和"體驗(yàn)"方面的發(fā)展,。這節(jié)課的難點(diǎn)，主要在幼兒對(duì)小蝌蚪各種動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)上,。引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài),，知道用什么方法能改變小蝌蚪游動(dòng)的方向，就是難點(diǎn)所在,，也是目標(biāo)1中要求掌握的知識(shí)點(diǎn)之一,。

根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，主要采用的教學(xué)法有"直觀演示法",在課的開始部分,，通過課件演示,，形象生動(dòng)的將幼兒導(dǎo)入課題，引起學(xué)習(xí)的興趣,。導(dǎo)入課題后采用了"啟發(fā)性提問法",引導(dǎo)幼兒帶著問題去觀察并思考,。最后采用了"示范講解法",這是美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法,，但我把它放到最后,，主要體現(xiàn)了"幼兒才是活動(dòng)的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者"這一理念精神,。幼兒的學(xué)法主要有"討論法",在觀察之后和操作之前,，提供給幼兒一個(gè)相對(duì)自由的空間,，鼓勵(lì)幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力,。"操作法"也是美術(shù)活動(dòng)中常用的學(xué)法,，幼兒通過動(dòng)手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育,。

根據(jù)選材的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容,，這節(jié)課的活動(dòng)準(zhǔn)備主要分為兩個(gè)方面：

（一）幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的準(zhǔn)備。要求幼兒在課前已經(jīng)學(xué)過"小蝌蚪找媽媽"的故事和歌曲（準(zhǔn)備好故事和歌曲錄音磁帶）,，并在日常生活中,，有意的引導(dǎo)幼兒多觀察自然角里的小蝌蚪。

（二）教具及材料準(zhǔn)備：包括教師根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)的課件和一張"青蛙媽媽"的大圖片,；主要用來創(chuàng)設(shè)一個(gè)"小蝌蚪找媽媽"的游戲情景來貫穿課的始終,，體現(xiàn)了《綱要》中提出的"以游戲?yàn)橛變旱幕净顒?dòng)"這一理念。

幼兒的的操作材料有：每組一盤黑色的顏料,；人手一支黑色水彩筆,。

活動(dòng)程序可以簡單的概括為"觀察—想象—?jiǎng)?chuàng)作—欣賞"四個(gè)部分。

1,、幼兒說手指歌：一個(gè)手指頭呀,，一個(gè)手指頭呀，變呀變呀,，變成毛毛蟲呀,，爬爬爬；兩個(gè)手指頭呀,，兩個(gè)手指頭呀，變呀變呀,，變成小兔子呀,，蹦蹦蹦；三個(gè)手指頭呀,，三個(gè)手指頭呀,，變呀變呀，變成小花貓呀,，喵喵喵,；四個(gè)手指頭呀，四個(gè)手指頭呀,，變呀變呀,，變成小青蛙呀，跳跳跳,。利用幼兒學(xué)過的游戲,，增加活動(dòng)的生動(dòng)性,，讓幼兒一開始就帶著愉快的情緒參與學(xué)習(xí)。

2,、老師："小朋友們,，今天我們班里來了一位客人。呱呱呱,、呱呱呱,，誰來了呀？"（課件里出現(xiàn)青蛙媽媽）

老師："咦,！青蛙媽媽皺著眉頭,，好像有事情。我們一起來聽聽是怎么回事吧,！"（課件里播放青蛙媽媽的聲音"唉,，聽說我的寶寶在到處在找我，可是到現(xiàn)在還沒有回到我的身邊,，真著急?。?）

老師："哦,，原來是這樣?。∧俏覀円黄饋韼椭◎蝌节s快找到媽媽好嗎,？"

3,、老師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌"小蝌蚪，細(xì)尾巴,，游來游去找媽媽,，媽媽，媽媽,，你在哪,？來了，來了,，我來啦,！來了一只大青蛙！"（念完兒歌后課件里出現(xiàn)了一群游動(dòng)的小蝌蚪,。）

老師："哇,！好棒喲！小蝌蚪找到媽媽了,。它們可真開心,，這還要感謝我們小朋友的幫忙呢！（這時(shí)，課件里的青蛙變成高興的表情,。）現(xiàn)在來為我們自己鼓鼓掌吧,！"通過復(fù)習(xí)兒歌這樣的形式，讓幼兒初步體驗(yàn)到幫助別人的快樂,。同時(shí)也引出一下個(gè)環(huán)節(jié),。導(dǎo)入課題后采用"啟發(fā)性提問法",引導(dǎo)幼兒帶著問題去觀察并思考。

4,、引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題,。

老師："小蝌蚪們快活在水里游來游去。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下,，它們游得一樣嗎,？哪里不一樣？"（課件里出現(xiàn)小蝌蚪往不同方向游動(dòng)的畫面）用提問法,，明確的把"觀察"和"比較"這兩個(gè)任務(wù)交待給幼兒,。

5、幼兒自由討論,。在前面幾個(gè)集體活動(dòng)的環(huán)節(jié)之后,，適當(dāng)?shù)奶峁┙o幼兒一個(gè)相對(duì)自由的空間，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和理解,，并且提示幼兒要說完整話,，充分調(diào)動(dòng)它們學(xué)習(xí)的積極性。討論結(jié)束后,，教師小結(jié)："原來小蝌蚪游動(dòng)的方向都不一樣,。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的，尾巴在右邊的小蝌蚪是往左邊游的,。真有趣?。∥覀円瞾韺W(xué)學(xué)小蝌蚪游泳好嗎,？"于是,，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)。

（二）采用"示范講解法"教授小蝌蚪的畫法,，"示范講解法"是美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法,，但我把它放到最后,，主要體現(xiàn)了"幼兒才是活動(dòng)的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者"這一理念精神。在這一環(huán)節(jié)中幼兒自由想象并表現(xiàn)，掌握手指壓印及添畫曲線的方法,。

1,、老師："小朋友們請(qǐng)看一下，每組的桌上都有一盤黑色顏料和黑色水彩筆,。請(qǐng)小朋友們想一想,，你可以怎么做，才能把這些材料都利用起來,，變出可愛的小蝌蚪呢,？"這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要依據(jù)于《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出這樣的要求："提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感,、理解和想象,。尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,，分享他們創(chuàng)造的快樂,。".所以，我改變以往"教師示范,、幼兒學(xué)習(xí)"的模式,，()讓幼兒真正成為活動(dòng)的主體，變"要我學(xué)為我要學(xué)".也許在這一過程還會(huì)出現(xiàn)許多富有創(chuàng)意的新發(fā)現(xiàn)呢,。

2,、在幼兒自由探索之后，老師請(qǐng)畫得好的幼兒上來畫一畫,，說一說自己的方法,。老師及時(shí)表揚(yáng)和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。最后,，再來解決這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)（難點(diǎn)）,。老師可以一邊示范一邊講解："先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上,，再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴,，一條可愛的小蝌蚪就在游動(dòng)了。"幼兒先徒手在桌上練習(xí),，讓幼兒在紙上作畫時(shí)增加一次就成功的幾率,。"小朋友我們畫小蝌蚪的時(shí)候可以一次多壓印幾個(gè)小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫細(xì)尾巴,。這樣,，這群小蝌蚪就會(huì)朝不同的方向游動(dòng)了。如果能變換不同的方向壓印就更好了,！" 為了在幼兒的美術(shù)活動(dòng)中時(shí)間的隱性浪費(fèi),，從小培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排的好習(xí)慣,，老師在這里可以重點(diǎn)指出，要求幼兒按老師的方法來作畫,。

3,、老師："請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)老師的方法再試試吧。讓更多的小蝌蚪從四面八方游過來,，找到它們的媽媽吧,！"

（三）幼兒的學(xué)法主要有"討論法",在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個(gè)相對(duì)自由的空間,，鼓勵(lì)幼兒大膽討論,，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力。"操作法"也是美術(shù)活動(dòng)中常用的學(xué)法,，幼兒通過動(dòng)手操作,，才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。幼兒再次操作,，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,。

1、在聽過老師的講解后,，請(qǐng)幼兒再次作畫,。（同時(shí)播放"小蝌蚪找媽媽"的故事。）為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的情景環(huán)境,，同時(shí)進(jìn)一步提高幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,。

2、老師巡回觀察,，適時(shí)的加以指導(dǎo)：

（1）蘸顏料壓印后,，需要在抹布上擦干凈手指后再拿水彩筆添畫。

（2）要求幼兒保持畫面和桌面及周圍環(huán)境的整潔,。

（3）請(qǐng)作完畫的幼兒把材料和工具放回原處,，用肥皂把手洗干凈。這些看似點(diǎn)點(diǎn)滴滴的常規(guī)教育,，就蘊(yùn)藏在幼兒一日生活活動(dòng)中,，老師應(yīng)該充分利用一切教育機(jī)會(huì)，鞏固幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

（四）欣賞與評(píng)價(jià)老師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞同伴的作品,，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互理解和相互欣賞,。教師繼續(xù)利用課件創(chuàng)設(shè)的情景,，對(duì)幼兒說："青蛙媽媽看到這么多的寶寶都找到了她，真高興?。∷轿覀儼鄟砹恕Ｕ?qǐng)小朋友們趕快把自己變出來的小蝌蚪送到青蛙媽媽的身邊去吧,！"這時(shí),，老師出示青蛙媽媽的大圖片，貼到教室的主題墻上,，讓幼兒把自己的作品都粘貼在周圍,，表示把小蝌蚪送回青蛙媽媽的身邊啦。

引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流,。在這里為幼兒的語言發(fā)展提供機(jī)會(huì),，交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，夸夸自己能干的小手,。教師和幼兒一起唱歌曲《我有一雙小小手》,。這個(gè)環(huán)節(jié)又利用了情景游戲法，頭尾呼應(yīng),，把活動(dòng)推上新的高潮,。讓幼兒充分體會(huì)到成功的喜悅！在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中還要注意幼兒語言的完整性,，教師要給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。

這是一個(gè)有關(guān)"春天"的主題活動(dòng)，我們可以充分利用這次繪畫活動(dòng)師生共同布置"小蝌蚪找媽媽"的主題墻面,，復(fù)習(xí)有關(guān)故事,、歌曲，學(xué)做"小蝌蚪找媽媽"的音樂游戲,。并且可以請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索"小蝌蚪和青蛙的秘密",收集相關(guān)資料,，相互交流自己獲得的信息，對(duì)如何更好保護(hù)"小蝌蚪"和"青蛙"展開討論等等,。

祖國在我心中說課稿美術(shù)篇十三

我說課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社教材第四冊(cè)中的第15課《畫夜景》一課,。下面，我著重從教材分析,、教學(xué)方法,、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)程序和板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì),。

根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo),，《畫夜景》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即“通過看看,、畫畫,、做做等方法，大膽,、自由地把所見所聞,、所感所想的事物表現(xiàn)出來,，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣?！北菊n教學(xué)時(shí)數(shù)為1課時(shí),。這節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象思維最為活躍的時(shí)期,，他們那快樂的,、充滿童真、童趣的,，不受制約的想象會(huì)像火山一樣噴涌不止,。因此，我根據(jù)《美術(shù)課程總目標(biāo)》所倡導(dǎo)的“培養(yǎng)學(xué)生欣賞,、評(píng)述能力,，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)樂趣，表達(dá)自己的情感和思想,，激發(fā)創(chuàng)新精神,。”并結(jié)合小學(xué)低年級(jí)兒童的學(xué)齡特點(diǎn),，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解美妙的燈火使我們的生活變的絢麗多彩,，感受到現(xiàn)實(shí)生活的美好與幸福,。使學(xué)生了解顏色有深淺的變化，而深淺顏色會(huì)使畫面產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比效果,。

2,、操作目標(biāo)：學(xué)習(xí)表現(xiàn)夜色的幾種基本方法，能運(yùn)用明亮色和暗色的對(duì)比關(guān)系來表現(xiàn)美妙的夜色,，進(jìn)而創(chuàng)作出大膽,、生動(dòng)的畫面來。

3,、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣,，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個(gè)性,。明確了教學(xué)目標(biāo),，本課的重難點(diǎn)就顯而易見了：教學(xué)重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)深淺色使畫面產(chǎn)生的對(duì)比效果，通過對(duì)夜景的觀察,、回憶和感受,，表現(xiàn)夜景的美感。教學(xué)難點(diǎn)是：顏色深淺對(duì)比在畫面中的實(shí)際運(yùn)用,。

針對(duì)小學(xué)低年級(jí)兒童天真浪漫,、活潑好動(dòng),，注意力不集中的特點(diǎn)，在教學(xué)中,，創(chuàng)設(shè)與教材相適應(yīng)的樂學(xué)氛圍,，使學(xué)生在特定的情境中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng),，變無意注意為有意注意。遵循“教為主導(dǎo),，學(xué)為主體”的教育思想,，我打算以下面兩種方法為主進(jìn)行教學(xué)：

1、情境激勵(lì)法根據(jù)本課的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，我采用“欣賞,、交談、想象”為主要教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境,。通過把學(xué)生帶入藝術(shù)的空間里,，引導(dǎo)學(xué)生不受限制地、敢于打破常規(guī)地,、自由大膽的進(jìn)行遐想,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望，使他們的個(gè)性得以張揚(yáng),，從而有力地解決了本課的重點(diǎn),。

2、德育滲透法教育部副部長王湛在《建立具有中國特色的基礎(chǔ)教育課程體系》一文中指出“各門課程之間要結(jié)合自身特點(diǎn),，對(duì)學(xué)生滲透德育教育,。”因此,教學(xué)時(shí)通過欣賞家鄉(xiāng)夜景對(duì)學(xué)生滲透熱愛家鄉(xiāng),，建設(shè)家鄉(xiāng)的思想品德教育,。

本課以“啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物”為主要目的，因此,，我準(zhǔn)備采用下面兩種方法為主進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)：

1,、自主探究學(xué)習(xí)法蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者,、探索者。而在兒童的精神世界中,，這種需要特別強(qiáng)烈,。”因此,，在教學(xué)中,，運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,。在教學(xué)本課難點(diǎn)——認(rèn)識(shí)顏色明暗對(duì)比這個(gè)問題,，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，了解對(duì)比的多種方法,。

2,、合作交流法在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生通過相互交流,，大膽表達(dá)自己的奇思妙想,，目的是給學(xué)生之間提供不同的學(xué)習(xí)對(duì)象，聽取不同的看法,，分享彼此的經(jīng)驗(yàn),，拓寬學(xué)生思路，達(dá)成教學(xué)目標(biāo),。

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性,、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展,，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力,。”因此,，教師必須精心設(shè)計(jì)一堂課的每一個(gè)環(huán)節(jié),，使全體學(xué)生都能夠在視、聽,、說,、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)驗(yàn)美術(shù)的過程,，體驗(yàn)審美的快樂,，促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)個(gè)性,。為了順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

（一）,、組織、導(dǎo)入。

1,、組織教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生做好準(zhǔn)備,。

2、欣賞導(dǎo)入：出示課件：請(qǐng)學(xué)生欣賞夜景圖片,，利用學(xué)生的好奇心激發(fā)學(xué)生對(duì)夜景的興趣,。

3、引出本課課題——《畫夜景》,。

（二）,、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)明暗,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境：營造學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,。請(qǐng)數(shù)位穿同色系衣服的同學(xué)上臺(tái)模仿服裝展示，其他同學(xué)討論比較衣服顏色,，找出哪些是亮色哪些是暗色,，然后請(qǐng)一兩位同學(xué)上臺(tái)將模特按衣服顏色深淺順序排隊(duì)。通過直觀,、深動(dòng)的生活實(shí)際讓學(xué)生了解亮色與暗色的差別,。

2、引發(fā)思考質(zhì)疑：顏色的深淺是絕對(duì)的嗎,？教師隨機(jī)找兩位模特請(qǐng)學(xué)生比較衣服顏色深淺,，再用淺色與另一位模特衣服比較深淺。啟發(fā)學(xué)生思考：顏色的深淺是相對(duì)而言的,，是利用顏色對(duì)比產(chǎn)生的,。一個(gè)顏色只有和其他顏色相比較時(shí)才能分辨深淺。在美術(shù)中,，把他們叫做顏色的明暗,。

3、語言表述通過語言表述與語文課相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力,。在教學(xué)活動(dòng)中，我準(zhǔn)備利用各種顏色的小花為獎(jiǎng)勵(lì)品,，獎(jiǎng)勵(lì)給一些有獨(dú)到見解,、敢于表現(xiàn)的學(xué)生，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn),、釋放個(gè)性的積極性,，讓學(xué)生真切地體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與快樂。

（三）,、質(zhì)疑討論,，自主探究,。

1、欣賞,，感受我先整體表揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神,，接著用一種興奮的語氣告訴學(xué)生：你們想不想看看夜景呢？出示課件：請(qǐng)學(xué)生欣賞一組夜景與白天景色的對(duì)比圖片,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受家鄉(xiāng)美景,。

2、質(zhì)疑,，引發(fā)思考白天和夜晚,，同一景物有什么不同？學(xué)生分組討論,，自由發(fā)表自己的看法,。在學(xué)生匯報(bào)自己小組的意見。（我設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)的目的就是要引導(dǎo)學(xué)生了解深淺顏色對(duì)比會(huì)使畫面產(chǎn)生強(qiáng)烈效果,。

4,、學(xué)生分組討論繪畫方法，發(fā)揮想象力,，找出描繪夜景的好辦法,。

5、學(xué)生發(fā)表個(gè)人意見后,，教師介紹并演示不同的繪畫方法,。

（1）用油畫棒直接在深色卡紙上繪畫。

（2）先用淺色油畫棒繪畫景物,，再用深色水彩涂抹背景,。

（四）、欣賞評(píng)述,，提高審美,。

1、欣賞作品在學(xué)生有了自己的想法后,，播發(fā)課件,，目的是：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，通過借鑒大師作品,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受，并在欣賞中獲得新方法,、新思路,。

2、布置實(shí)踐任務(wù)現(xiàn)在就讓我們用手中的畫筆來描繪蘭州美麗的夜景吧！

（五）,、大膽創(chuàng)作,，點(diǎn)撥引導(dǎo)給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間,。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的繪畫工具進(jìn)行描繪,，注意色彩的運(yùn)用。并播放輕音樂,，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽表現(xiàn),，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來的樂趣,，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生在繪畫創(chuàng)作過程中會(huì)遇到各種各樣的問題,，教師引導(dǎo)學(xué)生相互討論,，大膽發(fā)表自己的看法，幫助解決諸如構(gòu)圖,、色彩搭配等問題,，教師適當(dāng)引導(dǎo)突破。

（六）,、展示評(píng)價(jià)，交流經(jīng)驗(yàn)采用自評(píng)為主,，互評(píng)與教師簡評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià),，讓學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心,，體驗(yàn)成功的喜悅,。

2、互評(píng)：學(xué)生之間互相談?wù)勛约旱目捶?，讓他們?cè)诠餐膮⑴c過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞,，提高審美能力。文學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合,。并請(qǐng)學(xué)生把作品貼于“小畫家”展示欄里,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感，注意給能力較弱,、性格內(nèi)向的學(xué)生展示機(jī)會(huì),，找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn),，并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們,，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣,，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”,。

3、教師評(píng)價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則,，結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn),，肯定孩子們的一切努力，保護(hù)和激勵(lì)他們所有的創(chuàng)新意識(shí),。

（七）,、課堂小結(jié)，拓展延伸科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡,，但趣無窮”的效果,，因此，我先整體表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,；其次,，要求學(xué)生回去后把畫給家人看看，并把自己變成巨人后的故事說給他們聽聽,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與親情溝通的情感意識(shí),。

根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書設(shè)計(jì)分三部分：課題,、獎(jiǎng)勵(lì)區(qū)和展示區(qū),。

祖國在我心中說課稿美術(shù)篇十四

老師執(zhí)教的《漂亮的花邊》一課是一節(jié)綜合性很強(qiáng)的美術(shù)課。從整體上看,，本課無論是教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)設(shè)計(jì)還是組織形式都體現(xiàn)了很新的教學(xué)理念，教學(xué)思路清晰,，目標(biāo)明確,，教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生各種能力,，課堂開放而富有活力,。應(yīng)該說，這是一堂學(xué)生感興趣的美術(shù)課,，是一堂很有創(chuàng)意的美術(shù)課,，讓人感到耳目一新。 本節(jié)課的亮點(diǎn)具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

其四,，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作《漂亮的花邊》時(shí),，有的拿畫筆畫，有的用彩紙舊掛歷紙去剪貼,，每個(gè)同學(xué)都能選擇自己喜歡的材料自己喜歡的方式方法去表現(xiàn),，學(xué)生的個(gè)性化得到了體現(xiàn)和展示,，具有開放性。 在這樣一個(gè)輕松,、活潑,、和諧、互動(dòng),、探究,、創(chuàng)新、開放的情境活動(dòng)中,，學(xué)生樂于嘗試,，學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識(shí)和技能，并獲得了豐富多彩的體驗(yàn),，品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣,，身心得到舒展，情感得到釋放,。

“互助互動(dòng)”的學(xué)習(xí),，是一種同伴之間為達(dá)到一定的教育目標(biāo)而展開的學(xué)習(xí)方式，可以增進(jìn)同學(xué)之間的信息交流,，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作,，互相幫助的精神，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,。梅老師在本節(jié)課的教學(xué)過程中,，采用“互助互動(dòng)”的學(xué)習(xí)方式?！盎ブ?dòng)”主要表現(xiàn)在：

第一將全體學(xué)生分成四個(gè)團(tuán)隊(duì)即機(jī)靈小隊(duì),、佳績小隊(duì)、拼搏小隊(duì)和高峰小隊(duì),，通過設(shè)計(jì)小組問答競賽、畫恐龍競賽等環(huán)節(jié)四個(gè)小隊(duì)之間互相競爭,，組隊(duì)內(nèi)學(xué)生間互助互動(dòng),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率,。

第二,、抓住重難點(diǎn)，展開 “互助互動(dòng)”,。教師出示寫實(shí)恐龍圖片,，請(qǐng)學(xué)生欣賞，教師引導(dǎo)思考：恐龍的身體是由幾個(gè)部分構(gòu)成的,？我該如何去表現(xiàn)它呢,？學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真地思考商討后認(rèn)為：用基本形去概括比較好,。教師根據(jù)學(xué)生的建議進(jìn)行畫法指導(dǎo)（示范），巧妙解決了重難點(diǎn),。從表面看是學(xué)生幫老師解決了難題,，實(shí)質(zhì)是學(xué)生自己幫助了自己。

第三,、結(jié)合作業(yè),，“互助互動(dòng)”，美術(shù)作業(yè) 與其他作業(yè)不同,，每個(gè)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)能力不同,，對(duì)同一題材同一事物的表現(xiàn)也各不同，作業(yè)的設(shè)計(jì)從封閉走向開放,，由個(gè)體走向合作,，共同完成作品《漂亮的花邊》，促進(jìn)了同學(xué)之間的交流,，提高了作業(yè)的質(zhì)量,。第四、結(jié)合評(píng)價(jià),，“互助互動(dòng)”,，評(píng)價(jià)時(shí)，采取自評(píng),，互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,，有利于培養(yǎng)學(xué)生寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。

如果說教學(xué)思想決定著教學(xué)行為的方向,，那么教學(xué)態(tài)度就決定著教學(xué)行為的努力程度,。

聽課的老師們都感受到了老師的教學(xué)態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。一是課前準(zhǔn)備充分,。教具齊全,、課件精美、教案熟練,，另外,，據(jù)我所知為了上好這一課她還對(duì)四年級(jí)學(xué)生對(duì)恐龍知識(shí)的了解情況和學(xué)生是否喜歡用競賽的形式上美術(shù)課進(jìn)行過詳細(xì)的調(diào)查；二是課堂表現(xiàn)沉著思路清晰,，沒有出現(xiàn)明顯的教學(xué)遺漏等現(xiàn)象,。三是目標(biāo)明確、重難點(diǎn)把握得當(dāng),，課堂結(jié)構(gòu)合理,，課堂練習(xí)先易后難，先個(gè)體后合作,，循序漸進(jìn),，層層深入,，沒有出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤等，這些說明執(zhí)教者課前查閱了大量的資料,，認(rèn)真透徹地研究過教材,，并進(jìn)行過多次試教的錘煉，在課外下了不少的功夫,。

教師教態(tài)自然,，語言清晰，語言表述準(zhǔn)確,，操作演示熟練,，學(xué)生參與率高，體現(xiàn)素質(zhì)教育面向全體學(xué)生的要求,。

當(dāng)然,，在賞評(píng)《漂亮的花邊》的同時(shí)，我也有以下幾點(diǎn)思考：

1,、組織小組活動(dòng)時(shí),，小組人數(shù)太多，很容易亂,，如果是平時(shí)上課,，紀(jì)律能否控制？

3,、教育要以人為本,，要面向全體學(xué)生，要讓每個(gè)學(xué)生得到鍛煉都有所發(fā)展,。

本課中的小主持人所表現(xiàn)出來的聰明機(jī)靈勁兒和非凡的語言能力組織能力令人嘖嘖稱贊,，有沒有更好的方案讓他既做我們的主持人又不失去自己寶貴的美術(shù)課學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì)？ 總之,，老師執(zhí)教的《漂亮的花邊》這節(jié)課的教學(xué)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)教學(xué)模式，突破傳統(tǒng)的知識(shí)傳授和單純的技能訓(xùn)練,，把學(xué)生從被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)中解脫出來,，學(xué)生始終處于一種積極參與的狀態(tài)中，學(xué)生的心情一直處于快樂和興奮的愉悅狀態(tài),，是一堂新課程標(biāo)準(zhǔn)下洋溢著現(xiàn)代教育氣息的美術(shù)課。 由于每個(gè)老師對(duì)美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)是不同的,，那么對(duì)美術(shù)課的評(píng)價(jià)也不盡相同,，加上本人能力有限，平時(shí)鉆研也不夠,，以上這些只是我個(gè)人對(duì)《漂亮的花邊》 一課的膚淺看法,，在賞評(píng)中若有不當(dāng)和錯(cuò)誤之處,，懇請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指正。謝謝,！

祖國在我心中說課稿美術(shù)篇十五

一．設(shè)計(jì)意圖：

《美麗的煙花》是幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域課程,。此活動(dòng)來源于幼兒的日常生活。我們都知道煙花是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的東西,，她的美麗在于瞬間的開放以及各式各樣的形狀,，如果抓住這瞬間的美麗，讓幼兒進(jìn)行表現(xiàn)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),，因?yàn)闊熁ň`放時(shí)火光條紋是四處散開的,。所以在活動(dòng)中利用毛線的線形狀來表現(xiàn)煙花綻放時(shí)的特征，抓住煙花瞬間開放的美麗,，從而體驗(yàn)放煙花的快樂,。

二．活動(dòng)目標(biāo)：

依據(jù)幼兒園美術(shù)教育大綱中對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容要求,以及學(xué)前幼兒美術(shù)教育大班年齡段的培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合教材本身的要求,我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定為以下兩點(diǎn)。

1.了解煙花的形狀,、色彩,，感受煙花的形態(tài),。

這是一條情感目標(biāo)是根據(jù)綱要藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容中要求“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)沒的特征，感受和欣賞美,。引導(dǎo)幼兒用自己的語言，動(dòng)作等描述他們美的方面,，如顏色,，形狀，形態(tài)等”所設(shè)計(jì)的,。請(qǐng)幼兒欣賞圖片以及視頻,，激發(fā)他們對(duì)本次活動(dòng)的興趣以及想要?jiǎng)?chuàng)作的欲望。

2.嘗試用毛線拖畫的方法表現(xiàn)煙花的特征,，體驗(yàn)拖線畫的樂趣,。

這是一條技能目標(biāo),在幼兒接觸過毛線拖畫的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒再次運(yùn)用的這一繪畫方法表現(xiàn)煙花的特征,，從而毛線拖畫技能得以提升和充分運(yùn)用,。并從中體驗(yàn)快樂。

三．重難點(diǎn)：

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)都是幼兒對(duì)畫面的安排,。通過講述、交流,、欣賞,，幼兒看見過的煙花形狀，顏色很多很多,，不會(huì)安排畫面,，會(huì)使畫面出現(xiàn)亂、臟的現(xiàn)象,，這里老師要引導(dǎo)幼兒選用長短不一,，各中顏色表現(xiàn)煙花形狀和顏色。

四．活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種顏色水粉顏料(每個(gè)顏料瓶中放一支毛筆) 每組一套,，鉛畫紙人手一張 ,，毛線若干,干毛巾,歌曲新年喜洋洋，輕音樂,ppt,，煙花視頻,，幼兒已經(jīng)學(xué)過毛線拖畫方法。

五．教學(xué)法設(shè)計(jì)：

基于幼兒的情況,，我采用了以下幾種教學(xué)法：

音樂匹配法：選擇適宜的音樂能幫助幼兒打開心靈的窗戶走近作品,，他是有效提高幼兒藝術(shù)欣賞水平的通道。在活動(dòng)過程的第一部分,，我用《新年喜洋洋》這首歌,，導(dǎo)入新年放煙花。 對(duì)話法：是教師,，幼兒與美術(shù)作品三者之間的相互作用與相互交流的一種方法,。整個(gè)活動(dòng)過程主要采用對(duì)話法,。

觀察法：啟發(fā)幼兒觀察物象的形狀，顏色,，結(jié)構(gòu)以及事物之間的空間位置,，相互關(guān)系。在活動(dòng)過程觀察煙花圖片,，我主要運(yùn)用觀察法,，引導(dǎo)幼兒觀察煙花的形狀，顏色,。

聯(lián)想法：就是引導(dǎo)幼兒積極大膽地對(duì)作品進(jìn)行想象,，以更加深入地理解作品表達(dá)的情感。在活動(dòng)過程中讓幼兒通過看看煙花的圖片,，想象煙花像什么,。

情境法：教師根據(jù)美術(shù)活動(dòng)的需要為幼兒創(chuàng)設(shè)生動(dòng)，形象的學(xué)習(xí)情境,，使之身臨其境的感覺,，并引發(fā)相應(yīng)的情感和態(tài)度，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的方法,?；顒?dòng)開頭的歌曲為幼兒創(chuàng)設(shè)一種過年的熱鬧氣氛，視頻中五彩的煙花創(chuàng)設(shè)夜晚的煙花美景,。本活動(dòng)教學(xué)方法的具體運(yùn)用將結(jié)合下面的活動(dòng)過程詳細(xì)闡述,。

六．活動(dòng)過程：

一.聽《新年喜洋洋》歌，導(dǎo)入新年放煙花

老師：小朋友們,，音樂好聽嗎,？你們聽到了什么？有什么感受呢,？

老師：小朋友們說的真好,，過年了，我們可以做很多有趣的事情,，比如說：拜年,，穿新衣服，晚上還可以和爸爸媽媽一起放煙花,，看煙花,。放煙花呀是最開心的事情了。

二.觀看煙花課件,，感受煙花的多姿多彩

老師：今天呀老師帶來了幾張煙花的圖片,，我們一起來欣賞一下。

老師：除了上面這些煙花,，你們還看到過什么樣的煙花呢,？在什么時(shí)候看到的呢,？

老師總結(jié)：（我們?cè)谶^年過節(jié)的時(shí)候會(huì)放煙花，煙花只有在晚上的時(shí)候放才好看,，有紅色的,、綠色的、黃色的,、五光十色,；煙花有的像絨球形、扇子形,、蝴蝶形,、數(shù)字形，它們的造型各不相同,，七彩的顏色在夜空中顯得很漂亮?。?/p>

三．觀看煙花視頻，回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)放煙花的情景,，激發(fā)幼兒畫煙花的興趣 老師：老師還帶來了一段夜晚放煙花的視頻，小朋友們要睜大眼睛看哦,。

老師：煙花好看嗎,？你們都看到了什么顏色，什么形狀的煙花呀?

四,、幼兒學(xué)畫煙花，要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮自己的想象力,、創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫;對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

老師：昨天我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用毛線拖畫的方法,今天我們就一起用毛再來畫我們喜歡的各式各樣,五顏六色的煙花吧。

（幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)）

五,、作品欣賞，評(píng)價(jià)總結(jié),。

教師將幼兒的作品掛在教室四周,供幼兒欣賞,并請(qǐng)幼兒一起說說顏色有哪幾種,？線條是什么樣子的？拖畫的“煙花”像什么,？想象力豐富等方面進(jìn)行自我,、相互講評(píng)。,。

七．活動(dòng)延伸：

讓幼兒相互之間猜想畫的是什么形狀的煙花,，像什么。

八．活動(dòng)反思：

過節(jié)時(shí),，最熱鬧的要數(shù)夜晚的煙花了,，煙花總是隨著一絲絲線,、一點(diǎn)點(diǎn)光爆發(fā)出來，隨著科技的發(fā)展,，煙花不僅顏色變多了,，形狀也變得各式各樣，給節(jié)日增添了許多光彩,。孩子們對(duì)煙花并不陌生,，他們經(jīng)常在晚上，電視上,、過年時(shí)看到繽紛的煙花,。因此，本次的繪畫活動(dòng)我以具有過年氣息的歌曲《新年喜洋洋》導(dǎo)入,，引出多姿多彩的煙花,。也特意選用了一些形狀，顏色都奇特的煙花來給孩子們欣賞,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每張圖片上的煙花的形狀及顏色特點(diǎn),，鼓勵(lì)他們大膽說出自己的想法。通過倫敦奧運(yùn)會(huì)時(shí)的煙花視頻,，讓幼兒體驗(yàn)夜晚煙花壯觀的場景,，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。

在繪畫工具上,，我選用了毛線拖畫取代了用筆畫的方法表現(xiàn)煙花散開的形狀特點(diǎn),。

在繪畫之前我出示圖片，視頻及一些啟發(fā)性的問題來調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作力,，繪畫的過程是創(chuàng)造的過程，是想象的過程,。以幼兒的發(fā)展為前提,，讓幼兒在興趣中使學(xué)習(xí)任務(wù)變得積極、主動(dòng),，在課堂教學(xué)中不僅注重加強(qiáng)幼兒技能和動(dòng)手能力的培養(yǎng),，活動(dòng)中沒有出示范畫，目的是改變以單純傳授知識(shí)和模仿為主的教學(xué)方法,，使幼兒在動(dòng)腦動(dòng)手實(shí)踐中觀察,、思考、想象,，鼓勵(lì)幼兒努力感受美,、欣賞美、創(chuàng)造美,，幼兒也在實(shí)踐活動(dòng)中逐漸形成愛好,，培養(yǎng)了興趣,，并形成相應(yīng)的技能，整個(gè)活動(dòng)從而獲得了良好的學(xué)習(xí)效果,。

整個(gè)活動(dòng)還比較順,，通過老師和同學(xué)們的意見，我發(fā)現(xiàn)我的導(dǎo)入部分過長且不是很直接,。應(yīng)該聽完音樂后利用音樂帶來的氣氛直接引出過年會(huì)放煙花的主題,。整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)應(yīng)該重點(diǎn)放在觀察煙花形狀特點(diǎn)上，激發(fā)幼兒對(duì)煙花形狀的創(chuàng)造,。由于教師素養(yǎng)不高,，活動(dòng)過程比較緊張，有些表述部分不夠簡明透徹,，教師語言不夠精確,。我會(huì)好好利用平時(shí)的機(jī)會(huì)鍛煉提高自己。

祖國在我心中說課稿美術(shù)篇十六

教材內(nèi)容主要包括：中國與西方比較有代表的原始美術(shù)作品,，以及這些作品與原始人的生活,、觀念的關(guān)系。這是一節(jié)綜合課,，主要是進(jìn)行原始時(shí)期美術(shù)作品欣賞,，了解原始美術(shù)作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式，其次嘗試探討美術(shù)的起源,。因此,，制訂了兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

（1）通過原始美術(shù)作品的賞析,，了解原始美術(shù)作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式和成就,，擴(kuò)大學(xué)生眼界，增加審美感受,，提高審美能力,，增強(qiáng)愛國主義情感,。

（2）探討原始藝術(shù)與原始人生活,、思想信仰之間的關(guān)系。

由于學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的欣賞較少,，審美能力較弱,，()所以在這節(jié)課上首先考慮的是提供較多的美術(shù)作品讓同學(xué)們欣賞，增加審美感受,，提高審美能力,。本課的重點(diǎn)是原始美術(shù)作品中的表現(xiàn)形式，作品對(duì)原始人生存的意義,。難點(diǎn)是探討藝術(shù)的起源,。

新課程的實(shí)施應(yīng)體現(xiàn)"學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo)"本著這樣的思想，本課的教學(xué)中,，采用師生共同學(xué)習(xí),，欣賞、分析,、探討的學(xué)習(xí)模式,。

教師創(chuàng)設(shè)良好的作品欣賞情景，學(xué)生積極欣賞,、分析作品,，能感受作品中不同形式的美感。

美術(shù)鑒賞課,，要以學(xué)生全面發(fā)展為本,，提高藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。因此,，通過較多的優(yōu)秀作品讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)家的巧妙構(gòu)思，采用不同的藝術(shù)形式表達(dá)豐富的情感,，增強(qiáng)美術(shù)作品的藝術(shù)感染力等,。

課堂分導(dǎo)入、原始時(shí)期美術(shù)作品欣賞,、藝術(shù)活動(dòng),、課堂小結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)。

這節(jié)課我以提問式導(dǎo)入"在沒有文字的情況下,，人與人之間的交流通過什么方式,？"。

引出課題：原始人的創(chuàng)造,。

首先,，教師提示：從作品的內(nèi)容、主題,、表現(xiàn)方法（造型,、色彩、圖案裝飾）等方面來欣賞,；學(xué)生欣賞原始美術(shù)作品,，從中去感受作品中不同藝術(shù)形式的美感，接著簡要分析原始美術(shù)中藝術(shù)形式（活動(dòng)1:根據(jù)圖像視覺的基本特征對(duì)作品進(jìn)行分類）,。到這里完成了本課的主要教學(xué)目標(biāo),。

再接著，教師介紹美術(shù)起源的主要學(xué)說：模仿說、游戲說,、表現(xiàn)說,、巫術(shù)說、勞動(dòng)說,。

然后學(xué)生觀看視頻：原始彩陶作品的具體分析,。問題提示：探討原始藝術(shù)與原始人生活、思想信仰之間的關(guān)系,？學(xué)生討論,，舉例說明自己的觀點(diǎn)。至此完成第二個(gè)教學(xué)目標(biāo),，最后一環(huán)節(jié),，課堂小結(jié)：歸納原始藝術(shù)取得輝煌成就，是本課知識(shí)的拓展和延伸,。

祖國在我心中說課稿美術(shù)篇十七

1.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力,。

2.通過切割移位的方法，感受藝術(shù)形式的多樣性和移位作品的獨(dú)特風(fēng)格,。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行切割,。

教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行有序的排列。

(1)選用對(duì)比的方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞,，通過欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)過切割后重組的畫面有特有的神奇,。

(2)組織學(xué)生尋找規(guī)律：有規(guī)則的間隔，可以橫向切割排列也可以縱向切割排列,。

這樣的作品會(huì)產(chǎn)生變形的效果,。

運(yùn)用同樣的方法還可以做什么?動(dòng)物形象、風(fēng)景畫面等,。

方法指導(dǎo)：先用尺子良好尺寸,，做到均勻;然后用尺子對(duì)起上下兩點(diǎn)，注意手要按緊,，不使尺子移動(dòng),，用工具到進(jìn)行切割。

方法指導(dǎo)：將切割好的圖片擺在作業(yè)紙上,，拼擺好間距后再用膠水粘貼,。

根據(jù)自己所帶的圖片經(jīng)過切割后再重組成一幅有趣的作品。

指導(dǎo)重點(diǎn)：關(guān)注有困難的學(xué)生,，適當(dāng)給予指導(dǎo);

注意學(xué)生的用刀的安全指導(dǎo);

粘貼方法的指導(dǎo),。

根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開展點(diǎn)評(píng),。