作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

中班大南瓜的教案及反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 樂(lè)意用手進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn),。

2. 大膽想象,，感受用手表演的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幾則小故事

活動(dòng)過(guò)程：

一,、拳頭變變變

1. 教師握緊拳頭,。這是什么,？

2. 教師把拳頭放在嘴邊,，現(xiàn)在拳頭變成了什么,？

3. 教師把拳頭做成橋釘子狀，現(xiàn)在拳頭又成什么了,？

4. 拳頭還能用來(lái)表演什么,？

5. 個(gè)別幼兒表演，其他幼兒猜猜表演的是什么,。

二,、我演你猜

1. 剛才，我們用一只手表演,，現(xiàn)在我用兩只小手表演,。請(qǐng)你們猜猜我表演了什么。

2. 師一手握拳做饅頭,，一手做大老虎的嘴巴,，啊嗚一口“老虎”把“饅頭”吃掉了。請(qǐng)幼兒猜教師表演的內(nèi)容,。

3. 教師對(duì)剛才的表演內(nèi)容作一解釋?zhuān)鹩變旱谋硌萦?/p>

4. 請(qǐng)幼兒找伙伴共同表演,，互相猜猜各自用手表演的故事。

三,、天才表演家

1. 你們的小手真是天才表演家,，會(huì)表演這么多的東西。現(xiàn)在我想考考你們,，你們能不能把我講的故事表演出來(lái),。

2. 教師講述故事

早上一條小蚯蚓離開(kāi)家，來(lái)到草地上玩,，玩著玩著到了中午,，太陽(yáng)照在身上，它覺(jué)得身上難受極了,，快把它烤干了,。它看到前面有一塊大石頭，就趕緊爬過(guò)去鉆進(jìn)泥土,，躲在下面,，這下它才覺(jué)得舒服。

3.教師念旁白,，請(qǐng)個(gè)別幼兒用手表演這個(gè)故事,。

中班大南瓜的教案及反思篇二

1、在玩玩,、看看,、講講中，引導(dǎo)幼兒感知理解講述內(nèi)容,。

2,、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,，鼓勵(lì)幼兒大膽講述圖片內(nèi)容。

3,、體驗(yàn)講述活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1、與故事有關(guān)的圖片 ? 田鼠,、啄木鳥(niǎo)和兔子的頭飾若干

2,、將玉米、青蟲(chóng),、蘿卜的實(shí)物布置在場(chǎng)景中,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

師：田鼠、啄木鳥(niǎo)和小兔們,，讓我們一起到外邊去找東西吃吧,！

（引導(dǎo)幼兒找到相應(yīng)的食物，并鼓勵(lì)他們學(xué)學(xué)動(dòng)物吃食時(shí)發(fā)出的聲音）

2,、圍坐一起,，分享吃食的經(jīng)歷，鼓勵(lì)幼兒相互模仿學(xué)習(xí),。

提問(wèn)：田鼠（啄木鳥(niǎo),、小兔）你喜歡吃什么？你是怎么啃玉米（啄青蟲(chóng),、咬蘿卜）的,？

相互學(xué)說(shuō)：“咕吱、咕吱”啃玉米,，“篤篤篤”啄青蟲(chóng),，“嘎巴嘎巴”咬蘿卜

3、通過(guò)操作活動(dòng)教具,，幫助幼兒理解講述內(nèi)容,。

過(guò)渡：你們看地里還有什么呀？（出示南瓜）學(xué)說(shuō)：有圓又大

（1）,、理解講述故事第一部分情節(jié),。

提問(wèn)：田鼠肚子還餓呢，它們看見(jiàn)了大南瓜會(huì)怎么做呢,？田鼠是怎么啃南瓜的,？

（教師操作：在南瓜上變出一個(gè)大洞洞）邊操作邊說(shuō)：“咕吱咕吱“啃南瓜，啃出一個(gè)大洞洞,。

提問(wèn)：這個(gè)大洞洞像什么,？

（2）運(yùn)用同上形式分別幫助幼兒理解講述第二,、三部分情節(jié)。

在操作時(shí)也可請(qǐng)幼兒參與進(jìn)來(lái),，引起幼兒講述的興趣。

（3）請(qǐng)幼兒看最后一幅圖,，幫助幼兒理解南瓜最后變成了什么,？

4、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊完整欣賞講述內(nèi)容,。

中班大南瓜的教案及反思篇三

在春夏秋冬四個(gè)季節(jié)里,，蔬菜隨處可見(jiàn)，它們種類(lèi)繁多,，對(duì)于“蔬菜”一詞中班幼兒其實(shí)都耳熟能詳了,，知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng)，要多吃蔬菜,，而他們最熟悉的蔬菜則是青菜,，其他種類(lèi)的蔬菜則一知半解，在日常生活中也常發(fā)現(xiàn)幼兒不愛(ài)吃蔬菜的現(xiàn)象,。因此,，有必要使幼兒形成對(duì)蔬菜正確的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)蔬菜的特征的理解,，激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的興趣,。同時(shí)中班在數(shù)數(shù)的技能上還停留在火車(chē)式排序數(shù)數(shù)法，數(shù)一圈物體的方法了解不多,。因此在選材上我將數(shù)學(xué)與科學(xué)兩大領(lǐng)域相整合,，整個(gè)活動(dòng)的展開(kāi)以不斷地設(shè)疑、質(zhì)疑和最后的留疑為主導(dǎo),，讓幼兒在重復(fù)犯錯(cuò),、重復(fù)性的尋找答案，注重啟發(fā)幼兒的方法,，給予幼兒思考的余地,，讓幼兒自己探索想出辦法解決。

1,、對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣,，初步了解蔬菜的不同特征。

2,、觀(guān)察發(fā)現(xiàn)圖片上的線(xiàn)索,，樂(lè)意按提供的線(xiàn)索積極思考。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力,。

4,、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1,、ppt,。

2、操作板人手一份,，紅,、黑水彩筆各一支。

一,、出示南瓜房子,，引起幼兒活動(dòng)興趣。

教師：這是誰(shuí)的家,？

二,、數(shù)一數(shù)、認(rèn)一認(rèn)南瓜爺爺家來(lái)的客人,。

1,、教師：南瓜爺爺家來(lái)了很多客人，數(shù)數(shù)一共有幾個(gè),？你是怎么數(shù)出來(lái)的,？

2、小結(jié)：數(shù)一圈的東西要找一個(gè)有明顯特征的,，還要記住數(shù)過(guò)的東西不能再數(shù),。

三、猜影子,。

1,、提問(wèn)：你們能不能從它們的影子猜一猜它們都是誰(shuí)？你是怎么看出來(lái)的,？

2,、出示正影一一認(rèn)識(shí)。

四,、找鄰居,。

1、了解“鄰居”的概念,。

2,、了解什么是“蔬菜”？

（1）幼兒第一次操作。

教師：什么是蔬菜呢,？剛才看到的8位客人里邊有蔬菜嗎,？老師給小朋友準(zhǔn)備了一張記錄表（出示記錄表），請(qǐng)你們找一支黑色的筆,，把你覺(jué)得是蔬菜的東西打上鉤,，記住畫(huà)在第一行。

（2）幼兒交流操作結(jié)果,，教師根據(jù)幼兒表述記錄,。

（3）教師鞏固蔬菜概念：陳老師看了厚厚的一本書(shū)，書(shū)上說(shuō),，蔬菜是種出來(lái)的,、可以用來(lái)炒成菜的植物,。

（4）幼兒第二次操作,。

教師：現(xiàn)在，再想一想到底哪些是蔬菜,，然后找一只紅色的筆,，把是蔬菜的東西打上鉤，畫(huà)在第二行,。

（5）幼兒再次交流并鞏固蔬菜經(jīng)驗(yàn),。

五、給鄰居分配房子

2,、小結(jié)：蔬菜的搭配方法有很多,，不管是顏色一樣、形狀一樣,、還是高矮,、胖瘦搭配，只要是有理由的,，是相親相愛(ài)的,，就可以把它們搭在一起。

3,、設(shè)疑：陳老師也來(lái)給它們搭一搭,，我讓土豆和胡蘿卜住一起，你們能猜到我是怎么想的嗎,？小朋友可以回去想一想,，或者問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)桶职謰寢屢黄鹫掖鸢浮?/p>

這種思維訓(xùn)練方式打破了原先的經(jīng)驗(yàn)性的分類(lèi)方法。讓幼兒從不同的角度進(jìn)行分析分類(lèi),，從而得到經(jīng)驗(yàn)的啟發(fā),。這種分類(lèi)方法打破了原先我們所認(rèn)為的按形狀、顏色、大小進(jìn)行分類(lèi)的方式,。

中班大南瓜的教案及反思篇四

1.喜歡閱讀繪本故事,，能運(yùn)用觀(guān)察、猜測(cè),、討論等方法閱讀繪本,，理解繪本中合作的力量。

2.感受萬(wàn)圣節(jié)的節(jié)日氛圍,，了解萬(wàn)圣節(jié),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與家長(zhǎng)談?wù)撚嘘P(guān)萬(wàn)圣節(jié)的話(huà)題，請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去商場(chǎng),、游樂(lè)園感受萬(wàn)圣節(jié)的氛圍,。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本故事ppt、萬(wàn)圣節(jié)各種裝扮ppt,、彩筆,、面具等。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：能夠感受萬(wàn)圣節(jié)的節(jié)日氛圍,，初步了解萬(wàn)圣節(jié),。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：在閱讀繪本的過(guò)程中，理解繪本中合作的力量,。

活動(dòng)過(guò)程

1.教師播放萬(wàn)圣節(jié)各種裝扮ppt,，幼兒猜想為什么會(huì)有這樣的裝扮？

2.介紹萬(wàn)圣節(jié),，感受節(jié)日氛圍,。

提問(wèn)：今天是一個(gè)很特別的節(jié)日，是什么節(jié)日,？（萬(wàn)圣節(jié)）萬(wàn)圣節(jié)是一個(gè)怎么樣的節(jié)日,？（幼兒自由討論，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講述）

教師小結(jié)：萬(wàn)圣節(jié)是外國(guó)的一個(gè)慶祝秋天豐收的節(jié)日,，傳說(shuō)中每年的10月31日的晚上,，死神會(huì)把鬼召集來(lái)嚇唬人，膽小的人會(huì)非常害怕,，而膽大的人就會(huì)扮演鬼,，講鬼故事，點(diǎn)上南瓜燈來(lái)做游戲,，玩的可開(kāi)心了,。

提問(wèn)：真的有鬼嗎？（幼兒討論,，與同伴交流自己想法）

教師小結(jié)：我們的世界上其實(shí)是沒(méi)有什么鬼的,，鬼都是人們想象出來(lái)的，所以，我們不用害怕有鬼,。

1.幼兒猜想故事內(nèi)容,。

教師：萬(wàn)圣節(jié)就要到了，可是巫婆很為難,，這是為什么呢,？請(qǐng)你猜一猜。（幼兒逐頁(yè)觀(guān)看繪本,，進(jìn)行猜想）

2.教師完整的講述故事,。

提問(wèn)：故事里都有誰(shuí)？他們是怎樣把大南瓜摘下來(lái)的,？誰(shuí)出了一個(gè)好主意,？大南瓜終于摘下來(lái)了，他們是怎樣的心情,？（幼兒梳理整個(gè)故事,，討論并體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣）

3.幼兒與教師共同復(fù)述故事,。體驗(yàn)故事中生動(dòng),、有趣的語(yǔ)言,。

4.幼兒分角色進(jìn)行表演,。

1.教師：你想象中的鬼會(huì)是什么樣的？萬(wàn)圣節(jié)里人們都來(lái)畫(huà)鬼臉驅(qū)邪,，今天我們也為自己設(shè)計(jì)一個(gè)鬼臉,。

2.幼兒操作畫(huà)鬼臉，教師巡回指導(dǎo)

美工區(qū)：為故事的角色設(shè)計(jì)服裝與道具,。

表演區(qū)：裝扮自己,，開(kāi)展萬(wàn)圣節(jié)服裝秀。

圖書(shū)區(qū)：萬(wàn)圣節(jié)的大南瓜故事表演與續(xù)編,。

中班大南瓜的教案及反思篇五

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

骯臟的地方有病菌,，小朋友要盡量不去或少去，因?yàn)檫@些地方容易染上疾病,。

準(zhǔn)備：

垃圾堆,、臟水溝、廁所的圖片,。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),，哪些地方臟，我們不應(yīng)該去,。

2．出示圖片,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出這是什么地方，這些地方我們是否可以去。

3．有的小朋友在垃圾堆旁撿東西,，這種做法對(duì)不對(duì)7

4．還有的小朋友喜歡在地上撿東西,，這種做法有什么壞處?

小組或個(gè)別活動(dòng)：互相說(shuō)說(shuō)

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，互相說(shuō)說(shuō)哪些地方能去,，哪些地方不能去,。

準(zhǔn)備：草坪。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．將幼兒帶到草坪上,，兩人一組,。

2．請(qǐng)兩個(gè)小朋友互相說(shuō)說(shuō)哪些地方可以去，哪些地方不能去,，因?yàn)槿チ艘咨　?/p>

3．航航常到垃圾堆里撿東西,，會(huì)發(fā)生什么事嗎?

4．請(qǐng)兩個(gè)小朋友將航航的故事編下去。

小組或個(gè)別活動(dòng)：畫(huà)出來(lái)

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

通過(guò)繪畫(huà)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人多或骯臟的地方不能去,，這些地方細(xì)菌多易生病,。

準(zhǔn)備：紙、筆,。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．將紙和筆發(fā)給幼兒,。

2．請(qǐng)他們將不能去的地方畫(huà)出來(lái)。

3．每個(gè)人舉著自己的畫(huà),，告訴大家這些地方為什么不能去,。

中班大南瓜的教案及反思篇六

師：這是誰(shuí)的家？從哪里看出來(lái)的,？（形狀）我們跟南瓜爺爺打個(gè)招呼吧,。

二、數(shù)客人

師：你是怎么數(shù)的告訴大家,，從哪開(kāi)始數(shù)的,？

師：數(shù)一圈的東西是從從容易記的圖形開(kāi)始數(shù)。

師：我們從像正方形的那個(gè)東西開(kāi)始數(shù)（幼兒數(shù)）,。數(shù)到哪里應(yīng)該停下呢,？

師：數(shù)過(guò)的東西不能再數(shù)了。我們?cè)贁?shù)一遍到底是多少,，先找一個(gè)東西把它記牢了,，如這個(gè)正方形的東西，記住數(shù)過(guò)的不能再數(shù)了,。（幼兒數(shù)數(shù)1-10）,，現(xiàn)在知道了南瓜爺爺家里一共來(lái)了10位客人。

觀(guān)察圖片

師：能不能從他們的形狀猜猜這是十個(gè)客人可能是誰(shuí)??？（第幾個(gè)是誰(shuí),？）

邊提問(wèn)邊出示圖片。

師：原來(lái)南瓜爺爺家門(mén)口來(lái)了十樣菜,。

找鄰居

了解鄰居的概念

師：南瓜爺爺會(huì)找誰(shuí)做鄰居呢,？（蔬菜）

什么是蔬菜

師：剛才看到的十樣菜里邊有蔬菜嗎？請(qǐng)你拿好桌上的紙,，依次念一念,，再拿好一只筆，把你覺(jué)得是蔬菜的東西在它的下面畫(huà)個(gè)圓圈（教師只是觀(guān)察,，并不提出意見(jiàn)）,。

師：蔬菜呢是種出來(lái)的、可以做成菜的植物,。我們一起來(lái)看看黑板（教師和幼兒一起找出蔬菜）

師：我們一起來(lái)數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)蔬菜,，你找對(duì)了嗎？

師：7樣蔬菜用數(shù)字幾表示?。ǔ鍪緮?shù)字7）

給鄰居分配房子

師：南瓜爺爺家附近有幾間房子?。磕且?guī)讉€(gè)鄰居??？用數(shù)字幾表示

師：5間房子，7樣蔬菜,，該怎么?。?/p>

幼：擠一擠

師：那誰(shuí)和誰(shuí)擠在一起比較好呢,？

幼兒自由講述,。

蔬菜的分法有很多,，除了顏色,，形狀，高矮,，還有很多,，我們回去好好想一想。

幼兒園中班教案 | 幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃

中班大南瓜的教案及反思篇七

1,、觀(guān)察發(fā)現(xiàn)圖片上的線(xiàn)索，樂(lè)意按提供的線(xiàn)索積極思考,。初步了解蔬菜的特征,。

2、學(xué)習(xí)不受物體排列影響點(diǎn)數(shù)10以?xún)?nèi)數(shù)量,。

ppt,、幼兒每人一塊泥工板（以貼上圖片）一支紅筆,、一支黑筆。

一,、開(kāi)始部分：數(shù)客人

1,、今天蔣老師給大家介紹一位新朋友南瓜爺爺，南瓜爺爺家今天來(lái)了很多客人,，因?yàn)槟瞎蠣敔斠亦従樱覀円惨黄鹑タ纯?，好不好?/p>

2、瞧,，這就是今天南瓜爺爺家，它家門(mén)口來(lái)了很多客人,，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)一共有幾位客人？（課件）

4,、師：你是怎么數(shù)的？你從哪開(kāi)始數(shù)的,？

幼：從那個(gè)正方形的東西開(kāi)始數(shù)的,。

師：數(shù)一圈的東西是從容易記的圖形開(kāi)始數(shù)。

幼：數(shù)多了,。

師：那數(shù)到哪里應(yīng)該停下來(lái)呢,，幼：方形前面那個(gè)。

師：哦,。數(shù)過(guò)的東西不能再數(shù)啦,。我們?cè)贁?shù)一遍看到底是多少,，先找個(gè)一個(gè)東西把它記牢了,，就正方形的東西吧，記住數(shù)過(guò)的不能再數(shù)了,。

5,、我們一起數(shù)一遍，1,、2,、9.10，原來(lái)南瓜爺爺家里一共來(lái)了10位客人,。

二,、猜猜看你能從影子里看出它是誰(shuí)嗎,？第幾個(gè)可能是什么？幼兒猜測(cè),，教師引導(dǎo),。

我們打開(kāi)看看到底是什么？看你有沒(méi)有猜對(duì),，第一個(gè)是,、、,、第十個(gè)是,、、

三,、找蔬菜鄰居

1,、現(xiàn)在南瓜爺爺家門(mén)口的十位客人都被我們猜出來(lái)了。那南瓜爺爺?shù)降滓艺l(shuí)做鄰居呢,？我們一起來(lái)看看,。

2、出示字卡：蔬菜,。這是什么字寶寶呢,？（蔬菜）

3、小結(jié)：原來(lái)南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居,。那到底什么是蔬菜,，聽(tīng)好了蔬菜就是地里種出來(lái)的可以用來(lái)做菜的植物。

4,、請(qǐng)你拿出椅子下的板,，把你覺(jué)得是蔬菜的在它下面的格子打勾，想想老師剛才說(shuō)的,，蔬菜是種出來(lái)的可以用來(lái)做成菜的植物,。

5、出示ppt,，我們來(lái)看看哪些是蔬菜那些不是蔬菜,。

第一個(gè)豆腐干是不是？為什么不是,？（豆腐干是用豆經(jīng)過(guò)加工做出來(lái)的，不是直接種出來(lái)的,，所以他不是蔬菜,。）第三個(gè)：鴨子是從哪里來(lái)的？（鴨子是從蛋里孵化出來(lái)的,，所以不是蔬菜,。）第六個(gè)：蛋是從哪里來(lái)的,？所以不是蔬菜6、現(xiàn)在請(qǐng)你拿出椅子下面的板,，對(duì)照一下老師的ppt,，在蔬菜圖片上直接打鉤。

7,、揭示答案：咱們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾樣蔬菜?。浚ㄓ變簲?shù)）我們數(shù)了有７樣蔬菜,，出示數(shù)字卡）

四,、住房子

1、我們一起請(qǐng)他們住進(jìn)去吧,。

中班大南瓜的教案及反思篇八

1,、對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣，樂(lè)意按提供的線(xiàn)索積極思考,。

2,、觀(guān)察發(fā)現(xiàn)圖片上的線(xiàn)索，初步了解蔬菜的特征,。

1,、前期經(jīng)驗(yàn)：初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)食物及動(dòng)物的影子。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt,、圖片南瓜、豆腐干,、鴨子,、胡蘿卜、青菜,、雞蛋,、土豆、黃瓜,、幼兒操作材料人手一份等,。

一、誰(shuí)的家——引起興趣,、說(shuō)明要求

1,、這是誰(shuí)家？從哪里看出來(lái)的,？

2,、南瓜先生家來(lái)了很多客人，數(shù)數(shù)一共有幾個(gè),？

小結(jié)：今天的數(shù)數(shù)方法跟以前的不同,，今天的東西排成了一個(gè)圈,，所以要數(shù)清楚的話(huà)，就要先找一個(gè)起點(diǎn),，再挨個(gè)兒數(shù)下去,，數(shù)過(guò)得不要再數(shù)，就能數(shù)清了,。

二,、我是誰(shuí)——觀(guān)察圖片、發(fā)現(xiàn)交流

1,、猜猜這些客人是誰(shuí),？

2、出示正影一一認(rèn)識(shí),。

3,、是什么事情讓這么多的菜來(lái)到南瓜先生家呢,？

4,、原來(lái)是要找鄰居（簡(jiǎn)單了解“鄰居”的概念）,。

小結(jié)：原來(lái)鄰居就是在自己隔壁的，或是樓上樓下的人,。

三,、找朋友——幼兒操作、知識(shí)轉(zhuǎn)化

1,、南瓜爺爺會(huì)找誰(shuí)做鄰居呢,？

2、第一次操作,，根據(jù)自己原有經(jīng)驗(yàn)勾出感覺(jué)是蔬菜的東西,。（簡(jiǎn)單交流結(jié)果）

3、南瓜爺爺要找蔬菜的朋友,，什么是蔬菜,？

小結(jié)：種出來(lái)的、可以做成菜的植物,。

4,、第二次操作，觀(guān)察情況,。（用黑色的筆重新圈出是蔬菜的東西）

5,、依次講評(píng)7種菜，究竟哪些是蔬菜,。

小結(jié)：原來(lái)土豆,、青菜、胡蘿卜,、黃瓜都是種出來(lái)的,、可以燒成菜的植物。

南瓜先生只準(zhǔn)備了3幢房子,，怎么住下4個(gè)鄰居呢,？誰(shuí)和誰(shuí)住在一起比較好？引導(dǎo)幼兒拓展思維,。

本次活動(dòng)的目標(biāo)主要有兩個(gè),，第一個(gè)目標(biāo)是對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣，樂(lè)意按提供的.線(xiàn)索積極思考,。第二個(gè)目標(biāo)是觀(guān)察發(fā)現(xiàn)圖片上的線(xiàn)索,，初步了解蔬菜的特征?；顒?dòng)中孩子們對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜十分感興趣,，當(dāng)他們看到蔬菜以及其他食物的輪廓時(shí)，都能大膽展開(kāi)想象,，并能說(shuō)出各種蔬菜的基本特征,，積極按照課件提供的線(xiàn)索為南瓜先生尋找合適的鄰居。