做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊,。通過制定計劃，我們可以更加有條理地進行工作和生活,，提高效率和質量,。下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學數學一年級教學計劃人教版篇一

(7)初步認識鐘表,，會認識整時。

(8)體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。

(9)認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

(10)通過綜合與實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系,。

四,、教學措施

1.認真鉆研教材,，認真讀懂學生,，真正做到備好課,，因材施教，教學中努力體現以學生為主體,，從學生的年齡特點出發(fā),，放手多給學生自主探索的時間和空間。

2. 在教學過程中努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，培養(yǎng)學生對學習數學的興趣,，養(yǎng)成“敢想、敢說,、敢做”的習慣,。

3.充分利用課外教輔材料，讓學有余力的學生“吃得飽”;利用課余時間對學困生進行輔導,，讓他們“吃得了”,。盡量讓每一個學生都能感受到數學的趣味性,。

4.上課鼓勵學生積極發(fā)表自己的見解,，對于精彩的發(fā)言給予表揚，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力,。

5.重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

6.利用家長聯系本和校訊通加強與家長的聯系和溝通，適當交給家長一些正確的指導孩子學習數學的方法,。讓家長們針對自己孩子的學習情況進行適當的引導和補充,。

7.對于作業(yè)進行一系列積極的兩種評價，如正確率和書寫整潔度都做評價,全對的學生批改的日期上方得大五角星,，如果作業(yè)有錯的學生，等訂正后在批改的日期下方得個五角星,。

一,、本學期教學的指導思想

我將全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質教育.認真學習《數學課程標準》.

1、根據兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力.重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的情景,幫助學生理解數學知識.

2,、增加聯系實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系.

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗.

4,、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習.

5,、把握教學要求,促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,比如建立學生課堂發(fā)言的"奇思妙語錄"等.

二,、班級情況分析:

20xx—20xx學年度上學期,我擔任一年級(1)班和一年級(2)班數學課和兩班副班主任的教育教學工作,一(1)班和一(2)班都有50名學生,其中(1)班有男生27名,女生23名,少數民族學生33人,(2)班有男生26名,女生24名,少數民族學生30人.這些學生大部分是上過幼兒班,他們天真可愛,活潑調皮.開學初,經過和學生初步接觸了解,這些學生由于常規(guī)訓練少,一些起碼的常規(guī)知識還不懂,他們還像在幼兒園一樣沒有任何約束,想來就來,要走就走,上課時亂走亂動.針對學生的不同特點在教學過程中,在傳授知識的同時,我將注重對學生進行思維的開拓,創(chuàng)新能力的培養(yǎng),使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的小學生.

三,、教學內容

本學期教材內容包括下面一些內容: 準備課, 10以內的數的認識和加減法,數學樂園;認識圖形(一),活動園地;11~20各數的認識, 20以內的加法和減法,最簡單的加減法應用題,我們的校園,數學實踐活動;總復習.

四、教學重,、難點

這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法.這兩部分內容和20以內的退位減法(一般總稱一位數的加法和相應的減法)是學生學習認數和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應用,同時它們又是多位數計算的基礎,是小學數學中最基礎的內容,是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握.

五,、本學期教學的主要目的要求

(一),、知識和技能方面

1,、使學生正確地數出不同物體的個數.逐步抽象出數,能區(qū)分"幾個"和"第幾個",熟練地掌握10以內數的組成,會正確,工整地書寫數字.

2,、使學生認識計數單位"一"和"十",初步理解個位和十位上的數所表示的意義,能熟練地數出20以內的數,正確地讀,、寫20以內的數,掌握20以內的數是由一個十和幾個一組成的.掌握20以內的數的順序,會比較20以內數的大小.

3,、使學生初步認識=,、,、三種符號,會使用這些符號表示數的大小.

4,、使學生初步知道加和減法的含義,直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系,能熟練地口算10以內的加減法和20以內的進位加法.能比較熟練地計算20以內的連加,、連減和加減混合表達式題.

5,、使學生會根據加,、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題.知道題目中的條件和問題,會列出算式,注明得數的單位名稱,口述答案,能看實物或直觀圖口述題意,簡單的講述和與求剩余的數量關系.

6,、使學生直觀地認識長方體、正方體,、圓柱和球.對這些圖形有初步的了解.

7、結合主題圖和插圖及有關資料,對學生進行愛祖國,、愛科學的教育,培養(yǎng)學生認真做題,正確計算,書寫整潔的良好習慣,學會有條理,有根據地思考問題.

(二),、數學思考方面

1,、能運用生活經驗,對有關數學信息作出解釋,并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象.

2,、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關系、運動的探索過程中,發(fā)展空間觀念.

3,、在教師的幫助下,初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納.

(三),、解決問題方面

1,、經歷從生活中發(fā)現并提出問題,、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用.

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法.

3,、有與同學合作解決問題的經驗.

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果.

(四),、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動,、直觀的教學活動.

2,、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心.

3,、經歷觀察,、操作,、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性.

4,、在他人的指導下,能夠發(fā)現數學活動中的錯誤,并及時改正.

5,、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心.

6,、使學生從小養(yǎng)成認真學習、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣.

六、本學期提高教學質量的具體措施

1,、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動.在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難,、廣.應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生.

2,、重視對數概念的理解,讓學生體會數可以用來表示和交流,建立數感.

3,、計算教學應體現算法多樣化,允許學生采用合適的方法進行計算.

4,、根據兒童生活特點,從感必經驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形,發(fā)展學生的空間觀念.

5、通過"用數學"的教學,培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力.注意培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現并提出簡單的數學問題的能力.

6,、設計安排符合學生年齡特點的實踐活動,注意應用意識和實踐能力的培養(yǎng),使學生體驗數學與日常生活的密切關系.

7,、充分利用教材資源,教學方法應體現開放性和創(chuàng)造性.組織學生自主探索,、合作交流的學習方式.盡量注意使創(chuàng)設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息.

8,、教學中充分利用直觀教具和學具.

七,、教學中應注意的幾個問題

1,、實現多維目標,促進學生全面發(fā)展.

2,、教學過程要體現活動性.

3、注意培養(yǎng)學生的問題意識.

4,、尊重學生的個體差異,使不同的學生在數學上得到不同的發(fā)展.

5,、教師應創(chuàng)造性地開發(fā),、利用課程資源.

6、實施多元化的評價.

共

2

2

1

2

小學數學一年級教學計劃人教版篇二

一年級一班有29位小朋友。因為一年級的學生剛踏入小學,，對小學生活還不適應,，學生的行為學習習慣都沒有形成,，所以在完成教學任務的同時，學習習慣的養(yǎng)成至關重要,。

二,、全冊教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：準備課,，位置,，1~5的認識和加減法，認識圖形(一),，6~10的認識和加減法，11~20各數的認識,，數學樂園，認識鐘表,，20以內進位加法,，總復習。認數和計算,，比較多少,、認識立體圖形,，以及初步認識鐘面，使學生獲得數數基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數學能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，建立學習和應用數學的興趣和信心。

三,、全冊教學目標

1,、熟練地數出數量在20以內的物體的個數,，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成,，會讀寫0-20各數,。

2,、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

3,、初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4,、認識符號"=,、,、",，會使用這些符號表示數的大小,。

5,、直觀認識長方體、正方體,、圓柱、球,。

6,、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

7,、養(yǎng)成認真作業(yè),，書寫整潔的良好習慣,。

8,、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系,。

四,、全冊教學重點,、難點

10以內的加法和20以內的進位加法,，這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認識數的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應用,，同時它們又是多位數計算的基礎,。因此,，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容,，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握,。

五,、改進教法提高教學質量的設想

數學教學是數學活動的教學，是師生之間,、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。

數學教學,，要緊密聯系學生的生活環(huán)境,，從學生的經驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的情境,，使學生通過觀察、操作,、歸納,、類比,、猜測,、交流、反思等活動,，獲得基本的數學知識和技能，進一步發(fā)展思維能力,，激發(fā)學生的學習興趣,，增強學生學好數學的信心,。

教師是學生數學活動的組織者、引導者與合作者,。教師要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材,，設計適合學生發(fā)展的教學過程要關注學生的個體差異,，使每一個學生都有成功的學習體驗,，得到相應的發(fā)展;要因地制宜,、合理有效地使用現代化教學手段,，提高教學效益。

六,、課時安排

小學數學一年級教學計劃人教版篇三

這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法,，圖形的拼組，100以內數的認識,，認識人民幣,，100以內的加法和減法(一),，認識時間,，找規(guī)律,，統(tǒng)計,，數學實踐活動,。

這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識,，20以內的退位減法和100以內的加減法口算,。在學生掌握了20以內各數的基礎上,，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念,，學會100以內數的讀法和寫法,，弄清100以內數的組成和大小,，會用這些數來表達和交流,，形成初步的數感,。100以內的加,、減法，分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現的是口算部分,，即兩位數加,、減一位數和整十數口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應用,，又是進一步學習計算的基礎，因此,，應該讓學生結合計算教學，應用所學計算知識解決問題的內容,，讓學生了解所學知識的實際應用,，學習解決現實生活中相關的計算問題,，培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力。

在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上,，本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容,，設計了豐富多樣的探索性操作活動,，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系,，發(fā)展學生的空間觀念。在量的計量方面,，本冊教材除了安排人民幣單位元,、角、分的認識外,，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法,。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學內容,?！罢乙?guī)律”引導學生探索一些圖形或數字的簡單排列規(guī)律,，初步培養(yǎng)學生探索數學問題的興趣和發(fā)現,、欣賞數學美的意識。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始,，讓學生學習收集和整理數據的簡單方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖表,，經歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程,。

教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,，安排了兩個數學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用,，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力,。

二,、教學措施

1,、在教學中不僅要考慮數學自身的特點，而且也要遵循學生學習數學的心理規(guī)律,，關注每一個學生在情感態(tài)度,、思維能力等方面的進步和發(fā)展。

2,、重視基本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力,。

3,、重視分析應用題的數量關系,，培養(yǎng)學生解答應用題的能力,。

4,、結合教學內容,，重視培養(yǎng)學生的數學能力,。

5、注意教學的開放性,，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。

6,、結合教學內容,，對學生進行思想品德教育,。

三,、教學進度表

(一)、位置(6課時)第一周

(二),、20以內的退位減法(18課時)第二周至第四周

例1 …………………………………………………4課時左右

例2……………………………………………………7課時左右

例3……………………………………………………4課時左右

整理和復習………………………………………3課時左右

(三)、圖形的拼組(4課時)第五周

(四),、100以內數的認識(15課時)第五周至第七周

數數 數的組成…………………………………………4課時左右

讀數 寫數………………………………………………4課時左右

數的順序 比較大………………………………………5課時左右

整十數加一位數和相應的減法…………………………1課時左右

擺一擺，想一想…………………………1課時

(五),、人民幣的認識(5課時)第八周

認識人民幣……………………………………………2課時

簡單的計算………………………………………………3課時

(六)、100以內的加法和減法(一)(30課時)

1.整十數加,、減整十數 …………………………6課時左右

2.兩位數加一位數和整十數 ……………………8課時左右

3.兩位數減一位數和整十數 ……………………12課時左右

整理和復習…………………………………………4課時左右

(七)、認識時間(6課時)第十四周

小小店…………………………………………………1課時

(八),、找規(guī)律(6課時)第十五周

(九)、統(tǒng)計(6課時)第十六周

(十),、總復習(10課時)第十六周至第十九周

小學數學一年級教學計劃人教版篇四

學生共31人。雖然大部分入學前,，接受過學前教育,，但學生的基礎參差不齊，特別有少數幾個學生的數學成績較差,。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好,。剛跨入小學,，對學校的一切都感到陌生和不適應,，但他們天真,、活潑,，有著強烈的好奇心和求知欲,，可塑性強,。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心,。

二,、教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：數一數,，比一比，1—10的認識和加減法認識物體和圖形,，分類,，11—20的認識，認識鐘表,，20以內的進位加法，數學樂園,，我們的校園,，總復習。

1,、熟練的數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數的順序和大小,，掌握10以內各數的組成,，會讀、寫1~20各數。

2,、初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關系，比較熟練的計算一位數的加法和10以內的減法,。

3,、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4,、認識符號“=”、“”,、“”,會使用這些符號表示數的大小,。

5、直觀認識長方體,、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓,。

6,、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類。

7,、初步認識鐘表，會人士證實和半時,。

8,、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

9,、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

10,、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系,。

三,、教材分析

1、每一單元后面都跟有綜合練習,，形式靈活多樣,，能很好的起到鞏固知識的作用,。

3、重視學生的經驗和體驗,，根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材

4,、認數與計算相結合,、穿插教學，使學生逐步形成數概念,，達到計算熟練

5,、重視學生對數概念的理解,，讓學生體會數可以用來表示和交流,，初步建立數感

6、計算教學體現算法多樣化,，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算

7、直觀認識立體和平面圖形,，發(fā)展學生的空間觀念

8,、安排“用數學”的內容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力

9,、體現教學方法的開放性,、創(chuàng)造性，為教師組織教學提供豐富的資源

四,、本學期教學的指導思想

1、根據兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力,。重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,，提供學生熟悉體情景，幫助學生理解數學知識,。

2,、增加聯系實際的內容,，為學生了解現實生活中的數學,，感受數學與日常生活的密切聯系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數學學習體驗,。

4,、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5,、把握教學要求,，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

五、本學期教學的主要目的要求

(一),、知識和技能方面

1,、使學生正確地數出不同物體的個數。逐步抽象出數,，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內的組成,，會正確,，工整地書寫數字。

2、使學生認識計數單位“一”和“十”,，初步理解個位和十位上的數所表示的意義,，能熟練地數出20以內的數，正確地讀,、寫20以內的數，掌握20以內的數是由一個十和幾個一組成的,。掌握20以內的數的順序,，會比較20以內數的大小,。

3,、使學生初步認識=、,、三種符號,，會使用這些符號表示數的大小。

4,、使學生初步知道加和減法的含義,，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系，能熟練地口算10以內的加減法和20以內的進位加法,。能比較熟練地計算20以內的連加,、連減和加減混合運算式題。

5,、使學生會根據加,、減法的含_答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題,。知道題目中的條件和問題,，會列出算式，注明得數的單位名稱,，口述答案,，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數量關系,。

6,、使學生直觀地認識長方體,、正方體、圓柱和球,。對這些圖形有初步的了解,。

7、結合主題圖和插圖及有關數據,，對學生進行愛祖國,、愛科學的教育，培養(yǎng)學生認真做題,，正確計算,，書寫整潔的良好習慣，學會有條理,，有根據地思考問題,。

(二)、數學思考方面

1,、能運用生活經驗,，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象,。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀、大小,、位置關系,、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念,。

3,、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

(三),、解決問題方面

1、經歷從生活中發(fā)現并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學合作解決問題的經驗,。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四),、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學好數學的信心。

3,、經歷觀察,、操作、歸納等學習數學的過程,，感受數學思考過程的合理性,。

4、在他人的指導下,，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤,，并及時改正。

5,、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。

6,、使學生從小養(yǎng)成認真學習、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

六、本學期提高教學質量的具體措施

1,、努力體現自主探索,、合作交流的學習方式。

2,、盡量注意創(chuàng)設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息,。幫助學生建立學好數學的信心。

3,、時常注意強調學生認真做作業(yè),、書寫整潔的良好的習慣。

4、課堂教學與家庭教學實踐相結合,。

小學數學一年級教學計劃人教版篇五

7.結合教學內容有機的引導學生動手操作,，加深對數學知識的理解。

8.注意體現開放性的教學方法,，為學生學習知識提供豐富的資源,。創(chuàng)設激趣、激情的情景,，讓學生愉快的自覺的投入學習中去,。

9.培養(yǎng)認真、仔細的計算和及時進行檢驗的學習習慣,，特別要重視學生良好的計算習慣培養(yǎng).

人教版一年級數學下冊教學計劃(三)

一,、基本情況分析

1、基本情況分析：今年我任教一年級三四班數學,，學生人數93人,。全班學生剛進校門，年齡小,，愛說,、愛動、愛表現,，天真爛漫,，喜歡玩耍，對于學校的生活充滿了渴望,，對于學校班級的各項紀律,、規(guī)定都不了解，良好的學習習慣處于初步形成期,。

2,、認知能力：學生的程度不一，有的孩子對于點數,、數字的書寫有了一定的基礎,，有一定的學習數學的經驗;而有的學生，對于數字和數學語言是一個比較陌生的認識,，學生的程度深淺不一,。

3、學習態(tài)度及習慣：每個學生都抱著美好的愿望來上學,，開始他們的真正意義上的學習,，來接受正規(guī)的教育。但是談不上什么“勤奮,、鉆研,、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段,。

4,、培養(yǎng)目標：在數學活動和解決問題的過程中，初步感受數學與生活的聯系,，初步養(yǎng)成喜歡數學,，能運用所學數學知識解決生活中的簡單問題。對身邊與數學有關的事物產生好奇心和興趣,。

5、其他：本學期我要狠抓學生的良好的學習習慣和正確的讀寫姿勢,，培養(yǎng)學生通過多種途徑學習數學的能力,。并且，注意學生各方面的安全,，培養(yǎng)形象思維能力,。

二、全冊教材分析

1,、本冊教材安排及特點

本冊教材根據兒童的年齡特點和生活經驗,，選取學生熟悉的、新穎的,、感興趣的內容為素材,，目的是有計劃的引導學生認識自己、認識家庭,、認識學校,、認識社會、了解自然,。使學生能觀察,、體驗到數學與生活的密切聯系，初步體會學習數學的現實意義,。

為教與學留有盡可能大的思維空間,。本教材多構建的“板塊”編排方式，有兩層含義：一是指在一個單元里,，減少例題,，強化基本數學思想方法的作用，擴大教與學的空間,，如“20以內的數的進位加法和退位減法”單元;二是減少欄目設置,，構建了簡單明了的結構。教材在綜合情境圖之后,，安排了“你說我講”板塊,。這個板塊分兩個層次，標有紅色圓點的一般是需要學生合作探索、非常規(guī)性問題,，標有綠色圓點的是讓學生獨立常識解決的問題,。“自主練習”板塊,，是讓學生根據自己的需要,，選擇合適的練習，鞏固所學知識,、技能,，是讓學生運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的解決問題能力和應用意識,?！盎仡櫿怼卑鍓K，是讓學生自主的對所學知識進行回顧,、整理與深化,。“我學會了嗎”和“豐收園”板塊是在一個單元的學習結束后,，讓學生對自己的學習情況進行反思與評價,。本教材打破過去過于嚴格的知識體系的束縛，由解決現實中的問題引發(fā)學生對學習數學的興趣,，培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力,。

2、本冊教材重點,、難點及解決問題的策略

本冊教材共有九個單元：快樂的校園,、媽媽的小幫手、走進花果山,、誰的手兒巧,、海鷗回來了、有趣的游戲,、小小運動會,、我換牙了、雪山樂園,。

教材重點：在具體的情境中能熟練的認讀,、寫、20以內的數,，能用數表示物體的個數或事物的位置與順序;建立初步的空間觀念;能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類,。

教材難點：體會20以內加減法的意義，能熟練的口算20以內的數的加減法;初步形成空間觀念;經歷簡單的數據收集過程,，形成初步的統(tǒng)計觀念,。

教學中要有計劃,、有目的地組織學生進行練習，練習題要精選,，不搞機械重復;練習形式要豐富多彩,，能吸引學生;練習過程中要尊重學生在解決問題過程中所表現出來的不同水平和個體差異，如就同一問題情境,，允許學生提出不同層次的問題,，在合作、探索的過程中允許學生用不同的方式表述自己的想法,，用不同的知識與方法解決問題等,，總之要最大限度地發(fā)展每一個學生的智力潛能，使全體學生在原來的基礎上都得到發(fā)展;另外練習一定要強調高效率,。

3,、根據學生實際和新課程理念，你準備如何科學,、靈活地使用好教材

數字，使用“上下左右”等方位詞語,，從而為后面的學習打下基礎,，形成連貫性。本冊書突出學生自己發(fā)現問題,，提出問題的能力,。如：第一單元《快樂的校園—10以內數的認識》中信息窗2，圖中的主信息是教師和學生做老鷹捉小雞的游戲,，副信息是幾個同學在操場上跑步,，遠處的綠地里還插著標有班級的牌子。這一情景圖中的顯性問題是“扎小辮的同學排第幾?”在教學中,，我會引導學生觀察,、發(fā)現并提出這一問題。如學生有困難,，我就來提出,。圖中的隱性問題，要由學生在顯性問題的引導下自己提出,。如“穿花衣服的小朋友排第幾?”等等,。我還會重視 “合與分” 的教學，結合具體的實物和習題的聯系,，讓學生感受數字的意義,。再如，本冊教材中的“聰明小屋”,，背后蘊涵著一種開放,、民主,、探索、交流的教與學的方式,。對一些掌握了基礎知識后,，具備了一定的解決問題的能力的學生，我會放手讓他們獨立解決,，提高部分學生的實際應用能力,，激發(fā)他們熱愛數學、勇于探索數學的良好習慣,。我還會大膽放手,，讓學生通過操作、觀察,、分析,、獨立探索出各自的計算方法，然后展示,、交流各自的成果,，使算法的多樣和學習的個性化在這里得到較好的體現。

教學中,，我還將引導學生走進生活這個大課堂,，充分利用書籍、電視,、報紙,、家庭、網絡等渠道,，觀察,、調查、參觀,、訪問和搜集查閱資料等,，在活動中提出問題、解決問題,，在活動中學習數學,、運用數學，在生活這個大課堂里讓學生學好數學,。例如在學了《分類與比較》后,，我會讓學生根據自己掌握的知識技能，選擇自己喜歡的事物進行分類統(tǒng)計,，引導學生整理自己的書包,、房間等，讓他們在實際生活中感受和探索數學給自己帶來的快樂,，充分調動和激發(fā)學習數學的興趣,。

此外,，教學中，我還要充分利用學生的生活經驗,設計生動有趣,、直觀形象的數學教學活動,如運用將故事,、做游戲、搞比賽,、直觀演示,、模擬表演等，調動學生的學習積極性,，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識,。

在綜合情境圖的教學中，我將有意識地由引導學生通過自己觀察,、分析提出問題,，提高學生從數學的角度選擇信息、組織信息,、運用信息解決問題的能力,，培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力，從而把解決問題與數學基礎知識,、基本技能的學習緊密聯合起來,。

小學數學一年級教學計劃人教版篇六

新的學期開始了，一年級的數學老師們,，來制定

教學工作計劃

一、學情分析：

一,、三班學生40人,，四班41人,。在經過了一個學期的數學學習后，基本知識,、技能方面基本上已經達到學習的目標,，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒,。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況,，只有課堂和數學學習的活動中,，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況,。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中。學生通過一個學期的新教材學習,，已經初步的適應了新課程的教材特點,，并能有一定個性的去完成學習任務。

二,、教學目標：

本冊教材的教學目標：

(一)數與代數

1,、第一單元“加與減(一)”。是學習20以內的退位減法,，降低了一年級上學期孩子們學習數學的難度,。退位減法是一個難點，學生掌握比較慢,，但同時也是今后豎式減法的重點所在,。所以在介紹的：數小棒、倒著數數,、湊十法,、看減法想加法、借助計數器……這些方法中,，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求,，自己怎么快怎么算，但是要介紹這些方法,。

2,、第三單元“生活中的數”。通過數鉛筆等活動,，經歷從具體情境中抽象出數的模型的過程,，會數，會讀,，會寫100以內的數,，在具體情境中把握數的相對大小關系，能夠運用數進行表達和交流,，體會數與日常生活的密切聯系,。

3、第五單元“加與減(二)”,，第六單元“加與減(三)” 在“加與減”的學習中,，結合生活情境，學生將經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,，進一步體會加減法的意義;探索并掌握100以內加減法(包括不進位,、不退位與進位,、退位)和連加、連減,、加減混合的計算方法,，并能正確計算;能根據具體問題，估計運算的結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題,，感受加減法與日常生活的密切聯系,。

(二)空間與圖形

2、第四單元“有趣的圖形”,。學生將經歷從上學期立體圖形到現在平面圖形的過程,，認識長方形，正方形,，三角形,，圓等平面圖形，通過動手做的活動,，進一步認識平面圖形,，七巧板是孩子喜歡的拼圖，用它可以拼出很多的圖形,，讓孩子們自己動手拼,，積累數學活動經驗，發(fā)展空間觀念能設計有趣的圖案,。

(三)實踐活動

本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動,，即“分扣子”和“填數游戲”。旨在綜合運用所學的知識,，從根據事物的非本質的,、表面的特征把事物進行分類，發(fā)展到根據客觀事物抽象,、本質的特征進行不同方式的分類,，促進孩子邏輯思維能力的發(fā)展,。同時,，安排學生填數游戲，旨在對孩子的口算能力,、邏輯思維能力和觀察能力的訓練,，感受數學的樂趣!

三、教材編寫的意圖和特點

(一)在數與代數的學習中,，重視結合生活情境發(fā)展學生的數感,。

發(fā)展數感，是課標中的一個重要目標,，數感主要體現在,，理解數的意義,，能用多種方法來表示數，能在具體情境匯總把握數的相對大小關系,，能用數來表示和交流信息,，理解運算的意義。

1,、關于100以內數的認識,。

(1)經歷從生活情境中抽象出數的模型的過程，理解數的意義,，能用數來表達和交流信息,。

(2)經歷運用適當的方式表示數的過程，進一步體會位值制,。

(3)在具體情境中把握數的相對大小關系,。

2、關于100以內的加減法

(1)結合生活情境,，經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,，進一步體會加減法的意義。

(2)能估計運算的結果,，發(fā)展估算意識和技能,。

(3)經歷探索運算方法的過程，體驗算法多樣化,。

(4)把加減運算的學習與解決問題結合起來,，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題。

(5)在豐富多彩的活動中,，保證基本的運算技能,。

(二)在空間與圖形的學習中，注重通過操作活動發(fā)展學生的空間觀念,。

(1)在實際觀察物體的活動中,，體會從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同。

(2)在從立體到平面的活動中,，認識長方形,，正方形，三角形,，圓等平面圖形,，經歷從具體情境中抽象出平面圖形的過程。

(3)在操作,，思考和交流中,，積累有關圖形的經驗，發(fā)展空間觀念。

(三)在整理與復習中,，注重發(fā)展學生回顧與反思的意識,。

四、教學重點和難點

這冊教材的教學重點是：100以內數的認識,，20以內的退位減法和100以內的加減法口算,。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100,，使學生初步理解數位的概念,，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小,，會用這些數來表達和交流,，形成初步的數感。100以內的加,、減法,，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分,，即兩位數加,、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用,，又是進一步學習計算的基礎,，因此，應該讓學生很好地掌握,。同時,，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容,，讓學生了解所學知識的實際應用,，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力,。

教學難點：100以內的加減法口算,，購物，以及數學思維的訓練,。

五,、 本學期提高教學質量的具體措施

1、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數學學習活動,。

2,、在課堂教學中，注意提問時適當降低難度。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。

4,、及時進行學習水平反饋,，及時查漏補缺。

5,、加強家庭教育與學校教育的聯系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

6,、一定要注意保護學生的自尊心和學習的興趣,。培養(yǎng)學生學習的良好習慣

7、課堂主要是提高學生能力

8,、讓學生在生動具體的情境中學習數學,。

9、引導學生思考,，并與同伴進行合作交流,。

10、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力,。

一,、學情分析

本學期我擔任一(3)班的數學教學工作。一(3)班有62人,。由于剛剛跨入小學校門,，年也紀小，課堂上很難坐住,，喜歡在課堂上講話,、做小動作等。相信經過我們大家地努力孩子們肯定會有很大進步的,。

二,、教材分析

本冊教材一共分為七個單元：1、10以內數的認識和加減法(一);2,、10以內數的認識和加減法(二);3,、分一分、認識物體;4,、11-20各數的認識;5,、20以內的進位加法;6、20以內的退位減法;7、總復習,。

本冊教材是義務教育課程標準實驗教科書,，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數感及觀察能力、思維能力,、口頭表達能力,、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),，讓學生對數學產生濃厚的學習興趣,，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育,，初步了解一定的學習方法,、思考方式。

三,、教學目標

這一冊教材的教學目標是使學生能夠：

(1)熟練地數出數量在20以內的物體的個數,，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小,，掌握10以內各數的組成,，會讀寫0～20各數。

(2)初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱,，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

(3)初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

(4)認識符號“=”“”“”,，會使用這些符號表示數的大小。

(5)直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,。

(6)會用上,、下、前,、后,、左、右描述物體的相對位置,。

共

2

1

1

2

小學數學一年級教學計劃人教版篇七

7、初步了解鐘表,，會認識整時和半時,。

8,、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

9,、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

10,、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系,。

四、教學重點：

20以內的進位加法和10以內的加減法

五,、教學難點：

進位加法

六,、提高教學質量的具體措施：

1、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數學學習活動。

2,、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習,。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

5,、每周寫兩篇數學日記,。

七,、課時安排：

共計約61課時

1、數一數……………………………約1課時

2、比一比……………………………約2課時

3,、1—5的認識和加減法……………約10課時

4、認識物體和圖形…………………約3課時

5,、分類………………………………約2課時

8、認識鐘表…………………………約2課時

9、20以內的進位加法………………約12課時

10,、總復習……………………………約4課時`

小學數學一年級教學計劃篇三

一,、學生基本情況分析

學生經過上一學期的數學學習后,，其基本知識,、技能方面基本上已經達到學習的目標,，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣,。通過這段時間的學習,，我發(fā)現學生們自覺性較差,，上課有小部分同學不注意聽講,，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè),但是學生的學習積極性很高,，小部分學生成績較差,，有待于在今后的教學中,，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),，及時補差,，使整個教學能夠順利進行等。因此,，在本學期的教學中還有待于進一步提高,。

二,、教學目標

這一冊教材的教學目標是,，使學生：

1.認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位,、十位上的數表示的意義,，能夠熟練地數100以內的數,，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小,。會用100以內的數表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流,。

2.能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加,、減一位數和整數,，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3.經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程,，體驗數學與日常生活的密切聯系,，感受數學在日常生活中的作用。

4.會用上、下,、前,、后、左,、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系,。

5.認識人民幣單位元,、角、分,，知道1元=10角,，1角=10分;知道愛護人民幣。

6.會讀,、寫幾時幾分,，知道1時=60分，知道珍惜時間,。

7.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現和欣賞數學美的意識。

8.初步體驗數據的收集,、整理,、描述、分析的過程,，會用簡單的方法收集,、整理數據,，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

9.體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

10.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

11.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

三,、教材分析

這冊教材包括下面一些內容：位置,，20以內的退位減法，圖形的拼組,，100以內數的認識,，認識人民幣，100以內的加法和減法(一)，認識時間,，找規(guī)律,，統(tǒng)計，數學實踐活動,。

這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識,，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上,，這冊教材把認數的范圍擴大到100,，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法,，弄清100以內數的組成和大小,，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感,。100以內的加,、減法，分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現的是口算部分,，即兩位數加、減一位數和整十數口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應用,，又是進一步學習計算的基礎，因此,，應該讓學生結合計算教學,，應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用,，學習解決現實生活中相關的計算問題,，培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力。

在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上,，本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容,，設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系,，發(fā)展學生的空間觀念,。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元,、角,、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀,、寫方法,。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學內容,。“找規(guī)律”引導學生探索一些圖形或數字的簡單排列規(guī)律,，初步培養(yǎng)學生探索數學問題的興趣和發(fā)現,、欣賞數學美的意識。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始,，讓學生學習收集和整理數據的簡單方法,，認識最簡單的統(tǒng)計圖表，經歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程,。

教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力,。

四、教學措施

1,、在教學中不僅要考慮數學自身的特點,，而且也要遵循學生學習數學的心理規(guī)律，關注每一個學生在情感態(tài)度,、思維能力等方面的進步和發(fā)展,。

2、重視基本口算和筆算的訓練,，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力,。

3、重視分析應用題的數量關系,，培養(yǎng)學生解答應用題的能力,。

4、結合教學內容,，重視培養(yǎng)學生的數學能力,。

5、注意教學的開放性,，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

6,、結合教學內容,，對學生進行思想品德教育。

五,、教學進度表

(一),、位置(6課時)第一周

(二)、20以內的退位減法(18課時)第二周至第四周

例1 …………………………………………………4課時左右

例2……………………………………………………7課時左右

例3……………………………………………………4課時左右

整理和復習………………………………………3課時左右

(三)、圖形的拼組(4課時)第五周

(四),、100以內數的認識(15課時)第五周至第七周

數數 數的組成…………………………………………4課時左右

讀數 寫數………………………………………………4課時左右

數的順序 比較大………………………………………5課時左右

整十數加一位數和相應的減法…………………………1課時左右

擺一擺,，想一想…………………………1課時

(五)、人民幣的認識(5課時)第八周

認識人民幣……………………………………………2課時

簡單的計算………………………………………………3課時

(六),、100以內的加法和減法(一)(30課時)第九周至第十三周

1.整十數加,、減整十數 …………………………6課時左右

2.兩位數加一位數和整十數 ……………………8課時左右

3.兩位數減一位數和整十數 ……………………12課時左右

整理和復習…………………………………………4課時左右

(七)、認識時間(6課時)第十四周

小小店…………………………………………………1課時

(八),、找規(guī)律(6課時)第十五周

(九),、統(tǒng)計(6課時)第十六周

(十)、總復習(10課時)第十六周至第十九周

小學數學一年級教學計劃人教版篇八

一年級上學期數學教學計劃一,、學生情況分析：

本學期我?guī)蓚€班數學課,，兩個班學生男女比例均等，但由于學生年齡小,，注意力差,，所以一節(jié)課雖然傳授的知識不多，但組織紀律上花費的時間不少,。

二,、教材分析：

三、教學目標：

2,、初步知道加,、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法,。

3、初步學會根據加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4、認識符號“=”“”“”,，會使用這些符號表示數的大小,。

5、直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。

6,、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類。

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小學數學一年級教學計劃人教版篇九

認真落實校長辦公會關于新學期教學工作的要求,，以《初中數學課程標準》為指導,，以數學教研組工作計劃為參考，圍繞“教學”這一中心點,，緊扣“質量”這一立足點,，加強研究，大力實踐,，抓實教學常規(guī)工作并有所創(chuàng)新,，積極穩(wěn)妥地推動我校的課改工作，形成具有一中特色的辦學風格,，以人的發(fā)展為目標,，全面提高教育教學質量。

二,、工作目標

1,、以學生為本。備課組以學生的實際為切入點,，集體探討一種學生易接受,、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握,，力爭使每個學生都學有所獲,。

2、發(fā)揮集體智慧,，實現資源共享,，并保持集體備課的持久性、二次備課的藝術性,，以達到提高課堂教學效率的目的,。

3、抓學生的學習方法,。在教學過程中,，培養(yǎng)學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣,，并為其終身學習打下基礎,。

4、知識與能力并舉,，在教學過程中,，鞏固所學知識，并強化能力的培養(yǎng),。通過小組合作交流,，給學生提供一個展示自我的平臺，開發(fā)課程資源,，以在到活躍課堂的目的,。

三、工作措施

1,、發(fā)揮集體的智慧,，加強備課組的建設，充分發(fā)揮好老教師和各級骨干老師的帶頭作用,。

2,、備課：以集體備課為主，形成統(tǒng)一的有本校特色的講學稿,，保管好所有教學案,、課件，供下__屆使用,。

3,、每周備課時，確定下周每節(jié)課的內容及每節(jié)課的重難點,，以及每節(jié)課的教法和策略,，嚴格把關和注重學生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)。

4,、每章開課前,，我們先閱讀全章內容，確定全章的重難點,，做完全章的課后習題,。

5、認真組織課堂教學,，精心設計教學過程,，針對不同班級學生的情況，在二次備課時重新修改設計教學內容,。讓學生在活動,、實踐中，掌握知識,，力求教學中要鼓勵與提倡解決問題策略的多樣化,，尊重學生在解決問題中所表現出的不同水平。問題情景的設計,、教學過程的展開,、練習的安排等要盡可能地讓所有學生都能參與，提出各自解決問題的方法,，并引導學生在與他人的交流中選擇合適的策略,，豐富數學活動的經驗,，提高思維水平。

6,、讓現代信息教育技術與數學教學進行更好的整合,，以信息化帶動教育現代化，利用現代信息教育技術,，為學生創(chuàng)造一個數學實驗的環(huán)境,。所以我們組上課時盡量多地使用多媒體、網絡資源,，以此強化課堂交流,、探索、創(chuàng)新,、提高效率,。

7、各教師及時的反思自己的教學行為,，保證課堂教學的效果,。

8、合理利用“綜合實踐活動課”的陣地,，對學生進行數學能力的訓練,。

9、學習借鑒別人的成功經驗,，注重不同學科間的相互聯系,。

10、加強學生學習行為習慣的培養(yǎng),，努力提高學生的作業(yè)習慣,、聽課習慣，嚴格把握作業(yè)的質量,，控制數量,，及時批改，及時調控教學,。討論和交流上周的教學體驗,，互相促進進步。

小學數學一年級教學計劃人教版篇十

一年級3個班共有215人,，每班有65多人,。雖然大部分入學前，接受過學教育,，但學生的基礎參差不齊,，特別有少數幾個學生的數學成績較差。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好,。剛跨入小學,，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真,、活潑,，有著強烈的好奇心和求知欲,，可塑性強,。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心,。

二,、教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：數一數，比一比,，1—10的認識和加減法認識物體和圖形,，分類，11—20的認識,，認識鐘表,，20以內的進位加法，數學樂園,，我們的校園,，總復習和二個數學活動(數學樂園和我們的校園)。

1,、熟練的數出數量在20以內的物體的個數,，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小,，掌握10以內各數的組成,，會讀、寫1~20各數,。

2,、初步知道加、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關系，比較熟練的計算一位數的加法和10以內的減法,。

3,、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4,、認識符號“=”、“”,、“”,會使用這些符號表示數的大小,。

5,、直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓。

6,、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類。

7,、初步認識鐘表,，會人士證實和半時。

8,、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。

9,、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

10,、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

三,、教材分析：

本冊教材的教學重點：是10以內的加減法和20以內的進位加法,。

教學難點：是用正確的數學語言表述比較的結果，熟練地口算10以內的加減法,，會口述計算20以內的進位加法的思維過程,。10以內的加減法和20以內的進位加法這兩部分知識與20以內的退位減法是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用,，同時它們又是多位數計算的基礎,。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容,。是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握。

除了認數和計算外,，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,，比較多少、長短和高矮，簡單的分類,，以及初步認識鐘面等,。雖然每一單元內容都不多，但都很重要,，有利于學生了解數學的實際應用,，培養(yǎng)學生學習數學的興趣。

1,，每一單元后面都跟有綜合練習,，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用,。

3,、重視學生的經驗和體驗，根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材

4,、認數與計算相結合、穿插教學,，使學生逐步形成數概念,，達到計算熟練

5、重視學生對數概念的理解,，讓學生體會數可以用來表示和交流,，初步建立數感

6、計算教學體現算法多樣化,，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算

7,、直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念

8,、安排“用數學”的內容,，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力

9、體現教學方法的開放性,、創(chuàng)造性,，為教師組織教學提供豐富的資源

四、本學期教學的指導思想

本學期教學的指導思想高舉鄧小平理論偉大旗幟,，以鄧小平同志“教育要面向現代化,，面向世界，面向未來”和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導,，全面貫徹黨的教育方針,，全面推進素質教育。認真學習《數學課程標準》,。

1,、根據兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力。重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉體情景,，幫助學生理解數學知識,。

2、增加聯系實際的內容,，為學生了解現實生活中的數學,，感受數學與日常生活的密切聯系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗,。

4,、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5、把握教學要求,，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

五,、教學目標

(一),、知識和技能方面

1、使學生正確地數出不同物體的個數,。逐步抽象出數,，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內的組成，會正確,，工整地書寫數字,。

2、使學生認識計數單位“一”和“十”,，初步理解個位和十位上的數所表示的意義,，能熟練地數出20以內的數，正確地讀,、寫20以內的數,，掌握20以內的數是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內的數的順序,，會比較20以內數的大小,。

3、使學生初步認識=,、,、三種符號,，會使用這些符號表示數的大小。

4,、使學生初步知道加和減法的含義,，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系，能熟練地口算10以內的加減法和20以內的進位加法,。能比較熟練地計算20以內的連加,、連減和加減混合運算式題。

5,、使學生會根據加,、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題,。知道題目中的條件和問題,，會列出算式，注明得數的單位名稱,，口述答案,，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數量關系,。

6,、使學生直觀地認識長方體、正方體,、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解,。

7,、結合主題圖和插圖及有關數據，對學生進行愛祖國,、愛科學的教育,，培養(yǎng)學生認真做題，正確計算,，書寫整潔的良好習慣,，學會有條理，有根據地思考問題,。

(二),、數學思考方面

1、能運用生活經驗,，對有關數學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關系、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念,。

3、在教師的幫助下,，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

(三)、解決問題方面

1.能用0—20各數表示日常生活中的一些事物,。

2.初步學會根據加減法的含義和10以內的加減,、20以內的進位加法，解決生活中的一些簡單問題,。

3.能比較出學生生活中事物(在20以內)數量的多少,、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類,。

4.結合自已的生活經驗,，初步體驗1時、幾時,、半時的長短,。

5.能根據簡單統(tǒng)計圖表的信息，提出問題,，解決問題,。

6.用不同的方法解決同一個問題，發(fā)展學生思維的靈活性,、實踐能力和創(chuàng)新意識,。

(四)、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學好數學的信心,。

3,、經歷觀察、操作,、歸納等學習數學的過程,，感受數學思考過程的合理性,。

4、在他人的指導下,，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤,，并及時改正。

5,、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。

6,、使學生從小養(yǎng)成認真學習、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

六、本學期提高教學質量具體措施

1,、努力體現自主探索,、合作交流的學習方式。

2,、盡量注意創(chuàng)設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息,。幫助學生建立學好數學的信心。

3,、時常注意強調學生認真做作業(yè),、書寫整潔的良好的習慣。

4,、課堂教學與家庭教學實踐相結合,。

七、教學進度安排：

單元教學內容課時

一單元數一數1課時

二單元比一比2課時

三單元1至5的認識3課時

加減法的初步認識5課時

0的認識和有關0的加減法2課時

四單元認識物體和圖形3課時

五單元分類2課時

六單元6,、7的認識和加減法5課時

8、9的認識和加減法5課時

10的認識和有關10的加減法4課時

連加,、連減,、加減混合整理復習2課時

實踐活動：數學樂園1課時

七單元數11~20各數，讀數,、寫數2課時

10加幾的加法和相應的減法2課時

八單元認識鐘表2課時

九單元9加幾3課時

九單元8,、7、6加幾4課時

5,、4,、3、2,、加幾3課時

十單元總復習4課時

小學數學一年級教學計劃人教版篇十一

學生經過上一學期的數學學習后,，其基本知識,、技能方面基本上已經達到學習的目標，對

學習數學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的

學習內容都比較感興趣,。通過這段時間的學習,，我發(fā)現學生們自覺性較差，上課有小部分同

學不注意聽講,，口算時比較馬虎,，課下不能及時完成作業(yè),但是學生的學習積極性很高，小

部分學生成績較差,，有待于在今后的教學中,，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補差,，使整個教學能

夠順利進行等,。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高,。

二,、教學目標

1.認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位,、十位上的數表示的意義,，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數,，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小,。會用100以內的數表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流。

2.能夠比較熟練地計算20以內的退位減法,，會計算100以內兩位數加,、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程,，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3.經歷從生活中發(fā)現并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用,。

4.會用上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,，初步感知所學的圖形之間的關系,。

5.認識人民幣單位元、角,、分,，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣,。

6.會讀,、寫幾時幾分,，知道1時=60分,，知道珍惜時間。

7.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現和欣賞數學美的意識,。

8.初步體驗數據的收集,、整理、描述,、分析的過程,，會用簡單的方法收集、整理數據,，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

9.體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

三,、教材分析

這冊教材包括下面一些內容：位置,，20以內的退位減法，圖形的拼組,，100以內數的認識，認識人民幣,，100以內的加法和減法(一),，認識時間，找規(guī)律,，統(tǒng)計,，數學實踐活動,。

有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎,，因此,，應該讓學生結合計算教學，應用所學計

算知識解決問題的內容,，讓學生了解所學知識的實際應用,，學習解決現實生活中相關的計算

問題，培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力,。

四,、教學措施

1、在教學中不僅要考慮數學自身的特點,，而且也要遵循學生學習數學的心理規(guī)律,，關注每一個學生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進步和發(fā)展,。

2,、重視基本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力,。

3,、重視分析應用題的數量關系，培養(yǎng)學生解答應用題的能力,。

4,、結合教學內容，重視培養(yǎng)學生的數學能力,。

5,、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。

6,、結合教學內容，對學生進行思想品德教育,。

五,、教學進度表

一、位置(4課時)

二,、20以內的退位減法(12課時)

例1 ………………………………………………………………………………3課時左右

例2 ………………………………………………………………………………4課時左右

例3 ………………………………………………………………………………2課時左右

整理和復習………………………………………………………………………3課時左右

三,、圖形的拼組(2課時)

四、100以內數的認識(8課時)

數數 數的組成…………………………………………………………………2課時左右

讀數 寫數………………………………………………………………………2課時左右

數的順序 比較大小……………………………………………………………3課時左右

整十數加一位數和相應的減法………………………………………………………1課時

擺一擺,，想一想1課時

五,、人民幣的認識(4課時)

認識人民幣……………………………………………………………………………2課時

簡單的計算……………………………………………………………………………2課時

六、100以內的加法和減法(一)(15課時)

1.整十數加、減整十數 ………………………………………………………3課時左右

2.兩位數加一位數和整十數 …………………………………………………4課時左右

3.兩位數減一位數和整十數 …………………………………………………6課時左右

整理和復習………………………………………………………………………2課時左右

小學數學一年級教學計劃人教版篇十二

2,、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

5,、關注兩頭,。一是學習困難的學生，及時跟蹤,，及時補缺補漏,，切實達到教學目標。一是優(yōu)秀的學生,，要提供更多的思維訓練材料,，讓他們吃飽，激發(fā)熱愛數學,、鉆研數學的興趣,。

6、提出具體的要求,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。傾聽習慣、交流習慣,。加強口頭表達能力的訓練,。

人教版2016年一年級數學下冊教學計劃(三)

一、學情分析

這學期我繼續(xù)任教一年級(3)的數學課,。經過上一學期的數學學習后,，學生其基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,，對學習數學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內容都比較感興趣,。學期剛開始,，我發(fā)現學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講,，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè),但是學生的學習積極性很高,，小部分學生成績較差,，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),，及時補差,，使整個教學能夠順利進行等。因此,，在本學期的教學中還有待于進一步提高,。

二、教材分析

這冊實驗教材的編寫,，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內容為依據,，在總結現行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排。力求使教材的結構符合教育學,、心理學的原理和兒童的年齡特征,，關注學生的興趣和經驗，反映數學知識的形成過程,，努力為學生的數學學習提供生動活潑,、主動求知的材料與環(huán)境。同時,，還繼承了現行九年義務教育教材中的一些好的經驗,、行之有效的措施，使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數學能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數學的興趣和信心,。

本冊教材的特點主要有以下幾點：1.以《標準》為基本依據,，合理安排教學內容，為學生的數學學習提供豐富的知識,。2.以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材,，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解,。3.教學內容的展開盡量體現知識的形成過程,。4.注意體現自主探索、合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習,。5.數與計算的教學重視發(fā)展學生的數感，體現算法多樣化。6.提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材,，發(fā)展學生的空間觀念,。7.注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解問題的能力。8.注意體現開放性的教學方法,，為教師創(chuàng)造性地組織教學提供豐富的資源,。

三、教學內容

這冊教材包括下面一些內容：認識圖形及圖形的拼組,，20以內的退位減法,，，分類與整理,，100以內數的認識,，擺一擺想一想，認識人民幣,，100以內的加法和減法(一),，找規(guī)律，用數學解決問題,，總復習等,。

這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算,。在學生掌握了20以內各數的基礎上,，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念,，學會100以內數的讀法和寫法,，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流,，形成初步的數感,。100以內的加、減法,，分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加,、減一位數和整十數口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎,，因此,，應該讓學生很好地掌握。同時,，教材結合計算教學,，安排了應用所學計算知識解決問題的內容,，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題,，培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力,。

四、教學目標

3.直觀認識長方體,，正方體,，三角形，圓,，平行四邊形;

4.初步了解分類的方法，會進行簡單的分類,，感受分類與數據整理的關系;

5.認識人民幣單位元,、角、分,，知道1元=10角,，1角=10分;知道愛護人民幣;

7.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律，有發(fā)現和欣賞數學美的意識,。

8.體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心;

9.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣;

10.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系,。

小學數學一年級教學計劃人教版篇十三

本學期我擔任一(3)班的數學教學工作。一(3)班有62人,。由于剛剛跨入小學校門,，年也紀小，課堂上很難坐住,，喜歡在課堂上講話,、做小動作等。相信經過我們大家地努力孩子們肯定會有很大進步的,。

二,、教材分析

本冊教材一共分為七個單元：1、10以內數的認識和加減法(一);2,、10以內數的認識和加減法(二);3,、分一分、認識物體;4,、11-20各數的認識;5,、20以內的進位加法;6、20以內的退位減法;7,、總復習,。

本冊教材是義務教育課程標準實驗教科書,，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數感及觀察能力、思維能力,、口頭表達能力,、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),，讓學生對數學產生濃厚的學習興趣,，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育,，初步了解一定的學習方法,、思考方式。

三,、教學目標

這一冊教材的教學目標是使學生能夠：

(1)熟練地數出數量在20以內的物體的個數,，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小,，掌握10以內各數的組成,，會讀寫0～20各數。

(2)初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱,，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

(3)初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

(4)認識符號“=”“”“”,，會使用這些符號表示數的大小。

(5)直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,。

(6)會用上,、下、前,、后,、左、右描述物體的相對位置,。

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小學數學一年級教學計劃人教版篇十四

一,、教學內容：

本冊教材包括以下內容：數一數，比一比,，10以內的數的認識和加減法,，認識圖形，分類,，11～20各數的認識,，認識鐘表,，20以內的進位加法，用數學,，數學實踐活動,。

二、教學指導思想：

以學校的“啟智”教育為目標,，以《數學課程標準》為指導教學依據,。

三、本學期教學目標：

(一),、知識與技能方面：

1,、使學生熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數的順序和大小,，掌握10以內各數的組成，會讀,、寫0～20各數。

2,、初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱,，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

3,、初步學會根據加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4,、認識符號“”,、“”和“=”，會使用這些符號表示數的大小,。

5,、直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓。

6,、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類,。

7、初步認識鐘表,，會認識整時和半時,。

(二)、過程與方法方面：

1,、能運用生活經驗,，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實生活中的簡單現象,。

2,、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

3,、經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程,，體驗數學與日常生活的密切聯系,，感受數學在日常生活中的作用。

4,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,，有與同學合作解決問題的經驗。

5,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

(三)、情感,、態(tài)度與價值觀方面：

1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學活動。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學好數學的信心,。

3、經歷觀察,、操作,、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導下,，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤，并及時改正,。5,、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

6、使學生從小養(yǎng)成認真學習,、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。四,、本學期提高教學質量的具體措施：

1,、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數學學習活動,。

2、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手操作的作業(yè),，少一些呆板的練習,。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

5、每月進行作業(yè)評比活動一次,，比一比看誰學習進步快,。

小學數學一年級教學計劃人教版篇十五

在經過了一個學期的數學學習后，基本知識,、技能方面基本上已經達到學習的目標,，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中去,。特別是一些動手的,、操作的學習內容孩子們都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時，少數孩子有畏縮情緒,。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他們學習數學的所有情況，只有在課堂和數學學習的活動中,，才能充分地體現一個孩子學習的真實狀況,。因此對學生，我們應該關注的更多的是孩子們已經基本形成的學習數學的興趣,，并逐步引導學生學會數學思考,，學會解決問題。

二,、教材分析

本冊共安排7個單元,。

1、數與代數領域：

安排五個單元,，分成三部分,。第一部分是認數，一個單元,，即第三單元認識100以內的數,；第二部分是計算，三個單元,，即第一單元教學20以內的退位減法,，第四、六單元教學兩位數加,、減整十數,、一位數的口算和兩位數加、減兩位數的筆算,。在這兩個單元里還要教學求兩數相差多少的實際問題,；第三部分是常見的量，一個單元,，即第五單元認識人民幣,。本冊數與代數領域的內容與原教材相比在內容編排上作了較大幅度的調整。把原一年級上冊教學的20以內的退位減放到本冊作為第一單元,，把原二年級上冊教學的兩位數的加,、減筆算提到本冊，把原一年級下冊教學的乘法的初步認識和1～6的乘法口訣兩個單元推到二年級上冊,。這次調整是在對實驗區(qū)實驗狀況進行認真調查,、廣泛聽取實驗教師意見并作深入分析的基礎上進行的。調整的原因主要有三點。一是20以內的退位減法與20以內的進位加法不宜同步進行,。兩種算法的思路不同,，加、減交叉安排不利于學生掌握加法思路和減法思路,，在加法不熟練的情況下,，也難以利用加減的互逆關系進行想加算減的思考。所以把原來一年級上冊安排的20以內加減法的一個單元分為兩個單元,。又考慮到許多學前教學薄弱的地區(qū)在一年級上學期教學任務太重,，需要對學生進行課堂常規(guī)、自主學習意識和合作學習能力的培養(yǎng),，所以把20以內的退位減法推遲教學,。二是兩位數的加減筆算與兩位數加、減整十數,、一位數的口算有著密切的聯系,，口算時對算理產生的感悟可以順利地遷移到筆算中去，所以把不進位,、不退位的口算和筆算編排在一個單元里,，把進位和退位的有關口算和筆算編排在另一個單元里，這是一種合適的整合,。三是雖然用口訣計算乘法比兩位數的加減筆算容易,，但一年級學生理解乘法的意義確有困難，所以推遲教學,。

2,、空間與圖形領域：

安排一個單元，即第三單元認識圖形,，認識長方形,、正方形、圓,、三角形和平行四邊形。遵照兒童觀察物體由整體到部分,，由粗略到細微的認知規(guī)律,，在學生直觀認識長方體、正方體,、圓柱和球之后認識基本的平面圖形是恰當的,。

三、教學目標

(一)知識和技能方面

1.能正確,、熟練地計算20以內的退位減法,。

2.認識計數單位，初步理解個位,十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數,，會讀寫100以內數,，掌握100以內數的組成,順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流,。

3.會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數,，會用加,減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

4.認識人民幣單位元，角,，分,。

(二)數學思考方面

1.在認識100以內數的含義、探索100以內數的組成方法,、比較100以內數的大小,，以及用100以內的數描述日常生活現象等活動中，培養(yǎng)初步的數感,，發(fā)展初步的抽象思維,。

2.在探索100以內加、減法的口算和筆算方法的過程中,，進一步體會有條理,、有根據地進行思考的重要性；通過相應的口算和筆算的練習,，提高進行加,、減運算的能力。

3.在借助相關物體抽象出平面圖形的過程中,，培養(yǎng)初步的觀察,、比較、抽象,、概括能力,；在擺圖形、圍圖形,、折圖形,、畫圖形以及拼圖形等活動中，發(fā)展初步的形象思維,，培養(yǎng)初步的空間觀念,。

(三)解決問題方面

1.經歷從生活中發(fā)現并提現問題，解決問題的過程,，體驗數學與日常生活的密切聯系,，感受數學在日常生活中的作用,。

2.了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3.有與同學合作解決問題的經驗,。

4.初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

(四)情感與態(tài)度方面

1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,直觀的教學活動,。

2.在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學好數學的信心。

3經歷觀察,操作,歸納等學習數學的過程,，感受數學思考過程的合理性,。

4.在他人的指導下，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤,，并及時改正,。

5.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

6.養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣,。

四,、重點措施

1.從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數學學習活動,。

2.在課堂教學中，注意一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,，應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3.布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習，作業(yè)分層設計,。

4.加強家庭教育與學校教育的聯系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

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小學數學一年級教學計劃人教版篇十六

(7)初步認識鐘表,，會認識整時,。

(8)體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

(9)認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

(10)通過綜合與實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

四,、教學措施

1.認真鉆研教材，認真讀懂學生,，真正做到備好課,，因材施教，教學中努力體現以學生為主體,，從學生的年齡特點出發(fā),，放手多給學生自主探索的時間和空間。

2.在教學過程中努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，培養(yǎng)學生對學習數學的興趣,，養(yǎng)成“敢想、敢說,、敢做”的習慣,。

3.充分利用課外教輔材料,，讓學有余力的學生“吃得飽”;利用課余時間對學困生進行輔導,，讓他們“吃得了”,。盡量讓每一個學生都能感受到數學的趣味性。

4.上課鼓勵學生積極發(fā)表自己的見解,，對于精彩的發(fā)言給予表揚,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

5.重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

6.利用家長聯系本和校訊通加強與家長的聯系和溝通,，適當交給家長一些正確的指導孩子學習數學的方法,。讓家長們針對自己孩子的學習情況進行適當的引導和補充。

7.對于作業(yè)進行一系列積極的兩種評價,，如正確率和書寫整潔度都做評價,全對的學生批改的日期上方得大五角星,，如果作業(yè)有錯的學生，等訂正后在批改的日期下方得個五角星,。

小學數學一年級教學計劃篇三

一,、本學期教學的指導思想

我將全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質教育.認真學習《數學課程標準》.

1、根據兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力.重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的情景,幫助學生理解數學知識.

2,、增加聯系實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系.

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗.

4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習.

5,、把握教學要求,促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等.

二,、班級情況分析:

—上學期,我擔任一年級(1)班和一年級(2)班數學課和兩班副班主任的教育教學工作,一(1)班和一(2)班都有50名學生,其中(1)班有男生27名,女生23名,少數民族學生33人,(2)班有男生26名,女生24名,少數民族學生30人.這些學生大部分是上過幼兒班,他們天真可愛,活潑調皮.開學初,經過和學生初步接觸了解,這些學生由于常規(guī)訓練少,一些起碼的常規(guī)知識還不懂,他們還像在幼兒園一樣沒有任何約束,想來就來,要走就走,上課時亂走亂動.針對學生的不同特點在教學過程中,在傳授知識的同時,我將注重對學生進行思維的開拓,創(chuàng)新能力的培養(yǎng),使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的小學生.

三、教學內容

本學期教材內容包括下面一些內容:準備課,10以內的數的認識和加減法,數學樂園;認識圖形(一),活動園地;11~20各數的認識,20以內的加法和減法,最簡單的加減法應用題,我們的校園,數學實踐活動;總復習.

四,、教學重,、難點

這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法.這兩部分內容和20以內的退位減法(一般總稱一位數的加法和相應的減法)是學生學習認數和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應用,同時它們又是多位數計算的基礎,是小學數學中最基礎的內容,是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握.

五、本學期教學的主要目的要求

(一),、知識和技能方面

1,、使學生正確地數出不同物體的個數.逐步抽象出數,能區(qū)分“幾個”和“第幾個”,熟練地掌握10以內數的組成,會正確,工整地書寫數字.

2、使學生認識計數單位“一”和“十”,初步理解個位和十位上的數所表示的意義,能熟練地數出20以內的數,正確地讀,、寫20以內的數,掌握20以內的數是由一個十和幾個一組成的.掌握20以內的數的順序,會比較20以內數的大小.

3,、使學生初步認識=、,、三種符號,會使用這些符號表示數的大小.

4,、使學生初步知道加和減法的含義,直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系,能熟練地口算10以內的加減法和20以內的進位加法.能比較熟練地計算20以內的連加、連減和加減混合表達式題.

5,、使學生會根據加,、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題.知道題目中的條件和問題,會列出算式,注明得數的單位名稱,口述答案,能看實物或直觀圖口述題意,簡單的講述和與求剩余的數量關系.

6、使學生直觀地認識長方體,、正方體,、圓柱和球.對這些圖形有初步的了解.

7、結合主題圖和插圖及有關資料,對學生進行愛祖國,、愛科學的教育,培養(yǎng)學生認真做題,正確計算,書寫整潔的良好習慣,學會有條理,有根據地思考問題.

(二),、數學思考方面

1、能運用生活經驗,對有關數學信息作出解釋,并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象.

2,、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小、位置關系,、運動的探索過程中,發(fā)展空間觀念.

3,、在教師的幫助下,初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納.

(三)、解決問題方面

1,、經歷從生活中發(fā)現并提出問題,、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用.

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法.

3、有與同學合作解決問題的經驗.

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果.

(四)、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動,、直觀的教學活動.

2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心.

3,、經歷觀察,、操作、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性.

4,、在他人的指導下,能夠發(fā)現數學活動中的錯誤,并及時改正.

5,、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心.

6、使學生從小養(yǎng)成認真學習,、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣.

六、本學期提高教學質量的具體措施

1,、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動.在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難,、廣.應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生.

2、重視對數概念的理解,讓學生體會數可以用來表示和交流,建立數感.

3,、計算教學應體現算法多樣化,允許學生采用合適的方法進行計算.

4,、根據兒童生活特點,從感必經驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形,發(fā)展學生的空間觀念.

5、通過“用數學”的教學,培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力.注意培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現并提出簡單的數學問題的能力.

6,、設計安排符合學生年齡特點的實踐活動,注意應用意識和實踐能力的培養(yǎng),使學生體驗數學與日常生活的密切關系.

7,、充分利用教材資源,教學方法應體現開放性和創(chuàng)造性.組織學生自主探索、合作交流的學習方式.盡量注意使創(chuàng)設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息.

8,、教學中充分利用直觀教具和學具.

七,、教學中應注意的幾個問題

1、實現多維目標,促進學生全面發(fā)展.

2,、教學過程要體現活動性.

3,、注意培養(yǎng)學生的問題意識.

4、尊重學生的個體差異,使不同的學生在數學上得到不同的發(fā)展.

5,、教師應創(chuàng)造性地開發(fā),、利用課程資源.

6、實施多元化的評價.