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當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一年級 小學(xué)數(shù)學(xué)個人教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)15篇)

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一年級 小學(xué)數(shù)學(xué)個人教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-27 17:41:08
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一年級 小學(xué)數(shù)學(xué)個人教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)15篇)
時間:2023-10-27 17:41:08     小編:碧墨

計(jì)劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時,,為了更好地組織和管理自己的時間,、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個人計(jì)劃又該怎么寫呢,?下面是小編整理的個人今后的計(jì)劃范文,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助,。

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一年級篇一

以國家《新課標(biāo)》為教學(xué)指導(dǎo)思想,以培養(yǎng)學(xué)生能力為指南,,通過數(shù)學(xué)教學(xué),,使學(xué)生理解掌握知識,并形成能力,,全面促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高,。

我班供有學(xué)生42人,其中男生21人21人,,大部分學(xué)生基礎(chǔ)差,,思維缺乏靈活性,還怕吃苦,,學(xué)習(xí)興趣不高,。因此,本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)是轉(zhuǎn)變他們的教學(xué)觀念,,提高學(xué)些興趣,,克服學(xué)習(xí)上的惡習(xí),力爭期末成績有所起色,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,,分?jǐn)?shù)乘法,分?jǐn)?shù)除法,,圓,,百分?jǐn)?shù),統(tǒng)計(jì),,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。

分?jǐn)?shù)乘法和除法,圓,,百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力,。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握,。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,,理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,,會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面,,這一冊教材安排了位置,、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動,,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),,初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面,,本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上,學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,,認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法,、百分?jǐn)?shù),、圓、統(tǒng)計(jì)等知識,,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn)、推理等活動,,體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,,進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,,使學(xué)生:

1、理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,,比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2、理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法,。

3、理解比的意義和性質(zhì),,會求比值和化簡比,,會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。

4,、掌握圓的特征,,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計(jì)算圓的周長和面積,。

5,、知道圓是軸對稱圖形,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案,。

6、理解百分?jǐn)?shù)的意義,,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。

7,、認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示

8、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓,、百分?jǐn)?shù),。

教學(xué)難點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn),。

2、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),,讓學(xué)生在一起擺擺,、拼拼、說說,,讓學(xué)生暢所欲言,,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,,充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

3,、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識。

4,、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心,。只有樹立起后進(jìn)生的自信心,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn),。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生,。

5、對后進(jìn)生多寬容,,少責(zé)備,。要做到“三心”:誠心、愛心,、耐心

教學(xué)時力求符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。

1,、加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。

分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的知識和技能是小學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能,。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算在計(jì)算方法上與整數(shù)、小數(shù)計(jì)算有一定的區(qū)別,,在算理上比整數(shù),、小數(shù)計(jì)算稍顯復(fù)雜,所以學(xué)生理解和掌握起來更困難一些,。分?jǐn)?shù)的加法和減法,,在計(jì)算方法上與整數(shù)、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)別,,但是在算理上與整數(shù),、小數(shù)的加、減法又有聯(lián)系,,都是相同單位的數(shù)才能直接相加、減,。為了突出這一共同的規(guī)律,,加之學(xué)生已學(xué)習(xí)過簡單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法,,所以,,教學(xué)分?jǐn)?shù)除法需要有分?jǐn)?shù)乘法作基礎(chǔ);而且分?jǐn)?shù)乘、除法的內(nèi)容比較多,,學(xué)生理解它們的算理也更為困難些,。

2、注意知識的遷移和聯(lián)系實(shí)際,,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng),。

有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,通常是化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)來算;解決含有百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題在解題思路和解答方法上與解決分?jǐn)?shù)問題基本相同,。因此對求百分率的問題,,特別是求增加百分之幾、減少百分之幾的問題適當(dāng)舉例加以教學(xué),,然后加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)實(shí)際應(yīng)用方面的教學(xué),。例如,結(jié)合求百分率,,出現(xiàn)求達(dá)標(biāo)率,、發(fā)芽率等的計(jì)算(還提示了出勤率、合格率,、出粉率);介紹折扣,、納稅和利息等知識中有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算知識等。放手讓學(xué)生自己討論如何求出出勤率、成活率,、命中率等,。既拓展了學(xué)生所學(xué)的知識范圍,加深學(xué)生對百分率知識的理解;又培養(yǎng)了自主探索,、合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、注重動手實(shí)踐與自主探索,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

教學(xué)“位置”時,首先注意利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)——用“第幾組第幾個”描述實(shí)際情境中物體的位置——學(xué)習(xí)新知識,,并及時對已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,,迅速將具體的情境數(shù)學(xué)化,抽象成學(xué)習(xí)如何在平面圖上確定位置,,幫助學(xué)生理解用數(shù)對確定位置的'方法,。另一方面,注意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實(shí)素材,,幫助學(xué)生掌握用數(shù)對確定位置的方法,。加深對用數(shù)對確定位置內(nèi)容的理解,體會數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系,,鍛煉空間想像的能力,。

圓是一種曲線圖形,它同直線圖形有不同的特點(diǎn),。所以“圓”的教學(xué)是學(xué)生系統(tǒng)認(rèn)識曲線圖形特征的開始,。在低年級的教學(xué)中雖然也出現(xiàn)過圓,但只是直觀的認(rèn)識,,本冊的教學(xué)要認(rèn)識圓的特征,、圓的周長和圓的面積等。從學(xué)習(xí)直線圖形到學(xué)習(xí)曲線圖形,,不論是內(nèi)容本身,,還是研究問題的方法,都有所變化,,教學(xué)時通過對圓的研究,,使學(xué)生初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,同時,,也滲透了曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)系,。教學(xué)圓的面積時,教材啟發(fā)學(xué)生自己尋找解決問題的思路和方法,,回憶以前用過的轉(zhuǎn)化方法,,從而把圓的面積轉(zhuǎn)化為熟悉的直線圖形的面積來計(jì)算,。教材還注意通過介紹圓周率的史料,滲透數(shù)學(xué)文化和愛國主義教育,。

4,、發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念,逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣,。

在統(tǒng)計(jì)與概率方面,,學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的知識,形成了一定的能力,,積累了一定的經(jīng)驗(yàn),。教學(xué)時,一是注意與先前學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計(jì)知識的聯(lián)系,,幫助學(xué)生理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,。二是注意挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材,凸現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的實(shí)用價值,。更好地體會統(tǒng)計(jì)知識和方法在實(shí)際生活中的作用,,有利于發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念,形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的良好習(xí)慣,。

5,、滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力,,進(jìn)而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ),。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一,。系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,,嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生可以理解的簡單形式,采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來,。通過教學(xué)使學(xué)生受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶,,形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣與,逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力,。

用數(shù)學(xué)解決問題能力的培養(yǎng)是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的重要目標(biāo)之一,,因此解決問題教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用。它既是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過程,,又是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識,、創(chuàng)新意識的重要途徑。注意將解決問題的教學(xué)融合于各部分內(nèi)容的教學(xué)中,,通過各部分內(nèi)容的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

6,、用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

強(qiáng)調(diào)對學(xué)生情感,、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。小學(xué)高年級學(xué)生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗(yàn),,對自然與社會現(xiàn)象有了一定的探求,,此時需要教育者進(jìn)行有目的的啟發(fā)與引導(dǎo)。在教學(xué)中,,要通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,,使學(xué)生形成豐富的情感、積極的態(tài)度和正確的價值觀,,這同樣是學(xué)生學(xué)習(xí),、生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。本冊實(shí)驗(yàn)教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的各個領(lǐng)域,,為學(xué)生探索奇妙的數(shù)學(xué)世界提供了豐富素材,,而且注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料、數(shù)學(xué)史實(shí)等,,使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動豐富多彩,、充滿魅力。這些都有助于學(xué)生初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系,,了解數(shù)學(xué)的價值,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的。

一,、位置(2課時)

二,、分?jǐn)?shù)乘法(12課時)

1、分?jǐn)?shù)乘法5課時左右

2,、解決問題4課時左右

3,、倒數(shù)的認(rèn)識1課時左右

整理和復(fù)習(xí)2課時左右

三、分?jǐn)?shù)除法(13課時)

1,、分?jǐn)?shù)除法5課時左右

2,、解決問題3課時左右

3、比和比的應(yīng)用3課時左右

整理和復(fù)習(xí)2課時

四,、圓(8課時)

1,、圓的認(rèn)識3課時左右

2、圓的周長2課時左右

3,、圓的面積2課時左右

整理和復(fù)習(xí)1課時

確定起跑線1課時

五,、百分?jǐn)?shù)(15課時)

1、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法2課時左右

2,、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù),、小數(shù)的互化2課時左右

3,、用百分?jǐn)?shù)解決問題9課時左右

整理和復(fù)習(xí)2課時

六、統(tǒng)計(jì)(2課時)

合理存款1課時

七,、數(shù)學(xué)廣角(2課時)

八,、總復(fù)習(xí)(4課)

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一年級篇二

本冊教材的主要內(nèi)容有:四則運(yùn)算,位置與方向,,運(yùn)算定律與簡便計(jì)算,,小數(shù)的意義與性質(zhì),三角形,,小數(shù)的加法和減法,,折線統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,。共分為四部分:小數(shù),,四則運(yùn)算和運(yùn)算定律,空間和圖形,,統(tǒng)計(jì),。

通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí),,進(jìn)一步鞏固數(shù)的慨念,,提高計(jì)算能力和解決實(shí)際問題的能力,發(fā)展空間觀念,,統(tǒng)計(jì)觀念,,獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn),全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),。

1,、知識與技能:

(1)進(jìn)一步鞏固四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡便計(jì)算,、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法,、位置與方向,、三角形、統(tǒng)計(jì)等知識,,加深對這些知識的理解,,提高對這些知識的掌握水平。

(2)進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算的順序,、加法運(yùn)算定律和乘法運(yùn)算定律,,能正確計(jì)算三步以內(nèi)的混合運(yùn)算,并能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算;進(jìn)一步提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決實(shí)際問題的能力,。

(3)進(jìn)一步認(rèn)識三角形的特征,,進(jìn)一步明確三角形三條邊之間,,三個角之間的關(guān)系,更好地掌握三角形的分類,,加深對等腰三角形,、等邊三角形特征的認(rèn)識。

(4)進(jìn)一步認(rèn)識小數(shù)的意義和性質(zhì),,能比較小數(shù)的大小,,進(jìn)一步認(rèn)識小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律;進(jìn)一步掌握求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法;進(jìn)一步掌握小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算,能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的實(shí)際問題,。

(5)進(jìn)一步體會方向,、距離兩個條件對確定位置的作用,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置;能描述簡單的路線圖,。

(6)進(jìn)一步感受折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),、作用;能讀懂折線統(tǒng)計(jì)圖,能從折線統(tǒng)計(jì)圖中獲取必要的信息;能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖中所提供的信息對事物的發(fā)展趨勢作出簡單的預(yù)測,。

2,、過程與方法:

讓學(xué)生經(jīng)歷復(fù)習(xí)整理所學(xué)知識的過程,并通過必要的練習(xí)及交流活動,,加深對所學(xué)知識的理解,。

1、重點(diǎn):

(1)四則運(yùn)算,、運(yùn)算定律與簡便計(jì)算,。

(2)小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法,。

2,、難點(diǎn):

(1)根據(jù)方向和距離確定物體的位置,。

(2)靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。

目前本年級主要存在的問題:

2、每班都有少數(shù)學(xué)困生,,知識前后學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng),知識上存在很多的缺漏,。因此,,除充分利用好課堂的時間對學(xué)生進(jìn)行本學(xué)期重點(diǎn)基本知識的訓(xùn)練外,還應(yīng)對班級中的個別學(xué)生進(jìn)行課后的輔導(dǎo),,以提高班級的整體水平,。

3、學(xué)生中,,大部分學(xué)生答題習(xí)慣很差,。審題浮躁,不能靜心細(xì)審,。計(jì)算答題粗心,,態(tài)度馬虎潦草,,不能認(rèn)真對待。

1,、逐單元,、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)

對本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。自查每個單元有些什么困難,,及時提出,,解決。通過做課本以及練習(xí)冊上的有關(guān)練習(xí),,做到鞏固知識,。

2、抓薄弱環(huán)節(jié),,進(jìn)行集中練習(xí)

針對逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容,,采用多練精講的策略,使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的,。

3,、多做綜合訓(xùn)練試卷,形成綜合處理能力,。

用作綜合試卷的方法,,對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行綜合考驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,,了解學(xué)生的不足,,采取個別有針對性的復(fù)習(xí)。

4,、抓住個別落后生,,采取一對一的復(fù)習(xí)。

抓住落后面較大,,在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個別學(xué)生,,采取一對一式的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐,,鞏固知識,,縮小落后面。注重對個別學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,,知識補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下;并根據(jù)他們的實(shí)際情況,有針對性地補(bǔ)差,,開好“小灶”,,讓他們有進(jìn)步。

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一年級篇三

任教班級一年級 班學(xué)生人數(shù)人

基本情況

分 析全班學(xué)生剛進(jìn)校門,,年齡小,,愛說,、愛動、愛表現(xiàn),,天真爛漫,,喜歡玩耍,對于學(xué)校的生活充滿了渴望,,對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定都不了解,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步形成期,。

認(rèn) 知

能 力學(xué)生的程度不一,,有的孩子提前上學(xué)前班,對于點(diǎn)數(shù),、數(shù)字的書寫有了一定的基礎(chǔ),,有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn);而有的學(xué)生,,沒有上過學(xué)前班,,對于數(shù)字和數(shù)學(xué)語言是一個比較陌生的認(rèn)識,學(xué)生的程度深淺不一,。

學(xué)習(xí)態(tài)度

及習(xí)慣每個學(xué)生都抱著美好的愿望來上學(xué),,開始他們的真正意義上的學(xué)習(xí),來接受正規(guī)的教育,。但是談不上什么“勤奮,、鉆研、細(xì)心”的精神,,學(xué)習(xí)目的還未明確,,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

培養(yǎng)目標(biāo)在數(shù)學(xué)活動和解決問題的過程中,,初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,,初步養(yǎng)成喜歡數(shù)學(xué),能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題,。對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣,。

其他

本學(xué)期我要狠抓學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀寫姿勢,培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。并且,,注意學(xué)生各方面的安全,培養(yǎng)形象思維能力,。

1,、本冊教材安排及特點(diǎn)

本冊教材根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),選取學(xué)生熟悉的、新穎的,、感興趣的內(nèi)容為素材,,目的是有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己、認(rèn)識家庭,、認(rèn)識學(xué)校,、認(rèn)識社會、了解自然,。使學(xué)生能觀察,、體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,初步體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義,。

密切主題素材之間的聯(lián)系,,構(gòu)成情景串;提出一系列的問題,,形成“問題串”,。根據(jù)每個單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)幾個主題情境,。主題情境是包含有多個信息的“信息包”,,其呈現(xiàn)形式是把學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)活動,劃分為幾個情節(jié),,編排成“故事串”,,從而引出一個個相對獨(dú)立的問題;也可以把一個現(xiàn)實(shí)活動的各個環(huán)節(jié)完整地反映出來,,從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問題——形成“問題串”,。構(gòu)建開放的、具有一定思維跨度的板塊編排方式,,為教與學(xué)留有盡可能大的思維空間,。本教材多構(gòu)建的“板塊”編排方式,有兩層含義:一是指在一個單元里,,減少例題,,強(qiáng)化基本數(shù)學(xué)思想方法的作用,擴(kuò)大教與學(xué)的空間,,如“20以內(nèi)的數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法”單元,;二是減少欄目設(shè)置,構(gòu)建了簡單明了的結(jié)構(gòu),。教材在綜合情境圖之后,,安排了“你說我講”板塊。這個板塊分兩個層次,,標(biāo)有紅色圓點(diǎn)的一般是需要學(xué)生合作探索,、非常規(guī)性問題,,標(biāo)有綠色圓點(diǎn)的是讓學(xué)生獨(dú)立常識解決的問題?!白灾骶毩?xí)”板塊,是讓學(xué)生根據(jù)自己的需要,,選擇合適的練習(xí),,鞏固所學(xué)知識、技能,,是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題,,培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力和應(yīng)用意識?!盎仡櫿怼卑鍓K,,是讓學(xué)生自主的對所學(xué)知識進(jìn)行回顧、整理與深化,?!拔覍W(xué)會了嗎”和“豐收園”板塊是在一個單元的學(xué)習(xí)結(jié)束后,讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思與評價,。本教材打破過去過于嚴(yán)格的知識體系的束縛,,由解決現(xiàn)實(shí)中的問題引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力,。

2,、本冊教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決問題的策略

本冊教材共有九個單元:快樂的校園,、媽媽的小幫手,、走進(jìn)花果山、誰的手兒巧,、海鷗回來了,、有趣的游戲、小小運(yùn)動會,、我換牙了,、雪山樂園。

教材重點(diǎn):在具體的情境中能熟練的認(rèn)讀,、寫,、20以內(nèi)的數(shù),能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序,;建立初步的空間觀念,;能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行比較和分類。

教材難點(diǎn):體會20以內(nèi)加減法的意義,,能熟練的口算20以內(nèi)的數(shù)的加減法,;初步形成空間觀念,;經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集過程,形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念,。

教學(xué)中要有計(jì)劃,、有目的地組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí),練習(xí)題要精選,,不搞機(jī)械重復(fù),;練習(xí)形式要豐富多彩,能吸引學(xué)生,;練習(xí)過程中要尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出來的不同水平和個體差異,,如就同一問題情境,允許學(xué)生提出不同層次的問題,,在合作,、探索的過程中允許學(xué)生用不同的方式表述自己的想法,用不同的知識與方法解決問題等,,總之要最大限度地發(fā)展每一個學(xué)生的智力潛能,,使全體學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展;另外練習(xí)一定要強(qiáng)調(diào)高效率,。

3,、根據(jù)學(xué)生實(shí)際和新課程理念,你準(zhǔn)備如何科學(xué),、靈活地使用好教材

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一年級篇四

隨著新課程改革和素質(zhì)教育的逐漸深入,,如何來提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為小學(xué)數(shù)學(xué)教師的價值追求。下面是有小學(xué)數(shù)學(xué)個人教學(xué)計(jì)劃,,歡迎參閱,。

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,,以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為導(dǎo)向,,以教師成長促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為目標(biāo),以校本教研為突破口,,以課堂教學(xué)“五還”為研究的抓手,,打造一支個性鮮明、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、充滿智慧的研究型教師團(tuán)隊(duì),,塑造善于思考、勇于實(shí)踐,,具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體,,構(gòu)建動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂,。

二,、主要工作 :

(一)常規(guī)工作“日?;?/p>

1.健全集體備課制度,以備課組為單位,,關(guān)注日常教學(xué),,重視課后聊天式的學(xué)習(xí)研討,重點(diǎn)加強(qiáng)對教材的研究和教學(xué)活動的設(shè)計(jì),,及時反思實(shí)踐過程中的得與失,。每周舉行一次集體備課,做到“四定”:定專題,、定中心發(fā)言人、定時間,、定地點(diǎn),。根據(jù)行事歷的時間安排進(jìn)行有專題的集體備課(學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”理論;根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新基礎(chǔ)教育”的基本理念研究一些基本課型。)

2.推行隨堂聽課制度 ,,發(fā)揚(yáng)門戶敞開,,隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng),積極開展備課組內(nèi)的相互聽課,、備課組與備課組之間的交叉聽課,、以教研組為單位的中心組的聽課等活動,共同研究真實(shí)的數(shù)學(xué)課堂,,課后進(jìn)行自評與他評,,在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力,逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念,。

3.建立學(xué)習(xí)沙龍制度,,認(rèn)真讀好“新基礎(chǔ)教育”的三本書,定期舉行讀書沙龍活動,,交流讀書心得,,初步了解相關(guān)理論的基本概念和原理,引導(dǎo)教師逐步用“新基礎(chǔ)教育”理論來指導(dǎo)實(shí)踐;提供對話交流的平臺,,針對“新基礎(chǔ)教育”的學(xué)習(xí)進(jìn)行各種形式的專題研討,,充分利用華師大專家組理論引領(lǐng)和共同體的信息交流,及時了解新基礎(chǔ)教育的研究動態(tài),,確定數(shù)學(xué)專題研究的方向,。積極組織教師參加基地學(xué)校的系列活動和各級各類的培訓(xùn)活動,提高教師的理論素養(yǎng),。

4.加強(qiáng)常規(guī)管理制度,,每月25日左右進(jìn)行常規(guī)檢查(包括教師的備課、反思,、學(xué)生的作業(yè),。)主要由學(xué)科主任,、教研組長和備課組長負(fù)責(zé)。每個學(xué)期舉行期中,、期末的質(zhì)量檢測,,對考后情況進(jìn)行質(zhì)量分析,以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作,。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進(jìn)一步修訂和完善基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)體系,,每個年級每學(xué)期確定一項(xiàng)單項(xiàng)小型競賽。

5.改革考核評價制度,,針對低年級學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),,在低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)考核評價上作進(jìn)一步的調(diào)整,評價目標(biāo)更加多元化,,綜合運(yùn)用筆試與面試等方式,,口算、筆算,、操作等考核方式,,在平時的教學(xué)中逐步滲透,以減輕期末考試時學(xué)生的壓力,。

(二)研討活動“專題化”

研究過程不走過場,,不搞形式主義,活動的設(shè)計(jì)與推進(jìn)考慮可行性與實(shí)效性,。研討活動以“新基礎(chǔ)教育”的理論為依據(jù),,以課堂教學(xué)“五還”為研究為抓手,以全體教師的積極主動參與為準(zhǔn)則,,實(shí)實(shí)在在地在課堂實(shí)踐中感悟“新基礎(chǔ)教育”的基本理念,。

(三)教師發(fā)展“自主化”

1.自主選擇——小課題的研究

老師們可以選擇自己教育教學(xué)實(shí)踐中感興趣地問題,或教學(xué)中遇到的困難,,自主選擇,,確定小課題,進(jìn)行課堂教學(xué)研究,。具體操作如下:個人自主申報,,自由組合,認(rèn)真作好過程記錄,,學(xué)期末進(jìn)行課題展示與交流,。各小課題的研究做到“四重”要求:重研究、重過程,、重實(shí)效,、重積累。

2.自主發(fā)展——業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升

(1)積極參加常州市組織的青年教師素質(zhì)比賽活動

(2)在反思中成長

30周歲以下的教師每周有一篇至少有質(zhì)量的教學(xué)反思;35周歲以下的教師每月至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思;40歲以下的教師每學(xué)期至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思,。

(3)及時總結(jié),,撰寫論文

在學(xué)習(xí)理論,、開展教改實(shí)踐的基礎(chǔ)上,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、撰寫教育教學(xué)論文,。

(4)同伴互動,取長補(bǔ)短

各備課組成員互相聽課,,每人每學(xué)期至少聽課20節(jié),。每人每學(xué)期至少上研究課1節(jié)(包括備課組內(nèi)研究課)。

一,、指導(dǎo)思想

堅(jiān)決貫徹黨的教學(xué)工作方針政策,,把教學(xué)工作作為工作的中心工作。以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),,不斷開拓新的教學(xué)方式方法,,活躍課堂氣氛,靈活教學(xué),。以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,及終生學(xué)習(xí)的能力為主導(dǎo),,認(rèn)真鉆研《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,,切實(shí)落實(shí)《新課標(biāo)》。

教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合上學(xué)期的

工作總結(jié)

及學(xué)生成績,,對自己的教學(xué)方法進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,,對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)采取針對性的教育。我班成績還是差在數(shù)學(xué)上,,所以我要在數(shù)學(xué)教學(xué)中多下些功夫,。對于像劉星辰、吳思淼,、郭權(quán)這樣接受能力強(qiáng)的學(xué)生讓他們在學(xué)會基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上多做些提高分析能力的綜合性強(qiáng)的智力題,,來提高他們綜合運(yùn)用知識和分析問題的能力。而對于中下等學(xué)生則是要他們理解地掌握基礎(chǔ)知識,,做到能正確運(yùn)用,,同時把輔導(dǎo)的重點(diǎn)放在這部分學(xué)生身上,尤其是一定要消滅不及格現(xiàn)象,。

隨著年級的升高學(xué)習(xí)的重點(diǎn)也在不斷發(fā)生變化,,所以在教學(xué)的方法和側(cè)重點(diǎn)上也要及時的進(jìn)行改進(jìn)和變動。

1,、自身學(xué)習(xí),。對于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的我,會不斷地向身邊的老師虛心學(xué)習(xí),,好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,好的教學(xué)方法,,好的教學(xué)語言……總之,我會根據(jù)《新課標(biāo)》對我們教學(xué)的要求,,積極地從外界吸收好經(jīng)驗(yàn),,充實(shí)自己的教育頭腦。同時,,我還會不斷地加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),新興的事物,,這樣才能盡可能地滿足學(xué)生的好奇心和求知欲,。

2、備課,。備課是教學(xué)工作的前提,。準(zhǔn)備不充實(shí),就無法向課堂要效率,,更無法提高質(zhì)量,。本學(xué)期我要堅(jiān)持做到“備全書,捋思路;備一課;抓重點(diǎn),?!痹趥鋽?shù)學(xué)課的時候要“破難點(diǎn),求方法;做練習(xí),,分層次,。”在備語文課時要“備背景,,拓視野;先練口,,后練筆?!痹跍?zhǔn)備大方向的同時,,還要細(xì)心地準(zhǔn)備好每一個細(xì)節(jié),處理好細(xì)節(jié)才是成功的關(guān)鍵,。

3,、上課。上課是教學(xué)工作的核心,。要想取得好成績,,提高教學(xué)質(zhì)量,必須把握好上課的40分鐘,。首先,,要富有激情。良好的情緒準(zhǔn)備會激發(fā)大腦皮層的活動,會提高學(xué)生的注意力和分析能力,。而情緒又是會相互傳遞的,,所以作為教師一定要在課堂上表現(xiàn)出足夠的活力。然后,,在講課的時候一定要抓住重點(diǎn),、難點(diǎn),采用最貼近學(xué)生而又最明了的語言,,既清楚又簡潔的表達(dá),,突出重點(diǎn)。同時還要注意學(xué)生的反映,,對于沒有完全理解的學(xué)生,,沒被完全理解的知識點(diǎn)一定要加強(qiáng)鞏固,使當(dāng)堂的知識當(dāng)堂解決,。

4,、輔導(dǎo)學(xué)生。我會充分利用早自習(xí)和自習(xí)時間,,同時還要對學(xué)生進(jìn)行分層次的輔導(dǎo),,爭取做到不浪費(fèi)每一次輔導(dǎo)時間。對于個別的重點(diǎn)學(xué)生逐個突破,。同時輔導(dǎo)還要有耐心,,有愛心,要細(xì)心,,見成效。

5,、積極主動地參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動,,積極開展科研活動,認(rèn)真做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

一,、指導(dǎo)思想:

本學(xué)期我們繼續(xù)貫徹《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》為指導(dǎo),以大力推進(jìn)素質(zhì)教育為主題,,以深化實(shí)施縣教研室提出的“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)三環(huán)節(jié)”構(gòu)建高效率課堂為重點(diǎn),,以提升教師素質(zhì)和教研能力為保障,以全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、探究意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育,,強(qiáng)化質(zhì)量意識,改革意識和規(guī)范意識,,與時俱進(jìn),,努力構(gòu)建良好的教育環(huán)境,促進(jìn)全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的快速高效發(fā)展,。

二,、工作重點(diǎn):

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),,提高教師素質(zhì)

(1)積極參加學(xué)校和上級組織的各種學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)。

(2)組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

2.加強(qiáng)教師新課程培訓(xùn),確立新理念

(1)數(shù)學(xué)課程理念:突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性,、發(fā)展性。

(2)數(shù)學(xué)學(xué)科理念:數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和力能的發(fā)展,。

(3)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念:動手實(shí)踐,、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

(4)數(shù)學(xué)教學(xué)活動理念:在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,。

(5)教學(xué)評價理念:要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,,更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程,關(guān)注學(xué)習(xí)水平,,更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度,,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。

3.定期開展集體備課,、聽課、評課,、研討活動,,互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),,互相交流學(xué)習(xí)與教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),。

4.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,改進(jìn)教學(xué)方式和方法,,提高課堂教學(xué)效率,。

(1)領(lǐng)會教材編者的意圖,創(chuàng)造性地使用教材,,用活教材,,特別是一至五年級教材,要根據(jù)新課標(biāo)理念,,重新組合,,體現(xiàn)出數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系。

(2)改進(jìn)課堂教學(xué),努力體現(xiàn)新理念,,課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方,,展示自我的舞臺,教學(xué)中要以學(xué)生為主體,,放手讓學(xué)生動手實(shí)踐,,自主探究、合作交流,。

5.加強(qiáng)教研組建設(shè),,開展課題研究和教研活動。

(1)開設(shè)教研課,,組織青年教師和骨干教師上示范課,,認(rèn)真聽課和評課,要求全體教師多學(xué)習(xí),、多交流,、多反思、多總結(jié),。

(2)做好教師的業(yè)務(wù),、備課規(guī)范檢查,每月進(jìn)行一次重點(diǎn)項(xiàng)目檢查,。

(3)落實(shí)“教學(xué)檔案”的實(shí)施,,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期將對各個班級學(xué)生進(jìn)行口算達(dá)標(biāo)測試及口算比賽,,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的提高,。

(4)開展課題實(shí)驗(yàn)活動,并做好實(shí)驗(yàn)記錄,。

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一年級篇五

修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內(nèi)容:比例,,圓柱、圓錐和球,,簡單的統(tǒng)計(jì)(二),,整理和復(fù)習(xí),。與原九年義務(wù)教育教科書相比,,主要做了以下幾方面的調(diào)整。

1,、將“百分?jǐn)?shù)(二)”移至第十一冊,。在原九年義務(wù)教育教材中,由于受到課時的限制,,將“百分?jǐn)?shù)”的內(nèi)容分成兩部分,,分別安排在第十一、十二冊,此次修訂后,,由于內(nèi)容的調(diào)整,,課時也相應(yīng)變動,故將本冊中的“百分?jǐn)?shù)(二)”移至第十一冊,,無論從課時還是從內(nèi)容的銜接來看,,都是非常合適的。

2,、“整理和復(fù)習(xí)”部分的調(diào)整,。本單元主要的變化是根據(jù)前面各冊教材的內(nèi)容調(diào)整,對有關(guān)的習(xí)題進(jìn)行相應(yīng)的變動,,如將“成數(shù),、折扣”的有關(guān)內(nèi)容和習(xí)題刪去,將涉及到帶分?jǐn)?shù)加減法,、分?jǐn)?shù)和小數(shù)混合運(yùn)算的有關(guān)習(xí)題進(jìn)行改編,,等等。

3,、增加“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動”,。

(1)美麗的校園這個活動是讓學(xué)生綜合運(yùn)用前面所學(xué)的測量、平面圖形,、比例尺等知識,,繪制校園的平面圖。通過讓學(xué)生經(jīng)歷動手測量,、收集數(shù)據(jù),、確定位置、確定比例尺,、繪制校園平面圖的全過程,,發(fā)展學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力,為將來進(jìn)行簡單的課題研究和數(shù)學(xué)建模打下基礎(chǔ),。同時,,通過小組合作的活動形式,使學(xué)生形成良好的合作意識和合作能力,。

(2)節(jié)約用水這是一個綜合性很強(qiáng)的實(shí)踐活動,,要求學(xué)生通過調(diào)查、方案設(shè)計(jì),、收集數(shù)據(jù),、計(jì)算等手段,從量化的角度來說明節(jié)約用水的重要性,。

整個活動包括以下兩部分:一是自行設(shè)計(jì)方案,,用實(shí)驗(yàn)的方法求出一個滴水的龍頭一天會浪費(fèi)多少水;二是通過調(diào)查,、計(jì)算,了解一個滴水的龍頭一年浪費(fèi)的水可以供一個家庭用多久,,一個學(xué)校一年要浪費(fèi)多少水費(fèi),,等等。通過以上活動,,使學(xué)生經(jīng)歷綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識,、技能和思想方法解決實(shí)際問題的過程,逐步提高實(shí)踐能力,。此外,,借助這類跨學(xué)科的題材,可以增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境和參與社會生活的意識,。

此外,,在以上四冊教材的修訂過程中,有一些措施是共同的,,例如,,對有些陳舊的題材進(jìn)行改造,使之更符合社會的發(fā)展和學(xué)生的生活實(shí)際;對某些過時的數(shù)據(jù)進(jìn)行更新;重新繪制每一冊的插圖,,使之更加活潑,,更能吸引學(xué)生;等等。

1,、理解比例的意義,,認(rèn)識比例各部分的名稱。

2,、能運(yùn)用比例的意義判斷兩個比能否成比例,,并會組比例。理解并掌握比例的基本性質(zhì),。

3,、認(rèn)識線段比例尺;并掌握用線段比例尺求實(shí)際距離的方法,能進(jìn)行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫,。

4,、使學(xué)生理解成正比例的意義,能正確判斷兩種量是否成正比例,。

5,、使學(xué)生認(rèn)識圓柱,了解圓柱體各部分名稱,,掌握圖柱體的特征,。

6,、理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義,,掌握計(jì)算方法,,并能正確地運(yùn)用公式計(jì)算出圓柱的側(cè)面積和表面積。

7,、使學(xué)生知道圓柱體體積公式的推導(dǎo)過程,,理解并掌握求圓柱體體積的計(jì)算公式,并能正確地應(yīng)用公式計(jì)算圓柱體積,。

8,、使學(xué)生認(rèn)識圓錐,掌握它的特征,,學(xué)會測量圓錐的高,。

9、使學(xué)生初步認(rèn)識球,,知道球的特征,,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

10,、使學(xué)生學(xué)會制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的方法,。進(jìn)一步掌握制表步驟。

11,、使學(xué)生能看懂統(tǒng)計(jì)表和指出這個表所說明的問僵,,掌握制作帶有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表的方法和步驟。

12,、使學(xué)生了解條形統(tǒng)計(jì)圖的意義和用途,。

13、學(xué)會看條形統(tǒng)計(jì)圖,。知道制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟,。

14、初步學(xué)會制作條形統(tǒng)計(jì)圖,。

15,、使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,會看復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,了解制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟,,初步學(xué)會制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

16,、使學(xué)生認(rèn)識單式折線統(tǒng)計(jì)圖,,會看單式折線統(tǒng)計(jì)圖,能指出單式折線統(tǒng)計(jì)圖說明的問題,,初步學(xué)會制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖,。

17、認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,,理解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的意義與用途,,初步掌握復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法,,學(xué)會制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。

18,、使學(xué)生了解扇形統(tǒng)汁圖的意義和用途,,會看扇形統(tǒng)計(jì)圖,掌握它的特點(diǎn),,學(xué)會制作扇形統(tǒng)計(jì)圖的方法,,學(xué)會制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。

19,、比較系統(tǒng)地,、牢固地掌握自然數(shù)、整數(shù),、分?jǐn)?shù),、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義,、以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。

20、能比較熟練地讀,、寫數(shù),。能比較熟練地進(jìn)行數(shù)的改寫。能比較熟練地進(jìn)行數(shù)的大小比較,。

21,、掌握整整除、約數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,,知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

22,、掌握四則運(yùn)算的意義和法則,,以及四則運(yùn)算各部分間的關(guān)系。比較熟練地進(jìn)行整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算。

23,、加深理解用字母表示數(shù)的意義和作用,,會用字母表示數(shù)和常見的數(shù)量關(guān)系。

24,、掌握比和比例的意義,。比例的基本性質(zhì)。會解比例,。

25,、進(jìn)一步理解正,、反比例的意義、能夠正確判斷成正,、反比例的量。

26,、通過復(fù)習(xí),、整理已學(xué)過的——些常見的數(shù)量關(guān)系和運(yùn)用這些數(shù)量關(guān)系自編簡單應(yīng)用題,進(jìn)一步提高學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力,。

27,、掌握相鄰兩個的長度、面積,、體積,、重量和時間等單位之間進(jìn)率的規(guī)律,提高學(xué)生使用這些計(jì)量單位的熟練程度,。

28,、掌握各種平面圖形(直線形)的特征,以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。能找出軸對稱圖形的對稱軸,。

29、知道所學(xué)立體圖形的名稱,、特點(diǎn),,以及它們之間的相互聯(lián)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀念

教學(xué)目標(biāo)

1,、班集體期末學(xué)科綜合評定進(jìn)入全鄉(xiāng)先進(jìn)行列,,學(xué)生綜合素質(zhì)高。

2,、教學(xué)中積極采用啟發(fā)式和討論式教學(xué),,推行“自主、合作,、探求”的教學(xué)方式,,盡可能提供學(xué)生動手實(shí)踐的機(jī)會,使學(xué)生初步體驗(yàn)知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程,,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,、創(chuàng)新思維的能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生比較,、綜合、抽象,、概括,、判斷,、推理、遷移等能力,。

4,、多方調(diào)動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)效率,,掌握學(xué)習(xí)方法,。

5、通過教學(xué),,寓教于樂,,滲透愛國主義、集體主義思想教育,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

7,、對學(xué)生進(jìn)行“讀書有用”的教育,并開展形式多樣的學(xué)科社會實(shí)踐活動,。

具體措施:

1,、走進(jìn)新課程,決勝新課程,。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作,,找課堂要質(zhì)量。

2,、教學(xué)相長,,多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍,報刊,、雜志,,多學(xué)習(xí)新的理論知識,在實(shí)踐中不斷探索,、提高,。

3、多與家長聯(lián)系,,多與學(xué)生交流,,了解學(xué)生思想動態(tài),及時反饋信息,。

4,、放下架子,與學(xué)生打成一片,尊重學(xué)生的民主權(quán)力,,做到師生互動,。教學(xué)做到因材施教。

5,、采用‘一幫一“互助活動,,成立學(xué)習(xí)小組,讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比,,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵后進(jìn)生,。

6,、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué),。

7,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

8,、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。

9,、把握教學(xué)要求,,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

10,、改進(jìn)教學(xué)評價方法,。

11、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),,及時做好作業(yè)情況記載,。并對問題學(xué)生及時提醒,限時改正,,逐步提高,。

12、正考風(fēng),,嚴(yán)肅考紀(jì),,真實(shí)反映學(xué)生的實(shí)際情況,樹正氣,,樹標(biāo)兵,,充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,杜絕學(xué)生的僥幸心理,。

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一年級篇六

本冊教材重視學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),,以學(xué)生數(shù)學(xué)活動為主線呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)了生動有趣的情境,引導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中,,經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與運(yùn)用的過程,,從中獲得對數(shù)學(xué)知識理解和體驗(yàn);注重學(xué)生的數(shù)感,、空間觀念,、統(tǒng)計(jì)觀念等的發(fā)展;避免程式化地算理和死套題型地進(jìn)行練習(xí),。

二,、教學(xué)目的與要求

1、探索并掌握分?jǐn)?shù)乘法的意義,,能解決分?jǐn)?shù)乘法,、除法實(shí)際問題。

2,、掌握分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的順序,,并能正確的進(jìn)行簡單的混合運(yùn)算,能解決混合運(yùn)算的實(shí)際問題,。

3,、理解百分?jǐn)?shù)的意義,能解決百分?jǐn)?shù)簡單實(shí)際問題,。

4,、認(rèn)識長方體、正方體極其特點(diǎn),,并能計(jì)算長方體,、正方體的表面積和體積,能解決實(shí)際生活中的簡單問題,。

5,、經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù),、分析數(shù)據(jù)的過程,,體會統(tǒng)計(jì)的作用,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。

6,、通過數(shù)學(xué)專題,引導(dǎo)學(xué)生在同伴交流中,,發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

三,、學(xué)情分析:

本班有27名學(xué)生,。學(xué)生積極主動,課上愛動腦,好表達(dá),,能積極探索問題,,樂于動手操作,能相互合作,,進(jìn)行探討,。對計(jì)算和簡單的基礎(chǔ)題掌握較好,部分學(xué)生能正確解答提高題,,善于思考,,有較強(qiáng)的解題能力。有部分學(xué)生,,較為懶散,,依賴性強(qiáng),遇到稍有難度的題目不愛動腦,,有些學(xué)生隨著小數(shù)相關(guān)知識的學(xué)習(xí),,反映出計(jì)算時丟三拉四,正確率不高,。學(xué)生的空間觀念和抽象思維的能力還有待提高,。

四,、教學(xué)措施

1,、教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者,。教師要積極利用各種教學(xué)資源,,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程,。要關(guān)注學(xué)生的個體差異,,使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),得到相應(yīng)的發(fā)展,;要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高教學(xué)效益,。

2,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實(shí)驗(yàn),、模擬,、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題,、示范,、講解為主的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動之中。

3,、估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用,,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識,發(fā)展學(xué)生的估算能力,,讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感,,具有重要的價值。

4,、本學(xué)段學(xué)生的知識,、能力、情感和態(tài)度與第一學(xué)段的學(xué)生相比都有了進(jìn)一步的發(fā)展,,教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),,引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去,以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價值,。

5,、通過以優(yōu)帶潛、以優(yōu)促潛,、以優(yōu)幫潛的活動,,使優(yōu)生充分調(diào)動自己的積極性,潛能生發(fā)現(xiàn)自己的不足去追優(yōu),、趕優(yōu),,從而達(dá)到全面發(fā)展。

五,、課時安排

(1)分?jǐn)?shù)乘法,;8課時

(2)長方體(一);7課時

(3)分?jǐn)?shù)除法,;10課時

(4)長方體(二),;9課時

(5)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算;8課時

(6)百分?jǐn)?shù),;11課時

(7)統(tǒng)計(jì),;5課時

(8)總復(fù)習(xí)。4課時

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人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一年級篇七

在過去的一個學(xué)期里,,我們數(shù)學(xué)組所有老師都按照教學(xué)工作計(jì)劃出色的完成了自己的教學(xué)工作,大部分班級的學(xué)生成績都有了較為明顯的提高,,這是與學(xué)生的努力離不開的,,當(dāng)然還有我們的老師辛勤教學(xué)的因素,兩者都有吧,。

在過去的一個學(xué)期中,,我們數(shù)學(xué)組多有老師都總結(jié)出一個經(jīng)驗(yàn),,就是完整的按照我們之前制定的教學(xué)工作計(jì)劃,可以說是非常成功的,。

因此在新的學(xué)期,,我們根據(jù)上個學(xué)期的經(jīng)驗(yàn),又制定了一份最新的教學(xué)工作計(jì)劃,,希望能夠在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上再上一層樓,,具體內(nèi)容有下:

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),,研究不同版本教材的編寫意圖和內(nèi)涵,,掌握新課改對學(xué)生和教師提出的新要求,充分認(rèn)識到課改的長期性,、艱巨性,、復(fù)雜性。要善于學(xué)習(xí),、善于思考,、勤于研究、勤于研究,、勤于總結(jié),,確保課改實(shí)驗(yàn)深入持久地開展下去。教研組規(guī)定單周三進(jìn)行教研活動,,時間安排在下午兩節(jié)課后,。要求全體教研組成員準(zhǔn)時參加,不無故缺席,。

2,、立足課堂教學(xué)實(shí)踐,,把課改的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中,。課堂教學(xué)思想上要趨于以學(xué)生為本,能力為中心,、活動為重點(diǎn),;過程上趨于開放和靈活;組織形式上要趨于寬松民主,;評價上要趨于多元,。課堂教學(xué)目標(biāo)要重新定位,要著眼于學(xué)生的發(fā)展,,除關(guān)注學(xué)生的一般能力外,,更要關(guān)注學(xué)生能力的提高,探索能力,、創(chuàng)新能力的發(fā)展,,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,、信心、意志,、毅力等,。要認(rèn)識到數(shù)學(xué)是一種文化,是學(xué)生了解社會的重要窗口,,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中接受“數(shù)學(xué)文化”的熏陶,。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破,課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時間和空間要充足一些,,教學(xué)的環(huán)境要寬松一些,。要上好課改實(shí)踐課,分析研究,,提高課改實(shí)施水平,。

3、研究新課標(biāo),、新教材,,優(yōu)化課程實(shí)施。要通過比較,,研究新老教材的變化,,正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。要讓全體教師以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué),,積極開展實(shí)踐,,探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。新一年級教師要用好上好新教材,,要讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是有趣的,、快樂的,真切地感到生活中處處有數(shù)學(xué),。其余年級老師也要在新理念的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地使用教材,。要以發(fā)展為根本,關(guān)注落實(shí)過程性目標(biāo),;以生活為依托,,著力構(gòu)建鮮活性的課堂;以解決問題為主線,,建立探究性學(xué)習(xí)方式,,著力培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)能力。

4,、積極探索評價改革,,按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念開展對課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)評價改革的實(shí)踐與研究。建立評價目標(biāo)多元,、評價方法多樣的評價體系,。要注重學(xué)習(xí)能力的評價,;注重學(xué)習(xí)過程的評價;注重面向?qū)W生現(xiàn)在和未來的評價,;注重對認(rèn)知領(lǐng)域和情意領(lǐng)域的.綜合評價,。可嘗試開展成長記錄等多種評價方式,,幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評價評價,,促進(jìn)評價的內(nèi)化。

5,、以課程為抓手開展課題協(xié)作活動,,以“促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的研究”為主課題,創(chuàng)設(shè)合適的外部環(huán)境,,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,使學(xué)習(xí)過程地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出為體,、分析問題、解決問題的過程,,讓學(xué)生獨(dú)特而富有個性地學(xué)習(xí),。

6、加強(qiáng)課改過程管理,,制定好課改實(shí)施計(jì)劃,,明確課改目標(biāo)、內(nèi)容,、方法和研究課題,,加強(qiáng)集體備課,針對課改中的實(shí)際問題進(jìn)行說課,、評課,、饌寫教學(xué)隨筆等多種形式的反思,及時總結(jié)研究成果,。

1,、切實(shí)做好“五認(rèn)真”工作

“五認(rèn)真”的每一環(huán)節(jié),都要講究實(shí)效,,要把備課作為教師個性化創(chuàng)造過程的真實(shí)記錄,作為教師教學(xué)行為,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的“點(diǎn)子庫”,,變備“課”為備“人”,變備“形”為備“神”,。要精心備課,,擴(kuò)大學(xué)生課堂實(shí)踐的空間,,注重三維目標(biāo)的落實(shí),注重整體結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì),,注重設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué),,注重形成個性化的設(shè)計(jì)方案,使學(xué)習(xí)過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程,。

2,、加強(qiáng)對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生的輔導(dǎo),要特別關(guān)愛他們,,并制定行之有效的措施,,不歧視責(zé)罵他們,不打擊他們,,讓他們也有完成某項(xiàng)任務(wù)后產(chǎn)生的自我滿足感,,讓這些學(xué)生也在一種積極而愉快的情緒狀態(tài)下學(xué)習(xí),從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量,,全面實(shí)施素質(zhì)教育,。

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一年級篇八

教師發(fā)展是教師人生價值實(shí)現(xiàn)的過程,是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上,,不斷提升精神追求,,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,,拓展學(xué)科知識,,強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教學(xué)自水平的過程。我相信有眼界才有境界,,有思路才有出路,,在認(rèn)真學(xué)習(xí)了校長開學(xué)初的工作計(jì)劃后,針對自身的特點(diǎn)制定個人工作計(jì)劃如下:

注重個人素質(zhì)的培養(yǎng),,不貪名利,,切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平,力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育,。用教育理論武裝自己,,為了自己的教學(xué)盡快的提高,讀書是一種至關(guān)重要的途徑,,所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍,。如:《師生溝通的藝術(shù)》,《教學(xué)策略》,,《教育新理念》,,《課堂管理的策略》。除了讀有關(guān)教學(xué)的書籍外,,我還要不斷去讀其它的書籍,,來武裝自己的思想,。

教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的,、無止境的,,所以,作為一名教師,,我時刻告誡自己要追求卓越,,崇尚一流,拒絕平庸,,注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,,使自己真正成長為不辱使命感,、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,把自己的全部知識,、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生,、奉獻(xiàn)給教育事業(yè),我相信這也是每一個教師所追求的思想境界,。我要使自己具備更強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,,當(dāng)好人梯,對教育事業(yè)忠誠不二,,矢志不渝,,無怨無悔。要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,,學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生,。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘,;在教學(xué)自活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教,。

為了提高自己的教學(xué),,我要積極向同伴學(xué)習(xí),多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,,并積極完成每周的教研,,把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會,向同組教師學(xué)習(xí),。在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。嘗試課堂創(chuàng)新,改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式———教師教,,學(xué)生學(xué),,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,。在本學(xué)期中,,我將運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,在教學(xué)中對教材要認(rèn)真分析,,認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,并及時對每節(jié)課進(jìn)行反思,,認(rèn)真分析課堂中出現(xiàn)的問題,,并及時進(jìn)行反思記錄。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生,,使學(xué)生喜歡自己的課,,并能在自己的課堂上得到發(fā)展,能滿足學(xué)生成長和走上社會的實(shí)際需要,,有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),。

作為一名教師,我要時刻提醒自己,,我服務(wù)的對象是很多的孩子,,不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。

本學(xué)期,,我將嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律,,不遲到,不早退,,不隨便串課要課,。

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一年級篇九

本期四年級1,2班,,大部分學(xué)生能夠從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,獲取相關(guān)的數(shù)學(xué)知識。抽象思維能力有了一定的發(fā)展,,基礎(chǔ)知識掌握較牢固,,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。但4(1)兩級分化嚴(yán)重,,個別學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實(shí),,對數(shù)學(xué)不是很感興趣,學(xué)習(xí)被動,,上課不認(rèn)真聽講,,作業(yè)不能按時完成,學(xué)習(xí)有困難,特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,。還有個別學(xué)生比較聰明,,但學(xué)習(xí)不勤奮,成績不理想,。

在川大附小兩年的多的時間里,,向所有的老師學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),已經(jīng)具有一定的教學(xué)能力積淀,,但還有太大的進(jìn)步和成長空間,。所以,在接下來的時間,,我會更大力度的通過實(shí)際課堂,,視頻觀摩,教學(xué)期刊,,向各位老師和名師學(xué)習(xí),,盡快提升教學(xué)水平。

(一)重視創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境,。

(二)重視學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流能力的培養(yǎng),。

(三)積極提倡解決問題策略的多樣化。

(四)重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題能力

(五)關(guān)注學(xué)生的個體差異,。努力將課堂教給學(xué)生,,一改以往的固有的傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué),讓以往的枯燥的,,沉悶教學(xué)課堂變得活潑,,有趣而靈動。力爭讓自己的教學(xué)能力再上臺階,。

1,、教材內(nèi)容簡介

本冊教材包括小數(shù)的認(rèn)識和加減法、認(rèn)識圖形,、小數(shù)乘法,、觀察物體、小數(shù)除法,、游戲公平,、認(rèn)識方程。

(一)“數(shù)與代數(shù)”

1,、第一單元“小數(shù)的認(rèn)識和加減法”,。在三年級下冊學(xué)習(xí)“元、角,、分和小數(shù)”的基礎(chǔ)上,,擴(kuò)展對小數(shù)的認(rèn)識,,把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來,進(jìn)一步了解小數(shù)的意義,。結(jié)合具體情景,,學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算,運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,,感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,。

2,、第三單元“小數(shù)乘法”,。結(jié)合具體情景,使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義,,經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法的過程,,掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法,運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。

3,、第五單元“小數(shù)除法”。本單元包括小數(shù)除法,,積商近似值,,循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算等內(nèi)容,。結(jié)合具體情景,,經(jīng)歷探索小數(shù)除法計(jì)算方法的過程,初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,。了解在生活中有時只需要求積商的近似值,,掌握求近似值的方法,培養(yǎng)估算意識,。初步了解循環(huán)小數(shù),,運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡單問題。

4,、第七單元“認(rèn)識方程”,。結(jié)合生活情景,使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù),;通過直觀教具,,初步了解方程;通過游戲活動,,初步了解等式性質(zhì),,并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。

(二)“空間與圖形”

1,、第二單元“認(rèn)識圖形”,。通過分類活動,梳理已學(xué)過的一些圖形;通過對三角形分類,,了解各類三角形的特點(diǎn),;通過操作,探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,,三角形任意兩邊的和大于第三邊,;進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形,了解梯形的特征,;會運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)一些簡單的圖案,。

2、第四單元“觀察物體”,。能辨認(rèn)從高低,、遠(yuǎn)近不同觀察點(diǎn)拍攝到的圖片及其先后順序;通過實(shí)際觀察,,使學(xué)生體會到同一景物在不同的位置,,看到的畫面不同;能辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序,。

(三)“統(tǒng)計(jì)與概率”

第六單元“游戲公平”,。通過游戲,使學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,。能設(shè)計(jì)公平,、簡單的游戲規(guī)則。

(四)“綜合應(yīng)用”

本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中,,配有題材具有現(xiàn)實(shí)性,、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實(shí)踐活動。除此之外,,還安排了“數(shù)圖形中的學(xué)問”“激情奧運(yùn)”,,“圖形中的規(guī)律”三個專題活動,讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題,。

(五)整理與復(fù)習(xí)

包括整理與復(fù)習(xí)(一),、整理與復(fù)習(xí)(二)、總復(fù)習(xí)

2,、教學(xué)目的與要求

(1)認(rèn)識小數(shù)意義,,會比較小數(shù)大小,會進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算,。

(2)認(rèn)識三角形按邊分類,。三角形內(nèi)角和。三角形邊的關(guān)系,。

(3)掌握小數(shù)乘法的運(yùn)算方法,,會計(jì)算小數(shù)乘法,,會解決一些簡單的實(shí)際問題。

(4)掌握小數(shù)除法的運(yùn)算方法,,會計(jì)算小數(shù)除法,,會解決一些簡單的實(shí)際問題。

(5)學(xué)會一些簡單的統(tǒng)計(jì)方法,。

(6)認(rèn)識方程,,會解方程,能用方程解決一些實(shí)際問題,。

3,、教學(xué)重難點(diǎn)

(1)掌握小數(shù)加減法計(jì)算方法。

(2)三角形內(nèi)角和的推導(dǎo),。

(3)小數(shù)乘法的計(jì)算方法及運(yùn)用,。

(4)小數(shù)除法的計(jì)算方法及運(yùn)用。

(5)解方程及用方程解決一些實(shí)際問題

(一)切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)

基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容,,我在教學(xué)中也力求保持和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng),并做好以下兩點(diǎn):(1)加強(qiáng)對小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解,,教學(xué)時,,在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念、法則,、數(shù)量關(guān)系的`同時,,重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練,逐步形成良好的思維方式和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識,。(2)努力處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系,。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是學(xué)生的“再創(chuàng)造”、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過程,,并非是機(jī)械地去重復(fù)歷史上的“原始創(chuàng)造”,,而應(yīng)根據(jù)自己的體驗(yàn)并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。小學(xué)的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過程中逐步得到發(fā)展的,,而“再創(chuàng)造”的前提是通過必要的基本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實(shí)的基本功,。

(二)重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

在數(shù)學(xué)活動中,,學(xué)生是活動的主體。必須改變教師問,、學(xué)生答的所謂“啟發(fā)式”和教師精講例題學(xué)生大量演練習(xí)題的所謂“精講多練”的教學(xué)模式,。努力轉(zhuǎn)變角色,便數(shù)學(xué)知識的傳授者為數(shù)學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者,、參與者和研究者,。給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會和比較充分的思考空間,培養(yǎng)肯鉆研,、善思考,、勤動手的科學(xué)態(tài)度;讓學(xué)生在觀察,、實(shí)驗(yàn),、猜測、歸納,、分析和整理的過程中,,理解數(shù)學(xué)知識,感受到一個數(shù)學(xué)問題是怎樣提出來的,,一個觀念是如何形成的,,一個結(jié)論是怎樣探索和猜測的;讓學(xué)生有機(jī)會在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力,,體會數(shù)學(xué)的價值,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;并關(guān)注學(xué)生的個體差異,,尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,。

(三)重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)努力體現(xiàn)“從問題情境出發(fā),,建立模型,、尋求結(jié)論、應(yīng)用與推廣”的基本過程,。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和知識水平,,通過這樣的過程使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,在觀察,、操作,、思考、交流等一系列活動中逐步發(fā)展應(yīng)用意識,,形成基本的實(shí)踐能力,。在日常數(shù)學(xué)活動中,安排一些小課題研究和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動,,使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。

(四)把握教學(xué)要求,,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

教師要善于駕奴教材,把握知識的重點(diǎn)和難點(diǎn),,以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求開展教學(xué)活動。在直觀感知和廣泛的背景下,,通過自身體驗(yàn),,在分析和整理的過程中學(xué)習(xí)概念,,不用死記硬背的方法學(xué)習(xí)計(jì)量單位、計(jì)算法則和基本數(shù)量關(guān)系。對計(jì)算的要求適當(dāng),充分考慮到學(xué)生之間計(jì)算速度存在的差異,,不要求所有的學(xué)生達(dá)到同樣的計(jì)算速度;鼓勵學(xué)生嘗試用多種算法,,不用單一的思維理解算理,。如本冊應(yīng)用題教學(xué)要重視常見數(shù)量關(guān)系的分析和實(shí)際應(yīng)用的訓(xùn)練,教學(xué)力求題材內(nèi)容生活化,、呈現(xiàn)方式多樣化,、教學(xué)活動實(shí)踐化。

(五)改進(jìn)教學(xué)評估方法,。教學(xué)評估有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,,注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考察。

在評估結(jié)果的處理上,,注意多種方式的結(jié)合,,是評估的方式和手段多樣化。對知識和技能的評估,,盡量做到試題類型多樣化,難度適當(dāng),,不出助長死記硬背的題目,,著重觀察計(jì)算的正確性,計(jì)算中的思考活動,,對基本數(shù)量關(guān)系的理解和對空間關(guān)系的認(rèn)識,,解決簡單的實(shí)際問題的能力,要更多的重視自身的縱向比較,,更多的關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,具備了什么能力,而不是首先關(guān)注他們知識和能力上的缺陷,。評價體現(xiàn)激勵的作用,,承認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個體差異,積極鼓勵和肯定每一個學(xué)生的進(jìn)步,。

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人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一年級篇十

一,、班級情況分析:

一(8)班現(xiàn)有學(xué)生64人,學(xué)生在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,,具有一定的觀察,、比較和有序思考的能力;積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗(yàn),,具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生在基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,,但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況,。因此,,本學(xué)期要關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,提高積極性,,抓好基礎(chǔ)知識,,引導(dǎo)學(xué)生思維的樂趣、獲得成功的體驗(yàn),。

二,、教材分析:

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:認(rèn)識圖形(二)、20以內(nèi)退位減法,、分類與整理,、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、擺一擺,,想一想,、認(rèn)識人民幣、100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法(一),、找規(guī)律,。教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,注重學(xué)生對知識的體驗(yàn),,獲得對知識的理解;內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程;數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,,體現(xiàn)算法多樣化;提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,發(fā)展學(xué)生的空間觀念;注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。教材的風(fēng)格和特色更加鮮明,,將數(shù)學(xué)學(xué)科體系的嚴(yán)謹(jǐn)性和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的開放性有機(jī)結(jié)合,更好地促進(jìn)教育教學(xué)活動,,初步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)又勇于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神,,更加符合實(shí)施素質(zhì)教育的要求。

三、教學(xué)重難點(diǎn):

1,、認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,體會生活中處處有數(shù)學(xué),。

2,、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程,發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識,,學(xué)會有條理地表達(dá)自己的思想,。

3、養(yǎng)成良好的觀察,、書寫,、思考,、傾聽,、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四,、教學(xué)目標(biāo):

1,、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義,,能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),會讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,、順序和大小,會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,,并會進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流,。

2、熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,。會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),,會用加,、減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

3,、直觀認(rèn)識長方形,、正方形,、三角形,、圓和平行四邊形,。

4,、初步了解分類的方法,,會進(jìn)行簡單的分類,感受分類和數(shù)據(jù)整理的關(guān)系,。

5、認(rèn)識人民幣單位元,、角,、分。知道1元=10角,,1角=10分,愛護(hù)人民幣,。

6,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

7,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、培養(yǎng)認(rèn)真傾聽,書寫工整的良好習(xí)慣,。

10,、在綜合實(shí)踐活動中,體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,初步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣,,初步感受數(shù)學(xué)思維方法。

五,、教學(xué)措施:

1,、結(jié)合具體情境,運(yùn)用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué),。

2,、主動與每個學(xué)生交談,了解每個學(xué)生的情況,。教學(xué)中,,關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情,多鼓勵學(xué)生良好的行為,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考,,敢于提問,認(rèn)真傾聽別人的意見,,樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理,、心理特點(diǎn),,通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話,、故事,、卡通等形式,創(chuàng)設(shè)活動情境,。

5,、鼓勵和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流,。

6,、在實(shí)踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間,在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,。

7,、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,創(chuàng)造性地使用教材,,設(shè)計(jì)教學(xué)過程,。

六、課時安排:

一,、認(rèn)識圖形(二)(3課時)

二、20以內(nèi)的退位減法(10課時)

2,、十幾減9的練習(xí)課.........................1課時

3,、十幾減8、7、6...........................1課時

4,、十幾減9,、8、7,、6的練習(xí)課................1課時

5,、十幾減5、4,、3,、2........................1課時

6、十幾減幾的練習(xí)課........................1課時

8,、整理和復(fù)習(xí)..............................2課時

三,、分類與整理(3課時)

四、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(9課時)

1,、數(shù)100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成................1課時

2,、100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法..................2課時

3、數(shù)的順序和比較大小.....................2課時

4,、解決問題...............................1課時

5,、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法.............2課時

6、擺一擺,,想一想.........................1課時

五,、認(rèn)識人民幣(5課時)

1、認(rèn)識人民幣,,元,、角、分的進(jìn)率...........2課時

2,、簡單的名數(shù)變換和加,、減法...............2課時

3、解決問題...............................1課時

六,、100以內(nèi)的加法和減法(一)(12課時)

1,、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù).............1課時

2,、兩位數(shù)加一位數(shù),、整十...........3課時

3、兩位數(shù)減一位數(shù),、整十?dāng)?shù).........3課時

4,、小括號.......................1課時

5、連加...........................1課時

6,、連減...........................1課時

7,、整理和復(fù)習(xí).....................2課時

七,、找規(guī)律(4課時)

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一年級篇十一

在這一年的教學(xué)中,自己踏踏實(shí)實(shí),、勤勤懇懇的努力工作,,認(rèn)認(rèn)真真的做好老師的本職工作。這一年是充實(shí)的一年,,收獲的一年,,在這一年里不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有所提高,相關(guān)的理論知識,,實(shí)踐知識也有所提高,,并認(rèn)真的完成上級所布置的任務(wù),并取得了優(yōu)異的成績,。我所教的是七年級學(xué)生,,七年級學(xué)生大多數(shù)是13、14歲的少年,,處于人生長身體,、長知識的階段,他們好奇,、熱情,、活潑、各方面都朝氣蓬勃,;但是他們的自制力卻很差,,注意力也不集中。掌握其規(guī)律教學(xué),,更應(yīng)善于引導(dǎo),,使他們旺盛的精力,強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神,,變被動學(xué)習(xí)為主動自覺學(xué)習(xí),。

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一年級篇十二

本班學(xué)生家庭背景各不同,對這冊的數(shù)學(xué)知識有不同程度的掌握,,有個別學(xué)生連兩位數(shù)加減法也不能正確計(jì)算,,但都對數(shù)學(xué)有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望。因此課堂上要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,,動靜結(jié)合,多表揚(yáng)鼓勵,,不斷強(qiáng)化學(xué)生的課堂常規(guī),,保護(hù)、發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,,合作交流的學(xué)習(xí)方式,,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一年級篇十三

學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的.特點(diǎn)是:數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不好,,上課走神、不認(rèn)真聽講,、或者說根本就聽不懂上課內(nèi)容,,缺乏學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和信心。根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn),,要因地制宜,,老師對他們個別輔導(dǎo),課堂上安排一些簡單的問題專供他們回答,,對有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行及時表揚(yáng),,樹立起學(xué)習(xí)的信心,鼓勵他們好好學(xué)習(xí),,使后進(jìn)趕先進(jìn),,達(dá)到共同提高的目的。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:觀察物體,、因數(shù)與倍數(shù),、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),、分?jǐn)?shù)的加法和減法,、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等,。因數(shù)與倍數(shù),、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),、分?jǐn)?shù)的加法和減法及統(tǒng)計(jì)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

1、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),,會比較分?jǐn)?shù)的大小,,會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),會進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化,,能夠比較熟練地進(jìn)行通分和約分,。

2、掌握因數(shù)與倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,以及2,、3,、5的倍數(shù)的特征,;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3,、理解分?jǐn)?shù)加減法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法,,比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加,、減法,會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加,、減法的簡單實(shí)際問題,。

4、知道體積和容積的意義及度量單位,,會進(jìn)行單位之間的換算,,感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。

5,、結(jié)合具體情境,,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,探索某些實(shí)物體積的測量方法,。

6,、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度,;欣賞生活中的圖案,,靈活援用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,。

7,、通過豐富的實(shí)例,理解眾數(shù)的意義,,會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),,并解釋結(jié)果的實(shí)際意義;根據(jù)具體的問題,,能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征,。

8、認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,,初步形成觀察、分析及推理的能力,。

11,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

因數(shù)與倍數(shù),長方體和正方體,,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),,分?jǐn)?shù)的加法和減法,統(tǒng)計(jì),。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改精神,根據(jù)新課改的要求,,把握教材的內(nèi)容,,吃透教材的前后聯(lián)系,認(rèn)真?zhèn)湔n上課,,認(rèn)真批改作業(yè),,做到對學(xué)生基礎(chǔ)摸清,好,、中,、差生做到心中有數(shù),更好的因地制宜,,因材施教,,優(yōu)生優(yōu)培,做好學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,。

2,、不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,提高自身素質(zhì),,加強(qiáng)理論與實(shí)際相結(jié)合,,加強(qiáng)直觀教學(xué),通過教具,、電子白板等教學(xué)輔助手段,,使學(xué)生從實(shí)物中認(rèn)識并掌握數(shù)學(xué)概念知識。

3,、加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)的同時,,繼續(xù)關(guān)注學(xué)生智力的發(fā)展,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,更好發(fā)揮他們的特長,,培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力,。

4、制作必要的數(shù)學(xué)教具,,為有效地開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)而準(zhǔn)備,。

5、認(rèn)真寫好每節(jié)課后的反思,。

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一年級篇十四

根據(jù)新課標(biāo)的要求,,結(jié)合實(shí)驗(yàn)教科書第一冊的內(nèi)容和我班的實(shí)驗(yàn)情況,從知識技能,、數(shù)學(xué)思考,、解決問題、情感與態(tài)度等這四個方面確定全冊的教學(xué)目標(biāo),。

(一)知識與技能

1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,,能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序,,能比較數(shù)的大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成,,能認(rèn),、讀、寫0-20各數(shù),。

2.初步了解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位:知道個位,、十位上的數(shù)各表示什么意義。3.結(jié)合具體情境,,初步體會加減法的含義,。

4.知道加減法各部分的名稱,初步體會加減法之間的互逆關(guān)系,,能熟練地口算10以內(nèi)的加減法,。

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一年級篇十五

本班學(xué)生共31人,其中男生9人,,女生22人,,他們通過兩年多的學(xué)習(xí),更加明確學(xué)習(xí)目的,,尊敬師長,,團(tuán)結(jié)同學(xué),努力學(xué)習(xí),積極向上,,熱愛勞動,,拾金不昧。就上期期末檢測,,班平數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀,,如唐戩、何小雨,、劉佳等,,十名同學(xué)語數(shù)各科96分以上,但也有少數(shù)同學(xué)年齡偏小,,反映較慢,,根本不懂得什么是學(xué)習(xí)和怎么去學(xué)課堂紀(jì)律較差,想說就說,,甚至個別同學(xué)上課玩玩具,,常常拖欠各科作業(yè),如張艷瓊等連乘法口訣都不熟,,相當(dāng)大部份同學(xué)父母外出打工,爺爺奶奶根本無法正確管教,,從而給學(xué)校的教育工作帶來極大困難,。因此在本期的教育工作中,老師應(yīng)樹立正確的教育教學(xué)思想,,結(jié)合當(dāng)前的教改動態(tài),,擇其良好的教學(xué)方法,耐心指教學(xué)生,,力爭為祖國,、為人民培養(yǎng)出更多更好的建設(shè)者。

二,、教材分析:

本冊教材共有七個單元,,在編排上主要體現(xiàn)以下幾個方面:

1、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,,向?qū)W生提供了有價值的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

2、倡導(dǎo)獨(dú)立思考和合作交流的有機(jī)結(jié)合,。

3,、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生利用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來構(gòu)建新的知識,。

4,、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,。

6,、提示學(xué)習(xí)活動的線索和學(xué)習(xí)方式。

7,、體現(xiàn)解決問題策略的多樣性,。

8、設(shè)計(jì)富有特色的實(shí)踐活動,。

9,、有計(jì)劃地介紹數(shù)學(xué)活動。

三,、教學(xué)目標(biāo):

(一)知識與技能:

1,、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的過程,,掌握其計(jì)算方法,,能正確地進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算。

2,、初步認(rèn)識小數(shù),,會正確讀寫一位小數(shù)和兩位小數(shù),能正確地進(jìn)行一位小數(shù)的加減法計(jì)算,。

3,、正確理解面積和面積單位的意義,會進(jìn)行面積單位的簡單換算,。

4,、經(jīng)歷探索長方形和正方形面積計(jì)算公式的過程,會運(yùn)用公式正確計(jì)算長方形,、正方形的面積,。

5、經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程,,學(xué)習(xí)整理數(shù)據(jù)的方法,,進(jìn)一步學(xué)習(xí)填寫統(tǒng)計(jì)表和制作單式條形統(tǒng)計(jì)圖。

(二)數(shù)學(xué)思考:

1,、經(jīng)歷初步認(rèn)識小數(shù),,進(jìn)行簡單的小數(shù)加減法和整數(shù)乘除法計(jì)算的過程,發(fā)展數(shù)感,。

2,、在長方形和正方形面積計(jì)算中發(fā)展初步的空間觀念。

3,、在數(shù)據(jù)整理和求平均數(shù)的過程中發(fā)展初步的統(tǒng)計(jì)觀念,。

4、在經(jīng)歷探索規(guī)律的過程時,進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地思考問題發(fā)展思維能力,。

(三)解決問題:

1,、在各類口算、筆算,、估算中培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算能力,。

2、能運(yùn)用本冊知識解決一些簡單的實(shí)際問題,,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和解決問題的能力,。

3、能對自己的學(xué)習(xí)及解決問題的過程進(jìn)行簡單評價,。

(四)情感與態(tài)度:

1,、能積極主動地參與本冊數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,。

2,、在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn),感受學(xué)習(xí)成功的喜悅,。

3,、經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)問題,發(fā)現(xiàn)并總結(jié)一些簡單數(shù)學(xué)規(guī)律的過程,,在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)探索精神和自信心,。

4、在自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)活動中,,培養(yǎng)合作精神。

5,、在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)計(jì)算仔細(xì),,書寫工整等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四,、教學(xué)措施:

1,、在教學(xué)中力求從學(xué)生熟悉的生活情況與童話世界出發(fā),選擇學(xué)生身邊的感興趣的事物,,提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題,,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動機(jī),注意應(yīng)用情景教學(xué),,吸引學(xué)生的注意力,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手操作能力,,讓學(xué)生在動手的過程中自己發(fā)現(xiàn)問題,,解決問題。

2、關(guān)注學(xué)生的情感,,體驗(yàn)與環(huán)境保護(hù)的有機(jī)滲透,,從而使學(xué)生的情感、態(tài)度,、智力,、品質(zhì)價值觀等方面發(fā)揮積極影響。

3,、重視情境創(chuàng)設(shè),,激發(fā)認(rèn)知需求。

4,、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)以活動為主線,,倡導(dǎo)實(shí)踐、自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方法,。

5,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),做到明顯,、具體,、生動有趣,使學(xué)生體會數(shù)學(xué)在生活中的作用,,從而激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛,。

6、經(jīng)常了解學(xué)生和分析學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí),、思想、現(xiàn)實(shí)情況,,注意理論聯(lián)系實(shí)際,,有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行教育。

7,、教師應(yīng)以身作則,,堅(jiān)持做好"六認(rèn)真"工作,充分運(yùn)用好實(shí)物,、圖片,、直觀教具,堅(jiān)持啟發(fā)式,,反對注入式,,靈活運(yùn)用優(yōu)良的教學(xué)方法,大面積提高學(xué)生的文化素質(zhì),,特別是對哪些不明確學(xué)習(xí)目的,,應(yīng)多花精力和時間,,耐心指教,使他們不斷轉(zhuǎn)化,。

8,、努力做好與家長聯(lián)系工作,借助各方面的力量,,了解和解決本班學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,,并及時解決。

9,、定期或不定期對學(xué)生進(jìn)行考查,,教導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)成績,克服缺點(diǎn),,爭當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生,。

10、認(rèn)真鉆研教材,,大綱和課標(biāo),,結(jié)合教學(xué)實(shí)際備好教案。

11,、練習(xí)過程不能單調(diào),,注意練習(xí)的形式多樣話,要進(jìn)行大量的變式練習(xí),。

12,、對接受能力好的學(xué)生鼓勵他們多動腦筋完成思考題或一題多解。

13,、對接受能力稍差的學(xué)生要進(jìn)行耐心的輔導(dǎo),,幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難,還可以進(jìn)行一幫一的活動,,對學(xué)生的雙基進(jìn)行落實(shí),。

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