總結是把一定階段內的有關情況分析研究,，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結吧,。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

學?？蒲泄ぷ骺偨Y十篇一

在我校的教育資源、人力資源和教育研究實踐的經驗,，我們大力進行“在課堂指導學生進行網(wǎng)絡環(huán)境下“合作學習”的課題研究,，現(xiàn)已取得了階段性的成果及經驗，下面作簡要的總結,。

一,、學習有指導性的教育教學理論

為使課題研究中學生主動地在課內和課外形式多樣的自主合作探究學習過程中不斷完善自我，更好地把學語文和學做人有機結合起來,。我們主要進行了以下理論的學習：

1,、自主學習的理論?！缎抡n程課標》強調學習是學生的個性化行為,。語文教學中的作品和價值只有在學生閱讀的過程中產生，而學生是閱讀的主體,，課文的意義是學生在教師指導下,，以已有的知識和生活經驗為基礎生成的。

2,、合作學習的理論,。前蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利、沙塔洛夫等人認為：通過創(chuàng)造性教育活動,，教師與學生建立相互合作,、信任理解的關系，活潑多樣地發(fā)展學生多樣化的才能,。在語文教學中,，同一篇文章,，同一個人物形象，學生的理解往往是各式各樣的,，正如“一千個讀者,，有一千個哈姆雷特”就是這個意思。針對這種情況,，特別需要加強學生之間的交流與合作,，使他們相互取長補短，都變得知識更加豐富,，能力更加全面,。

3、探究學習的理論,。教育家蘇霍姆林斯基說過,，“學生學習的一個突出特點就是他們對學習的對象采取研究的態(tài)度”。同樣探究性學習,，要把教材以及自然,、社會、自我都作為探究的對象,，也可以采取多種多樣的方法,，比如社會調查、現(xiàn)場觀察,、采訪人物,、體驗學習、課堂討論,、查閱資料等等,。這種探究性的學習方式，可以使學生在更高的層面上進行學習,。

二,、探索有價值的課堂教學策略

全日制義務教育《課程標準》)中提出積極倡導自主、合作,、探究的學習方式。教學內容的確定,、教學方法的選擇,、評價方式的設計都應有助于這種學習方式的形成。據(jù)此我們在實驗中進行優(yōu)化教學策略的選擇研究,，探索出常規(guī)可行的教學策略優(yōu)選法,。

如寓言《南轅北轍》、《亡羊補牢》的精選教學策略是：1.圖片激情導入;2.簡介作品選集;3.速度感知內容;4.概述寓言要旨;5.研讀剖析難點;6.小結文體特點;7.口頭創(chuàng)新寓言;8.課外自選閱讀,。

三,、研究反思

通過課題研究與實踐,，我們雖然取得了不少成果，但隨著研究的深入和新課程改革的全面推進,，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實課堂教學中仍存在著諸多不足,，為此，我們提出了下一階段課題研究的五大重點,，以此進一步提升課題研究成果質量和實施新課程的水平：

1,、要進一步引領教師教學觀念的轉變，全面促使他們自覺地,、創(chuàng)造性地投入到“自主,、合作、探究”學習方式的變革之中,，并以此為統(tǒng)領,，有效地將“三維”目標落實于課堂教學要立足“自主”，特別關注和培養(yǎng)學生良好的學習方式與情感態(tài)度,，切實提高自主學習,、自主獲得的能力。

2,、要不斷變換“合作”方式,，讓學生學習得更有興趣，讓學生在學習中享受與人合作的快樂,。

3,、要積極調整“引探”策略，激活學生思維,，努力達到讓學生在質疑中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中生成的理想境界,，培育出真正富有生命活力的課堂教學,。

4、要廣泛地開展自主,、合作,、探究式的綜合實踐活動，引導學生在實踐中自主體驗,，在實踐中自主合作,，在實踐中自主探究，在實踐中自主發(fā)展,。

5,、要再次完善評價標準，全面推進課程改革,，使教學特色建設更加卓有成效,。

回首課題研究歷程,，我們愈加深刻地感受到，科研是完善教育,、完善人的重要載體與途徑,，是學校得以持續(xù)發(fā)展的強大驅動力，是顯示現(xiàn)代教育魅力之所在,。我們將不負眾望,，求真務實，積極創(chuàng)新,，努力譜寫自主,、合作、探究教學特色建設的新篇章,。

學?？蒲泄ぷ骺偨Y十篇二

教育科學是教育教學發(fā)展的第一生產力，也是一所學校教育發(fā)展的助推器,。教育事業(yè)要發(fā)展,，教育科研要先行。教育科研與學校教育改革和發(fā)展有著密不可分的關系,。因此,，在“用明天的眼光辦今天的學校，用理想的教育創(chuàng)美好的未來”的發(fā)展理念下,，我校在發(fā)展規(guī)劃中明確提出：以教科研為載體,，走學校特色辦學之路——兩因：“因人因材施教”;兩真：“真心真情育人”。

全力做好學校的教育科研工作,，為達成學?！叭巳擞邪l(fā)展，個個能成功”的辦學目標而服務,。一年來,，學校緊緊圍繞辦學目標，教育科研工作發(fā)展較為迅速,，成果較為顯著,，現(xiàn)將主要工作作自我總結。

學校要始終保持領先地位,，決定因素是思想,，是人的精神狀態(tài)。因循茍且,，猶豫無為可以一時，而不可曠日持久,。面向未來,，為學生提供充分滿足發(fā)展需要的教育,，我們不可一日停止學習。我們倡導教師要成為“學習型群體”,，從辨證統(tǒng)一的觀點來看：個人的自我超越可以促進學校的自我超越,，學校的自我超越也可以強化個人的自我超越。,，我們提出“學習是教師教育生命之源”,！讓學習成為學校發(fā)展的源動力。

1,、率先垂范,，校長成為首席學習官。學校行政領導均積極投身教科研,，校長都有自己負責的各級課題,，并擔任主持人或研究組組長，親自參與課題研究方案的制訂,、課題研究的操作實施以及階段小結,、論文撰寫等各項工作。校領導的身先垂范,，極大地帶動和促進了教科研工作的開展,。

2、創(chuàng)設文化,，營造良好的學習環(huán)境,。我們制訂了教師學習制度，要求教師每人每月寫兩篇以上的教學隨筆,，每學期交一篇論文,。這學期起，還專門完善了教師閱覽室,，要求教師加強學習,，作好摘錄，寫好讀后感與案例分析,。對行政人員和有稱號教師的要求還要上升一個臺階,。并在每學期結束時，對教師的學習研究情況進行總結,，按照制定的學習制度和考核獎懲制度給予先進的教師激勵,。特別是在本學期，我校特意完善了教師圖書閱覽室與閱覽制度,，為教師創(chuàng)設更好的學習環(huán)境,。

3、以校為本，搭建教師學習的平臺,。我們是從以下幾方面搭建學校的學習的平臺的,。首先建立系統(tǒng)的學習組織，以校長為中心的行政領導學習系統(tǒng),，以教研組為單位的教師學習系統(tǒng),。以獲最高稱號教師為中心的骨干教師學習系統(tǒng)等。這些組織又相互聯(lián)系、溝通，交融,。其次大力加強校本培訓。以提高全體教師的素質為目標,，立足于學校的現(xiàn)有條件，開展各種形式的校本培訓活動,。有每兩周一次交叉進行的骨干教師講座和案例研,。有備課組開始前十分鐘的組員輪流主講制。有專題研討活動,，有結合課堂實踐的“一課三議”“三課一評”活動,。我們認為，學習一定要為實踐服務,，從實踐抓住學習的契機,。

而學校“錘煉”師資的“四大工程”——龍頭工程,、名師工程,、青藍工程、夕陽工程,，都把教師的教科研能力的培養(yǎng)與提高放在最重要的地位,。尤其是前三個工程，要求骨干教師和青年教師從最基本的行為研究入手,，從課堂中搜集研究案例,，提煉理論;又從課堂中檢驗研究成果，凸現(xiàn)研究亮點,。依托師資工程建設,，極大的地推動了學校教科研工作的發(fā)展。

現(xiàn)在,，一個人人參與教科研的濃厚氛圍已在我校形成,。

所謂點、線,、面,，分別指具體的立項課題、教科室常規(guī)工作、學校教科研工作思路規(guī)劃三個層面,。在教科研工作實踐中,，我校注意做好點、線,、面的有機結合，積極有序地展開教科研工作,。根據(jù)學校教科研工作規(guī)劃和目標,，教科室制訂了《呂良中學教科室主任工作職責》、《呂良中學教師學習制度》,、《課題研究組織機構》,，并認真組織實施。教科研室從課題立項,、目標制訂,、步驟安排、方法采用,、課題研究總結等各方面進行宏觀調控,、微觀指導，加強過程管理,。教科研室制訂了“立項課題研究階段情況報告制度”,，要求課題承擔者嚴格按照研究計劃，做好數(shù)據(jù)采集,、文獻資料收集整理等工作,，確保在預定的時間內拿出研究成果，并一月一匯總,，上報課題研究月報表,。

我們積極組織教師外出參觀考察，參加學術活動,，了解教改動態(tài),。對縣教研室或片中心組織的每次教研活動我們都是踴躍參加。我們要求各課題組成員,、教研組長,、年級組長等帶頭博覽群書，不斷提高自己,，使自身發(fā)展與群體發(fā)展共同進步,。并把這一要求納入教師考核范疇。推行撰寫“教學筆記”制和學習摘錄,，并有感即發(fā),，及時記下心中所感、所惑。要求45周歲以下的教師,，必須每月寫以上的教學心得或教學小論文等,。并按要求打印成稿由有關領導檢查，給出評語,。

學校教科研室大力做好教育科學研究的發(fā)動和組織工作,，舉辦各種講座或經驗交流會，及時總結和借鑒教科研究成果,，在校內引起了很好的反響,。校本培訓一學年就舉行20余次，每次校長盧鋒率先帶頭主講,，內容包括有《小學課堂教學的觀察與思考》《新課程與教學改革》等,。江蘇海門實驗小學校長顧青山上示范課《分數(shù)的初步認識》，作專題講座《漫談三學小學數(shù)學教學》;市教育局教科教研室主任黃大龍作專題講座《試論新課程環(huán)境下教師課堂行為的價值取向》,。講者結合自己的學習體會及教學經驗,，例子真實生動，講解深入淺出,，使聽講者受益匪淺,。講者與聽者都在此項活動中得到提高。

在三年的實踐中,，全校教科研工作立足科學,，講究規(guī)范。省級立項課題子課題《初中化學教學創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》,、縣級課題《農村中學綜合實踐課課程資源的開發(fā)》立足于學生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的研究,，在充分了解學生學習情況的基礎上。結合教育心理學的原理和方法,，通過教研組子課題研究的開展,、研討課活動、案例評析等途徑進行實驗研究,，收集整理成文30余篇,。在縣教科室的具體指導下，各課題組嚴格按照科學性,、規(guī)范性原則,，克服盲目性、隨意性,，切實按照各子課題研究方案和計劃展開研究,，從而保證了立項課題研究的有序展開。

學校認識到,，教學改革的深入推進需要理論與實踐的全面結合,，需要教師用全新的教育理念,，改革課堂教學，因此,，教研與科研必須緊密結合,，才能更好地為提高素質教育質量服務。學校提出了“教研科研一體”,，并積極實施,。

學校把課題組活動和備課組活動結合起來，各課題組活動時間與教研組活動有機結合,，避免活動量過大而影響活動實效,。每次活動要做到了有專題，有課例,，有小結。每次活動前,，課題組長作好充分的準備,，圍繞學校研究的課題和課題組的子課題，組織本組的教師開展討論和研究,，同時,，認真做好活動記錄。每個課題組至少能上好一堂體現(xiàn)研究課題的實驗課,，比較有活動質量,。

制定了行動計劃：緊緊圍繞特色辦學目標，構建“一個系列”：按循序漸進的原則,，根據(jù)學校和學生的實際,，形成一個由易到難，由簡單到復雜,，由低級到高級的特色教育體系,。狠抓“兩個參與”：學生的全員參與，教師的全員參與,。開辟“三個渠道”：1,、主攻課堂教學;2、延伸其他學科;3,、抓好延伸拓展,。優(yōu)化“四個結合”：1、明確目標與分層要求相結合;2,、群體訓練與個體指導相結合,，普及與提高相結合，培養(yǎng)興趣與培養(yǎng)特長相結合;3,、課堂教育與課外活動相結合;4,、繼承與創(chuàng)新相結合,。實施“五育并舉”：以特色教育輔德、益智,、健體,、求美、促勞,。

在課堂這個主陣地上,，結合學校教育科研階段成果，從學校實際出發(fā),，力抓課堂教學這個重點,，改革考試評價制度，制定課堂教學評價方案,。

(1)建立了優(yōu)秀生,、后進生學習檔案;繼續(xù)實施等級評價制度，以激勵為目的,，取消劣等評價,，把原有的“不及格”等第改為“待努力”;重視考查學生的基礎知識和基本技能，重視考查學生的實驗操作能力,。

(2)根據(jù)《新課程標準》下的評價新要求,，我們制定了符合素質教育要求并體現(xiàn)新課程理念的課程評價指標和評價標準——“探究性”課堂教學評價方案。不僅評價教師的教,，更注重評價學生的學,，而且要通過評價學生的學來評價教師的教。初步建立了以教師自評為主,，校長,、教師、學生,、家長共同參與的評價體系,，促進了教師對自己教學行為的分析與反思。

在校領導的重視和引導下,，通過教科室的認真組織實施,，經過全校教師的全員參與、協(xié)調配合,，我校教科研工作已初見成效,，已取得了一定的階段成果。

兩年來,，我校教科研工作立足科學,，注意創(chuàng)新，追求實效,。積極主動響應教育現(xiàn)代化和素質教育的趨勢,，有力地促進了教育教學質量和辦學水平的提高,。

促進教師隊伍整體素質提高，骨干教師隊伍不斷壯大,。教師的科研能力和水平明顯提高,，并在教育教學改革實踐與科研實踐中不斷取得新成績、新成果,。我?，F(xiàn)有蘇州市級學科帶頭人一名，市教學能手一名,，市教壇新秀六名,。今年，又將有2名教學能手,，3名教壇新秀被命名,。一年來，學校教師在縣級以上發(fā)表或獲獎論文,、案例,、教學設計等25篇。師生在各競賽中獲獎58人次,，片以上評優(yōu)課8人次獲獎。

目前,，“教科興?！薄霸诮炭浦谐砷L”已成為學校全體教師的共識。雖然說,，教科研工作是一項艱苦的工作,，但它絕不寂寞。上至領導下至普通老師對學校教科研工作的投入和付出都越來越多,。我們深深地感到,，有了上級部門的鼎力支持，傾力襄助;有了全體老師的滿腔熱情和無私的奉獻;有了大家實際行動上的真正參與,，我校的教科研工作,，會越走越好。

為了提高教師教科研的水平,，我校對全體教師進行了多種形式的培訓,，一年來我校組織全體教師參加了各級培訓,，學校也安排進行了學科培訓,，詳細內容請看下文,。

在了解學科特點和學科基本要求的基礎上,，深入學習課程標準,，對各學科課程標準的輔導與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則,、基本框架、內容體系與特色和對教師的相關要求,，改變傳統(tǒng)的教學模式和教學方法,，探索與課程標準相適應的教學模式,。

幾年來,，學校在購置了大量有關新課程的書籍,，《走進新課程》、《課程標準》這兩本書人人都有,，其它有關新課程的書籍，也是每人一套,。還給全體老師印發(fā)了大量的學習材料。采取集體學習、分組學習、個人自學的'形式了解新課程標準的產生背景,，基本理念,。組織所有教師集中培訓學習，看光盤,、看錄像,，觀摩課例。在教師深鉆新教材的基礎上,，讓骨干教師上示范課,，課后，全體教師參與評課,、議課和探討如何上好這一節(jié)課,。教師邊學習、邊實踐,、邊提高,。

充分利用海南教研網(wǎng)、中國基礎教育網(wǎng),、中國教師研修網(wǎng),、人教網(wǎng)、園丁網(wǎng),、等擴大教育資料,，提高教師對課程標準的理解，淡化對教材的依賴,，激活他們的主動性,、研究性、創(chuàng)造性,。

讀書學習,，是學習型教師的生活方式。我校在今年經費比較緊張的情況下,，仍繼續(xù)為教師訂閱教育教學報刊,，使教師能及時了解教育理念、教學動態(tài)。同時,，要求每位教師每學期學習一本教育理論專著,，并寫下自己的讀書心得體會，引導教師運用現(xiàn)代教育理論指導教育實踐,，還對教師的讀書心得體會進行了評比,。

嚴格按照制度進行課題實施，加強課題的過程管理,，一月一次課題組交流,，一學期一次課題中期檢查,，形成制度,，雷打不動，從而進一步提高了教師的科研能力和教學水平,。

為了有效地提高我校教師的教育教學水平,，以及撰寫論文的能力，要求每位教師不斷反思自己的教育教學活動,，年終寫成教育教學論文,，每人上交一篇，參評獲獎一篇,，每兩年在省級刊物上發(fā)表一篇,。

我校堅持以縣“十二五”教育工作和局工作要點科研工作整體思路為先導，實現(xiàn)我?！耙匝写俳?、以教促學”的目標。把理論用于實踐,，積極開展校本教研,，進行有針對性的課題研究，嚴格教學質量監(jiān)控,，全面提高教學質量,，提高科研活動質量。

首先,，我們落實科研工作三年規(guī)劃的階段目標一,，學習、宣傳發(fā)動階段,。對我縣“十二五”整體科研工作認識學習,。完善建立科研工作領導小組。完善科研管理制度,，明確科研工作發(fā)展的要求,，轉變教育教學觀念，制定和完善學?？蒲邪l(fā)展規(guī)劃,，抓“實’科研工作各教研組、各位教師依照體規(guī)劃課題《促進教師教學有效行為》整體調整階段目標,、制定具體的工作計劃,。

第二，組織教師對各種觀念,、材料,、現(xiàn)象、行為進行價值判斷,，并結合自己先前的知識和教學經驗,，作比較、辨優(yōu)劣,，從而形成新的科研意識.

第三,，理論知識的“砸實”.

本學期，我們特別重視理論學習和業(yè)務培訓,，營造學習氣氛,，倡導行動研究，完善激勵機制,，科研領導參與培訓學習,，點輻射到面，并對全體教師作好每學期兩次的專題學習輔導,，使教師掌握正確的研究方法,。采用自學與組織學習相結合，研討與講座相結合,，激發(fā)教師投身教育科研的積極性,、主動性。

2.我校進一步加強了教科研隊伍的建設,，成立以校長為組長的教科研領導小組,，充分發(fā)揮明星教師、骨干教師的榜樣作用,，加強學校教科研工作的組織與領導,，切實提高教育科研工作者服務意識和工作能力。

第四,， 選題“真實”.本學期,，我們從規(guī)范教科研工作入手，扎實有效地開展課題研究工作,。尤其是對學校的重點課題——縣級課題《提高教學有效性促進教師有效教學行為》,，將加強研究的力度,。每位教師分別確立規(guī)劃課題下的小課題，開展研究工作,。

第五,，工作“落實”、 研究“務實”.

重視課題研究的過程設計,、課堂實施制定課題研究管理體制,，將課題研究貫穿整個教學活動的始終，扎實有效地開展課題研究工作,。與教研緊密結合,、三課三制均以課題研究為主線，定期進行課題研究匯報課,、經驗交流活動,，注重研究的過程資料積累。加強課堂教學研討與交流,，倡導自主,、合作、探究的教學方式,。重點改變教與學方式,，善于激活課堂，變解決問題為發(fā)現(xiàn)探究問題,。

立足師本,，情境，可行,，解決實際教學問題,。并與教學中的熱點問題結合，相互促進,，注重課題研究的計劃性,、實效性；將課題研究與教研活動進行有機地結合,，踏踏實實將課題研究內容在學科教學中的滲透,；不另辟蹊徑，加重負擔,，在課題研究中體現(xiàn)個性化的教學風格,有效指導課堂實踐,；做好課題研究的過程管理，注意搜集,、整理課題實驗有關原始資料,。

第六，本年度科研工作所取得的收效,。

１．本年度我校共有４０歲以下參與實驗的教師領導共計１７人,，每位 實驗教師都能與教研相結合,，開展課堂活動約３０余節(jié)，分別積累教學設計,、反思敘事,、階段總結、經驗論文等過程性材料,。

3.能積極參與上級組織的科研培訓、課堂教學活動,。

4.能積極參與科研主題論壇活動,，并與本校課題研究交

教師在市級“十一五”優(yōu)秀課題評選中獲一等獎。

經過總結看到,，課題研究雖然取得了一定的收獲,，但是還存在著很多將現(xiàn)實性的問題，我們在以后的研究中,，還要把研究目的明確化,、研究工作日常化,；更要發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用,，教學領導的參與引領作用，發(fā)揮教師間的交流促學習的作用,，更加有效的,、切實的開展好我們的科研工作！

學?？蒲泄ぷ骺偨Y十篇三

1,、完成了各年部課件學案的回收工作：

其中課件上交的備課組有：高一：歷史、地理,、生物

高二：數(shù)學,、物理

高三：語文、數(shù)學,、英語,、政治、歷史

學案從油印室取回,，但是各組印刷的數(shù)量不相同,，有的組數(shù)量上差距較大。

2,、完成了分層走班課題的申報前期工作,，申請表已經完成，雖然中間出現(xiàn)了問題,，但是后來也都順利解決,，感謝各相關部門的大力支持,。申請表等齊校審閱完了之后，看看還有沒有需要改動的地方,，定稿后可以上報,。

3、在朝陽教師進修學校,，北票師校領導的帶領下,，去外地學習了關于核心素養(yǎng)的相關課題情況，這個課題是我們國家在20__年提出,，有北京師范大學的教授專家?guī)ьI全國百十余人參加的課題研究項目,，歷時三年的時間，師范大學代表做了核心素養(yǎng)的研究報告,，向全國各地的研究人員做了匯報,，并對相關知識做了詳細的講解。為我們地方學校開展此項活動指出了方向,。會后,，朝陽教科所領導讓我們沒人寫3000字的學習體會，在上周已經完成初稿,，本周準備繼續(xù)完善,，最終完成上交。

4,、做好遼寧省教育學會的課題最后收尾工作：

我們學校這次申報課題很踴躍,，一共申報課題有5個。

蘇校主持申報《家庭社會學校相結合促進學生身心健康發(fā)展》課題

齊校長主持申報《分層走班教學管理策略研究》課題

鄭書記主持申報《因材施教與分層次教學的有機結合》課題

其中語文組袁宏偉老師主持申報《高中語文教材整合》課題

歷史組趙德龍老師主持申報《地方課程資源在高中學科間開發(fā)》課題

對于這些課題,，科研處回收了電子版和紙質版存檔,，另一個份準備上交師校。

本周重點工作：

1,、做好課題的上報工作,。

2、繼續(xù)把外出學習的體會完成,，上交朝陽,。

3、將小組建設的相關材料完善歸納整理,，準備再出一本匯編材料,。

4、完成家庭學校社會相結合促進學生身心健康發(fā)展的課題的子課題的相關工作,，準備召開三個子課題的抻偷的人員的會議,，商議子課題的各自支撐內容框架以及研究內容等等。做好后續(xù)相關工作,，最終和總課題合盤上交,。

領導的指導和同事的關懷下,，走的每一步卻是是如此的充實。下面將我五個月的工作情況作如下匯報,。

協(xié)助處里同事組織承辦了農產品加工科技援疆學術研討會;協(xié)助處長搜集關于撰寫科研志的相關資料,，并整理核對了成果及獎勵匯編。

科技檔案整理,。在處領導的指導和綜合檔案室的全力幫助下,，從7月中旬就開始了科技檔案的整理。首先制定了科技檔案搶救工實施方案,，將搶救工作分為準備階段,、實施階段、自查階段三個階段,。準備階段,，制定了科計檔案的分類大綱,，對科技檔案按單位分類,，并按年度先后順序進行了排列，同時依次編寫檔號,。期間楊榮主任對科技檔案的整理提出了指導性的意見,，同時對部分堆積很難鑒別的科研檔案進行分類，并強調了搶救中的注意事項,。實施階段,，為了實現(xiàn)檔案的整體美觀沒有采用檔案盒封面粘貼的方式，經綜合檔案室同意,，我們采用了手寫的方式編寫檔案盒封面,。11月份跟隨檔案室的同志參加了兵團重大科技檔案管理培訓班，經請教,，參加培訓的老師給檔案的進一步規(guī)范化管理提出了指導性意見,，加大了工作的進度。實施過程中對工作人員進行了明確的責任分工,，按照檔案編寫頁碼,、加蓋檔號章，電子信息錄入,，打印封皮卷內目錄,、備考表，手寫檔案盒,、裝盒,，裁剪卷脊并粘貼等整理程序實行流水作業(yè)，至今共完成搶救科研檔案440課題項目,，共610卷,。

存在的不足,。在工作中有時太焦躁，因為一些小事會產生一些負面情緒,，現(xiàn)在正在逐漸克服;有時工作總愛放一放,，想著一會再完成，殊不知一放就放過去了,，耽誤了時間,，影響了工作效率，現(xiàn)在有工作就當場做完,，一面造成不必要的麻煩,，如遇到實在無法完成的工作，就做好記錄,，做到心中有數(shù);在遇到有些不懂的問題時,，礙于麻煩，害怕問,，以至于造成不懂的問題大量堆積,，以后一定要多問、多請教;有時不敢給所(中心)領導打電話,，害怕說錯話,，以至于一些工作沒有交接好，以后一定改善,，一個電話有時可以解決很多問題,，大大提高工作效率。

感謝科研管理處接受了我,，感謝領導們對我的諄諄教誨,，在這樣一個溫馨、融洽,，類似家的部門,，我有什么理由不努力工作呢?!雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越,，一年工作的結束標志著另一年新工作的開始,，雖然面臨的困難會更加艱巨，但是在大家共同的努力下,，我們有信心能一一攻破,。

我校教育科研工作在上級教育部門的關心和指導下，立足當前課程改革的新要求和新學期學校的中心工作,，以課堂教學為主陣地,，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用，依靠全體教職工的共同努力,，本學期在教科研方面取得了一定的成績,。具體做法匯報如下：

一、加強學習培訓,，轉變思想觀念,。

要開展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位,。本學期充分利用周三下午業(yè)務學習時間,，以教研組為單位，要求全體教師認真學習國家關于教育改革和發(fā)展的方針政策,，組織認真學習與特教相關的教學刊物,。通過看教學錄像、組織教師外出學習,、培訓等方式,，提高了全校教師教科研業(yè)務水平，使大家深刻認識到教科研其實就在我們身邊,，就在我們日常的教育教學工作中,，學校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。

我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務學習,，采用集體與自學相結合的辦法,，提倡寫業(yè)務筆記,、教后反思,、教學隨筆，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐,，更好地為教育教學服務。

二,、開展課改實驗研究,，探索教改之路。

1,、堅持教研與科研相結合的方式,，完善校本教研機制，深化課題研究,，推動課改進程,。充分利用學校主課題的核心引領作用，通過學科間的有效溝通與積極整合,，帶動語文,、數(shù)學、英語等的課題研究，形成科科有專題,、人人搞研究的良好局面,。

2、做好課題管理工作,，對已立項的課題根據(jù)實驗方案認真實施,，動員教師人人關心課題、人人參與課題,，教師人人有課題,，積極建設科研骨干隊伍。

3,、通過該課題研究和實驗,，通過組織骨干教師攻關，開展學習研討,，研究典型課例,，總結實驗成效，把實驗不斷引向深入,，從而培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，改進教學，大面積提高教學質量,，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎,。

4、定期進行課題研究交流會,，注重了課題研究的計劃性,，實效性。

5,、抓好課題研究的過程管理,，注意落實研究計劃，搜集,、整理課題實驗有關原始資料,，加強課題實驗工作的階段性總結，每周開展活動,，注重交流,。

三、加強校本培訓和教研活動,，提高課堂教學效率,。

通過校本培訓和教研活動，以理論闡述和案例剖析相結合的形式,，向教師講明新課改形勢下,，備課的形式,、環(huán)節(jié)和要求，了解課堂教學應遵循的基本原則,，及如何在教學中落實這些原則,。要求教師明確學生應具備的基本學習習慣并在教學過程中持之以恒地貫徹和培養(yǎng)，并能通過學習培訓,，讓實在,、實用、高效的課堂呈現(xiàn)在灃東中學,。

突出抓好教師教學基本功訓練,，全面提升教師素質。學校通過多種形式督促教師在普通話,、書寫,、教研能力、微機等各方面都有所提高,。

10,、11月份，科研處積極組織教師開展了秦都區(qū)教育局有效教學系列活動,，通過學習研討交流,、開展同課異構聽評活動進一步提高了全體教師的教學水平及教師的反思能力。

11月中旬,，學校組織教師參加了市級教學能手大賽,。大賽前夕，相關教研組的教師們開展了一系列交流研討活動,，教研組事先認真分析了教材,，研究了教法。參賽教師根據(jù)組內成員的評課和自身的反思,，進行多次備課,、上課,。目前我校參賽的兩名教師已獲得區(qū)級教教學能手稱號,，并被區(qū)教研室推薦參加市級教學能手評選活動。

11月末,，學校又以教師自學材料交流匯報為主題開展了一次科研課題的研討交流活動,，闡述了如何將自學材料中好的方法借鑒到自己的課題研究中，并將具有推廣價值的資料推薦給其他教師,。

12月初,，我校邀請教育專家、山東杜郎口中學副校長高俊英一行與灃東中學領導教師一起探討交流課程改革工作經驗,，并就我校目前正在進行的課堂教學改革進行指導,，幫助教師解決課改中遇到的問題。通過上示范課、進課堂聽課,、開座談會,，杜郎口的幾位專家對灃東中學的課改工作進行了切實具體的指導，各位專家強調指出灃東中學的課改工作要克服目前的困難,，創(chuàng)造更大的成績,，必須著力做好以下幾個方面的工作：

一)、更新觀念,，提高認識,。

1、了解學生,。針對部分學生激勵疲軟,，調動不起興趣，

學習積極性不高,，發(fā)言不積極,，思考不主動，課堂上成了旁聽者,、局外人等現(xiàn)象,，專家提出教師一定要走進學生內心，了解學生的需求,，掌握每個學生的學習狀況,，根據(jù)學生的實際知識水平，認識能力去安排教學內容,，不能只按課本內容對所有學生的教學實行一刀切,，否則采取的教學策略可能都是徒勞。

2,、發(fā)展學生,。針對部分教師仍不能充分發(fā)揮學生學習的主動、主體作用,，仍用講代替學生學現(xiàn)象,，專家提出要堅持四個不：不為趕進度而講;不為完成教學目標、顧及知識的全面性而講;不為因要所有學生達到一刀切的要求而講;不為擔心學生說不到點子上而講,，一定要想辦法讓學生獨立思考,、充分討論、自由展示,，這樣才能發(fā)展學生能力,。杜郎口專家語文無差生，開口即語文的語文教育原則,，給了我們教師莫大的啟迪,。

3,、引導學生。比如占課堂份量最重的預習課,，要求學生將課時內容先自學一遍,，并掌握80%的內容，完成教師設計的預習任務,。要達到這一目標,，就應認識到預習不只是把任務分給學生,，讓他們自己下去完成分配的任務,，不只是教師出一個預習題綱,，然后把它交給學生那么簡單的事情,。預習應是在學生個人獨立思考的過程中,，在師生,、生生互動交流中,，逐步完成的,。學生個人獨立思考離不開教師的引導,，生生之間的互動交流更離不開教師的引導,、同學的相互幫助。

二),、抓好教學設計,、實施與效果檢測。

1,、進一步充實做好課前備課,，重點做好教材整合。特別在理科教材例題較少,，學生難以將生活問題轉化為教學問題的情況下,，指導預習時教師不應拘泥于教材的限制，而應根據(jù)課標要求,，在備課過程中注意現(xiàn)行不同版本教材特點,，整合各版本教材的內容，依據(jù)學生實際和課標要求設計預習提綱,。

2,、預習內容的設計，提綱的編寫應在體現(xiàn)課時教學內容的'基礎上,，注重雙基,、逐層提高。題目任務的編寫一方面要顧及中下游學生的實際水平,，還應注意在難度方面應該是一個題一個題的逐漸拔高，題目之間要有層次,、要有聯(lián)系,。

3,、實行分層教學，并以極大的力氣落實檢查,。除教師做好課堂反饋落實,、練習檢測落實外，學校還要做好單元知識隨機抽檢,，促使教師做好教學效果的檢查落實,，避免學生吃夾生飯、教師溜西瓜皮,。

4,、要重視幫扶對子的建立，發(fā)揮幫扶對子的作用,。在各學習小組內建立幫扶對子時,，應當明確誰是幫助者、誰是被幫助對象,，不能含糊其辭,，不能讓組內成員自行幫扶。同時在確定幫扶對子時應注意優(yōu)差結合,。對于已建立的幫扶對子的活動情況應時刻關注,，督促其發(fā)揮作用。做到這一點關鍵在于做好對幫扶對子工作的評價,。教師要善于發(fā)現(xiàn)幫扶對子成員的細微進步與不足,，在評價時對幫扶對子的兩個成員應一起評價，實行利益捆綁,。評價應及時到位,，不能滯后。另外,，教師應設法明確幫扶對子的階段幫扶任務,，做到限時、限題并及時檢測,。

5,、做好對學生賞識教育工作。善于發(fā)現(xiàn)學生閃光點,，樹立開口無錯意識,，調動各類學生學習積極性。他們強調一切工作從學生的實際出發(fā),、為學生的進步著想,，教師就能創(chuàng)造性的開展工作，積極探索解決問題的好辦法,，學校的課改工作就一定會順利向前推進,。

通過這次交流研討活動,，我校全體教師的教學理念進一步得到提升，課改認識進一步深化,，課堂教學方法得以充實和改進,，課改信心更加堅定。

12月末,，學校開展了校級科研骨干的評選活動,。本次活動設立了以校長為首的評選小組，根據(jù)教師在工作中各方面的表現(xiàn),，在公開,、公正、公平的原則下評選出校級科研骨干,。本次評選活動嚴肅認真,，在教師中產生了深刻的印象和長遠的影響，將促動教師在今后工作中更加認真,、積極開展科學研究,。

四、注重科研總結,，推廣研究成果,。

本學期，我們根據(jù)上級部門及學校的工作安排,，組織廣大教師(特別是課題組老師,、青年教師)認真撰寫了教育教學研究論文、教學設計,、教學案例等,，積極參加各級各類評比。教科室及時做好征文信息的傳達,、論文質量的把關,、征文結果的反饋等工作。多篇論文,、教學設計等在國家,、省、市級范圍內獲獎,。

五,、強化激勵措施，提高科研積極性,。

本學期,，我們在確保各項課題研究扎實開展的同時，根據(jù)上級有關文件精神，對教師的教育理論學習,、教科研開展及成果進行公正的評價,，且納入年度考核之中,。對于教科研工作中取得一定成果(包括進行課題研究,、論文發(fā)表、獲獎,、交流等)的教師,，根據(jù)學校獎勵細則進行加分獎勵。

回顧本學期的科研工作,，雖取得了一些成績,，但還有很多地方需要改進、充實,。在今后的工作中,，我們會克服困難，努力營造全員參與的氛圍,，搭建展示才華的舞臺,，提供信息交流的場所，使科研工作穩(wěn)步前進,。

面對春天里群芳爭艷的花園,，誰不歡欣鼓舞呢?我們子中無疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研,。當然,，教科研是一項系統(tǒng)的、復雜的創(chuàng)新工作,，需要熱情,、興趣和關注，更需要充足的時間和執(zhí)著的毅力,。一位文學大師曾有過這樣的論述,，人不管做什么事，堅持10年,，定能集大成之,。我不奢望自己能集大成之，但一年來,，我對教科研卻是情有獨鐘,。

一、以教科研為載體,，走辦學特色之路,。

教育科學是教育教學發(fā)展的第一生產力，教育科學研究是一所學校教育發(fā)展的助推器,。教育事業(yè)要發(fā)展,，教育科研要先行,。因此，在學校管理中,，我始終堅持：以教科研為載體,，走學校特色辦學之路，全力做好學校的教育科研工作,。

為謀求學校自身發(fā)展,，探索學校特色辦學之路，在學校發(fā)展規(guī)劃中,，我明確制訂了教科研工作近遠期目標德育方面：通過關于小學德育小,、近、活特色的實踐研究的課題研究,，形成以學生為主體的學校,、社會、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡,，力爭把我校學生培養(yǎng)成行為規(guī)范,、品行端正、身心和諧的合格小學生,。教學方面：以多類型,、多渠道、分層次發(fā)展學生的個性特長(簡稱雙多教學法)的課題研究為切入口,，構建學校校本課程框架的同時輻射各學科課題的研究,，圍繞教育教學為核心，強化以教科研為先導的意識,，深入展開課題研究,，加強課題的過程管理。

雙多教學法課題實施幾年來,，我校初步形成了以歷史教學為龍頭,，以英語、計算機,、寫作等為基礎的多類型,、多渠道、分層次發(fā)展學生個性特長的辦學特色,，取得了豐碩成果,，至使一大批特長生脫穎而出，學生的個性,、素質得到了全面,、充分的發(fā)展與提高，從而有力地推動了本校的課程改革。我有的只是欣慰因為教育科研,，我校形成了學校特色學科鮮明學生特色學科多彩的辦學特色,。

二、以教科研為平臺,，讓教師成為研究者,。

高素質的師資隊伍是支撐學校發(fā)展的基石。建設一支素質優(yōu)良,、結構合理,、治學嚴謹,、精干高效,、充滿活力，能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍,，是學校教育教學改革和發(fā)展的百年大計,，是培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才的迫切需要。因此,，我們必須走科研之路,，做扎實文章，努力造就一支觀念新,、師德優(yōu),、業(yè)務精、輿論正確的教師隊伍,，全力提升教師教育科研的水平,。

良好的教育科研環(huán)境和條件能產生一種巨大的力量，激勵教師開展各種教育研究,。因此,，我校為教師創(chuàng)設了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍,，引導教師走上科研興教之路,，為他們排憂解難，鼓勵教師在自身的教育教學實踐中開展研究,，去調查實驗,。為鼓勵教師參與教育科研，我積極主動提供良好的外部條件,，如提供豐富的圖書資料,，科研設備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,，提高研究水平,。學校還組織全校教師認真學習現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平,。同時,，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設條件,，為教師提供展示個人才華的機會,，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā),。

為進一步濃厚學?？蒲蟹諊嬲龑嵤┛蒲信d校,、科研興師的發(fā)展戰(zhàn)略,，我努力做到教育科研的制度化、全程化,、全員化和教育科研全員參與,、全方位引入、全過程管理,，讓科研之風大興,。我校實行三進政策，教育科學進教學,、進教師教育,、進學生學習，讓科研滲透各個領域,。認真做好三個結合,，即理論與實踐相結合，課題研究與日常教研相結合,，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師,，爭做名優(yōu)教師相結合，讓科研成為提高教師水平,、推動學校發(fā)展的內涵而永不衰竭,。

讓教育充滿研究，讓研究充滿思想,，讓思想充滿智慧,。實踐證明，教師同科研結合,，研究同教學結合,，教學同課題結合，可以改變教師的生活方式,，提升教師的精神境界,，優(yōu)化教師的思維品質,，實現(xiàn)平凡與精彩、煩惱與快樂,、腐朽與神奇的快速轉換,，我們就會覺得上班有無窮樂趣，教學就會充滿無限的生機,，教育的科學性和藝術性為我們開展教育科研,、提高自身素質提供了廣闊的天地。幾年來,，因為我校教師成為了研究者,，所以有不少教師的論文在各級發(fā)表、獲獎,。

三,、以教科研為樂事，讓自己擁有源頭活水,。

著名教育家陶行知先生曾經說過：校長是一個學校的靈魂,，要評論一所學校，首先要評論他的校長,。為了讓自己當好這個靈魂，也為了讓自己能適應當前多元化,、信息化的國際趨勢以及基礎教育領域的深刻變革,，多年來，我始終以教育科研為樂事,，我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習慣,。

1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象,。任何偉大的理論都源于實踐,，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外,，也得對教育教學實際,，進行多角度、多層面的研究,。教育歷史活動中并不缺少研究的對象,，而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。在教育運作過程中,，我們都會有各種各樣的問題,，如學校與社會、學校管理,、教與學,、新課程改革,、現(xiàn)代教育技術應用等等。這些都是教科研的對象,，我們不可視而不見,，聽而不聞，我時刻用研究的眼光去觀察,、發(fā)現(xiàn),、解決問題，用提高教育教學質量的目的去思考,、分析問題,，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。

2,、不斷積累豐富的素材,。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時，頭緒會紛繁復雜,，靈感會不斷閃現(xiàn),，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處，所以,，我每每抓住這個時刻,，記錄下稍縱即逝的瞬間，來充實和豐富自己的素材寶庫,，使自己的教研論文不再空洞,，而更具說服力、針對性和實效性,。

3,、選定恰當范圍，加強個案研究,。每個人都有自己的特長和興趣,，我的特長和愛好是教育管理和小學數(shù)學教學。為此,，我總是從教育理論和教學理念的高度著眼,，在身邊教育教學實際中著手，選定適當?shù)难芯糠秶蚍较?。針對某個課題,，我進行有目的地材料收集，加強對典型個案的剖析,，如就問題的種類,、方法、模式,、背景及發(fā)生,、發(fā)展過程等進行詳細全面的調研,、比較、分析,，以有利于對問題研究的深入,，進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次,。

4,、嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達?？蒲谐晒饕ㄟ^論文形式來表達,，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關素材和提出自己的獨到見解,。同時主動大膽創(chuàng)作,，相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結就是提高,。為了形成高質量,、個性化的成果，我經常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍,，了解所研究內容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構。我積極參與教育教學研討活動,，在與別人交流和討論的過程中更新觀念,，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新,、奇、特,，效果好的做法和想法科學地,、準確地表達出來。

5,、努力實踐和推廣教科研成果,。教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題,，完成從實踐到理論,，由理論指導實踐的辯證循環(huán)，發(fā)揮出教科研對教育教學的最大效能,。我總是千方百計通過相關會議,、沙龍、論壇等途徑進行推廣與交流自己的教科研成果,，充分體驗教科研成果轉化所帶來的成功與快樂,。

回顧過去,，我問心無愧;展望未來，我信心百倍,。在當今全力推進以課程改革為核心的素質教育的進程中,，我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現(xiàn),，多元的教育模式在碰撞,。在風起云涌的教育改革大潮中，為了學生的發(fā)展,，為了教師的發(fā)展,，為了學校的發(fā)展，為了社會的發(fā)展,，我作為一名歷史課教師,，必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展，在專業(yè)精神,、專業(yè)知識,、專業(yè)能力、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識等方面不斷完善,，用自己的熱情,、毅力和智慧全身心地投入教育科研。

學?？蒲泄ぷ骺偨Y十篇四

本學期科研室在區(qū)科研室的指導和校長室的直接領導下,，繼續(xù)認真領會第三輪楊浦基礎創(chuàng)新試驗區(qū)的.系列工作要點，以學校工作計劃為依據(jù),，按照教育局義教科和區(qū)科研室的要求和學校整體工作的安排,，完成了以下工作：

（1）做好了20xx年度楊浦區(qū)教育科研規(guī)劃課題《新課程背景下語文學科校本作業(yè)設計的研究》的開題工作。

（2）做好區(qū)教育學院區(qū)級重點課題《初小教育銜接可持續(xù)發(fā)展的實踐研究》子課題,、我校一般課題《初探真實生活中的化學問題》拓展課程開發(fā)研究》,、《指向提升初中生綜合素質的“和美課程”群重構與學習方式變革研究》的推進工作，做好了進程性管理和過程性資料的收集整理工作,。

（5）積極為教師創(chuàng)造科研學習機會,，參與區(qū)科研室組織的各種學習活動，指導教師撰寫教育教學論文,，陳老師論文《媒體在初中物理教學中的作用及運用初探》在“20xx年上海物理教學論壇論文評選”活動中獲二等獎,。徐老師論文《“快速回答”在初中英語教學中的應用》20xx年8月發(fā)表于《試題與研究》，論文《初中少先隊的團體一體——讀《少先隊學》后感》發(fā)表于《正青春享智匯20xx-20xx初中少先隊輔導員專題培訓班學員讀書分享集》一書,，雷婧薿老師論文《讓每個學生在課堂活動中探究,，在自主評價中成長》20xx年7月發(fā)表于《中國教工》?！陡淖冏鳂I(yè)的構成形式調動學生學習自主性》20xx年9月發(fā)表于《新教育時代》,?！拔覈匦蔚貏莸闹饕攸c”教學案例于20xx年7月入選上海教育出版社出版的地理教學參考資料（七年級第一學期）。忻,、葉老師的兩篇表現(xiàn)樣例20xx年4月入選于《楊浦區(qū)思想品德學科“創(chuàng)智課堂”實踐案例》（中華地圖學社）一書,。

作為區(qū)教師發(fā)展校，本學期繼續(xù)結合學校作為“上海市加強公辦初中建設實驗?！币螅瑥娀粘９芾砑爸贫缺Ｕ?，認真組織好學校校本培訓的課程設計及相關組織工作,，做好新學期教師十三五平臺個人信息管理審核和“十三五”教師市區(qū)級培訓課程報名的宣傳工作，組織全校教師認真參加市區(qū)校各類培訓工作,，積極搭建平臺,，推薦區(qū)骨干教師積極參與第四期“上海市普教系統(tǒng)名校長名師培養(yǎng)工程”“攻關計劃”名校長后備、名教師后備學習,，參與市課程領導力項目“提升作業(yè)有效性的實踐研究”,、區(qū)“中考改革背景下學校教學改進”攻關計劃，推進校內青年教師發(fā)展共同體建設,，督促全員教師思考撰寫年度發(fā)展規(guī)劃,，及時跟蹤完成情況。

作為“區(qū)域教師教育方式創(chuàng)新”項目核心校,，繼續(xù)積極推進針對職初教師專業(yè)發(fā)展,、能力提升的微課課程設計，加強在網(wǎng)絡環(huán)境下的數(shù)字化教研活動,，開發(fā)以“企業(yè)微信”app為載體,，新平臺、新手段在日常教育教學中的應用研究,。

本學期學校作為培訓學校,，承擔3位本校和11位外校見習教師的“20xx-20xx楊浦區(qū)中小學見習教師”規(guī)范化培訓工作。圍繞職業(yè)感悟與師德修養(yǎng),、課堂經歷與教學實踐、班級工作與育德體驗,、教學研究與專業(yè)發(fā)展等四個方面的18個要點及學?！昂材鞣肌碧厣n程，通過專家及骨干教師開設講座,、教研組組內研修,、學科班主任導師團隊經驗分享、教育教學實踐指導等形式開展課程的研修,。

此外,，督促導師日常管理,、各類見習教師作業(yè)的收繳及匯報課安排、期末測評工作等,，都一一認真完成,。11月接受區(qū)見習教師規(guī)范化培訓工作巡檢，專家反饋良好,。

完成區(qū)教育局和區(qū)科研室,、區(qū)教育學院、學校各層面下發(fā)的其他項目相關的科研類工作,。

學?？蒲泄ぷ骺偨Y十篇五

回顧本學期工作，現(xiàn)將教育科研工作總結如下：

一,、嚴抓落實常規(guī),，完善教學任務

本學期，我一如既往地以教學為中心,，采用多種教學方法,，不斷規(guī)范教學行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，形成嚴謹,、扎實、高效,、科學的良好教風及學生的良好學風,。從點滴入手，了解學生的認知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學生知識，更教會了他們求知,、合作,、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,，經常鍛煉身體的習慣,。使學生學得有趣，學得實在,，學有所得,，真正做到向40分鐘要效益。

二、堅持理論學習,，不斷總結經驗

教師如果不學習,，教研活動就會變成無本之木，無源之水,。為了加強自身的修養(yǎng),，提高內在素質，我把教育理論的學習作為教研活動的首要任務,。做到充分解讀教材,，養(yǎng)成利用課余時間多看書，多學習,，多思考,，多動筆的好習慣。

為了提高我的教學水平,、提高課堂教學效益,，在實際工作中，我認真進行課題研究,，通過說,、評課，互相聽課交流等活動進行教學研究,。同時把提升自己素質,、提高業(yè)務水平結合起來，把教學看成是師生之間,、學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程，使學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。由此我更加深信：老師的努力,，收獲最大的是學生,。

回顧過去，放眼未來,，今后我們將在學校領導和學術專家的支持幫助下,，以形成高效、有序的科研管理體制為切入點,，以構建特色鮮明而又貼近教學實際的課題網(wǎng)絡體系為著力點,，以建設一支高素質、高水平的科研型教師隊伍為制高點,，以全校教師教科研素養(yǎng)不斷提高為增長點，充分發(fā)揮學校教科研在提升學校整體水平,、促進教科研在學?？沙掷m(xù)發(fā)展中的積極作用,，大膽探索，勇于拼搏,，銳意改革,，使我校科研工作取得更好的成績,。

學?？蒲泄ぷ骺偨Y十篇六

我校教育科研工作在上級教育部門的關心和指導下，立足當前課程改革的新要求和新學期學校的中心工作,，以課堂教學為主陣地,，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用,，依靠全體教職工的共同努力,，本學期在教科研方面取得了一定的成績。具體做法匯報如下：

要開展教育科研工作,，首先必須做到思想認識到位,。本學期充分利用周三下午業(yè)務學習時間，以教研組為單位,，要求全體教師認真學習國家關于教育改革和發(fā)展的方針政策,，組織認真學習與特教相關的教學刊物。通過看教學錄像,、組織教師外出學習,、培訓等方式，提高了全校教師教科研業(yè)務水平,，使大家深刻認識到教科研其實就在我們身邊,，就在我們日常的教育教學工作中，學校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐,。

我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務學習,，采用集體與自學相結合的辦法，提倡寫業(yè)務筆記,、學后反思,、教學隨筆，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐,，更好地為教育教學服務。

1,、堅持教研與科研相結合的方式,，完善校本教研機制，深化課題研究，推動課改進程,。充分利用學校主課題的核心引領作用,，通過學科間的有效溝通與積極整合，帶動語文,、數(shù)學,、音樂、,、律動,、信息技術、烹飪,、語康以及自閉癥等的課題研究,，形成“科科有專題、人人搞研究”的良好局面,。

2,、做好課題管理工作，對已立項的課題根據(jù)實驗方案認真實施,，動員教師“人人關心課題,、人人參與課題”，45歲以下教師人人有課題,，人人制定出切實可行的課題研究方案,，積極建設科研骨干隊伍。

3,、建設好我校市規(guī)劃一般課題《通過多元化職業(yè)教育課型研究,滿足 智障學生就業(yè)需要》大課題下九個子課題的研究工作,。通過該課題研究和實驗，通過組織骨干教師攻關,，開展學習研討,，研究典型課例，總結實驗成效,，把實驗不斷引向深入,，從而培養(yǎng)學生良好的學習習慣，改進教學,，大面積提高教學質量,，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎。

4,、定期進行課題研究交流會,，注重了課題研究的計劃性，實效性,。

5,、抓好課題研究的過程管理,，注意落實研究計劃，搜集,、整理課題實驗有關原始資料,，加強課題實驗工作的階段性總結，每月開展活動,，注重交流。

通過校本培訓和教研活動,，以理論闡述和案例剖析相結合的形式,，向教師講明新課改形勢下，備課的形式,、環(huán)節(jié)和要求,，了解課堂教學應遵循的基本原則，及如何在教學中落實這些原則,。要求教師明確學生應具備的基本學習習慣并在教學過程中持之以恒地貫徹和培養(yǎng),，并能通過學習培訓，讓實在,、實用,、高效的課堂呈現(xiàn)在啟迪校園。

突出抓好教師教學基本功訓練,，全面提升教師素質,。學校通過多種形式督促教師在普通話、書寫,、教研能力,、微機等各方面都有所提高。

教導處在教研活動中設置有精品課,、教研課,、家常課三個層次組成的教學研討體系，進一步豐富校本教研活動,。精品課展示優(yōu)秀教師的先進理念和精湛的教學藝術,。教研課主題明確，采用集體式備課,，或一人上一課,，眾人研討，或多人上一課,，博采眾長,。家常課旨在提供“原汁原味”的課堂，發(fā)現(xiàn)課堂中潛在的真實問題,，共同尋找研究點,，共同商討,、共享經驗、共享成果,。

10月份,，我校積極組織教師參加了“第二屆全國特殊教育學校教師信息技術綜合應用能力大賽”的觀摩學習活動，通過學習研討交流,，進一步提高了全體教師的教學水平及教師的反思能力,。

11月中旬，學校以學科組為單位,，組織教師參加了“市特殊教育進取杯” “市特殊教育開拓杯”教學大賽,。大賽前夕，教師們開展了課題課的交流研討活動,，課題組事先認真分析了教材,，研究了教法并討論了本輪研究課的研究重點。教師根據(jù)組內成員的評課和自身的反思,，進行多次備課,、上課，使研究課真正能為課題研究服務,。

11月末,，學校又以 “教師自學材料交流匯報”為主題開展了一次科研課題的研討交流活動，闡述了如何將自學材料中好的方法借鑒到自己的課題研究中,，并將具有推廣價值的資料推薦給其他教師,。

12月末，學校開展了“校級科研骨干”的評選活動,。本次活動設立了以校長為首的評選小組,，根據(jù)教師積累的科研材料和開展課題研究過程中各方面的表現(xiàn)，在“公開,、公正,、公平”的原則下評選出了2名校級科研骨干。這兩名骨干將在以后的課題研究過程中起到示范引領作用,，帶動其他教師從事課題研究,。本次評選活動嚴肅認真，在教師中產生了深刻的印象和長遠的影響,，將促動教師在今后工作中更加認真,、積極開展科學研究。

本學期,，我們根據(jù)上級部門及學校的工作安排,，組織廣大教師(特別是課題組老師、青年教師)認真撰寫了教育教學研究論文,、教學設計,、教學案例等,，積極參加各級各類評比。教科室及時做好征文信息的傳達,、論文質量的把關,、征文結果的反饋等工作。多篇論文,、教學設計等在國家,、省、市級范圍內獲獎,。

本學期,，我們在確保各項課題研究扎實開展的同時，根據(jù)上級有關文件精神,，對教師的教育理論學習、教科研開展及成果進行公正的評價,，且納入年度考核之中,。對于教科研工作中取得一定成果(包括進行課題研究、論文發(fā)表,、獲獎,、交流等)的教師，根據(jù)學校獎勵細則進行加分獎勵,。

回顧本學期的教科研工作,，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進,、充實,。我校現(xiàn)在存在的困難有缺少科研經費,，學校的辦學經費緊缺,，導致科研經費受限制;學校不能建立校園網(wǎng)，不能開展網(wǎng)上論壇,。

在今后的工作中,，我們會克服困難，努力營造全員參與的氛圍,，搭建展示才華的舞臺,，提供信息交流的場所，使教科研工作穩(wěn)步前進,。

在我校的教育資源,、人力資源和教育研究實踐的經驗，我們大力進行“在課堂指導學生進行網(wǎng)絡環(huán)境下“合作學習”的課題研究,，現(xiàn)已取得了階段性的成果及經驗,，下面作簡要的總結,。

為使課題研究中學生主動地在課內和課外形式多樣的自主合作探究學習過程中不斷完善自我，更好地把學語文和學做人有機結合起來,。我們主要進行了以下理論的學習：

1,、自主學習的理論?！缎抡n程課標》強調學習是學生的個性化行為,。語文教學中的作品和價值只有在學生閱讀的過程中產生，而學生是閱讀的主體,，課文的意義是學生在教師指導下,，以已有的知識和生活經驗為基礎生成的。

2,、合作學習的理論,。前蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利、沙塔洛夫等人認為：通過創(chuàng)造性教育活動,，教師與學生建立相互合作,、信任理解的關系，活潑多樣地發(fā)展學生多樣化的才能,。在語文教學中,，同一篇文章，同一個人物形象,，學生的理解往往是各式各樣的,，正如“一千個讀者，有一千個哈姆雷特”就是這個意思,。針對這種情況,，特別需要加強學生之間的交流與合作，使他們相互取長補短,，都變得知識更加豐富,，能力更加全面。

3,、探究學習的理論,。教育家蘇霍姆林斯基說過，“學生學習的一個突出特點就是他們對學習的對象采取研究的態(tài)度”,。同樣探究性學習,，要把教材以及自然、社會,、自我都作為探究的對象,，也可以采取多種多樣的方法，比如社會調查,、現(xiàn)場觀察,、采訪人物,、體驗學習、課堂討論,、查閱資料等等,。這種探究性的學習方式，可以使學生在更高的層面上進行學習,。

全日制義務教育《課程標準》)中提出積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,。教學內容的確定,、教學方法的選擇、評價方式的設計都應有助于這種學習方式的形成,。據(jù)此我們在實驗中進行優(yōu)化教學策略的選擇研究,，探索出常規(guī)可行的教學策略優(yōu)選法。

如寓言《南轅北轍》,、《亡羊補牢》的精選教學策略是：1.圖片激情導入;2.簡介作品選集;3.速度感知內容;4.概述寓言要旨;5.研讀剖析難點;6.小結文體特點;7.口頭創(chuàng)新寓言;8.課外自選閱讀,。

通過課題研究與實踐，我們雖然取得了不少成果,，但隨著研究的深入和新課程改革的全面推進，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實課堂教學中仍存在著諸多不足,，為此,，我們提出了下一階段課題研究的五大重點，以此進一步提升課題研究成果質量和實施新課程的水平：

1,、要進一步引領教師教學觀念的轉變,，全面促使他們自覺地、創(chuàng)造性地投入到“自主,、合作,、探究”學習方式的變革之中，并以此為統(tǒng)領,，有效地將“三維”目標落實于課堂教學要立足“自主”,，特別關注和培養(yǎng)學生良好的學習方式與情感態(tài)度，切實提高自主學習,、自主獲得的能力,。

2、要不斷變換“合作”方式,，讓學生學習得更有興趣,，讓學生在學習中享受與人合作的快樂。

3,、要積極調整“引探”策略,，激活學生思維,，努力達到讓學生在質疑中探究，在探究中發(fā)現(xiàn),，在發(fā)現(xiàn)中生成的理想境界,，培育出真正富有生命活力的課堂教學。

4,、要廣泛地開展自主,、合作、探究式的綜合實踐活動,，引導學生在實踐中自主體驗,，在實踐中自主合作，在實踐中自主探究,，在實踐中自主發(fā)展,。

5、要再次完善評價標準,，全面推進課程改革,，使教學特色建設更加卓有成效。

回首課題研究歷程,，我們愈加深刻地感受到,，科研是完善教育、完善人的重要載體與途徑,，是學校得以持續(xù)發(fā)展的強大驅動力,，是顯示現(xiàn)代教育魅力之所在。我們將不負眾望,，求真務實,，積極創(chuàng)新，努力譜寫自主,、合作,、探究教學特色建設的新篇章。

學?？蒲泄ぷ骺偨Y十篇七

我們要以飽滿的精神,，開拓進取，為教育教學工作步上新的臺階而繼續(xù)努力,。

2005——2006學年度第一學期小學教研工作總結完成的主要工作,。

開展了豐富多彩的教研活動。

本學期各學科教研員都根據(jù)本學科的特點,，開展了有針對性的教研活動,，教研活動從層面上看向著區(qū)，片，校三級立體交叉網(wǎng)狀的態(tài)勢發(fā)展,，一學期以來,，共召開各級教研活動百余場，其中校際間的片級教研活動成為本學期教研活動的亮點,。品生品社學科所開展的中山路片教研活動在片長鴻順里小學崔校長的關注下,，經過郝秀梅教師的精心組織，取得非常好的效果,；音樂學科多年來堅持片級教研,，做到有制度，有計劃,，已形成學科特色,，中山路片在天泰小學尹敏老師的帶領下，編撰的教研活動專卷成為音樂學科片級教研活動成果的重要標志,，定會促進了音樂學科來年片級教研活動的蓬勃開展,。英語學科開展的片級教研活動也頗具特色。他們根據(jù)教師在活動中的表現(xiàn),，由各片大組長評出突出主持人獎,，最佳策劃獎，最佳創(chuàng)意獎,，最佳互動獎,，突出表現(xiàn)獎五個單項獎，極大的鼓舞了學科教師的干勁,。美術學科以課程資源開發(fā)為主題的片級教研活動,；科學學科在實驗小學陳睿老師的帶領下，開展的一課多講的片級教研活動都把本學科的教研活動推向一個高潮,，受到學科教師的歡迎。這些活動不僅有力地推進了課改工作,，深化了教學研究,，促進教師們對教材教法的正確理解與把握，而且更為廣大教師提供了鍛煉展示的平臺,，共有77名教師在教研活動中說課,，作課，教師的教育教學能力得到了提高,。堅持下校調研,。

近幾年來，全體教研員堅持利用周一上午的時間集體下校聽課,，本學期分別到堤前,，昆一，法一，法二,，金鐘,，江南，連云路,，興華,，鐵七等九所小學調研督導。與教師們就教學中的有關問題進行研討,，幫助教師解決教學中的一些問題,，尤其就校本教研提出一些建設性的意見，為學校提供服務,，起到專業(yè)引領的作用,。天泰小學的英語學科校本教研活動；昆一小學的音樂學科校本教研活動,；興華小學的科學學科校本教研活動,；育嬰里小學的美術學科校本教研活動；鐵一,，昆一,，金鐘，開江,，江南,，天泰，五號路7所小學的語文學科校本教研活動,；昆一,，靖江路兩所小學的綜合實踐學科的校本教研活動，都開展得有聲有色,，富有成效,，受到學科教師的一致好評。既展示了學校教師在課改兩年來所作的工作,，又為同學科教師起到引路作用,，推動了本學科校本教研活動的進一步開展。同時教研員了解了情況,，學到了學校校本教研經驗,。進一步加強課題的研究11位教研員每人牽頭的科研課題，都已在市里立項,，開題報告,，實施方案都已送交市有關部門，侯文銓主任牽頭的小學語文傳統(tǒng)教學方法的繼承與發(fā)展的研究課題在天津市課程改革課題研究開題會上作典型發(fā)言,。每位教研員都帶領課題組成員開展了相關活動,，使每一個課題研究都能有計劃，有步驟，扎實地進行,，對所取得了階段性成果,，在教科研年會上進行了展示，推廣,。為了擴大教師的受益面,，讓更多的教師都能參與到兩年一度的教科研年會的成果展示和推廣活動中來，小學教研部利用17,，18兩周的時間,，每一位教研員結合課題組織召開了教科研年會，總計召開10個專場,，參與教師達500多名,。有的專場還有學生家長和學生參加；品生與品社學科的教科研年會還將兩年來教師在課改實踐中撰寫的案例,，教學設計,，教學反思，研討會討論紀要等匯編成新蕊集發(fā)放給學科教師,。這次年會全區(qū)中小學共召開15場年會,，小學就占10場，這些會議內容豐富,，形式多樣,，形成了百花齊放的局面，既展示,，總結了成果,，又對今后的工作進行了部署，提出一些設想,，使與會廣大教師不僅受到了極大的鼓舞,，而且明確了今后的工作方向，達到了召開本次教科研年會的目的,。在全區(qū)性的教科研年會上靖江路小學音樂教師劉春霞代表小學作說課展示,，取得較好的效果。此外,，實驗小學的語文教師劉健，連云路小學數(shù)學教師何艷娜,，育嬰里小學品生教師賈紅梅,，紅星路小學美術教師李婷地說課稿進行書面交流。圓滿完成河北區(qū)第六屆創(chuàng)新教育百節(jié)優(yōu)秀課的評比工作,。

第六屆區(qū)百節(jié)課評比活動各校領導,，教師的重視度是空前的，從整體看，課堂教學面貌明顯改觀,。百節(jié)課評比活動在方方面面的共同努力下取得圓滿成功,。紅星路，靖江路,，鴻順里,，育嬰里，寧園,，天泰,，金鐘，連云路,，新開,，扶輪，實驗,，光明,，新程，獅子林等14所小學的18名教師獲得一等獎,。其中靖江路,，育嬰里，寧園,，連云路四所學校分別有兩名教師獲一等獎,。紅星路，育嬰里,，連云路,，新開，扶輪,，實驗,，五號路，金沙江,，興華,，昆一，增產道11所學校的26名教師獲得二等獎,。其中育嬰里,，新開兩所學校分別有4名教師獲獎；實驗,，五號路,，昆一三所學校分別有3名教師獲獎；金沙江,，扶輪,，增產道三所學校分別有2名教師獲獎,。育嬰里，實驗,，新開,，連云路，靖江路5所學校在本屆百節(jié)課評比活動中取得了較突出成績,。還有的學校實現(xiàn)了0的突破,，從上面的數(shù)據(jù)看，涉及學校的面還是比較廣的,。這次百節(jié)課的評比為了更加公開,，公平，公正,，我們聘請了部分學校的骨干教師擔任評委,，得到相關學校領導的大力支持，在此一并表示感謝,。語文,，英語兩學科召開了小學生作文能力和外語口語能力培養(yǎng)十年回顧成果展示會。

會上張杰,，黃橫兩位教研員分別就語文,，英語兩學科十年的工作進行了全面地總結，育嬰里,，昆一,，增產道，扶輪,，寧園,，金沙江，正華七所學校的領導和教師分別代表學校介紹了小學生作文能力培養(yǎng)的經驗,。鐵一,，實驗，昆一,，新開,，育嬰里，博安,，增產道,，開江道，江南,，連云路,，昆二，鴻順里,，金沙江,，紅星路，正華,，建昌道,，靖江路，大江路,，五號路19所學校的56名教師的論文,，下水文匯編成《收獲——作文能力培養(yǎng)成果精選》一書中。還有近20所小學展示了有關資料,。英語學科制作的dvd光盤展示了學校,，教師，學生所取得的成績和所獲得的發(fā)展,。此次會議取得圓滿成功,，收到預期效果。圓滿完成課改迎檢工作,。

11月初,，市督導組對我區(qū)課改工作進行了較全面的督導檢查。區(qū)局領導,，教研室,，各學校都非常重視，把兩年來的課改工作進行梳理,，分類匯編成冊,，為迎檢工作做好了充分的準備。督導組查閱了相關資料,；到昆一,，黃緯路兩所小學聽課，檢查工作,；分別召開了多個座談會,，其中與全體教研員進行了專題座談，傾聽了小學教研部兩年來的總體工作匯報以及各學科課改工作的總結,，通過為期兩天的檢查,，對我區(qū)各項工作給予了充分肯定，對教研室的工作也給予較高評價,，評價教研員已成為我區(qū)課改工作的主力軍,。這既是對我們的鼓舞，又是對我們今后進一步做好工作的鞭策,，我們全體教研員將繼續(xù)與各小學一道團結協(xié)作,，共同把課改工作扎實，深入地開展下去,，取得更多的成果,。參與了市,，區(qū)兩級的示范校檢查工作。

全體教研員分別參與了由小學科組織的市,，區(qū)兩級示范校的檢查工作,。通過檢查我們深切地感受到每一所申報學校在學校各項工作中所付出的艱辛努力和取得的豐碩成果。每一所學校都在原有基礎上有了長足進步,，具有較鮮明的辦學理念,，并逐步形成各自的特色，力爭使自己的學校在申報示范校的過程中進一步得到提升,。協(xié)助進修學校承辦了新課程課堂教學與教師專業(yè)成長研討會活動,。

在這項活動中，昆一小學,，光明小學做出了很大貢獻,。昆一小學的數(shù)學教師張煒，光明小學的語文教師張媛兩位教師分別上了兩次課,，付出了巨大的努力和勞動,，兩所學校的領導，兩學科的教研員也全心投入,，精心指導,，正因為幾方面的共同努力，我們向大會提供了兩節(jié)高質量的課例,，確保了大會的圓滿成功,。9。完成了2004——2005年度的教研教科研的評估工作此項工作已在評估總結會上進行了總結,。完成了語,，數(shù)，外三科的期末測試工作取得的主要成績,。

經過一學期的努力,，多位教師在全國，市各項比賽中獲獎,。他們是：昆一小學英語教師王雅楠作為天津市小學英語教師的代表在第三屆全國小學英語教學觀摩暨研討會上所作的現(xiàn)場課獲全國一等獎,。昆一小學所創(chuàng)編的英語節(jié)目參加全國小學英語課程與課堂教學改革研討會獲優(yōu)勝獎。昆一小學數(shù)學教師趙博棟在天津市小學數(shù)學優(yōu)質課比賽中獲二等獎,。扶輪小學英語教師韓學芳,，金鐘小學英語教師馬維娜所撰寫的論文獲全國英語論文評比二，三等獎,。志成道小學美術教師陳藝文,，育嬰里小學美術教師張海濤，辛婷在天津市美術教師基本功比賽中分獲二,，三等獎,。五號路小學齊麗麗,，新開小學李文靜在天津市音樂教師基本功比賽中分獲二，三等獎,。五號路小學李菁,，育嬰里小學馮媛媛等13位音樂教師分獲天津市課改教材教學案例評比一，二,，三等獎。生產道小學李慧,，鴻順里小學王述欣,，黃緯路小學王莉，靖江路小學楊園園,，鐵一小學陳曉東,，育嬰里小學賈紅梅等教師的錄像課分獲市綜合實踐課評比一，二,，三等獎,。實驗小學陸昀在市《科學普及——科技制作》教案和錄像課評比中獲一等獎，張瑩獲二等獎,，靖江路小學楊園園,，生產道小學王凱分獲全國，市優(yōu)秀勞技教師,。在區(qū)教科研年會論文評選中,，榮獲一等獎論文涉及24所小學。實驗小學16篇,，昆一,，育嬰里小學各6篇；扶輪,，寧園小學各5篇,；昆二小學4篇；天泰,，紅星路小學各三篇,。上述成績的統(tǒng)計難免掛一漏萬，請見諒,。對工作的思考,。

一學期的工作雖然取得很大成績，但靜下心來思考我們的教學工作,，還存在一些問題,，需要提升的空間還很大。課堂教學還顯封閉,，給學生自主學習,，發(fā)展的空間相對較小,。學習方式還顯單一，在實際教學中還是以教師講授為主,，新課程倡導的自主,，合作，探究學習方式在教學中沒能成為主流方式,，還有形式主義的傾向,。學生素養(yǎng)的修煉還顯薄弱。素質教育的核心是教會學生如何做人,，但在教育教學活動中教師還沒能形成自覺的意識和行為,，把教會學生做人與教育教學活動有機整合，取得實效,。河北區(qū)教師進修學校小學教研部,。

本年度洛江區(qū)小學教研工作在區(qū)教育（zh09）局和市普教室的直接領導下，以江澤民同志的"三個代表"重要思想為指導,，組織帶領我區(qū)廣大小學教育（zh09）工作者積極貫徹《中共中央國務院關于深化教育（zh09）改革全面推進素質教育（zh09）的決定》和《國務院關于基礎教育（zh09）改革與發(fā)展的決定》精神,，以新一輪基礎教育（zh09）課程改革為中心任務，多渠道加強師資培訓,，加大教科研力度,，進一步提高教師隊伍素質和教育（zh09）教學質量。現(xiàn)把一年來的主要工作回顧如下：

課程改革是基礎教育（zh09）改革的核心,，也是全面推進素質教育（zh09）的關鍵,。過去的一年里，我們把新一輪基礎教育（zh09）課程改革作為中心任務,，認真做好實驗前的準備工作,。

1、宣傳發(fā)動,，提高認識,。對基礎教育（zh09）課程改革這項政策性強、工作難度大的系統(tǒng)工程,，我們深知必須提前進入狀態(tài),，提前進入角色，充分做好宣傳發(fā)動工作,，提高政府,、社會、學校的認識,。今年來,，區(qū)政府分管教育（zh09）的有關領導、教育（zh09）局的有關領導、中小學的校長教師們已多次參加課改專題講座,、市政府的基教工作會議,，5月6日至7日，全區(qū)60多人到泉州七中聽教育（zh09）部基礎教育（zh09）課程教材發(fā)展中心主任助理劉兼教授所作的課程改革通識培訓講座,，在校長會,、教導會上我們也確立了課程改革的重要地位，要求重視做好實驗前的基礎工作,，創(chuàng)造機會讓老師們多接觸,、多學習，9月3日至4日,，我們分別召開了區(qū)校際教研中心組語文,、數(shù)學、技能組會議,，動員大家及早更新觀念，并發(fā)揮龍頭作用,，在各學區(qū)的教研活動中宣傳貫徹課改精神,，帶領大家把新理念滲透到課堂教學中。

2,、學習培訓,，做好師資準備。為確保課改這項專業(yè)要求高的工作能順利進行,，我們著力于抓教師的學習培訓工作,，積極采取走出去、請進來的辦法,，加強與省,、市級的縱向聯(lián)系及兄弟縣區(qū)、校際間的橫向聯(lián)系,。多次派人參加省普教室舉辦的語文,、數(shù)學、科學,、英語等科目的研討,、觀摩活動，省第五屆小學數(shù)學課堂教學觀摩研討會參加人數(shù)達17人之多,，省第五屆小學語文閱讀教學觀摩研討會也有10人參加,，還派人到福鼎、永安,、廈門等地學習,，到永春、南安、市直小學等兄弟縣,、市,、校取經，受條件限制,，沒能請專家,、學者開課、講座,，但購買了北師大國家基礎教育（zh09）課程標準實驗教材總編委會制作的新世紀（版）教材教師培訓光盤73盤,，分學科由校際教研中心組的人員組織各學區(qū)相關老師觀看，對全區(qū)的老師進行一次包括課改背景,、理念與目標,、課標解讀、課例等較全面的學習培訓,，9月份舉辦了一次全區(qū)美術老師的課程標準培訓,，努力培養(yǎng)一支具備實驗新課程標準，完成新教材試驗任務,，具有一定課程研究開發(fā)能力和承擔課程實驗推廣工作的教師隊伍,，為03年介入實驗做好師資準備。

3,、深入課堂,，指導教學實踐。課堂教學是課程改革實驗的基本途徑,，只有切實改進課堂教學方法,，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發(fā)展,。本學年,，我們結合教學常規(guī)工作管理檢查，深入課堂,，積極探索與新課程相適應的教學方法改革,，幫助教師形成由主客體關系轉向相互交往關系、由以講為主轉向合作探究為主,、由接受學習轉向發(fā)現(xiàn)學習,、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念，把新的教學評價觀（關注并利用學生的生活經驗,、三維度的有機結合,、開拓學生學習的時間和空間、立足于人而不是物化的知識等）貫穿于對老師的課堂教學評價中,，引導學校和老師改變評課方法,，從而改變教學方法,，在舊教材中體現(xiàn)了新理念，為順利過渡到新教材實驗做好觀念上的準備,。

教育（zh09）科研是能否成為現(xiàn)代教師的重要標尺,。一年來，我們重視抓教改課題實驗研究,，促使教師成為科研型人才,，也邁出了可喜的一步。99年市立項語文科"自學輔導式"課題,，能融入新課程理念,，開展現(xiàn)場研討，擴大參與面,，200x年市立項數(shù)學科"小學生實踐教育（zh09）"課題,，繼去年兩次現(xiàn)場研討會傳遞有關信息和思想后，又開展了多次教學設計,、經驗論文的征集及實驗老師集中學習交流等活動,，兩個課題都取得了階段性成果，在10月底都送材料接受市教科所的結題驗收,，已順利通過,。"小學生實踐教育（zh09）"課題還于今年送省立項，被確立為省教育（zh09）科學"十五"規(guī)劃研究課題,，打破了省課題0的記錄,。各學區(qū),、學校能根據(jù)自己的實際,，把典型的、成功的經驗發(fā)展為實驗課題,，已有萬安3個,、河市2個、羅溪1個共6個課題向區(qū)教研室申報立項,。這些課題的實驗研究,，對提高教師的科研水平、改進教學方法,、深化教育（zh09）教學改革,、推進課程改革，都起著很大的促進作用,。

開展群眾性的教學評優(yōu)及研討活動,，有利于增強教研活動的實效性，擴大教研工作的參與面,，推進教學研究活動的進一步開展,。一年來,，我們針對本區(qū)實際，結合省市普教室的評優(yōu)活動,，會同初教股舉辦了形式多樣的教學評優(yōu)及研討活動,，達到了預期的目的。4月份在羅溪奕聰小學和河市中心小學舉行了區(qū)小學青年教師業(yè)務技能競賽,，評出一等獎3名,，二等獎5名，三等獎9名,，其中一等獎的黃應花,、陳婷婷、賴梁軍三人送市參賽皆獲二等獎,；四月份在南少林武術學校舉辦了一次由老外執(zhí)教的別開生面的英語研討課,；十月份又在馬甲中心小學舉辦了一次最多英語老師參加的英語研討課；9月份在河市中心小學舉行了區(qū)小學數(shù)學課堂教學評優(yōu)活動,，評出一等獎1名,，二等獎3名，三等獎3名,，其中獲一等獎的余文琳參加市賽獲第六名,。此外，為了交流展示學習新教材的成果,，區(qū)校際教研中心組語文學科的教師主動承擔指導任務,，分別在各學區(qū)舉行了語文新教材研討活動，通過開課,、評課,，進一步領會新教材的編寫意圖，提高了駕馭課堂,、創(chuàng)造性地使用教材的能力,。

時值基礎教育（zh09）全面大改革之時，廣大教育（zh09）工作者積極投身于改革大潮中,，大膽實踐,、勇于探索，總結出許多寶貴的經驗,。為了推廣和交流這些教改成果,，我們先后征集了4次"小學生實踐教育（zh09）"教學設計，舉行了多學科的經驗總結,、論文評選活動,。其中，三月份舉辦了區(qū)小學數(shù)學優(yōu)秀教研論文評選,，評出一等獎5篇,，二等獎16篇,，三等獎30篇，戴文勝,、陳婷婷,、彭乃聰、林秀珍四位老師的論文送市參評,，3篇獲二等獎,，1篇獲三等獎；6月份的泉州市第2屆基礎教育（zh09）優(yōu)秀論文評選中,，我區(qū)有3篇獲二等獎,，12篇獲三等獎；十二月份舉辦了社會科教學論文評選,，評出一等獎3篇,，二等獎5篇，三等獎11篇,，送市參評8篇,，一等獎1篇，二等獎3篇,，三等獎4篇,；在200x年小學教育（zh09）研究會年會經驗論文征集中，老師們踴躍投稿參評,，收到了二百多篇論文,。另外，老師們在參加各類培訓,、活動中,，也撰寫并發(fā)表了許多較有價值的教育（zh09）教學經驗論文。這些教育（zh09）教學研究成果方面的文章,，有的被我們推薦到上級教育（zh09）刊物發(fā)表,，其余大部分也結集發(fā)表于《洛江教育（zh09）》和《洛江區(qū)小學教研通訊》上,，以此傳遞教研動態(tài),，促進我區(qū)教研水平的提高。

學?？蒲泄ぷ骺偨Y十篇八

本學期,，我校教科研工作以學校發(fā)展為宗旨，積極開展以校為本的教科研工作,，增強教科研的服務意識,，做好教科研相關的服務工作。將學校的有關工作與教育科研有機整合,，逐步使我校教科研工作走向一線,，走近教師,，付諸實踐，為促進學校發(fā)展,，提升學校辦學品位,，起到了應有的積極作用。

現(xiàn)將本學期做的幾件具體工作總結如下：

《創(chuàng)建溫馨校園,，促進學生全面成長》是我校xxxx年3月申報的區(qū)級項目,，xxxx年5月，被新區(qū)批準,。xxxx年6月召開了課題項目立項會議,。學校在上學期課題開題方案制定的基礎上，召開了課題的開題會議,，把課題分為幾個子課題,，由主要的行政領導負責，由全體教師參與了課題的研究工作,。開展了溫馨校園大討論,，參與的人員有學生、家長,、老師,，收集了發(fā)生在你身邊的溫馨小故事。

學校以此課題為龍頭課題,，并把其作為學校發(fā)展新四年規(guī)劃中的引領目標,，帶動全校各條線的工作。學校黨支部,、德育室,、大隊部等部門也配合課題完成了不少工作，制定了《xxxx小學教師一日常規(guī)大討論》,、《班主任管理考核細則》,、《xxxx小學學生一日行為規(guī)范》等學校的新的規(guī)章制度；開展了《溫馨墻面設計》,、《溫馨迎新活動》等活動,。學校后勤也為學校環(huán)境布局溫馨出力，添置了走廊盆景,、活動器具,、走廊里的兒童畫布置、大型的畫架等,。

本學期,，今年9月，新區(qū)委派了三名區(qū)級骨干教師到我校與學校的三位老師進行對換,，他們分別是嶗山西路小學的陳燕老師支教二年級語文,；金陸小學的費文紅老師支教三年級英語,；福山路小學的何老師支教數(shù)學（由于福山小學特殊情況，故何老師沒有來我校）,。與此同時,，我校的陳春紅老師、戴莉老師分別到金陸小學,、嶗山西路小學邊任教邊學習,。學校參與了區(qū)級項目《加強偏遠學校師資隊伍建設的研究》，從教科研的角度研究接受支教模式,。讓骨干支教在我校的教師切實提高,。

1、骨干教師來我校,，把先進的教學理念,、教學方法、教學行為帶給了我們,，促進了本校教師專業(yè)化成長,。

2、我校教師進入優(yōu)質學校學習,，對個人的教學能力是一次較大程度上的提升,。兩年的支教、流通與互換是我校教師的專業(yè)化發(fā)展一個很好的機遇,。

教科研要落實,，學校中的教研組是一個很好的陣地，為使廣大教師能保持積極的情緒狀態(tài),，本學期 ,，把教科研的學習落實在教研組建設中，要求各教研組長能按計劃組織組成員進行學習,、研討,、聽課、交流,，使課題研究活動日趨正?；瑺I造了良好的教科研氛圍,。

我校的教科研工作正朝著正規(guī)邁進,，它將給我校的教育教學工作注入新活力和生機,。今后我們只有腳踏實地,，步步為營，才能使我校的教科研工作卓有成效,。

學?？蒲泄ぷ骺偨Y十篇九

科研是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,，也是學校持久發(fā)展的不竭動力。本學期的教育教學工作中,，我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能,，以科研引領學校發(fā)展，促進了學校辦學特色的創(chuàng)建,，促進了教師的專業(yè)發(fā)展,；以“廣州中小學綜合實踐活動學科進一步深化素質教育試點學校的中期檢查”和“綜合實踐科組巾幗文明崗的創(chuàng)建”為契機，加強對科研成果的總結和梳理,，同時抓好省,、區(qū)“十二五規(guī)劃課題”的開題工作，使我校的教育科研繼續(xù)在規(guī)范中不斷向前發(fā)展?，F(xiàn)將主要工作總結如下：

一,、規(guī)范課題建設，推動學?？蒲猩闲屡_階

教育科研引領學科教研,，教育科研促進教師專業(yè)發(fā)展。我校堅持以課題研究為抓手,，扎實開展各項教科研工作,。

（1）規(guī)范課題成果管理

本學期，我校以“廣州中小學綜合實踐活動學科進一步深化素質教育試點學校的中期檢查”和“綜合實踐科組巾幗文明崗的創(chuàng)建”為契機,，加強對科研成果的總結和梳理,。不僅重視研究階段性的總結、科組以及課題資料的梳理,，還對課題組成員撰寫的教學案例,、教學研究過程中學生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理；同時,，教師要根據(jù)每一階段的活動情況,，經常進行反思，并上傳天河部落,，在整理的過程中不斷反思,、提高。本學期,，區(qū)級“十一五”課題研究成果——《校本開發(fā)綜合實踐活動成果集》由東南大學出版社集正式出版,。

（2）有效落實各項課題開題和研究實施工作

本學期，我校7項不同學科的區(qū)級小課題,、市子課題以及潘國洪校長承擔的市特約教研員課題有序開展研究,，5項小課題也在積極籌備結題的準備工作。1月9日，潘國洪校長承擔的廣東省中小學教學研究“十二五”規(guī)劃課題“基于綜合實踐活動的特色校本課程開發(fā)研究”,； 池瑞香副校長承擔的天河區(qū)“十二五”規(guī)劃課題面上一般課題“小學綜合實踐活動科組研究”也將進行開題,；本學期還積極申報了廣州市十二五規(guī)劃課題：“基于綜合實踐活動，提高學校德育實效性的實踐研究”,。我校參與課題研究的覆蓋面不斷擴大,，參與人數(shù)達到60%以上，本學期,，在課題的帶動下,，教師的研究能力不斷得到提高，我校的科研工作正行走在規(guī)范化化發(fā)展的道路上,，并向有效化道路邁進,。

二、加強研訓,，促進教師專業(yè)發(fā)展

我校落實常規(guī)科研培訓,，營造學習氣氛，進一步強化科研意識,。學校領導帶頭參與培訓學習,，點輻射到面。研訓采用自學與組織學習相結合,，研討與講座相結合,，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動性,。本學期,，我校多次聘請專家到校指導研討，如：廣州市教研室鄒立波教授的“科研與幸?！敝v座,，令老師們受益匪淺，更加堅定了老師們參加科研的決心,，通過各種學習培訓活動,，引領教師開展教科研活動，增強教師的科研意識,，整體提高全體教師的科研水平,。

三、規(guī)范獎評制度,，調動科研熱情

為了增強全體教師的教科研意識,，提高教科研水平，也為了加強學校教育科研的過程管理,，提高學校教育科研的品位和層次,，本學期我校根據(jù)學校“科研獎勵制度”以及“課題管理”規(guī)定，對課題組成員在課題研究過程中撰寫的結題報告,、課題研究階段性小結,、課題研究過程資料,、案例,、論文等成果資料進行獎勵。同時每學期都在全校范圍內進行教科研積極分子評比,，評選出:吳小敏,、蘇映錚、龍啟梅三位“教科研標兵”以及 “教科研積極分子”23人次,，充分發(fā)揮科研骨干的帶動作用以及促進教師的研究積極性和參與熱情,。

四、科研工作實效

在教學科研實踐中,，老師們及時進行教學反思,，總結教學中的得失，積極撰寫論文,、案例,，取得了點滴成果。在“全國課程改革實驗區(qū)綜合實踐活動第九次研討會案例論文評比活動中：我校3人獲一等獎,、4人獲二等獎,；綜合實踐活動課題成果《校本開發(fā)綜合實踐活動成果集》正式出版；本學期還積極申報了市教育科學“十二五”規(guī)劃“基于綜合實踐活動,，提高學校德育實效性的實踐研究”,；省、區(qū)2個課題也將在本學期進行開題,。另外我校還積極認真完成市,、區(qū)教育科研統(tǒng)計工作，按時按質完成上級的任務,。

繼往開來,，我校將不斷深化對各課題的研究，致力于教師的專業(yè)成長,，不斷豐富和積累成果,，創(chuàng)造新的佳績，不斷推動學校教育科研工作邁上新臺階,！

五,、存在的問題以及努力的方向

（一）評價體系尚未完善

如何對教師實施的科研工作進行科學、合理,、正確的評價,，充分調動老師們參與科研的積極性，建立健全完善的評價機制，有效促進科研工作的規(guī)范,、有序,、健康開展，這些都有待于隨著科研工作深入開展作進一步的實踐和探究,。

（二）科研參與面過度集中

在學校申報立項的省,、區(qū)級課題中都集中在綜合實踐活動學科，其他學科雖然也有小課題,，但是都是相對較少且較成熟的科研成果不多,。下學期爭取其他學科申報區(qū)、市課題,，爭取出更多科研成果,。

學校科研工作總結十篇十

我校堅持以縣“”教育工作和局工作要點科研工作整體思路為先導,，實現(xiàn)我?！耙匝写俳獭⒁越檀賹W”的目標,。把理論用于實踐,，積極開展校本教研，進行有針對性的課題研究,，嚴格教學質量監(jiān)控,，全面提高教學質量，提高科研活動質量,。

首先,，我們落實科研工作三年規(guī)劃的階段目標一，學習,、宣傳發(fā)動階段,。對我縣“”整體科研工作認識學習。完善建立科研工作領導小組,。完善科研管理制度,，明確科研工作發(fā)展的要求，轉變教育教學觀念,，制定和完善學?？蒲邪l(fā)展規(guī)劃，抓“實’科研工作各教研組,、各位教師依照體規(guī)劃課題《促進教師教學有效行為》整體調整階段目標,、制定具體的工作計劃。

第三,，理論知識的“砸實”,、

本學期,，我們特別重視理論學習和業(yè)務培訓，營造學習氣氛,，倡導行動研究,，完善激勵機制，科研領導參與培訓學習,，點輻射到面,，并對全體教師作好每學期兩次的專題學習輔導，使教師掌握正確的研究方法20xx學?？蒲泄ぷ骺偨Y20xx學?？蒲泄ぷ骺偨Y,。采用自學與組織學習相結合,，研討與講座相結合，激發(fā)教師投身教育科研的積極性,、主動性,。

我校進一步加強了教科研隊伍的建設，成立以校長為組長的教科研領導小組,，充分發(fā)揮明星教師,、骨干教師的榜樣作用，加強學校教科研工作的組織與領導,，切實提高教育科研工作者服務意識和工作能力,。

第五，工作“落實”,、研究“務實”,、

重視課題研究的過程設計、課堂實施制定課題研究管理體制,，將課題研究貫穿整個教學活動的始終,，扎實有效地開展課題研究工作。與教研緊密結合,、三課三制均以課題研究為主線,，定期進行課題研究匯報課、經驗交流活動,，注重研究的過程資料積累,。加強課堂教學研討與交流，倡導自主,、合作,、探究的教學方式。重點改變教與學方式,，善于激活課堂,，變解決問題為發(fā)現(xiàn)探究問題,。

立足師本，情境,，可行,，解決實際教學問題

并與教學中的熱點問題結合，相互促進,，注重課題研究的計劃性,、實效性；將課題研究與教研活動進行有機地結合,，踏踏實實將課題研究內容在學科教學中的滲透,；不另辟蹊徑，加重負擔,，在課題研究中體現(xiàn)個性化的教學風格,，有效指導課堂實踐；做好課題研究的過程管理,，注意搜集,、整理課題實驗有關原始資料20xx學校科研工作總結工作總結,。

第六,，本年度科研工作所取得的收效。

1,、本年度我校共有40歲以下參與實驗的教師領導共計17人,，每位實驗教師都能與教研相結合，開展課堂活動約30余節(jié),，分別積累教學設計,、反思敘事、階段總結,、經驗論文等過程性材料,。

3、能積極參與上級組織的科研培訓,、課堂教學活動,。

學校科研工作總結十篇十一

轉眼之間,，一學年將要過去,，展望過去的一年，我們幼兒園的教科研工作取得了喜人的成績,，但也有不足之處?，F(xiàn)在總結如下：

優(yōu)勢：

1、上學期全體教師都積極投入環(huán)境創(chuàng)設,、教育教學等各項工作,，為迎接省優(yōu)質園的檢查做出了盡心的準備,，特別是在過程中體現(xiàn)出互助互勵的精神，使教師們在實踐中對我園課程有了更進一步的認識和理解,，也使教師間的合作關系更為融洽和諧,。

2、通過開展形式多樣的教研活動拓展了教研新思路,，教師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學習時“面對面,，難開口”的困境，使學習變得輕松和自由,，教師能暢所欲言的發(fā)表個人的想法和觀點,，也能使教研組更好的了解教師實踐過程中的真實想法，有針對性地開展研究,。

3,、教師的工作質量不斷提高，特別是在爭創(chuàng)活動的實施過程中,，教師們凸現(xiàn)出極強的責任心,，力求通過創(chuàng)設整體環(huán)境,、設計出能讓幼兒自主活動,、發(fā)展的教學方案。

4,、教師們正逐漸將所理解的課改理念轉化為自身的教育行為,，實施過程中有了初步的整合意識，注重做好活動前的各項準備工作（幼兒認知經驗,、生活經驗,、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設等）,。

不足：

1,、對“主題環(huán)境的創(chuàng)設”可以進行更為深入的研究，可結合本班實際情況使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值,，讓幼兒在互動的過程中獲得更多能力的提升,。

2、教師們在組織教學活動時忽視“教具投放的使用價值”“幼兒座位安排”等細節(jié)問題,，缺乏對幼兒進行全面素質的培養(yǎng),；忽視對幼兒即時地回應和點撥過于強調預設內容。

3,、“聽課-說課-評課-議課”的活動形式,，促進教師的自我反思，評課時教師們更多的是羅列現(xiàn)象或問題,，對具體情況的分析還不夠深入,。

作為地處農村的幼兒園,，我們充分認識到自身的差異：

一是師資的差距：

二是教學觀念的差距：

三是校園文化底蘊的差距。

一是對音樂的欣賞和理解,，

剛開始時,，我們對上述2個問題較難把握，例如對音樂的欣賞,，

一是教師不怎么會上音樂欣賞課,，

二是由于教師的原因幼兒不會欣賞音樂。

曾經有一次,，一位教師讓幼兒欣賞一首音樂,，問：你覺得這首音樂怎么樣?幼兒說：很好聽，連問了幾個人都是一樣的回答,，老師接著問：這首音樂是優(yōu)美的還是雄壯的?有幼兒回答是優(yōu)美的,，也有幼兒說是雄壯的，好,，接著聽第二遍,，再提問幼兒，還是眾說紛紜,，教師那個是心里急哪,！這可怎么辦?在科研活動中，教師提出了這個苦惱的問題,，大家紛紛出謀劃策,，有位教師提議說：我們就來選擇優(yōu)美的和雄壯的2種對比明顯的音樂，讓幼兒聽著音樂進行表演,，看他是否能理解?后經過驗證,，這種方法行之有效，就這樣,，我們一人有難大家?guī)汀?/p>

我現(xiàn)在真切地感受到,，在實踐中注意積累問題也是促進教學發(fā)展的一條有效途徑。因此,，在科研實踐活動中,，我要求老師們把實際遇到的問題記錄下來，在學習中大家一起商量,、解決,，這與現(xiàn)在的反思教學有點相似吧！那么在節(jié)奏樂活動中如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力呢?經過大家不斷地實踐,、研究,、再實踐，現(xiàn)在我們現(xiàn)在終于摸索出了幾條有效的途徑,。

學?？蒲泄ぷ骺偨Y十篇十二

我于20xx年6月1日來到云南省建材科研設計院工作,，有幸成為建材院的一名員工，回顧這3個月來的工作,，我在各領導及各位同事的支持與幫助下,，嚴格要求自己，按照部門的要求,，較好地完成了自己的本職工作,；在此對各位領導及各位同事表示衷心的感謝，感謝建材院給我一個展示自己的機會,。通過這段時間的工作與學習,，在專業(yè)技能上、思想上都有了較大的改變,，現(xiàn)將這幾個月以來的工作情況總結如下：

剛來到院里的我來說,，從事文秘工作是機遇也是挑戰(zhàn)。我有幸成為建材院培訓中心的一員,，在工作的這3個月,，盡快適應了工作的環(huán)境，融入到這個集體中,。在領導及各位同事的關懷,、支持與幫助下，認真學習了制度,，不斷提高自己的專業(yè)水平,，積累經驗。在此期間,，鍛煉了耐性，認識到做任何工作都要認真,、負責,、細心，處理好同事間的關系,，與院里各部門之間聯(lián)系的重要性,。

通過3個月的實習，使我認識到自己的學識,、能力和閱歷還很欠缺,，所以在工作和學習中不能掉以輕心，要更加投入,，不斷學習,，向書本學習、向領導學習,，向同事學習,，這樣下來感覺自己還是有了一定的進步,。經過不斷學習、不斷積累,，已具備了一定的工作經驗,，能夠以正確的態(tài)度對待各項工作任務，熱愛本職工作,，認真努力貫徹到實際工作中去,。積極提高自身各項專業(yè)素質，爭取工作的積極主動性,，具備較強的專業(yè)心,，責任心，努力提高工作效率和工作質量,。

這3個月以來,，能敬業(yè)愛崗、不怕吃苦,、積極主動,、全身心的投入工作中，取得了一些成績,，但也存在一些問題和不足,，主要表現(xiàn)在：

第一，剛剛步入建材院培訓中心工作,，經驗不足,，出現(xiàn)過錯。但我在工作中邊學習邊實踐,，多動腦筋,，認真看表格、盡量改善自己的缺點,。

第二,，有些時候工作中不夠細心，不夠認真,，工作效率有待提高,；成為院里的正式員工以后、在今后工作與學習中,，我會更認真提高專業(yè)知識水平,，加強責任心，為建材院的快速發(fā)展,，為部門的發(fā)展,，貢獻自己應該貢獻的力量。我喜歡這個工作的舞臺，我會好好珍惜這次機會,，為建材院的發(fā)展竭盡全力,。我會用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為部門創(chuàng)造價值,，同建材院一起展望美好的未來,！

在此我提出轉正申請，希望自己能成為建材院的正式員工,，懇請領導予以批準,。

學校科研工作總結十篇十三

一年來,，我校在教育局科研所的指導下,，在學校的直接領導下，以課題研究為抓手,，以課堂為陣地,，開展了一定工作，取得了一定成績,。20__年學校的科研工作以提高教育教學質量為核心,，以打造“精品學校”為目標,，以“精煉課堂”為創(chuàng)建重點,，以提升教師專業(yè)素養(yǎng)和促進學生全面發(fā)展為目標，以“解決問題,，抓實過程”為方法,，堅持“質量立校，科研興校,，特色強?！钡霓k學理念，優(yōu)化課堂教學,。從教師專業(yè)成長的需要入手,，轉變教學觀念，提升教師執(zhí)教能力,，提高學校的教學質量，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展,。用務實的作風認真落實教研計劃的每一個細節(jié)，用發(fā)展的眼光對待科研工作的每一個環(huán)節(jié),，用辯證的思維反思各項活動的每一個過程,，用公平的態(tài)度評價教師們的成長效果，最終使得各項工作順利結束。

1,、規(guī)范管理,，落實科研工作，學期伊始,，學校召開了班子成員工作會和課題研究小組會議,，研究科研工作計劃、明確工作職責分工,、布置科研工作任務,。結合常規(guī)教學檢查，先后召開了學科計劃工作會,、教學質量分析會,、“十二五”課題研究推進會、教研組長碰頭會,，交流學校教研狀況,，傾聽各組教師的建議和心聲，查漏補缺,，力求管理上的嚴密與規(guī)范,。每月進行一次教學常規(guī)管理全面檢查，對教學中存在的問題認真分析,，及時整改,。

2、有序開展活動,，深化課題研究,，學校現(xiàn)有兩項省級規(guī)劃

課題《提高小學生抗挫折能力的教育研究》,、《小學數(shù)學計算能力提高的實踐研究》,，一項臨江市級課題《讀寫結合，以讀促寫》;一項校級課題《提高小學生計算能力的實驗與研究》,。申報了中國教育學會“十二五”教育科研規(guī)劃課題《教師繼續(xù)教育的評價標準的研究》,。為了扎實開展研究活動，推進課題研究進程,，明確職責,，落實任務。5月6日召開《如何開展課題研究》教育科研培訓會,。課題的實施由校長主抓,、教研組組長負責、全體教師參與的形式展開,，各課題組進一步明確分工,，及時修訂實施研究計劃，明確階段目標，落實活動安排,，不斷改進課題研究的策略與方法,，保證課題研究工作的有序進行。

3,、積極開展研培一體化訓練,，做到科研與教研相長。3月份,，開展了聽課評課月活動,、調講課活動;4月份開展了數(shù)學學科“精講多練”主題教研活動、“聽評課競賽活動”; 5月份開展了教案設計競賽活動;6月份開展了教師“教學反思,、教育敘事”競賽活動;__月份開展教師“教學課件,、教學板書設計”競賽活動。通過一系列的活動,，既加強了教師備課,、講課的能力，提升教師備課,、授課質量,，提高課堂教學效率，又促進了學校教學常規(guī)管理和學校研培一體化進程,，實現(xiàn)了教研體現(xiàn)科研,，科研促進教研，做到了研中有培,，培中促研,，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

教學模式”研究,，“以教師為指導,，以學生為主體，以任務為途徑,，用中學,，學中用”的“任務型”小學英語課堂教學模式;__月開展了校本教研“精讀得法、略讀用法”語文學科主題教研活動和校本教研“合作學習”教學模式主題匯報課活動,。通過課堂教學研究,，實現(xiàn)理論與實踐的有機結合，增強教師駕馭課堂的能力,，提高教師的綜合素質,，切實提高課堂教學效率。

5,、扎實校本教研，學校堅持圍繞“聚焦教學、關注細節(jié),、追求實效”的教研思想,，以小型、多樣的小問題,、小困惑,、小課題為切入點，進行“問題式”的研究實踐,。充分發(fā)揮科研骨干教師的示范輻射作用,，開展教學實踐教研，搭建相互學習,、相互切磋,、相互交流的平臺，努力提高教師在課堂教學中發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題,、解決問題的能力。針對學校教學中發(fā)現(xiàn)的實際情況,，學校開展了學生課外閱讀和寫字教育小課題研究活動,，利用每天中午1：00——1：30的時間組織學生開展讀書、練字活動,，每學期都開展學生讀書匯報活動,、學生書法作品展和學生作業(yè)評比活動。學校為加強學生寫字能力的培養(yǎng),，開設寫字教育課,，由專任教師任教。教研組和任課教師還針對自己教學中的問題開展了研究活動,，即解決了教學中的問題,，又提升了教師研究能力。 6,、亟待解決的問題,。研討過程之中的形式比較單一，研究成果質量不高;科研培訓單一,，教師科研能力有待提高;教研評價機制應該繼續(xù)完善,，學校在教育科研上的投入不大;教師總結、撰寫論文的水平和積極性不高,。

7,、今后需要加強的工作。做好了教師的組稿和推薦工作;加強和指導教師及時總結提煉研究成果,，編輯?？蒲薪處熣撐募?、教育教學案例、研究成果專集等;加強科研室的自身建設,，積極開展網(wǎng)上交流探索學習活動,，做好相關資料的匯總和上報工作。

總之,，我們將課題的研究與學科教學、德育教育,、創(chuàng)建工作等有機整合,，以科興教，改觀了學校面貌,。教師通過教育科研加快了專業(yè)成長,，教師們的業(yè)務水平在整體上有了很大提高。