演講中的抑揚(yáng)頓挫，相當(dāng)于音樂(lè)中的節(jié)奏,，音樂(lè)需要節(jié)拍,，演講也需要節(jié)拍，你應(yīng)該讓你的演講充滿節(jié)奏感,，節(jié)奏就是你口頭表達(dá)進(jìn)度的度量,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

最美教師的演講稿三分鐘篇一

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：

今日,，我要給大家介紹一位語(yǔ)文教師,，她是我心目中最美教師，她就是周教師,。她長(zhǎng)得挺高的,，也十分美麗，戴著一對(duì)紅色的眼鏡,，像個(gè)博士生,，愛(ài)穿裙子,。異常是紅色的，愛(ài)穿高跟鞋,。她的愛(ài)好有看足球賽,、十字繡等等。他上課的時(shí)候,，不像別的教師一樣,，不管開(kāi)心還是生氣都要上課，給我們講課,。開(kāi)始她不一樣只要開(kāi)心地時(shí)候,，就會(huì)給我們講笑話。讓我們開(kāi)心開(kāi)心再上課,。

記得有一次,，在我滿頭大汗的時(shí)候，教師布置了一樣作業(yè),，我有一點(diǎn)不會(huì)做,，并且還是在剛上完體育課的時(shí)候。身上十分的熱,。心里也十分煩,，并且還有一點(diǎn)想法火的沖動(dòng)。

就在這是一個(gè)溫暖的手,，摸了我一下,，好像是在說(shuō)：”心靜自然涼，心靜了題目自然就會(huì)做了,?！拔尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。就照著教師說(shuō)的做,，果然,，題目會(huì)做了，心也不煩了,。也涼快多了,。

從此，我只要有一點(diǎn)煩的時(shí)候,，我就會(huì)想起周教師親切地對(duì)我說(shuō)：”心靜自然涼,。“這就是我心目中最美教師,。教師的事業(yè)多么崇高啊!我們必須要成為一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子!

最美教師的演講稿三分鐘篇二

尊敬的老師,、同學(xué)們：

大家好！

我心中的最美教師就是我們的班主任劉教師,，她也是我們的語(yǔ)文教師,。

劉教師可漂亮啦,，她留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，發(fā)梢上稍微有點(diǎn)卷,，一陣風(fēng)吹來(lái),，長(zhǎng)發(fā)飄飄，美麗極了,。劉教師的笑容也很甜美,，她一笑起來(lái)就會(huì)讓我覺(jué)得自我好像置身在五彩繽紛的花園里，好開(kāi)心??！

劉教師上的課也很美。上課時(shí),，她經(jīng)常會(huì)輔導(dǎo)我們朗讀課文,。她讓我們先聽(tīng)她讀一遍，再自我讀一遍,。劉教師朗讀的聲音清脆悅耳,，就像是美妙的音樂(lè)，可好聽(tīng)了,！接下來(lái)我們朗讀的時(shí)候,，果然提高很大。劉教師還很關(guān)心我們,，進(jìn)入三年級(jí)了,，我們開(kāi)始使用鋼筆寫字了，劉教師擔(dān)心我們沒(méi)有吸足墨水不能寫作業(yè),，就為大家準(zhǔn)備了一整瓶墨水,，放在講臺(tái)上，每個(gè)學(xué)生隨時(shí)都能夠去使用,，這可真解決了我們大家的一個(gè)大難題,。

劉教師有時(shí)還像個(gè)孩子,。體育課上自由活動(dòng)時(shí),，我和小伙伴們?cè)谔そ睿瑒⒔處熆吹搅?，就走過(guò)來(lái)和我們一齊跳,。我們還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)呢，心想：難道這是一場(chǎng)夢(mèng),？劉教師怎樣會(huì)和我們一齊玩跳皮筋呢,？可看著劉教師玩得正開(kāi)心的樣貌，我們也就放大膽和教師一齊玩了,，劉教師還教會(huì)了我們一種新的玩法呢,！

劉教師,，多謝你教會(huì)了我們那么多知識(shí)，多謝你讓我們每一天的學(xué)校生活那么歡樂(lè),！劉教師,，你就是我心中最美的教師！我們愛(ài)你,！

寒假里,，我和媽媽一齊看了一篇最美教師的文章。經(jīng)過(guò)媽媽的講解,，我明白了教師的辛苦,，也明白了教師是那么地疼愛(ài)我們。

就像我們的駱教師,，她每一天辛苦地教我們學(xué)知識(shí),，教我們要講禮貌，要講衛(wèi)生,，要做個(gè)明理懂事的好學(xué)生,。而我們還那么不懂事的調(diào)皮搗蛋，還讓她為我們擔(dān)心,，真是不應(yīng)當(dāng),。

此刻，我明白了,，其實(shí)男教師就像我們的爸爸,，女教師就像我們的.媽媽。他們每一天就像我們的父母一樣教育著我們,，疼愛(ài)著我們,，保護(hù)著我們。

我們應(yīng)當(dāng)上課認(rèn)真聽(tīng)講,，不懂的東西多問(wèn)問(wèn)教師,。好好學(xué)習(xí)，天天向上,，每次都考取好的成績(jī)來(lái)回報(bào)教師的辛苦教導(dǎo),。

最終，我要向每一位教師說(shuō)聲：“教師,，多謝您,，您辛苦了！”

最美教師的演講稿三分鐘篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛(ài)老師們：

大家好,！今天我演講的題目是《發(fā)自內(nèi)心的使命感》。

提起教師，大家很自然地會(huì)想到許多贊美她的比喻：園丁,、春雨,、蠟燭、人梯,、是?。〗處熒碓谌咧v臺(tái),，心懷莘莘學(xué)子,，為人們啟迪蒙昧的心扉，拓開(kāi)智慧的泉流,；人民教師身居斗室卻毫無(wú)怨言,，生活儉樸卻誨人不倦。

今天,，我們要講的是三位英雄教師的故事,。衢江區(qū)第四小學(xué)姜文、陳霞等三位教師勇救學(xué)生一家三口,，他們強(qiáng)烈的責(zé)任心和愛(ài)心深深地震撼了我,，在他們的身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高,。一個(gè)小時(shí),，有時(shí)可能一眨眼就過(guò)去了。但就在這短短的一個(gè)小時(shí)里,，兩名女教師打電話,、沿途尋、敲大門,、粘紙條,、充話費(fèi)，也正因?yàn)樗齻兊膱?jiān)持與不放棄最終挽救了3條性命,。我感動(dòng)于她們的執(zhí)著,，認(rèn)真、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生,、愛(ài)生如子的高尚師德,。

教育的責(zé)任心，是一種發(fā)自內(nèi)心的使命感,，也是我們工作的源動(dòng)力,。它能促使我們愛(ài)生如子,，誨生不倦,；鉆研業(yè)務(wù)，精于教學(xué)；發(fā)展學(xué)生,，成就自我,。

孩子，天真,、可愛(ài),。他們是一切美好的代名詞；在他們清澈的眼睛里綻放著奇異的光芒,，在他們的心理藏著一個(gè)充滿奇光異彩的童話王國(guó),。因?yàn)槿绱说募冋妫粨诫s一絲瑕疵,，所以是那么的脆弱,。小小的心勾畫著小小的夢(mèng)想，它們是那么的羞澀,，悄悄地左顧右盼,，渴望尋找到充滿鼓勵(lì)的目光與笑容。翁明沖,、翁進(jìn)城是幸運(yùn)的,，他們?cè)诔砷L(zhǎng)中遇到了體會(huì)到了溫暖的光，人間大愛(ài),。一次人生中永不能忘懷的經(jīng)歷,，孩子就像花蕾遇到生命中的那一道光。這時(shí),，我們會(huì)聽(tīng)到花開(kāi)的聲音,，而那聲音是那么的動(dòng)聽(tīng)“大方無(wú)隅，大音稀聲,?！币粋€(gè)擁有大愛(ài)的人，其愛(ài)如水,，潤(rùn)物無(wú)形,。

孩子的成長(zhǎng)需要大人的呵護(hù)，不僅要呵護(hù)他們的身體,，更重要是要呵護(hù)他們易碎的心靈,。愛(ài)是一種思想，體現(xiàn)在每一位教師的一舉手一投足之間,，哪怕不經(jīng)意的一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作或神態(tài),，傳遞的都是有愛(ài)或沒(méi)有愛(ài)的信息。只有最美的心靈才能傳遞出最美的眼神,，撒播出最美的愛(ài),。學(xué)習(xí)了“最美教師”的感人事跡，我為自己也是一名教師而感到自豪，雖然我們的教育環(huán)境不經(jīng)相同,，但我們可以共享同一種精神,、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守,，那就是甘于寂寞,、甘于奉獻(xiàn)、甘于鉆研和甘做人梯,。就是你必須有一個(gè)滿浸著人間大愛(ài)的靈魂,。這樣的一個(gè)人，才會(huì)生長(zhǎng)出最有人性的枝蔓,，才會(huì)漫溢出愛(ài)的芳香,。

我的演講完畢，謝謝,！

最美教師的演講稿三分鐘篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位親愛(ài)的老師：

大家上午好！

我叫唐寶芬,，是一名普通的小學(xué)教師,。今天能有機(jī)會(huì)站在“最美老師評(píng)比”的舞臺(tái)上，我深感榮幸,。自從我從師范學(xué)校畢業(yè)后,，就三尺講臺(tái)與再也沒(méi)分開(kāi)過(guò)。在農(nóng)村工作了15年,，使我的人生軌跡與眾不同,。借此機(jī)會(huì)跟大家一起分享我平凡而幸福的工作和生活。

白駒過(guò)隙,，日月穿梭,，才見(jiàn)梅開(kāi)臘底，又早天氣回陽(yáng),?；厥走^(guò)去的15年，昌北地區(qū)的教育事業(yè)發(fā)生翻天覆地的變化,。仍記得我第一次到呼日小學(xué)報(bào)到的場(chǎng)景,，那時(shí)的校舍破舊且稀少，勉強(qiáng)稱之為“操場(chǎng)”的空地還是周邊農(nóng)戶雞鴨豬狗放風(fēng)的場(chǎng)所,。彈指間,，這些建筑已經(jīng)不復(fù)存在，現(xiàn)在已經(jīng)異地重建,，舊貌換新顏,。

20xx年的時(shí)候,，我調(diào)到島石小學(xué)教書。這一年,，嶄新的教學(xué)樓剛剛落成,，學(xué)生們從斑駁陳舊的老校舍搬入窗明幾凈的新教室,，整個(gè)校園都洋溢著喜悅的氛圍,。和學(xué)校硬件設(shè)備一同進(jìn)步的還有我們這些老師，看著學(xué)校嶄新的面貌和娃娃們純真求知的眼睛,，我們立志要加倍努力,，把自己的寶貴年華奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，把我們畢生所學(xué)盡數(shù)傳授給可愛(ài)的學(xué)生們,，因?yàn)樗麄兪俏磥?lái)昌北的棟梁,！在幾代人的不懈奮斗下，昌北給漸漸擺脫了落后閉塞的困境,，昌北的老師也不再給人“放了鋤頭進(jìn)教室”的印象,。過(guò)去有人評(píng)價(jià)我們是“下了課堂上田埂，一身布衣解放鞋”,，而今我站到這里,，想要告訴大家，我們昌北,，我們島石,，現(xiàn)在有一群和我一樣滿懷熱情、渴望放飛理想的有志青年,，我們和昌北一起成長(zhǎng),，用行動(dòng)書寫作為一名人民教師的擔(dān)當(dāng)。

俗話說(shuō),，人往高處走水往低處流,，可我卻偏偏是個(gè)往“低處”走的人。這些年,，學(xué)?？傆写罅?jī)?yōu)秀老師調(diào)到外地，我身邊熟悉的老面孔越來(lái)越少,。每年暑假,，我總會(huì)接到親朋好友勸我調(diào)到城里工作的電話?？墒?，我一次又一次辜負(fù)了他們的期望。

在昌北,，“孟母三遷”的故事一直在上演,。由于優(yōu)秀的教師外調(diào),，家長(zhǎng)往往也追隨著老師們的腳步送學(xué)生去他們現(xiàn)任的學(xué)校念書。父母寧可自己吃盡苦頭,，也要給孩子一個(gè)最好的教育環(huán)境,，每每看著這些淳樸的家長(zhǎng)為了孩子就學(xué)的事情東奔西走，我的心里十分不是滋味,。每年暑假我都會(huì)接到很多家長(zhǎng)來(lái)電,，詢問(wèn)我今年有沒(méi)有調(diào)走，當(dāng)他們聽(tīng)到我肯定的答復(fù)的時(shí)候,，都會(huì)由衷地舒一口氣,，說(shuō)上一句“那我就放心了”。而電話的另一頭的我卻是無(wú)比的心酸,，可憐天下父母心,，這一句“放心”包含著幾多期待、幾多苦楚,。每當(dāng)這時(shí),，便更堅(jiān)定了我留下來(lái)的決心。因?yàn)椴辈粌H沉淀了我的青春和夢(mèng)想,，也牢牢地拴住了我的心：十幾年的朝夕相處使我離不開(kāi)這里,，這里需要我，家長(zhǎng)需要我,，孩子們更需要我,。如果你看見(jiàn)我的眼里飽含淚水，那是因?yàn)槲覑?ài)這片土地愛(ài)得深沉,。

除此之外,，我與島石的山山水水也有斬不斷的情誼，這里清澈的河水孕育了淳樸善良的人民,，秀麗的山峰造就了他們積極樂(lè)觀的性格,。能在這里工作，讓我身心都感到愉快,，和諧安定的工作環(huán)境不僅是我堅(jiān)持下去的動(dòng)力,，也是我幸福、快樂(lè)的力量源泉,。我堅(jiān)信,，我們的雙手會(huì)創(chuàng)造出屬于島石的輝煌未來(lái)。

這15年,，我的汗水與心血換來(lái)了家長(zhǎng)們的一致好評(píng),。不論是以前的呼日小學(xué)，還是現(xiàn)在的島石小學(xué),，我都能感受到家長(zhǎng)們的信任,。這份珍貴的信任讓我更加感受到自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任,，記憶中有一件難忘的事。那時(shí)我還是在呼日小學(xué)工作,，那時(shí)的呼日小學(xué)有一大半學(xué)生是住校的,。有一次由于食堂師傅操作不當(dāng)，在蒸飯的時(shí)候,，把鍋爐的廢水回流到了蒸箱里,，學(xué)生的飯盒全都進(jìn)了這有毒的廢水，師傅們當(dāng)時(shí)只是把飯盒里的水倒了又重新蒸,，結(jié)果就出了狀況,。有二十來(lái)個(gè)學(xué)生沒(méi)注意就把飯吃了,，知道后來(lái)班上有一個(gè)學(xué)生向我匯報(bào)飯的味道不對(duì)勁,，我馬上制止了其余學(xué)生繼續(xù)食用，并及時(shí)去食堂師傅那里了解情況。到了晚上8點(diǎn)左右，那些先前吃了飯的同學(xué)開(kāi)始出現(xiàn)不同程度的食物中毒癥狀,，嚴(yán)重的幾個(gè)學(xué)生臉色迅速發(fā)青,，還伴隨著上吐下瀉、肚子劇痛的病癥,。慶幸的是，我提前提醒同學(xué)們注意觀察，發(fā)現(xiàn)中毒后及時(shí)送往醫(yī)院治療,，避免了更大事故的發(fā)生。同時(shí),，我還把其余五,、六十個(gè)學(xué)生的晚飯都承擔(dān)了下來(lái)，由于呼日村那時(shí)是一個(gè)小村莊,，沒(méi)有飯店,，我整整燒了3高壓鍋飯，4大鍋的面,，保證每一個(gè)學(xué)生都不能餓著肚子,。

事后，好多家長(zhǎng)前來(lái)當(dāng)面向我道謝,，我卻覺(jué)得這是我分內(nèi)的事,。家長(zhǎng)把子女交給了我，我也應(yīng)該把他們視為自己的孩子,，用心去呵護(hù)他們,。不但教給他們知識(shí)，更關(guān)心他們的成長(zhǎng),，教會(huì)他們?cè)趺醋鋈?。以前班里有一個(gè)邵露瑤同學(xué),，前幾年家里出了變故，背負(fù)了沉重的債務(wù),，往日活潑開(kāi)朗的她變得寡言少語(yǔ),、郁郁寡歡。我便在平時(shí)不動(dòng)聲色地給予她更多的照顧,，經(jīng)常在放學(xué)的時(shí)候約她一起走走,、談?wù)勑模炖淞饲那牡亟o她送幾件厚衣服,，幫她盡量申報(bào)爭(zhēng)取學(xué)校里“營(yíng)養(yǎng)餐”等救助活動(dòng),，現(xiàn)在她又恢復(fù)了往日燦爛的笑容。我喜歡在細(xì)節(jié)里體現(xiàn)關(guān)愛(ài),，讓孩子們的回憶填滿美好溫馨的片段,。看著孩子們快樂(lè)成長(zhǎng),，我很欣慰,，也很自豪，看到他們我就有了無(wú)窮的動(dòng)力,，我要把全部的愛(ài)播撒給孩子們,。

作為一個(gè)教師，搞好教學(xué)是我們的首要任務(wù),。在我看來(lái),，好的成績(jī)?nèi)〉脧膩?lái)都不是一蹴而就的，每一件事情的成敗都決定于細(xì)節(jié)和堅(jiān)持,。從備課,、上課、批改,，到課外輔導(dǎo),、形成性評(píng)價(jià)等，各個(gè)方面我都認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行,。其實(shí),，細(xì)化工作并不是麻煩，反而可以幫助教學(xué)活動(dòng)有的放矢地開(kāi)展,，減輕老師和學(xué)生的雙重負(fù)擔(dān),、提高工作效率。

我愿意舉幾個(gè)教學(xué)中的小細(xì)節(jié),，與大家一起探討,。比如數(shù)學(xué)中的計(jì)算部分重在練習(xí)，我選擇只在課堂練習(xí),，很少布置這方面的課外作業(yè),，仔細(xì)分析學(xué)生的課堂練習(xí)中存在的問(wèn)題,，找出錯(cuò)誤率較高的幾個(gè)環(huán)節(jié)，針對(duì)性地編制一些過(guò)關(guān)題,，在下節(jié)課的前幾分鐘讓學(xué)生再次練習(xí),。其他的知識(shí)點(diǎn)也采用同樣的方法。這樣避免了做無(wú)用功,，也達(dá)到了預(yù)期的效果,。

布置作業(yè)前，我一定自己先做一遍,；上課時(shí)盡量做到精講,，重在引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、總結(jié),，鼓勵(lì)他們進(jìn)行必要的交流和討論,。做課堂練習(xí)時(shí)采取分層訓(xùn)練的辦法，基礎(chǔ)一般的學(xué)生做基礎(chǔ)題,，基礎(chǔ)較好的學(xué)生做拓展題,，既可以提高練習(xí)的針對(duì)性,，也減輕了孩子們的負(fù)擔(dān),。

形成性評(píng)價(jià)，也就是通常說(shuō)的考試,?？荚嚱Y(jié)束后最重要的不是分?jǐn)?shù)，而是試卷反映出的學(xué)習(xí)狀況,，但是很多學(xué)生忽略,、甚至不理解這一點(diǎn)。所以,，每次批改試卷,，我會(huì)先畫出試卷中的錯(cuò)誤，從不用×號(hào),，只是把錯(cuò)誤的地方畫出來(lái),，先不批分?jǐn)?shù)，然后分發(fā)給學(xué)生,；也暫時(shí)不講評(píng)試卷,，給學(xué)生一次挽救的機(jī)會(huì)。等學(xué)生訂正后再批分?jǐn)?shù),，分?jǐn)?shù)以第一次得分加自救分的形式出現(xiàn),，比如第一次考了90分，另外5分是粗心做錯(cuò)的,，通過(guò)自己訂正能做對(duì),，就以90+5的形式出現(xiàn),，如果自己無(wú)法實(shí)現(xiàn)自救，我再給予輔導(dǎo),。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候的丟分是由于審題不清,、計(jì)算失誤等低級(jí)錯(cuò)誤造成的，這種辦法溫柔又深刻的提醒他們以后要更加細(xì)心,，也緩解了學(xué)生對(duì)考試的壓力和抵觸心理,，讓考試發(fā)揮其真正的意義。十幾年來(lái)自己細(xì)致踏實(shí)的工作和適當(dāng)改良創(chuàng)新的教學(xué)方法,，讓我所帶的班級(jí)成績(jī)一直處于領(lǐng)先地位,，這不僅讓我感到欣慰，也不辜負(fù)辛苦操勞的家長(zhǎng)們的一片期待,。

最后我想跟大家聊聊我的家庭,。在20xx年，我的愛(ài)人因一次意外事故造成高位截癱,，胸部以下完全失去了知覺(jué),。當(dāng)時(shí)年幼的兒子才剛學(xué)會(huì)走路，這個(gè)殘酷的消息簡(jiǎn)直就是一個(gè)晴天霹靂,，沉重的變故帶給我巨大的生活負(fù)擔(dān)和心理壓力,。當(dāng)時(shí)愛(ài)人住院治療一個(gè)月，我的心里還抱有一絲幻想,，可是治療結(jié)束卻沒(méi)有一絲轉(zhuǎn)機(jī),，這冰冷冷的事實(shí)讓我和丈夫抱在一起痛哭一場(chǎng)。在這之后,，我說(shuō)服自己必須去接受這個(gè)現(xiàn)實(shí),，那就是他的后半生只能在輪椅上度過(guò)了。其實(shí)想明白了也就坦然了,，只是換一個(gè)活法,，同樣也有精彩的人生。從那以后,，我們?cè)谝黄饛膩?lái)沒(méi)哭過(guò),，再苦再累的日子也能坦然一笑。現(xiàn)在回想起來(lái),，在這么沉重的打擊面前,，我的堅(jiān)強(qiáng)甚至超出了我自己的想象。

有人說(shuō)“有了愛(ài)才有教育”,，教育的英語(yǔ)是education,，很像中文的發(fā)音“愛(ài)就開(kāi)心”。是的，我想正是我的心里充滿了愛(ài),，所以在教師這個(gè)崗位上每天都能開(kāi)心,、滿足，在島石這個(gè)小山村里也能斗志昂揚(yáng)的生活,。我愛(ài)我的工作,，我的學(xué)校，我的學(xué)生,，我的家人,。以后的路還很長(zhǎng)，要做的事還有很多,，我想只要有愛(ài),，就有足夠的動(dòng)力。只要有愛(ài),，一切都會(huì)變的更美好,！

謝謝大家！

最美教師的演講稿三分鐘篇五

每當(dāng)看到她慈祥的身影,，飄逸的長(zhǎng)發(fā),，溫柔的眼神，心里的暖流就流遍全身,。她是我四年級(jí)的語(yǔ)文老師,，吳老師――。

雖然她像一個(gè)大朋友,，但她真的很擅長(zhǎng)管理班級(jí),。開(kāi)學(xué)時(shí)，她經(jīng)常在晨會(huì),、班會(huì)、語(yǔ)文課上提到以前的學(xué)生和班級(jí),。她每次提到他們,，臉上都充滿了驕傲。所以,，我們努力向那些大哥哥大姐姐學(xué)習(xí),。但是，當(dāng)我們不認(rèn)真的時(shí)候,，女王陛下會(huì)毫不留情地表現(xiàn)出來(lái),。嚴(yán)肅的眼睛就像寒冷天氣掛在屋檐上的冰，讓人感到一絲寒意,。她每次批評(píng)完,，都會(huì)念念不忘那句口頭禪：“以后別再這樣了。”

吳老師不僅紀(jì)律嚴(yán)明,，還很關(guān)心我們,。

記得有一天，雨下得很大,，中午剛不吃東西,。我們以為不會(huì)再下雨了，所以除了吳老師沒(méi)人帶傘,。我們來(lái)到食堂的時(shí)候,，雖然外面從來(lái)沒(méi)有下過(guò)雨，但我的心懸著,，我總是擔(dān)心會(huì)再下雨,。果然，還沒(méi)走出食堂大門,，外面就下起了大雨,。但是我們沒(méi)有帶傘，吳老師就主動(dòng)帶我們帶著她的傘一個(gè)個(gè)回了教室,。她打開(kāi)傘,，小心翼翼地把我們保護(hù)在傘下，怕有些學(xué)生淋濕,。但當(dāng)她收到一半的時(shí)候,，已經(jīng)累得氣喘吁吁，身體已經(jīng)被雨水打濕了一大半,。我沖上前去問(wèn)老師：“我可以幫你接剩下的同學(xué)嗎,？”休息一下，擦擦雨,。她一邊喘著粗氣,，一邊說(shuō)：“沒(méi)有。我自己來(lái),?！敝笏疹櫹乱粋€(gè)同學(xué)，沖進(jìn)了雨中,。我眼睛一熱,，吵鬧的同學(xué)安靜有序的等著。我們真的很高興有你這樣的老師,！

謝謝吳老師這兩年來(lái)對(duì)我的.教育和關(guān)心,。雖然我還是個(gè)孩子，但我知道我很感激,。你就像一支蠟燭,，燃燒自己,，照亮我們！吳老師,，你是我心中最美的老師,！

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

下午好,！本人這次演講的題目是“夸夸我身邊的最美教師”

物以類聚,，人以群分。蕓蕓眾生,，本有三六九等,。仔細(xì)觀察我們老師，我感覺(jué)主要有三種類型：黃牛型,，貓咪型和犟驢型,。

先說(shuō)說(shuō)黃牛型老師。這種老師占大多數(shù),，可以說(shuō)它是我們整個(gè)老師群體中的代表,。這種老師的特點(diǎn)是：工作踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇,，任勞任怨,，不甘人后。每天起早貪黑,，干活中規(guī)中矩,，從不違犯工作紀(jì)律，最怕被人說(shuō)長(zhǎng)道短,。恰像一頭老黃牛,！有病不在人前裝，有苦不在人前訴,，有淚不在人前流,。只知苦干、實(shí)干,、強(qiáng)干,、猛干、死干,、活干，干不好也要干,！扛不住也要扛,！活脫脫一頭老黃牛！不善高談闊論,，極少坐而論道,。不喜沽名釣譽(yù)，但求問(wèn)心無(wú)愧。為人低調(diào),，作風(fēng)樸實(shí),。生活檢點(diǎn)，豁達(dá)大度,。政治上從不主動(dòng)向組織靠攏,，淡泊名利，不逐腥臭,。當(dāng)然若被提拔也不過(guò)分推辭,，而且能夠盡職盡責(zé)、勇挑重?fù)?dān),，讓領(lǐng)導(dǎo)放心,，讓同事滿意。這種老師美在踏實(shí),，美在淡定,，美在甘于平凡，美在安分守己,。

其次說(shuō)說(shuō)貓咪型老師,。這種老師占少部分，可以說(shuō)它是我們整個(gè)老師群體中的智者,。這種老師的特點(diǎn)是：工作能力不差,，業(yè)務(wù)水平不低，但其志不在此,。他從不埋頭,，從不拘泥，從不滿足,，從不可憐巴巴,，他所關(guān)注的是領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖，貫徹領(lǐng)導(dǎo)的意志,，排解領(lǐng)導(dǎo)的難處,。領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)一，他從不說(shuō)二,，他決不會(huì)說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)壞話,，更不會(huì)與領(lǐng)導(dǎo)抬杠、跟領(lǐng)導(dǎo)頂牛,，他非常乖巧,，非常溫順，恰像一只伶俐可愛(ài)的貓咪,！他最擅長(zhǎng)借他力,、辦巧事,。他嗅覺(jué)敏銳，他反應(yīng)奇快,，他最善揣摩人心,，他寧可把空余時(shí)間用來(lái)琢磨領(lǐng)導(dǎo)，琢磨同事,，琢磨他的未來(lái),，也不喜歡把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在批改那批不完的作業(yè)上。他永遠(yuǎn)是一副吃著碗里看著鍋里的姿態(tài),。他先知先覺(jué),，他出類拔萃，他頭腦靈光,，他善抓機(jī)會(huì),。他是領(lǐng)導(dǎo)的前身，他是領(lǐng)導(dǎo)的后備,，他最終總是順順當(dāng)當(dāng)?shù)刈呱狭祟I(lǐng)導(dǎo)崗位,。他瞧不起老黃牛，他譏笑可憐蟲(chóng),，他崇拜權(quán)力,，他敬畏強(qiáng)者。這種老師美在乖巧,，美在機(jī)智,，美在不甘平庸，美在善抓機(jī)遇,。

再次說(shuō)說(shuō)犟驢型老師,。這種老師也是少數(shù)，可以說(shuō)它是我們整個(gè)老師群體中的硬漢,。這種老師的特點(diǎn)是：工作不輸老黃牛,，機(jī)智不亞乖貓咪，他自尊,，他較真,，他像刺猬摸不得、惹不得,。他既不崇拜權(quán)力,，也不甘做溫順百姓。他有頭腦,，有主見(jiàn),，有想法，還喜歡逆向思維,。若誰(shuí)惹上他算誰(shuí)倒霉,，就算領(lǐng)導(dǎo)也不行，哪怕下雪天都得出身汗,。他最喜歡自由自在,，獲得體面尊嚴(yán)，但他不會(huì)落下工作,，他講原則,，他有生活理想、有追求,。他最不喜歡被人脅迫,、被人命令、被人牽著鼻子走,，不過(guò)他最受不了被人拿著蘿卜哄著往前走,，因?yàn)樗娴氖且活^犟驢，實(shí)至名歸,！這種老師美在棱角,，美在倔強(qiáng)，美在不茍且,，美在有尊嚴(yán)底線,。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,，以上就是本人對(duì)老師的大致分類,，這種分類也許并不那么嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，各位聽(tīng)完也許還很不以為然,，本人在此申明,，這純屬個(gè)人見(jiàn)解，敬請(qǐng)諒解,，更勿對(duì)號(hào)入座,。當(dāng)然，各位想必心中還有個(gè)疑問(wèn)――怎么沒(méi)聽(tīng)到夸哪位教師??？是的，本人不是夸某一位教師,，而是夸全體教師,！因?yàn)槲艺J(rèn)為每一位教師，都是最美教師,！我的演講完了,，謝謝！

最美教師的演講稿三分鐘篇六

尊敬的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好,！我是來(lái)自四年級(jí)一班的李思賢,。今天我演講的題目是—— 《潤(rùn)物無(wú)聲育桃李》。

老師,，這是太陽(yáng)下最神圣的職業(yè),！人們贊美老師它像園丁一樣開(kāi)拓心靈，為祖國(guó)的山川增添搜索的老師,。人們贊美老師那是春雨般的老師,，潤(rùn)物無(wú)聲，為中華的復(fù)興而養(yǎng)桃李,。我的理想是當(dāng)一名小學(xué)老師因?yàn)槲疑磉呌羞@樣努力工作,，默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的好老師,。他就是我們的——元帥老師,！

說(shuō)到我們的元帥老師，不得不提他的職業(yè),。這在我們東方省很有名,。無(wú)論是酷熱難耐的盛夏，還是大雪紛飛的寒冬,，我們總能看到他忙碌的樣子,。每天他第一次來(lái)教室檢查我們的作業(yè)，指導(dǎo)我們?cè)缙陂喿x,。每天下午放學(xué)后,，他都為學(xué)困生補(bǔ)習(xí)，最后離開(kāi)教室,。在我們心中,，元老師就是這樣無(wú)私奉獻(xiàn)的好老師。

不能,！像這樣的事情還有很多很多,，千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言,，數(shù)說(shuō)不盡,！親愛(ài)的仇老師，您的愛(ài),，如太陽(yáng)一般溫暖,，春風(fēng)一般和煦，清泉一般的甘甜,。您的愛(ài),，像父愛(ài)般嚴(yán)峻，如母愛(ài)般細(xì)膩，似朋友般親切,。

親愛(ài)的仇老師,，您學(xué)而不厭，把知識(shí)播入我們的心田,；您誨人不倦,，用關(guān)愛(ài)呵護(hù)我們的成長(zhǎng)！您為人師表,，千教萬(wàn)教，教我們求學(xué)真知,；您教書育人,，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，讓我們學(xué)做真人,！

親愛(ài)的仇老師,，您用一腔熱血點(diǎn)燃未來(lái)！您立三尺講臺(tái)書寫人生,！您無(wú)怨無(wú)悔托起明天的太陽(yáng),！

親愛(ài)的仇老師，您就是同學(xué)們心中最好的老師,！您潤(rùn)物無(wú)聲育桃李,，讓我們發(fā)自肺腑地齊道一聲：尊敬的仇老師——您辛苦了！

我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家,。

最美教師的演講稿三分鐘篇七

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

今天,我演講的題目是《愛(ài)心,，最美》,。我要用樸實(shí)的話語(yǔ)講述平凡而又不平凡的她——江蘇省優(yōu)秀班主任、鹽城市十佳師德標(biāo)兵,、鹽城市第二小學(xué)教導(dǎo)副主任楊艷琴老師,。

楊老師是純粹的，純粹到心中只有母愛(ài)般的聲音;楊老師是富有的,，富有到桃李滿天下;楊老師是神奇的,，神奇到她擁有很多學(xué)生的心聲。每接一批學(xué)生,，她必走“三步曲”：一是進(jìn)行一次談話,，增進(jìn)師生之間的信賴;二是進(jìn)行一次家訪，了解學(xué)生的成長(zhǎng)需求;三是建立一本臺(tái)帳,，及時(shí)把握學(xué)習(xí)潛能生,、品行滯后生、家庭困難生的發(fā)展情況,。楊老師經(jīng)常說(shuō)講臺(tái)下,，她所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,，更是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚海洋。

xx年任教一年級(jí)期間,，一位智力障礙的學(xué)生隨班就讀,，頑皮的小男生不僅自己不愛(ài)學(xué)習(xí)，而且非常好動(dòng),，經(jīng)常在上課時(shí),，將自己的十個(gè)手指用顏料涂成五顏六色的，還肆無(wú)忌憚地涂抹在同桌小朋友的身上,，同桌的小女孩被氣得哇哇大哭,，他卻樂(lè)得在那傻傻地竊喜。面對(duì)這樣的學(xué)生,，面對(duì)這種突如其來(lái)的狀況,，楊老師沒(méi)有呵斥，沒(méi)有嫌棄,，沒(méi)有指責(zé),，她耐心地觀察了幾天，發(fā)現(xiàn)這個(gè)可氣又可愛(ài)的孩子,，做出這些讓大家無(wú)法忍受的行為竟源于經(jīng)常受到師生的冷落,，表面特別的他原來(lái)也有一顆期待別人賞識(shí)的心啊!

于是每天放學(xué)后，總會(huì)看到楊老師牽著他胖乎乎的小手走回一(3)班補(bǔ)習(xí)的身影;每天的黃昏,，總會(huì)聽(tīng)到一(3)班教室里傳來(lái)“a,、o、e……”一遍遍不厭其煩示范的聲音;總會(huì)看到楊老師一次次地帶著孩子看圖畫,、認(rèn)實(shí)物,、領(lǐng)讀生字的動(dòng)人畫面，總會(huì)聽(tīng)到楊老師那一句句溫暖孩子心田的話語(yǔ)：“孩子,，你真棒!” 漸漸地,，孩子目無(wú)表情的面孔變得鮮活了;空洞呆滯的眼神，流露出自信的神色,。短短的一學(xué)期下來(lái),，孩子竟然能認(rèn)識(shí)100多個(gè)生字，其中大部分還都會(huì)寫,?；蛟S在其他人的眼里，這點(diǎn)成績(jī)不足為奇,，可對(duì)于孩子是多么大的進(jìn)步啊!楊老師說(shuō)最為之動(dòng)容的是孩子在第一次用漢語(yǔ)拼音寫給她的那張小紙條,，稚嫩的筆跡寫道：親愛(ài)的楊老師，我以后再也不惹您生氣了。孩子雖小,，但他沒(méi)忘記別人,，他雖所學(xué)不多，然而那淡淡的鉛筆字,，歪扭的筆跡中,，卻飽含著一種為他人播撒縷縷陽(yáng)光的精神。那以后,，小家伙上課時(shí)似乎在努力克制著自己的一舉一動(dòng),，耳邊時(shí)常會(huì)聽(tīng)到同學(xué)們帶來(lái)的好消息：“他主動(dòng)把橡皮借給我了!”“他上課再也不搗亂了!”孩子的父母更是逢人便夸楊老師好，說(shuō)：“楊老師是咱孩子的大救星!”親愛(ài)的同行們,，這是農(nóng)村人質(zhì)樸淳樸的話語(yǔ),，這是家長(zhǎng)發(fā)自肺腑的告白，這是可愛(ài)天使最真實(shí)的轉(zhuǎn)變,。可親可愛(ài)的楊老師給予孩子的,，是陽(yáng)光般的溫暖,，溫潤(rùn)得就像陽(yáng)光下的肌膚，孩子心里埋下的,，是一粒載滿愛(ài)的種子,。

翻開(kāi)楊老師的教學(xué)隨筆，扉頁(yè)上深情地寫道：“我來(lái)自農(nóng)村,，知道培養(yǎng)孩子的不易,。在譏笑中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)羞怯;在指責(zé)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自卑;在寬容中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)忍讓;在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自信;在稱贊中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)欣賞。我沒(méi)有任何理由疏忽任何一個(gè)孩子,，懈怠任何一位家長(zhǎng)!”每年新年,，她總會(huì)收到來(lái)自四面八方如雪花般寄來(lái)的信件，每一封信都讓她感到幸福而溫暖,，楊老師說(shuō)那一刻她被幸福填得滿滿的,，她把xx年除夕之夜，在新年零點(diǎn)鐘聲敲響之際,，學(xué)生小雅全家發(fā)來(lái)的短信,，視為最珍貴的一份禮物：新的一年，愿幸福,、健康,、平安每一天!小雅全家賀!

她感動(dòng)，是因?yàn)樗膶W(xué)生小雅現(xiàn)在已經(jīng)讀大學(xué)了;她感動(dòng),，是因?yàn)樗c學(xué)生小雅及家長(zhǎng)之間曾發(fā)生過(guò)不愉快,。而他們彼此，都曾用真誠(chéng)消融著心中的那層薄冰。

小雅是她多年前任教的一個(gè)學(xué)生,。接班前,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就提醒她，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校里的事特別關(guān)注,，你做任何事情都要小心謹(jǐn)慎,。但是，事情偏偏就在她慎之又慎的時(shí)候發(fā)生了,。那天早上,，她正在與學(xué)生一起打掃，校長(zhǎng)走到她跟前,，和顏悅色地說(shuō)：“你們班上的班長(zhǎng)誰(shuí)做了?”她說(shuō)：“是小夢(mèng)”,。(小夢(mèng)是同辦公室一位同事的女兒)?！澳銈儼嗍钦l(shuí)參加大隊(duì)委員競(jìng)選了?”她說(shuō)：“是小夢(mèng)!”校長(zhǎng)又說(shuō)：“昨晚上,，小雅一家打電話給我，反映你做事不夠民主,，情緒很激動(dòng),，他們說(shuō)，如果老師就這樣搞下去,，那我們孩子上學(xué)還有什么積極性!你要注意與前任老師之間溝通,。”

她沒(méi)有因?yàn)樾⊙诺募议L(zhǎng)是她所任教的所有學(xué)生家長(zhǎng)中第一個(gè)向領(lǐng)導(dǎo)打電話反映她問(wèn)題的家長(zhǎng)而從此對(duì)他們心懷怨恨;她沒(méi)有對(duì)坐在班級(jí)學(xué)習(xí)的小雅帶有半點(diǎn)偏見(jiàn);她開(kāi)始用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)教育的公平：她把班長(zhǎng)職務(wù)輪流擔(dān)任,，由大家公開(kāi)推薦,，很快，小雅又通過(guò)自己的努力做上了班長(zhǎng);她在小雅日記本上,，工工整整地寫下了對(duì)小雅的欣賞,。有一次，班級(jí)要布置教室,，她讓學(xué)生把畫好的畫用鏡框裱好帶到教室,，小雅帶來(lái)的畫最大最美，她請(qǐng)學(xué)校的木工爺爺把畫掛在教室里,，并且希望全班學(xué)生都能像小雅那樣熱愛(ài)班級(jí),，熱愛(ài)班級(jí)的榮譽(yù)。課堂上,，她很鄭重地讓小雅站起來(lái),，說(shuō)：“請(qǐng)你把老師的謝意，把全班同學(xué)的謝意帶給你的爸爸媽媽,，你愿意嗎?”小雅大聲地說(shuō)：“我愿意!”當(dāng)時(shí),，她真有一種要流淚的沖動(dòng),。從此，小雅看她的眼神變得溫和了,，小雅的笑容變得更加燦爛了!她知道,，小雅的心，又一次感受到這個(gè)集體的溫暖,，又一次與她進(jìn)行了的零距離的交流,。楊老師說(shuō)，她感謝這個(gè)誤會(huì),，感謝這個(gè)美麗的誤會(huì),，它讓她依然以一個(gè)美麗的大朋友的身份珍藏在一個(gè)孩子和家長(zhǎng)的心中。

親愛(ài)的同行們,，“桃李不言,，下自成蹊”。在這些不起眼的件件小事中蘊(yùn)涵著這些桃李滿天下的教師對(duì)學(xué)生深深的愛(ài),。最喜童心,，因此選擇小心呵護(hù);最喜純真，因此選擇細(xì)心留駐;最羨童年,，因此選擇用心聆聽(tīng),。這就是楊老師，試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門,，她成功了。愛(ài)心讓她發(fā)現(xiàn),，每一個(gè)學(xué)生都是一朵朵含苞待放的玫瑰,，都是美麗可愛(ài)的天使，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái),。愛(ài)心,，讓這個(gè)平凡的教師在教育這個(gè)百花園中變得最美!

熟悉楊老師的人，都知道她是個(gè)熱情的人,，熱情得令同事和家長(zhǎng)嘖嘖稱贊!她認(rèn)為,，對(duì)待家長(zhǎng)要誠(chéng)心誠(chéng)意，對(duì)待同事要真心真意,。xx年10月,，市教科院舉行了新課程優(yōu)秀課例光盤評(píng)比活動(dòng)，作為教導(dǎo)主任,，她立即在學(xué)校成立了備課組,，和參加比賽的楊書霞老師一起鉆研《鼎湖山聽(tīng)泉》這篇課文。從教法的選擇,，到重點(diǎn)的把握,、難點(diǎn)的突破,，到流程的設(shè)計(jì)，她都細(xì)致地斟酌,，說(shuō)不清楚的內(nèi)容,，她就寫下來(lái)，滿滿三頁(yè)紙的教案耗費(fèi)了她一個(gè)下午的時(shí)間,。她帶著備課組的同志,，往往一坐就是幾小時(shí)，往往一坐就是一個(gè)休息日的半天,。其實(shí),，像這樣誠(chéng)心誠(chéng)意地幫助著同事的例子還有很多。xx年,，她指導(dǎo)青年教師王愛(ài)芳,、仇云執(zhí)教全區(qū)公開(kāi)課，取得圓滿成功;她指導(dǎo)黃迎蘭老師參加全區(qū)青年教師語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽榮獲一等獎(jiǎng),。她始終認(rèn)為：一枝獨(dú)秀不是春,，萬(wàn)紫千紅才會(huì)春色滿園!

有一種態(tài)度叫享受，

有一種感覺(jué)叫幸福,，

學(xué)會(huì)面帶微笑,，才能享受生活;

懂得播種快樂(lè)，才能收獲幸福,。

敬愛(ài)的老師們,，辛苦的園丁們，

愿我們像楊老師一樣,，面帶微笑,，讓孩子的心田充滿陽(yáng)光，

愿我們像楊老師一樣,，播種快樂(lè),，讓學(xué)生的明天更加輝煌。

愿我們把微笑和快樂(lè)貯滿自己的心房,。

愿我們擁有愛(ài)心,，變得最美!

謝謝大家!

最美教師的演講稿三分鐘篇八

如果學(xué)生是草，那么老師就是勤勤懇懇的園丁,，一絲不茍地給草澆水,，讓草有充足的水分，茁壯成長(zhǎng),。

王老師是我小學(xué)生涯的第一任班主任,。在學(xué)校看到王老師,，我是敬畏的,，不在學(xué)校的時(shí)候,，她是善良的阿姨。不長(zhǎng)也不短的頭發(fā),，大大的嘴巴,，一雙大大的眼睛，旁邊還有一些魚尾紋,。他們外表普通,，但在我心里，王老師很漂亮,。

上課的時(shí)候,，王老師用很高的聲音給我們認(rèn)真講課，講了一個(gè)很難的問(wèn)題,，我剛好能講,。全班鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有人舉手,。王老師掃視著班級(jí)的每個(gè)角落,，就像她的眼睛在看著我一樣。王老師好像明白我會(huì)問(wèn)那個(gè)問(wèn)題,，說(shuō)：“沒(méi)人舉手,，我隨便點(diǎn)！小草也請(qǐng)你回答,。同學(xué)們的禮物都聚集在我身上,。當(dāng)我開(kāi)始說(shuō)第一個(gè)字的時(shí)候，心里的鹿在跳著“咚咚咚咚”,，讓我忘了說(shuō)什么,。全班都笑了。我假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),。其實(shí)我看到了，聽(tīng)到了,。不僅我的耳朵聽(tīng)到了,，我的臉也聽(tīng)到了，所以我臉紅了,；我的眼睛看到了,，所以眼淚在我的眼睛里打轉(zhuǎn)，我的指甲聽(tīng)到了,，我的皮膚,、骨骼和血液聽(tīng)到了！王老師沒(méi)有笑,，而是轉(zhuǎn)向全班,，嚴(yán)厲地對(duì)他們說(shuō)：“你們仔細(xì)想想,，當(dāng)你們回答不出來(lái)的時(shí)候，別人嘲笑你們,，你們會(huì)怎么樣,？"“然后他轉(zhuǎn)向我說(shuō)：“繼續(xù)回答?！蔽宸昼姾?，我終于用我最輕最小的聲音說(shuō)完了。我講完后,，王老師也對(duì)我說(shuō)：“以后要大膽答題,。”當(dāng)時(shí)我很感激王老師,。這是我覺(jué)得王老師是我心中最美的老師的第一個(gè)原因,。

有一天，因?yàn)槲野謰尫艑W(xué)很久都沒(méi)來(lái)接我,，王老師就把我接回去給她做作業(yè),。那天中午，是陰天,。過(guò)了一會(huì)兒,，開(kāi)始下毛毛雨了。過(guò)了一會(huì)兒,，就變成了傾盆大雨,。我心里抱怨，“早上還是晴天?，F(xiàn)在怎么會(huì)下這么大的雨,？該死！”想著想著,，不小心踩進(jìn)了水坑,，鞋子襪子，連腳都濕了,。我吃飽了,，一路蹣跚著去王老師家?？粗_濕濕的,，不知道該怎么辦。王老師看見(jiàn)了,，一言不發(fā)地走進(jìn)了房間,。我以為老師放過(guò)我了。正想著要不要脫鞋,，王老師拿著一雙嶄新的襪子走了出來(lái),，對(duì)我說(shuō)：“這是我女兒豆豆的,。她只是太大了。請(qǐng)先穿上,！”然后他說(shuō)：“啊,，這雙鞋——。以后再說(shuō)吧,。你先穿上拖鞋,，小心著涼！”我溜走了,，有這么好的老師,，我覺(jué)得無(wú)比幸福。這是我認(rèn)為王先生是最漂亮的老師的第二個(gè)原因,。

最美的老師不是最美的老師,，而是像王老師一樣關(guān)心同學(xué)的好老師。在我心目中,，王老師是“最美”的老師,。

最美教師的演講稿三分鐘篇九

尊敬的各位

領(lǐng)導(dǎo)

今天我演講題目是《做一位平凡的好老師》,。

作為第一小學(xué)的教師,，我很自豪。在我們第一小學(xué),，哪一位不是以工作為重,，以學(xué)生為先？為了我們第一小學(xué)更加輝煌,，我們只有風(fēng)雨同舟,、齊心協(xié)力，才能眾人劃槳開(kāi)大船,、同舟共濟(jì)濟(jì)滄海,！太多的感動(dòng)、太多的贊美都不必說(shuō),，讓我們堅(jiān)守我們的平凡和平淡，在平凡中綻放屬于我們自己的美麗吧,！

從教十三年來(lái)第一次重新去解讀“平凡”二字的內(nèi)涵：平凡事做到極致就是偉大,，做一個(gè)平凡的好老師。我必須從以下幾點(diǎn)努力做起,。

責(zé)任是一種能力,，但責(zé)任比能力更重要,，只有盡職盡責(zé)才能盡善盡美。一個(gè)老師本領(lǐng)再大,，能力再?gòu)?qiáng),，如果不愿付出、不愿努力,，不愿對(duì)孩子付出自己的愛(ài)心,，也就不會(huì)取得成功，就不會(huì)為社會(huì)培養(yǎng)出有用的人才,，不會(huì)為社會(huì)創(chuàng)造出價(jià)值,。是的，干事業(yè)需要能力,，更需要責(zé)任感,。我的能力也許并不高，但只要我有一顆負(fù)責(zé)任的心,，我的工作就不會(huì)做的差,，我會(huì)做一個(gè)有責(zé)任感的教師，勇敢地扛起自己的責(zé)任,，投入熱情,，投入真心，從細(xì)節(jié)做起,，從小事做起,，從現(xiàn)在做起，使自己的能力得到最大限度的發(fā)揮,，自身的價(jià)值得到最充分的展現(xiàn),。

有關(guān)愛(ài)心，我們就不會(huì)對(duì)后進(jìn)生感到厭煩,；有關(guān)愛(ài)心,，我們就不會(huì)用體罰來(lái)簡(jiǎn)單的處理問(wèn)題；有關(guān)愛(ài)心,，學(xué)生會(huì)從我們的愛(ài)中得到溫暖,，懂得愛(ài)，回報(bào)愛(ài),。我們的工作必須有愛(ài),，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助,、學(xué)生的努力,、家長(zhǎng)的期待，正是我們前進(jìn)的不竭動(dòng)力。

在處理班級(jí)的事情上要不放過(guò)任何一件小事,，要做到多和家長(zhǎng)溝通,，多和孩子交流,。特別是在我們的教育教學(xué)中,，總會(huì)碰到不同類型,、不同性格的孩子，每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點(diǎn)和才華,，作為教師,，應(yīng)該耐心地去發(fā)現(xiàn)、去鼓勵(lì),、去關(guān)注,，用大愛(ài)去感染孩子，讓孩子和家長(zhǎng)能感受到老師的關(guān)心和對(duì)孩子的不拋棄,，不放棄,。

最后，我想說(shuō)作為教師,，就要勇于把平凡當(dāng)成一種磨煉,，把日常當(dāng)成一種修養(yǎng)，把崗位當(dāng)作責(zé)任,，關(guān)注工作上的每一個(gè)細(xì)節(jié),，關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)細(xì)微的變化，自覺(jué)認(rèn)真做好每一件小事,。我們一生從教,，一生“送禮”，樂(lè)此不疲,！讓我們用無(wú)限的真情守護(hù)有限歲月里的神圣的職業(yè),。讓我們的生命因享受教育而更加美麗。

最美教師的演講稿三分鐘篇十

敬愛(ài)的老師,，親愛(ài)的同學(xué)：

大家好,！人們都說(shuō)最美的是奇觀，而我認(rèn)為奇觀的美是比可是教師心中的美麗的,，不是嗎,？

每一位教師都是這樣的，每當(dāng)教師的嗓子啞了,，或者病了,，但教師從未說(shuō)過(guò)“讓我休息吧”，除非病得異常厲害,。教師們寧愿自我受苦受累,，暈到在教室里，也不愿意讓我們拖一節(jié)課。不是嗎所以教師很美,，異常是帶病上課的教師。

教師的聲音,，也是最美的,。

當(dāng)我們生病了，教師溫和的聲音在耳邊響起：“你沒(méi)事吧好好養(yǎng)病啊,，早日康復(fù)?。　边@是,，我們仿佛充滿了力量,，好好養(yǎng)病，早日回歸學(xué)校,。當(dāng)我們發(fā)言,，教師鼓勵(lì)的話語(yǔ)回蕩在耳邊：“不要急，慢慢想,?！蔽覀兿胫處煹脑挘瑔?wèn)題也在教師的引導(dǎo)下漸漸想了起來(lái),。

教師的美,，不言于外表，而在心中,。教師的美,，不會(huì)張揚(yáng)，而是默默地奉獻(xiàn),。不是嗎,？

最美教師的演講稿三分鐘篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！今天我演講的題目是：《如何做一個(gè)有責(zé)任心的好教師》,。

我們經(jīng)常聽(tīng)到謳歌教師職業(yè)精美的語(yǔ)句："教師是人類靈魂的工程師""教師從事著天底下最光輝的職業(yè)"。"教師是蠟燭燃燒自己卻照亮別人",。"教師是俯首甘為孺子牛的光輝寫照",，等等。因此,，為了無(wú)愧于這些稱號(hào),，為了尊重教師職業(yè)，為了尊重我們自己,，我們要做到"捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去"，"要給學(xué)生一滴水，教師要有一碗水,；要給學(xué)生一碗水,，教師要有一桶水；要給學(xué)生一桶水,，教師就得長(zhǎng)流水,。"學(xué)無(wú)止境，教亦無(wú)止境,。作為新時(shí)期的教師,，我們更是要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí),，隨時(shí)"添水",、"換水"，不要使自己的一桶水成為"陳年老水",。只有這樣才能順應(yīng)時(shí)代的變化,，滿足學(xué)生的越來(lái)越廣泛的知識(shí)需求。在平時(shí)的教育教學(xué)中,，我們可以向書本學(xué)習(xí),，多讀教育經(jīng)典，多讀專業(yè)著作,，多讀教育報(bào)刊,，多讀人文書籍，只要這樣,，我們才能拓寬自己的視野,，積累豐富的學(xué)識(shí)，豐富自己的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),。

這些都是不可能用金錢衡量的,，也是無(wú)法用金錢衡量的，與其老抱怨這些,，還不如換種心態(tài)來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題,，跳出世俗，守住心靈的那份凈土吧,。雖然這些付出也許換不到金錢,，但是換了學(xué)生的`成長(zhǎng)，家長(zhǎng)的信任,，自己的進(jìn)步,，這何嘗不是一種回報(bào)，一種心靈的慰藉,。這是職業(yè)操守決定的,，你無(wú)力改變它,，那就換種途徑吧，不會(huì)那么痛苦,，煩惱,。當(dāng)你獲得了精神的慰藉時(shí)，你也會(huì)有另一種快樂(lè),，幸福感,，這樣才不會(huì)消磨你的意志，你前行才會(huì)有動(dòng)力,，才會(huì)樂(lè)在其中。工作是才會(huì)更有熱情,，工作效率也會(huì)提高,。

我們是平凡的，我們所從事的工作也是平凡的,，它是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡而又不能再平凡的小事瑣事組成,。如果缺少了責(zé)任心我們的工作將無(wú)法想象；如果缺少了愛(ài),，我們的學(xué)生講無(wú)法想象,；如果缺少了誠(chéng)心我們的世界將無(wú)法想象。是責(zé)任心,，促使我們完成每一天,、每一件極其平凡的工作。是愛(ài),，讓我們體會(huì)到教師的快樂(lè),，是我們不斷前行的動(dòng)力。愛(ài)自己的孩子是理所當(dāng)然的,，愛(ài)別人的孩子是神圣的,。所以，我們要用平常心愛(ài)每一個(gè)發(fā)展中的孩子,，用耐心,，愛(ài)心、精心培養(yǎng)每個(gè)孩子,，正確看待他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)生的每一個(gè)故事,，學(xué)會(huì)包容他們，寬容的過(guò)失,。

就像對(duì)待自己的孩子一樣去愛(ài),，去教育，甚至要做得更好,，更細(xì)致,。學(xué)會(huì)如何去愛(ài),，知道怎樣愛(ài)才是對(duì)的，那樣就不會(huì)因?yàn)槟愕呢?zé)任心,，讓好事變成了壞事,，讓負(fù)責(zé)成了壞事，造成無(wú)心之過(guò),，學(xué)會(huì)換位思考吧,！讓你的教育如一縷春風(fēng)，輕拂孩子們的心靈,；如一陣春雨,，浸潤(rùn)孩子們的心靈，讓孩子們和風(fēng)細(xì)雨中茁壯成長(zhǎng),，成為一棵參天大樹(shù),。當(dāng)你播撒愛(ài)時(shí)，到時(shí)候你也會(huì)收獲滿滿的愛(ài),，從中你就會(huì)有濃濃的幸福感,。"愛(ài)在左，責(zé)任在右,，走在生命之路的兩旁,，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花,，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫,，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘,，不覺(jué)得痛苦,，有淚可流，卻覺(jué)得幸福,。"這一一段話曾激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)的人為這個(gè)世界默默無(wú)聞,、無(wú)怨無(wú)悔奉獻(xiàn)著自己的一生。有一首歌最為動(dòng)人,，那就是教師,；有一種人生最為美麗，那就是教師,；有一種風(fēng)景最為雋永,，那就是教師。不要說(shuō)我們一無(wú)所有,，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng),，我們擁有同一片廣博湛藍(lán)的天空。在同一片天空下,，我們用愛(ài)撒播著希望……"老師們,，我們選擇了教師這一職業(yè),，也許就注定了我們要平凡一生，那么就讓我們帶上愛(ài)與責(zé)任,，做一個(gè)護(hù)花使者吧,！

最美教師的演講稿三分鐘篇十二

何為“最美”?心靈最美。你心中最美的教師是怎樣的,？下面本站小編整理了最美教師

演講稿

不計(jì)辛勤一硯寒,，桃熟流丹,，李熟枝殘，種花容易樹(shù)人難,。幽谷飛香不一般,，詩(shī)滿人間，畫滿人間,，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。 文章正文 ：取次花叢,，最美不過(guò)在老師臉上綻放的笑容;越陌度阡,，最美的風(fēng)景是深夜等下老師認(rèn)真批改作業(yè)的身影。在我心中,，最美的人 精彩導(dǎo)讀：不計(jì)辛勤一硯寒,，桃熟流丹，李熟枝殘,，種花容易樹(shù)人難,。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間,，畫滿人間,，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。

文章正文：取次花叢,，最美不過(guò)在老師臉上綻放的笑容;越陌度阡,，最美的風(fēng)景是深夜等下老師認(rèn)真批改作業(yè)的身影。在我心中,，最美的人是您：我敬愛(ài)的老師!

老師,，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁,。正是您,，支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神,，可以用兩個(gè)字就是--燃燒!不停地燃燒!您講的課,，是那么豐富多采,，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界,。

啊,，有了您，花園才這般艷麗,，大地才充滿春意!老師,，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園,，這滿園桃李,，都在向您敬禮!如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花 啊,，老師,，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!傳播知識(shí),，就是播種希望,，播種幸福。老師,，您就是這希望與幸福的播種人!老師,，您是美的耕耘者，美的播種者,。是您用美的陽(yáng)光普照,，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵,，繁花似錦!您為花的盛開(kāi),，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊,，老師,，您的精神，永記我心!

您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根,，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng),，又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬,。您給了我們一桿生活的標(biāo)尺,，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的明鏡，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣,。您是大橋,，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤,，堅(jiān)韌而修長(zhǎng),，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參,。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候,，也絕不給予一杯水,。適時(shí)，適量地給予,，這是一個(gè)好園丁的技藝,。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù),。

不計(jì)辛勤一硯寒,，桃熟流丹，李熟枝殘,，種花容易樹(shù)人難,。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間,，畫滿人間,，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。老師,，您用人類最崇高的感情--愛(ài),，播種春天，播種理想,，播種力量。用語(yǔ)言播種,，用彩筆耕耘,，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn),，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng),。您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您教學(xué)在課堂,，成就卻在祖國(guó)的四面八方,。老師，如果把您比作蚌,，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛(ài)去舐它,，磨它，浸它,，洗它,，經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠,，光彩熠熠,。您的教師生涯,，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底,，而只是注視著一待開(kāi)拓的園地,。假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫下詩(shī)篇,，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn),。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大、知識(shí)精深的老師,。教師是火種,，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石階，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登,。您像一支蠟燭,，雖然細(xì)弱，但有一分熱,，發(fā)一分光,，照亮了別人，耗盡了自己,。這無(wú)私的奉獻(xiàn),，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言,，悅耳像叮咚的山泉,，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流,。

春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話,，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師,，您從未在別人面前炫耀過(guò),，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià),。您的愛(ài),，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦,，清泉一般甘甜,。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻,，比母愛(ài)更細(xì)膩,，比友愛(ài)更純潔。您--老師的愛(ài)，天下最偉大,，最高潔,。螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈,，專照別人;您的可敬,，則在于總是給別人提供方便。是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您,，老師,，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血,，哪一朵上沒(méi)有您的笑影!

世上有很多東西,，給予他人時(shí)，往往是越分越少,，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)!”愛(ài)，不是索取,，不是等價(jià)交換,，而是付出，是給予,，是自我犧牲,。

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人,，他才能教育孩子?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生,。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛(ài)得深,，才能更認(rèn)真,、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,?！皭?ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要,。這種愛(ài)是穩(wěn)固的,、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的,。

而此次蜚聲全國(guó)的衢江“最美教師”——姜文,、陳霞兩位教師的救人故事更是告訴我們愛(ài)要這樣做：

一是對(duì)學(xué)生安危的真正負(fù)責(zé)。

二是把工作做到細(xì)微之處,。

一般的我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生未到,，大多會(huì)停留在打電話查詢上，兩位教師的細(xì)致在于在電話不能打通的情況下,，立即趕到學(xué)生家里去了解具體情況,，“刨根究底”。

三是對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài),。

兩位教師在整個(gè)事件中奔波查找的行為,，是基于他們對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心真正的愛(ài)，沒(méi)有把愛(ài)停留在口頭上或形式上,。

馬建紅校長(zhǎng)說(shuō)：“我們學(xué)校沒(méi)有大樓,，我們也不是大師，但我們不可以沒(méi)有大愛(ài)”,。

正是這種精神的引領(lǐng),，在他們發(fā)現(xiàn)學(xué)生遲到，上門查訪;敲門不應(yīng),，留下字條;手機(jī)停機(jī),，充進(jìn)話費(fèi);到最后分頭行動(dòng)，轉(zhuǎn)危為安,。就像白巖松所說(shuō),，“這過(guò)程中任何一個(gè)細(xì)節(jié)都有可能終止”，但是,，老師們和店長(zhǎng)始終都沒(méi)有放棄努力,。

煤氣中毒也許只是偶然，但這“不放棄”背后的念想與行動(dòng),，卻是愛(ài)的必然,。

教育家陶行知說(shuō)，“沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育,。”老師不缺乏愛(ài),，但關(guān)鍵是如何營(yíng)造出齊心向善的環(huán)境,，讓每個(gè)人心中的愛(ài)都能夠被激蕩出來(lái),。

事無(wú)巨細(xì)，作為年輕教師的我,，更應(yīng)該從細(xì)微處著手,，孩子的一舉一動(dòng)，都會(huì)是他情緒的一種表現(xiàn),?！敖虝恕笔亲鳛榻處煹囊环葚?zé)任和義務(wù)，但是,，我不應(yīng)該就停留在此,，沒(méi)有愛(ài)的教育，是不完善的,，也是不和諧的,。“教育之沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣;沒(méi)有水，就不成其池塘,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。”每一個(gè)充滿愛(ài)的眼神,，每一句充滿愛(ài)的語(yǔ)言,，每一個(gè)充滿愛(ài)的動(dòng)作，都將充裕著孩子們的心靈,，并開(kāi)出幸福之花,，蕩漾開(kāi)來(lái);生活無(wú)小事，作為班主任的我,，孩子的交際非常單一,，在他們的眼中，除了親人,，就是學(xué)校的老師和同學(xué)了,，而在他們心目中，真正能幫助他們解決問(wèn)題正是老師,，為了回復(fù)孩子們的巨大信任,，難道我們不應(yīng)該做到像馬校說(shuō)的：“家長(zhǎng)不 能當(dāng)老師，那么就讓我們來(lái)當(dāng)家長(zhǎng)吧!”

人們美譽(yù)他們?yōu)椤白蠲澜處煛?，贊譽(yù)他們以溫情與責(zé)任,，以愛(ài)的使命和人性的良知,，為世界傳送最芬芳的訊息,，延續(xù)著中國(guó)生生不息的大愛(ài)。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想,，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng)。

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好!今天我要演講的題目是《最美》,。

何為“最美”?心靈最美。三衢大地上出現(xiàn)的“最美教師”雖是平凡人,，卻做出不平凡的事跡,，猶如一道彩虹，讓世人敬仰,。同是老師,，同是班主任，我知道班主任工作的繁瑣,，早晨一到,，就是晨檢，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生未到,，打個(gè)電話給家長(zhǎng),，問(wèn)明什么情況，登記下,，一天的工作便開(kāi)始了,。但“最美教師”們并沒(méi)有將腳步停留于此，給家長(zhǎng)打電話,，結(jié)果電話欠費(fèi),，自己就出錢給家長(zhǎng)充話費(fèi)，依舊聯(lián)系不上,，又聯(lián)系上店長(zhǎng),、家長(zhǎng)的弟弟，親自上門尋找,，多少個(gè)環(huán)節(jié)啊,，少走一個(gè)環(huán)節(jié)，后果截然不通,，但“最美教師”們用了她們的細(xì)致和耐心走完了全程,，最終挽救了三條生命?？赐耆弧白蠲澜處煛钡氖论E報(bào)告,，我久久陷入沉思,，一次又一次地叩問(wèn)著自己：“假設(shè)自己的學(xué)生發(fā)生了同樣的事情，自己能夠做到‘最美教師’做的哪一步?”發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒(méi)來(lái),，趕緊給家長(zhǎng)打電話那是肯定的,。但如果家長(zhǎng)的電話打不通，或者是停機(jī)了,，我會(huì)給家長(zhǎng)充話費(fèi)嗎?我會(huì)一波三折地去尋找嗎?真的,，我不敢非常肯定,?！扒败囍H，后車之鑒”,，我尋找最美們的閃光點(diǎn)：“忠誠(chéng),、真情”，與自己對(duì)照,，自己的光亮點(diǎn)與不足一覽無(wú)余,。

忠誠(chéng)，何為對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng),， “最美們”她們一旦發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生缺課,，就一路追尋，期間雖費(fèi)周折,，但始終能堅(jiān)持到底,，這是對(duì)教育事業(yè)忠誠(chéng)的最好闡釋。一個(gè)忠誠(chéng)的人,，他也許默默無(wú)聞,，也許樸實(shí)無(wú)華，但是他的內(nèi)心始終足夠強(qiáng)大,，對(duì)肩負(fù)的責(zé)任能全力以赴,，并且不求回報(bào)。細(xì)想自己和妻子半年前,，在聽(tīng)說(shuō)學(xué)校需要老師對(duì)更偏遠(yuǎn)的廟前小學(xué)進(jìn)行支教,，想到山區(qū)的孩子同樣渴望年輕的老師能帶給他們更多，沒(méi)想到自己和妻子的想法不謀而合,，我們豪不猶豫的報(bào)名了,，到了學(xué)校，我們才知道這邊的生活真的困難不少,，單單家里到這邊的山路就夠人受得,，整整六十六道彎才到學(xué)校，第一次到學(xué)校,，妻子坐在車上只說(shuō)頭暈,，好幾天才恢復(fù),，平時(shí)也不能回家，苦了家里兒子和母親,，以前在杜澤的時(shí)候，放學(xué)后,，夫妻雙雙把家還,，兒子每天可以跟著我們到小溪邊散步，晚上給他講講故事,，大人小孩其樂(lè)融融,，但現(xiàn)在不行了，陪兒子只有區(qū)區(qū)雙休日兩天,，在學(xué)校的時(shí)候,，兒子老在電話里面叫道“爸爸，媽媽,，我想你們”讓人聽(tīng)了就覺(jué)得心酸,，家里的母親因?yàn)楦赣H從暑假開(kāi)始生病，一直行動(dòng)不便,，既要照顧老的,，又要忙乎小的，累得耳鳴的老毛病重犯,，做兒子的我只能在雙休日盡量多幫點(diǎn)忙,，帶老爸到外地看病，時(shí)不時(shí)地跑到外地配藥,，但能做的僅此而已,，到了星期天的晚上，又要到學(xué)校五天了,，為難啊,，但是想想學(xué)校里的那幫孩子也在等著我們，也只能狠下心來(lái),，心里想“既然我們已經(jīng)來(lái)到這里,，我們就應(yīng)該做好我們的工作，這才是對(duì)我們的教育事業(yè)最大地忠誠(chéng)啊!

疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!人世間的職業(yè),，擁有最多熱愛(ài)別人孩子機(jī)會(huì)的，就是教師,。溫家寶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài),，就沒(méi)有教育?？梢哉f(shuō),，老師是蠟燭,，在孩子們心里點(diǎn)燃希望，并且照亮他們的一生”,?！白蠲澜處煛睂?duì)教育事業(yè)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài),，真切而又自然,。這種真情默默無(wú)聲、無(wú)影無(wú)形,，有時(shí)它只是一個(gè)溫暖的笑容,，幾句貼心的話語(yǔ);有時(shí)它是孩子跌倒時(shí)伸出的一只手，也可能是自己奮力前行時(shí),，對(duì)孩子們的順手一推,。我們給予孩子們真愛(ài)，孩子們長(zhǎng)大以后,，心中才有真愛(ài),，心中始終有柔軟的一角，懂得尊重別人,、敬畏生命,。我們廟前小學(xué)是所大山里的學(xué)校，孩子們平時(shí)在大山的懷抱中野慣了,，特別是男孩子們,，放學(xué)后，掏鳥(niǎo)蛋打鳥(niǎo),，砍樹(shù),，特別是一個(gè)叫章震的孩子，本身身體不好,，所以也影響到了他的心緒,，他看到螳螂，會(huì)把螳螂的頭擰掉,，看見(jiàn)小狗,，會(huì)砸塊石頭，總覺(jué)得什么都跟他有仇,，同學(xué)之間更不用說(shuō)團(tuán)結(jié)了,。如何讓孩子們建立正確的價(jià)值觀，并且愛(ài)生他們養(yǎng)他們的大山呢?我陷入思考,，見(jiàn)招拆招并不是長(zhǎng)久之計(jì),，言傳身教才是真正的教育之道，于是，在花兒開(kāi)的時(shí)候,，帶他們看開(kāi)得燦爛的花兒,，讓他們體味花兒帶給自己的快樂(lè);在山上的果樹(shù)們結(jié)滿果實(shí)的時(shí)候，帶他們仰望紅彤彤的柿子,，長(zhǎng)滿刺兒的板栗,，滿是毛的獼猴桃，告訴他們大山對(duì)我們的饋贈(zèng)是多么的豐厚;校園的大樹(shù)開(kāi)始掉葉的時(shí)候,，組織孩子們打掃,，把那些落葉堆在了大樹(shù)的根上，告訴他們落葉歸根,，自然腐爛是大樹(shù)對(duì)大地的回饋;在我們的教室里,，讓孩子們自己挖來(lái)花兒和小樹(shù),，種起來(lái),，讓他們自己照顧，看著花兒和小樹(shù)慢慢長(zhǎng)大,，體會(huì)生命的不容易;早晨起床,，帶他們?cè)谛@里跑五圈，在寒風(fēng)中,，看著他們呼出白蒙蒙的氣,，小臉也紅了，一邊跑步一邊笑,。慢慢地,，孩子們笑得更多了，那個(gè)搗蛋鬼章震被其他孩子叫成“章震哥哥”,，看著那股親熱勁,，我知道付出是值得的。

“最美”們只是平凡人,，平凡人卻能做出不平凡的事,，愿世間到處都有這樣的最美。

謝謝大家,，我的演講結(jié)束,。

最美教師的演講稿三分鐘篇十三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,！

一年前,，我還是一名普通的師范大學(xué)畢業(yè)生，帶著緊張,，揣著夢(mèng)想,，走進(jìn)了校園。八月的那天,，校園紅花綠葉,，生機(jī)盎然,，溫暖的教育，詩(shī)情畫意的學(xué)校,，幸福的師生……我的忐忑被這一切滌蕩的煙消云散,。

我想，多年的學(xué)習(xí)與積累,，教育學(xué),、兒童心理學(xué)知識(shí)熟稔于心，我,，一定會(huì)和大家一樣,，成為一名合格的美麗的溫暖牌教師。

可是,，我未曾想到,，現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想有著遙遠(yuǎn)的距離。我教的班是一

離家的痛,，工作的不順利,，讓我有些心灰意冷。那段時(shí)間,，我常常會(huì)情不自禁地憂傷,，臉上難見(jiàn)微笑，對(duì)待工作沒(méi)有激情,。周一召開(kāi)例會(huì),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表彰了很多老師，沒(méi)有我,。但老師的故事,，我聽(tīng)了進(jìn)去，并震撼了心靈,。

王玉平老師,，我們學(xué)校心理健康學(xué)科帶頭人，她獨(dú)自編排的心理劇曾代表學(xué)校獲得河南省一等獎(jiǎng),，不僅如此,，她還自費(fèi)去全國(guó)各地學(xué)習(xí)吟誦，一人開(kāi)發(fā)編寫了吟誦校本課程,，帶著70多名孩子走向精彩,。然而，誰(shuí)又能想到,，她的孩子剛出生便體弱多病,，那精彩的劇本，便是她在凌晨三點(diǎn)鐘，高燒的孩子睡去后寫的,。

單浩老師,，開(kāi)通了自己的微信公眾賬號(hào)，堅(jiān)持每天推送與教育有關(guān)的文章,，用他的堅(jiān)持和努力,，默默地書寫著自己的篇章。王茹老師,，堅(jiān)持十幾年如一日的寫作,。去年的鄭州市教育博客大賽，幾乎包攬了所有項(xiàng)目的獎(jiǎng)牌,，獲得大滿貫,。半年，六個(gè)月,，180余天,，三百多篇博文，篇篇精彩,。頒獎(jiǎng)典禮上,，她被稱為寫博路上的癡人,。

就是這樣一位位“美麗”的教師,，溫暖著校園，溫暖著孩子們,，也溫暖著我,。

我開(kāi)始學(xué)會(huì)用愛(ài)和微笑，去面對(duì)每一天,。孩子們吵鬧時(shí),，我會(huì)微笑著告訴他們，要安靜;孩子們受傷了,，我會(huì)輕輕地捧著孩子的臉蛋,，告訴他“孩子，不怕,，有老師在”;下課后,，我總會(huì)在教室里多停留一會(huì)兒，摸摸他們的小臉兒,，拉拉他們的`小手,，我知道，我已經(jīng)開(kāi)始從心底里愛(ài)上了這群小家伙兒,。

又是一個(gè)平常的周四,，上午上完課后，我剛回到辦公室準(zhǔn)備改作業(yè)，“老師,，我肚子有些不舒服,，”我抬頭看去，是瑩瑩——一個(gè)班里很不愛(ài)學(xué)習(xí)的女孩子,，身上的衣服總是臟兮兮的,，手上、臉上都是黑乎乎的,，好像一個(gè)沒(méi)人管的孩子一樣,。看到她的那一刻,，我的腦海里不禁又浮現(xiàn)出上次她媽媽來(lái)的時(shí)候的場(chǎng)景,。

“看你笨的，這么簡(jiǎn)單都能寫錯(cuò)!”“看你寫的,，怎么這么臟!”她的媽媽聲嘶力竭的指責(zé)至今還回蕩在我耳邊,。回過(guò)神來(lái),，我又看到了她那身臟兮兮的衣服,，心里突然感覺(jué)酸酸的。我把她輕輕地拉過(guò)來(lái),，讓她坐在椅子上,，又給她倒了一杯熱水讓她喝。她一邊喝,，我一邊輕輕的揉著她的肚子,，想讓她舒服點(diǎn)。沒(méi)想到,，她卻突然抬起頭來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師,，你好溫柔呀!我媽媽都沒(méi)有這樣過(guò)”。不知為何,，聽(tīng)她說(shuō)完這句話,，我的眼眶濕潤(rùn)了。

每一天的校園生活還是那樣的緊張,，為了這76個(gè)孩子我依舊一路小跑,，但我已經(jīng)開(kāi)始學(xué)會(huì)了從容的奔跑，快樂(lè)的微笑,。下雨天里,，沒(méi)有傘的孩子必須要用力奔跑。而剛踏入教育職業(yè)的我,，便是那個(gè)沒(méi)有傘的孩子,，但,，在這個(gè)校園里，我的奔跑,，分外溫暖,。

魏書生先生說(shuō)：用愛(ài)的春風(fēng)去吹拂，無(wú)論怎樣的荊棘,，都會(huì)吹出濃濃的綠意,。這一位位最美教師，正是用他們愛(ài)的春風(fēng),，吹響了一曲溫暖的教育!