無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)篇一

人才創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家和企業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要保證。對(duì)于個(gè)人而言,，人才創(chuàng)新意味著不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。在我多年的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)歷中,，我深刻體會(huì)到人才創(chuàng)新的重要性,，并從中獲得了一些心得體會(huì)。在本文中,，我將以個(gè)人經(jīng)歷為例,，從不斷學(xué)習(xí)、積極思考,、敢于創(chuàng)新,、善于合作、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)确矫嫣接懭瞬艅?chuàng)新的意義和方法,。

第二段：不斷學(xué)習(xí)

我一直堅(jiān)信,，學(xué)習(xí)是人才創(chuàng)新的基石。而且學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂上獲取知識(shí),，更是一個(gè)終身的過(guò)程,。在我的工作中，我注重從工作中學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)踐中不斷提高自身的能力,。同時(shí)，我也積極參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，通過(guò)與他人的交流和思考,，不斷充實(shí)自己的知識(shí)庫(kù)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí),，我能夠不斷更新自己的知識(shí)和技能,，不斷提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力,。

第三段：積極思考

在創(chuàng)新過(guò)程中，積極思考是至關(guān)重要的,。積極思考意味著主動(dòng)思考問(wèn)題的本質(zhì)和解決方法,，而不是盲目跟隨他人的思想和做法。在我的工作中,，我常常遇到各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。但是,，我總是積極思考,，尋找問(wèn)題的源頭，并設(shè)想出創(chuàng)新的解決方案,。通過(guò)積極思考,，我能夠在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,，并獲得更好的工作效果,。

第四段：敢于創(chuàng)新

人才創(chuàng)新離不開敢于創(chuàng)新的勇氣。敢于創(chuàng)新意味著敢于打破常規(guī),，敢于嘗試新的工作方法和思維方式,，敢于提出和實(shí)施創(chuàng)新的想法。在我的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷中,，我敢于挑戰(zhàn)自己,，敢于提出不同尋常的想法，并嘗試將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng),。有時(shí)候,，我的創(chuàng)新想法也遭到了一些阻力和質(zhì)疑，但我從不輕易放棄,，堅(jiān)持自己的信念,，并最終得到了認(rèn)可和成功。敢于創(chuàng)新讓我在工作中不斷突破,，獲得了更多的機(jī)會(huì)和成就,。

第五段：善于合作，勇于擔(dān)當(dāng)

人才創(chuàng)新需要團(tuán)隊(duì)的合作和個(gè)人的責(zé)任擔(dān)當(dāng),。在我參與的一些創(chuàng)新項(xiàng)目中,，我深深意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量和合作的重要性。只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員的積極貢獻(xiàn)和努力合作,，才能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)新的目標(biāo),。同時(shí)，作為一個(gè)個(gè)體,，我也非常重視個(gè)人的責(zé)任擔(dān)當(dāng),。在工作中,，我始終對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，并勇于承擔(dān)起責(zé)任,。通過(guò)團(tuán)隊(duì)的合作和個(gè)人的擔(dān)當(dāng),，我的創(chuàng)新能力得到了更好的發(fā)揮，工作效果也得到了提高,。

總結(jié)：

人才創(chuàng)新是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí),、積極思考、敢于創(chuàng)新,、善于合作和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)倪^(guò)程,。通過(guò)我多年的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了人才創(chuàng)新的重要性,，并積累了一些心得體會(huì),。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,，勇于創(chuàng)新,，積極思考，善于合作,，并始終以責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)男膽B(tài)面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇,，為個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)篇二

在當(dāng)今社會(huì),，人才與創(chuàng)新被視為國(guó)家和企業(yè)發(fā)展的重要支撐,。作為一名年輕人，我深切地體會(huì)到了人才與創(chuàng)新對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性,。在過(guò)去的一段時(shí)間里,，我在學(xué)習(xí)和工作中不斷探索，通過(guò)不斷積累經(jīng)驗(yàn),，我得出了一些關(guān)于人才與創(chuàng)新的心得體會(huì),。

第一段：人才是推動(dòng)創(chuàng)新的源動(dòng)力

人才是創(chuàng)新的核心。只有擁有一支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍,，我們才能夠真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的目標(biāo),。作為一個(gè)企業(yè)，擁有一批有才華,、有創(chuàng)造力的員工,，可以為企業(yè)帶來(lái)更多獨(dú)特的想法和創(chuàng)新的可能。對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō),，培養(yǎng)和吸引人才更是關(guān)系到整個(gè)國(guó)家的未來(lái)發(fā)展,。因此，我們需要重視人才的培養(yǎng)和吸引,，為人才提供更好的發(fā)展機(jī)會(huì)和創(chuàng)新平臺(tái),。

第二段：創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)人才發(fā)展的途徑

人才需要一個(gè)創(chuàng)新的環(huán)境來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的潛力,。創(chuàng)新是人才發(fā)展的重要途徑。只有在充滿創(chuàng)新氛圍的環(huán)境中,，人才才能夠真正發(fā)揮自己的才能和創(chuàng)造力,。一個(gè)開放、包容,、鼓勵(lì)思想碰撞的企業(yè)文化,，可以激發(fā)員工的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才,。我們應(yīng)該鼓勵(lì)員工提出新的想法和建議,，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和跨界合作來(lái)推動(dòng)創(chuàng)新。

第三段：人才與創(chuàng)新相輔相成

人才和創(chuàng)新是相輔相成的關(guān)系,。沒有人才的支撐，就無(wú)法進(jìn)行有效的創(chuàng)新,，而沒有創(chuàng)新的支持,，人才也無(wú)法充分發(fā)揮自己的價(jià)值。只有將人才和創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合在一起,，才能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人和組織的發(fā)展,。因此，我們應(yīng)該注重人才培養(yǎng)的同時(shí),，也要提供支持創(chuàng)新的機(jī)會(huì)和平臺(tái),。只有在這種良好的環(huán)境下，人才和創(chuàng)新才能夠相輔相成,，實(shí)現(xiàn)共同的發(fā)展,。

第四段：創(chuàng)新需要勇于嘗試與迎接挑戰(zhàn)

創(chuàng)新是需要勇氣的。在創(chuàng)新的過(guò)程中,，我們會(huì)面臨各種各樣的困難和挑戰(zhàn),。只有勇于嘗試，勇于面對(duì)挑戰(zhàn),，才能夠取得創(chuàng)新的突破,。在我的工作中，我碰到了許多困難和阻礙,，但我始終保持積極的心態(tài),，樂(lè)觀地面對(duì)挑戰(zhàn)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我取得了一些成績(jī),，并帶來(lái)了一些創(chuàng)新的想法。我深刻地體會(huì)到,，只有敢于迎接挑戰(zhàn),，勇于嘗試,，才能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)新的目標(biāo)。

第五段：個(gè)人發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的責(zé)任

作為一個(gè)年輕人,，我深感個(gè)人發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的責(zé)任重大,。只有不斷增強(qiáng)自身的能力和創(chuàng)新精神，才能夠?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。人才和創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的重要組成部分,，我們需要不斷提升自己的能力，為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值,。通過(guò)努力學(xué)習(xí)和鍛煉,，我希望成為一個(gè)有影響力、有創(chuàng)新力的人才,，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

總結(jié)：

人才與創(chuàng)新是相輔相成的關(guān)系。只有擁有一支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍,，才能夠真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的目標(biāo),。人才需要一個(gè)創(chuàng)新的環(huán)境來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的潛力。人才和創(chuàng)新相輔相成,，需要有勇氣去嘗試和面對(duì)挑戰(zhàn),。作為年輕人，我們肩負(fù)著個(gè)人發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的責(zé)任,，應(yīng)該不斷提升自己的能力,，為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。只有通過(guò)人才與創(chuàng)新的不斷發(fā)展,，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的共同進(jìn)步,。

人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)篇三

一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族有沒有先進(jìn),、繁榮的強(qiáng)大文化,，對(duì)國(guó)家的興衰存亡至關(guān)重要。一個(gè)國(guó)家硬實(shí)力搞不好,，可能一打就跨,；如果一個(gè)國(guó)家文化軟實(shí)力不行，可能不打自跨,。當(dāng)今世界風(fēng)云突變,，各種矛盾還很突出，面臨著復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境,，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存,；從國(guó)內(nèi)來(lái)看，盡管經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，但我們也是各種矛盾多發(fā)的階段,，特別是目前我們處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的攻堅(jiān)時(shí)期,，能不能使我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展，文化發(fā)展就顯得很重要,。我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)規(guī)模發(fā)展很大,，但文化軟實(shí)力相對(duì)較弱。任何國(guó)家的發(fā)展,，都需要兩條腿走路,，一個(gè)是硬實(shí)力，一個(gè)是軟實(shí)力,。按世界統(tǒng)計(jì),，美國(guó)、歐盟和日本等國(guó)家和地區(qū)的文化產(chǎn)業(yè)占國(guó)民生產(chǎn)總值的比例都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們中國(guó),；在世界文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)當(dāng)中,，美國(guó)、歐盟,、日本占據(jù)了絕大多數(shù)的份額,，而中國(guó)卻非常少，這和中國(guó)的經(jīng)濟(jì)規(guī)模很不相稱,。要想使我們的經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展,，必須要把文化產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng),。

當(dāng)前我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到了一個(gè)新的階段,，對(duì)文化建設(shè)提出了更為迫切的要求。我們提出全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo),，這不僅包括經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo),，也包括文化軟實(shí)力大幅提升、文化藝術(shù)高度發(fā)展繁榮,、人民的精神生活更加充實(shí)健康等目標(biāo),。六中全會(huì)提出“文化強(qiáng)國(guó)”的后，使得建設(shè)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)更為清晰,，這也更好地體現(xiàn)了社會(huì)主義的本質(zhì)要求,。

當(dāng)前面臨國(guó)際經(jīng)濟(jì)危機(jī)二次探底，出現(xiàn)了失業(yè)率高企,、貿(mào)易萎縮等問(wèn)題,，中國(guó)在經(jīng)濟(jì)危機(jī)當(dāng)中一花獨(dú)秀并且還有很大的發(fā)展空間。但是也應(yīng)該看到,，在我們經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增長(zhǎng)的同時(shí),，軟實(shí)力發(fā)展還不夠，特別是在國(guó)際金融體制改革、面臨國(guó)際秩序重建當(dāng)中,，我們發(fā)揮的作用還十分有限,。中華文化的優(yōu)秀成果如天人合一、和而不同,、和諧文化等這些文化資源的國(guó)際影響力還有限,。中華文化可以彌補(bǔ)西方文化當(dāng)中單向思維、個(gè)人主義等缺陷,，通過(guò)發(fā)揮我們的軟實(shí)力在國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序構(gòu)建的過(guò)程中發(fā)揮作用,，從而為克服金融危機(jī)做出更大的貢獻(xiàn),。在這樣一個(gè)重要的關(guān)鍵時(shí)期,，召開中央全會(huì)研究文化發(fā)展戰(zhàn)略問(wèn)題，對(duì)改革開放以來(lái)我國(guó)社會(huì)主義文化建設(shè)全面的總結(jié),，把文化強(qiáng)國(guó)提升在戰(zhàn)略層面上來(lái)思考,，意義非常重大。

努力建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó),，是黨的十七屆六中全會(huì)在《中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問(wèn)題的決定》（以下簡(jiǎn)稱《決定》）中提出的戰(zhàn)略目標(biāo),。作為文化大發(fā)展大繁榮的戰(zhàn)略目標(biāo)，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)是與我國(guó)國(guó)家現(xiàn)代化進(jìn)程緊密關(guān)聯(lián)的一個(gè)過(guò)程,。為此,，《決定》不僅提出了建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的總體目標(biāo)，而且提出了到2020年文化改革發(fā)展的奮斗目標(biāo),。無(wú)論是向“總體目標(biāo)”挺進(jìn)還是將“奮斗目標(biāo)”落實(shí),，“科技強(qiáng)文”都是一個(gè)重要舉措和強(qiáng)勁動(dòng)力。所謂“科技強(qiáng)文”,，指的是我們文化建設(shè)中文化與科技的融合創(chuàng)新與融合發(fā)展,，指的是充分發(fā)揮并有效實(shí)施科技進(jìn)步在我國(guó)當(dāng)代文化建設(shè)中的驅(qū)動(dòng)作用、支撐作用和提升作用,。

一,、我國(guó)自進(jìn)入改革開放的新時(shí)期以來(lái)，都一貫之地強(qiáng)調(diào)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”,。胡錦濤總書記更是明確指出：“只有把科學(xué)技術(shù)擺在國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略地位,，才能贏得發(fā)展的戰(zhàn)略主動(dòng)權(quán)”。

生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系,，生產(chǎn)力發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力及前瞻性體現(xiàn)出生產(chǎn)關(guān)系乃至社會(huì)制度的先進(jìn)性水準(zhǔn),。這是馬克思主義的基本原理。在我國(guó)進(jìn)入改革開放的新時(shí)期以來(lái),，為什么在強(qiáng)調(diào)“發(fā)展是硬道理”的同時(shí)強(qiáng)調(diào)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”,，我以為是具有前瞻視野并且極具現(xiàn)實(shí)意義的,。所謂“第一生產(chǎn)力”，可以理解為各生產(chǎn)領(lǐng)域具體生產(chǎn)力的原初驅(qū)動(dòng)力,，是生產(chǎn)力不斷發(fā)展的革命性因素,，也是生產(chǎn)力不斷攀升的先進(jìn)性標(biāo)志。文化建設(shè),，在某種意義上也可以理解為文化產(chǎn)品的生產(chǎn)和提供文化產(chǎn)品的服務(wù),，前者可視為一種特殊的制造業(yè)而后者屬于服務(wù)業(yè)，二者都有包含著生產(chǎn)者,、生產(chǎn)工具和生產(chǎn)對(duì)象（材料）的“生產(chǎn)力”,。對(duì)于這種具有特殊意義的“文化生產(chǎn)力”，是否也會(huì)遭遇,、也需正視“科學(xué)技術(shù)”這個(gè)“第一生產(chǎn)力”呢,？答案自然是肯定的。文化產(chǎn)品的生產(chǎn)是精神產(chǎn)品的生產(chǎn),，或者說(shuō)是通過(guò)精神品質(zhì)來(lái)提高產(chǎn)品附加值的生產(chǎn),，這是毋庸置疑的。但精神產(chǎn)品的一個(gè)重要品質(zhì),，就是它要對(duì)受眾的精神境界和社會(huì)的意識(shí)形態(tài)產(chǎn)生影響,，而“產(chǎn)生影響”的先決條件是實(shí)現(xiàn)“有效傳播”。實(shí)現(xiàn)有效傳播,，一方面與傳播手段相關(guān)聯(lián),，另一方面也與產(chǎn)品形態(tài)相關(guān)聯(lián)，甚至也會(huì)關(guān)聯(lián)到產(chǎn)品形態(tài)中傳遞出的價(jià)值取向,。精神產(chǎn)品的價(jià)值取向,，可能關(guān)系到科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)倫理的沖擊與調(diào)節(jié)，它與“第一生產(chǎn)力”的關(guān)系是較為間接,、較為曲折的關(guān)系,；對(duì)于實(shí)現(xiàn)有效傳播的另兩個(gè)方面?zhèn)鞑ナ侄魏彤a(chǎn)品形態(tài),，“科學(xué)技術(shù)”這個(gè)“第一生產(chǎn)力”顯然正發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用,。

二、“文化科技一體化”是當(dāng)代發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展文化的一個(gè)顯著特征,，也因此這些國(guó)家的學(xué)者大多傾向于把科技看成是一種文化因素,，特別是將其視為文化發(fā)展中的驅(qū)動(dòng)因素。哈貝馬斯通過(guò)描述現(xiàn)代文化生產(chǎn)的工業(yè)化趨勢(shì),，更認(rèn)為科技是發(fā)生在當(dāng)代社會(huì)前沿和高端的文化現(xiàn)象,。

胡錦濤總書記指出：“在世界新科技革命推動(dòng)下……科技發(fā)展從來(lái)沒有像今天這樣深刻地影響著社會(huì)生產(chǎn)生活的方方面面，從來(lái)沒有像今天這樣深刻地影響著人們的思想觀念和生活方式,，從來(lái)沒有像今天這樣深刻地影響著國(guó)家和民族的前途命運(yùn),。”

正如胡錦濤總書記所說(shuō)，科技發(fā)展對(duì)當(dāng)今世界的深刻影響,，是從我們社會(huì)生產(chǎn)生活的方方面面,，到我們的思想觀念和生活方式。面對(duì)這種因科技發(fā)展而深刻影響并迅速改變著的當(dāng)今世界,，文化建設(shè)怎么可能膠柱鼓瑟,、守株待兔、畫地為牢,、刻舟求劍呢,？應(yīng)對(duì)科技發(fā)展對(duì)當(dāng)今世界的深刻影響和迅速改變，我們文化建設(shè)最好的辦法就是提高文化產(chǎn)品和文化服務(wù)的科技含量,，就是通過(guò)文化與科技的融合,，不斷拓展并衍生出時(shí)代新興的價(jià)值觀念、行為方式,、活動(dòng)領(lǐng)域和產(chǎn)業(yè)業(yè)態(tài),。可以說(shuō),，置身現(xiàn)代信息社會(huì)中文化建設(shè)的一個(gè)重要特征,，就是一方面以科技創(chuàng)新支撐文化創(chuàng)意，一方面以文化創(chuàng)意引導(dǎo)科技創(chuàng)新,。正如李長(zhǎng)春同志所說(shuō)：“數(shù)字技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用，極大地增強(qiáng)了文化的創(chuàng)造力和傳播力,，催生了一系列新興文化業(yè)態(tài)和新的表現(xiàn)形式……這是文化產(chǎn)業(yè)中最具活力和潛力的部分,，反映了文化產(chǎn)業(yè)未來(lái)發(fā)展的方向?！笔聦?shí)上,，這也是我們當(dāng)代文化建設(shè)中最具活力和潛力的部分，代表著文化生產(chǎn)力的前瞻視野和強(qiáng)勁動(dòng)力,。

人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)篇四

引言：在現(xiàn)代的信息是會(huì)里,，知識(shí)的更新，開拓是極其迅速的,，人的社會(huì)職業(yè)也在不斷的變化,。人所扮演的角色也出現(xiàn)多樣性和多變性，因此,，它所要求的人才,，必須有極強(qiáng)的應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。未來(lái)的人才在今天的校園里,，然而,，我們現(xiàn)行下的教育培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生卻存在很多不足,。大多數(shù)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，思維固化,，不能創(chuàng)新甚至是不敢創(chuàng)新,。這就與社會(huì)的要求嚴(yán)重的不相符。這就要求我們的教育做出相應(yīng)的改善以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，尤其是與社會(huì)接軌的大學(xué)教育,。近年來(lái)我國(guó)針對(duì)教育體制和教學(xué)方案提出了多種改革方案，雖然這些措施也為我國(guó)的人才培養(yǎng)提供了一定的幫助,，然而效果卻不慎明顯,，始終不能滿足我國(guó)對(duì)人才的需求。本文將就這一問(wèn)題從6各方面提出解決方案,，以求對(duì)我國(guó)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供一些幫助,。

招生是大學(xué)教育的源頭，新生質(zhì)量的好歹直接影響到以后的教學(xué)活動(dòng)的開展,。因?yàn)橹挥幸虿氖┙?，才能很好的發(fā)揮學(xué)生自身的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。而良好的招生政策才能將學(xué)生的特長(zhǎng)鑒別出來(lái),，從而針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的培養(yǎng)方案以利于人才的培養(yǎng),。

在現(xiàn)行條件高考是一個(gè)很好的制度，可是面臨高校擴(kuò)張的嚴(yán)重性,，也不可避免的使得招生方案存在一些問(wèn)題,，致使學(xué)生的質(zhì)量不能很好的保證。針對(duì)這一現(xiàn)象,，我想我們的高校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)把招生這一環(huán)節(jié),，要嚴(yán)格的與學(xué)校的發(fā)展相協(xié)調(diào)，而不能盲目的擴(kuò)招,。同時(shí)我們的高校也可以采取以高考為主,，多種招生方式相結(jié)合的策略。比如可跟據(jù)學(xué)校的發(fā)展方向和國(guó)家對(duì)人才的需求提出一些合理的自主招生方案,。

2 硬件設(shè)施

由于中學(xué)教育的一些弊端,，比如過(guò)早的文理分科，應(yīng)試教育等,。使得我們的學(xué)生出現(xiàn)了兩級(jí)分化,，一些是只見樹木不見森里的理科生,，一些是只見森淋不見數(shù)目的文科生,。他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)存在一定程度上的失衡，不能全面系統(tǒng)的考慮問(wèn)題,。

這就需要我們的大學(xué)在課程設(shè)臵上做出一些努力,。例如在前兩年的基礎(chǔ)教育中注意調(diào)整學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),，為理工科學(xué)生提供一些必修的人文學(xué)科課程，為文史哲類等提供必修的一些數(shù)學(xué),，物理學(xué)等課程,。當(dāng)然要給學(xué)生留夠必須的課余時(shí)間，以使得他們能夠?qū)W會(huì)如何自主安排時(shí)間,，更好的抽空認(rèn)識(shí)自己等,。同時(shí)也可仿效一些學(xué)校推行的三學(xué)期制，即增加實(shí)踐環(huán)節(jié),，以提高學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知能力,，生活感悟能力，社會(huì)實(shí)踐能力等,。在后兩年的專業(yè)課設(shè)臵上,，要注意知識(shí)的更新，而不是多少年更古不變的教材,，同時(shí)也可適當(dāng)?shù)募由畹纳疃?。這樣就可以在一定程度上豐富學(xué)生的知識(shí)水平，從而能更好的在實(shí)際實(shí)踐中發(fā)揮出來(lái),。

4 師資力量

所謂名師出高徒,，可見老師的重要性。對(duì)于大學(xué),，這里的教師教授的是祖國(guó)的餓棟梁之才,，他們的知識(shí)水平及教學(xué)能力直接影響著學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和祖國(guó)的未來(lái)。對(duì)于不同類型的學(xué)校當(dāng)然有著不同的教育理念,，有著不同的教育方式,。下面針對(duì)從事教學(xué)這一環(huán)節(jié)的老師提出一些要求。首先,，學(xué)校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格控制教師的質(zhì)量,，在教師的聘請(qǐng)方面，要對(duì)教師知識(shí)的廣度和深度提出嚴(yán)格要求,。其次引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,，為學(xué)生提供一些很好的思考方式比如：發(fā)散，收斂,，反向,，系統(tǒng)等。最后,，教師要能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,，為他們提供一些適度的調(diào)研項(xiàng)目等，以提高他們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,。

5 考試方式

師傅領(lǐng)進(jìn)門,，修身在個(gè)人,。外界為我們提供很好的環(huán)境，我們不去運(yùn)用也是枉然,。知識(shí)不是灌輸進(jìn)來(lái)的,，是我們主動(dòng)接受和發(fā)揮主觀能動(dòng)性的結(jié)果。首先,，我們應(yīng)當(dāng)全面的自我剖析的認(rèn)識(shí)自我,，了解自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，針對(duì)于自己的不足找出合理的解決方案并嚴(yán)格的執(zhí)行下去以求去全面的提高自己,。其次我們要清楚自己的追求,，“君子有所為，有所不為“,，我們要在制度允許的范圍內(nèi)選擇自己的發(fā)展策略,。最后我們要通過(guò)各種渠道來(lái)提高自己，而不是一味的依靠書本同時(shí)樹立終生學(xué)習(xí)的理念,。

總結(jié)：大學(xué)教育是現(xiàn)代教育制度下的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，它的成敗關(guān)系重大。大學(xué)教育應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的人才,。尤其是具有應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的人才,。要做到這一點(diǎn)我們應(yīng)當(dāng)把握好大學(xué)教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)。只有使得每一個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)到相對(duì)最優(yōu)才能使得整體有值得飛躍,，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求,。

21世紀(jì)是知識(shí)創(chuàng)新的世紀(jì)，也是創(chuàng)新教育大展宏圖的世紀(jì),。黨的十六大報(bào)告指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。高等院校培養(yǎng)的人才創(chuàng)新意識(shí)的強(qiáng)弱,，創(chuàng)新精神的有無(wú),，實(shí)踐能力的高低，決定了中華民族能否崛起,，決定了國(guó)家前進(jìn)的步伐,。為使培養(yǎng)的人才更好地適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展,高校應(yīng)深入開展教學(xué)改革工作,建立創(chuàng)新機(jī)制,探索具有現(xiàn)代觀念的人才培養(yǎng)模式,提高創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的質(zhì)量,。

一,、創(chuàng)新人才的概念

雖然世界各國(guó)在高等教育改革中都非常重視培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，但各國(guó)對(duì)創(chuàng)新型人才的理解并不一致,。我國(guó)對(duì)創(chuàng)新型人才內(nèi)涵的理解是：“所謂創(chuàng)造型人才,，是指富于獨(dú)創(chuàng)性，具有創(chuàng)造能力，能夠提出,、解決問(wèn)題,，開創(chuàng)事業(yè)新局面,，對(duì)社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)作出創(chuàng)造性貢獻(xiàn)的人,。這種人才，一般是基礎(chǔ)理論堅(jiān)實(shí),、科學(xué)知識(shí)豐富,、治學(xué)方法嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)未知領(lǐng)域勇于探索,；同時(shí),，具有為真理獻(xiàn)身的精神和良好的科學(xué)道德。他們是人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的繼承者,，最新科學(xué)成果的創(chuàng)造者和傳播者,，未來(lái)科學(xué)家的培育者?！?/p>

二,、創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)探究

培養(yǎng)和造就大量的創(chuàng)新人才，這是21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代高等教育改革與發(fā)展的主題,，具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),。研究、分析創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理論基礎(chǔ),，有助于全面,、深刻、準(zhǔn)確地理解和把握創(chuàng)新教育的本質(zhì)特征和發(fā)展規(guī)律,，進(jìn)而為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供理論指導(dǎo),。

1、經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)：培養(yǎng)創(chuàng)新人才體現(xiàn)了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求

創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系密切,，創(chuàng)新的概念本身就從經(jīng)濟(jì)學(xué)中移植而來(lái),。一切創(chuàng)新的目標(biāo)或目的都是為了推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，一切創(chuàng)新行為都必須進(jìn)入社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域才能成為新的生產(chǎn)力要素,，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)必須適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和創(chuàng)新的要求,。

2、教育學(xué)基礎(chǔ)：培養(yǎng)創(chuàng)新人才是高等教育的本質(zhì)顯現(xiàn)

知識(shí)經(jīng)濟(jì)的浪潮,，世界經(jīng)濟(jì)一體化的趨勢(shì),，已將高等院校逐步推向社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特殊位置，正在從社會(huì)的邊緣走向社會(huì)的中心,，高等院校除了肩負(fù)傳播科學(xué)技術(shù)與經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)的傳統(tǒng)使命外,，更重要的是，它將成為新知識(shí),、新思想,、新技術(shù)的生產(chǎn)基地,。高等院校擁有大批高智能人才、現(xiàn)代化設(shè)備和最密集的信息機(jī)構(gòu),，在這里引發(fā)新思想,、創(chuàng)造新知識(shí)、開發(fā)新技術(shù)是成功率最高的選點(diǎn)之一,。所以,，高等院校應(yīng)成為國(guó)家創(chuàng)新體系的主要支柱之一，在國(guó)家創(chuàng)新體系中扮演重要角色,，這是時(shí)代對(duì)它提出的新課題,。

3、心理學(xué)基礎(chǔ)：培養(yǎng)創(chuàng)新人才符合大學(xué)生的心理發(fā)展及其大腦發(fā)育規(guī)律

在高校開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一個(gè)基本原則,，就是要遵循大學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性得到全面而充分的發(fā)展,。根據(jù)創(chuàng)造心理學(xué)的研究,，創(chuàng)造性是人的智力發(fā)展和創(chuàng)新心理的集中體現(xiàn),，而創(chuàng)造性人人皆有,。對(duì)于大學(xué)生而言,，幾乎都經(jīng)歷了中小學(xué)的“寒窗苦讀”,，特別是經(jīng)歷了系統(tǒng)的理科或文科教育從而脫穎而出。其身心發(fā)育基本成熟,，具有精力旺盛,、情感豐富、思維敏捷,、樂(lè)于探索、可塑性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn),，在知識(shí)、智力,、情感等方面基本上具備了成為創(chuàng)新人才的前提條件和可能素質(zhì),。

三、我國(guó)與世界先進(jìn)國(guó)家在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面存在的差距

我國(guó)提出要在2020年基本上建成一個(gè)創(chuàng)新型國(guó)家，但是目前我國(guó)跟世界創(chuàng)新型國(guó)家有比較多的差距,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1、創(chuàng)新理念不同

先進(jìn)國(guó)家對(duì)創(chuàng)新人才的理解是把社會(huì)對(duì)創(chuàng)新的需要融入對(duì)全面發(fā)展的人才培養(yǎng)理念之中,，注重具體的個(gè)人素質(zhì)和培養(yǎng)模式，其目的性和實(shí)用性較強(qiáng)，而我國(guó)對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理解主要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新能力等理論內(nèi)涵,，并且由于受領(lǐng)導(dǎo)人講話和政府文件的影響，對(duì)其內(nèi)涵的闡述缺乏相應(yīng)的理論基礎(chǔ),，因而制定的具體措施顯得缺乏實(shí)用性和指導(dǎo)性,。

2、對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視程度不同

在任何教育體制下,，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是所有高校共同關(guān)注的問(wèn)題,，然而中國(guó)和先進(jìn)國(guó)家關(guān)注的重點(diǎn)截然不同。以美國(guó)為例,，美國(guó)為了提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，在教學(xué)過(guò)程中更加注重實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)踐教學(xué)體現(xiàn)在教育的全過(guò)程之中,。只要教師能夠通過(guò)動(dòng)手操作說(shuō)明問(wèn)題的,，就不會(huì)僅用語(yǔ)言講述，盡可能讓學(xué)生親自參與各項(xiàng)實(shí)踐,、實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，著力培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力,。而中國(guó)在教學(xué)過(guò)程中仍然是“重理論,、輕實(shí)踐”，在學(xué)時(shí)分配和考核上理論教學(xué)具有剛性,，而實(shí)踐教學(xué)則更多側(cè)重過(guò)程管理,，輕視目標(biāo)管理，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的效果沒有量化的考核指標(biāo),，學(xué)生在大多數(shù)情況下很難有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)去觀看教師的演示,。在這種模式下培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，壓抑了創(chuàng)造性思維的成長(zhǎng),，其智慧潛能難以得到充分發(fā)揮,。

3、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法不同

20世紀(jì)50年代,，美國(guó)開始運(yùn)用創(chuàng)造性思維的系統(tǒng)理論,，不僅對(duì)工、理,、文,、管理等學(xué)科的200多門專業(yè)課程內(nèi)容進(jìn)行了修改,，并且還開設(shè)了“創(chuàng)造力開發(fā)”和“創(chuàng)造學(xué)”課程。美國(guó)高校教師在講授新課之前,，通常會(huì)先簡(jiǎn)要地介紹本學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀,，以及尚存的分歧，以此激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,，然后再進(jìn)行課本內(nèi)容的講授,；在教學(xué)過(guò)程中教師能夠給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自由度很高、思維空間較大的課堂環(huán)境,，留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生閱讀,、思考和提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生提出對(duì)權(quán)威理論的批評(píng)性意見,，并就此意見與學(xué)生進(jìn)行討論,。在教學(xué)方法上，采取了繼承與創(chuàng)新的方式,，既有傳統(tǒng)的講授,、討論、輔導(dǎo),、案例研究,、實(shí)驗(yàn)、獨(dú)立學(xué)習(xí)等,，也十分重視現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，如電影、計(jì)算機(jī),、訪問(wèn)教學(xué)等,。而我國(guó)很多高校目前仍是教師講、學(xué)生聽的“填鴨式”教學(xué)模式,，在講授中又側(cè)重于單方面的灌輸,，很少利用現(xiàn)代化的多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，不能有效地激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知驅(qū)動(dòng)力,。

4、本科生參與科研的理念不同

先進(jìn)國(guó)家的許多大學(xué)特別是一流的大學(xué)都采取了一系列措施,，鼓勵(lì),、組織學(xué)生參與科研工作。尤其是20世紀(jì)70年代以后,，各高校都十分重視本科生科研,，每所大學(xué)都有多種本科生科研項(xiàng)目，科研的形式多種多樣,，有探究性課程,、實(shí)驗(yàn)室研究,、獨(dú)立學(xué)習(xí)、研討,、學(xué)期與學(xué)年論文,、實(shí)習(xí)等。在中國(guó),，到目前為止,，無(wú)論是開展本科生科研的大學(xué)還是從事這方面研究的學(xué)者，都很少提及本科生科研,，更不用說(shuō)制定詳盡的本科生科研計(jì)劃了,，即使有開展的高校，一般也只是參加教師的科研項(xiàng)目,，學(xué)生自行確定的項(xiàng)目比較少,。

5、創(chuàng)新環(huán)境不同

先進(jìn)國(guó)家的高校和社會(huì),、企業(yè)聯(lián)系非常密切,，為學(xué)生社團(tuán)的蓬勃發(fā)展提供了良好的外部環(huán)境。只要不和國(guó)家憲法相沖突,，不與學(xué)校的規(guī)章制度相違背,，學(xué)生可以組織各種各樣的活動(dòng)團(tuán)體。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期發(fā)展,，形成了各具特色的學(xué)生社團(tuán),，形成了各社團(tuán)自我管理、自我發(fā)展,、自我約束,、自我教育的局面。我國(guó)的高校辦學(xué)相對(duì)獨(dú)立,，傳統(tǒng)的觀念是學(xué)校辦學(xué)求靜,，尤其近年，高校的新校區(qū)大部分選擇在離城區(qū)較遠(yuǎn)的位置,，導(dǎo)致教師和學(xué)生好像生活在世外桃源,，和社會(huì)、企業(yè)聯(lián)系相對(duì)較少,，這種狀況不利于創(chuàng)新思想的形成,，很難適應(yīng)社會(huì)的需要。

四,、影響我國(guó)高等院校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的主要原因

1,、培養(yǎng)模式單一

目前不少高等院校培養(yǎng)模式單一。主要表現(xiàn)在培養(yǎng)目標(biāo)單一，課程結(jié)構(gòu)單一,，教學(xué)渠道單一,，必修課過(guò)多，選修課過(guò)少,，教學(xué)重知識(shí)傳授,，輕能力培養(yǎng)，限制了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,，限制了尖子人才的脫穎而出,，扼殺了創(chuàng)新型人才。

2,、教學(xué)方法死板

高等院校不少教師在教學(xué)中沿用刻板的灌輸式教學(xué)模式,，忽視學(xué)生批判性思維的訓(xùn)練，學(xué)生只是被動(dòng)的聽眾,，缺乏積極參與的思維活動(dòng),。單調(diào)的教學(xué)方式忽視了學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性，不能做到因材施教,，難以激起學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)熱情,，制約和阻礙著學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)不會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)新型人才,。

3,、應(yīng)試教育的影響

應(yīng)試教育在一定程度上扼殺了創(chuàng)新型人才。在應(yīng)試教育大背景下,，學(xué)生回答問(wèn)題,、考試都有標(biāo)準(zhǔn)答案，導(dǎo)致學(xué)生只是一味盲從,，過(guò)于循規(guī)蹈矩,，缺乏創(chuàng)新精神。

4,、考試制度的影響

考試制度是教學(xué)的“指揮棒”,，是影響創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵因素。傳統(tǒng)教育對(duì)教學(xué)效果和學(xué)生能力的評(píng)價(jià)采取規(guī)范化考試方式,，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化,、規(guī)范化的試卷來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，由于考試目的的功利化,，考試內(nèi)容教材化,，考試題型標(biāo)準(zhǔn)化，考試方式單一化,，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)精量化，造成只注重知識(shí)灌輸，不注重智能培養(yǎng)：偏重死記硬背,、照本宣科,，最終導(dǎo)致學(xué)生質(zhì)疑能力差，抹殺了學(xué)生的創(chuàng)造能力,。

五,、我國(guó)高等院校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑和方法

著名教育家陶行知先生是我國(guó)創(chuàng)新教育的先驅(qū)者之一，他曾設(shè)立“育才創(chuàng)造獎(jiǎng)金”,，并發(fā)表了著名的“創(chuàng)造宣言”：“處處是創(chuàng)造之天地,，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”,。陶行知的“創(chuàng)造宣言”正是我們今天開展創(chuàng)新教育所要達(dá)到的理想境界,。在人才培養(yǎng)中，要自覺地按照促進(jìn)人的全面發(fā)展與推動(dòng)社會(huì)全面進(jìn)步的要求,，大力營(yíng)造有利于人才成長(zhǎng)的體制,、機(jī)制和環(huán)境。

1,、樹立以創(chuàng)新精神為價(jià)值取向的教育思想

要?jiǎng)?chuàng)新,，思想是先導(dǎo)。長(zhǎng)期以來(lái)在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下形成的傳統(tǒng)的教育思想和教育觀念,，嚴(yán)重束縛著廣大教育工作者的頭腦,，制約著高等學(xué)校教育教學(xué)改革的進(jìn)程和實(shí)現(xiàn)，影響了人才的全面發(fā)展,，影響了創(chuàng)造性人才的培養(yǎng),。教育思想的轉(zhuǎn)變是全面實(shí)施素質(zhì)教育的前提，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的基礎(chǔ),。這就要求我們自覺地以馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的理論,、毛澤東教育思想特別是關(guān)于人才創(chuàng)新的思想以及鄧小平關(guān)于教育要堅(jiān)持“三個(gè)面向”的指示為指導(dǎo),樹立以創(chuàng)新精神為價(jià)值取向的人才觀、教學(xué)觀和質(zhì)量觀,。教師應(yīng)該解放學(xué)生的思想,，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢問(wèn),、敢說(shuō),、敢做，勇于探索,，敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn),，不屈服于傳統(tǒng)的條條框框和現(xiàn)成的思路。只有這樣,，創(chuàng)新型人才才能脫穎而出,。

2、建設(shè)高質(zhì)量的師資隊(duì)伍是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵

創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，在很大程度上取決于創(chuàng)新型教師,。加強(qiáng)高等院校師資隊(duì)伍建設(shè),，不斷提高教師的素質(zhì)，努力使其成為創(chuàng)新型教師,，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要保證,。日本學(xué)者思田彰認(rèn)為，創(chuàng)新型教師應(yīng)具備以下條件：第一,，自己本身要有創(chuàng)造力,；第二，要有強(qiáng)烈的求知欲望,；第三,，努力設(shè)法形成具有高創(chuàng)型的班集體；第四,，創(chuàng)造寬容,、理解、溫暖的班級(jí)氣氛,；第五,，具有與學(xué)生們?cè)谝黄鸸餐瑢W(xué)習(xí)的態(tài)度；第六,，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,；第七，注重對(duì)創(chuàng)造活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià),，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造渴望,。時(shí)代呼喚創(chuàng)新教育，在我們實(shí)施創(chuàng)新教育,、培養(yǎng)創(chuàng)新人才過(guò)程中,，廣大教師應(yīng)該首先主動(dòng)接受創(chuàng)新教育，使自己的能力水平符合創(chuàng)新教育的需要,。

3,、構(gòu)建培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的模式，追求教學(xué)內(nèi)容和課程體系的創(chuàng)新

教學(xué)內(nèi)容和課程體系的確定,，實(shí)際上對(duì)培養(yǎng)什么樣的人才起很大的作用,。過(guò)去的課程設(shè)

置往往注重基礎(chǔ)課和專業(yè)課這兩大塊，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好,、發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)的選修課程,。教學(xué)內(nèi)容則往往拘泥于教材，過(guò)分強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí),、基礎(chǔ)理論的傳授,。相對(duì)于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而言,，教材往往有其相對(duì)的滯后性。而大學(xué)階段的學(xué)生,， 正是處于思想敏銳,、活躍，易于接受新思想,、新事物的年齡，若在此階段的教育只是采取“填鴨”式,，學(xué)生只是注意死記硬背,， 只是拼命忙于應(yīng)付考試，縱然門門課程考100分,，也很可能是高分低能,，缺少靈活性，缺少創(chuàng)新精神,。因此,，在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容的改革上,，必須強(qiáng)調(diào)厚基礎(chǔ),、寬口徑、高素質(zhì),，必須加強(qiáng)文理滲透,、理工結(jié)合，以適應(yīng)信息時(shí)代大規(guī)模橫斷科學(xué)發(fā)展的需要,。從我國(guó)國(guó)情出發(fā),，對(duì)保證辦學(xué)方向的政治理論課程要開全、開足,，對(duì)公共基礎(chǔ)課程,，也要給予足夠的保證，要適當(dāng)減少專業(yè)課,，擴(kuò)大選修課,，使人文學(xué)科的學(xué)生能受到科學(xué)知識(shí)的教育，理工農(nóng)醫(yī)等學(xué)科的學(xué)生能接受到人文知識(shí)的熏陶,。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,，教學(xué)內(nèi)容和課程體系的建設(shè)還要考慮到國(guó)際化，以使培養(yǎng)的人才能在國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì),。只有當(dāng)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)得扎實(shí),，知識(shí)領(lǐng)域得到擴(kuò)展，而又能站在一定的高度來(lái)思考問(wèn)題時(shí),，其創(chuàng)新能力才能得到充分的發(fā)揮,。

4,、開展多種形式的學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)，提高學(xué)生的科研能力

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨和經(jīng)濟(jì)全球一體化的趨勢(shì)越來(lái)越明顯,，增加高校本科生科研活動(dòng)的比重,、提高其科研能力就顯得尤為重要。我國(guó)應(yīng)盡快制定本科生科研的方針政策,，完善本科生科研的管理體制,，促進(jìn)本科生科研活動(dòng)在組織機(jī)構(gòu)、運(yùn)作機(jī)制,、資金保障,、交流平臺(tái)等方面的進(jìn)一步的完善。

創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，主要是把創(chuàng)新的思想和方法介紹給學(xué)生,，以便學(xué)生掌握創(chuàng)新的鑰匙，從而通過(guò)一系列活動(dòng),，不斷提高自身的創(chuàng)新能力,。具體來(lái)講，可通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

(1)將科學(xué)研究引入教學(xué)過(guò)程,，使教學(xué)過(guò)程變成大學(xué)生在教師指導(dǎo)下研究探索的過(guò)程，從而引導(dǎo)大學(xué)生積極主動(dòng)地參與科研活動(dòng),。

(2)切實(shí)重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),。應(yīng)根據(jù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新要求，讓大學(xué)生定期在企業(yè)及有關(guān)單位的見習(xí),、實(shí)習(xí)中接受嚴(yán)格的磨煉,，不斷增長(zhǎng)自己的才干。

(3)開展多種形式的學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng),。舉辦豐富多彩的創(chuàng)新活動(dòng),，把創(chuàng)新實(shí)踐寓于活動(dòng)之中，在思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情,。如國(guó)內(nèi)外有的高校舉辦的“創(chuàng)新俱樂(lè)部”、“創(chuàng)新社團(tuán)”“各種學(xué)術(shù)沙龍”等都是不錯(cuò)的選擇,，學(xué)校還可以委托這些創(chuàng)新團(tuán)體完成一些科研項(xiàng)目,。

(4)創(chuàng)建良好的校園文化環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的課外,、校外活動(dòng)中完善自己,。例如組織大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，舉辦多種不同層次的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì),、科技論文大賽,、數(shù)學(xué)模型競(jìng)賽,、電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、手工制作大賽等,。這些活動(dòng),，不僅豐富了大學(xué)生的生活，更重要的是培養(yǎng)了大學(xué)生肯動(dòng)腦筋,、勤動(dòng)手的思想意識(shí),，最大限度地發(fā)掘大學(xué)生的創(chuàng)造潛力。在充滿歡樂(lè)的活動(dòng)中,，使大學(xué)生們學(xué)會(huì)自己管理自己,，培養(yǎng)和提高自己的組織能力,、交際能力和動(dòng)手操作能力,。實(shí)踐證明,，這一系列素養(yǎng)都有助于大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

[參 考 文 獻(xiàn)]

[1]史玉環(huán).《高等學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)與路徑選擇》山東師范大學(xué),2015(4)

[2]王子猷,，程結(jié)晶.《高等院校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的基本思路》江西教育科研,2015(8)

[3]虞麗娟.《美國(guó)研究型大學(xué)人才培養(yǎng)體系的改革及啟示》高等工程教育研究,2011(2)

佳木斯市2015年度重點(diǎn)科研課題結(jié)題論文(立項(xiàng)編號(hào)：13090)

人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)篇五

創(chuàng)新型人才在當(dāng)今社會(huì)中起著舉足輕重的作用，他們不僅能為企業(yè)帶來(lái)新的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),，還能推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,。作為一名創(chuàng)新型人才，我深深體會(huì)到了創(chuàng)新的重要性和其帶來(lái)的巨大潛力,。在這里,，我將分享我的心得體會(huì)，并介紹我是如何成為一名創(chuàng)新型人才的,。

首先,，創(chuàng)新是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。在我一路走來(lái)的過(guò)程中,，我明白了創(chuàng)新的本質(zhì)就在于解決問(wèn)題,。每個(gè)人都會(huì)遇到各種問(wèn)題和困難，但是創(chuàng)新型人才能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并找到解決問(wèn)題的新方法和途徑,。在我初入職場(chǎng)時(shí)，我所在的團(tuán)隊(duì)經(jīng)常面臨著市場(chǎng)需求變化快速和消費(fèi)者口味多變的問(wèn)題,。作為團(tuán)隊(duì)中的一員,，我認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的解決方法已經(jīng)不再適用，必須創(chuàng)新思考才能找到新的解決方案,。我主動(dòng)參與市場(chǎng)調(diào)研,，觀察用戶的需求和行為，最終提出了一種新的產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案,，大大提升了團(tuán)隊(duì)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,。

其次,，創(chuàng)新是跨界合作的結(jié)果。創(chuàng)新不僅僅是個(gè)人的能力,，更是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的結(jié)果,。作為一名創(chuàng)新型人才，我一直注重和不同背景,、專業(yè)的人員進(jìn)行合作,。在項(xiàng)目展開的初期，我就積極向企業(yè)的其他部門人員進(jìn)行了解,，尋找和他們的合作機(jī)會(huì),。通過(guò)跨界合作，我能夠得到不同的觀點(diǎn)和思維方式,，從而更加全面地理解問(wèn)題,，并提出更多元化的解決方案。在一個(gè)跨部門的創(chuàng)新項(xiàng)目中,，我與技術(shù)人員,、銷售人員和設(shè)計(jì)師們合作，通過(guò)各自的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，我們共同開發(fā)了一種符合市場(chǎng)需求的創(chuàng)新產(chǎn)品,，成功征服了市場(chǎng)，取得了很大的商業(yè)成功,。

再次,，創(chuàng)新需要持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷嘗試。作為創(chuàng)新型人才,，我始終保持學(xué)習(xí)的姿態(tài),，并勇于嘗試新的思路和方法。我積極參加各種培訓(xùn)和研討會(huì),，不斷學(xué)習(xí)最新的知識(shí)和技能,，以擴(kuò)大自己的知識(shí)面和視野。同時(shí),，我也鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員不斷創(chuàng)新,，鼓勵(lì)他們嘗試新的想法，盡管可能會(huì)面臨失敗的風(fēng)險(xiǎn),。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和嘗試,，我培養(yǎng)了敏銳的洞察力和解決問(wèn)題的能力，為企業(yè)帶來(lái)了許多新的創(chuàng)意和機(jī)會(huì),。

最后,，創(chuàng)新型人才需要保持優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)合作能力。創(chuàng)新不是孤立的行為,，而是需要團(tuán)隊(duì)的努力和協(xié)作,。作為一名創(chuàng)新型人才,，我注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。我時(shí)常鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員分享自己的觀點(diǎn)和想法,，傾聽他們的意見,，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠更好地匯集眾人的智慧,，創(chuàng)造出更具競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)新解決方案,。此外，我也鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員參與跨部門的活動(dòng)和項(xiàng)目,，積極拓寬自己的人際關(guān)系和工作領(lǐng)域,，從而更好地體驗(yàn)多元化的合作。這樣的團(tuán)隊(duì)合作使我們能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中獲得優(yōu)勢(shì),，實(shí)現(xiàn)更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展,。

在不斷的實(shí)踐中，我深深體會(huì)到了成為一名創(chuàng)新型人才的重要性和挑戰(zhàn),。只有不斷學(xué)習(xí),、跨界合作，持續(xù)嘗試和保持優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)合作能力,，我們才能不斷開拓創(chuàng)新的領(lǐng)域，為企業(yè)和社會(huì)帶來(lái)更多的競(jìng)爭(zhēng)力和價(jià)值,。創(chuàng)新不僅僅是一種能力,，更是一種信念和態(tài)度，我相信通過(guò)自己的不斷努力,，我一定能夠在未來(lái)的發(fā)展中做出更多的貢獻(xiàn),，并成為一名真正的創(chuàng)新型人才。

人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)篇六

創(chuàng)新人才推進(jìn)計(jì)劃（以下簡(jiǎn)稱推進(jìn)計(jì)劃）旨在通過(guò)創(chuàng)新體制機(jī)制,、優(yōu)化政策環(huán)境,、強(qiáng)化保障措施，培養(yǎng)和造就一批具有世界水平的科學(xué)家,、高水平的科技領(lǐng)軍人才和工程師,、優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)業(yè)人才，打造一批創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地,，加強(qiáng)高層次創(chuàng)新型科技人才隊(duì)伍建設(shè),，引領(lǐng)和帶動(dòng)各類科技人才的發(fā)展，為提高自主創(chuàng)新能力,、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家提供有力的人才支撐,。到2020年，推進(jìn)計(jì)劃的主要任務(wù)是：

1,、設(shè)立科學(xué)家工作室,。為積極應(yīng)對(duì)國(guó)際科技競(jìng)爭(zhēng),，提高自主創(chuàng)新能力，重點(diǎn)在我國(guó)具有相對(duì)優(yōu)勢(shì)的科研領(lǐng)域設(shè)立100個(gè)科學(xué)家工作室,，支持其潛心開展探索性,、原創(chuàng)性研究，努力造就世界級(jí)科技大師及創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),。

2,、造就中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才。瞄準(zhǔn)世界科技前沿和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè),，重點(diǎn)培養(yǎng)和支持3000名中青年科技創(chuàng)新人才,，使其成為引領(lǐng)相關(guān)行業(yè)和領(lǐng)域科技創(chuàng)新發(fā)展方向、組織完成重大科技任務(wù)的領(lǐng)軍人才,。

3,、扶持科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。著眼于推動(dòng)企業(yè)成為技術(shù)創(chuàng)新主體,，加快科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化,，面向科技型企業(yè)，每年重點(diǎn)扶持1000名運(yùn)用自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)或核心技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)人才,，培養(yǎng)造就一批具有創(chuàng)新精神的企業(yè)家,。

4、建設(shè)重點(diǎn)領(lǐng)域創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),。依托國(guó)家重大科研項(xiàng)目,、國(guó)家重點(diǎn)工程和重大建設(shè)項(xiàng)目，建設(shè)500個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),，通過(guò)給予持續(xù)穩(wěn)定支持,，確保更好地完成國(guó)家重大科研和工程任務(wù)，保持和提升我國(guó)在若干重點(diǎn)領(lǐng)域的科技創(chuàng)新能力,。

5,、建設(shè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地。以高等學(xué)校,、科研院所和科技園區(qū)為依托,，建設(shè)300個(gè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地，營(yíng)造培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的政策環(huán)境,，突破人才培養(yǎng)體制機(jī)制難點(diǎn),，形成各具特色的人才培養(yǎng)模式，打造人才培養(yǎng)政策,、體制機(jī)制“先行先試”的人才特區(qū),。

1、堅(jiān)持與科技、教育規(guī)劃相銜接,。全面落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-2020年）》要求,，加強(qiáng)與《國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-2020年）》和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-2020年）》實(shí)施工作的緊密結(jié)合。

2,、堅(jiān)持與重大任務(wù)相結(jié)合,。加強(qiáng)高端引領(lǐng)，突出科技前沿,、重點(diǎn)領(lǐng)域和戰(zhàn)略需求,，在國(guó)家重大科技項(xiàng)目、重點(diǎn)工程建設(shè)項(xiàng)目和重大科技成果轉(zhuǎn)化中培養(yǎng),、造就和集聚人才,。

3、堅(jiān)持體制機(jī)制創(chuàng)新,。遵循人才成長(zhǎng)規(guī)律,，深化科技管理體制改革，重點(diǎn)在人才發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng),、使用和評(píng)價(jià)激勵(lì)等方面積極探索，著力激發(fā)科技人才敬業(yè)奉獻(xiàn),、求真務(wù)實(shí)的內(nèi)在動(dòng)力,，建立有利于科技人員潛心研究和專心創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境。

4,、堅(jiān)持統(tǒng)籌協(xié)作,。加強(qiáng)項(xiàng)目、基地,、人才的緊密結(jié)合，統(tǒng)籌推進(jìn)現(xiàn)有科技計(jì)劃和人才培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施,，加強(qiáng)部門協(xié)作和區(qū)域統(tǒng)籌,，做好與部門、地方現(xiàn)有人才計(jì)劃的有效銜接,，形成部門協(xié)調(diào)有效,、地方落實(shí)有力、組織實(shí)施有序,、資源配置合理的工作格局,。

5、堅(jiān)持分類推進(jìn),。按照“整體部署,、分類推進(jìn)、試點(diǎn)先行、逐步完善”的工作原則,，針對(duì)不同任務(wù)特點(diǎn),，確定具體的實(shí)施方法和工作步驟。對(duì)于探索性強(qiáng),、實(shí)施難度大的任務(wù)先行開展試點(diǎn),，逐步完善，積累經(jīng)驗(yàn)后全面展開,。

根據(jù)推進(jìn)計(jì)劃各項(xiàng)任務(wù)的不同特點(diǎn),，結(jié)合現(xiàn)有的工作基礎(chǔ)，支持對(duì)象分別按照以下條件和方式進(jìn)行遴選,。

1,、科學(xué)家工作室。

科學(xué)家工作室實(shí)行首席科學(xué)家負(fù)責(zé)制,。首席科學(xué)家原則上應(yīng)具備以下基本條件：

1）研究方向處于我國(guó)具有相對(duì)優(yōu)勢(shì)的世界科技前沿領(lǐng)域,；

2）取得了國(guó)內(nèi)外同行公認(rèn)的突出成就，具有發(fā)展成為世界級(jí)科技大師的潛力,；

3）能夠堅(jiān)持全職潛心研究,；

4）堅(jiān)持科學(xué)精神、品德高尚,。

首席科學(xué)家由有關(guān)部門,、地方或國(guó)內(nèi)外權(quán)威專家推薦產(chǎn)生?？茖W(xué)家工作室要有具體的科研規(guī)劃,、建設(shè)方案和部門（地方）支持措施，加強(qiáng)與國(guó)家相關(guān)人才計(jì)劃的銜接,?？萍疾拷M織專家對(duì)首席科學(xué)家人選和工作室建設(shè)方案進(jìn)行論證，會(huì)同有關(guān)部門或地方批準(zhǔn)建設(shè),。

2,、中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才。

中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才原則上應(yīng)具備以下基本條件：

1）在科技前沿和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域取得高水平創(chuàng)新成果,，具有較大的發(fā)展?jié)摿Γ?/p>

2）具有主持承擔(dān)國(guó)家或地方重要科技項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn),；

3）表現(xiàn)出較強(qiáng)的領(lǐng)軍才能、團(tuán)隊(duì)組織能力,；

4）擁有博士學(xué)位或副高級(jí)以上職稱,，年齡在45周歲以下。

中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才由有關(guān)部門,、省級(jí)科技行政管理部門,、重點(diǎn)科研基地等限額推薦或知名專家特別推薦,。科技部組織專家進(jìn)行咨詢論證,，經(jīng)公示無(wú)異議后批準(zhǔn)支持,。

3、科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才,。

科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才原則上應(yīng)具備以下基本條件：

1）科技型企業(yè)的主要?jiǎng)?chuàng)辦人,，具有本科以上學(xué)歷和較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神；

2）企業(yè)創(chuàng)辦不足5年,；

3）企業(yè)擁有核心技術(shù)或擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán),；

4）企業(yè)具有較好的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)和成長(zhǎng)性。

科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才由省級(jí)科技行政管理部門限額推薦,，科技部組織專家咨詢論證,，經(jīng)公示無(wú)異議后批準(zhǔn)支持。

同等條件下,，科技型中小企業(yè)創(chuàng)新基金項(xiàng)目承擔(dān)單位的主要?jiǎng)?chuàng)辦人,、法人科技特派員的法人代表優(yōu)先。

4,、重點(diǎn)領(lǐng)域創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),。

重點(diǎn)領(lǐng)域創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)原則上應(yīng)具備以下基本條件：

1）所從事科研工作符合國(guó)家、行業(yè)重點(diǎn)發(fā)展方向和長(zhǎng)遠(yuǎn)需求,；

2）具有承擔(dān)國(guó)家重大科研課題,、重點(diǎn)工程和重大建設(shè)項(xiàng)目的經(jīng)歷；

3）團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新業(yè)績(jī)突出,，具有較好的發(fā)展前景,；

4）團(tuán)隊(duì)組織結(jié)構(gòu)合理、核心人員相對(duì)穩(wěn)定,；

5）團(tuán)隊(duì)具有明確的創(chuàng)新目標(biāo)和科研規(guī)劃,。

重點(diǎn)領(lǐng)域創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)由國(guó)家重大科研項(xiàng)目、重點(diǎn)工程和重大建設(shè)項(xiàng)目牽頭組織單位擇優(yōu)限額推薦,，科技部組織專家咨詢論證,，經(jīng)公示無(wú)異議后批準(zhǔn)支持。

5,、創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地原則上應(yīng)具備以下基本條件：

1）牽頭單位為高等學(xué)校,、科研院所和科技園區(qū),；

2）牽頭單位應(yīng)有豐富的科技資源、較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和良好的人才培養(yǎng)基礎(chǔ),；

4）牽頭單位建立了科教資源面向社會(huì)開放共享的機(jī)制,；

5）在人才培養(yǎng)的體制機(jī)制改革和政策創(chuàng)新方面先行先試，能夠發(fā)揮較強(qiáng)的示范、輻射和帶動(dòng)作用,。

6）創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地由部門和地方擇優(yōu)限額推薦,，科技部組織專家對(duì)基地建設(shè)方案進(jìn)行論證，經(jīng)推進(jìn)計(jì)劃部際協(xié)調(diào)小組批準(zhǔn)后建設(shè),。

1,、落實(shí)和制定配套政策。加大現(xiàn)有人才政策落實(shí)力度,，結(jié)合《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx－2020年）》的實(shí)施,，研究制定《關(guān)于加強(qiáng)高層次創(chuàng)新型科技人才隊(duì)伍建設(shè)的意見》等政策文件。根據(jù)推進(jìn)計(jì)劃各項(xiàng)任務(wù)的具體情況,，在科研管理,、人事制度、經(jīng)費(fèi)使用,、考核評(píng)價(jià),、人員激勵(lì)等方面制定相關(guān)配套措施，并先行先試,、逐步完善,。

2、加強(qiáng)人才與項(xiàng)目,、基地的有機(jī)結(jié)合,。在國(guó)家科技計(jì)劃實(shí)施和重點(diǎn)創(chuàng)新基地建設(shè)中，進(jìn)一步突出對(duì)人才和團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng),。改革科技計(jì)劃管理辦法,，簡(jiǎn)化立項(xiàng)程序，對(duì)推進(jìn)計(jì)劃入選對(duì)象中已承擔(dān)科研項(xiàng)目的,，完成項(xiàng)目任務(wù)后優(yōu)先給予滾動(dòng)持續(xù)支持,；未承擔(dān)科研項(xiàng)目的，可自主提出研究項(xiàng)目,，符合國(guó)家科技計(jì)劃要求的,，按程序給予優(yōu)先立項(xiàng)。具備條件的依托單位優(yōu)先建設(shè)國(guó)家（重點(diǎn)）實(shí)驗(yàn)室,、工程中心等創(chuàng)新基地,。

3、進(jìn)一步加大經(jīng)費(fèi)投入,。統(tǒng)籌國(guó)家科技計(jì)劃等相關(guān)經(jīng)費(fèi)的安排,，調(diào)整投入結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新支持方式,，加大對(duì)推進(jìn)計(jì)劃入選對(duì)象的支持力度,。在充分利用現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上,，設(shè)立中央財(cái)政專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，對(duì)科學(xué)家工作室等重點(diǎn)任務(wù)給予支持,。加強(qiáng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)監(jiān)督管理,，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。

4,、探索建立適應(yīng)不同任務(wù)特點(diǎn)的具體支持措施,。對(duì)科學(xué)家工作室采取“一事一議、按需支持”的方式,，給予充分的經(jīng)費(fèi)保障,，不參與競(jìng)爭(zhēng)申請(qǐng)科研項(xiàng)目；首席科學(xué)家實(shí)行聘期制,，賦予其充分的科研管理自主權(quán),，建立國(guó)際同行評(píng)議制度。對(duì)中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才,、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)加大培養(yǎng)和支持力度,，擴(kuò)大科研經(jīng)費(fèi)使用自主權(quán)。落實(shí)期權(quán),、股權(quán)和企業(yè)年金等中長(zhǎng)期激勵(lì)措施,，加強(qiáng)科技與金融結(jié)合，加大對(duì)科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的支持力度,。鼓勵(lì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地加強(qiáng)體制機(jī)制改革與政策創(chuàng)新,，大膽探索，先行先試,。

5,、營(yíng)造良好社會(huì)氛圍。推進(jìn)計(jì)劃入選對(duì)象所在單位,、園區(qū),、地方和部門要集成各方資源，加大政策和資金支持力度,；及時(shí)總結(jié)推廣在推進(jìn)計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中創(chuàng)造的典型經(jīng)驗(yàn)和成功做法,，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀科技人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的宣傳報(bào)道，為加強(qiáng)創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍,。

在中央人才工作協(xié)調(diào)小組的指導(dǎo)下,，科技部會(huì)同有關(guān)部門共同做好推進(jìn)計(jì)劃的組織實(shí)施工作。

1,、建立工作協(xié)調(diào)機(jī)制,。成立由科技部牽頭，人力資源和社會(huì)保障部,、財(cái)政部,、教育部、中國(guó)科學(xué)院,、中國(guó)工程院,、國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)和中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)參加的推進(jìn)計(jì)劃實(shí)施工作部際協(xié)調(diào)小組，研究協(xié)商重大問(wèn)題,。協(xié)調(diào)小組辦公室設(shè)在科技部,。

2、建立專家咨詢機(jī)制,。擇優(yōu)遴選一批國(guó)內(nèi)外科技,、經(jīng)濟(jì)、管理等方面的高水平專家作為推進(jìn)計(jì)劃咨詢專家,，完善咨詢機(jī)制,，充分發(fā)揮專家在推進(jìn)計(jì)劃組織實(shí)施中的決策咨詢作用。

3,、建立績(jī)效評(píng)估機(jī)制,。根據(jù)推進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施進(jìn)度和目標(biāo)要求，實(shí)施定期的報(bào)告制度和評(píng)估制度,，參照國(guó)際通行做法,，建立以創(chuàng)新和質(zhì)量為導(dǎo)向的科研評(píng)價(jià)辦法，加強(qiáng)對(duì)推進(jìn)計(jì)劃入選對(duì)象的跟蹤管理和評(píng)估考核,，不斷完善實(shí)施工作,，提高推進(jìn)計(jì)劃實(shí)施效果。

人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)篇七

隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步,，社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才的需求越來(lái)越大,。作為一名年輕人，我深感自身的不足,，因此通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，積累了一些關(guān)于創(chuàng)新型人才的心得體會(huì)。在這篇文章中,，我將從培養(yǎng)創(chuàng)新思維,、跨學(xué)科學(xué)習(xí)、勇于嘗試新事物,、與他人交流與合作以及解決問(wèn)題的能力五個(gè)方面進(jìn)行闡述,。

首先，要成為創(chuàng)新型人才,，首先必須培養(yǎng)創(chuàng)新思維,。創(chuàng)新思維是指在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，提出全新的解決方案,。為了培養(yǎng)創(chuàng)新思維,，我們應(yīng)該時(shí)刻保持開放的心態(tài)，樂(lè)于接受新觀念和思維方式,。此外,，我們還可以通過(guò)多讀書、多參與討論,、多思考等方式來(lái)拓寬自己的思維,。只有擁有開放的思維，我們才能夠看到更多的可能性,，才能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地,。

其次，跨學(xué)科學(xué)習(xí)是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵,。當(dāng)今社會(huì),，各個(gè)領(lǐng)域之間的界限越來(lái)越模糊，需要綜合運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題,。因此,，我們應(yīng)該加強(qiáng)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，力求掌握多個(gè)學(xué)科的知識(shí)和技能,。例如,，對(duì)于計(jì)算機(jī)領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，了解設(shè)計(jì)和美學(xué)原理可以提高我們?cè)O(shè)計(jì)出美觀實(shí)用的軟件的能力,；對(duì)于金融領(lǐng)域來(lái)說(shuō),，了解心理學(xué)可以幫助我們更好地分析市場(chǎng)情緒?？鐚W(xué)科學(xué)習(xí)能夠?yàn)槲覀兲峁└嗟乃季S角度和解決問(wèn)題的方法,，從而更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

第三,，勇于嘗試新事物是創(chuàng)新型人才的重要品質(zhì),。嘗試新事物不僅可以促使我們學(xué)到新的知識(shí)和技能，還可以開拓我們的視野,。對(duì)于創(chuàng)新型人才來(lái)說(shuō),，不斷嘗試新事物，意味著不斷接觸新的理念,、新的方法和新的技術(shù),，這些將成為我們進(jìn)一步創(chuàng)新的源泉。同時(shí),，勇于嘗試新事物也意味著不斷面對(duì)新的困難和挑戰(zhàn),，從而培養(yǎng)了我們堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，使我們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題時(shí)能堅(jiān)持不懈，不斷尋找新的解決辦法,。

第四,，與他人交流與合作是創(chuàng)新型人才必備的技能。在現(xiàn)實(shí)中,，幾乎沒有完全獨(dú)立完成一項(xiàng)任務(wù)的情況,，大部分創(chuàng)新都離不開團(tuán)隊(duì)的合作。合理的團(tuán)隊(duì)溝通和協(xié)作能夠提高工作效率,，促進(jìn)創(chuàng)新。通過(guò)與他人交流,，我們可以獲得來(lái)自不同領(lǐng)域的見解和反饋,，從而提高我們的方案和想法。通過(guò)合作,，我們還可以互相學(xué)習(xí)和借鑒對(duì)方的經(jīng)驗(yàn),，從而提高自身的能力。

最后,，解決問(wèn)題的能力也是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵,。創(chuàng)新并不是簡(jiǎn)單的研究和實(shí)踐，它是解決問(wèn)題的過(guò)程,。創(chuàng)新型人才應(yīng)該具備分析和解決問(wèn)題的能力,。在解決問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，分析問(wèn)題的本質(zhì),，然后提出解決方案，并付諸實(shí)踐,。在實(shí)踐中,，我們應(yīng)該始終保持對(duì)問(wèn)題的敏感，并不斷調(diào)整和完善我們的解決方案,。只有具備這種問(wèn)題解決的思維和能力,，我們才能夠在創(chuàng)新的道路上不斷前行。

通過(guò)培養(yǎng)創(chuàng)新思維,、跨學(xué)科學(xué)習(xí),、勇于嘗試新事物、與他人交流與合作以及解決問(wèn)題的能力,，我們可以成為一名具備創(chuàng)新能力的人才,。創(chuàng)新不是天生的能力，而是通過(guò)不斷努力和實(shí)踐培養(yǎng)出來(lái)的,。未來(lái),，創(chuàng)新型人才將成為社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，帶領(lǐng)社會(huì)不斷創(chuàng)新和進(jìn)步,。我們應(yīng)該積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和鍛煉,，成為能夠應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn),、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的創(chuàng)新型人才。

人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)篇八

人才創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力,。為了適應(yīng)快速變化的社會(huì)環(huán)境,，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才成為當(dāng)今時(shí)代的迫切需求。作為一名參與過(guò)人才創(chuàng)新培訓(xùn)的學(xué)員,，我認(rèn)為這種培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人職業(yè)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步具有重要意義,。在此，我將分享我在人才創(chuàng)新培訓(xùn)中的心得體會(huì),，旨在探討如何通過(guò)培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)個(gè)人及社會(huì)的創(chuàng)新發(fā)展,。

首先，人才創(chuàng)新培訓(xùn)增強(qiáng)了個(gè)人的創(chuàng)新意識(shí),。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)業(yè)精神、敏銳的市場(chǎng)洞察力以及解決問(wèn)題的能力,。通過(guò)學(xué)習(xí)創(chuàng)新的思維模式和方法,，我們開始意識(shí)到創(chuàng)新不僅僅是指技術(shù)上的突破，還包括在不同領(lǐng)域中不斷尋找新的機(jī)會(huì)和解決方案,。培訓(xùn)幫助我們從傳統(tǒng)的思維定勢(shì)中解脫出來(lái),，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。這種創(chuàng)新意識(shí)不僅在個(gè)人職業(yè)發(fā)展中起到重要的推動(dòng)作用,，也為社會(huì)的創(chuàng)新進(jìn)步提供了源源不斷的創(chuàng)新動(dòng)力,。

其次，人才創(chuàng)新培訓(xùn)提高了個(gè)人的創(chuàng)新能力,。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我們通過(guò)學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法和技巧，以及參與實(shí)踐項(xiàng)目來(lái)提高自己的創(chuàng)新能力,。在實(shí)踐項(xiàng)目中,，我們不僅要獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，還需要與團(tuán)隊(duì)成員合作,，從不同的角度和專業(yè)背景出發(fā),，共同創(chuàng)造出符合市場(chǎng)需求的創(chuàng)新產(chǎn)品或解決方案。通過(guò)這種培訓(xùn)方式,，我們的創(chuàng)新能力得到了有效的鍛煉和提高,。在實(shí)際工作中，我們可以更加靈活和敏銳地面對(duì)問(wèn)題,，尋找創(chuàng)新的解決方案,，提高工作效率和質(zhì)量。

第三，人才創(chuàng)新培訓(xùn)拓寬了個(gè)人的創(chuàng)新視野,。在培訓(xùn)中,，我們不僅學(xué)習(xí)了創(chuàng)新理論，還參觀了一些創(chuàng)新企業(yè)和創(chuàng)新項(xiàng)目,，了解了不同領(lǐng)域的創(chuàng)新案例和成功經(jīng)驗(yàn),。這種全方位、多角度的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),，使我們對(duì)創(chuàng)新的理解更加全面和深入,，拓寬了我們的創(chuàng)新視野。在今后的工作和學(xué)習(xí)中,，我們可以借鑒這些創(chuàng)新案例和成功經(jīng)驗(yàn),，將其運(yùn)用到自己的工作中，提高自己的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新水平,。同時(shí)，對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō),，人才創(chuàng)新培訓(xùn)使更多的人有機(jī)會(huì)接觸到創(chuàng)新,，了解創(chuàng)新，促進(jìn)了整個(gè)社會(huì)創(chuàng)新文化的建設(shè),。

第四,，人才創(chuàng)新培訓(xùn)增強(qiáng)了個(gè)人的團(tuán)隊(duì)合作能力。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我們需要與不同領(lǐng)域和背景的人員組成團(tuán)隊(duì),，共同完成創(chuàng)新項(xiàng)目。在這個(gè)過(guò)程中,，我們需要相互配合,，共同解決問(wèn)題，發(fā)揮個(gè)人的專長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,，我們可以互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通協(xié)調(diào)能力,。這對(duì)于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和未來(lái)的工作也至關(guān)重要,，因?yàn)樵诂F(xiàn)代社會(huì)中，幾乎所有的工作都需要與他人合作,，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值,。

最后，人才創(chuàng)新培訓(xùn)提升了個(gè)人的創(chuàng)新意識(shí)和素質(zhì),。在培訓(xùn)中,，我們必須主動(dòng)思考和提問(wèn)，敢于冒險(xiǎn)和嘗試，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)新精神,。在培訓(xùn)結(jié)束后,，我們更加關(guān)注行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和創(chuàng)新趨勢(shì)，積極參與創(chuàng)新活動(dòng)和創(chuàng)新項(xiàng)目,。通過(guò)這種方式,，我們能夠不斷提高自己的創(chuàng)新能力和水平，成為具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新素質(zhì)的人才,。

綜上所述,，人才創(chuàng)新培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人職業(yè)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步具有重要意義。它不僅增強(qiáng)了個(gè)人的創(chuàng)新意識(shí)和能力,，拓寬了個(gè)人的創(chuàng)新視野,，還提升了個(gè)人的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新素質(zhì)。通過(guò)這種培訓(xùn),，我們可以更好地適應(yīng)快速變化的社會(huì)環(huán)境,，為個(gè)人和社會(huì)的創(chuàng)新發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。因此,，我相信人才創(chuàng)新培訓(xùn)將在未來(lái)的發(fā)展中繼續(xù)發(fā)揮重要作用,。

人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)篇九

第一段：引言（200字）

創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，而創(chuàng)新型人才則是推動(dòng)創(chuàng)新的核心力量,。我曾有幸參與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃,，親身體驗(yàn)了創(chuàng)新的過(guò)程和收獲。在這段時(shí)間里,，我對(duì)創(chuàng)新型人才的定位有了更深入的認(rèn)識(shí),，并且形成了一些心得體會(huì)。

第二段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要性（200字）

要培養(yǎng)成一名創(chuàng)新型人才,，培養(yǎng)創(chuàng)新思維是至關(guān)重要的,。創(chuàng)新思維是一種獨(dú)特的思考模式，強(qiáng)調(diào)從不同角度看問(wèn)題,、挖掘問(wèn)題的本質(zhì)和因果關(guān)系,，以及構(gòu)建新的解決方案。通過(guò)培養(yǎng)創(chuàng)新思維,，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題，并在解決問(wèn)題的過(guò)程中產(chǎn)生新的創(chuàng)意,。在培養(yǎng)創(chuàng)新思維的過(guò)程中,，我學(xué)會(huì)了主動(dòng)思考，不拘泥于傳統(tǒng)的思維定式,，不畏懼失敗和困難,，勇于嘗試和創(chuàng)新,。這種思維方式的轉(zhuǎn)變?yōu)槲液髞?lái)的工作和學(xué)習(xí)提供了更廣闊的視野和更靈活的思維方式。

第三段：跨學(xué)科交流的重要性（200字）

創(chuàng)新需要多學(xué)科的交叉融合和合作,。有時(shí)候,，一個(gè)領(lǐng)域的專家未必能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的解決之道，而另一個(gè)領(lǐng)域的專家可能會(huì)有新的視角和思路,。因此,，在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的過(guò)程中，跨學(xué)科的交流和合作是不可或缺的,。在我參與的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃中,，我們來(lái)自不同的專業(yè)背景，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和交流,，我們相互啟發(fā),，分享專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的創(chuàng)新能力,?？鐚W(xué)科交流拓寬了我的思維領(lǐng)域，增加了解決問(wèn)題的可行路徑,，也培養(yǎng)了我與不同專業(yè)人才合作的能力,。

第四段：創(chuàng)新思維與實(shí)踐的結(jié)合（200字）

創(chuàng)新思維需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證和實(shí)現(xiàn)。創(chuàng)新不僅僅停留在思維層面,，更需要將創(chuàng)新的想法轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中,，我們會(huì)面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難,，但正是通過(guò)這些困難，我們才能不斷反思和改進(jìn)自己的創(chuàng)新思路,。在我的實(shí)踐中,，我通過(guò)調(diào)研、試驗(yàn)和項(xiàng)目實(shí)施來(lái)驗(yàn)證我的創(chuàng)新思路,，并通過(guò)持續(xù)改進(jìn)來(lái)提升創(chuàng)新的效果,。實(shí)踐讓我更加真實(shí)地感受到創(chuàng)新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，也讓我更深刻地理解創(chuàng)新型人才的價(jià)值和意義,。

第五段：創(chuàng)新型人才的發(fā)展與未來(lái)（200字）

創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)和發(fā)展不僅僅是一段短暫的經(jīng)歷,，更是一生的追求。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,，對(duì)創(chuàng)新型人才的需求和重視程度也在不斷提升,。我相信，只要堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)創(chuàng)新思維,，勇于跨學(xué)科交流,，將創(chuàng)新思維與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，我們就能不斷成長(zhǎng)為更優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才。作為一名創(chuàng)新型人才,，我們要不斷學(xué)習(xí),、追求卓越，為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn),。

總結(jié)（100字）

通過(guò)參與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃,，我深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要性，了解到跨學(xué)科交流的價(jià)值,，明白了創(chuàng)新思維與實(shí)踐的緊密聯(lián)系,。隨著社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才的需求不斷增長(zhǎng)，我們應(yīng)該持續(xù)不斷地提升自己的創(chuàng)新能力,，為社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn),。

人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)篇十

不管國(guó)家還是企業(yè)，創(chuàng)新型人才已是目前最需求的人才,。那如何做到創(chuàng)新型人才呢,？?jī)?yōu)秀的培訓(xùn)師們認(rèn)為創(chuàng)新型人才應(yīng)具備以下的特點(diǎn)：

1、 善表達(dá),，勤思考,，點(diǎn)子多。不隱藏觀點(diǎn),，敢于亮出觀點(diǎn),，將其表達(dá)出來(lái)，供上司,、同事,、合作者參考；面對(duì)問(wèn)題,，開動(dòng)大腦,，以最快的速度反映問(wèn)題，發(fā)散,、逆向,、形象、聯(lián)想等多種思維方式并用,，不迷信慣性思維,，不人云亦云，多角度,、多層次,、多方面思考，務(wù)實(shí)地求解問(wèn)題之道,。

2,、 重視靈感,，并及時(shí)記錄和探究靈感的來(lái)龍去脈。靈感總象黑夜的閃電一樣,，轉(zhuǎn)瞬即逝,。創(chuàng)新人才總是敏銳捕捉、及時(shí)記錄,、善加辨析,、探根究底，并使之成為習(xí)慣,。這正應(yīng)了古語(yǔ)"好記性不如爛筆頭".相比起來(lái),，我們也有偶爾的靈光閃現(xiàn)，可真正重視起來(lái),，記錄起來(lái),，行動(dòng)起來(lái)的太少。

3,、 尚疑,。學(xué)起于思，源于疑,。大圣孔子曾說(shuō)"學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆"，蘇格拉底曾說(shuō)"問(wèn)題是接生婆,，它能幫助新思想的誕生",，創(chuàng)新伴隨著疑問(wèn)、疑難,、質(zhì)疑,；要?jiǎng)?chuàng)新，就得一顆善疑的大腦,。善疑是建立在敏銳的觀察和豐富的想象基礎(chǔ)上的,，養(yǎng)成細(xì)心觀察,，富于想象的性格是創(chuàng)新人才的重要特征,。簡(jiǎn)而言之，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn),，不疑則無(wú)進(jìn)，寡疑則少進(jìn),。

4,、 注重專注領(lǐng)域的知識(shí)積累。既重視從實(shí)踐獲取真知,，也重視汲取前人的研究成果,。注意兼聽，辨析,。還有一個(gè)很重要的習(xí)慣是,，跟蹤和學(xué)習(xí)前沿理論。前沿最新動(dòng)態(tài)預(yù)示著領(lǐng)域內(nèi)的變化,，甚至巨變，善加辨析，有助于啟發(fā)思維,，拓展思路，創(chuàng)新思考,。

5,、 創(chuàng)新不求面面俱到，講求專攻,。"聞道有先后,，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已",，創(chuàng)新人才力求全面發(fā)展,，但絕不求全責(zé)備。龔自珍有云,，"我勸天公重抖擻,，不拘一格降人才".人才并不是全能，更多的是在某些方面下更多功夫,，花更多時(shí)間,；在特定領(lǐng)域里，力求全面,。愛因斯坦曾說(shuō),，"如果讓普通人在一個(gè)干草垛里找一根針，那個(gè)人在找到一根針后會(huì)停下來(lái),；而我會(huì)把整個(gè)草垛掀開,，把可能散落在草垛里的針全部找出來(lái)。"六,、創(chuàng)新人才講究作風(fēng),、學(xué)風(fēng)、文風(fēng),。個(gè)人認(rèn)為,，作風(fēng)踏實(shí)、學(xué)風(fēng)務(wù)實(shí),、文風(fēng)平實(shí)是創(chuàng)新人才的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn),。科學(xué)來(lái)不得半點(diǎn)虛假,，創(chuàng)新必然要經(jīng)得住檢驗(yàn),。只有踏實(shí),、務(wù)實(shí)、平實(shí)起來(lái),，學(xué)問(wèn)才有精進(jìn),，才能"不為積習(xí)蔽，不為時(shí)尚惑",，才能求真,、求實(shí)、求是,、求變,、求新。

不斷探索,，試驗(yàn)新方法,，檢驗(yàn)新思路，以求得正解,。對(duì)于權(quán)威,，不盲從；對(duì)于失敗,，不氣餒,。這種執(zhí)著的精神是他們成功的法寶。居里夫人克服生活的艱辛,，在堅(jiān)強(qiáng)意志力支持下,，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次艱苦、繁重的試驗(yàn),，用4年的日夜苦戰(zhàn),，從8噸瀝青鈾礦殘?jiān)校釤挸鍪种豢髓D,，最終成為世界上第一位獲得諾貝爾獎(jiǎng)的女性,；為培養(yǎng)第一代雜交稻，袁隆平用8年時(shí)間歷經(jīng)磨難的"過(guò)五關(guān)"（提高雄性不育率關(guān),、三系配套關(guān),、育性穩(wěn)定關(guān)、雜交優(yōu)勢(shì)關(guān),、繁殖制種關(guān)）,，最終配制雜交水稻成功,，為中國(guó)和世界的糧食問(wèn)題做出巨大的貢獻(xiàn),。這樣的例子還有很多，但是反映了一個(gè)普遍的道理,，創(chuàng)新不是一蹴而就的,，需要克服困難和曲折,，不斷在逆境和失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，摸索道路,，最終破解難題,，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。

7,、 高端創(chuàng)新人才強(qiáng)調(diào)協(xié)作精神,。隨著知識(shí)的不斷增長(zhǎng)，課題涉及內(nèi)容的增多,，特別是邊緣科學(xué),、交叉科學(xué)的興起，創(chuàng)新人才更加強(qiáng)調(diào)合作,。統(tǒng)計(jì)表明,，2000年至2017年諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中，"雙胞胎,、三胞胎"占了大多數(shù),。這種小組團(tuán)隊(duì)合作對(duì)集思廣益、協(xié)同攻關(guān)有著顯著的作用,。

創(chuàng)新難,，養(yǎng)成創(chuàng)新的習(xí)慣更難；創(chuàng)新又不難,，一句話,，一個(gè)點(diǎn)子就可能激發(fā)靈感，突破思維的瓶頸,，解決未解的難題,。時(shí)代在進(jìn)步，創(chuàng)新不分你我,，人人都成為創(chuàng)新的主體,；生活工作，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都能成為人們創(chuàng)新的土壤,。

把科技創(chuàng)新作為基本戰(zhàn)略,，大幅度提高科技創(chuàng)新能力，形成日益強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),，國(guó)際學(xué)術(shù)界把這一類國(guó)家稱之為創(chuàng)新型國(guó)家,，而中國(guó)正是這樣一個(gè)想要走特色自主創(chuàng)新道路的國(guó)家，并正在為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家而努力,。

而建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家,，人才是其中最為關(guān)鍵的因素。因此如何才能成為創(chuàng)新型人才應(yīng)當(dāng)是當(dāng)代青少年，我們這一代的青少年努力關(guān)注的時(shí)代課題,。 創(chuàng)新型人才的定義多如牛毛,，其中的一種認(rèn)為創(chuàng)新型人才應(yīng)該富于開拓性，具有創(chuàng)造能力,，能開創(chuàng)新局面,，同時(shí)能夠?qū)ι鐣?huì)發(fā)展做出創(chuàng)造性貢獻(xiàn)的人才。創(chuàng)新型人才通常表現(xiàn)出靈活,、開放,、好奇的個(gè)性，具有精力充沛,、堅(jiān)持不懈,、注意力集中、想像力豐富以及富于冒險(xiǎn)精神等特征,。他們通常具有很強(qiáng)的好奇心和求知欲望,，有很強(qiáng)的自我學(xué)習(xí)與探索的能力，在某一領(lǐng)域或某一方面擁有廣博而扎實(shí)的知識(shí)及較高的專業(yè)水平,，有良好的道德修養(yǎng),，能夠與他人合作或共處，并且有健康的體魄和良好的心理素質(zhì),，能承擔(dān)艱苦的工作,。

第一我們需要有一個(gè)創(chuàng)新的意志，創(chuàng)新是一條艱難而漫長(zhǎng)的道路,，是難以輕松地在短時(shí)間內(nèi)走完的道路,。因此我們需要有堅(jiān)定的意志以及不服輸?shù)臎Q心，我們需要有非凡的膽魄,，需要告訴自己,，無(wú)論光明的未來(lái)在哪一天才會(huì)到來(lái)，只要找準(zhǔn)了方向我們就不要輕易放棄,，找準(zhǔn)了方向就堅(jiān)定地走下去,，直到終點(diǎn)都不要放棄。只有這樣才能夠擁有成為創(chuàng)新型人才的基石,。

型人才也將失去存在的意義,。

第三我們需要擁有超前的創(chuàng)新膽識(shí)，創(chuàng)新是需要膽魄的,，在舊規(guī)則中找尋新的突破不僅僅需要發(fā)現(xiàn)不同的眼睛,。找到的突破在一開始往往并不能得到旁人的理解，往往不能受到他人的諒解,，正因?yàn)槿绱宋覀冃枰谐暗哪懫?，因?yàn)檫@樣的膽識(shí)可以讓我們堅(jiān)定地走確定了方向的道路，而不會(huì)中途退縮或是放棄。成為創(chuàng)新型人才的路途中艱難險(xiǎn)阻無(wú)法用數(shù)字計(jì)量,，超前而堅(jiān)定的創(chuàng)新膽識(shí)將為我們的創(chuàng)新道路一路護(hù)航。

最后,，我們需要不斷進(jìn)行科學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐,。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，沒有實(shí)踐的創(chuàng)新都將只是紙上談兵,。創(chuàng)新是否可行需要進(jìn)行一次又一次地實(shí)踐與改進(jìn),。只有這樣才能夠保證創(chuàng)新是與現(xiàn)實(shí)相貼合的，而不僅僅是漂浮在空氣中的理想型的,。也只有經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐,，才能夠發(fā)掘出每一個(gè)突破口中最為閃耀的一部分，才能夠最終找尋到最優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)意,，才能夠幫助我們成為優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才,。

然而除了以上的這些要求，想要成為一個(gè)創(chuàng)新型人才,，我們需要做的還有很多,，我們需要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)，由此才能不斷完善自我,，將創(chuàng)新型人才的形象樹立起來(lái),。

首先，作為創(chuàng)新型人才必須要符合創(chuàng)新型國(guó)家的需求,。不同的國(guó)家對(duì)于創(chuàng)新型人才要求不同,，使得創(chuàng)新的定義也各有差異。我們必須明確中國(guó)在創(chuàng)新型國(guó)家的發(fā)展過(guò)程中對(duì)于人才的需求是怎樣的,，才能夠更好地以確定的方向來(lái)培養(yǎng)自己,。中國(guó)正處于開放發(fā)展的過(guò)程中，因此符合中國(guó)需求的創(chuàng)新型人才不僅需要在思維上創(chuàng)新,，更需要學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn),，結(jié)合中國(guó)每一天每一年的變化，開創(chuàng)可以符合中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展模式的新方法新手段,，從而為中國(guó)的建設(shè)作出相應(yīng)的貢獻(xiàn),。

其次創(chuàng)新型人才必須要學(xué)會(huì)自我的總結(jié)反思以及批判。創(chuàng)新是要在學(xué)習(xí)的基

礎(chǔ)上進(jìn)行的,，所以作為新時(shí)代的大學(xué)生我們必須時(shí)不時(shí)就進(jìn)行自我的反思,，是否緊緊跟隨了時(shí)代的步伐，走的是否是順應(yīng)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路的創(chuàng)新模式,，與中國(guó)的發(fā)展程度相比較,，我們的專業(yè)程度是否已經(jīng)變得匱乏。也只有不斷地反思，才能夠不斷提升我們自主創(chuàng)新的能力,。

為祖國(guó)的建設(shè)努力奉獻(xiàn)出我們新鮮而充滿激情的熱血,，奉獻(xiàn)出我們的智慧及汗水將是我們新時(shí)代創(chuàng)新型人才的最大愿景。向著這樣的方向努力吧新時(shí)代的大學(xué)生們,，未來(lái)的道路即將開啟,。

人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)篇十一

為進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，深化我院教學(xué)改革,，不斷探索人才培養(yǎng)新途徑,，更好地實(shí)施因材施教，培養(yǎng)具有良好語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力和國(guó)際視野的拔尖人才,，學(xué)院決定實(shí)施精英教育,，設(shè)置“博學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班”（本級(jí)學(xué)生為5班）。

第一章 總則

第一條 指導(dǎo)思想 以素質(zhì)教育為基礎(chǔ),，推進(jìn)本科教育教學(xué)改革,，探索多樣化和個(gè)性化的人才培養(yǎng)模式，推廣研究性學(xué)習(xí)和個(gè)性化培養(yǎng),，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成,。

第二條 培養(yǎng)原則 以“厚基礎(chǔ)、重研究,、揚(yáng)個(gè)性”為培養(yǎng)原則,，擇英才而教，獨(dú)立成班,，實(shí)行小班化教學(xué),。著力提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力和研究能力。

第三條 培養(yǎng)目標(biāo) 旨在培養(yǎng)具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能,、較強(qiáng)的語(yǔ)言交流能力,、較好的學(xué)術(shù)發(fā)展?jié)摿Γ苓M(jìn)入國(guó)內(nèi)外知名高校繼續(xù)深造,，在專業(yè)和跨學(xué)科領(lǐng)域從事科學(xué)研究的創(chuàng)新型拔尖人才,。

第二章 選拔與錄取

第四條 選拔原則 按照“公開、公平,、競(jìng)爭(zhēng),、擇優(yōu)”的原則，選拔綜合素質(zhì)優(yōu)秀,、特長(zhǎng)突出,、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)入“博學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班”

第五條 選拔范圍及名額 實(shí)驗(yàn)班每年面向外國(guó)語(yǔ)學(xué)院全體新生選拔。首屆設(shè)一個(gè)班,，招收人數(shù)30名,。

第六條 選拔程序 學(xué)院根據(jù)高考相關(guān)科目的成績(jī)進(jìn)行排序確定面試名額,，然后再根據(jù)面試的結(jié)果確定錄取名額并正式組班。

第三章 動(dòng)態(tài)管理

第七條 動(dòng)態(tài)管理制度 對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生實(shí)行滾動(dòng)進(jìn)入,、定期分流制,。每學(xué)年考核后，淘汰末位10%—20%的學(xué)生,，同時(shí)從普通班中選擇等額成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生遞補(bǔ)進(jìn)來(lái),。凡出現(xiàn)以下情況之一者，均轉(zhuǎn)出實(shí)驗(yàn)班：

（1）一學(xué)期內(nèi),，出現(xiàn)了一門（含）以上課程不及格,；

（2）一學(xué)期內(nèi),，累計(jì)曠課超過(guò)12學(xué)時(shí),；

（3）第三學(xué)期末未通過(guò)國(guó)家英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)；

（4）對(duì)博學(xué)創(chuàng)新班教學(xué)方式,、方法不適應(yīng),，本人自愿申請(qǐng)退出；

（5）違反國(guó)家法律或校紀(jì)校規(guī)且受到處分,。

（6）其它不能繼續(xù)在實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)的原因,。

第九條 時(shí)間 動(dòng)態(tài)管理工作一般在每學(xué)期期初進(jìn)行，如出現(xiàn)上述第（4）,、（5）（6）種情況,，由博學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班工作委員會(huì)根據(jù)實(shí)際情況決定。實(shí)驗(yàn)班第四學(xué)期后一般不再補(bǔ)充名額,。

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第四章 培養(yǎng)過(guò)程管理

第十條 實(shí)驗(yàn)班人才培養(yǎng)指導(dǎo)委員會(huì)

學(xué)院成立博學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班人才培養(yǎng)指導(dǎo)委員會(huì),，具體人員由學(xué)院確定。指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的整體培養(yǎng)和教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的重大問(wèn)題進(jìn)行決策,，負(fù)責(zé)對(duì)博學(xué)創(chuàng)新班的各項(xiàng)學(xué)術(shù)工作進(jìn)行指導(dǎo),，并組織專家組制定博學(xué)創(chuàng)新班學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)計(jì)劃。

第十一條 培養(yǎng)計(jì)劃

（1）獨(dú)立編班,。實(shí)驗(yàn)班建制實(shí)行四年一貫制,，第五學(xué)期進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)后，仍保持原有行政班級(jí),。

（2）實(shí)驗(yàn)班采取兩階段培養(yǎng)模式,。第一階段為基礎(chǔ)教育階段，共計(jì)四個(gè)學(xué)期,，兩年時(shí)間,；第二階段為專業(yè)培養(yǎng)階段，共計(jì)四個(gè)學(xué)期,，兩年時(shí)間,。

（3）實(shí)驗(yàn)班制定相對(duì)獨(dú)立的培養(yǎng)措施,。前四學(xué)期強(qiáng)化通識(shí)教育類和基礎(chǔ)類課程的學(xué)習(xí)，著力加強(qiáng)聽說(shuō)訓(xùn)練,，采取實(shí)驗(yàn)班獨(dú)立組班授課方式（首屆實(shí)驗(yàn)班第一學(xué)期與普通班相同的教學(xué)環(huán)節(jié)同步開設(shè)）,；第五學(xué)期開始進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)，所開課程除專業(yè)主干課程外,，外加部分考研,、出國(guó)留學(xué)、研究方法-論及相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域研究前沿等課程,，其余課程均以學(xué)生選修為主,。

第十二條 雙導(dǎo)師制 第一階段配備啟蒙導(dǎo)師組，引導(dǎo)學(xué)生做人,、做事,、做學(xué)問(wèn)；第二階段配備專業(yè)導(dǎo)師（于第三學(xué)期初進(jìn)行）,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科研能力的訓(xùn)練,，激發(fā)學(xué)生專業(yè)興趣，提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng),，每位導(dǎo)師指導(dǎo)2-4名學(xué)生,。導(dǎo)師由有責(zé)任心、業(yè)務(wù)能力強(qiáng),、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、副教授以上職稱（或博士）的教師擔(dān)任。

第十三條 任課教師 由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，熱衷教學(xué)改革,，學(xué)術(shù)水平高的優(yōu)秀教師擔(dān)任相關(guān)課程任課教師，倡導(dǎo)自主性學(xué)習(xí)和研究性教學(xué)的教學(xué)模式及靈活的考核機(jī)制,。

第十四條 “名師講壇”和實(shí)踐教學(xué) 不定期舉辦“名師講壇”系列學(xué)術(shù)報(bào)告或講座,，并開展有針對(duì)性的實(shí)踐教學(xué)，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn),，組織參加相關(guān)企事業(yè)單位,、社會(huì)團(tuán)體的實(shí)踐和學(xué)習(xí)。

第五章 其他

第十五條 優(yōu)先參加科研與學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),。優(yōu)先推薦實(shí)驗(yàn)班學(xué)生申報(bào)參加大學(xué)生科研創(chuàng)新項(xiàng)目,、省級(jí)及以上學(xué)科競(jìng)賽等科研活動(dòng)。

第十六條 鼓勵(lì)考研與出國(guó)留學(xué),。積極創(chuàng)造條件鼓勵(lì)學(xué)生到國(guó)內(nèi)外一流大學(xué)訪問(wèn)學(xué)習(xí),；優(yōu)先推薦到國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)攻讀碩士學(xué)位。對(duì)考取碩士研究生和出國(guó)留學(xué)的學(xué)生,，學(xué)院予以獎(jiǎng)勵(lì),，具體獎(jiǎng)勵(lì)辦法另行制定,。

第十七條 優(yōu)先評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)。創(chuàng)新班學(xué)生在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定,、三好學(xué)生評(píng)選,、優(yōu)秀學(xué)生干部評(píng)選、推優(yōu)入黨等評(píng)比中名額不低于普通班2倍,。其他各類先進(jìn)評(píng)比中名額均高出普通班,，具體比例待定。

第十八條 榮譽(yù)證書,。授予專業(yè)畢業(yè)證書和學(xué)位證書,，同時(shí)頒發(fā)浙江農(nóng)林大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院榮譽(yù)證。

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第六章 附則

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

2012年9月

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為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神,，扎實(shí)推進(jìn)西南大學(xué)新一輪本科教學(xué)改革,，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)新途徑，帶動(dòng)學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革,，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,。按照“西南大學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃”總體部署,，特制訂《》,。

一、實(shí)施目標(biāo)

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班是“西南大學(xué)本科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃”的重要組成部分,。以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)高,、實(shí)踐能力強(qiáng)、富有創(chuàng)新精神,、廣闊的國(guó)際視野,、深厚的科研潛質(zhì)和出眾的領(lǐng)導(dǎo)才能為目標(biāo)，挖掘各學(xué)院潛力,，整合利用多學(xué)院互補(bǔ)的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì),，充分發(fā)揮學(xué)院在辦學(xué)中的主體作用。以創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班為示范,，帶動(dòng)學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革,，進(jìn)一步探索綜合化與個(gè)性化相結(jié)合的本科人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)校辦學(xué)水平和社會(huì)聲譽(yù),。

二,、實(shí)施內(nèi)容

在總結(jié)2015年開設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推廣創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班實(shí)施的范圍,，提高質(zhì)量,。計(jì)劃在全校范圍內(nèi)遴選開設(shè)4—5個(gè)學(xué)院層次的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班實(shí)行申報(bào)立項(xiàng)制,。即學(xué)院自愿申報(bào),，學(xué)校組織專家組現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)和會(huì)議終審,，報(bào)學(xué)校審批。經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班,，給予一定的經(jīng)費(fèi)資助,。未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)的，提倡學(xué)院積極試點(diǎn),。學(xué)校優(yōu)先資助跨學(xué)院的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班立項(xiàng),。

三、申報(bào)條件

1

（二）具有人才培養(yǎng)模式改革的經(jīng)驗(yàn),，有可操作性的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班實(shí)施方案,；

（五）能以不低于1:5的師生比為創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班學(xué)生配備具有副高以上職稱的學(xué)業(yè)導(dǎo)師；

（六）有適合的歷史名人命名創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班,。

四,、學(xué)生遴選

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班學(xué)生人數(shù)嚴(yán)格控制在30—40人/班。采用自主招生個(gè)性化選拔,、高考錄取分?jǐn)?shù)擇優(yōu)選拔,、新生入學(xué)二次選拔和通過(guò)招生直接選拔等多種渠道遴選。通過(guò)學(xué)生自愿報(bào)名,、學(xué)院進(jìn)行相關(guān)科目筆試,，最后通過(guò)綜合面試考察，將最全面和優(yōu)秀的學(xué)生選入創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí),。

五,、教學(xué)實(shí)施

分段式大類培養(yǎng)。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班實(shí)施分段式大類培養(yǎng),。

研究性教學(xué),。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班與普通班學(xué)生實(shí)行相同的培養(yǎng)方案。但在教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,、教學(xué)手段、教學(xué)形式以及教學(xué)管理等方面體現(xiàn)不同,，采用啟發(fā)式,、研討式、探究式,、參與式以及基于網(wǎng)絡(luò)的混合式等研究性教學(xué)和創(chuàng)新性自主學(xué)習(xí),。

2

學(xué)分制。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班學(xué)生根據(jù)培養(yǎng)方案,，在學(xué)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)下可跨學(xué)院自由選課,。學(xué)生修滿培養(yǎng)方案規(guī)定學(xué)分，即可畢業(yè),，并獲得學(xué)士學(xué)位證書,。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的能力和發(fā)展意向選擇更高層次和要求的課程,。

學(xué)業(yè)導(dǎo)師制。學(xué)院為每個(gè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班配備理念先進(jìn),、管理一流到位的班主任,。并為每個(gè)學(xué)生配備教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)方法一流,、科研實(shí)力雄厚,、熱愛本科教學(xué)的學(xué)業(yè)導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)業(yè)計(jì)劃,、職業(yè)生涯規(guī)劃,、選擇專業(yè)或方向，幫助學(xué)生了解各學(xué)科發(fā)展的最新動(dòng)態(tài),，選擇合適的科研課題,。

集中資源優(yōu)勢(shì)。學(xué)院集中選派最好的教師為實(shí)驗(yàn)班學(xué)生授課,，實(shí)驗(yàn)室,、圖書資料室和專用教室等，對(duì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班學(xué)生進(jìn)行全面開放,。

滾動(dòng)淘汰機(jī)制,。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班實(shí)施滾動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，學(xué)校將組織專家指導(dǎo)小組對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生進(jìn)行中期考核,。根據(jù)學(xué)生的中期考核報(bào)告,、課程學(xué)習(xí)成績(jī),、科研素質(zhì),、意志品質(zhì)等綜合表現(xiàn)等，部分不適應(yīng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)的學(xué)生將分流到相關(guān)專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí),；創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班之外的同年級(jí)學(xué)生可在學(xué)生自愿并經(jīng)專家指導(dǎo)小組考核同意后補(bǔ)充到創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí),。

六、保障措施

組織保障,。學(xué)院成立“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班工作組”,，負(fù)責(zé)實(shí)施對(duì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班建設(shè)的指導(dǎo)、實(shí)施,、協(xié)調(diào)與管理,。

3

的順利實(shí)施。

經(jīng)費(fèi)保障,。經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班,，學(xué)校一次性給予8-12萬(wàn)元的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)資助，?？顚Ｓ?。經(jīng)費(fèi)主要用于創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的獎(jiǎng)助學(xué)金,、創(chuàng)新基金項(xiàng)目資助、自主學(xué)習(xí)數(shù)字化資源建設(shè),、學(xué)生國(guó)內(nèi)外交流補(bǔ)助,、教改項(xiàng)目資助、聘請(qǐng)外籍教師,、資料,、印刷、調(diào)研差旅費(fèi)等支出,。

4

一,、指導(dǎo)思想

“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃”（教改實(shí)驗(yàn)班）是學(xué)校本科人才培養(yǎng)模式的示范和先導(dǎo)，是學(xué)校探索和實(shí)施本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)的通道,。以培養(yǎng)具有“基礎(chǔ)實(shí),，素質(zhì)高、能力強(qiáng),、復(fù)合型”的創(chuàng)新型,、復(fù)合型經(jīng)濟(jì)管理或工程技術(shù)人才為目標(biāo)，以優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)為依托,，本著“尊重個(gè)性,，因材施教，加強(qiáng)復(fù)合,，強(qiáng)化能力”的原則,，制訂個(gè)性化培養(yǎng)方案，實(shí)行靈活的培養(yǎng)機(jī)制,，推進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革,，提升學(xué)校辦學(xué)水平。

二,、培養(yǎng)目標(biāo)

結(jié)合地方人才需求特征,，發(fā)揮學(xué)校特色學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)具有“基礎(chǔ)實(shí),，素質(zhì)高,、能力強(qiáng)、復(fù)合型”的應(yīng)用型,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型,、復(fù)合型經(jīng)濟(jì)管理或工程技術(shù)人才。

三,、培養(yǎng)方案

(一)原則

按照“專業(yè)復(fù)合,，強(qiáng)化能力”的總體要求設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案；夯實(shí)經(jīng)濟(jì)管理或工程基礎(chǔ)理論，充實(shí)前沿的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,；改革課堂教學(xué)模式,，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力,、科學(xué)研究能力的提升,，形成一套完整的應(yīng)用型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型,、復(fù)合型人才培養(yǎng)模式,。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

1.系統(tǒng)堅(jiān)實(shí)地掌握本學(xué)科基本理論、基本知識(shí)和基本技能,，具有較高的科學(xué)素養(yǎng),、人文修養(yǎng)。

2.熟練掌握一門外國(guó)語(yǔ),，能夠順利地閱讀本學(xué)科的外文書刊,，具有一定的'外語(yǔ)交流能力。

3.系統(tǒng)地了解和掌握學(xué)科專業(yè)知識(shí)和科學(xué)研究的基本方法,，具有一定的分析,、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.接受嚴(yán)格的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練,，具備初步的科學(xué)研究能力,，具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。

工程教改班以強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)管理,、營(yíng)銷與貿(mào)易等知識(shí),，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新訓(xùn)練為主的方式展開，著力培養(yǎng)懂經(jīng)濟(jì)管理的工程技術(shù)人才,。

（三）培養(yǎng)方式

1.學(xué)校設(shè)立創(chuàng)新人才學(xué)院,，負(fù)責(zé)“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃”（教改班）方案制定與實(shí)施。

2.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃”（教改班）設(shè)立經(jīng)管教改班和工程教改班,，分別單獨(dú)制訂培養(yǎng)方案,，面向三年級(jí)學(xué)生招生。

3. 教改班培養(yǎng)方案共設(shè)50學(xué)分,，其中25學(xué)分為課堂教學(xué)，25學(xué)分實(shí)踐實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié),，課堂教學(xué)除本校教師承擔(dān)部分教學(xué)任務(wù)外,，鼓勵(lì)聘任外校和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)高管授課。教改班具體培養(yǎng)方案另行制定,。

4. “創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃”（教改班）不轉(zhuǎn)專業(yè),，但符合條件者可以申請(qǐng)雙學(xué)位。經(jīng)管教改班學(xué)生可以申請(qǐng)工程管理或工業(yè)工程學(xué)士學(xué)位，工程教改班學(xué)生可以申請(qǐng)工商管理學(xué)士學(xué)位,。

5.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃”（教改班）實(shí)施導(dǎo)師制, 導(dǎo)師由學(xué)院聘任,。學(xué)生入學(xué)后，進(jìn)行雙向選擇,，確定導(dǎo)師,，學(xué)生可參與導(dǎo)師的科研項(xiàng)目。導(dǎo)師負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)業(yè),、大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,、科研訓(xùn)練、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)等指導(dǎo),。導(dǎo)師工作量納入教學(xué)基本工作量考核,，報(bào)酬由創(chuàng)新人才學(xué)校核發(fā)。

6.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃”（教改班）學(xué)生實(shí)行“創(chuàng)新不斷線”的培養(yǎng)方式,，強(qiáng)調(diào)第一課堂與第二課堂的有機(jī)結(jié)合,，每學(xué)期均開展創(chuàng)新實(shí)踐教育活動(dòng)。

7.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃”（教改班）的學(xué)生在國(guó)際和地區(qū)交流方面享受更加優(yōu)越的政策,。學(xué)校資助“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃”學(xué)生開展國(guó)際學(xué)術(shù)和文化交流活動(dòng),。

8.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃”（教改班）在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定和其他各類評(píng)優(yōu)等活動(dòng)中，單獨(dú)劃定名額進(jìn)行評(píng)選,，并設(shè)立多種單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金,。

9. “創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃”（教改班）設(shè)立專項(xiàng)預(yù)算經(jīng)費(fèi)，專門用于教改班人才培養(yǎng)和教學(xué)改革,。

四,、招生方式

-2-

1.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃”（教改班）按學(xué)科大類進(jìn)行招生，兼顧學(xué)科門類的特點(diǎn),，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,。經(jīng)管教改班招收文法經(jīng)管醫(yī)類專業(yè)學(xué)生，以經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生為主,，工程教改班面向工科類各專業(yè)招生,。

2.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃”（教改班）的招生依據(jù)前兩學(xué)年學(xué)分績(jī)點(diǎn)排名，前兩學(xué)年學(xué)分績(jī)點(diǎn)排名要求列專業(yè)前30%,，并采用面試選拔的方式,。

3.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃”（教改班）每年的招生計(jì)劃、類別和方式由學(xué)校根據(jù)當(dāng)年情況確定,。

4.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃”（教改班）只招收英語(yǔ)語(yǔ)種考生,。

五、管理方式

1. 由教務(wù)處和學(xué)院負(fù)責(zé)學(xué)校政策制定和部門間協(xié)調(diào)工作,。創(chuàng)新學(xué)院院長(zhǎng)由主管教學(xué)的副校長(zhǎng)擔(dān)任,，成員教務(wù)處負(fù)責(zé)人及主要學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)組成，下設(shè)教改班項(xiàng)目實(shí)施辦公室，有專人負(fù)責(zé)創(chuàng)新人才培養(yǎng)管理工作,。

2.學(xué)生學(xué)業(yè)管理,、學(xué)籍管理、住宿管理和組織管理由教務(wù)處,、學(xué)院和相關(guān)學(xué)院共同負(fù)責(zé),。

3.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃”（教改班）的培養(yǎng)方案由教務(wù)處組織，學(xué)院負(fù)責(zé)制定并組織落實(shí),。

4.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃”（教改班）的招生選拔工作由創(chuàng)新人才培養(yǎng)學(xué)院負(fù)責(zé),。

5.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃”（教改班）納入學(xué)校正常的教育教學(xué)環(huán)節(jié)中，由學(xué)院正常安排相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng),。

六,、其他

本實(shí)施方案自2015級(jí)學(xué)生開始實(shí)行，由教務(wù)處協(xié)調(diào)各學(xué)院和相關(guān)管理部門進(jìn)行落實(shí),，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋,。

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人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)篇十二

管理大師彼得·德魯克在1991年?yáng)|京創(chuàng)業(yè)教育國(guó)際會(huì)議上指出：“任何敢于面對(duì)決策的人，都可以通過(guò)學(xué)習(xí)成為一個(gè)創(chuàng)業(yè)者并具有創(chuàng)業(yè)精神,。創(chuàng)業(yè)是一種行為,，而不是個(gè)人性格特征?！边@也就是說(shuō),，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才并非天生的，而是完全可以通過(guò)后天培養(yǎng)的,。

中美人才培養(yǎng)機(jī)制比較

美國(guó)是較早在學(xué)校中進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的國(guó)家,，從小學(xué)、初中,、高中,、大學(xué)乃至研究生階段，都普遍開設(shè)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育課程,。在過(guò)去35年中,，創(chuàng)業(yè)學(xué)成為美國(guó)商學(xué)院和工程學(xué)院中發(fā)展最快的學(xué)科領(lǐng)域。1977年,，50～70所學(xué)院和大學(xué)開設(shè)與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的課程,。到1999年，大約有1,100所學(xué)院和大學(xué)開設(shè)了這一領(lǐng)域的課程,，其中許多學(xué)院和大學(xué)還開設(shè)了創(chuàng)業(yè)學(xué)或創(chuàng)業(yè)研究專業(yè),。同年，美國(guó)國(guó)家創(chuàng)業(yè)教學(xué)基金成立,。

美國(guó)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)有聚焦式和輻射式兩種基本組織模型。聚焦式培養(yǎng)在商學(xué)院和管理學(xué)院進(jìn)行，培養(yǎng)專業(yè)化的創(chuàng)業(yè)人才,，如哈佛商學(xué)院的mba班,，對(duì)學(xué)生有嚴(yán)格要求。輻射式培養(yǎng)則在全校范圍內(nèi)展開,，主要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí),，為學(xué)生從事各種職業(yè)打下基礎(chǔ)。

美國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育還延伸到中學(xué)階段,。一項(xiàng)對(duì)全美高中生的隨機(jī)抽樣調(diào)查顯示,，70%的學(xué)生希望擁有自己的企業(yè)，86%的學(xué)生希望知道更多創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí),。

相比之下,，在中國(guó)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)屬于新興事物,，高校,、政府、企業(yè),、社會(huì)尚未形成合力,，在培養(yǎng)機(jī)制上，存在脫節(jié)現(xiàn)象,。因此,，出現(xiàn)了畢業(yè)生找不到工作、企業(yè)找不到人才,、高校找不到感覺的局面,。科學(xué)技術(shù)部副部長(zhǎng)張來(lái)武曾表示,，中國(guó)人不是沒有能力搞科研,，要讓中國(guó)的科學(xué)家做一個(gè)題目能做得很好，但問(wèn)題是沒有一個(gè)創(chuàng)新的體系,。創(chuàng)新是一個(gè)市場(chǎng)行為,，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)行為，是一個(gè)企業(yè)家行為,，沒有這樣一個(gè)體系,，科學(xué)家的研究就失去了方向，科學(xué)家的研究就失去了動(dòng)力,，科學(xué)家的研究就失去了接力棒,。

從美國(guó)和中國(guó)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制比較中，我們可以總結(jié)出如下經(jīng)驗(yàn)：

注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和意識(shí)的培養(yǎng) 我們必須加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和意識(shí)的縱深培養(yǎng),，既要提升人群覆蓋率,，又要推動(dòng)創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)提純和創(chuàng)業(yè)層次的提升,。

加強(qiáng)多方合作，實(shí)現(xiàn)資源整合 我們必須加強(qiáng)學(xué)校,、政府,、企業(yè)的多方聯(lián)動(dòng)，邀請(qǐng)企業(yè)一線人員上講臺(tái),，才能真正幫助創(chuàng)業(yè)者,。

強(qiáng)化組織保障，建立創(chuàng)業(yè)中心 我們應(yīng)該在組織上強(qiáng)化保障,，建立創(chuàng)業(yè)中心,，重點(diǎn)關(guān)注校友網(wǎng)絡(luò)的人才，并提供資金保障,。

引入風(fēng)險(xiǎn)投資,，實(shí)現(xiàn)全程孵化 我們應(yīng)該引入風(fēng)險(xiǎn)投資，實(shí)現(xiàn)從意識(shí)培養(yǎng),、技能訓(xùn)練,、團(tuán)隊(duì)孵化、市場(chǎng)對(duì)接,、轉(zhuǎn)售上市的全程孵化,。

人才培養(yǎng)金字塔模型

根據(jù)上述分析和總結(jié)，我們建立了中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的金字塔模型,。最底層是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人格的培養(yǎng),，即責(zé)任感、自信心,、意志力等方面,。在中國(guó)傳統(tǒng)的家長(zhǎng)思想和教育體制下，讓創(chuàng)業(yè)者擁有完全獨(dú)立的人格,，是必須解決的基礎(chǔ)問(wèn)題,。中間層是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，需要激發(fā)人才的好奇心和求知欲,，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣,，促進(jìn)他們萌發(fā)和把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)。最頂層是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),，需要培養(yǎng)人才創(chuàng)造性和革新能力,、把握和創(chuàng)造機(jī)會(huì)的能力、計(jì)算風(fēng)險(xiǎn)的能力等,。

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)金字塔模型中,，政府、媒體,、學(xué)校,、企業(yè),、家庭均扮演了重要角色。家庭和學(xué)校對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人格至關(guān)重要,；政府,、媒體,、學(xué)校和企業(yè)可推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的形成,；而學(xué)校和企業(yè)又是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)的真正土壤。

如果能實(shí)現(xiàn)校,、企,、政、家四方互動(dòng),，則實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng),，不僅有可能，而且完全可以實(shí)現(xiàn),。

“易創(chuàng)計(jì)劃”

“易創(chuàng)計(jì)劃”就是為了這一目的而做出的一次創(chuàng)新,。為了推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，2011年,，易才集團(tuán)推出了“易創(chuàng)計(jì)劃”,。作為一項(xiàng)完善的系統(tǒng)化人才培養(yǎng)方案，該計(jì)劃致力于培養(yǎng)10,000名青年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人,，打造一個(gè)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供hr專業(yè)支持的公益平臺(tái),。

“易創(chuàng)計(jì)劃”體系由易創(chuàng)培訓(xùn)、易創(chuàng)大賽,、助創(chuàng)服務(wù)三大模塊組成,。易才將舉辦易創(chuàng)培訓(xùn)100次，并將培訓(xùn)分為兩個(gè)層次,。第一是普及層次的成功者宣講,。如果想培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，首先要能夠識(shí)別出他們,。所以,，舉辦成功創(chuàng)業(yè)分享會(huì)就是一個(gè)有效途徑。此外,，通過(guò)分享,，可以間接培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的獨(dú)立人格和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。第二個(gè)層次是創(chuàng)業(yè)人大學(xué)堂,，邀請(qǐng)專業(yè)講師面向大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人提供創(chuàng)業(yè)系列培訓(xùn),，旨在提供創(chuàng)業(yè)技能方面的培訓(xùn)，如創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng),、如何發(fā)現(xiàn)并把握商業(yè)機(jī)會(huì),、如何進(jìn)行創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備,、如何建立并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)管理與融資等,。易才每年還將舉行易創(chuàng)大賽,，給創(chuàng)業(yè)者提供真實(shí)的演練機(jī)會(huì)，幫助他們提升技能,。同時(shí),，易才會(huì)為創(chuàng)業(yè)者提供一系列助創(chuàng)服務(wù)，如創(chuàng)業(yè)企業(yè)體驗(yàn)行,、創(chuàng)業(yè)沙龍,、創(chuàng)業(yè)企業(yè)hr服務(wù)、項(xiàng)目融資服務(wù)等,。

所有通過(guò)培養(yǎng)計(jì)劃正式創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人項(xiàng)目,，不僅可以獲得知名風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)的投資機(jī)會(huì)，還可獲得獨(dú)具特色的創(chuàng)業(yè)人支持方案以及創(chuàng)業(yè)型企業(yè)人力資源服務(wù)方案,。

管理大師彼得?德魯克在1991年?yáng)|京創(chuàng)業(yè)教育國(guó)際會(huì)議上指出：“任何敢于面對(duì)決策的人,，都可以通過(guò)學(xué)習(xí)成為一個(gè)創(chuàng)業(yè)者并具有創(chuàng)業(yè)精神。創(chuàng)業(yè)是一種行為,，而不是個(gè)人性格特征,。”這也就是說(shuō),，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才并非天生的,，而是完全可以通過(guò)后天培養(yǎng)的。

中美人才培養(yǎng)機(jī)制比較

美國(guó)是較早在學(xué)校中進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的國(guó)家,，從小學(xué),、初中、高中,、大學(xué)乃至研究生階段,，都普遍開設(shè)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育課程。在過(guò)去35年中,，創(chuàng)業(yè)學(xué)成為美國(guó)商學(xué)院和工程學(xué)院中發(fā)展最快的學(xué)科領(lǐng)域,。1977年，50～70所學(xué)院和大學(xué)開設(shè)與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的課程,。到1999年,，大約有1,100所學(xué)院和大學(xué)開設(shè)了這一領(lǐng)域的課程，其中許多學(xué)院和大學(xué)還開設(shè)了創(chuàng)業(yè)學(xué)或創(chuàng)業(yè)研究專業(yè),。同年,，美國(guó)國(guó)家創(chuàng)業(yè)教學(xué)基金成立。

美國(guó)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)有聚焦式和輻射式兩種基本組織模型,。聚焦式培養(yǎng)在商學(xué)院和管理學(xué)院進(jìn)行,，培養(yǎng)專業(yè)化的創(chuàng)業(yè)人才,，如哈佛商學(xué)院的mba班，對(duì)學(xué)生有嚴(yán)格要求,。輻射式培養(yǎng)則在全校范圍內(nèi)展開,，主要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為學(xué)生從事各種職業(yè)打下基礎(chǔ),。

美國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育還延伸到中學(xué)階段,。一項(xiàng)對(duì)全美高中生的隨機(jī)抽樣調(diào)查顯示，70%的學(xué)生希望擁有自己的企業(yè),，86%的學(xué)生希望知道更多創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí),。

相比之下，在中國(guó),，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)屬于新興事物，高校,、政府,、企業(yè)、社會(huì)尚未形成合力,，在培養(yǎng)機(jī)制上,，存在脫節(jié)現(xiàn)象。因此,，出現(xiàn)了畢業(yè)生找不到工作,、企業(yè)找不到人才、高校找不到感覺的局面,?？茖W(xué)技術(shù)部副部長(zhǎng)張來(lái)武曾表示，中國(guó)人不是沒有能力搞科研,，要讓中國(guó)的科學(xué)家做一個(gè)題目能做得很好,，但問(wèn)題是沒有一個(gè)創(chuàng)新的體系。創(chuàng)新是一個(gè)市場(chǎng)行為,，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)行為,，是一個(gè)企業(yè)家行為，沒有這樣一個(gè)體系,，科學(xué)家的研究就失去了方向,，科學(xué)家的研究就失去了動(dòng)力，科學(xué)家的研究就失去了接力棒,。

從美國(guó)和中國(guó)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制比較中,，我們可以總結(jié)出如下經(jīng)驗(yàn)：

注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和意識(shí)的培養(yǎng)我們必須加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和意識(shí)的縱深培養(yǎng)，既要提升人群覆蓋率,，又要推動(dòng)創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)提純和創(chuàng)業(yè)層次的提升,。

加強(qiáng)多方合作,，實(shí)現(xiàn)資源整合我們必須加強(qiáng)學(xué)校、政府,、企業(yè)的多方聯(lián)動(dòng),，邀請(qǐng)企業(yè)一線人員上講臺(tái)，才能真正幫助創(chuàng)業(yè)者,。

強(qiáng)化組織保障,，建立創(chuàng)業(yè)中心我們應(yīng)該在組織上強(qiáng)化保障，建立創(chuàng)業(yè)中心,，重點(diǎn)注重校友網(wǎng)絡(luò)的人才和資金保障,。

引入風(fēng)險(xiǎn)投資，實(shí)現(xiàn)全程孵化我們應(yīng)該引入風(fēng)險(xiǎn)投資,，實(shí)現(xiàn)從意識(shí)培養(yǎng),、技能訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)孵化,、市場(chǎng)對(duì)接,、轉(zhuǎn)售上市的全程孵化。

人才培養(yǎng)金字塔模型

根據(jù)上述分析和總結(jié),，我們建立了中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的金字塔模型,。最底層是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人格的培養(yǎng)，即責(zé)任感,、自信心,、意志力等方面。在中國(guó)傳統(tǒng)的家長(zhǎng)思想和教育體制下,，讓創(chuàng)業(yè)者擁有完全獨(dú)立的人格,，是必須解決的基礎(chǔ)問(wèn)題。中間層是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng),，需要激發(fā)人才的好奇心和求知欲,，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣，促進(jìn)他們萌發(fā)和把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī),。最頂層是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),，需要培養(yǎng)人才創(chuàng)造性和革新能力、把握和創(chuàng)造機(jī)會(huì)的能力,、計(jì)算風(fēng)險(xiǎn)的能力等,。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)金字塔模型

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)金字塔模型中，政府,、媒體,、學(xué)校、企業(yè)、家庭均扮演了重要角色,。家庭和學(xué)校對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人格至關(guān)重要,；政府、媒體,、學(xué)校和企業(yè)可推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的形成,；而學(xué)校和企業(yè)又是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)的真正土壤。

如果能實(shí)現(xiàn)校企政家四方互動(dòng),，則實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng),，不僅有可能，而且完全可以實(shí)現(xiàn),。

“易創(chuàng)計(jì)劃”

“易創(chuàng)計(jì)劃”就是為了這一目的而做出的一次創(chuàng)新,。為了推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，2011年,，易才集團(tuán)推出了“易創(chuàng)計(jì)劃”,。作為一項(xiàng)完善的系統(tǒng)化人才培養(yǎng)方案，該計(jì)劃致力于培養(yǎng)10,000名青年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人,，打造一個(gè)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供hr專業(yè)支持的公益平臺(tái),。

“易創(chuàng)計(jì)劃”體系由易創(chuàng)培訓(xùn)、易創(chuàng)大賽,、助創(chuàng)服務(wù)三大模塊組成。易才將舉辦易創(chuàng)培訓(xùn)100次,，并將培訓(xùn)分為兩個(gè)層次,。第一是普及層次的成功者宣講。如果想培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才,，首先要能夠識(shí)別出他們,。所以，舉辦成功創(chuàng)業(yè)分享會(huì)就是一個(gè)有效途徑,。此外,，通過(guò)分享，可以間接培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的獨(dú)立人格和創(chuàng)業(yè)意識(shí),。第二個(gè)層次是創(chuàng)業(yè)人大學(xué)堂,，邀請(qǐng)專業(yè)講師面向大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人提供創(chuàng)業(yè)系列培訓(xùn)，旨在提供創(chuàng)業(yè)技能方面的培訓(xùn),，如創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng),、如何發(fā)現(xiàn)并把握商業(yè)機(jī)會(huì)、如何進(jìn)行創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備,、如何建立并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì),、創(chuàng)業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)管理與融資等。易才每年還將舉行易創(chuàng)大賽，給創(chuàng)業(yè)者提供真實(shí)的演練機(jī)會(huì),，幫助提升他們的技能,。同時(shí)，易才會(huì)為創(chuàng)業(yè)者提供一系列助創(chuàng)服務(wù),，如創(chuàng)業(yè)企業(yè)體驗(yàn)行,、創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)企業(yè)hr服務(wù),、項(xiàng)目融資服務(wù)等,。

點(diǎn)、全國(guó)40多個(gè)城市的青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地以及上萬(wàn)家企業(yè)豐富的崗位需求,，現(xiàn)階段還不具備創(chuàng)業(yè)條件的大學(xué)生也可獲得實(shí)習(xí),、就業(yè)機(jī)會(huì)。

較之單一的比賽或其他短期項(xiàng)目,，“易創(chuàng)計(jì)劃”體系較為完備,，因此，對(duì)創(chuàng)業(yè)者的吸引力較強(qiáng),，創(chuàng)業(yè)者參與后,，收獲和滿意度也較多。

只要能夠建立一個(gè)比較健康,、持續(xù)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)機(jī)制,，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的本地化培養(yǎng)，完全是可行的,。在此,，我們也提出幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)供分享：

a.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)需要時(shí)間,，需要讓雙方都明白,，不可操之過(guò)急。

b.前端的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才甄選過(guò)程必不可少,，需巧妙設(shè)計(jì),。

c.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人格,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培訓(xùn)需要言傳身教、來(lái)往反復(fù),、團(tuán)隊(duì)互動(dòng),，可采取聚焦與輻射結(jié)合的策略，實(shí)現(xiàn)普及中抓重點(diǎn),。

d.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是種能力,，不是知識(shí)，因此必須通過(guò)實(shí)戰(zhàn),、實(shí)訓(xùn)提高,。

e.需要全程孵化,，貫穿創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備期、創(chuàng)業(yè)初期,、高速成長(zhǎng)期,、規(guī)模成長(zhǎng)期，有始有終,。

2012年,，全球經(jīng)濟(jì)繼續(xù)低迷，中國(guó)經(jīng)濟(jì)雖增速放緩,，但仍是世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要驅(qū)動(dòng)力量,，也給中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型提供了良好的機(jī)遇，更為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的發(fā)展提供了廣闊的用武之地,。另外,，隨著移動(dòng)互聯(lián)、云計(jì)算等新興技術(shù)和平臺(tái)的不斷發(fā)展,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的可選性方向也越來(lái)越多,。我們相信，只要我們共同努力,，通過(guò)“校,、企、政,、家四方聯(lián)動(dòng)”,，積極推進(jìn)、適當(dāng)引導(dǎo),、合理規(guī)范,、堅(jiān)實(shí)保障，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)將可以成為經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)的穩(wěn)定助推器,。

21世紀(jì)是一個(gè)創(chuàng)造、創(chuàng)新,、創(chuàng)業(yè)為特征的世紀(jì),，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求，作為承擔(dān)高等教育重任的大學(xué),，理所當(dāng)然要積極應(yīng)對(duì),，改革人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí),、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)精神,，迎接新世紀(jì)的'挑戰(zhàn)。構(gòu)建適合高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)和實(shí)踐的體系,，引導(dǎo)大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè),，將是高等院校主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需要，是高等學(xué)校教育當(dāng)前的重要任務(wù)。

一,、把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為素質(zhì)教育的體現(xiàn)和落腳點(diǎn)

堅(jiān)持在完善素質(zhì)教育體系中推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的指導(dǎo)思想,。一方面以素質(zhì)教育為目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的具有綜合素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才,；一方面以創(chuàng)業(yè)家培養(yǎng)為核心,，培養(yǎng)引領(lǐng)未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)業(yè)家或企業(yè)家。在具體實(shí)施上,，學(xué)校通過(guò)基礎(chǔ)層面的教育教學(xué),、操作層面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和制度層面的不斷建設(shè)，為學(xué)生提供一片個(gè)性成長(zhǎng)的天地,。建立以培養(yǎng)“創(chuàng)新,、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)”精神,，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)業(yè)教育思路,；充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)教育是針對(duì)全體學(xué)生的教育，不只是針對(duì)少數(shù)自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生的,。創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才的必修課,。提高學(xué)院全體教師參與創(chuàng)業(yè)教育的積極性，充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)相吻合,，與學(xué)校教育教學(xué)改革的步伐相協(xié)調(diào),。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建的理念

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式以經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求為前提,。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展從根本上說(shuō)取決于一個(gè)國(guó)家的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,，為此，以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和潛能發(fā)揮為基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力,，成為高等學(xué)校的根本任務(wù),。

隨著經(jīng)濟(jì)全球化、信息化發(fā)展趨勢(shì)的日益明顯,，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,，社會(huì)對(duì)綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的個(gè)性化人才的需求不斷增加,。高等學(xué)校在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家,、推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，通過(guò)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教育方法,，優(yōu)化教學(xué)進(jìn)程,，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，是高等教育深化改革的關(guān)鍵,。培養(yǎng)急需的復(fù)合型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才,，加強(qiáng)跨學(xué)科專業(yè)人才的培養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力,，已成為高等學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)和當(dāng)務(wù)之急,。

學(xué)校應(yīng)提供有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)靈活就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的專業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展的土壤，提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的政策條件,，提供加強(qiáng)自主學(xué)習(xí),、研究性學(xué)習(xí)和提高創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力的較大空間,。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式以中國(guó)高等教育改革發(fā)展的要求為動(dòng)力,。高等教育的改革發(fā)展給人才培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的一系列措施,，首先要符合高等教育的發(fā)展規(guī)律,。高等學(xué)校教育教學(xué)改革的成敗最終要通過(guò)人才培養(yǎng)目標(biāo)同社會(huì)需求與發(fā)展的關(guān)系體現(xiàn)出來(lái)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的提出和探索是中國(guó)高等教育在信息化和全球化背景下走向深化的必然趨勢(shì)和重要標(biāo)志,，是高等教育國(guó)際化與大眾化的必然結(jié)果,。

當(dāng)今的高等教育正在以前所未有的決心和力度傾注于提高民族的創(chuàng)新能力和培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才上，從教育的發(fā)展要求和軌跡上來(lái)看,，中國(guó)高等教育應(yīng)該由就業(yè)教育的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)橐詣?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為核心的素質(zhì)教育的模式上來(lái),。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)既強(qiáng)調(diào)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)能力和擇業(yè)能力，同時(shí)要求高等教育面對(duì)信息時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代社會(huì)的快速發(fā)展和急劇變化,，以創(chuàng)新性和創(chuàng)造性為基本內(nèi)涵,，培養(yǎng)學(xué)生自覺預(yù)測(cè)變化、積極應(yīng)對(duì)變化,，具備復(fù)合知識(shí)結(jié)構(gòu)的自主學(xué)習(xí),、自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力和素質(zhì)，這是一種主動(dòng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,。

三,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建的措施

1.開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程群，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)層面 基礎(chǔ)層面包括專業(yè)創(chuàng)新課程模塊,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)選修課程模塊、認(rèn)證課程模塊,、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程模塊,、復(fù)合知識(shí)模塊。

專業(yè)創(chuàng)新課程模塊,。為了在專業(yè)教學(xué)中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

新創(chuàng)業(yè)意識(shí),，學(xué)校明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是專業(yè)教育的核心的思想,，在教學(xué)計(jì)劃內(nèi)開設(shè)了創(chuàng)新課程，這部分創(chuàng)新課程不是游離于專業(yè)教育之外的,，課程在內(nèi)容上和教法上都體現(xiàn)了創(chuàng)新性的要求,，以此為切入點(diǎn)著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，這不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)到專業(yè)知識(shí),，而且對(duì)于了解專業(yè)前沿?zé)狳c(diǎn)問(wèn)題和交叉學(xué)科的問(wèn)題,，對(duì)于學(xué)生掌握研究方法，并獲得發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力都會(huì)發(fā)揮重要的作用。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)選修課程模塊,。除了專業(yè)教學(xué)中的創(chuàng)新課程之外,，建立一個(gè)“三創(chuàng)”選修課的平臺(tái)，以“創(chuàng)造,、創(chuàng)新,、創(chuàng)業(yè)”為主線，面向全校學(xué)生開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程,，涵蓋“三創(chuàng)”理論類,、“三創(chuàng)”實(shí)務(wù)類、職業(yè)就業(yè)類三大類課程,，供學(xué)生自由選擇,，不僅是拓寬學(xué)生知識(shí)面、提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的需要,，更重要的是為學(xué)生提供了一個(gè)完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的平臺(tái),。此類課程與學(xué)校任選課的不同之處在于：學(xué)校在課程內(nèi)容、教學(xué)方法,、考試評(píng)價(jià)等方面都做了創(chuàng)新性的規(guī)定,，要求教師不斷更新教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教案,，注重課程的創(chuàng)新性,、互動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)與實(shí)踐的緊密結(jié)合,。

認(rèn)證課程模塊,。在國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，大學(xué)生通過(guò)各種權(quán)威認(rèn)證能夠?qū)W到實(shí)用技能,，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,。因此學(xué)校開設(shè)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和職業(yè)發(fā)展需求的國(guó)際認(rèn)證,、行業(yè)資格認(rèn)證,、職業(yè)資格認(rèn)證課程,。學(xué)校在原有認(rèn)證培訓(xùn)體系的基礎(chǔ)上，通過(guò)引入專業(yè)師資,，擴(kuò)展培訓(xùn)范圍,，為學(xué)生提供更加豐富的選擇和咨詢服務(wù)。此類培訓(xùn)納入教學(xué)計(jì)劃,，獲得認(rèn)證證書后,，得到相應(yīng)的創(chuàng)新學(xué)分。

知識(shí)結(jié)構(gòu),。 實(shí)施跨專業(yè)人才培養(yǎng)方案,，將充分適應(yīng)振興東北老工業(yè)基地對(duì)復(fù)合型人才培養(yǎng)的需求，在人才培養(yǎng)突破單一專業(yè)的格局,，而形成多種專業(yè)知識(shí)組合的跨專業(yè)模式,，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)好本專業(yè)的同時(shí)輔修其他專業(yè)，學(xué)生可以充分利用我校開放式選課管理模式,，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，有針對(duì)性、有系統(tǒng)的選擇其他專業(yè)開設(shè)的必修課程作為主修專業(yè)的選修課程進(jìn)行學(xué)習(xí),，從而使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化,，達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

創(chuàng)業(yè)實(shí)踐模塊,。通過(guò)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園,、技能培訓(xùn)基地和校企合作，打造學(xué)生真正的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái),。

學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)園：成立以學(xué)科專業(yè)的項(xiàng)目為依托實(shí)行學(xué)科交叉,、年級(jí)互補(bǔ)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)活動(dòng),，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和管理能力,。學(xué)校可投入創(chuàng)業(yè)種子基金支持,，鼓勵(lì)學(xué)生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì),。

技能培訓(xùn)基地：為了培養(yǎng)大學(xué)生的各種基本技能，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,，學(xué)校建立一批學(xué)生技能培訓(xùn)基地,，培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)專項(xiàng)技能。 校企合作：學(xué)校以“大學(xué)生實(shí)踐企業(yè)合作(spec)計(jì)劃”為基點(diǎn),，本著以學(xué)生為本的原則,，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為契合點(diǎn)，創(chuàng)建學(xué)校與企業(yè)互通的渠道，在為大學(xué)生提供良好的實(shí)踐平臺(tái),，建立企業(yè)家指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)的同時(shí)為振興東北老工業(yè)基地、為企業(yè)的發(fā)展儲(chǔ)備人才,。

2,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)納入人才培養(yǎng)和素質(zhì)教育規(guī)劃。

習(xí)成果,、制作設(shè)計(jì),、外文資料編譯、發(fā)明制作等多種途徑獲得學(xué)分,。

建立分類指導(dǎo)導(dǎo)師制,，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系。學(xué)分制的不斷發(fā)展,，必然要求學(xué)校建立一個(gè)面向?qū)W生的個(gè)性指導(dǎo)體系,。學(xué)校建立起了學(xué)業(yè)導(dǎo)師制、科研導(dǎo)師制和創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),、科研創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的指導(dǎo),。

實(shí)行學(xué)業(yè)導(dǎo)師制,。學(xué)業(yè)導(dǎo)師不僅在學(xué)生選課、專業(yè)學(xué)習(xí),、學(xué)術(shù)研究,、人生規(guī)劃等學(xué)業(yè)領(lǐng)域提供全面指導(dǎo)，而且根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，給予其個(gè)性化的指導(dǎo),，使學(xué)生充分發(fā)展個(gè)性，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐中挖掘和展現(xiàn)自己的內(nèi)在潛力,，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、研究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，實(shí)現(xiàn)因材施教和個(gè)性培養(yǎng),。學(xué)業(yè)導(dǎo)師應(yīng)是優(yōu)秀教師,，給以一定待遇。

創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師,。創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師緊緊圍繞學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的各種問(wèn)題,，進(jìn)行案例式指導(dǎo)，使學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題的解決中逐漸掌握獲得的思想和創(chuàng)業(yè)的技能,。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式中,，學(xué)業(yè)導(dǎo)師和創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師發(fā)揮了不可替代的作用。

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建中,，學(xué)校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)指標(biāo)要求納入到全校評(píng)估指標(biāo)體系中,，在評(píng)學(xué),、評(píng)教、評(píng)管中充分體現(xiàn)創(chuàng)造,、創(chuàng)新,、創(chuàng)業(yè)的要求，在“三評(píng)”并重教學(xué)評(píng)估指標(biāo)體系的基本內(nèi)容中,，明確提出“創(chuàng)造,、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”的觀測(cè)點(diǎn),。在《學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與效果評(píng)估方案》中明確提出了“三創(chuàng)”活動(dòng)與成果的評(píng)估指標(biāo),，從參與程度和效果方面考察學(xué)生的創(chuàng)新能力。

人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)篇十三

人才創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力,，而培訓(xùn)則是人才成長(zhǎng)和創(chuàng)新能力提升的重要途徑,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到培訓(xùn)對(duì)個(gè)人和組織的重要性,。培訓(xùn)能夠幫助我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),，拓寬視野，激發(fā)潛能,，提升能力,。只有不斷地學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，才能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化,，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力,，為國(guó)家和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

第二段：培訓(xùn)中的收獲和體會(huì)

在培訓(xùn)中,，我學(xué)到了許多實(shí)用的知識(shí)和技能,。首先，通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn),，我對(duì)所學(xué)領(lǐng)域的整體框架和核心概念有了更深入的了解,。其次，培訓(xùn)中的案例分析和實(shí)踐操作,，提高了我解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力,。此外，培訓(xùn)中的團(tuán)隊(duì)合作和交流也使我學(xué)會(huì)了與他人協(xié)作,，鍛煉了我的溝通和組織能力,。通過(guò)培訓(xùn)，我不僅獲得了知識(shí)的積累,，還拓展了自己的思維方式和工作方法,。

第三段：培訓(xùn)中的困惑和挑戰(zhàn)

雖然培訓(xùn)帶來(lái)了許多收獲，但在培訓(xùn)過(guò)程中也遇到了一些困惑和挑戰(zhàn)。首先,，培訓(xùn)內(nèi)容的繁雜和密集讓我感到壓力較大,，需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習(xí)和消化。其次,，培訓(xùn)中的案例分析和討論需要我們主動(dòng)參與和表達(dá)自己的看法,，但由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和自信，我經(jīng)常感到不知所措,。最后，培訓(xùn)班的學(xué)員來(lái)自不同的背景和專業(yè),，我需要與他們合作,，并適應(yīng)他們的思維方式和工作風(fēng)格，這也是一個(gè)不小的挑戰(zhàn),。

第四段：培訓(xùn)的啟示和反思

通過(guò)參加培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)永無(wú)止境，知識(shí)是不斷更新和演進(jìn)的,。只有不斷地學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，才能夠跟上時(shí)代的步伐，保持競(jìng)爭(zhēng)力,。同時(shí),，培訓(xùn)也要注重實(shí)踐和應(yīng)用，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合,，提高解決問(wèn)題的能力,。此外，培訓(xùn)也需要注重團(tuán)隊(duì)合作和交流,，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)與他人的合作和交流,，才能夠更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

第五段：培訓(xùn)對(duì)個(gè)人和組織的價(jià)值

個(gè)人的成長(zhǎng)和提高是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程,，而培訓(xùn)則是這個(gè)過(guò)程中的重要一環(huán),。通過(guò)培訓(xùn)，我們能夠不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，提高自己的素質(zhì)和能力,。同時(shí)，組織也應(yīng)當(dāng)重視培訓(xùn),，因?yàn)榕嘤?xùn)能夠提高員工的專業(yè)水平和工作能力,，為組織的創(chuàng)新和發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力和支持。因此,，個(gè)人和組織都應(yīng)該重視培訓(xùn),，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。只有這樣,，才能夠?yàn)閭€(gè)人和社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值,。

人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)篇十四

未來(lái)的科技生活21世紀(jì),，我長(zhǎng)大了,。成了一名偉大的醫(yī)生了,，世界也變化了許多，就讓我給你們講一講吧,。一大早,，我睡得正香，我的電子日程鐘便叫到：“七點(diǎn)鐘了,！

該起床了,，主人！

”于是我便很不情愿地下了床,。這時(shí)電子機(jī)器人給我送來(lái)一包牙齒清潔糖和一包提神勁爽糖,，我吃了以后便感覺精神抖擻，走到餐桌前剛坐下,，電子保姆機(jī)器人就給我送來(lái)了早餐,，我一看：哇！

是壓縮營(yíng)養(yǎng)丸,，還是桔子味的,，我的最愛！

我立馬吃了下去,，不多不少剛剛飽了,。于是我又喝了幾口體力恢復(fù)劑就上路了。我坐上我的急速多用無(wú)人駕駛車,，飛快地來(lái)到了醫(yī)院,。醫(yī)院里十分安靜，只有一些人在掛號(hào)機(jī)上取號(hào),。未來(lái)的醫(yī)院看病當(dāng)然不用那么煩人地排長(zhǎng)隊(duì)掛號(hào)了,，每人都有一張醫(yī)療信息卡，只要輸入密碼在機(jī)器人窗口上一刷就可以了,，然后你就可以按提示到相應(yīng)的診室里去看病了,。里面的醫(yī)生十分權(quán)威，而且跟你無(wú)話不談,，都成了你的私人醫(yī)生了,。如果你骨折了，不用再作手術(shù)打石膏了,，醫(yī)生只要給你打一種骨頭恢復(fù)劑就好了,。到了注射室,，里面全是小嬰兒，可是你卻聽不到嬰兒的哭聲了,。原來(lái),，人們采用了無(wú)痛式針筒，一點(diǎn)也不痛,！

輸液也不用打針了,，護(hù)士為你貼上一個(gè)治療貼，上面的藥水就自動(dòng)進(jìn)入你的體內(nèi)了,。如果你要住院了,，你就會(huì)有二名貼身護(hù)士和一個(gè)私人病房，里面的空調(diào),、彩電,、冰箱、微波爐都是腦控的,，方便了手腳不方便的病人。假如你要買什么東西,，只要寫下來(lái)放入電腦插入口,，不到一分鐘就能收到貨，手腳不方便的病人就不用再跑出醫(yī)院去買了,。當(dāng)然,，現(xiàn)在的醫(yī)術(shù)也很發(fā)達(dá)，癌癥都成了醫(yī)生們的手下敗將了,，什么白血病,、艾滋病、非典都是小case了,。如果你是已經(jīng)上學(xué)的小朋友,，也不用擔(dān)心因住院而缺課了，醫(yī)院里有專門的兒童病房,。你可以在醫(yī)院病房的電腦上選擇你所在的學(xué)校,，這樣，你就不用害怕各個(gè)學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度不一樣了,。老師們講課的視頻和聲音都可同步傳送過(guò)來(lái),，你就可以像在學(xué)校一樣上課，回答問(wèn)題,，甚至參加考試,。當(dāng)然也就不要生完病再去忙著補(bǔ)考了！

想象一下這樣的生活,，該是多么美好呀,。