為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃,。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案,。下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

人才創(chuàng)新培養(yǎng)模式 創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃方案篇一

今天我演講的題目是《創(chuàng)新型社會與人才創(chuàng)新》,。自1912年經(jīng)濟學家熊比特提出了現(xiàn)代意義上的“創(chuàng)新”概念以來,，這一概念受到了國際社會的普遍重視。2004年美國國家競爭力委員會提出創(chuàng)新是把感悟和技術(shù)轉(zhuǎn)化為能夠創(chuàng)造新的市值,，驅(qū)動經(jīng)濟增長和提高生活標準的新的產(chǎn)品，新的過程與方法和新的服務(wù),。創(chuàng)新文化泛指一切創(chuàng)新活動及其活動方式和活動氛圍的綜合，是一種激發(fā)創(chuàng)新意識,、崇尚創(chuàng)新精神、鼓勵創(chuàng)新活動、促進創(chuàng)新發(fā)展的文化生態(tài),。創(chuàng)新文化是主體的文化素質(zhì)與客體環(huán)境的綜合。創(chuàng)新主體文化素質(zhì)指創(chuàng)新的理念,、動力,、價值取向、思維習慣,、心理特征與行為方式等；客體環(huán)境主要指適合于創(chuàng)新的制度和物質(zhì)環(huán)境,。

當今時代,，科技進步日新月異，國際競爭日趨激烈,。各國之間的競爭,，說到底，是人才的競爭,，是民族創(chuàng)新能力的競爭。為了提高國際競爭力并在激烈的國際人才競爭中立于不敗之地,，世界各國都采取了一系列戰(zhàn)略之舉,，來培養(yǎng)和吸引人才,。美國歷來都奉行“教育優(yōu)先”,，“投資于人”和實施“腦力強國”的戰(zhàn)略，著力促進“資金和天才的有效結(jié)合”,。20多年來,，日本作出了吸引10萬留學生赴日留學的計劃,，如今又在推行“1000萬人才大引進”,。新加坡政府提出“要用最好的工作條件和最具挑戰(zhàn)性的工作來吸引優(yōu)秀的人才”。印度大力培養(yǎng)和引進信息技術(shù)人才,，使自己成為世界第二大軟件王國。實踐證明,，有什么不如有人才，缺什么不能缺人才,。把人才比做“1”，把資金,、土地、設(shè)備等比做“零”,，“零”因為有了“1”才成其為數(shù),，離開了人才，其他資源就等于零了,。

我國正在實施“人才強國”戰(zhàn)略,，黨的十七大又提出“要堅持走中國特色自主創(chuàng)新道路,，把增強自主創(chuàng)新能力貫徹到現(xiàn)代化建設(shè)各個方面?！睘榇司捅仨氃谔岣呷窨茖W文化素質(zhì)、全面開發(fā)人力資源的同時,，進一步營造鼓勵創(chuàng)新的環(huán)境，努力造就世界一流科學家和科技領(lǐng)軍人才,，使全社會創(chuàng)新智慧競相迸發(fā),，各方面創(chuàng)新人才大量涌現(xiàn)。中國已進入歷史上最好時期,，高度重視人才工作，努力優(yōu)化創(chuàng)新氛圍,，必將迎來國家創(chuàng)新的高潮、更好,、更快的發(fā)展勢頭。

科技發(fā)展靠人才,，人才培養(yǎng)靠教育,。優(yōu)先發(fā)展教育,、建設(shè)人力資源強國,，這是黨中央在新的歷史階段為進一步實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略作出的重大戰(zhàn)略決策。我們要從奪取全面建設(shè)小康社會新勝利的大局和實現(xiàn)中華民族偉大復興戰(zhàn)略決策,。我們要從奪取全面建設(shè)小康社會新勝利的大局和實現(xiàn)中華民族偉大復興的高度出發(fā),，深刻認識這一決策的重大戰(zhàn)略意義，優(yōu)先發(fā)展教育,，建設(shè)人力資源強國,，是加快推進現(xiàn)代化建設(shè),、實現(xiàn)中華民族偉大復興的迫切需要,。

今日世界,，科技進步與知識經(jīng)濟方興未艾，知識和人才越來越成為提高綜合國力和國際競爭力的決定性因素,。胡錦濤總書記深刻指出,，“世界范圍的綜合國力競爭。誰能培養(yǎng),、吸引、凝聚,、用好人才特別是創(chuàng)新型人才,，誰就抓住了在激烈的國際競爭中掌握戰(zhàn)略主動、實現(xiàn)發(fā)展目標的第一資源,。”在中國,，由于資源,、環(huán)境、人口等不利條件,，傳統(tǒng)工業(yè)化的道路是走不通的，我們走一條新型工業(yè)化的道路,，必須把經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)移到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)上來,，同時又面對著世界發(fā)達國家知識經(jīng)濟突飛猛進的嚴峻挑戰(zhàn)，這是我們基本國情,，傳統(tǒng)工業(yè)化的道路是走不通的,，必須把經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)移到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)上來，必須推進科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略,。13億人口,，人口多，素質(zhì)低,，是沉重的人口負擔；素質(zhì)高,，才是巨大的人力資源優(yōu)勢,。優(yōu)先發(fā)展教育，是把沉重的人口負擔轉(zhuǎn)化為巨大的人力資源優(yōu)勢的根本途徑,。無論是提高自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國家,，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式,。推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)先升級；還是建設(shè)社會主義新農(nóng)村,，建設(shè)資源節(jié)約型,、環(huán)境友好型社會,，歸根到底靠人才,，人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)在教育,。總之,，優(yōu)先發(fā)展教育,，建設(shè)人力資源強國，是“發(fā)揮我國人類資源優(yōu)勢,，建設(shè)創(chuàng)新型國家,，加快推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的必然選擇?！?/p>

改革開放以來，我國國民經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展,，經(jīng)濟實力,、綜合國力和國際地位都有了顯著的提高,，特別是我國經(jīng)濟以平均每年9.6%的增長速度,，連續(xù)保持高速增長，創(chuàng)造了世界的奇跡,。這些成就的取得都是與教育密切相關(guān)的,，都是益于這些年來我國教育事業(yè)培養(yǎng)了大量的高素質(zhì)勞動者和各類優(yōu)秀人才。反過來說,，也正是現(xiàn)代化建設(shè)的強烈需求推動了教育事業(yè)的發(fā)展，開辟了中國教育發(fā)展的廣闊空間,。

歷史昭示著未來,。世界各國發(fā)展的歷史表明,，國家的發(fā)展與強盛關(guān)鍵在于人，在于這個國家的國民素質(zhì),。回顧工業(yè)革命以來的世界歷史,，我們可以看到，工業(yè)化推進的歷程同時是現(xiàn)代學校制度建立和完善的進程,；大國崛起的進程，更是與人力的資源開發(fā)相伴隨,。進入新世紀以來，世界大多數(shù)國家把教育擺到了國家發(fā)展戰(zhàn)略的優(yōu)先位置,，列入國家發(fā)展的重要計劃之中，積極謀劃教育的改革和發(fā)展,。只有教育興、人力興,，才有經(jīng)濟興、國力興,。中國作為后起國家、追趕型國家,，要掌握發(fā)展的主動權(quán)，提高我國綜合國力和國際競爭力,，就必須緊緊把握世界教育發(fā)展的趨勢，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),，實現(xiàn)人力資源開發(fā)上的追趕和超越,。

建設(shè)人力資源強國是一項長期艱巨的歷史任務(wù)，需要長期堅持不懈的努力,。要實現(xiàn)建設(shè)人力資源強國這個歷史性目標，必須完成三個方面戰(zhàn)略型任務(wù)：一是現(xiàn)代國民教育體系更加完善,，終身教育體系基本完成。我們要加快建設(shè)一個充滿生機和活力的中國特色社會主義現(xiàn)代化教育體系,，建設(shè)一個全面學習、終生學習的學習型社會,，使廣大人民群眾都有享受良好教育的機會。二是全面貫徹黨的教育方針,，全面推進素質(zhì)教育，切實提高各級各類教育的質(zhì)量,。我們要培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才,，培養(yǎng)一代又一代德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。三是全民受教育程度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高,，為社會主義事業(yè)提供強大的人才支持和知識貢獻。我們在這樣三個方面實現(xiàn)了目標,，就有可能建設(shè)成為一個人力資源強國。

由此,，我們必須從中國特色社會主義建設(shè)總體布局和民族前途命運出發(fā),，從樹立和落實科學發(fā)展觀的高度出發(fā)，認真學習,、深刻領(lǐng)會黨的十七大關(guān)于新世紀新階段教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略定位，努力把黨中央的重大決策轉(zhuǎn)化為政府,、學校和社會的高度共識和實際行動。

建設(shè)新型的國家大學承擔著重大的歷史責任,。當前我國以科學發(fā)展觀為指導，建設(shè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提出了緊迫的要求,。面對新世紀、新時代的要求,，高校必須更新教育觀念，改革人才培養(yǎng)模式,，創(chuàng)造有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的環(huán)境,。

在辦學理念方面，應(yīng)強調(diào)創(chuàng)新是一個學校發(fā)展的靈魂和核心競爭力,，把培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才重要位置，重視教學創(chuàng)新,，建設(shè)科研創(chuàng)新平臺和研究團隊，建設(shè)創(chuàng)新實踐基地,、注重管理體制和機制創(chuàng)新。

在人才培養(yǎng)方面,，應(yīng)對傳統(tǒng)的專業(yè)設(shè)置,、學科結(jié)構(gòu),、課程體系,、教學內(nèi)容和方法,、教學評價等進行一系列改革創(chuàng)新,，積極開展啟發(fā)式、探索式,、互動式教學，大力加強實踐教學環(huán)節(jié),，引導學生參與科研和科技創(chuàng)新活動,；加強學生創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè),。

在營造良好環(huán)境方面，高校要努力營造鼓勵創(chuàng)新,、鼓勵探索,、允許失敗、寬容失敗的環(huán)境,，努力形成學校創(chuàng)新文化，培育現(xiàn)代大學精神,。堅定不移地推進建設(shè)若干所世界一流大學和一批世界知名的高水平大學，使一批高等學校學術(shù)水平和創(chuàng)新能力明顯增強,，充分發(fā)揮其在培養(yǎng)創(chuàng)新人才和在知識創(chuàng)新中和核心作用,，盡快使一批重點學科達到或接近世界先進水平,，造就一批具有國際先進水平的學術(shù)大師和領(lǐng)軍人物,，引領(lǐng)我國高等教育水平的全面提高。

首先,，就精神層面來說，中國的大學應(yīng)加強大學精神的建設(shè),，突破各個大學的辦學理念、辦學目標大同小異的局面,。美國著名大學在辦學上各有千秋。賓夕法尼亞大學的校訓強調(diào),，毫無特性的學習將一事無成。哈拂大學堅持“讓真理與你為友”,，斯坦福大學提出“愿學術(shù)之風勁吹”，普林斯頓大學崇尚“為國家服務(wù),，為世界服務(wù)”。這些世界知名大學秉承獨一無二的大學精神,，培養(yǎng)出一批又一批特色鮮明的創(chuàng)新人才，在推動社會進步的各個方面作出了自己的貢獻,。反觀國內(nèi)的各大高校，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是一項十分復雜的工程,，中國現(xiàn)代大學應(yīng)實行廣博教育,，充分重視基礎(chǔ)學科,、認為學科和藝術(shù)學科,，培養(yǎng)具有廣博知識，具有融會貫通思考能力,，能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會飛速發(fā)展步伐的新青年,。同時,，現(xiàn)代大學也要培養(yǎng)出一批具有深厚人文關(guān)懷,、創(chuàng)新意識和理性精神的青年學者,，為建設(shè)創(chuàng)新型國家提供強大的人才支撐。另一方面,，實踐是知識創(chuàng)新的基礎(chǔ),，學生從實踐教育中獲得的不僅是知識，更有探究的方法和能力,，創(chuàng)造的樂趣和成就感。現(xiàn)代大學對學生加強實踐教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的必由之路,。

深化人才培養(yǎng)模式改革,，加強學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),。推進課程體系,、教學內(nèi)容和教學方法改革，加強學生科學文化基礎(chǔ)知識,，是學生具備較強的學習能力和良好的學習習慣。倡導啟發(fā)式教學和探究式學習,，因材施教,，鼓勵學生獨立思考、積極積累,，充分開發(fā)學生的發(fā)展?jié)撃埽囵B(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,。加強學生的社會責任感、實踐能力和熱愛勞動,、艱苦奮斗的觀念。

堅持以服務(wù)為宗旨,，在貢獻中發(fā)展，將學校的發(fā)展融入中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大事業(yè)之中,。充分發(fā)揮高校在建設(shè)創(chuàng)新型國家中的作用，貫徹落實國家中長期科技發(fā)展規(guī)劃,，積極參與國家和區(qū)域創(chuàng)新體系建設(shè),。建設(shè)一批高水平的研發(fā)基地和科技創(chuàng)新平臺，培育一批服務(wù)國家和地方發(fā)展戰(zhàn)略的創(chuàng)新團隊,，增

強自主創(chuàng)新能力,。要堅持頂天立地的科研方向,，面向國家發(fā)展戰(zhàn)略的需要,，加強基礎(chǔ)研究,、前沿技術(shù)研究和社會公益研究等領(lǐng)域的創(chuàng)新，加強國防科技合作,，推動省部之間,、部門之間,、校企、行業(yè)和區(qū)域之間科技創(chuàng)新合作,，大力推進產(chǎn)學研的緊密結(jié)合，努力實現(xiàn)高科技成果產(chǎn)業(yè)化,，更好地為國家和地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)。繼續(xù)辦好大學科技園,。繼續(xù)深入推進高?？萍籍a(chǎn)業(yè)規(guī)范化。

地方企事業(yè)單位發(fā)展需要科技,，科技最終還是要人才來推動，大學自其誕生以來就聚集了大量科技,、文化精英,，大學通過知識傳播、知識創(chuàng)造,，以及與社會的互動而對社會文化產(chǎn)生著巨大的推動作用。地方經(jīng)濟的發(fā)展好壞,，快與慢，經(jīng)濟實力的大小還是通過是否有自主產(chǎn)權(quán)的核心產(chǎn)品和產(chǎn)品的品牌效應(yīng),，要實施品牌戰(zhàn)略,。發(fā)展科技產(chǎn)業(yè),，一定要有核心競爭力，打出別人永遠也取代不了的牌子,。一個好的品牌,，能夠催生和帶動一個產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大。如代表美國信息文明的硅谷“芯片”,，代表美國電影文化的好萊塢“大片”，以及代表美國飲食文化的麥當勞,，已經(jīng)風行全球,。在衡陽要實施品牌戰(zhàn)略,，就是要重點攻關(guān),，生產(chǎn)一批文藝精品,；就是要挖掘資源，創(chuàng)造一批富有地獄特色的文化精品,，人才科技與地方企事業(yè)的互動就會創(chuàng)造良好社會改革和經(jīng)濟效益，人才科技可創(chuàng)造出產(chǎn)品的名牌和品牌,，而良好的品牌效應(yīng)、經(jīng)濟效應(yīng),，又可以促進人才的培養(yǎng)和科技的迅速發(fā)展。

我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家！

人才創(chuàng)新培養(yǎng)模式 創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃方案篇二

人才·創(chuàng)新

今天我們談的是人才創(chuàng)新,，那么什么是人才呢？其實早在我們剛進礦的時候，劉礦長就談了他的人才觀“有德有才,，破格重用,；有德無才,，培養(yǎng)使用；有才無德,，限制錄用,；無德無才，堅決不用”,，從此可見，人才是德與才的有機統(tǒng)一,，所以有德無才與有才無德都不能成為完整意義上的人才,。德與才的辨證關(guān)系是：德具有價值理性，才具有工具理性,；德是方向，才是動力,；德是目標,，才是手段；德體現(xiàn)的是社會境界,，才體現(xiàn)的是個人境界；所謂人才是先做人,，后成其才，集團公司董事長王源所說的“講境界,、長本事”我想就是講德的境界，長才的本事吧！失去德指引的才猶如黑夜中狂奔的馬,，危機四伏；同樣,，沒有才的充實，德也就失去了動力和牽引,，只能是心有余而力不足，好心辦不了好事,。對于一個人而言,，沒有純粹的德境界，也沒有純粹的才境界,。在現(xiàn)實中,，德與才只能以某種有機組合的方式出現(xiàn),，脫離才的德與脫離德的才都是不可想象的,。

丁集礦在招攬人才,，吸收人才走的是兩條路,，一條路是引進已經(jīng)是被公認了的人才，他們是名揚在各礦的專家,，是各礦優(yōu)秀的經(jīng)營管理人才,、專業(yè)技術(shù)人才和高技能人才。另一條是吸收像我一樣的一群剛出校門名不見經(jīng)傳,，有可能成為人才的大學生，這樣做的好處無疑形成了很好的“傳,、幫,、帶”,，在人才的使用和培養(yǎng)方面取得了事半功倍的效果,，而現(xiàn)實情況也的確如此,。

在對待人才方面,，通常有兩種方式，一種是把各類人才都招攬

到自己的麾下,，為自己裝點門面然后聽我指揮,、隨我利用,。（我讓你發(fā)揮什么才能你就發(fā)揮什么才能,，讓你發(fā)揮到什么程度就發(fā)揮到什么程度，讓你什么也別發(fā)揮你就呆著,，最終把人才當作奴才使用）,。另一種是主動招賢,、敬賢,、讓賢,，為各類人才充分自由地發(fā)揮其專長創(chuàng)造各種有利條件，使人才在其最合適的位置上發(fā)揮其最大的作用,。二者雖然都要人才,，不拒人才，也都使用人才,，看似也都尊重人才,，然而卻有本質(zhì)的區(qū)別,。前者是假尊重人才,，后者才是真正的尊重人才,。

其實在我們有的人心中把是否尊重人才，用工資薪酬的多少來衡量,，我不否認錢很重要，但是如果說月薪1000是對你的侮辱,，那么給1萬就是尊重了么？難道10次的侮辱等于一次的尊重,？我想如果把自己的德與才拿出來當商品擺放,，猶如在自己頭上是插了根稻草，談尊重與否豈不浪費了表情了嗎,？不是有這么一句話嗎“錢是王八蛋,，花了還能賺”,，我們?nèi)艘坏﹣G失了自我，就很難再“賺”回來了,！

衡量一個企業(yè)是否尊重人才,，并不是看擁有多少碩士生、本科生,、大專生,，而是看在里面工作的人是否安心工作,，有多少工作業(yè)績以及人才流動情況,，科學合理的人才流動是有利于企業(yè)發(fā)展的,。從集團公司的用人政策及文件精神,，到礦里針對大學生進行的一些列舉措,，給大學生的發(fā)展提高良好的創(chuàng)業(yè)平臺，營造了寬松和諧的氛圍,，對才能施展創(chuàng)造的良好空間,，形成了你能翻多大跟頭,，就能給你鋪多大墊子的用人策略,，丁集礦采用的無疑是第二種用人態(tài)度,。

那么怎樣去評估人才呢？我們礦提出了“能干便是才”的精辟觀點,，高級工程師是人才,，高級技師是人才，受過學校教育的本科生,、碩士生是人才,，從煤堆里摸爬滾打成長起來的“土專家”更是人才,，所謂英雄不問出處,，只因我們殊途同路，在創(chuàng)業(yè)的路上,，達者為先,。在對一個企業(yè)來說,，需要的往往不是最出類拔萃的綜合性人才,，而是適合工作崗位所需素質(zhì)要求的最合適的人才,，所以學歷僅僅標定一個人可能具備的知識水平、專業(yè)水平及管理水平,，經(jīng)驗只能說明一個人技能的熟練程度,。這些都是可觀察,，可測試，易學習的,，然而隱藏在這些行為背后的自我認知,，社會認知,、個人品質(zhì)和動機等能力尤為重要,，為什么要說這個呢？因為這對工作中的創(chuàng)新能力有著決定性的作用,！

人們都說“創(chuàng)新是一個名族的靈魂,，一個國家興旺發(fā)達的不竭動力,，是企業(yè)生存的根本競爭力”,，然而什么是創(chuàng)新呢,？創(chuàng)新在《經(jīng)濟發(fā)展理論》中的定義是：生產(chǎn)要素的重新組合。表現(xiàn)為：引進一個新產(chǎn)品,；開辟一個新市場；找到一種原料的新來源,；發(fā)明一種新的生產(chǎn)工藝流程,； 采用一種新的企業(yè)組織形式,，它可以是徹底的改變，可以是現(xiàn)有資源的整合,，也可以是未知潛力的挖據(jù),。創(chuàng)新不管是發(fā)現(xiàn)式創(chuàng)新,，還是發(fā)明式創(chuàng)新,，都是在認識世界，改革世界,，從而創(chuàng)造出新的世界,，創(chuàng)新最本質(zhì)是：只有“第一”沒有“第二”,，只有“冠軍”沒有“亞軍”。它追求的是“新異”、“獨特”,、“最佳”,、“強勢”,，并必須有益于人類的幸福,、社會的進步，企業(yè)的發(fā)展,。創(chuàng)新需要的是創(chuàng)造性思維,，而創(chuàng)造性思維是一種復雜的,、高

級的心智活動,，但它并不是高深莫測,、高不可攀,，也不是哪些人的“專利”。人民教育家陶行知先生曾說：“人人是創(chuàng)造之人,，天天是創(chuàng)造之時，處處是創(chuàng)造之地,?！保ū热缯f我們?nèi)粘Ｊ褂玫南床伺枳?，有的人發(fā)現(xiàn)在洗菜的時候,，由于水的流動,，有的菜也跟著水跑到盆外去了,，于是有人在盆的上沿部分戳了幾個洞,，結(jié)果就很好的把這個問題解決了,；還有我們用的切菜的刀，在我們切菜的時候,，像土豆皮會粘在刀面上不下來,，結(jié)果有人就在刀的上方開了個長條型的小口，問題就解決了,，這些都是生活中的小例子，都是屬于創(chuàng)新,，而且創(chuàng)新的人都是我們老百姓,，并沒有什么文化,，但是他們善于思考，善于動手,；我們選煤行業(yè)也有很多創(chuàng)新的例子,，我們的工藝又原來的跳汰主流洗煤工藝到現(xiàn)在重介洗煤工藝,，就是一個新的生產(chǎn)工藝被大家接受和廣泛使用,；我們的介質(zhì)管道拐彎處由原來的圓弧形改為現(xiàn)在的直角形就是一個創(chuàng)新，因為這樣有利于減少管道的磨損,，像這樣的小改小造還有很多,，而且都是我們一線職工想出的,。）所以創(chuàng)新能力是人類普遍具有的素質(zhì),，只要是正常的人,，都具有創(chuàng)新的稟賦,，都可以通過學習,、訓練得到開發(fā)、強化和提高,，都有可能成為創(chuàng)新人才,。在創(chuàng)新的路上,，可能會出現(xiàn)一些錯誤,，甚至造成一些損失,，難免會受到周圍一些人的質(zhì)疑、批評,，遇到這種情況,，我想采取的態(tài)度,，引用網(wǎng)上的一句話“走?！恋穆?，讓傻×去說吧”，當然也不能做一頭犟牛,，當發(fā)現(xiàn)說話的人是個牛叉的人時,，可能你就是那個傻叉的人了,，所以善于聽取別人的意見也是很重要的,。

創(chuàng)新說容易，做卻難,。我們要怎樣去創(chuàng)新呢,？（關(guān)于如何創(chuàng)新,，如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維的書籍有很多,，也都是些大部頭的書,，我在這里就簡單介紹下水的精神,，起到一個拋磚引玉的作用）。什么是水的精神呢,？仔細悟一悟,，會發(fā)現(xiàn)水有很多精神,，比如水能流動自己,，同時也帶動他人，永不停步,；水滴石穿,、持之以恒,；滌蕩污垢,，永葆自潔,；還有無孔不入的精神等等,。我們知道每條河流都是自己不同的生命曲線和性格,，就像黃河、長江,，黃河給人的感覺是洶涌澎湃,，有萬夫不當之勇,，而長江給人一種涓涓細流,，寧靜致遠的感覺，但他們都有同一個夢想,，那就是奔流入海,，當時機不成熟時,，便積蓄自己的力量,，增加自己的厚度，待時機來臨時,，便奔騰入海，成就自己的夢想,。創(chuàng)新亦如此,，當知識不夠時,，潛心學習,，充實自己的能力；當遇到困難時,，像水一樣四面求索,，找到那個突破口,，只要有這樣鍥而不舍是毅力,，厚積薄發(fā)的態(tài)度，在合適的時候,，一定會出成果,。

不會創(chuàng)新的人才,，是死才,，猶如一顆枯樹,，沒有生命,，可能招致蛀蟲，甚至腐爛,，而創(chuàng)新人才，如同一個活樹,，即使是幼苗,，只要一直吸收著雨露陽光,，一直在成長，最終一定能開花結(jié)果的,。

魚翔淺底,，鷹擊長空,，萬類霜天競自由?，F(xiàn)今,，丁集礦涌現(xiàn)出了一大批經(jīng)營管理人才,，專業(yè)技術(shù)人才和高技能人才,，他們是煤礦的主力軍,，更是弄潮兒,，是企業(yè)發(fā)展、安全生產(chǎn)以及經(jīng)濟效益的實踐者,，不同類型,，不同層次的人才適應(yīng)著不同崗位的需要,，正是由于他們的兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇，開拓創(chuàng)新,，才會有今天丁集礦的財

（才）源滾滾之勢,。

二十一世紀什么最貴,？人才,！什么人才最可貴,？創(chuàng)新人才！

人才創(chuàng)新培養(yǎng)模式 創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃方案篇三

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的思考

田建國

發(fā)布時間： 2007-11-05 10:00 來源：光明日報

高校育人的根本任務(wù)是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。創(chuàng)新型人才培養(yǎng)主要靠“知識學習體系”和“人格培養(yǎng)體系”實施。兩者各有側(cè)重,，互為依存,，互為促進,，共同構(gòu)成創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系,。

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的本源是健全人格

塑造學生健全人格,，應(yīng)做好以下三點：第一,，養(yǎng)成良好的思想

道德,。經(jīng)常在思想意識,、道德品質(zhì)等方面進行自我認識、自我磨煉和自我提高,，具有改造自我的勇氣。第二，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系,。善于與他人交往，用寬容的眼光看社會,，以真誠、包容,、信任等正確態(tài)度克服虛偽、嫉妒,、猜疑等消極態(tài)度,。第三,，保持樂觀向上的生活態(tài)度,，對自己充滿自信,，對生活充滿希望,，對學習抱有興趣,，不羨慕人家,，不苛求自己,。

塑造學生健全人格目的，就是引導學生成人,。學會淡泊、學會寬容,、學會執(zhí)著,、學會自律,。淡泊是一種境界，不為名利所累,，不為物欲所惑,，不為人情所困,，能任勞更能任怨。寬容是一種美德,。寬容就是心胸豁達,，做人厚道,，有容人,、容言、容事的氣度,。執(zhí)著是一種自信,，選定目標就要堅定不移,，不被困難所擊倒,，不為失敗所沮喪,。自律是一種底線，自律使人自知,，自知使人自明,，明白什么該做,，什么不該做。

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的保證是創(chuàng)新人格

塑造學生創(chuàng)新人格,，是促進學生創(chuàng)造性發(fā)展的方向保證和重要動力,。創(chuàng)新人格強調(diào)自信,、問責,、敬業(yè),、誠信等要素的獨立人格,，使學生能夠獨立思考、創(chuàng)新思維,、追求真理,、追求真知,。創(chuàng)新人格主要包括：服務(wù)社會的創(chuàng)新責任感,，追求科學真理的創(chuàng)新精神，敢為人先的創(chuàng)新勇氣,，嚴謹誠實的創(chuàng)新道德,，善于合作的創(chuàng)新稟賦,，不畏挫折的創(chuàng)新意志,。

要確立社會責任感。對社會有無責任感,，是檢驗人生境界高低的尺度。社會責任感不是抽象的,。積極引導學生從對自己負責做起，養(yǎng)成對自己的信心,、對父母的孝心,、對他人的關(guān)心,、對社會的愛心、對祖國的忠心,，自信自強,，孝敬父母,，關(guān)愛他人，心系社會,，胸懷祖國,。當前要對學

生進行感恩教育,。

要培養(yǎng)創(chuàng)新毅力,。一個人事業(yè)要成功,，特別是要做出比較大的創(chuàng)新貢獻,，需要有堅韌不拔的毅力，十年磨一劍的恒心,，自強,、自立、自信的奮斗精神,，甚至還要面對失敗的風險,。失敗是成功之母,。那些出類拔萃的偉人之所以會取得成功,，正是因為他們能正確對待失敗，從失敗中獲得教益,，從而踏上了成功的大道,。做學問是不易的,，取得成果更是不易的。它需要毅力,、勤奮和熱情,，還要經(jīng)得起挫折。許多有成就,、有造詣的學者，都有一本奮斗經(jīng),。我們往往只看到這些學者的累累成果和受人尊敬的地位，而看不到他們曾經(jīng)走過的長期艱苦的探索過程,。

要培養(yǎng)創(chuàng)新激情,。所謂激情,，就是要面對機遇,，敢于爭先；面對艱險,，敢于探索,；面對落后,，敢于奮起；面對競爭,，敢于創(chuàng)新,。沒有激情就沒有創(chuàng)新的靈感和沖動,。激情不是一個瞬間的狀態(tài),，而是一種文化的沉淀。人的情感是豐富多彩的,，情感在創(chuàng)新認識中起著重要作用,，包括情感對認識活動的激勵作用、情感對認識對象的選擇作用,、情感對信息知識的加工作用,、情感對認識成果的評價作用。只有重視情感作用,，人的創(chuàng)新能力才有最基本的保證,。

要培養(yǎng)團隊精神?，F(xiàn)在重要的創(chuàng)新活動已經(jīng)很少靠個人單打獨斗,，更多的是跨學科“集群”式的創(chuàng)新,，沒有團隊精神,，協(xié)同攻關(guān),，集思廣益，就很難產(chǎn)生很大的創(chuàng)新成果,。作為創(chuàng)新人才,，不僅要有創(chuàng)新的精神和本領(lǐng)，也要有合作共事的意識和水平,。懂團結(jié)合作是大智慧,，會團結(jié)合作是大本事，真團結(jié)合作是大境界,。立己必先立人,，達己必先達人，幫助別人就是在幫助自己,，周圍人都能成功是最大成功,。

要培養(yǎng)誠信品德。誠信是關(guān)系個人與個人,、個人與社會之間相互關(guān)系的道德品質(zhì)和行為準則,。就個人而言，誠信是高尚的人格力量,；就學校而言,，誠信是寶貴的無形資產(chǎn),；就社會而言，誠信是正常秩序的運行基礎(chǔ),；就國家而言,，誠信是良好的國際形象。要引導學生誠信立身,，誠信做人,，誠信做事，使誠信成為走向社會的“通行證”,。

要培養(yǎng)膽量,。中國古代有句名言，“才學膽識膽為先”,。實踐證明,，天下不缺有才華的人，但缺少的是有膽量的人,。天下真正做大事的人,，不一定都是精明的人，聰明的人,，但一定是有膽量的人,。天下大事一定要有膽量才能做得到，撐得住,。

塑造創(chuàng)新人格的目的,，是保證學生成功。成功不僅是某種結(jié)果,，更多體現(xiàn)在以下三個層次,。其一，成功是一種精神,。在成功的道路上,，依靠奮斗精神，另辟蹊徑,，腳踏實地,，最終才能體會到成功。其二,，成功是一次升華,。成功不是失敗的簡單積累，而是對失敗的深刻感悟和不斷超越,，是智慧和理性的升華,。其三，成功是一個過程,。今天的成就因為昨天的積累,，明天的成功有賴于今天的努力,。真正的成功是將勤奮和努力融入每天的學習生活中。

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)是創(chuàng)造個性

我們教育制度的設(shè)計,，應(yīng)該為學生創(chuàng)造個性留出足夠的發(fā)展空間,。創(chuàng)新型人才培養(yǎng)要呵護學生個性發(fā)展，激發(fā)學生創(chuàng)造天性,，通過不斷改進學生評價體系和評優(yōu)激勵機制,，搭建有利于學生個性發(fā)展的制度平臺。

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)需要正確處理共性與個性的關(guān)系,。共性是前提,，體現(xiàn)人才標準；個性是關(guān)鍵,，體現(xiàn)不可替代性,。創(chuàng)新型人才培養(yǎng)不能簡單從眾模仿，不能用一種模式來發(fā)展,，一種標準來評價,。沒有個性就沒有創(chuàng)造性,，沒有人才,。個性是教育的靈魂。何謂個性,，簡單說是人的天賦,，一般表現(xiàn)為興趣、愛好,、特長,。天賦并不是少數(shù)人具有，而是潛藏在每個人身上的潛能,。只要充分發(fā)揮這種潛能,，人便能成為不平凡的人。但由于教育問題,，人們這種潛能大都沒有得到充分發(fā)揮,，這正是今天天才極少的原因所在。

塑造學生創(chuàng)造個性的目的,，是促進學生成才,。成才，需要明確方向定位,。第一,，要適應(yīng)社會需要。一個人只有具有了較強的社會適應(yīng)能力,，其自身的潛能才能得到充分發(fā)揮,。第二,，要發(fā)揮自身優(yōu)勢。對自己要有客觀的把握,，要有一個準確的定位,，找到自己的優(yōu)勢和長處，選擇最能發(fā)揮自己專長和興趣的方面作為成才定位,。第三,，要利用現(xiàn)實條件，全面分析現(xiàn)實條件提供了哪些有利因素,、哪些不利因素,，這些因素哪些可以直接利用、哪些能夠改善和轉(zhuǎn)化,、哪些需要暫時等待,、哪些無法克服，在此基礎(chǔ)上明確成才定位,。

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵是和諧學術(shù)環(huán)境

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵是營造和諧的環(huán)境,。學術(shù)創(chuàng)新是一種極其高尚的理性和精神追求，是探索性,、創(chuàng)造性的智力勞動,。創(chuàng)新方向要與時俱進，創(chuàng)新人才要有大師名師,，創(chuàng)新成果要有重大影響,，創(chuàng)新平臺要有交叉融合。建設(shè)和諧環(huán)境是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要,。和諧環(huán)境包括：包容的學術(shù)研究環(huán)境,，鼓勵創(chuàng)新的政策環(huán)境，和諧共進的人際環(huán)境,。建設(shè)和諧環(huán)境,，就是要堅持尊重差異，包容多樣,，在差異中求和諧,，在多樣中求統(tǒng)一。培育一個民主自由,、寬容開放,、公平誠信、充滿活力,，創(chuàng)新主體與創(chuàng)新環(huán)境之間和諧相處的系統(tǒng),。（作者系中共山東省委高校工委副書記、教授,、博士生導師）