范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

讀書的國旗下講話稿篇一

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好!

今天我國旗下講話的題目是《做一個快樂的讀書人》,。

讀書,，能獲得豐富的知識，能提高我們的閱讀能力;讀書,，可以拓寬我們的視野;讀書,，引導(dǎo)我們明理，學(xué)會如何做個有修養(yǎng)的人,。

“書中自有顏如玉,，書中自有黃金屋?！笨梢哉f書是我們的精神家園,。天天讀點有益的書，對精神有滋補(bǔ)作用,，對我們的成長有極大的益處。古今成大事者,，皆以勇氣和智慧之高為最甚,。我們需要擁有人生的最高境界，擁有人生美麗的境界,，人生最快樂的境界,。只有讀書能使我們擁有這一切。你不可能在現(xiàn)實生活中結(jié)識世界上所有的偉人,、大師,，但通過讀書，就有可能,。歌德說：“讀一本好書,，就是和許多高尚的人談話?！蹦悴豢赡芑氐竭^去,，也不可能提前進(jìn)入將來，但書籍可以把你帶到過去和未來,。有人說,，不讀書的人只生活在現(xiàn)在，而讀書人是同時生活在三個時代——過去,、現(xiàn)在和未來,。你不可能走遍世界各地,，但書籍可以把你帶到地球的每一個角落。人生的快樂在于不斷的追求,，獨立于天地,、自然之間，徜徉與書的海洋,，獨享擁有整個世界的樂趣,。擁有了書，就像擁有了良師益友,，享受他們的無窮快樂,。

那么什么樣的書才稱得上是好書呢?“好書”，簡單理解就是“好看的書”,。首先,，它們要有一種能夠抓住人心的力量，無論是語言,、思想,，還是情節(jié)。好書的語言總是以平易近人的面貌出現(xiàn);好書的思想也總是給人以啟迪的,。更重要的是,，這些好的思想，放在書中,，讓你自由地汲取,，娓娓道來，春風(fēng)化雨,，而不是以一種壓倒一切之勢強(qiáng)迫你接受,。好書也應(yīng)該有情節(jié)，既可以講幾個故事,，又可以講道理,。其次，是要對自己有益的,、內(nèi)容積極向上的書,，否則再好看的書也不要去碰。最后,，是要自己感興趣的書,，不感興趣的書可能你也沒有心情去看完，即使看完了也不能從中體會到什么,，反而是浪費了時間,。

同學(xué)們，讓我們與書為伴吧，在知識的海洋中暢游,，讓我們與那些古今中外的賢者志士共語吧,，做一個快樂的讀書人!大家都行動起來，讓中心小學(xué)成為溢滿書香的校園,，讓我們在溢滿書香的校園中快樂地成長!

我的演講完畢,，謝謝大家!

讀書的國旗下講話稿篇二

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家好,！

其實讀書并非某些同學(xué)想象的那樣困難,、那樣苦，我們應(yīng)該理解讀書的意義,，培養(yǎng)對讀書的興趣,，才能更好的享受讀書之樂。讀書不僅可以使我們開闊視野,，增長知識,，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識,，提高我們的認(rèn)讀水平和作文能力,，乃至對于各科學(xué)習(xí)，都有極大的幫助,。

讀書苦嗎,？有人會回答：太苦啦！苦在哪里呢,？苦在不投入,，苦在被動讀書。有的同學(xué),，讀書全靠老師家長逼迫，讀起來就不情愿,；有的同學(xué)全把讀書當(dāng)成負(fù)擔(dān),，讀起來就容易枯燥無味；有的同學(xué)畏懼讀書,，認(rèn)為讀書就是吃苦受累,，遇到困難便輕易退縮讀起來就沒有信心。

其實讀書并非某些同學(xué)想象的那樣困難,、那樣苦,，我們應(yīng)該理解讀書的意義，培養(yǎng)對讀書的興趣,，才能更好的享受讀書之樂,。

讀書是自己的事，不為別人，為自己而讀書的人是明智的是有思想的是有責(zé)任心的,。鳥欲高飛先振翅,，人求上進(jìn)先讀書，讀書是為了讓自己修身養(yǎng)性,，是為增長知識,，是為了實現(xiàn)夢想。書給我們帶來了遐想和樂趣,，書給我們帶來了智慧的源泉和精神的力量,。讀書能增長知識，開闊眼界,；讀書能明白事理,，增強(qiáng)能力；讀書能陶冶性情,，德潤人心沿著書籍構(gòu)成的階梯,，學(xué)做人，學(xué)做事,，攀上一個又一個科學(xué)的高峰,。爭取不斷超越，走向卓越,。

“開卷有益,，讀書好處多”這是自古以來人們的共識。每一個人要想在知識的山峰上,，登得越高,，眼前展現(xiàn)的景色越壯闊，就要擁有淵博的知識,。知識是人類通向進(jìn)步文明和發(fā)展的唯一途徑,。書是前人勞動與智慧的結(jié)晶。它是我們獲取知識的源泉,。我們要讓自己變得聰明起來,，必須多讀書，讀好書,。

讀書不僅可以使我們開闊視野,，增長知識，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力,，還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識,，提高我們的認(rèn)讀水平和作文能力，乃至對于各科學(xué)習(xí),，都有極大的幫助,。

讀書的國旗下講話稿篇三

同學(xué)們：

當(dāng)捧起《中國上下五千年》,，我看到了歷史的更替，社會的變革,，那過去的世界讓我自豪;當(dāng)捧起《神奇的仿生學(xué)》,，我知道了動物身上居然有這么多秘密，那科技的世界讓我震撼;當(dāng)捧起《宇宙的奧秘》,，我了解了宇宙的浩瀚與神奇,，那藍(lán)色星球之外的世界讓我憧憬。

但是,，在另外一本書中,，我看到了一個“三無”的世界，這本書就是海倫,。凱勒的自傳——《假如給我三天光明》,。作者在幾個月大時得了一場重病而喪失了聽力和視力，從此,，她便生活在那無色,、無光、無聲的黑暗世界中,。然而就是這樣一個又瞎有聾的人考上了世界一流的哈佛大學(xué),，這無疑是一個奇跡，這只能說明她比別人付出了更多的汗水,，克服了無數(shù)難以想象的困難,，更能說明她是一個堅強(qiáng)的人。在閱讀過程中,，我的心時刻被牽引著,，為她的不幸感到悲傷，為她的勇氣感到震撼,?？赐赀@本書后的一天，我對媽媽說：“讓我失去光明三分鐘吧,?！眿寢層靡苫蟮哪抗饪纯次矣挚纯次沂种械倪@本書，明白了,，她用一塊長布條蒙住了我的眼睛，頓時我前面一片漆黑,，媽媽在離我遠(yuǎn)一點的地方對我說：君銘,，過來我這。我抬腳不知該往什么方向走,，前面會有什么東西擋住我,，我伸手摸索著往前走,，撲通一聲，我摔倒了,，小腿破了,，流血了，好疼,。我終于知道我們是一個健全的孩子是件多么幸福的事,。謝謝你，海倫,。凱勒,，我會永遠(yuǎn)記住你的那句話，“世界是美好的,，甚至黑暗和沉寂也是如此,。無論處于什么樣的環(huán)境，都要不斷努力,，都要學(xué)會滿足”,。

海倫。凱勒生活在“三無”的世界里,，但她的世界是色彩斑斕的,，是豐富多彩的。這我是從書中感受到的,，讀書教會了我識別善與惡,，欣賞真善美，未來還會教會我很多很多,。德勝的學(xué)子們：讓我們一起端起書,，走進(jìn)書的海洋，去充實思想,，開闊視野,，去認(rèn)識一個個多彩的世界!

我的演講完畢，謝謝大家!

讀書的國旗下講話稿篇四

小的時候,，常常與圖書朝夕相伴,、形影不離，可以說是一個地地道道的小書迷,。那時的我,，一有空閑，就從懷里,、書包里,、枕頭下摸出一本心愛的書來，如饑似渴地讀著,，如醉似癡,。即使是課間十分鐘,，我的眼睛一刻也不想離開它們。圖書是我小時候特殊的愛侶,，陪我度過了歡樂的童年,，伴我一天天長大。

童年的全部閱讀生活就在文字與圖畫之間一頁一頁地流過,。打開記憶的閘門,，英雄情節(jié)、兒時夢想,、善惡美丑,、正邪義利，都隨著書本撲面而來,。它們是我的成長密碼,，承載著幼時的無數(shù)歡樂與欣喜。

時至今日,，我收藏了大量的書籍,，有經(jīng)典的名家名作，還有新近的獲獎作品,，已近400冊,。閑暇時，我喜歡沖一杯花茶,，坐下來靜靜地翻看帶給我閱讀享受的圖書;課余時間,，孩子們總是喜歡在我的書柜前流連、翻閱;美術(shù)課,、口語課或班隊課上,，我的學(xué)生也會全神貫注地捧著它們閱讀。

我想我是豐裕的,，因為我擁有一片圖書的綠地,。

我想我是充實的，因為我是一個癡迷的閱讀守望者,。

“我只想當(dāng)一個麥田守望者,。”霍爾頓說,。每一次讀塞林格的《麥田的守望者》,，心中總會涌起一種感動?；魻栴D這個心地純凈美好的“麥田守望者”,，他的愿望就是希望那些快樂游戲的孩子不要跌人懸崖，永遠(yuǎn)在麥田里快樂地奔跑,、嬉戲,。“守望麥田”是一個偉大的舉動,，他的偉大就在于他的恬淡和平凡,。由此，我聯(lián)想到我們教育工作者就應(yīng)像“麥田守望者”一樣,，用愛心在恬靜和平淡中守望學(xué)生生命中成長的綠地,。、我始終認(rèn)為圖書是一種很能體現(xiàn)繪畫技巧和文學(xué)欣賞的載體,。時下流行的漫畫書,，充斥市場的日本、中國臺灣卡通讀物,，在藝術(shù)性,、指導(dǎo)性上遠(yuǎn)不及這些有意義的圖書。這些書多是作者深入生活,，經(jīng)過反復(fù)推敲后創(chuàng)作的作品,。百十幅畫面講述一個故事，每幅畫都有連續(xù)性和獨立性,，文字的敘述講究文質(zhì)兼美,，寥寥數(shù)語置于圖下，不知傾注了畫家與作家多少心血和汗水,。

重新當(dāng)上一年級的班主任,，我發(fā)現(xiàn)孩子們的書包里再難以找到有趣的圖書，可新式玩具卻是換了一茬又一茬,。對于這些昂貴的玩具,，他們極易膩味。束之高閣之后,，這些玩具又能給他們的記憶里留下什么呢?時下流行的卡通漫畫書,，孩子買了一本又一本，卻使他們失去了童年大量閱讀的好時光,。

隨著信息化社會的進(jìn)步,，我們的孩子被太多的“精彩”吸引。我意識到,，作為教師,，除了自己要進(jìn)行大量閱讀，更應(yīng)該給孩子書香的浸潤,，引導(dǎo)他們在書海遨游,。教師要做一個閱讀的守望者，引領(lǐng)孩子走進(jìn)廣闊的閱讀世界,。從孩子愛讀的書開始,，從自己的重溫開始,，從我300多冊的圖書開始，讓閱讀逐漸改變孩子的生活,，讓閱讀成為孩子的一種體驗,，讓閱讀成為孩子的一種時尚。從孩子們的興趣,、需要和思考去預(yù)設(shè)與生成各種教育活動,，和孩子們一起讀書，讓圖書激發(fā)孩子們的審美情趣,，促進(jìn)孩子語言能力的發(fā)展,，讓這些圖畫讀物去熏陶孩子的身心，讓其中蘊含的價值觀潛移默化影響孩子的行為,。

明代的于謙在《觀書》中說道：“書卷多情似故人,，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字,，.胸中全無一點塵,。”和孩子們一起讀書,，可以使精神充實,，可以遠(yuǎn)離愚昧和低俗，可以提高生命的質(zhì)量,，更可以促使讀書成為孩子們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，可以引領(lǐng)他們終身與書籍為伴。

出于這樣的思考,，我開始把我的圖書有選擇地進(jìn)行挑選和分類：軍事題材的有《中途島大海戰(zhàn)》《攻擊托蘭塔》《小兵張嗅》等,，歷史題材的有《岳飛傳》《楊家將》《上下五千年》等，偵探題材的有《福爾摩斯傳》《神探柯南》等,，故事題材的有《一千零一夜》《西游記》《格林童話》《哪吒鬧?！返龋⑵渲糜诎嗉壍膱D書角里,。

我和孩子的讀書生活就這樣開始了,。

一開始，我嘗試每周讓孩子進(jìn)行一次“說作業(yè)”,。我把推薦的圖書讓孩子周末拿回家讀給家長聽,，遇到“攔路虎”要勤問勤學(xué)。班隊課時,，我會給孩子推薦我喜歡的圖書,，讓他們一睹為快;我還會迫不及待地給他們講里邊的故事，分享讀書的愉快感受。而孩子們也會每周給我準(zhǔn)備一兩個他們喜歡的小故事,，然后全班交流聽,、讀感受。雖然有的孩子讀書的感受還是只字片語,，但他們的讀書熱情被調(diào)動起來了,。

通過閱讀，我和孩子們走進(jìn)了書中一個個可愛孩子的生活：三毛,、王二小……了解了一位位可愛可敬的人物：列寧、岳飛,、福爾摩斯,、水滸人物、西游記人物……結(jié)識了許多善良的童話人物：白雪公主,、海的女兒,、丑小鴨……課間，孩子們忙著借閱,、交換圖書,。令我感到欣喜的是，書在借閱過程中不僅沒有丟失,，而且還增加了許多,。原來很多孩子把自己的讀物也帶到了班級圖書角中與老師、同學(xué)們共同分享互相交流,。

我還利用圖書做中介,，進(jìn)行學(xué)科滲透的教學(xué)嘗試。上美術(shù)課讓孩子畫起了連環(huán)畫,，再配上簡單的文字,。他們有的是獨立創(chuàng)作，有的是多人合作,。通過這樣的活動,，孩子們的動手能力、協(xié)作能力,、審美能力和創(chuàng)新能力都有了很大的提高,。

圖書讓孩子們初嘗了讀書的樂趣，為他們打開了朝向大千世界的一扇小窗,，也讓他們對未知世界充滿了新奇和向往,。圖書把我們帶進(jìn)了一片廣闊的閱讀天地，孩子們翱翔在語言的天空,，沉浸在繪畫的世界,，釋放著他們的靈性，展示著他們的才華。

這時的我和學(xué)生都成了圖書迷,，我覺得我是幸福的,。我沒什么渴求，只希望孩子們和我一樣從小喜歡閱讀,。而閱讀,，也應(yīng)該成為一個人生命成長的主旋律，對于我們的孩子來說,，更應(yīng)如此,。我期待著這一天的到來。

夜深人靜,，我獨居家中,，扭亮臺燈，翻閱那些承載著我童年歡樂,、喚起孩子們閱讀熱情的圖書,，這個時候已不單單是在看書了，而是在重溫一份久逝的溫馨,，一份成長的歷史,，一份成長的快樂。

讀書的國旗下講話稿篇五

敬愛的老師,，親愛的同學(xué)們：

大家好,！

我是六（6）班的xx。今天,，就讓我說一說讀書的好處和我愛讀書的故事,。

俗話說：“讀書百遍，其義自見,?！倍嘧x書，以成為掌握知識的有效徑途,，讀書的好處非常多,。正因為如此，我才喜歡讀書,。

“飯可以一日不吃,，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀,?！睘槭裁磿矚g讀書？為什么把讀書看的如此重要,？那是因為書是人類進(jìn)步的階梯,；書是人類文明的成果；書是指引我們走向人生成功道路的一盞明燈，多讀書還可以讓人變得聰明有才華,，還可以使思維變得活躍,，知識變得豐富，眼界變得寬闊,。所以我們應(yīng)該多與書打交道,。

我非常喜歡讀書，閱讀時,，我會與書中的主人公同悲共喜,。煩悶時，我讀讀小小說,，與作家超越庸常人生,；無聊時，我讀詩詞,，與詩人同聲共氣，品嘗生命的情味,；快樂時,，我則隨時而誰，拿到哪本是哪本……遨游書海已成我的習(xí)慣,，我為汲取書中的營養(yǎng)而欣慰,。

記得有一次，我買了本名叫《綠山墻的安妮》的書,，看得津津有味,。興趣正濃時，爸爸媽媽要去買菜,，交待我要在他們回來之前把飯煮好,，我只應(yīng)了聲，眼睛卻未從書本上移開過,。待他們走后,，我捧著書，把米和水放進(jìn)鍋里,，就去看書了,。爸爸媽媽回來后，發(fā)現(xiàn)鍋里還是水和米,，原來我忘記插電源了,。好在媽媽并沒有為此責(zé)怪我，因為她知道我是看書入了神,，忘乎所以了,。

在我心里，書是糧食，可以填充肚子的饑餓,；在我的腦海里,，書是鑰匙，可以啟迪我的思想,；在我的心靈里,，書是金子，可以閃耀我的智慧……總之書是一種財富,，能豐富我的知識,，開拓我的視野。

同學(xué)們,，你們喜歡讀書嗎,？多讀一點書吧！讓自己的變得生活充實而多彩,。

我的講話完畢,，謝謝大家。

讀書的國旗下講話稿篇六

讀書可以使人獲得知識,，它能幫助我們洞悉人生存在的價值和意義,。書是人們的精神食糧，讀書是一個人一生中不應(yīng)缺少的事情,。通過閱讀《xx培訓(xùn)讀本》,，我深深感到：讀書是促進(jìn)教師成長的有效捷徑。

大文學(xué)家林語堂先生在《論讀書》一文中說,，讀書能“開茅塞,，除鄙見，得新知,，增學(xué)問,，廣識見，養(yǎng)性靈”,。由此可見讀書的重要意義,。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，為適應(yīng)社會的發(fā)展,，教師面臨許多挑戰(zhàn),。知識結(jié)構(gòu)的變化、觀念的更新,、教學(xué)技術(shù)的改進(jìn),、新型教學(xué)手段的嘗試等，這些都是擺在教師面前的難題,。而解決這些難題的重要途徑之一就是不斷讀書學(xué)習(xí),。曾經(jīng)有位教育家說過：“只讀兩本書(教材,、教參)的教師是無論如何都不能成為優(yōu)秀教師的?！敝挥凶x書才能積淀教師的文化和精神底蘊,。這是做一個“真正的教師”所不可缺少的。蘇霍姆林斯基在《談?wù)劷處煹慕逃仞B(yǎng)》中也提到,，教師獲得教育的主要途徑就是讀書,、讀書、再讀書,。讀書應(yīng)該成為教師的精神需要,。而教師呢?每天都忙碌于上課、備課,，有多少時間能靜下心來捧著教育名著或教育雜志閱讀呢?只有在寫論文,、寫教案時，才想起上網(wǎng)或找書來看看有沒有可以借鑒的文章,，有沒有可以參考的教案,。這種狀況非常令人擔(dān)憂。

首先,，要結(jié)合教育教學(xué)工作實際,，有選擇地閱讀一些提高教師自身教育教學(xué)實踐能力的教育理論書籍。課程改革要改變原來重知識,、輕能力的傾向,，改變學(xué)科本位,、門類過多,、缺乏整合的狀況，改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀況,，改變原來的評價方式等,。教育的重心已不再是教給學(xué)生固有的知識，而是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力,。作為教師,，只有及時地跳出學(xué)科本位思想的束縛，汲取最新科研成果,，才能適應(yīng)新課程教育教學(xué)的需要和教育發(fā)展的需要,。如《教學(xué)方法--現(xiàn)代化的研究》《多元智能教與學(xué)的策略》等書，為教師的教學(xué)活動提供了嶄新的視角,，對廣大教師具有極大的借鑒和指導(dǎo)作用,。

其次，多讀一些真正提升自身內(nèi)在修養(yǎng)的書籍,。新課程反映了社會對教師工作的質(zhì)的需求,，教師必須隨著新課程建立的學(xué)習(xí)方式改變自己的教學(xué)方式,，而教學(xué)方式的變化是由教育觀念決定的。因此,，廣大教師應(yīng)盡快提高專業(yè)化水平,，提高自身綜合素質(zhì)，加強(qiáng)對優(yōu)秀教育理論著作的學(xué)習(xí),。如各種教案,、教參類的書應(yīng)該看，但不能形成依賴,。有的教師看教案類的書,，不是參考、學(xué)習(xí),、借鑒,，而是圖方便，照抄,、照搬,，這不但不能提高教師自身素質(zhì)，反而有害,。而像《專業(yè)化：挑戰(zhàn)21世紀(jì)的教師》《教會學(xué)生思維》《師生溝通的藝術(shù)》這樣的書,，則能使教師受益終身。

最后,，讀書要讀深,、讀透、讀懂,。古人說：“書讀百遍,，其義自見?！边@道出了讀書的真諳,。此外，讀書還要講究方法,，做到讀思結(jié)合,，讀寫結(jié)合。我國古代偉大的教育家孔子說：“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆,。”這在今天看來依然是正確的,。

好的教學(xué)方法可以提高課堂教學(xué)效率,，讀書亦然?？恳?guī)律和方法能夠事半功倍,。在科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天,，“漁”比“魚”更重要。一個教師能不能與時俱進(jìn),，是否具備這樣的能力,，關(guān)鍵看教師學(xué)習(xí)能力的大小，能否通過讀書積累教學(xué)的智慧,。

讀書改變?nèi)松?-我們要讀書!讀書啟迪智慧--我們要讀好書!腹有詩書氣自華--我們要多讀書!讓我們沐浴著“教師閱讀年”的春風(fēng),，在書籍的海洋中乘風(fēng)破浪，駛向理想的彼岸,。

【國旗下講話范文】三

讀完《xx培訓(xùn)讀本》最后兩章《教學(xué)實踐》和《師德楷?！罚业哪X海里出現(xiàn)了一個個慈愛謙和,、智慧樂觀,、熱情奉獻(xiàn)的高大的師長形象。特別是孟二冬教授和xx高中特級教師肖學(xué)鋒,，他們淡泊名利,、樂于奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求,，真正做到“一支粉筆兩袖清風(fēng),，三尺講臺四季晴雨”，身體力行地為學(xué)生做出了表率,。從他們身上,，我深切地感受到教師是人類文明的堅守者與傳播者，是學(xué)生的道德模范,。

教育是傳承文明,、啟迪智慧、開創(chuàng)國家民族未來的千秋大業(yè),，教師是人類文化科學(xué)知識和社會道德文明的傳播者,。全社會對教育的要求,，國家,、民族對人才的期盼，家長望子成龍的殷切,，無不沉甸甸地壓在每一位教育工作者的心上,。可以說,，教師的肩上一頭挑著民族的希望和未來,，一頭挑著千戶萬家的幸福與前途。在文化,、思想,、價值觀多元化,，人類知識以指數(shù)方式增加的當(dāng)今世界，怎樣培養(yǎng)合格的人才,，身為教育工作者,，我們怎樣做個好老師，值得我們廣大教師思考和探索,。在此我想結(jié)合閱讀《xx培訓(xùn)讀本》談一談樹立師德風(fēng)范的意義和途徑,。

1.育人德為先，師者須德高,。

古人向來把“德”放在首位,，認(rèn)為道德修養(yǎng)是一個人安身立命的根本。古人對教育的詮釋是：教--上所施,，下所效;育--養(yǎng)子使作善也;教育一一長善而救其失也,。古代偉大的思想家、教育家孔子要求弟子先做到“入則孝,，出則弟,，謹(jǐn)而言，泛愛眾,，而親仁”,，到“行有余力”才“以學(xué)文”，始終把對學(xué)生的道德思想教育放在第一位,。所謂培養(yǎng)人才,，首要任務(wù)就是把孩子塑造成社會合格的人，其次才是培養(yǎng)其才干,。古人云：“君子務(wù)本,，本立而道生?！狈駝t我們培養(yǎng)出來的將是高智能的“機(jī)器人”,。如果我們培養(yǎng)出來的是有才無德的學(xué)生，那只能賠害社會,，更談不上對社會進(jìn)步做貢獻(xiàn),。在全面建設(shè)和諧社會的今天，我們迫切需要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才,。在《全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》中說：“要堅持育人為本,，德育為先，把樹德樹人作為教育的根本任務(wù),?！笨梢姡暗滦小睙o論是在古代還是現(xiàn)在,，都不僅是一個人安身立命的根本,，更是一個國家的立國之本,。如此重要，作為教育工作者,，豈能輕視?我國改革開放以來,，部分教師在市場經(jīng)濟(jì)大潮和多元文化、多元思想的沖擊下,，造成了人格和師德的缺失,，出現(xiàn)了弄虛作假、沽名釣譽,、貪圖享樂,、消極功利等不良作風(fēng)，在學(xué)生中,、社會上產(chǎn)生極為不良的影響,。在這樣一個歷史時期，提倡“身教重于言教”非常必要,。

2.身教勝言傳,，熏陶以養(yǎng)正。

古人主張“童蒙以養(yǎng)正”,。兒童剛步入學(xué)校時,，他的知識、智力需要教師開拓和發(fā)展;道德觀,、人生觀和個性都還沒有形成,，需要教師的啟蒙和塑造?！皩W(xué)高為師,，身正為范?！苯處熓菍W(xué)校德育工作的主力軍,，也是人類文化科學(xué)知識和社會道德、行為規(guī)范的傳播者,。教師的一言一行都潛移默化地影響著學(xué)生,。因此，要把學(xué)生造就成對社會有用的人,，教師必須以自身崇高的人格和道德修養(yǎng)去影響,、教育學(xué)生,。國務(wù)院原副總理李嵐清指出：“教師的一言一行無不給學(xué)生留下深刻的印象,，有的甚至影響學(xué)生一輩子。因此,，教師一定要在思想政治上,、道德品質(zhì)上,、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范,，真正為人師表,。”

記得有一次,，和我同坐在一輛公共汽車上的幾個一二年級的小學(xué)生突然興奮地高喊：x老師,，x老師。原來他們的老師正騎著電動車緊緊跟隨著我們乘坐的公共汽車,。公共汽車一路走走停停,，電動車一路隨行，幾個小學(xué)生興奮地喊了一路,。他們的老師也不斷揮手,，熱烈地應(yīng)和著，學(xué)生愛老師之情溢滿整車廂,，全車的人都用敬慕的目光注視著師生們,。過了兩三個站，遇上紅燈,，公共汽車停了下來,，孩子們興奮地對稍后面的老師歡呼。沒想到這位老師跟上來后并沒有停下來,，而是闖紅燈過了馬路,。孩子們情緒一下子低落下來，其中一個嘆息道：“沒想到x老師也會闖紅燈!”后來雖然公共汽車追上了這位老師,，但孩子們已沒有了剛才的熱情,，不再叫喚，而是安靜地坐著,?？梢姡處煕]有了“身正”,，即便“學(xué)高”也得不到學(xué)生的尊敬,。只有教師本身有著高尚的道德品格和人格素養(yǎng)，才能真正體現(xiàn)“學(xué)高為師,，身正為范”,，才能成為學(xué)生的表率，使學(xué)生成長為德才兼?zhèn)涞囊淮氯恕?/p>

在思想教育中,，誨語諄諄,，不如身教切切。孔子曰：“其身正不令而行;其身不正,，雖令不從,。”這句話充分肯定了身教勝言傳,。學(xué)生所受的教育很大程度上取決于教師本身人格力量所施加的影響,。他的品德修養(yǎng)、道德風(fēng)范,、治學(xué)精神以至勞動態(tài)度都起著耳濡目染,、潛移默化的作用，這種表率作用是任何教育都無法代替的,。孟二冬教授和肖學(xué)鋒等優(yōu)秀教師,，不抱怨環(huán)境，不為任何俗務(wù)所干擾,，執(zhí)著追求,，潛心教學(xué)，追求境界和事業(yè),，他們的行為深深震撼了學(xué)生,、震撼了所有的人，這就是無言的身教,。身教如春風(fēng)驅(qū)寒送暖,，如春雨潤物催芽，無聲而草木萌發(fā),，無言而學(xué)生景仰,。

做教師就意味著付出與犧牲，自己的生命價值和意義也在其中得以體現(xiàn)與延伸,。既然選擇了三尺講臺,，就要守得住清貧，耐得住寂寞,，經(jīng)得住誘惑,。像孟二冬教授和所有敬職的教師一樣保持一份平和與執(zhí)著，淡泊明志,，寧靜致遠(yuǎn),，堅守高尚的精神追求，追求一種平凡,、寧靜,、充實、高雅的生活,。親愛的教師們,，讓我們共同“守住心靈寧靜,，建設(shè)美好的精神家園”。

讀書的國旗下講話稿篇七

在人類浩繁的工具庫中,，最令人嘆為觀止的發(fā)明無疑就是書籍,，其余的皆為人體的延伸,。例如望遠(yuǎn)鏡是眼睛的延伸,，電話是語言的延伸，刀劍則是手臂的延伸,。而書則不同,，它延長了記憶與想象，把思想保存在了一個充滿陽光的地方,。

迄今為止,，我們的文明史前人千百年來累積而成的知識和紀(jì)念，如果你想得益于這累積的文明,，就要學(xué)會與前人的思想對話,。唯一能夠做到這一點，且可使我們變成一個有教養(yǎng)的人的方式,，就是讀書,。

書卷可以把我們帶到我們自身之外。我們沒有一個人可以徹底了解別人,，甚至太多的人連自己都不了解,。我們在這個廣闊的世界上生存，人人都有孤獨之感,，我們因此而感到痛苦,。但是，通過讀書我們可以走進(jìn)他人,。我們看到那些偉大的人們,。他們在痛苦中卻依然奮斗。書卷帶我們前往別人的精神殿堂,，同時也為我們自己的心開了一扇窗戶,，推開禁錮心靈的大門，屋外天蒼蒼,，野茫茫,。

讀書時不可對作者心存詰難，也不能盡信書上所言,，應(yīng)懂得內(nèi)容上的取舍,。書有可淺嘗者，有可囫圇吞食者,，而只有少數(shù)須細(xì)嚼慢咽,。這樣的書，讀起來要全神貫注，咀嚼品味,。培根曾說：“讀史使人明智,，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密,，科學(xué)使人深刻,，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭使人善辯,，凡有所學(xué),，皆成性格?！?/p>

柏拉圖說,，書就像是肖像，人們會把他們看作是有生命的,，但向它們提問時,，卻往往不給你答復(fù)。這其實就像一個潘多拉魔盒,，書中潛在著各種混淆人眼球的事物,，稍不注意就會引起對人生觀的消極影響，而“希望”總是躲在盒底,，書的精華往往藏的很深,，只有你隨書中人物一起悲歡離合，一起經(jīng)歷酸甜苦辣之后,，它才會浮出水面,。這要靠自己一步一步去發(fā)掘。如果不鉆研,，只看到膚淺的表象,，就仿佛一把利劍放在了一個頑童手中。以物質(zhì)的態(tài)度讀書,，,，同樣也是一種毀滅。

書籍是偉大的,，是不可替代的,。縱然,，建設(shè)的齒輪飛快的旋轉(zhuǎn),，也不可埋沒千百年來鑿進(jìn)書籍中的智慧之光。

讀書吧!帶著對真理的追求,，帶著對智慧的虔誠,，帶著一顆充實博學(xué)的心靈前行,，一路將思想化為利劍，將智慧化作鎧甲,，載人生的道路上且行且吟!

我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家。

讀書的國旗下講話稿篇八

敬愛的老師,，親愛的同學(xué)們：

同學(xué)們,，你們正處在讀書、求知的黃金階段,。你們知道應(yīng)該選擇哪些書來讀,，利用哪種方式讀書最科學(xué)嗎?首先,，要精讀課堂上的書,，尤其是語文課本，仔細(xì)品味文章中的妙詞佳句,，認(rèn)真揣摩文章蘊含的道理,，感悟文章表達(dá)的感情。其次,，要泛讀課外書,。從文學(xué)類到科技類，從中國名著到外國名著,，從漢語文章到英語文章……只要有書的地方,，就要有你們的身影。

同學(xué)們,，你們制定好自己的讀書計劃了嗎?今天,，你讀書了嗎?

讀書，需要時間,。時間在哪里?它就在我們每一個人的雙手里,。你一松手，它就從指間溜走了,。

因此,，讀書需要只爭朝夕。一早到校,，可以讀書;午間休息,，可以讀書;睡覺之前，可以讀書,。

選擇讀書,，就選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲;

選擇讀書,，就選擇了紀(jì)律與約束,，也就選擇了理智與自由;

太陽每天都是新的,，生活永遠(yuǎn)充滿希望，現(xiàn)在就開始吧,，把握每個瞬間,，我的演講完畢，謝謝大家!