總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧,。相信許多人會覺得總結很難寫,？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級下語文總結與反思篇一

本學期我擔任四年二班的'語文教學工作,。在教學中,，我依據新課程標準的指導思想,，認真落實課程標準,，抓好教學常規(guī)工作,，圓滿完成了教學任務,。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓,，也為了使自己的教學水平有所提高,，在此,，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結：

1注意良好習慣的培養(yǎng),；

2減輕學生的過重負擔；

3重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng),；

4力求為教學提供便利；

素質教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質,，為此,，我積極向組內的教師學習,。課堂上積極發(fā)揮每一名學生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。我努力鼓勵學生敢說敢為,，引導學生能說會做,，不斷促進各方面素質的提高,。為了更好地促進教學,，我認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導和批改作業(yè),。每一堂課都盡量精心設計,，力求做到學生愿學,、樂學,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結合本班學生的實際特點,，采用適合本班學生的教學形式,，激發(fā)他們學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學生為主體，構建探究式課堂模式,，引導主動探究,，自主獲取知識，提高學生的能力。此外,，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產生濃厚的學習興趣,。

在教學中針對我們班學生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每節(jié)早自習和午讀時間,，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀,、理解能力,，我一直要求學生多讀多想,，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受,，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來,。

在自身的素質上自己還將努力提高教學水平，在各項活動中多接受別人的意見,，平時的教學中還注重能力的提高,。

這學期雖然我重視了學生知識的積累,，但都沒有要求學生把本學期積累的知識完完整整的記錄在積累本上,。以往的教學中我都要求學生記錄下來的,，但如果只是一味的記錄并不翻看,、積累、消化的話也都是白搭,，所以本學期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄,，零散的記錄在語文書上,。在下一學期中，不但要注重積累,，還要注重書寫,，將積累真正落到實處,。

還有,，本學期的特色作業(yè)不夠豐富,。特色作業(yè)也做過一些,，但沒有統(tǒng)一的整理,，也是一大遺憾,。

總之，經過一個學期的辛勤努力,，我的教學水平有所提高,，課堂教學方面也有一些進步,。但我明白我還存在著不足，今后我將繼續(xù)努力,，勤于學,，努力鉆,，以期不斷提高自己的教育教學水平,。

四年級下語文總結與反思篇二

時間過得很快,，本學期即將結束,，回顧自己經歷的教學路程,，有艱辛,，有歡樂,，留下很多回憶,，教學中有過失,，也有成功,，在此將自己的教學工作總結：

一,、教學方面

“業(yè)精于勤,，荒于嬉，行成于思,，毀于隨?！边@句話是課文中積累的句子,，正說明了做好教學,，就得下苦功夫,，努力去研究教材,，尋找新的教學方法,。在這一學期里,，我不斷努力,，思考如何激發(fā)學生興趣,，如何提高教學水平,，如何督促學生完成作業(yè),！通過上網查尋新的教學方面,，最適合學生教學的方法,，使學生能夠獨立完成作業(yè),，上課中大膽提出問題,，和學生互動交流,，隨時到教室和學生討論問題,，交心談心,，樹立了學生的榜樣,，讓學生明白讀書的樂趣,，知識的重要性,。期末考試成績顯著提高，達到了預期的效果,。

二,、問題及改進方法

在教學中,，也存在一些不良因素，比如：學生積極性沒有提高,，在課堂上有時學生不能提出問題,，獨立思考能力較差,；在教學方法上欠佳,，還應從多方面去激發(fā)學生興趣，導入課題應創(chuàng)新,，對學生的閱讀理解能力還應加強培養(yǎng),。在今后的教學當中,，我還應多花時間去制作一些課件,，尋求新的教學理念,，教學方法,。

總之,，好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材,，多花心思去和孩子們接觸,，探討學習方法,。真正把教師和孩子融為一體才是最好的學習,，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義,，樹立遠大的抱負過后自然就會為些目標而奮斗,！

四年級下語文總結與反思篇三

本學期我擔任四年級三班的語文教學工作，順利地完成了教學任務,。在教學中,，我謹記"一切為了學生,，為了學生的一切"，我做到了因材施教,，精心備課,，重視語文基本功的訓練,，力求體現由淺入深,，由易到難的原則,，切實有效培養(yǎng)學生的語文能力和觀察,，思維能力，發(fā)展學生的智力,；同時進行思想品德教育和道德教育,，培養(yǎng)良好的習慣,，重視培養(yǎng)學生的識字能力,，自學能力，觀察和思維能力,，重視聽說讀寫的訓練。

我深知：語文教學不僅是教給學生知識,，更重要的`是教給學生學習方法,，培養(yǎng)良好的學習習慣,。在教學工作中,，我以此為宗旨,，順利地完成了大綱所規(guī)定的教學任務，大膽創(chuàng)新,，銳意改革，深入學習,，使語文教學的小課堂生動起來,，同時拓展中課堂，進軍社會這個廣闊的大課堂,。一期的教學中,，我努力朝著這個方向努力，現將本學期的一點點收獲和體會總結如下：

我虛心學習,，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。全期擠時間聽課學習28節(jié)，不僅要求自己寫好評課,，還要求自己說說：如果我上這節(jié)課,，又怎樣上效果會更好,。如：在燕山小學常規(guī)課開放活動中,，執(zhí)教者教《爬山虎的腳》一課，解釋課題"腳"后,，按課文寫作順序,，便學習寫爬山虎的葉的部分，我覺得引出不自然,。回校后,，我用變序法變通教材,，教這一課,，即：解釋課題"腳"后,，便學習寫爬山虎的腳的部分,。這樣，順理成章,，學生學習興趣濃,，教學效果好,。

為了使教學效果更好,，我改變了讀課文,，寫生字的常規(guī)預習。我與學生一道,，廣泛查閱資料,，課內交流,。不僅提高了教學效率，同時,，我們也了解到了一些自己需要改進的教學方法，從而不斷改進教學,。如：教學古詩《早發(fā)白帝城》和《山行》時,，課前,，我讓學生查找資料,，（或查書,，或上網，或詢問家長）了解唐代詩人李白,，杜牧,，并摘抄他們的學生喜歡的一，兩首詩,。結果,，學生生動地說出了關于李白,，杜牧的許多故事，自主地學到了知識,；但摘抄的大多是學過的詩,，可見一部分同學缺乏學習上的"鉆"勁。

1,，教學中以讀為本。我清楚地認識道：學生學習語文,，主要是為了掌握語文這個學習工具,，即積累語言,，即語感,，憑借語感,，運用語言。而語言,，語感,，和掌握自行車，汽車等代步工具一樣,，首先的擁有,。車子可以花錢買，語文呢語文靠讀和背,。一期來,，我特別注視朗讀,，注重語言的感悟,，積累和運用,。閱讀教學時，我?guī)ьI學生第一是讀,，第二是讀,，第三還是讀。我的講解,，點撥,，激勵只起"催化"作用。事實證明：學生讀得多,，背得多,，自然就會寫了。

我把多媒體教學帶入了語文課堂,，精心設計課件。（全期設計課件80多個）這樣做,，不僅生動了課堂，而且提高了效率,。教學時,，我加大了課堂容量,，把練習引入課堂,，讓學生在課堂上掌握生字等基礎知識,，完成讀,，背課文的任務,，課余布置的作業(yè),，多數是讓學生做動手動腦的養(yǎng)成型作業(yè),，實踐型作業(yè)和積累性作業(yè)。如：我要求學生每天學習一個成語,，把解釋寫在作業(yè)本上；每周周二,，周四抽20分鐘讀課外書,，摘抄并背誦三個自己最喜歡的句子,；周末與爸爸媽媽一道參加活動,，事后寫一寫觀察日記,，談談自己的感受,。有時也做一做聽記訓練的作業(yè)，即學生先選一段或一篇喜歡的文章,，讓家長讀,，學生寫，看誰在適當的時間內,，內容寫得全,，字跡工整。

總之,，我這樣大膽進行教學改革,，學生學得有趣，學得輕松,，樂于動口動手,；家長給予肯定與支持。（后附家長作業(yè)反饋留言）目前,，本人感到疑惑的是：在課文中怎樣準確地找到培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的突破口,。這一點也是我下個學期將探索解決的問題。當然,，教學當中或許還存在許多不成熟的地方,，我將不斷求索。

四年級下語文總結與反思篇四

時間過得真快,，轉眼一個學期的工作快要結束了,，回顧這一學期以來,，我們四(5)班在各任科老師共同努力下,圓滿地完成了教育教學工作任務現將這一學期語文教學工作總結如下：

一、努力學習,，提高自身業(yè)務素質,。

.素質教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。為此,，我積極向有經驗的教師學習,，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為,，引導學生能說會做,，不斷促進學生各方面素質的提高。為了更好地促進教學,，我認真?zhèn)湔n,、上課、輔導和批改作業(yè),。每一堂課我都精心設計,，力求做到學生愿學,、樂學,。

二、課堂教學中,，努力體現教育新理念,，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材，吃透教材,，并結合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹北二模式,，鼓勵學生踴躍發(fā)言。以學生為主體,，構建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識,。提高學生的能力,。此外，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步,，產生濃厚的學習興趣,。

三、以學生為主體,，以教師為主導,，加強學生基本技能的培養(yǎng)。

在教學中,，充分發(fā)揮教師的主導作用,，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法,，讓每個學生都成為探究性教學的主體,。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心,，啟發(fā)學生敢于想象,，勇于質疑，鼓勵學生多思多想,，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度,。

四、開展了豐富多彩的語文實踐活動,。

教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動與教材內容有一定聯系,，將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂，使學生在生活中學語文,、用語文。

五,、問題及改進方法

在教學中,，也存在一些不良因素，比如：學生積極性沒有提高,，在課堂上有時學生不能提出問題,，獨立思考能力較差,；在教學方法上欠佳，還應從多方面去激發(fā)學生興趣,，導入課題應創(chuàng)新,，對學生的閱讀理解能力還應加強培養(yǎng)。在今后的教學當中,，我還應多花時間去制作一些課件,，尋求新的教學理念，教學方法,。

總之,，好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸,，探討學習方法,。真正把教師和孩子融為一體才是最好的學習，讓孩子們感受到學習的樂趣,，知道學習的意義,，樹立遠大的目標！今后我將繼續(xù)努力,，開拓進取,，不斷提高自己的業(yè)務水平，爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師,！

四年級下語文總結與反思篇五

光陰荏苒,，又一個充滿挑戰(zhàn)的學年即將結束。本教研組的每一位教師工作都認認真真做好自己的工作,，治學嚴謹,。以《新課程標準》的基本理念為指導，轉變教學觀念,，在課堂教學中學習實踐,，有目的，有計劃,，有步驟地進行課程改革,，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力。用心,，總有收獲：

1教研課促成長,。本學期，每位教師精心準備,，為組內教師展示一堂公開課,。從精心準備，說課，上課展示,，反思這樣一個過程,，每一位教師都給自己定下了一個目標——上好這堂課。其他教師也是獻言獻策,，精心打造一堂高效課,。教研組集體備課，組內同事相互聽課,、研討,、評課，大家集思廣益,，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題,，提出了卓有成效的見解,，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺。李愛釵老師的《香港,，璀璨的明珠》演繹了“文字源于生活,，真正回歸生活”的教學真諦；楊海芳老師的《太陽》讓孩子太陽賜予我們人類的無窮財富,。在本學期的同課異構活動中,，楊彩芬、柯秀珍兩位老師圍繞“中段閱讀教學的有效”主題共同詮釋了《小木偶的故事》的不同精彩,，給全校的老師留下了好印象,，博得了一致的好評。

2認真學習,，用心備課,。作為教師，學習是很重要的,，要不斷學習先進的教學理念,，努力提高理論水平。本學年,，我們教研組全體語文教師認真學習了《新課程標準》,，以指導教師的實踐工作。備課是教學的第一個環(huán)節(jié),，我們各年級老師認真?zhèn)湔n,，盡量做到備教材、備學生,，備出本班學生特點,。特別是老教師楊彩芬，經常將她豐富的教學經驗和多年的教學積累心得與年輕教師共同分享，不斷完善備課,、上課,。我們教研組教師還時常寫反思，課余時間及時總結教學經驗,，爭取教學相長,。這學年我們共組織了6次的集體備課，5次的評課活動及多次反思交流會,。每位教師在校本教研中提升了專業(yè)素養(yǎng),，向著教師專業(yè)化成長扎實穩(wěn)步地前進。

3重點研究課堂教學,。教師們認真對待自己每學期一節(jié)的研究課,，課前認真鉆研教材，吃透教材,。楊海芳,、柯秀珍、楊彩芬,、徐呀每一位老師都積極撰寫論文,、集體備課、聽課,、磨課,、反思、備戰(zhàn)達標課,，以多種渠道努力提高自身的業(yè)務水品,，對一堂好課有了自己的認知。

4關心愛護每一位學生,。要想使集體成長,，就不能放棄任何集體中的一員。正是有愛心,，不放棄,，才是我們這個組取得優(yōu)異成績的原因。平時對學生進行學習目的,、學習態(tài)度的教育,，指導學生掌握科學的學習方法，培養(yǎng)學生的.自學能力,。面向全體學生,，大面積提高合格率，對基礎差學習有困難的學生,，做到了熱情耐心地個別輔導,。在細節(jié)處關心和愛護學生,，保護學生的自尊心，提高學生的自信心,，一有進步,，及時表揚。以學生實際出發(fā),，有的放矢,，循循善誘。每位教師還利用課后有利時機對差生進行輔導,。放學后,，總能看到許多教師留在教室或辦公室與學生交談或悉心輔導。這種師德的修養(yǎng)也是使他們專業(yè)成長的助推器,。

5反思中成長,。每位教師都認真聽課，每一學期都達到10節(jié)以上,，認真撰寫教學反思,。每次聽課后都能積極交流自己的意見看法。有思考就有收獲,。柯秀珍,、楊彩芬,、徐呀老師的教學反思關注了教學的理念；楊海芳老師思考較多的是教學思路,；李愛釵老師關注到了教學的方法,，著手細節(jié)處。反思中,，不斷提高自身業(yè)務能力,。李愛釵老師的讀后感——《賞識學生的美》發(fā)表于國家級刊物——《祖國》。

總之,，在這一年中每位教師注意自身素質的提高,，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績,。但是,，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心,、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的,。在漫長的教研道路上，我們將在今后的教學工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新,。我們會加倍努力,，積極改進不足，一步一個腳印地奮力前進,！

四年級下語文總結與反思篇六

回顧這半學期,，既忙碌，又充實,，有許多值得總結和反思的地方?，F將本學年前段的教學工作做以小結，以促進提高今后的工作?，F將具體工作總結如下：

1,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。針對學生的實際情況和好勝心強的特點,，實行小組競爭機制,，評選出學習認真的好學生，獎以花朵,、笑臉,，以此促進學生自覺的學習，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,。每天在早讀和中午練字的時間里,，安排兩位學生當“小老師”負責早讀和中午的讀書情況。一位安排讀的內容,，一位邊讀邊在下面轉著看,，以免有些學生開小差。以此培養(yǎng)學生的組織能力和朗讀能力,。經過自己的不斷努力,，學生朗讀能力提高了，課文讀熟了,，上課的熱情自然就高漲了,，同時也鍛煉了學生的自我組織能力。

2,、規(guī)范學生的書寫習慣,，提高書寫質量。發(fā)作業(yè)本時強調：表揚優(yōu)秀的,，有進步的,，鼓勵作業(yè)差的學生向優(yōu)秀學生學習。這樣,，學生慢慢的開始對比了,，開始競爭了，對老師作業(yè)上的批語重視了,，書寫習慣也逐步向好的方向發(fā)展了,。

3,、養(yǎng)成習慣。 正確的學習習慣的養(yǎng)成,，有利于教學的實施,，更有利于學生的學習。

（1）正確的上課方法,?！霸撜f時就說，該聽時就聽,，該寫時就寫”,，認真聽講，積極思考,。學會聽課,，學會做筆記。

（2）寫工整字,，做規(guī)范作業(yè),。強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導,。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。

4、培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣,。本學期結合閱讀課,，為學生配備了課外閱讀書籍，讓學生從中積累好詞佳句,，并對有特點的詞句進行歸類，及時摘抄在讀書筆記本上,，先摘抄自己喜歡的句子或故事,，然后初步寫出自己的感想。

為了讓學生掌握好語文知識,，我做好每一節(jié)課課前準備,，深鉆教材。并結合本班的實際情況,，運用輕松愉快的教學方式,，激發(fā)學生的學習興趣。在語文課堂教學中,，創(chuàng)設輕松和諧的教學氛圍,。運用先進的教學手段，激發(fā)學生的學習積極性,，鼓勵他們在課堂上敢說敢想,，做學習的主人,，真正體現以學生為主體。本學期還特別關注學困生,。給他們以最大的鼓勵,，并提供更多的機會，讓他們也能學而有趣,，有所進步,。

為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭,，帶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生，同時,，還在班級里開展“一幫一”的活動,。激勵學困生樹立信心，做到課外輔導,，課內多給他們創(chuàng)設機會,，以此激起他們的學習興趣。在班里掀起一股,，先進幫后進,，后進學先進，先進更先進的好的風氣,。這樣,，全班的學習成績都有所提高。

同時做好家訪工作,，及時與家長聯系,，取得家長的支持，尤其是復習期間,，能監(jiān)督學生完成家庭作業(yè),，有能力的家長參與輔導，對學生的生字進行聽寫檢查,，家校合力共同提高教學質量,。最后在學困生的輔導上，還離不開班里的班干部,，對于基礎作業(yè),，背誦課文等作業(yè)，實行優(yōu)幫差,，優(yōu)生及時檢查自己的幫扶對象,，使其在復習期間能迎頭趕上。

綜上所述,，在本學期前段時間里,，不斷更新自己的教學理念,，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處,，彌補自己的不足,，認真地做好了教學工作，較好地完成了教學任務,。

四年級下語文總結與反思篇七

本學期語文教學相對順利圓滿,，現將本學期語文教學總結如下：

1、認真?zhèn)湔n,，比較順利地完成了教學任務,。自從班級安上大屏幕后，運用課件上課感覺效率高多了,。課件為課文內容增加了更多的內涵和色彩,，重難點理解起來也容易多了。雖然每節(jié)課都制作課件很麻煩,，但仍然很享受這樣的過程,，課程進度也就快了起來。孩子們的興趣比較高,，對于課文內容的掌握也就輕松了許多,。這樣算來，就有了兩周的復習時間,，感覺對于課文內容的鞏固來說,，時間比較充足。

雖然這不是第一次教四年級,，但每次上課之前,，都會再次進行認真地備課，認真地思考,，努力設計易于學生接受的上課方式,，并將每一節(jié)課盡量擴大容量，保證學生能夠投入地上好每一節(jié)課,。在每節(jié)課的學習后,，能夠增加更加豐富的知識,。

2、強化了生字詞的記憶,。為了提高學生對于生字詞掌握的水平,，除了課堂上的比較復雜的字、易錯字進行指導外,，對一些比較容易混淆的形近字進行了區(qū)分組詞,。同時聽寫一直在進行,，并努力監(jiān)督學生認真糾正錯字。一個學期下來,，能明顯感覺到學生對于生字詞的掌握越來越牢固了,。

3、注重了閱讀的指導,。除了語文課堂中重點語段,、課文主題的理解，我們還將“好書推薦”搬到了每節(jié)語文課前,，利用短暫的兩分鐘時間,，帶學生品味不同書籍的魅力。

在課堂中,，注意引導學生理解優(yōu)美語句的運用,，體會表情達意的作用，并要求學生積累優(yōu)美語句,，充實進自己的作文中,。

在平時，鼓勵學生閱讀,，并采用每月統(tǒng)計讀書目錄的方式,，對讀書較多的孩子進行獎勵，極大地激發(fā)了孩子們的讀書熱情,。4,、學生的作文水平提高很快。優(yōu)秀的作文來自于對生活的細致觀察,，所以在每次作文之前,，鼓勵學生去搜集資料，去觀察生活,，發(fā)現生活的奧秘,。學生的作文篇幅越來越長了，內容越來越豐富了,，并漸漸掌握了寫好作文的方法,。寫日記是提高學生作文水平的好方法，本學期我們堅持每周一篇日記,，每周批完的原則,，從日記中發(fā)現了很多優(yōu)秀的習作，將其裝訂成冊,，希望可以帶給其他孩子更多的啟示,。

5、認真開展古詩背誦活動。學期初搜集了20首比較有名的古詩長篇,，利用晨讀課帶領學生開展背誦活動,。古詩的背誦，除了增加了學生的閱讀量,，古詩背誦篇目外,，還提高了學生的記憶能力，擴大了孩子們的識字量,。相比于四年級剛開學時,，孩子們讀書的磕磕絆絆，已經強了很多倍,。

不足之處：

1,、對于語文基礎知識掌握比較差的孩子，雖然也跟在后面進行了改錯練習,，但直到最后,，這些孩子的進步仍然不算很大，生字掌握仍然成問題,。如何讓這些孩子能夠跟的更輕松點,，是我今后應該好好思考的問題。

2,、本冊書中有一些難點課文的講解,，仍需要繼續(xù)鉆研。

緊張而忙碌的一學期又接近尾聲了,，本學期我擔任四年級一般的語文教學工作,，為了下學期工作的有序開展，特對本學期的語文教學進行階段性的總結,，旨在總結經驗,，把語文教學工作做到最好。

經過四年的學習,，班級內的很多學生都有很好的學習習慣和比較有效的學習方法,，但是班級里的大部分男生性格外向，靜心學習的能力還比較弱,，但是都有學好語文的愿望,。因此，在本學期的語文教學中以鼓勵和贊揚為主,，爭取讓所有學生都能夠有所提高,。

1、重視課前預習效果

本學期我借助思維腦圖的形式,，讓學生把自己對課文的理解用思維腦圖的形式進行展示，在每進行一個單元學習之前這是必須要做的工作,。學生整齊的把自己對課文的理解進行展示,，在班級引起了很好的學習風氣,。通過及時批閱，提高了學生繪制思維腦圖的積極性,。本學期,，在這個方面班里取得了很好的學習效果。

2,、吟誦的開展

作為語文的一個基礎方面,，本學期我將吟誦帶入了語文課堂，在這之前我先要自己搞清楚什么是吟誦,，為什么要吟誦,。在理解了之后，我?guī)ьI班級的學生展開了吟誦的學習,。每天早上的晨誦,，我們除了讀課文之外，最高興的事情就是吟誦,。一學期下來,，我們學習了很多吟誦篇目，尤其以吟誦屈原的作品《橘頌》為最高,。

3,、依托語文綜合實踐活動，拓展學生視野

語文綜合實踐活動是語文教學不可缺少的方面,，本學期下來,，我?guī)ьI學生進行了《淄博美食》的語文綜合實踐活動。并且通過和信息老師的合作,，以多種形式進行了展示,，并且教會了學生很多的制作幻燈片的小技巧。學生的積極性被大大調動起來,。

4,、作文教學扎實有效

本學期為了提高學生的作文水平，我們采用了基礎分的制度,，通過制定基礎分來評定作文水平,。尤其是本學期學生通過自評和互評作文的方式來批改作文，使學生在借鑒別人作文的基礎上提高自己的作文水平,，向別人學習寫作方法,，學習別人的習作技巧。在作文最終老師來進行評定,，作文寫完之后對優(yōu)秀的評價者和習作者都進行表揚和獎勵,。

1、扎實落實每節(jié)課

短短的35分鐘是我們課堂的時間，但是要向這35分鐘要語文學習的質量,，因此,，合理地規(guī)劃好每一節(jié)課就顯得非常重要。每節(jié)課都要當做公開課來上,，每一節(jié)課都要當做展示課來上,。每一次的嚴格要求，每一次的合理化設計才會成為課堂的閃光點,。

2,、閱讀的培養(yǎng)

班級里的大部分學生都有自覺進行閱讀的習慣，尤其是班里學有余的學生,，你會經?？吹剿麄兪峙鯐救绨V如醉，這些都是平時我們一起努力的結果,。好的閱讀會影響孩子的一生,，只有善于閱讀的學生才會是有交流能力的學生，才是成長的很快的學生,。

3,、學生為學習主體

學習是學生的事情，老師要做好引導者,，成為學生學習的促進者,，成為學生前進的指導者。所以,，學生作為學習的主體,，要充分給他們學習的空間，鼓勵他們自己找到適合自己的學習方法和技巧,，真正實現自主學習,，自我管理。

1,、改變“問”的課堂

滿堂問不是語文課,，問題要設計好，不要想到什么問什么,，一定要有中心,，讓學生能夠圍繞中心展開學習，這樣才會讓課堂不至于滿堂都是問題,，學生疲于奔命的回答問題,。這就說明，有效的提問是促進課堂發(fā)展的,，而無效的問題對課堂來說毫無意義,。

2,、兩極分化的問題

年級越高，這個現象就越嚴重,。如何根本解決這個問題,，下個學期我要多開動腦筋，爭取找個方向,，關鍵是有效才好。讓后進生可以扎實的快步的跟上,。

總之,，本學期雖然忙碌，但是很充實,。沒看著學生的笑臉,，我的心里暖暖的。沒有什么比學生的進步更讓人欣喜,，我會積極向老教師學習,，充實自己，讓自己更快速的成長,。

四年級下語文總結與反思篇八

時間過得真快,一學期的教學工作又完畢了,。回首過去,內心充溢無限慨嘆!在新指導班子的率領下,我們留下的是繁忙而充實的腳印,溫馨調和的校園氣氛,伴我在收獲的喜悅中慢慢生長,。在實踐工作中,我虛心聽取指導的倡議,不時改良課堂教學辦法,積極探究嘗試教學方式,本著“以人為本”尊重關愛每一位學生;懷著高度的義務任務感,工作上認認真真,兢兢業(yè)業(yè),較圓滿地完成了本學期的教學任務?，F將本學期教學工作做以小結,以促進進步今后的工作:

固然已從教已三年,但我對s版教材研究還不是很透徹,發(fā)掘不是很深化。為此本學期我十分認真地完成學校正課標的業(yè)務學習工作,對本冊教材深化研究,、控制教材體系,、根本內容及其內在聯絡,抓住主線、明白重難點,把握關鍵,。精心設計教案,。不時總結經歷,汲取經驗,改良教法,不時進步。同時,應用課余時間閱讀和教學有關的書籍,使本人可以更好地控制教材的重難點,有針對性天時用不同的教學手腕停止教學,。但是,由于才能有限,目前我對課標的了解和教材的發(fā)掘還是十分含糊,需求進一步努力深化了解和認識,。

在教學中,我注重培育和激起學生的學習興味。

在導入新課時,我依據不同的課型,設計不同的導入方式,。有的用多媒體展現課文的畫面讓學生進入情形;有的用講述故事的方式導入,有的用激起興味,、設計懸念的方式導入。

在學習過程中,留意關注學生的喜好和盼望,指導學生針對課文內容停止扮演等,學生很樂意也很投入,課堂氣氛比擬活潑,。

在課余,組織一些競賽的活動來豐厚語文積聚,。如:成語接龍、演講,、寫字,。

本學期我注重讓學生積聚成語,積聚名人名言,。學生進入小學四年級之后,在作文上我的請求也進步了,請求學生的作文盡量寫得有個性,但要做到有文采,學生必需有一定的積聚量,否則很難到達,但學生是不可能有盲目性本人去積聚的。于是我設立了“積聚本”,。每天在積聚本上抄些成語,、漂亮詞句、名人名言,、近反義詞、多音字或者古詩,。并請求學生應用課余時間溫習,。

本學期學生的作文教學是一個重點,我主要在以下幾個環(huán)節(jié)停止了努力:

1)、暢談作文,為寫作打好根底

2),、教員評語,讓學生充溢自信,、感受勝利。

3),、給學生一個充沛展現本人的平臺,克制畏懼心里,。

4),、加大閱讀,讓作文更上一層樓,。

在學期初時間比擬寬裕的狀況下,我鼓舞優(yōu)秀的學生幫助停止作文的修正,找出好的范文或者問題大的作文停止集體評講,給孩子們一個明白的認識,感受作文的優(yōu)劣,。值得慶幸的是,我們班的學生,特別喜歡看書,本學期很多孩子的作文程度明顯上升,運用言語的才能加強了很多。

學生作業(yè)是反應課堂教學效果的途徑之一,教員只要修改作業(yè),才干發(fā)現問題,停止學問的補漏措施,才干停止個別指導,共同進步,。課后布置作業(yè)力圖少而精,并盡量做到面批,使學生對本人的錯誤能及時認識并矯正,對大多數人統(tǒng)一存在的問題,做到觸類旁通的解說,。

1,、 關于根底學問點平常請求不夠高,以為學生控制不錯了

,但經過測試發(fā)現學生控制的并不是很扎實,考試時失分較多,。

2、平常的小練筆有些少,積聚及拓展閱讀量還較少,使得學生的言語應用才能還較差,。

3,、固然學生訂閱課外書的數量增加了很多,但是還需求增強閱讀。

今后努力方向:

1,、樹立全面開展的教育教學觀,。要面向全體,尊重個性差別,實在使每個學生都能得到合適本人特性的開展,必需對每一個學生的開展擔任。

3,、在今后的教學中我們要注重培育學生的言語應用才能,。

總之,金無足赤,人無完人,本學期工作中獲得了一定的成果,也有一些缺憾,在今后的教學中,我會努力進步本身素養(yǎng),使本人更好地完成教學工作,。

四年級下語文總結與反思篇九

本站后面為你推薦更多四年級語文教學總結！

轉眼間,，一學期工作已經結束,，我四年級的語文教學工作也暫告一段落。現將這一學期四年級的語文教學工作總結如下：

1,、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，在語文教學中,，構建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據已有的經驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

2、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學活起來,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象,，我們在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵，情感內涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。如在《李時珍夜宿古寺》的閱讀教學中,，這樣引導學生這樣品評：?學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點說一說,。?此時的學生充分表述他們的真實感受,，有的說：文中第一、和末尾自然段中的‘著名’,、‘藥’、‘立志學醫(yī)’‘一邊行醫(yī)、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質都介紹給我們聽了,，她不愧是我國的醫(yī)學家和藥物學家，我為他深感驕傲,。這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

3,、注重課內外結合,。

美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益,。?在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎,。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《九色鹿》后，組織學生編演課本劇。學習《秋天》后讓學生去郊外走一走,，尋找大自然的足跡,，領略大自然的風采,，探索大自然的奧秘,。此外,，注意學科間的整合,。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

總之，經過一學期的語文教學工作,，我的教育理論水平有了進步,，課堂教學能力也有了提高。但也存在不足,，今后會立足實際,，開拓進取，不斷前進,。