人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師隨筆幼兒園篇一

教師是一份非常令人敬佩的職業(yè)，他們肩負(fù)著塑造下一代未來(lái)的重要使命,。我是一名教師已有十年的時(shí)間,，這段時(shí)間里我學(xué)到了許多許多，也跌倒了許多許多,。今天,，我想分享我的教師心得體會(huì)，希望能夠給即將從事教育工作的人們提供些許幫助,。

第二段：深入探討班級(jí)建設(shè)

在我看來(lái),，教育工作的核心是班級(jí)建設(shè)。一個(gè)班級(jí)的氛圍和關(guān)系將直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,。在班級(jí)建設(shè)中,，我尤其注重創(chuàng)造與學(xué)生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。這些互動(dòng)包括：個(gè)別訪談,，小組討論和社會(huì)實(shí)踐等,。這些活動(dòng)旨在增加學(xué)生自信心和提高參與度，讓學(xué)生的聲音被聽到,，同時(shí)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。

第三段：探討教育方法

在教育方法方面，我認(rèn)為選擇一種合適的教育方法是至關(guān)重要的,。每個(gè)學(xué)生都有他自己的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),，我們教師需要了解他們，并通過(guò)針對(duì)性的教育方法,，讓每個(gè)學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)中發(fā)揮他們的最大潛能,。例如，我會(huì)在課堂上布置小組項(xiàng)目和任務(wù),，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與互動(dòng),，集思廣益。這些活動(dòng)不僅僅可以滿足學(xué)生的好奇心，并培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

第四段：講述幫助學(xué)生成長(zhǎng)的困境

在這十年的教學(xué)生涯中,，我也遇到過(guò)很多來(lái)自學(xué)生方面的困境，常常讓我感到挫敗和無(wú)力,。這些困境包括學(xué)生的灰心喪氣和對(duì)自己學(xué)業(yè)的不自信,。有時(shí)，我感到自己不夠資深,，不足以幫助學(xué)生擺脫困境,。隨著時(shí)間的推移，我逐漸認(rèn)識(shí)到,，作為一名教育者,，我不必承擔(dān)全部責(zé)任。我可以與學(xué)生一起面對(duì)挑戰(zhàn),，與他們分享我的經(jīng)驗(yàn),，傾聽他們的想法，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力和勇氣,。這些努力將有助于學(xué)生克服困境,，并最終取得成功。

第五段：總結(jié)

寫這篇文章,，讓我重新審視了自己的經(jīng)歷和體驗(yàn),。在教育工作開展的每一個(gè)階段，我都面臨了與學(xué)生一起成長(zhǎng)的各種困境和挑戰(zhàn),，但我依然堅(jiān)信,，只要我繼續(xù)努力，與學(xué)生共同探索和學(xué)習(xí),，我們就能取得共同的目標(biāo),，讓學(xué)生在未來(lái)的成長(zhǎng)路上變得更加出色，讓我們的社會(huì)得到更多的進(jìn)步,。

教師隨筆幼兒園篇二

隨著圣誕節(jié)的到來(lái),，幼兒園變得熱鬧了起來(lái)，班上的孩子都很興奮,，特別是當(dāng)我把圣誕老人拿出來(lái)布置教室環(huán)境時(shí),，有幾個(gè)會(huì)說(shuō)的孩子，就會(huì)舉手說(shuō)道：“我家也有好多圣誕老人卡片,?！倍袔讉€(gè)比較內(nèi)向的孩子則乖乖的做在小椅子上，可以從他們的眼神中看出當(dāng)我拿出圣誕老人的時(shí)候他們也很感興趣,。對(duì)于一些不善于表達(dá)的孩子,，老師往往會(huì)有些忽略,，不知道孩子的真實(shí)想法,，認(rèn)為他們能力弱,，不自覺(jué)地想給與更多的幫助，來(lái)幫他們完成,，但是往往忽略孩子內(nèi)心的感受和他們的愿望,。

孩子雖然具備語(yǔ)言的表達(dá)能力，但根據(jù)社會(huì)情況不同,、在語(yǔ)言運(yùn)用方面卻有很大差別,，在某些場(chǎng)合能講話，在另一場(chǎng)合則沉默或接近沉默,。孩子有正?；蚪咏５恼Z(yǔ)言理解水平，并且有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力,，只不過(guò)在某些場(chǎng)合或者對(duì)象上選擇不說(shuō)話,，很多時(shí)候是心理上情緒上的障礙。

當(dāng)那些內(nèi)向的孩子在集體面前發(fā)言時(shí),，教師可以鼓勵(lì)她對(duì)她說(shuō)：“你真棒”,。很多時(shí)候老師，家長(zhǎng)會(huì)強(qiáng)調(diào)要孩子自己說(shuō)話,，充分的表達(dá),，或是創(chuàng)造很多的機(jī)會(huì)，如在集體面前講話,、提問(wèn)等,，但往往孩子還是不能大膽講話，反而心理會(huì)有恐懼,，作為新教師的我往往也比較消極,，有時(shí)候集體活動(dòng)的時(shí)候，一定要內(nèi)向的孩子回答問(wèn)題,，不停的向他提問(wèn),，其實(shí)在孩子不愿說(shuō)話的時(shí)候也不用逼她，消除其緊張,、恐懼等心理壓力和負(fù)擔(dān),，給她一個(gè)沒(méi)有任何壓力的環(huán)境，孩子一旦開口說(shuō)話,，哪怕只有一兩句,，我其實(shí)都可以很親切地給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)信心,，慢慢的孩子交往增加了,，開口說(shuō)話的機(jī)會(huì)也就增多了,，在交往中就會(huì)逐漸講話了。

在日常的帶班中我還法相我們班比較內(nèi)向不愛說(shuō)話的孩子性格很要強(qiáng),，如我們班有一個(gè)小姑娘悅悅,，每次只要老師一批評(píng)她都會(huì)不理老師，做為教師可以從不一樣的角度,，以孩子的心理了解孩子想要什么,，就算是幫助，也是會(huì)樂(lè)于接受出于一個(gè)朋友,，從平等的角度上給與的真心的幫助,，不是一個(gè)強(qiáng)者給與弱者的幫助。我們也不是孩子,，不能替她思考,，要尊重孩子自己的想法，不是單純的以為她需要我的幫忙,，她不知道該怎么辦,。每個(gè)孩子相信都有她獨(dú)特的氣質(zhì)。孩子能夠感受到心與心的距離,，真正貼近孩子的心,，把自己的心放下來(lái)，才能拉近心與心的距離,，與孩子之間親密無(wú)間,。作為新教師我想做到與孩子零距離，可以關(guān)注孩子的心理發(fā)展,，幫助孩子從小建立一個(gè)健康的心態(tài),，讓孩子茁壯成長(zhǎng)。

教師隨筆幼兒園篇三

在我的教育工作中,，我深刻體會(huì)到做一名優(yōu)秀的教師,，需要具備一定的專業(yè)技能和理論知識(shí)，更需要有著高度的責(zé)任心,、強(qiáng)烈的使命感和耐心等多方面的素質(zhì),。在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，我也曾在自己的工作中不斷摸索,、嘗試,、總結(jié)，不斷提高自己的能力和水平,。今天,，我將以此為契機(jī)，分享我的教學(xué)心得和體會(huì),，以期能夠?qū)V大教育工作者有所啟發(fā)和借鑒,。

第二段：平凡與偉大

在教育工作中,，我們常常認(rèn)為偉大的教師是那些救世主般的人物，他們能夠改變一個(gè)人的一生,；然而在我們?nèi)粘５墓ぷ髦?，其?shí)那些平凡卻又偉大的教師同樣也存在著。他們不一定顯赫,，卻能夠默默耕耘,，扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)工作,。就像我所知的一位老師,，他不會(huì)說(shuō)很多高深的知識(shí)，也不會(huì)讓學(xué)生興奮得跳起來(lái),，但是他的課程總是像一杯清泉,，潤(rùn)物無(wú)聲。平凡而又偉大,，或許是我們每一位教師應(yīng)該都追尋的目標(biāo),。

第三段：深厚的愛心

在教育過(guò)程中，愛心是不可或缺的,。試問(wèn)一個(gè)沒(méi)有愛心的教師,，如何可以打動(dòng)學(xué)生的心靈，讓他們產(chǎn)生濃郁的學(xué)習(xí)興趣,？因此,，我們必須要提高自己的愛心，不僅要關(guān)心學(xué)生在學(xué)習(xí)中的成績(jī)情況,，更要關(guān)心他們的內(nèi)心世界,，幫助他們解決生活中的難題。而這樣的愛心并不是一朝一夕所能建立的,，我們需要時(shí)刻提醒自己,，推陳出新，讓自己的思想不停地發(fā)展,，從而使自己更加懂得如何去愛,，同時(shí)也更加深刻地感受到自己的責(zé)任與使命。

第四段：理論與實(shí)踐

在教育實(shí)踐中,，理論知識(shí)能夠?yàn)槲覀兲峁┌盐战虒W(xué)要領(lǐng)的方法和途徑,，這是我們追求教學(xué)優(yōu)質(zhì)的有效途徑。然而,，在教育實(shí)踐中,，我們也必須不斷地從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將理論賦于實(shí)踐,，從而實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合,。通過(guò)反思教學(xué)活動(dòng),，分析實(shí)踐過(guò)程,，我們可以不斷地提高自己的教學(xué)技能，推進(jìn)教學(xué)水平發(fā)展,。

第五段：結(jié)尾

在我這些年的教育工作中,，我深刻體會(huì)到：做教育工作者不僅要追求專業(yè)知識(shí)和技能，還需要有著深厚的責(zé)任心,、真誠(chéng)的愛心,、追求創(chuàng)新的精神等多方面的素質(zhì),。我們必須從自己做起,，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、研究和探索,，逐漸完善自己的工作技能，最終成為一名優(yōu)秀的教育工作者,。為此，我們需要不斷總結(jié)與反思,，時(shí)刻提醒自己,，時(shí)刻追問(wèn)自己,，從而提升自己的教育工作水平,。相信未來(lái)的日子里，我們也能做出更多的成果,，體會(huì)到教育工作的魅力與價(jià)值。

教師隨筆幼兒園篇四

一個(gè)班的小朋友雖然年齡相當(dāng),，但性格行為習(xí)慣卻各不相同，我喜歡那些有良好的行為習(xí)慣,、聽話懂事的孩子，我也并不排斥那些任性,、好動(dòng)、脾氣暴躁的孩子,，反而給他們以更多的關(guān)注，讓其改掉自身的不足，正是我們教育者的責(zé)任,。談晨陽(yáng)是個(gè)聰明伶俐的小男孩。因長(zhǎng)期住在爺爺奶奶家,，嬌慣出許多不良習(xí)慣：任性、脾氣暴躁,、做事總以自我為中心。所以,，經(jīng)常和小朋友發(fā)生矛盾。不依著他就動(dòng)手打人,，天天都有小朋友告他的狀。我知道這正是他真實(shí)的展現(xiàn),。我沒(méi)有因此而大動(dòng)干戈的訓(xùn)斥他，而是在不斷的觀察,，尋找機(jī)會(huì)幫助他改過(guò)自新?！顿p識(shí)教育》一書中不是有這么一句話嗎：“讓孩子找到好孩子的感覺(jué),，他就會(huì)成為好孩子,?！?/p>

當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他在和小朋友爭(zhēng)吵時(shí)沒(méi)有動(dòng)手打人,，只是生氣的踢了一下小椅子時(shí)，我立刻以贊賞的眼光望著他,，夸他進(jìn)步了，學(xué)會(huì)了不打小朋友,，踢小椅子來(lái)解氣,。當(dāng)他又一次遇到矛盾，生氣的坐在小椅子上時(shí),，我又不失時(shí)機(jī)的表?yè)P(yáng)他愛護(hù)小椅子了，還能靜心消氣,。當(dāng)他把玩具送給自己最好的朋友玩時(shí)，我集合全體幼兒,，贊揚(yáng)他有好玩的玩具能和好朋友共享，真了不起,。漸漸的，快樂(lè)開始進(jìn)入他的內(nèi)心,，微笑掛滿了他的臉龐。

全國(guó)模范教師竇桂梅說(shuō)得好：“哪怕天下所有人都看不起你的學(xué)生,，做教師的也要眼含熱淚欣賞、擁抱、贊美他,。”教師應(yīng)同陽(yáng)光的使者一樣,，用坦蕩的胸懷去認(rèn)同,、信任、激勵(lì)每一位學(xué)生,，用平等的眼光去看待他們，讓他們無(wú)一例外的共同享受陽(yáng)光的溫暖,。

課間活動(dòng)時(shí),，我組織孩子們到操場(chǎng)上去做游戲。孩子們一個(gè)個(gè)興趣高漲,，有的在玩切西瓜，有的在玩老鷹捉小雞，還有的在做拍手游戲,，場(chǎng)面非常熱鬧。 正當(dāng)孩子們玩得非常高興的時(shí)候,，有個(gè)小朋友著急地說(shuō)：“老師，任釋涵的鼻子出血了,！”只見任釋涵仰著頭,，鼻子還滴著血，被小朋友簇?fù)磉^(guò)來(lái),。我邊給他處理邊對(duì)他說(shuō)：“天熱后，以后要多喝點(diǎn)水,。”任釋涵咬了咬唇角,，一副欲言又止的樣子，其他的小朋友也你看看我,，我看看你，樣子很神秘,，搞的我也莫名其妙。這時(shí),，快嘴的王鴻濤小朋友說(shuō)：“老師,，任釋涵的鼻子不是干破的，是讓姜豪杰用手打的,?！?/p>

我仔細(xì)問(wèn)清了原因。原來(lái),，姜豪杰和任釋涵做老鷹捉小雞的游戲時(shí),，任釋涵當(dāng)雞媽媽，姜豪杰當(dāng)老鷹,，姜豪杰不小心用手打到了任釋涵的鼻子，給弄破的,。弄清原因后,，我讓姜豪杰向任釋涵道了歉，并告訴他以后做游戲時(shí)要注意安全,，不小心碰到別人要道歉，受傷了要及時(shí)告訴老師,。姜豪杰也認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了,，并表示今后一定改正。

通過(guò)這件小事,，我認(rèn)識(shí)到：對(duì)孩子要一視同仁，對(duì)老師的孩子,，也不能偏愛,，否則時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)使老師的孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣，也會(huì)對(duì)其他孩子的心靈造成傷害,。因此，我們應(yīng)公正的對(duì)待每一個(gè)孩子,，讓他們得以健康、快樂(lè)的成長(zhǎng),。

我決定展開主題活動(dòng)，讓幼兒想出更好的辦法,，既能滿足自己的需要，又不傷害別人,。在我的啟發(fā)下，幼兒提出,，可兩個(gè)人一起玩、輪流玩,，也可用交換、競(jìng)賽等方法確定玩者。我鼓勵(lì)幼兒大膽地把這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于實(shí)踐,。

一次偶然的機(jī)會(huì),，我看到張欣怡想用錢佳昊手里的水彩筆，就拿了自己的書去跟她交換,。錢佳昊當(dāng)時(shí)正畫得起勁，沒(méi)有答應(yīng),。張欣怡不死心,，耐心的把自己的書一頁(yè)頁(yè)翻給錢佳昊看，還不停地介紹自己的書怎么有意思,。終于，錢佳昊被吸引住了,，同意了交換,。

看著滿心歡喜的兩張小臉,，我忽然覺(jué)得,，教育不就是培養(yǎng)一種生活智慧嗎？當(dāng)我們的孩子運(yùn)用這些智慧輕松自如的面對(duì)生活時(shí),，他們肯定會(huì)更快樂(lè)、更自信,。我想，這也是教育對(duì)多元化世界的一種應(yīng)答,。

談奧杰是我們班的活躍分子，說(shuō)他是活躍分子主要是上課的時(shí)候屁股老坐不到椅子上,，老是翹來(lái)翹去的,，下課也是動(dòng)個(gè)不停，一點(diǎn)也沒(méi)有閑下來(lái)的時(shí)候,?？墒撬幸粋€(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)，就是特別喜歡幫老師做一些力所能及的事情,。很喜歡老師叫他做小老師,，每到我們要請(qǐng)哪個(gè)乖的小朋友做小老師的時(shí)候，談奧杰就坐的非常好,，把小腦袋抬的高高的,，小眼睛期盼的盯著你的眼睛，這個(gè)時(shí)候如果仔細(xì)看,，還能看見談奧杰眼睛里閃閃的星光，讓你不請(qǐng)他也不行,。

請(qǐng)到他做小老師時(shí)，他就非常高興,，一個(gè)勁的對(duì)別的小朋友說(shuō)：今天老師請(qǐng)我做小老師,，請(qǐng)我做小老師。讓人忍俊不禁,。

做老師的時(shí)候,，他也做的特別認(rèn)真,，別看他年紀(jì)小，可是做事情我們還是很放心的,。不過(guò)，做小老師的時(shí)候很乖,，但是一到?jīng)]請(qǐng)他做小老師的時(shí)候他的好動(dòng)的個(gè)性就又出來(lái)了，上課又要晃來(lái)晃去,，跟他說(shuō)過(guò)好多遍,，上課要認(rèn)真聽講，不要老是動(dòng)來(lái)動(dòng)去,，每次都記住了,，可過(guò)一會(huì)就忘記了。真的得想個(gè)好辦法,，改改他的這個(gè)習(xí)慣。

后來(lái),，我們想，既然他那么喜歡做小老師,，下次就跟他說(shuō)如果表現(xiàn)好就請(qǐng)他做,，表現(xiàn)不好就不請(qǐng)他做。剛開始,，他在小椅子上動(dòng)個(gè)不停的時(shí)候我們就提醒他，談奧杰,，如果上課不乖,，坐的不好可就不請(qǐng)你做小老師咯,。他沒(méi)聽進(jìn)去,，下課了,，我們根據(jù)幼兒的表現(xiàn)請(qǐng)了一個(gè)表現(xiàn)很好的小朋友做小老師，沒(méi)請(qǐng)談奧杰,。這下，談奧杰可不開心了,，一個(gè)勁的問(wèn)老師怎么不請(qǐng)我呀。這個(gè)時(shí)候我們就跟他說(shuō)“奧杰,，你自己說(shuō)說(shuō)看上課表現(xiàn)的好不好，有沒(méi)有認(rèn)真聽老師上課,，回答問(wèn)題呀？”奧杰不好意思的笑了笑,。 第二次表現(xiàn)還是不太好，我們還是沒(méi)請(qǐng)他,，這下奧杰知道我們是來(lái)真的了，表現(xiàn)的不好以后就真的不請(qǐng)他做小老師,。他就跟我說(shuō)：“老師,，以后我上課認(rèn)真聽,，不亂動(dòng)了,，以后還請(qǐng)我做小老師好不好？”“好啊,，如果奧杰以后上課能乖乖的，還請(qǐng)你做小老師,?！?/p>

那次以后，我們明顯感覺(jué)到奧杰上課動(dòng)來(lái)動(dòng)去的時(shí)間少了,，比以前好多了,。為了表?yè)P(yáng)他，下課后就請(qǐng)他做了小老師,。奧杰咧開嘴開心的笑了。

有一次,，我班的徐晨焱這個(gè)小朋友，由于坐椅子的姿勢(shì)不正確摔倒在地,，頭上磕了一下。這件事情立刻引起了小朋友的重視,。我趁機(jī)抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，在全班開展找不安全隱患的活動(dòng),。

我讓小朋友們找一找,、說(shuō)一說(shuō)哪些地方有隱患,，孩子們便分頭去找,。不一會(huì)兒，就有小朋友急忙跑回來(lái)告訴我說(shuō)：“有的小朋友上廁所時(shí),，有的在廁所里面推門,、有的在廁所外面推門?！薄坝械男∨笥寻嵋巫訒r(shí)舉在頭上,，容易碰到別人,?！薄坝械男∨笥褞У耐婢吆芪ｋU(xiǎn)，容易碰傷別人,。”真是不找不知道,，一找嚇一跳，原來(lái)孩子們身邊存在這么多隱患?。?/p>

我及時(shí)引導(dǎo)幼兒,，我們身邊存在這么多隱患，大家說(shuō)應(yīng)該怎么辦呢,？“我們以后走路要小心，不猛跑,?！薄昂煤米谝巫由希粨u來(lái)晃去的,。”“看到別的小朋友身邊有隱患及時(shí)告訴他,。”見到孩子們唧唧喳喳的給我出主意,，我心里很高興。我又告訴孩子們,，生活中存在很多危險(xiǎn)隱患，比如不小心把小東西塞到鼻孔里,、帽子上的帶不小心勒到脖子上、拿剪刀,、小刀時(shí)不小心劃破手等等,。 有的不安全隱患是可以避免的，平時(shí)我們多加注意就行了,，有的不安全隱患是突然發(fā)生的,，大家一旦遇到危險(xiǎn)一定不要慌，要盡快告訴老師,，老師會(huì)幫你解決好。

通過(guò)這次找不安全隱患活動(dòng),，不但提高了孩子們的自我保護(hù)意識(shí)，就連孩子協(xié)作意識(shí)和交往的能力也提高了,。

教師隨筆幼兒園篇五

今天上午點(diǎn)心時(shí)間，孫思璐小朋友吃著餅干就突然哭起來(lái),，作為大班的孩子這是極少出現(xiàn)的情況,。我詢問(wèn)她怎么回事，她結(jié)結(jié)巴巴地邊哭邊說(shuō),，我卻一點(diǎn)也沒(méi)聽明白。事后才知道原來(lái)是她吃餅干時(shí)不小心咬破了自己的舌頭,。我和搭班老師都覺(jué)得太不可思議了,，舌頭破了不想吃餅干這完全可以報(bào)告老師呀，為何要這么為難地先哭起來(lái),，歸結(jié)起來(lái)這是一種缺乏自信心的表現(xiàn)。

其實(shí)每個(gè)班級(jí)中還有許多像孫思璐這樣的小朋友,，他們要么安安靜靜地坐著,，要么就害怕地哭起來(lái)。所以教師要幫助幼兒認(rèn)識(shí)自我,，增強(qiáng)自信心，提高他們的抗挫折能力,。自信心是自我意識(shí)的重要組成部分,，它是一個(gè)人對(duì)自身力量的充分認(rèn)識(shí)和估計(jì)。因此,，自信心在認(rèn)識(shí)的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中起著重要作用,。在一個(gè)班級(jí)體中，幼兒的能力差異存在很大,，有的能力強(qiáng)，會(huì)獨(dú)立解決各種事情,，而能力差的幼兒,，他們往往自卑，對(duì)自己沒(méi)有信心,，碰到一點(diǎn)小問(wèn)題,，就顯得手足無(wú)措，不知道怎樣解決,。例如有的`孩子午睡時(shí)要小便，可又不敢喊老師,，自己偷偷地哭，實(shí)在憋不住便尿在身上,，在這個(gè)時(shí)候我們老師千萬(wàn)不可再去責(zé)怪孩子，輕輕地告訴她“沒(méi)關(guān)系的,，下次想小便一定要大聲說(shuō)出來(lái)”。建立自信心是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,，膽怯文靜的孩子不可能在一朝一夕就變得活潑開朗，每天關(guān)注他們多一點(diǎn),，交流互動(dòng)多一點(diǎn),，相信他們的自信心也會(huì)逐日增長(zhǎng),。除了個(gè)別的交流,，還要在集體面前給予這些孩子肯定和表?yè)P(yáng),，幫助他們認(rèn)識(shí)自我，增長(zhǎng)自信心,。

教師隨筆幼兒園篇六

平時(shí)的生活中沒(méi)別的愛好，無(wú)聊的時(shí)候無(wú)非就是看看書,，寫寫東西，這恐怕和自己一直教語(yǔ)文有一些關(guān)系,。不過(guò)，因?yàn)樗接邢蓿@么多年來(lái),，寫的一些東西只是自己看看而已，難登大雅之堂,。讓我沒(méi)想到的是，最近幾年,，自己的幾篇文章連續(xù)獲得了縣市的一些小獎(jiǎng),，也因此認(rèn)識(shí)了一些寫文章的朋友,，這大概就是所謂“以文會(huì)友”了吧,？更讓我沒(méi)想到的是,，我認(rèn)識(shí)的人中竟然有縣作家協(xié)會(huì)副主席（高錦潮和季大相）和理事（雅士和真味等）,，所以，今天的縣作家協(xié)會(huì)第五次代表大會(huì),，我也有幸成了其中的一名代表,。

因?yàn)閹滋烨熬徒拥浇裉扉_會(huì)的通知，所以,，我一早就到了指定的會(huì)場(chǎng)--縣城管的三樓會(huì)議室，大會(huì)主持人就是城管局 書記陳傳銀,。時(shí)間不長(zhǎng)，我見到很多自己熟悉的和不熟悉的代表,，他們來(lái)自全縣的各個(gè)單位，其中有自己慕名已久的,，也有見過(guò)他（她）的文章，從來(lái)沒(méi)見過(guò)人的,，一共有四十三位。此外,，還有市作家協(xié)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和縣領(lǐng)導(dǎo),。讓我沒(méi)想到（也可能讓與會(huì)代表沒(méi)想到）的是，和市作家協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)龔主席以及縣領(lǐng)導(dǎo)徐縣長(zhǎng)李部長(zhǎng)一起進(jìn)來(lái)還有一位精神矍鑠和藹可親的老者,，他就是早已出名的詩(shī)人--趙愷。

大會(huì)在諸如工作報(bào)告,、選舉、修改章程和宣布獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定等一系列的程序后,，給我留下很深印象的是高錦潮主席工作報(bào)告中列舉的我縣作家這些年取得的各種成就，有出版長(zhǎng)篇小說(shuō)的,，有出版詩(shī)集的等等,。在這些作家的成就面前,，我這個(gè)文學(xué)愛好者真正感到自慚形穢,。印象更深是詩(shī)人趙愷最后的講話。真不愧是詩(shī)人,，他的講話充滿了激情。他講話的主題是：盯住一條魚,。那“魚”肯定就是洪澤湖這個(gè)大湖里的“魚”了，即要深入生活,，寫出地方特色,，寫出自己的個(gè)性,。他告誡我們：要堅(jiān)守、求變和低調(diào),?！皥?jiān)守”就是扎根基層，深入生活,，要沉下去；“求變”就是不要重復(fù),，不要模仿,；“低調(diào)”就是要不要張揚(yáng)，不要把眼光盯著名,，有了一點(diǎn)名就到處招搖,。他還說(shuō)：好作品的標(biāo)準(zhǔn)就是四個(gè)字：叛、創(chuàng),、美和潔?！芭选本褪歉淖冇钩Ｋ季S；“創(chuàng)”就是不要重復(fù),；“美”就是給人美的享受；“潔”就是簡(jiǎn)潔,，正像古人所說(shuō)的：語(yǔ)不驚人死不休。

和大師的要求比起來(lái),，到現(xiàn)在，在洪澤湖這個(gè)大湖里,，我連一條小魚都沒(méi)撈著呢,。值得慶幸的是,，在中午吃飯后，我有幸和大師合了一張影,，想沾點(diǎn)大師身上的一點(diǎn)靈氣,。真的想像大師希望那樣，希望自己繼續(xù)在家鄉(xiāng)的大湖邊造一所茅屋,，在有生之年可以撈到一條小魚,。如果自己真的用心了,，盡力了,，即使,，最終連一條小魚也沒(méi)撈到,，自己也無(wú)憾了,。

[撈魚 (教師隨筆)]

教師隨筆幼兒園篇七

首先,，作為一名保育隨筆教師,，我深刻地意識(shí)到,，教育不僅僅是傳授知識(shí)，還包括引導(dǎo)孩子們成為有用的人,。在保育隨筆教育中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力,、獨(dú)立思考能力和責(zé)任感,，讓孩子們從網(wǎng)絡(luò),、家庭、社會(huì)等多個(gè)方面獲取思考的素材,，通過(guò)思考建立起自我認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步探索自我，從而形成獨(dú)立思考的能力和正確價(jià)值觀,。而這場(chǎng)教育的收獲,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不限于學(xué)科成績(jī)。

其次,，保育隨筆教學(xué)對(duì)于學(xué)生的智力開發(fā)和成長(zhǎng)有著積極的促進(jìn)作用。在傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)中,，教師收到的任務(wù)是讓學(xué)生理解課本中的知識(shí)，以及學(xué)習(xí)相關(guān)的語(yǔ)言應(yīng)用能力,。但是，保育隨筆則注重提升學(xué)生的高層次思維能力,，讓學(xué)生們自己推導(dǎo)和總結(jié),，讓他們更具創(chuàng)造性地發(fā)掘更多的知識(shí)。這樣,，學(xué)生不僅學(xué)得更多,，更有意義，而且能夠得到更好地發(fā)揮反思的能力,。

此外,，保育隨筆教育讓孩子們能夠調(diào)整自己的情緒。在平時(shí)的日常教學(xué)中,，我們會(huì)注意觀察學(xué)生臉上的表情，了解他們的心情變化,。當(dāng)遇到讓他們難以理解的問(wèn)題時(shí)，我們會(huì)適當(dāng)?shù)嘏c孩子們進(jìn)行溝通,，讓他們能夠坦誠(chéng)吐真、調(diào)整自己的情緒,，深入理解問(wèn)題所在,，從而更好地掌握知識(shí),。

最后,，保育隨筆教學(xué)不僅能夠幫助學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)方式,，也能夠讓他們更好地展現(xiàn)出自己的天賦,、創(chuàng)造力、主動(dòng)性和想象力等方面的特點(diǎn),。保育隨筆教育鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷探索改進(jìn)自己,，像一個(gè)歷史學(xué)家一樣去發(fā)現(xiàn)和探尋問(wèn)題的本質(zhì)，并從自己的角度反思,、思考如何解決問(wèn)題,。這樣,，從他們的角度出發(fā)，學(xué)生們才能夠更加深入了解和發(fā)現(xiàn)新的知識(shí),。

總之，保育隨筆教學(xué)不僅能夠讓孩子們?cè)诿鎸?duì)知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)更具有挑戰(zhàn)性和樂(lè)趣,，而且能夠從更多的角度啟發(fā)學(xué)生們積極思考,，發(fā)掘自身的潛力和創(chuàng)造性，提升自我修養(yǎng)和情緒,，讓他們成為一個(gè)更有責(zé)任感、獨(dú)立思考和創(chuàng)造力的人,。希望今后保育隨筆教育能夠得到更加多樣化和創(chuàng)新化的發(fā)展,，讓更多的孩子能夠受益。

教師隨筆幼兒園篇八

這是老師對(duì)他的偏愛,，總是跟我形影不離,。

這天早上，我看到寧寧的頭發(fā)亂蓬蓬的,，梳也沒(méi)梳,，我叫過(guò)她來(lái)問(wèn)：你為什么不梳頭發(fā)？寧寧說(shuō)：老師我是有意不梳的,，讓你給我梳,，你為什么每次只給劉平梳小辮，我也要,，一時(shí)間我竟不知說(shuō)什么好了。

我恍然大悟,，無(wú)意中我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，梳頭事雖小,，但在孩子們心中卻造成了不公平的感覺(jué)這樣對(duì)誰(shuí)都不好,。

老師,，睿睿在家又含手指了,，真拿他沒(méi)方法,。今日早上入園時(shí),，睿睿媽媽愁眉苦臉的對(duì)我說(shuō)。睿睿是我們班最小的`一個(gè)孩子,，入園時(shí)還不到兩歲半，雖然在班里比較乖巧,，大家也都特別喜愛他，但是他有一個(gè)含手指的壞習(xí)慣很讓人頭疼,。在家睿睿的父母想盡了各種方法都不管用，還是照含不誤,。睿睿入園快兩個(gè)月了,，含手指的習(xí)慣再不改掉，對(duì)他以后的身體健康會(huì)造成很大的影響,。因此,，我肯定要幫睿睿改掉這個(gè)壞習(xí)慣,。

教師隨筆幼兒園篇九

隨著社會(huì)的進(jìn)步和改革開放的不斷推進(jìn)，保育教育作為最基礎(chǔ)的教育形式之一,，已成為家長(zhǎng)們重要的選擇之一,。我是一名保育老師，工作已經(jīng)超過(guò)5年,，親身經(jīng)歷了許多在工作中的感悟和領(lǐng)悟。在這里,，我愿意分享我的個(gè)人經(jīng)歷和體會(huì)，以期能夠給更多的保育從業(yè)者提供一些借鑒和啟示,。

第一段：保育教育的意義

作為保育教育從業(yè)者的我，深知保育教育的意義,。首先,，保育教育是對(duì)嬰幼兒進(jìn)行全面發(fā)展的教育，是培養(yǎng)兒童基本美德,、涵養(yǎng)兒童朝氣蓬勃,，營(yíng)造和諧氛圍的基礎(chǔ)。其次,，保育教育旨在關(guān)注嬰幼兒的身心發(fā)展,，培養(yǎng)他們健康的人格品質(zhì)，以適應(yīng)未來(lái)生活,，并為他們打下堅(jiān)實(shí)的人生基礎(chǔ),。同時(shí)，保育教育是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的必然選擇,，是國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),。

第二段：保育教育的難點(diǎn)

作為保育老師，我們需要面臨各種難點(diǎn),。相比公立學(xué)校，保育教育的工作量大,、壓力大、成本高,，這些都需要我們有足夠的承受能力。在面對(duì)嬰幼兒撫養(yǎng)過(guò)程中,，常常需要我們耐心,、細(xì)致,、全面地照顧每一個(gè)孩子本身不同的需求,、特性和個(gè)性特點(diǎn)。從而,，保證最終讓每個(gè)孩子得到最優(yōu)秀的管理和教育，同時(shí)營(yíng)造最適宜的社交環(huán)境和氛圍,。

第三段：如何提高保育素質(zhì)

為了提高保育教育的素質(zhì)，我們應(yīng)該采取有效措施,。首先，我們應(yīng)該不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索,，并與其他教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行交流和學(xué)習(xí),；其次，我們應(yīng)該努力改善自己的專業(yè)知識(shí)和技能,，例如先進(jìn)的講授方法和靈活的教學(xué)策略,；最后,，我們應(yīng)該注重自身態(tài)度和審美素養(yǎng)的培養(yǎng),，以便在個(gè)人發(fā)展和自我成長(zhǎng)方面不斷取得進(jìn)步,。

第四段：推廣保育教育

保育教育雖然在我國(guó)的政策上得到日益重視,，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有得到全面普及。因此,，我們需要推廣保育教育，為嬰幼兒和家庭提供更多更好的服務(wù),。我們應(yīng)該加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓他們能夠更好地了解代碼教育的重要性,，并積極提供多種多樣的服務(wù)，以滿足不同家庭的需求,。同時(shí)，我們還可以通過(guò)各種渠道,，向社會(huì)宣傳保育教育的意義,。

第五段：展望未來(lái)

進(jìn)入新的時(shí)代，保育教育從業(yè)者面臨的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)將是前所未有的,。但是，我們應(yīng)該始終保持愛心和耐心,，并不斷創(chuàng)新提高自己的素質(zhì),，以更好地推動(dòng)保育教育事業(yè)的發(fā)展?？傊蚁嘈旁谖覀兊墓餐ο?，保育教育事業(yè)將獲得更好的發(fā)展，并扮演更為重要的角色,，在未來(lái)建設(shè)一個(gè)和諧富裕的社會(huì)中發(fā)揮著更加重要的作用,。

教師隨筆幼兒園篇十

——題記

回首，我聽見遙遠(yuǎn)的時(shí)空傳來(lái)滄桑的低吟：“咱們走的太快,，心會(huì)跟不上咱們的步伐，停下來(lái),，等待心的回歸?！?/p>

一味的奔跑，同時(shí)也是不斷的失去,。當(dāng)身體的急行脫離良心的束縛,，毫無(wú)顧忌，世間的罪惡也隨之增加,。這一路，咱們得到了金錢,、權(quán)利和所謂的成功,，失去的將是道德準(zhǔn)則，與心的坦然,。

三毛說(shuō)：“暫時(shí)的停歇,，是性命更加充實(shí)?！?/p>

心的豐盈，需咱們不斷的視之,，省之。而時(shí)代的前進(jìn)趨向,，則決定于咱們?nèi)祟惖闹匦内呄颉Ｈ粼蹅兡茏允∥嵘?，放慢腳步,，做到無(wú)愧于心，時(shí)代才在真正的加速度,。

然而,，停歇不意味著停滯不前,。

余秋雨說(shuō)：“如今的世界處處以便利為原則,，這種便利原則卻處處與偉大原則相背,，然而咱們卻無(wú)法因偉大而舍棄便利,?！?/p>

如何將便利與偉大和諧相融即是新時(shí)代課題,。所謂偉大,，我認(rèn)為將任何一件小事做到不違本心就是平凡人的偉大,。而將便利與偉大相融，即是追求速度的同時(shí)不忘以人為本的原則,。

若奔跑的太快,，請(qǐng)停下來(lái),，聽聽心的聲音。

教師隨筆幼兒園篇十一

在大學(xué)的學(xué)習(xí)中,，教師作為知識(shí)的傳播者,，扮演著重要的角色。他們以扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),、耐心,、愛心和豐富的人生經(jīng)驗(yàn),，在學(xué)生的心靈深處播下了種子,，使我們不僅僅獲得了知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀和人生態(tài)度。在這篇隨筆中,，將從個(gè)人角度出發(fā)，分享我對(duì)教師的感悟和體會(huì),。

首先,，教師在大學(xué)中不僅是知識(shí)的傳授者,，更是引領(lǐng)者,。大學(xué)生活對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)是新的起點(diǎn),，我們需要面對(duì)許多新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,。在這個(gè)過(guò)程中，教師就像是一盞明燈,，點(diǎn)亮了我們前行的方向,。他們不僅僅是將書本上的知識(shí)教給我們，更是告訴我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí),，如何思考,，如何成為一名有追求的人,。他們?cè)谡n堂上以身作則，將先進(jìn)的道德觀和認(rèn)知方式傳遞給學(xué)生,，潛移默化地影響我們的成長(zhǎng)。

其次,，教師對(duì)于學(xué)生的關(guān)心和支持是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要力量,。在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，我們面臨著許多的考試,、作業(yè)和競(jìng)爭(zhēng),。但是，當(dāng)我們遇到困難時(shí),，有時(shí)我們會(huì)感到無(wú)助和疲倦,。在這時(shí)，教師給予我們的關(guān)心和支持往往能給我們帶來(lái)積極的能量,。他們會(huì)在我們遇到挫折時(shí)鼓勵(lì)我們堅(jiān)持下去,，在我們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)為我們歡呼,，也會(huì)在我們犯錯(cuò)時(shí)給予適度的批評(píng)和指導(dǎo)。通過(guò)這些,，他們告訴我們，我們不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗,，而是有一群人在我們身后支持著我們。

再次,，教師在大學(xué)中傳遞給我們更多的是人生的哲理和智慧,。大學(xué)中不僅僅有專業(yè)課,，還有形式多樣的選修課程和講座,，通過(guò)這些我們接觸了許多的領(lǐng)域和知識(shí)。但是,，這之中最有價(jià)值的是教師在生活中的智慧和經(jīng)驗(yàn)。他們會(huì)告訴我們?nèi)绾蚊鎸?duì)生活中的困境,，如何與他人相處,，如何發(fā)展自己的潛力,。他們會(huì)分享自己的成功和失敗經(jīng)歷,，教會(huì)我們?nèi)绾螐氖≈屑橙〗逃?xùn),，如何保持積極的心態(tài)。這些知識(shí)和智慧將伴隨著我們一生,，成為我們成長(zhǎng)和發(fā)展的基石,。

最后,，教師在大學(xué)中對(duì)于我們成為一名有社會(huì)責(zé)任感的公民起到了重要的引導(dǎo)作用。教師不僅僅告訴我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí),，還傳遞給我們了正確的價(jià)值觀和人生觀,。他們以身作則，教會(huì)我們尊重他人,，關(guān)心社會(huì),，為他人著想,。他們教會(huì)我們?nèi)绾斡弥R(shí)和人文關(guān)懷來(lái)改變社會(huì),、服務(wù)他人,。通過(guò)他們的引導(dǎo),，我們逐漸明白,，我們的生活目標(biāo)不僅僅是追求自己的成功，更是要為社會(huì)做出貢獻(xiàn),，為他人創(chuàng)造價(jià)值,。

總而言之，大學(xué)隨筆心得體會(huì)教師是一篇表達(dá)了我對(duì)教師的感悟和體會(huì)的心得隨筆,。教師在大學(xué)中起著引領(lǐng)者的作用,，他們的關(guān)心和支持是我們成長(zhǎng)過(guò)程中的重要力量。通過(guò)他們的教導(dǎo),，我們不僅僅獲得了知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀和人生態(tài)度。教師傳遞給我們的不僅是專業(yè)知識(shí),，還有更多的人生哲理和智慧,。他們引導(dǎo)我們成為有社會(huì)責(zé)任感的公民，為社會(huì)做出貢獻(xiàn),。在大學(xué)的學(xué)習(xí)中,，教師無(wú)疑是我們最可貴的財(cái)富和引領(lǐng)人生的明燈。

教師隨筆幼兒園篇十二

作為一名幼兒園的保育老師,，我一直很關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展,。每天和孩子們?cè)谝黄?，我不僅需要教授他們知識(shí)和技能,，還要關(guān)注他們的情感變化和與他人的互動(dòng)關(guān)系,。學(xué)習(xí)如何與孩子們建立良好的關(guān)系，也讓我更好地了解保育的重要性,。在這篇文章中,，我將分享自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些心得體會(huì)。

第一段：細(xì)節(jié)決定成功

作為保育老師,，尤其是在幼兒園階段,，細(xì)節(jié)是決定成功的關(guān)鍵。每個(gè)孩子都需要被關(guān)注,，需要被認(rèn)真聽取,。在與孩子互動(dòng)的過(guò)程中，用真心和微笑與他們交流,，用不同的方法讓他們理解自己想要表達(dá)的內(nèi)容,。當(dāng)我們關(guān)注孩子的每一個(gè)細(xì)節(jié)時(shí),，他們會(huì)感到被尊重和受到珍視,。例如,，當(dāng)我和孩子們一起畫畫時(shí)，我會(huì)提醒他們注意握筆的方式,，保持良好的姿勢(shì),。這樣可以讓孩子們更好地掌握技巧,，也可以讓他們感受到我們對(duì)他們的真正關(guān)心,。

第二段：需要和家長(zhǎng)緊密合作

在幼兒教育中,，與家長(zhǎng)的緊密合作是至關(guān)重要的,。家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)的第一負(fù)責(zé)人，每個(gè)孩子都在家庭中接受著教育,。因此,，我和家長(zhǎng)保持良好的溝通聯(lián)系非常重要。我常常會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)幼兒園參加活動(dòng)和會(huì)議,，交換意見和分享經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為建立家庭和學(xué)校之間的合作對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有很大的幫助,。通過(guò)交流和合作,，我們能夠更好地理解孩子的需求，為孩子提供更好的教育體驗(yàn),。

第三段：注重學(xué)生的情感發(fā)展

除了學(xué)術(shù)成績(jī)，孩子的情感發(fā)展同樣重要,。我認(rèn)為情感互動(dòng)是保育教育中非常重要的一部分,。在與孩子們交流的過(guò)程中，我不僅關(guān)注他們的成長(zhǎng),，還注重他們的情感體驗(yàn)。我常常與孩子們討論不同的問(wèn)題,，“聽取”他們的意見，并尊重他們的看法和想法,。我相信這樣做能夠讓孩子們更好地理解自己的情感需求。我也會(huì)通過(guò)繪畫,、游戲和群體活動(dòng)等方式來(lái)促進(jìn)孩子們的情感發(fā)展,。

第四段：創(chuàng)新教育方式

在保育教育中,，創(chuàng)新的教育方式非常重要,。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中需要不斷接觸新的事物來(lái)激發(fā)他們的興趣和好奇心。因此,，我會(huì)嘗試不同的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)孩子們的興趣,。例如，我會(huì)給孩子們準(zhǔn)備一些繪畫活動(dòng),，將他們的繪畫作品與故事情節(jié)相結(jié)合,，讓他們更好地了解故事中的主題和人物,。我相信這樣做能夠激發(fā)孩子們的興趣,，讓他們更愿意主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

第五段：結(jié)合實(shí)際,，注重應(yīng)用

最后,，我認(rèn)為在保育教育中注重實(shí)際應(yīng)用非常重要。我們需要結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況,，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合,。例如，在教授孩子們關(guān)于身體健康和飲食的知識(shí)時(shí),，我會(huì)嘗試將這些知識(shí)講得更加生動(dòng)有趣,。我會(huì)讓孩子們親自參與制作健康的食品，以便他們更好地理解營(yíng)養(yǎng)均衡和健康飲食的重要性,。我相信這樣做能夠更好地幫助孩子們理解所學(xué)知識(shí),，并在實(shí)際生活中應(yīng)用這些知識(shí),。

總之，保育教育作為孩子成長(zhǎng)的重要部分,，注重細(xì)節(jié)、與家長(zhǎng)緊密合作,、關(guān)注情感發(fā)展,、采用創(chuàng)新教育方式,、注重實(shí)際應(yīng)用是至關(guān)重要的,。我相信通過(guò)不斷努力和實(shí)踐,，我們可以為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更好的教育環(huán)境,，讓孩子們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。

教師隨筆幼兒園篇十三

在大學(xué)生活中,，教師是我們重要的引路者,。他們既是知識(shí)的傳遞者，也是智慧的普及者,。大學(xué)教師教給我們知識(shí),，啟迪了我們的心靈,，使我們不斷成長(zhǎng)、進(jìn)步,。在我大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯中,，我深深體會(huì)到了教師的重要性和他們給予我的影響。下面我將從五個(gè)方面展開談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì),。

首先，大學(xué)教師給予了我極大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。大學(xué)是一個(gè)知識(shí)的海洋,，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和積累。而在這個(gè)過(guò)程中,，教師就成了我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。他們那種對(duì)知識(shí)的熱愛和專業(yè)的素養(yǎng),，讓我們感受到了知識(shí)的魅力。他們精心準(zhǔn)備的課程和講解,，使我感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和興奮。在他們的身上,，我看到了對(duì)知識(shí)的渴望和追求，這激勵(lì)著我不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。

其次,，大學(xué)教師是我們的知識(shí)導(dǎo)師。大學(xué)是知識(shí)的殿堂,，教師是我們的引路者。在他們的指導(dǎo)下,，我們能夠更好地獲取知識(shí)和發(fā)展自己的能力。他們深入淺出的講解,，讓我們更容易理解和掌握知識(shí)。他們悉心為我們答疑解惑,，與我們分享學(xué)術(shù)研究的最新動(dòng)態(tài)。他們不僅傳授給我知識(shí),，更是教會(huì)我如何去學(xué)習(xí)和思考。他們用他們豐富的經(jīng)驗(yàn)和智慧,，開啟了我對(duì)知識(shí)的廣闊大門,。

再次,，大學(xué)教師是我們的指導(dǎo)員,。一位好的教師，不僅僅是知識(shí)傳授者,，更是我們的指導(dǎo)員,。在大學(xué)學(xué)習(xí)中,，我們需要面對(duì)各種困惑和問(wèn)題,。而教師就是我們最好的導(dǎo)師,，他們不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)進(jìn)程,，還關(guān)心我們的心靈成長(zhǎng),。每當(dāng)遇到困難和挫折，他們都會(huì)給予我鼓勵(lì)和支持。在他們的指導(dǎo)下,，我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難和解決問(wèn)題。他們的諄諄教誨和言傳身教,，成為我人生中的重要財(cái)富,。

此外，大學(xué)教師也是我們的榜樣,。他們用實(shí)際行動(dòng)告訴我們?nèi)绾纬蔀橐幻细竦拇髮W(xué)生,，如何踏實(shí)學(xué)習(xí)和勤奮努力,。他們?cè)趯W(xué)術(shù)上的追求和努力，讓我學(xué)到了堅(jiān)持的力量和追求卓越的勇氣,。他們治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、學(xué)術(shù)精湛的態(tài)度，讓我增長(zhǎng)了對(duì)學(xué)術(shù)的敬畏之心,。他們對(duì)待學(xué)生的熱情和耐心,，讓我懂得了做一名優(yōu)秀教師的重要性。

最后,，在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中,，我還體會(huì)到了大學(xué)教師對(duì)我們?nèi)烁竦乃茉臁＝處煵粌H關(guān)注我們的學(xué)術(shù)成績(jī),，更重要的是關(guān)心我們的人格培養(yǎng)。他們溫和的態(tài)度和言談舉止,，使我學(xué)到了與人為善的道理。他們對(duì)待學(xué)生的真誠(chéng)和細(xì)心,，讓我懂得了尊重和珍惜他人。他們的楷模行為和家長(zhǎng)般的關(guān)懷,，留下了深深的烙印,，使我終生難忘。

總結(jié)起來(lái),，大學(xué)教師在我大學(xué)生活中的印記深深地刻在我的心靈深處,。他們給予我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是我知識(shí)的導(dǎo)師,，也是我學(xué)習(xí)的指導(dǎo)員,。他們的身教言教是我值得學(xué)習(xí)的榜樣，同時(shí)塑造了我的人格,。我由衷地感激他們的辛勤付出和默默奉獻(xiàn),。我相信,，在將來(lái)的日子里,，他們的教誨將一直伴隨著我,，引領(lǐng)我勇往直前的道路。

教師隨筆幼兒園篇十四

第一段：引言（150字）

作為一名幼兒教師,，我有幸在這一學(xué)期里負(fù)責(zé)一支大班的教學(xué)工作。通過(guò)與孩子們的互動(dòng)與教學(xué)實(shí)踐,，我不僅獲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的重要性,。在這篇文章中,，我將分享一些我在大班教學(xué)中得到的心得體會(huì)，希望能帶給讀者一些啟發(fā)和思考,。

第二段：營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境（250字）

在大班教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)事實(shí)：為了激發(fā)孩子們的興趣和主動(dòng)性，我們需要營(yíng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,。首先,，我把教室布置得溫馨和諧，經(jīng)常更換教室裝飾品,。同時(shí),，我注重制定有趣而有效的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演,、小組合作游戲等,。這樣，孩子們能夠更好地參與到學(xué)習(xí)中,，保持積極的態(tài)度，并且愿意主動(dòng)探索,。

第三段：個(gè)別關(guān)懷與教育（300字）

在大班教學(xué)中，盡管人數(shù)眾多,，但我們?nèi)匀恍枰o予每個(gè)孩子詳細(xì)的關(guān)懷與教育。我發(fā)現(xiàn),，給予孩子們個(gè)別關(guān)懷,，能夠幫助他們建立更好的自尊和自信。因此,，我時(shí)常與孩子們進(jìn)行交流,，了解他們的興趣和需求，并及時(shí)給予他們幫助和指導(dǎo),。我還鼓勵(lì)孩子們良好的行為和努力的表現(xiàn)，并尊重每個(gè)孩子的個(gè)性差異和發(fā)展特點(diǎn),，幫助他們?cè)诖蟀嘀邪l(fā)展自己的潛力。

第四段：積極家校合作的力量（250字）

作為一名教師,，我深深體會(huì)到了家校合作的重要性。孩子們的成長(zhǎng)不僅僅取決于學(xué)校的教育,，家庭教育同樣重要。因此,，我與孩子們的家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，定期與他們交流孩子的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),。我鼓勵(lì)家長(zhǎng)們參與到孩子的學(xué)習(xí)中,，提供家庭作業(yè)的指導(dǎo)和支持，培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品德素養(yǎng),。通過(guò)家校合作，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趯W(xué)校和家庭之間建立了更緊密的連結(jié),，他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)也更加全面,。

第五段：對(duì)未來(lái)的展望（250字）

通過(guò)這一學(xué)期的大班教學(xué),，我不僅獲得了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也更加深入地認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性和挑戰(zhàn),。未來(lái)，我將繼續(xù)努力,，提升自己的教學(xué)能力，為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育,。同時(shí)，我希望能夠進(jìn)一步加強(qiáng)家校合作,，讓孩子們?cè)诩彝ズ蛯W(xué)校中享受到更全面的關(guān)愛和教育。無(wú)論多么充實(shí)的教學(xué)生活,，我都愿意堅(jiān)守在幼兒教育的一線,，為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量,。