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大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文論文篇一

摘要：隨著我國社會(huì)主義市場(chǎng)化,，逐步形成了“供需見面,，雙向選擇”的就業(yè)模式,，這種新的就業(yè)模式,，使畢業(yè)生和用人單位從被服從的地位,，變?yōu)榫蜆I(yè)市場(chǎng)中兩個(gè)平等,、互選的主體，雙方都有自主的選擇,，這就要求大學(xué)生要有更高的素質(zhì)來面對(duì)選擇,，更強(qiáng)的獨(dú)立創(chuàng)業(yè)者精神來迎接挑戰(zhàn),。大學(xué)生作為社會(huì)向前發(fā)展的源動(dòng)力，必須與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展要求相適應(yīng),，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

1,、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是緩解不斷擴(kuò)大的社會(huì)就業(yè)壓力的需要

進(jìn)入21世紀(jì)后,，我國普通高校畢業(yè)生已突破200萬大關(guān),，國家教育部學(xué)生司司長林蕙青指出,，雖然畢業(yè)生數(shù)量增幅較大,，但社會(huì)整體就業(yè)崗位沒有明顯增加的趨勢(shì),。在畢業(yè)生數(shù)量年年大幅度增長的同時(shí),，離校畢業(yè)生待業(yè)的現(xiàn)象開始出現(xiàn),，數(shù)量逐年上升。國家教育部的有關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示,，全國高校畢業(yè)生平均就業(yè)率始終只有70%左右,，僅大學(xué)本科畢業(yè)生的待業(yè)人數(shù)就很多,。面對(duì)日趨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，在大學(xué)生中開展創(chuàng)業(yè)教育,，樹立大學(xué)生正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀念，開發(fā)創(chuàng)造性思維,，提高綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力,，對(duì)于大學(xué)生參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義,。

2、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)將依據(jù)市場(chǎng)的不斷變化進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，從而帶來勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移和職業(yè)崗位的轉(zhuǎn)換,，而且還應(yīng)該具備新技術(shù)、新工藝的實(shí)施以及新產(chǎn)品的開發(fā)和創(chuàng)造能力,，也就是要求未來的勞動(dòng)者不僅要具備從業(yè)能力，還必須具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,。因此,，不斷加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)正是適應(yīng)了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才培養(yǎng)方面的諸多要求,，同時(shí)也能促進(jìn)高等教育自身的改革與發(fā)展。

3,、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是推動(dòng)創(chuàng)新型國家建設(shè)的需要

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,。一個(gè)擁有創(chuàng)新能力和大量高素質(zhì)人力資源的國家,，將具備發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)的巨大潛力,；一個(gè)缺少雄厚科學(xué)儲(chǔ)備和創(chuàng)新能力的國家將失去知識(shí)經(jīng)濟(jì)帶來的機(jī)遇,。21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是經(jīng)濟(jì)和綜合國力的競(jìng)爭(zhēng),，實(shí)際是科技和教育的競(jìng)爭(zhēng),，歸根到底是高素質(zhì)人才的競(jìng)爭(zhēng)。高校是人才培養(yǎng)的搖籃,，培養(yǎng)和造就基礎(chǔ)寬厚,、富有創(chuàng)新精神、能夠應(yīng)付未來社會(huì)中國大學(xué)生就業(yè)發(fā)展和挑戰(zhàn)的人才,，是各類高校在教育創(chuàng)新中擔(dān)負(fù)的首要任務(wù),。大力培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是建立高校創(chuàng)新體系的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)性內(nèi)容，能有效地支持和推動(dòng)國家創(chuàng)新體系的建立,，對(duì)建設(shè)創(chuàng)新型國家也會(huì)起到積極的作用,。

個(gè)性?；蚍Q為個(gè)性特質(zhì)，是指一個(gè)人在一定的社會(huì)條件和教育影響下形成的比較固定的特性,。一個(gè)具有創(chuàng)新品質(zhì)的人才有可能去進(jìn)行一系列創(chuàng)新活動(dòng),。一個(gè)人的創(chuàng)新品質(zhì)包括強(qiáng)烈的好奇心,、廣泛而濃厚的學(xué)習(xí)興趣,、積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、敢于質(zhì)疑的學(xué)習(xí)精神等,。

好奇心,。好奇心是人們發(fā)現(xiàn)和認(rèn)知世界的驅(qū)動(dòng)力,。耶魯大學(xué)心理學(xué)家斯坦伯格發(fā)現(xiàn)，個(gè)性中的興趣和動(dòng)機(jī)是促使人們從事創(chuàng)造性活動(dòng)的驅(qū)動(dòng)力,。而興趣源于對(duì)事物的好奇心,，是個(gè)體從事創(chuàng)造思維的內(nèi)驅(qū)力。興趣和動(dòng)機(jī)可以使個(gè)體集中注意于所從事的創(chuàng)造性活動(dòng),。

主動(dòng)學(xué)習(xí),。傳統(tǒng)的教育以機(jī)械、模仿,、循規(guī)蹈矩的學(xué)習(xí)方法為主,，養(yǎng)成了學(xué)生被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏靈活多變和主動(dòng)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代瞬息萬變,，產(chǎn)品更新?lián)Q代很快,，只有培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成探究式學(xué)習(xí)機(jī)制,，才可能創(chuàng)新,，才能跟上時(shí)代的步伐,。

質(zhì)疑。教師權(quán)威,、書本權(quán)威的觀念深入人心，學(xué)生不敢質(zhì)疑老師,，更不敢質(zhì)疑課本成為很普遍的現(xiàn)象,。沒有懷疑,，哪來創(chuàng)新,？只有善于發(fā)現(xiàn)問題,，才會(huì)有創(chuàng)新的可能性。質(zhì)疑精神促使人們發(fā)現(xiàn)問題,，而創(chuàng)新精神則促使人們進(jìn)一步解決問題,。

而創(chuàng)業(yè)品質(zhì)也有著豐富的內(nèi)涵，它包括敢于競(jìng)爭(zhēng)的精神,、勤奮求實(shí)的務(wù)實(shí)態(tài)度,、鍥而不舍堅(jiān)定執(zhí)著的頑強(qiáng)意志、艱苦創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備等多方面的品質(zhì),。

敢于競(jìng)爭(zhēng),。商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)充滿各種商機(jī),，也充滿各種競(jìng)爭(zhēng)和壓力,。在這種環(huán)境下，要想創(chuàng)業(yè)除了要有一定的經(jīng)濟(jì)眼光,，還必須有過人的膽識(shí)與勇氣,。在充分的市場(chǎng)調(diào)研后,，是否敢于將自己的計(jì)劃付諸行動(dòng),，是決定一個(gè)人創(chuàng)業(yè)能否順利開始的第一步,，創(chuàng)業(yè)需要的是敢于競(jìng)爭(zhēng)與冒險(xiǎn)的膽略。

勤奮求實(shí),。創(chuàng)業(yè)僅僅有膽略和勇氣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，在此基礎(chǔ)上,，必須一步一個(gè)腳印,，要有勤奮求實(shí)的態(tài)度,。

鍥而不舍,。創(chuàng)業(yè)的道路不可能是一帆風(fēng)順的，碰到挫折或失敗,，是從頭再來還是選擇放棄,？大學(xué)生們?nèi)绻麤]有堅(jiān)強(qiáng)的意志,、頑強(qiáng)的毅力,，是不可能在創(chuàng)業(yè)的道路上繼續(xù)走下去的，半途而廢的創(chuàng)業(yè)最終是不能成功的,。

首先，要提高自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì),。一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對(duì)公司運(yùn)作的認(rèn)識(shí)過于簡單,，他們不清楚如何融資、如何做商業(yè)上的事務(wù)活動(dòng)籌謀,、如何塑造管理團(tuán)隊(duì)等,，甚至連基本的財(cái)務(wù),、管理方面的常識(shí)都很短缺。因此,，在創(chuàng)業(yè)前，應(yīng)該有一個(gè)相對(duì)系統(tǒng)的理論培訓(xùn),。市勞保局每月都有免費(fèi)的創(chuàng)業(yè)者培訓(xùn)班,，有心創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生可以來報(bào)名到場(chǎng)學(xué)習(xí),。

其次，要進(jìn)行充分的市場(chǎng)調(diào)研,。既然是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，那創(chuàng)業(yè)就必須符合市場(chǎng)規(guī)律,，不經(jīng)過市場(chǎng)調(diào)研，盲目投資,，成功的可能就很小。因此,，在創(chuàng)業(yè)之前,，應(yīng)該冷靜地思考,，選擇啥子行業(yè)來做才氣更接近成功。建議最好先到相干行業(yè)去打工,，熟悉一些行業(yè)的運(yùn)作規(guī)律和流程,，也可到市勞保局到場(chǎng)見習(xí)培訓(xùn),，有50多種崗位可供選擇，在見習(xí)培訓(xùn)中選擇創(chuàng)業(yè)方向,。

再次，要多方面了解政策,，充分哄騙政策,。對(duì)大中專結(jié)業(yè)生畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)的,，通稱里有不少相干的優(yōu)惠政策，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該充分了解這些政策,，哪些用度是可以減免的,，哪些優(yōu)惠是可以申請(qǐng)的,，都要做到胸中有數(shù),，這樣才氣在創(chuàng)業(yè)之初,，節(jié)約資金更好發(fā)展,。

最后,，要有堅(jiān)韌不拔的精神,。心理脆弱是大大都大學(xué)結(jié)業(yè)生的通病，遇到一點(diǎn)挫折和困難就輕言放棄,，是不會(huì)取得終極成功的,。創(chuàng)業(yè)的道路沒可能一帆風(fēng)順,，以是，大學(xué)生在心理上的準(zhǔn)備也是必不可少的,。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的途徑,。

江澤民同志多次提到：“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,?！鼻嗄暌淮绕涫谴髮W(xué)生,，是中國最具活力的群體，如果失去了創(chuàng)造的沖動(dòng)和欲望,，而僅僅安于現(xiàn)狀和守成，那么中華民族最終將失去發(fā)展的不竭動(dòng)力,。創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新精神絕不僅是希望創(chuàng)業(yè)的同學(xué)所應(yīng)考慮的事情，即使是在其它崗位就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生也不該失去創(chuàng)新之“心”,。

創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者通過發(fā)現(xiàn)和識(shí)別商業(yè)機(jī)會(huì)，成立活動(dòng)組織,，利用各種資源,，提供產(chǎn)品和服務(wù)，以創(chuàng)造價(jià)值的過程,。創(chuàng)業(yè)具有較高的風(fēng)險(xiǎn),，但也有較高的回報(bào),。隨著商業(yè)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的迅猛來臨,，越來越多的大學(xué)生投入到創(chuàng)業(yè)的浪潮中,，并取得不少成功的經(jīng)驗(yàn),，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也因此成為熱門的話題。

創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的另一種模式,，所不同的是創(chuàng)業(yè)者不是被動(dòng)地等待他人給自己“飯碗”（就業(yè)機(jī)會(huì)）,，而是主動(dòng)地為自己或他人創(chuàng)造“飯碗”,。目前,，我們國家提倡和鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),，并為此出臺(tái)了一系列包括工商,、稅務(wù)等方面的優(yōu)惠政策,。之所以提倡大學(xué)生創(chuàng)業(yè),，除了創(chuàng)業(yè)不失為緩解目前就業(yè)壓力的一條解決途徑外,，更重要的是引導(dǎo)大學(xué)生要具有一種敢于開拓的創(chuàng)業(yè)精神,。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文論文篇二

創(chuàng)新是民族靈魂,，是國家興旺發(fā)達(dá)不竭動(dòng)力，現(xiàn)在充滿競(jìng)爭(zhēng)并飛速發(fā)展21世紀(jì)更是一個(gè)發(fā)揮創(chuàng)造性與創(chuàng)造性思維時(shí)代,。著名教育家泰勒說：“創(chuàng)造力不僅僅對(duì)科技進(jìn)步有影響,，更對(duì)國家乃至全世界都有重要影響,。哪個(gè)國家能最大限度地發(fā)現(xiàn),、發(fā)展、鼓勵(lì)人民潛在創(chuàng)造性,，哪個(gè)國家在世界上就處于十分重要地位,。”由此可見,，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新才是靈魂和支柱,，離開了知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新就不會(huì)有知識(shí)經(jīng)濟(jì)。對(duì)一個(gè)國家來說,，培養(yǎng)大批創(chuàng)造型人才是社會(huì)發(fā)展關(guān)鍵,。

有了創(chuàng)新能力,，才可以談創(chuàng)業(yè),。創(chuàng)業(yè)是促進(jìn)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展有益實(shí)踐，是時(shí)代發(fā)展一種必然要求,，對(duì)社會(huì)進(jìn)步起著巨大推動(dòng)作用,。以促進(jìn)就業(yè)來說,，創(chuàng)業(yè)是就業(yè)基礎(chǔ)和前提，創(chuàng)業(yè)已成為促進(jìn)就業(yè)最積極,、最有效手段之一,。

創(chuàng)業(yè)是人們開創(chuàng)事業(yè)實(shí)踐活動(dòng),，是一種個(gè)性化創(chuàng)造型社會(huì)行為,，是把人生理想轉(zhuǎn)化為社會(huì)現(xiàn)實(shí)、實(shí)現(xiàn)自身全面發(fā)展有效途徑,，其最大特征是創(chuàng)新和創(chuàng)造價(jià)值。

創(chuàng)業(yè)是新理論,、新技術(shù)、新知識(shí),、新制度孵化器,，也是新理論、新技術(shù),、新知識(shí),、新制度形成現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力孵化器。

創(chuàng)業(yè)是一個(gè)復(fù)雜,、艱難,、和極富挑戰(zhàn)性過程,，是人們自立,、自強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng),，對(duì)創(chuàng)業(yè)者鍛煉和素質(zhì)提升大有裨益。其中蘊(yùn)含著開拓進(jìn)取,、奮發(fā)向上積極人生態(tài)度,。

創(chuàng)業(yè)并不神秘,。創(chuàng)業(yè)不一定要?jiǎng)?chuàng)造全新生意,，也不是學(xué)歷“多”,、知識(shí)“深”、智商“高”者專利,。重要是,，創(chuàng)業(yè)者對(duì)市場(chǎng)必須有充分了解,，必須專心投入,。創(chuàng)業(yè)核心是如何把市場(chǎng)需求和你要做產(chǎn)品或服務(wù)結(jié)合起來,。要自主創(chuàng)業(yè)，建議多從服務(wù)行業(yè)出發(fā)考慮,。隨著人民生活水平提高,，人們對(duì)服務(wù)性行業(yè)要求也不斷提高,，而這也正是自主創(chuàng)業(yè)者特長所在,，即符合創(chuàng)業(yè)者資本小、力量弱特點(diǎn),。另外,，社會(huì)進(jìn)步及科學(xué)技術(shù)發(fā)展,，也為創(chuàng)業(yè)者提供了更多,、更新創(chuàng)業(yè)模式，如電子商務(wù)（或網(wǎng)絡(luò)商店）等,。

現(xiàn)在國家大力鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，其中含義是很豐富,，政府也相繼出臺(tái)了相關(guān)政策來扶持,、支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè),。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體主要由在校大學(xué)生和畢業(yè)生組成，由于大學(xué)擴(kuò)招引起大學(xué)生就業(yè)等一系列問題,，一部分大學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)形式實(shí)現(xiàn)就業(yè),，這部分大學(xué)生具有高知識(shí)高學(xué)歷特點(diǎn),，但是由于大學(xué)生缺乏相對(duì)應(yīng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，所以需要全社會(huì)關(guān)注和幫助,。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)逐漸被社會(huì)所承認(rèn)和接受,，同時(shí)也肩負(fù)著提高大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率和社會(huì)穩(wěn)定等歷史使命。在高校擴(kuò)招之后越來越多大學(xué)生走出校門同時(shí),，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就成為了大學(xué)生就業(yè)之外一個(gè)社會(huì)新問題。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨著良好政策環(huán)境,。目前,，從地方到地方到各個(gè)高校都熱情鼓勵(lì)、支持大學(xué)生畢業(yè)自主創(chuàng)業(yè),。各級(jí)政府為大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)制定一系列優(yōu)惠政策，各高校為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也積極創(chuàng)造個(gè)方面條件,，對(duì)有條件大學(xué)生來說,，自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)具備了難得機(jī)遇,。

創(chuàng)業(yè)路子相當(dāng)廣泛,。許多大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng),，有自己專利或開發(fā)項(xiàng)目，創(chuàng)辦高科技企業(yè),，是創(chuàng)業(yè)一條理想之路。除此之外,，還有許多創(chuàng)業(yè)之路可供選擇，比如,，一些畢業(yè)生運(yùn)用自己專長,、特長,，個(gè)人或合伙開辦軟件公司、電子商務(wù)公司,、服裝設(shè)計(jì)公司,、技術(shù)研發(fā)公司、文化藝術(shù)宣傳公司以及餐館,、書店等等,。

自主創(chuàng)業(yè)途徑：

（1）加強(qiáng)閱讀。信息來源一是靠紙質(zhì)媒體,，如《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》,、《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》、《it經(jīng)理人世界》等,；二是靠網(wǎng)絡(luò)媒體,，如政府門戶網(wǎng)站、行業(yè)協(xié)會(huì)網(wǎng)站,、媒體網(wǎng)站、企業(yè)網(wǎng)站等,。以增加對(duì)創(chuàng)業(yè)及市場(chǎng)全面認(rèn)識(shí),。

（2）廣泛交流。尋找你生活周圍有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)親戚,、朋友,、同學(xué)網(wǎng)友,、老師，甚至還可以通過e—mail或參加一些活動(dòng)約訪企業(yè)家或商業(yè)人士進(jìn)行咨詢,，以得到最直接創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗(yàn),。

（3）實(shí)習(xí)鍛煉,。一是在學(xué)校學(xué)習(xí)期間要注意提早參加社會(huì)實(shí)踐,，如借助周末,、寒暑假等時(shí)間兼職打工、求職體驗(yàn),，到相關(guān)企業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn),、開拓市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)、風(fēng)險(xiǎn)防范經(jīng)驗(yàn),、財(cái)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)等。二是參加模擬訓(xùn)練,。包括校內(nèi)外舉辦各類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書大賽,、設(shè)計(jì)大賽,、情景教學(xué)訓(xùn)練等,。三是實(shí)踐演練,。如試申請(qǐng)辦公司、試申請(qǐng)專利,、試辦著作權(quán)登記、試辦商標(biāo)申請(qǐng),、開設(shè)電子商務(wù)網(wǎng)站、策劃組織活動(dòng)等,。四是下到單位或企業(yè)實(shí)習(xí)，在實(shí)體單位鍛煉一段時(shí)間,，積累市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

（4）尋求支持,。與當(dāng)?shù)貏?chuàng)業(yè)中心,、創(chuàng)新服務(wù)中心、大學(xué)生科技園,、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園,、科技信息中心等機(jī)構(gòu)建立聯(lián)系,，研究當(dāng)?shù)卣畽C(jī)構(gòu)扶持政策,，尋求創(chuàng)業(yè)扶持,，特別是資金、稅收減免等方面支持,。

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍,。

（1）充分發(fā)揮大學(xué)生科技社團(tuán)作用,，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍,。通過大學(xué)生科技社團(tuán),，開展豐富多彩課外科技實(shí)踐活動(dòng)，開闊學(xué)生視野,，激發(fā)學(xué)生積極性,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化良好氛圍,。在培養(yǎng)過程中,，要做到普遍性與重點(diǎn)培養(yǎng)相結(jié)合，發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)一批骨干分子,，發(fā)揮示范作用。

（2）開展各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專題活動(dòng),，拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育載體,。在校園文化中開展各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專題活動(dòng),，以社會(huì)實(shí)踐為紐帶,，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)、任務(wù),、內(nèi)容、要求有機(jī)地融入到校園文化中來,，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng),。如參觀創(chuàng)業(yè)成功企業(yè),，請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功者介紹創(chuàng)業(yè)奮斗歷程，鼓勵(lì)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè),，大力營造創(chuàng)業(yè)光榮氛圍，帶動(dòng)更多學(xué)生勇于創(chuàng)業(yè),。

（3）以校園科技文化活動(dòng)為載體，以科技競(jìng)賽為依托,，培育學(xué)生科技創(chuàng)新能力,。依托校園各種科技競(jìng)賽，充分發(fā)揮“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽,、課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽,、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)論壇、科技論壇等大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課外活動(dòng),，推動(dòng)學(xué)生積極參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課外活動(dòng)中來,，培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力,。

（4）搭建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái),，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力,，為學(xué)生搭建實(shí)踐訓(xùn)練平臺(tái)。 這里有三種途徑,，一種是校企合作，聯(lián)合創(chuàng)立實(shí)踐訓(xùn)練基地,；第二種是在高校建立“創(chuàng)業(yè)基金會(huì)”,、“創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)”等組織機(jī)構(gòu)，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)演習(xí)場(chǎng)所,；第三種是通過勤工助學(xué)崗位,，幫助學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)業(yè),。以上三種途徑都是在為學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭建起一個(gè)發(fā)展平臺(tái)，通過走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合道路,，高校與企業(yè)聯(lián)姻,，企業(yè)走進(jìn)高校，共同探討人才培養(yǎng)新模式,，從而不斷提升學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力,。

（5）培養(yǎng)企業(yè)家精神，打造領(lǐng)軍人物,。如何提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力,，除了進(jìn)行校企合作，建立實(shí)習(xí)基地外,，還必須樹立起由創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向模式向培養(yǎng)具有企業(yè)家精神管理人才模式轉(zhuǎn)變新理念,。只有將第一課堂課程和第二課堂有機(jī)結(jié)合起來，從深層次不斷喚醒,、啟發(fā)和挖掘大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能,，通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練,、崗位見習(xí),、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等實(shí)踐活動(dòng)，逐步培養(yǎng)出創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人物,，才能在大學(xué)生中塑造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念,，從而提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)整體水平，從整體上提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí),、創(chuàng)業(yè)品格和創(chuàng)業(yè)能力,。

簡單來說，創(chuàng)業(yè)主要有四個(gè)方面作用：

1）創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富,，增加國家財(cái)政收入,。

2）擴(kuò)大社會(huì)就業(yè) ，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和諧,。

3）豐富人們生活,，提高生活質(zhì)量。

4）增加市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,，拉動(dòng)國內(nèi)市場(chǎng)需求,，繁榮社會(huì)經(jīng)濟(jì)。因此,，創(chuàng)業(yè)對(duì)于市場(chǎng)體系完善,、市場(chǎng)合理化、企業(yè)創(chuàng)新與提高,、企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力獲得與強(qiáng)化,、提高企業(yè)乃至整個(gè)經(jīng)濟(jì)國際競(jìng)爭(zhēng)力,，都有著非常重要意義和作用。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文論文篇三

21世紀(jì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),，一旦自己的產(chǎn)品或者能力達(dá)不到要求的話,，就很有可能面臨淘汰，那么在這個(gè)社會(huì)創(chuàng)業(yè)更是艱難,，無論什么行業(yè),，競(jìng)爭(zhēng)力都非常巨大，而且科技發(fā)達(dá)的現(xiàn)在,，更難于生存,。大學(xué)生在這個(gè)階段創(chuàng)業(yè)是最困難的，做點(diǎn)小本創(chuàng)業(yè)的小項(xiàng)目吧,，找不到合適的,，不是資金投入量大，就是利潤太低,，沒有前景,，那么21世紀(jì)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貴在一個(gè)“創(chuàng)新”上，沒有創(chuàng)新,，永遠(yuǎn)面臨被淘汰,！

當(dāng)今社會(huì)就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)困難,，面對(duì)這樣的局面,，我們當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)該自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功,不僅自身不用再向社會(huì)索取崗位,相反會(huì)成為工作崗位的提供者,假如大學(xué)畢業(yè)生成功創(chuàng)業(yè)匯流成河,無疑可以大大緩解整個(gè)社會(huì)的就業(yè)難問題,。當(dāng)然,我們還必須認(rèn)識(shí)到,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不是一件容易的事,。創(chuàng)業(yè)的能力和素質(zhì)并非短期培訓(xùn)所能達(dá)成。有些素質(zhì)甚至靠培訓(xùn)也很難達(dá)到,比如謀略,、膽量,以及識(shí)人用人等,這些都需要長時(shí)間不斷訓(xùn)練和積累,。創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備也是一個(gè)關(guān)鍵,許多大學(xué)生并不害怕自主創(chuàng)業(yè),而是擔(dān)心創(chuàng)業(yè)后很可能面臨的失敗打擊。大學(xué)生必需對(duì)自己進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃,不僅需要明確自己是否適合創(chuàng)業(yè),是否具備創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的基本素養(yǎng),還需要準(zhǔn)確的定位,、清晰的目標(biāo)和合理的通道,確保創(chuàng)業(yè)在既定軌道上有序發(fā)展,。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅可以給自身帶來財(cái)富，而且能給社會(huì)帶來更多的就業(yè)崗位,，使社會(huì)得到更好的發(fā)展,。那么作為大學(xué)生，我們?cè)撊绾蝿?chuàng)新創(chuàng)業(yè)呢,？怎樣才能成功創(chuàng)業(yè)呢,？創(chuàng)業(yè)需要我們具備怎樣的能力和素質(zhì)呢？這些都是我們能否成功創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵,。

改革開放初期,，提倡摸著石頭過河，鼓勵(lì)人們大膽試,、大膽闖,。這曾經(jīng)有功，甚至功不可沒,。但時(shí)過境遷,，在倡導(dǎo)科學(xué)發(fā)展觀的今天，不應(yīng)該再摸著石頭過河,。社會(huì)的開放度已經(jīng)充分高,、市場(chǎng)規(guī)則也基本建立、信息傳播也非常便捷,，人們的基本生活需求也得到了多方面的滿足?，F(xiàn)在不是市場(chǎng)到處空白的年代，不是商品極度匱乏的年代,，不再是石頭縫里都能撿到金元寶的時(shí)代,。創(chuàng)業(yè)只要有激情就能成功的年代已經(jīng)過去。大學(xué)生 1 創(chuàng)業(yè)往往白手起家的居多,，經(jīng)不起反復(fù)的失敗和折騰,。摸著石頭過河，顯然不能成為我們的選擇,。所以創(chuàng)業(yè)應(yīng)該從自己的實(shí)際情況出發(fā),，做實(shí)際情況能做到的事情，資金少,，就要做資金少的工作,，創(chuàng)業(yè)應(yīng)該是一個(gè)摸索自己所在行業(yè)套路的過程，不在于資金的多少,，而在于怎樣根據(jù)自己的實(shí)際情況出發(fā),，去選擇創(chuàng)業(yè)。

一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者所謂的“天分”,，主要是靠在創(chuàng)業(yè)的“實(shí)踐”中培養(yǎng)出來的,。不僅包括思想方法、知識(shí)和智慧,、經(jīng)驗(yàn)和技能,、品格和氣質(zhì)、風(fēng)度,，更重要的是做人的品行,、人格、心態(tài)和為人的心胸。

第一,，必須具有影響他人的能力,，就是能夠讓合伙人、周邊員工心甘情愿地跟隨自己去為理想而奮斗,。只有感召力和創(chuàng)業(yè)者的影響力才可以激勵(lì)團(tuán)隊(duì)和自己一起前進(jìn),。

第二，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具有激勵(lì)他人的能力,。一個(gè)可以調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)潛能的領(lǐng)軍人物,，才可以煥發(fā)團(tuán)隊(duì)每個(gè)人的事業(yè)激情，才可以振奮人心,，才可以使每個(gè)人為參與到偉大的事業(yè)而感到自豪,。只有這樣的團(tuán)隊(duì)才有生命力和活力。

第三,創(chuàng)業(yè)者必須有非常清晰的使命感和遠(yuǎn)景目標(biāo),。一個(gè)沒有方向的創(chuàng)業(yè)者是沒有辦法成功的,，所以使命和目標(biāo)是成功的第一步。創(chuàng)業(yè)者必須回答,，我從哪里來,，現(xiàn)在在哪里，將要去哪里,。也就是說,，應(yīng)有一個(gè)清晰的企業(yè)發(fā)展和成長的藍(lán)圖，同時(shí)要有能力制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的戰(zhàn)略和途徑,。

第四,，面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，需要有非凡的決策能力,。因?yàn)?，光把事情做好或把企業(yè)管理好是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，考驗(yàn)成敗的關(guān)鍵是能否做正確的事情,，也就是必須做正確的決策,。外面的誘惑很多，機(jī)會(huì)也太多,，而一不小心就可能掉入盲目決策的陷阱,。

第五，必須有整合資源的能力,。企業(yè)的資源不僅是人,、財(cái)、物,，還包括知識(shí),、時(shí)間、智慧組合、公共關(guān)系等無形的要素,。如果沒有把資源整合在一起的能力就會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)和先機(jī),。

第六，必須具備應(yīng)付變革的能力,。創(chuàng)業(yè)者是否可以在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下,，突破 2 自己固有的思維局限,，挑戰(zhàn)自己以往的成功模式和戰(zhàn)略手段,，是考驗(yàn)創(chuàng)業(yè)者心理素質(zhì)和魄力的重要環(huán)節(jié)。不斷否定自己,，突破自己,，戰(zhàn)勝自己，向自己挑戰(zhàn),，向明天挑戰(zhàn),，才有機(jī)會(huì)成為未來的佼佼者。

一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者還必須具備良好的信譽(yù),，有腳踏實(shí)地的工作作風(fēng),，有非常強(qiáng)的溝通能力；并具有熟悉本行的專業(yè)知識(shí),；對(duì)待周邊人群具備開放的心胸和一顆同情心,、關(guān)懷心。

同時(shí),，創(chuàng)業(yè)者還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng),。文化素養(yǎng)是一個(gè)看不著但能感覺得到的品質(zhì)，是在知識(shí)社會(huì)中長久保持成功所必須具備的品質(zhì),。不過,，創(chuàng)業(yè)者不必過分擔(dān)心自己的文化素質(zhì)，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該知道文化素質(zhì)是一個(gè)人的修養(yǎng),，通過平常多讀書,，勤思考，滲透到自己的言行中,，就會(huì)逐步提高自己的文化修養(yǎng),。

文化素養(yǎng)的內(nèi)容十分廣泛，幾乎無所不包,。創(chuàng)業(yè)者每天要辛勤地工作,，沒有太多的時(shí)間和精力放在文化素養(yǎng)的修煉上。因此,，創(chuàng)業(yè)者也不必試圖從全方位提升自己的文化修養(yǎng),，只要抓住文化修養(yǎng)的主要內(nèi)容即可。一個(gè)人的文化素質(zhì)一般集中體現(xiàn)在思想道德和專業(yè)知識(shí)上。

創(chuàng)業(yè)者或許對(duì)思想道德重視不夠,。其實(shí),，做商業(yè)的人士，要特別重視自己的思想道德修養(yǎng),。創(chuàng)業(yè)者放棄別的種種誘惑從事新事業(yè)的開創(chuàng),，也是以實(shí)現(xiàn)自己理想為目的的。在這里所說的思想道德修養(yǎng)是指創(chuàng)業(yè)者對(duì)待廣大客戶的態(tài)度以及對(duì)待社會(huì)的態(tài)度,。中國當(dāng)前已進(jìn)入了買方經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，作為賣方的商家必須以優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品、真誠的服務(wù)來贏得顧客的信賴,。只有那些能為顧客帶來更多便利,、創(chuàng)造更多價(jià)值的商家，才能在商場(chǎng)上立于不敗之地,。創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)辦商業(yè)機(jī)構(gòu)的選擇上,，在公司的運(yùn)作經(jīng)營上，不要將心思全部用在如何賺錢,，而應(yīng)思考自己所創(chuàng)的事業(yè)是否給眾多的人帶來更多的幸福,。因?yàn)椋瑒?chuàng)業(yè)者辛勤創(chuàng)業(yè),，并非只是為了金錢,，而是為了實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

作為當(dāng)代大學(xué)生,，盡管我們有知識(shí),、有激情、有夢(mèng)想,、有沖勁,，但是由于我們?nèi)狈ι鐣?huì)實(shí)踐，沒有經(jīng)過市場(chǎng)的風(fēng)雨考驗(yàn),，缺乏管理團(tuán)隊(duì)的經(jīng)歷,，所以我們創(chuàng)業(yè)比起職場(chǎng)過來人有著更多的風(fēng)險(xiǎn)和盲目。這就要求我們必須努力學(xué)習(xí)以前成功創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)驗(yàn),，努力提高自身的創(chuàng)業(yè)能力與素質(zhì),，更要注重創(chuàng)新。只有不斷完善自己,，我們才能在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路上走得更遠(yuǎn),，給社會(huì)帶來更多的財(cái)富。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文論文篇四

【摘要】：

隨著我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大作用越來越受到重視,同時(shí),社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)人才的素質(zhì)提出了更高的要求,。從我國目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育改革與發(fā)展的現(xiàn)狀來看,迫切需要對(duì)學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,這是時(shí)代提出的要求,也是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì),。目前各高校越來越重視開展創(chuàng)業(yè)教育,大力扶持那些掌握創(chuàng)新知識(shí)的大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè),成為國家基礎(chǔ)研究和高科技領(lǐng)域原始創(chuàng)新的主力軍,為建設(shè)創(chuàng)新型國家提供支持,。

【關(guān)鍵詞】：創(chuàng)新教育、大學(xué)生創(chuàng)業(yè),、必要性,、品質(zhì)、做好一件事

【正

文】：

一個(gè)學(xué)期的時(shí)間,，學(xué)習(xí)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理這門課程讓我感受到了很多東西,。成功是不可復(fù)制的。蒙牛的牛根生曾經(jīng)說過一句話：“創(chuàng)業(yè)其實(shí)沒什么,，你就憑自己的力量做成一件事就行,。”你做成功的某一件事,，就有可能樹立一種企業(yè)的思維方式,辦事方法和企業(yè)文化,而一個(gè)企業(yè)一旦有了統(tǒng)一的思維方式,辦事方法和企業(yè)文化,做任何事情都會(huì)事半功倍,創(chuàng)業(yè)者的成功就為期不遠(yuǎn)了,。

首先，我們來談一談創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,。

“創(chuàng)業(yè)教育”指通過開發(fā)和提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力的教育,使學(xué)生具備從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)所必需的知識(shí)、能力及心理品質(zhì),。其中創(chuàng)新能力是指運(yùn)用知識(shí)和理論完成創(chuàng)新過程,、產(chǎn)生創(chuàng)新成果的綜合能力。創(chuàng)新能力的表現(xiàn)形式是發(fā)明和發(fā)現(xiàn),是人類創(chuàng)造性的外化,。創(chuàng)新能力包含著創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)造性實(shí)踐能力,主要包括四個(gè)方面的內(nèi)容:創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能和創(chuàng)新人格,?！皠?chuàng)業(yè)能力”是指在各種創(chuàng)新活動(dòng)中,憑借個(gè)性品質(zhì)的支持,利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),新穎獨(dú)特地解決問題,產(chǎn)生出有價(jià)值的新設(shè)想、新方法,、新方案和新成果的本領(lǐng),。創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的人才應(yīng)具有的能力包括:創(chuàng)造力和創(chuàng)造精神、學(xué)習(xí)能力,、技術(shù)能力,、團(tuán)隊(duì)合作精神、解決問題能力,、信息收集能力,、敏銳的洞察力、研究和完成項(xiàng)目的能力,、環(huán)境適應(yīng)能力和獻(xiàn)身精神等,。

接著，我們來看看大學(xué)生為什么要?jiǎng)?chuàng)業(yè)呢,？ 隨著時(shí)代的發(fā)展,，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)已經(jīng)成為世界各國發(fā)展經(jīng)濟(jì)和增加就業(yè)機(jī)會(huì)的重要?jiǎng)恿碓?。越來越受到各國的倡?dǎo)。首先,，我們應(yīng)該明確,，創(chuàng)業(yè)是與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展密切相關(guān)的。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,，在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)業(yè)是不可想象的,，也是不可能的。所以說,，我國的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)行為基本是從十一屆三中全會(huì)之后進(jìn)行的,。但中國第一代創(chuàng)業(yè)者不是大學(xué)生，而是一些膽大的,、生活貧困的,、渴望改變生活面貌的社會(huì)底層人士。那個(gè)時(shí)代的創(chuàng)業(yè)精神現(xiàn)在仍值得我們大學(xué)生去學(xué)習(xí),。進(jìn)入九十年代,，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展比八十年代更快，知識(shí)技術(shù)的要求更高,。在這種環(huán)境下,，我國的第一代創(chuàng)業(yè)者漸漸退出了歷史的舞臺(tái)。所以,，我們今天的大學(xué)生應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)秀品質(zhì),，堅(jiān)強(qiáng)的扛起創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的大旗，開辟出一條屬于我們大學(xué)生自己的,、全新的道路,。

然而，光知道創(chuàng)業(yè)的必要性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，我們大學(xué)生還應(yīng)當(dāng)了解一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者所需要具備的素質(zhì),。

1.艱苦和勤奮是必須付出的投資資本 屠格涅夫說：“如果你想成為一個(gè)幸福的人，那么首先祝福你成為一個(gè)能吃苦的人,?！睆墓胖两瘢D苦與勤奮就是一對(duì)雙生子,。誰都知道,，知識(shí)改變命運(yùn)，其實(shí)這句話的潛臺(tái)詞是：要改變命運(yùn),，你就得用艱苦與勤奮換取流通幸福的貨幣——知識(shí),。

2.學(xué)會(huì)對(duì)自己狠一點(diǎn)

創(chuàng)業(yè)是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，創(chuàng)業(yè)者隨時(shí)都可能因?yàn)榇煺蹎适判呐c勇氣,。當(dāng)無法回避挫折時(shí),，就要會(huì)去改變自己,。改變自己不是件簡單的事，這就意味著要對(duì)自己狠一點(diǎn),，狠意味著一種骨氣,，意味著一種尊嚴(yán)，意味著創(chuàng)業(yè)者為了拿到創(chuàng)業(yè)的碩果而擁有一顆百折不撓的心,。創(chuàng)業(yè)的過程就像拔河運(yùn)動(dòng),。當(dāng)創(chuàng)業(yè)者對(duì)自己狠一點(diǎn)的時(shí)候，自身的潛能就能被激發(fā),，就能擁有更多力量,，就能將勝利從別人手中拽過來。

3.做成專家,，你就能夠?yàn)樽约簞?chuàng)造成功

為什么專家如此的受人追捧,，很簡單：他們擁有專業(yè)技術(shù)與預(yù)測(cè)行業(yè)走向的專業(yè)理論知識(shí)。想創(chuàng)業(yè),，就該明白：任何人只要在某件事情上投入比其別人更多的汗水和思維,，他就能在某個(gè)領(lǐng)域取得成功者所擁有的一切素質(zhì)?？梢钥吹侥切┏晒Φ膭?chuàng)業(yè)者的天賦并不比一般人高多少,，但是他們所表現(xiàn)出的專注、勤奮,、善于思考的特質(zhì)要比一般人高得多。

4.學(xué)會(huì)胸懷寬廣

對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來講,，領(lǐng)導(dǎo)手下員工去創(chuàng)業(yè)也就相當(dāng)于帶兵打仗,，沒有度量，路會(huì)越走越窄,。相反呢,，如果一個(gè)創(chuàng)業(yè)者胸懷寬廣，那么就會(huì)有更大的舞臺(tái)等著他去展示,。舉一個(gè)老師講過的例子,，柳傳志領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)想集團(tuán)最初只是一個(gè)11個(gè)人、20萬資金的小公司,。如今的聯(lián)想已然成為中國最大的電腦公司,，在國際上也頗具影響力。柳傳志的胸懷首先體現(xiàn)在企業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)上,。在建立聯(lián)想之初,，就樹立了發(fā)展民族工業(yè)的理想。這使聯(lián)想公司沒有迷失在當(dāng)年眾多倒賣電腦盈利的公司之列,。其他,，還體現(xiàn)在他寬大的氣量上,。柳傳志曾經(jīng)三顧茅廬邀請(qǐng)聯(lián)想的另一位重要人物倪光南。他還全力培養(yǎng)楊元慶,、郭為等年輕領(lǐng)導(dǎo)人,，自己退隱二線，與香港合作方共創(chuàng)香港聯(lián)想,。作為一位創(chuàng)業(yè)者,，只有胸懷寬廣，高瞻遠(yuǎn)矚,，不計(jì)較個(gè)人恩怨得失,，才能把事業(yè)做大做強(qiáng)。

5.永遠(yuǎn)需要速度,、激情,、需要?jiǎng)?chuàng)造

最后，來談?wù)勎业膫€(gè)人觀點(diǎn),。

我覺得提倡大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)無可厚非,，但是要建立在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上。很多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)后就整天只懂跑商家,，荒廢了學(xué)業(yè),，這是十分不可取的。學(xué)習(xí)就像老鷹飛翔的練習(xí),，只有把翅膀練硬了才能飛得更高,。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不同情弱者，也不會(huì)給任何人實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)火焰般的熱情是否能夠融入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮,？當(dāng)然僅靠熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，創(chuàng)業(yè)意味著冒險(xiǎn)和付出,，也意味著失敗和挫折,。王選為此付出了十八年在實(shí)驗(yàn)室里沒有節(jié)假日的艱辛，比爾·蓋茨苦熬了十七年才有今天的成就,。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)其中不乏成功者,，但肯定經(jīng)受了種種挫折和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的考驗(yàn)。在經(jīng)歷了最初的創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)和付出之后,，越來越多的大學(xué)生走向成熟和冷靜,，對(duì)創(chuàng)業(yè)和成功有了更深的理解。所以我們大學(xué)生在卷入創(chuàng)業(yè)熱潮的同時(shí),，也要深刻地思考清楚,，思考自己的人生方向和自我定位，在學(xué)習(xí)和工作中不斷充實(shí)自己,，提高自己,。無論做什么事情,，都是一個(gè)自我提升的過程。只要自己從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn),，無論最后成功或是失敗,，都是人生的財(cái)富。打工人生與創(chuàng)業(yè)人生一定是不一樣的,。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力,、增長經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)以致用,；最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè),，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值,。但是創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的,，創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識(shí)的積累量成正比，沒有很高的學(xué)歷在創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中也一樣能立于不敗之地,，關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)的方向,，方式和方法。有的時(shí)候還要看準(zhǔn)時(shí)機(jī),，看準(zhǔn)市場(chǎng)的潛力,。當(dāng)然，挫折,、失敗是任何人必須上的一課,。人創(chuàng)事業(yè)的歷程是疾苦的，你要不斷的降服一個(gè)又一個(gè)的堅(jiān)苦,。你碰到的倒霉的事情,，在這幾十年遇到的堅(jiān)苦中，只會(huì)是小小的一部分,。每次打擊，只要抗過來,，你就會(huì)變得上更加堅(jiān)強(qiáng),，只有這樣，我們才有可能成功,。

我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西,；我們有創(chuàng)新精神，有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望,；我們有著年輕的血液,、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神,，對(duì)未來充滿希望,。這一切都因?yàn)槲覀兪切聲r(shí)代的大學(xué)生,。所以讓我們一起向著明天的朝陽，前進(jìn),。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文論文篇五

隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展,，大學(xué)生數(shù)量也呈現(xiàn)出快速增長的趨勢(shì)，現(xiàn)代社會(huì),，就業(yè)成為當(dāng)前大學(xué)生面臨的重要難題,。為了緩解就業(yè)壓力，同時(shí)也為了促進(jìn)社會(huì)的良性發(fā)展,，很多獨(dú)立學(xué)院都相繼開設(shè)了創(chuàng)業(yè)教育,。從當(dāng)前的實(shí)際情況來看，獨(dú)立學(xué)院的創(chuàng)業(yè)教育還存在一系列問題,，這些問題導(dǎo)致獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中經(jīng)常遭遇失敗,。為了改善這一現(xiàn)象，獨(dú)立學(xué)院必須要對(duì)此加以重視,，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行改革,，為大學(xué)生的成功創(chuàng)業(yè)奠定良好的理論基礎(chǔ)。

獨(dú)立學(xué)院,；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,；改革；實(shí)踐

當(dāng)前的時(shí)代是一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時(shí)代,，幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè),，一方面可以緩解我國大學(xué)生的就業(yè)壓力，另一方面也是為了促進(jìn)社會(huì)的良性發(fā)展,。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的理論依據(jù),，老師和學(xué)生要共同重視，結(jié)合實(shí)際情況不斷強(qiáng)化改革和實(shí)踐,。通過對(duì)當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,，在此基礎(chǔ)上就相關(guān)的改革策略展開論述。

良好的校園文化是教育活動(dòng)的催化劑,，濃郁的校園創(chuàng)業(yè)文化可以給大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境,。但是從目前實(shí)際情況來看，獨(dú)立學(xué)院的管理層對(duì)這方面沒有給予應(yīng)有的重視,，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的支持力度不足,，沒有營造一個(gè)良好的校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。很少利用網(wǎng)頁新聞,、校報(bào),、學(xué)校廣播等將國家針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策進(jìn)行宣傳，也沒有給學(xué)生宣傳成功創(chuàng)業(yè)的案例，導(dǎo)致在校大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)缺少一個(gè)明確的認(rèn)識(shí),，有些人甚至認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是一個(gè)非常復(fù)雜,、十分艱難的任務(wù)，甚至對(duì)創(chuàng)業(yè)想也不敢想,。除此之外,，學(xué)校對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)給予的幫扶極少，而且管制非常多,，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的參與度和關(guān)注度都比較低[1],。

豐富、完善的課程內(nèi)容是教學(xué)活動(dòng)順利開展的基礎(chǔ),，但是筆者在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程內(nèi)容十分單一，缺少一個(gè)完善的課程體系,，導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的效能沒有最大限度發(fā)揮出來,。很多獨(dú)立學(xué)院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育沒有一個(gè)長期的發(fā)展規(guī)劃，而且在人才培養(yǎng)課程設(shè)置中,，專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育的融合度非常低,。大多數(shù)創(chuàng)業(yè)課程，如創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)等,，幾乎都是就業(yè)指導(dǎo),、職業(yè)規(guī)劃系列的內(nèi)容，缺少獨(dú)立,、標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)業(yè)課程以及完整,、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)課程群。

教師是教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)者,，發(fā)揮著核心的作用,，教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的效果有直接的影響和決定作用。獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一門新興的學(xué)科,，有自己獨(dú)特的研究方法和理論體系,，而且實(shí)踐性比較強(qiáng)，對(duì)教師有較高的要求,。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師不僅要有基礎(chǔ)性的創(chuàng)業(yè)知識(shí),，還要經(jīng)受專業(yè)培訓(xùn)，有創(chuàng)業(yè)的精力和體驗(yàn),。但是從當(dāng)前的實(shí)際情況來看，獨(dú)立學(xué)院的教師在本科或者研究生畢業(yè)后就來校任教,，缺少就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn),，加上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一門新興的學(xué)科，大多數(shù)教師本身掌握的基礎(chǔ)知識(shí)也不夠牢固，這種情況下進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就像紙上談兵,，效果可想而知,。

在獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，教育資源發(fā)揮著核心的作用,，也是不可或缺的組成部分,，但是從當(dāng)前的實(shí)際情況來看，獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的資源以及相關(guān)活動(dòng)資源不具有集中性,，分散在總務(wù),、后勤、院辦,、科研,、人事、團(tuán)委,、招生就業(yè),、學(xué)工、系部和教務(wù)等不同的部門中,，而這些部門由不同類型的校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行分管,。這種條塊分治機(jī)制，讓有限的資源得不到有效的配置,，從而導(dǎo)致獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐,、孵化、實(shí)訓(xùn),、教學(xué)等環(huán)節(jié)難以得到有效整合,，教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)設(shè)施等條件無法滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的需要,，導(dǎo)致教學(xué)效果大打折扣[2],。

筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多獨(dú)立院校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育沒有給予應(yīng)有的重視,，很多學(xué)校缺少一個(gè)長期的教學(xué)計(jì)劃,，導(dǎo)致教育效果大打折扣。筆者認(rèn)為,，獨(dú)立學(xué)院要想有效促進(jìn)大學(xué)生大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改革,，必須結(jié)合實(shí)際情況建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育訓(xùn)練計(jì)劃，讓大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育真正落到實(shí)處,。1.積極組織和創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)獨(dú)立學(xué)院要采取一系列措施,，鼓勵(lì)大學(xué)生利用各專業(yè)特長以及各個(gè)學(xué)院等組織和創(chuàng)建各種形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。同時(shí),，學(xué)院還要根據(jù)實(shí)際情況給大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)配備具有較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力的指導(dǎo)教師,，為團(tuán)隊(duì)提供指導(dǎo)和咨詢等有關(guān)服務(wù)，從而提高創(chuàng)業(yè)的成功率和團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新能力[3]。2.加大對(duì)于大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目的幫扶力度當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性和關(guān)注度不高,，其中有一部分原因是因?yàn)閷W(xué)校對(duì)其管制比較多,，但是實(shí)際上的幫扶卻非常少，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)沒有信心,，也沒有嘗試的興趣,。獨(dú)立學(xué)院要意識(shí)到這一問題，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中,，不僅要加強(qiáng)理論知識(shí)教育,，還要給予實(shí)際幫扶。大學(xué)生是一個(gè)沒有經(jīng)濟(jì)來源的團(tuán)體,，這在一定程度上給大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)造成了一定的限制,。獨(dú)立學(xué)院也要意識(shí)到這一問題，在經(jīng)濟(jì)上加大對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的支持力度,。尤其是一些科技創(chuàng)新型項(xiàng)目,，需要花費(fèi)的資金更多，學(xué)?？梢栽O(shè)立相關(guān)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),，對(duì)大學(xué)生科技項(xiàng)目給予一定的資助。同時(shí)還可以根據(jù)實(shí)際情況,，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與有關(guān)部門,、學(xué)校、市級(jí)和省級(jí)的科技競(jìng)賽活動(dòng),，以此提高學(xué)生的科技創(chuàng)新能力,。除此之外，學(xué)校要不斷拓寬科技項(xiàng)目的整體覆蓋面,，給更多學(xué)生組織和開展科技創(chuàng)新活動(dòng)搭建良好的平臺(tái)[4],。

1.利用資源獨(dú)立學(xué)院可以充分利用周邊一切可以利用的資源進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。例如,，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)就在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中充分利用本部的卓林農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃,、新農(nóng)村發(fā)展研究院、20xx協(xié)同創(chuàng)新中心等項(xiàng)目復(fù)合應(yīng)用型實(shí)驗(yàn)班和拔尖創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)班等優(yōu)秀的資源,，有效開展和實(shí)施獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作,。2.完善管理獨(dú)立學(xué)院可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教師評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行更新，指導(dǎo)教師在做好科研,、教好課程的基礎(chǔ)上,，利用自身的專長創(chuàng)立企業(yè)，從而帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè),，這樣可以有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長,，既能提高教師的創(chuàng)業(yè)能力,、豐富其創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、提高其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力,，還能給學(xué)生一個(gè)實(shí)戰(zhàn)的場(chǎng)所，積累創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn),，為今后自己的創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ),。除此之外，獨(dú)立學(xué)院還要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)管理制度進(jìn)行創(chuàng)新,，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分,，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生管理制度進(jìn)行進(jìn)一步的修訂和完善，實(shí)施具有彈性的學(xué)制,，并且允許學(xué)生在校期間休學(xué)進(jìn)行創(chuàng)業(yè),。總而言之,，獨(dú)立學(xué)院要最大限度地給學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供便利的條件,，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率。

1,、對(duì)于獨(dú)立學(xué)院已經(jīng)存在的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地,，要不斷提升其空間和能力通過企業(yè)、政府和學(xué)校合建的方式,，根據(jù)實(shí)際情況建立小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)新基地,、創(chuàng)業(yè)孵化基地、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園,、學(xué)?？萍紙@等。同時(shí),，獨(dú)立學(xué)院還要不斷探索基地運(yùn)行的系模式,，對(duì)創(chuàng)新性比較強(qiáng)、技術(shù)含量比較高,、符合國家產(chǎn)業(yè)政策的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目給予重點(diǎn)扶持,。

2、結(jié)合實(shí)際情況新建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地獨(dú)立學(xué)院要對(duì)校內(nèi)外的有效資源進(jìn)行整合,，每年根據(jù)實(shí)際情況和教學(xué)需求創(chuàng)建合適數(shù)目的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育基地,。同時(shí)還要強(qiáng)化多專業(yè)和多平臺(tái)的協(xié)同，以校內(nèi)教學(xué)科研平臺(tái)為基礎(chǔ),，融入校外大型企業(yè)和有關(guān)部門以及科研單位等組成一個(gè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的基地網(wǎng)絡(luò),，給獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供有效的條件保障和空間支持,。

1、營造良好的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍良好的氛圍往往能激發(fā)人們的熱情和興趣，獨(dú)立學(xué)院如何可以結(jié)合實(shí)際情況給學(xué)生營造一個(gè)良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍，就會(huì)將學(xué)生的創(chuàng)業(yè)欲望有效激發(fā)出來,。獨(dú)立學(xué)院要對(duì)此加以重視，每年可以定期或者不定期組織與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)的教育論壇，給學(xué)生和教師講解各個(gè)專業(yè)內(nèi)的市場(chǎng)機(jī)會(huì),、發(fā)展現(xiàn)狀、前言科技等,，并且給學(xué)生介紹有關(guān)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)，學(xué)校還可以利用新聞網(wǎng)頁,、廣播等方式給學(xué)生宣傳國家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策以及相關(guān)的創(chuàng)業(yè)成功案例,。除此之外，學(xué)?；蛘邔W(xué)院還可以不定期組織大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流座談會(huì)以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沙龍,，給學(xué)生營造一個(gè)濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)欲望,，做好與市場(chǎng)的接軌工作,。

2、培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)獨(dú)立學(xué)院可以根據(jù)實(shí)際情況開展和組織大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,，深化以數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽,、erp沙盤模擬對(duì)抗、大學(xué)生實(shí)踐研究為主要形式的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng),，讓大學(xué)生在各種形式的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn),，而且在這個(gè)過程中，大學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力都得到有效的培養(yǎng),，通過這種方式可以有效提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,。除此之外，獨(dú)立學(xué)院還可以組織有創(chuàng)業(yè)意向以及有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛力的學(xué)生到相關(guān)企業(yè)中去參觀和學(xué)習(xí),，對(duì)企業(yè)的管理機(jī)制和運(yùn)行模式加以了解和掌握,，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情。綜上所述,，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中,，獨(dú)立學(xué)院對(duì)自身的資源優(yōu)勢(shì)要有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)，在實(shí)際教學(xué)過程中將實(shí)踐教學(xué)和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論教學(xué)有效結(jié)合起來,，形成具有自身特色的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式,，形成“產(chǎn)行研”“校政企”多方聯(lián)動(dòng)機(jī)制，將學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會(huì)通道全面打動(dòng),，以此推動(dòng)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展,，達(dá)到促進(jìn)社會(huì)全面可持續(xù)發(fā)展的目的。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文論文篇六

【摘要】在國家提出“大眾創(chuàng)業(yè),，萬眾創(chuàng)新”的新時(shí)代背景下,，強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí),，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力有著十分重要的意義。針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本現(xiàn)狀,，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)方式和培養(yǎng)途徑方面都有更高的要求,。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新；創(chuàng)業(yè),；大學(xué)生

一,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新形勢(shì)

20xx年，國務(wù)院總理李多次在重要場(chǎng)合提及“大眾創(chuàng)業(yè),，萬眾創(chuàng)新”，由此可見國家對(duì)于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的重視程度,，也充分反映出在中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)快速轉(zhuǎn)型的今天,，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新對(duì)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，尤其是對(duì)于作為推動(dòng)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要引擎——大學(xué)生而言,，更有著深層次的意義,。增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新能力，是提升中國競(jìng)爭(zhēng)力的必經(jīng)之路,，對(duì)于促進(jìn)未來中國的國家建設(shè)事業(yè)有著舉足輕重的意義,。所以培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，是現(xiàn)階段我國高等教育必須要解決的現(xiàn)實(shí)問題,。鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),，能有效破解當(dāng)前越發(fā)嚴(yán)重的就業(yè)難題。在國家主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)中,，“就業(yè)”始終是關(guān)乎國家穩(wěn)定,、發(fā)展的重要一點(diǎn)。

二,、當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

人在大學(xué)時(shí)代是精力最為旺盛,、思維最為活躍的時(shí)期，是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要階段,，然而,，我國大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求的水平還有較大差距，集中體現(xiàn)在三個(gè)方面,。

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)欠缺

現(xiàn)在的大學(xué)生能高效快速地積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，越來越不滿足于現(xiàn)成的結(jié)論，對(duì)探索事物的因果關(guān)系和規(guī)律性也越來越感興趣,，而且獨(dú)立思考,、獨(dú)立判斷的能力也開始逐步發(fā)展，但是由于我國的教育體制和社會(huì)環(huán)境,、就業(yè)環(huán)境等原因,，大學(xué)生的好奇心和探索欲并沒有得到很好的保護(hù),，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)受到了嚴(yán)重的扼殺和阻滯。此外,，我國大學(xué)生在觀察的速度和廣度,、觀察的整體性和概括性、觀察的敏銳性和深刻性,、觀察的計(jì)劃性和靈活性等方面也有欠缺,，往往不敢提出不同觀點(diǎn)，不愿意標(biāo)新立異,。

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能匱乏

在大學(xué)課堂上,，學(xué)生能夠快速學(xué)到很多專業(yè)知識(shí)，隨著知識(shí)的增加,，大學(xué)生的思維,、想象能力有了較大幅度的提高。但由于知識(shí)面相對(duì)較窄,，所學(xué)知識(shí)之間缺少橫向聯(lián)系和系統(tǒng)整合而導(dǎo)致實(shí)際應(yīng)用性較差,，因此難以在實(shí)際應(yīng)用中形成很好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能，即便突然產(chǎn)生的靈感也很難變?yōu)閯?chuàng)業(yè)現(xiàn)實(shí),。而且我國長期的應(yīng)試教育也極大地限制了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)展,，最終演變成了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能的缺失。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐持續(xù)性差

通過國家各級(jí)政策的鼓勵(lì)和引導(dǎo),，現(xiàn)在的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情越來越高漲,。但實(shí)際情況是很多人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標(biāo)并不明確，甚至很迷茫,。同時(shí)由于缺乏對(duì)社會(huì)的全面了解和有效溝通的能力,，導(dǎo)致許多人在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中往往更多停留在理論上和研究中，很少有人能夠付諸實(shí)際行動(dòng)并堅(jiān)持下來,。所以現(xiàn)狀是很多在校大學(xué)生在在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中往往是虎頭蛇尾,，缺少持之以恒的精神。

三,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

1.注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的過程培養(yǎng)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力要依賴于發(fā)散的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維,，而全面的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備才是發(fā)散思維的源泉，所以堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的先決條件,。大學(xué)課堂教育為各專業(yè)學(xué)生準(zhǔn)備了合理,、豐盛的精神食糧，為大學(xué)生全面培養(yǎng)提供了基礎(chǔ),，大學(xué)期間,，大學(xué)生不僅會(huì)學(xué)到一些基礎(chǔ)知識(shí)，還會(huì)學(xué)到和本專業(yè)相關(guān)的專業(yè)課程,，也會(huì)學(xué)到一些課外的知識(shí),，幫助學(xué)生構(gòu)建自己的認(rèn)知架構(gòu),，豐富自己的思考方式，開拓自己的創(chuàng)新思維,，在過程中產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)沖動(dòng),，在過程中將這種創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)變成熱情和習(xí)慣，從而在潛移默化中成就了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的養(yǎng)成,。

2.在學(xué)生中營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍

在大學(xué)校園里,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境和氛圍的營造是一個(gè)艱巨而長期的任務(wù)。幾乎無法僅僅借助某個(gè)組織或個(gè)人的力量去實(shí)現(xiàn),。這需要國家政策性的鼓勵(lì)和支持,，同時(shí)也需要必要的物質(zhì)和專項(xiàng)資金的資助，最為關(guān)鍵的是全體大學(xué)生都要積極主動(dòng)地參與進(jìn)來,。所以,，大學(xué)生應(yīng)該盡一切可能積極主動(dòng)地在宿舍、班級(jí),、社團(tuán)組織等各種集體組織中努力營建自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)體，同時(shí)要保證這種團(tuán)體的良好延續(xù)性,，要避免出現(xiàn)因?qū)W生畢業(yè)而消失的情況,。

3.重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能鍛煉的機(jī)會(huì)

國外的經(jīng)驗(yàn)標(biāo)明，在學(xué)習(xí)過程中,，給學(xué)生充分的自由讓學(xué)生自主選擇研究方向和內(nèi)容,，并獨(dú)立去完成相關(guān)任務(wù)，能夠有效提高大學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和實(shí)際解決問題的能力,。通過參與基本研究實(shí)踐活動(dòng),，能夠大大地提高大學(xué)生各方面的能力。比如語言文字的基本表達(dá)能力,，廣泛獲取有效應(yīng)用信息的能力,，正確分析、解決實(shí)際問題的能力等等,。此外,，對(duì)于已經(jīng)學(xué)過的相關(guān)基本理論還能進(jìn)一步加深理解，及時(shí)了解學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)和前沿動(dòng)態(tài),，拓寬研究的思路,，找到適合自己的研究方法，以加強(qiáng)未來專業(yè)縱深發(fā)展的可能性,。這些都將成為難得的創(chuàng)新創(chuàng)技能鍛煉的機(jī)會(huì),。

4.加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和活動(dòng)開展

通過各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的開展，大力培養(yǎng)更多具有創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和創(chuàng)新個(gè)性的人才,，尤其是針對(duì)那些打算創(chuàng)業(yè),、已經(jīng)創(chuàng)業(yè),、成功創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生，分階段分層次的進(jìn)行創(chuàng)新思維培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力鍛煉,。同時(shí),，通過各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽、活動(dòng),，吸引更多大學(xué)生參與大眾創(chuàng)新,、萬眾創(chuàng)業(yè)中來。

四,、結(jié)束語

當(dāng)今世界,，科學(xué)技術(shù)日新月異，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為一個(gè)國家和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵因素,，大力促進(jìn)科技創(chuàng)新推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步,，是全社會(huì)共同的責(zé)任。當(dāng)代大學(xué)生是國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的原動(dòng)力,，大學(xué)生們要行動(dòng)起來,，積極響應(yīng)國家的號(hào)召，加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),，用自己的所學(xué),，為國家的繁榮富強(qiáng)為中華民族的復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]張晨.當(dāng)代大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)探析[j].渤海大學(xué)碩士論文.20xx.6

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文論文篇七

摘要：文章根據(jù)有關(guān)影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策的理論構(gòu)建創(chuàng)業(yè)決策模型,，設(shè)計(jì)相應(yīng)的指標(biāo),，并以此為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)量表對(duì)云南省的部分高校學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查;通過探索性因子分析和信度分析對(duì)量表的結(jié)構(gòu)效度和信度進(jìn)行檢驗(yàn)，確定模型和量表的適用性;通過相關(guān)分析測(cè)量各個(gè)影響因素對(duì)創(chuàng)業(yè)決策的影響程度,，并簡單統(tǒng)計(jì)分析大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向和創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī),。結(jié)論表明，家庭因素是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策的主要影響因素,，學(xué)校和政策因素次之,，大學(xué)生的個(gè)人因素與創(chuàng)業(yè)決策沒有明顯的相關(guān)性。最后據(jù)此給出合理建議,。

關(guān)鍵字：創(chuàng)業(yè)決策;影響因素;相關(guān)分析

一,、引言

自1999年開始，我國高等院校大規(guī)模擴(kuò)招,，每年的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)不斷攀升,，但社會(huì)的就業(yè)崗位卻沒有按比例增加，這必然導(dǎo)致勞動(dòng)力市場(chǎng)供給與需求的矛盾,。全球金融危機(jī)對(duì)中國的影響不僅表現(xiàn)在實(shí)體經(jīng)濟(jì)方面,，也使本來就有矛盾的就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的經(jīng)濟(jì)政策不僅可以為大學(xué)生化解就業(yè)的尷尬，創(chuàng)造大好的機(jī)會(huì),，創(chuàng)業(yè)也會(huì)為社會(huì)帶來新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn),。

近年來的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，不僅讓社會(huì)和學(xué)校認(rèn)識(shí)到學(xué)生的潛力,，還對(duì)大學(xué)生群體這一寶貴的人力資源的開發(fā)和利用給予全新的認(rèn)識(shí),。心理學(xué)研究表明，創(chuàng)造力最活躍的時(shí)期為25—29歲,，這一年齡階段的青年處在創(chuàng)造心理的覺醒時(shí)期,，對(duì)創(chuàng)造充滿渴望和憧憬，受傳統(tǒng)的習(xí)慣勢(shì)力束縛較少,，有一種“初生牛犢不怕虎”的創(chuàng)造精神,，而且創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，敢于標(biāo)新立異,，思維活躍,，他們理所當(dāng)然是創(chuàng)業(yè)的主力軍。

對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策的影響因素,，國內(nèi)主要側(cè)重于學(xué)生的人格特質(zhì),、能力素質(zhì)等自身因素和學(xué)校、社會(huì)教育服務(wù)體系等方面的研究,，只是定性的分析家庭,、學(xué)校、社會(huì)等因素對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有重要影響,，但各個(gè)因素的影響程度究竟有多大卻并未進(jìn)行深入的探討。文章以云南省的高校為例,，通過構(gòu)建影響創(chuàng)業(yè)決策的模型,，定量地分析各個(gè)影響因素對(duì)決策的影響程度，并對(duì)當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)熱潮提出合理的建議,。

二,、研究方法

1.指標(biāo)構(gòu)建和模型假設(shè)

根據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)資料，假設(shè)家庭,、學(xué)校,、政策以及大學(xué)生個(gè)人是影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策的4個(gè)主要維度，并構(gòu)建指標(biāo)來測(cè)量各個(gè)維度,，同時(shí)也構(gòu)建了測(cè)量大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策的相關(guān)指標(biāo),。這些指標(biāo)包括：父母意愿、資金,、社會(huì)關(guān)系,、創(chuàng)業(yè)課程、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)大賽,、實(shí)踐活動(dòng),、創(chuàng)業(yè)咨詢、貸款,、稅收,、審批手續(xù)、知識(shí),、能力,、特質(zhì)、對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法,、創(chuàng)業(yè)的打算,。

以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策為因變量，影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策的四個(gè)主要維度為自變量建立模型及假設(shè),，如下：

圖1-1初始假設(shè)模型

h1：家庭對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策有顯著正向影響,。

h2：學(xué)校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策有顯著正向影響。

h3：政策對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策有顯著正向影響,。

h4：個(gè)人知識(shí)能力對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策有顯著正向影響,。

2.量表的設(shè)計(jì)

為了量化分析的方便，本研究選取利克特量表來測(cè)量各個(gè)指標(biāo),。針對(duì)每個(gè)指標(biāo)設(shè)計(jì)問題項(xiàng),，并將備選答案五等分(“非常符合、符合,、一般,、不符合、極不符合”,，賦予的分?jǐn)?shù)值分別為“5,、4、3,、2,、1”)，要求被訪者就每個(gè)指標(biāo)的評(píng)價(jià)按自己的實(shí)際情況做出選擇,。

比如,，對(duì)父母意愿的測(cè)量問題是“父母希望我將來能自主創(chuàng)業(yè)”，備選項(xiàng)是“a,、非常符合,，b、符合,，c,、一般,，d、不符合,，e,、極不符合”。

3.樣本的選擇和基本情況描述

在云南的高等院校中,，本研究選取了云南大學(xué),、昆明理工大學(xué)、云南師范大學(xué),、云南財(cái)經(jīng)大學(xué)4所辦學(xué)類型為大學(xué)的2012級(jí)畢業(yè)生為調(diào)查對(duì)象,。本研究共發(fā)送問卷400份，回收有效問卷290份,，回收率達(dá)到72.5%,。

4.分析方法

本文主要通過統(tǒng)計(jì)分析軟件spss13.0進(jìn)行因子分析、信度分析,、相關(guān)分析和簡單統(tǒng)計(jì)分析,。通過探索性因子分析和信度分析檢驗(yàn)量表的效度和信度，以便改進(jìn)模型和確定正式用于測(cè)試的量表;在此基礎(chǔ)上通過相關(guān)分析測(cè)量各個(gè)影響維度對(duì)決策的影響程度;最后簡單統(tǒng)計(jì)分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向和創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī),。

三,、數(shù)據(jù)處理與結(jié)果

1.因子分析與信度檢驗(yàn)

通過統(tǒng)計(jì)軟件spss13.0分別對(duì)自變量和因變量進(jìn)行kmo檢驗(yàn)和巴特利特球度檢驗(yàn)，得到因變量和自變量的kmo值分別為0.777和0.721,，表明該問卷適合做因子分析;同時(shí),，巴特利特球度檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量值分別為1367.777和81.973，相應(yīng)的概率sig.均為0.0000.01,，達(dá)到顯著,，表明相關(guān)矩陣間有公共因子存在，適合進(jìn)行因子分析,。

對(duì)自變量和因變量分別進(jìn)行主成分分析,，方差最大法旋轉(zhuǎn)，在自變量和因變量中分別得到特征值大于1的4個(gè)因子和1個(gè)因子,，自變量中的4個(gè)因子累計(jì)解釋了數(shù)據(jù)中總方差的64.064%，因變量的1個(gè)因子解釋了數(shù)據(jù)中總方差的74.904%,。經(jīng)過因子旋轉(zhuǎn)后重新排列了大于0.5的因子負(fù)載值,，表明問卷有較高的結(jié)構(gòu)效度。

從信度分析的結(jié)果來看,，各個(gè)因子和問卷整體的信度系數(shù)都大于0.7,，因此問卷具有較好的信度。

2.相關(guān)分析

四個(gè)影響維度和創(chuàng)業(yè)決策的皮爾遜相關(guān)分析表明,，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)決策與家庭,、學(xué)校、政策三個(gè)因素顯著相關(guān)，其中與家庭關(guān)系最為密切,，其次是學(xué)校和政策,，而與大學(xué)生個(gè)人因素沒有顯著相關(guān)性。

3.簡單統(tǒng)計(jì)分析

(1)創(chuàng)業(yè)意向分析

由統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出,，現(xiàn)階段有信心要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的大學(xué)生占被訪人數(shù)的7.6%,，雖然落后于發(fā)達(dá)國家20%-25%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)水平，但卻高于我國2011年調(diào)查的全國平均大學(xué)生1%的創(chuàng)業(yè)率,。比較想創(chuàng)業(yè)但覺得時(shí)機(jī)未成熟和有點(diǎn)但還處于迷茫階段的大學(xué)生依然占多數(shù),，分別未35.9%和33.1%。說明在一定的家庭,、學(xué)校和政策的影響下,，越來越多的大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的意向。

(2)創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)分析

由統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出,，追求財(cái)富是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最大的動(dòng)機(jī),，大約有66.21%的被訪者選擇了該項(xiàng)。除此之外追求自由,，就業(yè)壓力和提高社會(huì)地位也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要?jiǎng)訖C(jī),，分別有44.14%、33.1%和26.9%的被訪者選擇了它們,。另外還有提高社會(huì)地位,，企業(yè)家的榜樣作用，愛好創(chuàng)新及其它一些事物也是少數(shù)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī),。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文論文篇八

[摘要]獨(dú)立學(xué)院是我國高等教育的重要組成部分,，同樣肩負(fù)著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的重任。從獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)模式,、培養(yǎng)目標(biāo),、學(xué)生特點(diǎn)等方面來分析，對(duì)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是可行的,。構(gòu)建包括校園文化,、課程體系、師資隊(duì)伍,、實(shí)踐平臺(tái),、保障體系等內(nèi)容的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，對(duì)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義,。

[關(guān)鍵詞]獨(dú)立學(xué)院,；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；教育體系,；構(gòu)建

在國家倡導(dǎo)“大眾創(chuàng)業(yè),，萬眾創(chuàng)新”的背景下,，在建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略目標(biāo)下，作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重要組成部分的高等學(xué)校,，對(duì)最富有想象力,、創(chuàng)造力的青年大學(xué)生群體進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育勢(shì)在必行。獨(dú)立學(xué)院是我國高等教育的重要組成部分,，對(duì)推動(dòng)高等教育大眾化作出了突出貢獻(xiàn),，同樣肩負(fù)著培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的重任。積極探索適合獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系,，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，是目前獨(dú)立學(xué)院亟待解決的現(xiàn)實(shí)問題,。

一,、獨(dú)立學(xué)院開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的可行性分析

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力為基本價(jià)值取向的一種新的教育理念[1],。由于獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)時(shí)間較短,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育未能引起足夠重視，大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院未能開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,，即使有也是蜻蜓點(diǎn)水,，缺乏系統(tǒng)性和全面性。獨(dú)立學(xué)院可以從辦學(xué)模式,、培養(yǎng)目標(biāo),、學(xué)生特點(diǎn)等方面來開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。從辦學(xué)模式來看,，獨(dú)立學(xué)院大多是普通本科高校與社會(huì)力量(大多是企業(yè))聯(lián)合辦學(xué),，其本身就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)物，先天與企業(yè)聯(lián)系緊密,，具有創(chuàng)辦企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)與優(yōu)勢(shì),，擁有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍。從培養(yǎng)目標(biāo)來看,，獨(dú)立學(xué)院明確了培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才的目標(biāo)定位[2],。應(yīng)用型人才注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就是一種實(shí)踐性非常強(qiáng)的社會(huì)活動(dòng),，兩者具有較高的契合度,。從學(xué)生特點(diǎn)來看，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的高考分?jǐn)?shù)較低,，大多數(shù)學(xué)生自制力較差,，但是家庭條件優(yōu)越,，思想活躍,，興趣廣泛,，實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)。應(yīng)該說獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生更適合作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的對(duì)象,。綜上分析,，對(duì)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是可行的，而且對(duì)社會(huì)發(fā)展,、學(xué)院發(fā)展,、大學(xué)生自身發(fā)展、緩解社會(huì)就業(yè)壓力等都有著重要的意義,。

二,、獨(dú)立學(xué)院開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要意義

(一)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是社會(huì)發(fā)展的客觀需要

縱觀人類歷史的發(fā)展，不難發(fā)現(xiàn)社會(huì)的發(fā)展離不開創(chuàng)新,。創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力,，只有源源不斷的創(chuàng)新，才能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展,。當(dāng)今的競(jìng)爭(zhēng)是綜合國力的競(jìng)爭(zhēng),，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的競(jìng)爭(zhēng),。大學(xué)生是祖國的未來和希望,，是中國特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。高校具有人才培養(yǎng),、科學(xué)研究,、社會(huì)服務(wù)和文化傳承四項(xiàng)基本功能，而人才培養(yǎng)是高校的核心使命,，也是獨(dú)立學(xué)院的核心使命,。獨(dú)立學(xué)院只有開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)社會(huì)所需的高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才,，才能促進(jìn)社會(huì)發(fā)展,，完成自己的使命。

(二)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是獨(dú)立學(xué)院自我發(fā)展的需要

獨(dú)立學(xué)院對(duì)推進(jìn)高等教育大眾化發(fā)揮了重要作用,，但因自身體制,、辦學(xué)條件的限制，在我國高等教育改革的浪潮中,，處于尷尬地位,。相對(duì)于公辦院校，獨(dú)立學(xué)院沒有財(cái)政支持,，相對(duì)于民辦院校,，辦學(xué)自主權(quán)受限，這些都嚴(yán)重阻礙了獨(dú)立學(xué)院的健康可持續(xù)發(fā)展,。在我國高等教育競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的當(dāng)下,，獨(dú)立學(xué)院面臨著巨大的挑戰(zhàn)和困難,，唯有提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高社會(huì)聲譽(yù),，獲得社會(huì)的普遍認(rèn)可,，才能保證自身的可持續(xù)發(fā)展。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育正是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效措施,，所以獨(dú)立學(xué)院更應(yīng)該抓住機(jī)遇,，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，探索適合自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系,，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,。

(三)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是大學(xué)生自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的有效途徑

從本質(zhì)上看，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是素質(zhì)教育的一部分,，對(duì)大學(xué)生實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展,。根據(jù)美國著名心理學(xué)家馬斯洛的需求層次理論，每個(gè)人的需求都是從低到高,，不斷變化和發(fā)展的,，而自我實(shí)現(xiàn)是每個(gè)人需求的最高目標(biāo)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的有效途徑,。無論大學(xué)生將來走向何種崗位,，在工作中都要面對(duì)各式各樣的問題，只有擁有創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮聰明才智,，才能創(chuàng)造性地改進(jìn)工作方法,，提高工作效率，達(dá)到較好的工作效果,，出色地完成工作任務(wù),，進(jìn)而提高自我,，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。

(四)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是緩解社會(huì)就業(yè)壓力的客觀需要

近年來,，隨著我國高等教育的迅猛發(fā)展，高等教育已經(jīng)進(jìn)入了大眾化發(fā)展階段,，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增加,。加之每年城鎮(zhèn)新增就業(yè)人口和農(nóng)村剩余勞動(dòng)力，使得就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈,，大學(xué)生就業(yè)壓力增大，不免遇到就業(yè)即失業(yè)的尷尬局面,，給社會(huì)的和諧與穩(wěn)定帶來隱患。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以有效增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)能力,，改變就業(yè)觀念,，樹立正確的職業(yè)理想，使大學(xué)生從單純的被動(dòng)的就業(yè)者轉(zhuǎn)向創(chuàng)造就業(yè)崗位的創(chuàng)業(yè)者,。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅能夠解決自身的就業(yè)問題,，還能成為就業(yè)崗位的創(chuàng)造者，為社會(huì)提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)崗位,，進(jìn)而緩解社會(huì)就業(yè)壓力,。

三,、獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的基本架構(gòu)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，構(gòu)建合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的關(guān)鍵,。筆者認(rèn)為獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系,、多元化高素質(zhì)師資隊(duì)伍、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái),、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保障體系等,。

(一)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化建設(shè)

校園文化是一所學(xué)校在長期辦學(xué)過程中逐漸形成的特色文化,，在人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮著潛移默化的作用,。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化融入到校園文化建設(shè)當(dāng)中勢(shì)在必行，形成以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為榮的輿論導(dǎo)向,，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情,。首先，學(xué)校要利用校園廣播,、宣傳欄,、互聯(lián)網(wǎng)等宣傳途徑，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型事例的宣傳報(bào)道,，使全體師生從思想上認(rèn)識(shí)到開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要意義和必要性,，增強(qiáng)師生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，形成以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為榮的校園文化氛圍,。其次,，開展豐富多彩的以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為目的的校園文化活動(dòng),，例如舉由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、學(xué)科競(jìng)賽,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座等,，豐富大學(xué)生的第二課堂，增長學(xué)生的見識(shí),，鍛煉他們的能力,。再次，加大教育教學(xué)改革及校園建設(shè),，在校園環(huán)境建設(shè),、設(shè)施建設(shè)、制度建設(shè)上融入創(chuàng)新理念,，讓學(xué)生切實(shí)融入實(shí)實(shí)在在的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍中,，切身感受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。最后,，從校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)上下功夫,，努力形成積極向上,、崇尚科學(xué)、吃苦耐勞,、勇于探索,、勇于實(shí)踐的校園文化精神。

(二)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系建設(shè)

課程體系是人才培養(yǎng)目標(biāo)的具體化,，它的合理與否直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量,。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不是簡單地創(chuàng)辦企業(yè)的教育，社會(huì)發(fā)展需要專業(yè)支撐的高質(zhì)量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),，這就需要與專業(yè)教育高度融合,。只有實(shí)現(xiàn)高度融合，才能實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該面向全體學(xué)生,，惠及每位學(xué)生，使其具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí),、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，切實(shí)達(dá)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目的,。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還應(yīng)遵循教育的普遍規(guī)律，由淺入深，循序漸進(jìn),，對(duì)大學(xué)生開展分階段,、針對(duì)性較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。綜上,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)納入大學(xué)生培養(yǎng)方案之中,，設(shè)為必修課程，與專業(yè)教育融合,，面向全體學(xué)生開設(shè),，分階段有重點(diǎn)地開展，落實(shí)到教育教學(xué)的各個(gè)方面,，貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。

針對(duì)大一學(xué)生,，開展以職業(yè)生涯規(guī)劃為主的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)啟蒙教育,。盡早喚醒大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，掌握認(rèn)識(shí)自我,、認(rèn)識(shí)世界以及職業(yè)生涯規(guī)劃的方法和步驟,，自覺地為自己做職業(yè)生涯規(guī)劃。使大學(xué)生理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本概念及內(nèi)涵,，體會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要意義,，厘清創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)與專業(yè)學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策等,。激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí),，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，為后續(xù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),、能力培養(yǎng)奠定基礎(chǔ),。針對(duì)大二學(xué)生，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育,。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一門多學(xué)科交叉的教育,，應(yīng)該開設(shè)與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的企業(yè)管理、財(cái)務(wù)管理,、法律與稅收,、公共關(guān)系、決策評(píng)估,、社會(huì)調(diào)查,、市場(chǎng)營銷等專業(yè)，使學(xué)生具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),。同時(shí)讓大學(xué)生掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需的個(gè)人素質(zhì)和能力,，如溝通協(xié)調(diào)能力、人際交往能力、判斷決策能力等,。讓學(xué)生掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論知識(shí),，自覺加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)和能力的鍛煉。

針對(duì)大三學(xué)生,，結(jié)合專業(yè)教育開展實(shí)用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,。利用案例教學(xué)，結(jié)合創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)案例,，講解創(chuàng)辦企業(yè)的方法和步驟以及市場(chǎng)調(diào)查,、項(xiàng)目選擇、商業(yè)評(píng)估,、風(fēng)險(xiǎn)控制,、企業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的撰寫等,。同時(shí)利用創(chuàng)業(yè)模擬軟件進(jìn)行實(shí)踐教學(xué),，讓學(xué)生借助模擬軟件，全面體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的全過程,，切身體會(huì)創(chuàng)業(yè)過程中涉及的各項(xiàng)事務(wù)等,，增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)感性認(rèn)識(shí)。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育有效融合,，在專業(yè)教學(xué)中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念,，有效利用專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、開放實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)踐教學(xué),，利用探究式教學(xué)方法,，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)它們的創(chuàng)新思維,。

針對(duì)大四學(xué)生,，開展就業(yè)指導(dǎo)及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。促進(jìn)大學(xué)生高質(zhì)量充分就業(yè)是高等教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),，創(chuàng)業(yè)作為高質(zhì)量就業(yè)更應(yīng)受到重視和有效指導(dǎo),。在大四學(xué)生找工作的關(guān)鍵時(shí)期，需要大學(xué)生了解就業(yè)形勢(shì),、就業(yè)政策,，樹立正確的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)觀念,，掌握就業(yè)信息的獲取途徑,，以及求職技巧、面試技巧,、決策方法等,。同時(shí),，對(duì)有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目評(píng)估,，對(duì)有前途的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行扶持,，配備具有豐富經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐導(dǎo)師，加強(qiáng)指導(dǎo)和服務(wù)工作,，有條件地進(jìn)行“孵化”,，切實(shí)提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

(三)多元化高素質(zhì)雙師型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)

教師是教育教學(xué)的組織者,、實(shí)施者,、指導(dǎo)者，建設(shè)多元化高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊(duì)伍,，是實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵,。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅需要具有廣闊的理論知識(shí)，更需要豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，這也就對(duì)我們的教師提出了更高的要求,。相對(duì)于國外一些國家，我國開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步較晚,，缺乏成熟的理論體系和培養(yǎng)體系,，導(dǎo)致這方面的人才短缺,。辦學(xué)時(shí)間較短的獨(dú)立學(xué)院更是如此,，所以獨(dú)立學(xué)院更應(yīng)該加快雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)。加大師資隊(duì)伍建設(shè)的投入,，從政策,、資金方面予以保障，在職稱評(píng)定,、工作量計(jì)算,、職務(wù)晉升等方面予以傾斜，吸引優(yōu)秀教師參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)中來,。一方面注重自有教師隊(duì)伍的培養(yǎng),，針對(duì)全院教師開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)普及教育，使所有教師掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本理論知識(shí),、方法,，只有這樣才能使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育充分融合。在此基礎(chǔ)上,，選拔有意愿且具有創(chuàng)新精神的教師充實(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教師隊(duì)伍中來,，通過定期培訓(xùn)、選派優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)深造,，鼓勵(lì)他們到優(yōu)秀企業(yè)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,，用實(shí)踐驗(yàn)證、豐富理論知識(shí),，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,。另一方面要廣泛挖掘社會(huì)資源，聘請(qǐng)知名企業(yè)家,、創(chuàng)業(yè)成功人士,、政府官員、優(yōu)秀校友,、學(xué)生家長等作為兼職教師,。從而打造一支理論知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專兼結(jié)合,、多元化高素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍,。

(四)多渠道創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)本身是實(shí)踐性非常強(qiáng)的一項(xiàng)活動(dòng)，也只有將理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,，才能更好地檢驗(yàn)理論,、掌握理論、豐富理論,。搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)是高校進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐訓(xùn)練的必備條件,。

一是積極開展實(shí)踐活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)各種實(shí)踐活動(dòng),，豐富學(xué)生的課余生活,，開拓學(xué)生的思維，提升他們的溝通能力,、協(xié)調(diào)能力,、管理能力、交際能力等,。開展假期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查,，讓大學(xué)生深入社會(huì)、了解社會(huì),，了解企業(yè)運(yùn)營模式,、行業(yè)知識(shí)、地區(qū)特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì),，進(jìn)一步豐富自己的社會(huì)閱歷,、積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，開闊視野,，培養(yǎng)創(chuàng)新思維,，提高調(diào)查分析、歸納推理,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,。

二是有效開展實(shí)踐教學(xué),。高質(zhì)量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要與專業(yè)融合，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn),，利用專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和開放性實(shí)驗(yàn)室,，為學(xué)生實(shí)踐提供學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，并安排專業(yè)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo),，還可以引導(dǎo)學(xué)生參與到教師的科研項(xiàng)目中來,，增強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)以及動(dòng)手能力，進(jìn)一步提高解決實(shí)際問題的能力,。

三是開展校企合作,。建立校外實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生提供生產(chǎn)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),，讓學(xué)生進(jìn)一步了解專業(yè)發(fā)展及運(yùn)用情況,；了解工作單位對(duì)畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)和技能、綜合素質(zhì)的要求,，進(jìn)一步鞏固已經(jīng)學(xué)過的理論知識(shí),，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,，切實(shí)解決學(xué)校教育與社會(huì)需求,、企業(yè)生產(chǎn)脫節(jié)的問題。

四是開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,。動(dòng)員學(xué)生參加校內(nèi)外基礎(chǔ)競(jìng)賽,、學(xué)科競(jìng)賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，如數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽,、高數(shù)競(jìng)賽,、英語競(jìng)賽、c語言設(shè)計(jì)大賽,、電子設(shè)計(jì)大賽,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽等,。

五是建立創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化園,。對(duì)創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽中的優(yōu)秀作品,，經(jīng)過專業(yè)評(píng)估,，提供創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地,、資金,、設(shè)備等,，加強(qiáng)指導(dǎo)和服務(wù)，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)孵化,。

(五)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育保障體系建設(shè)

任何一項(xiàng)工作的落實(shí)必然需要一系列的保障措施保駕護(hù)航,，才能保證工作的順利開展。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也是一樣,，需要政策保障,、評(píng)價(jià)體系,、資金保障等支持。一是組織保障,。學(xué)院應(yīng)該高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,，成立以主管院領(lǐng)導(dǎo)為組長的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心,，負(fù)責(zé)政策宣傳、政策制定,、教師培養(yǎng)、課程安排等,。二是資金保障。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期最缺乏的就是資金,，應(yīng)該建立校友捐贈(zèng),、企業(yè)投資、學(xué)院投資,、創(chuàng)業(yè)貸款等多渠道籌資措施,，徹底解決大學(xué)生缺少資金的后顧之憂,。三是評(píng)價(jià)體系。構(gòu)建多元化,、全方位的評(píng)價(jià)體系,，客觀有效評(píng)價(jià)教育效果是改進(jìn)和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效手段,。組建由學(xué)生代表,、校內(nèi)外專家、知名企業(yè)家,、學(xué)校督導(dǎo)組成的評(píng)價(jià)小組，對(duì)教師的教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)過程、教學(xué)效果以及學(xué)生的實(shí)踐能力,、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃等進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)。同時(shí)有效利用評(píng)價(jià)結(jié)果,，積極反饋給學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教師,，指出問題,，提出改進(jìn)措施。

四,、結(jié)語

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，構(gòu)建獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系,，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,，這既關(guān)系到學(xué)生個(gè)人成長成才，又關(guān)系到獨(dú)立學(xué)院的長遠(yuǎn)發(fā)展,。因此,，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)該高度重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究，不斷探索和完善適合獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系,，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí),、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,，培養(yǎng)社會(huì)需要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，為國家源源不斷地輸送建設(shè)者和接班人,。

參考文獻(xiàn)：

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