在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師資格證教學(xué)原則十篇一

1.直觀性教學(xué)原則：根據(jù)教學(xué)活動的需要,，讓學(xué)生直接感知學(xué)習(xí)對象。這一原則是針對教學(xué)中詞,、概念,、原理等理論知識與其所代表的事物之間相互脫離的矛盾而提出的。

一般地說,，直觀的具體手段有以下三種：實(shí)物直觀;模像直觀;語言直觀,。

直觀性教學(xué)原則的分類以及運(yùn)用的注意注意事項(xiàng)在講解時要突出。

2.啟發(fā)性教學(xué)原則：指在教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺積極性,，使得學(xué)生能夠主動地學(xué)習(xí),，以達(dá)到對所學(xué)知識的理解和掌握。

3.鞏固性教學(xué)原則：指在教學(xué)中要不斷地安排和進(jìn)行專門的復(fù)習(xí),，使學(xué)生對所學(xué)的知識牢固地掌握和保存。這一原則是為了處理好教學(xué)中獲取新知識與保持舊知識之間的矛盾而提出的,。舊知識是新知識的基礎(chǔ),。人類早已注意到鞏固對于學(xué)習(xí)的價值，孔子就說過“學(xué)而時習(xí)之”,，“溫故而知新”,。

5.循序漸進(jìn)教學(xué)原則(系統(tǒng)性原則)：指教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)持續(xù)、連貫,、系統(tǒng)地進(jìn)行,。這一原則是為了處理好教學(xué)活動的順序,、學(xué)科課程的體系、科學(xué)理論的體系,、學(xué)生發(fā)展規(guī)律之間錯綜復(fù)雜的關(guān)系而提出的,。

6.因材施教原則：因材施教原則要求教師在教學(xué)活動中，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，根據(jù)不同教學(xué)對象的具體情況,，采取不同的方式和方法，進(jìn)行差異性的教育,，使每個學(xué)生都能在各自原有的基礎(chǔ)上得到自己充分的,，最好的發(fā)展。

7.理論聯(lián)系實(shí)際原則：這一教學(xué)原則是指教學(xué)活動必須堅持理論與實(shí)際的結(jié)合和統(tǒng)一,，用理論分析實(shí)際,，用實(shí)際驗(yàn)證理論，使學(xué)生從理論和實(shí)際的結(jié)合中理解,、掌握知識,，并在這個結(jié)合的過程中學(xué)會運(yùn)用知識。

8.科學(xué)性與教育性相結(jié)合原則：指教學(xué)要在科學(xué)的方法論的指導(dǎo)下進(jìn)行,。這一原則是為了將教學(xué)中科學(xué)知識的傳授學(xué)習(xí)與思想品德教育統(tǒng)一起來而提出的,。

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大專如何考教師資格證

(一)取得幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)?；虼髮W(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷;

(二)取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)?；虼髮W(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷;

(六)取得成人教育教師資格，應(yīng)當(dāng)按照成人教育的層次,、類別,，分別具備高等、中等學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷,。

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教師資格證考試內(nèi)容

教師資格證考試分為筆試和面試兩部分,。

教師資格證筆試考試科目：

幼兒園教師資格考試筆試科目為《綜合素質(zhì)》《保教知識與能力》2科;

小學(xué)教師資格考試筆試科目為《綜合素質(zhì)》《教育教學(xué)知識與能力》2科;

中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格考試筆試科目為《綜合素質(zhì)》《教育知識與能力》《專業(yè)知識與教學(xué)能力》3科。

中等職業(yè)學(xué)校教師的《專業(yè)知識與教學(xué)能力》科目測試,，暫由各省(區(qū),、市)自行命題和組織實(shí)施。

面試考試科目：

幼兒園面試不分科目;

小學(xué)面試分8個科目：語文,、數(shù)學(xué),、英語、社會,、科學(xué),、音樂,、體育、美術(shù);

中學(xué)(含中職文化課)面試科目與筆試報考科目三(學(xué)科知識與教學(xué)能力)相一致,，共13個學(xué)科,，語文、數(shù)學(xué),、英語,、物理、化學(xué),、生物,、政治、歷史,、地理,、體育與健康、音樂,、美術(shù),、信息技術(shù)。

面試考試采用試講的方式進(jìn)行,。

筆試和面試都通過以后,，可領(lǐng)取成績合格證明，該證明有效期3年,，3年之內(nèi)進(jìn)行教師資格證的申請即可,。

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教師資格證教學(xué)原則十篇二

講授法是教師通過口頭語言向?qū)W生傳授知識的方法。講授法包括講述法,、講解法,、講讀法和講演法。教師運(yùn)用各種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)時,，大多都伴之以講授法,。這是當(dāng)前我國最經(jīng)常使用的一種教學(xué)方法。

2.談?wù)摲?/p>

談?wù)摲ㄒ嘟袉柎鸱?。它是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題,，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法,。談?wù)摲ㄌ貏e有助于激發(fā)學(xué)生的思維,，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和語言表述的能力,。初中，尤其是小學(xué)低年級常用談?wù)摲ā?/p>

談?wù)摲煞謴?fù)習(xí)談話和啟發(fā)談話兩種,。復(fù)習(xí)談話是根據(jù)學(xué)生已學(xué)教材向?qū)W生提出一系列問題,，通過師生問答形式以幫助學(xué)生復(fù)習(xí),、深化、系統(tǒng)化已學(xué)的知識,。啟發(fā)談話則是通過向?qū)W生提出來思考過的問題,，一步一步引導(dǎo)他們?nèi)ド钊胨伎己吞饺⌒轮R。

3.演示法

演示教學(xué)是教師在教學(xué)時,，把實(shí)物或直觀教具展示給學(xué)生看,，或者作示范性的實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)際觀察獲得感性知識以說明和印證所傳授知識的方法,。

演示教學(xué)能使學(xué)生獲得生動而直觀的感性知識,，加深對學(xué)習(xí)對象的印象，把書本上理論知識和實(shí)際事物聯(lián)系起來,，形成正確而深刻的概念;能提供一些形象的感性材料,，引起學(xué)習(xí)的興趣，集中學(xué)生的注意力,，有助于對所學(xué)知識的深入理解,、記憶和鞏固;能使學(xué)生通過觀察和思考，進(jìn)行思維活動,，發(fā)展觀察力,、想象力和思維能力。

4.練習(xí)法

練習(xí)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，依靠自覺的控制和校正,，反復(fù)地完成一定動作或活動方式，借以形成技能,、技巧或行為習(xí)慣的教學(xué)方法,。從生理機(jī)制上說，通過練習(xí)使學(xué)生在神經(jīng)系統(tǒng)中形成一定的動力定型,，以便順利地,、成功地完成某種活動。練習(xí)在各科教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用,，尤其是工具性學(xué)科(如語文,、外語、數(shù)學(xué)等)和技能性學(xué)科(如體育,、音樂,、美術(shù)等)。練習(xí)法對于鞏固知識,，引導(dǎo)學(xué)生把知識應(yīng)用于實(shí)際,，發(fā)展學(xué)生的能力以及形成學(xué)生的道德品質(zhì)等方面具有重要的作用。

5.讀書指導(dǎo)法

讀書指導(dǎo)法是教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書,、參考書以獲取知識或鞏固知識的方法,。學(xué)生掌握書本知識,，固然有賴于教師的講授，但還必須靠他們自己去閱讀,、領(lǐng)會,，才能消化、鞏固和擴(kuò)大知識,。特別是只有通過學(xué)生獨(dú)立閱讀才能掌握讀書方法,，提高自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

6.課堂討論法

課堂討論法是在教師的指導(dǎo)下,，針對教材中的基礎(chǔ)理論或主要疑難問題，在學(xué)生獨(dú)立思考之后,，共同進(jìn)行討論,、辯論的教學(xué)組織形式及教學(xué)方法，可以全班進(jìn)行,，也可分大組進(jìn)行,。

7.實(shí)驗(yàn)法

實(shí)驗(yàn)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用一定的設(shè)備和材料,，通過控制條件的操作過程,，引起實(shí)驗(yàn)對象的某些變化，從觀察這些現(xiàn)象的變化中獲取新知識或驗(yàn)證知識的教學(xué)方法,。在物理,、化學(xué)、生物,、地理和自然常識等學(xué)科的教學(xué)中,，實(shí)驗(yàn)是一種重要的方法。一般實(shí)驗(yàn)是在實(shí)驗(yàn)室,、生物或農(nóng)業(yè)實(shí)驗(yàn)園地進(jìn)行的,。有的實(shí)驗(yàn)也可以在教室里進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)法是隨著近代自然科學(xué)的發(fā)展興起的?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和實(shí)驗(yàn)手段的飛躍發(fā)展,，使實(shí)驗(yàn)法發(fā)揮越來越大的作用。通過實(shí)驗(yàn)法,，可以使學(xué)生把一定的直接知識同書本知識聯(lián)系起來,，以獲得比較完全的知識，又能夠培養(yǎng)他們的獨(dú)立探索能力,、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)研究興趣,。它是提高自然科學(xué)有關(guān)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量不可缺少的條件。

8.啟發(fā)法

啟發(fā)教學(xué)可以由一問一答、一講一練的形式來體現(xiàn);也可以通過教師的生動講述使學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想,，留下深刻印象而實(shí)現(xiàn),。所以說，啟發(fā)性是一種對各種教學(xué)方法和教學(xué)活動都具有的指導(dǎo)意義的教學(xué)思想,，啟發(fā)式教學(xué)法就是貫徹啟發(fā)性教學(xué)思想的教學(xué)法。也就是說,，無論什么教學(xué)方法,，只要是貫徹了啟發(fā)教學(xué)思想的，都是啟發(fā)式教學(xué)法,，反之,，就不是啟發(fā)式教學(xué)法。

9.實(shí)習(xí)法

實(shí)習(xí)法就是教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，在校內(nèi)外組織學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)操作活動,，將書本知識應(yīng)用于實(shí)際的一種教學(xué)方法。這種方法能很好地體現(xiàn)理論與實(shí)際相結(jié)合的精神,，對培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力,，特別是實(shí)際操作本領(lǐng)具有重要意義。實(shí)習(xí)法,，在自然科學(xué)各門學(xué)科和職業(yè)教育中占有重要的地位,。這種方法和實(shí)驗(yàn)方法比較起來，雖有很多類似的地方,，但它在讓學(xué)生獲得直接知識,，驗(yàn)證和鞏固所學(xué)的書本知識，培養(yǎng)學(xué)生從事實(shí)際工作的技能和技巧以及能力等方面,，卻有其特殊的作用,。

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考教師資格證的條件是什么

一、考教師資格證的思想品德條件

首先要遵守憲法和法律,熱愛教育事業(yè),履行《教師法》規(guī)定的責(zé)任與義務(wù),遵守教師職業(yè)道德,。并經(jīng)申請人員單位或戶籍所在地鄉(xiāng)(鎮(zhèn))或街道辦事處思想品德鑒定合格;在校應(yīng)屆畢業(yè)生,由所在學(xué)校進(jìn)行思想品德鑒定,。

二、考教師資格證的學(xué)歷條件

1,、幼兒園教師資格申請必須具備大學(xué)?？飘厴I(yè)或以上學(xué)歷。

2,、小學(xué)教師資格申請必須具備大學(xué)?？飘厴I(yè)或以上學(xué)歷。

3,、初級中學(xué),、高級中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師資格申請必須具備大學(xué)本科畢業(yè)或以上學(xué)歷。

4,、中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格申請,必須具備大學(xué)?？飘厴I(yè)或以上學(xué)歷,同時還應(yīng)具備相當(dāng)于助理工程師以上專業(yè)技術(shù)資格或者中級以上工人技術(shù)等級。

三,、考教師資格證的教育教學(xué)能力條件

考生想要成為一個優(yōu)秀的老師必須具備承擔(dān)教育教學(xué)工作所必須的基本素質(zhì)和能力,不僅要掌握一定的專業(yè)知識,還要按照不同學(xué)校教學(xué)計劃的要求把知識傳授給學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的道德人格,、探索精神和學(xué)習(xí)能力,充分發(fā)揮出學(xué)生的特長和潛力。

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教師資格證好不好考

現(xiàn)在考教師資格證其實(shí)不是很好考,。不是師范類專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生,，考教師資格證需要一定的條件，只有你有了條件,，你才能考教師資格證,。雖然現(xiàn)在的教師這個正不是很好考，但是每年還是會有好很多同學(xué)通過這次考試,，取得教師資格證,，所以最后還是要看你平時是怎么學(xué)習(xí)的，對考教師資格證,，有沒有準(zhǔn)備充分,，有沒有為了這次的考試付出努力，這都是我們我們在考教師資格證的時候,，需要準(zhǔn)備的,。

考教師資格證首先就是要學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的時候,，要選擇好考教師資格證要用到的教材,，知道什么教材對自己才是最有幫助的，其實(shí)這就是我們在備考的時候,，需要做的,。要充分的了解教師資格證是怎么考試的，考試的節(jié)點(diǎn)是什么,，只有把這些都掌握清楚,，我們才能有充分的時間去準(zhǔn)備考教師資格證。

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教師資格證教學(xué)原則十篇三

第一步：登錄“中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)”,，按照要求就行報名,。

第二步：參加教師資格證考試筆試。

幼兒教師資格證考：綜合素質(zhì),、保教知識與能力,，共2科;小學(xué)教師資格證考：綜合素質(zhì)、教育教學(xué)知識與能力,，共2科;初中,、高中、中職教師資格證考：綜合素質(zhì)、教育知識與能力,、學(xué)科知識與教學(xué)能力,，共3科。

第三步：查教師資格證筆試成績,。

查教師資格證成績網(wǎng)站還是報名的網(wǎng)站“中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)”,，可以在電腦上查，也可以在手機(jī)上查,，70分為及格線,。

第四步：準(zhǔn)備教師資格證面試。

從出教師資格證筆試成績到進(jìn)行面試,，大概是一個多月左右的時間。

第五步：參加教師資格證面試,。

教師資格證面試是先去抽題室通過電腦,，在題庫中抽題，然后拿著自己抽到的題去備課室,，大概是15-20分鐘的備課時間,，需要在一張教案紙上寫教案，之后就是教師資格證面試環(huán)節(jié)了,，每個人15分鐘的時間,，先問2個論述題，然后就是講課,，再之后就是考官提問,。

第六步：出教師資格證面試成績，打印合格證,。

查成績的網(wǎng)站還是“中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)”,，成績合格就可以打印教師資格證考試合格證明了。

教師資格證教學(xué)原則十篇四

[1].具備教學(xué)必備的專業(yè)知識,。

[2].能正確理解教學(xué)大綱,，熟悉教材。

[3].能在規(guī)定的時間內(nèi)寫出指定的課題教案,。

教學(xué)目的明確,，要求恰當(dāng)，重點(diǎn)突出,，

難點(diǎn)分散,，注意思想教育，教學(xué)程序合理,，

符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,，教案格式規(guī)范。

2組織教學(xué)基本功

[1].熟悉教學(xué)的基本原則和方法。

[2].能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際靈活運(yùn)用教學(xué)方法

組織教學(xué),，教學(xué)層次清楚,，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理。

[3].注意學(xué)法指導(dǎo),，能激發(fā)思維,，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力,。

[4].精選練習(xí),，作業(yè)布置批改及時，認(rèn)真,，規(guī)范,。

[5].及時輔導(dǎo)，因材施教,。

3語言基本功

[1].講普通話,。

[2].能正確使用名詞和術(shù)語。

[3].語言清晰準(zhǔn)確,，具有啟發(fā)性,，邏輯性，趣味性,。

4板書基本功

[1].板書布局合理,，條理清楚，詳略得當(dāng)。

[2].字跡工整規(guī)范

5作圖基本功

[1].能正確使用各種教具。

[2].繪圖順序規(guī)范,，迅速，大小適中,，美觀大方。

[3].能徒手繪出較正確的草圖,。

[4].具備熟練簡筆畫技能,，隨手畫出各種物品，輔助教學(xué),，增強(qiáng)教學(xué)直觀效果,。

6制作使用教具的基本功

[1].能正確使用常規(guī)教具和電化教學(xué)儀器。

[2].能設(shè)計制作簡易教具,。

7組織指導(dǎo)課外活動和教育實(shí)踐基本功

能有計劃地組織特長培訓(xùn),，競賽，講座等活動,。

8名師解題基本功

[1].能在規(guī)定時間內(nèi),，編擬出制定用途的試卷,。并能進(jìn)行試卷分析。

[2].會設(shè)計試卷的雙向細(xì)目表,，試題扣綱靠本,，知識覆蓋面廣，重點(diǎn)突出,，難易得當(dāng),，有一定的梯度。

9教學(xué)研究基本功

[1].在集體備課中能承擔(dān)主要責(zé)任,。

[2].有一定的評課能力,。

[3].撰寫教學(xué)總結(jié)或論文。

教師資格證教學(xué)原則十篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識與技能目標(biāo)讓學(xué)生在模擬旅游情境中運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決一系列“春游中的數(shù)學(xué)”問題,。讓學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)，處處需要用數(shù)學(xué),。體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源于生活,，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

2,、過程與方法目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇解決問題的方案，初步培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識,。使學(xué)生體會解決問題的策略,，并能在解決問題的過程中豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的能力,。

3,、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)在活動中感悟數(shù)學(xué)的價值，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。通過學(xué)生的獨(dú)立、合作探究,，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考,，勇于探究的精神和合作交流的意識。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣和熱愛大自然的情感,。體會“尊老愛幼,，關(guān)愛他人”的美德。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會解決旅游中的一些數(shù)學(xué)問題,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

教學(xué)難點(diǎn)：

在解決問題時，學(xué)生能選擇較合理的策略,。感悟優(yōu)化解決問題的方法,。

教學(xué)媒體：

多媒體課件,、活動表格。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入，引出春游的課題

1,、詩歌欣賞：《春天來了》,，這是一首學(xué)生在語文考試中自己創(chuàng)作的詩。這么優(yōu)美的詩,，讓我們感受到春天的美好,，在這美好的春天里，同學(xué)們最想做的是什么,？到大自然中去找春天,。引出“春游”的課題。

2,、你喜歡旅游嗎,？在旅游中要注意什么？今天,，老師就帶同學(xué)們一起去感受旅游的快樂,，但在旅行的過程中我們會遇到一些問題，要同學(xué)們一起解決,。讓我們出發(fā)吧,！

二、合作探究春游中的數(shù)學(xué)問題

1,、選擇合適的租車方案

（2）先讓學(xué)生估估,、猜猜。與小組同學(xué)討論后把租車方案填在課本上,。

（3）租車方案怎樣租車最省錢,？

（4）匯報結(jié)果后總結(jié)方法：最省錢的策略是，車的座位如果不能坐滿,，空位必須盡可能少一些,。因此，租1輛大車和2輛小車的方案最合適,。

2,、快餐店用餐

師：到達(dá)目的地，同學(xué)們玩得真開心,，轉(zhuǎn)眼到了吃中飯的時間了,。導(dǎo)游把大家?guī)У揭患铱觳偷暧貌停@里的食品真豐富,，有涼菜,、熱菜,、主食、飲料等,。同學(xué)們可以自由選擇你最喜歡的食品,。

（1）與小組同學(xué)交流自己的觀點(diǎn)，再把自己的選擇填在課本的表格里,，算出你的午餐一共花了多少錢,？（提醒學(xué)生別浪費(fèi)。）（2）匯報結(jié)果,，看看大家都選了哪些營養(yǎng)又美味的食品,。

3、買紀(jì)念品回家

師：在快樂的游玩中時間過得真快,，到了該返回的時間了,。導(dǎo)游把大家?guī)У揭患壹o(jì)念品商店，讓同學(xué)們買些紀(jì)念品帶回家,。

（2）根據(jù)圖中的信息回答問題,。并提兩個不同的數(shù)學(xué)問題，再解答出來,。

（3）如果你有20元錢,，你準(zhǔn)備帶什么紀(jì)念品回家？說說理由,。

三,、寫數(shù)學(xué)日記

師：同學(xué)們，愉快的一天結(jié)束了,，你一定玩得非常開心吧？而且用你所學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決了很多生活中的問題,，你是最棒的,！你是不是希望把你的快樂與大家一起分享呢？那就請你把它記下來吧,。你這一天是怎么過的,，在游玩的過程中解決了哪些數(shù)學(xué)問題？有什么感受,？請按下面的格式寫一篇數(shù)學(xué)日記,。

四、課堂小結(jié)

1,、通過這節(jié)課你有什么收獲,？

2、課后延伸：清明節(jié)到了,，如果學(xué)校要帶六年級的同學(xué)們?nèi)ッ┘規(guī)X烈士陵園掃墓,，你能不能設(shè)計一個旅游計劃,？（填在課本第38頁），下節(jié)課在班上和同學(xué)們一起討論,。請你試試吧,。

教師資格證教學(xué)原則十篇六

知識與技能：了解民間美術(shù)的概念、種類,、特點(diǎn)及表達(dá)出的吉祥寓意等,，能夠表達(dá)自己對民間美術(shù)的感受和見解。

過程與方法：通過觀察,、分析,、討論等課堂活動，逐步提高視覺感受,、理解與評述能力,。

情感態(tài)度和價值觀：提高對民間美術(shù)的興趣，珍視優(yōu)秀的民族,、民間美術(shù)與文化遺產(chǎn),，增強(qiáng)民族自豪感。

二,、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

掌握民間美術(shù)的不同種類及表現(xiàn)形式,，掌握民間美術(shù)的欣賞方法。

【難點(diǎn)】

了解民間美術(shù)紋飾的吉祥寓意,。

三,、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、沙燕風(fēng)箏,。

四,、教學(xué)過程

活動一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

播放過年的視頻,，并提問：從視頻中找到哪些民間美術(shù)作品?學(xué)生回答：窗花,、年畫等，由此引出課題,。

活動二：賞析作品,，引導(dǎo)想象

1、了解民間美術(shù)概念及種類

提問：從哪些場合和地方看到過民間美術(shù)的作品?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出民間美術(shù)的概念即民間美術(shù)是廣大勞動人民為滿足自身精神生活需要而創(chuàng)作,，并在民間廣泛流傳和應(yīng)用的美術(shù)作品,。

2、感悟民間美術(shù)

展示泥塑大阿福,、布袋木偶,、剪紙等，分小組討這些作品的造型,、色彩,、等有什么特點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生知道民間美術(shù)作品的特點(diǎn)是造型質(zhì)樸,、色彩艷麗、風(fēng)格獨(dú)特,，體現(xiàn)著勞動人民的思想感情,、性格特征和審美觀念，有的在民間還被賦予驅(qū)災(zāi),、避邪的作用,。

出示實(shí)物風(fēng)箏沙燕，請學(xué)生來指出風(fēng)箏上面都有哪些紋飾,，這些紋飾都有什么作用?學(xué)生回答教師總結(jié)：有桃,、蝙蝠，桃象征長壽,，“蝠”與“?！敝C音，因此蝙蝠就成為“運(yùn)氣”和“幸?！钡南笳?。

活動三：欣賞評述，實(shí)踐練習(xí)

分組練習(xí)欣賞民間美術(shù),，讓大家選擇一種家鄉(xiāng)民間美術(shù)的種類進(jìn)行欣賞,，從造型、色彩,、紋飾等方面進(jìn)行鑒賞,。

每組推選出一個代表到前面說說自己組的民間美術(shù)作品進(jìn)行講解，然后進(jìn)行自評,、互評,、教師總結(jié)，可以從欣賞角度和欣賞語言等方面評價,。

活動四：總結(jié)評議,，拓展提高

教師和學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn),，并提示學(xué)生現(xiàn)代生活中民間美術(shù)日漸消失，讓學(xué)生思考我們做為現(xiàn)代的中學(xué)生,，應(yīng)該為這種狀況做點(diǎn)什么呢?留作業(yè)寫一篇小短文陳述你的觀點(diǎn),。

五,、板書設(shè)計

教師編制考試內(nèi)容廣泛，考生往往無從下手,，抓不住重點(diǎn),。推薦報名教師編制考試筆試網(wǎng)校高清課程進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。關(guān)于教師編制考試相關(guān)最新資訊或備考點(diǎn)擊進(jìn)入備考專題,。

教師資格證教學(xué)原則十篇七

1.直觀性教學(xué)原則：根據(jù)教學(xué)活動的需要,，讓學(xué)生直接感知學(xué)習(xí)對象。這一原則是針對教學(xué)中詞,、概念,、原理等理論知識與其所代表的事物之間相互脫離的矛盾而提出的。

一般地說,，直觀的具體手段有以下三種：實(shí)物直觀;模像直觀;語言直觀,。

直觀性教學(xué)原則的分類以及運(yùn)用的注意注意事項(xiàng)在講解時要突出。

2.啟發(fā)性教學(xué)原則：指在教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺積極性,，使得學(xué)生能夠主動地學(xué)習(xí),，以達(dá)到對所學(xué)知識的理解和掌握。

3.鞏固性教學(xué)原則：指在教學(xué)中要不斷地安排和進(jìn)行專門的復(fù)習(xí),，使學(xué)生對所學(xué)的知識牢固地掌握和保存,。這一原則是為了處理好教學(xué)中獲取新知識與保持舊知識之間的矛盾而提出的。舊知識是新知識的基礎(chǔ),。人類早已注意到鞏固對于學(xué)習(xí)的價值,，孔子就說過“學(xué)而時習(xí)之”，“溫故而知新”,。

5.循序漸進(jìn)教學(xué)原則(系統(tǒng)性原則)：指教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)持續(xù),、連貫、系統(tǒng)地進(jìn)行,。這一原則是為了處理好教學(xué)活動的順序,、學(xué)科課程的體系、科學(xué)理論的體系,、學(xué)生發(fā)展規(guī)律之間錯綜復(fù)雜的關(guān)系而提出的,。

6.因材施教原則：因材施教原則要求教師在教學(xué)活動中，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，根據(jù)不同教學(xué)對象的具體情況,，采取不同的方式和方法，進(jìn)行差異性的教育,，使每個學(xué)生都能在各自原有的基礎(chǔ)上得到自己充分的,，最好的發(fā)展。

7.理論聯(lián)系實(shí)際原則：這一教學(xué)原則是指教學(xué)活動必須堅持理論與實(shí)際的結(jié)合和統(tǒng)一，用理論分析實(shí)際,，用實(shí)際驗(yàn)證理論,，使學(xué)生從理論和實(shí)際的結(jié)合中理解、掌握知識,，并在這個結(jié)合的過程中學(xué)會運(yùn)用知識,。

8.科學(xué)性與教育性相結(jié)合原則：指教學(xué)要在科學(xué)的方法論的指導(dǎo)下進(jìn)行。這一原則是為了將教學(xué)中科學(xué)知識的傳授學(xué)習(xí)與思想品德教育統(tǒng)一起來而提出的,。

二,、八大原則速記

如何快速記住這八大原則，這里,，為大家提供一個口訣：支(直)起(啟)弓(鞏),，努力(力)尋(循)找一英(因)里(理)以外的鱈(科學(xué))魚。

教師資格證教學(xué)原則十篇八

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊《觀察的范圍》課本第80,、81頁的內(nèi)容,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、給合生活實(shí)際,，經(jīng)歷分別將眼睛,、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線,、區(qū)域的過程,。

2、感受觀察范圍隨觀察點(diǎn),，觀察角度的變化而改變,，并能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

3,、通過觀察,、操作、想象等活動,，發(fā)展空間觀念,。

教學(xué)重點(diǎn)：

經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn),、線,、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點(diǎn),，觀察角度的變化而改變,。

教學(xué)難點(diǎn)：

能用所學(xué)知識解決日常生活中的一些現(xiàn)象。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境：

通過小游戲讓學(xué)生在動手,、動眼、動腦的同時給學(xué)生抽象點(diǎn),、線,、區(qū)域及確定觀察的范圍埋下伏筆。

二,、導(dǎo)入新課：

小游戲中的數(shù)學(xué)知識,，增強(qiáng)學(xué)生求知欲望，展示課題：觀察的范圍

三,、積極探究,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1、創(chuàng)設(shè)情境,、引入問題,。

桃樹下落了一地桃子，小猴在墻外的樹上向里張望,。猜一猜,，小猴爬在a、b,、c三點(diǎn)哪一點(diǎn)看見的桃子最多,？學(xué)生回答后，師：是否如你們所說的一樣,，咱們具體來探究一下,。

2、引導(dǎo)畫圖,，確定范圍,。

（1）你知道小猴在a處時，看到哪些部分,？學(xué)生隨便指,。

（2）引導(dǎo)學(xué)生畫出關(guān)鍵的一條線，確定離墻最近的點(diǎn)a/,？從而確定觀察范圍,。（教師演示）

（3）學(xué)生動手確定b、c,、的觀察范圍,。

通過比較，使學(xué)生充分理解“看到墻內(nèi)離最近的點(diǎn)”和看到的“區(qū)域”的含義,。

3,、自主操作、感知發(fā)現(xiàn),。

比一比：小猴爬在a,、b、c三點(diǎn)哪一點(diǎn)看見的桃子最多？

小猴爬得越高,，看到得桃子越_,，說明小猴看到的范圍就越_。

怎樣確定觀察的范圍,？

1,、找觀察“點(diǎn)”。

2,、確定遮擋物的“關(guān)鍵點(diǎn)”,。

3、畫出經(jīng)過關(guān)鍵點(diǎn)的視線,。

板書：觀察點(diǎn)影響觀察范圍,。

四、應(yīng)用知識,，解決問題,。（設(shè)計意圖：動手操作，應(yīng)用所學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象）

場景一：教師先演示路燈下其中一根桿子的影子,，再讓學(xué)生試著畫一畫,。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同樣高的桿子離路燈越近，影子就越短,。

場景二：描述客車司機(jī)的觀察范圍,，進(jìn)一步理解觀察點(diǎn)變影響觀察范圍變。

場景三：警察和小偷的較量,，對學(xué)生具有一定的挑戰(zhàn)性,，教師應(yīng)給予指導(dǎo)。小組合作,、討論,，教師適當(dāng)指導(dǎo)，運(yùn)用課件演示,。

五,、全課小結(jié)：這節(jié)課你們學(xué)到了哪些知識。（邊問邊答并板書）

六,、布置作業(yè)：

b樓的居民近期向剛剛建起的a樓的開發(fā)商表示抗議,，你能試著說說為什么？

通過畫一畫,，看出a樓擋主了b樓部分用戶的陽光所以發(fā)生了爭執(zhí),。

教師資格證教學(xué)原則十篇九

《口技》在歷年教師考試考題里經(jīng)常遇到，很多考生和學(xué)員經(jīng)常在這個題目中摔跤絆跟頭,，所以中公教師今天特意為大家準(zhǔn)備了關(guān)于《口技》的教學(xué)設(shè)計,，希望能夠幫助大家對這個知識點(diǎn)有一個更深入的理解和記憶,，以防于未然。

一,、教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力】

讀懂文章,，掌握文言知識，理清文章結(jié)構(gòu),。【過程與方法】

借助工具書及課下注釋疏通文意,，掌握重點(diǎn)字詞,，品味文章語言?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】

認(rèn)識我國口技藝人的高度智慧和創(chuàng)造才能,。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

掌握本課的文言字詞,，理清文章結(jié)構(gòu),。【難點(diǎn)】

認(rèn)識我國口技藝人的高度智慧和創(chuàng)造才能,。

三,、

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

坐：眾賓團(tuán)坐(坐下),，滿坐寂然(同“座”,，座位)(2)古今異義

走：古—跑，今—行走 3.談?wù)勀阕x完文章的感受,。

明確：(1)口技表演者的記憶非常高超;(2)作者是按表演前,、表演中、表演后的順序?qū)懙摹?/p>

(三)深入研讀,，體會情感 1.再讀課文,，概括段意。

明確：第一部分：第1段,，介紹口技表演的時間,、地點(diǎn)以及表演的道具、演出前的氣氛,。第二部分：第2,、3、4段,，描繪口技表演的精彩場面,。 第三部分：第5段，寫表演結(jié)束,，再次強(qiáng)調(diào)所用道具的簡單,。

2.第一段中寫表演的場地在“八尺”屏障中,，道具為“一桌、一椅,、一扇,、一撫尺”，這些數(shù)字的運(yùn)用有何作用? 說明表演地狹小,、道具簡單,，襯托表演者技藝的高超。3.“滿坐寂然,，無敢嘩者”一句說明了什么? 參加宴會者無不是京城的名門望族,，大富人家，可表演者一聲撫尺,，使?jié)M坐寂然,，無敢嘩者”，暗示表演者名聲之大,，技藝之高無人不曉,，無人不服。

(五)小結(jié)作業(yè)

口技藝人究竟?fàn)I造出什么樣的精彩場面呢?課下研讀文章剩余部分下節(jié)課交流分享,。

四,、板書設(shè)計

來源：上海教育人才網(wǎng)

教師資格證教學(xué)原則十篇十

1.信息技術(shù)學(xué)科知識運(yùn)用能力。了解信息技術(shù)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀,，把握國內(nèi)外信息技術(shù)最新發(fā)展動態(tài);掌握信息技術(shù)學(xué)科基本知識與技能,，熟悉信息技術(shù)學(xué)科的特征與應(yīng)用領(lǐng)域;掌握信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的基本理論和方法，并能在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中靈活運(yùn)用;理解《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》(信息技術(shù))規(guī)定的課程目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容和實(shí)施建議,，用以開展學(xué)科教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)踐。

2.信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計能力,。能根據(jù)《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》(信息技術(shù))規(guī)定的課程目標(biāo),，針對高中學(xué)生的認(rèn)知特征、知識水平及學(xué)習(xí)需要選擇合適的教學(xué)內(nèi)容,，制定具體的教學(xué)目標(biāo);能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),、學(xué)生個體差異，確定教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn);根據(jù)不同課程模塊的特點(diǎn),，合理選擇教學(xué)策略和教學(xué)方法;合理利用信息技術(shù)教學(xué)資源,，設(shè)計多樣化的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程,。

3.信息技術(shù)教學(xué)實(shí)施能力,。認(rèn)識學(xué)生建構(gòu)信息技術(shù)知識和獲得技能的過程，并能依據(jù)信息技術(shù)教學(xué)需要,，恰當(dāng)選用相關(guān)的教學(xué)資源;能夠創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，有效地將學(xué)生引入學(xué)習(xí)活動;能夠運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)策略,，組織有效教學(xué)活動;能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié);能夠幫助學(xué)生理解和掌握知識與技能，獲得信息技術(shù)學(xué)習(xí)的方法,，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的信息意識和價值觀,，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。

4.信息技術(shù)教學(xué)評價能力,。掌握教學(xué)評價的基本知識與方法,，并能將其恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用于信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)之中;積極倡導(dǎo)評價目標(biāo)的多元化和評價方式的多樣化，發(fā)揮教學(xué)評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能;能夠通過教學(xué)反思改進(jìn)教學(xué),。

二,、考試內(nèi)容模塊與要求

(一)信息技術(shù)學(xué)科基本知識

1.信息技術(shù)學(xué)科專業(yè)知識

(1)了解信息技術(shù)發(fā)展史及國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)，掌握與高中信息技術(shù)課程相關(guān)的基礎(chǔ)知識和基本理論,。

(2)掌握與信息活動相關(guān)的法律法規(guī),、倫理道德,。

(3)掌握信息技術(shù)學(xué)科的基本理論和基本方法,，并能用于分析和解決相關(guān)問題。

2.信息技術(shù)課程知識

(1)理解信息技術(shù)課程的課程性質(zhì),、基本理念,、設(shè)計思路和課程目標(biāo)。

(2)熟悉《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》(信息技術(shù))所規(guī)定的模塊結(jié)構(gòu),、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和要求,。

(3)理解信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)及呈現(xiàn)形式，能夠根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要使用教材,。

3.信息技術(shù)教育教學(xué)知識

(1)掌握信息技術(shù)教育理念,、教學(xué)原則、教學(xué)策略等一般知識,。

(2)理解信息技術(shù)教學(xué)的特點(diǎn),、規(guī)律及一般過程，掌握信息技術(shù)教學(xué)的基本方法,。

(3)了解根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律開展信息技術(shù)教學(xué)活動的基本知識,。

(4)掌握信息技術(shù)教育研究的一般方法。

(二)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計

1.學(xué)生學(xué)習(xí)需求分析

(1)了解學(xué)生認(rèn)知特征,，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，確定學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。

(2)具有分析學(xué)生已有的信息技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和個體差異的能力,。

2.信息技術(shù)教材分析

(1)根據(jù)《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》(信息技術(shù))及教材編寫思路和特點(diǎn),，了解信息技術(shù)教材內(nèi)容和信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)系，能結(jié)合學(xué)習(xí)需要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的選擇和組織,。

(2)通過教材內(nèi)容分析和學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)與技能,，確立教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),，并設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)解決方案。

3.確定信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)

(1)領(lǐng)會“知識與技能”,、“方法與過程”,、“情感態(tài)度與價值觀”三個維度教學(xué)目標(biāo)的含義。

(2)根據(jù)《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》(信息技術(shù)),、教材和學(xué)生的認(rèn)知特征,，確定具體課程內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)并準(zhǔn)確表述。

4.選擇教學(xué)策略和方法

(1)根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知特征,，選擇合適的教學(xué)策略和教學(xué)方法,。

(2)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，明確教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識和技能之間的關(guān)系,，確定教學(xué)內(nèi)容的相互關(guān)系和呈現(xiàn)順序,。

(3)了解信息技術(shù)資源的多樣性，能根據(jù)所選教學(xué)內(nèi)容合理開發(fā),、選擇和利用教學(xué)資源,。

5.信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計的綜合應(yīng)用

(1)理解信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容組織的基本形式和策略，能夠設(shè)計合理的教學(xué)流程,。

(2)通過研究典型的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計的案例,，掌握教學(xué)設(shè)計的方法，評析教學(xué)案例,。

(3)能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成所選教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計,。

(三)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)施

1.課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)

(1)了解信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)的方法,，掌握指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和策略,，幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

(2)了解學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn),，能夠根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知特征引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

2.課堂組織調(diào)控

(1)掌握信息技術(shù)教學(xué)組織的形式和策略,，具有初步解決信息技術(shù)教學(xué)過程中偶發(fā)事件的能力,。

(2)了解對信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等教學(xué)活動因素進(jìn)行調(diào)控的方法,。

3.信息技術(shù)教學(xué)實(shí)施的綜合應(yīng)用

(1)能依據(jù)信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知特征,，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)方法和手段，有效地進(jìn)行信息技術(shù)課堂教學(xué),。

(2)掌握信息技術(shù)實(shí)踐教學(xué)的功能,、特點(diǎn)和方法，強(qiáng)化科學(xué)探究意識,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

(3)能恰當(dāng)整合多種教學(xué)資源,，提高信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和效率。

(四)信息技術(shù)教學(xué)評價

1.信息技術(shù)學(xué)習(xí)評價

(1)了解信息技術(shù)教學(xué)評價的知識和方法,，具有科學(xué)的評價觀,，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行有效評價，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

(2)能夠結(jié)合學(xué)生自我評價,、學(xué)生相互評價、教師評價,，幫助學(xué)生了解自身信息技術(shù)學(xué)習(xí)的狀況,，調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法。

2.信息技術(shù)教學(xué)評價

(1)能夠依據(jù)《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》(信息技術(shù))倡導(dǎo)的評價理念,，發(fā)揮教學(xué)評價的診斷,、反饋、激勵等功能,。

(2)了解教學(xué)反思的基本方法和策略,，能夠針對教學(xué)中存在的問題進(jìn)行反思和評價，提出改進(jìn)的思路,。

三,、試卷結(jié)構(gòu)

四,、題型示例

1.單項(xiàng)選擇題

a.從“單純的理論學(xué)習(xí)”到“加強(qiáng)技能訓(xùn)練”的轉(zhuǎn)型

b.從“單純的理論學(xué)習(xí)”到“綜合素質(zhì)提高”的轉(zhuǎn)型

c.從“單純的技能訓(xùn)練”到“信息素養(yǎng)的培養(yǎng)”的轉(zhuǎn)型

d.從“單純的技能訓(xùn)練”到“解決問題的能力”的轉(zhuǎn)型

(2)在以下編程語言中,，專門用于人工智能領(lǐng)域的語言是

a.prolog語言b.java語言

c.visualbasic語言d.c語言

2.簡答題

“中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會發(fā)布的《中國青少年網(wǎng)癮數(shù)據(jù)報告》顯示，青少年中有網(wǎng)癮的比例高達(dá)14.1%,，在沒有網(wǎng)癮的青少年中存在網(wǎng)癮傾向的達(dá)到12.7%,。”

3.案例分析題

閱讀下列材料

新學(xué)期伊始,，30中信息技術(shù)教研組的陳老師帶著自己在假期里精心準(zhǔn)備的新評價方案來到了班級上,，新評價方案主要是一個表格(如下表)。

陳老師滿心歡喜地以為同學(xué)們有了這個評測量表會更加科學(xué)地對自己和同學(xué)的作品進(jìn)行評價,，然而,，課上同學(xué)們的表現(xiàn)令陳老師很失望，班級里一片混亂,。學(xué)生們七嘴八舌,，“怎么評啊?”“滿分是多少啊?”“主題多少分?內(nèi)容多少分?……”陳老師不禁沉思起來，“這不是你們想要的評價方式嗎,，到底哪里出了問題呢?”

請結(jié)合上面的材料,，回答下列問題：

(1)在陳老師的評價方案中參與評價的主體有哪些?請分別指出。

(2)陳老師的評價方案中采用了哪種評價方式?

(3)陳老師的評價方案體現(xiàn)了新課程評價的哪些理念?

(4)陳老師的評價表格中缺少了什么內(nèi)容才導(dǎo)致了學(xué)生混亂的局面?

4.教學(xué)設(shè)計題

以下是某高中信息技術(shù)教材中有關(guān)“搜索引擎”的一部分：

現(xiàn)在請分別利用基于目錄的搜索引擎和全文搜索引擎查找下列信息,，并將查詢結(jié)果填入下表,。

搜索所有與秦俑著裝有關(guān)的文字和圖片,，了解秦俑的級別的差異。

請就這一內(nèi)容,，完成下列任務(wù)：

(1)簡要分析該內(nèi)容在教材中的地位和作用,。

(2)寫出所選內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)。

(3)請說明本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),。

(4)設(shè)計一個包含小組合作學(xué)習(xí)活動或探究性學(xué)習(xí)活動的教學(xué)片段,。