在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧
英語作業(yè)教師批改評語篇一
1,、學好英語首先從寫好作業(yè)開始,！
2、你的字還會飛呢,？真讓人不敢相信……
3,、希望你的書寫像你的人一樣帥氣（漂亮）！
4,、有困難來找老師,，老師是你的好朋友。
5,、如果你認為自己可以,，那么你一定可以！
6,、今天怎么了,？心情不好嗎？把作業(yè)弄的像個小鬼臉,，亂亂的,。
7、最近你的進步很大,，我很為你驕傲,！
8、作業(yè)完成較認真,，如果課堂表現(xiàn)再積極點就更完美了,！
9、表現(xiàn)不錯，有進步,，繼續(xù)加油喲,！
10、加把勁,，老師很看好你,！
11、這文章寫的很好,，但如果能運用自己思考的語言會更棒,！
12、你可是咱班的常勝小公主/小王子哦,，一定要再接再厲,！
13、你的作業(yè)很漂亮,，希望你寫得更美,！
14、再加上家長簽字,，作業(yè)就更完美了,！
15、不要把你的“灑脫”和“大氣”體現(xiàn)在作業(yè)的書寫上好嗎,？
16,、在老師心中你是最優(yōu)秀的學生！
17,、相信自己,，一定沒問題！
18,、不要浪費你的時間,，那是你的財產(chǎn)。
19,、聰明肯學,，人見人愛！加油,！加油,！
20、注意書法/語法,，老師相信你會更出色,！
英語作業(yè)教師批改評語篇二
1. 作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢,。想象大膽,，富有創(chuàng)造力,，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
2. 想象力較豐富,，極具新意。開頭自我介紹,，引入下文,，另外，文章語言簡明扼要,，風格幽默誤詼諧,。
3. 文章不長，但過程敘述得很清楚,，人物的活動描述得也具體,，真實可信，生動有趣,，全文結構緊湊,、完整，文筆也較流暢,。
4. 情節(jié)生動有趣,，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明,、機智,，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑,。
5. 你很善于抓住事物的特點進行具體描繪,，展示了，文筆間滲透了情感,。文章很有說服力,，也發(fā)人深思。從寫作上來說,，情節(jié)生動,，文章有波瀾，讀起來深受教益,。
6. 這篇文章以具體的事例,，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法,，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊,。
7. 本文主要優(yōu)點有三：本文能緊扣題目要求，完整地寫了的過程,。結構嚴謹,，重點突出,。語言樸實、簡潔,、流暢,，開頭和結尾都很自然、準確,。開頭簡潔自然,，結構清晰，心理描寫真實,，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力,。 這篇短文的特點可概括為親切、溫馨,、雋永,。
8. 文中描繪的清新活潑，歡快明朗,。字里行間跳動著的童心,，使文章也有
9. 對人物的語言、神態(tài),、動作等,，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色,。結尾令人飽含期待與熱情,，言已盡，意猶未了,。
10. 文章將寫得細致入微,，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界,。
11. 音樂是美的,，而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的'語言夢一般的想象,，多美啊! 文章的“讀”與“感”聯(lián)系緊密,，事例敘述行動，開頭打動人心,，具有真情實感,。 文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹,。全文語言鏗鏘有力,，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰,，心潮澎湃,。
12. 本文語言雖然并不華麗,，但卻極為準確生動，情感豐富而真實,，讀來津津有味,。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏,。結尾以點明中盡,，含蓄雋永，意味深長,。
13. 這篇作文取材新穎，構思奇妙,，語言生動活潑,。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
14. 文章按事情發(fā)展的順序,，記敘了的事,，語言比較流暢，層次較清楚,，自始自終顯得其樂融融,。
15. 文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深,，感人肺腑,，這正是本文的震撼力之所在。
英語作業(yè)教師批改評語篇三
1.論據(jù)充分有力,，分析透徹合理,，哲理性較強。
2.例證豐富,，選材得當,，描述詳略得當，較具說服力,。
3.邏輯推理能力較弱,，證據(jù)不夠確鑿充分。
4.未能寫真事說真話訴真情,，塑造真實的個性,，表現(xiàn)獨特的個體。
5.語句語句通順,，句意流暢,，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動鮮明,，語言表達能力較強,。
6.語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現(xiàn),，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。
7.語言平滑曉暢,，刻畫細致,，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意,。讀畢如酒后余香,，不絕于口。
8.語言活潑,，風趣幽默,，令人忍俊不禁。
9.語言基本通順,，偶有不暢,。
10.語言不夠曉暢，句意含混模糊,，佶屈聱牙,，令人費解。
11.語句啰嗦,，言不達意,，只詳不略，贅話連篇,。
12.語言過于簡略,，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領,，
13.文意殘缺不全,，敘寫枯燥，干癟呆板,，毫無生氣,。
14.文章雜而不亂能做到詳略得當重點突出。
15.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫,。
16.…切合實際蘊含著樸素而深刻的哲理讀來令人精神振奮情緒激昂,。
17.這篇文章充滿了激情從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰語句流暢,。
18.事例敘述生動具體趣味性強且與前面的`比喻…一脈相承,。最后作者用寥寥數(shù)語表現(xiàn)出了自已對…的情感令人感動。
19.文章前后連貫形成完整的形象,。
20.文章語言清新活潑描寫能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀,。
英語作業(yè)教師批改評語篇四
1.一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣,。
2.文章清逸婉麗,、流暢連貫,，尤其人物語言幽默風趣
3.文章想象合情合理，
4.通過生動,、形象的語言的描繪,，使讀者仿佛置身于夢境一般。
5.文章線索明朗,，主題突出,，緊緊圍繞…進行。
6.細節(jié)描寫頗具匠心,。極富功底,。
7.對人物的語言、神態(tài),、動作等,，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色,。
8.描寫細膩,，生活氣息濃厚,，遣詞造句準確傳神,。
9.語言準確，鮮明,、生動,，內(nèi)容極其豐富具體，
10.事例敘述得生動具體,，人物的言行符合各自身份特點,。
11.文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,，但卻真實有趣,，寫得入情入理
12.文章將…寫得細致入微
13.語言活潑明快，富有情趣,。
14.大量采用生活中的口語,，使文章更顯自然親切。
15.結尾恰到好處地點明中心,，語言樸實而含義深刻,，耐人尋味。
英語作業(yè)教師批改評語篇五
那些飛滿我們童年天空的紙鶴,，早已散落在了風中,，隨著歲月的流淌都化成了灰燼。
我在那個單純得像潔白的玉蘭花瓣般的年齡,，遇到了那個無緣牽動我所有喜悅與悲傷的身影,，從此我的生活像碎了一地的玻璃碴,，一粒一粒扎在我的心上，看不出的傷痕,，無言以表的痛楚,。
我以為一切都化作了云煙，再多的記憶,，在時間轟轟隆隆地輾過后都不會留下太深的印記,。那些逝去的歲月在心中翻來覆去地疼痛起來，那些過去的過去的過往,，我不愿也不知如何把它們簡單地歸類,，就好像“懂事”這個詞，我一直不知道該對它表示感激還是深刻地沉痛,。
我只是一直一直在長大,，像所有的孩子一樣，一直長到不是孩子那么大了,，卻還是斷不了那些回憶,、那些牽絆，一瞬間就翻涌上來,，如同海嘯一般鋪天蓋地,，無所循形。時間在我身邊飛逝,，嘩嘩啦啦的聲音像流水唱著歡快的歌,。
歲月總是伴隨著磕磕絆絆的那些人那些回憶，那些構建起我們以及的人或事像火車一樣從我們的生命中轟轟烈烈得軋過去,，留下一條條或明或暗清晰或模糊的印記,。
終于有一天我發(fā)現(xiàn)，我?guī)缀跻呀?jīng)可以不去記起過去那些曾經(jīng)以為會刻骨銘心的日子,，這就好象你翻看一本書,，看到那兒，帶給你或喜或悲或麻木不仁的感受,?？赐炅耍匀欢痪头^去,，然后看到新的故事,，又有新的情節(jié)出現(xiàn)，有時想想人生一生也不過就是如此,，這樣,，不知是該歡笑還是該悲傷。
我不停地講啊講啊，忽然就有種很傷感的感覺,，看到了太多成長帶給我無奈和傷痛,。人在選擇一些東西的時候必然跟著失去一些東西，無論怎樣完美的選擇都不會做到盡善盡美，我在成長的過程中無數(shù)次地站在岔路上，無數(shù)次地選擇,，也無數(shù)次地失去，有時我覺得其實沒有選擇才是最幸福,。
批改評語：本文緊緊圍繞關鍵詞“成長”來展開。文字優(yōu)美,，情感細膩,，語言優(yōu)美“歲月總是伴隨著磕磕絆絆的那些人那些回憶，那些構建起我們以及的人或事像火車一樣從我們的生命中轟轟烈烈得軋過去”,。
英語作業(yè)教師批改評語篇六
1.文章的結構簡潔合理,，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,，擲地有聲,，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃,。
2.這篇作文取材新穎,，構思奇妙，語言生動活潑,。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣,。
3.文章按事情發(fā)展的順序,，記敘了…的事,，語言比較流暢，層次較清楚,，自始自終顯得其樂融融,。
4.全文節(jié)奏明快，語言清新,，始終洋溢著詼諧與風趣,，讀來其樂無窮。
5.全文敘事集中,，不枝不蔓,，語言樸實流暢，感情真摯感人,。
6.通篇文章語調(diào)輕松幽默,，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手,。
7.作者構思巧,，善于選點展開,，行文跌宕起伏，耐人尋味,。
8.文章開頭簡而得當,，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術化,。
9.開頭簡明扼要
10.文章開頭新穎,，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象,。
11.文章開頭引人入勝,，吸引讀者?！c面結合,，使文章生動，具體,，詳略得當,。
12.文章語言生動豐富，可讀性強,。
13.開頭出手不凡,，吸引讀者
14.開頭打動人心，具有真情實感,。
15.文章開頭交待得十分清楚,，起到總領全文的作用。
英語作業(yè)教師批改評語篇七
01,、加油,！超過別人！
02,、放飛夢想,，突破渴望！
03,、讓大伙兒看到更出色的你,！
04、相信你能做得更好,！
05,、加油！加油??！加油！！,！
06,、對，希望你更專注些,，再把目標定得高些,！
07、你很認真,，繼續(xù)努力吧,！你會做得更好！
08,、下次要拿更好的名次哦,！
09、一切皆有可能,，你的努力也一定能收獲成功,！
10、老師相信你,，你也要相信自己,，能寫得更好！
說理式：通過說明道理,，幫助其戰(zhàn)勝困難,、轉(zhuǎn)變狀態(tài)
02、一份耕耘,，一份收獲,！
03、對自己的要求有多高,，就能達到多高的水平,！
04、你的汗水不會白流,，你的努力也不會白費,！
05,、別人能做到的,，你也能！
06,、不要辜負老師和家長對你的希望?。?/p>
07,、你是全班同學的'榜樣,，你覺得該怎么做？
08、作業(yè)是鞏固知識的必要途徑,，必須用心完成!
09,、從容面對失敗，就有超越自己的底氣,！
10,、孩子，懂得珍惜就會擁有更多,！
導行式：直接指導學生行為,，幫助其學習進步！
01,、看看你同桌的作業(yè),，他的格式更美觀！
02,、字的大小相同,，字形規(guī)范，你能做到,，加油,！
03、再加把勁,！
04,、不要嘆息時間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它,！
05,、要結合自己的生活實際談感受。
06,、把你的作業(yè)和××同學的交流,，你們都會有收獲！
07,、試著看一些科普類的讀物,，我覺得你需要這些知識！
08,、選擇一些文學類讀物,，對你的語言表達會有好處！
09,、如果像上次的作業(yè)那樣寫,，我會更欣賞你的韌性！
10,、沒有規(guī)矩,，不成方圓,，對吧？
指導式：對作業(yè)中存在的問題,，進行針對性指導
01,、詳略不得當！
02,、你應該概括得更全面些,！加油！
03,、語言可以更活潑些,！
04、嘗試用景物描寫來表達自己的心情,，借景抒情,，你一定能學會！
05,、在作文的創(chuàng)新方面,，還可以做得更突出些！
06,、字要寫正,，不出格。
07,、我想,，你作業(yè)的時間分配可能需要調(diào)整，我們可以商量一下,。
08,、眼到，心到,，手到,。你能做到！
09,、沉住氣,，看清楚，寫準確,！你能做到,！
10、大小一致,，行款整齊,。
談心式：與學生交流思想，增進情感,，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力
01,、給自己一個笑臉，你會發(fā)現(xiàn),，生活完全不一樣,。
02、今天我看到你寫作時專注的神情,，被你感動,！你從第一頁翻起，便會看到自己的進步,！
03,、孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點灰心,，別泄氣,，你能行！
04,、我相信自己的學生,，你也要相信自己，你能行,！
05,、字里行間流露出的真情，讓我感動,！
06,、太喜歡你的語言，細膩,、柔軟又富有韌性,！
07、你讓我送給他一個微笑,，對嗎,？孩子。
08,、鼓勵,，對你很重要，我記住了,！謝謝你,！
09、你能感覺到老師對你的期待嗎,？
10,、用你的努力，給我一個鼓勵,，讓我們一起沖,！
總結式：針對學生的作業(yè)內(nèi)容,、形式，進行總結
01,、你的文章告訴我,，用眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)世界，我們就仿佛比別人多活了很多年,。
02,、讀史可以明智，你寫得好,！
03,、世界很小，而人的心卻很大很大,。今天我又學會了一句,。
04、寫得多好呀,，一顆“花生心”,，一顆謙恭的心！
05,、駁論,，有助思維，你做得好,！
06,、勤奮地學習，獲得成功,，你做到了,，我很高興！
07,、是的,，有時，一首歌也能給人很大的啟迪,！
08,、人性的真善美！
09,、寫得好,，你是這樣做的嗎？
10,、“馬上做”而不是“慢慢來”,，你說得對！
英語作業(yè)教師批改評語篇八
小學
語文教師對小學生本文所擁有的修改力量,，還帶有很大程度的權威性,，為此,，特別需要慎用、善用,，切忌懶用,、濫用,。以下是小學教師本文批改評語,，歡迎閱讀。1,、能過合理的
想象
,反映出意味深長的哲理,行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯的作文,。2、全文可圈可點的佳句不少,給本文增添了些文學情趣
4,、本文以民諺為結尾,言簡意賅,其味無窮,。
5、全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人,。
6,、通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì)。本文想象合情合理,敘述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出,。
7,、語言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚。
8,、能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象,。
9、本文頭尾照應,中心明確,結構完整,。
10,、全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人。
12,、本文以錢包為線索,使用權本文連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比,。抨擊了不誠實的現(xiàn)象,本文語言生動豐富,可讀性強。
13,、本文有理有據(jù),說服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應,結尾點題,突出中心思想,。
14、你對含羞草觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,表現(xiàn)手法富有新意,。
15,、全文語言樸實,結構自然。本文結構嚴謹,首尾呼應,。
16,、語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動,開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂,。
17,、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好,。
18、本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信,。思路清晰,節(jié)奏明快,。
19、本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚,。你在敘事的同時加入了恰當?shù)男睦砻鑼?充分表達人物的心理,。
20、本文用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉,。結尾點題,起到了畫龍點睛的作用,。
21、本文真實生動,情真意切,特別是…使用權本文極具感染力,發(fā)人深思,。
22,、敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動。獻計獻策讀后能從中受到教育,。
23,、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中,使本文散發(fā)著清新活潑的氣息。
24,、這篇作文以具體的事例,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對美好
心靈
的由衷贊,。25、本文主要優(yōu)點有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了比賽的過程,。2,結構嚴謹,重點突出,。3,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結尾都很自然,準確。
26,、開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現(xiàn)出你良好的語言駕馭能力,。
27、這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永,。
28,、文中描繪的事情清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動著的童心,使本文也有了生命力,。
29,、本文憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將運動會呈現(xiàn)讀者面前。
30,、本文簡潔明了,語言平淡樸實,。
31、你觀察細致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣,。
32,、借景抒情,托物詠志,很特色。
33、本文在民間傳說的基礎上,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味,。
34,、通過虛構的故事來表達一種哲理。
35,、本文很好體現(xiàn)了菊花的特點,深刻的主題與新穎的構思相得益彰,。
36、巧用伏筆是本文的一大特點,。本文第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的`鋪墊,。這種構思非常巧妙,可以借鑒。
37,、這是一篇很有新意的文章,，本文構思巧妙,語言樸實自然,。
38,、作品的構思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢。想象大膽,富有創(chuàng)造力,本文讀起來新穎奇特極具吸引力,。
39,、想象力較豐富,極具新意。開頭
自我介紹
,引入下文,另外,本文語言簡明扼要,風格幽默誤詼諧,。40,、本文不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結構緊湊,完整,文筆也較流暢。
41,、情節(jié)生動有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出你的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑,。
42、你很善于抓住事物的特點進行具體描繪,展示了嫻熟的文筆,，文筆間滲透了情感,。
43、本文很有說服力,也發(fā)人深思,。從寫作上來說,情節(jié)生動,本文有波瀾,讀起來深受教益,。
44、主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心,。
45,、本文用詞準確,嚴密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使本文錦上添花。
46,、這篇本文的主要特色是敘述具體,細節(jié)真實,描寫生動,有真情實感,并運用了比喻,擬人等修辭手法,把水仙寫得非常傳神,同時表達了對水仙的喜
愛
,。47、全文語言生動準確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑,。 全文通俗易懂,趣味性強,。
48、本文線索明朗,主題突出,緊緊圍詩歌進行。本文開頭與結尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手,。
49,、雖為一件小事,但你卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點晴之筆,較好地凸現(xiàn)了本文主題。
50,、對細節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處,。
51、本文選材新穎摸魚這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣,。讀后令人身心愉悅,舒暢,。
52、本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強,。
53,、全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮。
54,、對…生動而詳細的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了你觀察的敏銳與細致,。這是本文成功的一大要素。
55,、本文內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理,。
57、對實驗現(xiàn)象的描寫,能切中要害,詳盡而全面,。本文體現(xiàn)了自然科學的趣味性和知識性,讀來饒有興味,。
58、本文開頭交待得十分清楚,起到總領全文的作用,。結尾處寥寥數(shù)語,顯示了你探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心,催人奮進,。
59、本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準確,第三本文結構緊湊,。
60,、本文圍繞寓言這一中心組織材料,語言準確,鮮明,生動,內(nèi)容極其豐富具體,不失一篇成功之作。
英語作業(yè)教師批改評語篇九
教師在作業(yè)本上針對孩子作業(yè)情況寫下簡短的
評語
,會對孩子的學習產(chǎn)生指導,、激勵的作用,。你想知道小學教師批改作業(yè)評語怎么寫嗎?接下來就一起分享本站小編為大家整理的小學教師批改作業(yè)評語吧!1. 上課時請?zhí)ь^聽講!
2. 思考問題要有順序!
3. 思考問題要有深度!
4. 請多考慮一些“為什么“?
5. 不會做的時候你就“畫”!
6. 題意是可以畫出來的!
7. 畫一畫，你就可以更好的理解題意!
8. 數(shù)學方法是可以畫出來的!
9. 畫一畫,，可以幫助你找到解決問題的方法!
10. 舉一反三是學習數(shù)學的有效手段!
11. 讀圖讀表同樣要明確相關信息的意 義與作用!
12. 聯(lián)系身邊的實際,，你就可以明白該怎 么做了!
13. 你認為還可以怎么做?
14. 解決這一問題的方法有很多，你還能 想出幾種?
15. 明確等量關系是列出方程的第一步!
1. 看你的作業(yè),，總能給我的教學帶來啟發(fā),。
2. 共同努力，共同進步!
3. 你的努力給我力量!
4. 我喜歡你對學習的專注,，它能影響我!
5. 從你身上,，我學到了默默無聞地奮斗!
6. 你現(xiàn)在知道是怎樣錯的了嗎?
7. 弄清算理,，才能列出正確的算式!
8. 運用表格法解決問題，也是很不錯的!
9. 你能把解決問題的依據(jù)畫出來嗎?
10. 一切皆有可能,，你的努力也一定能收獲成功!
11. 這一次做得不錯,，再努力些就會更棒!
12. 放松要求了吧……
13. 用你的努力，給我一個鼓勵,，讓我們一起沖!
14. 一份耕耘,，一份收獲!
15. 你努力，你收獲,，你勤奮,，你成功!
1. 你是個好學的學生，作業(yè)做得很棒!
2. 你的成績,，你的作業(yè)讓我感受到做老師的成就感,，幸福感!
3. 老師相信這也同樣不是你想看到的成績，相信自己,，你可以做的到的,，加油!
4. 加油，成功會屬于你的!
5. 要努力哦,，爭取做到更好!
6. 踴躍發(fā)言,，展示真正的自己!
7. 相信你的口語會如唱歌般的動聽!
8. 課上的小動作要影響你成為未來領導者的形象的!
9. 繼續(xù)努力，你很有潛力!
10. 望你繼續(xù)努力,，我等著你的好消息。
11. 望你繼續(xù)努力,，老師關注著你的進步,。
12. 可惜在學習上欠缺刻苦精神，望以后能改正,。
13. 只要努力,，老師相信你能成為一名最優(yōu)秀的學生。
14. 作業(yè)要“保質(zhì)保量”,，希望下次你的作業(yè)既保質(zhì),，又保量!
15. 課下的你“生龍活虎”般活躍，希望你課上的你活躍得如龍如虎,，活潑的你挺可愛!
16. 在老師心目中,，你是全班最優(yōu)秀的學生，一定要堅持喲!
17. 只要你能再認真些,，你就會成為最棒的!加油!
18. 今天的欣喜,，就是來自于你的進步!
19. 再細心些，會更好啊!
20. 在老師心中你是最優(yōu)秀的學生!
英語作業(yè)教師批改評語篇十
一條恰當?shù)淖鳂I(yè)批語,不但能夠鼓勵孩子,增強孩子的自信心,而且能夠發(fā)揮孩子與教師聯(lián)絡情感的作用,。你想知道數(shù)學作業(yè)教師批改
評語
怎么寫嗎?接下來就一起分享本站小編為大家整理的數(shù)學作業(yè)教師批改評語吧!1. 心莫急,，心要靜!
2. 注意：打草的時候也不能太潦草!
3. 作業(yè)間距是否可以再大一些?
4. 提示：靜則穩(wěn)，急則亂!
5. 在課堂上要大膽發(fā)言!
6. 數(shù)學需要多思，更需要善思!
7. 相信你今后會把作業(yè)做得更漂亮!
8. 讀題與寫數(shù),，都應注意仔細!
9. 書面設計要注意美觀,、大方!
10. 數(shù)據(jù)信息要準確運用!
11. 老師相信你會天天進步!
12. 你的明天會更精彩!
13. 單位名稱的書寫要符合規(guī)范!
14. 成績是自己做出來的!
15. 在計算方面，“準確無誤”應該是你的主攻方向!
1. 理解----是解決數(shù)學問題的金鑰匙!
2. 學習是快樂的!
3. 繼續(xù)努力,，爭取更好的成績!
4. 方法與算理都應心知肚明!
5. 對數(shù)與數(shù)的計算,，要有一種能夠迅速做出判斷的感覺!
6. 努力才有好成績!
7. 聰明的孩子才可愛!
8. 記住：成功的喜悅總是光顧那些勇于拼搏的人!
9. 記?。簩W習就應該力爭上游!
10. 相信你,，本學期的目標你已經(jīng)確定了!
11. 心靜，思維自然靈活!
12. 對待作業(yè)要有一種嚴謹?shù)膽B(tài)度!
13. 專心聽與用心想是最有效的學習方法!
14. 要注意正確分析數(shù)量關系!
15. 消字靈消不去你的粗心大意!
16. 態(tài)度決定一切!
17. 弄清數(shù)量關系是解決數(shù)學問題的根本!
18. 端正學習態(tài)度是至關重要的!
19. 養(yǎng)成良好的書寫習慣,，對于數(shù)學也是 非常重要的!
20. 優(yōu)秀的數(shù)學成績,，離不開靈活的思維方法!
1. 注意：錯誤的結論，是由錯誤的計算造成的!
2. 方法要靈活,，計算也要精確!
3. 記?。阂嬲斫鈹?shù)學知識和方法，就必須進行積極有序的思考!
4. 算法要合理!
5. 計算時,，一定要力求準確無誤!
6. 計算再精確一些就更好啦!
7. 學會讀圖,，也是數(shù)學的重要內(nèi)容!
8. 再接再厲!
9. 希望你成績步步高!
10. 課堂上請不要做小動作!
11. 注意：思考的角度要合理!
12. 請注意書面衛(wèi)生!
13. 從你涂改的地方來看，你的思路好像不對頭!
14. 這些問題不是你不會做,，而是太粗心啦!
15. 只有自己嚴格要求自己,，學習才會變的主動!
英語作業(yè)教師批改評語篇十一
1.全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索,。這正體現(xiàn)了你的思想意識,。
2.你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃!
3.作者“形散神聚”地駕馭能力很強,，整篇文章一氣呵成,，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!
4.作為隨感,，你的文章文思敏捷,，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝,。希望你再接再厲,，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線!
5.你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同,，但如果行文安排中結構再緊湊些,，那就是錦上添花了。
6.這篇文章選擇了一個全新的角度,，讓你的思想可以在這里自由的馳騁,，這是你最大的成功之處,。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握,，讓你的思想更深刻些,，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
8.文如其人,，你的文章和你的為人一樣樸實,、豁達。你的作文功底很好,，這也是你長期磨練的結晶,。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活,，寫出更加感人的好文章,。
9.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映,。人生的路途確實很曲折,，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走,，成功的桂冠必將屬于你,。
10.文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔,，而應該以積極的心態(tài),、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
11.可以說你的文章充滿了真情實感,。人嘛,，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴,。我相信是金子，總會有閃光之時,。希望你盡快調(diào)整心態(tài),，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。
12.真是“下筆如有神”啊,?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學作品。內(nèi)容如此豐富,，更顯示了你的文學功底,。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩,。
13.看了你的文章,，仿佛眼前流過一條小溪,，清純，可愛,。希望你能保持住這樣的文風,，用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。
14.作文如做人,，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年,，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻,，真是難能可貴,。
15.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅,，當然來自你文章深邃新鮮的立意,。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人,，這是你作文的最大成功,。清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進,、扎扎實實是你今后寫作努力的方向,。
16.本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動,，情感豐富而真實,，讀來津津有味。大量采用生活中的口語,，使文章更顯自然親氏,。結尾以點明中盡，含蓄雋永,，意味深長,。
17.這篇作文取材新穎，構思奇妙,，語言生動活潑,。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
18.文章按事情發(fā)展的順序,，記敘了的事,，語言比較流暢，層次較清楚,，自始自終顯得其樂融融,。
19.文章自始自終充滿著對的尊敬與感激,，情深，感人肺腑,，這正是本文的震撼力之所在,。
20.通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生,，讀來令人愛不釋手,。
英語作業(yè)教師批改評語篇十二
1. 文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事,，語言比較流暢,，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融,。
2. 全文語言流暢,，行文舒展自如，自然灑脫,，稱得上是一篇較成功的之作,。
3. 文章融情于景，邊繪景邊抒情,，善于運用打比方的手法,，使文章生動具體
5. 樓倩貝，你太了不起了!讀著你寫的作文,，細細品味其中的好詞佳句,，老師簡直不敢相信竟是小小年紀的你寫的。樓倩貝,，老師為你驕傲,，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活,，多彩的世界!
6. 你是一個想象力多么豐富的孩子啊!把美麗的春光寫得特別有詩意,，語句也非常優(yōu)美。平常你一定積累了豐富的詞匯,，觀察了許多景物,。愿你做個有心人，寫出更多更美的文章,。
7. 作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年,，你看事物有自己的獨到見解,，認識深刻，真是難能可貴,。
8. 注意觀察具體事物,，并展開合適的想象,，這是本文的成功之處。
9. 全文可圈可點的佳句不少,，給文章增添了些文學情趣
10. 全文通俗易懂,，趣味性強。
英語作業(yè)教師批改評語篇十三
2.祝賀你每次都考一百分!
3.“馬上做”而不是“慢慢來”,，你說得對!
4.就這樣做下去,，孩子!
5.你的文章告訴我，用眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)世界,，我們就仿佛比別人多活了很多年,。
6.認真寫了嗎?我喜歡你上次的作業(yè)!
7.要結合自己生活實際談感受。
8.對自己的要求有多高,，就能達到多高的水平!
9.你是全班同學的榜樣,，你覺得該怎么做?
10.字跡美觀，頁面整潔!老師為你驕傲!
11.選擇一些文學類讀物,，對你的語言表達會有好處!
12.駁論,，有助思維，你做得好!
13.我知道你昨天生病了,，沒想到作業(yè)還能做這么好!
14.孩子,，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點灰心，別泄氣,，你能行!
15.你真棒!最近學得真棒!
16.下次要拿第一哦!
17.我發(fā)現(xiàn)你的成績又提高了!
18.不要嘆息時間的消逝,，要熱情而執(zhí)著地抓住它!
19.眼到，心到,，手到,。你能做到!
20.人生最美好的事就是欣賞你的作業(yè)!
英語作業(yè)教師批改評語篇十四
教師的每一句批改
評語
學生都應該學會重視，并且試圖從中總結出自己作文
中存在的問題,。下面是本站小編整理的一些關于小學教師批改作文評語的相關資料,供你參考,。1. 情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性,。
2. 情節(jié)變化平淡無奇,，缺乏新意。
3. 情節(jié)平直,，毫無懸念,，平鋪直敘似記流水賬。
4. 過程詳細,，結尾卻簡略不全,。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感,。
5. 構思不合常理,，內(nèi)容漏洞百出,，不能反映生活的真實。
6. 情節(jié)大起大落,，轉(zhuǎn)換太快,，不夠連貫自然。
7. 比喻生動形象貼切,，本體與喻體形神相似,，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
8. 適當?shù)剡\用對比比較等手法,，通過事物相互間的懸殊與差異,，有力地佐證文章的中心。
9. 不失時機地運用排比的手法,，從多方面說明事物的特征,，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象,。
10. 巧妙地運用擬人手法,，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程,。
12. 樸實自然的童心體現(xiàn)在文中使文章散發(fā)著清新活潑的氣息
13. 這篇文章以具體的事例生動優(yōu)美的語言新穎別致的寫法表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊
14. 本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程
15. 結構嚴謹重點突出
16. 語言樸實簡潔流暢開頭和結尾都很自然準確
17. 開頭簡潔自然結構清晰心理描寫真實體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力
18. 這篇短文的特點可概括為親切溫馨雋永
19. 文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力
20. 文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現(xiàn)讀者面前
1. 文章簡潔明了語言平淡樸實
2. 作者觀察細致想像力豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣
3. 借景抒情托物詠志很特色
5. …要求通過虛構的故事來表達一種哲理
6. 本文很好體現(xiàn)了…的特點深刻的主題與新穎的構思相得益彰
8. 這是一篇很有新意的…文章構思巧妙語言樸實自然
1. 事件過程描述詳細具體,，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力,。
2. 外貌描寫生動形象,，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子,，真是所謂“相由人生”,。
3. 環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務,，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈,。
4. 神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語,，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺,，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
5. 前后內(nèi)容關聯(lián)不夠緊密,，部分內(nèi)容過于孤立,，與文章主體聯(lián)系不夠密切
6. 敘述簡略粗糙，唯有框架式結構,，人物缺乏鮮明的個性特征,。
7. 詳略安排不當，主次不夠分明。
8. 內(nèi)容多為線條式勾勒,，缺乏點式的細描。
9. 與時代氣息不符,，內(nèi)容過于陳舊老化,。
10. 重點突出，中心明確,，立意鮮明,。
11. 觀點明確，好惡立場分明,，使人一目了然,。
12. 主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要,，毫無贅意,。
13. 主題嚴肅，思想高尚,，
14. 中心不夠明確,，立意不夠清晰。
15. 主題含混晦澀,，文意渺茫含糊,，寫作目的不清。
16. 雖有中心主題,，但表達不夠充分有力,，言而不實，空而無力,。
17. 主題不夠嚴肅,，思想之中尚有糟粕。
18. 情節(jié)曲折,，敘事過程有一定的起伏感,，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝,。
19. 情節(jié)波折性較強,，于平常之中生意外，能引起讀者的注意,。
20. 情節(jié)變化不落于俗套,，偶有懸念驟生，波瀾迭起,，出人意外,，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構思。
英語作業(yè)教師批改評語篇十五
1. 通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生,，讀來令人愛不釋手,。
2. 文章內(nèi)容新穎，結構合理,，流暢連貫,，自然通達。
3. 你的文章象一條緩緩而流的小溪,，清秀,，流暢。文筆優(yōu)美,，感情真摯細膩,，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花,，讓自己的風格更趨完善!
4. 文章的語言很流暢,，也寫出了老師的感受。
5. 本文無論是思想性還是藝術性都是很高的,，讀后讓人久久回味,。構思巧妙，運用對比手法,，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心,，整個故事既出人意料之外，又在情理之中,。語言樸實無華,，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中,，能讓讀者去體會,，去深思。
6. 你的想象力是那么奇特,，大膽,，豐富，讓老師大吃一驚,。你的童話故事,，加以神奇的想象，可謂"獨具匠心,。"繪聲繪色的描述,，讓人覺得新鮮，有趣,。"帽子與喇叭"這只可愛的小狐貍,，你賦予它人的喜怒哀樂,，簡直太神了，老師為你叫好,。相信你離作家夢也不遠了,。
7. 能過合理的想象，反映出意味深長的哲理,，…行文流暢,，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力,，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫,，尤其人物語言幽默風趣,，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣,。
8. 你是老師的知音,，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束,。
9. 你這篇作文寫得真棒,，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動作,，叫聲,，爭鬧都寫了。
10. 本文文筆優(yōu)美清新,，富有一定的哲理性,。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受,，還引起“我”的沉思和聯(lián)想,，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命,，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”,。本文讀后給人以美感，引人深思,。
