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班主任工作感言篇一

常言道：欲曉之以理,，須先動人以情,。這句話道出了情感與教育的關系。這句話讓我感受很深,。班主任只有對學生傾注真誠的師愛,，學生才會親其師而信其道，自覺愉快地接受教師的教誨,，接受老師傳授的知識,，在這種孕育情感的氛圍中取得進步，體驗收獲,，體驗快樂,。

一、學生幫我反思

著名教育家魏書生說：抽打自己的鞭子要掌握在自己手里,，即所謂高懸鞭策自警。其實我在做班主任時內心經常會受到學生的挑戰(zhàn),，曾經有失去自控的時候,，也有過發(fā)火發(fā)怒，變得暴躁的時候?，F(xiàn)在回想起來,，這樣做不僅對工作有損無益,，有損于一個教育工作者的形象，而且還會加深老師和同學之間的誤會和代溝,。我陷入了沉思中,，開始反思自己的言行，特別是對待個別行為偏差生,，更是好用貫有的思維定勢來判斷和處理問題,。

發(fā)生在嚴駿同學身上的事情就是一個例子。一天中午休息時間,，xx與一位同學發(fā)生肢體沖突,，得知消息，我迅速趕到教室,，不分青紅皂白地批評嚴駿：你平時學習不認真,，上課說小話，現(xiàn)在發(fā)展到打架,。他還想爭辯什么,，我很武斷地打斷他說：還要狡辯?你總是班級的麻煩制造者，先到辦公室再說,。

我陷入了沉思,，最后我決定在全班同學面前向嚴駿道歉，并且表揚了他,。同學們的掌聲讓我感動,，他們幫我反思，促我進步,。作為教師應該做一個有錯就改的快樂思想者,，從學生中感悟自己的得失，要用發(fā)展的眼光看待學生,，要用心去發(fā)現(xiàn)他們特別是行為偏差學生的點滴進步,，抓住有效的教育機會，教育他們不斷進步,。自己遇事也要冷靜,，真是應驗了急事緩辦，緩事急辦這句話啊!

二,、走進學生心靈

俗話說,，一把鑰匙開一把鎖。班級的每個學生都有不同的個性,，對每個學生要采取不同的教育方法,，特別是一些性格內向的學生。xx同學成績不錯，就是性格太內心,，不愛說話,，與同學交流少，在班里顯得很孤單;在老師面前也是有上句沒下句的,，我?guī)状味枷胫鲃诱宜鉀Q問題,，但一直都沒有遇到好的機會。一次,，我們班的同學在食堂包餛飩聚餐,，我把學生分成四組，分組包,，分組煮,，分組吃。

輪到xx盛餛飩時,，由于食堂地面濕滑,，湯水灑出燙了手，結果氣得他把餛飩全部倒掉揚長而去,，學生告訴我后,，讓我覺得有點不可思議，怎么會這樣呢?我意識到他不僅性格內向,，而且偏激,，容易出現(xiàn)更為嚴重的事故，再聯(lián)想到媒體介紹的一些案例,，感到有些害怕,。我趕緊把他找到辦公室，讓他坐下,，漫漫說出當時的具體情況以及可能出現(xiàn)的不良后果,，講得我嘴巴都快干了，最后,，他終于表態(tài)說：我以后會多和同學交流的,，遇事也會冷靜的。

但我仍不放心,，以后再出現(xiàn)偏激的事怎么辦呢?一定要一勞永逸地解決他的問題,。我除了注意觀察他，抽空和他談心外,，還讓班級幾個比較開朗的同學成立幫教小組,，帶他多參加一些集體活動，如果他遇到難事,，幫教小組的同學會幫他出謀劃策,，幫他解決問題,。漸漸地他變得樂意和班級同學交往了,，有事也愿意和我交流了,，人也變得樂觀了許多。在一次家長會上,，他的母親提到他的變化時,，對我表示非常感謝。一天,，我在辦公桌上發(fā)現(xiàn)他的一張留條,，上面寫到：謝謝您，我的老師!看完后,，我欣慰地笑了,。

班級工作千頭萬緒，但班主任老師只要用愛這根針就能把它們串起,。教育學生,，只有走進學生的心靈，了解他們,，理解他們并給予他們更多的愛心,，和學生成為知心朋友，就能達到親其師而信其道的目的,，就會收獲更多的成功和喜悅,。

班主任工作感言篇二

本學期我擔任的是六年級的班主任，現(xiàn)在的孩子見多識廣,，對社會,、家庭環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易,。我努力地接近他們,，把自己融進兒童的天地。

一,、加強心理疏導

學生進入六年級的那一刻,，我首先想到的不是學習，而是思想工作?，F(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高,，與多種媒體的廣泛接觸，生理和心理的成熟比較早,，如果不合理的加以引導,，勢必影響孩子的身心健康發(fā)展，學習成績更是無從談起,。針對這種情況,，我密切地關注著每一個同學，發(fā)現(xiàn)問題及時地解決，加以合理的引導,。并且利用班會等機會加強學生的思想工作,，使其樹立遠大的理想，以一種陽光的心態(tài)面對生活中的每一天,。一學期以來,，班級的學生沒有太大的思想波動。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài),。

二,、把握談心尺度

我知道，孩子需要鼓勵,，需要信心,。我常常在不經意的時候，發(fā)現(xiàn)學生會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色,。相比較一下,，每個學生都是家中的寶，他們需要愛,，需要激勵,，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲,，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生,，哪怕他是班里學習最差的。當然,，我不是一味的贊美和包容,，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了,。特別是對嚴重犯錯的學生,，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正,，給他們信心,。

三、激發(fā)競爭意識

競爭是一股巨大的,、潛在的,、其它任何外力都不可能達到或代替的動力,。作為班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動,。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,，其目的是為了取得共同的,、更大的進步,。激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取,、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這學期我們班的同學在校級的活動中都能積極參與,，征文比賽,，手抄報比賽，運動會比賽,，孩子們都很積極的參與,，也都能盡自己所能爭取到了名次,。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。

四、擬定遠,、近期目標,。

有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況,，擬定全班與小組在知識,、能力、情感等方面的遠,、近期目標,，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目,、低效地學習和生活,，從而增強集體的凝聚力和動力。然后,，要對每一個學生擬定切實的個人遠,、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上,，幫助和鼓勵每一個人進步,，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定是高學生的素質才是目的,。因此,，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實,，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心,。

班主任工作感言篇三

本學期我擔任的是六年級的班主任,，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會,、家庭環(huán)境的了解更深,，要想當好這個班主任還真是不容易,。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地,。

一,、加強心理疏導

學生進入六年級的那一刻，我首先想到的不是學習,，而是思想工作?，F(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高，與多種媒體的廣泛接觸,，生理和心理的成熟比較早,，如果不合理的加以引導，勢必影響孩子的身心健康發(fā)展,，學習成績更是無從談起,。針對這種情況，我密切地關注著每一個同學,，發(fā)現(xiàn)問題及時地解決,，加以合理的引導。并且利用班會等機會加強學生的思想工作,，使其樹立遠大的理想,，以一種陽光的心態(tài)面對生活中的每一天。一學期以來,，班級的學生沒有太大的思想波動,。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。

二,、把握談心尺度

我知道,，孩子需要鼓勵，需要信心,。我常常在不經意的時候,，發(fā)現(xiàn)學生會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。相比較一下,，每個學生都是家中的寶,，他們需要愛，需要激勵,，需要贊美,，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生,，哪怕他是班里學習最差的,。當然，我不是一味的贊美和包容,，有時也會嚴厲的批評,，這就是把握談心的尺度了,。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,，并鼓勵他們下決心改正,，給他們信心。

三,、激發(fā)競爭意識

競爭是一股巨大的,、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力,。作為班主任應在班內掀起激烈的,、持久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,，其目的是為了取得共同的,、更大的進步。激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn),、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識,。這學期我們班的同學在校級的活動中都能積極參與,，征文比賽，手抄報比賽,，運動會比賽,，孩子們都很積極的參與，也都能盡自己所能爭取到了名次,。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。

四、擬定遠,、近期目標,。

有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況,，擬定全班與小組在知識,、能力、情感等方面的遠,、近期目標,，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目,、低效地學習和生活,，從而增強集體的凝聚力和動力。然后,，要對每一個學生擬定切實的個人遠,、近期目標,，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步,，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。

目標的制定是高學生的素質才是目的。因此,，鑒于小學生年齡與心理特征,，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”,，不能好高騖遠,，以免喪失孩子信心。

班主任工作感言篇四

在這幾年的班主任工作中,，我感觸頗深,，有幾分勞累，幾許收獲,，我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的,、沒有遺憾的,、是充實的、完美的老師,。

一個班有著良好的班風,，學生在此生活學習，健康成長,，樂在其中,；教師上課興趣盎然，樂在其中,；班主任管理得心應手,，樂在其中。因此用民主平等的方式去營造良好的班風,，是行之有效的,。

要努力去營建一個民主平等的氛圍，使每個學生將這個班當作自己的家,，人人都愛她,，時時都想著她；與她共榮辱,，同憂患可以從下面幾個方面著手：

第一,，班主任做個標準的天平。

平等地對等每個學生,，關心每一個學生,，不偏袒優(yōu)生,，漠視差生，這是班主任工作中至關重要的一環(huán),。班主任在管理過程中,，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴肅處理,，差生心理脆弱,，本身就有自卑感，又最易犯錯,，因而處事過程中,，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育,，有耐心地去引導他們才是最好的方法,。他們一旦有一丁點兒進步要大力表揚，讓他們找會自信,。另外一個班級中,，無論男女，不管優(yōu)劣,，班主任都應從生活學習,，思想意識等各方面地去關注。平時多走進他們,，談心交流，利用班會課共同解決一些矛盾,，讀一些好文章進行引導,；努力走進他們的生活，了解他們的思想,，再走進他的的心靈,。因而班主任要扮演好教師、朋友,、父母等多重角色,，也只有這樣才會贏得同學們的尊重、信賴,，形成一股強大的班級凝聚力,。第二，協(xié)調各科平衡,，平等對待各科任教師,。

班主任是一個班的主骨心，不讓學生重主科,、輕小科,，尊重主科教師,，無視小科教師，這一點也很重要,。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想,。學生對科任教師的反映，科任教師對同學的看法,，班主任要及時了解,，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性,。特別要求學生平等對等任何一科教任教師,，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題,，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題,。學生尊重各科教師，教師樂得走進這個班,，學習的效果可想而知,。

班主任工作感言篇五

這一學期，我擔任高一(7)班班主任,。在學校領導的正確領導下,，在同事們的大力支持下，在同學們的共同努力下,，我班的各方面工作井然有序,，圓滿完成。

多年班主任的工作摸索使我懂得了：重視人的全面發(fā)展,，重視學生完整人格培養(yǎng),、個性充分發(fā)展，是21世紀教育的重要內容,，也是當今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標和共同趨向,。實行素質教育，創(chuàng)建一個良好的班集體,，培育學生完整人格,，養(yǎng)成良好的習慣，形成優(yōu)秀的品質,，這是班主任肩上責無旁貸的重任,。回顧這半年來,，我主要做了以下幾方面工作：

一,、學生方面

樹立班級奮斗目標，建設健康班級文化，充分發(fā)揮學生主觀能動性,，形成良好班風,。

(1)加強班干部管理，讓學生自治自理,。班主任是班級的領路人,，班干部是班級工作的具體實施者。因此,，加強班干部的管理其實就是加強班級的管理,，加強班干部的指導就是加強班級指導。班級有什么問題,，我都結合班干部,，征求他們的意見。這樣在實施中,，更具理性化,。

(2)重視與學生的思想交流，經常與學生促膝談心,。班級問題,，歸根結底是學生的問題。只要把學生的問題解決了,，班級問題大部分就解決了,。那么如何去發(fā)現(xiàn)學生的問題?我的經驗是一方面根據(jù)原有的經驗，另一方面就是與學生交流,。在與學生的深入而廣泛交流中,，尋找學生的思維動向，探求下一步工作的方向,。好的方面加以肯定,、發(fā)揚;壞的方面加以抑制、制止,。

(3)始終把學生的養(yǎng)成教育放在首位。養(yǎng)成一個良好的習慣比改掉一個壞毛病更重要,，在教學中我注重學生良好習慣的培養(yǎng),。早讀的習慣，做筆記的習慣,，整理錯題的習慣,，穿衣整潔的習慣，以禮待人的習慣等等,。

(4)感恩教育一路領先,。在人的一生中，父母的關心和愛護是最真摯最無私的，父母的養(yǎng)育之恩是永遠也訴說不完的,。有很多相識或不相識人或多或少的給我們以幫助,，并且孝敬父母，尊敬長輩,，是做人的本分,，是天經地義的美德，也是各種品德形成的前提,。所以,，我們要學會感恩。只要心中有愛,，世界就會變得更美好,。

(5)每周一個班會主題，適時適度教育,。學生的問題只有自己認識到了教育才更深刻,。通過組織班會，讓學生展開討論,，使其從中受到教育,。《上網的危害》,、《吸煙的壞處》,、《喝酒應不應該》、《如何正確對待同學的友誼》等等的成功召開是學生受益匪淺,。

(6)對學生始終如一地進行賞識教育,，讓學生在快樂中學習和成長。鼓勵是最好的催化劑,，沒有人不喜歡受到表揚,。因此，在教學中我們要敢于肯定學生,，敢于表揚學生使他們在快樂中成長,。

二、自我方面

熱愛教育事業(yè),，愛崗敬業(yè),，有職業(yè)操守，愛生如子,。

(1)以身作則,，努力做學生的榜樣。每天早晨,，我準時跟學生出操;每天的第一節(jié)課前,，我準時出現(xiàn)在班級門口;每一節(jié)自習課,，我都要到班內巡視……老師的一言一行、一舉一動都要成為學生的表率,。

(2)用愛去溫暖和包容學生,。教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣,，因此教師能否打開學生的心扉,，取得學生的信任，愛是首要條件,。愛是教育的基石,，是教育的“催化劑”，它可以促進學生的轉化,，是滋潤學生的心田甘露,，可以把師生關系轉化為親密的朋友關系。正是這樣,，我熱愛和關心每一個學生,，用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋梁。

(3)細節(jié)決定成功,，教育教學工作要落到實處 ,。老子曾說：“天下難事，必做于易;天下大事,，必做于細”這話不無道理,。我呢，甘于平淡,，認真做好每個細節(jié),，正如：泰山不拒細壤，故能成其高;江海不擇細流,，故能成其深,。”所以,，大禮不辭小讓,，細節(jié)決定成敗。這也就是細節(jié)的魅力,。在平時的教育教學中,，我認真抓好學生的生活及學習習慣。把知識點落到實處：注重晨讀,，注重積累，注重知識的運用,，讓學生明白：厚積薄發(fā),，臺上一分鐘，臺下十年功的道理!

但是，人非圣賢,。作為班主任在帶班工作過程中,，還有很多地方值得去琢磨、研究和改進,。也還有許多關于學生成才的構思和設想沒有來得及實施,，它有待于自己去努力實現(xiàn)這個目標，使學生成為：

(1)有一個會思考的頭腦;

(2)有一雙會觀察的眼睛;

(3)有一對會傾聽的耳朵;

(4)有一張會說話的嘴巴;

(5)有一雙會操作的雙手;

(6)有兩個會走路的雙腳

成為祖國未來的接班人,，需要我一步一步走下去,。

班主任工作感言篇六

剛剛碩士畢業(yè)時，進入蚌埠二中工作,，就挑起了班主任的工作,，對我來說，教書和育人都是巨大的挑戰(zhàn),，要知道,，在這樣一所名校擔任班主任，是榮譽與挑戰(zhàn)并存,。

一晃,，兩年半的時光過去。在這個過程中,，從個人的體會來說,，比和我同年進校的大學的同事相比之下，我的工作很辛苦,，但是,，我的收獲和成長更多！

現(xiàn)在,，這個班在我的帶領下默默的走過了近三年的時光,。曾經有學生問我“老師，第一眼的感覺告訴我,，8班在你心目中可以用什么來比喻它”想了一會,，我回答：“8班對我像個物什，就是每天要看要摸的一樣物什,。每天不看它,，好像缺少了什么”。這是我心底最真切的吶喊,。是啊,，兩年內多來，這個班在我的手中,，一點一滴的成長,，班里的孩子想我的孩子一樣,。一天天變樣，一天天進步,。

這個班現(xiàn)在不能說算是優(yōu)秀的班集體,，對于剛做班主任的我。現(xiàn)在也不能說是成功,，可是至少它是我的,。

現(xiàn)在，這個班級的每一位我愛的孩子還有幾個月即將面臨高考,。這是一場多么大的挑戰(zhàn),，每一個讓人被放在的高考的戰(zhàn)車中?？粗嗬锩刻炫χ氖煜っ婵?。我時常再想，這里的每個同學之間,，既是最近的朋友,，又是最近的敵人。是啊,。我們因為一場考試聚在一起,，這是一種緣分，可是我也真的不敢想,，我們也會因為一場考試而分離,。有時心里很毛盾，希望日子過得快些再快些,，期待著每個孩子都榜上有名,。有時候，希望讓日子過的慢些再慢些,，還在想著這樣的一種過程沒有享受完整,，怎能讓它就這么溜走了。很矛盾的想法,，不是嗎,！

剛剛進入高三的時候，校長給我們開了高三動員大會,，校長說,，高三了，爛也要和你們爛在一起,。此后,，我改掉了自己的qq簽名，“高三,，我們一起”,，我的目標就是為他們保駕護航,。半年的高三生活已過，習慣了朝五晚九的日子,。高三的日子，要和孩子們一起苦,，會和孩子們一起哭,，還要和孩子們斗智斗勇。只要一起,，過程比結果會更美。

當和孩子們一起交流的時候,，我時常會發(fā)現(xiàn),，孩子真的不只是一個孩子了,。學生是有思想的靈動主體，不管他們是帶著怎樣的思想走進高三,，拼搏是他們最終的答案。很多學生很值得賞識,，他們知道適時的調整，他們在家庭困難,。疾病和突發(fā)變故面前表現(xiàn)的非常淡定，這是我特別佩服的地方,。有的孩子可以做到在哪跌倒在哪爬起，有的學生知道即時反思,?？吹搅藛?，他們在長大,，他們今后就是國家的棟梁。而我,，必須要為他們保駕護航,。

此時此刻的感受，我像是一個懷胎9月的準媽媽一樣,，高考的道路即將走到盡頭，我們即將收獲成功,，對于現(xiàn)在的時光，有的是期待,，但更多的是不舍！

高三,，我們一起,！無論結果怎樣,，和你們拼到底。高三,，我們一起，多大的苦說好要一起吃,。高三，我們一起,，再苦再累，每天要用微笑面對清晨的.太陽,。高三,，我們一起,！一段歲月，一份不舍,，一種財富，一個念想,，一份苦澀，多樣甜蜜。

班主任工作感言篇七

育人要從小抓起,。今天的兒童，是21世紀國家的棟梁,，擔負著振興中華這個光榮而艱巨的任務,。他們好比幼苗，必須培養(yǎng)得宜,，才能發(fā)育滋長，使他們在改革開放的社會主義現(xiàn)代化建設中成為一代有理想,、有道德、有文化,、守紀律，勇于獻身的一代新人,。他們能否健康成長，這關鍵是靠人的培養(yǎng),。一年來，我根據(jù)學校和少先隊大隊部的教育工作計劃,，針對低年級學生特點，積極開展以愛國主義教育為主線,，以培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范和以“親、勤”二字為突破口的系列教育活動,，收到顯著成效。

一,、為人師表,，率先垂范,。

班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位,，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者,，班主任工作是塑造學生靈魂的工作,，班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素質,，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里,，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多,，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子,、一本書,。因此,，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;提高學生的素質,，首先要提高自身的素質。在教育工作中,，真正做到為人師表，率先垂范,。我作為一名班主任，在幾十年的工作實踐中,，要求學生做到的,，我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌,，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動,，我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生;教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結;和學生交知心朋友;在學習上,，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真,。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴,。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天,，作為教師更應提高自身素質,，樹立職業(yè)道德,，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人,。

二,、以“親”為主，以“勤”為輔,。

“親”就是班主任對學生的態(tài)度和藹可親。一個好的班主任,，他不會動輒發(fā)怒，而會耐心地給予教育和引導;當學生有異常表現(xiàn)或行為時,，他能觀察入微，及時地與學生談心并幫助解決問題;當學生遭受挫折時,，他能“扶起學生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心,。學生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情,，特別是班中的“后進生”，他們最容易產生自卑感，班主任若給他們更多的關心,，更多的信任和更多的愛，必然會點燃他們奮發(fā)向上的火花,。

“勤”即工作要勤懇,。班主任要帶好幾十個學生,，就必須兢兢業(yè)業(yè),，盡職盡責，主要應做到“五勤”即：勤觀察,、勤動腦、勤動手,、勤家訪、勤談心,。勤觀察指的是不論上課或下課,，注意觀察學生細微的變化,，掌握他們思想的動向，以便隨時對學生進行教育,，防范于未然。勤動腦指的是學生出現(xiàn)的問題千變萬化,，你得根據(jù)學生的年齡，性格,，同學關系,，家庭狀況或社會關系等各方面的因素,，找出一個適合于這個學生的方法，解決他所遇到的問題,，使他不至于在學習和思想上掉隊,。勤動手指的是學生在具體工作中，不會或做得不好的時候,，老師要親自手把手的教學生，幫助他們干好每一項工作,，讓他們從不會到會。勤家訪指的是經常和家長取得聯(lián)系,，可以通過電話或親自到學生家里去，了解學生在家的表現(xiàn),，向家長通報學生在校的表現(xiàn),，這要花去老師很多時間,，但卻能防止學生出現(xiàn)意外，幫助學生更好的學習,。勤談心指的是平時多與學生交流，把學生當朋友,，推心置腹地與學生談話，談談自己的想法,，傾聽他們的意見,，不斷改進自己的工作方法。最后還要勤于學習現(xiàn)代教育理論,，以適應新形式的需要。在當今信息時代,，學生已經不是那種五分加綿羊的類型，聽老師的話就是好孩子的時代早就過去了,。歌星，明星,，游戲機,，電腦，商務,，網絡，變化之快,，令人目不暇接。因此,，要把握學生的脈搏,，必需學習現(xiàn)代教育理論,，跟上時代發(fā)展的需要,，才不會遇到問題不知所措，一籌莫展,。

第三、大膽管理,，嚴格紀律。

應經常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性,。堅持多表揚,、公開場合少點名批評,。正面疏導的工作方法。不能放縱學生,，要下一定力量做好后進生轉化工作，對生病的學生要從生活上給予關心,，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果往往較好,。此外，要知人,，做學生的知心朋友,。班主任了解學生、熟悉學生,，學生也了解、熟悉班主任,，二者之間就能相互尊重,、相互信任,。如此，也就能為班級各項工作的開展打下良好的思想基礎,，若本班與其他班級之間有矛盾時，班主任要妥善處理好,，化消極因素為積極因素。

綜上所述,，班主任工作千頭萬緒，任何一個小小的失誤,，都會給我們的德育工作帶來不利的影響，要實施素質教育,，班主任的教育管理首當其沖,，我們必須遵循教育規(guī)律,，認真做到“親、勤”;認真教育好每一個學生，為社會主義建設培養(yǎng)更多的合格人材,。

班主任工作感言篇八

轉眼間,，一學期的工作結束了,。本學期,，本人擔任初三(x)班的班主任工作,。作為畢業(yè)班的一名班主任,，看到學生的快速成長，看到學生一點一滴的進步,，我始終回味著苦與樂并存著的感覺。

第一,，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化,，及時解決問題,。

作為初三下學期,，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期,，常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束,，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈,。作為一名 班主任老師，我適時地在學期伊始之際,，召開班會，重新讓學生進行學習,，并體會遵守規(guī)范的重要,，從思想上給學生以深刻的認識。

在實際工作中,，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的,、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,，對同學進行“換位”思考,，并進行積極教育,，讓學生在反省中受教育，得真知,，約束自己,，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。

尤其是針對初三學生的思想復雜,、偏激,、情緒不穩(wěn)定、多變的特點,，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學生進行談心，而及時解決問題,。同時，積極開展文體活動,，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄,，盡可能的調整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中,。

第二，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀,、價值觀，并會同各學科老師多方面,、多角度地激發(fā)學生的學習興趣，掌握科學的學習方法,，提高學習成績。

針對中學生此階段的心理狀況,，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會,、演講會,、讀書報告會等活動,，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期,、長期目標，樹立自己的正確的人生觀,、世界觀。

與此同時,，在課堂提問,、單元測試等學習活動以及其他類型活動,、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學習興趣,。與此同時，增強了學生的個人競爭,，也鍛煉了學生的能力。

第三,，積極會同各學科教師積極備好學生,，探討教育學生的方法,，用大家的智慧解決問題。

本學期利用課余時間同其他任課教師經常討論班級管理問題,、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理,、學生教育的經驗，取得了較好的效果,。

與此同時，積極同家長聯(lián)系,，及時了解,、掌握學生情況,，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后,，借鑒了其他班級的方法，采用電腦短信以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系,，及時反映學生情況,，并及時的了解,、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的,。

第四，完善班級的管理制度,，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。

班級實行競選與班級考察相結合,，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力,。同時將權利下放，在開展各種活動時,，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會,，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力,。

第五，至于成績方面,，一是班級形成較強的凝聚力,，組織,、紀律性較好;二是期中考試、月考、質檢等總評總能穩(wěn)居第一,，并且在政教處、團委組織的其他活動中也取得了優(yōu)異的成績。

當然,，成績的取得,，離不開同學們的努力,，更離不開領導的指導和各位同事的支持。當然也有問題存在：在管理方面,，還欠缺更加科學、民主的管理方法;學生的知識能力層次不一,，落后面大，在處理問題時還有一些急躁,，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握,，關心,、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績,。

班主任工作感言篇九

不知不覺，我從事小學教育工作已一個多年頭,，從這學期開始擔任學前班主作的工作,。

我們都知道班主任的工作千頭萬緒,，是班級管理的關鍵所在，特別是小學低年級的班級工作,，是極其重要的，管理得好壞，極有可能影響到一個人一生的發(fā)展,，9月16日有幸參加了進修學校為我們特崗教師召開的師德培訓會，感受頗多,，突然覺得作為一名教師，如果不去當班主任,，那將永遠都不會是一名合格的教師。所以我要在屬于自己的這片沃土上,，開拓出更美好的明天!

作報告的幾位老師都是針對各個不同階段的孩子做出的努力,，我是一名小學教師,，而我們小學教師面對的都是兒童,，兒童天真,、幼稚、好奇,，對什么都覺得新鮮，對什么都覺得好奇,，對什么東西都要問個不休，這正是兒童的天性,，也正是大人們所煩心的,，但是我從新華小學x老師那里懂得了對兒童的教育,，我們要有一顆不老的童心,、一顆視其為子女的愛心和一顆永遠不會煩的恒心。

一,、要有一顆不老的童心

兒童天真,、好奇,，不成熟，不懂事,，亂說亂動，頑皮,，作為一個成熟的大人，是很不習慣的,，也讓人心煩，有時候,，正忙正煩，可是他們卻不怎么領會,，總會圍著你軟磨硬纏，他們總有問不完的為什么,，作為小學低年級的班主任，你必須要具備一顆不老的童心,，要善于用兒童的童心去觀察世界,，認識世界,，要領會兒童的世界。把你所掌握的科學知識運用兒童化的語言,，來回答小孩子們所提出的永遠也回答不完的問題。象一個真正的兒童一樣,，去玩去耍去鬧去瘋，和小孩子們成為真正的朋友加老師的關系,，這樣孩子們將與你成為好朋友，與你無話不談,，你就可以隨時掌握班上的一切情況,。

二、要有一顆真摯的愛心

班主任工作感言篇十

高三最后一學期的工作順利結束了,。在校領導的指導和各科老師的大力支持下取得了較滿意的成績。認真,、高效抓好復習工作，做好思想政治工作,，以保障復習的順利進行是重點,。

本學期我?guī)Ц呷?63班和理科補習班，兩個班人數(shù)共有58人,，其中10人是補習生,。同學們的成績較弱，畢業(yè)的壓力越來越大,，這些都給管理好這個班級帶來了較大的難度,。

我的工作主要是安定學生情緒，激勵學生以飽滿的熱情投入到高考備考準備中?，F(xiàn)在工作結束了,，為了以后的提高，現(xiàn)做一個總結：

一,、端正態(tài)度，調整學習情緒,。高三一開學，我就利用班會課的時間一再地向學生講明高三的形勢,，講清高考的重要性。開了《如何看待高考》,、《怎樣備戰(zhàn)高考》等主題班會，引導學生,，明確當前的形勢,，正確對待高考,。

二,、指導學法,，提高學習效率。平時利用早讀或周六的上課期間指導學生調整學習方法,，培養(yǎng)良好的學習習慣。根據(jù)高考的形勢,，我要求學生在前半學期先重視薄弱環(huán)節(jié)，補習落后科目;后半學期則要注意平均分配學習時間,，各科齊頭并進，同時注重優(yōu)勢科目;對綜合科要多作基礎題,。有時還讓學生代表介紹學習方法，提供機會讓學生互相交流學習經驗,。

三,、根據(jù)實際,，有針對地學習,。平時注意給學生講清今年高考的各種情況，如考試人數(shù),、招生人數(shù)、擴招人數(shù)等,，讓學生了解當前的形勢，安定情緒學習,。一模之后，又引導學生正確分析考試成績,，明確全縣排名以及對應的錄取批次，使學生明確自己的位置,，從而適時調整學習策略,。

四,、抓住時機，鼓勵后進學生,。高三既是沖刺的時間，也容易導致后進生產生泄氣情緒,。所以我總是時刻注意后進生的學習生活情況,，抓住他的一點點進步,，適時給予鼓勵。還利用平時談心,，電話訪問，隨時了解學生的思想情緒,，給他們作工作，讓他們始終對自己充滿信心,，始終能努力學習,，不斷進步,。

五、耐心細致,，指導學生填寫高考報名表。高考報名是一項復雜而繁瑣的工作,，學生又容易出錯。為此,，我利用課堂的時間讓學生根據(jù)各項要求認真地填寫表格,，同時讓同桌間互相檢查,，以確保準確無誤。

六,、配合學校,，抓好學生各項常規(guī)工作,。高三年級，學生容易在常規(guī)上放松,。我根據(jù)學校的規(guī)定，要求學生注意自己的儀容儀表,，注意作息時間，遵守學校各項規(guī)章制度,。

七、認真負責,，作好畢業(yè)生檔案工作,。畢業(yè)檔案關系到學生的升學錄取,，工作量較大，也較繁瑣,。我在高考之后，利用閑暇時間跟學生一起整理,，根據(jù)規(guī)定,，填寫考生成績、評語,、德育考核、社會實踐鑒定等等,。

總結只關乎過去,，未來的路要更踏實的走,。吸取過去的經驗教訓，將收獲的喜悅留在昨天,。在今后的日子里,，我會大膽創(chuàng)新,、探究和實踐，一步一個腳印地搞好本職工作,。我對自己能夠走好今后的道路充滿了信心!

班主任工作感言篇十一

初中班主任工作感言有哪些?下面是小編為大家整理的初中班主任工作感言,，接下來我們一起來看看吧!

初中階段的班主任工作很瑣碎是眾所周知的事,，有人曾形象的把初中班主任比喻成教師,、父母,、警察、法官的統(tǒng)一體,。這話一點不假，但反過來想,，以后看到自己培養(yǎng)的學生個個成才，也甚是欣慰,。

在教師隊伍中我是新教師,，在班主任隊伍中我更是經驗不足。初中階段學生的身心時時變,，對他們的管理也要“與時俱進”，上學期的方法可能不再適用于下學期,，怎么辦?我覺得唯有多研究學生，多查找資料案例,，多與有經驗的老班主任交流。人常說家家有本難念的經，其實在學校里班班有本難念的經,，管理再出色的班級也難免有各種小問題，我覺得班主任老師不要害怕有問題,，掌握好了如何解決問題才是發(fā)展之道。

過年回來,，我發(fā)現(xiàn)我班的學生有很大的變化，同時班級出現(xiàn)了很多問題,。如班級紀律有些散漫,，學習態(tài)度不端正等,。為此我對班級管理進行了一些調整和整頓,。

一、狠抓常規(guī)教育,，培養(yǎng)學生的良好習慣

俗話說，良好的開端是成功的一半,。所以接到新班，一開始,，我便進行嚴格的常規(guī)訓練，狠抓養(yǎng)成教育,。開學的第一節(jié)課,，就是習慣的學習,，使學生明確：上課專心聽講,，邊聽邊想，發(fā)言積極大膽,，聲音洪亮，態(tài)度自然大方;作業(yè)整潔，及時完成;下課不在教室及走廊追跑打鬧,，大喊大叫;要做有益安全的游戲;不僅搞好個人衛(wèi)生，還要保持教室地面和桌倉的清潔,。每個同學帶塊抹布,，坐之前先擦桌面,、凳子,。而這一切我都避免使用“不許”,、“禁止”這類冷冰冰的字眼。而是用擺事實講道理的方式,，讓學生明白為什么要這樣做而不應該那樣做,，這樣師生之間便搭建起了促進彼此心靈溝通、精神上理解的平臺,。當學生明確什么是應該做的，應該怎樣做,，什么是不應該做的后，每周五的班會課上,，我組織同學們進行

自我評價

二,、班主任每天查閱班級日志，及時發(fā)現(xiàn)問題

手勤,、口勤、腿勤是班主任在日常的班級管理工作中要需做到的基本要求,，只有這樣,，才能對班級進行有效的管理。但除此以外班主任更要做到眼勤,。每天一定要隨時進入班級查看日志的記載,。通過班級日志記載的內容及時捕捉班級內發(fā)生的大量情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決,。班主任除了對班級日志及時查閱，還要向負責記載的學生干部詢問,，讓學生干部參與到班級管理中，培養(yǎng)同學們對班級的關心度和集體感,。班主任對教室日志上表揚的學生要表揚，在班中樹立榜樣;對教室日志所反映的突發(fā)事件及不良傾向要及時地有針對性地處理,，絕不拖拉,，目的在于提高學生對教室日志管理的信賴程度，使班級日志能最大限度發(fā)揮其應有作用,。班主任應召開班干部會議進行班級管理的培訓，尤其是負責記載的學生干部強調記錄的規(guī)范,，要做到公平公正,，使班級日志制度始終處于良好的運行狀態(tài),，保證教室日志記制度實施的效果,，不流于形式。

三,、以理明理

現(xiàn)在的學生大部分是獨生子女,，由于家長對孩子過分疼愛，一些孩子養(yǎng)成了不少壞習慣,，有些學生自以為成熟,，以與眾不同為榮，他們的“個性”多自私,、狹隘,。這學期我們班有一個同學b，在學習上他是一個比較好的學生,，但在做人上卻有較大的瑕疵，如考慮事情以自我為中心,，交給他工作故意推三阻四，沒有自知自明;曾經有兩次因學習上的問題,，被我批評過。但他并不虛心接受,，而是使性子，摔門而出,，這兩次，都被我狠狠地處罰,。一個人犯了錯誤，要給他改正錯誤的機會,。事后，我再跟他慢慢地聊,，講清自尊、自愛,、自律是人性中最基本上進因素,，與此矛盾的性格特點無疑要改正,，講清在集體中，如何學會與他人相處,，讓他認識到不良的“個性”，只能讓他離周圍的人越來越遠,。如今，他身上的壞習慣已經改掉了很多,。學生做錯了事，要讓他明白錯在何處,，讓學生在理解的過程中自己教育自己。

初中時期正是一個人叛逆心理最強的時期,，他們聽不進父母,、長輩的勸告,，自以為是，看問題從個人的角度出發(fā),，難以說服。我常常鼓勵學生用“換位思考”的方法解決問題,，“假如我是老師”或“假如我是父母”,，也在班級開展“今天我是班長”活動這種換位思考的情感體驗使學生少了一份苛求,，多了一份寬容;少了一份埋怨,，多了一份理解;少了一份指責,，多了一份尊重。班級紀律更嚴謹,，氣氛更和諧，讓他們在自己的切實感受中,，在老師的循循引導下，明白一點為人處事的道理,。

四,、準確定位,，轉換角色，樹立威信

走近學生可以幫助班主任了解班級的狀況,，不過也要把握好與學生的距離。像我這樣的年輕班主任與學生相處時比較容易溝通,，共同的話題也多。但我發(fā)現(xiàn)班主任與學生走得太近未必是好事,，師生間過度親密的朋友關系，表面上看是氣氛融洽,，師生同樂,，實際上會造成對學生的溺愛與放縱,，會讓學生錯誤地認為班主任是“自己人，一切好說”,，從而自損威信,。但與學生距離太遠也不行,，長期一副居高臨下、不茍言笑的表情,，會讓學生難以接受,，避而遠之。如此下來,，班里很多情況就無法獲悉,，工作自然難以開展。所以,，我明白，班主任要把握和處理好與學生的距離,，既不能太遠,，也不可過近,。一句話，那就是若即若離,。

隨著時代的發(fā)展，班主任工作出現(xiàn)了許多新情況,、新問題,、新特點，面臨著新挑戰(zhàn),。尤其是教育環(huán)境和教育對象的新變化，使班主任工作更加繁重,，對于年輕的班主任而言,，如何在短時間內成為一名幸福、快樂,、有成就感的班主任，“實踐,、學習、反思”是必不可少的,，它們相輔相成，缺一不可,。

雖然現(xiàn)在對于班級管理,，我感到有些力不從心，但我會堅持,，我相信自己可以的。所以我想說,，也許你曾放棄過許許多多的機會,，但請不要放棄做一名班主任,，因為它會使你不斷進步與成長,。

我從事班初中主任工作已經有幾年的時間了，而且前一段時間我還參加了班主任培訓,，通過學習培訓,，我對于班級管理工作我有一些自己的看法。面對13,、14歲的兒童，工作更加繁重,。我相信,，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么,，如何開展初中班主任工作就至關重要。下面我談談自己本學期來工作的體會,。

一,、用愛心對待每一個學生

“誰愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關心學生,，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛,。這是班主任順利開展一切工作的基矗研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察,。

接到本班的這些學生，有的老師說：“你們班有很多問題學生,。”我聽了心中也涼了一大截，再想一下,，這也已經是事實，是沒有辦法改變的,，于是我就對這些問題學生特別注意,，對于他們的學習，生活等及時予以幫助,，對這些學生的性格對癥下藥。,、這些學生以前都是不做作業(yè)。對于,，我對其進行了一些教育，他不愛說話,，但是數(shù)學成績還不錯，只是不愛學習文科,，我對其進行一些文科知識的應用教育,。告訴他學習文科的好處及用處，有一段時間,，他的作業(yè)完成的還是相當及時的;x同學我針對其能力，給他安排了一個副班長的職務,，使他能夠約束自己，使自己樹立一個好的榜樣,，所以上個學期其學習與以往相比有了很大進步。還有其余一些問題學生都有一定的進行,，而且有的學生還改掉了一些壞的學習習慣。

在研究學生的過程中,，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既新近又崇拜,，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二,、建立良好的班級管理組織

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手,?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二,，在鼓勵干部大膽工作，指點他盲作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;其三,，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀律性和進取心,，亦即“以面帶面”。我班的班干部開始是由班級學生投票選舉的,，只有副班長是老師擬定的。這也是針對不同學生進行的一次個別調整,。作為班干部自己首先要以身作則,，有的班干部戴上這個頭銜以后還可以約束自己的行為，改掉一些毛病。我班的班長：,，自己學習成績優(yōu)秀，而且還有一定的管理能力,，對工作認真負責，有號召力，能得到全班學生的認可,。同時我對其進行精心培養(yǎng)，大力發(fā)揚班干部的作用,，指點他們一些工作方法，提高自身的各種能力,。在平時開班會的時間指導他們先對本班工作進行

自我總結

三、加強常規(guī)學習和合理對待一些問題學生

做有責任的班主任,，就必須分析班內學生的優(yōu)勢與劣勢，分析如何讓學生揚長避短,，如何把學生的劣勢得到改變，這就要求我們班主任時時刻刻關注班中的每一位學生,。了解班風,、學風,，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長對孩子的關心，及時了解并找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力,、氣質,、性格,、愛好等),，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學生等等。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益。因此,，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面,。結合學校的校訓對學生進行常規(guī)訓練,。日常行為的訓練要通過集體或個人,、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇)，務必使每個學生具有“服從集體,，服從命令”的思想，具有自我約束力,，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂,，嚴而不死”的良好班風班貌。

俗話說：辦法總比問題多,。在班級管理的過程中，肯定會遇到這樣或那樣的問題,，我們班主任就應該不是畏縮不前,，而是勇往直前,。當然,，在處理學生的問題時，應該講究方法,，我們班主任應該采取貼近地皮,、草根化的方法，即貼近學生,，蹲下來與學生交談,，傾聽學生的心聲;班主任應把自己看成是長大的兒童，多到學生中去,，多到班級中去,，與學生一起實踐，一起思考;班主任要以身作則,，榜樣的力量是無窮的,，班主任的一言一行都會對學生產生潛移默化的影響，尤其是初中學生,，他們的模仿能力很強,，更應該為人師表。班主任要求學生做到了,，自己首先應該做到,，要求學生不做的，自己首先應該不做,。

雖然,，我這個“毛腳”班主任,，當了沒多久，僅幾十天而已,，但是,，我卻能感覺到，班主任工作并不只是幫學生打掃衛(wèi)生,，陪學生做早操而已,，也不應是對孩子吼叫震威，對學生嚴加看管……我想,，班主任工作,，更多地應服務于學生精神性修養(yǎng)的成長，而不是具體的學科知識點的學習,。

在所有的班主任工作中,，班集體的干伍建設與全體學生優(yōu)良學風的營造工作占據(jù)十分重要的位置。

在這里,，我想說,，班主任工作應該注重方法，注重教育的方法手段,，注重班主任自身的言傳身教,。對學生的批評，可以用旁敲側擊的方法來情理動之;對一位頑皮的小孩的懲罰,，可以借助激勵“引誘”的形式來達到目的,。不在學生面前嘆氣，不在學生面前哀愁陰冷,，不在學生面前暴躁亢奮……這些,，都要求我們班主任自身要自我健康、自我樂觀向上,。

于是,，我想，我們必須帶著主人的心情,，才能辦好主人的事情!

在班集體的學生自我管理方面,，應重班級干部的威信，突出樹立與全體學生的主人自覺意識相結合,。良好的行規(guī)是進行正常學習和生活的保障,。每發(fā)現(xiàn)學生的些許不良言行，我就會教育他們,，從而促進整個班級的管理工作,。比如，有些學生打掃教室衛(wèi)生時，總把掃帚高舉在頭頂,，我沒有大罵他們如何的不懂文明禮貌,，如何的不分上下，如何的粗俗野蠻,，而是教育他們說：“掃帚是掃地的，它上面沾滿了灰塵和細菌,，不應該把它舉到自己的頭頂上,，你要是把它舉到別人的頭上，那是對別人的不尊重!”

當然,，素質教育的根本是對學生自主意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。因此，我平時也積極涉獵心理學書籍理論,，并在具體的日常生活中,，努力做到思品教育以兒童自身發(fā)展需要為出發(fā)點，以兒童能力全面發(fā)展為著眼點,。在教育實踐操作中努力建立一個集體觀念,、目標評價于一體的育人模式。

我意識到新時期沒有創(chuàng)新意識的教師是不稱職的教師,，沒有創(chuàng)新的教學是不合格的教學,，能提問、敢提問的學生才是好學生,，學會解決問題的學生才是最可貴的,。因此，我將在平時對學生的教育中,，永遠牢記以學生為主體來進行教學,。同時，在對學生進行評價時,，我注意給予學生正確,、積極的評價，以此來充分調動學生在課堂中的自主學習,。

人都喜歡聽贊美的聲音,，中學生更是如此。多表揚,、少批評,，讓學生得到學習成功的喜悅，對培養(yǎng)學生的學習興趣十分重要,。在不斷的嘗試運用中,，我相信學生的學習熱情也將更高漲，學習成績也將有顯著的提高和長足的進步,。

緊張的中考結束了,，大家圓滿完成了初中學習任務,。然而這是終點也是起點，是結束也是開始,，因為你們即將踏上新的征途,。很幸運，我能教到像你們這樣懂事而又優(yōu)秀的學生,，我們能相聚于附中是一種緣分,，感謝你們給老師帶來那么多美好的回憶。臨別時刻,，老師衷心地祝愿大家在新的征途上走好每一步,，希望我們每個同學，不管今后碰到多大的坎,，都要充分相信自己的能力,，記住“試試就能行，爭爭就能贏,，信念不可無;不到最后不能輕言放棄!堅持到底才能勝利,，因為人是要有點精神的!”以后我會非常想念你們的!別忘記：有一種味道叫做家!不管你們將來在何方，河大附中永遠都是你們的家,，我永遠衷心地祝福你們,，等著你們的頻頻捷報!!

青春就像一只銀鈴，系在我們的心坎口,，只有不停地前奔跑,，它才會發(fā)出悅耳的聲響。昨天,，我們相逢在陌生時;今天,，我們分手在熟悉后;明天，我們將奔跑在彼此的祝福中,。

漫步于人生的黃金歲月,，十四、五歲的年齡總是愛幻想,。同學們就如大海里的一只只小船,，叫作“理想號”，夢想是帆,，信念是槳,，懷著一顆執(zhí)著火熱的心，駛向遠方,。同學們曾一同飛揚青春的旋律,，經歷成長的煩惱，承受考試的壓力，做人的基石悄悄埋下,，友誼的種子也悄悄萌芽,，還有那慢慢長大的滋味共同分享。這一切都成了同學們告別幼稚,、走向成熟,、乘風破浪、揚帆遠航的集體經典,。它如一杯清醇的酒,，歷久彌香，值得我們慢慢回憶,。

三年，在人生的長河里雖是短短的一瞬,，但在我們的成長記憶里,，卻能綿延長長的一生。時光帶不走童年歡笑,，距離沖不淡少年趣事,，三年初中生活的點點滴滴將成為我們一生中最寶貴的經歷。在人生旅途中,，讓我們不時打開記憶的閘門,，串起彼此的心靈吧!

還記得初二時的拔河比賽嗎?我們全班同學共同努力，贏得了第一名,。還記得我們的籃球隊和排球隊嗎?經過大家集體的努力,，我們班取得了優(yōu)異成績。我們馳騁于賽場,，揮汗如雨,，帶著“放飛夢想，超越自我”的信念在運動的沃土上,，撒下了一片燦爛的星空,。

x班是一個積極向上的集體，不僅成績在年級名列前茅,，而且在其它領域里也表現(xiàn)出色,，可謂是人才濟濟。有演講高手,、;有籃球明星,、等;有跑步健將、等;有書法家,、等;有超強演繹才能的,、等;有禮貌模范、等;有樂于助人的等……還有很多很多同學，我們?yōu)閤班而驕傲,，為x班而喝彩,。

回首我貌同走過的歲月，它是如此的精彩,，汗水,、淚水、笑聲,、歌聲,，我們盡情揮灑，但今日分別即在眼前,。讓我們互相打氣“有志者事竟成”,，讓我們一起緬懷“海內存知己，天涯若比鄰”,，讓我貌同高歌《明天會更好》!

在今后的日子里,，同學們會各奔東西，但要相信時間和空間拉不遠我們的距離,，我們七十多顆顆心永遠是緊密相連的,。朝氣與活力依然會在每一個人心中洋溢，友愛與鼓勵依然會在每個人心中傳遞,。今后的漫漫征途,，希望每一位同學都能用智慧描繪生命的畫板，用勤奮書寫坎坷的人生,，用汗水浸潤青春的旅途!

第一,，通過工作，我意識到了作為班主任提高綜合素質的必要性,。班主任是協(xié)助學校完成教育教學的第一人,。班主任與學生走的越近，接觸學生和家長的機會最多,。因此,，班主任個人素質的高低關系著學生的健康成長和學校的興。

第二,，通過工作,，我意識到身上肩負著重擔，要引導學生明辨是非,，善惡,，美丑，明辯學習目的,，端正生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習慣,。

第三，最重要的,，通過工作,，我積累了做好班主任工作的要領，這要感謝做報告的老師們,。從他們的身上,，我領略到了優(yōu)秀班主任的風采，更學到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法,。

首先作為班主任,，一定要注意自身的形象，為人師表,，以身作則,。具體要衣著大方得體、言行一致;在學生面前,，利用好榜樣意識影響學生;要熱情回應學生的問候;課上課下要有禮儀性的習慣動作;隨時隨地調整好自己的言行,。

同時注意幾點：1。選好班干部和組長,，提醒他們作同學們學習的楷模并教會他們組織安排班級日常活動和學習;2,。樹立核心人物,，強調反面人物的影響;3。遇到問題時不能沖動,，要冷靜思考,，這樣想到的辦法更能有效的解決問題;4。必要時班主任要親自給學生樹立學習的榜樣,，其余時應該放心放手讓學生去主動完成,，在實踐中得到提高和鍛煉;5。巧妙設計小活動,，適時適當?shù)亟逃龑W生,，且形式最好不拘一格;6。多用鼓勵性的動作和語言對學生進行積極的心理暗示;7,。注意課后與學生的溝通,，說話講藝術;8。多了解學生的心理活動和成長情況;9,。及時總結工作,，反思不足，以便以后借鑒,。

通過這次工作,，我對班主任這個稱呼有了更深刻地認識,，知道了只有愛學生，才會贏得學生的尊重;只有班級管理教育科學化,，班主任工作才會做得輕松自如,。我需要不斷的學習，不斷的實踐,，提高理論知識,，武裝自己頭腦，使自己成為一名睿智的,，學生喜歡的班主任,。