工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)與反思篇一

我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作,，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n,，吃透教材和小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)的精神,，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，教案詳細(xì),。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序,，堅(jiān)持使用普通話教學(xué),，板書(shū)工整,，條理清晰,。根據(jù)小學(xué)兒童的心理特點(diǎn),，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,，分散知識(shí)的難點(diǎn)、突出知識(shí)重點(diǎn),，達(dá)到了優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的目的;同時(shí)在課堂教學(xué)中，面向全體學(xué)生,，突出語(yǔ)文課的特點(diǎn),，注重讀中感悟,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，精講精練,，開(kāi)展素質(zhì)教育,，向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然注意在傳授知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教育,。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。同時(shí)積極參加科組教研活動(dòng),，比如公開(kāi)課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等,。每個(gè)學(xué)期均能對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié),，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

二,、注重提高自己的業(yè)務(wù)水平。

一踏上教師這個(gè)職業(yè)就使我深深地認(rèn)識(shí)到：要想給學(xué)生一杯水,，我們先得有一桶水,。因此我不斷更新教育思想和知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，我還自覺(jué)加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練,。此外,，還充分利用業(yè)余時(shí)間不斷鉆研《教育學(xué)》,、《心理學(xué)》,、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書(shū)籍,，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

三、積極開(kāi)展教研和教改

在教學(xué)研究方面,，本人以先進(jìn)的教育思想來(lái)武裝自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,，汲取別人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，以飽滿的熱情投入到學(xué)?？蒲谢顒?dòng)中，以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待教學(xué)科研工作,，積極探究,，大膽實(shí)踐，注重總結(jié),，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新,。近幾年來(lái)我作了如下舉措嘗試：

(一)注重在利用信息技術(shù)輔助語(yǔ)文教學(xué),、利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育等方面的深入研究，信息技術(shù)的無(wú)窮魅力豐富了語(yǔ)文課堂,，讓語(yǔ)文從枯燥無(wú)味的語(yǔ)言文字中解脫出來(lái),，讓學(xué)生寓學(xué)于樂(lè)，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力以及解決問(wèn)題的能力。本人已把五,、六所任教每一課都制作成了網(wǎng)頁(yè)課件,，正在把人教版小學(xué)語(yǔ)文的所有課文制作成網(wǎng)絡(luò)課件,，形成強(qiáng)大的有個(gè)性小學(xué)語(yǔ)文資源網(wǎng)。

下面就在這方面作較為深入的分析：

1,、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件，優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)

多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為高科技信息技術(shù),，是一個(gè)豐富的教育信息載體,。合理運(yùn)用多媒體課件，充分發(fā)揮其教學(xué)功能,，可以說(shuō)是提高實(shí)效的有效手段?！肮び破涫?，必先利其器”,，多媒體課件融聲,、音,、形,、像于一體,，使抽象的概念具體化，深?yuàn)W的道理形象化,，枯燥的知識(shí)趣味化。它不但使教材內(nèi)容變得易于理解和接受,，而且能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,，保持注意力高度集中,，對(duì)培養(yǎng)觀察能力，發(fā)展思維能力有著極其重要的作用,。學(xué)生在無(wú)意注意的條件下進(jìn)行學(xué)習(xí),，也不易疲勞?？梢?jiàn)多媒體課件用得好，就能優(yōu)化課堂教學(xué),，充分利用教學(xué)時(shí)間。

2,、利用多媒體課件，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師,，是調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性的能源,，是學(xué)習(xí)知識(shí),，增長(zhǎng)智慧的動(dòng)力。課堂教學(xué)中,，教師是主導(dǎo),，學(xué)生是主體。要使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中始終保持積極探究的良好狀態(tài),，十分重要的就是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。多媒體課件所展示的畫(huà)面形象生動(dòng),，感染力強(qiáng),，給學(xué)生如見(jiàn)其人，如聞其聲,，身臨其境的感受,。學(xué)生的積極性一旦被調(diào)動(dòng)起來(lái),，也就有了主動(dòng)探究的動(dòng)力,。

我在教《月光曲》這一課時(shí)，采用了音樂(lè)引入的方法,。先用錄音機(jī)播放貝多芬的《月光曲》,。隨著音樂(lè)旋律的跳動(dòng)，屏幕上出現(xiàn)了茫茫的大海,，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上,，霎時(shí)灑滿了銀光,。月亮越升越高,，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然,，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪,。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……放完音樂(lè),，我趕緊問(wèn)學(xué)生：“這首曲子好聽(tīng)嗎?”學(xué)生異口同聲地回答：“好!”“是誰(shuí)創(chuàng)作的呢?”“貝多芬?！鼻拥男膳c剛才畫(huà)面上的內(nèi)容有什么聯(lián)系呢?作者貝多芬先生又是怎樣把它創(chuàng)作出來(lái)的呢?同學(xué)們想知道嗎?”這樣的情景和設(shè)問(wèn)引入,，全方位,、多角度地激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，明確學(xué)習(xí)目的,，并進(jìn)而把注意力集中到所學(xué)的內(nèi)容上來(lái)。

3,、利用多媒體課件，分散難點(diǎn),、突出重點(diǎn),。

語(yǔ)文課堂教學(xué)大都是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)范例的學(xué)習(xí)，掌握知識(shí),，形成能力,，并逐步領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的感情,。由于有的課文內(nèi)容比較抽象，插圖又無(wú)法全面展示,，這對(duì)于以形象思維為主,，逐步過(guò)渡到邏輯思維的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和表述無(wú)疑是一個(gè)難題,。而多媒體課件卻不受時(shí)間、空間,、微觀,、宏觀等各方面的制約，直接展示各種事物的現(xiàn)象,，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)具體形象的感知理解重點(diǎn)內(nèi)容。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的理解能力,、領(lǐng)悟能力,，可以說(shuō)是得天獨(dú)厚的。如在教學(xué)《琥珀》時(shí),，這是一篇說(shuō)明文，琥珀的形成需要長(zhǎng)久的時(shí)間,，難以理解,，通過(guò)制作琥珀形成的動(dòng)畫(huà)過(guò)程，就抽象的概念具體化,，深?yuàn)W的道理形象化,，枯燥的知識(shí)趣味化,。

4,、利用多媒體課件,，創(chuàng)設(shè)情境,。

語(yǔ)文課堂中的情境教學(xué)法,，是教師根據(jù)內(nèi)容的需要,，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境氣氛和教育情境，使學(xué)生在情緒上受到感染,，情感上產(chǎn)生共鳴,，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)法。借助多媒體課件,，發(fā)揮其形象性,、直觀性,、感染性等特點(diǎn),，可以創(chuàng)設(shè)與課文相關(guān)的特定情境,，讓學(xué)生進(jìn)入角色產(chǎn)生情緒體驗(yàn)，在領(lǐng)悟課文內(nèi)容的同時(shí)陶冶情操,。

總之,，多媒體課件運(yùn)用的范圍很廣,，如理解詞語(yǔ),，比較句子,，指導(dǎo)朗讀和寫(xiě)作,，提供相關(guān)學(xué)習(xí)資料等等。它具有其他媒體所不可替代的特征,，合理運(yùn)用,，必將對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)提高實(shí)效起不可估量的作用,。

(二),、以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣為突破口，除了利用多媒體技術(shù)外,，經(jīng)常在課堂上開(kāi)展小組競(jìng)賽活動(dòng),，課外閱讀競(jìng)賽活動(dòng),，成語(yǔ)故事會(huì)等,，讓積極探究,、爭(zhēng)辯,，充分發(fā)揮學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生自覺(jué)參與到課堂教學(xué)的全過(guò)程,，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

(三)、開(kāi)展四人小組互助活動(dòng),，以點(diǎn)帶面,，以優(yōu)帶差，提高班科成績(jī)的合格率,。在課堂教學(xué)中,，凡是開(kāi)展自主讀書(shū)或是堂上討論活動(dòng),，我大多都是以四人小組為單位進(jìn)行的,，每個(gè)小組里一般都有一兩個(gè)優(yōu)生,，這樣一來(lái),，小組里的中下生,，在優(yōu)生的提示和幫助下,，一般都能比較認(rèn)真和自覺(jué)參加讀書(shū)或討論活動(dòng)，從而使這些中下生在參與這些學(xué)習(xí)活動(dòng)中也得到了提高。

(四)狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,，如果沒(méi)有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作,，我一般都不急著開(kāi)始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好,。通過(guò)狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。

通過(guò)以上幾個(gè)方面的努力,，我所任教班的語(yǔ)文成績(jī),，在學(xué)期的期末考試中取得了比較滿意的成績(jī),，教學(xué)質(zhì)量也達(dá)到了學(xué)校的要求,。

今后，還要堅(jiān)持不懈地搞好教育教學(xué)工作,，繼續(xù)在信息技術(shù)輔助語(yǔ)文教學(xué)方面深入研究,，精益求精,，大膽創(chuàng)新，積累豐富的經(jīng)驗(yàn),。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)與反思篇二

在知了的鳴叫聲中,，20xx年春季學(xué)期結(jié)束了,。一學(xué)期以來(lái)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在忙碌中收獲,，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn)步,，這樣的日子,，充實(shí)而快樂(lè),。再現(xiàn)本學(xué)期的工作經(jīng)歷，積淀了些許所謂的經(jīng)驗(yàn),。

一,、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。首先,，我認(rèn)為成功的教學(xué)方法除了抓好課堂教學(xué),、課后反饋和復(fù)習(xí)以外,，課前的預(yù)習(xí)也是很重要的。因此,，我這學(xué)期比較注重學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，平時(shí)，常親自檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,。其次，我強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講,，每人必須準(zhǔn)備一本課堂筆記本,，課堂上做到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,，及時(shí)做好自身體驗(yàn)和知識(shí)的記錄。再者,，重視指導(dǎo)學(xué)生一天學(xué)習(xí)的回顧,。如睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,，但要適用，易行,，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持,，因此，我要求小組長(zhǎng)每天檢查同學(xué)的上述“工作”情況,。

二,、重視朗讀品評(píng)感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái),。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)， 填補(bǔ)空白,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。如在教學(xué)《孔子游春》一課時(shí),，我讓學(xué)生充分地讀了“孔子論水”這一部分，感悟“水”作為真君子的品性,，然后對(duì)省略的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,，寫(xiě)出水其他的品性：水滿則溢,，它好像知足常樂(lè);水清澈明凈,，它好像表里如一;水小則成滴，大則成海,，它好像很有氣量……學(xué)生不僅訓(xùn)練了句型，也受到了水的品質(zhì)的感染,，這充分體現(xiàn)了語(yǔ)文的工具性和人文性的統(tǒng)一。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展， 使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。”我在教學(xué)實(shí)踐中,，很重視把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊閱讀實(shí)踐的天地,。比如說(shuō)當(dāng)我們學(xué)完《孫悟空三打白骨精》一文后，我就要求學(xué)生讀讀《西游記》,，了解了解文中的其他精彩的故事，再舉行了一次這樣的故事會(huì),。通過(guò)收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生讀書(shū)的效果也就達(dá)成了,。語(yǔ)文整體水平的提高是自然而然的事了。

四,、重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，豐富語(yǔ)文知識(shí)積累

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),，學(xué)生必然收獲了許多東西。2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過(guò)程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3,、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng),。如辯論、演講,、出手抄報(bào)、自編自導(dǎo)自演《半截蠟燭》等等。4,、課前的古詩(shī)詞背誦,歇后語(yǔ) 格言警句背誦。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中,，學(xué)生們從五年級(jí)就創(chuàng)辦的班報(bào)《微笑報(bào)》質(zhì)量越來(lái)越高了，它已經(jīng)成為我們班主要的閱讀刊物;在五月份進(jìn)行的手抄報(bào)評(píng)比中,，我們六(1)班榮獲了二等獎(jiǎng);石彗星同學(xué)的作文《給媽媽的一封信》參加來(lái)賓市征文賽，榮獲一等獎(jiǎng);期末復(fù)習(xí),，同學(xué)之間互相出題測(cè)試，試題有針對(duì)性,，有重點(diǎn),，令人滿意,。所有這些成績(jī)，和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的,。

五、突出月學(xué)章節(jié)過(guò)關(guān),、注重知識(shí)版塊特點(diǎn)學(xué)習(xí),。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個(gè)單元,。在每個(gè)月的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè),，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題,，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,，使之掌握,，并能運(yùn)用。由于抓好了月學(xué)章節(jié)過(guò)關(guān),，本學(xué)期學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更加重視了,，尤其對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)看的更重要了，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高,?？倧?fù)習(xí)時(shí)，對(duì)整個(gè)小學(xué)所學(xué)知識(shí)分類(lèi)復(fù)習(xí),，做到由淺入深,，形式多樣，讓學(xué)生一直興趣怏然,，牢固地掌握了知識(shí)。

六,、及時(shí)反思總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)效率

“問(wèn)去那得清如許,，為有源頭活水來(lái)?！弊鳛槎皇兰o(jì)的教育工作者，必須不斷地學(xué)習(xí),，每天對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行及時(shí)的反思總結(jié),，才能跟得上教育發(fā)展的步伐。通過(guò)反思,，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，積累了許多成功的經(jīng)驗(yàn),。如通過(guò)對(duì)《天游峰的掃路人》一課的教學(xué)反思,，我發(fā)現(xiàn)自己以前對(duì)學(xué)生扶得太多，造成學(xué)生對(duì)老師有很強(qiáng)的依賴心理,，放手讓學(xué)生自主探究,，學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)能力得到提高,，教學(xué)效果更顯著,。又如，通過(guò)借鑒韋荔蘋(píng)主任批改作文的方法(學(xué)生批改,，批復(fù))，結(jié)合本班的實(shí)際情況,，更快地提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平,。

在本學(xué)期的教學(xué)中,，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng)，為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。在做好教育教學(xué)工作之時(shí)，我也認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),，不斷探究教育規(guī)律、方法,，在實(shí)踐中得到了鍛煉和成長(zhǎng)。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)而努力奮斗,。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)與反思篇三

光陰似箭,，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束,?；仡欉@一學(xué)期以來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識(shí),，在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法.在工作中不斷探索,不斷反思，不斷總結(jié),，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，認(rèn)識(shí)自己的不足,，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,力求使自己在較短的時(shí)間里縮短與他人的距離,不斷進(jìn)步,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步,。語(yǔ)文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，結(jié) 合本班實(shí)際情況,，突出六年級(jí)下冊(cè)教材特點(diǎn),，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，讓他們?cè)谶@里找到自己的自信,，找到自己的興趣，學(xué)到自己的知識(shí),從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，以下是我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結(jié)：

一、堅(jiān)持了課前前認(rèn)真?zhèn)湔n,。

我在本學(xué)期以來(lái)始終堅(jiān)持了課前認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，注重抓住主線、明確重點(diǎn)難點(diǎn),，搞清要點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，把握教材的關(guān)鍵,，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量;了解他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,。并爭(zhēng)對(duì)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選擇教法,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),，如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破,，精心地進(jìn)行備課,，保證了課堂教學(xué)的正常,、有序的進(jìn)行。

二,、堅(jiān)持認(rèn)真上課,，向課堂要質(zhì)量,。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,，語(yǔ)文又是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。這一學(xué)期,，我在課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，提高課堂教學(xué)效率,。

(一)注重學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

為了上好每一節(jié)課,，我認(rèn)真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，以學(xué)生為主體,，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。在教學(xué)中注重課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上注重講練結(jié)合,，使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,。

(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā);注重因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。在課堂氣氛活躍,、開(kāi)放的課堂教學(xué)中,，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。

(三),、堅(jiān)持以讀為主,，重視朗讀品評(píng)感悟。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處往往沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。

三,、嚴(yán)格要求學(xué)生，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,。

本班學(xué)生存在著差異,，學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期以來(lái)我仍然堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作,。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，同時(shí)，在班中成立“互助”小組?,，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助,。教師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，從贊美著手,，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，注重鼓勵(lì)他們,，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、品行上也能取得進(jìn)步,，讓他們慢慢對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì),，樹(shù)立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,，努力做到既減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān),，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。

我班的許多學(xué)生有課外閱讀的興趣,，但在“讀”什么和如何“讀”的問(wèn)題上,，并不很明確,。他們大多只憑興趣，凡有生動(dòng)情節(jié)的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的文章,，也不懂得積累知識(shí),，吸取技巧，用到作文上,。因此,，我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué)，向他們介紹行之有效的讀書(shū)方法,，進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但要愛(ài)“讀”,，而且會(huì)“讀”，要讀得更好更有收獲,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來(lái)的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī),。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)與反思篇四

本學(xué)期我擔(dān)任四年一班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù),。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此,，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一,、指導(dǎo)思想

1 注意良好習(xí)慣的培養(yǎng);

2 減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān);

3 重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng);

4 力求為教學(xué)提供便利;

二,、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，為此，我積極向組內(nèi)的教師學(xué)習(xí),。課堂上積極發(fā)揮每一名學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,，不斷促進(jìn)各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課都盡量精心設(shè)計(jì),，力求做到學(xué)生愿學(xué),、樂(lè)學(xué)。

三,、課堂教學(xué)中,，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用適合本班學(xué)生的教學(xué)形式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，引導(dǎo)主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的能力,。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

四,、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累,。

在教學(xué)中針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際,，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，每節(jié)早自習(xí)和午讀時(shí)間，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣,。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力,，我一直要求學(xué)生多讀多想,，并且要求學(xué)生在日記中寫(xiě)學(xué)完古詩(shī)、課文后的感受,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái),。

五、存在的不足

在自身的素質(zhì)上自己還將努力提高教學(xué)水平,，在各項(xiàng)活動(dòng)中多接受別人的意見(jiàn),，平時(shí)的教學(xué)中還注重能力的提高。

這學(xué)期雖然我重視了學(xué)生知識(shí)的積累,，但都沒(méi)有要求學(xué)生把本學(xué)期積累的知識(shí)完完整整的記錄在積累本上,。以往的教學(xué)中我都要求學(xué)生記錄下來(lái)的，但如果只是一味的記錄并不翻看,、積累,、消化的話也都是白搭，所以本學(xué)期我就沒(méi)有要求孩子們統(tǒng)一記錄,，零散的記錄在語(yǔ)文書(shū)上,。在下一學(xué)期中，不但要注重積累,，還要注重書(shū)寫(xiě),，將積累真正落到實(shí)處。

還有,，本學(xué)期的特色作業(yè)不夠豐富,。特色作業(yè)也做過(guò)一些，但沒(méi)有統(tǒng)一的整理,，也是一大遺憾,。

總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤努力,，我的教學(xué)水平有所提高,，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但我明白我還存在著不足,，今后我將繼續(xù)努力,，勤于學(xué)，努力鉆,，以期不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)與反思篇五

一、情況分析

本班共有學(xué)生55人，其中男生29人,，女生26人,。對(duì)于一年級(jí)剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，他們還沒(méi)有掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì),，握筆方法,，寫(xiě)字習(xí)慣也不好，寫(xiě)字時(shí)坐不端正,，愛(ài)說(shuō)話,，對(duì)于筆順間架結(jié)構(gòu)等掌握不好。

二,、指導(dǎo)思想

隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn),，寫(xiě)字教學(xué)也已得到廣大教師的充分重視，寫(xiě)字教育是實(shí)施教育的一個(gè)方面,，把漢字寫(xiě)得正確,、工整、美觀,，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率,。一手好字，具有很高的審美價(jià)值,，能使人聯(lián)想起美好的生活,，得到各種美的享受。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育,，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)得一手好字,，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力,、智能素質(zhì),、審美情操的培養(yǎng)。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字的興趣和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字和愛(ài)惜寫(xiě)字用品的習(xí)慣,，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì),。

2、學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà),、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),，初步掌握了解漢字的書(shū)寫(xiě)方法,。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì),，掌握?qǐng)?zhí)筆,、運(yùn)筆方法。

四,、具體措施

1,、觀察聯(lián)想，活化字形,，感知字形美。

觀察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ),。寫(xiě)字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形,，弄清漢字在田字格中的位置。在指導(dǎo)觀察時(shí),，如果引導(dǎo)學(xué)生對(duì)抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形,，漢字字形就會(huì)深深扎根于學(xué)生的心中,。

2,、比較觀察，示范演示,，體會(huì)書(shū)寫(xiě)美,。

小學(xué)生寫(xiě)字往往眼高手低，原因在于,，相對(duì)某一個(gè)人來(lái)說(shuō),，其觀察審美能力比較強(qiáng)，但實(shí)際動(dòng)手書(shū)寫(xiě)的能力還不夠,，還沒(méi)有很好地把觀察審美能力轉(zhuǎn)化為書(shū)寫(xiě)審美能力,。那么，在寫(xiě)字教學(xué)中如何幫助學(xué)生提高書(shū)寫(xiě)能力呢?

一年級(jí)起步階段,，教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫(xiě)字的基本筆畫(huà),、筆順規(guī)則，要求每一個(gè)字,，每一個(gè)筆畫(huà),，都要盡量要求。一橫,，一豎,，一撇,、一捺……教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的范寫(xiě)很重要,。示范是寫(xiě)字教學(xué)的先導(dǎo),。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后,，教師要在黑板上畫(huà)好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫(xiě)字的全過(guò)程,。教師要邊演示邊講述：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu),，第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆，每一筆畫(huà)的名稱,、運(yùn)筆方法以及筆順等,，使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。但是,，對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，僅僅范寫(xiě)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，由于受到觀察能力的限制,，學(xué)生的臨摹并不能一步到位。此時(shí),，運(yùn)用比較的方法可以收到事半功倍的效果,。

教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)領(lǐng)會(huì),，悉心模仿筆畫(huà)運(yùn)筆,，熟練掌握筆順規(guī)則，體會(huì)漢字的造型美,。

3,、嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)習(xí)慣,，發(fā)展個(gè)性美,。

(1)、練字要嚴(yán)格要求,。沒(méi)有規(guī)矩,，就不成方圓?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第一學(xué)段中明確提出："養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。"正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，不僅有利于把字寫(xiě)端正,，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育,，有利于保護(hù)學(xué)生的視力。習(xí)慣是一種動(dòng)力定型，從小養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，可以終身受益,。

寫(xiě)字前，教師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆,，放好作業(yè)本,，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆方法,。練習(xí)時(shí),，教師巡視，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,，時(shí)時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢(shì)和方法,。書(shū)寫(xiě)時(shí)，教師要適時(shí)巡回指導(dǎo),，隨時(shí)提醒學(xué)生每個(gè)字每一筆在田字格中的位置,、運(yùn)筆方法，與上一個(gè)筆畫(huà)的間距,，其長(zhǎng)短如何,，整個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及各部分的比例,，做到防患于未然,。教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，學(xué)生在練習(xí)中要認(rèn)真書(shū)寫(xiě),，循序漸進(jìn),，逐步形成寫(xiě)字能力，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

(2)訓(xùn)練要有度,，要注重學(xué)生的發(fā)展。練字貴在精,，而不在多,。4、激勵(lì)評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)進(jìn)取,，展開(kāi)競(jìng)賽。

表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點(diǎn),。我們教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的成功,，為孩子創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)。課堂上,，我們采用板演,、用實(shí)物投影儀等手段展示學(xué)生習(xí)作,。課后，我們?cè)诮淌肄k學(xué)生作業(yè)專欄,，將他們的作品上墻"公開(kāi)發(fā)表",，比比誰(shuí)上榜次數(shù)多。這樣的競(jìng)賽雖無(wú)物質(zhì)鼓勵(lì),，但同學(xué)們依舊興致高昂,，有時(shí)因沒(méi)有上榜，會(huì)嘀咕半天,，眼中流露出的盡是悔恨,，這些足以證明每個(gè)學(xué)生都有可貴的上進(jìn)心。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)與反思篇六

數(shù)學(xué)看似嚴(yán)肅,、枯燥,，尤其在課堂教學(xué)中不如語(yǔ)文課堂生動(dòng)、豐富,，不如語(yǔ)文課富有感情色彩,。但如果用心上好一節(jié)數(shù)學(xué)課，仍會(huì)讓你收獲到意想不到的快樂(lè)。學(xué)生學(xué)得也輕松，自然而然地愿意上數(shù)學(xué)課。要讓學(xué)生愿意上數(shù)學(xué)課一定要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手。不管做什么事,，只要有了興趣，才能認(rèn)真地對(duì)待事情，才能把事情做好,。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，一直是許多數(shù)學(xué)教師關(guān)注的問(wèn)題,。根據(jù)幾年來(lái)數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)歷談幾點(diǎn)自己的看法

第一,、要讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，首先教師必須對(duì)自己所教學(xué)科感興趣,，自然就帶動(dòng)了學(xué)生上數(shù)學(xué)課的興趣,。這就要求教師作一名用心的教師，利用一切可利用的細(xì)節(jié)激發(fā)學(xué)生興趣,。比如數(shù)學(xué)課本中的“你知道嗎”,，從中有很多常識(shí)，如阿拉伯?dāng)?shù)字是誰(shuí)發(fā)明的,，它是怎樣傳到中國(guó)的?人的心臟一年要跳多少次?諸如這類(lèi)的問(wèn)題學(xué)生也是很感興趣的,，在課堂上有意識(shí)地滲透給孩子們，他們會(huì)被數(shù)學(xué)課的豐富而吸引,，自然對(duì)數(shù)學(xué)課就產(chǎn)生了興趣,。

第二，從生活中捕捉數(shù)學(xué)，讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)課堂很親切,，很有用處,，而不是枯燥的數(shù)字累積。

數(shù)學(xué)源于生活,，只有從實(shí)際出發(fā),，才能便于操作，容易理解?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為,，數(shù)學(xué)源于生活，生活中充滿著數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)寓于生活實(shí)際,，且運(yùn)用于生活實(shí)際：所以，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問(wèn)題與有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題的聯(lián)系,，借助學(xué)生熟悉的生活實(shí)際中的具體事例,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲，尋找生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析,、解決實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)他們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),。比如在教學(xué)長(zhǎng)度單位時(shí),，真正讓學(xué)生自己動(dòng)手量身邊的物體，用自己身體部位作測(cè)量工具測(cè)量或估計(jì)路程的遠(yuǎn)近或物體的大小長(zhǎng)短,。還有,，在學(xué)習(xí)統(tǒng)籌方法和等量代換時(shí)不防讓學(xué)生親自體驗(yàn)一下它們?cè)谏钪械淖饔茫耆梢栽谡n堂上讓學(xué)生動(dòng)手做一做,，換一換,。

要讓數(shù)學(xué)課走進(jìn)生活并不難，只要我們用心去琢磨,，自己先用心去體會(huì)生活中的數(shù)學(xué),，就能引導(dǎo)我們的學(xué)生在生活中去用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，自然也就愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué),，愛(ài)上數(shù)學(xué)課,。

第三，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)感受,，讓學(xué)生作課堂的主人,。

課堂上真正以學(xué)生為主體，每一個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解,，應(yīng)該做到：學(xué)生能做的一定讓學(xué)生做,，學(xué)生能說(shuō)的一定讓學(xué)生說(shuō),。這樣，才能體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)著與合作者。而不是全部知識(shí)的“統(tǒng)帥”,，全部知識(shí)都要由教師一個(gè)人來(lái)和盤(pán)托出,，學(xué)生只能被動(dòng)接受，這樣的教學(xué)學(xué)生自然不會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,，更談不上創(chuàng)新,，探究了。另外在教學(xué)中,，教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常給學(xué)生提供能引起觀察,、研究的環(huán)境，善于提出一些學(xué)生既熟悉而又不能立刻解決的問(wèn)題,，引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)和尋找問(wèn)題的答案,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，多給學(xué)生一些研究的機(jī)會(huì),，多一些成功的體驗(yàn),、收獲的快樂(lè)。

總之,，課堂應(yīng)該是富有魅力的地方;課堂應(yīng)該是學(xué)生獲得自信的地方;課堂應(yīng)該是師生智慧碰撞的地方;課堂應(yīng)該是煥發(fā)出生命活力的地方,。只要我們用心去教學(xué)，相信會(huì)有這樣的課堂,，讓我們都為有這樣的課堂而努力吧!

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)與反思篇七

回顧一學(xué)期的工作,，緊張、忙碌而收獲多多,，為了在以后的工作中更上一個(gè)臺(tái)階,，特總結(jié)、匯報(bào)工作如下：

時(shí)間過(guò)的真快,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的工作即將接近尾聲，回顧一學(xué)期的工作,，緊張,、忙碌而收獲多多，為了在以后的工作中更上一個(gè)臺(tái)階,，特總結(jié),、匯報(bào)工作如下：

一、教師個(gè)人素質(zhì)方面

1,、去人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,。

作為新老師，我知道自己有很多的不足,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也很不豐富,，所以我要求自己多聽(tīng)老教師的課，我想學(xué)科雖然不同,，但課堂的組織每科都是有共性的,，從聽(tīng)課中，我感覺(jué)到了自己和其他老師的差距,，從中也收益多多,，例如有一天路過(guò)教室的窗口，聽(tīng)到有位老教師在上課,，老師雖然年齡比較大了,，但是上課的激情非常不缺，聲音如涓涓流水,，上課的到位和過(guò)度也那樣的天衣無(wú)縫,。而劉華老師的音樂(lè)課能讓所有學(xué)生感覺(jué)到上課是一種快樂(lè)，整個(gè)課堂非常的活躍,，同學(xué)和老師都是充滿激情的,。我從中受益非淺，感觸頗深,。

2,、多看專業(yè)書(shū)籍，給自己及時(shí)充電,。

專業(yè)知識(shí)是個(gè)人修養(yǎng)的重要表現(xiàn),，這個(gè)只通過(guò)聽(tīng)別人的課是學(xué)不到的，只有自己多看專業(yè)書(shū),，來(lái)提高自己的修養(yǎng),，特別是科學(xué)老師，科學(xué)包括了物理,、化學(xué),、生物、地理,、歷史的內(nèi)容,，知識(shí)含蓋面非常的廣，所以我經(jīng)常會(huì)跑書(shū)店,，把有關(guān)科學(xué)教學(xué)方面的書(shū)籍買(mǎi)回來(lái)閱讀,。

3、參加活動(dòng),，吸取精華,。

小學(xué)科學(xué)的科學(xué)小制作,、小發(fā)明也很重要，而我這個(gè)學(xué)期其中一個(gè)任務(wù)就是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技活動(dòng),?？梢哉f(shuō)，就連我自己都不知道怎樣進(jìn)行小發(fā)明,，就更不用說(shuō)是指導(dǎo)了,，在領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我剛來(lái)學(xué)校兩個(gè)月就參加了在文山州大同中學(xué)舉行的中小學(xué)科技創(chuàng)新大賽的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這次活動(dòng),，讓我對(duì)科學(xué)小發(fā)明有了實(shí)質(zhì)性的了解，也為自己進(jìn)行小發(fā)明開(kāi)創(chuàng)了思維,。

二,、課堂常規(guī)教學(xué)

1、備好課,。做好上課前的充分準(zhǔn)備,。

我覺(jué)得作為老師，最基本的就是上好課,，而上好課的基礎(chǔ)就是備好課,，我每個(gè)星期只需要備兩堂課，所以每次我都會(huì)提前兩個(gè)星期備好課,，比如《材料》這部分的內(nèi)容,，需要同學(xué)回家?guī)|西的，就必須提前一周告訴學(xué)生帶過(guò)來(lái),。在備課的時(shí)候,，我會(huì)充分的分析每課的重難點(diǎn)學(xué)，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)，不是教教材,，而是用教材來(lái)教,，所以每次我都要自己備好課之后，再去看教參,，備課時(shí),，充分利用各種資源，同時(shí)積極吸取別人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)等等,。

2、上好課,。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),，當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),，不慌不忙的解決，沉著冷靜,。

3,、課堂的管理方面

記得以前我就想，如果學(xué)生能對(duì)我又愛(ài)又恨,，我想這并不矛盾,，而且應(yīng)該是成功的表現(xiàn)，所以我也盡量的學(xué)習(xí),，在課堂上,，紀(jì)律是課堂之本，我會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生,，以幽默的形式加以引導(dǎo),，如，我看到有學(xué)生上課很久了,，還沒(méi)有拿出書(shū)來(lái),，其實(shí)我很生氣，也覺(jué)得他很不尊敬我,，但是我克制制了自己的“沖動(dòng)”,，我面帶微笑的說(shuō)，是不是今早上,，學(xué)校早餐不行,，所以一大早就把書(shū)吃了啊，那學(xué)生也知道我是笑里藏刀,，乖乖的把書(shū)拿出來(lái)了,，以后也都會(huì)做好課堂的準(zhǔn)備。

4,、學(xué)科教學(xué)方面

科學(xué)是要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維,，與其他學(xué)科的教學(xué)也有明顯的不同，所以我努力改變教學(xué)的模式,，帶學(xué)生到教室外面進(jìn)行教學(xué),，他們學(xué)習(xí)的興趣大大的增加了,，而且最重要的是輕松地學(xué)習(xí)了知識(shí)，這其實(shí)也是我教學(xué)的目標(biāo)——讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中學(xué)習(xí),，成長(zhǎng),。

5、做好思想工作

教育工作是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

三、自我解析

因?yàn)槭切率?，所以在很多方面都存在著不足,，通過(guò)匯報(bào)課、提高課,、送課下鄉(xiāng)等機(jī)會(huì),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和本組教師也給我提出了寶貴的建議，讓我更清楚的了解自己,，從而為自己在教學(xué)上更明確了方向

一份春華,，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上雖付出了汗水和淚水,，但我收獲了那一份份的真實(shí),、那沉甸甸的情感。我將用我的心去教誨我的學(xué)生,，用我的情去培育我的學(xué)生,，我會(huì)把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)與反思篇八

緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束,，當(dāng)我空閑下來(lái)細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時(shí)，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然還有很多的遺憾,。我知道教育終究是一門(mén)遺憾的藝術(shù),，提筆寫(xiě)下點(diǎn)什么以促進(jìn)今后的教學(xué)更加完善是及其重要的。以下算是自己的一點(diǎn)小小總結(jié)吧,。

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視,，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性,，并下決心以我微薄的力量來(lái)推進(jìn)我校科學(xué)教育的向前發(fā)展,。我知道,，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,。“研在課前,、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重,，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步,。一學(xué)期下來(lái),，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng),。

一,、關(guān)照學(xué)生參與的能力

要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性,，就要讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來(lái),，然后在合作、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下,，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具,，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去,。

二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣,。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者,，勤動(dòng)手、動(dòng)腦,、動(dòng)口,。

三、豐富學(xué)生參與的方式,。

豐富學(xué)生參與的方式,，就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng),，死記硬背的教學(xué)手段,。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識(shí),。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng),，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào),，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟,。在教師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦,，仔細(xì)觀察,，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。

四,、關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程,。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，從無(wú)疑到有疑,，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn),。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂,，帶著問(wèn)題走出課堂,，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程,，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流,。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設(shè)置問(wèn)題,，合理安排,，解疑、質(zhì)疑,。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外,，又是情理之中。

五,、讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂(lè)。

學(xué)生是好奇的,，是好活動(dòng)的,，在參與過(guò)程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類(lèi)已有的知識(shí)融為一體的快樂(lè),。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)與反思篇九

伴著豬年歲尾的腳步,，帶著兔歲年初的激情，又一個(gè)學(xué)期在繁忙之中悄然而過(guò),?；厥淄簦覍?xiě)字中心一路走來(lái),，細(xì)細(xì)碎碎,，大大小小，收獲滿滿,。我們細(xì)加盤(pán)點(diǎn),，竟發(fā)現(xiàn):汗水中，綻開(kāi)朵朵笑顏;足跡里,，飄灑陣陣芳香,。寫(xiě)字各項(xiàng)工作，在我校開(kāi)展得有板有眼,，如火如荼,。本學(xué)期，我中心克服重重困難,，創(chuàng)造條件,，與相關(guān)教師齊心協(xié)力，密切配合,，共同完成了如下工作:

一,、優(yōu)化寫(xiě)字教學(xué),，取得可喜成績(jī)。

本學(xué)期,，我中心加強(qiáng)了師資力量,，補(bǔ)充了兩位寫(xiě)字專職教師，一位是我校書(shū)法元老裴德忠老師,，一位是北董校區(qū)硬筆高手萬(wàn)明則老師,。他們二人，是我中心得力干將,。其中,，裴老師任五年級(jí)毛筆寫(xiě)字課，實(shí)行的是“一課一畫(huà)教學(xué)法”,。課上,，裴老師或講解，或板書(shū),，或手教,，或示范，在師生的默契配合下,，毛筆字的技法掌握了,，病筆消失了、筆畫(huà)漂亮了……學(xué)期末,，學(xué)生竟學(xué)會(huì)了點(diǎn),、橫、豎,、撇,、捺、鉤,、折,、提8大類(lèi)基本筆畫(huà)，30多小類(lèi)組合筆畫(huà),?？芍^收獲豐厚!

還有我們的萬(wàn)老師，更是碩果累累,。他所帶的是三,、四兩個(gè)年級(jí)的寫(xiě)字課，課時(shí)多,，任務(wù)重,，困難可想而知。即便如此,，萬(wàn)老師也一絲不茍,，誨人不倦,。至學(xué)期結(jié)束時(shí)，三,、四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了硬筆字坐的姿勢(shì),，執(zhí)筆規(guī)范，基本筆畫(huà),，主要筆順,，偏旁部首，間架結(jié)構(gòu),，以及部分獨(dú)體字和合體字,。除此之外，特別值得一提的是,，萬(wàn)老師還能把寫(xiě)字與識(shí)字教學(xué)相結(jié)合,，自創(chuàng)了合體字“以聲為主，服務(wù)語(yǔ)文”的新方法,，取得了一箭雙雕的好效果,。針對(duì)學(xué)生的硬筆作品，萬(wàn)老師又實(shí)行了“間周一評(píng)”,、“作品成冊(cè)”等特色舉措，將評(píng)出優(yōu)秀,、合格,、進(jìn)步、待合格四個(gè)等級(jí)的按類(lèi)結(jié)集成冊(cè),，以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)而有成,，更上層樓。一分耕耘一分收獲,。幾個(gè)月下來(lái),， 三、四年級(jí)各班學(xué)生硬筆作品集平均每月每班2本之多,，現(xiàn)已累計(jì)達(dá)數(shù)十本!

寫(xiě)字教學(xué)的輝煌成果,，是以上兩位教師的自豪，更是我寫(xiě)字中心的驕傲!

二,、寫(xiě)字作業(yè)初見(jiàn)成效,，優(yōu)秀教師脫穎而出。

寫(xiě)字,，不論是毛筆字還是鋼筆字,，字字都是我們教師“顏面”。字寫(xiě)得好壞,，如其德,，如其言,，如其行，一句話:如其人也!尤其是我們教師,，為人師表,，字之不佳，何以教人?本學(xué)期,，盡管我們的學(xué)校環(huán)境千瘡百孔,，不盡人意，但我中心的寫(xiě)字工作還是一如既往,，教師的寫(xiě)字作業(yè)在上學(xué)期鋼筆字的基礎(chǔ)上,，又增加了毛筆字，真可謂是軟硬兼施,，兩全其美!11月中旬,，我中心會(huì)同已過(guò)關(guān)的6位書(shū)法精英，在實(shí)驗(yàn)室對(duì)老師們已上交的軟,、硬兩筆作業(yè)進(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真、細(xì)致的評(píng)判,，共評(píng)出9位教師順利過(guò)關(guān),，他們是:軟筆字過(guò)關(guān)者--李倩(大)、閆惠芳,、劉艷,、梁凡;硬筆字過(guò)關(guān)者--萬(wàn)明則、柴雪芬,、閆惠芳,、陳旭琴、宋柳青和郭林,。祝賀你們,，你們是書(shū)法的佼佼者，是大家的好榜樣!

在這里,，我中心還要大力表?yè)P(yáng)如下8位教師,，他們的寫(xiě)字作業(yè)不但書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，而且次數(shù)也多,。本學(xué)期,，他們積極上交作，個(gè)個(gè)均超10次!這些閃光的名字是:雷海珍,、舒洪芳,、段麗虹、呂長(zhǎng)保,、孫銳玲,、宋柳青,、張玉萍和茅珍年。天道酬勤,，春華秋實(shí),。我們希望以上教師再接再厲，繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取早日考核過(guò)關(guān)!

三,、規(guī)范寫(xiě)字姿勢(shì)，夯實(shí)啟蒙基礎(chǔ),。

一年級(jí)新生,，因?yàn)樵谟變簣@未能得到正確的寫(xiě)字入門(mén)，致使相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)不夠規(guī)范,。其一,，是坐的姿勢(shì)不規(guī)范。其二,，是握筆姿勢(shì)不美觀,。這二者，距我寫(xiě)字中心的標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn),，具體表現(xiàn),，在此不再贅述。根據(jù)半學(xué)期的仔細(xì)觀察,，我們發(fā)現(xiàn),，新生的寫(xiě)字姿勢(shì)非但屢教不改，而且,，還愈演愈烈!針對(duì)目前現(xiàn)狀,，11月下旬,，我中心利用兩個(gè)下午自習(xí)的時(shí)間,，對(duì)一年級(jí)7個(gè)班級(jí)新生的寫(xiě)字姿勢(shì)進(jìn)行了詳細(xì)而規(guī)范的輔導(dǎo)，徹底糾正了他們中錯(cuò)誤的坐姿及握筆姿勢(shì),，為新生后續(xù)的學(xué)習(xí)做好了充分的寫(xiě)字準(zhǔn)備,。

鮮花燦爛，有目共睹;荊棘叢生,，何曾忘卻?斗轉(zhuǎn)星移,，學(xué)期將盡，我們回眸身后的足跡,，或深或淺,，或彎或直，已然漸行漸遠(yuǎn),。這四個(gè)多月來(lái),，我中心按照學(xué)期初的計(jì)劃做了應(yīng)做的工作,，而且有聲有色，令人欣慰,，可是,，也仍有部分計(jì)劃未成事實(shí)，具體羅列為:

1. 教師的粉筆字展示沒(méi)有按計(jì)劃進(jìn)行,。原因是,，本學(xué)期校固工程時(shí)斷時(shí)續(xù)，打亂了我中心正常的工作安排,。為了保證小黑板的安全,，同時(shí)也為了保證教師的寫(xiě)字興趣，所以就沒(méi)有再組織教師進(jìn)行粉筆字展示,。這是我們的不足,。下學(xué)期，此項(xiàng)活動(dòng)定會(huì)重整旗鼓,，輝煌如故,，讓老師們?cè)谛『诎暹@塊黑色的沃土上，精心耕耘,，一展伸手,，寫(xiě)出自己的生命底色!

2. 教師們的寫(xiě)字作業(yè)上交狀況不夠理想。截止到今天,，我中心收到老師們的寫(xiě)字作業(yè)總計(jì)85人,，其中，6人上交次數(shù)過(guò)少,，不足4次!究其原因,，不言自明。另外,，作業(yè)的用紙和格式也存有不足,，這些，均有待于我中心查漏補(bǔ)缺,，精益求精,，把相關(guān)工作做得更細(xì)、更多,、更好!

寫(xiě)字,，我們的顏面;輝煌，我們的追求,。為了學(xué)生的發(fā)展,，為了自己的成長(zhǎng)，讓我們潛下心來(lái)，拿起手中的筆,，寫(xiě)出一個(gè)個(gè)秀美的文字,，活出一個(gè)個(gè)精彩的日子，譜出一篇篇精彩的人生華章!

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)與反思篇十

新課標(biāo)用高度概括的語(yǔ)言,，表述了科學(xué)課程的性質(zhì)是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,。基本理念是小學(xué)科學(xué)課程改革總的思想和原則,。它是現(xiàn)代科學(xué),、現(xiàn)代教育的新思想和新觀念的反應(yīng)，是課程標(biāo)準(zhǔn)其他部分的總綱,。全面認(rèn)識(shí)和理解課程的基本理念,，就能從整體上把握課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)，這對(duì)于學(xué)習(xí),、掌握,、實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)其它部分的內(nèi)容有著重要的指導(dǎo)意義?！稑?biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，科學(xué)課程應(yīng)具有開(kāi)放性,，科學(xué)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展的基本理念,。通過(guò)學(xué)習(xí)我有以下幾點(diǎn)感受;

一、從“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生學(xué)為中心”,。

葉圣陶說(shuō)過(guò),，他并不稱贊某老師講課時(shí)有怎樣的最高藝術(shù)，“最要緊的是看學(xué)生,，而不是光看老師講課,。”一堂課究竟怎么上?傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心,，教師牽著學(xué)生走,，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。長(zhǎng)此以往,，學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)地學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也漸漸喪失,。顯然,，這種以教師“講”為中心的教學(xué)，是不利學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)和身心發(fā)展的,。比如常見(jiàn)的語(yǔ)文閱讀教學(xué),，教師過(guò)多的講解、分析和說(shuō)明常使學(xué)生感到枯燥乏味，從而喪失了學(xué)習(xí)的積極性,。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,，從教學(xué)觀念上來(lái)看，教師仍然把自己作為教學(xué)的中心,，擔(dān)心學(xué)生讀不懂課文,，于是就包辦代替，結(jié)果適得其反,。用現(xiàn)代教育思想來(lái)看,，不僅要看“教”，而且要看“學(xué)”,。而且要從學(xué)生如何學(xué)這個(gè)基點(diǎn)上來(lái)看教師怎樣教

二,、從“以教師講授為中心”轉(zhuǎn)向“以探究為核心”。

小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)指出：小學(xué)科學(xué)課程的基本理念是以探究為核心,，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,。科學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)在于探究,，科學(xué)教育只有引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)科學(xué)探究來(lái)發(fā)展其科學(xué)素質(zhì),，才能實(shí)現(xiàn)科學(xué)本質(zhì)與教育宗旨的內(nèi)在統(tǒng)一。因此,，小學(xué)科學(xué)課程應(yīng)以探究為基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的科學(xué)習(xí)慣，是向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)探究的一種手段,，是以從培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)習(xí)慣出發(fā)向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育,。從這個(gè)意思上講，科學(xué)課的科學(xué)習(xí)慣直接影響著學(xué)生進(jìn)行有效性的科學(xué)探究,，也間接地影響著科學(xué)習(xí)慣,、科學(xué)方法、科學(xué)能力,、科學(xué)態(tài)度及科學(xué)精神等科學(xué)基本素養(yǎng)的養(yǎng)成,。

1、探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)日新月異,，只有培養(yǎng)具有一定科學(xué)素養(yǎng)，敢于探索,，勇于創(chuàng)新的人,，才能適應(yīng)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。充分利用兒童的好奇心,，求知欲,，對(duì)他們進(jìn)行科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的啟蒙教育是適合其身心發(fā)展規(guī)律的。所以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)是科學(xué)課程在小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展中所應(yīng)起作用的科學(xué)定位?？茖W(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵在科學(xué)課標(biāo)中,，包含為：“科學(xué)探究，情感與態(tài)度,，科學(xué)知識(shí)”三個(gè)方面,。情感與態(tài)度是科學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，科學(xué)知識(shí)是科學(xué)學(xué)習(xí)的材料,，而科學(xué)探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié),，是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一。小學(xué)生在科學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)過(guò)程中,，通過(guò)探究,，培養(yǎng)探究的樂(lè)趣、信心和認(rèn)識(shí)事物的科學(xué)態(tài)度,，科學(xué)知識(shí)又是通過(guò)探究而獲得,。所以達(dá)成了探究的目標(biāo)，才能真正體現(xiàn)科學(xué)學(xué)科的意義,。

2,、探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。以往我們更多關(guān)注的是學(xué)習(xí)的結(jié)果,，而忽略了學(xué)生是通過(guò)什么樣的學(xué)習(xí)方式和方法來(lái)學(xué)習(xí)的,，死記硬背得到的結(jié)論，掩蓋了學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上存在的問(wèn)題,，所以關(guān)注學(xué)生探究的過(guò)程與方式是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)探究的關(guān)鍵,。兒童有一種與生俱來(lái)的、以自我為中心的探索性學(xué)習(xí)方式,。學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)是接受的過(guò)程,，更是發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過(guò)程。因此,，科學(xué)教學(xué)的最好方法就是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),、主動(dòng)去探索，體驗(yàn)未曾經(jīng)歷的獨(dú)特經(jīng)歷,?？茖W(xué)課程應(yīng)該為兒童提供充分探究的機(jī)會(huì)，使他們?cè)谙窨茖W(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中,，體驗(yàn)科學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，增長(zhǎng)科學(xué)探究的能力。因此,，科學(xué)探究是學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的核心方式,。

3、親身經(jīng)歷探究活動(dòng)是科學(xué)學(xué)習(xí)的主要途徑,。把以“教學(xué)“為中心的課堂活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴疤骄俊盀檩S心的科學(xué)活動(dòng),，即關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)和直接經(jīng)驗(yàn)，又要讓學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)腦、運(yùn)用多種感官在活動(dòng)中參與知識(shí)的發(fā)生和再創(chuàng)造過(guò)程,，注重讓學(xué)生自己去探究,、理解和掌握科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思想和科學(xué)方法,、親自體驗(yàn)探究成功的喜悅,。培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力,、提出問(wèn)題的能力,、分析解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力等。

在教學(xué)中運(yùn)用“探究”給我的啟發(fā)很大,，使我覺(jué)得這樣真的會(huì)讓學(xué)生走出課堂,，面向社會(huì)，關(guān)注環(huán)境,，關(guān)注自然，關(guān)注人類(lèi)的發(fā)展，關(guān)注自己的發(fā)展,?？茖W(xué)探究活動(dòng)也由教室擴(kuò)展到社區(qū)乃至整個(gè)社會(huì)，使課內(nèi),、課外,、生活、社會(huì)互相結(jié)合,。真正在體現(xiàn)了“做中學(xué)”,。讓科學(xué)成為做的科學(xué)，而不是紙上談兵,。發(fā)展了學(xué)生的探究能力,，才能提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。我們的科學(xué)課才是真正地在關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展,。

三,、從“封閉的課堂模式”轉(zhuǎn)向“開(kāi)放的課堂模式”。

教師要是能夠打破束縛學(xué)生創(chuàng)造性思維的條條框框,，開(kāi)創(chuàng)一種嶄新的教育教學(xué)方法,，學(xué)生的創(chuàng)造能力和思維定會(huì)得到發(fā)展,。傳統(tǒng)的教學(xué)方式注重向?qū)W生傳授知識(shí)，目的是要孩子知道知識(shí)是什么,。隨著教育教學(xué)的不斷改革和發(fā)展,，我們把認(rèn)識(shí)知識(shí)是什么，傾向于研究問(wèn)題為什么會(huì)這樣,。在教學(xué)生知識(shí)的同時(shí)更注重培養(yǎng)學(xué)生觀察,、動(dòng)手操作、綜合分析等更方面的能力,。

在課堂上,，師生之間應(yīng)該是平等關(guān)系，老師是在和學(xué)生一起學(xué)習(xí),、共同探討,，這樣才會(huì)使孩子們的身心得到徹底解放。因?yàn)槎鄦?wèn)和好奇是兒童的天性,，所以他們的許多想法和做法是不合常理的,。教師要打破常規(guī)，千萬(wàn)不能怕課堂紀(jì)律“亂”而過(guò)多地限制他們,，要讓學(xué)生放開(kāi)膽子活起來(lái),，課堂上允許學(xué)生提出質(zhì)疑，還可以隨時(shí)發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解,，同學(xué)之間的辯論,。在這種生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生當(dāng)然會(huì)感到新鮮,、很刺激,。才能以良好的心態(tài)去主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性有了,，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性就會(huì)提高,，學(xué)生主動(dòng)探索真理的能量就會(huì)被最大限度地釋放出來(lái)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神,。

四,、從評(píng)價(jià)模式的單一化轉(zhuǎn)向評(píng)價(jià)模式的多元化

傳統(tǒng)的教學(xué)以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)作為評(píng)價(jià)的唯一尺度，且具有甄別和選拔的“精英主義”功能傾向,。這壓抑了大部分學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造潛能,，使他們成為應(yīng)試教育下潛在的犧牲品。真正的評(píng)價(jià)應(yīng)該起著激勵(lì)導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用,。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，建立自信,。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展,。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

回首本學(xué)期忙碌而充實(shí)教育教學(xué)工作,，收獲著喜悅也伴隨著缺憾與疑惑。在探索高效課堂教學(xué)實(shí)踐中,，我竭力做到努力學(xué)習(xí),，努力工作,，努力教研,。較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

一,、努力學(xué)習(xí),，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1,、以參加教研實(shí)踐為契機(jī),，實(shí)現(xiàn)專業(yè)再發(fā)展。

眾所周知,，素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此，我積極向身邊的教師學(xué)習(xí),，向教育專家學(xué)習(xí);積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中,，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進(jìn)教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一堂課我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué),。

2,、以參加教學(xué)活動(dòng)為契機(jī)，謀求豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的在競(jìng)爭(zhēng)中求生存,、求發(fā)展的基石。為了提高全校教師的教學(xué)水平打造品牌學(xué)校,，我校開(kāi)展了有特色,、有實(shí)效的教學(xué)活動(dòng),。如名師工作室，探索高效課堂模式,，城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng),，構(gòu)建高校課堂……我積極參與這些活動(dòng)并在活動(dòng)中受益匪淺。在教學(xué)道路上,，我與同事們共同學(xué)習(xí),，共同研討，互相聽(tīng)課,、評(píng)課取長(zhǎng)補(bǔ)短相得益彰,。在圍繞構(gòu)建高效課堂開(kāi)展的一系列教學(xué)活動(dòng)中，我與王元忠,、艾岷等老師積極討論,、交流，在教學(xué)實(shí)踐中出受益頗豐,。工作總結(jié)

3,、以探究性學(xué)習(xí)方法的研究為契機(jī)，提升學(xué)生素養(yǎng),。

教學(xué)中注意發(fā)展學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),。強(qiáng)化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑,，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維,、發(fā)散思維、求同思維,、求異思維,，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

二,、努力教改,，提高教育教學(xué)效率。

1,、改革教法,，注重學(xué)法。

變滿堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

2、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲是引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的法寶。真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人需要老師認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考,，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題,。

三,、努力實(shí)踐，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)

1,、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),，豐富學(xué)生的知識(shí)積累,。

在教學(xué)中,，針對(duì)班級(jí)學(xué)生實(shí)際，我充分激發(fā)他們古詩(shī)文誦讀積極性,。每天早上,，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣,。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想,，并且要鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)自己閱讀后想表達(dá)的真情實(shí)感,。

2、依托豐富多彩的文體活動(dòng),，加強(qiáng)學(xué)生的技能培養(yǎng),。

學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。在教學(xué)中,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生多思多想,，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

3,、依托課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的知識(shí)遷移能力,。

課堂是學(xué)習(xí)的主陣地為,。以課堂為中心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，進(jìn)行展示,、交流,，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。為此我還特意和五(2)班的同學(xué)共讀一本書(shū)——《愛(ài)的教育》;還共上了一堂語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課——《學(xué)會(huì)寬容》，讓學(xué)生愛(ài)閱讀,、會(huì)閱讀,，在閱讀中豐富知識(shí)。

四,、教育教學(xué)工作反思

存在問(wèn)題

1,、培優(yōu)輔差工作沒(méi)有時(shí)間做保障，很少得到落實(shí),，導(dǎo)致一些學(xué)困生的成績(jī)本學(xué)期有所下降,。

2、對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)平時(shí)要求不夠高,，認(rèn)為學(xué)生掌握不錯(cuò)了,，但通過(guò)測(cè)試發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的并不是很扎實(shí)，考試時(shí)失分較多,。

3,、課堂教學(xué)中對(duì)于朗讀指導(dǎo)不夠到位，忽視朗讀訓(xùn)練,，學(xué)生朗讀能力沒(méi)能得到提高,。

4、平時(shí)的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少,，使得學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力還較差,。

今后努力方向：

1、樹(shù)立以人為本的教育教學(xué)觀,，尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生全面,、主動(dòng)發(fā)展,，因?yàn)榻虒W(xué)的結(jié)果不僅體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握上，更體現(xiàn)在學(xué)生的知識(shí),、能力,、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和身心全面發(fā)展上。

2,、樹(shù)立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀,。要面向全體，尊重個(gè)性差異,，切實(shí)使每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己特點(diǎn)的發(fā)展,，必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。

3,、在今后的教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力,，重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),。

總之,，本學(xué)期工作中取得了一定的成績(jī)，也有一些缺憾,，在今后的教學(xué)中,，我會(huì)努力提高自身素養(yǎng)，使自己更好地完成教學(xué)工作,。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了未能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。同時(shí),，它充分考慮到學(xué)生在性別,、天資、興趣,、生活環(huán)境,、文化背景、民族,、地區(qū)等方面存在的差異,，在課程、教材、教學(xué),、評(píng)價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和靈活性,。

一、認(rèn)清新課程改革的目標(biāo),。從思想上重視課程改革目標(biāo)的能動(dòng)性,。全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義,、集體主義精神、熱愛(ài)社會(huì)主義,，逐步形成正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀;養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,，成為有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的一代新人,。

二、具體做法：

1,、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求,。認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時(shí)培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù),，理清新課程的結(jié)構(gòu),、理念。

2,、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,。學(xué)生對(duì)周?chē)氖澜缇哂袕?qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程,。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,，提供他們能直接參與的各種問(wèn)題，比單純的講授訓(xùn)練更有效,。教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重,，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響,。

3,、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)與課堂演示實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一,，依靠實(shí)驗(yàn),，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律有存在,，體驗(yàn)著科學(xué)知識(shí)的形成,。

4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料,，布置探究式的課外作業(yè),。

為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式與知識(shí)的形成的方式,，我充分挖掘教材資源,，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題,，但是通過(guò)學(xué)生的自主探究,，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

通過(guò)努力,，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績(jī),，但是在實(shí)施新課程的過(guò)程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過(guò)程中解決：一是知識(shí)的全面性問(wèn)題,，特別是一些原有教材中沒(méi)有而新增的內(nèi)容,，有待于進(jìn)一步去學(xué)習(xí);二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問(wèn)題;三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求,，如何去合理地解決好這一問(wèn)題,。四是如何把新課程的實(shí)施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問(wèn)題，有待于進(jìn)一步去思考,。今后我將繼續(xù)保持,，并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

光陰似箭,，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,。本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,，感觸頗深,。

一、基本情況分析

本班學(xué)生52人,，隨著年級(jí)的增高,，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了,學(xué)習(xí)方法改變了.針對(duì)現(xiàn)狀,我將孩子大體分為四類(lèi)：第一類(lèi)：品學(xué)兼優(yōu)的孩子,，如黃武寶,、李選平、丁潔祎,、何聲怡等這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好,，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí),，應(yīng)該說(shuō)具有沖擊重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)力,，第二類(lèi)學(xué)生，所占比例最大,，他們努力學(xué)習(xí),，但基于多種原因，如：家長(zhǎng)教育方法不得當(dāng),基礎(chǔ)不扎實(shí),，學(xué)習(xí)方法不正確,，青春期思想波動(dòng)等，造成成績(jī)不拔尖,，但他們也有沖擊重點(diǎn)的希望,，這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生，發(fā)展好了,，是重點(diǎn),，稍有松懈就將與重點(diǎn)擦肩而過(guò)，如顏菁,、陳俊宏,、陳孝澤、陳康等,。第三類(lèi)學(xué)生,，是老師最心疼的孩子，如王君藝,、伍杰等這些孩子一直努力學(xué)習(xí),，渴望有一份理想的成績(jī)，他們善良懂事,，但成績(jī)始終不理想,，以致自己信心都大打折扣，面對(duì)這些學(xué)生,，我傾注了更大的熱情,，耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊,。第四類(lèi)學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子,，如陳學(xué)忠,、黎昌瑚、許澤康,、鐘顯湘等活潑好動(dòng),，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀(jì)律,，表現(xiàn)在上課搞小動(dòng)作,，甚至課堂上說(shuō)話，影響其他同學(xué)聽(tīng)課,，他們對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,，成績(jī)也普遍不好。面對(duì)這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任,，針對(duì)上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的特征,，本人在本學(xué)期對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)作出總結(jié)：

二,、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

(一)抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),，從檢測(cè)的情況來(lái)看,，孩子們對(duì)字形掌握不夠，錯(cuò)別字很多,。因此我充分利用寫(xiě)字課和早讀課抓學(xué)生的字形,。字義的理解對(duì)文章的感悟很重要，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞,，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語(yǔ)解釋就是一味的抄參考資料或字典,，并沒(méi)有真正的理解，在課堂上如果一個(gè)一個(gè)要學(xué)生解釋,，顯得枯燥,，有些學(xué)生就是照著參考資料念出來(lái)，沒(méi)有什么實(shí)效,，放到課文中聯(lián)系上下文理解,，費(fèi)時(shí)多，我們略讀課文一般是一課時(shí),，講讀課文一般是二到三課時(shí),，時(shí)間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點(diǎn)詞句,，其它詞語(yǔ)的疏通理解還是要在預(yù)習(xí)時(shí)完成。老師已教給孩子方法,，具體實(shí)行還有待于個(gè)人,，有些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子會(huì)自覺(jué)完成,，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。我則采用了多種形式的練習(xí),，小結(jié)方法,，練習(xí)鞏固等，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān),。另外,，對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書(shū)潦草的現(xiàn)象，我嚴(yán)格抓緊每天下午的練字時(shí)間,。課余讓他們練寫(xiě)字帖,。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)有了進(jìn)步,。在字詞句方面的知識(shí)也得到了鞏固,，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語(yǔ)文能力。

(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說(shuō),，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的,。因此，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí),，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來(lái)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫(huà)—思—寫(xiě)—問(wèn)”的五步預(yù)習(xí)方法,，意思是“讀課文,、畫(huà)詞句、思內(nèi)容,、寫(xiě)批注,、問(wèn)不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平,。

在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò),，滲透理解詞句的方法,，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結(jié)“分段,、概括段意,、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情,、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果,。

在習(xí)作教學(xué)上,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事,，對(duì)于熱點(diǎn)的奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事件,，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,，多積累素材，多練筆,，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中,，為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考,，多總結(jié)。我組織多種展示課,，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類(lèi)，確定研究主題,，走出學(xué)校,，深入家庭，走進(jìn)社會(huì)來(lái)進(jìn)行調(diào)查研究,，學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn),，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花,。

當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,，要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),，按時(shí)完成作業(yè)，專心聽(tīng)講，大膽發(fā)言,，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容,。

(三)做好轉(zhuǎn)差工作

本班語(yǔ)文極需幫助差生有七名,，就是楊文鈺,、姚傳壯、陳裕,、王書(shū)香,、許澤康、陳學(xué)忠,，提高他們的成績(jī),，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫助,，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué),。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制,。通過(guò)單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè),，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì),，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

(四)拓展知識(shí)視野

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)：1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),，學(xué)生必然收獲了許多東西,。2、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過(guò)程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3,、原創(chuàng)得意句段的展示,。4、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng),。如辯論,、演講,、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),，訓(xùn)練了動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手的能力,。

三,、存在問(wèn)題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè),，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順,、筆畫(huà)掌握的不好,，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣,。

2,、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

3,、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足,。

四,、今后努力的方向和設(shè)想

1、采用多種教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

2、要努力開(kāi)發(fā),、充分利用語(yǔ)文課程資源,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

3,、多組織一些班級(jí)活動(dòng),，如：朗讀比賽、說(shuō)話比賽,、講故事比賽等等,，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí),，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)與反思篇十四

現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于科學(xué)學(xué)科的教學(xué),，有聲、有色,、形象直觀，能引起學(xué)生探究的興趣,，增進(jìn)教學(xué)的效果,，促進(jìn)學(xué)生人文精神的發(fā)展。但要充分發(fā)揮其作用,，教師的作用不可小視,。

1、教師角色,、觀念的改變

現(xiàn)代教育技術(shù)引入科學(xué)教育,，可以加強(qiáng)學(xué)生的感知過(guò)程，促進(jìn)認(rèn)知的深化,，加深理解和提高應(yīng)用能力,。但是，它在給科學(xué)教育帶來(lái)契機(jī)的同時(shí),，也對(duì)科學(xué)教育提出了挑戰(zhàn),，對(duì)教師提出了更新更高的要求。教師要適應(yīng)這種要求,，就必須更新教育觀念,，要認(rèn)真研究新世紀(jì)人才的素質(zhì)要求，及時(shí)對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行成才設(shè)計(jì)?，F(xiàn)代教育技術(shù)研究和實(shí)踐的對(duì)象是“學(xué)習(xí)過(guò)程”,。這里強(qiáng)調(diào)的是“學(xué)習(xí)過(guò)程”而不是“教學(xué)過(guò)程”，從而真正確立了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,。學(xué)生將從被動(dòng)的聽(tīng)講者,，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與的學(xué)習(xí)主體，學(xué)生是現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的最大受益者,。教育應(yīng)該較少地致力于傳遞和儲(chǔ)存知識(shí),，而應(yīng)更努力地尋求獲得知識(shí)的方法。教師應(yīng)該花更多的精力去分析研究學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，預(yù)測(cè)和幫助他們解決在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的困難,，找到他們恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)起點(diǎn)和創(chuàng)造一種他們能適應(yīng)的教學(xué)模式,，以期使每個(gè)學(xué)生都成為成功的學(xué)習(xí)者。這就要求教師樹(shù)立大教育觀念,，集中精力去從事那些有效果的和創(chuàng)造性的活動(dòng),，既要做引路人，又要做學(xué)生的朋友,。而現(xiàn)代教育技術(shù)正為增強(qiáng)師生互動(dòng),、突出學(xué)生主體提供了條件。

2,、教師要不斷更新自己的知識(shí),，努力掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的理論與操作技能。

現(xiàn)代教育技術(shù)引入課堂教學(xué),，使教師與學(xué)生處在相同的環(huán)境中,。這為教師創(chuàng)造了一個(gè)熟悉但更具挑戰(zhàn)性的環(huán)境。因此教師必須不斷學(xué)習(xí),，努力掌握和運(yùn)用教育技術(shù)的理論,、手段、方法和技巧,，并深入研究,、交流開(kāi)展電化教學(xué)的心得體會(huì)，互相推薦和提供軟件資料,，多渠道收集,，或通過(guò)簡(jiǎn)單的輯納編制新的軟件教材。

3,、媒體課件要適時(shí)適地適用妙用,。

毫無(wú)疑問(wèn)，多媒體技術(shù)的運(yùn)用為科學(xué)的教學(xué)帶來(lái)了新的生機(jī),，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了新的空間,，但教師必須明確這樣一個(gè)觀點(diǎn)——應(yīng)科學(xué)、合理,、巧妙地使用多媒體,。并不是所有的內(nèi)容都適合用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)完成，包括在科學(xué)學(xué)科中挖掘人文精神,。它也不可完全代替教師的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn),，如果忽視學(xué)生的思維發(fā)展過(guò)程，那么任何的教學(xué)也都失去了它的意義,?？傃灾?，不能讓多媒體輔助手段“喧賓奪主”，而要盡量讓它發(fā)揮“輔助”作用,，真正為優(yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)服務(wù),。

總之，沖破傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，樹(shù)立新的教學(xué)理念,，采用現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)手段，是現(xiàn)代科學(xué)教育的要求,，也是現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的需求,，對(duì)于整個(gè)教學(xué)改革有著舉足輕重的作用。