作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)教案分類統(tǒng)計篇一

大班幼兒的認(rèn)知,、操作,、邏輯思維能力在不斷提高；同時,，他們不僅僅滿足于老師所告訴的,、所傳授的，他們更希望通過自己的能力加以證實,。因此,，他們對操作比較感興趣。但由于幼兒各方面的發(fā)展還不成熟,，他們的對某一事物也許明白,，卻無法從具體轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在抽象的概念，所以通過活動我希望他們能把自己對事物的外部特征的認(rèn)識轉(zhuǎn)為內(nèi)在的,、有規(guī)律的思考,。

1、通過活動使幼兒能從生活,、游戲中感受事物的關(guān)系,，學(xué)會如何分類。

2、通過幼兒的操作,、探索,，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較,、歸納事物特征的邏輯思維能力,；

3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

紅,、黃、藍(lán)不同顏色的傘圖片各2張,，小動物圖片各一張,，各種水果圖片若干、大小不同的球若干,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境

1、出示圖片——紅,、黃,、藍(lán)不同樣色的傘

2、小朋友們我們一起擦亮你們的小眼睛,，仔細(xì)觀察下我們該把傘怎么放更合適呢,？（要求幼兒分成三份，到黑板上粘貼）

3,、讓幼兒說出自己分類的理由,。

2、師：只有三間房,，這么多動物要住,，怎么分才能使小動物們滿意呢？小動物們都為難了,，請小朋友幫忙分一下,。請你講一下這樣分的理由。

3,、幼兒小組討論分法,。

4、找幼兒試著分類并說出分類的理由,。

師總結(jié)：我們可以按照小動物的顏色,、活動的范圍：水中的、陸地的,、空中的,，按身體的大小,，按兇猛程度或者其它特征來分,。

有的小朋友說“老虎和獅子最厲害,，他們分一間屋”

“小喜鵲、小麻雀,、百靈鳥,、啄木鳥、貓頭鷹,、小蜻蜓一間屋,，他們都會飛”

“小青蛙、小海豚,、小烏龜一間屋,，他們都會游泳”……

小朋友們替小動物分好房子，小動物們都休息了,，讓我們一起來做個游戲輕松下吧,！

三、游戲——分球

游戲要求：找三組幼兒進(jìn)行比賽,，把放在一起的球按大,、中、小不同分類,，那組分的又快又對獲勝,，可以獲得小紅花。

四,、幼兒動手操作自主分類：

1,、師：小朋友們分的本領(lǐng)著么大，來幫老師一個忙好嗎,？

讓幼兒拿出課前老師發(fā)的各種水果,、文具、球類圖片讓幼兒按自己所想動手分類,。

2,、讓幼兒說出分類理由。

3,、師總結(jié)：我們應(yīng)該按照水果類,、文具類和球類，也可以說是吃的,、玩的,、用的分類。

五,、結(jié)束活動：

小朋友們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好??！老師決定要和小朋友們一起去操場做游戲，小朋友們聽老師的口令,，男孩站一隊,、女孩站一隊，我們一起排著隊去做游戲,。

大班數(shù)學(xué)教案分類統(tǒng)計篇二

1,、引導(dǎo)幼兒找出動物的不同特征，進(jìn)行二次逐級分類,。

2,、引導(dǎo)幼兒熟練地運(yùn)用電腦進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

引導(dǎo)幼兒從不同特征、范圍進(jìn)行分類,。

多媒體課件一套,、多媒體學(xué)件人手一份

一、集體活動：

1,、師：在森林里,，獅子大王為小動物們造了三幢小洋房。小動物們知道了都想搬進(jìn)去住,。我們來看一下都有哪些小動物,。（幼兒講述）有狐貍、小白兔,、小花貓,、啄木鳥、貓頭鷹,、小喜鵲,、小山羊、小松鼠,、大老虎,、小猴子、小麻雀,、百靈鳥,、小蜻蜓,、大象......

2、師：只有三間房,，這么多動物要住,，怎么分才能使小動物們滿意呢？獅子大王為難了,，請小朋友幫忙分一下,。請你講一下這樣分的理由,。

3,、幼兒討論方法，教師在電腦上演示,。

4,、師總結(jié)：我們可以按照小動物的顏色、活動的范圍：水中的,、陸地的,、空中的，按身體的大小,，按兇猛程度或者其它特征來分,。

“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”

“小喜鵲,、小麻雀,、百靈鳥、啄木鳥,、貓頭鷹,、小蜻蜓一間屋，他們都會飛”......

二,、分散活動：（二次分類）

1,、師：小動物們住在一起后，覺得不舒服,。它們請獅王再為它們造房子,。這一次獅王為每一間小洋房造兩間小房子，請小洋房里動物搬到兩間小房子里去,。幼兒在自己的電腦上操作,，教師巡回指導(dǎo)。

2,、請幼兒講述自己的分法,。

我們發(fā)現(xiàn)只要找到動物的一個特征就可以將它們分開來。

三,、幼兒自主分類：

1,、師：小朋友們分的本領(lǐng)著么大,，獅王再請你們幫它一個忙。兔媽媽生了許多小兔子,，長得差不多分也分不清,，請你們分一下，一樣的放在一起,。

2,、幼兒電腦上操作。

3,、幼兒自由交流分法,。

兔子長得都差不多，但是有小白兔,、小黑兔,、小灰兔這是按顏色分；有的按兔子的眼睛不同的顏色分,；有的按兔子的耳朵長短分,；有的按兔子的體重分......

使幼兒在玩中學(xué)、樂中悟,，感受生活中處處有數(shù)學(xué),，這樣設(shè)計使本節(jié)課的教學(xué)效果很好。不但激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣還很好的完成教學(xué)目標(biāo),。同時也拉近了師生距離,。孩子們樂于參與課堂游戲，喜歡聽老師指揮,。達(dá)到了讓幼兒積極參與課堂活動的目的,，激發(fā)孩子們的參與意識。通過幼兒的參與,，讓孩子們用眼觀察,、用口表達(dá)、用心思考的方式更好的使教學(xué)進(jìn)行下去,。孩子們始終在我創(chuàng)設(shè)的具體環(huán)節(jié)之中進(jìn)行學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)的過程中同伴之間有充分的交流。培養(yǎng)了孩子們的合作能力,。

大班數(shù)學(xué)教案分類統(tǒng)計篇三

1,、學(xué)習(xí)按事物的兩種不同特征進(jìn)行二次分類，體驗類包含關(guān)系,。

2,、培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

教具：顏色,、大小不同的三角形、正方形圖片若干個,；水果,、蔬菜圖片若干；

一,、開始部分：組織幼兒聽音樂坐好,，引起幼兒興趣,。

二,、基本部分：

1、觀察演示,。出示圖形卡片,，讓幼兒觀察其特征，想一想如何將這些圖形分成兩組,？有幾種不同的分法,？幼兒進(jìn)行討論。

2,、幼兒討論回答后,，教師選擇一種分法進(jìn)行演示，如：將圖形分成形狀不同的兩部分,。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分,。教師演示分法。

3,、教師小結(jié)：可先將圖形按形狀分,，再按大小分；也可先按大小分,，再按形狀分,；還可先按顏色分，再按形狀分,。

4,、幼兒操作。讓幼兒觀察圖形的外形特征,，然后按其特征進(jìn)行二次分類,。

5,、復(fù)習(xí)鞏固。教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的練習(xí)題,，進(jìn)一步鞏固幼兒的分析,、歸納能力。

三,、結(jié)束部分：教師獎評小結(jié),，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外活動。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)讓幼兒親手操作材料,，在實際的操作中探索和學(xué)習(xí),，獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗。幼兒只有在“做”的過程中,，在與材料相互作用的過程中,，才可能對某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗，才可能獲得直接的經(jīng)驗,。

大班數(shù)學(xué)教案分類統(tǒng)計篇四

1,、發(fā)現(xiàn)物體排序的規(guī)律，有序地操作,，并大膽記錄,。

2、體驗和同伴合作完成數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

歌曲《海底總動員》,，輕音樂，動物圖片,，幼兒操作材料,。

這里是美麗的海底世界，讓我們聽著音樂一起去海底世界游一游,、玩一玩吧?。犚魳穼W(xué)小魚游）

1、小丑魚和藍(lán)藻魚有幾條,？它們誰多,、誰少、還是一樣多呢,？

總結(jié)：它們是按照：一條小丑魚,，一條藍(lán)藻魚，一條藍(lán)藻魚,，一條小丑魚,，一條藍(lán)藻魚，一條藍(lán)藻魚……這樣的規(guī)律來排隊的。

3,、集體討論：出示小丑魚,、藍(lán)藻魚的標(biāo)記，幼兒操作,，按規(guī)律排隊,。

4、提升經(jīng)驗,，總結(jié)方法,。

1、出示范例,，幼兒討論,。

小丑魚、藍(lán)藻魚,、海星開始玩排隊游戲啦,！看看他們是怎么排隊的？

2,、接下來是誰呢,？你為什么這樣排呢？

總結(jié)：原來可以有很多種規(guī)律來排隊,，每次排隊的方法都可以不一樣,。

1、講解操作要求--請你們兩兩合作動腦筋找出操作板上小動物排隊的規(guī)律,，接著排下去。

2,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)先完成的孩子講述規(guī)律,。

3,、展示操作板，進(jìn)行分析,，進(jìn)一步深化對規(guī)律的認(rèn)識,。

大班數(shù)學(xué)教案分類統(tǒng)計篇五

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作,，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點突出呢,？下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)公開課二次分類教案,，希望能夠幫助到大家。

人是一個能動的個體，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)的過程,。社會的發(fā)展也強(qiáng)烈需要發(fā)展幼兒的主動性和創(chuàng)造性,。而數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，有著自身的特點和規(guī)律,，密切聯(lián)系幼兒的生活，要結(jié)合幼兒的生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動,。在"二次分類"這個數(shù)學(xué)活動中,，我希望提供給幼兒充分的操作材料，再加以引導(dǎo),，一步一步深入,，使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、歸納"圖形的二次分類"的特征,。因為幼兒數(shù)學(xué)概念的形成不是通過聽老師講,、看老師演示所能解決得了的，必須通過幼兒自己主動活動的過程,。

大班幼兒的認(rèn)知,、操作、邏輯思維能力在不斷提高,；同時,，他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的,，常常會提出"這是什么",、"為什么"、"怎么做"等問題,，他們更希望通過自己的能力加以證實,。因此，他們對操作比較感興趣,。目前,，大班幼兒已經(jīng)基本能單獨(dú)進(jìn)行圖形、事物的一級分類,，但是不能對事物圖形進(jìn)行二次分類,。而且由于幼兒各方面的.發(fā)展還不成熟，他們對某一事物也許明白,，卻無法從具體轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在抽象的概念,，所以通過活動我希望他們能把自己對事物的外部特征的認(rèn)識轉(zhuǎn)為內(nèi)在的、有規(guī)律的思考,。

新《綱要》指出：科學(xué)教育的價值趨向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞,，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力,。幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣,、需要,、及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展,。大班的孩子喜歡探索,，喜歡嘗試，對于動動,，做做,，非常感興趣，于是我啟發(fā)他們在操作后進(jìn)行交流和討論,，積累經(jīng)驗,，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)"圖形二次分類"的規(guī)律特征。因此,，根據(jù)《綱要》中數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)以及幼兒的實際情況,，我將本次活動的目標(biāo)定位于：

1、通過活動使幼兒能從生活,、游戲中感受事物的關(guān)系,，并體驗到發(fā)現(xiàn)的樂趣

2、通過幼兒的操作,、探索,，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較,、歸納事物特征的邏輯思維能力,；

3、導(dǎo)幼兒說出圖形兩個層次的特征,，體驗包含關(guān)系,，學(xué)習(xí)二次分類。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5,、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣。

這三個目標(biāo)中蘊(yùn)涵了數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),、主動探索的經(jīng)驗獲得和對事物歸納總結(jié)的能力的提高,，體驗了目標(biāo)的綜合性和層次性。我將本次活動的重點放在"培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn),、觀察比較,、歸納事物的能力",，于是，在一開始,，我就將問題拋出來,，"如何將這么多混在一起的圖形分出來，你們認(rèn)為可以用什么方法,？"從第一,、第二環(huán)節(jié)的逐步加深，到最后按物體的兩個外部特征分類,，將重點慢慢消化吸收,；接著，就是如何將經(jīng)驗內(nèi)化為自己的知識體驗,；那么,，難點是"如何讓幼兒理解包含關(guān)系"。我決定從以下幾點來突破：

1,、幼兒自己先想辦法分類,；具體操作；

2,、教師示范引導(dǎo),，幫助幼兒了解二次分類的基本特征：按某一特征分類后，接著按另一特征對已經(jīng)分好的兩類圖形,，再做一次分類,。這里，我準(zhǔn)備用積木演示,，首先,，我將紅、黃兩種不同的三角形,、圓柱形,、長方形的積木混在一起，接著請小朋友幫我分成兩類（那么,，顏色只有兩種,，而圖形卻有三種，小朋友就會按顏色先分為兩組）然后,，我再請小朋友對其中的一組再分一次（很自然,，小朋友就會按圖形來分類了）

3、幼兒再次操作

4,、經(jīng)驗遷移：舉例請幼兒做二次分類

"請大家將小朋友進(jìn)行二次分類"（小朋友一般會先分男女,，接著就會按高矮、衣服,、頭發(fā)等來進(jìn)行第二層的分類）

1,、紅色,、黃色、藍(lán)色的正方形,、圓形,、三角形若干；2,、各種積木

五,、教學(xué)方法

為實現(xiàn)本次活動目標(biāo)，我采用了以下幾種方法：嘗試操作法,、語言討論法和游戲法

在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)讓幼兒親手操作材料,，在實際的操作中探索和學(xué)習(xí)，獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗,。幼兒只有在“做”的過程中,，在與材料相互作用的過程中，才可能對某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗,，才可能獲得直接的經(jīng)驗,。

大班數(shù)學(xué)教案分類統(tǒng)計篇六

活動目標(biāo)：

1、通過擺放圖形,，學(xué)習(xí)交集分類,，初步了解兩集合相交部分所擺放的圖形必須同時具有兩個集合內(nèi)圖形的'特征。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成和加減去運(yùn)算,。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動手操作能力,。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5,、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動準(zhǔn)備：

空心大圓4個(分別為紅,、黑,、各一，綠2),，標(biāo)記若干(如南p333圖二,、三、四,、五、六),。

活動過程：

一,、復(fù)習(xí)10的組成,。

開展拍手游戲和碰球游戲。復(fù)習(xí)10的組成,。

二,、學(xué)習(xí)按標(biāo)記將圖形分類。

1,、出示教具(五),引導(dǎo)幼兒觀察標(biāo)記后說出這兩個空心圓圈是誰的家,。

2、誰來將圖片按標(biāo)記分別放在兩個圈內(nèi),。分完后再請幼兒說說兩個圈里各放的是什么樣的圖形,。

三、學(xué)習(xí)交集分類,。

1,、出示圖六，引導(dǎo)幼兒觀察兩個家怎么了：這兩個家怎么了?有沒有完全重疊,，是誰的家和誰的家有部分重疊了,，重疊的這一部分有誰的家。(是綠色,、三角形的家,。)

3、教師和幼兒一起在兩個圈重疊的地方放上綠色的三角形,，并在重疊處的上方貼上相應(yīng)的標(biāo)記,。

四、運(yùn)用交集分類經(jīng)驗,。

1,、出示圖八：請你們想一想板上的標(biāo)記和兩個空心圈,，紅心圈里放什么圖形,，黑心圈里放什么圖形,，他們重疊的地方又應(yīng)該放什么圖形?(現(xiàn)在請小朋友想一想,。)

2,、請一名幼兒分別將圖形片送至紅圈,、黑圈和兩圈重疊的地方,，請其他幼兒檢查他放得是否正確,，并說說為什么,。同時想想重疊的地方應(yīng)該貼什么標(biāo)記,。

五、幼兒操作,。

1,、小朋友先看看材料上(兩個相交的圓圈)每個圈上插著什么標(biāo)記，想想在每個圈內(nèi)應(yīng)放什么圖形,，放好后,，再想想兩個圓圈重疊的部分內(nèi)應(yīng)該放什么圖形,，將圖片放在里面。完成后告訴大家你是怎樣做的,。

2,、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo),。

六,、結(jié)束活動。

1,、表揚(yáng)上課表現(xiàn)好的孩子,。

2、和孩子一起收拾活動用具,。

大班數(shù)學(xué)教案分類統(tǒng)計篇七

在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢,？以下是小編整理的多角度分類大班數(shù)學(xué)活動計劃教案，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

多角度分類

1.能關(guān)注物體的多種特征，對同一種物體進(jìn)行不同角度的分類,，訓(xùn)練思維的靈活性,。

2.能用簡單的標(biāo)志記錄并表述自己的'多種分類方法。

3.體驗合作的快樂,。

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：已有簡單的分類經(jīng)驗,。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，分類的圖片,、實物,，大小籃子；

人手一份分類板,、記錄單,、筆。

3.活動前,，安排好幼兒的穿著,。

一、以“小兔搬家”引入活動

2.引導(dǎo)幼兒觀察杯子的不同,。

二,、分杯子，學(xué)習(xí)多角度分類

1.提出多角度分類的任務(wù)

師：要把杯子分到兩個盤子里，可以有很多種分法,，請小朋友去分一分,。

2.出示并介紹分類板和記錄單，啟發(fā)幼兒記錄,。

師：每分一次，就記一次,，要將自己分的方法用標(biāo)記表示出來,；放回籃子，用另一種方法再分,，再記錄,。

3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

4.請幼兒介紹自己的分法,。

師：請你說說，你一共分了幾次,，每次是怎樣分的,？

三、分組合作自選活動,，鞏固多角度分類

1.教師介紹材料和分類要求,。

2.幼兒分組合作自主操作，教師觀察并指導(dǎo)幼兒記錄,。

3.引導(dǎo)幼兒說說分類的過程和結(jié)果,。

四、經(jīng)驗遷移：排隊

1.師：如果要把我們班的小朋友分成兩組,，想一想可以怎么分,？

2.引導(dǎo)幼兒說說分類的方法。

3.幼兒進(jìn)行排隊游戲,。

去小兔家做客

大班數(shù)學(xué)教案分類統(tǒng)計篇八

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)會按幾何圖形的2-3種特征進(jìn)行分類，初步掌握在表格中看圖形找特征的方法,。

2,、引導(dǎo)幼兒能正確地表述圖形特征。

3,、鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行操作活動,。

活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：已經(jīng)知道各種圖形名稱,。

2,、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：大小、形狀、顏色各異的幾何圖形若干,、每人一張表格紙,、勾線筆；歸類盒若干,。

活動過程：

一,、猜想活動，幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,。

師：老師這里有好多種圖形寶寶,，它們可以拼出什么來呢？

二,、拼圖活動,，幼兒大膽操作交流。

1,、幼兒進(jìn)行大膽拼圖,。

2、請幼兒說說自己拼的是什么,，用了哪些圖形,，這些圖形有什么不同？數(shù)一數(shù)各有幾個,？

三,、記錄活動，幼兒細(xì)心記錄,。

師：請你將你剛才說的記錄下來,。

教師教幼兒如何記錄，只要看圖形找特征,，在特征上打勾,。

師：請你將你的記錄結(jié)果講給好朋友聽。

四,、游戲活動,，幼兒將圖形歸類。

1,、請幼兒按圖形的特征,，將圖形放在一起。

2,、交流：你是怎么歸類的,？為什么？

大班數(shù)學(xué)教案分類統(tǒng)計篇九

1,、區(qū)分紅,、黃、藍(lán)三種顏色，按顏色的標(biāo)記分類,。

2,、能用語言表述分類的結(jié)果。

3,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣,。

4,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

會按顏色的標(biāo)記來分類,。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在美工活動及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識紅,、黃,、藍(lán)三種顏色。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：紅,、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干,，小兔子玩偶三個,。花片

3,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境,。（桌上放有紅、黃,、藍(lán)色的東西）

一,、以"參觀小兔家"的游戲形式引入，復(fù)習(xí)對紅色,、黃色,、藍(lán)色的認(rèn)識。

提問：小兔的桌上有什么,？是什么顏色的,？

二、游戲"給小兔送花"

2,、游戲

引導(dǎo)語：喜歡紅色的小兔子,，要送給它什么顏色的花呢？請你把花送給它,。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花,。

三、游戲：相同顏色在一起。

游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅,、黃,、藍(lán)顏色標(biāo)記一個，教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起,。再交換顏色標(biāo)記,，再次游戲。

引導(dǎo)語：每個小朋友都有一個顏色標(biāo)記,，請手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起,。

四、結(jié)束

1,、初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起,。

2、通過送蔬菜水果回家,，學(xué)會按顏色分類,。

3、有參加游戲的興趣,，愿意講述操作過程,。

重點：學(xué)會按顏色分類。

難點：學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起,。

1,、紅黃綠卡片若干。（大,、小形狀相同）（雪花積木,，放在籃子上）

2、各種顏色相同的水果,、蔬菜圖片若干,。（蘋果、香蕉,、梨子,、紅辣椒、草莓,、黃瓜,、西瓜等）

一、給卡片找家,。

1,、出示紅、黃,、綠三種顏色的卡片,，提問：這些卡片是什么顏色的,？

分別舉紅、黃,、綠卡片,，并帶領(lǐng)幼兒向卡片問好，如：紅卡片好,！

2,、在黑板上，出示紅,、綠,、黃三個方框，告訴幼兒這是卡片的家,。

引導(dǎo)幼兒觀察方框說說：這三個家有什么不一樣,？想一想，哪個是紅卡片的家,？誰愿意把卡片送回家,？鼓勵幼兒邊送邊大聲地學(xué)說：xx卡片，我送你回xx顏色的家,。

二、將水果,、蔬菜按顏色歸類,。

1、出示各種水果,、蔬菜的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察：這里有什么？它們是什么顏色的,？這些水果和蔬菜也想回家,，應(yīng)該送它們會哪個家？要求幼兒邊說邊送,。如：紅蘋果,，我送你回紅顏色的家。

三,、幼兒操作活動,。

將相同顏色的水果和蔬菜進(jìn)行按顏色歸類。（鞏固知識）觀察衣服和服裝的色彩,，引導(dǎo)幼兒按不同顏色對衣服進(jìn)行分類,。

四、評價活動情況,。

請幼兒說說,，住在紅籃子里的有誰,？

五、總結(jié),。

用幫助它們找到好朋友,，相互道謝結(jié)束活動。

次活動符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點,，主要通過游戲的形式展開活動,，活動中，我借用了卡通圖片,、頭飾等輔助教具,，極大地吸引了幼兒的注意力，增強(qiáng)了活動的趣味性,?；顒又校以O(shè)計了形式多樣的游戲貫穿始終,，并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展游戲活動,。在整個活動過程中，我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環(huán)境,，讓幼兒在看看,、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺辨別紅,、黃,、綠三種顏色，并進(jìn)行分類,，形成了良好的師生互動,、生生互動的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，使其充分體驗到了數(shù)學(xué)活動的快樂,。