心得體會是我們在成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富,。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

陪孩子讀書的心得體會篇一

讀書是一種非常美好的習(xí)慣，而在兒童階段,，這種習(xí)慣更加重要,。閱讀能夠幫助孩子建立正確的價(jià)值觀，提高語言表達(dá)和理解能力,。我小時(shí)候就愛讀書,，現(xiàn)在，我想跟大家分享一下我的孩子愛讀書的心得體會,。

一,、 閱讀能夠拓寬視野

孩子們的視野很有限，大多數(shù)情況下,，他們只能看到身邊的一些瑣碎的事物,。通過閱讀，孩子們能夠了解世界上的不同文化,、生活方式和思想觀念,，拓寬自己的視野。我的孩子從小就開始閱讀童話故事,、兒童文學(xué)等,，通過這些故事,，他們逐漸了解到不同的國家、民族和文化,，知道了愛的重要性,，學(xué)會了寬容和理解，這些都是閱讀所帶來的豐富性,。

二,、 閱讀能夠提高自我表達(dá)能力

閱讀能夠進(jìn)行寫作和自我表達(dá)，這樣能夠幫助孩子們更好地表達(dá)自己想法和表達(dá)意見,。我的孩子小時(shí)候,，每天必讀一本書，然后寫一下自己的心得體會,，比如對一個(gè)角色的喜歡,、對一個(gè)情節(jié)的感悟等等。這樣的習(xí)慣,，讓孩子們能夠更好地理解書中的情節(jié),，提高自己的獨(dú)立思考和表達(dá)能力,。

三,、 閱讀能夠培養(yǎng)審美意識

人們對美的感知需要通過經(jīng)驗(yàn),、知識和閱歷來實(shí)現(xiàn),。孩子們在閱讀的過程中,，能夠接觸到各種各樣的文字,、圖畫,、音樂,，有利于培養(yǎng)審美意識,。看到美好的事物,，孩子們會受到正面的啟發(fā)和影響,，獲取美的感悟。在我的家庭里,，孩子們喜歡畫畫,，喜歡把自己看到的美好事物記錄在紙上，每次看到孩子們的作品,，都讓我感到無比的欣慰,。

四、 閱讀能夠促進(jìn)情感和家庭的發(fā)展

家長通過陪伴孩子讀書,、分析書中的情節(jié),，可以增強(qiáng)家庭親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子的情感能力,。我的孩子也很喜歡讀家庭故事，經(jīng)常會問一些關(guān)于家庭,、父母,、兄弟姐妹等話題,。在我們的談話中,，我會告訴他們家庭的重要性，在聽他們讀書的過程中,，我們可以一起分析故事的情節(jié),，提高孩子們的思維和情感理解能力。

五,、 閱讀能夠帶來快樂

最后,，閱讀能夠帶來孩子們的快樂。很多時(shí)候,，孩子們瘋狂追看某部劇集或者玩某個(gè)視頻游戲,，既消耗了孩子們的注意力和時(shí)間，甚至影響他們的身體健康,。而閱讀是一種更加健康的方式來獲得快樂,。我的孩子們經(jīng)常在大自然中和動物為伍，在書中探索和學(xué)習(xí)新的知識和技能,，這讓他們獲得了更多的快樂和成就感,。

總之，在孩子們的成長歷程中,，閱讀是最好的伴侶,。在孩子們的閱讀習(xí)慣形成的過程中，家長需要給予耐心和支持,，讓孩子們在閱讀的過程中發(fā)現(xiàn)生活的精彩和多彩,。閱讀可以改變孩子們的思想，提高他們的素質(zhì),，為他們的人生道路鋪平道路,，這是必不可少的。

陪孩子讀書的心得體會篇二

讀書學(xué)習(xí)是堅(jiān)定理想信念,、提升精神境界的重要途徑,。下面是本站，為大家準(zhǔn)備的孩子讀書

心得體會

最近我看了一本書,，名字叫《紅巖》，這本書描寫的是解放戰(zhàn)爭時(shí)期,，在山城重慶,，中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下的地下工作者，收到國名黨反動的特務(wù)機(jī)關(guān)殘酷的壓迫,，可是，他們在監(jiān)獄中頑強(qiáng)的與敵人進(jìn)行抗?fàn)帯?/p>

在這本書中我認(rèn)識了一位偉大的人,，她的名字叫,，大家都親切的叫他。在這本書中，敵人在獄中殘忍的折磨她,，用夾手指,，灌辣椒水，做老虎凳去折磨一個(gè)弱女子,，想讓她吐露事情,，一次次酷刑使她疼暈過去，但是她卻咬緊牙關(guān),。她的堅(jiān)強(qiáng)令我佩服,，她的不屈令我震撼。我想,，要是我一定會經(jīng)不住折磨而說出軍情,，比起她，我們是多么的渺小,。

在書中,，我還認(rèn)識了“小蘿卜頭”他的眼睛很大而有神，因?yàn)闋I養(yǎng)不良而又瘦又高,。所以大家愛憐的稱他為“小蘿卜頭”雖然他看起來瘦弱,，但是卻肩負(fù)著為獄友送信的重任。

讀了以后,，我不禁潸然淚下,。我在想，是什么讓他們都不畏強(qiáng)敵,，是什么讓他們堅(jiān)強(qiáng)不屈,，是什么支撐著他們，在一次次折磨中,，暈死過去,，卻不吐露事情。現(xiàn)在我終于知道,，是一份對國家的愛,，是抱著對國家的希望，是為了祖國的億萬人民,。為了我們他們犧牲了,，雖然慘痛，卻也壯烈!

讀了《愛迪生》這本書之后,，我終于知道了愛迪生是怎樣從一個(gè)低能兒到發(fā)明大王的感人故事,。

愛迪生從小就充滿好奇，好奇到自己去孵小雞,，但這種好奇心并沒有被學(xué)校里的老師看好,，甚至被老師罵成是低能兒,，笨蛋，到最后給趕出學(xué)校的悲慘命運(yùn),。但他幸運(yùn)的是有一個(gè)智慧媽媽,，在媽媽的鼓勵(lì)和幫助下，愛迪生開始了一邊自學(xué)一邊搞實(shí)驗(yàn)的人生,。他博覽群書,，刻苦鉆研，一有空就跑到自己的地下室搞實(shí)驗(yàn),，他在實(shí)驗(yàn)的過程中,，一次又一次的失敗，可他依然不言放棄,，堅(jiān)持不懈,，甚至到忘我的境界，就憑著這種超人的毅力,，他克服了一個(gè)又一個(gè)科學(xué)難題,，最終研究出了電燈，電話,，留聲機(jī),，電報(bào)機(jī)，唱片機(jī)等,。他的一生度過了84個(gè)春秋,，發(fā)明的項(xiàng)目多達(dá)20xx多項(xiàng)，為人類的進(jìn)步作出了巨大貢獻(xiàn),，是當(dāng)之無愧的發(fā)明大王,。

看完這本書，我深受感動,，也非常佩服和崇拜愛迪生,。他的故事讓我懂得了一個(gè)人只要胸懷大志，堅(jiān)持不懈,，不怕失敗,，向著目標(biāo)，努力奮斗,，珍惜每分每秒,，一定會有成功的一天。我一定要學(xué)習(xí)愛迪生的精神,，相信自己,，將來做個(gè)對社會有用的人。

星期三,，我看了一本海的女兒故事書,，上面的內(nèi)容是小美人救下了一個(gè)正在過16歲生日的王子,。看見英俊瀟灑的王子,，小美人魚喜歡上了他。小美人魚找巫婆說：“我想要一雙人類的腿,，巫婆說：“那你拿什么跟我換,，小美人魚說：“聲音”。巫婆給小美人魚一瓶藥并說：“走路雖然很輕盈但走每一步都會像踩在刀尖上那樣疼痛,，勇敢的小美人魚說：“我不怕疼,。”小美人魚拿著藥回到了王宮悄悄的告別家人在天亮之前來到岸邊喝下了那瓶神秘的藥水后感覺身子向被刀劈開一樣的小美人魚立刻昏了過去,，當(dāng)小美人魚醒來時(shí)發(fā)現(xiàn)王子站在她面前而自己魚尾巴已經(jīng)變成了人類的雙腿了,。

王子問了小美人魚很多問題，可是小美人魚一句話也說不出來,，因?yàn)?，她的聲音被巫婆收走了，所以,，變成了啞巴,，王子把可愛美麗的小美人魚帶回來了宮里，他們每天一起吃飯,，玩耍,，小美人魚還經(jīng)常王子跳起美麗的舞蹈，小美人魚感到非常的開心,，幾個(gè)月后,，王子要娶鄰國公主做王妃，小美人魚知道了這件事都碎心了,，那天晚上小美人魚流著眼淚跳完最后一支舞,，深夜，人們都睡了,，小美人魚來到船邊望著大海,，突然小美人魚的姐姐來到海邊說：“這把刀是我們用頭發(fā)和巫婆換來的，只要刺進(jìn)王子的胸膛,，鮮血流在你的腳上,，你就可以變回人魚，善良的小美人魚寧愿犧牲自己也不會傷害自己喜歡的人,。讀完這篇故事以后我知道了小美人魚是善良的,，勇敢的，我們要向她好好學(xué)習(xí),，用善良的心包容身邊所以的朋友,。

陪孩子讀書的心得體會篇三

在當(dāng)代社會發(fā)展的背景下,，每個(gè)家庭都離不開孩子教育的重要環(huán)節(jié)。與此同時(shí),，如何引導(dǎo)孩子愛讀書,，閱讀成為習(xí)慣，也是家長較為關(guān)注的問題,。而就我個(gè)人而言,，常常會被書中的故事情節(jié)深深吸引，享受著每一個(gè)精彩的時(shí)刻,。在閱讀中,，我感悟到的收獲非常豐富，現(xiàn)在就來分享自己的心得體會,。

第二段出發(fā)點(diǎn)闡述

閱讀能夠增長見聞,，豐富知識。很多時(shí)候我們或許太過于注重學(xué)校教育的基礎(chǔ)知識的傳遞,，卻忘了對于豐富的閱讀的重視,。相對于傳統(tǒng)教育，閱讀則是一種更加自主,、自由的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)習(xí)者擁有極其豐富的選擇。在與眾多書籍相處的過程中,，我們可以接觸到各種各樣的文字,、生動的場景、復(fù)雜的人物性格,，無論是人類學(xué)習(xí),、社會科學(xué)，還是文學(xué),、歷史等領(lǐng)域,，都可以為我們帶來諸多啟發(fā)。

第三段重心完善

除此之外,，閱讀彌補(bǔ)情感,、豁達(dá)心境的來源也為我們帶來了不可替代的體驗(yàn)。如果你曾經(jīng)在閱讀中仿佛置身于文中的主角所處的環(huán)境之中,，這時(shí),，忘卻外部的雜音與喧囂，你可以將自己置身于書中,，體驗(yàn)書中情節(jié),，領(lǐng)悟書中的情感。同時(shí),，閱讀同樣也可以為人們帶來精神安慰,，因?yàn)樗梢猿蔀樾睦斫】档囊环N途徑,，它不僅能夠喚醒人類深藏意識深處的共通情感，也能激發(fā)人內(nèi)心深處沉睡的希望,。

第四段總結(jié)例證

每當(dāng)我沉浸在某個(gè)故事情節(jié)之中時(shí),，我的感受就好比置身于一個(gè)充滿各種情感表達(dá)的世界之中。比如《千與千尋》,、《小王子》,、《哈利波特》——這些文學(xué)作品中提取的情節(jié)，或許都在某些方面與現(xiàn)實(shí)有所不同,，但通常都能讓讀者感到無窮的奇妙體驗(yàn)。不僅如此,，文學(xué)閱讀還能產(chǎn)生“共鳴”,，會讓人在某些情況下感到自己讀到了“知音”的文字。

第五段回溯升華

在我看來,，閱讀是一道美好的窗口,，它能夠擴(kuò)展我們的視野、戳破我們的迷蒙,、豐富我們的知識,，甚至考驗(yàn)我們的思考。閱讀中的啟示和體驗(yàn)將讓我們更有能力去探索自己的內(nèi)在宇宙,。而愿我們的孩子能夠在浩瀚的書海中不停歇地探索,，在閱讀過程中，引發(fā)出一段段又一段豐富的精神財(cái)富,。

陪孩子讀書的心得體會篇四

手捧《吳正憲的兒童數(shù)學(xué)教育》,，封面中題目下方的一行小字引起了我的同感：真心與兒童做朋友。這句話看起來很簡單,，但做起來,，恐怕還是不容易的。真心與兒童做朋友,，我們該通過什么的方式與兒童做朋友,，這些方式能夠被兒童接受嗎?什么樣的方式才是與兒童做朋友的最佳方式?何謂真心?這樣一些問題，引起了我的思考,。所以,，我迫不及待地翻開了書。

首先映入眼簾的是由史云中教授寫的總序,，史教授在總序中主要提到了教育家應(yīng)該具備的四個(gè)條件,，即真心地?zé)釔劢逃聵I(yè);有自己獨(dú)到的教育理念;能夠全面把握學(xué)科知識;會反思和會研究。

書中一個(gè)個(gè)的案例,，讓我認(rèn)識到吳正憲老師偉大的人格魅力,。她對學(xué)生的尊重和愛,。讓她的學(xué)生在學(xué)習(xí)中，真正感受到了對數(shù)學(xué)的興趣,，感受到被尊重的快樂,。吳老師常說：“智慧不能像知識那樣直接傳授，更不是知識的簡單堆積,。

吳老師的數(shù)學(xué)教育價(jià)值觀認(rèn)為：小學(xué)數(shù)學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，而且要讓學(xué)生掌握一些數(shù)學(xué)方法和規(guī)律，解決一些數(shù)學(xué)問題,。數(shù)學(xué)教育要用教師的智慧不斷喚醒,、點(diǎn)化、豐富,、開啟學(xué)生的智慧,，要以教師的人格魅力影響、完善,、健全學(xué)生的人格,，使傳授知識、啟迪智慧,、完善人格的教學(xué)目標(biāo)三者和諧有機(jī)地結(jié)合,。

吳老師追求的是讓課堂教學(xué)充滿生命的活力，她以“傳授知識”“啟迪智慧”“完善人格”的三維教學(xué)目標(biāo)為依托,，為學(xué)生創(chuàng)造喜歡的數(shù)學(xué)課堂,。在吳老師的課堂中，處處是真情流淌的生命課堂,。在她的課堂上,，沒有“失敗者”的角色，她會對學(xué)習(xí)有困難的孩子付出加倍的愛,，幫助他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,。吳老師課堂教學(xué)風(fēng)格中的一個(gè)成功之處就是激勵(lì)、喚醒和鼓舞學(xué)生,。喚醒什么?喚醒的是學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),。因?yàn)橐粋€(gè)人不可能超越自己的知識經(jīng)驗(yàn)理解新的知識。所以,，吳老師的追求的是經(jīng)驗(yàn)對接的主體課堂;更是思維碰撞的智慧課堂;機(jī)智敏銳的靈動課堂;縱橫聯(lián)通的簡潔課堂;以做啟思的實(shí)踐課堂;追本溯源的尋根課堂;充滿魅力的生活課堂,。因此，在教學(xué)中,，我們時(shí)刻要讓學(xué)生透過數(shù)學(xué)知識,，看到數(shù)學(xué)思想方法。學(xué)會“數(shù)學(xué)的看問題、數(shù)學(xué)的想問題,、數(shù)學(xué)的解決問題”,。

陪孩子讀書的心得體會篇五

隨著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步，孩子們的閱讀習(xí)慣和品味也在不斷改變,。對于孩子們而言,，讀書不僅是獲取知識的一種方式，更是一種情感的交流和思想的碰撞,。在閱讀的過程中,，他們不僅可以培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，還能夠提高思維能力和語言表達(dá)能力,。下面,，將從孩子們的讀書心得體會方面，探討讀書對于孩子們成長的重要性,。

首先,，孩子們通過讀書可以開闊視野。在讀書的過程中,，孩子們可以了解到不同的國家、文化,、思想等,。他們可以通過書中的人物和故事了解到世界的多樣性，增加對不同文化的尊重和理解,。例如,，《千與千尋》這本書中描述了千尋與神靈之間的故事，引發(fā)孩子們對神話與現(xiàn)實(shí)的思考,，并逐漸讓他們認(rèn)識到世界的多樣性,。因此，讀書不僅可以幫助孩子們開闊眼界,，還可以培養(yǎng)他們的國際視野和跨文化交流能力,。

其次，孩子們通過讀書可以培養(yǎng)思維能力,。在讀書的過程中,，孩子們需要發(fā)揮自己的想象力來理解書中的情節(jié)和人物。同時(shí),，他們還需要推理,、思考和分析，以理解書中的信息和思想,。例如,，《哈利·波特》系列讓孩子們想象著在一個(gè)魔法世界中冒險(xiǎn)的經(jīng)歷，激發(fā)了他們對于未知和奇妙事物的好奇心，培養(yǎng)了他們的想象力和邏輯思維能力,。因此,，讀書對于孩子們發(fā)展創(chuàng)造力和邏輯思維能力非常重要。

再次,，孩子們通過讀書可以提高語言表達(dá)能力,。讀書不僅可以讓孩子們接觸到各種各樣的詞匯和語句結(jié)構(gòu)，還可以讓他們了解到不同的表達(dá)方式和修辭方法,。通過模仿書中的語言,，孩子們可以提高自己的寫作和口語表達(dá)能力。例如,，在讀書的過程中,，孩子們可以學(xué)會如何使用形象化語言來描述一個(gè)事物，這不僅可以提高他們的寫作能力,，還可以提升他們的表達(dá)效果,。因此，讀書對于孩子們發(fā)展語言表達(dá)能力和提升語文水平非常重要,。

最后,，孩子們通過讀書可以培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。讀書不僅是獲取知識的一種方式,，更是人生哲學(xué)和道德觀的傳遞,。通過閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品和名人傳記，孩子們可以感受到勇氣,、堅(jiān)持,、友情、愛等高尚的品質(zhì),。例如,，《小王子》這本書讓孩子們了解到真正的友誼和人與人之間的關(guān)愛。在讀書的過程中,，他們可以學(xué)會正確的價(jià)值觀,，懂得如何與他人友好相處，以及如何為社會做出貢獻(xiàn),。因此,，讀書對于孩子們培養(yǎng)正確的價(jià)值觀非常重要。

綜上所述,，孩子們通過讀書可以開闊視野,、培養(yǎng)思維能力、提高語言表達(dá)能力和培養(yǎng)正確的價(jià)值觀,。在讀書的過程中,，他們能夠感受到不同國家和文化的多元性，培養(yǎng)創(chuàng)造力和邏輯思維能力，提高語言表達(dá)能力,，并學(xué)會正確的價(jià)值觀,。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們多讀書,，引導(dǎo)他們從閱讀中獲取自我成長和人生啟迪,。

陪孩子讀書的心得體會篇六

翻開《水孩子》這本著名的童話故事是，書中的內(nèi)容深深的吸引了我,。

《水孩子》主要講的是在愛爾蘭北鎮(zhèn)住著一個(gè)掃煙囪的孩子———湯姆,。他不會讀書、寫字,，也不知道自己的爸爸媽媽是誰,，每天過著痛苦的生活。湯姆天天都被他那狠毒的師傅逼著去替人家打掃煙囪,。

湯姆從小就受師傅格林姆的嚴(yán)厲管教,。有一次，他陪師傅去幫一個(gè)大戶人家打掃煙囪,，由于湯姆不小心闖下了大禍,，嚇得到處逃跑，最后在仙人的指導(dǎo)下,，跳進(jìn)了水中,，并且變成了一個(gè)水孩子。起初,，湯姆還是像以前一樣很調(diào)皮，在水里總數(shù)跟各種動物搗蛋,，后來在仙人的幫助下湯姆逐漸長大了,，也成熟了。有一次仙人派他去幫助他的師傅格林姆擺脫困境,。湯姆聽了很不愿意去,，因?yàn)樗ε聨煾禃僖淮伟阉兂蓲邿焽璧男『ⅰ,？墒窍扇烁嬖V他,，一個(gè)人如果想成功就不能只做自己喜歡的事情。最后,，湯姆戰(zhàn)勝了自己,，鼓起勇氣去幫助自己的師傅脫離了困境。

經(jīng)歷了重重考驗(yàn),，水孩子——湯姆,，從一個(gè)淘氣的壞孩子變成了一個(gè)勇敢、善良、聰明,、懂事的好孩子,。

跟湯姆相比，我覺得羞愧極了,，我是一個(gè)外表溫柔,，內(nèi)心卻淘氣的女孩子。媽媽說我哪里不對,，我卻不服氣,，還經(jīng)常頂嘴，現(xiàn)在想想,，媽媽說的一切都是為了我好,，是培養(yǎng)我將來能夠成為社會有用人才。

《水孩子》這本書,，讓我懂得了很多,，它成為了我心靈上的好朋友。讓我們一起做一個(gè)懂事,、勇敢,、善良的好孩子吧!

陪孩子讀書的心得體會篇七

前不久，我在工作中遇到這樣一個(gè)案例,，時(shí)而脾氣特別不好的一個(gè)男孩,，特怕媽媽。有時(shí)作業(yè)寫不好他就會把作業(yè)本全部撕碎,，扔在地上又踢又踩的,；玩的時(shí)候也一樣，一旦不小心碰到什么,，他就會咬牙切齒的,，不打得淋漓盡致就不放棄。這是怎么回事,？我?guī)е蓡?，走進(jìn)書店選擇了《做孩子的心理醫(yī)生》這本書。拿起書,，在頭腦中顯現(xiàn)一連串的問號,，到底什么是心理問題呢？通過搜索資料,，查閱書籍得出答案,。心理問題是指人們心理上存在著某些障礙和疾患由此而產(chǎn)生的不良情緒和行為。與心理對應(yīng)的就是“心理健康教育”,，心理健康教育具有三級功能,，即：防止心理障礙,；完善心理調(diào)節(jié)；促進(jìn)心理發(fā)展,。我邊讀邊反思,，應(yīng)該具體分析孩子的行為，了解孩子的心理,，走進(jìn)孩子的心靈,。

“冰凍三尺非一日之寒”，不要讓問題成為孩子們的心理定勢,。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，就會聽到聲嚴(yán)厲色的訓(xùn)斥和挨打的現(xiàn)象。大人的意思很明確,，訓(xùn)斥與挨打是因?yàn)槟惴噶隋e(cuò)誤,，“犯了錯(cuò)誤就要受到懲罰”。換位思考,，你問過孩子的心理是怎么想的嗎,？“他們對我不好”“都不喜歡我”甚至出現(xiàn)逆反心理，破罐子破摔,。同樣的一件事情,，同樣的一種現(xiàn)象，同樣的一個(gè)動作,，孩子的想法和做法與成人是不一樣的,。只有根據(jù)孩子的具體情況，分析孩子的行為和心理,，才能夠真正了解他們,、引導(dǎo)他們、教育他們,。

孩子的心理是有三道“心理防線”,。第一道是“情緒防線”：不在于你說得、批評得對不對,，而在于是否在平等的前提下溝通,。第二道是“事實(shí)防線”：我們要避免“不問青紅皂白”,，允許他辯解,，都要把孩子的話聽完。第三道是“理論防線”：不搞“訓(xùn)政”,、講大道理,，那是下策。

一些孩子學(xué)習(xí)成績好,，但并不意味著他的心理就是健康的,。優(yōu)異的成績有可能將一個(gè)孩子潛在的心理問題被掩蓋起來,，這也許會影響他繼續(xù)學(xué)習(xí)，對他全面發(fā)展是有負(fù)面影響的,。媒體中曾經(jīng)報(bào)道過“徐力殺母”的典型例子,，原因就是因?yàn)槟赣H對他的學(xué)習(xí)要求太苛刻了。以及15歲研究生的天才少女自焚的事件等等,。我們只能說學(xué)著“橫看成嶺側(cè)成峰,，遠(yuǎn)近高低各不同”的角度去看問題。曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生做了好事,，老師忘記表揚(yáng)了,，他非常生氣，就趁老師不注意就在水杯里放一點(diǎn)粉筆灰等等的報(bào)復(fù)心理,。我們在關(guān)注心理問題的同時(shí),，要明確“做人是做事之根本，做事是做人之途徑,?！碑?dāng)然，不是一味的批評和指正,。因?yàn)椤皣?yán)是愛,，松是害；不管不問要變壞”,。我們要相信愛的力量,，沒有不被溫暖融化的雪花，沒有不被愛感動的心靈,。對孩子們寬容而不是縱容,；嚴(yán)格而不是苛刻；一致而不是死板,；靈活而有原則,。切忌“久旱不管，一灌就滿”的方式和方法,。

用榜樣的力量告訴孩子在游戲,、學(xué)習(xí)生活中，懂得“處人不可任己意,，要悉人之情,。處事不可任己見，要悉事之理,?！贝笕藗兊囊粋€(gè)忽略、一種冷漠的態(tài)度都可能影響孩子的一生,。面對問題孩子：我們心中懷著寬容,、信任與愛的力量,。因?yàn)槲乙恢毕嘈拧叭绻阏J(rèn)為一個(gè)人已不可救藥，那么他會真的一步步走向深淵,；如果你認(rèn)定一個(gè)人是璞玉渾金,，缺的只是雕刻而已，盡管他身上有些缺點(diǎn),，你的寬容與信任會使他自肅,、自律、自策,，他會真的成為一塊碧玉,。”

總之,，在人的一生中,，都是從不知道到了解，以及發(fā)生狀況來演變的,。從幼兒園的孩子到兒童到青少年是人生過度的轉(zhuǎn)折期,，他們內(nèi)心充滿矛盾與困惑，就如每一條項(xiàng)鏈,，即使再小的一段,，也不容易忽視。如果它生銹了,，或者被風(fēng)雨侵蝕了,，都會悄悄的斷裂，也就是人的心理發(fā)生了變化,，或許就是人生的悲劇而就在此發(fā)生,。生理因素、家庭因素,、社會因素,、學(xué)校因素都能影響到孩子。相信用“觀千劍而后識器,，操千曲而后曉聲”的做法,，帶著耐心、誠信,、信心與真心走進(jìn)孩子的內(nèi)心,，用愛、用關(guān)懷去“醫(yī)治”,，解決孩子們的心理問題,，使孩子能夠“生在苦中不知苦,，面對困難不覺難”的境界,，孩子們一定會健康快樂地長大,、成才！

陪孩子讀書的心得體會篇八

讀書是一種重要的修養(yǎng),，對于孩子的成長和發(fā)展有著至關(guān)重要的作用,。在讀書的過程中，孩子們不僅能夠獲得知識,，還能夠培養(yǎng)情感,、提升思維能力。以下將以五段式的形式,，探討孩子們的讀書心得體會,。

第一段：讀書是一扇開啟智慧之門的窗口

讀書對于孩子們來說，是一扇開啟智慧之門的窗口,。通過讀書,，他們可以接觸到各種優(yōu)秀的作品和優(yōu)秀的人物形象。在閱讀中,，孩子們能夠體驗(yàn)到作者的思維和情感,，懂得如何理解并表達(dá)自己的感受。同時(shí),，閱讀還可以拓寬孩子們的視野,，讓他們了解到不同的地域和文化，培養(yǎng)他們的門檻意識和國際視野,。

第二段：讀書是培養(yǎng)孩子情感的快樂源泉

讀書不僅能夠豐富孩子們的智力,，還能培養(yǎng)他們的情感。在閱讀中,，孩子們會感受到文學(xué)作品中包含的情感,，感悟到生活的真諦。他們會為書中的主人公的悲歡離合而流淚,、會為作品中的情節(jié)而感動,，這些情感的體驗(yàn)會使他們擁有更加豐富的心靈世界。通過讀書,，孩子們能夠?qū)W會換位思考,，培養(yǎng)同理心，更好地與人溝通和交流,，增進(jìn)人際關(guān)系,。

第三段：讀書是提升孩子思維能力的良方

閱讀是一種主動的思維過程，能夠培養(yǎng)孩子們的思維能力,。在讀書的過程中,，孩子們需要不斷思考和分析作品中的情節(jié)、人物和內(nèi)在含義,。他們會發(fā)現(xiàn)問題并尋找答案,，激發(fā)自己的創(chuàng)造力和想象力,。讀書還能培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，讓他們學(xué)會梳理和整理信息,，培養(yǎng)問題解決的能力,。通過讀書的訓(xùn)練，孩子們的思維能力將得到大幅度的提升,。

第四段：讀書是豐富孩子生活的源泉

在孩子們的成長過程中,，讀書是豐富生活的重要源泉。通過讀書,，孩子們能夠了解到不同的事物和觀念,，拓寬自己的視野。在閱讀中,，孩子們還能夠感受到不同的情感和思緒,，形成自己的價(jià)值觀和人生觀。閱讀還可以培養(yǎng)孩子的審美能力,，讓他們懂得欣賞美的事物,，提高自己的修養(yǎng)。通過讀書,，孩子們能夠獲得更多快樂,，充實(shí)自己的生活。

第五段：讀書是塑造孩子個(gè)性的有力工具

讀書能夠?qū)⒆觽兊膫€(gè)性產(chǎn)生積極的影響,。通過閱讀,，孩子們會接觸到不同的價(jià)值觀和思維方式，學(xué)會思考問題,、處理情緒,，培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力。在閱讀中,，孩子們會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn),，這些挑戰(zhàn)能夠讓他們學(xué)會克服困難、堅(jiān)持不懈,，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志力,。因此，讀書對于塑造孩子們的個(gè)性有著重要的作用,，能夠讓他們成長為優(yōu)秀的人,。

總結(jié)：通過讀書，孩子們不僅能夠開啟智慧之門,，豐富情感,，提升思維能力，還能夠豐富生活，塑造個(gè)性,。因此,，家長和老師都應(yīng)該給予孩子們足夠的時(shí)間和機(jī)會去讀書，鼓勵(lì)他們愛上讀書,。通過靜心閱讀，孩子們將能夠領(lǐng)悟到更多的人生智慧,，成為一個(gè)有見識,、有情感的人。讓我們一起陪伴孩子們一起讀書成長吧,！

陪孩子讀書的心得體會篇九

閱讀,，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動。熱愛閱讀可以改變孩子的`一切,，使孩子受益終身,。孩子喜歡閱讀勝過純粹的學(xué)校教育，親子閱讀給家長和孩子帶來愉快的享受和情感的交流,。親子閱讀時(shí)注意：順應(yīng)孩子的心理,，精心挑選圖書；提供自由閱讀環(huán)境,，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍,；觀察閱讀愛好，學(xué)習(xí)事半功倍,；提倡親子共讀,，關(guān)愛孩子心靈。下面具體談一談,，也算是拋磚引玉吧,。

孩子天生喜歡玩具，并非天生就愛看書,。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來的,，孩子愛不愛看書，喜歡不喜歡閱讀,，如何培養(yǎng)是件技巧的事,。在閱讀的初期，家長一定要對提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選,，書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理,。在孩子看來，花花綠綠的昆蟲,、活潑可愛的大小動物要比大人心目中的a,、b、c、d和1,、2,、3、4有趣和有意思得多,。因此盡量給孩子挑選一些印刷美觀漂亮,、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書,。

好奇,、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn),，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完,。表現(xiàn)為孩子總是一會兒翻翻這本，一會兒翻那本,。在上小學(xué)前,，對此不要太在意。通常,，在學(xué)前這一階段,，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應(yīng)該感到心滿意足了,。因?yàn)?，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理。

蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀,，那注定不會長久,。”閱讀是一種求知行為,，也是一種享受,。因此家長除了對不健康的讀物進(jìn)行控制外，不需要對孩子所讀書籍的內(nèi)容,、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制,。

所以每次在書店選擇圖書以及為孩子征訂各類雜志時(shí)，可以讓孩子自己選擇書本,，有的孩子特別喜歡卡通動畫類書籍,，但是孩子所讀書刊的內(nèi)容應(yīng)該是范圍越廣越好。為了避免閱讀上的“偏食”,，在她選擇書本的時(shí)候適時(shí)的給孩子推薦一些其他讀物,，給其介紹這些書籍的內(nèi)容、特點(diǎn),，以提起孩子對這些書本的興趣,，而不對孩子的選擇進(jìn)行簡單的干涉,，盡量做到不影響孩子的閱讀積極性。

吉姆·崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話：“你或許擁有無限的財(cái)富,，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金,。但你永遠(yuǎn)不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽,?！薄坝H子閱讀”是以閱讀為紐帶，通過共讀,，父母與孩子共同學(xué)習(xí),，一同成長，為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動的機(jī)會,，分享讀書的感動和樂趣,，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛慰藉：歡喜,、智慧,、希望、勇氣,、熱情和信心,。

所謂言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,，家長必須以身作則,，且盡可能做到多和孩子一起看書，多與孩子交流,，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來,，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來，然后與孩子分析,、討論,。經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就變得更加濃郁,，同時(shí)閱讀水平也在逐步提高,。這樣既營造了和諧的親子關(guān)系，又讓孩子享受到讀書的樂趣,，還讓孩子體會到了學(xué)習(xí)的滿足,。

好的讀物能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野,。實(shí)際上我們在親子閱讀上做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，今后我們會更加努力，希望能過這些努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,，從而塑造自已良好的人格,。以上就是我的幾點(diǎn)心得體會與大家共勉。

陪孩子讀書的心得體會篇十

李躍兒老師所著的《誰拿走了孩子的幸福》讓我了解到了什么是真正意義上的用心去愛孩子,，用情去感染孩子,。我被書中的思想教育著，我被書中那濃得不能化解的愛融化著,。

一本好書,，讀起來能讓你感覺到幸福，《誰拿走了孩子的幸?！肪褪且槐灸茏屓水a(chǎn)生幸福的書,。作者李躍兒是美術(shù)老師，書中,，她從教育分析人性,，從兒童畫畫的角度，介紹了一套獨(dú)特而新穎的教育方法,。

我經(jīng)常以為自己的是一位盡職盡責(zé)的好老師,，然而當(dāng)我去讀書，讀這些教育的書籍,，回想起自己的教育生活,，是多么的失敗，用李躍兒老師的話說：這些年,，我一直在迫害孩子,！不光是我的學(xué)生，還有我的女兒,，我的理解就是：只要有熱情,，只要去付出。曾經(jīng)罰學(xué)生抄寫試卷,、抄寫課文,，讓學(xué)生回家十多遍的抄寫那些枯燥的生字，把那些只考一兩分學(xué)生排在教室的最后,，女兒因?yàn)椴幌肷嫌變簣@,，被我趕出家門等等，這些,，對于一個(gè)孩子來說,，那是怎樣的折磨啊,？而我,，又是何等的殘忍。慢慢的,，在教育這條路上,，逐漸找到一些樂趣,，性格也慢慢的柔和了許多，特別是女兒漸漸長大,，讓我對學(xué)生多了一些理解,，少了些焦躁，原以為,，自己磨練得可以了,，有能力勝任這份工作了，開始有些自滿起來,，這時(shí)候,，《誰拿走了孩子的幸福》及時(shí)拯救了我,，我非常慶幸,，我讀過這本書！

孩子的童年本應(yīng)該是幸福的,，自由的,，李老師說，教育是沒有方法的,，只有“適合”孩子的才是方法,，“孩子是腳,、教育是鞋”,，鞋子合不合適，孩子知道,。我不禁問自己：我的孩子們幸福嗎,？我從來沒有站在孩子的角度去考慮過這個(gè)問題，我想得最多就是如何給孩子灌輸更多的知識,，讓孩子們考試都是“優(yōu)”,，李老師說：“中國的家長一般分為三類：第一類既懂教育又有責(zé)任心，他們的孩子最容易成為人才,；第三類家長既不懂教育又沒有責(zé)任心,，他們的孩子也比較容易成為人才；最可悲的是第二類家長,，不懂教育但有責(zé)任心,，他們占絕大多數(shù)，失敗的孩子都由這類家長制造,?！蔽也坏貌怀姓J(rèn)，我就屬于第二類,，自認(rèn)為自己有責(zé)任心,，其實(shí)不懂得什么是教育,。

李老師在《誰拿走了孩子的幸福》中將人的素質(zhì)比作一棵樹的話,，“人”是根,、是干，“才”是枝,、是葉,。或者說,，“才”里面的“能力”是枝,，“知識”是葉?？晌覀兡?，根本沒有把孩子們看作是人，而是容器,，努力容納我們傳授的知識,，我們眼里只有分?jǐn)?shù)，容不得孩子在試卷上出現(xiàn)錯(cuò)誤,，只要出錯(cuò),，孩子們便會遭老師的冷眼、批評,。為了不出錯(cuò),，總是畏手畏腳，不敢自由的表達(dá)自己,。李老師強(qiáng)調(diào)：要給孩子們出錯(cuò)的機(jī)會,！我不得不說，應(yīng)試教育,，使我們不愿給孩子犯錯(cuò)的機(jī)會,。孩子們的學(xué)習(xí)熱情，都在我們的斥責(zé)聲中磨盡了,。

每一次讀書學(xué)習(xí)都是一次提升,，《誰拿走了孩子的幸福》告訴我們：“一個(gè)合格的老師必須永遠(yuǎn)處在自我提升的狀態(tài)”,。用心去教育,，用真誠去解救受傳統(tǒng)教育毒害的孩子們，從一點(diǎn)一滴做起,，每天少一點(diǎn)作業(yè),，多讓孩子們讀些書，少一些管教,，多給孩子們一些自由,，把孩子們幸福的童年還給他們,！

在《誰拿走了孩子的幸福》這本書中,，作者并不簡單要我們一心一意去愛孩子就行了,，而在愛的基礎(chǔ)上，要有智慧的愛,，愛是有很高的文化的,。就如李躍兒老師所說：“作為老師，首先,，要有看見一個(gè)孩子,，就愛得眼睛都拔不出來的愛心。但是光有這一點(diǎn)是絕對不行的,，光有這一點(diǎn)是不能做一個(gè)合格老師的,。因?yàn)檫@樣，你會愛得不到位甚至錯(cuò)位,，愛出許許多多的不好的后果,。”因此,，我們要用心去感受,、了解、熟悉孩子,。李躍兒老師是個(gè)有著一顆真愛之心的作者,，她是用心去感受生活，用情去滋養(yǎng)生活,、用愛去升華生活的一個(gè)人,。在未來的教學(xué)過程中,，我也要做到這一點(diǎn),，相信這樣孩子們的明天會是一片燦爛的陽光。

陪孩子讀書的心得體會篇十一

作為家長和教育工作者,，我們都希望孩子們能夠愛上閱讀,，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。為了提高孩子的閱讀興趣和閱讀能力,，許多學(xué)校和機(jī)構(gòu)都會組織讀書月活動,。在這個(gè)月度的閱讀盛宴中，我深刻地認(rèn)識到了讀書的重要性,，并收獲了許多心得體會,。

二段：培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣

首先，孩子讀書月通過各種有趣的活動吸引了孩子們的注意力,。例如,，我所參與的閱讀月活動中,，學(xué)校組織了“我是小小作家”、“睡前故事會”等一系列的活動,，增加了閱讀的趣味性,。孩子們可以自己創(chuàng)作小故事，或者與家長一起分享睡前故事,，這些活動既提高了孩子們的寫作和表達(dá)能力,，又加深了他們對閱讀的興趣。

其次,，讀書月還注重培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣,。學(xué)校設(shè)立了“閱讀角”，孩子們可以在課余時(shí)間去那里閱讀,。同時(shí),，也有課后讀書會和家庭閱讀活動，促進(jìn)孩子讀書的積極性,。通過這些活動,，孩子們充分感受到了讀書的樂趣，并養(yǎng)成了堅(jiān)持每天閱讀的好習(xí)慣,。

三段：提高孩子的閱讀能力

在孩子讀書月的活動中,，我發(fā)現(xiàn)閱讀能夠提高孩子們的閱讀能力。例如,，在閱讀月期間,，我所負(fù)責(zé)的小組組織了一次閱讀比賽。通過閱讀比賽,，孩子們的閱讀速度和理解能力都有所提高,。同時(shí)，他們通過與同伴交流和討論的過程中,，也增加了對書籍的解讀和分析能力,。這些提高的閱讀能力不僅對孩子的學(xué)業(yè)有幫助，也為他們將來的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ),。

四段：啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和思維能力

孩子讀書月不僅幫助孩子們提高了閱讀能力,，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和思維能力。閱讀月的活動中,，有許多與書籍內(nèi)容相關(guān)的繪畫,、手工和寫作比賽。這些活動培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力,，并鍛煉了他們的思維能力,。孩子們通過繪畫、手工和寫作等活動,，將自己對書籍的理解和感悟進(jìn)行表達(dá),，不僅提高了表達(dá)能力,，還培養(yǎng)了他們的批判性思維。

五段：總結(jié)感想

通過參與孩子讀書月活動,，我深切地認(rèn)識到了讀書的重要性,。閱讀不僅提高了孩子們的閱讀能力，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和思維能力,。讀書月通過各種有趣和富有創(chuàng)造性的活動,，讓孩子們愛上了閱讀，養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣,。作為家長和教育工作者,，我們應(yīng)該持續(xù)地鼓勵(lì)孩子們讀書，給他們營造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境,。只有通過閱讀,，孩子們才能培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，增長知識,，鍛煉思維,，發(fā)展?jié)撃埽瑫r(shí)也為將來的成長和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

陪孩子讀書的心得體會篇十二

《幼兒園教育活動指導(dǎo)策略》分別講述了“幼兒園教育活動指導(dǎo)中的基本理念之重構(gòu)”,，闡述了教育情境與教育時(shí)機(jī)的及教育機(jī)智的概念;“幼兒園教育活動運(yùn)行條件分析與優(yōu)化，強(qiáng)調(diào)了教育活動的成敗取決于教師,、幼兒,、環(huán)境及管理四個(gè)主要的因素;“幼兒園教育活動指導(dǎo)的基本策略”，說明幼兒教師要根據(jù)具體的活動情境和幼兒的需要及時(shí)調(diào)整具體方法;“幼兒園各類教育活動的指導(dǎo)策略”,，針對五種不同領(lǐng)域的教育活動進(jìn)行了策略指導(dǎo);“幼兒園教育活動的平價(jià)策略”,，教育活動評價(jià)是現(xiàn)代幼兒教師的日常教育工作之一，是現(xiàn)代幼兒教師必備的一項(xiàng)專業(yè)能力,。

教師必須對理論與實(shí)際進(jìn)行反思,，發(fā)掘自身的理論資源與發(fā)展能力，建構(gòu)理論與實(shí)踐對話,，理論工作者與具體實(shí)踐工作者結(jié)合具體教學(xué)情境對話,、理論工作者與具體幼兒在具體教學(xué)情境中對話的智慧的幼兒園教與學(xué)。社會,。家庭、兒童的變化,，都要求我們的幼兒園必須提供多元化的服務(wù),，這就使得教師的兒童觀與教育觀要變化，評價(jià)方式要改革,，服務(wù)方針,、培養(yǎng)目標(biāo),、課程體系、教師資格要調(diào)整,、幼兒教師要發(fā)揮自己的主管能動性,，在自己的教育實(shí)踐中構(gòu)建自己的幼兒園教育學(xué)理論以指導(dǎo)自己的實(shí)踐，從而達(dá)到理論與實(shí)踐的結(jié)合統(tǒng)一,。

在教育實(shí)踐中,，教師面對的每個(gè)幼兒都是富有個(gè)性的，每位家長是獨(dú)特的,，信息與環(huán)境是不斷變化的,，教育過程中是不會出現(xiàn)矛盾教沖突的，這些都使得任何抽象的,、外加的理論都顯得蒼白乏力,，而要求幼兒教師必須要自己能敏銳感受、準(zhǔn)確判斷出于生成和變動的教育過程中可能出現(xiàn)的新趨勢及新問題,，能把握教育時(shí)機(jī),，轉(zhuǎn)化教育過程中不斷出現(xiàn)的矛盾與沖突，根據(jù)實(shí)際環(huán)境選擇和決策,，調(diào)節(jié)自己的教育行為,。

從這本書中我學(xué)到了很多，不僅知道了教育的前提是了解兒童,，讀懂兒童,。在教育活動中，教師關(guān)注幼兒的生活世界,，盡可能地從幼兒的生活中尋找教育的契機(jī),，將教育目標(biāo)結(jié)合幼兒的真實(shí)生活來實(shí)現(xiàn);要盡可能地避免告訴兒童現(xiàn)成的、結(jié)論性的知識,，不僅引導(dǎo)兒童探索怎么做,，更要啟發(fā)兒童知道怎么想;對兒童不只是傳授知識，更重要的是激勵(lì)思維;能正確對待與處理價(jià)值沖突,。在教學(xué)方法上,，既注重傳授，更要注重 教學(xué);不是簡單地向兒童“奉送真理”,，而是教會兒童“尋求和發(fā)現(xiàn)真理”,。

還知道了在教育評價(jià)上，不僅僅看到兒童對于知識的掌握的程度,，同時(shí)更要看重兒童利用所學(xué)的知識來分析問題,、解決問題特別是創(chuàng)造性地解決問題的能力，關(guān)注兒童個(gè)體的發(fā)展與內(nèi)部變化。

對于幼兒不能“偏愛”,，“好孩子與壞孩子”的區(qū)別不僅是在乖巧與頑皮上,，還在其他方面也有所表現(xiàn)，對于孩子的評價(jià)要客觀,，不能讓主觀情緒占據(jù)主導(dǎo),，以致不能客觀公正。要注意保護(hù)幼兒的自尊,，利用好每一個(gè)情境,。

陪孩子讀書的心得體會篇十三

作為一個(gè)八歲的孩子，我相信我對于讀書的理解已經(jīng)越來越加深入了,。在我的眼中,，讀書不僅僅是在書本上看到了若干英文字母，而是在每次讀書的過程中,，我都可以發(fā)掘出一些珍貴的心理收獲和對于生命的探索,。在這篇文章中，我將和大家分享我的一些讀書心得和體會,。

首先,，讀書能夠讓我們成為更好的人。每一本書都有它的故事和角色,，他們或者是堅(jiān)強(qiáng)勇敢,，或者是聰明智慧，又或者是善良仁慈,。這些特質(zhì)都讓我們受益匪淺,。當(dāng)我們讀著一個(gè)故事，往往可以從中學(xué)習(xí)到一個(gè)個(gè)人品德方面的優(yōu)點(diǎn),，比如耐心,、堅(jiān)持和無私等等。在成長的道路上,，我們也會時(shí)常遇到像這樣的困惑和挑戰(zhàn),，這時(shí)通過與書中的角色進(jìn)行對比，我們往往可以找到解決問題的方向,。

其次,，讀書的品味往往能夠決定我們的人生質(zhì)量。在我看來,，我們應(yīng)該不斷努力擴(kuò)大自己閱讀的范圍,，讓自己接觸到各種不同的故事和文化背景。每一本書都是一個(gè)獨(dú)特的視角,，讓我們更全面的認(rèn)識世界和自己所處的環(huán)境,。要想成為一個(gè)有品位的讀者,，我們也需要對于書的內(nèi)容有深入的探究和理解,，并通過寫作,，口語和交流等方式去表述自己的看法。

第三,，讀書能夠激發(fā)我們的思維和創(chuàng)造力,。每一本書都有自己的世界觀和創(chuàng)作的內(nèi)在邏輯，而我們時(shí)常需要利用我們的思維能力去發(fā)現(xiàn)其中的感覺和想法,。這個(gè)時(shí)候,，我們需要在讀書和生活的過程中不斷融會貫通，從而汲取到更多的靈感和創(chuàng)作元素,。比如,，在我們的讀書旅程中，我們可以模仿故事中的角色去寫一篇作文,，這不僅能夠增強(qiáng)我們的寫作能力,，同時(shí)也可以讓我們從中領(lǐng)悟到一些寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。

第四,，讀書可以是一種情感的寄托和升華,。在讀書的過程中，我們往往會經(jīng)歷各種各樣的情感體驗(yàn),，比如喜怒哀樂等等,。當(dāng)我們讀到一段感人的情節(jié)，往往會讓我們淚流滿面,；當(dāng)我們讀到一段搞笑的段落,，往往會使我們開懷大笑。讀書,，有時(shí)是會帶著我們走進(jìn)這樣一個(gè)無窮無盡的情感世界,，讓我們感受到了這個(gè)世界的廣闊和多樣性。通過閱讀,，我們也往往可以更好的理解自己所處的情感狀態(tài),，并在潛移默化過程中提升我們的自我情感管理能力。

最后,，讀書也是一種享受生命的方式,。隨著我們成長，我們對于這個(gè)世界的探索和心理體驗(yàn)也越來越深入,。而閱讀則是一種表達(dá)自己和分享世界的方式,，它能夠讓我們在讀書的過程中欣賞世界的美好和不同，更是一種享受和學(xué)習(xí)生命的過程,。在讀書中,，我們也可以對自己的人生體驗(yàn)進(jìn)行回顧,，從而更好的感受生命的意義和價(jià)值所在。

盡管我現(xiàn)在還是一個(gè)小孩子,，但是我相信從閱讀中所獲得的各種各樣的心得體會,，將會伴隨著我往后的人生旅途。在我成長的歲月里,，閱讀將一直是我的伴侶,，讓我更好的展開自己的人生故事。我希望也可以鼓勵(lì)更多的小朋友和家長朋友,，一起來分享和感受讀書的樂趣,。

陪孩子讀書的心得體會篇十四

著名兒童閱讀推廣人阿甲在《親子共讀十八招》中介紹道要為孩子大聲讀書，為孩子大聲讀書,，是公認(rèn)的培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的最為簡易而有效的方法,。這里所說的“大聲”并不是發(fā)出很高聲貝的聲音的意思，而是指“讀出聲音來”,。

為孩子大聲讀書,，在西方是一種長期形成的傳統(tǒng)，我們在許多影視作品中都能見到這種溫馨的場面,。1979年,，一位升級為爸爸的美國畫家兼專欄作家崔利斯，有感于美國兒童普遍閱讀水平的下降,，專門著書立說倡導(dǎo)“為孩子大聲讀”,。越來越多的人加入到倡導(dǎo)和研究的行列，使這種閱讀形式的推廣演變成一場社會運(yùn)動,。美國教育部甚至斥資數(shù)千萬美元開展專項(xiàng)調(diào)查和研究,，并于1985年正式確認(rèn)為孩子大聲讀與持續(xù)默讀為最為行之有效的兩種閱讀教育方法。

德國作家寫的一本書《朗讀者》中提到：“老師朗讀的聲音是學(xué)生永久的記憶,?！彼悦慨?dāng)我剛剛接手一年級新生的時(shí)候，我一有空就給他們讀故事,，講故事,。一邊把書投影在大屏幕上，讓孩子們看著字或者看著圖片聽,，一邊大聲地,、很有感情地讀故事,。我發(fā)現(xiàn)即使是最調(diào)皮的孩子都聽得很認(rèn)真。聽到開心的地方,，他們會大笑,；聽到驚奇的地方,，他們會發(fā)出嘆息聲……每天中午一進(jìn)教室,，孩子們就會三五成群地走到我身邊要求我講故事，或是詢問我今天講什么,。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)凡是我讀過的書,，哪怕只講了其中的一個(gè)故事,，隔天就會出現(xiàn)在幾位同學(xué)的課桌上，詢問之下原來是叫爸媽新買的,。還有些同學(xué)會捧著自己剛從新華書店買來的書,，獻(xiàn)寶一樣地拿到我面前,，搶著說：“老師,，今天您讀我的書吧！”為了不厚此薄彼,，我每天選一位學(xué)生的書只挑選其中的一個(gè)故事來讀,。小朋友總會聽得不盡興，吵著叫我再讀一個(gè),，這個(gè)時(shí)候我會瀟灑地把書一放,，說：“你們自己去看吧！”我還想趁此機(jī)會,，向他們推薦這些書,。不出所料，第二天又有幾個(gè)孩子的書桌上出現(xiàn)了寫著同樣書名的書,，他們一下課就在那兒讀,，還學(xué)著我的樣子大聲地讀出來。而周圍的同學(xué)也總是不負(fù)所望地被他吸引過來,，一起聽他讀或者和他一起看,。而那些讀書的同學(xué)就讀得更起勁了。有時(shí)候,，我還會特別開恩,，讓他們看看我剛讀過的故事。比如讀到《安徒生童話》《一千零一夜》等,，就讓他們看看《海的女兒》《阿拉丁》等動畫片,，像這樣的片子很多。這樣一來他們的讀書興趣真是別提多高了,。

為孩子大聲朗讀,，貴在持之以恒，也需要家長的積極配合,，每天15—20分鐘,，孩子對閱讀的興趣會在父母抑揚(yáng)頓挫的朗讀聲中漸漸產(chǎn)生。讓孩子堅(jiān)持聽讀可以使孩子注意力集中,，有利于擴(kuò)大孩子的詞匯量,，并能激發(fā)想象,，拓寬視野，豐富孩子的情感,。在每天的聽讀中孩子會逐漸領(lǐng)悟語句結(jié)構(gòu)和詞意神韻,，產(chǎn)生想讀書的愿望。為孩子經(jīng)常朗讀,，會使孩子發(fā)育得更好——不僅僅是在語言和智力方面,，也包括情感上的發(fā)育。因?yàn)槔首x可以促進(jìn)自信,、交際能力和對環(huán)境的適應(yīng)能力,。同樣重要的一點(diǎn)是，在為孩子朗讀的過程中,，孩子會感受到你對他的關(guān)注,，你對他的愛，這種感受對于孩子健全人格的發(fā)展乃至他的一生都有幫助,。為孩子大聲朗讀,，最好從孩子一出生就開始，如有可能,，至少堅(jiān)持到孩子小學(xué)畢業(yè),，直到他明確表示不再愿意繼續(xù)。這種習(xí)慣的養(yǎng)成絕非易事,，但善莫大矣,，值得嘗試。

20xx年6月,，《幼兒畫報(bào)》雜志社做了一項(xiàng)“幼兒家庭讀書環(huán)境”的調(diào)查,。調(diào)查結(jié)果顯示：99.01%的孩子都希望家長每天陪自己讀書、講故事,，但喜歡在家里看書的父母還不到14.86%,。相信很多人看到或聽到過這樣一段話：“你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金,。但你永遠(yuǎn)不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽”,。這是暢銷美國的《朗讀手冊》的作者，美國作家吉姆.崔利斯銘記一生的閱讀感悟,，也是他號召全天下父母行動起來的宣言,。有多少家庭的夜晚是在電視和麻將的陪伴下度過的？又有多少父母在孩子的閱讀中是缺席的,？我們是不是有必要從繁雜的事務(wù)和應(yīng)酬中抽出一點(diǎn)時(shí)間來陪陪孩子呢,？幫他們選擇一本好書，為他們讀上一首優(yōu)美的小詩,，講上一個(gè)有趣的故事,，這是可以影響孩子一生的,。讀書給孩子聽，基于以下幾個(gè)理由：

第一,，閱讀是教育的核心,。不但學(xué)校中的幾乎每一門課都是通過閱讀來學(xué)習(xí)的，而且閱讀是人了解外部世界和感悟人生的最有效率的途徑,。給幼年期的孩子讀書,，將有助于孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并培養(yǎng)他們對文字的親近,。讀得越多,，孩子的知識越豐富；讀得越多,，孩子的理解力越強(qiáng),；讀得越多，孩子的語言水平越高,。

第二，閱讀是情感的基礎(chǔ),。閱讀的過程不僅僅是接受知識過程,，而且還是接受情感的熏陶和感染的過程。爸爸媽媽和孩子一起讀書,，或者爸爸媽媽為孩子大聲朗讀,，拉近了兩代人之間的心理距離，而且還帶來家庭的歡樂,，體驗(yàn)親情的溫馨,，更能滿足孩子的好奇心，樹立孩子的自信心,。從小愛讀書的孩子,，長大了一定會變得情感豐富，變得更有韌性和毅力,。

第三,，閱讀是童年的快樂。對童年的影響會持續(xù)一生,，童年的快樂和幸福會讓人一生快樂和幸福,。爸爸媽媽給孩子讀書，和孩子一起閱讀,，會在孩子幼小的心靈播下幸福的種子,，會使孩子幼小的心靈開出快樂的花朵并結(jié)出美德的果實(shí)。

選擇什么樣的圖書為孩子大聲讀呢,？并不是所有的書都適合為孩子大聲讀,。絕大多數(shù)圖畫書都適合為孩子讀,，日本的圖畫書之父松居直先生說：“正是因?yàn)閳D畫書是讀給孩子聽的，所以圖畫書對于孩子才是寶貴的,?！币晕淖譃橹鞯臅⒉欢歼m合給孩子讀。崔利斯先生曾在他的《大聲為孩子讀書吧—閱讀手冊》中,，為適合朗讀的作品的特質(zhì)做了如下精辟總結(jié)：第一,，情節(jié)發(fā)展的節(jié)奏快；第二,，人物形象鮮明,、豐滿；第三,，對話明快,、易讀；第四,，大段描寫極少,，特別是開頭。

推廣兒童閱讀的人稱自己為“點(diǎn)燈人”,，這樣的“點(diǎn)燈人”還是太少了,。點(diǎn)亮每個(gè)孩子的心燈需要家長、老師以及全社會的共同努力,。孩子的成長是需要大家傾注力量,，付出心血的，當(dāng)我們能夠證實(shí)這一切可以影響孩子的一生時(shí),，一切都值得,。我們有理由相信，這點(diǎn)點(diǎn)燈光終將匯聚成一片光明,。

陪孩子讀書的心得體會篇十五

作為一名12歲的孩子,，我一直對閱讀很感興趣。我喜歡閱讀各種類型的書籍,，包括小說,、歷史書籍、科學(xué)書籍等,。在過去的一年里,，我閱讀了很多好書，從中學(xué)到了很多知識和智慧,。下面就讓我跟大家分享一下我的閱讀心得吧,。

第一段：閱讀的益處

閱讀可以幫助我們開拓眼界，增加知識，理解歷史和文化,。它可以幫助我們提高寫作和語言表達(dá)能力,，并讓我們更好地思考問題和解決問題。閱讀還可以使我們更加獨(dú)立和自信,，因?yàn)橥ㄟ^閱讀,，我們可以獨(dú)立思考和判斷問題?？傊?，閱讀是一種非常有益的活動，尤其對學(xué)生來說,。

第二段：我的閱讀經(jīng)歷

我一直喜歡閱讀,， 從很小的時(shí)候我就開始接觸各種書籍。一直到現(xiàn)在,，我依然喜歡閱讀,，每天都會花很多時(shí)間看書。在過去的一年里,，我閱讀了很多不同的書籍,，其中包括《西游記》、《簡愛》,、《三體》等等,。每本書都讓我獲得了不同的知識和感受，讓我更好地了解世界,。

第三段：閱讀的挑戰(zhàn)

閱讀對我來說是個(gè)很好的挑戰(zhàn)。一些書籍難讀但很有趣,，讓我學(xué)習(xí)了解新的文化和思想,。但有些書籍很難讀，需要花費(fèi)很多的時(shí)間來理解,。閱讀時(shí),，我會在書的側(cè)邊寫下一些筆記，幫助我更好地理解書籍中的內(nèi)容,。我也喜歡跟我的朋友一起讀書,，這樣我們就可以討論書籍中的問題和想法。

第四段：我的收獲

通過閱讀,，我獲得了很多收獲,。我可以獲取新知識，了解新思想,，認(rèn)識新的朋友,，更好地理解人類歷史和文化。閱讀也讓我變得更有創(chuàng)造力和更加自信,。閱讀幫助我更好地理解世界和人類,，發(fā)現(xiàn)自己的興趣并追求它們,。

第五段：未來的計(jì)劃

在未來，我有很多閱讀計(jì)劃,。我想讀更多的歷史書籍,，學(xué)習(xí)了解人類文化和歷史。我也想讀更多的科學(xué)書籍,，讓我能夠更好地理解科學(xué)和技術(shù)發(fā)展,。除此之外，我還想學(xué)習(xí)更多的語言,，以便我可以閱讀更多的書籍,。我相信通過閱讀，我可以成為一個(gè)更加有趣和卓越的人,。

總之,，閱讀是我生活中非常重要的一部分。通過閱讀,，我可以學(xué)習(xí)知識,、掌握技能、了解文化和思想,，提高自己的創(chuàng)造力和自信心,。通過不斷地閱讀，我相信我可以成為一個(gè)更加有趣和有價(jià)值的人,。