心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié),。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

教育個人心得體會篇一

教學(xué)工作是世界上最重要的工作之一,，作為教學(xué)實習(xí)生,，我們必須努力提高自己的實踐經(jīng)驗。這樣的話,，將來就可以更好的從事教育工作了,。下面是小編為大家收集有關(guān)于教育實習(xí)個人心得體會,，希望你喜歡。

從3月7日的大班體驗到今日的實習(xí)階段,，已經(jīng)整整過去一個月的時間,，從以前路過高速看高速收費(fèi)員們收費(fèi)到現(xiàn)在自己真正的實際操作，從中對于收費(fèi)員們有了與之前不一樣的看法與想法,，以前覺得他們的微笑是僵硬的,、硬擠的，為了微笑而微笑,，直到自己開始真正的實際操作才能明白從中的辛酸與困難,。在這一個月的時間里，讓我從不懂得如何判斷車型,，如何做好文明服務(wù),，到現(xiàn)在可以單人在入口進(jìn)行操作，文明服務(wù)的水平也在日益漸增,。

大班體驗的時候,，跟隨著一班，陪在師姐的旁邊,，看著她進(jìn)行操作,，不懂得地方就在沒車的時候，向她請教,，她也能耐心得回答我的問題,。后來，在培訓(xùn)中心的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)培訓(xùn)下,，讓我更加清楚明白，更加深入的了解業(yè)務(wù)知識,，雖說有些疑問還是存在的,，但是對于在大班體驗的時候，就減少了許多?，F(xiàn)在,，在蕭江所進(jìn)行實習(xí)，從判斷車型需要問下旁邊的師姐,，到現(xiàn)在的單人操作,。這一個月里，每一個大班,，每一個階段,，我都在進(jìn)步，都在成長,，都在做好每一件事,。

現(xiàn)在,，我特別想感謝公司里的這些人，讓我有了質(zhì)的飛躍,。首先,，感謝公司的人力資源部的領(lǐng)導(dǎo)們，從400多報名者中一眼看中了我,，能讓我在這個行業(yè)里為廣大的司乘人員服務(wù),。此次，感謝培訓(xùn)中心的老師們,，為我提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,，能讓我學(xué)習(xí)到基本的理論業(yè)務(wù)知識，為接下來的實操體驗打下良好的基礎(chǔ),。最后,，感謝蕭江所的各位領(lǐng)導(dǎo)和同事，是他們的細(xì)心栽培才能讓我更好的做好文明服務(wù)工作,，為接下來的轉(zhuǎn)正考試做好準(zhǔn)備,，為接下來做到公司級文明先進(jìn)個人做準(zhǔn)備!

來到我們__幼兒園實習(xí)到今天剛剛滿五個月的時間，五個月前我還是一個提著行李箱來這里的學(xué)生,，到今天我覺得自己已經(jīng)可以說是一個工作者了,，已經(jīng)是一名合格的幼兒教師了，當(dāng)然距離優(yōu)秀還有非常長的一條路要走,。這五個月的實習(xí)也讓我感觸良多,，在學(xué)校的時候我總覺得自己的學(xué)習(xí)已經(jīng)非常的不錯了，對于幼師給幼兒們上課時絕對足夠了的,，可是在實習(xí)里面遇到的各種各樣的問題,，讓自己覺得自己還有相當(dāng)多的知識是欠缺的，也因為自己在學(xué)校里面學(xué)習(xí)的都是理論層面的知識,，實訓(xùn)或者實習(xí)這樣的實踐較少,，所以經(jīng)驗上面就存在不足，所以在遇到突發(fā)事情的時候自己也總是不知道怎么解決,，需要幼兒園園的前輩老師指教才能應(yīng)付,，當(dāng)然這些都是我工作前期遇到的一些問題了，到了現(xiàn)在已經(jīng)相當(dāng)?shù)牟诲e了也很少遇到自己無法解決的問題,。

在進(jìn)入幼兒園實習(xí)的時候我是非常有自信的,，覺得自己學(xué)習(xí)到的知識，足夠讓我完成自己的工作,，但是到了實習(xí)開始的時候,，我才發(fā)現(xiàn)自己的不足，比如脾氣。小朋友的天性就是充滿想象力和好奇心,，所以他們總是會問一些我們成年人看起來特別奇怪的問題,，而且還是喜歡追根溯源的那種問發(fā)，我的性格是比較溫和的那種,，脾氣也還是可以的,，但是經(jīng)常碰到小朋友的這種問法的時候，我卻總是不能控制自己的脾氣,，并不是生氣,，而是會有一種“我的天啊”這種無力感，不能控制好自己的心態(tài),。后面工作的時間長了,，再加上前輩們的開解，我才漸漸的適應(yīng)下來,，到現(xiàn)在也覺得是比較平常的事情了,，因為小朋友們對世界的認(rèn)知是比較小的，所以求知欲是正常的,，我們作為幼師也應(yīng)該要幫助他們更好地認(rèn)識這個世界,。

我在幼師實習(xí)的工作中，還有一個很大的收獲就是溝通,，與小朋友們的溝通,，與家長們的溝通和與幼兒園同事、領(lǐng)導(dǎo)的溝通,。跟小朋友們溝通是我們幼師的基本工作,，這段時間的實習(xí)讓我知道了我們要學(xué)會用跟朋友們的交流溝通方式去更他們聊天，這樣才更好的了解他們的世界,，更好地跟小朋友們相處,。我們幼兒園教育小朋友肯定是要更家長共同配合的，所以我們需要將幼兒在學(xué)校的表現(xiàn)報告給家長,，因此每天我們還在在聊天軟件上跟家長聯(lián)系,，長時間下來知道了怎樣跟不同的人交往，更好地避免爭端,。跟同事的相處就是互相幫助，大家的距離拉進(jìn)了才能夠更好地開展工作,，增進(jìn)我們團(tuán)體的團(tuán)結(jié)性,。

實習(xí)雖然馬上就要結(jié)束了，但是我學(xué)習(xí)的心態(tài)卻永遠(yuǎn)也不會停止,，我也會將這次實習(xí)學(xué)習(xí)到的東西牢牢掌握住的!

雖然是第一次跟班見習(xí),，但學(xué)生們信心滿滿，加上有《幼兒衛(wèi)生學(xué)》等課程作為理論指導(dǎo)，學(xué)生們都能仔細(xì)觀摩幼兒園的各種常規(guī)活動,、教學(xué)環(huán)節(jié),、活動組織等，將書本的理論知識與實際操作相結(jié)合,。在這短短的三天時間里,，她們在幼兒園得到了很大的收獲：

精神上的收獲：

首先，學(xué)生們對幼兒教師這份工作有了新的看法,，也對自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)目標(biāo)和將來的就業(yè)目標(biāo)有了更深的認(rèn)識,。學(xué)生們感觸很深地說，身為一名幼兒教師,，一天到晚跟幼兒們接觸,，她們的一舉一動對幼兒的影響非常的深，需要起早摸黑,，需要認(rèn)真?zhèn)湔n,，還得利用課余時間進(jìn)修。

其次,，通過對幼兒園教師日常教學(xué)的觀察,，學(xué)生們普遍反應(yīng)自己在與幼兒的溝通、引導(dǎo)以及知識傳授等方面存在很大的不足,，知識面無法應(yīng)付幼兒因好奇而提出的各種問題,，對自己現(xiàn)有的知識面有了一個新的認(rèn)識，認(rèn)識到自己所學(xué)的知識在實際應(yīng)用中還遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足需要,。

第三,，很多學(xué)生對幼兒教師在工作中體現(xiàn)出的愛心、耐心,、敬業(yè)精神以及不斷創(chuàng)新進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神都很敬佩,，感到自己的學(xué)習(xí)和探索精神遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度感到慚愧,。

專業(yè)上的收獲：

一,、學(xué)生們對幼兒園的各種常規(guī)活動和工作有了一個較全面的認(rèn)識，對幼兒教師的職業(yè)特點和所擔(dān)負(fù)的責(zé)任有了進(jìn)一步的理解,，基本達(dá)到了見習(xí)的目的,。不少學(xué)生仔細(xì)觀摩積極思考，發(fā)現(xiàn)幼兒園存在的一些優(yōu)點和不足,，比如朝陽幼兒園場地充裕,，教學(xué)設(shè)備齊全，教師教學(xué)水平較高,，但幼兒園的衛(wèi)生制度還不夠完善,，每天的晨檢制度沒有落實到位,，課堂氛圍較松散，幼兒行為表現(xiàn)較隨性,。

二,、學(xué)生們普遍能夠?qū)⒆约簩W(xué)習(xí)的理論知識與實際相比較，對書本上的知識有了結(jié)合實際的理解,。部分學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)的知識對教師的某些具體環(huán)節(jié)或行為提出自己的看法,，如個別教師上課時只注意活躍的幼兒，對于內(nèi)向不敢表現(xiàn)的幼兒沒有加以留意,，同時教師對幼兒的表揚(yáng)和批評語言過于直接,，不利于幼兒的成長。

三,、對幼兒的心理活動特征有了初步的了解,，對幼兒教學(xué)的各個環(huán)節(jié)和幼兒活動的組織都有了一定的認(rèn)識，見習(xí)第一天剛好有幼兒園的升旗活動,，每周一的升旗儀式由各班學(xué)生代表輪流主持,，有助于培養(yǎng)幼兒的組織能力，鍛煉膽量,。

此次見習(xí),，學(xué)生們從儀容儀表、文明禮貌,、精神面貌以及專業(yè)學(xué)習(xí)上都有很大的進(jìn)步,，同時也反映出學(xué)生存在的一些問題。包括：部分學(xué)生積極性,、主動性不夠,，有些學(xué)生過多將注意力放在與幼兒的玩耍上，沒有很好地貫徹見習(xí)要求及目的,，只能從表面和局部的角度去觀察,，缺少深入和整體的見習(xí)體會。

很高興能參加國培置換這次實習(xí)活動中來,。首先在這兩個多月的實習(xí)生活中我收獲很多,，得到了很多優(yōu)秀老師的指導(dǎo)。再者跟小朋友相處的這段時間里我也感受到了他們給我?guī)淼目鞓?。在此,，我感謝安康學(xué)院給我這次千載難逢的幼兒園實習(xí)機(jī)會。

在這兩個多月的實習(xí)生活里我熟悉了園里的一日工作流程,，幼兒的護(hù)理,，如何跟小朋友們交流，怎樣上課,，怎樣講好一節(jié)課。怎樣讓幼兒在游戲中獲得快樂和知識。我也積極的在園里聽課,，講課,，帶著小朋友們做游戲讓他們在游戲中快樂成長。記得剛剛進(jìn)入幼兒園的時候,，才真切地發(fā)現(xiàn)在學(xué)校里學(xué)到的理論性的東西,，在實際操作起來根本沒法運(yùn)用。經(jīng)過一段時間的鍛煉,，在園里老師的指點下,，我終于不再是那個拿到教材就發(fā)蒙無從下手的新手了，為了吸引幼兒們的注意力,，我請帶課老師利用課余時間給我教動作,，想盡一切辦法吸引他們的注意力，事實證明這個方法特別有效,，因為剛開始我的教學(xué)是特別的死板,，我發(fā)現(xiàn)幼兒們都不是特別愿意學(xué)，尤其我?guī)У氖切“嘈∨笥?，這個年齡階段的幼兒最大的喜好就是玩,，但是我總覺得我把他們的天性都給泯滅了，怎樣做才能讓他們既能學(xué)到東西還能感覺到學(xué)習(xí)的快樂,，那就是將教學(xué)內(nèi)容貫穿到幼兒喜歡玩的游戲中,。

通過實習(xí)，我更直接地接觸到幼兒園日常工作,，更直接地與幼兒接觸我發(fā)現(xiàn)無論是實踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實作用,，更促使我思考理論與實踐相結(jié)合的問題。我感覺各方面的能力也有很大提高,，這也有賴于指導(dǎo)老師的批評指導(dǎo),，提出很多受用的寶貴意見。

例如,，在組織活動方面,，在與幼兒交流方面，在獨立實施教育活動方面,，在處理幼兒小矛盾方面等,。這些都取得了很具體、很細(xì)致的進(jìn)步,。雖然這次實習(xí)讓我體會了工作的艱辛,，但是也有樂趣，還能鍛煉自己的能力,，提高自己,，所以心理很踏實,。通過自己親自帶班實施教育活動，組織游戲與運(yùn)動,，讓我體會到作為一名幼教工作者該有多大的教育機(jī)智,。

在這兩個多月里我也感覺到幼兒園既要保育又有教育，保育就是保證幼兒的吃喝拉撒睡,，教育就是讓幼兒在幼兒園健康快樂地成長發(fā)展,。幼兒園階段處于一個幼兒奠基的階段，從大的方面說要對幼兒終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),，從細(xì)的方面講就是對幼兒人身安全,、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé),。再有就是作為一名幼教工作需要有愛心,，如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去,。幼兒非常需要老師關(guān)愛,，比如經(jīng)常要抱抱他們讓他們感覺到老師的愛。幼兒也特別喜歡老師,，可能鼻涕,、眼淚都蹭到老師的衣服上了，但這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事,。這就是幼兒,，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù),。幼教工作也是非常辛苦的,，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著幼兒，必須勤勤懇懇,、任勞任怨,。幼兒很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給幼兒做教具,、備課,、布置環(huán)境，自己的業(yè)余時間非常少,，所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精,。

在實習(xí)期間，欣喜自己取得了成績,。雖然每天都會碰到不同的情況,，要處理一些新的小問題，但每一天,，我都在提高,，就像老師說的那樣：“每組織一次活動都是你的成績,，因為你又多了幾十分鐘的經(jīng)驗”。的確,，時間越往后,，處理有關(guān)問題就越嫻熟，不再像開始時那樣盲目,。與幼兒園兩個月的零距離接觸中，讓我體會到了這份事業(yè)的崇高,，也使自己一些停留在表面的認(rèn)識變的具體,、深刻。每個幼兒都是一朵含苞待放的花蕾,，要做好一名優(yōu)秀的園丁,，得付出多大的努力啊，我還要繼續(xù)努力,。

即將登上講臺,，當(dāng)了十幾年學(xué)生的我，不免有些緊張和焦急,。于是,，從上學(xué)期到暑假，我都在為實習(xí)做準(zhǔn)備,。

第一,、提高自身的專業(yè)素養(yǎng).認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)以及其他專業(yè)知識;通過從事家教了解學(xué)生心理,，提高分析和講解能力,，練習(xí)使用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)用語，學(xué)會與學(xué)生交流和溝通,。

第二,、實習(xí)板書，務(wù)必做到工整,，同時也提高了板書的速度,。

第三、到圖書館查閱有關(guān)教師,、教育,、班主任工作書籍和雜志，收益非淺,。

教學(xué)實踐

9月5日,，我們正式進(jìn)入四中實習(xí)。真正的教學(xué)實習(xí)開始了,，令人興奮,。

教學(xué)安排：第一周聽課,，第二、三周聽課,，第四周出卷測驗,。

我分配在高一(7)班(重點班)，指導(dǎo)老師是李老師正好她就是高一(7)班的班主任,。她給我的第一印象是開朗,、干練。

在聽課階段,，我認(rèn)真聽課,，作記錄，學(xué)習(xí)老師引入問題的技巧,，講解分析的方法上課的停頓,，學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生程度、接受能力調(diào)整講課速度和難度,，李老師的課,，思路清晰，安排緊湊,，銜接自然,，聽她的課，時間過的很快,。我一邊聽課一邊準(zhǔn)備第一份教案,，這份教案我修改了七次。現(xiàn)在的上課,，面對的是一個個真正的具體的學(xué)生,。教案就是講課的書面形式，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，掌握深度,、難度、速度,。我同時上兩個班級的課,，重點班(7)班和普通班(9)班，兩個班級的學(xué)生學(xué)習(xí)水平有較大差距,，所以同樣的新課,，要對教案進(jìn)行不同的處理。教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的,，教的方式更是為了學(xué)生學(xué)的更好,。在(7)班，可以對較簡單的內(nèi)容一筆帶過，不作詳細(xì)分析,，在完成課本練習(xí)的基礎(chǔ)上,，補(bǔ)充進(jìn)一步的思考題，引發(fā)思考,，探索求解,，讓較好的學(xué)生能“吃的飽”。在普通班,，比較難理解的部分盡量多重復(fù),，適時補(bǔ)充一些相應(yīng)練習(xí)，讓學(xué)生更好的“消化”吸收,。

經(jīng)過一周的學(xué)習(xí),，終于有機(jī)會走上我向往已久的講臺。畢竟是第一次面對學(xué)生,，有些緊張，不過更多的是興奮,。我提早五分鐘到教室門口,。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長了,，時間一秒一秒地挪動著,，我的緊張情緒也是一點一點的增加著。為了緩解緊張的情緒,，也為了不使學(xué)生覺得太突兀,，我提早3分鐘走進(jìn)教室，走上講臺,。同學(xué)們果然議論紛紛,，這是誰啊，不過,，等到上課鈴響,，他們已經(jīng)安靜下來。隨著“上課”的喊出,，我緊張已去了一半,。我精心準(zhǔn)備的第一節(jié)課，反復(fù)試講的第一節(jié)課,，也是老師耐心指導(dǎo)的第一節(jié)課,，讓我越講越從容，越上越鎮(zhèn)定,。面對一雙雙的眼睛,，我明白了他們的困惑，接著的練習(xí)讓我更明確,，學(xué)生吸收了什么,，還存在的問題,。第一節(jié)課很快結(jié)束了，受到老師的表揚(yáng),，讓我覺得信心百倍,。這節(jié)課讓我明白，課前充分的準(zhǔn)備,，課上自然發(fā)揮自如,。

在接下來的教學(xué)當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)兩個班級的課堂氣氛走極端,。七班過與沉悶,，無論老師提出的問題是難是易，班級還是鴉雀無聲,，反復(fù)提問仍無人響應(yīng),，讓老師搞不清學(xué)生到底懂了沒。九班則是一片歡騰,，一呼百應(yīng),，大叫大嚷又影響上課進(jìn)度。

在七班,，我要活躍課堂氣氛,，鼓勵發(fā)言。讓上課氣氛活躍,，關(guān)鍵是學(xué)生參與思考,，跟上老師的節(jié)奏。問題的設(shè)置不宜太簡單,，也不宜過難,，提出之后讓大部分同學(xué)能參與思考。提出問題可做必要的停頓,，給學(xué)生思考的時間,。提問時，語氣,，語調(diào)要有所強(qiáng)調(diào),。體溫的對象也要注意：

1、簡單的問題提問基礎(chǔ)相對不好的學(xué)生,，鼓勵他們,，增強(qiáng)他們的自信;

2、難度一般的問題交給中等程度的學(xué)生;

3,、較難的問題,，先分組討論，讓同學(xué)學(xué)會交流合作，在進(jìn)行提問,。有主動發(fā)言,，給予表揚(yáng)，若無,，可選些基礎(chǔ)較好的學(xué)生,。當(dāng)學(xué)生回答完之后，多用“非常好”,，“很好”,，“不錯”等ji勵的字眼。也可請同學(xué)補(bǔ)充,。如果回答問題的同學(xué)犯的錯誤比較典型可作個調(diào)查(如舉手),，在再作講評，這樣效果更佳,，不致于傷害發(fā)言者的相信心,。如果錯誤相當(dāng)明顯，同學(xué)就會為他糾正,，這樣,，課堂也活躍了。

在九班,，有些同學(xué)上課發(fā)言的習(xí)慣不好。有一個男生特別突出,，他很積極思考,，不但會拍桌子要求發(fā)言,，而且是大喊大叫。對這樣同學(xué)不能置之不理,，否則越叫越兇，別的同學(xué)也會乘機(jī)大叫,。抓住他愛發(fā)言,，愛表現(xiàn)，過分自信的心理,。我對他進(jìn)行提問,。第一，我問的問題是什么,，因為我問題沒有說完,，他已經(jīng)大叫答案了;第二，答案;第三,，為什么,。如果對了，自然請坐。但是經(jīng)常是正確率不高,，“為什么”,，就更難為他。經(jīng)過幾次提問,，他變得規(guī)矩多了,，其他同學(xué)也就沒機(jī)可乘。課堂秩序也好多了,。

教育是一個互動的過程,，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會積極配合,。這種過程是很開心的!這次實習(xí)令我感受頗多,。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海,，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵,。比如在我從事教育教學(xué)活動時。在我第一次深入課堂時,，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過,、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,，我問學(xué)生：“你們聽完課,，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無語,。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣,。

人生總有許多的第一次，而初為人師,，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn),、頗具誘惑的事情。2009年2月26日,，我懷著興奮的心情和隊友來到__中學(xué),，開始了為期一學(xué)期的教育實習(xí)，實習(xí)期間的點點滴滴,、酸甜苦辣,，讓我體驗到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。

我很開心我有了這么一次實習(xí)的機(jī)會,，這是我夢寐以求實現(xiàn)夢想的機(jī)會,，在我實現(xiàn)夢想后，我感覺真的是不虛此行,，我學(xué)到了很多東西,。不僅僅是我叫學(xué)生,，我從學(xué)生身上也找到了當(dāng)年的我的影子，我也跟他們學(xué)到了很多東西,，這是我收獲很大的地方,。

在實習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo) 和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我時刻牢記“為人師表,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn),，充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實際教學(xué)相結(jié)合,，在實踐中學(xué),，在學(xué)中實踐，認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實習(xí)工作,，認(rèn)認(rèn)真真,、踏踏實實、勤勤懇懇,、任勞任怨,，我付出了很多，但也收獲了很多,。在整個實習(xí)階段,，我從一個只會“紙上談教”的大學(xué)生到一個能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個沒有經(jīng)驗的大學(xué)生到一個對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲,。下面我從幾個方面對我的實習(xí)進(jìn)行總結(jié),。

一、互相關(guān)心,，相互學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好實習(xí)對的工作

在實習(xí)期間,，除了教學(xué)實習(xí)和班主任工作,，我在實習(xí)隊里也盡力盡責(zé),，與隊友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù);與隊友相互幫忙,，相互聽課，互相借鑒經(jīng)驗,，虛心聽取別人的意見和批評,。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實習(xí)工作起了很大的幫助,，我從不同的隊友身上學(xué)到了很多,，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等,。

二,、進(jìn)駐學(xué)校,，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作

我們于2月26日下午到達(dá)實習(xí)學(xué)校__中學(xué),，之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈：我們5個男生同住一間房子,，設(shè)備簡陋。這就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第一個考驗,，我們及時清醒的認(rèn)識到面前的困難,，排除沮喪的心情，齊心協(xié)力的安置行李,，布置房間,，找來生活用品，很快我們在這樣的環(huán)境中安頓下來,。剛安頓好,，負(fù)責(zé)實習(xí)事宜的徐主任就召集我們開會，在會上徐主任對我們的實習(xí)做了安排,，介紹了學(xué)校的一些基本的情況,，還向我們提出了學(xué)校對我們的要求和希望，希望我們這次實習(xí)能順利完成,，每個實習(xí)老師都能學(xué)到本領(lǐng),，要求我們嚴(yán)格要求自己，為人師表,，言必行,，行必果，身正為范,。這為我們的實習(xí)有條不紊的進(jìn)行提供了保障,。晚上我們實習(xí)隊進(jìn)行了一次簡單的會議，落實了隊規(guī)隊紀(jì),，各項實習(xí)工作的安排和實習(xí)期間該注意的事項,。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實習(xí)才能進(jìn)行的這么順利,。

三,、名師指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí),，全面提高教學(xué)水平

實習(xí)的第一,、二周為見習(xí)階段，在這個星期里,，我全面熟悉初一政治教材,，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課，做好聽課紀(jì)錄,，課后與老師探討,，虛心求教,，深入了解課堂教學(xué)的要求和過程。學(xué)習(xí)如何備課,、備學(xué)生,，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實考綱考點的要求相結(jié)合。

第二階段是上課,，我的指導(dǎo)老師帶的是高一兩個平行班和一個實驗班,，還當(dāng)了高三的班主任，帶了高三兩個班的政治課,，所以他給我上的課很多,，而且給我安排的課時間間隔比較短，不過抱著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,，我細(xì)心琢磨教材,、詳細(xì)寫教案、做課件,，每一樣都是改了又改,，直到自己認(rèn)為能教好的符合班級情況為止，這樣才交給指導(dǎo)老師審批,，在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改,，并且在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師和另外兩個實習(xí)的政治老師都堅持聽課,，在課后細(xì)心幫我評課,，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處,，讓我倍受鼓舞,，在課后努力改正，提高教學(xué)水平,，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯誤,，在這樣的努力下，我在教態(tài),、語言,、板書、提問技巧,、與學(xué)生互動各方面都有了顯著的提高,，老師的贊賞和學(xué)生成績的提高是對我的教學(xué)水平充分的肯定,。

四,、認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇他是,，為人師表,，積極開展班主任工作

做班主任是辛苦的,，而當(dāng)一個平行班的班主任則是更辛苦的，當(dāng)我第一次到班上帶早讀的時候就更深刻的體驗到這一點,。學(xué)生素質(zhì)普遍較低,，這個給管理教育帶來了巨大的困難，所以一開始我就暗下決心,，一定要加倍努力,，要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好，輔助班主任將班級帶好,。每天有三個主要任務(wù)：一是看早讀,，每天早上7：00到教室督促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表,，校牌佩戴,，督促他們認(rèn)真早讀。二是在上課時間進(jìn)行巡堂,，檢查上課情況,，如有上課不認(rèn)真聽講者，下課及時找他談話,，提出警告,。三是第九節(jié)自習(xí)課，我要到班上看班,，輔導(dǎo)個別學(xué)生,，給個別學(xué)生作思想工作。我在一開始我就抓緊了解班級情況,，管理整理他們的檔案和成長袋,，很快的熟悉了學(xué)生的狀況和家庭情況，這給我的工作起了很大的作用,。在這過程中,，我做到愛崗敬業(yè)，任勞任怨,，不喊苦不喊累,，盡責(zé)的做好每一項工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項活動,。

經(jīng)過不懈的努力,，班級整體情況有了改善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系,，得到他們的信任,，成為他們訴說心事的對象，我也誠懇地傾聽他們的傾訴并開導(dǎo)他們,。

在班主任實習(xí)工作中,我學(xué)會了制定班級的班規(guī)紀(jì)律,，學(xué)會了如何調(diào)動班干部,，學(xué)會了維持班級紀(jì)律，學(xué)會對學(xué)生進(jìn)行個別教育,，學(xué)會寫班主任工作計劃,，學(xué)會怎樣開好主題班會，學(xué)會……這一切都是我班主任工作實習(xí)進(jìn)步的真實寫照,。

實習(xí)期間,，在不斷的成長中，我們經(jīng)驗豐富了許多,，教學(xué)技巧和班級管理理念成熟了許多,。三個月的實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時間來的一切,，我們在許多方面都是嶄新的,，也使我們的教育實習(xí)工作圓滿結(jié)束。這次支教實習(xí),，在我們的人生經(jīng)歷中添加上了難以銘滅的啟示,。

不經(jīng)意間，實習(xí)生活已經(jīng)過去_個月了,，從_月到_月,，從冷漠到感動，從陌生到熟悉,，從懵懂到成長,。回想起這_個月的一切,，所有的感受都涌上心頭了,，剛開始面對艱苦壞境的心酸，面對學(xué)生不聽話的苦楚,，到現(xiàn)在,，因為學(xué)生的關(guān)心和支持的滿足。第一次走進(jìn)教室,，第一次登上講臺,，第一次和你們聊天，第一次因為你們的吵鬧而對你們板下臉來,，第一次覺察到你們的努力而開心,，第一次的講課內(nèi)容亂七八糟卻仍被你們包容……這許許多多的第一次，像一場真實,、生動的電影,，每一個場景，每一個細(xì)節(jié)，每一個人,，每一個動作、神態(tài),，都鐫刻在我的腦海里,。我見證著你們的變化，他們更是陪伴著我的成長,。

_個月的時間,，我的實習(xí)工作了得了很圓滿的成功，而我也成長了許多,。

作為一名教師,，首先上好課是最基本的要求。在實習(xí)前我做了比較充分的準(zhǔn)備,，但真正的中學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次,。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟托枰拿髋c積累,。實習(xí)的前幾周是我們聽課的時間,。我盡可能多聽課，聽不同老師的課,，了解中學(xué)課堂的基本環(huán)節(jié),、常規(guī)的教學(xué)方法，以及了解學(xué)生,，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)物理的情況,，分析學(xué)生對知識理解情況、接受知識的能力,，為物理教學(xué)做準(zhǔn)備,。

半個月后，我開始上臺講課,，進(jìn)入課堂教學(xué)實踐,。備課是一份煎熬的任務(wù)，上課前我做足了準(zhǔn)備工作,，多次與指導(dǎo)老師討論確定教學(xué)方法,，并接納他的很多意見，比如,，如何引入得更好,，如何講得更清楚，哪些該板書,。上課期間,，我出現(xiàn)了極度緊張。畢竟是自己第一次走上講臺講課。不過也順利完成,。課后學(xué)生,、隊友們對我的反饋還不錯。我堅持每次都認(rèn)真?zhèn)湔n,，虛心請教老師,，聽取老師的意見，努力改進(jìn)不足,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，也得到了老師的較高的評價。

教學(xué)工作的最后階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)――練習(xí)與測驗,，從中我可以知道自己上課中存在的問題,，然后根據(jù)反饋信息進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。其中學(xué)生們做的同步練習(xí)或者測驗是一方面,，另一方面是上課的時候講解課堂練習(xí),。我認(rèn)為講解是最考驗每位老師的，因為這既可以檢驗出每位老師的思維敏捷度,，又可以檢驗出他們課堂反應(yīng)能力,。除此之外，我獨自完成的《__學(xué)年上學(xué)期期中考考試分析》得到了科組老師的認(rèn)可更是倍感欣喜,。

在教育教學(xué)實習(xí)過程中,，我深深感覺到作為一名物理老師的辛苦，更感覺到作為一名老師的能力我還差很多,，但我從中學(xué)到了很多,，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué),。當(dāng)我漫步在實習(xí)的校園里,，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好”的感覺真好。

“十年樹木,，百年樹人,。”三年來,，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo),，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步,，不斷完善自己,，不斷超越自己。

近兩個月的實習(xí),，使我真正體會到做一位老師的樂趣,，同時,，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué),。近兩個月的實習(xí),，現(xiàn)在回想起來，短短的實習(xí)生活,，感覺可以說不錯,，真的很不錯,。當(dāng)我漫步在實習(xí)的校園里,，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好,?！薄袄蠋熀谩钡母杏X真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了,。呵呵,。

近兩個月的實習(xí)，令我感慨頗多,。我實習(xí)的班級是二年級__班,，一大群八、九歲的小孩子,，又可愛,，又活潑，又好動,，又調(diào)皮,。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我,。我非常感動,。

聽了一周的課之后，我開始走上講臺,，開始了自己的第一篇“處女作”,。當(dāng)然，剛開始心情特別緊張,，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，講課順序不清,，師生配合不夠默契”等等,。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課,，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí),，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子,，有更多的是朋友般的親切交談,。

為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,，認(rèn)真仔細(xì)地備好課,，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),，多多向人請教,，把握好每次上課的機(jī)會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力,。

在上課的過程中,，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時有人建議我使用強(qiáng)制的方法,。如罰站,、罰蹲等。誠然,，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序,。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理,。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系,。而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生們的良師益友,。我取得的教學(xué)效果還不錯,，有幾個很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時認(rèn)真多了，還積極舉手回答問題,。

八,、九歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散,，這樣很容易開小差,，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況,，我給每個小組在黑板上加小紅花,，哪個小組認(rèn)真聽課，就給哪個小組加小紅花,，這種方法取得的效果果然好,。以前常常因為學(xué)生在下面開小差,，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂,，直接向課堂要效益了,。

俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者,?！迸d趣對于一個小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來,，使他們在快樂中主動學(xué)習(xí),。無論是上語文還是數(shù)學(xué)，我都采取以學(xué)生為主,，老師為輔的教學(xué)方式,，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評,，我再加以補(bǔ)充,、糾正,。因為課堂都是以學(xué)生講為主,，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式,。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

小學(xué)二年級的學(xué)生喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個性和年齡特點,，非常注重鼓勵他們,。只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：“真好”,、“真響亮”,、“還不錯”等等。他們得到老師的贊揚(yáng),，積極性提高了,，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了,，而且,，同學(xué)回答問題很好的，我就叫所有的同學(xué)用“棒,、棒,、你真棒!”的激勵話語來鼓勵他們，這樣,，充分活躍了課堂氣氛,，學(xué)生情緒飽滿,，起到了很好的教學(xué)效果。

批改作業(yè),，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的,。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語,，并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之，開導(dǎo)之,。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機(jī)會,，直至認(rèn)識了錯誤并改正為止,。對于個別情況的學(xué)生，我會輔導(dǎo)他們,，直到他們主動改正錯誤,。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心,，才能把學(xué)生的缺點糾正過來,。

整個實習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷,。由于二年級的學(xué)生都還小,，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進(jìn)生更差,。這就需要老師牽著他們走,，告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對后進(jìn)生的工作,，要實現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想,，因為我相信沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師,，因此,，我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面,，我絕不訓(xùn)斥他們,，而是耐心地教育他們，跟他們聊天,，了解他們,，對癥下藥。制造機(jī)會讓他們參加班里的活動,，讓他們知道,，老師是重視他們的,。學(xué)習(xí)成績好只是孩子健康成長的一個方面，不能因為成績不理想就懷疑孩子的能力,，因為才能是多方面的,。在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成績都有了顯著的進(jìn)步,，他們以前考試從不及格的,，在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個單元測驗都及格了。從中我深深體會到,，對那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥,，罰站，罰蹲,，而要了解他們的內(nèi)心世界,，對癥下藥。

時間過得真快,，短短的近兩個月實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了,。這近兩個月的實習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識,?！爸R是永無止境的?！痹谌〉煤贸煽兊耐瑫r,，我時刻不忘超越自己,，面對教育事業(yè)的滿腔熱情,，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。

初為人師,，是一件富于興趣而又極具挑戰(zhàn)的事情,。時間過的飛快，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)成為老師一個月,。作為實習(xí)老師,，如何從理論走向?qū)嵺`，我十分忐忑,，卻又躍躍欲試,。

20__年_月_日，我第一次踏進(jìn)__中學(xué)的校門,，倉促的午餐,，密集的安排，來不及做充分的準(zhǔn)備,，便帶著緊張走上了講臺,。意外的是,，學(xué)生都很配合，這讓我的心情漸漸穩(wěn)定了下來,。當(dāng)然,，這只是第一節(jié)課，以后的時間還很長,。通過聽課和反思,，我努力學(xué)習(xí)前輩們的經(jīng)驗方法，在備課方面,，力求內(nèi)容更加精簡,，突出重點;在上課方面，一改以往拖拉的壞習(xí)慣,，做到每節(jié)課都能完成既定任務(wù),，保證班級授課進(jìn)度。

在對學(xué)生嚴(yán)格要求的同時,，我也在嚴(yán)格要求著自己,，不忘“學(xué)高為師，身正為范”的真正含義!適應(yīng)和改變是一個相互的過程,，需要我和學(xué)生共同來完成,。在這個過程當(dāng)中，有意無意地我會收到一些學(xué)生的反饋,，這些反饋在一定程度上能夠幫助我了解學(xué)生的適應(yīng)情況,。雖然工作是累的，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對我教學(xué)的配合真的讓我感動,。平時會有很多學(xué)生到辦公室找我?guī)椭麄儺嫵稣n本的重點知識,，這同樣讓我很欣慰?？倸w一句話就是過程很艱辛,，但結(jié)果很美好。

人生總會迎來一些挑戰(zhàn),，學(xué)會適應(yīng),，學(xué)會改變，不斷地提升自己,，完善自己,。未來的路，我與學(xué)生共風(fēng)雨,，同進(jìn)退,，在適應(yīng)與改變中變得更加強(qiáng)大。

把粉筆寫短,，把試卷改紅,，把知識傳遞,，把時光溫暖，你我共勉!

猶記得自己在沒有真正踏進(jìn)__學(xué)校的校園的時候,，我懷著一顆忐忑的心,，不過經(jīng)過將近兩個月的實習(xí)，這里的老師,，這里的學(xué)生,，這里的環(huán)境讓我感受到這里就如同家一般溫馨，我也學(xué)到了很多,，也沉淀了很多,。

之前一直以為那里的校長和老師們是屬于那種特別嚴(yán)肅，可是去學(xué)校實習(xí)的第一天,，這些設(shè)想就都被否定了,，這里的老師們都很和善，當(dāng)我們到了實習(xí)學(xué)校的時候,，校長幫我們拿東西,，晚上吃飯的時候還問我們合不合胃口，而且老師們在生活中也很照顧我,，這邊天氣比較冷,，老師們囑咐我多穿點兒，每間辦公室里都回蕩著快樂的笑聲,。這里的學(xué)生都很可愛,，他們的業(yè)余活動也很豐富，可以說這就是真正的素質(zhì)教育吧,，幾乎每個學(xué)生都是全面發(fā)展,，盡量的挖掘他們的潛能并將其發(fā)揮到極致。

一,、適當(dāng)?shù)姆畔伦藨B(tài),，你可以走的更遠(yuǎn)

在這里，我擔(dān)當(dāng)了_年級的數(shù)學(xué)實習(xí)老師,，四年級的班主任王老師也是一位很有經(jīng)驗而又隨和的教師，在她的身上,，我也學(xué)到了很多,。猶記得王老師對我說的幾句話：世界上沒有一個十全十美的，不懂就不懂,，隱藏也掩飾不了這些,，有時候適當(dāng)?shù)胤畔伦约旱淖藨B(tài)，也許我們可以走的更遠(yuǎn),。那一刻,，我似乎懂得了很多,。

二、臺上一分鐘,，臺下十年功

_月_號來到__學(xué)校后,，王老師就準(zhǔn)備安排我第二天去上數(shù)學(xué)課，雖然心里有各種擔(dān)憂,，但是還是很感謝王老師可以給我這個機(jī)會,。于是，我就開始著手準(zhǔn)備教案,，這是一個需要“絞盡腦汁”的活,，經(jīng)過幾個小時的奮戰(zhàn)，教案也終于出爐了,，下午很興奮地拿去給王老師審核,，雖然在教案中存在許多問題，但是王老師還是很耐心很細(xì)心地給我講解,，那個時候我才真正地體會到自己現(xiàn)有能力的不足,。在今后我要學(xué)的實在是太多太多了。在跟王老師討論教案的過程中,，我也逐步體會到有經(jīng)驗的老師設(shè)計教案的思考方向,。經(jīng)過王老師的指導(dǎo)，教案也有了新的突破,。

忐忑的日子的到來總是那么的快,，我?guī)е鴿M滿的期待走上了講臺，剛站在講臺上講話的時候,，我還是會有一點點的緊張,，但想想這份準(zhǔn)備齊全的教案便堅定了信心，緊張也就瞬間煙消云散了,。我也很順暢地把這節(jié)課上完了,，一切都在掌控之中，學(xué)生們也很積極的配合,，雖然有些瑕疵,，但是至少我盡力做到了最好，在接下來的日子里,，我將更加認(rèn)真地去研究教學(xué),，為走上講臺打下堅實的基礎(chǔ)。這次真正的體會到了“臺上一分鐘,，臺下十年功”的真正涵義了,。未來的自己，加油!

教育個人心得體會篇二

我是一位家長，我有一個四歲的孩子,。我和大多數(shù)父母一樣,，對孩子的學(xué)前教育非常重視。因此,，我讓我的孩子在三歲的時候開始上學(xué)前教育,。我的孩子在學(xué)前教育中學(xué)到了很多東西，包括語言,、數(shù)學(xué),、科學(xué)等等。我的孩子非常喜歡學(xué)前教育,，每天都期待著去學(xué)校學(xué)習(xí)和玩耍,。

第二段：學(xué)前教育的優(yōu)勢

與普通的幼兒教育相比，學(xué)前教育有很多優(yōu)勢,。首先,，學(xué)前教育注重對孩子的全面發(fā)展，包括身體,、智力,、情感、語言等方面,。其次,，學(xué)前教育有很多游戲和童話故事，可以很好地吸引孩子的注意力,，讓他們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長,。此外，學(xué)前教育還可以培養(yǎng)孩子的社交能力,，讓孩子在與同齡人交往的過程中,，學(xué)會合作、分享,、尊重他人等重要的品質(zhì),。

第三段：學(xué)前教育的不足之處

盡管學(xué)前教育有很多優(yōu)勢，但也存在一些不足之處,。首先,，對于一些孩子來說，學(xué)前教育是一種負(fù)擔(dān),，如果教育方式不正確,，孩子可能會感到焦慮和壓力。其次,，學(xué)前教育的內(nèi)容過于注重知識的灌輸，而忽略了培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和獨立思考能力，這可能會影響孩子長期的發(fā)展,。

第四段：學(xué)前教育的改進(jìn)方案

為了改進(jìn)學(xué)前教育的不足之處,，我們可以采取一些措施。首先,，教師應(yīng)該盡量避免對孩子施壓,，要注重對孩子的個性化教育，尊重孩子的發(fā)展規(guī)律,。其次,，學(xué)前教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和獨立思考能力，教師不應(yīng)該依賴教材,，要尊重孩子的想象力和創(chuàng)意能力,。

第五段：我的收獲與感想

通過孩子的學(xué)前教育，我也受益匪淺,。首先,，我意識到教育對于孩子的成長非常重要，父母應(yīng)該在孩子的教育中起到積極的作用,。其次,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育注重放松和愉快的氛圍，這也是我在與孩子互動中應(yīng)該采取的方式,。最后,，我明白了學(xué)前教育的目的是為了讓孩子在快樂學(xué)習(xí)中全面發(fā)展，而不是嚴(yán)格灌輸知識,，我們應(yīng)該尊重孩子的個性和想象力,。

教育個人心得體會篇三

第一段：介紹個人實踐教育的重要性和目的（150字）

個人實踐教育是指在學(xué)校教育之外，通過實踐活動來培養(yǎng)學(xué)生的實際能力和創(chuàng)新精神,。它以“知行合一”為核心理念,，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，注重學(xué)生的實踐操作和實踐創(chuàng)新,。個人實踐教育的目的是幫助學(xué)生培養(yǎng)批判性思維能力,、團(tuán)隊合作能力、問題解決能力,，提高學(xué)生的實踐操作技能和實踐創(chuàng)新能力,。

第二段：個人實踐教育對于個人成長的影響（300字）

個人實踐教育對個人成長有著深遠(yuǎn)的影響。首先,，通過實踐活動,，我學(xué)會了獨立思考和解決問題的能力。在實踐中,，我們需要面對各種各樣的問題和困難,，需要思考和分析解決方法,。這鍛煉了我們的創(chuàng)造力和分析能力，提高了我們獨立思考和解決問題的能力,。其次,，個人實踐教育還培養(yǎng)了我良好的團(tuán)隊合作能力。在實踐活動中,，我們需要與他人合作,，共同完成任務(wù)。這要求我們學(xué)會傾聽,、尊重他人的意見,，做到有效的協(xié)作和合作。通過與他人的合作,，我們能更好地理解團(tuán)隊合作的重要性,，提高團(tuán)隊合作的能力。另外,，個人實踐教育還培養(yǎng)了我解決問題的能力,。實踐活動中，我們需要解決各種各樣的問題,，培養(yǎng)了我們的問題解決能力,。問題解決能力是一項非常重要的素質(zhì)，它能夠幫助我們在面對困難時迅速找到解決辦法,，提高我們的實踐操作能力,。

第三段：個人實踐教育對社會發(fā)展的貢獻(xiàn)（300字）

個人實踐教育不僅對個人成長有著重要的影響，也對社會發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn),。首先,，個人實踐教育培養(yǎng)了社會創(chuàng)新的能力。在實踐活動中,，學(xué)生要求思考和解決問題,，這就需要學(xué)生具備創(chuàng)新的思維能力。只有具備創(chuàng)新能力的人才能推動社會的發(fā)展和進(jìn)步,。其次,，個人實踐教育提高了社會的實踐操作能力。在實踐活動中,，學(xué)生需要進(jìn)行各種實踐操作,，掌握實踐技能，這提高了社會的實踐操作能力,。實踐操作能力是社會進(jìn)步的重要基礎(chǔ),，它能夠促進(jìn)社會的發(fā)展。另外,，個人實踐教育還培養(yǎng)了社會高素質(zhì)人才,。通過實踐活動,，學(xué)生可以在實踐中提高自己的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)自己的潛力,。這對社會來說,，培養(yǎng)了更多的高素質(zhì)人才,，為社會的發(fā)展提供了人才支持,。

第四段：個人實踐教育的不足與問題（200字）

個人實踐教育雖然有很多優(yōu)點，但也存在一些不足和問題,。首先,，個人實踐教育的實施程度不夠普及。有些學(xué)校和地區(qū)對個人實踐教育的重視程度和投入不夠,，導(dǎo)致學(xué)生無法充分參與實踐活動,，無法得到有效的培養(yǎng)。其次,，個人實踐教育的教學(xué)方法和手段還需要改進(jìn)和創(chuàng)新,。有些學(xué)校只注重理論教學(xué)，忽視了實踐的重要性,，使學(xué)生在實踐能力上有所欠缺,。因此，我們需要進(jìn)一步完善個人實踐教育的教學(xué)方法和手段,，提高學(xué)生的實際能力和創(chuàng)新精神,。

第五段：對個人實踐教育的期望與建議（250字）

個人實踐教育對于個人和社會都有著巨大的意義和影響。因此,，我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)個人實踐教育,，提高學(xué)生的實踐操作能力和實踐創(chuàng)新能力,。首先,，學(xué)校和地區(qū)應(yīng)加大對個人實踐教育的重視和投入，提供更多的實踐機(jī)會和資源,，確保每個學(xué)生都能夠全面參與實踐活動,。其次,，我們需要改進(jìn)和創(chuàng)新個人實踐教育的教學(xué)方法和手段，注重實踐操作和實踐創(chuàng)新,，使學(xué)生能夠真正掌握實踐技能和能力,。最后，個人實踐教育應(yīng)與傳統(tǒng)教育結(jié)合起來,，實現(xiàn)知識與實踐的有機(jī)結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)和能力。

綜上所述,，個人實踐教育對個人和社會都有著重要的影響和貢獻(xiàn),。它培養(yǎng)了學(xué)生的實踐操作能力和實踐創(chuàng)新能力,，提高了學(xué)生的獨立思考能力、團(tuán)隊合作能力和問題解決能力,。同時,，個人實踐教育貢獻(xiàn)了社會的發(fā)展和進(jìn)步，提高了社會的實踐操作能力和創(chuàng)新能力,。盡管個人實踐教育還存在一些不足與問題,，但我們有理由相信，通過進(jìn)一步加強(qiáng)個人實踐教育,，提高教學(xué)質(zhì)量和方法創(chuàng)新,，必將培養(yǎng)更多具有實踐操作能力和創(chuàng)新能力的社會高素質(zhì)人才，推動社會的發(fā)展和進(jìn)步,。

教育個人心得體會篇四

最近一段時間,，我對警示教育活動的有關(guān)材料進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)，觀看了任長霞先進(jìn)事跡和王懷忠走向腐敗道路的記錄片,，從正反兩方面受到了深刻教育,，感到一批黨的領(lǐng)導(dǎo)干部放松了對自己的要求，喪失了政治信仰,，把黨和人民賦予的權(quán)利當(dāng)作自己謀取私利的工具,，給經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展、人民群眾的利益,、加強(qiáng)黨的自身建設(shè),、鞏固黨的執(zhí)政能力，造成了十分嚴(yán)重的影響,。在這個時期開展警示教育活動,，的確是十分必要的，符合人民群眾的醫(yī)院和要求,。見賢思齊,，見不賢而深自醒，我對自身在思想和工作上存在的不足,，進(jìn)行了認(rèn)真的查擺,，并針對存在的不足，明確了自己今后努力的方向,。不足主要有：

1,、理論學(xué)習(xí)不夠深入。對理論武裝頭腦的緊迫性認(rèn)識不足,，理論學(xué)習(xí)不夠重視,，學(xué)習(xí)自覺性、積極性和主動性不足,，沒有實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)的廣泛深入開展,。對理論的鉆研不深入,。缺乏“擠”勁和“鉆”勁，對理論學(xué)習(xí)淺嘗輒止,，不求甚解,。理論聯(lián)系實際不夠，學(xué)用脫節(jié),，運(yùn)用理論指導(dǎo)實踐的意識不強(qiáng),，沒有充分把理論和實踐緊密地聯(lián)系起來，運(yùn)用馬克思主義的立場,、觀點,、方法來分析和解決問題、指導(dǎo)工作,、提高工作水平。

2,、理想信念有所淡化,。對實現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的長期性、復(fù)雜性,、艱巨性認(rèn)識不足,，理想信念相對淡化。政治敏銳性和政治鑒別力不強(qiáng),，用辯證的觀點分析問題的能力有待提高,。對社會上存在的“共產(chǎn)主義渺茫論”和拜金主義、享樂主義,、個人主義以及資產(chǎn)階段腐朽思想批判不夠,，抵制不力。

1,、業(yè)務(wù)知識不足,。這幾年，雖然完成了業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí),，并利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)一些相關(guān)知識,，但所掌握的理論知識和具備的業(yè)務(wù)水平，還未達(dá)到實際工作的要求,。

2,、對工作有畏難情緒。面對工作壓力,，自己有時還感到信心不足,，找不出解決問題和困難的突破口，出現(xiàn)了畏難情緒,。

3,、工作方法跟不上時代要求,。一是組織能力和管理能力還有待進(jìn)一步提高，組織開展各項活動時缺乏與人溝通,。二是工作協(xié)調(diào)能力有待改善,，對一些牽涉到其他部門的工作未能主動協(xié)調(diào)辦理。三是工作的藝術(shù)性不夠,，做思想工作時的切入點有時把握不準(zhǔn),，有時批評人時的方法過于簡單，效果不明顯,，有時處理事情不夠冷靜,，顯得不夠成熟。

1,、對工作紀(jì)律抓落實不夠,。執(zhí)行制度有時不夠嚴(yán)格，由于礙于情面,，有時對工作中出現(xiàn)的問題沒有大膽地進(jìn)行批評,，對各種違規(guī)行為處罰不力。

2,、在廉潔自律方面略有不足,。防微杜漸意識不夠強(qiáng)，自我要求不高,，對一些小問題上有所放松,。有時因工作聯(lián)系，宴請或接受宴請,，把同志關(guān)系庸俗化,。

針對不足，我明確了以下努力方向：

一要勤學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)機(jī)會一直很多,，關(guān)鍵我們要在真學(xué)上下功夫。運(yùn)用辯證的方法來認(rèn)識,、分析,、解決問題；勤學(xué)政治理論知識,，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和世界觀的改造,，把黨性修養(yǎng)與完美人格培養(yǎng)結(jié)合起來；勤學(xué)經(jīng)濟(jì),、科技,、法律、文化等方面的新知識，做到與時俱進(jìn),，適應(yīng)發(fā)展迅速,、競爭激烈、日新月異新形勢的要求,。

二要真抓實干,。要腳踏實地，埋頭苦干,，不斷拓展工作領(lǐng)域,，豐富工作內(nèi)容，改進(jìn)工作方式,，健全工作機(jī)制,，不斷研究探索本職工作的新途徑、新方法,，積極針對實際困難出主意,，圍繞干部群眾需求想辦法，按照工作要求想點子,，努力提高工作針對性,。

三要嚴(yán)格遵守財經(jīng)工作紀(jì)律。公道辦事,，照章行事，不搞變通,，不走形式,，敢于堅持真理，堅決同各種歪風(fēng)邪氣作斗爭,。

教育個人心得體會篇五

我學(xué)習(xí)了安全教育案例,，收獲、感慨也很多,，尤其是關(guān)于校園安全隱患的有關(guān)問題,，感觸很深。

我覺得學(xué)校安全要做到以下幾點：

1,、從思想上,、意識上重視起來。思想上,、意識上重視了,，就能增強(qiáng)做好安全工作的責(zé)任感、緊迫感,、使命感,。而責(zé)任感、緊迫感,、使命感有時做好一切工作的前提,。

2,、學(xué)校安全教育要常規(guī)化。我們要像案例中的學(xué)校那樣,，安全要時時抓,、事事抓，要常態(tài)化,。在安全演練時,，一定要嚴(yán)肅、認(rèn)真,，學(xué)生不能嘻嘻哈哈,，老師更不能嘻嘻哈哈。不能為了完成上級布置的任務(wù)才演練,，不能為了演練才演練,。演練是要自發(fā)的、為了養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣而演練的,。并且安全教育要涉及方方面面,，比如要有防火、防震,、防毒,、防電、防交通事故,、防暑,、防溺水等。

3,、教師要以身作則,。老師在安全教育時，不能光要求學(xué)生怎么樣做,，老師的身教更重于言教,。這就要求老師在安全方面也給學(xué)生做出榜樣，不能說一套做一套,。

總之,，學(xué)校安全無小事。事事,、處處都存在安全隱患,。人人樹立安全意識，采取安全措施,，嚴(yán)加防范,，將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)，只有這樣，學(xué)校的安全工作才能做好,。在今后的工作中,，我們深信：在總結(jié)過去經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，經(jīng)過全體師生的共同努力,，我校的安全工作一定能確保萬無一失,。

教育個人心得體會篇六

在大學(xué)生活中，實踐教育占據(jù)著重要的一角,。通過實踐教育,，我們可以搭建起與社會的橋梁，了解社會的發(fā)展,，培養(yǎng)與人相處的能力,。在我大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活中，我積極參與各種實踐活動,，不僅豐富了自己的知識,，而且對自己的未來有了更明確的規(guī)劃。在這篇文章中,，我將分享一下我個人的實踐教育心得體會,。

第一段：參與社會實踐，拓寬眼界

我所參與的實踐教育主要是通過社會實踐活動,。在這些活動中,，我結(jié)識了來自不同背景的人，并且親身體驗到了社會的真實面貌,。通過參與社區(qū)實踐,，我了解到了社會對服務(wù)的需求，培養(yǎng)了熱心幫助他人的習(xí)慣,。同時，通過參觀企事業(yè)單位,，我也對不同行業(yè)有了更深入的了解,，并且更加明確了自己的職業(yè)規(guī)劃。實踐教育為我拓寬了眼界,，使我更加深刻地認(rèn)識到自己在社會中的責(zé)任與角色,。

第二段：培養(yǎng)實踐能力，提高自身素養(yǎng)

通過實踐教育,，我培養(yǎng)了一系列實踐能力,，提高了自身素養(yǎng)。在社會實踐中,，我學(xué)會了與人合作,，溝通協(xié)調(diào)的能力。當(dāng)團(tuán)隊成員出現(xiàn)分歧時，我能通過有效的溝通化解矛盾,，達(dá)成共識,。同時，我也學(xué)會了如何制定實施方案,，如何組織實踐活動,。這些實踐能力不僅對我個人的成長有著積極的影響，而且在未來的工作中也是不可或缺的素養(yǎng),。

第三段：實踐教育促進(jìn)自我成長

在實踐教育的過程中,，我不斷地挑戰(zhàn)自我，努力突破自己的極限,，不斷地成長,。剛開始參與實踐教育時，我面臨許多困難,，比如時間管理,、人際關(guān)系等。但我不怕困難,，勇于面對挑戰(zhàn),。通過不斷努力，我逐漸克服了這些困難,，提高了自己的能力,。實踐教育培養(yǎng)了我的勇氣和毅力，讓我在面對困難時能夠堅持不懈,，不斷追求進(jìn)步,。

第四段：實踐教育與理論知識相結(jié)合

實踐教育與理論知識相結(jié)合,，在我大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活中起到了重要的作用,。通過理論知識的學(xué)習(xí)，我能夠更加理性地進(jìn)行實踐活動,，不僅能夠更好地了解實踐的目的和方法,，還能夠通過理論知識的指導(dǎo)，提高實踐的效果,。同時,，實踐教育也幫助我更好地理解理論知識，通過實踐活動將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力,。實踐教育與理論知識相結(jié)合,，使我在大學(xué)學(xué)習(xí)中受益匪淺。

第五段：實踐教育對未來的影響

通過參與實踐教育,，我更加明確了自己的未來規(guī)劃,。實踐教育使我更加了解自己的興趣和愛好,，也讓我清楚地認(rèn)識到自己在未來工作中的追求。同時,，實踐教育也提升了我的競爭力,，為我職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。我相信在未來的工作中,，我將能夠?qū)嵺`經(jīng)驗和理論知識相結(jié)合,，取得更多的成就。

總結(jié)：

通過與社會接觸,、培養(yǎng)實踐能力,、實現(xiàn)自我成長、與理論知識相結(jié)合以及對未來的規(guī)劃,，實踐教育為我大學(xué)生活注入了不可替代的活力,。我深知在大學(xué)的實踐教育中，取得的成績只是一個起點,，未來的路還很長,。我將繼續(xù)保持對實踐教育的熱愛，不斷挑戰(zhàn)自我,，在實踐中不斷成長,。

教育個人心得體會篇七

政法教育是大學(xué)生必修的一門課程，目的是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的法律觀念和良好的法治思維,。在學(xué)習(xí)這門課程的過程中,，我深入思考了個人在法制建設(shè)中的責(zé)任和角色，認(rèn)識到了法治的重要性,。通過政法教育,，我逐漸意識到自己不僅應(yīng)該具備基本的法律知識，還應(yīng)該樹立法律意識,，在生活中遵紀(jì)守法,、明辨是非。同時,，我也體會到了自身的不足,，并且明確了今后自己在法律領(lǐng)域的規(guī)劃和努力方向。

首先,，我認(rèn)識到個人對法制的認(rèn)知和遵守是每一個公民的基本義務(wù)。法律不僅僅是一部文字,，更是公民共同生活的準(zhǔn)則和規(guī)范,。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該樹立起自律和自律的意識,，尊重法律,，遵紀(jì)守法,，不但要在校內(nèi)落實，同時也要在校外生活中遵循,。例如,，按時就寢、不違反校規(guī)校紀(jì)等,，這些都是作為大學(xué)生應(yīng)有的基本素養(yǎng),。只有樹立起正確的法律觀念，我們才能夠成為社會的棟梁之材,，為國家和社會的進(jìn)步作出自己的貢獻(xiàn),。

其次，政法教育關(guān)注的是公民的法治思維和法治意識的培養(yǎng),，使人們能夠主動地去正確認(rèn)識和尊重法律,。通過教育，我認(rèn)識到,，法治并不是一種簡單的以法制為標(biāo)準(zhǔn)來解決問題的思維方式,，而是包含了尊重個人權(quán)利、維護(hù)社會和諧等方面的內(nèi)核,。一個具備法治思維的人,，不會將自己的個人利益置于法律之上，而是將法律和公德作為行為準(zhǔn)則,，堅守價值觀念和道德規(guī)范,，以此來約束自己的行為。通過政法教育,，我意識到要建立起法治思維,，需要不斷積累知識，提升思維能力,，刻意培養(yǎng)自己對法律問題的敏感度和判斷力,。

再次，政法教育讓我認(rèn)識到法治維護(hù)社會穩(wěn)定和公正的重要性,。法治是我國現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)和前提,，國家和社會的和諧發(fā)展離不開法治的保障。在政法教育中,，我們學(xué)習(xí)了很多法律案例,，了解了一些社會現(xiàn)象的背后涉及到的法律問題。通過這些學(xué)習(xí),，我深刻認(rèn)識到法律是平等公正的,，無論是權(quán)貴還是弱勢群體，都必須按照法律規(guī)定承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,。正是法律保障了人民的權(quán)益,，維護(hù)了社會的公平和正義,。因此，作為大學(xué)生,，我明確了今后的努力方向,，希望能夠進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)法律知識，在自己所在的領(lǐng)域為法治貢獻(xiàn)自己的力量,。

最后,，政法教育提醒我要正確行使權(quán)利，不過度依賴法律,。法律只是一種約束,，它不能解決所有問題。在生活中,，我們不能僅僅按照法律規(guī)定行事,，而是要結(jié)合實際情況，明辨是非,。通過政法教育,，我明白了只有與他人和諧相處，尊重他人的權(quán)益,，才能建立起和諧的社會關(guān)系,。作為大學(xué)生，我們還應(yīng)該積極參與公益事業(yè),，為他人提供幫助,，以行動踐行法治精神。

總之,，在個人政法教育中,，我深入思考了個人在法制建設(shè)中的責(zé)任和角色，認(rèn)識到了法治的重要性,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)法律知識,，樹立正確的法律觀念，發(fā)揚(yáng)法治精神,，為法治建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量,。我相信，通過這樣的努力,，我能夠在未來的法治道路上越走越遠(yuǎn),，為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

教育個人心得體會篇八

學(xué)校是少年兒童最為密集的場所,，為學(xué)生供給安全的生活,、學(xué)習(xí)環(huán)境，使之健康成長是全社會的職責(zé),，是學(xué)生家長的職責(zé),，更是每個教育工作者的重要職責(zé)。抓好學(xué)生的安全工作是涉及千家萬戶,，人命關(guān)天的大事,，歷來是黨和政府及教育主管部門十分重視的熱點問題，搞好安全工作也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證,。所以,，學(xué)校各班、各科教師,，都要從講政治,、保穩(wěn)定、促發(fā)展的大局出發(fā),，將安全工作列入重要議事日程,，將安全管理滲透到教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)，常抓不懈,，持之以恒,。教育學(xué)生樹立強(qiáng)烈的安全防范意識，掌握安全常識,，盡可能遠(yuǎn)離危險,，防止意外傷害事故的發(fā)生，確保學(xué)生有一個安全,、穩(wěn)定,、和諧的教育教學(xué)環(huán)境。具體來說應(yīng)注意以下幾方面的問題：

交通安全意識是同學(xué)們應(yīng)當(dāng)隨時銘記在心的,。同學(xué)們要切實樹立交通安全意識,，掌握必要的交通安全知識，確保交通安全,。一旦發(fā)生交通事故,，要立即撥打“122”急救電話。同學(xué)們上學(xué)和放學(xué)的時候,，正是一天中道路交通最擁擠的時候,，人多車輛多，必須十分注意交通安全,。在道路上行走時要走人行道;沒有人行道的道路要靠路邊行走,。團(tuán)體外出時，要有組織,、有秩序地列隊行走;結(jié)伴外出時不要相互追逐,、打鬧;行走時要專心，注意周圍情景,。要學(xué)會避讓機(jī)動車輛,，不與機(jī)動車輛爭道搶行,。穿越馬路，要遵守交通規(guī)則,，做到“紅燈停,、綠燈行”，走路要走人行橫道線,。注意不要突然橫穿馬路,，異常是馬路對面有熟人或朋友呼喚時，更不可過于盲目的橫穿,。汽車,、電車等機(jī)動車，是人們最常用的交通工具,，為保證乘坐安全,，應(yīng)注意以下各點：乘坐公共汽車要排隊候車，按先后順序上車,，不要擁擠,。

上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后，先下后上,，不要爭搶,。不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險品帶入車內(nèi),。在車輛行駛中,。不要與駕駛員閑談或妨礙駕駛員操作，不要隨意開啟車門,、車廂和車內(nèi)的應(yīng)急設(shè)施,。不要向車外拋投物品，不要將身體任何部位伸出車外,，乘車時不要把頭,、手、胳膊伸出手窗外,，以免被對面來車或路邊樹木等刮傷;不要在車內(nèi)隨意走動,、打鬧，也不要向車窗外亂扔雜物,，以免傷及他人,。乘車時要坐穩(wěn)扶好，沒有座位時,，要雙腳自然分開,，側(cè)向站立，手應(yīng)握緊扶手，以免車輛緊急剎車時摔倒受傷,。乘坐小轎車,、微型客車時，在前排乘坐時應(yīng)系好安全帶,。下車后要橫過馬路的乘客,，須待公共汽車離去，能夠看清道路兩邊的情景時再橫過馬路,。

如公共汽車仍然停在站上，要遠(yuǎn)離公共汽車才可橫過馬路,，不要在公共汽車前面橫穿,。

消防安全火災(zāi)嚴(yán)重威脅人們的生活，給人民的生命財產(chǎn)和國家的建設(shè)造成巨大損失,，消防安全十分重要,。要求同學(xué)們首先是預(yù)防火災(zāi)，要從日常生活中的小事做起：不玩火,，不吸煙,，杜絕火種。愛護(hù)消防設(shè)施,，以便及時使用,。實驗課需要使用酒精燈和一些易燃的化學(xué)藥品，要在教師的指導(dǎo)下,，嚴(yán)格按照操作要求去做,，嚴(yán)防發(fā)生用火危險。教室,、不能亂接電源,，不能自拆卸電教儀器、插座等,。不隨意焚燒廢紙,。打掃衛(wèi)生時，要將枯枝落葉等垃圾作深埋處理或送往垃圾場,，不要采取火燒垃圾的辦法,。不在學(xué)校內(nèi)外燃放煙花、爆竹,，以防砸傷事故,。

日常生活中，飲食的衛(wèi)生是最直接影響人體健康的因素了,，飲食衛(wèi)生做不好,，就會傳染疾病，提高發(fā)病率，危害自身的健康,?！安目谌搿边@句話講的就是這個道理。養(yǎng)成飯前洗手的良好習(xí)慣;瓜果生吃要洗凈;不隨便吃野菜,、野果;不吃腐爛變質(zhì)的食物,。夏天不要吃過宿食物，異常要注意肉類食品的食用,。不隨意購買,、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料,。

戶外活動安全,，走出教室，下樓梯不要擁擠,、追逐,、打鬧，以免造成傷害;活動的強(qiáng)度要適當(dāng),，不要做劇烈的運(yùn)動;活動的方式要簡便易行,，如做操、打乒乓球,、羽毛球等運(yùn)動難度不大,、危險系數(shù)不高的運(yùn)動項目;活動要注意安全，要避免發(fā)生扭傷,、碰傷等危險,。不要扒扶欄桿。不在公共場所起哄,。不進(jìn)網(wǎng)吧,、游戲廳、桌球室,、錄相廳等營業(yè)性娛樂場所,。

教師們、同學(xué)們,，學(xué)校安全重于泰山,，人的生命是無價的，生命不保,、何談教育,、何談幸福，期望全體師生能本著“學(xué)校是我家,，平安靠大家”的宗旨,，在思想上高度重識，樹立安全防范意識，嚴(yán)格按照學(xué)校制定的安全制度要求去做,，學(xué)習(xí)安全知識,，掌握基本的自救常識，期望全校師生齊心協(xié)力,、密切合作,，為創(chuàng)立平安和諧學(xué)校建良言、獻(xiàn)好策,。同時,，期望全體師生永遠(yuǎn)牢記“職責(zé)重于泰山，安全警鐘長鳴”這句話,，愿安全永遠(yuǎn)與我們相伴,，為爭創(chuàng)平安和諧學(xué)校貢獻(xiàn)自我的力量，努力把學(xué)校建設(shè)成為讓學(xué)生舒心,，讓家長放心的和諧學(xué)校。

教育個人心得體會篇九

最近幾天,，新聞媒體最關(guān)注的有這樣兩件事,，一件事是東海防空識別區(qū)，另一件事是pisa成績的公布,。pisa成績的公布引起了媒體的很大關(guān)注,，我已經(jīng)看到了很多國家對此的評論。我認(rèn)為,，世界各國對pisa成績的關(guān)注,，體現(xiàn)了教育國際交流。所謂教育國際交流,，不僅是中國要了解其他國家,，其他國家也非常關(guān)注中國。因此,，讓中國了解世界教育,，讓世界了解中國教育，這就是教育的國際化,。

一,、前言

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》提出，要提高我國教育國際化水平,。教育國際化的實質(zhì)是什么?我認(rèn)為,，就是在世界經(jīng)濟(jì)全球化的推動下，教育資源在國際間進(jìn)行配置,，教育國際交流與合作日益頻繁,，世界各國教育相互影響、相互依存的程度不斷提高，各國在人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定,、教育內(nèi)容的選擇以及教育手段和方法的采用等方面不僅要滿足來自本國,、本地的要求，而且要適應(yīng)國際間經(jīng)濟(jì)文化交流與合作的新形勢,。因此,，歸根結(jié)底，教育國際化就是用國際視野來把握和發(fā)展教育,。

我們生活的這個時代是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時代,。我們面臨著許多挑戰(zhàn)——人與自然之間有生態(tài)危機(jī)，人與社會之間有人文危機(jī),，人與人之間有道德危機(jī),，人與自己之間有心理危機(jī)，國家與國家之間有安全危機(jī),，文化與文化之間有價值觀危機(jī),，經(jīng)濟(jì)與經(jīng)濟(jì)之間有金融危機(jī)，這些危機(jī)都在影響著人類的生存和持續(xù)發(fā)展,。與此同時,，我們又生活在充滿機(jī)遇的時代——新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在興起。20世紀(jì)末,，人類將跨入新世紀(jì)的門檻,，美國國家科學(xué)基金會和美國聯(lián)邦商務(wù)部就共同資助了一項研究計劃，目的是要弄清楚在21世紀(jì)哪些科學(xué)技術(shù)會引領(lǐng)人類的發(fā)展,。70多位一流的科學(xué)家在研究之后,，提交了一份480頁的研究報告《聚合四大科技，提高人類能力》,。報告認(rèn)為,，納米技術(shù)(nanotechnology)、生物技術(shù)(biotechnology),、信息技術(shù)(informational technology),、認(rèn)知科學(xué)(cognitive science)這四大科技的聚合(nbic)會引領(lǐng)人類社會在21世紀(jì)的發(fā)展。機(jī)器人就是聚合科技的產(chǎn)物,。日本提出,，要在20xx年前，使機(jī)器人能夠達(dá)到考上東京大學(xué)的水平,。這種新興科技的興起,，的確給我們帶來了發(fā)展的機(jī)遇。聚合科技會產(chǎn)生怎樣的效果?這個效果可能會使人類物種發(fā)生第四次改變,。第一次改變是人類走出森林;第二次改變是對火的使用,，人類可以吸收更多的蛋白質(zhì),，有助于人腦的發(fā)育;第三次改變是文字的出現(xiàn)和文化的傳承;第四次改變可能就會是聚合科技帶來的，也許會出現(xiàn)人工造人,，這就是很大的改變,。

第一次工業(yè)革命將人類帶入“蒸汽時代”，第二次工業(yè)革命將人類帶入“電氣時代”,，種種跡象表明,，以聚合科技為基礎(chǔ)，特別是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的第三次工業(yè)革命正在展開,。第三次工業(yè)革命會引起整個業(yè)態(tài)的變化,，大規(guī)模生產(chǎn)有可能會轉(zhuǎn)向大規(guī)模定制，產(chǎn)業(yè)組織的網(wǎng)絡(luò)化,，知識型員工將成為核心競爭資源,。產(chǎn)業(yè)革命也正在興起，主席在視察中關(guān)村之后在講話中說,，即將出現(xiàn)的新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革與我國加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式形成歷史性交匯,，為我們實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略提供了難得的重大機(jī)遇。機(jī)會稍縱即逝,，抓住了就是機(jī)遇,，抓不住就是挑戰(zhàn)。我們必須增強(qiáng)憂患意識,，緊緊抓住和用好新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的機(jī)遇，不能等待,、不能觀望,、不能懈怠。我們正是在這個背景下研究教育問題的,。教育是抓住機(jī)遇,、應(yīng)對挑戰(zhàn)的最銳利的武器，公平與質(zhì)量是全球教育事業(yè)共同的,、永恒的主題,。聯(lián)合國教科文組織也認(rèn)為，教育只有培養(yǎng)出具有可持續(xù)發(fā)展意識和可持續(xù)發(fā)展能力的人,，才可能使人類真正得到可持續(xù)發(fā)展,。

20xx年10月，聯(lián)合國秘書長潘基文在紐約聯(lián)合國總部啟動了“教育第一”全球倡議行動,。有10個國家參與了此次倡議行動,，中國就是其中之一。主席專門發(fā)了賀信,，全力支持這項行動,。倡議包含三部分內(nèi)容：第一,，不論其性別、背景或處境,，確保每個孩子都能平等地接受教育;第二,，必須提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，通過更好的科技知識和技能培訓(xùn)使年輕一代適應(yīng)當(dāng)今就業(yè)市場的需求;第三,，教育應(yīng)充分發(fā)揮其培育為人之道的核心作用,，培養(yǎng)全球公民意識，幫助人們構(gòu)建更公平,、和諧和包容的社會,。

二、當(dāng)代世界教育改革的動向

(一)全球教育聚焦于質(zhì)量公平

現(xiàn)在,，公平與質(zhì)量的意義在一定程度上有所重合,。因為原來“公平”主要指的是有上學(xué)的機(jī)會，“質(zhì)量”指的是上好學(xué);現(xiàn)在除了非洲一些地區(qū)之外,，世界上大部分地區(qū)的上學(xué)機(jī)會問題都已基本得到解決,，而上好學(xué)的問題并沒有得到解決。因此,，質(zhì)量公平問題現(xiàn)在被提上了日程,。聯(lián)合國教科文組織認(rèn)為，增加入學(xué)機(jī)會方面所取得的巨大成功并未帶來教育質(zhì)量和教育針對性的提高,，發(fā)展中國家尤其如此,。大多數(shù)發(fā)展中國家正面臨教育質(zhì)量危機(jī)，而大部分發(fā)達(dá)國家也沒能為所有學(xué)習(xí)者提供有質(zhì)量的教育,。

世界銀行“20xx年教育戰(zhàn)略”提出,，為應(yīng)對全球教育面臨的挑戰(zhàn)，未來教育的目標(biāo)應(yīng)從促進(jìn)“全民教育”轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)“全民學(xué)習(xí)”,?！叭駥W(xué)習(xí)”目標(biāo)的提出是在獲得入學(xué)機(jī)會的基礎(chǔ)上更強(qiáng)調(diào)受教育的結(jié)果，有利于在促進(jìn)教育機(jī)會公平的基礎(chǔ)上進(jìn)一步促進(jìn)教育結(jié)果的公平,。經(jīng)合組織于20xx年舉辦了教育論壇,，并在論壇上得出了這樣一個研究結(jié)論——當(dāng)前，來自貧困家庭的年輕人在高等教育領(lǐng)域的代表嚴(yán)重不足,，那些不能在義務(wù)教育階段減輕社會經(jīng)濟(jì)背景對學(xué)生成績影響的國家,，也不可能在高等教育階段解決這一問題。經(jīng)合組織對一些國家和地區(qū)的學(xué)校成績表現(xiàn)進(jìn)行評比,，并將其列入學(xué)生公平就學(xué)的分析數(shù)據(jù),。這一做法很值得我們借鑒，不單純看均衡水平,，也不單純看發(fā)展水平,，而是將均衡與發(fā)展放在一起進(jìn)行評估,，即將公平性與成績結(jié)合在一起進(jìn)行分析。公平性與學(xué)校成績兩方面表現(xiàn)俱佳的排名前十位的是中國上海,、中國香港,、芬蘭、韓國,、加拿大,、日本、冰島,、愛沙尼亞,、荷蘭、挪威;公平性高,，但學(xué)校成績表現(xiàn)較差的是俄羅斯,、西班牙、克羅地亞和捷克等國;公平性和學(xué)校成績表現(xiàn)兩方面都不好的是保加利亞,、土耳其,、吉爾吉斯斯坦等國;英國、法國,、德國和美國則是學(xué)校成績表現(xiàn)高于平均水平,，但就學(xué)公平性低于平均水平。

日本近些年來非常關(guān)注教育質(zhì)量并為此采取了諸多措施,。這是因為日本在pisa評估中的成績有所下降,，日本認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因是十幾年前推行的“寬松教育”致使日本學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量下降。因此,，日本現(xiàn)在開始增加課時,、教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)難度,，特別是數(shù)學(xué)與科學(xué)的難度。這樣一來,，日本教科書的厚度也就增加了,。日本文部科學(xué)省公布了對初中全科及高中部分科目的最新教科書的檢測結(jié)果，各學(xué)科教科書合計平均頁數(shù)為5485頁,，比20xx學(xué)年度增加了1078頁,。其中增加幅度最大的為理化科目(增加45%)以及數(shù)學(xué)科目(增加33%)。

20xx年7月,，英國副首相尼克·克萊格以及學(xué)校大臣大衛(wèi)·勞斯發(fā)布了磋商計劃,。該計劃旨在改革小學(xué)承擔(dān)責(zé)任的方式，提升教學(xué)質(zhì)量,。因此,，學(xué)校需要提升基本標(biāo)準(zhǔn),。尼克·克萊格表示：“所有的證據(jù)都表明，如果輸在了起跑線上,，后面也將會落后,。”

20xx年2月13日,，美國總統(tǒng)奧巴馬發(fā)表了美國國情咨文演講,。“現(xiàn)在,，為了擴(kuò)大我們的中產(chǎn)階層,，我們的公民必須接受教育和當(dāng)今從事工作所必備的技能培訓(xùn)。同時我們也要確保,，在美國的每一個人只要辛勤肯干,，就能獲得出人頭地的機(jī)會?！眾W巴馬發(fā)表的國情咨文在教育方面主要談了三個問題,，一是加大學(xué)前教育投入;二是加強(qiáng)高中教育的技能培訓(xùn);三是對貧困大學(xué)生給予資助。

韓國現(xiàn)任總統(tǒng)樸槿惠于20xx年2月25日就職,，于5月底就出臺了《快樂學(xué)習(xí)·逐夢成長》的新教育政策,。他們認(rèn)為，只有小班化才能提高教育質(zhì)量,。20xx年,，韓國小學(xué)每班平均20.3名學(xué)生，20xx年將減至15.9名,。新政策還提出改變教科書,，教科書編寫應(yīng)該以學(xué)生的能力、興趣為核心考量,，讓學(xué)生愛不釋手,，使學(xué)生能自我閱讀學(xué)習(xí)，不必另找參考書或私人補(bǔ)習(xí),。

(二)提高教育質(zhì)量的潮流指向

1.以學(xué)生為中心

現(xiàn)在,，教育開始由以課程為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)習(xí)者為中心。一是學(xué)生的全員化發(fā)展,，即關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展,。實際上，我認(rèn)為對于教育公平最好的解讀就是每個學(xué)生都是重要的,。二是學(xué)生的個性化發(fā)展,，每個學(xué)生都是不同的，因此不能忽視學(xué)生的不同需求和特點,。三是學(xué)校的多樣化發(fā)展,，學(xué)校的多樣化發(fā)展歸根結(jié)底是為學(xué)生的個性化發(fā)展服務(wù)的,。

日前，美國聯(lián)邦教育部邀請學(xué)生代表,，共同討論美國教育改革問題,。聯(lián)邦教育部長鄧肯說：“如果我們不傾聽學(xué)生的聲音，我們的教育將難以進(jìn)步,?！?/p>

俄羅斯正在進(jìn)行高中課程改革。俄聯(lián)邦教育與科學(xué)部部長安德烈·富爾先科宣布,，新的聯(lián)邦高中教育標(biāo)準(zhǔn)草案規(guī)定,，學(xué)生不僅可以根據(jù)自己的意愿來選擇不同的科目，而且還可以自行選擇不同水平的課程,。這給了學(xué)生更多的自由,。

韓國的《快樂學(xué)習(xí)·逐夢成長》提出，初中三年期間,，指定某一學(xué)期不舉行任何考試,，讓學(xué)生在沒有考試、沒有成績評價壓力的情況下,，借由學(xué)校所舉辦的各項活動,，充分嘗試自己的職業(yè)性向。韓國首爾市教育廳宣布,，將從20xx年6月開始,，定期對全市中小學(xué)生的快樂指數(shù)開展調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容分四大領(lǐng)域：對學(xué)校生活的滿意度,、對家庭生活的滿意度,、對自己的滿意度、綜合滿意度,。

在法國,，于20xx年秋季升入高一的學(xué)生已經(jīng)在按照改革后的“新高中”的學(xué)業(yè)組織模式接受法國的高中教育?！靶赂咧小庇眯碌摹疤剿髡n程”取代“定向課程”,，對所有學(xué)生進(jìn)行“個性化陪護(hù)”，為困難學(xué)生開辦“學(xué)業(yè)水平補(bǔ)習(xí)班”,，學(xué)生可以更換“學(xué)業(yè)道路”,，所有學(xué)生都可以享受個別輔導(dǎo),。另外,，普通高中的學(xué)生可以轉(zhuǎn)到職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生也可以轉(zhuǎn)到普通高中學(xué)習(xí),，這給了學(xué)生更多的自主權(quán),。

2.以價值觀為導(dǎo)向

不只是中國,，很多國家的教育都出現(xiàn)了從以能力為導(dǎo)向向以價值觀為導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變。價值觀主要包括,，一是正確對待自己,，二是正確對待別人，三是正確對待社會,、國家和世界,。

韓國提出，學(xué)校教學(xué)要將更多品德教育融入到各科教學(xué)之中,，培養(yǎng)學(xué)生重要的價值觀與態(tài)度,，如同理心與同情心、誠實,、責(zé)任心等,。

新加坡的教育導(dǎo)向一直隨著時代的要求而不斷變化：從1959年起的生存導(dǎo)向，到1979年以后的效率導(dǎo)向,，再到1997年以后的能力導(dǎo)向,。 20xx年9月22日，新加坡教育部長王瑞杰提出,，讓教育系統(tǒng)變得更加以學(xué)生為中心,，更加關(guān)注全面教育，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價值觀和品格發(fā)展,。我們可以將其概括為“學(xué)生中心,、價值觀導(dǎo)向的教育”。

法國政府近日公布了《共和國學(xué)校重建導(dǎo)向與規(guī)劃法》,。該法旨在建立公正的,、嚴(yán)格要求的、富有包容精神的學(xué)校,，使教師在新的德育和公民教育的框架下,，在各級各類教育中貫徹共和國的價值觀，教會學(xué)生生活中所需要的重要能力,。

新西蘭教育部頒布了20xx年課程標(biāo)準(zhǔn),，特別強(qiáng)調(diào)價值觀教育的重要性，提出必須將基礎(chǔ)價值觀教育融入到學(xué)校各門課程的教學(xué)當(dāng)中,?；A(chǔ)價值觀教育計劃明確指出，新西蘭的學(xué)校應(yīng)教育學(xué)生具有以下8種價值觀,，分別是：追求卓越,、創(chuàng)新與好奇、多樣化、尊重他人,、公正,、團(tuán)結(jié)合作、關(guān)心環(huán)境,、誠實正直,。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新精神

創(chuàng)新精神的培養(yǎng)重點在于，一是以問題為中心的探究式學(xué)習(xí),，二是實踐式學(xué)習(xí),，三是合作式學(xué)習(xí)。

哈佛大學(xué)“為理解而教”的課程就是把各種知識綜合在一起,，以問題為中心,，并將問題的解決作為關(guān)鍵。這種教學(xué)方式使學(xué)生的學(xué)習(xí)觀發(fā)生了改變,，過去的學(xué)習(xí)主要是為了解答問題,，而現(xiàn)在的學(xué)習(xí)則是為了解決問題。過去,，“理解”就是學(xué)生聽懂了老師講的知識;現(xiàn)在,，“理解”則是學(xué)生在聽懂的基礎(chǔ)上，用學(xué)到的知識來解決問題,?！盀槔斫舛獭钡恼n程還體現(xiàn)了教學(xué)觀的改變，即從教學(xué)是知識的傳授改變?yōu)榻虒W(xué)是生命價值和意義的體現(xiàn),。在教學(xué)過程中,，學(xué)生提出了一個問題，然后對這一問題進(jìn)行思考并提出自己的見解,，這是學(xué)生的自我超越,，是對自己生命價值的認(rèn)識，是一種人文精神的培養(yǎng),。再有就是教學(xué)模式的改變,，使學(xué)生從“被教”轉(zhuǎn)向自主學(xué)習(xí)。曾有一位英國牛津大學(xué)的教授來中國參加一所中學(xué)的畢業(yè)典禮,，他在講話時表示,，與英國學(xué)生相比，中國學(xué)生要勤奮得多,，考試成績也好得多,，但是，英國學(xué)生是自己在學(xué)習(xí),，而中國學(xué)生則是“被教”,。

去年,，學(xué)習(xí)型組織的倡導(dǎo)者彼得·圣吉來中國,，他表達(dá)了這樣一個觀點，嬰兒學(xué)走路,，是在跌倒,、爬起、再跌到,、再爬起的過程中學(xué)會的。學(xué)生的思維能力的發(fā)展就像嬰兒學(xué)走路一樣，要有一個想錯,、再想、再想錯,、再想的過程,。學(xué)生的每一個錯誤都意味著他在成長，教師要有“祝賀失敗”的修養(yǎng),。彼得·圣吉的意思是要關(guān)注學(xué)生的錯誤,，尊重學(xué)生的錯誤，學(xué)生犯錯誤恰恰意味著他在成長,。就像嬰兒摔倒了家長不要抱,，因為他只有摔倒了爬起來，再摔倒了再爬起來,，才能最終學(xué)會走路,。

20xx年8月，新加坡教育部長王瑞杰描述了新加坡未來可能面對的挑戰(zhàn),。他強(qiáng)調(diào),，面對科技和經(jīng)濟(jì)形勢的改變，下一代不但要擁有良好的知識基礎(chǔ)和技能,，還要懂得創(chuàng)造新的知識,，并以創(chuàng)新的手法尋找問題的解決方案。

日本獨立行政法人科學(xué)技術(shù)振興機(jī)構(gòu)于20xx年首次選定筑波大學(xué),、埼玉大學(xué),、千葉大學(xué)、京都大學(xué),、岡山大學(xué)5所國立大學(xué)作為“未來科學(xué)家培養(yǎng)講座”開辦校,，為擅長數(shù)理化的小學(xué)至高中的學(xué)生講授大學(xué)課程，并提供機(jī)會讓他們親手做實驗,。

印度在中學(xué)所有學(xué)科的課堂教學(xué)中進(jìn)行“高級思維技能”(hots)培養(yǎng),。“高級思維技能”包括理解技能和批判性思維,。引入高級技能,，旨在拓寬學(xué)生視野。強(qiáng)調(diào)以應(yīng)用為基礎(chǔ)的問題的解決，反對機(jī)械學(xué)習(xí),，使學(xué)生能夠建構(gòu)知識,，并能在真實的情境中應(yīng)用所學(xué)知識。

以色列教育部門在中學(xué)實施“優(yōu)秀20xx計劃”,。該計劃的宗旨是樹立學(xué)生的創(chuàng)新觀念,，使學(xué)生具有數(shù)學(xué)的、技術(shù)的,、經(jīng)濟(jì)的綜合思維能力,，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新技能。

4.信息技術(shù)的應(yīng)用

信息技術(shù)的應(yīng)用也許是教育領(lǐng)域在21世紀(jì)最重大的變革,。美國聯(lián)邦教育部長鄧肯在20xx年9月重復(fù)提出了著名的“喬布斯之問”——為什么在教育領(lǐng)域信息技術(shù)的投入很大,，卻沒有產(chǎn)生像在生產(chǎn)和流通領(lǐng)域那樣的效果呢?信息技術(shù)應(yīng)用于物流，物流的整個業(yè)態(tài)發(fā)生了改變;信息技術(shù)應(yīng)用于商業(yè)領(lǐng)域,，網(wǎng)購就對于實體商場產(chǎn)生很大的沖擊;信息技術(shù)應(yīng)用于國防領(lǐng)域,，戰(zhàn)爭形態(tài)發(fā)生了改變;信息技術(shù)應(yīng)用于教育領(lǐng)域，卻沒有產(chǎn)生太大的改變,。為什么會這樣呢?鄧肯認(rèn)為,，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用并沒有使教育產(chǎn)生結(jié)構(gòu)性的改變。信息技術(shù)不應(yīng)僅僅是一個工具,，它要改變整個教學(xué)模式,，甚至是學(xué)校形態(tài)。

《新媒體聯(lián)盟地平線報告：20xx基礎(chǔ)教育版》由美國新媒體聯(lián)盟,、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)聯(lián)合會和國際教育技術(shù)聯(lián)合會合作完成,。報告指出，在近期發(fā)展階段(即未來12個月內(nèi)),，“云計算”和“移動學(xué)習(xí)”這兩種既有聯(lián)系又各具特色的技術(shù)將進(jìn)入主流應(yīng)用,。云計算能夠使資源大量存儲、提取,、交互,，而且不需要每所學(xué)校都建立資源庫。移動學(xué)習(xí)可以說是學(xué)習(xí)工具最重要的變革,，其中最主要的是平板電腦和智能手機(jī)的使用,，可以幫助學(xué)生進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)。在中期發(fā)展階段(即未來2至3年內(nèi)),，“學(xué)習(xí)分析”和“開放內(nèi)容”將引起基礎(chǔ)教育領(lǐng)域日益濃厚的興趣,，預(yù)期將會在20%以上的教育機(jī)構(gòu)得到應(yīng)用。學(xué)習(xí)分析能夠及時掌握群體和個體的動態(tài),，從而為個性化學(xué)習(xí)提供技術(shù)支持,。對于開放內(nèi)容,，我們現(xiàn)在已有嘗試，即搭建平臺進(jìn)行遠(yuǎn)程教育和互動,。開放內(nèi)容最重要的是價值觀的轉(zhuǎn)變,，從資源的獨享轉(zhuǎn)向資源的共享。在遠(yuǎn)期發(fā)展階段(即未來4至5年內(nèi)),，“3d打印”與“虛擬和遠(yuǎn)程實驗室”將獲得廣泛應(yīng)用,。社會對這兩種技術(shù)更深層次的興趣和投資是明確的方向標(biāo)，值得我們密切關(guān)注,。

報告認(rèn)為，最大的挑戰(zhàn)就是教師對于信息技術(shù)的掌握,。人們通常習(xí)慣于自己所熟悉的事物,，對不熟悉的事物容易產(chǎn)生抵制情緒，并找出種種理由反對它,。例如,，ipad會影響學(xué)生視力與人際交往能力等。我認(rèn)為,，雖然這些問題確實都是信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用中可能會出現(xiàn)的,，但都可以在實踐當(dāng)中逐步解決。因此,，要加強(qiáng)教師的專業(yè)發(fā)展,。傳統(tǒng)的教育實踐限制了新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，新的教育模式也正在給傳統(tǒng)學(xué)校模式帶來前所未有的挑戰(zhàn),。當(dāng)前的技術(shù)和實踐并不能為個性化學(xué)習(xí)需求提供充分的支持,，我們尚未找到應(yīng)用數(shù)字化媒體開展形成性評價的方法。

經(jīng)合組織公布了對15歲學(xué)生的“數(shù)字化閱讀技能”(digital literacy)調(diào)查結(jié)果,。這篇題為《pisa20xx年結(jié)果：在線學(xué)生》的報告旨在測試15歲學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上尋找信息,、解讀信息、理解及評估電腦圖表等方面的能力,。來自16個經(jīng)合組織成員國以及3個非成員經(jīng)濟(jì)體(哥倫比亞,、中國香港和中國澳門)的學(xué)生參加了測試。結(jié)果顯示,，韓國15歲學(xué)生在使用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)方面名列第一,，接下來依次是新西蘭、澳大利亞,、日本,、中國香港和冰島。

韓國國民中學(xué)英語,、科學(xué),、社會三科將使用電子教科書,，使學(xué)生得以主動、積極,、認(rèn)真地學(xué)習(xí),，而且此舉有助于提升學(xué)生自學(xué)與日常生活所需的核心能力。

日本通訊部已于20xx年10月在日本的小學(xué)啟動電子課本試用計劃,。參與試用計劃的小學(xué)生每人擁有一臺平板電腦,，同時，教室中還安裝了互動式黑板,。這項試用計劃的目標(biāo)是,，到20xx年，日本全國的中小學(xué)生每人都配備一臺電子課本,。如果成功的話,，這將為日本的中小學(xué)教育模式帶來前所未有的革新。

法國《共和國學(xué)校重建導(dǎo)向與規(guī)劃法》特別提出,，使教師,、學(xué)生和家長能夠輕松地在網(wǎng)絡(luò)上找到自己所需要的教育資源和軟件，學(xué)生可以真正地掌握多媒體,，具備未來公民必備的能力,，同時促進(jìn)學(xué)校教育走進(jìn)數(shù)字化時代。20xx年的新學(xué)期,，法國的學(xué)校提供了11項必要的數(shù)字化服務(wù),。

印度于20xx年11月發(fā)布了一款名為aakash2的7英寸平板電腦，出售給學(xué)生的政府補(bǔ)貼價僅為1130盧比(約合20美元),，號稱全球最便宜的平板電腦,。目前，印度已有250所高校的1.5萬名教師接受了將該款平板電腦應(yīng)用于教育的培訓(xùn),。

中國的信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用并不算晚,，但如果我們現(xiàn)在不關(guān)注世界的態(tài)勢，就很可能還停留在傳統(tǒng)的“智慧教室”和“校校通”階段,。

5.教育質(zhì)量的評估

教育質(zhì)量的評估是提高教育質(zhì)量必須要關(guān)注的問題,，評估的關(guān)注點主要在于評估標(biāo)準(zhǔn)、評估體系與評估政策,。

經(jīng)合組織發(fā)布了一篇題為《為促進(jìn)更好學(xué)習(xí)：評價與評估的國際視角》的報告,。該報告稱，全球教育系統(tǒng)正將對教師和學(xué)?？冃У脑u估作為幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)以及提高學(xué)生成績的重要推動力,。報告還指出，經(jīng)合組織各成員國在“學(xué)校是否和如何測試成績”這兩個方面都存在巨大差異,。芬蘭很多人現(xiàn)在不贊成參加pisa評估,，他們認(rèn)為pisa并沒有多大的意義,，不管pisa評估結(jié)果如何，他們都認(rèn)為芬蘭教育是很好的,。與此同時,，也有一些國家，如法國,、日本,，他們對于pisa的結(jié)果特別關(guān)注，有的國家的教育部長甚至就是因為pisa評估成績不好而被撤職,。由此我們可以看出,，各國對于評估的看法和態(tài)度并不完全一樣。

美國《不讓一個孩子掉隊法》主要依靠單一的測試手段來給學(xué)生和學(xué)校評級,，強(qiáng)調(diào)結(jié)果評價,，而忽略了體現(xiàn)學(xué)生和學(xué)校發(fā)展進(jìn)步的過程性評價。奧巴馬上臺后則采取了更加全面客觀的測試方式,。聯(lián)邦政府已投資3.5億美元支持各州創(chuàng)立更加復(fù)雜綜合的評估體系,，這個評估體系不僅用于發(fā)現(xiàn)問題,，而且用于為教師提供及時準(zhǔn)確的信息,，以幫助他們改善教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)業(yè)成就,。

自20xx年3月31日開始,，英國每所中學(xué)都必須公開其在普通中等教育證書考試中每一學(xué)科的具體表現(xiàn)，以便家長全面了解學(xué)校的教學(xué)狀況,，為自己的孩子選擇合適的學(xué)校,。

20xx年，俄羅斯正式開始在全國實行統(tǒng)一的高考制度,，逐步把中學(xué)畢業(yè)考試和高考合二為一,。此舉的原因是學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，自主招生易造成教育腐敗,，考試成本過高又缺乏國家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),，教育質(zhì)量無法保證。該制度備受爭議,，很多高等院校都堅持認(rèn)為應(yīng)該自主招生,。

20xx年4月中下旬，日本進(jìn)行了例行的全國學(xué)力調(diào)查,，包括學(xué)生學(xué)力調(diào)查,、歷年變化分析調(diào)查、家長問卷調(diào)查,、教育委員會問卷調(diào)查,。調(diào)查覆蓋國,、公、私立小學(xué)六年級,、初中三年級的所有學(xué)生,，著重把握和分析全國所有學(xué)校的學(xué)力狀況，了解問題的改善狀況,，考查小班化教育政策的成果,。

在提高教育質(zhì)量的潮流指向中，以學(xué)習(xí)為中心反映了教育理念的轉(zhuǎn)變,，以價值觀為導(dǎo)向反映了教育目標(biāo)的轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神反映了教育方式的轉(zhuǎn)變，信息技術(shù)的應(yīng)用反映了教育技術(shù)的轉(zhuǎn)變,，教育質(zhì)量的評估反映了對待教育結(jié)果方式的轉(zhuǎn)變,。因此，當(dāng)代教育的改革動向是全方位的,。

(三)關(guān)鍵在于教師隊伍建設(shè)

教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式、教學(xué)過程最終都要體現(xiàn)在課程上,，課程是學(xué)校教育目標(biāo)落實的體現(xiàn),。在教學(xué)過程中起關(guān)鍵作用的是教師。聯(lián)合國教科文組織宣布啟動《20xx-20xx年教師戰(zhàn)略》,。新戰(zhàn)略的重點是支持教師進(jìn)行高質(zhì)量學(xué)習(xí),，因此，新戰(zhàn)略暫被稱作“為了全民教育的高質(zhì)量教師”,。20xx年4月21日至27日的全球教育行動周提出“每個孩子都需要教師”的口號,，行動周聚焦于教師在實現(xiàn)教育目標(biāo)中的關(guān)鍵作用，即“沒有教師,，學(xué)校僅僅是一座建筑物”,。聯(lián)合國教科文組織總干事伊琳娜·博科娃說：“教師是推動教育平等、機(jī)會和質(zhì)量的最重要的影響因素,，是滿足每一個孩子愿望的關(guān)鍵,，他們掌握著社會可持續(xù)發(fā)展的鑰匙?！?0xx年3月,，經(jīng)合組織發(fā)布了一份題為《為21世紀(jì)準(zhǔn)備教師并培養(yǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)》的報告。報告呼吁,，越來越多的國家面臨關(guān)鍵學(xué)科合格教師短缺問題,，各國政府迫切需要提高教師行業(yè)的吸引力。歐盟提出,，隨著時代的快速變化,，教師技能需要被重新定義和調(diào)整,。21世紀(jì)教師需要具備的技能比以往更多更復(fù)雜。當(dāng)前教師結(jié)構(gòu)失衡主要表現(xiàn)為教師老齡化,、性別失衡及特定專業(yè)教師不足,。因此，歐盟提出要“重新審視教育”,。各會員國對教師政策尤其應(yīng)該關(guān)注以下方面：教師新技能的培養(yǎng),，增加投入，吸引年輕人從事教師職業(yè),，加強(qiáng)現(xiàn)有教師培訓(xùn),。

美國25個州發(fā)表聲明，將采取行動更新其教師資格系統(tǒng),，以保證教師在從事教育工作前具備充分條件,，要開發(fā)創(chuàng)新性績效評估措施，加快批準(zhǔn)教師培養(yǎng)項目的進(jìn)程,，以保證中小學(xué)教師的教學(xué)能滿足大學(xué)和就業(yè)的需要,。

澳大利亞一半以上的公立學(xué)校教師將接受更為嚴(yán)格的教師資格評估檢驗，旨在提升公立學(xué)校教師的整體素質(zhì),。對于那些資深的在職教師和新入職的教師,，他們雖然在工作經(jīng)驗上有所差異，但是為了使教師能夠產(chǎn)生危機(jī)意識和進(jìn)取意識,，新的評估方案認(rèn)為應(yīng)該對這兩類教師采用同等級別的評估標(biāo)準(zhǔn),。

20xx年,，以提高全國教育質(zhì)量為目的,，瑞典教育部長與各方就十項教育改革措施達(dá)成了共識。這十項措施為：提高教師薪資并實施教師分級,，減少教師的行政文書工作,，制定教師執(zhí)照過渡期方案并協(xié)助在職教師進(jìn)修，提高師范教育錄取門檻,，提升教學(xué)法,，設(shè)立教師培訓(xùn)學(xué)校，為培訓(xùn)學(xué)校建立評價機(jī)制,，加強(qiáng)“入職年”(introduction year)培訓(xùn),，設(shè)立教育研究院。

20xx年3月,，日本中央教育審議會提出了教師教育,、教師培養(yǎng)改革的總方向：改變教師教育由大學(xué)承擔(dān)、教師培養(yǎng)由教委承擔(dān)的斷層現(xiàn)狀,，構(gòu)筑教師生涯一體化培養(yǎng)體制,，使教師進(jìn)行深入的專業(yè)發(fā)展,。改革的具體方向是：教師碩士化培養(yǎng);改革教師資格證制度，創(chuàng)設(shè)“一般資格證”“基礎(chǔ)資格證”和“專業(yè)資格證”的教師資格證制度,。

新加坡為提升教育團(tuán)隊的整體素質(zhì)實行了一系列措施,，包括為教師和校長制定管理者、教學(xué)和教育專家的不同職業(yè)發(fā)展軌道,，只錄取每一批大學(xué)生中最優(yōu)秀的1/3加入教師行列,，將現(xiàn)任教師每年的培訓(xùn)時間增加至100小時，為學(xué)校管理人才制定導(dǎo)師制,。

于20xx年3月召開的第二屆“國際教師大會”主要研究21世紀(jì)的教師與過去有何不同,。大會研究了若干項的差異，并最終得出一個結(jié)論,，即21世紀(jì)的教師必須成為高水平的知識工作者,，不斷豐富他們自身的專業(yè)知識，提高專業(yè)水平,。

三,、結(jié)語

聯(lián)合國教科文組織總干事伊琳娜·博科娃在20xx年11月的世界教育創(chuàng)新峰會上講道，“21世紀(jì)的教育需要重大創(chuàng)新,，這是因為我們的世界正在變得越來越復(fù)雜,、越來越融合，知識驅(qū)動性也越來越強(qiáng),。在這種情形下,，我們必須就教育的目的、內(nèi)容,、出發(fā)點及方式開展批判的,、持續(xù)的交流和對話?！边@個講話有三層意思,，一是教育需要重大創(chuàng)新;二是教育創(chuàng)新是全方位的創(chuàng)新;三是各國之間必須展開批判的、持續(xù)的交流和對話,，這就是教育國際化的意義,。核心競爭力理論的創(chuàng)始人普拉哈拉徳提出，企業(yè)的核心競爭力公式之一就是r=g,，即資源來自全球,，他說：“所有企業(yè)都應(yīng)從全球多個企業(yè)甚至競爭者那里獲取資源，以形成一個全球化的資源系統(tǒng),，這是因為沒有一家企業(yè)的經(jīng)營范圍和規(guī)模足以滿足任意一位消費(fèi)者在任意時刻的需求,。”如果將這種思想引申到教育領(lǐng)域，那么我們就會得出,，所有國家的教育都應(yīng)從全球多個國家甚至競爭者那里獲取資源,，以形成一個廣泛的資源系統(tǒng)，這是因為沒有一個國家的教育資源足以滿足教育事業(yè)發(fā)展的所有需求,。因此,，形成多元、靈活的全方位教育資源意識與資源整合能力,，是國家教育事業(yè)發(fā)展的必然要求,，也是提高教育國際化水平的重要動因。

世界是一個圓,，每一個人都是一個圓心,，圓心無處不在。教育就是半徑,，半徑越長,，每個人擁有的世界就越廣闊。推動教育國際化是拉長教育半徑的重要途徑,。因此,，我們推動教育國際化就是為了能夠擁有一個更廣闊的教育的世界。

最后,，我用劉延?xùn)|同志的話做一個總結(jié),。劉延?xùn)|同志說，“要從我國優(yōu)秀傳統(tǒng)教育思想中吸取營養(yǎng),，從基層生動的實踐中總結(jié)經(jīng)驗,，從人民群眾需求中找準(zhǔn)努力方向。同時,，要以更加開放的胸懷和視野,，開展多層次、寬領(lǐng)域的國際合作交流,，以開放促進(jìn)教育水平的提升,?！?/p>

教育個人心得體會篇十

本人在局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下到紅色教育基地—孟良崮紀(jì)念館進(jìn)行了革命傳統(tǒng)教育,，短短一上午的時間先后參觀了孟良崮戰(zhàn)役廳、群眾支前擁軍廳,，瞻仰了英烈紀(jì)念碑,，重溫了入黨誓詞，觀看了《孟良崮戰(zhàn)役》紀(jì)錄片,。在這次主題教育實踐活動,，本人有幾次都掉下了眼淚，心靈受到了強(qiáng)烈震撼。心得體會如下：

一,、進(jìn)一步增強(qiáng)了理想信念,。在中國共產(chǎn)黨建黨90年的日子里，作為沂蒙兒女,，我們在烈士墓前,，再一次聆聽烈士陳諾克和她女兒英勇就義的故事，不能僅僅是掉下眼淚,。在改革開放的今天,，要學(xué)習(xí)無數(shù)沂蒙兒女、革命先烈大義凜然慷慨赴難的英雄氣概,。進(jìn)一步堅定理想信念,，激發(fā)對黨的事業(yè)的無限忠誠，以大無畏的精神,，奮不顧身干好一切工作,。作為一名黨員要牢記“為民、務(wù)實,、清廉”,，作為一名檢察工作者，要牢記社會主義法治理念,，秉公執(zhí)法,，立檢為民，把尊法,、重效,、理性、平和,、規(guī)范,、文明的執(zhí)法理念貫穿的檢察工作中。

二,、進(jìn)一步弘揚(yáng)沂蒙精神,。孟良崮戰(zhàn)役，沂蒙兒女在艱難困苦的條件下,，傾盡全力,，不惜破家支前，支援革命,?！白詈笠豢诩Z做軍糧，最后一塊布做軍裝,，最后一個兒子送戰(zhàn)場”!

這種無私博大的胸懷,，感天動地,，成就了沂蒙精神的靈魂。通過這次好活動,，本人對“愛黨愛軍,、開拓奮進(jìn)、艱苦創(chuàng)業(yè),、無私奉獻(xiàn)”的“沂蒙精神”有了更新的理解,。沂蒙兒女用鮮血和生命凝結(jié)成的“沂蒙精神”。在任何時候都不能忘記,，永遠(yuǎn)牢記心懷,，永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)下去!

三、進(jìn)一步增強(qiáng)了群眾觀念,。觀看了《孟良崮戰(zhàn)役》紀(jì)錄片,，又聽了解說員的演講，再一次體會到群眾工作的重要,。我們的黨之所以能夠由弱到強(qiáng)逐步發(fā)展壯大,，人民軍隊從勝利，不斷走向勝利,，一個很重要,、很關(guān)鍵的原因，就是我們的黨和軍隊時時刻刻都贏得了人民群眾擁護(hù)和支持,。事實不斷證明,，只要有人民群眾的擁護(hù)，我們的黨就永遠(yuǎn)立于不敗地位,，只要和人民群眾永遠(yuǎn)保持魚水之情,，我們的革命事業(yè)就會從勝利走向勝利!我們要時刻想著人民群眾，堅持走群眾路線,，切實做到情為民所系,，權(quán)為民所用，法為民所執(zhí),。在檢察工作崗位上要始終做到嚴(yán)格,、公正、文明執(zhí)法,。要積極的辦好民生服務(wù)熱線,，察民情、聽民聲,、解民憂,，始終保持和人民群眾的血肉聯(lián)系，切實為人民群眾辦好事,、辦實事。

教育個人心得體會篇十一

近年來，隨著社會的不斷發(fā)展,，政法教育也逐漸受到廣大人民群眾的重視,。作為一名公民，我也參與了政法教育,，并從中受益匪淺,。在個人政法教育的過程中，我逐漸深入了解了國家法律的重要性,，了解了各種法律制度的具體內(nèi)容,，也積極參與了法律實踐活動，培養(yǎng)了自己正確的法律意識和法律素養(yǎng),。

首先,，政法教育提高了我對國家法律的重視度。在參加政法教育之前,，我對法律的認(rèn)知多限于課本中的文字和電視中的新聞報道,，對法律的內(nèi)容和意義不夠清楚。而通過政法教育的學(xué)習(xí),，我逐漸認(rèn)識到了法律對于國家和個人的重要性,。法律是維護(hù)社會秩序和公平正義的基礎(chǔ)，是保障公民利益和權(quán)益的根本保障,。只有遵守法律,，我們才能真正實現(xiàn)個人的自由和平等，社會的和諧穩(wěn)定,。這種認(rèn)識使我更加重視法律,，并遵守法律成為自己的自覺行動。

其次,，政法教育向我展示了法律制度的完備性和健全性,。在政法教育的學(xué)習(xí)過程中，我了解到了我國法律制度的架構(gòu)和內(nèi)容,。法律包括憲法,、民法、刑法,、行政法等眾多分支,，涵蓋了各個方面的社會生活和權(quán)益保障。政法教育深入淺出地解讀了每個法律的基本原則和具體條款,，讓我對法律的全貌有了更清晰的認(rèn)知,。這種了解讓我明白，法律的健全性是社會公平正義的基礎(chǔ),，只有建立起完備的法律制度,，才能保障人民群眾的利益和權(quán)益,。

同時，政法教育激發(fā)了我積極參與法律實踐活動的欲望,。政法教育不僅是理論學(xué)習(xí),，更重要的是培養(yǎng)實踐能力。在政法教育的過程中,，我積極參與了模擬法庭,、公益律師等實踐活動。通過這些活動,，我不僅學(xué)習(xí)到了律師的基本知識和技能,，也感受到了法律實踐的樂趣和意義。在模擬法庭中,，我鍛煉了口才和辯證能力,，在公益律師活動中，我親身體驗了為社會弱勢群體爭取權(quán)益的重要性,。這些實踐活動讓我深刻體會到,，只有積極參與法律實踐，將理論應(yīng)用到實際中,，才能真正提高自己的法律素養(yǎng)和影響社會的公正正義,。

最后，政法教育提醒我要始終保持正確的法律意識和法律素養(yǎng),。在學(xué)習(xí)和參與政法教育的過程中,，我不僅了解到了法律的重要性和內(nèi)容，也更加清楚了法律對我個人生活的影響,。作為一個公民,，我應(yīng)該在日常生活中時刻保持正確的法律意識，遵守法律底線,。我要時刻提醒自己不得觸犯法律,，尊重他人的合法權(quán)益，不斷提高自身的法律素養(yǎng),，做到“知法,、守法、用法,、護(hù)法”,。只有這樣，我才能更好地融入社會,，更好地保護(hù)自己的合法權(quán)益,。

總之，個人政法教育是我不斷提高法律素養(yǎng)和培養(yǎng)正確法律意識的重要途徑,。通過政法教育的學(xué)習(xí),，我逐漸認(rèn)識到了法律的重要性,，了解了法律制度的完備性和健全性，積極參與了法律實踐活動,，培養(yǎng)了正確的法律意識和法律素養(yǎng),。這些經(jīng)歷將伴隨我一生,，并對我的個人成長和社會發(fā)展產(chǎn)生積極的影響,。我將繼續(xù)保持對政法教育的關(guān)注和參與，為社會的公平正義貢獻(xiàn)自己的力量,。

教育個人心得體會篇十二

教改的目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，提高學(xué)生動腦,、動手,、動口的能力，將新理論,、新思維,、新學(xué)習(xí)方法與實踐活動緊密相結(jié)合，從中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，改變過去老師要學(xué)生學(xué)的作風(fēng),，學(xué)生由被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c教學(xué)活動和學(xué)習(xí)新知識，通過靈活有趣的學(xué)習(xí)模式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，網(wǎng)上知識是豐富多彩的,，高尖科學(xué)技術(shù)，在網(wǎng)上隨處可見,，相比之下,，我覺得我的知識太缺乏，我們要努力去學(xué)習(xí),，將被動變?yōu)橹鲃?。在信息時代中，網(wǎng)上資源共享,。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)資源是開放的;知識通過網(wǎng)絡(luò)跨越時空,，在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)是沒有時間、空間,、權(quán)力等等條件所限制,，它將世界每個角落的距離拉近，為學(xué)習(xí)知識提供良好的條件,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有開放性;學(xué)生根據(jù)個人情況選擇自主性和個性化的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí),。

在學(xué)習(xí)中將原理中的重點、難點,、自己所學(xué)到的理論知識在實踐活動中體現(xiàn),，在實踐中自己結(jié)合理論的知識進(jìn)行分析和設(shè)計,，從中提高自己創(chuàng)新能力、實踐能力,、自學(xué)能力和創(chuàng)新思維,，使自己更好地掌握理論知識。在有效的學(xué)習(xí)時間內(nèi)取得較大收獲,。

學(xué)習(xí)不單學(xué)習(xí)了書本上基本知識,，還體現(xiàn)了團(tuán)隊精神，自己已從事工作,，從工作中我也有所認(rèn)識,，一個企業(yè)發(fā)展是否良好，企業(yè)能否在激烈的競爭中取得勝利和生存發(fā)展,，與整個公司人員的團(tuán)隊精神是相關(guān)的,，個人的力量是單薄，所以通過學(xué)習(xí),，使自己更加體現(xiàn)到團(tuán)隊精神的重要性,。我們的班級進(jìn)行分組開展活動。通過網(wǎng)絡(luò),，進(jìn)行師生間進(jìn)教與學(xué)交流,、同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚,。

教學(xué)方法的改變,，在最初時，感到不太適應(yīng),，總是覺得有缺陷,，但當(dāng)通過自己學(xué)習(xí)掌握一定知識時，感到非常高興,，漸漸地適應(yīng)過來,，在課堂教學(xué)中，教師把原本是自己講解的內(nèi)容設(shè)計成問題,，讓學(xué)生尋找答案,，將答案做成電子演講稿，在老師起引導(dǎo)下,，學(xué)生替老師講解,。老師為學(xué)生搭一個學(xué)習(xí)舞臺，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)創(chuàng)新機(jī)會,。同時老師的教案在網(wǎng)頁上可以下載,，適合成人教育，避免因工作忙而缺課。同學(xué)在學(xué)習(xí)時遇到難題時,，可以將難題發(fā)到老師的網(wǎng)站上,，通過網(wǎng)頁幫助我們解決問題。班級,、小組,、個人在網(wǎng)上均建立網(wǎng)頁，通過網(wǎng)頁將多個單元連成一體,，將他們的作業(yè)和信息放在網(wǎng)頁,，老師和學(xué)生通過網(wǎng)頁進(jìn)行教與學(xué)，同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí),。

網(wǎng)上教學(xué)具有挑戰(zhàn)性的教學(xué)形式,，在將來的國民教育中將占有很重要的位置,，也體現(xiàn)了教育水平的提高,，標(biāo)準(zhǔn)著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)上教學(xué)愈來愈顯示出它的優(yōu)越性,，在未來的教學(xué)模式中是最受被教育者歡迎的教育模式,。網(wǎng)上教學(xué)改變過去老師要學(xué)生學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)教學(xué)方法，教學(xué)方式向開方性教學(xué)模式發(fā)展,，教學(xué)重心由老師教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)W生自主學(xué)習(xí),，在信息時代中，學(xué)習(xí)資源在網(wǎng)絡(luò)上共享,，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)資源是開放的;知識跨越時空限制,。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)過程具有開放性;學(xué)習(xí)過程中，老師與學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行相互交流;學(xué)生自主選擇地選擇具有個性化的知識學(xué)生,。

在學(xué)習(xí)網(wǎng)頁設(shè)計的課程中,，我學(xué)不但學(xué)到了網(wǎng)絡(luò)操作的知識，如email的創(chuàng)建,、網(wǎng)頁空間的申請等等,，而且在實踐中學(xué)到許多計算機(jī)方面的知識，以及提高了一點解決實際問題的能力,。在上網(wǎng)過程中,，了解不少的高尖科技和信息技術(shù)。學(xué)習(xí)資源和理論知識不單局限于課本,，在網(wǎng)上的資源無比豐富,。

通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生不再受時間,、地點的限制,，適合成人教育模式，學(xué)生都已參加工作,，有時候工作與學(xué)習(xí)發(fā)生沖突時,，通過網(wǎng)絡(luò),，最大限度地解決缺課的問題;并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問題能力、加強(qiáng)團(tuán)體合作精神;在幾個月的學(xué)習(xí)中,，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)很多計算機(jī)的理論知識,，并在課堂設(shè)計中，將理論知識應(yīng)用于實踐中,，使理論知識更加扎實,。在這次教學(xué)中收獲不少。

教育個人心得體會篇十三

教育是推動社會發(fā)展和個人成長的重要環(huán)節(jié),，而教師則是教育的中堅力量,。作為一名個人教師，在這個角色中,，我不僅擔(dān)負(fù)著灌輸知識的責(zé)任,，更肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和人格發(fā)展的使命。多年來,，我積累了許多寶貴的教育心得和體會,。在今天，我將分享一些關(guān)于個人教師教育的心得體會,。

首先,，我深刻體會到教師教育需要激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性。在過去的教育過程中,，我發(fā)現(xiàn)只有教師充分了解學(xué)生的需求和興趣,，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如,，在一節(jié)英語課上,，我給學(xué)生們帶來了一個有趣的英語競賽活動。通過設(shè)置團(tuán)隊比賽和獎勵機(jī)制,，我成功地激勵了學(xué)生們的參與熱情,。他們在競賽中盡情施展才能，同時也積極參與到集體的合作中,。通過這樣的教學(xué)方式,，學(xué)生們不僅學(xué)會了知識，還培養(yǎng)了團(tuán)隊合作和交流的能力,。

其次,，我認(rèn)為個人教師教育需要關(guān)注學(xué)生的個體差異和尊重他們的發(fā)展規(guī)律。每個學(xué)生都有自己的成長步伐和學(xué)習(xí)方式,，不能一刀切地要求所有學(xué)生按照同一標(biāo)準(zhǔn)來學(xué)習(xí),。作為一名教師，我必須了解每個學(xué)生的特點，設(shè)定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)方法,。例如,，有些學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，可以更快地掌握知識,。而對于學(xué)習(xí)能力相對較弱的學(xué)生,，我會采取更多的輔導(dǎo)和幫助，以確保他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步,。通過這樣的個別化教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提升，同時也增強(qiáng)了他們的自信心和學(xué)習(xí)動力,。

第三,，個人教師教育需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。現(xiàn)在的社會發(fā)展迅速,，知識更新?lián)Q代的速度也越來越快,。因此，我們的教育要適應(yīng)這樣的變化,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力,。在我的教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力,。例如，在數(shù)學(xué)課上,，我鼓勵學(xué)生提出不同的解題方法和思路,，讓他們在實踐中發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行探索。同時,，我也提供了大量的實際應(yīng)用案例和實驗機(jī)會,，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識和技能應(yīng)用到實際生活中。通過這樣的教學(xué)方法,，學(xué)生們不僅提升了解決問題的能力,，還培養(yǎng)了獨立思考和創(chuàng)新的能力。

另外,，個人教師教育還需要適應(yīng)信息化和科技化的要求?，F(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境中，科技的應(yīng)用已經(jīng)滲透到了各個學(xué)科和教育領(lǐng)域,。作為一名教師,，我必須積極適應(yīng)這樣的變化，利用科技手段提高教學(xué)效果,。例如,，在英語教學(xué)中，我經(jīng)常使用多媒體教學(xué)工具和在線資源，使學(xué)習(xí)更加生動和豐富,。同時,，我還鼓勵學(xué)生使用電子課本和在線學(xué)習(xí)平臺，提供更多的學(xué)習(xí)資源和交流機(jī)會,。通過這樣的信息化教學(xué),，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，還能夠開拓學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道,，加強(qiáng)與學(xué)生的互動和互動,。

總結(jié)起來，作為一名個人教師,，我認(rèn)為教育需要激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性,，關(guān)注學(xué)生的個體差異和尊重他們的發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力,，適應(yīng)信息化和科技化的要求,。通過實踐和反思，我不斷地提高自己的教學(xué)水平和方法論,，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力,，不斷完善自己的教育理念和教學(xué)實踐,，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。