總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

六年級語文教學(xué)總結(jié)篇一

為了進一步了解、掌握六年級語文的教學(xué)狀況,，更加有效地調(diào)控和管理教學(xué)過程,，我們對六年級語文進行了階段檢測。本次檢測采用20xx年大武口區(qū)檢測試卷,，由各任課教師組織監(jiān)考,，閱卷。為了及時發(fā)現(xiàn)總結(jié)畢業(yè)班教學(xué)的成功經(jīng)驗和不足之處,，為今后教學(xué)質(zhì)量做好保證,，現(xiàn)對六年級語文教學(xué)檢測狀況進行全面的分析：

本次測試卷以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，緊扣新課程理念從基礎(chǔ),、閱讀,、作文等方面考察學(xué)生的雙基、理解,、分析問題,、解決問題的潛力。試卷總體上把握了教材資料的重難點,，做到了題型多樣,、知識覆蓋面廣，體現(xiàn)了語文課程的普及性,、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,。整個卷面從字、詞,、句,、段、篇等方面考核了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本潛力,，使學(xué)生在解決問題中進一步加強基礎(chǔ)知識的掌握和基本潛力的運用,。

整張試卷緊扣教材，題量適當(dāng),，難易適度,，立足基礎(chǔ)，應(yīng)對全體學(xué)生,。命題體現(xiàn)了素質(zhì)教育要求,，體現(xiàn)了課程改革理念,，重視對學(xué)生運用所學(xué)知識和技能分析問題，解決問題潛力的考查,，有助于學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)揮,，對今后教師的教學(xué)具有較強的導(dǎo)向性作用。

本次抽測,，共有367人參加測試,，平均分為75.6分，及格率為95.9%,，優(yōu)秀率為29.3%,。

第一大題是語言積累。從看拼音寫字,，選字意,，組詞語填空，關(guān)聯(lián)詞連句,，按要求寫句子,，課文資料填空七方面考查學(xué)生應(yīng)用基礎(chǔ)知識和基本技能等潛力。大部分學(xué)生能做到把知識融會貫通,，正確靈活的運用知識,，也有部分學(xué)生粗心，審題不清造成失分,。需要教師在今后教學(xué)中要更加注重知識細節(jié)和培養(yǎng)學(xué)生細心努力,。

第二大題是閱讀理解，分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩部分,。課內(nèi)閱讀中分層和解釋詞語總體不理想,，主要原因在于三句話間關(guān)系理解不透，使分層失誤;詞語理解由于平時運用較少,，學(xué)生在理解中似是而非,，確切的詞意寫不出來，今后需不放過任一知識點,。課外閱讀題型較多,，從標(biāo)點、句子轉(zhuǎn)換,、理解和概括等方面考察學(xué)生的綜合潛力,，學(xué)生零碎失分較多。

第三大題是習(xí)作,，寫我和書的故事,。學(xué)生能根據(jù)要求選取表現(xiàn)中心的事例，做到語句通順，條理清楚,，中心明確,。少部分學(xué)生事例不清，語句表達不充分,。

1.學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)不夠,。雖然大多數(shù)同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但個別同學(xué)學(xué)習(xí)不踏實,，不主動，存在懶散現(xiàn)象,，在這些方面還需進一步聯(lián)系家長,，不斷加強訓(xùn)練。

2.學(xué)生的作文水平還較差,。,，綜合考查學(xué)生的用詞、造句,、段落劃分,，布局謀篇的潛力，但少數(shù)學(xué)生仍然把握不住著重點,，缺乏細節(jié)描述,，圍繞同一主題，合理選取素材的潛力還需要進一步加強,。

3.語文課程資源整合開發(fā)還需要科學(xué)有效,。如課內(nèi)外閱讀的結(jié)合、教材重組,、班級圖書角,、校園圖書館的開發(fā)利用。如科學(xué)有效地開展語文學(xué)科活動,，并進一步與其它課程結(jié)合,，提高學(xué)生的認(rèn)識潛力和理解潛力。如進一步整合家庭和社會的教育力量,，讓學(xué)生在語文實踐活動中提高語文潛力……作為教者,，有時還不能整體協(xié)調(diào)。

4.語文教學(xué)需進一步重視學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),。無論是閱讀教學(xué)還是作文教學(xué),，無論在語文教學(xué)的哪一個階段都需要重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。并在課堂上堅持應(yīng)對每一個學(xué)生教學(xué)的資源意識,。教者有時會受傳統(tǒng)教學(xué)的影響,，或者因情緒的急躁，把語文教學(xué)進行知識化處理，課堂上,，用講解和強調(diào)來代替學(xué)生的思維和體悟,、構(gòu)建的過程;有時也會出現(xiàn)重結(jié)果輕過程的教學(xué)。這樣的教學(xué),，往往適得其反,。

五、改善的措施;

1.要繼續(xù)重視識字和積累,。在以后的教學(xué)中務(wù)必繼續(xù)重視識字和積累,，字詞教學(xué)是閱讀教學(xué)的重要組成部分，不可偏廢,。

2.要立足于課堂培養(yǎng)閱讀潛力,。提高學(xué)生的閱讀潛力務(wù)必立足課堂，精讀課的教學(xué),，老師要根據(jù)教材特點指點學(xué)習(xí)方法;略讀課的教學(xué),，老師要更放手，讓學(xué)生運用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí),。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀潛力,，一是整體把握課文思想資料的潛力，二是體會重視詞句含義的潛力,，三是體會課文的表達方法,，四是自己提問題自己回答問題的潛力。在平時的課堂教學(xué)和課外閱讀的指導(dǎo)中,，仍要繼續(xù)尊重學(xué)生獨特的閱讀感受與體驗,，鼓勵自由表達并進行有質(zhì)量的思維訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,，及時評價,、點撥，使學(xué)生對文本有正確全面深刻的理解,。

3.習(xí)作教學(xué)要在文從字順上即“通順”上下功夫,，面上的要求，絕大多數(shù)同學(xué)要到達的要求是“不少于400字的文從字順的作文,，“通順”,，即要按必須的順序?qū)懀瑖@一個意思寫,，句子沒有明顯的毛病,。重點還是寫好記實文，要能表達自己的感受,。

4.要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和主動性,。要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性和主動性，一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于用心主動的思維狀態(tài)，二是課外學(xué)生能主動讀書,、主動積累,，完成作業(yè)和擴展學(xué)習(xí)。閱讀是生活的積累,，生活是閱讀的大課堂,，教師要想方設(shè)法讓閱讀成為學(xué)生生活的一部分，讓閱讀成為學(xué)生享受精神生活的過程,。

5.實現(xiàn)教學(xué)開放,，強調(diào)感悟積累。有部分課堂,，教師只局限于在課堂上對講讀課文的講,、練、背,，學(xué)生自主、合作,、探究被忽視,，討論、研究,、表達被限制,，教學(xué)的封閉導(dǎo)致了學(xué)生知識狹窄，潛力低下,。要改變這種現(xiàn)狀,，務(wù)必實行開放式教學(xué)，教材開放,，課堂開放,，資料開放，思維開放,，教學(xué)活動開放,。一方面要組織學(xué)生多查閱、收集,、操作,、實踐、動腦,、動口,、動手，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,、自由性,、開放性，鼓勵充分討論、交流,、表達,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐中長才干;另一方面，必須要鼓勵學(xué)生多課外閱讀,，增大閱讀量,，更要讓學(xué)生在閱讀中多積累感悟，能夠“讀書筆記”等方式體現(xiàn)閱讀深度,，以提高語文素質(zhì),。

六年級語文教學(xué)總結(jié)篇二

光陰似箭，日月如梭,，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作即將結(jié)束,。回顧這一學(xué)期以來,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識,，在已有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法.在工作中不斷探索,，不斷反思,，不斷總結(jié)，不斷改善自己的教學(xué)方法,，虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí),，取長補短，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,，不斷進步,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和點滴的教學(xué)進步。語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，結(jié)合本班實際狀況,，突出六年級下冊教材特點,，堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的潛力,，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，讓他們在那里找到自己的自信,，找到自己的興趣，學(xué)到自己的知識,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結(jié)：

我在本學(xué)期以來始終堅持了課前認(rèn)真鉆研教材,，掌握教材體系、基本資料及其內(nèi)在聯(lián)系,，注重抓住主線,、明確重點難點，搞清要點,，掌握知識的邏輯,，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學(xué)生的特點,，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量;了解他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難。并爭對學(xué)生實際認(rèn)真選取教法,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,，如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié),，注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課,，保證了課堂教學(xué)的正常,、有序的進行。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)潛力的主要陣地,，語文又是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。這一學(xué)期,，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),，提高課堂教學(xué)效率。

(一)注重學(xué)生為主體,，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

為了上好每一節(jié)課，我認(rèn)真組織課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，以學(xué)生為主體，采用生動活潑的教學(xué)形式,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。在教學(xué)中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，在課堂上注重講練結(jié)合,，使學(xué)生喜歡上語文課。

(二),、培養(yǎng)用心探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維潛力,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言好處,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識潛力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中,，我注重為學(xué)生穿針引線，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。透過辯論,，讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。在課堂氣氛活躍,、開放的課堂教學(xué)中,，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶給了廣闊的舞臺,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。

(三),、堅持以讀為主,，重視朗讀品評感悟。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，好處內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補空白,。

本班學(xué)生存在著差異，學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控潛力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，本學(xué)期以來我仍然堅持加強學(xué)生的培優(yōu)輔差工作,。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，我主要采用"抓兩頭,，扶中間"的方法,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)和幫忙,。教師也在課外加強輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動中對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，注重鼓勵他們,，帶給更多的機會給他們，使他們在學(xué)習(xí)上,、品行上也能取得進步,，讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中用心為他們創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵,，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,，努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負擔(dān),，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。

我班的許多學(xué)生有課外閱讀的興趣,，但在"讀"什么和如何"讀"的問題上,，并不很明確,。他們大多只憑興趣，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的文章,，也不懂得積累知識,，吸取技巧，用到作文上,。因此,，我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué)，向他們介紹行之有效的讀書方法,，進一步引導(dǎo)他們不但要愛"讀",，而且會"讀"，要讀得更好更有收獲,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，期望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績,。

六年級語文教學(xué)總結(jié)篇三

光陰似箭,，日月如梭，上學(xué)期小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié),。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲,，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,我感受頗多,:課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,，我在這 一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力。此外,，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

一、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

二,、 通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

四年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學(xué)生好勝心強的特點,，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本,，每日由值日干部做記錄,，每星期評選一次，給予星星獎勵,。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,，這樣促進學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力,。三年級是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維特點,，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。在學(xué)校舉行的作文評比中好多同學(xué)還獲了獎。

加強寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力,。四年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用文化餐對學(xué)生進行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。在學(xué)校里舉行的三年級鉛筆字比賽中，本班學(xué)生獲得了一等獎,。

三,、 加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展,。

各班學(xué)生都存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭,，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立"互助"小組 ,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

由于自身的能力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,。或遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決,。

2、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服。

3,、在課堂中努力構(gòu)建開放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

四,、努力方向,。

1、加強自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清,、段段清,。

2,、對差生多些關(guān)心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步。

3,、加強守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

總之,，在本學(xué)期中,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，我會不斷積累經(jīng)驗,，不斷努力學(xué)習(xí),，爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文老師!

六年級語文教學(xué)總結(jié)篇四

時間過得真快，一學(xué)期的語文教學(xué)工作又告結(jié)束,。這學(xué)期,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我圓滿的完成了六(4)班的語文教學(xué),。下面對這學(xué)期的教學(xué)工作作個小結(jié),。

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點和歸宿”。只有夯實基礎(chǔ),，學(xué)生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn),。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視,。這個學(xué)期,，我們要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真、清楚開始做起,，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的,，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，平時加強了生字和新詞的默寫,，從源頭上堵住了出錯的概率,。其次,，分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí),，如：找詞語,，修辭手法、改病句,、縮句的操練,，名言警句的積累、重點句的理解,、把握課內(nèi)外閱讀,、加強了寫日記和作文等。此外,，對于語文的.作業(yè),，要求上課專心，不懂多問,，力求掌握于課內(nèi),。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,，因材施教,，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。

新課程要求體現(xiàn)自主,、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式。因此我在教學(xué)中盡量采用互動型課堂教學(xué)模式,，精心設(shè)計每一堂課,，如果能通過“畫一畫，演一演,，賽一賽”的課,，盡量讓學(xué)生動起來，以求學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣,，在教學(xué)中,，我們時而以讀代講，讀文自悟;時而鼓勵學(xué)生各抒已見,，滔滔不絕;時而以欣賞,、傾聽來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機,。

為了繼續(xù)鞏固語文成績,，本學(xué)期仍然在做好優(yōu)生的培養(yǎng)，提高優(yōu)秀率和抓好學(xué)困生,，努力提高合格率的同時兼顧中間生,。讓優(yōu)生“吃好,、吃飽”，讓差生學(xué)習(xí)有興趣,，能變被動為主動學(xué)習(xí),。每個單元都進行了測試，抓好各單元的過關(guān),，從字詞,、段落到篇章，要求學(xué)生逐個過關(guān),。

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間,，可成績卻不錯，這是為什么呢?我們想：學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命,。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”,。老師重視了學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率將會大面積提高,。首先,，我們要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法,，在班隊課中介紹給大家,，其次，學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí),，專心聽課,，及時作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí),，平時要學(xué)會思考找規(guī)律學(xué)習(xí),。最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué)，到星期天再重新溫固知識,。老師只有經(jīng)常督促,，學(xué)生才能堅持，一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法,，這將終身受益,。

語文學(xué)習(xí)必須重視積累和運用，只有拓展了學(xué)生的知識視野,，語文學(xué)習(xí)才能更上一層樓,。本學(xué)期，我們要求學(xué)生經(jīng)?？磿?，努力做好讀書筆記，可以是摘抄佳詞妙語,，精彩語段,，也可以是心得體會等,，此外，通過多聽新聞,，積累廣告語,，看報刊雜志，學(xué)習(xí)俗語,，開展知識競賽等多渠道拓展學(xué)生的課外知識,。

總之，一學(xué)期來,，我們盡了最大的努力,，今后將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新,。

六年級語文教學(xué)總結(jié)篇五

忙碌的時候總覺得時間過得飛快,，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的語文教學(xué)已經(jīng)結(jié)束,。本學(xué)期,，我擔(dān)任的是六年級的語文教學(xué)工作，教畢業(yè)班,，就意味著肩頭多了一份沉重的.責(zé)任,，由于經(jīng)驗尚淺，所以,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向老教師討教,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗?，F(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

回顧這一學(xué)期以來,，我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，結(jié)合本班實際情況，突出六年級上冊教材特點,，堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信,，找到自己的興趣,，學(xué)到自己的知識，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,。

（一）由于我班學(xué)生參差不齊,，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

（二）想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣,。

從小到大,，我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語言干巴巴,，如若音色還不好聽,，或是男不帥，女不靚,，表情不豐富,，對于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說，無異于受罪,，整節(jié)課肯定是坐如針氈,。所以，在課堂講解中,，我總是注意語言的幽默風(fēng)趣,，語文學(xué)科,，語言為主，老師的語言不生動,，何能吸引學(xué)生呢,？遇到詞語句子的理解，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中,，這樣一來,，念到名字的學(xué)生———多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字,，自然也會關(guān)注,，效果肯定要好狠多。對于學(xué)生回答中的好詞好句,，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果,，我都是贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功,。讓他們知道,，只要進行大量的，健康的閱讀,，必定會獲取更多的課外知識,，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。

（三）注意題型的訓(xùn)練加基礎(chǔ)知識的積累,。

語文學(xué)科尤其重視知識的積累,。我曾多次告訴學(xué)生，語文課上,，老師講了再多的方法,，如果自己不去記憶，課外不去大量閱讀,，積累好詞佳句,，是無法寫出的好的文章來的。要求背誦的課文,，詩詞,，名言警句，日積月累的成語,，都必須熟練背誦,，當(dāng)然，如果不愿意背誦,，還可以選擇反復(fù)地抄寫,。背誦或抄寫，可以自己選擇，目的只有一個,，牢記于心,。數(shù)學(xué)老師常說舉一反三，語文一科中有些題同樣如此,，同一知識的測試,，有很多種方式，老師平時加以訓(xùn)練,，學(xué)困生才不會再考試中束手無策,。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話，那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢,？人稱代詞怎么變化,，意思才不會變化，練習(xí)多了,，學(xué)生自然就有感悟了,。

1、同學(xué)們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順,、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。

2,、在教學(xué)過程中，對新教材理解,、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3、教學(xué)中,，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位,。

4,、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

5,、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

總之,，在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我力爭嚴(yán)格要求自己，做到為人師表,，今后,，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作。

六年級語文教學(xué)總結(jié)篇六

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，將培化計劃落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能,，優(yōu)生以興趣為突破口,，學(xué)困生以弱項為突破口，從培養(yǎng)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。

本班共有學(xué)生30人，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真,，各科作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好，但也有少部分學(xué)生如等,，基礎(chǔ)知識薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成,。因此本學(xué)期，除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,，我在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步。

1,、轉(zhuǎn)化潛能生工作的做法：

（1）真情化冰法

愛,，對學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的陽光。由于潛能生往往有一種疑懼心理和對立情緒,，對老師時時戒備,、處處設(shè)防。在這種逆反心理的作用下,，老師所有的努力都會付之東流,。有言道：親其師，才能信其道,。只有達到心理相容,，潛能生那緊閉的心扉才能向老師敞開，才能達到教育的良好效果,。要做到這一點,，教師就要給予他們更多的溫暖，更多的愛,，更多的真情,，用溫暖的愛熔化他們心中的冰山，用摯城的情點燃他們自信和進取的火種,，達到&“精神所至,，金石為開&”的奇特效應(yīng)。

（2）優(yōu)先提問法

課堂提問是老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，激發(fā)學(xué)生探求新知欲望的重要手段,。在實際教學(xué)中，讓優(yōu)生&“包場&”,，潛能生冷落一旁的現(xiàn)象常有發(fā)生,。久而久之，潛能生聽課的注意力就會分散,，身在課堂,、心在窗外。我認(rèn)為教學(xué)過程中優(yōu)先提問潛能生是使之得到轉(zhuǎn)化的一個很好途徑,。由于他們的基礎(chǔ)和能力都比較差,，所以教師設(shè)計問題時要講究層次性，讓潛能生也能跟著老師的提問而積極思維,，做到潛能生經(jīng)過思考能回答的問題絕不讓優(yōu)生代勞,。充分給予潛能生自我表現(xiàn)的機會，讓他們在每年在每節(jié)課上都能體會到成功與收獲的喜悅,。這樣因勢利導(dǎo),，循序漸進，逐步達到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。

（3）暗示提醒法

每個人都渴望得到別人的認(rèn)同與贊美,，尤其那些正在轉(zhuǎn)化過程中的潛能生更是如此。所以我們杜絕在大庭廣眾面前指名道姓地揭發(fā),、批評,，甚至惡語傷人，這樣對于潛能生的轉(zhuǎn)化只能適得其反,、事半功倍,。那么潛能生的教育轉(zhuǎn)化過程中應(yīng)該采取一些怎樣的方式方法呢？我覺得精心設(shè)計安排一些環(huán)境和場合,，讓他們在不知不覺中得到提醒和暗示,，才能達到教育的目的。

（4）及時表揚法

潛能生雖然缺點多,，但他們同樣希望受到別人的尊重和表揚,，如果這種期待總得不到滿足，他們就會,，破罐子破摔,。所以我們教師應(yīng)該在他們?nèi)〉眠M步或是成功時，及時肯定,，忠心祝賀,。潛能生和其他學(xué)生做了同樣的好事，取得了同樣的進步,，教師應(yīng)優(yōu)先表揚潛能生,，借此機會增加其自尊心，確立其自信心,，強化其正確行為,，并且將這方面的優(yōu)勢或進步遷移到其他方面。對潛能生的要求要一步一步提出,。開始要求要低,，讓他們沒前進一步都得到及時表揚，產(chǎn)生成功的情緒體驗,，從而使他們更加信心十足地實現(xiàn)老師提出的更高要求,，這樣利用及時表揚，喚起他們的自信心和求知欲,。逐步形成變后進為先進的內(nèi)驅(qū)力,。取得良好的效果。

總之,，潛能生的轉(zhuǎn)化,，任重而道遠,，但是只要我們教師更新教育觀念，用發(fā)展的觀點去看待差生,，一步一個腳印地將潛能生轉(zhuǎn)化工作做到實處,。這樣才能全面落實素質(zhì)教育，為之交上一份滿意的答卷,。

六年級語文教學(xué)總結(jié)篇七

轉(zhuǎn)眼,，一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束了。本學(xué)期,，我擔(dān)任的是六年級語文下冊教學(xué)工作,。回顧這一學(xué)期以來,，我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，在家長的積極配合和耐心幫助下，通過全體師生的共同努力,，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，并取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、熱愛本職工作,，關(guān)愛每個學(xué)生

作為一名人民教師，我時刻提醒自己：以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己,；作為一名農(nóng)村小學(xué)教師,，我熱愛教育，熱愛學(xué)生,，以校為家,，盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項工作，熱心幫助同事,不早退不遲到,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué),從而不斷提高自己的教學(xué)方法.我嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高.

二,、潛心鉆研,，認(rèn)真上好每節(jié)課

1、通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。本冊教材中有很多感人的故事，有很多文質(zhì)兼美的文章,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。 “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過音樂,、故事等,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，在不知不覺地學(xué)語文,。在語文教學(xué)中,，我會引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，各抒己見,。在思考辯論中，我穿針引線,，巧妙點撥,，讓學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。

2,、重視朗讀品析感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進行品析,，在品析中深化理解,，升華認(rèn)識。

3,、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

在課程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。我讓學(xué)生閱讀大量的課外書籍,，本學(xué)期,，同學(xué)們閱讀《水滸傳》、《愛的教育》,、《假如給我三天光明》等課外書,；通過這些閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

同時,，我還組織學(xué)生開展豐富多彩的語文實踐活動。讓他們動手制作工藝品,，辦展覽,，然后寫心得體會，把語文教學(xué)與生活實際結(jié)合起來,。孩子們興趣高昂,，能力得到了培養(yǎng)。

三,、關(guān)愛學(xué)生,，輔導(dǎo)學(xué)困生

為了讓每個學(xué)生都能有所進步，課堂上我關(guān)注每個學(xué)生,，課下,，我?guī)椭o導(dǎo)學(xué)困生。根據(jù)每個學(xué)生的不同情況,，制定輔導(dǎo)計劃,，成立“一幫一同成長”互幫小組。在全體師生的共同努力下,，全班學(xué)生個個朝氣蓬勃,，學(xué)習(xí)興趣濃厚，在各種考試中都取得了優(yōu)異的成績,。

教學(xué)有法,，教無定法，在今后的教學(xué)中,，我將繼續(xù)鉆研,，不斷提高教學(xué)效率。

忙碌的時候總覺得時間過得飛快,，轉(zhuǎn)眼間,，相處六年的孩子們要畢業(yè)了，回顧一個學(xué)期的語文教學(xué)工作，總的感覺還比較滿意,，幾個曾經(jīng)學(xué)習(xí)上無所謂的孩子對語文感興趣了,，對于語文學(xué)科來講，興趣顯得尤為重要,。幾個常被我戲稱為及格線上垂死掙扎的學(xué)生居然能考七十多甚至八十了,。考試后急切想知道成績的人,，對分?jǐn)?shù)高低很在乎的人,，越來越多。這一切,，都讓我感到自己平時的工作已經(jīng)得到了回報,。總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

基本情況

時間飛快,，本學(xué)期即將結(jié)束，本學(xué)期我主要從事五年四班的語文教學(xué)工作, 五年一班共有37名學(xué)生,，男生17人,，女生20人，住宿生5人,。優(yōu)等生占20%,，差生占25%。

工作回顧

一,，想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣,。

從小到大，我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解,。老師的語言干巴巴,，如若音色還不好聽，或是男不帥,，女不靚,，表情不豐富，對于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說,，無異于受罪,，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以,，在課堂講解中,，我總是注意語言的幽默風(fēng)趣，語文學(xué)科,，語言為主,，老師的語言不生動，何能吸引學(xué)生呢？遇到詞語句子的理解,，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中,，這樣一來，念到名字的學(xué)生---多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,，而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字,，自然也會關(guān)注，效果肯定要好狠多,。對于學(xué)生回答中的好詞好句,，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口,，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功,。讓他們知道，只要進行大量的,，健康的閱讀,，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣,。所以,，學(xué)生都喜歡上我的課。

二,，想法設(shè)法培養(yǎng)孩子的自信心,。

有了興趣，沒有信心也不能在學(xué)習(xí)上有大的突破,。一些孩子之所以成績差,，因為其在學(xué)習(xí)上沒有成功的信心。因為很多老師課堂的目光多停留在優(yōu)生身上,，提問時不注意,，好不容易給個機會學(xué)困生生，可能是道難題,，只會讓其丟臉,，沒有成功怎會開心？我提問會根據(jù)難度來,，簡單的讓學(xué)困生回答,，正確率自然高，贊美的語言如黃河之水滔滔不絕,，常常喝一肚子蜜,，精神爽，信心自然上去,，他不會覺得低人一等,，腦子不如人。即使答錯了，也要找個理由夸一夸,。我就是讓學(xué)生感覺到,，老師眼里，大家都一樣,，只是態(tài)度不同造成成績的差異,。態(tài)度改變，成績一定進步,。

三,，注意題型的訓(xùn)練加基礎(chǔ)知識的積累。

語文學(xué)科尤其重視知識的積累,。我曾多次告訴學(xué)生,，語文課上，老師講了再多的方法,，如果自己不去記憶,，課外不去大量閱讀，積累好詞佳句,，是無法寫出的好的文章來的,。要求背誦的課文，詩詞,，名言警句，日積月累的成語,，都必須熟練背誦,，當(dāng)然，如果不愿意背誦,，還可以選擇反復(fù)地抄寫,。背誦或抄寫，可以自己選擇,，目的只有一個,，牢記于心。數(shù)學(xué)老師常說舉一反三,，語文一科中有些題同樣如此,，同一知識的測試，有很多種方式,，老師平時加以訓(xùn)練,，學(xué)困生才不會再考試中束手無策。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話,，那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢,？人稱代詞怎么變化，意思才不會變化，練習(xí)多了,，學(xué)生自然就有感悟了,。

語文教學(xué)因為其學(xué)科的特殊性，涉及的知識面很廣,，也對老師提出了更高的要求,，給學(xué)生一碗水，自己就要一桶水,。因為工作量大,，我感覺自己的閱讀還不夠，特別是理論書籍,，下學(xué)期還要在這方面下功夫,。憑經(jīng)驗教書，總是以個教書匠,，只有在理論的指導(dǎo)下教學(xué),，才能成為一個學(xué)者型的教師，一個受學(xué)生歡迎的老師,。

結(jié)束語

一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決,。謹(jǐn)記于心，權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié),。

在新課堂教學(xué)中,，我始終堅持學(xué)生先學(xué)后教、探究性學(xué)習(xí),、參與式學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)這幾種學(xué)習(xí)方式,，建立適合學(xué)生自主發(fā)展,、發(fā)揮學(xué)生主動、互助的教學(xué)模式,，對出現(xiàn)的問題積極應(yīng)對,。比如對在課堂上存在的“假互動”現(xiàn)象、如何把握“學(xué)生自主思考的時間”,、對學(xué)生“質(zhì)疑“的處理,、小組合作學(xué)習(xí)什么時候合作，什么問題需要合作,，怎樣合作等問題進行了研討,，并明確對自己提出教學(xué)應(yīng)注意的“十點”：作業(yè)少一點,，輕松多一點；作業(yè)少一點,，輕松多一點,；同學(xué)交流點，課后活動點,；學(xué)得深一點,，擴得廣一點；紀(jì)律好一點,，學(xué)得多一點,。在教學(xué)中熱愛每一個學(xué)生，建立自主互助學(xué)習(xí)型課堂,，讓學(xué)生在民主,、和諧的課堂環(huán)境中健康成長。在就是課后積極進行反思,，一是進行節(jié)后反思：一節(jié)課結(jié)束后,，回顧教學(xué)過程，體會在小組合作學(xué)習(xí)中的成功之處,，得到什么啟發(fā),，總結(jié)成功的經(jīng)驗，并分析在合作互動中存在哪些“假互動”,、“假問題”,，什么地方遏止了學(xué)生的思維？什么地方出現(xiàn)“低效現(xiàn)象”,；二是對某一階段的教學(xué)工作是否達到了預(yù)期的效果進行反思,。對于從作業(yè)、輔導(dǎo),、講評中反饋回來的信息，都要進行全面分析,，認(rèn)真思考自學(xué)的實際效果,，積累成功經(jīng)驗，找出有待改進的地方,。

本班學(xué)生活潑好動,、貪玩，但有較強的責(zé)任心,，集體觀念性強,。從學(xué)習(xí)成績來看，優(yōu)生占的比例少,，中游生和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生占的比數(shù)較大,，課堂上能舉手回答問題的學(xué)生只有幾個人,，課堂氣氛不活躍，有部分學(xué)生存在思維能力較差,，記憶力差,，不肯動腦筋思考問題，上課不舉手回答問題,。個別學(xué)生如秦瀛,、班沛盡管完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)應(yīng)付,、自制能力差,，記憶力差，有個別同學(xué)上課好動,、隨便,、精力不集中等。大多數(shù)同學(xué)的閱讀和習(xí)作是弱項,，測驗時就這兩項失分多,，其中有四名同學(xué)不會作文。有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確,，態(tài)度不端正,，對學(xué)習(xí)報無所謂的態(tài)度。從整體看女同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,、上課聽講,、做作業(yè)細心等，而男同學(xué)比不上她們,?？傊敫愫帽緦W(xué)期的教學(xué)工作,、提高教學(xué)成績還得從各方面下一番功夫,。首先，指導(dǎo)學(xué)生把字寫好,，寫對筆畫,、筆順，提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文,，加快默讀速度,。在閱讀教學(xué)中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情,；學(xué)習(xí)詩歌以及敘事性,、說明性等不同的文章的閱讀,。其次通過課后的思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,，領(lǐng)會作者基本的表達方法,。在交流平臺中總結(jié)某些規(guī)律性的東西；把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感,、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落實實處,。培養(yǎng)學(xué)生傾聽和應(yīng)對的能力,，在學(xué)生口語表達中隨機訓(xùn)練和規(guī)范，循序漸進的提高口語表達水平,。加強習(xí)作形式的指導(dǎo),，把練筆輻射到閱讀課上，把練筆延伸到日常生活之中,。重視作文多元性評價,。

本學(xué)期將繼續(xù)開展好課堂教學(xué)改革活動，充分發(fā)揮各小組長的作用,，互幫互學(xué),，共同探討，共同討論,，使每個學(xué)生共同發(fā)展,，共同提高。教師要把課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生起主導(dǎo)作用,，充分發(fā)揮、展示自己的才能,，力爭提高課題效率,。我要認(rèn)真領(lǐng)會教材的編寫意圖，吃透教材,，深入鉆研教材,，結(jié)合本班學(xué)生的實際認(rèn)真?zhèn)湔n，精心批改作業(yè),，把握教材的重、難點,，做到課堂上有的放矢,。根據(jù)教材的不同內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際情況,，因材施教,、因人施教,。在教學(xué)過程中，從拓寬學(xué)生的知識面入手,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，在閱讀方面下功夫，彌補以往存在的不足,。在教學(xué)過程中,，充分發(fā)揮多媒體的有效作用，根據(jù)教材的需要,，利用“農(nóng)村資源網(wǎng)站”這一教學(xué)優(yōu)勢,，搜集有關(guān)相應(yīng)的課件服務(wù)于教學(xué)，使學(xué)生通過觀察,，更生動有趣地理解課文內(nèi)容,，提高學(xué)習(xí)效率，使教學(xué)更具有直觀慣性,。在大閱讀活動中,，按照要求扎扎實實的開展好背誦古詩和課外閱讀活動，利用晨讀時間,，本學(xué)期內(nèi)要完成五十首古詩的背誦任務(wù),，廣泛開展閱讀活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，豐富學(xué)生的知識,，更有利于提高閱讀和寫作能力，為提高語文教學(xué)成績打下基礎(chǔ),。教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，為他們創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，讓他們在愉快、和諧的氣氛中學(xué)習(xí),。努力學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念,，認(rèn)清當(dāng)前教育改革的形勢，虛心學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗,，努力改進課堂教學(xué)方法,，不斷提高自己的授課能力，努力向課堂要質(zhì)量,。本學(xué)期加強對學(xué)生的管理,，加強對優(yōu)等生的培養(yǎng)和后進生的輔導(dǎo)，徹底改正教育觀念,，從不同角度鍛煉,、培養(yǎng),、開拓他們的視野，拓寬知識面,。在教學(xué)過程中,，采取各種有利的措施，力求逐步縮小后進面,，努力提高本班的優(yōu)秀率,。對那些紀(jì)律松懈，學(xué)習(xí)松弛,、課堂上精力不集中的同學(xué),，要加強教育，認(rèn)真管教,，讓學(xué)生學(xué)有所得,，成績有很大的提高。

六年級語文教學(xué)總結(jié)篇八

本學(xué)期,，我擔(dān)任六年級班的語文教學(xué)工作,。一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，回顧這一學(xué)期以來,，我的語文教學(xué)工作以“改革課堂教學(xué),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育”為目標(biāo),，結(jié)合本班學(xué)生實際情況,，堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、及時批改,、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,；在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,，使課堂成為他們展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣,，學(xué)到多方面的知識,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的綜合素質(zhì),、思想覺悟。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我較好完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，并積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

我在本學(xué)期以來始終堅持了課前認(rèn)真鉆研教材,，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線,、明確重點難點,，搞清要點，掌握知識的邏輯,，把握教材的關(guān)鍵,，根據(jù)本班學(xué)生的特點，針對學(xué)生實際認(rèn)真選擇教法,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,，如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破,，精心地進行備課,，力求做到教學(xué)設(shè)計巧妙切實有效，保證了課堂教學(xué)的有序地進行,。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期,，我在課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率,。

1,、注重以學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

為了上好每一節(jié)課,，我認(rèn)真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，以學(xué)生為主體,，采用生動活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。在教學(xué)中注重課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，在課堂上注重講、練結(jié)合,，使學(xué)生喜歡上語文課,。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，由于語言訓(xùn)練在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),；注重因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。在課堂氣氛活躍,、開放的課堂教學(xué)中，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。

3、堅持以讀為主,，重視朗讀品評感悟,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補空白,。

進行輔導(dǎo)和幫助,。教師也在課外加強輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動中對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們,，提供更多的機會給他們,，使他們在學(xué)習(xí)上、品行上也能取得進步,，讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵,，樹立信心,。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負擔(dān),，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率,。

畢業(yè)班語文結(jié)束新課早，復(fù)習(xí)時間長,，枯燥無味的復(fù)習(xí)課往往令老師頭痛,，令學(xué)生厭煩。為調(diào)動學(xué)生的積極性,。我注意了以下幾點：

1,、加強內(nèi)容的整體性復(fù)習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握教材,，讓學(xué)生把全冊教材中的基礎(chǔ)知識按照拼音,、字、詞,、句等不同的內(nèi)容進行分類,，把課文中出現(xiàn)的練習(xí)題類型分別列出來；再把閱讀思考題的類型,、寫話訓(xùn)練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來,。使學(xué)生從整體上把握了全冊內(nèi)容，復(fù)習(xí)就有章可循,，有的放矢,。使學(xué)生的知識系統(tǒng)化、綜合化,。

2,、注重復(fù)習(xí)過程的開放性。教師改變過去那種“一言堂”的現(xiàn)象,，把更多的時間和空間還給學(xué)生,，進行“宏觀調(diào)控”，把握復(fù)習(xí)的方向和進度,，進行適時的引導(dǎo)和點撥,。

3,、注重復(fù)習(xí)知識之間的互融性。在復(fù)習(xí)過程中,，還注意把基礎(chǔ)知識,、閱讀、寫話等各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,，互相滲透,，融為一體。在整體復(fù)習(xí)中,，關(guān)注學(xué)生的自主發(fā)展,，使學(xué)生通過主動參與、合作探究,，達到對語文知識的深入把握和語文綜合能力的提高,。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我嚴(yán)格要求自己，做到為人師表,，語言健康得體,，舉止文明禮貌，以身作則,，注重身教,。然而，教育教學(xué)工作是一項常做常新,、永無止境的工作,，作為有責(zé)任感的教育工作者，今后,，我必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好本職工作,，為全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)而努力奮斗！