在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無從下手嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

反思教育的心得體會(huì)篇一

市一小六2班

吳永紅

一,、基本情況:

本人本學(xué)期擔(dān)任六年級(jí)2班語文課教學(xué)并擔(dān)當(dāng)班主任,。我們班的學(xué)生總共69人。本學(xué)年以來,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課，及時(shí)批改作業(yè),，講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，做到了每次測(cè)試試卷有分析與講評(píng),，學(xué)生的成績一次比一次有進(jìn)步,。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不但學(xué)會(huì)知識(shí),，更學(xué)會(huì)做人,，為學(xué)生升入初中打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；并不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本人在本期教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)反思如下:

二、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì):

第一,，要提高成績,，關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課。

課堂是教學(xué)的主渠道,，要想提高教學(xué)成績,，一定要向課堂的40分鐘要質(zhì)量.而如何保證課堂的教學(xué)質(zhì)量呢？關(guān)鍵是備課,。俗話說,，臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功。的確如此,，語文知識(shí)面廣，要求考生理解能力強(qiáng),，時(shí)代性更強(qiáng),，這就要求教師在課前要認(rèn)真?zhèn)湔n。閱讀大量的資料,，以充實(shí)教材內(nèi)容,，而學(xué)生時(shí)間緊迫，教師要在有限的時(shí)間內(nèi)把知識(shí)傳授給學(xué)生,，并讓學(xué)生理解掌握,，就要精選材料，而不能把自己查到的資料全部倒給學(xué)生,。否則會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，學(xué)習(xí)效果會(huì)適得其反。其次是要精講,。因此教師絕不能局限于書本的知識(shí),，既要抓書本，抓重點(diǎn),，更要聯(lián)系生活,，聯(lián)系時(shí)事，注重知識(shí)之間的聯(lián)系,，讓學(xué)生形成知識(shí)體系,，能靈活運(yùn)用知識(shí)去分析材料，以提高解題的能力,。第二,、要提高成績，應(yīng)注重精練,。

第三,、要搞好復(fù)習(xí)，還得以人為本,，關(guān)心學(xué)生,。

俗話說、親其師,、信其道,。對(duì)于六年級(jí)學(xué)生，同樣如此,。他們學(xué)習(xí)非常緊張,，難免心理上,，身體方面會(huì)出現(xiàn)一些問題。情緒緊張,，缺乏信心,，疲勞等。這就需要教師經(jīng)常深入學(xué)生,，了解其疾苦,，心其生活。進(jìn)行心靈溝通,。及時(shí)解決存在的問題,。既使教學(xué)有針對(duì)性，又讓教師在學(xué)生中有親和力,，教學(xué)效果會(huì)事半功倍,。

復(fù)習(xí)時(shí)，一般課有小題練習(xí),，單元有測(cè)試,。通過加強(qiáng)訓(xùn)練，一方面是為了鞏固知識(shí),，另一方面也能提高做題的速度,，適應(yīng)考試。但是,，試卷內(nèi)容五花八門,，訓(xùn)練方式多樣，讓人眼花繚亂,。這就需要教師精選材料和試題,，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，有針對(duì)性地練習(xí),，而不能讓學(xué)生被題海淹沒,。我第四、要提高成績,，集體備課很重要,。

六年級(jí)是一個(gè)整體，六年級(jí)復(fù)習(xí)需要統(tǒng)一備課,，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一資料。尤其是同一學(xué)科的教師應(yīng)經(jīng)常在一起研究教學(xué),，提高整體成績,。

三、今后努力的方向:

經(jīng)過一年的語文教學(xué),，我雖然收獲不少,，但也存在很多不足的地方,，比如自己還沒有形成一套完整的教學(xué)思路，在專題復(fù)習(xí)方面還鉆得不夠深,。理論總結(jié)有欠缺,。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量,。

反思教育的心得體會(huì)篇二

第一段：引言（200字）

反思教育提綱,，是指通過對(duì)自己的行為和思維方式進(jìn)行深入的反思和審視，以達(dá)到成長與改變的目的,。在長期的教育實(shí)踐中,，我逐漸認(rèn)識(shí)到反思教育的重要性，并通過參加相關(guān)培訓(xùn)和工作坊來提高自己的反思能力,。近期,，我參加了一次以“反思教育提綱”為主題的活動(dòng)，從中收獲了很多,。本文將圍繞這個(gè)主題,，分享我對(duì)反思教育提綱的體會(huì)和心得。

第二段：對(duì)反思教育提綱的理解（200字）

反思教育提綱是一份給予學(xué)生的自我反思的輔助材料,，它可以幫助學(xué)生更加全面地審視自己的學(xué)習(xí)和成長過程,。通過對(duì)教育提綱中的問題進(jìn)行思考與回答，學(xué)生可以觸及到自己學(xué)習(xí)的瓶頸和不足之處,。同時(shí),，教育提綱也提供了針對(duì)自我改進(jìn)的行動(dòng)計(jì)劃，使學(xué)生在反思的基礎(chǔ)上能夠更加理性地制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和措施,。

第三段：反思教育提綱的應(yīng)用體驗(yàn)（300字）

在參加活動(dòng)時(shí),，我有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)了通過反思教育提綱來審視自己的學(xué)習(xí)和成長。通過回答提綱中的問題,，我發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)上的一些盲點(diǎn)和問題,。尤其是在學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定和執(zhí)行方面，我意識(shí)到自己缺乏一定的自控力,。通過反思,，我認(rèn)識(shí)到只有合理安排和管理時(shí)間，才能更充實(shí)地學(xué)習(xí)和成長,。因此,，我制定了一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并將時(shí)間分配得更加合理。這樣的反思和行動(dòng)幫助我在學(xué)習(xí)上逐漸取得了提高,。

第四段：反思教育提綱的價(jià)值與挑戰(zhàn)（300字）

反思教育提綱的價(jià)值不僅體現(xiàn)在對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)的指導(dǎo)上,，更重要的是它培養(yǎng)了學(xué)生的自我覺察和反思能力。在日常的學(xué)習(xí)和生活中,，我們經(jīng)常會(huì)因?yàn)楦鞣N原因迷失自己,，無法正確認(rèn)識(shí)自己的問題和成長方向。而通過反思教育提綱,，我們能夠更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足,，及時(shí)調(diào)整自己的思維和行為，邁向更好的自己,。然而,，要真正認(rèn)識(shí)到自己的問題并進(jìn)行反思，是一個(gè)需要勇氣和耐心的過程,。在進(jìn)行反思時(shí),，我們需要面對(duì)自身的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，并作出積極的改變,。這就要求學(xué)生具備一定的心理素質(zhì)和意志力,。

第五段：結(jié)語（200字）

通過參加反思教育提綱的活動(dòng)，我深刻地體會(huì)到了反思教育的重要性和價(jià)值所在,。反思并不是簡(jiǎn)單地回顧過去,，而是要對(duì)自己的行為和思維方式進(jìn)行深入的探索和反省。只有通過反思,，我們才能認(rèn)清自己的問題,、調(diào)整自己的思維方式，并通過行動(dòng)取得真正的進(jìn)步,。因此,，反思教育提綱應(yīng)當(dāng)在教育中廣泛推廣和應(yīng)用，以培養(yǎng)學(xué)生的自我覺察和反思能力,，幫助他們?cè)诔砷L過程中不斷修正和提高自己,。

反思教育的心得體會(huì)篇三

星期六早上，我和爸爸媽媽一起觀看了上海電視臺(tái)播放的《公共安全教育開學(xué)第一課》專題節(jié)目,，看完講座后,，我對(duì)于安全知識(shí)有了更加全面的。認(rèn)識(shí),。片中從避震,、火災(zāi)、交通事故、水災(zāi)等各方面使我懂得了面對(duì)突發(fā)事件與災(zāi)難時(shí)應(yīng)如何自救和緊急避險(xiǎn),。

一：避震

家庭避震：地震時(shí),，應(yīng)選擇室內(nèi)堅(jiān)固的地方躲避，如廚房,、衛(wèi)生間,、儲(chǔ)藏室等；地震時(shí)應(yīng)蹲下手把堅(jiān)固物體,，如桌腿,；地震時(shí)保護(hù)好頭部、頸部,、同時(shí)應(yīng)閉上眼睛防止異物傷害；地震時(shí)不要站在窗邊,、陽臺(tái)下,；不要跳樓,，不要隨意點(diǎn)燃明火,。

學(xué)校避震：如果在上課時(shí)發(fā)生地震,，應(yīng)迅速躲在自己書桌底下,，抱頭；如果教室是樓房,，不要躲在外墻邊,，不要跳樓；地震過后由老師有組織疏散到空曠地方去,。地震時(shí)如果在操場(chǎng)時(shí),，應(yīng)保持原地不動(dòng)，千萬不要往教室跑,。

二：水災(zāi)

溺水是青少年頭號(hào)殺手,，其死亡率占三分之一,。不要私自到河邊,、池塘去玩耍。

游泳前要做到游泳四不要：

1,，沒有家長的帶領(lǐng)，小孩不能偷偷的去游泳。

2,，不能去控制不了水情偏僻的地方游泳。

3,，為防止下水后手腳不抽筋,，下水前應(yīng)活動(dòng)好身體。

4,，對(duì)自己的水性要有自知之明,，下水后不能嬉戲玩鬧，在沒有人安全措施情況下,，不能參加比賽,。

三：交通安全。

減少車禍對(duì)我們的侵害,，行走時(shí)的安全知識(shí)有以下幾個(gè)方面：

1,，走路時(shí)要走人行橫道，沒有人行橫道時(shí)靠右邊行走,。

2,，橫過馬路時(shí)要走人行橫道，或走天橋,、地下通道,。

3，遵守交通信號(hào),，紅燈停,、綠燈行,。

4，不鉆,，不跨越交通隔離設(shè)施,。

5，不在馬路上追逐猛跑,，不瘋打鬧,，不追車。

6,，不要邊走路邊看書,。

7，夜行時(shí),，盡量選擇穿淺色衣帽和有路燈的地方橫穿馬路,。

四：火災(zāi)發(fā)生時(shí)，逃生自救常識(shí),。

1,，火災(zāi)襲來時(shí)，要迅速逃生,，不要戀財(cái)物,。

2，發(fā)生火勢(shì)危險(xiǎn)時(shí),，,，當(dāng)機(jī)立斷披上濕的被褥或衣物，朝安全出口沖出去,。

3,，穿過濃煙時(shí)，盡量使身體貼近地面,，要捂住口鼻,。

4，發(fā)生火災(zāi)時(shí),，千萬不可乘坐電梯，要向安全出口逃生,。

通過對(duì)這些知識(shí)的了解,，我知道了在任何一件事情中，安全永遠(yuǎn)是第一位的,。

反思教育的心得體會(huì)篇四

近年來,，反思教育在國內(nèi)教育領(lǐng)域逐漸引起重視。反思教育是一種培養(yǎng)學(xué)生自主思考和積極探究的教育方法,。我在參加反思教育培訓(xùn)后深有感觸,，通過反思教育提綱的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我對(duì)教育有了更深刻的理解和體會(huì)，下面將從教育目的,、教學(xué)方法,、學(xué)生角色、教師角色和評(píng)價(jià)機(jī)制五個(gè)方面來進(jìn)行闡述,。

首先,，反思教育在教育目的上強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和批判性思維。傳統(tǒng)的教育過于重視知識(shí)的灌輸,，忽視了學(xué)生的思考能力的培養(yǎng),。而反思教育提倡培養(yǎng)學(xué)生思考的能力，要求學(xué)生通過分析,、比較,、評(píng)價(jià)等活動(dòng)，構(gòu)建自己的知識(shí)體系,。對(duì)于學(xué)生來說,，反思教育能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，為他們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

其次,，反思教育在教學(xué)方法上強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和探究。傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要是教師講授,，學(xué)生被動(dòng)接受,。而反思教育提供了一種互動(dòng)和探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)過程中,，學(xué)生可以通過討論,、實(shí)踐、反思等方式與教師和其他學(xué)生互動(dòng),，不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解,，還可以培養(yǎng)合作意識(shí)和解決問題的能力。通過反思教育,，學(xué)生可以主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來,，真正成為學(xué)習(xí)的主體。

第三,，反思教育在學(xué)生角色上提倡學(xué)生的自主性和主動(dòng)性,。傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)生被動(dòng)接受教師的安排和命令,，缺乏主動(dòng)性和自主性,。而反思教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性和主動(dòng)性，要求學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)和行為進(jìn)行反思和評(píng)價(jià),。學(xué)生通過反思,，能夠從錯(cuò)誤和失誤中汲取教訓(xùn),，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。反思教育可以培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我學(xué)習(xí)能力,，使他們能夠在學(xué)習(xí)和生活中更好地展現(xiàn)自己的潛能,。

第四，反思教育在教師角色上強(qiáng)調(diào)教師的引導(dǎo)和促進(jìn),。傳統(tǒng)的教師主要起到傳授知識(shí)的作用,，而反思教育中的教師則更多地扮演起指導(dǎo)者的角色。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生思考和自主學(xué)習(xí)的能力,，要為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境和資源,。教師需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長和發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持,。通過反思教育,，教師能夠更好地發(fā)揮自己的作用，為學(xué)生成長提供有力的支持,。

最后,，反思教育在評(píng)價(jià)機(jī)制上強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的全面性和個(gè)性化。傳統(tǒng)的教育中,，評(píng)價(jià)主要側(cè)重于學(xué)習(xí)成績,，忽視了學(xué)生的其他能力和潛力。而反思教育中的評(píng)價(jià)更加關(guān)注學(xué)生的思考能力,、合作能力和創(chuàng)新能力,。評(píng)價(jià)應(yīng)該全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，激勵(lì)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。同時(shí),，評(píng)價(jià)也應(yīng)該個(gè)性化，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，為學(xué)生提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)和支持,。

在反思教育提綱的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深刻地體會(huì)到了反思教育方法的獨(dú)特之處,。通過反思教育,，學(xué)生能夠形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，培養(yǎng)自己的思考能力和批判性思維,。教師也能夠更好地發(fā)揮自己的作用,，為學(xué)生成長提供有力的支持。反思教育不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力,，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,。相信在未來的教育發(fā)展中,，反思教育將發(fā)揮越來越重要的作用。

反思教育的心得體會(huì)篇五

幸福教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分,，旨在培養(yǎng)學(xué)生的幸福感、人際關(guān)系,、情緒管理等素質(zhì),。然而，隨著社會(huì)發(fā)展的變化,，幸福教育也面臨一些問題和挑戰(zhàn),。在接受幸福教育的過程中,，我深思熟慮,，不斷反思其中的一些問題。通過這次反思,，我對(duì)幸福教育有了新的體會(huì)和認(rèn)識(shí),。

首先,，幸福教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知與情緒管理能力。在現(xiàn)代社會(huì)中,，人們面臨著巨大的學(xué)習(xí)和生活壓力,，情緒波動(dòng)較為頻繁,。因此,，幸福教育應(yīng)該幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，了解自己的情緒變化,，并通過合理的調(diào)節(jié)和管理,，提升自己的幸福感。在我個(gè)人的體驗(yàn)中,，我遇到了一些學(xué)習(xí)和生活的困難,，但通過幸福教育的幫助，我學(xué)會(huì)了如何正確應(yīng)對(duì)這些困難,，積極面對(duì)挑戰(zhàn),，從而讓自己更加快樂和幸福。

其次,，幸福教育應(yīng)該重視學(xué)生的人際關(guān)系的培養(yǎng)與發(fā)展,。如今，社會(huì)關(guān)系的復(fù)雜性給人們的人際交往帶來了許多困難,。幸福教育應(yīng)該幫助學(xué)生學(xué)會(huì)理解他人,、尊重他人，并建立積極健康的人際關(guān)系。在我接受幸福教育的過程中,，我學(xué)習(xí)到了與他人的有效溝通,、合作和共享的技巧，這讓我更加自信,，更加融入集體，也使我的人際關(guān)系變得更加融洽和諧,。

第三,，幸福教育應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自律與自我管理。在現(xiàn)代社會(huì),，人們往往容易受到周圍環(huán)境的影響,，迷失自己的目標(biāo)和方向。幸福教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自律能力,，讓他們學(xué)會(huì)按照自己的價(jià)值觀和目標(biāo)去行動(dòng),，并能夠做到自我管理和自我調(diào)節(jié)。在接受幸福教育的過程中,，我明白了自律的重要性,，我開始意識(shí)到自己的每一個(gè)選擇和行動(dòng)都會(huì)對(duì)自己的未來產(chǎn)生影響。通過自我約束和自我管理,，我不僅能更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，還能保持積極向上的心態(tài)，提升自己的幸福感,。

第四,，幸福教育應(yīng)該注重學(xué)生的價(jià)值觀教育。現(xiàn)代社會(huì)的幸福觀念多種多樣,，甚至有些是虛無縹緲的,。幸福教育應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去思考和認(rèn)識(shí)真正的幸福是什么，以及如何為之付出努力,。在幸福教育的熏陶下,，我明白了幸福并不是一味追求享樂，而是通過追求自己的興趣,、付出努力,，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，從而獲得真正的滿足與快樂,。

最后,，幸福教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的生活技能和創(chuàng)造力。在現(xiàn)代社會(huì),，只有掌握了一定的生活技能,，才能更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)社會(huì)的變化。幸福教育應(yīng)該幫助學(xué)生學(xué)會(huì)解決問題、創(chuàng)新思維,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和適應(yīng)性,，讓他們能夠在面對(duì)各種困難時(shí)，能夠靈活應(yīng)對(duì),，并找到最佳的解決方案,。通過幸福教育的指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)尋找和解決問題,，有時(shí)甚至還能提出一些創(chuàng)新的建議,，這使我感到更加自信和滿足。

總之,，幸福教育是十分重要的,，而且也是一個(gè)不斷發(fā)展和完善的過程。通過對(duì)幸福教育的反思,，我們可以更加深刻地認(rèn)識(shí)到幸福教育的重要性,，并且不斷調(diào)整和優(yōu)化幸福教育的方法和策略，為學(xué)生的幸福成長提供更全面,、更有效的幫助,。只有學(xué)會(huì)幸福教育的理念，并將其應(yīng)用到實(shí)踐中,，才能真正培養(yǎng)出幸福感和幸福人生,。

反思教育的心得體會(huì)篇六

做好安全教育，不僅對(duì)提高學(xué)生的安全教育意識(shí)和技能,，減少安全事故的發(fā)生,，保障學(xué)生的生命安全，為學(xué)生的健康成長提供保障,。下面是有安全教育反思

心得體會(huì)

一：場(chǎng)景描述：

在“防火知多少”的活動(dòng)中,，小朋友們正在認(rèn)真地討論著怎樣來防火，有的小朋友說：“如果發(fā)生火災(zāi)了,，我就馬上報(bào)警打119”,。有的小朋友說：“如果發(fā)生火災(zāi)了，我會(huì)跑到外面呼叫,?！毙∨笥褌冇懻摰氖旨ち遥鋈?，天天小朋友說到：“我上次從電視里看到,，如果發(fā)生火災(zāi)了，應(yīng)該采用毛巾,、口罩蒙鼻,，匍匐撤離的辦法，來自救逃生的?！贝蠹衣犃颂焯煨∨笥训脑?，都連連點(diǎn)頭。

二：分析：

天天小朋友可以通過電視來了解火災(zāi)的知識(shí),，這樣幼兒們更能加深了幼兒對(duì)火災(zāi)的認(rèn)識(shí),。也讓其他的小朋友了解自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力,。

三：措施：

1,、樹立自我保護(hù)意識(shí)。幼兒的自我保護(hù)意識(shí)應(yīng)從培養(yǎng)常規(guī)抓起,，讓幼兒明確各個(gè)環(huán)節(jié),，各個(gè)活動(dòng)的具體要求，逐步樹立自我保護(hù)意識(shí),。

(1)通過故事,、看講等，教給幼兒自我保護(hù)常識(shí),。

(2)通過現(xiàn)實(shí)生活上的實(shí)例教育幼兒,。

電視上經(jīng)常有關(guān)火災(zāi)等的報(bào)道，可借助這些實(shí)例教育幼兒,，要學(xué)會(huì)自我保護(hù),。還有一些幼兒日常生活中的細(xì)節(jié)，如果不注意就會(huì)發(fā)生事故,。如：上廁所時(shí)推擠,、手拉手跑步、鞋帶沒系好走路等,，要教育幼兒注意這些細(xì)節(jié),，避免發(fā)生事故。

2,、運(yùn)用各種形式培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力,。運(yùn)用靈活多樣的形式，讓幼兒在輕松,、愉快的氣氛中學(xué)會(huì)自我保護(hù),。以游戲訓(xùn)練幼兒的自我保護(hù)能力。游戲是幼兒是喜愛的活動(dòng),，通過游戲訓(xùn)練幼兒的自我保護(hù)能力,，可收到較好的效果。如游戲《打電話》,，教幼兒萬一出現(xiàn)危險(xiǎn),，要馬上采取一些自救的方法：發(fā)生火災(zāi)撥火警電話“119”,，講清楚什么地方發(fā)生火災(zāi)，請(qǐng)消防隊(duì)員趕快來救火,，或大喊“救火”,、“救命”，或打電話通知大人,，并想方設(shè)法離開現(xiàn)場(chǎng)等,。

3、以安全知識(shí)競(jìng)賽培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力,。

4,、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記訓(xùn)練幼兒的自我保護(hù)能力。安全標(biāo)記可提示和警告人們注意安全,。我們應(yīng)和家長配合,，利用參觀、游玩,、逛街的時(shí)候,，讓幼兒認(rèn)識(shí)常風(fēng)的交通標(biāo)記安全標(biāo)記，懂得其主要作用,，并通過認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記,，提高幼兒的自我保護(hù)能力,。

四,、效果：

通過這幾周的教育、引導(dǎo),、幼兒們有了很大的轉(zhuǎn)變,。小朋友明白了自我保護(hù)的重要性。同時(shí)初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,。也了解了火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,，懂得了如何防范了。

五,、思考：

總之,，加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)幼兒保護(hù)能力是十分重要的,，它關(guān)系到每個(gè)幼兒的安全和健康,，關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福平安。因此,，每個(gè)保教工作者,、家長都應(yīng)該做到防患于未然，打好這個(gè)持久戰(zhàn),，去除一切可能發(fā)生在幼兒身邊的危險(xiǎn)因素,，防止意外事故的發(fā)生!切記,，時(shí)時(shí)刻刻都不能松懈安全這根弦。

安全教育的目的旨在幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,、基本的安全意識(shí),，獲得一些與生活實(shí)際密切相關(guān)的安全知識(shí)和技能，并能在日常生活中實(shí)踐,，維護(hù)自身及他人的安全,，使之初步適應(yīng)現(xiàn)代生活，為其一生身心健康地發(fā)展打下基礎(chǔ),。所以我們每學(xué)期都有一節(jié)安全系列課,。

而這節(jié)課從組織準(zhǔn)備、課堂效果,、表現(xiàn)形式等方面是成功的,。

1.精心準(zhǔn)備 積極參與

在這節(jié)課準(zhǔn)備期間，各組學(xué)生都認(rèn)真地翻閱多種報(bào)刊,、書籍,、上網(wǎng)等方式查閱防雷電的相關(guān)知識(shí)和資料。課后,，爭(zhēng)當(dāng)預(yù)防雷電小衛(wèi)士,，向家長和鄰居們積極宣傳預(yù)防雷電安全知識(shí)。

2.體現(xiàn)互動(dòng) 效果顯著

從效果上來看,，同學(xué)們?cè)诒竟?jié)課中能通過對(duì)視頻,、案例深入探討，對(duì)雷擊的原因和防雷擊措施有了更深的認(rèn)識(shí),，結(jié)合教師的講解就如何進(jìn)行雷擊急救學(xué)會(huì)了一些可操作性的措施,，并通過學(xué)生的模擬演練增強(qiáng)了防雷擊急救能力。在課堂上既有師生之間的互動(dòng),，又有生生之間的互動(dòng),，在這個(gè)互動(dòng)過程中，孩子們充分交流,，增長知識(shí);在這個(gè)互動(dòng)過程中,，孩子們開動(dòng)腦筋，解決問題!在這個(gè)互動(dòng)過程中,，孩子們模擬訓(xùn)練,，培養(yǎng)能力!這節(jié)課按計(jì)劃取得顯著的成效。

3. 設(shè)計(jì)形式多樣化

就設(shè)計(jì)而言,，以活動(dòng)為載體,，表現(xiàn)形式有視頻討論、自主學(xué)習(xí),、案例分析,、模擬訓(xùn)練,、學(xué)唱兒歌等，各種形式穿插在討論中,，借助形式多樣化突出“珍愛生命,，謹(jǐn)防雷擊”的主題。

中小學(xué)生是祖國的未來,，通過加強(qiáng)中小學(xué)生公共安全教育,，培養(yǎng)中小學(xué)生的安全意識(shí)、知識(shí)和技能,，提高中小學(xué)生面臨突發(fā)安全事件自救自護(hù)的應(yīng)變能力,，對(duì)于提高我國整體國民的安全意識(shí)和自救、救護(hù)能力必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的積極影響,。

在新的時(shí)代背景下,，安全教育越來越顯現(xiàn)出其重要性。為了提高安全教育的質(zhì)量,，提高安全教育針對(duì)性和可操作性非常有必要,。近年來我國陸續(xù)修訂了《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》,，頒布了《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》,，對(duì)做好中小學(xué)安全教育工作提出了明確的法律要求。另外,，在《國務(wù)院關(guān)于實(shí)施國家突發(fā)公共事件總體

應(yīng)急預(yù)案

尤其是修改了《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》,，這既是貫徹落實(shí)國家有關(guān)法律規(guī)定，加強(qiáng)依法辦學(xué)的需要,，同時(shí)也有助于在中小學(xué)生中普及安全知識(shí)和提高學(xué)生防范,、處置突發(fā)公共安全事件的能力，鞏固和健全我國突發(fā)公共事件應(yīng)急管理系統(tǒng),，減少災(zāi)害的發(fā)生,，降低災(zāi)害損失,，維護(hù)社會(huì)安定團(tuán)結(jié)。

加強(qiáng)學(xué)校安全教育是構(gòu)建中小學(xué)安全管理體系和安全教育工作長效機(jī)制的需要,。根據(jù)“科學(xué)預(yù)防,，積極預(yù)防”的方針，要一直把中小學(xué)安全工作重心放在預(yù)防為主上,，將加強(qiáng)安全教育工作作為一件大事來抓,，使學(xué)生在認(rèn)知、技能和行為三個(gè)層面樹立安全意識(shí),，獲得安全知識(shí),，學(xué)會(huì)在生活實(shí)踐中應(yīng)用安全知識(shí)和技能，養(yǎng)成規(guī)范的安全行為習(xí)慣,。

學(xué)校安全工作無小事,，必須加強(qiáng)管理，從嚴(yán)治教,。我們要牢固樹立“珍愛生命,、安全第一”的觀念，堅(jiān)決把學(xué)生的安全放在更加重要的位置,，始終保持高度的警覺,，不能有絲毫的懈怠和片刻的放松，做到警鐘長鳴,，常抓不懈,，努力辦好讓人民滿意的教育，辦好讓人民放心的教育,。

反思教育的心得體會(huì)篇七

幸福是每個(gè)人追求的終極目標(biāo),，在人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程中，人們對(duì)幸福教育的關(guān)注與探索也越來越深入,。如今,，幸福教育已成為教育界熱議的話題之一。我們從幸福教育中汲取智慧,，反思自己的教育方式和價(jià)值觀，并將這些心得體會(huì)融入到實(shí)際的教學(xué)中,，從而培養(yǎng)更加健康,、快樂,、幸福的新一代,。

第二段：人本關(guān)懷

幸福教育強(qiáng)調(diào)的一個(gè)重要原則是人本關(guān)懷,。在教育學(xué)科中,，將關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展與維護(hù)學(xué)生的權(quán)益放在首要的位置上,，這一點(diǎn)非常重要,。作為教育者,，我們要把學(xué)生視為人的全面發(fā)展和幸福的主體，關(guān)懷每個(gè)學(xué)生的需求,，做到真正的因材施教,。只有做到人本關(guān)懷，才能真正引導(dǎo)學(xué)生走向幸福的道路,。

第三段：情感陪伴

在幸福教育中,，情感陪伴是一項(xiàng)不可或缺的教育內(nèi)容。學(xué)生在成長過程中,，除了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，更需要教育者的情感陪伴,。我們要給予學(xué)生更多的關(guān)心和關(guān)注,，傾聽他們的心聲，與他們建立起信任與友誼的關(guān)系,。只有教育者真正與學(xué)生相連，才能夠深入了解其內(nèi)心世界的需求,，從而給予針對(duì)性的引導(dǎo),，使他們得到情感上的滿足和支持。

第四段：積極心態(tài)

積極心態(tài)是幸福教育的重要組成部分,。在教育過程中,，我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,，使他們具備積極的心態(tài)面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn),。我們要不斷鼓勵(lì)學(xué)生去嘗試，去克服困難,，去追求自己的夢(mèng)想,，相信通過自己的努力，總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),。積極心態(tài)的培養(yǎng),，對(duì)于學(xué)生的個(gè)人成長和幸福感的提升都具有深遠(yuǎn)的影響。

第五段：合作共贏

幸福教育倡導(dǎo)的另一個(gè)重要原則是合作共贏,。一個(gè)真正幸福的社會(huì)必須建立在互助,、合作與共贏的基礎(chǔ)上。在教育中,，我們要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力,，讓他們體驗(yàn)到合作的快樂和成功的喜悅。通過合作學(xué)習(xí),，學(xué)生可以學(xué)會(huì)傾聽,、尊重他人的意見，承擔(dān)責(zé)任和分享成果,。合作共贏的理念將為學(xué)生的今后社會(huì)交往和事業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

結(jié)尾：

通過對(duì)幸福教育的反思，我們不僅在教育理念上有了新的認(rèn)識(shí)與體會(huì),，更有了自身教育實(shí)踐的改進(jìn)與提升,。人本關(guān)懷,、情感陪伴、積極心態(tài)和合作共贏成為我們引導(dǎo)學(xué)生幸福成長的重要支撐,。正如一句古語所言：“教育之道,，關(guān)鍵在愛”。唯有通過愛與關(guān)懷,，才能夠真正培養(yǎng)出健康,、快樂,、幸福的新一代,，為社會(huì)的繁榮與進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

反思教育的心得體會(huì)篇八

教育分為家庭教育,、社會(huì)教育和學(xué)校教育,。家長不能僅僅關(guān)心孩子的智力開發(fā)，學(xué)習(xí)成績的好壞,。這次學(xué)習(xí),，聽取了鄧麗部長《關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃(2010—2021)》的解讀，黃河清教授的《家庭—學(xué)?！鐓^(qū)合作教育》的一些經(jīng)驗(yàn)和模式,，關(guān)穎教授的《兒童權(quán)利與家庭教育》，秦旭芳教授的《早期家庭教育的常見問題》,，沈明革教授的《家庭教育與兒童道德發(fā)展》等講座,，通過這次學(xué)習(xí)，我受益匪淺,。我認(rèn)為,，家長應(yīng)注重：孩子的身心健康教育;情感教育;尊重孩子的權(quán)利;社會(huì)道德;意志品質(zhì)等非智力因素的教育，即家庭教育,。隨著孩子的成長,，知識(shí)教學(xué)、智力開發(fā)這些一定要由專業(yè)教師來完成,，即學(xué)校教育,。家庭教育在孩子的教育中占70%或者多一些，學(xué)校教育在孩子的教育中最多就30%,，所以學(xué)校應(yīng)經(jīng)常利用家長學(xué)校對(duì)家長進(jìn)行培訓(xùn),，以提高家庭教育中家長的教育水平，特別是農(nóng)村,，家長受教育的水平低,，家庭教育的方法簡(jiǎn)單，從而導(dǎo)致了家庭教育的效果非常不理想,，加之家長對(duì)家庭教育意識(shí)淡薄,，對(duì)子女的成長關(guān)心不夠,，等等這些現(xiàn)象，都導(dǎo)致了家庭教育的失敗,，學(xué)生的成長受到很大的影響,，經(jīng)調(diào)查，每一年考取大學(xué)的學(xué)生中,，農(nóng)村學(xué)生只占30%左右,，所以在農(nóng)村的學(xué)校教育中，家長學(xué)校是對(duì)家長開展家庭教育的培訓(xùn)是最有效的方法和手段,，只有提高廣大家長的家庭教育能力,，才能為學(xué)校教育的成功保駕護(hù)航。下面,，我就對(duì)學(xué)校在家長學(xué)校中如何培訓(xùn)家長進(jìn)行家庭教育,，談?wù)勎业囊恍w會(huì)。

反思教育的心得體會(huì)篇九

習(xí)慣的力量是強(qiáng)大的,，它就像隆隆的列車,，順著已有的軌道行駛；它會(huì)自發(fā)地引導(dǎo)我們的感覺,、觀念和行動(dòng),。沖出自我禁錮，嘗試改變“從來就有”的常規(guī)和說辭,，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)……魏書生的《反思教育習(xí)慣》一書,，用大量的案例來說明一個(gè)個(gè)教育的細(xì)微的操作中所應(yīng)該蘊(yùn)含的理念，啟示我們教師一同進(jìn)行反思,。最使人有興趣的是,，說的這些事讓人感覺那么熟悉，似乎就在我們自己身上或身邊發(fā)生過,、發(fā)生著,。

常常，有一些習(xí)慣,，我們不以為然,。然而作為教師，這些習(xí)慣往往超出了個(gè)人的意義,，會(huì)在不經(jīng)意間直接或間接給學(xué)生帶來種種影響或傷害,；常常，有一些事情,，我們做著、做過,，卻沒有仔細(xì)去想“該不該”和“怎么樣”,。然而對(duì)于教育者,，這些事情因?yàn)槁?lián)系著一個(gè)個(gè)活生生的生命，所以值得去思索與拷問,。

轉(zhuǎn)變教育觀念只需要一顆真誠的,、敏感的心，只需要我們對(duì)那些習(xí)以為常的事情進(jìn)行批判性的審視,，只需要我們對(duì)那些熟視無睹的事情用心去發(fā)現(xiàn)，只需要我們不斷咀嚼,、反復(fù)琢磨……對(duì)于任何教師來說,，最偉大的成就不是培養(yǎng)高才生,，而是培養(yǎng)學(xué)生的健康人格和良好習(xí)慣。因?yàn)闆Q定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學(xué)問的高低,，而是人格的健康水平，行為習(xí)慣恰恰是影響人格發(fā)展的關(guān)鍵因素之一,。反思教育習(xí)慣之所以重要,，在于教師的教育習(xí)慣直接影響了學(xué)生行為習(xí)慣的形成。因此,，好的教育習(xí)慣決定了教師必然走向成功,，壞的教育習(xí)慣決定了教師必然走向失敗。因此,，我們必須反思教育習(xí)慣,，只有反思才能覺醒，只有覺醒才有行動(dòng),。

尊重教育要教會(huì)學(xué)生“尊重”的價(jià)值,，當(dāng)然也要教會(huì)他們思考、表達(dá)這一基礎(chǔ)價(jià)值的行為習(xí)慣,。在學(xué)校里,、在家庭中、在社會(huì)上,，太需要“尊重”了,。比如老師對(duì)學(xué)生經(jīng)常表現(xiàn)出“居高臨下”。有的老師的“口頭禪”就是“你給我如何如何……”,，像“你給我坐好了”,、“你給我每個(gè)字抄三遍”,、“你給我回家把作業(yè)寫好了”等等。都是上級(jí)對(duì)下級(jí)的命令,，毫無平等可言,。沒有平等，當(dāng)然會(huì)造成尊重的缺失,。因此,，在孩子成長的校園里、家庭中,，挫傷孩子自尊心的事情經(jīng)常發(fā)生,。

改變一些教育中的習(xí)慣，便為架構(gòu)一種平等和諧的師生關(guān)系創(chuàng)造了條件,。無論是在校園里還是家庭中還是社會(huì)上,，這都會(huì)涵養(yǎng)出一種健康向上的人格。

反思教育的心得體會(huì)篇十

作為?；飞a(chǎn)企業(yè),，通過此次學(xué)習(xí)，我司更要把安全生產(chǎn)作為頭等大事,，全體管理人員要時(shí)刻警鐘長鳴,。結(jié)合20_年安全生產(chǎn)月“全面落實(shí)企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任”這一主題，進(jìn)一步落實(shí)我司安全生產(chǎn)主體責(zé)任,，牢固樹立以人為本,、安全發(fā)展的理念。具體落實(shí)如下：

一,、進(jìn)一步落實(shí)安全責(zé)任,。進(jìn)一步完善公司安全生產(chǎn)管理網(wǎng)絡(luò)，督促各部門認(rèn)真完成好年初制定的安全生產(chǎn)目標(biāo),。

二,、進(jìn)一步深化全員安全培訓(xùn)教育。嚴(yán)格按照年初制定的安全培訓(xùn)教育計(jì)劃對(duì)全廠職工進(jìn)行安全教育培訓(xùn),。

三,、進(jìn)一步加大安全隱患培訓(xùn)力度。加大公司級(jí)綜合安全隱患排查的頻次,，同時(shí)督促各部門,、班組積極做好隱患排查與整改工作，對(duì)于常見的一些隱患,，要能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn),、及時(shí)處理。

四,、進(jìn)一步加大安全投入,，保障安全費(fèi)用按月提取使用,。不斷完善各類安全附件的維護(hù)保養(yǎng)、檢驗(yàn)檢測(cè),，確保各安全附件均能正常使用,。同時(shí)保障員工的勞護(hù)用品能夠按時(shí)足量的發(fā)放到每個(gè)員工手上。

五,、進(jìn)一步加強(qiáng)應(yīng)急隊(duì)伍建設(shè),。足額配備應(yīng)急物資，加強(qiáng)對(duì)應(yīng)急人員的培訓(xùn)演練,。

六,、進(jìn)一步加強(qiáng)特種設(shè)備的管理。按時(shí)對(duì)特種設(shè)備進(jìn)行報(bào)檢,，做好維護(hù)保養(yǎng)工作,。

七、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)作業(yè)票證的管理,。規(guī)范作業(yè)票證的使用,，確保在動(dòng)火等作業(yè)環(huán)節(jié)不發(fā)生安全事故。

安全責(zé)任重于泰山,。我們要努力做好安全工作,，落實(shí)安全生產(chǎn)主體責(zé)任，將安全隱患扼殺在搖籃中,，確保不發(fā)生安全事故。

反思教育的心得體會(huì)篇十一

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，紀(jì)律教育在培養(yǎng)學(xué)生良好品德,、規(guī)范行為方面起著至關(guān)重要的作用。每個(gè)學(xué)生都要經(jīng)歷紀(jì)律教育的洗禮和鍛煉,，而我也不例外,。回顧過往的紀(jì)律教育經(jīng)歷,，我深感受益匪淺,。通過反思與總結(jié)，我體會(huì)到了紀(jì)律教育的重要性以及紀(jì)律教育對(duì)個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展的意義,。

首先,，紀(jì)律教育培養(yǎng)了我良好的行為習(xí)慣和自律能力。在學(xué)校中,，我們必須嚴(yán)守各項(xiàng)規(guī)章制度,，如按時(shí)起床、按時(shí)吃飯,、準(zhǔn)時(shí)上課等,。這些看似簡(jiǎn)單的要求,，卻是讓我們養(yǎng)成良好習(xí)慣的基石。通過按時(shí)起床,，我始終保持良好的作息時(shí)間,，提高了我的時(shí)間管理能力；通過按時(shí)吃飯,，我養(yǎng)成了良好的飲食習(xí)慣,，保持了身體健康；通過準(zhǔn)時(shí)上課,，我培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和自律的意識(shí),。這些紀(jì)律教育對(duì)我來說并不是簡(jiǎn)單的要求，而是一種良好的生活習(xí)慣和素養(yǎng)的養(yǎng)成,。

其次,，紀(jì)律教育教會(huì)了我愛護(hù)集體、尊重他人的重要性,。在學(xué)校生活中,，我們要遵守校紀(jì)校規(guī)，尊重師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，共同維護(hù)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。作為一名學(xué)生,，我學(xué)會(huì)了關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，共同努力,，追求共同的目標(biāo),。這使我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要意義，培養(yǎng)了我的集體觀念和責(zé)任感,。同時(shí),，紀(jì)律教育還教會(huì)了我尊重他人，學(xué)會(huì)禮貌待人,，形成了和諧的人際關(guān)系,。紀(jì)律教育教會(huì)了我如何在與他人相處中保持自身的獨(dú)立和自尊，同時(shí)尊重他人的權(quán)益和尊嚴(yán),。這種尊重和和諧的人際關(guān)系不僅僅對(duì)我個(gè)人而言具有重要意義,，同時(shí)也為學(xué)校和社會(huì)創(chuàng)造了一個(gè)積極向上的氛圍。

再次,，紀(jì)律教育培養(yǎng)了我正確的價(jià)值觀和規(guī)范的行為規(guī)范,。紀(jì)律教育以規(guī)矩、制度和規(guī)范為依據(jù)，使我們學(xué)會(huì)了保持正確的思想和行為姿態(tài),。通過紀(jì)律的約束,，我學(xué)會(huì)了遵紀(jì)守法，拒絕各種不良行為誘惑,。不僅僅是自控能力的提升,，通過接受紀(jì)律教育，我也明白了一些價(jià)值觀的重要性,，如誠信,、努力、公正等,。這些價(jià)值觀在學(xué)校教育中得以加強(qiáng)和鞏固,，成為我人生的底色，指導(dǎo)著我的行為和選擇,。在成長的過程中,，正確的價(jià)值觀和規(guī)范的行為規(guī)范將伴隨我終生，使我成為一個(gè)有道德,、有禮貌,、有責(zé)任感的人。

最后,，紀(jì)律教育激發(fā)了我個(gè)人潛力的發(fā)掘和追求,。紀(jì)律教育的核心是嚴(yán)格的要求和約束，但同時(shí)也給予了我們相應(yīng)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)來展示個(gè)人的才華和能力,。在學(xué)習(xí)上,，紀(jì)律教育要求我們端正態(tài)度、認(rèn)真學(xué)習(xí),，在參與課堂活動(dòng)和課外活動(dòng)中展現(xiàn)自己的才藝,；在組織和紀(jì)律管理方面，我們有機(jī)會(huì)參與學(xué)生會(huì),、班級(jí)管理等活動(dòng)，培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)才能和組織能力,。通過這些機(jī)會(huì),，我發(fā)現(xiàn)了自己的天賦和潛力，并且通過不斷努力,，逐漸實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的成長和發(fā)展,。

總而言之，紀(jì)律教育對(duì)于個(gè)人的成長和社會(huì)的發(fā)展都具有重要意義,。通過紀(jì)律教育,，我培養(yǎng)了良好的行為習(xí)慣和自律能力，學(xué)會(huì)了愛護(hù)集體和尊重他人的重要性，明確了正確的價(jià)值觀和規(guī)范的行為規(guī)范,，并激發(fā)了我個(gè)人潛力的發(fā)掘和追求,。紀(jì)律教育讓我們從小處養(yǎng)成優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)也為社會(huì)創(chuàng)造了有紀(jì)律,、有素質(zhì)的人才隊(duì)伍,，為社會(huì)的和諧穩(wěn)定發(fā)揮了重要作用。我將時(shí)刻保持對(duì)紀(jì)律教育的感激之心,，不斷改進(jìn)自己,，回報(bào)社會(huì)。

反思教育的心得體會(huì)篇十二

教育是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過程,，反思則是教育的重要環(huán)節(jié),。通過反思，教師和學(xué)生能夠?qū)徱曌约旱膶W(xué)習(xí)和教學(xué)過程,，從而不斷改進(jìn)和提高,。在我的教育生涯中，我深刻體會(huì)到了反思的價(jià)值和必要性,。本文將從我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教學(xué)方法和教師發(fā)展四個(gè)方面來論述我對(duì)教育反思的理解和體會(huì),。

首先,，教師在教學(xué)過程中積極進(jìn)行反思是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，不斷反思教學(xué)方法和策略幫助我更好地針對(duì)不同學(xué)生制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃,。通過觀察和反思，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生更適應(yīng)視覺教學(xué)法,，而有些學(xué)生則更適應(yīng)聽覺教學(xué)法,。因此，我靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法,，如圖表,、示范、講解等,，以滿足學(xué)生的個(gè)性化需求,。通過反思教學(xué)方法，我能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,，使教學(xué)效果更加顯著,。

其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)也需要教師進(jìn)行反思,。通過反思,，我可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問題,，并針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。例如,，在我進(jìn)行語文課教學(xué)時(shí),，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)閱讀理解問題理解能力較差。我經(jīng)過反思后,，采取了配合個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和問題進(jìn)行特殊指導(dǎo)的教學(xué)方法,。通過個(gè)別輔導(dǎo)，學(xué)生們的閱讀理解能力有了明顯的提高,。這也驗(yàn)證了反思對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)績效的作用,。

此外，反思還有助于教師的專業(yè)發(fā)展,。通過反思,，我能夠及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略和課堂管理方法，不斷提高自己的教學(xué)水平,。例如,，我曾遇到一位學(xué)生在課堂上經(jīng)常理解錯(cuò)誤，無法掌握教學(xué)內(nèi)容的情況,。我經(jīng)過反思后,，意識(shí)到這位學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與其他學(xué)生不同，需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。于是,，我針對(duì)這位學(xué)生進(jìn)行了與他個(gè)人興趣相關(guān)的課堂活動(dòng)，并引導(dǎo)他通過實(shí)踐掌握教學(xué)內(nèi)容,。通過反思和調(diào)整,，這位學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)上精進(jìn)了許多，而且在課堂上的參與度也有了明顯的提高,。這個(gè)經(jīng)歷也使我明白,，反思教育不僅對(duì)學(xué)生有益，對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展也具有積極的推動(dòng)作用,。

最后,，教育反思還有助于提高教育系統(tǒng)的效率和質(zhì)量。在我所在學(xué)校,，教師們積極參加教育研討會(huì)和交流活動(dòng),，并開展教學(xué)反思，以便更好地解決自己在教學(xué)過程中遇到的問題,。通過不斷反思和探索，教師們不僅改進(jìn)了自己的教學(xué)方法,，也促進(jìn)了整個(gè)學(xué)校教育質(zhì)量的提高,。反思教育不僅可以改善個(gè)人教學(xué)水平，還能夠?yàn)檎麄€(gè)教育系統(tǒng)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

總之,，教育反思是一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié),。通過反思，我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果,；了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),；促進(jìn)教師自身的專業(yè)發(fā)展,，并推動(dòng)整個(gè)教育系統(tǒng)的提升。在今后的教育實(shí)踐中,，我將繼續(xù)保持反思教育的習(xí)慣,，不斷提升自己的教育水平，為學(xué)生和教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

反思教育的心得體會(huì)篇十三

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

蘇霍姆林斯基以前說過：“學(xué)生眼里的教師應(yīng)當(dāng)是一位聰明,、博學(xué)、善于思考,、熱愛知識(shí)的人”“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光,，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋?！睘榇?，自畢業(yè)以來我不斷進(jìn)修學(xué)習(xí)，先后取得了?？坪捅究茖W(xué)歷,，豐富了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí),，不斷更新自己的教育理念,，用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，使自己的業(yè)務(wù)水平和工作潛力不斷提高,。

2,、對(duì)學(xué)生能傾注全心的愛。

在教育教學(xué)工作中,，我對(duì)待每一位學(xué)生都傾注愛心,，真誠對(duì)待每一位學(xué)生，用自己的真情感動(dòng)學(xué)生,，對(duì)學(xué)生用寬容的眼光看待,，對(duì)學(xué)生盡心盡責(zé),，贏得了學(xué)生的信任和愛戴，因此學(xué)生也喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

3,、落實(shí)課堂常規(guī)，關(guān)心學(xué)困生的成長,。

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況,，我平時(shí)注重因材施教，努力提優(yōu)輔差,。在每學(xué)期初,，就確定了班級(jí)里需要課后輔導(dǎo)的學(xué)困生，充分利用放學(xué)后的時(shí)間和家庭教育相結(jié)合進(jìn)行輔導(dǎo),，使這些學(xué)生的生的成績都有不同程度的進(jìn)步,。我在抓教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，又注重落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī),，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的作業(yè)格式和課堂學(xué)習(xí)方式,，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)課堂教學(xué)效益,，提高了學(xué)生的成績,。

4、更新教育觀念,，活化課堂教學(xué),。

教學(xué)是教師最重要的工作，而主方向是課堂教學(xué)改革,。學(xué)生喜歡民主,、平等型的課堂，期盼得到老師的贊揚(yáng)和鼓勵(lì),。新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)新理念,，就是教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、參與者,、引導(dǎo)者,、合作者。因此,，營造民主,、平等，放得開,、收得攏的課堂才能成為學(xué)生吸取知識(shí),，張揚(yáng)個(gè)性的場(chǎng)所，課堂才會(huì)涌動(dòng)出師生生命的活力,。同樣,，教師也就真實(shí)地走進(jìn)了新課程,。我為了提高教學(xué)效率，我總是堅(jiān)持多渠道查閱跟學(xué)習(xí)資料相關(guān)的資料,，做到胸有成竹地備課、上課,。課堂上注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，所以課堂氣氛活躍，學(xué)生也較喜歡上語文課,。

5,、增強(qiáng)科研意識(shí)，提高自身素質(zhì),。

我深知,，作為一名教師，務(wù)必要一種開放的心態(tài)全面理解,、把握課程,，以科學(xué)、民主的精神組織實(shí)施課程,，先進(jìn)的教育理念指導(dǎo),、調(diào)整教育實(shí)踐，努力構(gòu)建充滿生命活力的課堂教學(xué)模式,，讓學(xué)生主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí),，讓每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。只有繼續(xù)努力進(jìn)行科學(xué)研究,，用科學(xué)理論武裝自己,，才能真正的勝任肩負(fù)的使命。平時(shí)里,，我經(jīng)常翻閱有關(guān)教育理論專著和報(bào)刊,，上網(wǎng)了解教育動(dòng)態(tài)和教育信息，使自己的研究水平不斷提升,。

1,、更新教育教學(xué)觀念

（1）重新反思課堂教學(xué)的本質(zhì)。在今后的教學(xué)工作中,，在傳授知識(shí)的過程中務(wù)必始終關(guān)注著學(xué)生的發(fā)展,。在教學(xué)設(shè)計(jì)和組織課堂教學(xué)時(shí)，要時(shí)時(shí)思考如何讓每個(gè)學(xué)生樂意學(xué),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，善于學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到哪些困難,，教師如何引導(dǎo)學(xué)生解決這些困難,。

（2）要拓寬教育教學(xué)的視野,。課堂教學(xué)是發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的主要場(chǎng)所，但它不是提高學(xué)生素質(zhì)的惟一途徑,。教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)滲透在學(xué)生參與的各類活動(dòng)中,，滲透在社會(huì)、家庭,、學(xué)校等學(xué)生成長的各個(gè)領(lǐng)域之中,。

（3）要著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)探索未知比掌握現(xiàn)成的知識(shí)更為重要,，讓學(xué)生了解自己的潛能比學(xué)會(huì)一門技能更為重要,。因?yàn)檫@天的學(xué)生將要迎接未來可能發(fā)生的生態(tài)環(huán)境及社會(huì)變遷的挑戰(zhàn)。

（4）敢說一個(gè)“不”字

實(shí)施創(chuàng)新教育,，要敢于對(duì)目前阻礙學(xué)生創(chuàng)新潛力培養(yǎng)的教育教學(xué)現(xiàn)狀說一個(gè)“不”字,。也就是說，要用質(zhì)疑的目光,、否定的態(tài)度,、發(fā)展的思路對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀經(jīng)常進(jìn)行反思，并進(jìn)行不斷的創(chuàng)新,。如教材里出現(xiàn)的東西是否都要教,，是否能夠?qū)滩闹械挠嘘P(guān)資料進(jìn)行必要的增刪，再者,，書本上,、教參上說的是否都是“真理”。

2,、精心備課,，力爭(zhēng)舊教材體現(xiàn)新理念

如何用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，我需要在備課上下功夫,。備課是一種個(gè)性化,、創(chuàng)造性的勞動(dòng)。備課要突出“以人為本”的理念,，要備教材,，更要備學(xué)生；要備教法,，更要備學(xué)法,；要備如何促進(jìn)學(xué)生的全員參與，如何創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情景,；要備如何引發(fā)學(xué)生個(gè)性的綻放,。備課是一個(gè)過程，它需要教師不斷思考，不斷收集資料,，不斷創(chuàng)新,。教師要有自己的知識(shí)儲(chǔ)備，要有自己的教學(xué)機(jī)智,，要有自己的創(chuàng)新意識(shí)和潛力,。教學(xué)反思要詳細(xì)具體，在學(xué)習(xí)中,，廣泛吸取教改的新鮮空氣,，力爭(zhēng)解決課堂教學(xué)時(shí)間和教學(xué)任務(wù)之間的矛盾。

3,、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的民主、平等型的課堂,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)新理念,，就是教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、參與者,、引導(dǎo)者,、合作者，課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程,。因此,，營造民主、平等,，放得開,、收得攏的課堂才能成為學(xué)生吸取知識(shí)，張揚(yáng)個(gè)性的場(chǎng)所,，課堂才會(huì)涌動(dòng)出師生生命的活力,。同樣，教師也就真實(shí)地走進(jìn)了新課程,。新課標(biāo)要求教學(xué)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，把講的機(jī)會(huì)、做的過程交給學(xué)生,，使學(xué)生能充分發(fā)揮其主體作用,，而教師的作用在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，調(diào)控教學(xué)進(jìn)程,，引導(dǎo)學(xué)生去思考,、去操作、去解決問題,。因此要求在課堂教學(xué)中有超多的時(shí)間和空間留給學(xué)生,，很多時(shí)候我就這樣去做的，在學(xué)生方面,，的確做到了注重學(xué)生的個(gè)性,，但結(jié)果呢不能完成本節(jié)課的教學(xué)資料,，有時(shí)候?yàn)榱送瓿山虒W(xué)任務(wù)不得不進(jìn)行剎車，取消了學(xué)生的自主時(shí)間,。如何更好地把握兩者之間的關(guān)系,，值得進(jìn)一步研究。

4,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

我雖然在學(xué)生身上化了許多心思,，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)、習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)，但還有個(gè)別同學(xué)良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有徹底養(yǎng)成,。有部分同學(xué)做題時(shí)審題還不夠仔細(xì)、嚴(yán)密,，審題潛力還須培養(yǎng),。有個(gè)別同學(xué)仍字跡潦草，盡管我反復(fù)教育他們,，甚至讓他們重寫,，作業(yè)的字跡沒多大好轉(zhuǎn)，只有老師坐在他們面旁邊,，他寫一個(gè)我說一下,，他們才會(huì)寫得稍端正些。有些學(xué)生的作業(yè)還不能按時(shí)完成,，時(shí)而會(huì)不做或少做作業(yè),。我想也許他們對(duì)學(xué)習(xí)缺少了興趣才會(huì)不完成作業(yè)，因此如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，對(duì)作業(yè)能樂此不疲,，這是我需要探究解決的問題。

5,、多讀有關(guān)教育教學(xué)方面的理論知識(shí),，提高自身的理論水平，提高駕馭課堂的潛力,。

書到用時(shí)方恨少,。很多時(shí)候我總是想盡辦法、絞盡腦汁的來設(shè)計(jì)教案,，但總覺得少了些什么,。要想使教學(xué)得心應(yīng)手，只能是有意識(shí)地多收集資料,，多看報(bào)刊雜志,，多與同事交流等，以提高自身的教育教學(xué)及科研水平。

6,、加強(qiáng)自我反思,，自我成長

講究一個(gè)“思”字，就是要常常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力,。反思應(yīng)貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程之中,，就課堂教學(xué)而言，既有教學(xué)設(shè)計(jì)過程中的“行動(dòng)前反思”,，又有教學(xué)過程中的“行動(dòng)中反思”,，還要有教學(xué)后的“行動(dòng)后反思”；反思的主要資料為：教學(xué)設(shè)計(jì)是還切合實(shí)際,，行之有效,；教學(xué)行為是否貼合新的教學(xué)理念；教學(xué)方法是否解決現(xiàn)實(shí)問題,；教學(xué)效果是否到達(dá)預(yù)期目標(biāo)等,；反思的目的在于不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為,，提升教學(xué)水平，同時(shí)養(yǎng)成教師對(duì)自己教學(xué)現(xiàn)象,、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)新性見解,，真正成為教學(xué)和教研的主人。反思自己教學(xué)行為,，對(duì)自己的教學(xué)反思進(jìn)行理論總結(jié),，不斷改善自己的教學(xué)工作。

反思教育的心得體會(huì)篇十四

20xx年即將過去,，這一年來我作為公司技術(shù)中心的一名技術(shù)人員一直努力并積極參與安全管理工作,，除保證自身安全外在日常的檢查工作中一直加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)的安全監(jiān)督工作。在安全方面自己做了一些工作,，談不上成績但是有一些個(gè)人的想法及經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?，F(xiàn)在，我就過去的一年中在安全管理方面的工作就我個(gè)人方面的想法進(jìn)行總結(jié)：

一,、20xx年作為一名技術(shù)管理人員在安全管理方面的主要工作

1.努力提高安全的自我要求,，做一名“安全的人”。在思想上,，積極上進(jìn),，同時(shí)努力學(xué)習(xí)公司的各項(xiàng)安全制度。在行動(dòng)上,，我時(shí)時(shí)以安全作為標(biāo)桿,，規(guī)范自已的各種行為，保障自身的安全。

2.積極參與部門的日常安全培訓(xùn)工作,。平時(shí)利用部門培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，共同學(xué)習(xí)公司的各項(xiàng)安全制度、各項(xiàng)事故案例,、上級(jí)及公司安全部門的要求文件等,，提高自身的安全意識(shí)與責(zé)任意識(shí)。

3.在日常的檢查中加強(qiáng)安全保障工作,。在技術(shù)中心日常的巡查工作中,，向各項(xiàng)目部的施工人員提出安全的要求，要求在現(xiàn)場(chǎng)施工及其它作業(yè)時(shí),，一切須以安全為原則,，在從事高空或其他作業(yè)時(shí)，須按要求配戴安全帶及停電掛牌等措施,，同時(shí)在作業(yè)時(shí),，須與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作的工人結(jié)成安全對(duì)子，做好安全互保,。

4.積極參與公司日常違章事故的檢查與冶理,。在安檢部、工程部,、技術(shù)中心等部門組織的對(duì)日常違章現(xiàn)象和事故進(jìn)行檢查處理活動(dòng)中,，積極參與違章或事故的處理并及時(shí)分析原因制定對(duì)策，對(duì)違章現(xiàn)象進(jìn)行通報(bào)及查處,，消除施工人員指揮,、操作過程中的不安全因素，防止安全事故的發(fā)生,。

二,、20xx年安全工作和安全隱患處理的認(rèn)識(shí)及想法

縱觀全年的安全工作，我認(rèn)為首先必須樹立牢固的安全核心思想,，在一切活動(dòng)中,，都要把安全作為行動(dòng)的基石，在職工的安全培訓(xùn)中,，必須時(shí)時(shí)灌輸此思想;另外,，必須加強(qiáng)安全的檢查，對(duì)所有不安全的行為,，都要受到相應(yīng)的批評(píng)及考核,，因此建立各單位的安全檢查與考核制度是十分有必要的;再者，要加強(qiáng)設(shè)備方面對(duì)安全的保障,，通過對(duì)設(shè)備進(jìn)行消缺,、技術(shù)改造,，減少設(shè)備本身的不安全因素，減少對(duì)設(shè)備操作人員及使用人員的傷害,。

現(xiàn)就我個(gè)人的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)以下幾點(diǎn)：

二是要提高我們每名職工的安全認(rèn)知能力,。要真正認(rèn)識(shí)到安全管理的嚴(yán)肅性、嚴(yán)厲性,。只有境界提高了才會(huì)真正重視起來,，才會(huì)將安全真正放到生命至上的高度去研究、去管理,、去落實(shí),，去全面履職履責(zé)。

三是一定要做好各種隱患的排查,，防患于未然,。要把無事當(dāng)有事，無中找有,。排查隱患很重要但是要細(xì)致,，慎之又慎，不采取細(xì)致全面的方法,、手段就可能對(duì)問題視而不見,，就可能對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題解決不了。我們安全生產(chǎn)是動(dòng)態(tài)的,，是24小時(shí)不停運(yùn)轉(zhuǎn)的,，舊的問題解決了，新的問題可能又會(huì)出現(xiàn),，一定要建立全面細(xì)致排查隱患的長效機(jī)制，去解決問題,。

四是要重點(diǎn)部位重點(diǎn)抓,。嚴(yán)格按集團(tuán)和公司的“三走到三必到、三個(gè)全覆蓋”執(zhí)行,，對(duì)重點(diǎn)工程和日常管理松懈,、經(jīng)常出問題的項(xiàng)目重點(diǎn)加強(qiáng)巡查力度。其中安監(jiān)部推行的分公司自己上報(bào)最不放心的工程項(xiàng)目是比較好的,、值得推廣管理辦法,。

五是要職能崗位職能抓。如在技術(shù)業(yè)務(wù)崗位的,，技術(shù)人員要帶頭執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn),、帶頭遵守規(guī)程、規(guī)范并監(jiān)督其他施工人員的執(zhí)行情況,。所有施工人員要養(yǎng)成在日常工作中不斷查隱患,、抓規(guī)范,、不斷揭露問題，做好事故的應(yīng)急防范,、應(yīng)急處置,，保證各種設(shè)備的運(yùn)行率、完好率,，動(dòng)態(tài)地保證生產(chǎn)過程中的安全,。

最后，事故的發(fā)生總會(huì)讓人心痛,，痛定思痛,，找出根源，對(duì)癥下藥,，才會(huì)避免事故發(fā)生,，因此，深刻吸取安全事故的慘痛教訓(xùn),，喚起每名職工安全想意識(shí),，做到每名職工不違章，不圖僥幸,、不怕麻煩,，要按照標(biāo)準(zhǔn)、按照規(guī)范,，實(shí)實(shí)在在地干好自己的各項(xiàng)工作,。

三、不足與展望

一年來的工作雖然取得了一些的成績,，但也存在一些不足,，主要表現(xiàn)在力度方面。在組織,、溝通能力上還尚有不足之處,。另外，對(duì)于礦建施工和現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)備操作規(guī)程及安全知識(shí)尚需要時(shí)間學(xué)習(xí),。在今后的工作中,，我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)安全制度，敢說敢管,，努力把自己分內(nèi)分外的安全工作做得更好,。

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反思教育的心得體會(huì)篇十五

這段時(shí)間，我們都在學(xué)習(xí)關(guān)于教育教學(xué)改革的相關(guān)內(nèi)容,，通過學(xué)習(xí),，收獲頗豐，為我以后的教育教學(xué)工作提供了更好的指導(dǎo),，下面來說說我的'感受,。我的一個(gè)很深的感受就從中體會(huì)到了一種寬容的理念,。

隨著教育改革的深入發(fā)展，幾乎每一個(gè)學(xué)校都舉起教育改革的大旗,，政府將教育改革和學(xué)校改進(jìn)納入政府優(yōu)先考慮的議程,。基礎(chǔ)教育課程改革要求教師作為參與者必須打破“教師中心”,，構(gòu)建民主,、平等、合作的教室“文化生態(tài)”,，教師從居高臨下的權(quán)威走向平等中的首席,，和學(xué)生一道去尋找真理，分享他們成功的快樂,。教學(xué)過程中不再是教師獨(dú)白,，而是教師和學(xué)生不斷地進(jìn)行對(duì)話。教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體不斷探究,。

其中，教師主要是鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)并獲取積極的體驗(yàn),，主動(dòng)提出解決問題的途徑,，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者,、幫助者,、引導(dǎo)者、促進(jìn)者,。學(xué)生主體性的展現(xiàn)需要自由,，寬容則是自由的保障，沒有寬容也就沒有自由可言,。而教師角色的轉(zhuǎn)變是我們主動(dòng)和積極營造寬容氛圍的表現(xiàn),。

對(duì)學(xué)生而言，教師對(duì)學(xué)生內(nèi)心深處的寬容,，為學(xué)生提供充分表達(dá)自己的機(jī)會(huì)和空間，才能有針對(duì)性地開啟頓悟,，進(jìn)行更有效的教育,，并培養(yǎng)他們判斷是非的能力。對(duì)教師而言,，在科技飛速發(fā)展的時(shí)代,，網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)使得教師不再擁有絕對(duì)的權(quán)威優(yōu)勢(shì)，這種角色的轉(zhuǎn)變也是對(duì)教師個(gè)體能力有限性的寬容,。

課程結(jié)構(gòu)具有選擇性,，課程設(shè)置出現(xiàn)了多樣性,，教學(xué)組織制度具有靈活性，加大了選修課的比例,，以適應(yīng)學(xué)生多樣化的需要,，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為形成一種寬容的文化創(chuàng)造了條件,。從短期看,，課程結(jié)構(gòu)的選擇性為學(xué)生學(xué)業(yè)的自由發(fā)展和創(chuàng)造性的培養(yǎng)提供了一定的條件，而從長遠(yuǎn)看,，這能使學(xué)生在邁向社會(huì)前,，盡早地學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己、尊重自己和對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé),。給學(xué)生選擇的自由也就是承認(rèn)了學(xué)生的差異,，并寬容于學(xué)生之間的差異。

新課程強(qiáng)調(diào)綜合性,，克服了學(xué)科門類過多,、相互獨(dú)立的傾向。因此課程中所體現(xiàn)的這種融合,，能使學(xué)生間接地從綜合學(xué)科中學(xué)到寬容,，也能在經(jīng)歷綜合的學(xué)科教育后，以全面的觀點(diǎn)和多元的視角來處理和解決實(shí)際問題,。

教育變革不可能一蹴而就,，需要政府、學(xué)校,、教師,、家長、學(xué)生之間的相互寬容,、共同努力,。基礎(chǔ)教育改革任重而道遠(yuǎn),，我們要更加努力的前行,。

由此更深刻理解了陶行知先生“生活即教育”，孩子有能力在體驗(yàn)后思考和決定,，在犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤中有效地學(xué)習(xí),。孩子由此獲得的學(xué)習(xí)能力是可持續(xù)的，由此獲得的成長動(dòng)力也是可持續(xù)的,！因此我們更應(yīng)該：

1,，解放孩子的頭腦；

2,，解放孩子的雙手,；

3,，解放孩子的嘴巴；

4,，解放孩子的空間,；

5，解放孩子的時(shí)間,。

社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必然對(duì)教育的要求越來越高,，教育的改革必須適應(yīng)甚至超前于社會(huì)的發(fā)展。因此從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的變革是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)和社會(huì)發(fā)展的必然要求,。在素質(zhì)教育中我們?cè)谔剿髦星靶?，在發(fā)展中創(chuàng)新，中創(chuàng)新中尋求更高,、更快,、更強(qiáng)的發(fā)展，不斷推進(jìn)我們的基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展,。