在撰寫心得體會時,，個人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗和知識進(jìn)行分析和評價,，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園校本教研心得體會篇一

第一段：引言（100字）

教研是教師提高專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑之一，對于教師而言,，參與校本教研活動不僅增強(qiáng)了團(tuán)隊合作意識,，還提升了個人的教學(xué)水平。本文將探討校本教研的重要性以及在實(shí)踐中的心得體會,。

第二段：校本教研的意義（200字）

校本教研是一種基于學(xué)校教育需求和特點(diǎn)開展的針對性教研活動,。它充分發(fā)揮了教師自身專業(yè)特長，能夠針對學(xué)校所面臨的具體問題進(jìn)行研究探索,。在校本教研活動中,，教師們共同協(xié)作、共同研究,，不斷優(yōu)化課程設(shè)置,、教學(xué)方法和評估方式，使教學(xué)更貼合學(xué)生實(shí)際需求,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

第三段：校本教研的開展方式（300字）

校本教研的開展方式多種多樣，可以通過研討會,、論壇,、觀摩課等形式進(jìn)行,。這些形式不僅幫助教師交流分享，還可以進(jìn)行教學(xué)思路的碰撞和深入探討,。同時,，學(xué)校還可以組織教師走進(jìn)課堂進(jìn)行課題觀摩，通過相互間的評比,、點(diǎn)評,，促進(jìn)教學(xué)模式的更新與升級。

第四段：校本教研的感受與啟示（400字）

作為一名參與校本教研的教師,，我深感校本教研帶給我的收獲非常豐富,。首先，與其他教師密切互動尋找問題的解決方案,，使我看到了團(tuán)隊的力量,，增強(qiáng)了合作意識。其次,，參與教研可以接觸到很多新的教學(xué)方法和理念,，不斷更新我的教學(xué)方式，提高了教學(xué)效果,。此外,，校本教研活動還讓我增長了見識，提升了自己的專業(yè)素養(yǎng),。

第五段：結(jié)論與展望（200字）

校本教研是教師專業(yè)成長的重要途徑,，通過與他人的交流合作，不斷完善自身的教學(xué)方法和理念,。因此,，學(xué)校和教師應(yīng)積極參與校本教研活動，充分發(fā)揮校本教研的作用,，提升教師整體素質(zhì),。同時，學(xué)校也應(yīng)給予更多支持和資源,，為校本教研活動提供有利的發(fā)展環(huán)境,，促進(jìn)教研活動在學(xué)校中更好地推行。

幼兒園校本教研心得體會篇二

以新《綱要》為指針,，緊緊圍繞市教研室本學(xué)期工作重點(diǎn),，深入課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動,，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本教研組的教育教學(xué)工作;分層次對教師進(jìn)行培訓(xùn),，提高組織活動和教科研能力。以教育信息化、教育現(xiàn)代化為依據(jù),，以提高保教質(zhì)量與教師隊伍素質(zhì)為重點(diǎn),，堅持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹立以人為本的教育思想,，努力學(xué)習(xí),，開拓創(chuàng)新，扎扎實(shí)實(shí)地開展各項教學(xué)研究工作,。

1,、通過體驗式學(xué)習(xí)，使每位教師樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,，建立有利于幼兒發(fā)展的過程性評價機(jī)制,。

2、加強(qiáng)教科研工作力度,，做好課題的申報和研究工作,。同時加強(qiáng)園課程建設(shè)力度，在課程安排的合理性,、實(shí)效性方面作有效的探索,。

幼兒教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命，隨著時代的發(fā)展,，現(xiàn)行幼兒教育注入了新的更加豐富的內(nèi)涵，顯然教師再固守已有知識,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的需要,，我們應(yīng)審時度勢，堅持學(xué)習(xí),，及時轉(zhuǎn)變觀念,，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),，以飽滿的教育熱情對待孩子,。只有這樣，我們才能順應(yīng)時代發(fā)展要求,，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話,。為此本學(xué)期我們有目的地開展兩周一次的教研活動。具體如下：

1,、深化改革,，積極構(gòu)建適合本教研組的課程體系。

在上學(xué)期,，我們在領(lǐng)會新綱要精神的基礎(chǔ)上,，將重點(diǎn)放在改革教師的教案工作上，強(qiáng)調(diào)活動中的觀察、記錄和分析,，活動后的反思,、評價及對下一次活動的調(diào)整。在本學(xué)期,，我們在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步修改本教研組已設(shè)定的各項記載冊和教育教學(xué)計劃表，并探索適合我們小班的課程體系,。

(1)繼續(xù)開展一系列較高層次的園本教研活動,，針對日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研專題,，在小組教研活動中討論;針對共同關(guān)注的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題，共同查找相關(guān)的經(jīng)驗文章或理論,，通過大組集體學(xué)習(xí),、研討。以次來提高教師將理論與個人經(jīng)驗進(jìn)行恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換,、修正和反省的能力同時鍛煉教師們的口才與膽量,。

(2)計劃地進(jìn)行教學(xué)觀摩研討、評比活動,，如隨堂聽棵,、師徒互幫互助活動、半日活動評比,、案例評比等,，形成人人積極參與教研活動的良好氛圍。

2,、推進(jìn)科研,，營造好積極參與的科研氛圍。

結(jié)合園課題研究的開展,，加大學(xué)習(xí)力度,，本學(xué)期組織教師著力對五大領(lǐng)域以及當(dāng)前幼教改革的熱點(diǎn)問題進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，同時還將結(jié)合學(xué)習(xí)活動的深入實(shí)施,，舉辦讀書心得,、體會交流演講活動，為科研工作的深入開展奠定理論基礎(chǔ),。

3,、以教后反思為紐帶，營造良好的科研氛圍,。

反思是教師的一種自我提高的有效形式,，因此我們積極鼓勵教師大膽創(chuàng)新,，不斷反思，把教育中看到的聽到的想到的記錄下來,。教無止境,，我們要求教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，大家互相切磋,，共同商討,，鼓勵教師積極參與各級各類論文、案例評比,，這將有效地提高教師的教學(xué)水平和教研能力!

幼兒園校本教研心得體會篇三

教師校本教研是提高教師教學(xué)能力,、促進(jìn)校內(nèi)教育教學(xué)發(fā)展的有效途徑之一。作為一名教師,，我積極參與校本教研,，旨在不斷提升自己的教學(xué)水平，提供更好的教育服務(wù),。在這個過程中,，我有了許多寶貴的體會和心得，特在此分享給大家,。

二,、重視理論學(xué)習(xí)

充分認(rèn)識到理論學(xué)習(xí)對于教師教研的重要性，是我在校本教研中的首要體會,。理論知識是指導(dǎo)教師教學(xué)的靈魂,，只有通過不斷學(xué)習(xí)和深入理解，教師才能逐漸形成自己的教育理念和教學(xué)方法,。在我參與校本教研的過程中,，我始終注重對教育學(xué)、心理學(xué),、教學(xué)法等相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)，通過理論的學(xué)習(xí)來拓寬自己的視野,，提高教學(xué)思維的敏銳度和深度,，才能更好地指導(dǎo)實(shí)踐。

三,、積極參與集體研討

校本教研的一個重要特點(diǎn)就是集體研討,，教師之間共同探討教育教學(xué)問題，共同尋找解決問題的途徑,。在集體研討中,，我?guī)е_放的心態(tài)，虛心聽取他人的意見和建議,，不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐,。通過和其他教師的交流，我不僅獲得了新的教學(xué)思路和方法，還對自己的不足有了更加清晰的認(rèn)識,。同時,，我也逐漸形成了良好的協(xié)同合作意識，與其他教師共同研究問題,，分享資源和經(jīng)驗,，共同提高。

四,、注重實(shí)踐探索

校本教研的目的是為了解決實(shí)際問題,，而問題的解決離不開實(shí)踐探索。在校本教研中,，我始終堅持理論聯(lián)系實(shí)際,，將自己的教學(xué)實(shí)踐作為研究的基礎(chǔ)。通過將理論知識與實(shí)際相結(jié)合,，我逐漸形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和方法,，提升了自己的教學(xué)效果。同時,，我也注重在實(shí)踐中不斷反思,，及時總結(jié)經(jīng)驗，不斷調(diào)整和完善自己的教學(xué)策略,，提高教學(xué)效果,。

五、不斷反思和學(xué)習(xí)

校本教研是一個持續(xù)學(xué)習(xí)的過程,，教師需要不斷反思和學(xué)習(xí),，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。通過參與校本教研,，我意識到教師的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會停止,，只有不斷反思和學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步,。通過反思自己的教學(xué)實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)了許多問題，同時也發(fā)現(xiàn)了許多解決問題的方法,。在反思的過程中,，我也與其他教師進(jìn)行了深入的交流，從他們身上學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法,。通過持續(xù)學(xué)習(xí)和反思,，我相信我會不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。

總結(jié)

參與校本教研,，不僅僅可以提高教師的教學(xué)水平,，更重要的是提升整個學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。在校本教研中,，我不僅學(xué)到了許多理論知識,，更重要的是學(xué)會了如何進(jìn)行實(shí)踐探索和持續(xù)學(xué)習(xí)。只有不斷反思和學(xué)習(xí),，才能不斷提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。我相信,，通過不斷參與校本教研,，我會成為一名更好的教師，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

幼兒園校本教研心得體會篇四

一是,，教師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者,、控制者,、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者,、幫助者,、引導(dǎo)者、促進(jìn)者,。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者,，從講壇走向?qū)W生中間，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程,，體會共同成長的快樂,。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上,，教師的絕對權(quán)威已不復(fù)存在,，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其中者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考,、思維平等,、理解學(xué)生等觀念，在今天自然地成為教師的行為,。

二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變,，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計的改變,，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā),、利用教學(xué)資源,，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺,，探索長假、短假,、平時作業(yè)形式的改變,，為學(xué)生提供實(shí)踐場、體驗場,，感悟自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂,。

三是,，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景,、重民主,、重過程、重引導(dǎo),、重體驗,。要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實(shí)踐活動,，營造輕松愉快,、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

四是,，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變,，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷,、高效,、大容量的信息高速公路，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,，進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型,。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式,。

幼兒園校本教研心得體會篇五

校本教研是教育行業(yè)中的一個重要組成部分，其重點(diǎn)在于教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量提升,。聽課也是教師成長中的必不可少的一環(huán),。近期，我參加了學(xué)校的一次校本教研活動,，并聽了許多同事的課,，深受啟發(fā)和幫助,。接下來，我將分享我的學(xué)習(xí)收獲和體會,。

第二段：聽課收獲

在聽課中,，我接觸到了許多新的教學(xué)理念、方法和技巧,。比如,，我學(xué)習(xí)到了一位老師如何通過情感課程提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另一位老師如何在思維導(dǎo)圖的基礎(chǔ)上開掘?qū)W生的創(chuàng)造力,；還有一位老師如何利用微型課來提高學(xué)生的集中力,。在聽課時，我具體感受到了這些教學(xué)手段的實(shí)用性和效果,，并從中得到了許多啟示,。

第三段：積極參與

不僅要聽別人的課，我們還應(yīng)該積極參與教研活動,，將自己的經(jīng)驗和心得分享給大家,。我也參與了一次校本教研活動，與同事們一起分享了我在課堂教學(xué)中遇到的困難和成功的案例,。通過聽取大家的意見和建議,，我意識到了自己的不足之處，也學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)策略和思路,。因此,，通過積極參與教研活動，我得到了很多幫助和提高,。

第四段：教師溝通交流

通過參與校本教研和聽課活動,，我不僅學(xué)習(xí)到了更多的教學(xué)知識和技巧，而且還加深了與同事之間的溝通交流,。在教學(xué)中遇到困難時,，我可以向同事們請教并得到及時的幫助；而在教學(xué)成功的經(jīng)驗中,，我也可以與同事們分享和交流,。通過這種方式，我感受到了一種共同進(jìn)步的氛圍和文化在我校悄然蔓延,。

第五段：總結(jié)

在這次教研聽課活動中,，我深刻感受到了“互幫互助、合作共贏”的理念對于教育行業(yè)的重要性,。在教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量提升方面,，校本教研和聽課活動發(fā)揮著不可或缺的作用。因此，我會繼續(xù)積極參與校本教研和聽課活動,，并努力提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長做出更大的貢獻(xiàn),。

幼兒園校本教研心得體會篇六

近幾年來,，我校也一直立足于校本教研，把校本教研作為育人,、立人之源,，把校本教研作為塑師、興師之舉,，把校本教研作為立校,、強(qiáng)校之綱，在校本教研的大道上邁出了堅實(shí)的一步,。

學(xué)校各項校本教研工作在實(shí)施的過程中周全計劃,，突出重點(diǎn)，工作效率得到了提高,。

而本人在校本教研活動過程中,，收獲頗多，我逐步認(rèn)識到：不開展教學(xué)研究的教師不是合格的教師,，沒有研究的教學(xué)是盲目的教學(xué),，沒有研究的教育是沒有靈魂的教育，在校本教研活動的過程中,，作為英語組教研組長的我,，本人具體的做法是：

1、定期組織開展教育教學(xué)案例研討活動

以教研組為單位,，每周進(jìn)行一次教育教學(xué)案例研討活動,，每位教師應(yīng)注重平時的教育教學(xué)實(shí)踐中案例（可以是成功的案例，也可以是失敗的案例）的搜集與整理,，并在案例研討活動開展時將自己搜集的典型案例提交,，大家辯析討論。

2,、定期或不定期地組織開展教學(xué)診斷活動

每位教師應(yīng)樹立強(qiáng)列的問題意識,，及時搜集和整理自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，定期或不定期的組織本組教師圍繞重點(diǎn)問題,，實(shí)施共同研究和集體診斷,，分析問題的癥結(jié)所在，找出解決問題的辦法,。

3,、開展集中型教學(xué)切磋，堅持集體備課然后個人上課,，每次上完公開課后,，組織教師認(rèn)真討論,、評課，深入研究,，分析比較教學(xué)觀念對實(shí)際教學(xué)的指導(dǎo)意義,，再嘗試實(shí)踐。

4,、開展讀書,、認(rèn)真反思。本人自己結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動,，定期按時按質(zhì)寫好讀書筆記及案例和有關(guān)論文及自我反思的撰寫情況,，確保理論水平的提高。

5,、外出學(xué)習(xí),，開拓眼界，為了吸納外校的經(jīng)驗,，我校多次派本人參加州級縣級骨干教師培訓(xùn)活動,，多次參加縣級賽課以及縣級、州級聽課活動,。

通過以上活動,，我真正認(rèn)識到：教學(xué)是一種理性的實(shí)踐活動，教學(xué)需要研究,，教師需要參與研究,，我們應(yīng)該潛心教育研究，矢志教學(xué)改革,，努力促進(jìn)教育質(zhì)量的不斷提高和教育事業(yè)的興旺發(fā)達(dá),。

幼兒園校本教研心得體會篇七

校本教研是學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng)的重要措施,。在校本教研中,，教師們不僅可以了解最新的教學(xué)方法，加強(qiáng)自身教學(xué)能力,，更可以促進(jìn)教師之間的交流與合作,，在此過程中，聽課是一個非常重要的環(huán)節(jié),。本文將結(jié)合自身經(jīng)歷,，論述校本教研聽課的體會心得。

第二段：為什么聽課

校本教研聽課是一種非常有效的教學(xué)交流方式,。聽課可以讓老師們通過觀察他人的授課方式,，借鑒其好的做法，改進(jìn)自己的教學(xué)方式。通過聽課,，老師們可以切身體會教學(xué)理念的深度和廣度,，同時也可以了解各學(xué)科在教學(xué)實(shí)踐中的不同體現(xiàn)，從而使教學(xué)方法更具針對性,、靈活性和科學(xué)性,。

第三段：聽課的收獲

在聽課過程中，我感受到最深的體會是學(xué)習(xí)到了許多高質(zhì)量的教學(xué)資源和新的教學(xué)理念,，同時也對某些問題有了更加深入和全面的認(rèn)識。我們不僅要認(rèn)真地聽課,，還需要認(rèn)真地總結(jié),，將自己收到的教學(xué)理念整理出來，對自己的教學(xué)有所裨益,。同時,，通過聽課，我也與其他教師展開了交流和討論,，共同探討課程教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法,，互相學(xué)習(xí)借鑒、提高自己專業(yè)素養(yǎng),。

第四段：如何做好聽課

聽課,，并不僅僅是找個位置坐下來就行了，我們還需要做好聽課前的準(zhǔn)備,。首先,，需要對聽課的課程和老師有所了解，對于某些點(diǎn)提前做好筆記,，跟進(jìn)隨時把握,。其次，在課程上進(jìn)行關(guān)注點(diǎn)的突出,，抓住重點(diǎn),，針對性來準(zhǔn)備好提問。最后,，在整個聽課過程中要有良好的心態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度,，注重細(xì)節(jié)、獨(dú)立思考并合理反饋,。

第五段：總結(jié)

校本教研聽課是一項富有收獲的活動,，可以不僅擴(kuò)展教師視野，加強(qiáng)交流合作,，更有助于教師提高教學(xué)質(zhì)量和能力,。但是，我們要正確的認(rèn)識如何正確聽課，切勿浮于表面,，需對講課內(nèi)容進(jìn)行深度和全面的總結(jié),，及時跟進(jìn)分享心得，才能真正實(shí)現(xiàn)對于教學(xué)的提高,。追求個人的提高,，幫助學(xué)生提高，是每一位教育者共同的責(zé)任,，也是我們做好校本教研的初衷,。

幼兒園校本教研心得體會篇八

一、重視教育政策和教育理論的學(xué)習(xí),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念

1,、注重學(xué)習(xí)型團(tuán)隊的打造和教師終身學(xué)習(xí)力的激發(fā)

教師只有始終保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和能力，把不斷更新觀念,、汲取新知,、開闊視野作為適應(yīng)形勢發(fā)展和自身素質(zhì)提高的必須，才能正確把握學(xué)校教育發(fā)展的方向,，使自己的教學(xué)水平適應(yīng)形勢的需要,，不斷走上新的臺階。近年來,，學(xué)校把更新教師的教育觀念當(dāng)作提升教師綜合素質(zhì)的重要任務(wù)來抓,。我們精心討論制定了“二期課改”精神的學(xué)習(xí)方案，引領(lǐng)教師把握新課程改革的內(nèi)涵,，并通過教師成長袋的形式激勵教師靜下心來進(jìn)行有目的,、有計劃的學(xué)習(xí)。如今,，本校教師新課程的核心理論可以說是耳熟能詳,對校本研修中的重要環(huán)節(jié)——“校本研修”所要遵循的幾個環(huán)節(jié)“自主反思,、伙伴協(xié)作、專業(yè)引領(lǐng)”更是津津樂道,，為教師不斷更新觀念,、自覺實(shí)踐新型的教學(xué)行為提供了可能。

2,、幫助樹立正確的質(zhì)量觀

我們把指導(dǎo)和幫助教師樹立正確的質(zhì)量觀作為“校本研

修”的重要內(nèi)容之一,。

首先，我們不斷提高教師對學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃意義的認(rèn)識：每個教師都明確,，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃是不能退的底線,，以犧牲學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和健全身心的培植做代價來換取的語數(shù)外學(xué)科成績的提高是不值得的，嚴(yán)格意義上來講是一種教育道德的淪喪,。

其次,，我們從學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的角度,，對“質(zhì)量觀”作了如下的界定：經(jīng)過若干年的努力，學(xué)校的綜合教育質(zhì)量達(dá)到中上水平,。在日常的教學(xué)常規(guī)管理上,，每學(xué)期，我們對任何一門學(xué)科都進(jìn)行“質(zhì)量監(jiān)控”,，從整體上來把握學(xué)校的教學(xué)情狀況,。

二、“校本研修”要重視倡導(dǎo)教師在工作中的學(xué)習(xí)

1,、“校本研修”的內(nèi)容選擇要根據(jù)學(xué)校中教師的原有基礎(chǔ),、工作現(xiàn)狀和實(shí)際需要而展開，充分體現(xiàn)“校本研修”出它植根于學(xué)校的特征,。

變觀念,、掌握讓學(xué)生真心順從、讓家長理解的技能（如：與家長,、學(xué)生溝通，談話技巧的培訓(xùn)）?，F(xiàn)在,，很多教師都在自己的反思中提到了這方面的轉(zhuǎn)變。特別是近年來每學(xué)期的學(xué)生,、家長的問卷調(diào)查和座談會上對教師教學(xué)態(tài)度的滿意率非常高,。特別是一些轉(zhuǎn)學(xué)而來的學(xué)生及家長更是對我們的教師贊不絕口。

２,、“校本研修”中教師在工作中的學(xué)習(xí),，必須與其實(shí)際的工作緊密結(jié)合

我們認(rèn)為，“工作與學(xué)習(xí)的不可分”是設(shè)計“校本研修”的具體活動的原則之一,。 “教師在工作中學(xué)習(xí)”應(yīng)當(dāng)之無愧地成為“校本研修”的主要形式和根本點(diǎn)——在這種探究與研討的過程中,，每個參加的人員都經(jīng)歷著學(xué)習(xí)的過程。而往往這種培訓(xùn)更易受到老師的認(rèn)可和歡迎,。我校語文組在工作中發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)難于把握,，大家就此問題作為學(xué)習(xí)研究的專題。

總之,，幾年的實(shí)踐,，帶給了我們走向成功的信心。盡管我們尚沒有產(chǎn)生過“跨越式”的飛躍,，但我可以自豪地說：這種立足于教師不竭動力挖掘,、立足于學(xué)校教師可持續(xù)性發(fā)展的“校本研修”，卻使我們邁出的每一步都感到扎實(shí),。

寧陜縣皇冠小學(xué)

2012.09

2,、說教學(xué)過程3,、說備課過程中的存在的問題及改進(jìn)4、教研組成員作課5,、課后反思6,、課后總結(jié)7、小組成員點(diǎn)評,。各部分聯(lián)系緊密,，緊扣文本，為教學(xué)服務(wù),。

我最大的收獲來自集體備課,，我們組的集體備課在立足于個人備課的基礎(chǔ)上，在充分理解教材,、學(xué)生和新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下,，積極商討教學(xué)方法共同研究教學(xué)中應(yīng)該注意的問題，同時兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,，確定教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)現(xiàn)資源共享,，通過交流研討進(jìn)行探討充分發(fā)揮集體力量，挖掘全組老師的智慧,，形成教學(xué)的合力,。結(jié)合課文在集體備課中我們研究過后達(dá)成如下觀點(diǎn)：首先這是低年級教學(xué)，應(yīng)該通過聯(lián)系實(shí)際,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生理解課文，其次在教學(xué)語言上要注重低年級學(xué)生的特點(diǎn),，用接近兒童的語言,，這樣學(xué)生更易接受。特別是在創(chuàng)設(shè)情景這個教學(xué)設(shè)計上,，老師們積極行動集思廣益,，設(shè)置符合教學(xué)內(nèi)容的多種情景，為培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，做足了鋪墊。集體備課帶來成效是立竿見影的,。各位老師都將自己教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)展現(xiàn)給了大家,，又從別人那里吸收到更多的有益信息，業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平都有較大的提高,，教學(xué)能力也有了質(zhì)的飛躍,。

在校本教研活動中我們還注意了以下幾個方面：

1、注重引課的藝術(shù)：引課可以采取多種方式,，如多媒體教具,，掛圖,、設(shè)問等，一定要有創(chuàng)意,。

2,、教師設(shè)計學(xué)生表演這個環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生參與的積極性從而更深入的理解文本,。

3,、利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)：利用多媒體教學(xué)，配上音樂錄象等,，把抽象難以理解的問題,，利用形象的動畫設(shè)計，使學(xué)生很容易接受并加深理解,。

總之,，在教學(xué)中，一定注意從學(xué)生的興趣著手,，通過各種手段,，使學(xué)生能在輕松愉快的氣氛中享受到學(xué)習(xí)的樂趣。

在采取以上各種教學(xué)手段的每節(jié)課的教學(xué)之前,，做好集體備課部分,，隨時發(fā)現(xiàn)問題，隨時共同探討解決,。通過這次的學(xué)習(xí)、討論,，自己深有啟發(fā),，對于每節(jié)課后，也要寫出詳細(xì)的教學(xué)反思,，有情景描述,、問題分析、對策構(gòu)想,，既要針對教學(xué)的閃光點(diǎn),、失誤點(diǎn)、困惑點(diǎn)進(jìn)行反思,，使之具有針對性,，把反思在集體備課結(jié)合起來，再運(yùn)用到課堂教學(xué)中,。

通過學(xué)習(xí),，自己認(rèn)為集體備課是是校本教研中各自提升的酵母菌，滋生了教學(xué)火花,。是教師專業(yè)素質(zhì)提高不可缺少的部分,。

陜西省丹鳳師范學(xué)校 彭安良

緊張的一周省級首期校本研修“引領(lǐng)者”培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，通過這次不同以往的培訓(xùn)，使自己的綜合素質(zhì)又一次得到了提高,，更深層次的理解了校本研修的重要性和深刻內(nèi)涵,，現(xiàn)將培訓(xùn)感悟小結(jié)如下：

一、心得與體會

1,、校本研修是提高教師素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的根本途徑。 在校本研修中,，要認(rèn)真制定明確的研修目標(biāo)和完善的研修制度,，開發(fā)研修資源，打造研修團(tuán)隊,。配合學(xué)校組織的一系列研修活動,，集中力量解決學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展要解決的全局問題和共性問題，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

2,、從問題出發(fā)，讓問題引導(dǎo)學(xué)習(xí),，帶動研修,。

在課堂里，學(xué)與教是整體不能割裂,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，按照“以學(xué)論教”的思路。學(xué)生該讀的讀了沒有,？學(xué)生該聽的聽了沒有,？該做的做了沒有？該想的想了沒有,？該說的說了沒有,？哪些是學(xué)生該讀、該聽,、該做,、該想、該說的內(nèi)容,，教師應(yīng)是明白人,。特別在教學(xué)中及時發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，進(jìn)而把問題當(dāng)課題進(jìn)行研修,，這是課堂改進(jìn)的瓶頸和關(guān)鍵,。

3、提高了對校本研修的三種基本要素的再認(rèn)識,。

教師的自我對話,；同伴互助是教師與同行的對話,；專業(yè)引領(lǐng)是實(shí)踐與理論的對話。實(shí)踐反思是同伴互助與專業(yè)引領(lǐng)的最終目的,，又是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長的根本和基礎(chǔ),。同伴互助既是學(xué)校建設(shè)合作文化的手段和目標(biāo)，又是促進(jìn)實(shí)踐反思的動力,，它有利于突破教師個體實(shí)踐反思的自我局限,，在同伴交流分享中提升實(shí)踐反思的質(zhì)量。專業(yè)引領(lǐng)則是提升實(shí)踐反思和同伴互助質(zhì)量的關(guān)鍵,。

二,、思考與做法

1、開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

認(rèn)真開展有效備課,，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和評價的研究,，嚴(yán)格要求自己,，在每次聽節(jié)課程之后，及時和大家共同討論分析,，敢于發(fā)表自己的見解,，取長補(bǔ)短，互相幫助,，共同提高,。

2、為教師提供最合適的培訓(xùn)管理模式,，調(diào)動教師的學(xué)習(xí)積極性,。 改革培訓(xùn)管理模式，提高培訓(xùn)的針對性,。教師繼續(xù)教育要在每一個教師需要的時候、方便的地點(diǎn),，以最好的方式方法提供必要的知識和技能,，以幫助教師不失時機(jī)地獲得所需要的東西,給課堂注入更多的活力，取得更大的效益,。

3,、強(qiáng)化自我反思，不斷自我提升,。

的課堂教學(xué),，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。

4,、參加多種研修模式,，全面了解各地教改的動態(tài),。

積極參與各種校本研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考,，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流,，對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與同行們溝通交流,，增長自己的見識,，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界,，及時捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

5、加強(qiáng)師德修養(yǎng),，做教書育人的楷模,。

教書育人，師德為本.“學(xué)校無小事,，事事皆教育,，教師無小節(jié)，處處樹師德,?！卑褞煹陆逃蛯W(xué)校的各項活動結(jié)合起來，做到遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律,，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,，做教書育人的楷模，是自己成為學(xué)生,、家長,、社會滿意的好教師。

榆中縣羊寨小學(xué) 劉景俊

我校班級學(xué)生人數(shù)相對較多,，學(xué)生基本素質(zhì)參差不齊,，教育教學(xué)工作量非常大，老師們工作都非常忙碌,、非常辛苦,，所以老師們對教研工作的重視相對較弱。近期學(xué)校組織了一系列校本教研、小本培訓(xùn)活動,，校本研修學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束,，但其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴足以讓我的心靈得到一次前所未有的洗禮，也絕對是一種理念上的沖擊,。 下面就是我這次學(xué)習(xí)中最深刻的幾點(diǎn)點(diǎn)體會:

1,、“教師需要終身學(xué)習(xí)”。

在這次學(xué)習(xí)中,，我看到無論是小學(xué)的教師,，還是中學(xué)的教師，無論是剛畢業(yè)一,、兩年的新教師,，還是一些任教多年的中年教師，在參與教研活動中面對評課,，面對課題研究都能侃侃而談,。她們的理論水平，知識層面真的讓我驚嘆不已,，甚至自愧不如,。在剖析其中原因，我發(fā)現(xiàn)這都是她們堅持不斷學(xué)習(xí)的結(jié)果,。這當(dāng)然與他們所處的環(huán)境競爭激烈是很有關(guān)系的,，但我相信這也是校本研修活動進(jìn)行到一定程度的結(jié)果。確實(shí),，作為一名一線教師,，一定要有先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)和依托，這樣才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端,，才能在課堂教學(xué)中融會貫通,，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學(xué)行為。所以我也會從現(xiàn)在開始,，堅持理論學(xué)習(xí),，提高自己的理論水平，在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實(shí)際相結(jié)合,。

2,、“學(xué)校需要校園文化建設(shè)”。

在這次參觀中,，我覺得小學(xué)校園文化建設(shè)是最讓我感動的。我曾隨團(tuán)在一所先進(jìn)的小學(xué)參觀,，發(fā)現(xiàn)在學(xué)校的墻壁上,，我們處處看到了關(guān)于清華大學(xué)、北京大學(xué),、哈佛大學(xué),、劍橋大學(xué)等名校的相關(guān)簡介,，這給每天生活在學(xué)校里的師生營造了一種向往名校的學(xué)習(xí)氛圍；在樓梯間的墻壁上,，我們處處看到了優(yōu)秀圖畫作品展,、書法長廊等，讓我們深深感受到學(xué)校濃厚的文化氣息,；在教師辦公室里,，我們處處看到了諸如“相親相愛一家人”等互相關(guān)愛的標(biāo)語，讓我們感受到她們作為毓秀人的驕傲和彼此間的親密合作關(guān)系,；在學(xué)生教室,、學(xué)生飯?zhí)美铮覀兲幪幙吹搅酥T如“讀書的厚度,，就是作文的深度,，就是做人的高度”，“執(zhí)著能夠創(chuàng)造奇跡”,，“誰知盤中餐,，粒粒皆辛苦”等標(biāo)語，它們都在時時提醒著孩子們?nèi)绾螢閷W(xué)和如何做人,。所以我覺得我們在建設(shè)書香校園的同時,，可以取其精華，以貼名言,，學(xué)名人等形式,，注重加強(qiáng)讀書氛圍建設(shè)，讓孩子們在潛移默化中“愛讀書,，勤讀書”,。

隨著新一輪課程改革的深入，校本教研給學(xué)校和教師提供了更大的發(fā)展空間,，同時也給學(xué)校和教師提出了更高的要求,。教師是學(xué)校發(fā)展的動力，是學(xué)生發(fā)展的根本,。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我們認(rèn)識到提高教師專業(yè)化水平最有效的途徑是以校為本的教學(xué)研究。以校為本的教學(xué)研究能從一定理論出發(fā),，直面具體的教學(xué)實(shí)踐,，在理論與實(shí)踐結(jié)合中重建新理論，解決實(shí)際問題,，可以避免實(shí)踐與理論脫節(jié),，提高教師的教育教學(xué)水平。

一份春華，一份秋實(shí),，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感,。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

幼兒園校本教研心得體會篇九

第一段：引言（120字）

校本教研工作是提升教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新的有效手段,。在過去的幾年中,，我積極參與了學(xué)校的校本教研工作，深刻體會到了其重要性和價值,。本文將總結(jié)我個人的心得體會,，包括參與校本教研工作的收獲、問題與挑戰(zhàn)以及對未來教研工作的展望,。

第二段：參與校本教研工作的收獲（240字）

通過參與校本教研工作,，我收獲了諸多寶貴的經(jīng)驗和知識。首先,，校本教研工作為教師提供了一個相互學(xué)習(xí)和交流的平臺,，與其他教師分享教學(xué)心得和經(jīng)驗，互相啟發(fā),，共同進(jìn)步,。其次，參與校本教研工作可以不斷拓展自己的教學(xué)思路和方法,，使自己的教學(xué)更加靈活多樣,。最重要的是，校本教研工作讓我更加了解學(xué)生需求和教育發(fā)展趨勢,，從而更好地滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求,。

第三段：校本教研工作中的問題與挑戰(zhàn)（240字）

在校本教研工作中，我也遭遇到了一些問題和挑戰(zhàn),。首先,，由于教師之間教學(xué)內(nèi)容和風(fēng)格的差異，導(dǎo)致在交流中產(chǎn)生一定的障礙,。其次,，校本教研工作需要耗費(fèi)大量的時間和精力，而這些時間可能來自于教師本應(yīng)用于備課和上課的時間,，加重了教師的負(fù)擔(dān),。此外,，校本教研工作需要教師具備一定的教研方法和技能，而不是每一位教師都具備這些能力,。

第四段：對未來教研工作的展望（360字）

在未來，我希望校本教研工作能夠得到更多的支持和重視,。首先,，學(xué)校應(yīng)該提供更多的教研資源和支持措施，為教師提供更好的環(huán)境和條件開展教學(xué)研究,。其次,，學(xué)校還應(yīng)該注重教師的教研能力培養(yǎng)，通過組織專題研討,、聘請專家等方式提高教師的教研水平,。最后，學(xué)校和教師應(yīng)該建立起更加緊密的合作關(guān)系,，鼓勵教師與學(xué)生,、家長、社區(qū)等進(jìn)行更多的互動和交流,，推動教育的全方位發(fā)展,。

第五段：結(jié)尾（240字）

總結(jié)來說，校本教研工作對于提升教學(xué)質(zhì)量和教育創(chuàng)新具有重要意義,。通過參與校本教研工作,，我收獲了豐富的經(jīng)驗和知識，并且也面臨了一些問題和挑戰(zhàn),。我相信,，在學(xué)校和教師的共同努力下，校本教研工作定能發(fā)揮更大的作用,，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才和提升教育水平貢獻(xiàn)更多的力量,。希望未來，校本教研工作能得到更多的關(guān)注和支持,，讓教師們在這片教育的沃土中收獲更多的成長和收益,。

幼兒園校本教研心得體會篇十

1、討論如何設(shè)計問題：

王廣坤：申老師的方法很好,，是不是在加一步,，讓空易拉罐裝滿水放入水中下沉，這樣學(xué)生就很容易想到與排開液體的體積有關(guān)了,。

學(xué)生如果沒按我們設(shè)計的思路進(jìn)行思考,，又該怎么辦?

李愛民：學(xué)生既然較難將浮力的大小與排開液體的重力聯(lián)系起來，我們就應(yīng)充分安排實(shí)驗,，通過觀察實(shí)驗現(xiàn)象,，結(jié)合問題的引導(dǎo),，學(xué)生容易將浮力的大小與浸入液體的體積和液體的密度聯(lián)系起來，教師可在此基礎(chǔ)上向排開液體的重力歸結(jié),。我以為實(shí)驗探究可分為兩部分：先探究浮力的大小,，后探究排開液體的重力，再將其綜合起來,。為了體現(xiàn)結(jié)論的正確性,，可將各小組的實(shí)驗數(shù)據(jù)匯總起來，整體分析,，最后得出普遍規(guī)律,。

通過這次教研活動，突破了學(xué)生難以將浮力的大小與排開液體的重力聯(lián)系起來的難題,。同時我們的教學(xué)水平也有了一個很大地提高!

幼兒園校本教研心得體會篇十一

隨著教育改革的深化發(fā)展,，教育科研已經(jīng)走出科研院所，走向中小學(xué)校,，不再是專家教授的專利,。中小學(xué)教師開始成為教育科研的主力軍，“科研興校,、科研興教”成為許多中小學(xué)的教育理念和實(shí)際行動,。更進(jìn)一步加深了對什么是校本教研、開展校本教研的現(xiàn)實(shí)意義的理解：開展校本教育科研是廣大教師借助相關(guān)教育理論,，運(yùn)用相應(yīng)的科研方法,，進(jìn)行有目的、有計劃的探索教育規(guī)律的創(chuàng)造性認(rèn)識活動,。

校本教育科研工作在提高學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平等方面都發(fā)揮著重要的作用,。教育科研和德育工作、教學(xué)工作一樣,，已經(jīng)成為當(dāng)前教師的工作職責(zé),。教師通過參與教育教學(xué)研究，學(xué)習(xí)到了許多新的教育理論,，掌握了新的教育教學(xué)方法,，提升了自己的教育理念，改進(jìn)了自己的教育教學(xué)行為,，綜合素質(zhì)有了明顯的提高,。

創(chuàng)新中小學(xué)教育科研模式，是一件值得廣大教師思考和探索的工作,，具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義,。針對目前教育科研的現(xiàn)狀，加強(qiáng)教育科研必須以學(xué)校發(fā)展為本的教研方式,，強(qiáng)調(diào)教育科研工作必須從學(xué)校實(shí)際出發(fā),，圍繞學(xué)校工作中的重要問題,，有針對性地開展教研工作，通過解決現(xiàn)實(shí)問題為學(xué)校發(fā)展服務(wù),。同時,，校本教研還要注重以人為本，必須確立教師在校本教研工作中的主體地位,，讓教師成為科研的主人,、成為反思的實(shí)踐者。通過教育科研來培養(yǎng)教師,、提高教師素質(zhì)，為教師的自我發(fā)展,、價值實(shí)現(xiàn)服務(wù),。教育是培養(yǎng)人、發(fā)展人的事業(yè),，教育科研必須以學(xué)生發(fā)展為本,，要研究學(xué)生，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，要解決學(xué)生發(fā)展過程中存在的疑難問題,，要有針對性，講求實(shí)效性,，反對形式主義,。要結(jié)合中小學(xué)教育的基本特點(diǎn)和學(xué)校具體實(shí)際，營造一種新的既有科學(xué)性更具操作性的學(xué)校教研文化,。

“以校為本的教研模式”要求廣大教師積極參與行動研究,，從學(xué)校實(shí)際及學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從自己的本職工作出發(fā),，反思自己的教育實(shí)踐,，改進(jìn)教育教學(xué)工作。

校本教研通過發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,、更新觀念、改進(jìn)方法,，對教育教學(xué)有極大的推動作用,。如何使這種推動作用得到盡可能發(fā)揮，需要對教育本身進(jìn)行研究與創(chuàng)新,。

課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心,。課程集中體現(xiàn)了教育思想和教育觀念，是實(shí)施培養(yǎng)目標(biāo)的藍(lán)圖,，是中小學(xué)組織教育教學(xué)活動的最主要的依據(jù),。校本教研是課程改革對學(xué)校課程建設(shè)提出的新要求,，是立足于學(xué)校的發(fā)展、以學(xué)校為核心,，以校長,、教師、學(xué)生,、家長,、社區(qū)等為主體，結(jié)合學(xué)校具體特點(diǎn)和條件以及可利用和開發(fā)的資源所進(jìn)行的課程規(guī)劃,、組織,、實(shí)施與評價的活動過程?！耙孕楸镜慕萄心Ｊ健彼裱木褪切１菊n程的校本理念,。

課程改革對教師提出了新的要求，教師是教育教學(xué)的研究者,，積極參與校本教研,，置身于教育教學(xué)情境之中，對教育問題進(jìn)行反思,、促進(jìn)師生共同發(fā)展,，就是對教育事業(yè)的貢獻(xiàn)!

幼兒園校本教研心得體會篇十二

一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí),、吸收養(yǎng)料,，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒,。我在校本研修學(xué)習(xí)中,，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn),，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān),。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程，談幾點(diǎn)心得體會：

在我看來,，教學(xué)即教研,，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題,，我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡單操作,，而是運(yùn)用藝術(shù)，充滿智慧的過程,。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時的觀察,、分析、判斷,、思考,。換句話說,，也就是要靠教研來獲得。所以,，教學(xué)過程本身也是教研過程,。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，讓教研更具實(shí)效。我體會到教學(xué)即教研,，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于,，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下，增加了教研的機(jī)會和時間,，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效,。

事實(shí)上，教研的資源在教師的生活中無處不在,，無時不在。只要我們做有心人,，善于發(fā)現(xiàn),，勤于思考，教研可以隨時隨地進(jìn)行,。比如,，當(dāng)我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時,，我們就該想到：現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚(yáng),，一味賞識學(xué)生，正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象,。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中,，看不到自己的缺點(diǎn)，特別是留守學(xué)生,，助長了他們驕傲自滿的情緒,。

有人說得好，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家,。這句話說得好,，是啊,！教師口口聲聲要求學(xué)生認(rèn)真寫作文,，寫出好作文，然而教師都不以身作則,，帶頭寫出優(yōu)美的文字,，那又怎么能讓學(xué)生信服呢,？認(rèn)識到這一點(diǎn)，現(xiàn)在通過研修學(xué)習(xí),，我又開始愛上看書寫文章了,。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見，我都在盡力地書寫,，書寫的不僅是自己的人生,，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂。

每周堅持至少聽1,、2節(jié)課,，同時作好聽評課記錄，課后及時與授課老師進(jìn)行反饋,。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺,，吸取別人課堂的精彩，彌補(bǔ)自己的不足,?？吹絼e人精彩或不足，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理,，自己總是設(shè)身處地的想著,，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗老師在上課堂的把握，而當(dāng)自己站在講臺上的時候就會思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié),。

校本研修是學(xué)校工作永恒的主題,，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長是學(xué)校得以生存的支柱,，我從中感受成長,。

總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線,，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新,，與時俱進(jìn),，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面！

幼兒園校本教研心得體會篇十三

校本教研在教育改革中發(fā)揮了重要的作用,，它是一項有關(guān)師資培養(yǎng),、教育教學(xué)改革和教師發(fā)展的重要手段，有助于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,。而在歷史學(xué)科的教學(xué)中,，校本教研同樣具有重要意義。以歷史學(xué)科為例，如何利用校本教研促進(jìn)歷史教學(xué)的發(fā)展,，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng),，挑戰(zhàn)著每位歷史教師。本文將分享我在校本教研中的歷史學(xué)科心得與體會,。

第二段：校本教研的意義與難點(diǎn)

校本教研是以學(xué)校為基礎(chǔ),，以教師為主體，以學(xué)科特色為重點(diǎn),，通過系統(tǒng)研究和自主實(shí)踐,，不斷優(yōu)化教育教學(xué)過程和結(jié)果的一種教師專業(yè)發(fā)展形式。在校本教研中,，歷史學(xué)科的特殊性體現(xiàn)在以下兩個方面,。首先，歷史學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容涵蓋廣泛,，歷史知識的傳授需要大量的時間和精力,。其次，歷史學(xué)科的教學(xué)方法多樣,，需要教師具備充足的歷史知識和教學(xué)技巧,。這些都是校本教研中歷史學(xué)科教師需要面對的挑戰(zhàn)。

第三段：校本教研中的歷史學(xué)科實(shí)踐

校本教研在歷史學(xué)科教學(xué)中的實(shí)踐,，首先需要教師對歷史學(xué)科知識的深度了解和研究,。只有具備扎實(shí)的歷史知識儲備，教師才能在教學(xué)過程中準(zhǔn)確傳遞歷史信息,。另外,，校本教研還要求教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求進(jìn)行分析和研究,。歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的理解和思考能力,，因此,，教師需要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn),，設(shè)計并優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法。此外,，校本教研還鼓勵教師進(jìn)行課堂觀摩和教學(xué)反思,，通過借鑒他人的優(yōu)勢和經(jīng)驗,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

第四段：校本教研的成果和收獲

通過參與校本教研,，我逐漸感受到歷史學(xué)科教學(xué)的樂趣和成就感,。通過與其他歷史教師交流和合作，我不斷學(xué)習(xí)新的歷史知識和教學(xué)方法,。通過參與研討會和研討課程,，我不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。我還利用校本教研的成果，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計和實(shí)施,。同時,，我也相信，我的學(xué)生在校本教研中也會有所獲益,。他們將在參與歷史教學(xué)的過程中培養(yǎng)歷史興趣和思考能力,，在歷史學(xué)科中取得更高的學(xué)習(xí)成就。

第五段：結(jié)論與展望

校本教研在歷史學(xué)科的教學(xué)中有著重要的作用,，通過校本教研,，歷史教師可以不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。歷史學(xué)科的教學(xué)方法和內(nèi)容將因為校本教研的參與而不斷優(yōu)化,。然而,，校本教研也面臨一些困難和挑戰(zhàn)，如教師時間的安排和資源的分配等,。因此,，學(xué)校和教育部門需要提供更好的支持和保障，為校本教研的開展提供有利條件,。只有全面推行校本教研,，我們才能真正改善歷史學(xué)科的教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和歷史素養(yǎng)水平,。