當(dāng)我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,，了解自己的優(yōu)點和不足,，從而不斷提升自己。下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園校本教研心得體會篇一

歷史是一門知識廣泛、內(nèi)涵深厚,、文化傳承重要的學(xué)科,，而教研是學(xué)科發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。作為一名歷史教師,，我深知歷史教育不能僅僅停留在知識的傳授,，更要培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和創(chuàng)新能力。在校本教研中,，我有很多收獲和心得體會,。

第二段：加強師生互動

校本教研給我們提供了一個交流的平臺，加強了師生之間的互動,，讓我們更有信心和動力去提升學(xué)科教育水平,。通過課題組討論和經(jīng)驗分享，我們可以及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題并加以解決,。同時,，與學(xué)生討論課程內(nèi)容,，聽取他們對歷史教育的看法和建議,，也讓我們了解學(xué)生的需求和特點，更好地開展教育教學(xué)工作,。

第三段：開發(fā)教學(xué)資源

校本教研也促進(jìn)了教師開發(fā)教學(xué)資源,。在課題研究過程中，我們需要研究歷史課程標(biāo)準(zhǔn),、教材,、參考書、文獻(xiàn)等多方面的教學(xué)資源,。這個過程中我們積累了很多教學(xué)素材和資源,，可以為后續(xù)的教學(xué)創(chuàng)新提供豐富的材料。同時,，我們也可以通過分享這些資源,，讓其他教師更快更好地開展課程教學(xué)。

第四段：探索教學(xué)模式

校本教研也是我們校園教育改革的重要基礎(chǔ),。通過課題研究,，我們不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)模式,，嘗試新的教學(xué)方法。我們可以在課堂上引入音視頻,、文獻(xiàn)研讀,、小組合作、活動游戲等多元化的教學(xué)方式,，拓展學(xué)生的知識面,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時,，也為其他教師提供了借鑒和學(xué)習(xí)的資源,。

第五段：結(jié)語

綜上所述，校本教研是促進(jìn)歷史教學(xué)發(fā)展的重要力量,。通過加強師生互動,、開發(fā)教學(xué)資源、探索教學(xué)模式等多項工作,，我們可以有效提高歷史教育品質(zhì),，提高學(xué)生歷史素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。希望未來我們能夠更加重視校本教研,，不斷探索歷史教育的新思路和新方法,，更好地推動歷史學(xué)科建設(shè)。

幼兒園校本教研心得體會篇二

摘要：12月10日,，我校初中物理教研組在物理實驗室開展了教研活動,。本次活動主要圍繞著阿基米德原理實驗展開。各位老師從如何設(shè)計問題,，如何有效引導(dǎo),，才能有效地將浮力的大小與排開液體的重力聯(lián)系起來進(jìn)行了深入的探討。之后,，教研組長李愛民老師又針對各位老師的分析思路進(jìn)行了點評和討論,。通過本次教研活動，進(jìn)一步明確了如何突破這一難題,。

通過校本教研活動找到有效引導(dǎo)學(xué)生順利完成實驗的方法,。

交流彼此的教學(xué)經(jīng)驗，探討教學(xué)方法,。

20xx年12月10日

物理實驗室

李愛民

全體物理教師

董興云

王廣坤：申老師的方法很好,，是不是在加一步，讓空易拉罐裝滿水放入水中下沉,，這樣學(xué)生就很容易想到與排開液體的體積有關(guān)了,。

學(xué)生如果沒按我們設(shè)計的思路進(jìn)行思考，又該怎么辦,？

李愛民：學(xué)生既然較難將浮力的大小與排開液體的重力聯(lián)系起來,，我們就應(yīng)充分安排實驗,，通過觀察實驗現(xiàn)象，結(jié)合問題的引導(dǎo),，學(xué)生容易將浮力的大小與浸入液體的體積和液體的密度聯(lián)系起來,，教師可在此基礎(chǔ)上向排開液體的重力歸結(jié)。我以為實驗探究可分為兩部分：先探究浮力的大小,，后探究排開液體的重力,，再將其綜合起來。為了體現(xiàn)結(jié)論的正確性,，可將各小組的實驗數(shù)據(jù)匯總起來,，整體分析，最后得出普遍規(guī)律,。

通過這次教研活動,，突破了學(xué)生難以將浮力的大小與排開液體的重力聯(lián)系起來的難題。同時我們的教學(xué)水平也有了一個很大地提高,！

幼兒園校本教研心得體會篇三

隨著教育改革的深入推進(jìn),，校本教研成為了一種常見的教師專業(yè)學(xué)習(xí)方式。教師校本教研不僅可以提高教師的教學(xué)水平,，還能促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提升,。在長期的校本教研實踐中，我體會到了許多心得與體會,。以下是我對教師校本教研的心得體會的總結(jié),。

首先，教師校本教研需要敢于創(chuàng)新,。在校本教研中,，教師不僅要研究現(xiàn)有教材和教學(xué)大綱，還要勇于嘗試新的教學(xué)方法和手段,。例如,，我曾經(jīng)嘗試過開展虛擬實驗教學(xué)研究，通過計算機模擬器和在線實驗平臺,，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境下進(jìn)行實驗操作，提高了學(xué)生對實驗操作的理解和掌握能力,。只有敢于創(chuàng)新,，才能不斷適應(yīng)教育發(fā)展的需求，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù),。

其次,，教師校本教研需要注重實踐應(yīng)用。多年的教學(xué)實踐告訴我,，光有理論知識是不夠的,，必須將理論知識轉(zhuǎn)化為實際的教學(xué)行動,。在校本教研中，教師可以嘗試將新學(xué)習(xí)到的教育理念和方法運用到自己的課堂教學(xué)中,。例如,，我在一次校本教研中學(xué)習(xí)到了合作學(xué)習(xí)的理念，于是我在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，學(xué)生們在團(tuán)隊中相互合作,，互相學(xué)習(xí)，不僅提高了學(xué)習(xí)效果,，還增強了學(xué)生之間的凝聚力和團(tuán)隊合作能力,。只有將理論知識與實際教學(xué)相結(jié)合，才能取得更好的教育效果,。

再次,，教師校本教研需要強調(diào)反思和總結(jié)。校本教研不是一次性的活動,，而是一個循環(huán)往復(fù)的過程,。在每一次教研活動結(jié)束后，教師應(yīng)該對自己的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié),，分析自己在教學(xué)中的優(yōu)點和不足之處,，并找出改進(jìn)的方法。例如,，我在一次教研活動中嘗試了一種新的課堂互動方式,，但效果并不理想。反思后我發(fā)現(xiàn),，我在課前準(zhǔn)備和課堂管理方面有所欠缺,，于是我加強了課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律管理，學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果都得到了明顯提高,。只有不斷反思,，并不斷改進(jìn)，才能取得更好的教育效果,。

最后,，教師校本教研需要落實到實際教學(xué)中。校本教研不應(yīng)該僅僅停留在紙上談兵,，而是要落實到實際的教學(xué)中去,。在每一次校本教研活動后，教師應(yīng)該將學(xué)習(xí)到的新知識和新方法應(yīng)用到自己的實際教學(xué)中,。例如,，我在一次教研活動中學(xué)習(xí)到了“個性化教學(xué)”的理念，于是我在課堂上根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求,，采用個性化教學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué),，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果明顯提高,，學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)。只有將校本教研的成果真正應(yīng)用到實際教學(xué)中,，才能真正提高教學(xué)質(zhì)量,。

總之，教師校本教研是教師專業(yè)學(xué)習(xí)的一種重要方式,，它可以提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),。在校本教研中，教師需要敢于創(chuàng)新,，注重實踐應(yīng)用,，強調(diào)反思和總結(jié),，將教研成果落實到實際教學(xué)中,。只有不斷積累經(jīng)驗，提高自身素質(zhì),，才能為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),，推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提升,。

幼兒園校本教研心得體會篇四

本學(xué)期我校繼續(xù)開展校本教研活動，這次教研活動有許多的.新的值得學(xué)習(xí)的理念和方法,，使自己在教學(xué)上有了很大的認(rèn)識和體會,。結(jié)合著我們教研組本次校本研究的活動展示來講，校本教研活動中的作課部分是按照這樣的過程進(jìn)行的,，先集體備課,，然后小組成員分擔(dān)活動流程中的各個部分：

1、說備課理念

2,、說教學(xué)過程

3,、說備課過程中的存在的問題及改進(jìn)

4、教研組成員作課

5,、課后反思

6,、課后總結(jié)

7、小組成員點評,。

各部分聯(lián)系緊密,，緊扣文本，為教學(xué)服務(wù),。

我最大的收獲來自集體備課,，我們組的集體備課在立足于個人備課的基礎(chǔ)上，在充分理解教材,、學(xué)生和新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，積極商討教學(xué)方法共同研究教學(xué)中應(yīng)該注意的問題,，同時兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況,，確定教學(xué)目標(biāo)真正實現(xiàn)資源共享,，通過交流研討進(jìn)行探討充分發(fā)揮集體力量，挖掘全組老師的智慧,，形成教學(xué)的合力,。結(jié)合課文在集體備課中我們研究過后達(dá)成如下觀點：首先這是低年級教學(xué)，應(yīng)該通過聯(lián)系實際,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生理解課文，其次在教學(xué)語言上要注重低年級學(xué)生的特點,，用接近兒童的語言,，這樣學(xué)生更易接受。特別是在創(chuàng)設(shè)情景這個教學(xué)設(shè)計上,，老師們積極行動集思廣益,，設(shè)置符合教學(xué)內(nèi)容的多種情景，為培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，做足了鋪墊。集體備課帶來成效是立竿見影的,。各位老師都將自己教學(xué)中的優(yōu)點展現(xiàn)給了大家,，又從別人那里吸收到更多的有益信息，業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平都有較大的提高,，教學(xué)能力也有了質(zhì)的飛躍,。

1、注重引課的藝術(shù)：引課可以采取多種方式,，如多媒體教具,，掛圖、設(shè)問等,，一定要有創(chuàng)意,。

2、教師設(shè)計學(xué)生表演這個環(huán)節(jié),，激發(fā)學(xué)生參與的積極性從而更深入的理解文本,。

3、利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)：利用多媒體教學(xué),，配上音樂錄象等,，把抽象難以理解的問題，利用形象的動畫設(shè)計,，使學(xué)生很容易接受并加深理解,。

總之，在教學(xué)中，一定注意從學(xué)生的興趣著手,，通過各種手段,，使學(xué)生能在輕松愉快的氣氛中享受到學(xué)習(xí)的樂趣。

在采取以上各種教學(xué)手段的每節(jié)課的教學(xué)之前,，做好集體備課部分,，隨時發(fā)現(xiàn)問題，隨時共同探討解決,。通過這次的學(xué)習(xí),、討論，自己深有啟發(fā),，對于每節(jié)課后,，也要寫出詳細(xì)的教學(xué)反思，有情景描述,、問題分析,、對策構(gòu)想，既要針對教學(xué)的閃光點,、失誤點,、困惑點進(jìn)行反思，使之具有針對性,，把反思在集體備課結(jié)合起來,，再運用到課堂教學(xué)中。

通過學(xué)習(xí),，自己認(rèn)為集體備課是是校本教研中各自提升的酵母菌,，滋生了教學(xué)火花。是教師專業(yè)素質(zhì)提高不可缺少的部分,。

幼兒園校本教研心得體會篇五

校本教研是學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量,、增強教師專業(yè)素養(yǎng)的重要措施。在校本教研中,，教師們不僅可以了解最新的教學(xué)方法,，加強自身教學(xué)能力，更可以促進(jìn)教師之間的交流與合作,，在此過程中,，聽課是一個非常重要的環(huán)節(jié)。本文將結(jié)合自身經(jīng)歷,，論述校本教研聽課的體會心得,。

第二段：為什么聽課

校本教研聽課是一種非常有效的教學(xué)交流方式。聽課可以讓老師們通過觀察他人的授課方式,，借鑒其好的做法,，改進(jìn)自己的教學(xué)方式,。通過聽課，老師們可以切身體會教學(xué)理念的深度和廣度,，同時也可以了解各學(xué)科在教學(xué)實踐中的不同體現(xiàn),，從而使教學(xué)方法更具針對性,、靈活性和科學(xué)性,。

第三段：聽課的收獲

在聽課過程中，我感受到最深的體會是學(xué)習(xí)到了許多高質(zhì)量的教學(xué)資源和新的教學(xué)理念,，同時也對某些問題有了更加深入和全面的認(rèn)識,。我們不僅要認(rèn)真地聽課，還需要認(rèn)真地總結(jié),，將自己收到的教學(xué)理念整理出來,，對自己的教學(xué)有所裨益。同時,，通過聽課,，我也與其他教師展開了交流和討論，共同探討課程教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法,，互相學(xué)習(xí)借鑒,、提高自己專業(yè)素養(yǎng)。

第四段：如何做好聽課

聽課,，并不僅僅是找個位置坐下來就行了,，我們還需要做好聽課前的準(zhǔn)備。首先,，需要對聽課的課程和老師有所了解,，對于某些點提前做好筆記，跟進(jìn)隨時把握,。其次,，在課程上進(jìn)行關(guān)注點的突出，抓住重點,，針對性來準(zhǔn)備好提問,。最后，在整個聽課過程中要有良好的心態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度,，注重細(xì)節(jié),、獨立思考并合理反饋。

第五段：總結(jié)

校本教研聽課是一項富有收獲的活動,，可以不僅擴(kuò)展教師視野,，加強交流合作，更有助于教師提高教學(xué)質(zhì)量和能力,。但是,，我們要正確的認(rèn)識如何正確聽課，切勿浮于表面，需對講課內(nèi)容進(jìn)行深度和全面的總結(jié),，及時跟進(jìn)分享心得,，才能真正實現(xiàn)對于教學(xué)的提高。追求個人的提高,，幫助學(xué)生提高,，是每一位教育者共同的責(zé)任，也是我們做好校本教研的初衷,。

幼兒園校本教研心得體會篇六

以校為本,，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新觀念。實現(xiàn)以校為本,，就務(wù)必樹立校本研究思想,，建立教學(xué)研究的各項機制，走科研興校之路,。讓全體教師共同參與,，把教育理論和課改理念轉(zhuǎn)化為教育行為，只有這樣的校本教研才是切實有效的,。

共同分享經(jīng)驗,，分工合作，共同成長,。結(jié)合教學(xué)質(zhì)量年實際,，安排了超多的校內(nèi)公開課。人人上課,，人人評課,，扎扎實實地進(jìn)行。三是充分地發(fā)揮教師個人的作用,。以往“傳授型”的教師己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)課改的需要,，課改需要“研究型學(xué)者式”的教師，我們提出要求,，在教師參與群眾學(xué)習(xí)之外,，應(yīng)擠出時間自我學(xué)習(xí)，自我反思,，不斷增強研究的意識,。每位教師每學(xué)期至少開一節(jié)校本教研課。每周進(jìn)行一次的教研會進(jìn)行布置和小結(jié),，安排一周的教研資料和教研活動,。每周進(jìn)行一次教研監(jiān)控檢查，隨時掌握教師的教研動態(tài),，發(fā)現(xiàn)問題,，及時改善,。并將這些收獲寫進(jìn)《課改動態(tài)》當(dāng)中。

1,、學(xué)習(xí)理論,，更新觀念。組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱與《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,，了解新課程改革的最新動態(tài)，不斷更新教學(xué)觀念,。

2,、人人鉆研教研，人人有自己的教研專題,。我們指導(dǎo)每位教師在自己的教學(xué)實踐中努力發(fā)現(xiàn)工作中的問題，將這些問題作為自己的教研專題,。探索解決問題的方法,，尋找今后努力的方向。這一做法極大的推動了各科教學(xué),。

3,、收集資料，利用各種資源,。我們所生活的是一個信息社會,，我們每一天生活與工作都被信息包圍著。在這樣的環(huán)境中,，教師如何更好地收集教學(xué)信息,，從而解決校本教研中遇到的問題，能夠帶給可借鑒的教學(xué)資源,，是值得探討和思考的,。為了提高校本研究的效益，我校提出,，一是收集教師個人教學(xué)資源,。二是收集他人教學(xué)資源。教師進(jìn)行上網(wǎng)下載,，把一些有價值可利用的課件,，好課案例，試題以及課改理論進(jìn)行收集歸入自己的教學(xué)實踐中,。這樣,，把個人教學(xué)資源和他人的教學(xué)資源進(jìn)行整合修正，有助于校本教學(xué)研究的價值,。校本教學(xué)研究沒有現(xiàn)成的模式,，一切都在探索和摸索中,。

幼兒園校本教研心得體會篇七

校本教研是教育行業(yè)中的一個重要組成部分，其重點在于教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量提升,。聽課也是教師成長中的必不可少的一環(huán),。近期，我參加了學(xué)校的一次校本教研活動,，并聽了許多同事的課,，深受啟發(fā)和幫助。接下來,，我將分享我的學(xué)習(xí)收獲和體會,。

第二段：聽課收獲

在聽課中，我接觸到了許多新的教學(xué)理念,、方法和技巧,。比如，我學(xué)習(xí)到了一位老師如何通過情感課程提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；另一位老師如何在思維導(dǎo)圖的基礎(chǔ)上開掘?qū)W生的創(chuàng)造力,；還有一位老師如何利用微型課來提高學(xué)生的集中力。在聽課時,，我具體感受到了這些教學(xué)手段的實用性和效果,，并從中得到了許多啟示。

第三段：積極參與

不僅要聽別人的課,，我們還應(yīng)該積極參與教研活動,，將自己的經(jīng)驗和心得分享給大家。我也參與了一次校本教研活動,，與同事們一起分享了我在課堂教學(xué)中遇到的困難和成功的案例,。通過聽取大家的意見和建議，我意識到了自己的不足之處,，也學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)策略和思路,。因此，通過積極參與教研活動,，我得到了很多幫助和提高,。

第四段：教師溝通交流

通過參與校本教研和聽課活動，我不僅學(xué)習(xí)到了更多的教學(xué)知識和技巧,，而且還加深了與同事之間的溝通交流,。在教學(xué)中遇到困難時，我可以向同事們請教并得到及時的幫助,；而在教學(xué)成功的經(jīng)驗中,，我也可以與同事們分享和交流。通過這種方式,，我感受到了一種共同進(jìn)步的氛圍和文化在我校悄然蔓延,。

第五段：總結(jié)

在這次教研聽課活動中,，我深刻感受到了“互幫互助、合作共贏”的理念對于教育行業(yè)的重要性,。在教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量提升方面,，校本教研和聽課活動發(fā)揮著不可或缺的作用。因此,，我會繼續(xù)積極參與校本教研和聽課活動,，并努力提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長做出更大的貢獻(xiàn),。

幼兒園校本教研心得體會篇八

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,，我學(xué)習(xí)了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)校本教研的相關(guān)內(nèi)容。一開始我還不以為然,，認(rèn)為我的教育教學(xué)中已經(jīng)在利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺了,。再后來就覺得我的目光短淺了。我所利用的網(wǎng)絡(luò)只是為了滿足尋找適合與我們教學(xué)的資料,。此時我才知道我們不應(yīng)該只是為了完成教學(xué)任務(wù)的應(yīng)付,，我們完全可以利用網(wǎng)絡(luò)在自己的精神家園中自由地展示自我，讓思想飛翔,、使精神充實。在這里可以自由地結(jié)交心靈的伙伴,，進(jìn)行自由的交流,，實現(xiàn)平等的對話，留下自己的心聲,。經(jīng)過一段時間的網(wǎng)絡(luò)校本教研學(xué)習(xí),，加深了我對網(wǎng)絡(luò)信息的進(jìn)一步認(rèn)識和提高，拓展了我的視野和知識面,，感覺網(wǎng)絡(luò)校本教研學(xué)習(xí)是有必要的,，學(xué)習(xí)體會有以下幾點：

1、網(wǎng)絡(luò)速度快,，信息發(fā)布及時,，不受時間和空間的限制。它的透明度,、參與面和交流面都較大等優(yōu)點,，能及時有效地為基層服務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)博客,，還可以進(jìn)行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動,。

2、我發(fā)覺在一個相對穩(wěn)定的互相交流與共勉的研討,、學(xué)習(xí),、交流,、互助型的網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊里，在網(wǎng)絡(luò)研討過程中,，彼此之間能敞開胸懷,，坦誠的交換意見和建議，沒有功名利祿,，有的是為人師者崇高的使命感和責(zé)任感,；沒有喧囂繁華，有的是基于理性的探討,，激烈的思辨,；沒有矯情做作，有的是腳踏實地的踐行和孜孜不倦的追求,；沒有固步自封,，有的是開放、包容,、接納,、理解和信任的結(jié)伴同行；沒有權(quán)威話語,，有的是敞開心扉暢所欲言式的表達(dá)和反思,。

3、網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展,，改變教師的學(xué)習(xí)狀態(tài),、工作狀態(tài)，極大地增強了教師參與教研的自主性,。平時我們經(jīng)常跟同軌老師,，同班老師的交流，就是沒想到將它寫進(jìn)教育博客或論壇中,，在這里有更多的同行交流,，也可拿出疑難問題讓同行一起討論，大家群策群力,，聚合更多人的智慧,，從而實現(xiàn)教學(xué)資源的共享。在這里也許我們并不知道對方的姓名但我們并不陌生另外,，我們有共同的話題,，又相同的目標(biāo)。在充分展示自我,，參與交流,，質(zhì)疑和批評的過程中，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)反思能力的提高和良好習(xí)慣的形成,，積累了教育教學(xué)經(jīng)驗也促進(jìn)了教育教研的變革,。

總之,，我是很后悔，后悔沒有及早的利用好網(wǎng)絡(luò)這一平臺進(jìn)行校本教研,，要不然參加工作以來十幾年的教學(xué)經(jīng)歷那是多大的一筆財富呀,。

幼兒園校本教研心得體會篇九

第一段：引言（120字）

校本教研工作是提升教學(xué)質(zhì)量、實現(xiàn)教育創(chuàng)新的有效手段,。在過去的幾年中,，我積極參與了學(xué)校的校本教研工作，深刻體會到了其重要性和價值,。本文將總結(jié)我個人的心得體會,，包括參與校本教研工作的收獲、問題與挑戰(zhàn)以及對未來教研工作的展望,。

第二段：參與校本教研工作的收獲（240字）

通過參與校本教研工作,，我收獲了諸多寶貴的經(jīng)驗和知識。首先,，校本教研工作為教師提供了一個相互學(xué)習(xí)和交流的平臺,，與其他教師分享教學(xué)心得和經(jīng)驗，互相啟發(fā),，共同進(jìn)步,。其次，參與校本教研工作可以不斷拓展自己的教學(xué)思路和方法,，使自己的教學(xué)更加靈活多樣,。最重要的是，校本教研工作讓我更加了解學(xué)生需求和教育發(fā)展趨勢,，從而更好地滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。

第三段：校本教研工作中的問題與挑戰(zhàn)（240字）

在校本教研工作中,，我也遭遇到了一些問題和挑戰(zhàn),。首先，由于教師之間教學(xué)內(nèi)容和風(fēng)格的差異,，導(dǎo)致在交流中產(chǎn)生一定的障礙,。其次，校本教研工作需要耗費大量的時間和精力,，而這些時間可能來自于教師本應(yīng)用于備課和上課的時間,，加重了教師的負(fù)擔(dān)。此外,，校本教研工作需要教師具備一定的教研方法和技能,，而不是每一位教師都具備這些能力。

第四段：對未來教研工作的展望（360字）

在未來,，我希望校本教研工作能夠得到更多的支持和重視,。首先,，學(xué)校應(yīng)該提供更多的教研資源和支持措施，為教師提供更好的環(huán)境和條件開展教學(xué)研究,。其次,，學(xué)校還應(yīng)該注重教師的教研能力培養(yǎng)，通過組織專題研討,、聘請專家等方式提高教師的教研水平,。最后，學(xué)校和教師應(yīng)該建立起更加緊密的合作關(guān)系,，鼓勵教師與學(xué)生,、家長、社區(qū)等進(jìn)行更多的互動和交流,，推動教育的全方位發(fā)展,。

第五段：結(jié)尾（240字）

總結(jié)來說，校本教研工作對于提升教學(xué)質(zhì)量和教育創(chuàng)新具有重要意義,。通過參與校本教研工作,，我收獲了豐富的經(jīng)驗和知識，并且也面臨了一些問題和挑戰(zhàn),。我相信,，在學(xué)校和教師的共同努力下，校本教研工作定能發(fā)揮更大的作用,，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才和提升教育水平貢獻(xiàn)更多的力量,。希望未來，校本教研工作能得到更多的關(guān)注和支持,，讓教師們在這片教育的沃土中收獲更多的成長和收益,。

幼兒園校本教研心得體會篇十

一、樹立校本研究的全新理念,。

以校為本,，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新觀念。實現(xiàn)以校為本,，就務(wù)必樹立校本研究思想,，建立教學(xué)研究的各項機制，走科研興校之路,。讓全體教師共同參與,，把教育理論和課改理念轉(zhuǎn)化為教育行為，只有這樣的校本教研才是切實有效的,。

二,、建立“以校為本”的教研制度。

共同分享經(jīng)驗，分工合作,，共同成長,。結(jié)合教學(xué)質(zhì)量年實際，安排了超多的校內(nèi)公開課,。人人上課,，人人評課，扎扎實實地進(jìn)行,。三是充分地發(fā)揮教師個人的作用,。以往“傳授型”的教師己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)課改的需要，課改需要“研究型學(xué)者式”的教師,，我們提出要求,，在教師參與群眾學(xué)習(xí)之外，應(yīng)擠出時間自我學(xué)習(xí),，自我反思,，不斷增強研究的意識。每位教師每學(xué)期至少開一節(jié)校本教研課,。每周進(jìn)行一次的教研會進(jìn)行布置和小結(jié),，安排一周的教研資料和教研活動。每周進(jìn)行一次教研監(jiān)控檢查,，隨時掌握教師的教研動態(tài),，發(fā)現(xiàn)問題，及時改善,。并將這些收獲寫進(jìn)《課改動態(tài)》當(dāng)中,。

三、開展行之有效的教研活動,。

1,、學(xué)習(xí)理論，更新觀念,。組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱與《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，了解新課程改革的最新動態(tài),，不斷更新教學(xué)觀念。

2,、人人鉆研教研,，人人有自己的教研專題。我們指導(dǎo)每位教師在自己的教學(xué)實踐中努力發(fā)現(xiàn)工作中的問題,，將這些問題作為自己的教研專題,。探索解決問題的方法，尋找今后努力的方向。這一做法極大的推動了各科教學(xué),。

3,、收集資料，利用各種資源,。我們所生活的是一個信息社會,，我們每一天生活與工作都被信息包圍著。在這樣的環(huán)境中,，教師如何更好地收集教學(xué)信息,，從而解決校本教研中遇到的問題，能夠帶給可借鑒的教學(xué)資源,，是值得探討和思考的,。為了提高校本研究的效益，我校提出,，一是收集教師個人教學(xué)資源,。二是收集他人教學(xué)資源。教師進(jìn)行上網(wǎng)下載,，把一些有價值可利用的課件,，好課案例，試題以及課改理論進(jìn)行收集歸入自己的教學(xué)實踐中,。這樣,，把個人教學(xué)資源和他人的教學(xué)資源進(jìn)行整合修正，有助于校本教學(xué)研究的價值,。校本教學(xué)研究沒有現(xiàn)成的模式,，一切都在探索和摸索中。

幼兒園校本教研心得體會篇十一

校本教研工作是一個持續(xù)不斷的過程,，通過集體研究和討論,，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。在過去的幾年里,，我積極參與和推動校本教研工作,，并且有了一些心得體會。在這篇文章中,，我將分享我對校本教研工作的理解和感受,。

首先，校本教研工作要注重實際問題的研究,。在教學(xué)過程中,，教師常常會遇到一些困惑和問題，這些問題可能并不是學(xué)術(shù)領(lǐng)域的大問題,，但卻影響到課堂的教學(xué)效果,。因此,，我們在進(jìn)行校本教研時，應(yīng)該著眼于解決實際問題,，通過研究和探索找到更好的解決方案,。比如，在我的教學(xué)實踐中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中對于抽象概念理解困難,，于是我選擇了自主研究學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的策略，通過課堂實踐驗證和總結(jié)出一套適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。

其次,，校本教研工作要強調(diào)團(tuán)隊協(xié)作和交流。每個教師都有自己的特長和經(jīng)驗,，通過團(tuán)隊的合作和交流,，可以將各種經(jīng)驗和優(yōu)勢進(jìn)行整合，從而更好地解決問題,。在我們學(xué)校的校本教研中,，每位教師都可以發(fā)表自己的觀點和建議，其他教師也可以提出問題和疑慮,，通過討論和交流,，我們可以相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn),，最終達(dá)到共同提高的目標(biāo),。個別教師的卓越經(jīng)驗和獨到見解對整個團(tuán)隊的成長和發(fā)展都有很大的推動作用。

此外,，校本教研工作要不斷總結(jié)和反思,。在教學(xué)過程中，我們常常會有成功和失敗的經(jīng)驗,，在校本教研中,，我們應(yīng)該深入分析這些經(jīng)驗，并從中吸取教訓(xùn),。成功的經(jīng)驗可以繼續(xù)保持和發(fā)揚光大,，而失敗的經(jīng)驗則可以幫助我們更好地認(rèn)識到問題所在，并及時采取措施加以改進(jìn),。對于一個教師和一個學(xué)校的成長來說,，總結(jié)和反思是非常重要的環(huán)節(jié)，只有通過總結(jié)和反思,，我們才能不斷地進(jìn)步和提高,。

再者，校本教研工作要注重成果的共享和推廣,。校本教研工作取得的成果不僅僅是屬于某個教師或某個學(xué)校，更是屬于教育界的共同財富。因此,，我們應(yīng)該積極把我們的教學(xué)經(jīng)驗和方法分享給其他有需要的教師和學(xué)校,，幫助他們提高教學(xué)水平。我們可以通過參加學(xué)術(shù)會議,、發(fā)表文章,、撰寫教材等方式，將我們的成果推廣出去,，影響更多的人,，實現(xiàn)知識的傳播和共享。

最后,，校本教研工作要持之以恒,。校本教研工作不是一蹴而就的，需要教師們的堅持和付出,。雖然在實施中會遇到一些困難和挫折,，但只要我們始終堅持下去，就一定會看到積極的成果,。因此,，我們要不斷激發(fā)教師的研究熱情，通過制定明確的目標(biāo)和計劃,，不斷推動校本教研的深入發(fā)展,，實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

總而言之,，校本教研工作是教師們提高教學(xué)水平的有效途徑,，因為它能夠借助大家的智慧和經(jīng)驗，共同研究和探索教學(xué)問題,。通過注重實際問題的研究,、強調(diào)團(tuán)隊協(xié)作和交流、不斷總結(jié)與反思,、共享成果以及持之以恒的精神,，校本教研工作定能取得更好的成果，實現(xiàn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,。

幼兒園校本教研心得體會篇十二

校本教研是一種以學(xué)校為基礎(chǔ)的教研活動,，其目的是通過教師間的合作研究來提高教學(xué)質(zhì)量。作為一名歷史教師,，我一直非常重視校本教研,，并且通過與同事們的交流和合作，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會,。以下是我對校本教研的理解與思考,。

首先,，校本教研促進(jìn)了教師個人專業(yè)發(fā)展。在參與校本教研活動的過程中,，我深刻感受到了與同事合作的重要性,。通過與他們的交流和研討，我不僅增長了知識,，還學(xué)會了新的教學(xué)方法和策略,。在教學(xué)實踐中，有時會遇到一些困難和挑戰(zhàn),，而校本教研則成為了我走出困境的有力支持,。當(dāng)我面對一些教學(xué)難題時，我會主動與同事進(jìn)行討論和探討,，借鑒他們的經(jīng)驗和見解,。通過交流與學(xué)習(xí)，我迅速提高了自己的教學(xué)水平,，并且在實踐中取得了更好的教學(xué)效果,。

其次，校本教研增進(jìn)了教師間的團(tuán)隊合作精神,。教師是一個相互依賴的群體,，在校本教研的過程中，我不僅與同事們的個人能力進(jìn)行了交流和合作,，還培養(yǎng)了團(tuán)隊合作的精神,。在教研活動中，我們會集思廣益,，共同探討解決問題的方法,，相互協(xié)作，共同努力,。這種合作精神不僅體現(xiàn)在教研活動中,，還延伸到了平時的教學(xué)工作中。我們會互相幫助和支持,，共同成長,。在這個過程中，我深深感受到了團(tuán)隊合作的重要性,，也學(xué)會了在集體中發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，與他人進(jìn)行有效的協(xié)作。

此外,，校本教研也為教師提供了專業(yè)交流與學(xué)習(xí)的平臺,。在校本教研中，我們有機會與其他學(xué)?；蚩蒲袡C構(gòu)的教師展開交流,，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和研究成果,。這極大地豐富了我們的教學(xué)思路和教學(xué)方法，拓寬了我們的視野,。與此同時,，通過參與教研活動，我也了解到了其他學(xué)校的教學(xué)情況和教學(xué)經(jīng)驗,，從中學(xué)習(xí)到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。這種交流與學(xué)習(xí)的機會不僅拓寬了我的教學(xué)視野,，還提高了我的教育素養(yǎng)和教育能力,，使我更好地適應(yīng)了教學(xué)工作的需求。

最后,，校本教研在提高教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮了重要作用,。校本教研是一種自下而上的探索和實踐，它以實際問題為出發(fā)點,，以解決問題為目標(biāo),。通過教師們的實踐探索和共同研究，我們不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高課堂效果,。同時，校本教研也可以依據(jù)學(xué)校的特點和需求,，有針對性地開展教學(xué)改革和創(chuàng)新,。通過校本教研，學(xué)校能夠更好地研究和解決實際問題,，提高教育實踐的質(zhì)量和效果,。

總體來說，校本教研是一種重要的教研形式,，對教師個人發(fā)展,、團(tuán)隊合作、專業(yè)交流與學(xué)習(xí)以及提高教學(xué)質(zhì)量等方面都具有積極的推動作用,。作為一名歷史教師,，我深刻體會到了校本教研的重要性，并從中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和成果,。我相信,，在不斷的實踐和探索中，我們將能夠更好地將校本教研的成果應(yīng)用到教學(xué)中,，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

幼兒園校本教研心得體會篇十三

3月18日下午，實驗小學(xué)全體教師在多功能教室參加了校本教研培訓(xùn)學(xué)習(xí),。會上,，薛校長為大家全面解讀了“三學(xué)一測”課堂教學(xué)流程,，透過校長生動形象、直觀具體的講座指導(dǎo),，使我對課堂教學(xué)基本結(jié)構(gòu),、組織形式有了更全新、更深刻的認(rèn)識,。精研每一個教學(xué)環(huán)節(jié),，注重每一個細(xì)微之處，讓自主探究,、小組合作學(xué)習(xí)不在流于形式,，我們的課堂才會實效高效。校長對每一個環(huán)節(jié)都進(jìn)行了細(xì)致的解讀,。

一,、示標(biāo)導(dǎo)學(xué)

明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)才會有方向,，有動力,，所以目標(biāo)的導(dǎo)向作用必須要鮮明突出，簡潔扼要,。目標(biāo)繁瑣,，指向不明確，且大屏幕一閃而過,，不會在學(xué)生大腦中存現(xiàn),，這些都會導(dǎo)致目標(biāo)失去好處。自學(xué)指導(dǎo)是教師引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑和方法,，在那里,，薛校長運用了“鋪石過河”恰當(dāng)?shù)谋扔鳎f明自學(xué)指導(dǎo)務(wù)必具有可操作性,，學(xué)生一看即明,，明白從哪入手，怎樣去做,，不會出現(xiàn)一頭霧水,，一片茫然的現(xiàn)象。當(dāng)然教無定法,，示標(biāo)導(dǎo)學(xué)這一環(huán)節(jié),，并非一成不變，千篇一律,，何時何處,、以哪種方式呈現(xiàn)，因年級、課程資料不同而有所變化的,。

二,、互動自學(xué)

在這一個環(huán)節(jié)中，彰顯了學(xué)生個性的自主學(xué)習(xí)過程及交流展示的合作學(xué)習(xí)過程,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和參與者,，要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，給予學(xué)生充分的時間自主,、合作學(xué)習(xí),。這時的課堂是動靜結(jié)合的有效課堂，薛校長由此及彼,、融會貫通的“靜動課堂”觀,，讓我感悟較深，靜中才會有思考,，有所得，動中才會有共進(jìn),，有提升,。新課程理念務(wù)必根植入心，見之在行,?；仡櫼酝慕虒W(xué)，仍不免有時習(xí)慣于教師的一言堂,，過多講解,，使自主合作學(xué)習(xí)匆匆而過，剝奪了學(xué)生展示自我,、提高學(xué)習(xí)潛力的過程,。那么怎樣落實自主合作學(xué)習(xí)，薛校長也為我們進(jìn)行了細(xì)致的剖析,，從個體的學(xué)習(xí)到小組的內(nèi)部分工及展示時的相互補充,，細(xì)微詳盡之處，也不由得引起我的思考,，教師如何把握每一個教學(xué)細(xì)節(jié),，恰到好處地處理每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，讓每一個學(xué)生都得到提高,，真的是我們孜孜不倦探索和要解決的問題,。

三、質(zhì)疑研討

質(zhì)疑研討,，釋疑解惑,，這是教學(xué)的拔高提升階段，即提煉“中心”，歸納總結(jié)階段,。會上薛校長說的一句話,，讓我印象很深刻“這是老師展示風(fēng)采的時候”，聽后我不禁笑了,，笑的是自己原先“展示風(fēng)采”的時候有點多,，同時也深刻意識到應(yīng)如何處理好教和學(xué)的關(guān)系，如何把握住教師點拔,、講解的恰當(dāng)時機,。在這一教學(xué)過程中，教師也會透過不同學(xué)生的信息反饋,，了解到教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成狀況,，進(jìn)而自我反思、適時調(diào)整教學(xué)策略,，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),。

四、達(dá)標(biāo)測評

高效的課堂標(biāo)準(zhǔn)之一在于學(xué)生對當(dāng)堂知識的消化和理解,，檢測學(xué)習(xí)效果的有效手段就是布置課堂作業(yè),。課堂作業(yè)的布置務(wù)必科學(xué)有層次，關(guān)注學(xué)生的原有知識水平和理解程度,，檢測出他們各自的學(xué)習(xí)狀況,。在那里薛校長再次強調(diào)了課堂教學(xué)的“四個注重”，突出作業(yè)環(huán)節(jié)的寫字訓(xùn)練和坐姿的矯正,，時刻注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),，確實是十分必要的。

薛校長為我們指出了上好課的“三個”前提,，即精神飽滿,、傾情投入、興趣激發(fā),。我想,，做任何一項工作，沒有熱情,，沒有斗志,，是不會做好的。做為教師,，更是如此,。努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，用心上好每一節(jié)課,，無愧于孩子,，無愧于這份職業(yè)，我想這是我就應(yīng)做到的，我會努力做到,，讓自己成為一名合格的人民教師,。

幼兒園校本教研心得體會篇十四

校本教研在教育改革中發(fā)揮了重要的作用，它是一項有關(guān)師資培養(yǎng),、教育教學(xué)改革和教師發(fā)展的重要手段,，有助于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。而在歷史學(xué)科的教學(xué)中,，校本教研同樣具有重要意義,。以歷史學(xué)科為例，如何利用校本教研促進(jìn)歷史教學(xué)的發(fā)展,，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng),，挑戰(zhàn)著每位歷史教師。本文將分享我在校本教研中的歷史學(xué)科心得與體會,。

第二段：校本教研的意義與難點

校本教研是以學(xué)校為基礎(chǔ),，以教師為主體，以學(xué)科特色為重點,，通過系統(tǒng)研究和自主實踐,，不斷優(yōu)化教育教學(xué)過程和結(jié)果的一種教師專業(yè)發(fā)展形式。在校本教研中,，歷史學(xué)科的特殊性體現(xiàn)在以下兩個方面。首先,，歷史學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容涵蓋廣泛,，歷史知識的傳授需要大量的時間和精力。其次,，歷史學(xué)科的教學(xué)方法多樣,，需要教師具備充足的歷史知識和教學(xué)技巧。這些都是校本教研中歷史學(xué)科教師需要面對的挑戰(zhàn),。

第三段：校本教研中的歷史學(xué)科實踐

校本教研在歷史學(xué)科教學(xué)中的實踐,，首先需要教師對歷史學(xué)科知識的深度了解和研究。只有具備扎實的歷史知識儲備,，教師才能在教學(xué)過程中準(zhǔn)確傳遞歷史信息,。另外，校本教研還要求教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求進(jìn)行分析和研究,。歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的理解和思考能力,，因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣特點,，設(shè)計并優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法,。此外，校本教研還鼓勵教師進(jìn)行課堂觀摩和教學(xué)反思，通過借鑒他人的優(yōu)勢和經(jīng)驗,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,。

第四段：校本教研的成果和收獲

通過參與校本教研，我逐漸感受到歷史學(xué)科教學(xué)的樂趣和成就感,。通過與其他歷史教師交流和合作,，我不斷學(xué)習(xí)新的歷史知識和教學(xué)方法。通過參與研討會和研討課程,，我不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,。我還利用校本教研的成果，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計和實施,。同時,，我也相信，我的學(xué)生在校本教研中也會有所獲益,。他們將在參與歷史教學(xué)的過程中培養(yǎng)歷史興趣和思考能力,，在歷史學(xué)科中取得更高的學(xué)習(xí)成就。

第五段：結(jié)論與展望

校本教研在歷史學(xué)科的教學(xué)中有著重要的作用,，通過校本教研,，歷史教師可以不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。歷史學(xué)科的教學(xué)方法和內(nèi)容將因為校本教研的參與而不斷優(yōu)化,。然而,，校本教研也面臨一些困難和挑戰(zhàn)，如教師時間的安排和資源的分配等,。因此,，學(xué)校和教育部門需要提供更好的支持和保障，為校本教研的開展提供有利條件,。只有全面推行校本教研,，我們才能真正改善歷史學(xué)科的教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和歷史素養(yǎng)水平,。