作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

大班垃圾分類教案篇一

1,、知道垃圾能污染環(huán)境，對人體健康有害,。

2,、學(xué)會將垃圾分成玻璃、電池,、紙張,、金屬,、塑料等幾大類,，培養(yǎng)分析，探究問題的能力,。

3,、懂得“垃圾分類的意義，樹立環(huán)保意識,。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅,。

教學(xué)過程

1,、教師講述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事的后半部分,。使幼兒懂得垃圾會無污染環(huán)境,，對身體的健康有害。

2,、讓幼兒了解我們在幼兒園里產(chǎn)生的垃圾,，如用過的廢紙、吃點(diǎn)心時扔掉的包裝袋等,。在家里產(chǎn)生的垃圾,，如廢棄的牙膏皮、舊牙刷，裝味精,、鹽,、糖的袋子，盛洗滌劑的瓶子,，吃剩下的飯菜,，丟棄的果皮，果核等,。

幼兒討論：有了垃圾應(yīng)該怎么辦,？教育幼兒要愛護(hù)我們生活的環(huán)境，無論在家,、在幼兒園,、還是在公共場所，有了垃圾要扔到垃圾箱中,，不要污染環(huán)境,。

3、教師和幼兒一起倒出被放置一個月的塑料杯里的東西,，看看哪些東西腐爛了,，哪些東西根本沒有變。使幼兒知道不能亂扔那些不會腐爛的廢品,，學(xué)會垃圾分類的方法,，教師和幼兒共同制作垃圾分類箱，并畫上回收標(biāo)志,。

幼兒討論：怎樣進(jìn)行垃圾分類,？教師可示范一些組合型垃圾的分類，如香煙盒最外層的包裝屬塑料類,，中間的香煙盒屬廢紙類,，最內(nèi)層的錫箔屬金屬類；啤酒瓶的瓶蓋大多為金屬類,，瓶身為玻璃類,，包裝紙屬廢紙類。

請幼兒操作,，將塑料杯里的東西進(jìn)行分類,。按照廢紙、廢塑料類,、廢金屬,、廢玻璃、不可回收的廢品分別放入自己制作的貼有回收標(biāo)志的紙箱內(nèi),。這樣將垃圾分類,，即可以減少污染,，又能節(jié)約能源，一舉兩得,。

4,、教師請幼兒觀看《垃圾分類與再生利用》的錄像，使幼兒進(jìn)一步了解垃圾的回收再利用,。利用這種方式是防止環(huán)境污染,，達(dá)到循環(huán)使用的目的。

大班垃圾分類教案篇二

1,、樂意參與垃圾分類游戲,，激發(fā)其環(huán)保意識。

2,、會將生活中常見的垃圾進(jìn)行分類,，了解垃圾分類的意義和方法。

3,、初步了解各類垃圾的循環(huán)再造,。

會將生活中的垃圾進(jìn)行分類。

了解垃圾分類的意義和方法,。

flash課件,、ppt課件、ipad若干,、自制體育器械,。

一、播放視頻動畫,，提問：

1、地球媽媽為什么哭,？有什么辦法能讓他健康起來,？

2、教師小結(jié)：只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶,，他就會健康起來,。

二、了解垃圾分類

1,、鞏固認(rèn)識垃圾分類的標(biāo)志,。

3、觀看ppt,，說出生活中常見的垃圾,。

4、教師小結(jié)：

（1）可回收垃圾是指回收后經(jīng)過再加工可以成為生產(chǎn)原料再利用的物品,。

（2）廚余垃圾是指我們?nèi)粘Ｉ钸^程中產(chǎn)生的菜幫,、菜葉,、瓜果皮殼、剩飯剩菜,、廢棄食物等易腐性垃圾,。

（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物質(zhì)。

（4）其他垃圾是指除有害垃圾,、可回收垃圾,、廚余垃圾之外的生活垃圾。

三,、游戲：我給垃圾分分類

1,、播放flash，點(diǎn)選畫面上的垃圾,，分類投放到相應(yīng)的垃圾桶,。

2、幼兒自主操作ipad進(jìn)行闖關(guān)游戲,。

四,、了解垃圾分類的意義

1、我們?yōu)槭裁匆诸悺?/p>

2,、教師小結(jié)：因為垃圾拖到垃圾站,，長時間堆放在外面，就會引來許多蚊蟲,，還會發(fā)出難聞的味道,，嚴(yán)重污染我們的環(huán)境，最傳統(tǒng)的方法就是進(jìn)行填埋,，占地面積大,，如果全部填埋，不分類,，可回收額也就不能用了,。

五、了解垃圾循環(huán)再造的知識

1,、可回收垃圾的處理方法,。

教師小結(jié)：可回收垃圾經(jīng)過工廠加工能再次變成有用的物品。

2,、廚余垃圾的處理方法,。

教師小結(jié)：進(jìn)行生化處理可以制成車用燃?xì)狻⑹姓細(xì)?；?jīng)過堆肥處理變成有機(jī)肥料,。

六、活動延伸：變廢為寶,。

本次活動利用flash課件教學(xué),，化靜為動,，有效地突出了本課的重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，培養(yǎng)了幼兒的問題意識,，使幼兒積極地投入到學(xué)習(xí)活動中。在活動中,，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚,，體驗了分類方法，很好的落實了教學(xué)目標(biāo),。

本節(jié)課整個環(huán)節(jié)都是圍繞課件進(jìn)行,，從地球媽媽呼吁大家保護(hù)地球，到神奇龜告訴大家如何進(jìn)行垃圾回收,，垃圾回收后能怎么再利用,，到最后的鞏固垃圾分類的小游戲，幼兒一直在歡快的動畫片中進(jìn)行著活動,，整節(jié)課下來,，老師講的輕松，幼兒愉快的掌握新知,，這些都有賴于課件對幼兒的吸引力,。當(dāng)然，在鞏固環(huán)節(jié),，幼兒對某些垃圾屬于哪一類不能肯定時,，如果能夠利用交互的功能調(diào)出課件中向幼兒介紹垃圾分類時的圖像，那更有利于孩子對垃圾分類知識的掌握,。但更重要的是讓孩子懂得保護(hù)環(huán)境不是每個人隨口說說而已就可以做到的,，我們要從自己開始，從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開始,，將我們生活中的垃圾分類,，送回屬于它自己的家。從小培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣,，讓每個孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士，為美化環(huán)境獻(xiàn)出一份微薄之力,。

通過本次活動,，幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境,，這是本次教育的潛在效應(yīng),。活動的延伸在于激勵幼兒做一個環(huán)保小衛(wèi)士,，做一個環(huán)保宣傳員,，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間,，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動，體現(xiàn)了活動的可持續(xù)發(fā)展,。

大班垃圾分類教案篇三

1.認(rèn)識垃圾箱上“可回收”,、“不可回收”的標(biāo)記，能夠簡單的對垃圾分類方法,。

2. 教育幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境,，將垃圾放在指定的地方，萌生初步的環(huán)保意識,。

新型垃圾箱的照片,，幼兒從家里帶來的廢物，有關(guān)垃圾危害的圖片,，自制小型分類垃圾箱,。

一、出示小區(qū)中新型垃圾箱照片,，認(rèn)識垃圾箱上的標(biāo)識

1,、這是什么？它有什么用,？

2,、這個垃圾箱和我們以前的有什么不同,？

二,、認(rèn)識 “可回收”的垃圾

1,、可回收垃圾是什么意思,？（可回收是可以回收再利用，可以再三循環(huán)的垃圾。）

2,、你覺得哪些是屬于可回收垃圾呢？

3,、幼兒討論,，教師出示相關(guān)圖片。

三,、認(rèn)識“不可回收”的垃圾

1,、不可回收是什么意思？（不可回收就是不可以再次利用,，工人叔叔會把它們填埋掉）

2,、哪些屬于不可回收的垃圾呢？

3,、幼兒討論,，教師出示相關(guān)圖片。

四,、幼兒操作,，分類投放垃圾

1、垃圾分類投放很重要，這兒有一些垃圾,，大家先看看,，哪些是屬于可回收垃圾,，哪些屬于不可回收的垃圾。

2、請幼兒將垃圾按可回收和不可回收分類投放到垃圾箱里。

3,、集體檢查投放得對不對,。

五、活動延伸

咦，那廢電池呢,？是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾呢,？

讓我們回家找找,，還有哪些垃圾也是有毒垃圾呢？

大班垃圾分類教案篇四

1,、通過活動,，幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶,。

2,、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識

3,、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識,。

電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個（紅,、綠,、藍(lán)、白）,、分類標(biāo)簽（金屬,、玻璃、塑料,，有機(jī)物）,、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾（紙盒、玻璃瓶,、塑料袋,、果皮果殼、易拉罐等物）,。圖書,、照片等。

1,、出示垃圾筒,，引導(dǎo)幼兒討論：

這是什么,？什么是垃圾？垃圾有沒有用,？如果我們的周圍都是垃圾,，生活會變得怎么樣？那我們該怎么辦,？垃圾分類很重要,，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量,，真是一舉兩得的好事情,。今天我們也來學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。

2,、出示一袋垃圾，通過提問引導(dǎo)幼兒分類,。

（1）請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類,，說說分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議,。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的,？（紙、果,、殼,、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶,、易拉罐）易燃物中哪些是對土地?zé)o危害的,？（紙、果殼）哪些是有危害的,？（塑料）,，最后分出四種情況：有機(jī)物、金屬,、玻璃,、塑料。

（2）請幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對位,。

（3）請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西,？教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對應(yīng)關(guān)系：綠色――有機(jī)物；白色――塑料,；藍(lán)色――玻璃,；紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上,。

3,、檢查幼兒對分類知識的掌握,。

教師提供若干物品，請幼兒說出應(yīng)扔到哪里,。大家做判斷,。

4、把垃圾分類桶放置固定角,，提示幼兒這樣去做

在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類,。

大班垃圾分類教案篇五

一、活動目標(biāo)：

1,、通過活動,，助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶,。

2,、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識

3,、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識,。

4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格,。

5、幼兒通過親身體驗,，明確五官的重要性,。

二、活動準(zhǔn)備：

電腦課件,、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(紅,、綠、藍(lán),、白),、分類標(biāo)簽(金屬、玻璃,、塑料,，有機(jī)物)、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾(紙盒,、玻璃瓶,、塑料袋、果皮果殼,、易拉罐等物),。圖書、照片等,。

三,、活動過程：

1,、出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：

這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒有用?如果我們的周圍都是垃圾,，生活會變得怎么樣?那我們該怎么辦?垃圾分類很重要,，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量,，真是一舉兩得的好事情,。今天我們也來學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。

2.出示一袋垃圾,，通過提問引導(dǎo)幼兒分類,。

(1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類，說說分類的理由,。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議,。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(紙、果,、殼,、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地?zé)o危害的?(紙,、果殼)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四種情況：有機(jī)物,、金屬,、玻璃、塑料,。

(2)請幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對位,。

(3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對應(yīng)關(guān)系：綠色——有機(jī)物;白色——塑料;藍(lán)色——玻璃;——金屬。然后將分類簽貼于桶上,。

3.檢查幼兒對分類知識的掌握,。

教師提供若干物品，請幼兒說出應(yīng)扔到哪里,。 家做判斷,。

4.把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做

延伸活動

在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類,。

教學(xué)思：

“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用,。由此可見,，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,，生活處處是教育,。

大班垃圾分類教案篇六

1,、通過活動，幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系,，知道我們可以變廢為寶,。

2、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識,。

電腦課件,、垃圾桶、圖書,、照片等,。

討論活動――查找資料――交流表述――延伸活動

1、討論活動

出示垃圾筒,，引導(dǎo)幼兒討論：

這是什么,？什么是垃圾？垃圾有沒有用,？

如果我們的周圍都是垃圾,，生活會變得怎么樣？

那我們該怎么辦,？

2,、查找資料

（2）幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行，教師觀察幼兒活動情況,。

3,、交流表述

（1）請每組的代表來交流自己一組找到的處理垃圾的方法。

（2）播放電腦課件,，引導(dǎo)幼兒觀看并對垃圾分類有進(jìn)一步的了解,。

4、延伸活動

在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類,。

大班垃圾分類教案篇七

1,、知道垃圾能污染環(huán)境，對人體健康有害,。

2,、學(xué)會將垃圾分成玻璃、電池,、紙張,、金屬、塑料等幾大類,，培養(yǎng)分析,，探究問題的能力。

3,、懂得“垃圾分類的意義,，樹立環(huán)保意識,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、在活動中,，讓幼兒體驗成功的喜悅,。

1、教師講述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分,，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事的后半部分,。使幼兒懂得垃圾會無污染環(huán)境，對身體的健康有害,。

2,、讓幼兒了解我們在幼兒園里產(chǎn)生的垃圾，如用過的廢紙,、吃點(diǎn)心時扔掉的包裝袋等,。在家里產(chǎn)生的垃圾，如廢棄的牙膏皮,、舊牙刷,，裝味精、鹽,、糖的袋子,，盛洗滌劑的瓶子，吃剩下的飯菜,，丟棄的果皮，果核等,。

幼兒討論：有了垃圾應(yīng)該怎么辦,？教育幼兒要愛護(hù)我們生活的環(huán)境，無論在家,、在幼兒園,、還是在公共場所，有了垃圾要扔到垃圾箱中,，不要污染環(huán)境,。

3、教師和幼兒一起倒出被放置一個月的塑料杯里的東西,，看看哪些東西腐爛了,，哪些東西根本沒有變。使幼兒知道不能亂扔那些不會腐爛的廢品,，學(xué)會垃圾分類的方法,，教師和幼兒共同制作垃圾分類箱,，并畫上回收標(biāo)志。

幼兒討論：怎樣進(jìn)行垃圾分類,？教師可示范一些組合型垃圾的分類,，如香煙盒最外層的包裝屬塑料類，中間的香煙盒屬廢紙類,，最內(nèi)層的錫箔屬金屬類,；啤酒瓶的瓶蓋大多為金屬類，瓶身為玻璃類,，包裝紙屬廢紙類,。

請幼兒操作，將塑料杯里的東西進(jìn)行分類,。按照廢紙,、廢塑料類、廢金屬,、廢玻璃,、不可回收的廢品分別放入自己制作的貼有回收標(biāo)志的紙箱內(nèi)。這樣將垃圾分類,，即可以減少污染,，又能節(jié)約能源，一舉兩得,。

4,、教師請幼兒觀看《垃圾分類與再生利用》的錄像，使幼兒進(jìn)一步了解垃圾的回收再利用,。利用這種方式是防止環(huán)境污染,，達(dá)到循環(huán)使用的目的。

雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實物分類游戲也是很感興趣,，但是由于投放的材料較單一,，造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難,，因此在后面制作分級分類的標(biāo)志時孩子的思維很活躍,，設(shè)計出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動也存在著許多的不足,，也需要往后的學(xué)習(xí),，來改正和提升自己。

大班垃圾分類教案篇八

隨著社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和城鎮(zhèn)人口的高度密集,，生活中的垃圾越來越多,，在真實的生活中，人們隨手丟棄垃圾的現(xiàn)象很嚴(yán)重，對“可回收”“不可回收”和“有害垃圾”的認(rèn)識和運(yùn)用還很缺失,。陳鶴琴先生曾說“大自然,、大社會是好教材?！薄吨改稀吩谏鐣I(lǐng)域?qū)?~6歲幼兒也明確提出“愛護(hù)身邊的環(huán)境,，注意節(jié)約資源”的要求。本次活動“我是小小垃圾管理員”就是在此理念下的具體實施,，是將幼兒園課程與孩子生活緊密聯(lián)系的體現(xiàn),。到了大班以后，孩子的動手,、分類等能力也有很大提高,，這也為本次活動的有效開展提供了可能，學(xué)會垃圾分類管理從小做起,。

1,、認(rèn)識并理解生活中可回收、不可回收,、及有害垃圾的標(biāo)記,。

《指南》健康領(lǐng)域教育建議中提出：幫助幼兒認(rèn)識常見的安全標(biāo)記。

2,、能根據(jù)各種標(biāo)記對生活中的垃圾進(jìn)行分類,。

《指南》科學(xué)領(lǐng)域中的教育建議：引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上嘗試進(jìn)行簡單的分類、概括,。

3,、樹立環(huán)保意識，激發(fā)幼兒爭做“小小垃圾管理員”的情感,。

《指南》社會領(lǐng)域目標(biāo)2“遵守基本的行為規(guī)范”中的“愛護(hù)身邊的環(huán)境,，注意節(jié)約資源”。

重點(diǎn)：認(rèn)識各種垃圾標(biāo)記,，并能根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分類,。

難點(diǎn)：對可回收垃圾和有害垃圾標(biāo)記的理解。

課件ppt,、視頻等

幼兒操作材料：用于分類的各種垃圾實物卡和垃圾分類板。

（觀察哭臉的垃圾桶圖片）

師：這里有什么,？為什么這兩只垃圾桶會不高興呢,？

1、觀察標(biāo)記,，認(rèn)識理解,。

（出示標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀,、箭頭上進(jìn)行對比觀察,。）

師：我們來看一看垃圾桶上有什么？這兩種標(biāo)記有什么不一樣,？

教師小結(jié),。

2、根據(jù)標(biāo)記,，嘗試分類,。

（出示垃圾實物卡和分類板）提出操作要求：請小朋友四人一組合作完成，按標(biāo)記進(jìn)行分類,，并能講一講這樣分的原因,。

3、交流分享,，視頻提升,。

（展示幼兒垃圾分類板）

師：誰愿意上來講一講你們一組是怎樣分的？不可回收垃圾有什么,？可回收垃圾有什么,？

師：其他小組有不同意見嗎？（教師把有爭議的垃圾實物卡呈現(xiàn)出來,。）

師：那這些垃圾到底是可回收還是不可回收呢,，我們一起來看一段視頻，假如你能認(rèn)真看,，仔細(xì)聽,，也許就能找找到答案。（觀看視頻）

4,、運(yùn)用經(jīng)驗,，重新調(diào)整。

師：小朋友你們找到答案了嗎,？

師：那這里分錯的垃圾該怎么辦呢,？（幼兒運(yùn)用新經(jīng)驗主動調(diào)整。）

（問題情景導(dǎo)入）

師：小朋友,，廢棄的小電池應(yīng)該放在哪個垃圾箱里呢,？

（出示有害垃圾標(biāo)志）

師：有害垃圾標(biāo)志是什么顏色？上面有什么圖案,？

師：在我們的生活中還有哪些有害垃圾呢,？

教師小結(jié)：生活中還有一些有害垃圾。如：過期藥品,、化妝品,、電燈泡、油漆桶等它們都應(yīng)該放進(jìn)有害垃圾標(biāo)記的垃圾箱里。

我來做“小小垃圾管理員”,，組織幼兒開展“我是小小垃圾管理員”活動,，走出校園、走向社區(qū),，將建構(gòu)的新經(jīng)驗在生活中進(jìn)行運(yùn)用,。

大班垃圾分類教案篇九

1.樂意參與垃圾分類游戲，激發(fā)其環(huán)保意識,。

2.會將生活中常見的垃圾進(jìn)行分類,，了解垃圾分類的意義和方法。

3.初步了解各類垃圾的'循環(huán)再造,。

會將生活中的垃圾進(jìn)行分類,。

了解垃圾分類的意義和方法。

flash課件,、ppt課件,、ipad若干、自制體育器械,。

一,、播放視頻動畫，提問：

1.地球媽媽為什么哭,？有什么辦法能讓他健康起來,？

2.教師小結(jié)：只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶，他就會健康起來,。

二,、了解垃圾分類

1.鞏固認(rèn)識垃圾分類的標(biāo)志。

3.觀看ppt,，說出生活中常見的垃圾,。

4.教師小結(jié)：

（1）可回收垃圾是指回收后經(jīng)過再加工可以成為生產(chǎn)原料再利用的物品。

（2）廚余垃圾是指我們?nèi)粘Ｉ钸^程中產(chǎn)生的菜幫,、菜葉,、瓜果皮殼、剩飯剩菜,、廢棄食物等易腐性垃圾,。

（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物質(zhì)。

（4）其他垃圾是指除有害垃圾,、可回收垃圾,、廚余垃圾之外的生活垃圾。

三,、游戲：我給垃圾分分類

1.播放flash，點(diǎn)選畫面上的垃圾，分類投放到相應(yīng)的垃圾桶,。

2.幼兒自主操作ipad進(jìn)行闖關(guān)游戲,。

四、了解垃圾分類的意義

1.我們?yōu)槭裁匆诸悺?/p>

2.教師小結(jié)：因為垃圾拖到垃圾站,，長時間堆放在外面,，就會引來許多蚊蟲，還會發(fā)出難聞的味道,，嚴(yán)重污染我們的環(huán)境,，最傳統(tǒng)的方法就是進(jìn)行填埋，占地面積大,，如果全部填埋,，不分類，可回收額也就不能用了,。

五,、了解垃圾循環(huán)再造的知識

1.可回收垃圾的處理方法。

教師小結(jié)：可回收垃圾經(jīng)過工廠加工能再次變成有用的物品,。

2.廚余垃圾的處理方法,。

教師小結(jié)：進(jìn)行生化處理可以制成車用燃?xì)狻⑹姓細(xì)?；?jīng)過堆肥處理變成有機(jī)肥料,。

六、活動延伸：變廢為寶,。

本次活動利用flash課件教學(xué),，化靜為動，有效地突出了本課的重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，培養(yǎng)了幼兒的問題意識，使幼兒積極地投入到學(xué)習(xí)活動中,。在活動中,，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚，體驗了分類方法,，很好的落實了教學(xué)目標(biāo),。

本節(jié)課整個環(huán)節(jié)都是圍繞課件進(jìn)行，從地球媽媽呼吁大家保護(hù)地球,，到神奇龜告訴大家如何進(jìn)行垃圾回收,，垃圾回收后能怎么再利用，到最后的鞏固垃圾分類的小游戲,，幼兒一直在歡快的動畫片中進(jìn)行著活動,，整節(jié)課下來,，老師講的輕松，幼兒愉快的掌握新知,，這些都有賴于課件對幼兒的吸引力,。當(dāng)然，在鞏固環(huán)節(jié),，幼兒對某些垃圾屬于哪一類不能肯定時,，如果能夠利用交互的功能調(diào)出課件中向幼兒介紹垃圾分類時的圖像，那更有利于孩子對垃圾分類知識的掌握,。但更重要的是讓孩子懂得保護(hù)環(huán)境不是每個人隨口說說而已就可以做到的,，我們要從自己開始，從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開始,，將我們生活中的垃圾分類,，送回屬于它自己的家。從小培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣,，讓每個孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士,，為美化環(huán)境獻(xiàn)出一份微薄之力。

通過本次活動,，幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間,、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng),?；顒拥难由煸谟诩钣變鹤鲆粋€環(huán)保小衛(wèi)士，做一個環(huán)保宣傳員,，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間,，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動，體現(xiàn)了活動的可持續(xù)發(fā)展,。