方案是從目的,、要求、方式,、方法,、進度等都部署具體,、周密，并有很強可操作性的計劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的方案嗎,？以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園元宵節(jié)鬧元宵活動方案及流程篇一

一,、指導思想：

元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史,，它伴隨人們迎來春天,。為了使我園幼兒對元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習慣有一個基本的了解，我們以幼兒與家長自制燈籠,、做元宵,、猜燈謎等親子活動為載體，充分地讓幼兒感受“元宵節(jié)”特有意義及給人們帶來的喜氣和歡樂,。

二,、目標：

1、能與家長積極參與賞燈,、猜燈謎,、搓元宵等活動，體驗集體過節(jié)的快樂,。

2,、知道元宵節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日之一，感受節(jié)日的歡快氣氛,。

三,、活動準備：

1、搓圓子的材料,。

2,、大盤子、一次性小碗,、湯匙

3,、幼兒與家長自制元宵燈一盞

4、猜燈謎謎面,，懸掛操場

5,、每班準備十個謎語貼在花燈上

6、發(fā)出邀請,，家長參與

四,、活動安排：

時間：20xx年2月8日下午

地點：各班教室、大操場

五,、活動流程：

1,、和幼兒一起觀賞花燈和玩花燈。(大操場)

2,、各班教室做元宵,。

(1)談談說說：我吃過的各種元宵。

(2)幼兒與家長共同制作元宵,。

(3)品嘗元宵,，感受勞動帶來的快樂,。

3、家長帶領幼兒猜燈謎,。(大操場)

4,、、活動結束,。

幼兒園元宵節(jié)鬧元宵活動方案及流程篇二

20xx年x月x日

1,、幼兒充分感受正月十五元宵節(jié)的樂趣，激發(fā)幼兒自制花燈的興趣,。

2.欣賞各種各樣的花燈,，進一步感受花燈豐富的外形、色彩,、圖案等特點,。

3、通過制作花燈,，鍛煉幼兒的手工制作能力，同時讓幼兒了解廢物再利用的意義,。

4,、知道元宵節(jié)的由來。

5,、與家長一起制作花燈,，增進親子親情。

6,、通過活動,，建立魚塘，收納周邊幼兒名單,，擴大幼兒園招生宣傳,。

可選擇公園、幼兒園操場,、幼兒園各班活動室,。

全體師生、家長,、周邊社區(qū)的幼兒及家長,。

場地分為知識區(qū)、制作花燈區(qū),、制作元宵區(qū),、觀賞區(qū)、燈謎區(qū),、舞龍區(qū),、許愿區(qū),、休息區(qū)、領獎處,，家長自帶幼兒進行游玩,。

1、給本園家長發(fā)放活動通知及邀請函,，園外幼兒到現(xiàn)場領取邀請函參加活動,。

2、幼兒登記表(用于現(xiàn)場領取邀請函時登記),。

3,、如在公園里，須提前和有關人員聯(lián)系好場地,。

4,、活動需要準備的背板。

5.制作條幅：××幼兒園元宵喜樂會,。

6,、準備許愿樹(幼兒園可自制、也可用幼兒園的較大棵的盆栽樹,，數(shù)量可根據(jù)情況,，準備1—2棵)，許愿卡片,。

7,、制作花燈的材料(皺紋紙、彩色卡紙,、宣紙,、剪刀、膠棒,、膠水,、塑料瓶、多色毛線,、彩筆等),。

8、做元宵的材料(做元宵的專用糯米粉,、餡3—6種,、盆3—5個、笊籬(zhao li) 3—5個,、一次性餐盒,、一次性手套)。

9、提前準備或幼兒園自制一條布龍,，長短最好是可以讓10名幼兒舞動,，同時考慮到間距。

10,、班級進行美術活動《花燈》：小班以花燈(教師做好輪廓)裝飾為主;中大班以線條畫為主,，將作品布置成展板，在本次活動的欣賞區(qū)進行展示,。

11,、班級內提前向家長收集花燈圖片、花燈,、飲料瓶(礦泉水瓶,、露露瓶等)、多色毛線/細繩,，將其中收集的圖片做成展板進行展示,。

12、教師收集幼兒以前學過的燈謎,，再搜集一些沒學過較簡單的燈謎,，制作有燈謎的花燈。

13,、制作以“元宵節(jié)的由來”為內容的展板,。

14、提前制作各區(qū)標牌和區(qū)域規(guī)則提示板,。

15、選定一位教師為采訪員,，在活動中對幼兒進行采訪,。

16、由幼兒園后勤人員(3—5名),，組成安全小組,。

17、準備活動中發(fā)放的小獎品,，各區(qū)(休息區(qū)除外)準備小印章,。

18、準備音響設備,，準備歡快的音樂,，幼兒園早操或課間操音樂、廣場舞音樂,、節(jié)日的歌曲等,。

幼兒園元宵節(jié)鬧元宵活動方案及流程篇三

2018年3月2日

幼兒園內(操場)

全園幼兒及家長

1、了解元宵節(jié)的主要風俗習慣,，全園征集謎語,，以猜燈謎的形式慶祝元宵佳節(jié),。

2、通過活動提高幼兒的主人翁意識和愛動腦筋的品質,。

活動準備：制作謎語底板彩紙,，發(fā)動全園征集書寫謎面、

布置活動場地,、準備糖果作為獎品

一,、全園征集謎語

在幼兒報到時，發(fā)放一張撰寫燈謎的彩紙底板,，請家長回家后和孩子一起收集一條謎語,，用水彩筆或記號筆撰寫在紙上，要求字跡端正,、清楚,，放學前交給班主任。

二,、 班主任統(tǒng)計謎底情況交至辦公室各班組織集體談話或教學活動,，了解元宵節(jié)的'主要風俗習慣(如猜燈謎、吃湯圓,、賞花燈等)

四,、上午 周老師負責協(xié)調空班教師和辦公室成員共同完成場地布置

五、3月2日下午3:45—4:10 全園猜謎慶元宵活動

幼兒在家長的帶領和幫助下,，在操場上進行猜謎游戲,，每人限猜一條謎語

猜出謎語后撕下謎面到門廳兌獎處換取糖果

幼兒園元宵節(jié)鬧元宵活動方案及流程篇四

1、引導幼兒練習用糯米粉包湯圓的技能,。

2,、感受勞動的樂趣，提高幼兒的動手能力,。

3,、增強幼兒自我服務和為他人服務的能力。

時間：20xx年2月25日下午

地點：箐箐園教室

對象：全體箐箐園小朋友,、老師

1,、糯米粉、湯圓餡兒

2,、碗,、勺子、盤子,、桌布,、擦手毛巾

1、教師講解關于元宵節(jié)的故事及由來，使幼兒初步了解元宵節(jié),。

2,、向幼兒講述活動每個步驟的要求與注意事項。

3,、包湯圓環(huán)節(jié)（音樂）

（1）教師講解包湯圓的過程,。

（2）教師時刻提醒幼兒在包湯圓的時候手要保持干凈，不可以東摸西摸,。

（3）組織幼兒參觀彼此的湯圓作品,。

4、煮湯圓（請食堂人員協(xié)助煮湯圓）,。

5,、共同分享食物

6、清理活動場地

1,、全體保教人員要高度負責,，把關注每個孩子的安全放在第一位。

2,、注意食物的衛(wèi)生和安全,。

活動五：歌表演《賣湯圓》

活動目標：

1、學習用歡快,、跳躍的歌聲演唱歌曲,，感受歌曲活躍、歡快的情趣,。

2,、注意唱準附點音符，學會聽前奏,、間奏,。

3、積極創(chuàng)編動作,，感受表演的快樂,。

活動準備：元宵,、歌曲錄音帶,，設小二哥賣湯圓的場景。

活動過程：

1,、請幼兒觀看情景表演：小二哥賣湯圓,，引出故事內容。

2,、教師向幼兒提議用歌曲的形式模仿小二哥賣湯圓,。

3、范唱歌曲。

4,、分句教唱,，教師多次示范難點，指導幼兒多次練習,。

5,、掌握歌曲后，教師敲起鑼鼓,，讓幼兒邊唱邊即興表演,。

活動六：藝術活動《五彩繽紛的煙花》

活動目標：

1、引導幼兒回憶并欣賞放煙花的情景,，感受過節(jié)的熱鬧氣氛,。

2、為幼兒提供繪畫,、制作等多層次的材料,，激發(fā)幼兒動手操作的愿望。

3,、在游戲活動中,，體驗成功的喜悅。

活動準備：廢舊毛線,、舊掛歷紙,、各種彩紙、膠水,、廢就報紙,、剪刀、皺紋紙等,?；顒舆^程:

1、欣賞錄像——放煙花的場景

2,、引導幼兒回憶元宵節(jié)放煙花的歡樂氣氛和煙花的絢麗多彩激發(fā)操作欲望,。

3、提供豐富的材料,，讓幼兒自由選擇適合自己水平的繪畫工具或材料,，繪畫制作煙花爆竹。

4,、教師在活動中給予適時適當?shù)闹笇Ш涂隙ㄐ缘墓膭睢?/p>

活動延伸：作品展示：《小小展覽會》請幼兒介紹自己的作品,，發(fā)展幼兒語言表達能力并分享別人創(chuàng)造的快樂。

活動七：民間故事——《燈謎的故事》

活動目標：通過看圖講述進一步了解和感受民間文學作品,，了解猜謎的來歷,?；顒訙蕚洌簣D片、故事視頻,。

活動過程：

1,、教師講述故事。提問：故事的名字叫什么,？

2,、邊看圖邊聽故事。

3,、教師講解故事,，幫助幼兒理解故事內容。

4,、分組游戲,。

活動八：手工制作《燈籠》

活動目標：

1、引導幼兒利用廢舊物品制作各種各樣的燈籠,。

2,、讓幼兒體驗創(chuàng)造的快樂和對美術活動的興趣。

活動準備：

收集各種各樣的燈籠圖片,。

活動過程：

1,、欣賞收集的燈籠圖片，請幼兒說說燈籠的種類,、形狀,。

2、介紹制作材料,，引導幼兒想象說說自己想用什么材料做什么樣的燈籠,？

3、幼兒動手自由制作,，教師給予個別指導,。

4、布置燈籠展覽,，幼兒共同欣賞交流分享創(chuàng)造的快樂,。

活動九：親子活動——賞花燈、猜燈謎

活動目標：

1,、引導幼兒了解賞花燈,、猜燈謎是元宵節(jié)的風俗習慣之一，感受過節(jié)的愉悅心情,。

2,、能用清楚連貫的語言向家長及同伴描述自己的花燈,，并講述一個謎語,。

3,、發(fā)展幼兒的語言交往能力。

幼兒園元宵節(jié)鬧元宵活動方案及流程篇五

xx年x月x日

幼兒園內(操場)

全園幼兒及家長

1,、了解元宵節(jié)的主要風俗習慣,，全園征集謎語，以猜燈謎的形式慶祝元宵佳節(jié),。

一,、全園征集謎語

在幼兒報到時，發(fā)放一張撰寫燈謎的彩紙底板,，請家長回家后和孩子一起收集一條謎語,，用水彩筆或記號筆撰寫在紙上，要求字跡端正,、清楚,，放學前交給班主任。

二,、班主任統(tǒng)計謎底情況交至辦公室

三,、各班組織集體談話或教學活動，了解元宵節(jié)的主要風俗習慣(如猜燈謎,、吃湯圓,、賞花燈等)

四、上午協(xié)調空班教師和辦公室成員共同完成場地布置

五,、下午全園猜謎慶元宵活動

幼兒園元宵節(jié)鬧元宵活動方案及流程篇六

上午7：30――10：30

園大門口,、各班級內、活動大廳

發(fā)紅包,、班級主題活動,、快樂兒歌賽

一、7：30――8：45發(fā)放紅包

二,、9：00――9：45班級主題活動

小托班――搓元宵

中班――做燈籠

大班――做春聯(lián)

二,、10：00――10：30快樂兒歌賽

托大(一)班――《長大一歲》、托大(二)班――《新年到》

幼小(一)班――《新年到》,、幼小(二)班――《元宵節(jié)》,、

幼小(三)班――《吃湯圓》、幼小(四)班――《過新年》

幼中(一)班――《正月十五鬧元宵》,、幼中(二)班――《吃湯圓》

幼中(三)班――《元宵燈會》,、幼中(四)班――《紅紅火火過新年》

幼大(一)班――《春節(jié)歌謠》、幼大(二)班――《元宵節(jié)》

幼大(三)班――《歡樂年》,、幼大(四)班――上海童謠《新年到鬧元宵》

今天是元宵節(jié),，孩子們早早地提著種類多樣的燈籠高高興興地來幼兒園。在園門口孩子們拿到了幼兒園發(fā)的紅包,，個個喜笑顏開,。在與老師的互動交流中,，他們學會了主動與人打招呼“老師，新年好”,。

接下來各班又開展了豐富多彩的主題活動,，搓元宵、做燈籠,、做春聯(lián)等,，孩子們在活動中體驗到了與同伴共同活動的快樂。更有趣和緊張的是快樂兒歌賽,，孩子們拿著各種道具,，響亮地表達著自己心中的喜悅。

通過這一系列活動,，他們知道了元宵節(jié)的來歷,、習俗、更重要的是體驗到了集體活動的快樂,，感受到節(jié)日的喜悅氛圍,。

幼兒園元宵節(jié)鬧元宵活動方案及流程篇七

1、激發(fā)幼兒參與制作元宵活動的興趣,，體驗大家一起慶祝節(jié)日,、分享勞動成果的快樂。

2,、指導幼兒學習用團,、捏、滾等技能制作元宵,；在做元宵,、煮元宵的`過程中感知滾動、沉浮等生活,、科學常識,。

3、引導幼兒了解元宵節(jié)的意義,、民族習俗及元宵的來歷,、品種等。

1,、做元宵需要的材料：糯米粉,、各種餡、水,、電爐,、鍋等。

2,、教師,、幼兒提前收集關于元宵節(jié)民間習俗的資料,。

3、音樂《喜洋洋》等,。

4、布置好活動場地,。

一,、開場白（以喜洋洋音樂為背景音樂）

二、（小朋友們表演的真棒,，請大家送給他們一點掌聲,，好嗎？）孩子們請坐,，老師知道你們不僅節(jié)目表演的好,，而且都是愛動腦筋的小朋友，下面老師就來考考你們,，哪位小朋友知道元宵節(jié)在什么時候,？（正月十五）元宵節(jié)人們有什么習俗？（吃元宵,、打燈籠等）小朋友們真聰明,！老師補充材料：元宵的來歷。

四,、大家先不要著急做,，誰知道元宵分幾部分？元宵是什么形狀的,？我們怎樣把元宵做成圓的呢,？（把它捏圓了、用滾的方法,、把元宵包好后放在手里團）小朋友們真聰明,，我們現(xiàn)在就開始做元宵。

五,、小朋友們,，我們這里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放進自己面前的小盤子里,。呆會兒把你自己做的元宵煮給你吃,，誰做得多，誰吃的多,。

幼兒開始制作,，教師給以適當?shù)妮o導和幫助。（放背景音樂喜洋洋）

六,、幼兒展示自己的作品,。

現(xiàn)在,，小朋友們都已經做完了，我們看看誰做的又快又好,。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間,。請各位小朋友吃自己的元宵。老師統(tǒng)計好個數(shù),，給小朋友煮元宵,。（老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。）

七,、煮元宵,、吃元宵。

小朋友們仔細觀察,，看元宵在煮熟前后有什么變化,？（元宵煮前沉在鍋底，煮熟后浮起來了,。元宵煮熟后比煮前大一些）小朋友們越來越聰明,，也越來越善于觀察了。好,，現(xiàn)在我們就來享受我們自己的勞動成果,。

八、教師總結

今天,，小朋友們在一起渡過了一段快樂的時光,，我們不但知道了元宵節(jié)吃元宵，還知道了怎樣去做元宵,。小朋友們不僅學到了知識,，還學會了觀察。只要我們平時稍加留心,，在我們的身邊,，有許多地方非常的奇妙，值得我們我們去看,。

本次活動到此結束,。祝大家元宵節(jié)快樂！

幼兒園元宵節(jié)鬧元宵活動方案及流程篇八

良辰美景共賞,，佳節(jié)游園齊樂

2,、知道元宵節(jié)有賞燈猜謎的習俗，初步了解燈謎的`結構,。

3,、積極參加猜謎活動，體驗猜想和推測的快樂。

(一)物品準備：

自制燈籠,、米奇,、獎品、易拉罐,、玩具筐,、氣球、條幅,、音樂,、桌椅、燈謎,、答題卡,、鉛筆,、笑臉,、哭臉、元宵,、碗,、牙簽、活動廣告,、活動宣傳頁等等,。

(二)人員安排：

1、咨詢接待：x老師,、xx老師

2,、燈籠展示：xx、x老師(家長可以為喜歡的燈籠貼貼畫,、準備售帶,、貼畫或便利貼)

3、中班教室展示元宵節(jié)動畫片(董老師,、邵老師)

4,、催場：xx老師

5、吃元宵碗,、勺子(x老師,、x老師、x老師)

6,、音樂播放(xxx)照相(x老師)

7,、元宵節(jié)故事講述：xx

8、米奇扮演：xx

9,、場外布置：全體老師

1,、主持人致開場詞

2、故事講述：元宵節(jié)的由來(老師提前準備故事生動的講述)

3、唱唱跳跳米奇和我鬧元宵(米奇和老師領小朋友跳舞慶祝)

4,、親子游戲：看你笑不笑

規(guī)則：“米奇”和“開心老師”作出搞笑的動作或者表情來逗家長和孩子,，家長用上唇和鼻子夾住一支鉛筆盡量保持不要掉落，老師宣布開始后家長鉛筆掉落或者孩子發(fā)笑,，都視為失敗,，堅持到最后的家庭為獲勝家庭，發(fā)放禮物,。

5,、歡樂元宵蒙眼畫燈籠

規(guī)則：老師給參賽家庭展示一幅燈籠的圖畫，參賽家長在規(guī)定時間內蒙上眼睛憑記憶內容作畫,，規(guī)定時間內燈籠畫的最好的家庭獲勝,。

6、歡樂元宵提燈籠游戲

規(guī)則：爸爸媽媽在規(guī)定時間內,，用提燈桿在指定路線往返運送燈籠(旺仔易拉罐),，規(guī)定時間內寶寶筐里瓶數(shù)最多者獲勝，贏得獎品,。

7,、歡樂元宵猜燈謎

規(guī)則：老師將家庭分組，每組5-10道謎題,，答對題數(shù)最多者獲勝,，獲勝者可以扎“幸運氣球”贏大禮。

8,、歡樂元宵和我一起吃元宵(后勤人員提前做好糕點及元宵和大家分享)

幼兒園元宵節(jié)鬧元宵活動方案及流程篇九

感受傳統(tǒng)文化的熏陶,，豐富業(yè)主和員工的`。生活,，增進業(yè)主與業(yè)主,，業(yè)主與物業(yè)公司的情感交流；體驗過節(jié)的熱鬧與歡樂的氣氛,。

××物業(yè)辦公室前木亭和××小區(qū)

正月十五

××

各小區(qū)業(yè)主及公司員工

1,、場地布置：在亭子四周綁上鐵絲，將燈謎吊在上面,。

2,、準備各種獎品。

3,、配置節(jié)日音樂并拍照留念,。

在××懸掛300條燈謎；在湘××懸掛200條燈謎,；燈謎按照難易程度分為三個等級（難,、中、易），猜對燈謎后按照三個等級兌換不同的獎品（獎品為洗衣粉,、牙膏,、水性筆等）。第1—100條燈謎到1號桌對答案,；第101—200條燈謎到2號桌對答案,；第201—300條燈謎到3號桌對答案。

每猜中一燈謎獲得一份獎品,，猜燈謎者在兌獎處確認答案正確后才能親自取下燈謎謎題交給兌獎處并填寫謎底及簽名后方可領取獎品,。

1、猜謎要有秩序,，不要大聲喧嘩,。

2、謎底未猜中,，不得將謎語取下來

3,、對答案要排隊守秩序，違反者取消猜謎資格,。

幼兒園元宵節(jié)鬧元宵活動方案及流程篇十

：園大門口,、各班級內,、活動大廳

：發(fā)紅包,、班級主題活動、快樂兒歌賽

一,、7：30——8：45發(fā)放紅包

二,、9：00——9：45班級主題活動

小托班——搓元宵

中班——做燈籠

大班——做春聯(lián)

二、10：00——10：30快樂兒歌賽

托大(一)班——《長大一歲》,、托大(二)班——《新年到》

幼小(一)班——《新年到》,、幼小(二)班——《元宵節(jié)》、

幼小(三)班——《吃湯圓》,、幼小(四)班——《過新年》

幼中(一)班——《正月十五鬧元宵》,、幼中(二)班——《吃湯圓》

幼中(三)班——《元宵燈會》、幼中(四)班——《紅紅火火過新年》

幼大(一)班——《春節(jié)歌謠》,、幼大(二)班——《元宵節(jié)》

幼大(三)班——《歡樂年》,、幼大(四)班——上海童謠《新年到鬧元宵》

活動效果：

今天是元宵節(jié)，孩子們早早地提著各式各樣的燈籠高高興興地來幼兒園,。在園門口孩子們拿到了幼兒園發(fā)的紅包,，個個喜笑顏開。在與老師的互動交流中,，他們學會了主動與人打招呼“老師,，新年好”。

接下來各班又開展了豐富多彩的主題活動，搓元宵,、做燈籠,、做春聯(lián)等，孩子們在活動中體驗到了與同伴共同活動的快樂,。更有趣和緊張的是快樂兒歌賽,，孩子們拿著各種道具，響亮地表達著自己心中的喜悅,。

通過這一系列活動,，他們知道了元宵節(jié)的來歷、習俗,、更重要的是體驗到了集體活動的快樂,，感受到節(jié)日的喜悅氛圍。