總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了,。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
社區(qū)消防安全網(wǎng)格化工作總結匯報篇一
一,、 整合社區(qū)消防安全宣傳人力資源，建立組織網(wǎng)絡,，建立規(guī)章制度,，為展開消防安全宣傳，教育網(wǎng)格化管理奠定良好基礎,。一是成立了消防安全工作領導小組,，黨支部書記任組長，為第一責任人,，二是組建消防安全宣傳120余人的志愿者服務隊,，把樂于奉獻的離退休老黨員、老干部,、低保戶組織起來,，協(xié)助社區(qū)展開安全教育消防安全點隱患排查工作使安全消防工作貼近實際、貼近千家萬戶,，三是成立了消防安全宣傳小組,，協(xié)助社區(qū)做好消防安全宣傳工作，四是針對轄區(qū)實際情況下設立了8名小區(qū)組長,，70名樓院長,，五是建立了消防,、巡防、宣傳,、培訓等 十幾項規(guī)章制度,，由于建立了龐大的組織網(wǎng)格和行之有效的制度保障，為社區(qū)展開消防安全工作奠定了良好的基礎,。
二,、 積極探索消防安全工作網(wǎng)格化管理，確保消防安全工作落實到位,。為進一步創(chuàng)新消防安全宣傳管理與服務方式,，健全服務網(wǎng)絡，激活社區(qū)資源,，結合大社區(qū),、面積大、住戶雜,、貿(mào)易網(wǎng)點多,、特種行業(yè)也多的實際情況，結合居民住宅區(qū),，轄區(qū)單位散布現(xiàn)狀,，依照小區(qū)界限、樓棟散布將轄區(qū)隔離劃分為8個網(wǎng)格,，每一個網(wǎng)格內(nèi)居民約600余戶,，1800余人，社區(qū)依照“網(wǎng)中有格,，格中有人,，人在格上，事在格中”的網(wǎng)格化管理模式,，建立了8名組長,、70名樓長、網(wǎng)格,、網(wǎng)格員,、建立了社區(qū)負責人、網(wǎng)格,、網(wǎng)格員,、樓院長四級消防安全“網(wǎng)格管理”責任服務體系，層層明確了消防安全工作職責,，簽訂了責任書,，實行了消防安全工作層層管理目標責任制，即黨支部書記親身抓,，社區(qū)在網(wǎng)格中具體抓,，實行了社區(qū)干部包小區(qū),，小區(qū)組長包樓院，樓院長包戶,，信息員協(xié)助的管理模式,，以便及時把握網(wǎng)格內(nèi)服務對象的家庭成員情況及服務需求，使消防安全工作滲透到每一個家庭中,。東街社區(qū)實現(xiàn)消防服務的精細化，以網(wǎng)格為依托,、變被動為主動服務,。在把握大量詳實信息的基礎上，做到了有針對性的為群眾釋疑解惑,，有針對性的猜測預防各類安全隱患,。真正實現(xiàn)對網(wǎng)格的無縫 化管理，精細化服務,。
三,、采取各種攻勢展開消防安全教育活動，不斷進步廣大居民消防安全意識,。
(一)利用“四大課堂”情勢展開宣傳教育活動,。一是戶外宣傳教育大課堂，邀請消防大隊到社區(qū)廣場展開戶外宣傳教育活動,，采取觀看消防知識宣傳展板,、發(fā)放宣傳資料、現(xiàn)場的安全知識解答,、有獎問答等,。二是室內(nèi)消防知識宣傳大課堂，邀請消防大隊來社區(qū)舉行消防安全知識講座學習班,，主要講消防隱患,、火災撲救、消防法規(guī)等,。三是遠程教育大課堂,，利用東街社區(qū)開通的iptv遠程教育豐富的資源，組織居民觀看消防隱患記錄片,，使之進一步了解火災給國家,、人民生命財產(chǎn)帶來的危害，能基本把握防火滅災,、疏散和逃生的自救知識,。四是qq網(wǎng)絡大課堂，召開qq里居民大會宣傳消防知識,、消防法規(guī),。
(二)建立宣傳教育網(wǎng)格化管理模式,，在社區(qū)及每一個小區(qū)建立消防宣傳欄、消防畫廊,、消防公益廣告欄,。
(三)利用開社區(qū)“三網(wǎng)、三平臺”有益條件展開了宣傳教育活動,，利用社區(qū)黨建網(wǎng),、qq網(wǎng)、遠程教育網(wǎng)及時把宣傳消防法規(guī),、消防小常識,、安全防范等及時發(fā)布共在線居民學習，利用社區(qū)觸摸屏服務平臺,，供居民查找宣傳資料,，法律法規(guī)。利用消防安全服務綠色通道與市消防大隊聯(lián)通,，以為居民提供隨時隨地與消防大隊一對一面對面的咨詢解答服務。利用社區(qū)展開的電子信箱和移動手機短佩服務平臺,，及時宣傳消防知識和消防法規(guī)。
通過以上多種情勢宣傳教育活動的展開,，使轄區(qū)廣大居民普遍接受了消防安全教育,，把所學的知識能夠應用到實際生活中,，對家庭常規(guī)火災能依托自己把握的知識,，消滅于萌芽狀態(tài)。
四,、建立聯(lián)合互動機制,，確保消防安全工作獲得實效為使轄區(qū)消防安全工作獲得實效,，東街社區(qū)與市消防大隊,、派出所,、工商所建立了聯(lián)防互動機制,，定期聯(lián)合展開工作。
一是建立了聯(lián)席會議制度,，定期召開銷防中隊,、派出所、工商所,、社區(qū)四位一體聯(lián)席會議,，共同總結好的做法和存在的不足,，擬定新的消防工作方案,。二是消防大隊定期到轄區(qū)為各小區(qū)保安進行崗位大練兵,，實地指導演練技能培訓,，使保安職員能熟練把握一般消防器材的使用,，具有參加搶險救濟的基本能力,，確保一旦發(fā)生火災，能過快速有效撲滅,。三是定期與消防大隊,、派出所、工商所聯(lián)合展開消防安全生產(chǎn)大檢查，主要是對轄區(qū)內(nèi)的企業(yè)單位,、貿(mào)易網(wǎng)點,、幼兒園,、學校,、賓館,、文娛場所進行拉網(wǎng)式排查,，及時排查出的隱患進行整改，及時糾正了部份違章現(xiàn)象,。
東街社區(qū)通過展開消防安全網(wǎng)格化管理,，加大了消防安全宣傳,、教育與管理的覆蓋面，切實進步了廣大居民的消防安全意識,，普及了消防常識，強化了安全意識,，增強了遵守消防法規(guī)的自覺性,。在今后的工作中,，我們將進一步探索消防安全網(wǎng)格化管理的長效機制,，力爭消防安全工作再上新臺階。
社區(qū)消防安全網(wǎng)格化工作總結匯報篇二
根據(jù)《**街道推行消防安全網(wǎng)格化管理工作實施方案》要求,，為切實加強社區(qū)20xx年消防安全網(wǎng)格化管理促進項目,，有效預防和減少社區(qū)火災事故的發(fā)生，維護轄區(qū)安定和諧,，結合我社區(qū)實際,，特制定本消防安全網(wǎng)格化管理促進項目工作計劃：
一,、工作目標
在原有的消防安全工作基礎上，建立消防安全網(wǎng)格化管理組織和工作機制,。要求：網(wǎng)格消防責任有效落實;消防安全條件得到明顯改善;防控火災能力顯著提高;火災數(shù)量明顯減少;杜絕重特大火災事故的發(fā)生,。
二、工作計劃
1.劃分“三級網(wǎng)格”
以街道辦行政轄區(qū)為“大網(wǎng)格”,、以社區(qū),、村為“中網(wǎng)格” ，以居民小區(qū),、樓院,、企事業(yè)單位、村組為單元的責任片區(qū)為“小網(wǎng)格”的三級網(wǎng)格,。
2.明確工作責任
街道辦職責：主要負責對“中網(wǎng)格”,、“小網(wǎng)格”和分包單位消防工作的督促、指導以及轄區(qū)整體消防工作的組織協(xié)調(diào),。社區(qū)職責：具體負責本級消防安全網(wǎng)格化管理日常工作,，組織建立防火安全公約，開展經(jīng)常性防火檢查,、消防宣傳教育和組織撲救初起火災。居民樓長職責：居民樓長主要建立由樓長牽頭的群眾性消防安全志愿組織,，在居民群眾中確定消防管理員和消防宣傳員,，開展消防安全自我檢查、自我宣傳,、自我管理等群防群治工作,。
3.建立健全消防安全規(guī)章制度
建立健全的消防安全規(guī)章制度，包括總則,、組織領導體系,、逐級消防責任制度、各項消防安全管理制度等,。
4.開展網(wǎng)格化管理式的消防安全檢查
每月對居民小區(qū),、沿街門店、家庭式作坊等小單位,、小場所開展排查;居民小區(qū)要每周進行防火檢查;對檢查發(fā)現(xiàn)的火災隱患,，要做好登記并及時督促整改，對難以整改的,，及時移交公安派出所或公安消防部門依法處理,。
5.以消防安全網(wǎng)格化為模式定期開展消防知識宣傳
在火災多發(fā)季節(jié)、重大節(jié)假日和民俗活動期間，開展有針對性的消防宣傳教育,，廣泛普及防火滅火和逃生自救常識,。建立群眾性消防安全志愿組織，廣泛動員各基層組織和消防志愿者走街串戶,，深入居民家庭,、樓院，面對面地開展消防宣傳教育,，普及消防常識,。
社區(qū)消防安全網(wǎng)格化工作總結匯報篇三
20xx年，我區(qū)教育系統(tǒng)把安全工作的重點放在網(wǎng)格化建設上,，我校高度重視,，認真落實“安全管理網(wǎng)格化建設年”活動，下面把我校具體落實情況做簡單小結,。
一,、加強組織領導，落實安全責任
開學伊始,，我校就召開校長辦公會,，成立了以校長為組長的學校安全網(wǎng)格化管理工作領導小組。
組 長：王明軍 副組長：王克亮 房明路
成 員：胡鳳云 馬瑞俠 鄭友朋趙 建張慶華
李廣州 王瑞娜 畢永營
領導小組辦公室設在安全辦,，趙建具體負責安全生產(chǎn)網(wǎng)格化管理的組織和協(xié)調(diào)工作,。
領導小組成員責任分工： 王明軍 對全校安全工作負總責; 王克亮 負責學校安全工作。 房明路 負責學校教學,、教科研活動及教學設施安全,。 胡鳳云 具體抓學校教學、教科研活動及教學設施安全,。 張慶華 協(xié)助做好學校教學及教科研活動及教學設施安全,。具體負責音、體,、美教學及活動安全,，教科研工作安全，幼兒園安全管理,。
李廣州 協(xié)助做好學校教學及教科研活動及教學設施安全,、功能室安全。
馬瑞俠 具體負責德育管理,、學生管理,、教職工安全、行風建設安全,。王瑞娜 協(xié)助做好德育管理,、學生管理,、教職工安全、行風建設安全,。主抓學校衛(wèi)生安全,。 具體負責少先隊及文藝活動安全。
鄭友朋 具體負責學校信訪安全,、組織對安全責任事件的查處工作,。
畢永營 具體負責學校校舍、校產(chǎn)安全及學校用水,、用電,、消防設施的安全工作。
二,、科學劃分網(wǎng)格,，明確工作責任
1. 構建以校長為第一責任人的“大網(wǎng)格”：負責全校的安全工作的組織領導與督促。
2.構建以分管領導為主體的“中網(wǎng)格 ”：負責學校安全工作的實施,、管理,、考核。
3.構建以各教研組和處室為主體的“組室網(wǎng)格”:負責組室的安全管理和各項安全教育活動貫組織開展,。
4. 構建由各班級組成的“班級網(wǎng)格”：負責本班級的安全管理和各項安全教育活動的組織開展,。
5. 建立以學生小組為單元的“小組網(wǎng)格”：負責班級中分配的部分安全工作，組織小組成員積極參與,。
6. 建立由受導學生參與的“學生網(wǎng)格”：負責一項或幾項具體的安全工作,，養(yǎng)成良好的安全習慣，提高自身的安全意識和自護自救能力,。
為保證安全責任的落實,，各網(wǎng)格層級間層層簽訂安全責任書，將安全工作層層分解細化到每個班級,、每個組室,、每個人員,，確保校園中沒有無責任人的事,，沒有無安全責任的人，實現(xiàn)校園安全工作全面覆蓋,、全員參與和無縫銜接,。
三、劃分區(qū)域網(wǎng)格,，履行安全職責 1. 活動區(qū)域安全責任分工見下圖各責任區(qū)明確責任人,，責任時間，責任范圍,。
2. 樓梯值班護導,。每天上下課時間,，有上下課教師到指定區(qū)域護導，指導學生安全上下樓,，杜絕踩踏事件發(fā)生,。
3. 成立校園護衛(wèi)隊。每天有值周領導兩名和校園護衛(wèi)隊成員兩名護送學生上,、放學,，保證了學生的人身安全。
四,、注重逃生演練,，提高自救能力
本學年，我們舉行了地震逃生演練,、消防逃生演練,、防校園暴力侵害演練，舉行了“網(wǎng)絡進校園”法制報告會,，觀看了交通安全圖片等活動,。通過這些活動，學生的自救自護意識增強,，自救自護能力得到鍛煉,。
五、加強各項檢查,，排除安全隱患
1. 檢查學校校舍,、教學設備、消防設施,。學校安全工作領導小組每周開展校園安全大檢查,。在檢查中，列出檢查項目和明細,，明確范圍,、重點，逐一進行全面檢查,，確認無安全隱患,，并經(jīng)相關檢查人員簽字后，方可投入使用,。對檢查出的安全隱患,，學校立即組織整改，以確保正常使用,。
2. 經(jīng)常收繳管制刀具,、排查學生間矛盾。對出現(xiàn)的問題,，班主任要及時解決,，把隱患消除在萌芽狀態(tài),，杜絕安全事故發(fā)生。
3. 進行校內(nèi)特殊人員排查,，消除安全隱患,。 六、強化安全教育,，樹立安全意識
1. 注重安全教育,。學校安全教育以“校園安全”為主題，組織學習安全教育工作文件,，對校內(nèi)易發(fā)事故類型,重點部位保護,，工作薄弱環(huán)節(jié)，各類人員安全意識與安全技能等方面,，開展深入全面的大檢查,，消除隱患，有針對性地扎實地開展教育和防范工作,。 2. 開展豐富多彩的教育活動,。利用紅領巾廣播，班隊會,，活動課,，學科滲透等途徑，通過講解,、演示和訓練,，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水,、防交通事故,、防觸電、防食物中毒,、防病,、防體育運動傷害、防火,、防盜,、防震、防騙,、防煤氣中毒等安全知識和技能教育,。還利用學校廣播,、黑板報,、手抄報、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會,、講座,、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育,。
以上是我校在網(wǎng)格化管理中的點滴做法。今后我們將進一步加大安全工作的力度,，繼續(xù)深入開展學校安全網(wǎng)格化精細化管理,，建立切實可行的學校安全防范體系，形成經(jīng)驗,，開創(chuàng)我校安全工作的新局面,。
