范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

只有一個地球篇一

世界只有一個地球,，這是我們每個人都應(yīng)該牢記的事實,。我們每個人都生活在這個共同的家園中，我們的生活和命運緊緊相連,。然而,，這個世界并不總是和諧的，我們面臨著環(huán)境破壞,、資源枯竭,、氣候變化等許多嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在這個主題下,，我想分享一些個人的心得體會,，希望能夠引起大家的思考和關(guān)注。

首先,，我認為保護環(huán)境是我們每個人的責(zé)任,。地球上的每個人都應(yīng)該對環(huán)境承擔(dān)起責(zé)任，積極采取行動來減少我們對環(huán)境的負面影響,。我們可以從日常生活中的一些小事開始,，比如節(jié)約用電用水,、減少廢棄物的產(chǎn)生和合理使用資源等,。這些簡單的舉措看似微不足道，但是如果每個人都能做到,，總量將是巨大的,。

其次，我們應(yīng)該關(guān)注世界各地的環(huán)境問題,。地球是我們共同生活的地方,，無論我們身處何處，我們都應(yīng)該關(guān)注并行動起來解決環(huán)境問題,。例如,，我們可以支持環(huán)保組織的工作，通過捐款或參與志愿者活動來支持環(huán)境保護工作,。我們還可以通過分享有關(guān)環(huán)境問題的知識和信息,，提高人們的環(huán)保意識和行動能力。

此外,，應(yīng)該加強國際合作來解決全球性的環(huán)境問題,。環(huán)境問題是全球性的挑戰(zhàn)，需要全球范圍內(nèi)的努力和合作才能解決,。各國政府應(yīng)該加強合作,，制定全球性的環(huán)保政策和措施，共同應(yīng)對氣候變化,、生物多樣性喪失等問題,。同時,，我們個人也應(yīng)該關(guān)注全球環(huán)境問題，支持國際組織的工作,，通過行動來推動全球環(huán)境保護工作的進展,。

最后，我們應(yīng)該向下一代傳遞環(huán)保的理念和行動,。地球是我們的家園,，我們的下一代將繼承我們的家園，所以我們應(yīng)該將環(huán)保的理念和行動傳遞給他們,。通過教育,，讓他們了解環(huán)境問題的重要性和嚴(yán)峻性，并激發(fā)他們的環(huán)保意識和行動能力,。我們可以通過參與學(xué)校的環(huán)?；顒印⒔M織一些環(huán)保教育講座等方式,，培養(yǎng)孩子們對環(huán)保的興趣和關(guān)注,。

在這個世界只有一個地球的主題下，我認為每個人都應(yīng)該承擔(dān)起保護環(huán)境的責(zé)任,。無論是從個人行動,、關(guān)注世界各地的環(huán)境問題，還是加強國際合作,，以及向下一代傳遞環(huán)保理念和行動,，都是我們每個人可以做出的貢獻。只有每個人的共同努力,，我們才能共同守護好我們唯一的家園地球,，讓地球更美好。讓我們一起行動起來,，為地球的未來譜寫更美好的篇章,。

只有一個地球篇二

教學(xué)過程?：

一、創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)入??課題,。

在浩瀚無邊的宇宙中，有一個美麗的星球,，它是人類的家園,，是太陽和月亮的朋友，它就是我們?nèi)祟愘囈陨娴牡厍?。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這節(jié)課,，請同學(xué)們放聲齊讀課題。

二,、揭示課題,。

過渡語：上節(jié)課我們知道了作者是從這幾個方面去描寫地球的,，其中我們學(xué)習(xí)了地球可愛這一部分，知道了地球的可愛是它外表的美麗,，它是我們生命的搖籃,，是給予我們生命的母親，是這樣嗎,？還圍繞課題提出了很有價值的問題,，比如說地球為什么是渺小的，地球上的資源有限嗎,？沒有了地球,，人類真的別無去處嗎？請大家?guī)е@些問題默讀課文,，看看大家是否有新的發(fā)現(xiàn),。在讀的過程中，請拿起筆,，邊讀邊勾畫批注,，留下思考的痕跡。好,，開始吧,！

三、細讀課文,，探究解疑,。

1,、帶著問題默讀課文,。

小結(jié)：大家剛才讀得很認真，請每個同學(xué)選擇自己感興趣的一個問題自由組合分研究小組來學(xué)習(xí)好不好,。我這里有幾個牌子,，請各小組長把牌子領(lǐng)去，現(xiàn)在我們分組學(xué)習(xí),。

2,、小組合作學(xué)習(xí)。

過渡語：在學(xué)習(xí)之前,，老師提一個小小的建議,，在同學(xué)們到一塊兒去的時候，同學(xué)們先別急著去說,，先應(yīng)讀書,。為了節(jié)省時間，你們那一小組可以先把有關(guān)的內(nèi)容齊讀一下,，然后再結(jié)合實際,，結(jié)合自己搜集的資料,，說說自己的理解，現(xiàn)在同學(xué)們可以去自己的小組交流本站,。

小結(jié)：剛才我聽到了朗朗的讀書聲,，也聽到了議論紛紛，現(xiàn)在我請各小組的代表來匯報學(xué)習(xí)情況,。

3,、小組匯報。

（1）為什么說地球是渺小的,？（同宇宙比小,。人類活動的范圍很小很小。）

小結(jié)：兩點原因,，同宇宙相比,，地球很渺小，人類活動的范圍更小.

（2）寫“渺”字,。

看我寫渺小的渺字,，看出來了嗎？在我們的眼中,，龐大的地球與茫茫宇宙相比,，它小得就像一粒沙子。

（3）誰來把寫地球渺小的句子讀出來,。指名讀,。為了說明地球的渺小，作者把什么同地球作比較,，這就是“作比較”的說明方法,。為了說明人類活動的范圍很小很小，作者又運用了什么說明方法呢,？ （列數(shù)字） 請大家齊讀這段話,，仔細體會作者的表達方式。

小結(jié)：君看一葉舟,，出沒風(fēng)波里,，同學(xué)們，這看似龐大的地球,，其實就像一葉扁舟,，你們知道嗎？這一葉扁舟,，卻乘載著地球上整整60億人口?。∵@個問題我們解決了嗎？（擦掉問號）,。同學(xué)們很能干,，通過自己讀書，自己解決了自己提出的問題,。

（4）為什么說地球上的資源是有限的呢,？請同學(xué)們看黑板上的這段話：地球上擁有的自然資源也是有限的。拿礦物……枯竭,。（齊讀）

（5）現(xiàn)在請你們說一說地球上不可再生資源為什么變得很有限,？

小結(jié)：作者用這樣幾個詞把要表達的意思一層一層表達得非常清楚。

（6）誰能把這幾個詞通過朗讀把它們之間的關(guān)系表現(xiàn)出來,。指名讀,。誰還想試試。

（7）全班同學(xué)把第4自然段的第一句話齊讀一遍,。

小結(jié)：好,！剛才在讀書的時候把本來讀得很重，“本來”是什么意思,？（原來,，原本）

老師讀資料1： 拿水資源來說，……,。

（8）同學(xué)們找到書中相關(guān)的一句話,，指名讀。

（師在黑板寫“濫用”和“亂用”）

（9）比較濫用和亂用的意思,。

小結(jié)：而且是沒有目的地胡亂使用,，可見作者用詞的準(zhǔn)確性。

同學(xué)們,，你們想知道人類愚蠢的行為和由此帶來的后果嗎,？

師讀資料2。

（10）人類的這些行為你可以用一個什么詞來概括,？（愚蠢）為什么,？（因為破壞了自然資源，最終受害的是我們?nèi)祟?。?/p>

小結(jié)：是啊，地球就像一位無私的母親,，把她所擁有的一切都給了我們,，可是人類的野心和貪婪已經(jīng)使地球母親不堪重負，遍體鱗傷,，體無完膚,，讓我們再來看看第4自然段第二句話,。

（11）自由讀“因為人們……威脅”。結(jié)合老師提供的資料和實際認真體會一下,。給我們?nèi)祟悗淼臑?zāi)難和威脅,。反復(fù)指名讀。

小結(jié)：平平常常的一句話,，我們聯(lián)系實際,，加上想象，負隅情感,，再讀的時候,，感覺就不一樣了，是這樣嗎,？那么第二個問題就解決了,。

（12）指名讀宇航說的這句話。全班讀,。

（13）同學(xué)們,，你們現(xiàn)在知道了宇航員為什么說這句話的原因嗎？（生：因為人們隨意……）

板書：破壞,。

小結(jié)：因為人們隨意破壞自然資源,，不顧后果地濫用化學(xué)用品，再加上地球本身又是渺小的,，所以宇航員才發(fā)出這樣的感嘆,。

（14）齊讀第6自然段。

（15）文中提到了一個40萬億公里,，用宇宙飛船去應(yīng)走多少年,，猜猜看，我告訴你,，坐宇宙飛船航行,，要走4萬2千年，就是說到有那么一天,，地球沒有什么地方可供我們?nèi)祟惥幼?，再也沒有資源可供我們?nèi)祟愊碛昧耍?dāng)你們的爸爸媽媽含著眼淚把你們送上宇宙飛船,，希望你們到別的星球去另立國家的時候,，就是把你們送上了長達4萬2千年的里程，你們能到達嗎,？如果有長生不老的藥,，我們有那么多的燃料供宇宙飛船航行嗎？（沒有）

（16）請大家再把第6自然段讀一遍,。擦掉別無去處的問號,。

（17）齊讀板書中的“我們這個地球……”

小結(jié)：同學(xué)們,，你們知道嗎，至今為此,，有100多位宇航員有幸去過太空,，當(dāng)他們佇立太空，回望這個生養(yǎng)他們的地球的時候,，他們都會在心里發(fā)出同樣的感嘆：“我們這個地球可愛了,，同時又太容易破碎了！”

（18）讀到這里,，我要問你們,，為什么發(fā)出這樣感嘆的是遨游太空的宇航員，而我們生活在地球上的人卻沒有發(fā)現(xiàn),，這是什么原因呢,？（因為我們生活在幸福的家庭中，父母從來不讓我們喝被污染的水,，所以我們不會發(fā)現(xiàn),。）

小結(jié)：這正像一首詩中描寫的那樣，不識廬山真面目,，只緣身在此山中,。很多時候，我們愚蠢的行為,，正是因為我們視野的狹窄,。

過渡語：由于環(huán)境的破壞，地球上每天有100多種生物滅絕,，10多億人在煙塵和灰塵超標(biāo)的空氣環(huán)境中生活,，有260多種揮發(fā)性有毒物質(zhì)毒害我們?nèi)祟悺?/p>

我們不僅同作者一樣從心里喊出這樣幾句話，

（19）齊讀最后一個自然段,。請全班同學(xué)起立從心里呼喊：只有一個……,。

（20）指名讀課題。（要求同學(xué)讀出不同的感受,。）

小結(jié)：這是發(fā)自肺腑的呼喊,。同學(xué)們，讓我們一起來讀,。只有……

總結(jié)：我們這么去想,，我們也應(yīng)這么去做。同學(xué)們,，你們深情的呼喚,，我仿佛看到了地球媽媽含淚的微笑，善待地球,，保護地球是一個永恒的話題，因為我們?nèi)祟悺?/p>

四、總結(jié)全文,。

1,、總結(jié)寫法。

2,、我們應(yīng)該怎樣保護地球,，聯(lián)系課文和生活實際說說你的想法，寫一篇短文,。

資料1：

資料2：

人們亂砍森林,，造成水土流失，洪水泛濫,，給人類自己造成巨大損失,。

過渡放牧，造成草原沙化,，原先一望無際的大草原變成荒無人煙的戈壁灘,。

蛇成了人們餐桌上的美味佳肴，以致鼠害嚴(yán)重,，每年僅我國就損失糧食幾十億斤,。

我國的藏羚羊的皮毛非常珍貴，被人們稱為“軟黃金”,，由于人們亂捕亂殺,，已瀕臨滅絕。

只有一個地球篇三

世界只有一個地球,，這是一個不容忽視的事實,。近年來，隨著環(huán)保意識的增強和全球化的發(fā)展,，越來越多的人開始關(guān)注地球環(huán)境的問題,。作為地球公民，我們有責(zé)任保護和珍愛我們共同的家園,。在這個主題下,，我的心得體會分為以下五個部分。

首先,，我深深意識到地球資源的有限性,。地球上的自然資源是有限的，如水,、礦產(chǎn)等,。當(dāng)我了解到同時存在著世界的富裕和貧窮，當(dāng)我看到人們?yōu)榱藸帄Z有限的資源而發(fā)生的沖突和戰(zhàn)爭時,，我感到深深的惋惜,。因此,，我認識到保護環(huán)境和節(jié)約資源的重要性。不僅要加強環(huán)境保護意識,，還要積極提倡可持續(xù)發(fā)展,，確保資源的合理利用和分配，以構(gòu)建一個更加繁榮和可持續(xù)發(fā)展的社會,。

其次,，我意識到地球的生態(tài)系統(tǒng)是承載我們生活的基礎(chǔ)。地球上的生物多樣性豐富多樣,，而這也是維持生態(tài)平衡的重要因素,。河流、森林,、大氣等生態(tài)系統(tǒng)相輔相成,，互相依存。如果破壞一個生態(tài)系統(tǒng),，就會影響到其他生態(tài)系統(tǒng)的運行,，進而給我們的生活帶來不利影響。例如,，森林被過度砍伐,，將導(dǎo)致氧氣供應(yīng)不足，使得空氣質(zhì)量惡化,，呼吸道疾病增加,。因此，我們應(yīng)該采取措施保護生態(tài)系統(tǒng),，保護地球的生態(tài)平衡,。

第三，我認識到全球變暖問題的緊迫性,。隨著工業(yè)化和人類活動的不斷發(fā)展,，大量的溫室氣體排放和對大氣層的破壞日益加劇。全球變暖已經(jīng)帶來了極端天氣現(xiàn)象的增加,，例如干旱,、颶風(fēng)等。這種現(xiàn)象給物種和生態(tài)系統(tǒng)帶來了極大的危害,，也威脅到人類的生活,。因此，我們需要采取行動減少溫室氣體的排放,，推動可再生能源的利用,，以減緩全球變暖的趨勢。每個人都應(yīng)該從日常生活中做起,，節(jié)約能源,、減少碳排放,，并加入到全球減緩氣候變化的行動中。

第四,，我開始關(guān)注人類活動對地球的污染,。在現(xiàn)代社會,，工業(yè)化和城市化的快速發(fā)展導(dǎo)致了大量的污染物排放,。土壤、水源和大氣受到了不同程度的污染,，給人類和其他生物帶來了健康風(fēng)險,。例如，水源污染導(dǎo)致飲用水的短缺,，土壤污染導(dǎo)致農(nóng)作物的減產(chǎn),，空氣污染導(dǎo)致人們呼吸道疾病的增加。因此,，保護環(huán)境和減少污染變得尤為重要,。政府、企業(yè)和個人都應(yīng)該承擔(dān)起責(zé)任,，采取有效措施減少污染物的排放,，同時加強環(huán)境監(jiān)管和治理。

最后,，我體會到全球聯(lián)動的必要性,。地球上的問題是彼此關(guān)聯(lián)的，一個國家或地區(qū)的行動往往會對其他地方產(chǎn)生影響,。因此,，全球合作和聯(lián)動至關(guān)重要。國際社會需要加強合作,，共同應(yīng)對全球性的環(huán)境問題,，如氣候變化和環(huán)境污染。只有通過國際合作,，才能形成全球共識,，有效推動環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的進程。

總的來說,，世界只有一個地球,，我們每個人都是地球的主人。我們需要深刻認識到地球資源的有限性,，保護生態(tài)系統(tǒng),，減緩全球變暖，減少污染物的排放,，并加強國際合作,。保護地球,，就是保護我們自己的生活和未來。讓我們共同努力,，為地球的未來而行動,。

只有一個地球篇四

第一段：引言（200字）

地球是我們共同的家園，保護地球已經(jīng)成為全球關(guān)注的焦點,。作為一名教師,，教育學(xué)生保護地球、珍惜資源的意識是我們義不容辭的責(zé)任,。最近,，我在教學(xué)中開展了以“只有一個地球”為主題的課程，通過講解,、實踐和互動活動,，激發(fā)了學(xué)生對環(huán)保的興趣和意識。在本文中,，將分享我在這次教學(xué)中的所獲得的體會和心得,。

第二段：教學(xué)內(nèi)容（200字）

在這次教學(xué)中，我特別注重讓學(xué)生了解地球資源的有限性和保護地球的必要性,。我通過生動的講解和多媒體展示向?qū)W生介紹了地球的生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境問題,，引導(dǎo)他們意識到生態(tài)平衡的重要性。并結(jié)合實際案例,，講解了環(huán)境污染和資源浪費對地球造成的巨大危害,。通過這些內(nèi)容，我希望能夠引發(fā)學(xué)生的思考,，激發(fā)他們對環(huán)保問題的興趣,。

第三段：教學(xué)方法（200字）

為了培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，我在教學(xué)中采用了多種活動形式,。其中包括組織學(xué)生參觀周圍的環(huán)境和資源利用情況,，并引導(dǎo)他們觀察和思考。同時,，我還鼓勵學(xué)生進行小組討論和展示,，以促進他們的合作和交流能力。此外,，我還通過生態(tài)實驗和環(huán)保項目來引導(dǎo)學(xué)生親身參與,，讓他們親身體驗環(huán)保的重要性，從而提高他們的意識和行動,。

第四段：學(xué)生反饋（200字）

這次教學(xué)中,，我收到了學(xué)生們的積極反饋。許多學(xué)生表示，通過這次課程,，他們深刻理解到地球資源的有限性和環(huán)境污染的嚴(yán)重性,。他們愿意積極參與保護地球的行動，并主動提出了一些環(huán)保項目的建議,，如減少用紙,、開展廢品回收等。同時,，他們也意識到自己的個人行為對地球的影響,，開始在日常生活中改變習(xí)慣，如減少用水,、垃圾分類等,。

第五段：總結(jié)（400字）

通過這次教學(xué)，我深刻認識到只有一個地球的重要性和教育的力量,。教育是培養(yǎng)環(huán)保人才的基礎(chǔ)，只有引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀,，培養(yǎng)積極的環(huán)保意識和行動,，才能真正促進可持續(xù)發(fā)展。作為教師,，我將繼續(xù)貫徹環(huán)保教育,，將環(huán)保的理念潛移默化地融入到各個學(xué)科中，以培養(yǎng)更多關(guān)注地球,、熱愛地球的優(yōu)秀學(xué)生,。我相信，通過合力努力,，我們一定能夠保護好這個唯一的家園,，創(chuàng)造美好的未來。

只有一個地球篇五

生：陳老師,。

生：學(xué)校的禮堂里,。

師：（搖頭）思路不夠開闊。

生：在深圳,。

生：在中國,。

生：在地球上。

生：地球,。

師：（板書：地球）我們一起叫一聲：地球,。

生：（齊）地球——

師：地球聽到了沒有呀，怎么沒有反應(yīng),？讓我們再一次深情的呼喚：地球,，你好！假如地球聽到了,，她會熱烈地鼓掌的,。開始,！

生（一起，深情地）地球——你好——

（學(xué)生身后響起聽課教師們的熱烈掌聲）

師：地球聽到了我們的呼喚,。好,，我們現(xiàn)在開始上課。

師：同學(xué)們,，今天老師要帶你們乘坐中國自行設(shè)計和制造的“神舟號”宇宙飛船到太空去旅行,。請大家閉上眼睛，我們的飛船馬上就要升空了,。好,，飛船已經(jīng)升到了太空，請睜開眼,，觀看太空美麗的景色,。

（播放太空行星運行的錄象，地球逐漸清晰,，最后定格）

師：同學(xué)們這水藍色的星球就是我們的地球,，喜歡嗎？請用一句話,，夸一夸我們的地球,。

生：地球，你真美呀,！

生：地球,，你好偉大！我喜歡你,！

師：請同學(xué)們迅速地瀏覽課文的第一段,，看看課文里是怎樣贊美地球的。

生：“地球,，這位人類的母親,，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀,，和藹可親,。”

師：請充滿感情地朗讀這句話,。

生：（有感情地朗讀）

師：為什么稱地球為“人類的母親”,、“生命的搖籃”呢？請同學(xué)們帶著問題自己讀課文,。

生：（自讀課文,，初步理解課文內(nèi)容。教師放手讓學(xué)生把課文讀透）

師：現(xiàn)在我們請幾個同學(xué)讀給大家聽，第一個請誰讀,？

生：（紛紛舉手）

師：這么多的同學(xué)愿意讀,。好，我請班長推薦一個,。

（班長推薦學(xué)生甲）

師：（對班長）請你說說為什么推薦她,？

班長：她讀書水平高，膽子大,，聲音特別響亮,。

師：請你讀1、2兩段,，要把班長夸獎你的那些特點讀出來,。

（學(xué)生甲讀課文）

師：確實如班長所說的那樣，讀書的水平高,。下面請誰讀,？現(xiàn)在請你（對學(xué)生甲）推薦一位。

（學(xué)生甲推薦學(xué)生乙）

師：（對學(xué)生甲）你為什么要推薦他,？

學(xué)生甲：他讀書流利,，而且很有感情。

師：（對學(xué)生乙）請你讀3,、4兩段，要把流利,、有感情的特點讀出來,。

（學(xué)生乙讀課文）

師：很有感情。好,下面請誰讀,？有毛遂自薦的嗎,？（學(xué)生紛紛舉手，對學(xué)生丙）請你讀5,、6,、7三段。你先說說你讀書有什么特點,。

生：我雖然讀書沒他們好,，但我進步很大。我的特點也是有感情,。

（學(xué)生丙讀課文,，且發(fā)揮很好）

師：掌聲鼓勵。誰讀最后兩段,？（舉手的學(xué)生特別多）好,，全班一起讀。

（全班齊讀課文）

師：下面我還要檢查同學(xué)們理解詞語的情況?？雌聊?。

先理解帶點的字，再解釋詞語：

同茫茫宇宙相比,，地球是渺小的,。

生：渺，是細小,。渺小,，就是小的意思。

師：再用同樣的方法解釋下列詞語,。

居住 遨游 扁舟 枯竭

師：請同學(xué)們相互說說,。

（學(xué)生相互說詞語的意思）

師：請同學(xué)們認真思考一下：理解這些詞語時，有沒有規(guī)律可尋,？

生：這些詞語前后兩個字的意思相近,，我們在解釋這些詞時，可以用其中的一個字的意思來解釋它,。

師：再看下一個詞,。

舉例解釋詞語：

自然資源

師：請迅速地讀課文，舉例說說哪些屬于“自然資源”,？

生：礦物資源,、水資源、森林資源,、生物資源,、大氣資源。

師：現(xiàn)在將這些自然資源分兩類,，你知道為什么這樣分嗎,？

礦物資源 （不可再生）

水資源、森林資源,、

生物資源,、大氣資源 （可以再生）

生：前一類是不可再生的自然資源，后一類是可以再生的自然資源,。

師：再看下面的一組詞,。

朗讀理解詞語：

……不是……而是……甚至……

師：請找出有關(guān)的句子朗讀，要把這些詞語在句子中的意思讀出來,。（學(xué)生練習(xí)后,，教師請一學(xué)生讀，表達得不是太好）

師：“幾百萬年,，甚至幾億年……”怎么才能把“幾百萬年”和“幾億年”讀得區(qū)別開來,？

（學(xué)生再讀,，理解得比較好）

師：課文中還有幾組關(guān)聯(lián)詞，請找出有關(guān)的句子,，用上面的方法自己讀讀,。

（學(xué)生讀有關(guān)的句子）

生：這篇課文告訴我們：地球很美，但是也很??；地球上的資源是有限的。

師：還有補充嗎,？

生：課文還告訴我們在地球資源枯竭的時候,，我們不能移居到別的星球上去。

師：我們看課題,，為什么用“”做題目,？請把下面的一句話補充完整：因為“”，所以……

生：因為,，所以我們要保護地球,。

師：請大家讀課文的最后一段，并以最快的速度背熟,。

（學(xué)生讀書,，背書）

師：請同學(xué)們一起背最后一段。

（學(xué)生集體背誦后,，下課）

師：我們一起背誦課文的最后一段,。

（全班集體背誦最后一段）

師：通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我們對地球有了更深入的了解,，保護地球,，珍愛生命，是我們的共同信念,。可是,，并不是所有的人都這樣想,。下面我們先閱讀兩條網(wǎng)上的消息。

布什拋棄《東京議定書》

布什總統(tǒng)于去年3月,，宣布美國退出《東京議定書》,。布什稱這個協(xié)議，一旦付諸實施,，將令美國喪失幾百萬個工作機會,，美國經(jīng)濟將會受到影響?！稏|京議定書》要求世界40多個主要工業(yè)國家,，在10年之內(nèi),，將溫室氣體的排放量減少到1990年的水平。美國是世界上最大的工業(yè)化國家,，每天向大氣中排放大量的二氧化碳等工業(yè)廢氣,。

布什不參加“拯救地球”會議

今年9月，世界各國首腦在南非召開“拯救地球”會議,，為人類的前途和地球的命運,，共商大計。美國總統(tǒng)布什拒絕出席這次會議,，引起代表們的一致質(zhì)疑,。一名代表說：“全世界都要求采取實質(zhì)性的措施拯救地球，消除貧困,，作為全世界首富和唯一的超級大國,，總統(tǒng)不來參加會議，卻去休假,，真是世界上最糟糕的總統(tǒng),。”

師：讀完這兩條消息,，你有什么想法,？你的心情這樣？（學(xué)生紛紛舉手）先不講,，請你們做一個表情,，通過這個表情，要讓我知道你們的真實感受,。

（學(xué)生做出各種表情）

師：有的是氣憤的神情,；有的是一副思考的樣子；有的很激動,；還有的顯得特別不解……現(xiàn)在請你們把心中的想法說出來,。

生：布什，你真是一個很糟糕的總統(tǒng),！

生：布什你太自私了,。

生：美國的這個總統(tǒng)應(yīng)該馬上下臺。

生：布什,，你一個大國的總統(tǒng)怎么會這樣呢,？

師：魯迅說過：辱罵和恐嚇絕不是戰(zhàn)斗。我們要想辦法讓布什轉(zhuǎn)變態(tài)度,，改變注意,。假如布什就在我們面前，我想請同學(xué)們來勸他,。請你先寫好勸說稿,。請同學(xué)們認真讀課文,，到課文里找說服布什的理由，還可以將課外書中學(xué)到的有關(guān)知識運用進去,。要注意勸說的方法,，勸說的技巧，勸說的態(tài)度,。

（生寫勸說稿,，教師巡回指導(dǎo)）

師：（模仿布什的口氣）我是美國的現(xiàn)任總統(tǒng)布什，我的信念是：美國的利業(yè)高于一切,。聽說有幾個中國的小朋友對我的環(huán)保政策有意見,，我想聽聽他們的意見。不過我很忙,，得抓緊時間,。

生1：布什總統(tǒng)，你太不應(yīng)該了……

布什：你是誰,？你怎么這樣和我說話,？

生1：布什總統(tǒng)，你好,。我是中國的一位小學(xué)生,。我從網(wǎng)上知道你不愿參加“拯救地球會議”，我很失望,。布什先生,，我們，這是全世界人民共同的家園,。我們都應(yīng)該倍加愛護我們的地球,。地球上的礦產(chǎn)資源非常有限，而且不能再生,。大氣資源,、水資源雖然可以再生，但也不能隨意的破壞?，F(xiàn)在地球上60%以上的地區(qū)缺水,，空氣的污染也相當(dāng)嚴(yán)重，經(jīng)常下酸雨,，南極上空大氣層的空洞也越來越大。這些都是工業(yè)污染的后果,。美國是世界上最大的工業(yè)化國家,，每天向大氣中排放的廢氣最多。因此,，你必須改變態(tài)度,，重視地球的保護工作,。我們強烈要求你簽署《東京議定書》。

布什：你說的情況我都知道,。但是我認為沒那么嚴(yán)重,。我們美國的科學(xué)技術(shù)這么先進，沒有解決不了的問題,。還有,，我們還可以到其它星球上去嘛。好了,，再見,。

生2：布什，你不要走,！

布什：你是誰,？你要干什么？

生2：我是正義的化身,，我要控訴你,！

布什：控訴我？憑什么,？

生2：你聽著,！你們美國是全世界排放廢氣最多的國家，是核試驗最多的國家,，是消耗石油最多的'過家……你是大國的總統(tǒng),，應(yīng)該有責(zé)任感！你不能只顧自己的利業(yè),。如果地球被破壞了,，你們美國人也沒處逃生。因為科學(xué)家已經(jīng)證明,，至少在以地球為中心的40萬億公里內(nèi)沒有適合人類居住的第二個星球,。到時，你的總統(tǒng)的位子也不保了,，你必須認真考慮,！

布什：啊，好厲害的中國小姑娘,。雖然,，態(tài)度很嚴(yán)厲，但講的話還是有一定的道理的,?？磥砦沂且紤]考慮。再聽聽其他小朋友的意見,。

生3：（作海豚游水的動作）布什先生你好,，很高興能見到你,。

布什：你是誰？怎么這樣,？

生3：我是海洋的精靈——海豚,，我代表海洋中的所有動物向您求助。海水的污染太嚴(yán)重了,，我們簡直無法生存,。過去，我們在海洋中生活得自由自在,?？墒呛髞泶罅康奈鬯魅牒Ｑ螅覀兊募覉@遭到了嚴(yán)重的破壞,，海洋中的同伴死傷慘重呀……（作流淚狀）

布什：我很同情,。你要我做什么呢？

生3：希望你采取行動,，拯救地球,，揪揪我們海洋里的動物、植物,。

布什：好,，我一定認真考慮你的意見。

師：同學(xué)們,，你們剛才的表現(xiàn)非常出色,，連一貫很自負的美國總統(tǒng)布什先生也被你們打動了。因為你們的理由很充分,，講話的態(tài)度也很誠懇,。這也說明你們對課文的理解很透徹。建議你們以班級的名義寫一封信給布什,，希望真的能改變他的態(tài)度,。下課。

只有一個地球篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過閱讀詩歌,，認識地球只有一個，是我們生存的家園,，我們應(yīng)該保護地球,，保護賴以生存的環(huán)境。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文。

3,、認識3個生字。

教學(xué)重,、難點：

1,、通過理解詩句認識到保護地球的重要性，體會它是我們?nèi)祟惿娴募覉@,。

2,、有感情地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課文錄音,，美麗的環(huán)境課件,。

教學(xué)過程：

1、初讀課文,，理解內(nèi)容,。

（1）談話導(dǎo)入。

通過學(xué)習(xí)15課和16課,，我們已經(jīng)深深地認識到保護環(huán)境的重要性,，那么，為了讓我們生存的環(huán)境更美,，我們應(yīng)該做些什么呢,？今天，我們來學(xué)習(xí)一首詩歌,，希望同學(xué)們能從中有所感悟,。

（2）自讀課文。

讓學(xué)生自由朗讀課文,，說說自己讀懂了什么,，然后全班交流。要充分尊重學(xué)生的意見,，對他們的看法多給予鼓勵,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣與積極性。

2,、再讀課文,，感悟主題。

本環(huán)節(jié)建議主要采用讀議的形式,，結(jié)合閱讀提示談?wù)劊阂屛覀兊纳姝h(huán)境更美,，生活的質(zhì)量更好，我們應(yīng)該做些什么,？首先要求學(xué)生結(jié)合課文中第二,、三兩部分來談，說出作者的觀點，然后再談?wù)勛约旱目捶?，拓展思維,，進行思想教育。

3,、感情朗讀,，深化感悟。

因本課是詩歌的形式,，感情豐富,，所以指導(dǎo)感情朗讀應(yīng)作為一個重要環(huán)節(jié)來進行，在前面兩個環(huán)節(jié)上的基礎(chǔ)上,，學(xué)生的思想有了一定的認識,，才能讀出感情來。指導(dǎo)朗讀時,，教師不要用自己的感受來代替學(xué)生的感受,，不要單純從朗讀技巧方面出發(fā)，讓學(xué)生從語音形式上對教師“鸚鵡學(xué)舌”,。要注重學(xué)生的整體感悟和個性化朗讀表達,，啟發(fā)學(xué)生想象詩句描繪的情境，誘導(dǎo)學(xué)生把感悟到的畫面,、情境表達出來,。例如第3、4小節(jié)的朗讀指導(dǎo)如下：

（1）當(dāng)你讀這兩節(jié)的時候,，你頭腦中出現(xiàn)了什么畫面,？（學(xué)生語言描述）

（2）畫面那么優(yōu)美，那你覺得該用什么語氣來表現(xiàn)呢,？（舒緩,、輕快）

（3）教師啟發(fā)：是呀在朗讀的時候應(yīng)該選擇合適的語氣表達感情，讓聽的人和你產(chǎn)生共鳴,，仿佛也能看到那美麗的畫面,。

（4）練讀。

（5）評議讀,。指名讀后評議：你認為他什么地方讀得好,，怎么好，什么地方表現(xiàn)的還不夠,，提出建議,。

（6）競賽讀：誰還能讀得更好？

（7）教師范讀,。排比句的朗讀語氣應(yīng)該有所變化,，學(xué)生一般不易達到，教師可作示范指導(dǎo)。

4,、檢查識字情況,。

可采用同桌檢查或小組檢查的形式。

5,、推薦作業(yè),。

寫一首小詩，表達自己保護地球的心愿,。

保護地球，我們能做些什么

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過閱讀課文,，知道我們能為保護環(huán)境做些什么事。懂得保護地球就是保護我們自己,；保護地球,，就是保護人類的未來。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)運用列數(shù)字和舉例的說明方法。

4,、認識9個生字,。

教學(xué)重、難點：

1,、通過理解課文,，明白保護地球我們能做些什么事。

2,、學(xué)習(xí)運用列數(shù)字和舉例的說明方法,。

3、認識9個生字,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課文中相關(guān)圖片,。

教學(xué)過程：

1、布置預(yù)習(xí),，查找資料,。

地球的現(xiàn)狀到底如何，它面臨著怎樣的危機,，遭受著什么樣的磨難,？學(xué)生并不是十分清楚，即使有的同學(xué)了解一些，也沒有產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴,。因此,，布置學(xué)生查找“地球現(xiàn)狀”的有關(guān)資料，可為課文的學(xué)習(xí)理解打下較好的基礎(chǔ),。另外,，還要讓學(xué)生查找“如何保護地球”的相關(guān)資料，這個資料可來自自身,、親人,，或者身邊的人或事。

2,、指導(dǎo)學(xué)生讀課文,，要多讀，讀通,、讀懂,，體會到文章的主旨，領(lǐng)悟作者的寫作目的,。課文通俗易懂,，只是要讓學(xué)生了解事例，掌握數(shù)據(jù),，談出見解,，達到思想認識的統(tǒng)一。

3,、召開“環(huán)保從我做起”演講會,。

在讀通課文、理解中心的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生召開“環(huán)保從我做起”演講會,。要求從三個方面演講：（1）為什么？（2）怎么做,？（3）談自己,。這里特別要注意的是演講內(nèi)容不能照搬課文。要給學(xué)生充足的準(zhǔn)備時間,，因為召開演講會的目的不是最后的演講成功與否,，而是在參與過程中思想的凈化、認識的升華,。學(xué)生要想演講成功,，達到教育人、感染人,、啟發(fā)人的目的,，就要查找大量的資料補充到自己的演講內(nèi)容中去,。在查找資料、準(zhǔn)備演講的過程中自然而然地受到了深刻的教育,。教學(xué)時,，可先小組評稿，選出優(yōu)秀的稿子,，大家共同修改,，再選派演講水平高的同學(xué)上臺演講，體現(xiàn)合作的理念,，然后評選出全班的“演講能手”“優(yōu)秀演講稿”,。

4、同學(xué)互相檢查識字情況,。

5,、推薦作業(yè)。

把自己的演講稿和評選出的優(yōu)秀演講稿讀給父母親人聽,，教育他們也要從我做起，保護地球,，保護人類生存的環(huán)境,。

只有一個地球篇七

地球是人類賴以生存的家園，可惜,，由于人類對地球的無節(jié)制開采與污染,，地球正逐漸走向危機。為了引導(dǎo)學(xué)生正確理解和保護地球的重要性,，我在教學(xué)中采用了“只有一個地球”為主題的教學(xué)內(nèi)容,，并取得了一些有益的體會。

第二段：教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)的首要目標(biāo)是喚起學(xué)生對地球保護的意識,，以及增強他們對保護環(huán)境行動的積極性,。通過課堂討論、實地考察和小組合作等形式,，引導(dǎo)學(xué)生深入探討環(huán)境保護的重要性,，并培養(yǎng)他們合理利用資源、減少浪費的習(xí)慣,。

第三段：教學(xué)過程

在課堂上,，我通過展示精心挑選的圖片和視頻，向?qū)W生生動地描繪了地球上生態(tài)環(huán)境的狀況,。接著,，我組織了討論，引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么要保護地球”,，并提供他們一個廣闊的思維空間,。

在實地考察中,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走進當(dāng)?shù)氐囊患覐U品回收站,，向他們展示了廢品的再利用過程。通過實地考察,，學(xué)生對廢品回收的重要性有了直觀的認識,，也深刻體會到自己每一個小小的行動都可能對地球產(chǎn)生巨大的影響。

在小組合作中,，我讓學(xué)生就如何保護地球提出自己的想法,，然后分組合作設(shè)計科普展板。通過小組合作,，學(xué)生們在討論中不斷激發(fā)出各自的想法,，并在交流中取長補短，最終完成了一幅幅富有創(chuàng)意的展板,。

第四段：收獲與體會

通過這樣的教學(xué)方式,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對地球保護的意識得到了顯著的提高。他們開始關(guān)注自己日常生活中的細節(jié),，盡量減少使用塑料袋,，節(jié)約用水和電，還自發(fā)組織了一個志愿者小組,，定期進行環(huán)境保護活動,。在我看來，這些積極行動表明他們已經(jīng)在保護地球的道路上邁出了堅實的一步,。

另外,，我也意識到，在教學(xué)中充分尊重學(xué)生的思考和創(chuàng)意能夠更好地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的潛力,。每一個學(xué)生都是獨特的個體,，只有在給予他們足夠的自由和空間后，他們才能真正發(fā)揮出自己的創(chuàng)造力和潛力,。

第五段：總結(jié)

保護地球只有一個,，是我們共同的責(zé)任和義務(wù)。通過以“只有一個地球”為主題的教學(xué),，我的學(xué)生們對環(huán)境保護的重要性有了更深刻的認識,，從而改變了他們的行為習(xí)慣和價值觀。我相信,，只要每一個人都行動起來,，我們一定能夠為地球創(chuàng)造美好的未來。在今后的教學(xué)中,，我將繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,，引導(dǎo)他們真正成為地球的守護者。

只有一個地球篇八

親愛的同學(xué)們：

今天我國旗下的講話題目是：爭做環(huán)保小衛(wèi)士,。

作家說：“環(huán)境是心靈的港灣,?！?/p>

畫家說：“環(huán)境是靈感的源泉?！?/p>

軍事家說：“環(huán)境是制勝的法寶,。”

教育家說：“環(huán)境是塑造人的搖籃,?！?/p>

我們學(xué)生則說：“環(huán)境是保證我們學(xué)習(xí)的必要條件?！?/p>

保護環(huán)境,，人人有責(zé)。我們現(xiàn)在還只是學(xué)生,，不可能為全人類的環(huán)境作出特別大的貢獻,，但我們可以從保護身邊的環(huán)境做起，從保護學(xué)校的環(huán)境做起,。當(dāng)我們在綠樹成陰的校園中漫步時,，一定會感到心曠神怡；當(dāng)我們坐在窗明幾凈的教室中讀書時,，一定會全神貫注,。當(dāng)我們在整潔優(yōu)雅的環(huán)境中學(xué)習(xí)時，一定會倍感心情舒暢,。

那么，如何才能營造這樣的環(huán)境呢,？我們希望全校同學(xué)能做到以下幾點：

第一,，在教室里，同學(xué)們要養(yǎng)成把廢紙片,、鉛筆屑等扔進垃圾桶的習(xí)慣,，別忘了，垃圾筒裝滿了要及時倒掉,。

第二,，每個人要養(yǎng)成不亂丟東西的好習(xí)慣，哪怕是正在行走中的`你,，手里有廢物要丟掉,，也不要隨手丟棄在路邊，一定要走到垃圾筒的旁邊再扔掉,，這樣才是一個文明的小學(xué)生,。

第四，我想讓同學(xué)們知道,，制造噪音也是在制造垃圾,。我們學(xué)習(xí)的教室,，吃飯的餐廳都需要一個安靜的環(huán)境，我們只有在良好的環(huán)境里,，才能保證以更飽滿的精力投入到學(xué)習(xí)中去,。

同學(xué)們，“勿以善小而不為,，勿以惡小而為之”,，從我做起，從小做起,，凈化綠色校園,，為了讓我們的校園更加美麗，讓我們一起努力,，爭做保護環(huán)境的光榮小衛(wèi)士吧,！