人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

書法初中生作品篇一

書法是中華文化的瑰寶,，它不僅是中國古代文人的必修課,，也是我國傳統(tǒng)藝術中最重要的一支。自小學接觸書法以來,，筆墨間的渾然天成深深吸引住了我,，因此我在初中的這段時光里，更加用心學習書法,，不斷感悟其中的藝術魅力,。通過這一學期對書法的學習，我深深體會到了提筆忘形,、凝煉意境,、博大精深的美學境界。

首先,，在初中的這段時間里,，我逐漸學會了提筆忘形。小時候,，看到整齊劃一的字體，我總是艷羨不已,，但筆墨之間又總是顯得生澀拘謹,。直到初中老師教導我們在書寫時要放開心靈,，將思緒與墨跡相融合，從而營造出一種心無旁騖的意境,。從此以后,，我開始放下所有雜念，專注于書寫,，不再刻意追求字體的整齊劃一,，而是注重感受字帖中蘸墨時的靈動和自由。只有在心境純粹的情況下,，我們才能真正地提筆,，然后天馬行空地在紙上寫下我們真正想要表達的情感。

其次,，在書法這門藝術中,，我領悟到了凝煉意境的重要性。書法作品不僅要有好看的字體,，更重要的是要表達書法家的情感,，以及對所書寫對象的理解與感悟。我想起老師曾經講過的一句話：“墨跡是心跡的延伸”,。在書法作品中,，我們可以看到書法家的個性、修養(yǎng)和審美情趣,。就像看一幅畫,，除了欣賞畫面之美外，還能從畫面中感受到畫家的用心與意境,。在書法創(chuàng)作中,，意境的凝煉便體現(xiàn)在字體的獨特韻味、字與字之間的空白之美以及意蘊被表達的深淺,。因此,，只有在字的寫作過程中，能夠深入地體悟到心中的情感與思考,，才能寫出一篇有靈氣的佳作,。

此外，在初中階段,，我還更加深刻地認識到書法的博大精深,。傳統(tǒng)的書法包括隸書、楷書,、行書等不同的字體,，每一種字體都代表著不同的藝術流派與風格。通過學習這些字體的基本結構和筆畫特點,，我不僅能在作品中運用多種書法風格來表達不同的主題,，也能為自己的創(chuàng)作增添更多的藝術元素,。同時，在學習書法的過程中,，我還了解到了書法背后的文化內涵,。書法不僅僅是筆畫的結合，更是深深植根于中國傳統(tǒng)文化的藝術形式,。只有不斷學習和領悟中華文化的精髓,，才能更好地感受書法所蘊含的魅力與韻味。

綜上所述,，在初中學習書法的這段時間里,，我逐漸明白了提筆忘形、凝煉意境,、博大精深的美學境界,。書法讓我懂得了寫字的藝術之美，它不僅是一種文字有效的表達方式,，更是一種溝通靈魂的方式,。通過書法，我可以以紙墨為媒,，抒發(fā)內心的情感與思考,，讓文字在紙上跳躍，優(yōu)美而韻味,。未來,，我希望能夠繼續(xù)踐行書法藝術，追求提筆忘形,、凝煉意境,、博大精深的境界，用文字傳遞情感,，讓書法成為我一生熱愛與追求的藝術,。

書法初中生作品篇二

學書法

今天下午我在張老師家學書法，不料已經遲到了,，我就埋怨爸爸動作太慢,。到了張老師家，我就開始寫字了,，張老師說我寫的比上學期要好,，我高興極了。我一直保持著這個姿態(tài),，一直到放學為止,，其中做了一點兒點兒小動作。終于放學了，我站在門口沒命的等爸爸媽媽優(yōu)秀作文,，我等了好久都沒他們的`蹤影,，我就打了個公用電話給爸爸，他說堵車了,，我只能耐心的等待了，最后他們終于來了,，我生氣的說：“你們怎么才來呀,，害的我都被蚊子咬的像蚊子窩了！”

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書法初中生作品篇三

素質教育要求教學要面對全體,，使學生在多方面得到發(fā)展，書法教學作為培養(yǎng)特長一面來講,，要讓學生了解書法的重要性,，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發(fā)學生熱愛藝術之感情和奮發(fā)向上的信心,，從小養(yǎng)成喜好,、愛好藝術的良好習慣，并且既學本領,，又學做人,。

教學過程中，在學生全面發(fā)展的同時,，要注重學生的個性發(fā)展,，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與,，書寫水平都有所提高,。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象,，給他們機會,，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮,，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎,。

欲獲得某一知識、技能,，并非三兩日可成,，必有時日來保證?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩?，必須具有持久性。

（1）、學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心,，更重要的是要磨練學生的耐性,。要天天堅持不懈，如同做事,，要有始有終,。平時要求學生每天利用一點時間（三二十分）練習鞏固自己所喜愛的書法。

（2）,、開展書法興趣活動,，在活動中比進步，比質量,，比速度,，比特色，并將學生的書法作業(yè)進行展評,，以此促進學生自主學習的積極性,，方可達到日久功成的目的。教誨學生：自古學藝無捷徑,，更不能如行人走路,，三步并兩步行。天賦自來是有,，但不學無術,，形同廢物而無用。

我們教書法的目標是：

（一）實施素質教育,，培養(yǎng)特長,，使學生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。

（二）提高學生的藝術素養(yǎng),，具有觀賞能力和審美能力,，并能借鑒、引用,、學習,。

（三）能使整體進步，部分學生有為,，并終身受益,。

（四）教必有成，學必有果,，培養(yǎng)學生自信,，展示自己、發(fā)揮才能,、發(fā)表作品,。最終達到學生自認為“天生我才必有用”之目的。

書法本是一門科學性很強的藝術，下有根上無頂,，無人書寫水平達到頂峰,。小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認識真（楷書）,、草,、隸、篆,，大致區(qū)分各體的字形特點,，尤其是了解楷書中柳、顏,、歐三體，倡導積極嘗試,、習練愛好之精神,，讓學生觀賞一些書法刊物，開闊眼界,、欣賞佳品,、品評杰作、學會審美,、勤學苦練,、效仿名人，以此提高學生的興趣和求知欲,。平時注意用毛筆示范學生,，引導學生在“看、識,、品,、學、練”五點上下功夫,。經啟發(fā)誘導,，漸漸使學生被書法藝術的美所吸引，情不自禁地步入書法之門,。

書法初中生作品篇四

書法是中華民族的傳統(tǒng)藝術,，它的教育意義不僅僅是培養(yǎng)學生的審美情趣和藝術修養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和審美能力,。作為一名初中書法教師,，多年來我深感書法教學的重要性和挑戰(zhàn)性。在書法教學的實踐中,，我積累了許多寶貴的經驗和心得,，現(xiàn)將此與大家分享。

一、注重基礎,，扎實訓練

書法是需要一定的技巧和基礎的藝術形式,，因此，在書法教學中,，我們首先要注重學生的基礎訓練,。每節(jié)課的開始，我都會進行一些簡單的字體練習,，以幫助學生熟悉筆畫和字形,。同時，我還會引導學生多閱讀書法經典,，學習優(yōu)秀作品的寫法和技法,。通過這樣的訓練，學生的筆畫技巧得到了較大的提高,，寫字的速度和穩(wěn)定性也有了明顯的進步,。

二、培養(yǎng)學生的審美能力

書法是一門追求美的藝術,，因此,，我們在書法教學中應該注重培養(yǎng)學生的審美能力。我會選取一些優(yōu)秀的書法作品進行欣賞和分析,，讓學生感受其中的美感和藝術之美,。通過對作品的解讀和分析，學生的審美能力得到了明顯的提高,，他們能夠更加準確地把握作品的氣韻和風格特點,，并在自己的創(chuàng)作中運用到。

三,、開展“書法作品展示”活動

為了激發(fā)學生對書法的興趣和熱愛,，營造濃厚的書法氛圍，學校定期舉辦“書法作品展示”活動,。在這個活動中,，學生可以展示自己的書法作品，并與其他學生互相交流和學習,。我會提前給學生們一些展示的準備時間,，鼓勵他們多加練習和創(chuàng)作。通過這樣的活動,，學生們的書法水平得到了全面提高,，同時也培養(yǎng)了學生們的自信心和合作精神。

四,、注重書法與生活的結合

書法是一門生活藝術,，我們在書法教學中應該注重將書法與生活結合起來,。我會引導學生觀察身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)其中的美,，積累素材,。比如，學生可以去公園寫生,，體驗大自然的美妙,，也可以在書法課上以圖畫為素材，創(chuàng)作一些短文或小詩,。通過這樣的練習,，學生們的觀察力和表達能力得到了提高，同時也增進了學生對書法的熱愛,。

五,、注重個性的培養(yǎng)與發(fā)展

書法是一門充滿創(chuàng)造性的藝術，我們在書法教學中應該注重培養(yǎng)學生的個性化表達,。我鼓勵學生在書法創(chuàng)作中展現(xiàn)自己的風格和特點,，不拘泥于傳統(tǒng)，勇于突破,。我會對學生的作品給予鼓勵和肯定，引導他們進行自我反思和改進,。通過這樣的過程,，學生的創(chuàng)造力和獨立思考能力得到了提升，他們在書法創(chuàng)作中找到了自己的位置和方向,。

總之,，初中書法教學既是一門藝術的傳承，更是培養(yǎng)學生綜合素質的有效途徑,。教師應當注重學生的基礎訓練,，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力，并將書法與生活相結合,，讓學生在書法的世界里感受美的力量,，展現(xiàn)自己的獨特魅力。通過一系列的教學實踐,，我深感書法教育對學生的影響之深遠,，也更加堅定了我在書法教育事業(yè)上的信念和決心。

書法初中生作品篇五

書法是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶,，具有獨特的藝術魅力和深厚的文化內涵,。為了提高自己的書法水平和文化素養(yǎng)，我參加了初中語文書法培訓課程,。通過一段時間的學習和體驗,，我有了一些心得體會,。

首先，書法需要專注和耐心,。學習書法,，不僅僅是練字，更是一種內心的修養(yǎng),。而要做到專注,，首先要放下外界雜念，沉靜下來,，全身心地投入到書法練習中,。毫無保留地將自己的注意力集中在筆下，才能細膩地感受每一筆每一畫的變化,，才能在練字的過程中與自己對話,，與文字和平相處。另外,，書法也需要耐心,。毛筆的一觸一抬，一扯一帶,，都需要細致的操作和精確的掌控,。而這種精確度和掌控力的獲得，需要長時間的反復練習和修煉,。正如曾國藩所說：“文以載道,，書以漢林?！币胪ㄟ^書法展示自己的文化素養(yǎng),，必須要有足夠的耐心和決心。

其次,，書法需要靈性和自由,。書法藝術追求的是一種自然而然的流動和舒展。要帶給人們一種和諧的美感和精神的享受,。所以,，書法不應該僵化和拘束，而是應該打破常規(guī),，尋求個性和靈動,。正如古代書法家懷素所說：“用心則筆放無拘?！睍ǖ撵`動,，源于練字過程中的愉悅感和審美心理的釋放。只有讓自己的心靈與筆尖對話,，才能引出更加自由流暢的字體,。書法不應該成為限制我們思維和想象力的工具,，而是應該成為我們心靈的伴侶和表達的方式。

再次,，書法需要沉淀和回歸內心,。冥冥中，書法和生活是息息相關的,。細細品讀一字一句的書法,，不僅僅是欣賞美感，更是感悟一種內在的力量和智慧,。書法所需要的是那種無法言說的深度和靈魂的觸動,。以心安墨香，讓自己的心靈得到真正的休憩和寧靜,。當我們用筆深深蘸取墨汁,，用心沉浸其中時，我們的思想也跟隨著文字感受到了一份從容和寬恕,。練字一旦深入內心,，我們就會發(fā)現(xiàn)書法的真正意義是在于思想的提升和情感的升華。書法的修行,，是一種對自己靈魂的探索和超越,。

最后，書法需要和諧和美感,。書法不僅僅是個人的表現(xiàn)和情感宣泄,，更是一種社會的責任和文化的傳承。作為傳統(tǒng)文化的瑰寶,，書法是中華民族的瑰寶,，是我們的文化和藝術的代表,。書法的訓練也是一次思考和體驗美感的過程,。通過學習書法，我們能夠感受到整個書法世界的和諧與美感,，進而感受到中華民族獨特的文化魅力和藝術精神,。而當我們自己用筆書寫，用心表達的時候,，也能夠在書法的世界里創(chuàng)造出屬于自己的和諧美感,。通過書法的訓練和小細節(jié)的把握，我們能夠感悟到一種絲絲入扣的和諧美感,，從而培養(yǎng)出優(yōu)雅的品味和文化素養(yǎng),。

通過初中語文書法培訓，我意識到書法是一門需要長時間耐心的藝術,，同時也讓我深刻體會到書法藝術的獨特魅力和豐富內涵,。通過不斷專注和耐心的練習,，靈性和自由的揮灑，內心的沉淀和回歸,，以及對美感的追求,，我們可以更好地感受到書法的真正意義和文化內核。書法是一種藝術的修為,，也是一種對自己心靈的修煉,。只有通過持之以恒的練習和修煉，才能更好地體會到書法的內在價值和意義,，展現(xiàn)出我們自己的個性和才華,。

書法初中生作品篇六

上海市亭新中學 陳風雷

現(xiàn)在，隨著電腦的普及,，別說成年人,，就是學生們也都在敲敲鍵盤。所以,，有不少字現(xiàn)在都不會寫,。就是寫出來的字也是扭扭捏捏，十分難看,。

近一段時期,，隨著國家對漢字書寫規(guī)范的要求不斷提高，家長們也認識到了寫好漢字的重要性,，青少年學習硬筆書法也就隨之呈現(xiàn)出升溫之勢,；這對弘揚民族文化、培養(yǎng)和提高青少年文化藝術修養(yǎng)都是好事,；然而就青少年硬筆書法教學而言,，目前都比較缺乏規(guī)范性、系統(tǒng)性和創(chuàng)新性,，如何讓青少年在有限的時間內寫出一手好字,，真正領悟到硬筆書法藝術的豐富內涵，從而更好的將這一民族瑰寶繼承和發(fā)展下去,，就成了是每一位從事硬筆書法教育工作者值得深思的事情,。

最近一年，我在硬筆書法教學的實踐中,，有所感悟,，淺談一下教學心得。

正確的姿勢

正確的握筆姿勢是：右手執(zhí)筆,，拇指,、食指捏住筆桿的中下部，距離筆尖3厘米左右的位置,，拇指和食指基本形成圓形,，中指指甲蓋內側托住筆桿,，手指握一個面空一個面，其他兩個手指自然彎曲并攏,，起到支撐手掌的作用,，五個手指的指關節(jié)略彎曲，掌心虛圓,，可以放入一個核桃或者小雞蛋,，筆桿略往虎口傾斜，捏筆不易太使勁兒,，手背與本子上的豎線平行,；運筆時食指、中指,、小指要協(xié)調統(tǒng)一,。

教學的具體方法：

1、第一,，基本筆畫練習,；主要學習正楷的筆畫

5、勞逸結合,，時間安排得當,；當然，激發(fā)學習興趣,，營造良好的課堂氛圍也是很重要的,，在學習中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等，都能起到事半功倍的效果,。

以下是我的一堂公開課,。結合這堂課我來具體講解一下。

時間：2012年3月29日

地點：培訓室 班級：六（5）班

一,、教學目標:1.鞏固撇折的寫法技巧和初步學習斜折的正確寫法

2.寫字結構的常規(guī)指導

二,、教學重點和難點 1.教學重點

鞏固撇折的寫法技巧和初步學習斜折的正確寫法

2.教學難點

寫字結構的常規(guī)指導

三、教學過程

1.撇折注意點朗讀

學生書寫《寫字訓練本》第21頁至24頁的第一行

2.教師個別指導

4.鞏固練習

學

生書寫第21頁至24頁的第二行,，教師個別指導

5.初步學習斜折的寫法.個別學生上黑板書寫,，其余同學寫第25頁第一行,，6.師生講評,，布置作業(yè),。

這里重點講解“撇折”的筆法。先讓學生找出每組詞里的“撇折”筆畫,。如：“充”字里的第三筆,；“滲”字里的第四筆；“要”字里的第七筆等等,。然后我自己書寫這些字,，讓學生再與黑板上學生書寫的字進行比較?？纯垂P畫結構的安排有什么差異。然后再讓這些學生上黑板修正這些筆畫,，當然,，效果是立竿見影！學生呢也明白了應該怎么來書寫這些筆畫了,。

另外,，在每次的寫字課教學中,，我都要強調字的結構。在這堂課上也不例外,。像“滲透”的“滲”字，我指導學生要注意下面的三撇,。為什么大多數的學生寫得都有點斜,？原因就是他們把這三撇都向右邊側過去了,。我示范指導學生：這三撇的重心應該是在一條直線上。這樣整個字看起來才端正了,。

又如,，“玄妙”的“妙”和“緊要”的“要”都有一個“女”字,，都有一個“撇折”的筆畫,。但由于所處的部位不同,，它們的書寫方法也要相應的變化?！懊睢钡摹芭笔桥峙裕詫懫饋響撔揲L一些,，它的撇折顯得豎直一些，它的折就要向下豎且短些,；而“緊要”的“要”是女字底,，所以要扁平一些，它的折就要橫長些,。

作業(yè),，都是這節(jié)課上講的字,，以便學生鞏固練習,，切實掌握好這些字的結構，最后,，是讓他們舉一反三。在新授課上分析一些字時,，我總是讓他們回憶以往學過的相同或類似的字,。如,，講到“欣”字就會考問學生“斤”字的寫法。學生就會說“斤”字應該第二撇稍短些,，而最后一筆的豎的長度要超過第二撇。有的學生還會說起我以前分析這個字的故事,。我說過，寫這個“斤”字,，一定要“豎”這筆長些,，“撇”稍短些。這樣就像一個芭蕾舞演員在跳舞的動作,，顯得好看。

初中硬筆書法的教學,，并不像許多人想象的那樣：本子一發(fā),，學生自己去寫,。而是像上語文,、數學一樣,，要指導、練習,、鞏固、比較,。所以,，我是迫切希望學校領導每班繼續(xù)安排一節(jié)，最好是每周兩節(jié)的寫字課,，以便學生傳承我們的傳統(tǒng),。

2012年11月26日

書法初中生作品篇七

近幾年來,，語文書法培訓在初中階段變得越來越受歡迎,。作為一位正在參加這類培訓的初中生,，我想分享一下我的心得體會。首先,，書法培訓不僅能幫助我們提升字寫的技巧,，還能培養(yǎng)我們的審美能力和藝術修養(yǎng),。其次,，書法培訓對于我們語文學科的學習也有很大的功效，能夠提高我們的閱讀理解能力和寫作水平,。最后，通過書法培訓,，我還學到了一些生活態(tài)度和價值觀，這對我的成長和發(fā)展意義重大,。

首先，書法培訓不僅僅是寫字,，更重要的是培養(yǎng)我們的審美能力和藝術修養(yǎng)。書法是一門藝術,，它要求我們在寫字的同時,，更要注重字體的美感和整體的藝術效果。在書法培訓中,，我們不僅學習了如何寫好字,，還學習了如何運用不同的書法風格和結構來表達自己的情感和思想,。通過這些培訓，我們的審美能力得到了大大的提升,，能夠更加欣賞和理解優(yōu)秀的藝術作品。

其次,，書法培訓對于我們語文學科的學習也有很大的幫助。提高字寫的技巧不僅能夠讓我們的文章看起來更加美觀,，還能夠提高我們的閱讀理解能力,。通過反復練習不同的字體和結構，我們對于文字的理解和運用能力得到了鍛煉,，這對于我們理解和分析課文也大有益處,。同時，書法培訓也能夠培養(yǎng)我們的寫作水平,。書法是一種表達自己思想和情感的方式,，通過書法培訓,，我們能夠更好地理解和運用語言,，提高我們的寫作水平和表達能力。

最后,，通過書法培訓，我還學到了一些生活態(tài)度和價值觀,。書法強調的是內外兼修，字要寫得好不僅僅是技巧的問題,，更是關乎我們的人生態(tài)度和價值觀。在書法培訓中,，我們不僅要求寫字端正工整,，還要求我們品行端正，對待他人要真誠友善,。通過這些培訓,，我體會到了書法對于人生修養(yǎng)的重要性，明白了品格的塑造對于我們的未來發(fā)展有著深遠的影響,。

總的來說,，初中語文書法培訓是一項受歡迎的學習方式,，不僅幫助我們提升字寫的技巧，還能培養(yǎng)我們的審美能力和藝術修養(yǎng),。同時,，書法培訓對于我們語文學科的學習也有很大的幫助，能夠提高我們的閱讀理解能力和寫作水平,。通過書法培訓,，我們還能夠學到一些生活態(tài)度和價值觀，這對于我們的成長和發(fā)展有著重要的意義,。因此，我鼓勵更多的同學參加語文書法培訓,，從中獲得更多的收獲和成長,。

書法初中生作品篇八

練字真可謂是一件苦差事，看著那一本厚厚的字帖,，30多頁哪,。光是看看就足以讓人頭暈目眩了。所以買來字帖后僅僅將它放在一邊,，不予理睬,。

大約一周以后，不經意間我瞥見了早已經被我束之高擱的字帖,。拿起它,，我突然有一種沖動，便提起筆開始練起來,。要說這練字,，絕對是一件苦差事，必須靜心坐下來,，一筆一畫得臨摹,，就像小孩學語一樣必須專心致志。終于——在半個小時過后,，一頁描完了,，看者那一頁整齊的字，我笑了,，我為剛才還認為自己在虛度光陰的想法慚愧不已,。

書法初中生作品篇九

上海市亭新中學陳風雷

現(xiàn)在,，隨著電腦的普及，別說成年人,，就是學生們也都在敲敲鍵盤,。所以，有不少字現(xiàn)在都不會寫,。就是寫出來的字也是扭扭捏捏,，十分難看。

近一段時期,，隨著國家對漢字書寫規(guī)范的要求不斷提高,，家長們也認識到了寫好漢字的重要性,，青少年學習硬筆書法也就隨之呈現(xiàn)出升溫之勢,；這對弘揚民族文化,、培養(yǎng)和提高青少年文化藝術修養(yǎng)都是好事；然而就青少年硬筆書法教學而言,，目前都比較缺乏規(guī)范性,、系統(tǒng)性和創(chuàng)新性，如何讓青少年在有限的時間內寫出一手好字,，真正領悟到硬筆書法藝術的豐富內涵,，從而更好的將這一民族瑰寶繼承和發(fā)展下去,，就成了是每一位從事硬筆書法教育工作者值得深思的事情,。

最近一年，我在硬筆書法教學的實踐中,，有所感悟,，淺談一下教學心得。

正確的姿勢

正確的握筆姿勢是：右手執(zhí)筆,，拇指,、食指捏住筆桿的中下部，距離筆尖3厘米左右的位置,，拇指和食指基本形成圓形,，中指指甲蓋內側托住筆桿，手指握一個面空一個面,，其他兩個手指自然彎曲并攏,，起到支撐手掌的作用，五個手指的指關節(jié)略彎曲,，掌心虛圓,，可以放入一個核桃或者小雞蛋，筆桿略往虎口傾斜,，捏筆不易太使勁兒,，手背與本子上的豎線平行,；運筆時食指、中指,、小指要協(xié)調統(tǒng)一,。

教學的具體方法：

1、第一,，基本筆畫練習,；主要學習正楷的筆畫

2、第二,，獨體字練習,；主要是通過把每個字、每個筆畫的位置,、比

3,、第三，字體結構特點分析,；在所學的獨體字的基礎之上,，分析總

4、教學過程中,，教學靈活,，單獨輔導，結合每個學生的不同情況而

5,、勞逸結合,，時間安排得當；當然,，激發(fā)學習興趣,，營造良好的課

堂氛圍也是很重要的，在學習中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等,，都能起到事半功倍的效果,。

以下是我的一堂公開課。結合這堂課我來具體講解一下,。

時間：2012年3月29日地點：培訓室 班級：六（5）班

一,、教學目標:1.鞏固撇折的寫法技巧和初步學習斜折的正確寫

法2.寫字結構的常規(guī)指導

二、教學重點和難點 1.教學重點鞏固撇折的寫法技巧和初

步學習斜折的正確寫法2.教學難點寫字結構的常規(guī)指導

三,、教學過程1.撇折注意點朗讀學生書寫《寫字訓練本》

生書寫第21頁至24頁的第二行,，教師個別指導5.初步學習斜折的寫法.個別學生上黑板書寫，其余同學寫第25頁第一行,，6.師生講評，布置作業(yè)。

這里重點講解“撇折”的筆法,。先讓學生找出每組詞里的“撇折”筆畫,。如：“充”字里的第三筆；“滲”字里的第四筆,；“要”字里的第七筆等等,。然后我自己書寫這些字，讓學生再與黑板上學生書寫的字進行比較,。看看筆畫結構的安排有什么差異,。然后再讓這些學生上黑板修正這些筆畫,，當然，效果是立竿見影,！學生呢也明白了應該怎么來書寫這些筆畫了,。

另外，在每次的寫字課教學中,，我都要強調字的結構,。在這堂課上也不例外。像“滲透”的“滲”字,，我指導學生要注意下面的三撇,。為什么大多數的學生寫得都有點斜？原因就是他們把這三撇都向右邊側過去了,。我示范指導學生：這三撇的重心應該是在一條直線上,。這樣整個字看起來才端正了,。

又如，“玄妙”的“妙”和“緊要”的“要”都有一個“女”字,，都有一個“撇折”的筆畫,。但由于所處的部位不同,，它們的書寫方法也要相應的變化?！懊睢钡摹芭笔桥峙?，所以寫起來應該修長一些，它的撇折顯得豎直一些,，它的折就要向下豎且短些,；而“緊要”的“要”是女字底,，所以要扁平一些，它的折就要橫長些,。

作業(yè),，都是這節(jié)課上講的字,，以便學生鞏固練習,，切實掌握好這些字的結構，最后,，是讓他們舉一反三。在新授課上分析一些字時,，我總是讓他們回憶以往學過的相同或類似的字。如,，講到“欣”字就會考問學生“斤”字的寫法。學生就會說“斤”字應該第二撇稍短些,，而最后一筆的豎的長度要超過第二撇,。有的學生還會說起我以前分析這個字的故事。我說過,，寫這個“斤”字，一定要“豎”這筆長些,，“撇”稍短些。這樣就像一個芭蕾舞演員在跳舞的動作,，顯得好看。

初中硬筆書法的教學,，并不像許多人想象的那樣：本子一發(fā)，學生自己去寫,。而是像上語文、數學一樣,，要指導,、練習,、鞏固、比較,。所以,，我是迫切希望學校領導每班繼續(xù)安排一節(jié),，最好是每周兩節(jié)的寫字課,，以便學生傳承我們的傳統(tǒng)。

2012年11月26日

書法初中生作品篇十

第一段：介紹書法培訓的目的和重要性（200字）：

現(xiàn)代社會中,，書法已經不僅僅是一門藝術形式,，更是一種文化傳統(tǒng)和審美追求。對于初中生來說,，學習書法不僅可以提高自身的藝術修養(yǎng),，更可以加深對漢字文化的了解。因此,，書法培訓在初中語文教育中占據重要地位。書法作為一門精湛的技藝,，需要通過不斷學習和練習來掌握,。在我參加初中語文書法培訓的過程中,，我獲得了很多心得和體會。

第二段：描述培訓內容和方式（200字）：

初中語文書法培訓的內容主要包括漢字基本筆畫,、構造規(guī)則以及行書,、楷書等不同字體的書寫方法。而培訓的方式則采用了理論與實踐相結合的方式,，通過教師的講解和示范,，學生們通過臨摹大字,、練習基本筆畫等活動來培養(yǎng)對書法的感悟和技巧。培訓還引導學生們學習書法作品,，了解書法藝術的發(fā)展歷程，并通過展覽等形式,，提高學生們對書法的鑒賞能力,。

第三段：心得和體會一（200字）：

通過初中語文書法培訓,，我深刻認識到書法藝術的獨特魅力,。在臨摹大字的過程中，我不僅感受到字體的優(yōu)美與和諧,，還能夠感受到每個筆畫的力度與形態(tài),。每一筆、每一個字都需要我用心去揣摩,，這使我對語文的學習更加專注和認真,。同時，通過觀摩書法作品和參觀書法展覽,，我不僅了解到了各種不同的字體風格,，還深刻領悟到了書法藝術對于傳達情感和表達意境的重要性。

第四段：心得和體會二（200字）：

在書法培訓中,，我還體會到了毅力和耐心的重要性,。書法的學習需要長時間的堅持和不斷的反復練習，每一次臨摹都需要耐心和毅力,。通過多次的練習和反思,，我逐漸掌握了基本筆畫的技巧，并且能夠靈活運用在書寫中,。這不僅使我在書法方面的能力有所提高,，也培養(yǎng)了我在學習上的毅力和恒心。

第五段：總結培訓的收獲和對書法的展望（200字）：

通過初中語文書法培訓,，我不僅提高了自己的書法技巧和文化修養(yǎng),，更重要的是培養(yǎng)了自己的審美意識和表達能力。通過書法的學習,，我能夠更好地欣賞和領悟優(yōu)秀的文學作品,，并且在自己的日常寫作中，能夠更準確地表達自己的思想和情感,。未來,，我希望能夠繼續(xù)學習書法,，通過不斷的努力，達到更高的藝術境界,，并將書法融入到自己的生活中,。同時，我也希望將書法的美麗傳遞給更多的人,，在傳承中文傳統(tǒng)文化的同時,，也為社會的進步貢獻自己的力量。

總結：通過初中語文書法培訓,，我不僅學到了真正的書法技巧和知識,，還培養(yǎng)了自己的審美品味和文化修養(yǎng)。書法的學習不僅僅是一門技能的學習,，更是一種對于文化和藝術的追求,。我相信通過不斷地努力和練習，將來我一定能夠成為一名優(yōu)秀的書法家,，為中華文化的傳承與發(fā)展做出自己的貢獻,。

書法初中生作品篇十一

部分楷書筆畫的寫法，形狀,，用法及例字

教學目的：

1,、通過本次課的教學使學生掌握這一部分筆畫的寫法及用法

3、理解學習硬筆書法的重要性,，開始系統(tǒng)的學習和掌握硬筆楷書的基本筆畫和變化寫法,，形狀，用法及例字,。

課程類型：理論知識的傳授和具體的輔導 板書設計：提綱式 教學方法：講解,，輔導 教學過程：

先找4名同學到臺前寫粉筆字 全 木 斤 目 來 慢 走 少

再找?guī)酌瑢W到前臺為他們打分 再找學生講解 最后老師總結

一、講解：

豎長撇和斜長撇寫法不一樣,，用法也不一樣,，但一般較容易混。豎長撇 ——上半段直的,，下半段彎得大,。

斜長撇 ——上半段斜的，和斜撇像,，比斜撇彎,。

橫折(1)是斜的，注意斜的角度不能太大或太小,。例字：口,、田 長捺：也是輕起筆，重行筆，斜度比斜捺略緩,。

垂點：是上輕下重,，通常用在字的左側。

垂點很多人總習慣寫成撇點,。如：宮,，快，心等字,，講課時要強調,。

二、教師輔導,，學生練習

三、布置作業(yè)

書法初中生作品篇十二

中國有許多古老的文化瑰寶,，需要我們努力學習,，才能得以承傳下來，并發(fā)揚光大,。書法就是我國的文化瑰寶之一,。

四年級下學期，我和班上其他幾位同學到一家書法工作室學習,。剛開始,，大家都興致勃勃，一筆一劃認真地按照要求寫,?？墒牵瑳]過多久,，有些同學開始不耐煩了,。上課會開起小差，聊一會兒天……我卻堅持不間斷地訓練,。前不久,，老師說我的顏體寫得不錯，接下來要我考慮臨摹其他字體,，我心里暗暗歡喜,，但也感慨良多。

其實,，練軟筆是蠻累的,。都是站著練習，長時間的低頭容易導致頸椎??；剛開始學時，拿筆拿得手很酸,；一本薄薄的字帖要練成百上千遍,，追求筆畫,、個體、整體的融合……那段日子真不好熬,，但我想到任何一位書法家的成功都是要付出非同常人的代價的.,，如果這點苦吃不了，還談什么成功,？在這樣的自勵下,，我漸漸地開始享受這個過程。累了,，就會趴下來靜靜地看看自己寫的一筆一劃,，看看周圍同學是怎樣寫的，再加以借鑒和學習,，這也是個很享受的過程,，我喜歡！

現(xiàn)在,，練書法已經成了我生活中必不可少的事,，我會臨摹更多的作品，融合各家之長,，盼望最終能“青出于藍而勝于藍”,，找到我的感覺，寫出我的特色,，把我們老祖宗留下來的這個文化瑰寶發(fā)揚光大,。當然，這是我的一個遙遠的夢,，希望我能越來越接近這個夢,！

與書法為友，其樂無窮,！我只想說：書法,，你是我的最愛！

初中精選作文《書法》.doc

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書法初中生作品篇十三

一頭短發(fā),，全身運動裝，整天蹦上跳下,，樂呵呵的,，連理發(fā)店的阿姨都叫我小帥哥。其實我是個貨真價實的女孩,，現(xiàn)在讀四年級,，假如在街上碰到，別忘叫聲“津津”。

在二年級以前,，我成績平平,，不惹大家注意。母親也急在心里,，怎么辦呢,？她帶我去學唱歌、電子琴,、武術等,。哎呀，那真一只手抓二十四只螺獅,，自然什么都沒學會,，大家都叫我“半途而廢”。

后來,，一個偶然的機會,，認識了何文軍老師。他的辦公室里掛滿了書法作品,，大人小孩的都有，我被滿紙云煙吸引住了,，就告訴母親我想學書法,。“好呀,，行,，行！”母親拍手又點頭,。

我從此向何老師學書法,。他說書法是用毛筆寫漢字的藝術，是中國特有的,。一次,，教我寫“點”的技法，他在黑板上畫了個水滴卡通人物,，并教給我順口溜：“尖腦袋,，圓屁股，肚子彎彎像水珠,?！蔽乙幌伦泳投昧耍灿浝瘟?。漸漸地,，我愛上了書法。

幾年過去了，學書法的辛苦與甘甜只有自己知道,。無論嚴寒酷暑,，我都堅持上課，臨帖,。功夫不負有心人,，寫出的字也由丑八怪變成“大美人”。去年順利考完六級,，今年有一幅作品被選送到馬來西亞展出,。

由于我的字寫得好，老師讓我擔任宣傳委員,，最近在學校舉行的一期美術節(jié)墻報比賽中得了一等獎,。同學們都羨慕我，說我“好厲害”,。厲害個啥呢,，還不都是老師教的。7月底,，我將去天津參加國際少兒藝術節(jié)比賽,，到時和25個國家的小朋友聯(lián)歡競技，我還是個長笛演奏者呢,！老師說,，別翹尾巴嘍，山外有山,，天外有天,，“比你強的多得很哩”！好,，我就記住這句話,，讓書法伴我不斷成長。