時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應性。下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

八年級教學計劃數學篇一

堅持教育科學的發(fā)展觀，積極貫徹執(zhí)行教育局和學校提出的具體目標和要求,，全面貫徹落實教育方針，以學生為本,，以學生的終身發(fā)展為目標，全面深入貫徹和落實素質教育,，構建高效課堂,。配合學校達成“安全校園”和“家長滿意學校”的辦學愿望,。積極深入探索“分組合作”學習方式,，關愛學生，平等對待學生,，放眼于學生終身能力培養(yǎng),，把學生培養(yǎng)成適應未來社會發(fā)展的有用的棟梁之材。

通過數學課的教學,，使學生學習現(xiàn)代科技所必需的數學基本知識和基本技能,；努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力,，合作探究能力,，以及分析問題和解決問題的能力。

二,、教材分析

本學期的教學內容共計五章：

第十二章數的開方由平方根和立方根開始,，進而學習實數的相關知識。

第十三章整式的整除主要介紹了冪運算,、整式的乘法和除法,、乘法公式、因式分解幾個基本的運算,，主要培養(yǎng)和提高學生的運算能力,。

第十四章勾股定理主要探索勾股定理及其應用，以培養(yǎng)學生的形象思維,、模型的建立為主,。

第十五章平移與旋轉主要介紹了圖形的基本變換，讓學生在實際操作中探索總結規(guī)律,。

第十六章平行四邊形的認識介紹了平行四邊形的性質特征以及幾類特殊的平行四邊形,，使學生對幾何學有了初步的認識,。

三、教學目標落實

通過三維目標（知識與技能目標,、過程與方法（數學思考與解決問題）目標,、情感與態(tài)度目標）的落實最終實現(xiàn)能力的培養(yǎng)。鉆研教材,，突破重點,、難點，抓住關鍵,，深入了解學生,，激發(fā)學生積極性，因人而宜,，制定課堂上有效的輔導,、教學方案，使課堂教學更生動有趣,，使學生參與到數學活動中來,。

四、教學常規(guī)落實

嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到早退,，積極參加各項活動及學習，團結協(xié)作,。精心備課,，備教材備學生，密切生活實際和學生實際,，整合教學資源,，運用好多媒體教學，利用一切可以利用的有利因素,，為教學服務,。上好每一節(jié)課，根據學生實際合理利用教學資源,，上好每一節(jié)課,。布置作業(yè)做到有的放矢，有針對性,，有層次性,。認真批改作業(yè)。同時對學生的作業(yè)批改及時,、有效,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導的學生,，并對他們進行及時的指導,。積極做好學困生轉化工作。對學習過程中有困難的學生,，及時給予幫助,，幫助他們找到應對措施，幫助他們渡過難關,。

五,、深入業(yè)務學習

認真學習業(yè)務理論，并做好一周一次的業(yè)務筆記,，提高自己的理論水平,，豐富自己的業(yè)務知識；積極參加一切課題研究活動,，敢想敢干,，敢于創(chuàng)新，不怕失敗,。在學習策略上及時指導學生，培養(yǎng)思維,，方法技巧,，提升能力。及時對教學活動作出反思,，每周寫出一至兩個教學反思,，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢,，進一步提高自己,。充分備好每個教案，做到備學生,，備教材,，每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢,，積極利用和制作課件,，提高自己電化教學能力。

六,、將“多媒體”滲透于教學

充分利用課件,，提高課堂效率，突破教學難點,。使教學清晰化,，準確化，條理化，情感化,，生動化,，做到線索清楚，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用，使學生積極參與,，給學生提供展示自我的平臺,，使不同層次學生都得到提高。

七,、提高學科教育質量的主要措施：

1,、認真學習教育教學理論，結合落實課標理念,。將“合作分組教學”的課堂教學模式滲透于教學,。讓學生通過觀察、思考,、探究,、討論、歸納,，主動地進行學習,。改進教學方法，充分利用多媒體,，掛圖,，實物等創(chuàng)設情景進行教學，力求課堂教學的多樣化,、生活化和開放化,，師生互動、生生互動,，構建高效課堂,。運用新課程標準的理念指導教學，積極更新教育理念,，關心愛護學生,，公平對待學生。

2,、培養(yǎng)學生興趣和良好習慣,。興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生適時介紹數學家,，數學史,，數學趣題，補充數學相應課外思考題,，擴充資源,，通過各種途徑培養(yǎng)學生的興趣。教育關鍵就是培養(yǎng)習慣,，良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素，促進學習興趣與良好習慣培養(yǎng),。

3,、創(chuàng)設和諧教學氛圍。引導學生積極參與知識的構建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習。引導學生寫小論文,，寫復習提綱,，使知識來源于學生的構造。

4,、關注學生情感態(tài)度,、學習方法、目標實施,。引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解，通過變式訓練,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質,，提高學生舉一反三的能力。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學,，展示豐富多彩的幾何世界,；強調學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作,、想象,、交流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀念,；注重概念間的聯(lián)系,，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練,。提高學生素質,，培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高學習效率,，做到事半功倍,。

5、做好課題研究,。促進學生自主,、合作，探究學習,，把學生帶入研究學習中,，學會探究，合作,，自主學習,，拓展學生的知識面，培養(yǎng)興趣,，提高能力,。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的研究,，課外調查,，操作實踐，以優(yōu)帶差,，培養(yǎng)學生探究合作能力,，師生共同提高。

6,、實行分層教學,。關注各類學生，布置作業(yè)設置a,、b,、c三等，分類分層布置,，因人而異,，課堂上照顧好好,、中、待轉化三類學生,。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用,，打牢基礎知識，提升每一個學生的能力,。

八年級教學計劃數學篇二

20xx年的寒假即將開始,，初中三年的學習生涯已經過半，初中數學的學習漸漸進入高潮,，最難的,、考點最多的知識點不斷的向我們涌來。初中的學生和家長都知道這樣一句話：“初一不分上下初二兩級分化初三一個天上,、一個地下”誠然,，初二是初中學習的分水嶺，而初二的數學學習又是兩級分化的核心原因,。如何在20xx年的寒假提前學習,，領先整個初二，進而領先初三學習,。我將就學生在這個寒假的數學學習,，給出一些具體實用的建議。

(1)寒假的復習

寒假充裕的時間,，可以利用起來把上半學期中的漏洞進行很好的彌補,，如果上半學期整體學習得還不錯，那么應該把重點放在四邊形的證明上,，特別是構造全等的題目,，隨時都不應該放松警惕，最好做到每天練習一道題目,，每周做一次方法歸納,，因為全等在中考中占據著極其重要的地位，近五年的中考壓軸題都以全等,，四邊形和三大幾何變換綜合的形式呈現(xiàn)出來，這類題目讓很多同學在中考時都放棄作答,，原因就是全等構造類題目難度可以出得很大,，如果沒有日積月累的經驗，是很難在中考中完成這類題目的,。

(2)寒假的預習

對于大多數學生來說,，對于下半學期知識的提前學習比對以往知識的復習要更加重要，其原因主要可以分為以下三點：

(1)初二下學期大多數學校的進度會加快,，要求同學也能提前進行預習;

(2)初二下學期的知識難度將進一步加大,，寒假學習完初二下學期的重點內容,，在學校講課的時候就可以順利聽懂，在課外就可以進行專題訓練,，提前攻克期中,、期末甚至于中考中的核心難點。

(3)提前學習已經成為初中優(yōu)秀學生心中共同的秘密,，而按部就班的跟隨學校進度學習的同學就相對落后了,，綜合以上的分析，我們便能輕易得出一個結論：要想領先初二下學期乃至初三總復習,，今年的寒假必須做好規(guī)劃,，認真學習。

上文中已經提到,，寒假重點應該放在提前學習春季的知識上,。而春季的課程中，最重要的知識有三塊：不等式分解因式相似形根據每個同學的實際情況每人制定一個每天不小于2小時學習數學的計劃,。

八年級教學計劃數學篇三

xx級全年級人數為350人,，xx年下期學生期末考試的成績平均分為××分，總體來看,，成績在前面的基礎上還有所倒退,。在學生所學知識的掌握程度上，整個年級已經完成了兩極分化,，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚,，對后進生來說,，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差,，在幾何中,，由于缺少三角形全等與勾股定理的相應知識，學生在推理上的思維訓練有所缺陷,，學生對四邊形中的相應的數量關系缺少更深入的認識,。

對很多孩子來說，對幾何有畏難情緒,，相關知識學得不很透徹,。在代數上現(xiàn)行的教材降低了孩子們在計算上的難度，對于一些較簡單的計算題,，講解新課時,，能又快又好的進行計算，但時間一長,，學生又忘得快,，根據以往的經驗,，學生在廣泛的深入的理解基礎上使知識在各個方面建立起有機的聯(lián)系，是最不容易忘記的,，但現(xiàn)在的要求中,，學生在這方面還是有所缺失的。在知識上學生對不等式,、整式的乘法,、公式、機會,、平移與旋轉,、四邊形的學習，對孩子們今后的學習,，打下基礎,，也會這一學期孩子們在代數中無理數與實數的學習，對數的認識上一個臺階,，函數的學習,，比例與相似，也會使孩子們在數學的認識上來一個飛躍,，前面的學習為這一期的學習打下了較好的基礎,。最令擔心的是班級中的差生的學習，無論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進的步伐,。

在學習能力上,，學生課外主動獲取知識的能力有所進步，前一學期鼓動孩子們去買自己喜歡的參考書,，通過自己的努力,，一部分孩子的數學有了較為顯著的提高，本學期也要繼續(xù)鼓勵有條件的孩子拓寬自己的知識視野,。使孩子們在這個初中階段這個最重要的一年：初二,，還剩下一期的時間里能更上一層樓。更多的希望他們能買買有趣的課外讀物,。本學期中,，學生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計算能力需要得到加強,，還要提升學生的整體成績，應在合適的'時候補充課外知識,，拓展學生的知識面，本學期中,，要抽出一定的時間給孩子們講講有關新概念幾何,，用面積來證題的相關知識,，提升學生素質；在學習態(tài)度上,，絕大部分學生上課能全神貫注,，積極的投入到學習中去，少數幾個學生對數學學習上的困難,，使他們對數學處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成,，少數學生需要教師督促,，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè),，學生完成的質量要打折扣,，前一學期由于在實驗不向學生布置作業(yè)，學生課外的活動多了,，孩子們長得更結實了,，是令人高興的，這也帶來了負面的作用,，就是來自老師的任務少了,，學生的自覺性降低了，學習的風氣有所淡化,，是本學期要解決的一個問題,；學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣,，進行總結的習慣,，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正(考試,、作業(yè)后)錯誤的習慣,，還需要加強，需要教師的督促才能做,。

陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，這是本期教學中重點予以關注的。前一學期學生的學習成績有所下降,，與不布置作業(yè)有一定的關系,，我也在反思自己，是不是由于自己的懶惰,，給自己的找一個冠冕堂皇的理由：自己是在進行實驗,，自己是在探索而進行開脫，實際上上期比以前更忙碌了,，是沒有偷懶的,，但不能因為自己的實驗與探索而讓孩子一生的成長而受到不良影響,。因此本學期務必完成自己的目標。

本學期教學內容,，共計五章,，知識的前后聯(lián)系，教材的德育因素,，重,、難點分析如下：

第十六章數的開方

本章主要學習平方根與立方根，二次根式的概念與四則混合運算,，實數與數軸及其相關知識,。這一章是孩子們初中學習的一個里程碑，他們要從有理數進入到無理數的領域,，認識上將從有理數擴展到實數的范圍,，將進一步深化對數的認識，擴大學生的數學視野與界限,，實數是后繼學習內容的基礎,，直到復數的引入是學生所涉及的主要內容。教材從實際問題出發(fā),，歸納出平方根與立方根的概念,，進而展開根式的四則混合運算，接著前進到實數,，完成對數系的擴充,。本章的重點是平方根與立方根的概念，二次根式的化簡與運算,，實數的概念,。要教學中要學生充分去討論與思考，歸納與總結,，歷經知識發(fā)展與運用過程中的坎坎坷坷,，做到對概念的深刻掌握與運算的熟練進行，對一些要經常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌握,，不要寄希望于課外,，否則會增加差生的人數。

第十七章函數及其圖像

本章的學習會帶來學生在認識上的又一大飛躍,，學生要從常量的學習中進入到變量的學習中,，是繼方程和不等式之后的深入學習,，函數是刻畫和研究現(xiàn)實世界數量關系的重要的數學模型,，它同時也是一種重要的數學思想。本章的主要內容是變量與函數,、平面直角坐標系、函數的圖像,、一次函數,、反比例函數與探索和實踐等。本章的重點是函數的定義(也是整個數學中最重要的基本概念之一),、函數自變量的取值范圍、一次函數,、正比例函數與反比例函數的性質與圖像,。其難點是函數定義的理解(這個理解的過程將一直延伸甚至大學)，實際應用中確定自變量的取值范圍,，對一次函數,、正比例函數圖像與性質的應用，解決實際的應用問題,。通過本章的學習掌握相關的知識,，同時養(yǎng)成數形結合的思考形式和思考方法，代數式,、方程,、函數、圖形,、直角坐標系結合起來進行思考,，互相解釋、互相補充,，對于整個中學數學的學習,，愈往后，愈顯出其重要性,，通過本章的學習,，要為數形結合能力打下良好的基礎。培養(yǎng)學生的應用意識,。這一章的學習對中等與中等偏下的孩子有一定的難度,，主要是對知識的理解困難，對知識間的相互轉換感到困難,，比如由一次函數解析式迅速轉換為其等價的圖像,，以及由函數圖像迅速轉換為其等價解析式，或者不能看到函數解析式就可以在頭腦中建立這個圖像,。解決這個問題的關鍵是要學生多畫圖,、多思考，適當的放慢教學進度,。對知識要達到熟練的轉換的程度,，并且要求在課堂上掌握這些知識。

第十八章圖形的相似

本章的學習將使得孩子們對幾何的認識也來一個飛躍，以前學習主要是全等變換,，無論軸對稱還是中心對稱,，平移還是旋轉，其本質是全等變換,，對線段之間關系,，大多數涉及兩條線段的關系，進入這一章之后,，很多時候要涉及到四條線段間的相互制約與和諧的關系,，其證明題的難度顯著增加，隨著知識前進到圓后,，其很多知識要都依賴于相似的基本理論,，在平面幾何的學習中，“相似是關鍵”,。本章的重點是相似圖形的性質與特征,，相似三角形的判定與性質，利用直角坐標系研究圖表變換,。難點是比例線段的性質,、相似三角形的判定與性質及其應用。要通過觀察,、測量,、畫圖與推理等方法讓學生經歷獲得知識的過程，強調合情推理,，給學生注入對稱的思想(這里的對稱非幾何中的對稱,，是廣義的對稱)，注重特征圖形的使用,，對知識的記憶注重圖形的位置記憶,，而非字母的記憶，這樣能極大限度的縮短學生的學習時間,，對比例式的變換要達到隨心所欲的程度,，這些工作要在課堂中解決。

第十九章解直角三角形

本章是三角函數的基礎,，本章知識更直觀的說明,，數學來源于生活，又作用于知識,，解決生活中的實際問題,，也是學生對數學知識認識的一個深化過程。本章的重點是勾股定理及其證明,，直角三角形的邊角關系,，解直角三角形(三角形邊角關系的應用),，難點是運用靈活運用勾股定理解決實際問題，對銳角三角函數的理解及其合理應用,，解決實際問題,。本章的關鍵是熟記特殊的銳角三角形函數，熟練進行三角函數定義的變形及其應用,，充分運用本章中的兩個特征圖形,，能極大的縮短學生的學習時間，并能讓孩子把知識掌握牢固,。教學中即要注重理論知識的學習,，學習理論是為了更好的解決實際問題，同時在教學中要根據新課改的理念突出實踐性與研究性,，突出學數學、用數學的意識與過程,。對勾股定理和三角函數的應用盡量和實際問題聯(lián)系起來,。

第二十章數據的整理和初步處理

本章是在前面學習統(tǒng)計與概率的基礎上的進一步學習。本章的主要內容是選擇合適的圖表進行數據整理,，極差,、方差、標準差的概念及其計算,，理性分析機會大小,。難點對選擇好的圖形準確的畫出圖形，方差的計算,，機會大小的分析,。教學中要讓學生經歷數據的收集與整理的過程，以學生合作探索活動為主,。選取問題力求貼近學生的生活,，使用計算器處理相關數據。

八年級教學計劃數學篇四

以《初中數學新課程標準》為指導,，貫徹黨的教育方針,，開展新課程教學改革，對學生實施素質教育,，切實激發(fā)學生學習數學的興趣,，掌握學習數學的方法和技巧，建立數學思維模式,，培養(yǎng)學生探究思維的能力,，提高學習數學、應用數學的能力,。同時通過本期教學,，完成八年級上冊數學教學任務。

1．知識與技能目標

學生通過探究實際問題，認識三角形,、全等三角形,、軸對稱、整式乘除和因式分解,、分式,，掌握有關規(guī)律、概念,、性質和定理,，并能進行簡單的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能,，提高應用數學語言的應用能力,，通過一次函數的學習初步建立數形結合的思維模式。

2．過程與方法目標

掌握提取實際問題中的數學信息的能力,，并用有關的代數和幾何知識表達數量之間的相互關系,；通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質進一步培養(yǎng)學生的識圖能力,；初步建立數形結合的數學模式,；通過對整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結規(guī)律的能力,，建立數學類比思想,。

3．情感與態(tài)度目標

通過對數學知識的探究，進一步認識數學與生活的密切聯(lián)系,，

明確學習數學的意義,，并用數學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗,，樹立學好數學的信心,。體會到數學是解決實際問題的重要工具，了解數學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用,。認識數學學習是一個充滿觀察,、實踐、探究,、歸納,、類比、推理和創(chuàng)造性的過程,。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質,。了解我國數學家的杰出貢獻，增強民族的自豪感,，增強愛國主義,。

本冊教材的主要內容有：三角形,、全等三角形、軸對稱,、整式,、分式。其中,，三角形主要學習三角形的三邊關系,、分類，三角形的內角,、多邊形的內外角和,。本章節(jié)是后兩章的基礎，了解了相關的知識,，教學時加強與實際的聯(lián)系,，加強推理能力的培養(yǎng)，開展好數學活動,。全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上,，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質,，探索三角形全等的條件,。軸對稱立足于已有的生活經驗和初步的數學活動經歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征,；通過逐步分析角、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，引入等腰三角形的性質和判定的概念。整式在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背景——使學生經歷實際問題“符號化”的過程,，發(fā)展符號感,；有關運算法則的探索過程——為探索有關運算法則設置了歸納、類比等活動,；對算理的理解和基本運算技能的掌握——設置恰當數量和難度的符號運算,，同時要求學生說明運算的根據。分式主要學習分式的概念,、性質,、能用基本性質進行約分和通分并進行相關的四則混合運算。教學時重視和分數類比,，加強分式,、分式方程與實際的聯(lián)系,，體現(xiàn)數學建模思想。

寫法上均存在著一定的困難,，對幾何有畏難情緒,，相關知識學得不很透徹，厭學普遍,，聽不懂的學生太多,，上課發(fā)言的同學太少，回答問題沒人愿意舉手,。

要在本學期獲得理想成績,，老師和學生都要付出艱苦的努力，要在培養(yǎng)學生良好的學習習慣上狠下功夫,，激發(fā)學生學習數學的興趣,，充分發(fā)揮學生學習的主體作用，并做好學生的查漏補缺工作,。通過本學期教學,，爭取讓學生的成績得到提高。

(1),、認真做好教學工作,。把認真教學作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據新課程標準，擴充教材內容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習。

(2),、上課時,，老師要關注學生，讓學生能專心聽課,，認真思考問題,，不說話、不開小差,、不做小動作,、不做與上課無關的事。

(3),、興趣是最好的老師,，應激發(fā)學生學習數學的興趣,，給學生介紹數學家，數學史,，介紹相應的數學趣題,，給出數學課外思考題，激發(fā)學生的興趣,。

(4),、引導學生積極參加知識的構建，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探索,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂,，享受學習。引導學生做筆記,，捋清課堂知識脈絡,，使知識來源于學生的創(chuàng)造中。

(5),、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質,，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

(6),、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

(7),、進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識,，對差生,，一些關鍵知識,，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

認真上好每一堂課,，堅持教改教研，與同行共同探討數學教學方法,，取長補短,，吸取優(yōu)秀教師的先進經驗和教學技能。

1．認真鉆研課材,，嚴格按照教學大綱要求完成教學任務,；

2．調整教學思路，積極參加教改,；

3．通過教研組引領,，共同探討教學方法，尋求取得成績的“法寶”,；

4．立足于課堂教學,，以學生為中心，讓學生快樂學習,，愉快接受知識,；

5．查閱相關數學資料，補充教學資源,；

6．提高自身科研能力,，爭取創(chuàng)造新的教學理念，促進教學發(fā)展,；

7．不斷進行教學反思,，在工作中積累更多，更好,，更寶貴的教學經驗,，撰寫經驗文章。

針對差生,、優(yōu)生輔導,，我想采取以下做法：

1．優(yōu)生輔導

主要要求班上成績突出的學生，盡量會做課本“問題解決”中的練習,，并能適當做些課外資料上的練習題,。在此基礎上，教師爭取個別或小范圍內對他們進行指導,，講解,，并對一些提高題、難題的解題思路作出相應的分析，教給他們一些學習方法和解題技巧,。

2．差生輔導

潛能生（所謂的差生）本身基礎知識差,，能力也不強。針對這部分弱勢群體,，可采用“兵

教兵”的方法,，讓一些成績較好的學生幫助他們，指導監(jiān)督他們的學習,。適時也可由教師親自輔導他們,，讓他們感受到溫暖與自信。

八年級教學計劃數學篇五

以《初中數學新課程標準》為指導,，貫徹黨的教育方針,，開展新課程教學改革，對學生實施素質教育,，切實激發(fā)學生學習數學的興趣,，掌握學習數學的方法和技巧，建立數學思維模式,，培養(yǎng)學生探究思維的能力,，提高學習數學、應用數學的能力,。同時通過本期教學,，完成八年級上冊數學教學任務。

【教學目標】

1.知識與技能目標

學生通過探究實際問題,，認識三角形,、全等三角形、軸對稱,、整式乘除和因式分解,、分式，掌握有關規(guī)律,、概念,、性質和定理，并能進行簡單的應用,。進一步提高必要的運算技能和作圖技能,，提高應用數學語言的應用能力,，通過一次函數的學習初步建立數形結合的思維模式,。

2.過程與方法目標

掌握提取實際問題中的數學信息的能力，并用有關的代數和幾何知識表達數量之間的相互關系;通過探究全等三角形的判定,、軸對稱性質進一步培養(yǎng)學生的識圖能力;初步建立數形結合的數學模式;通過對整式乘除和因式分解的探究,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結規(guī)律的能力，建立數學類比思想,。

3.情感與態(tài)度目標

通過對數學知識的探究,，進一步認識數學與生活的密切聯(lián)系,，

明確學習數學的意義，并用數學知識去解決實際問題,，獲得成功的體驗,，樹立學好數學的信心。體會到數學是解決實際問題的重要工具,，了解數學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用,。認識數學學習是一個充滿觀察、實踐,、探究,、歸納、類比,、推理和創(chuàng)造性的過程,。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質。了解我國數學家的杰出貢獻,，增強民族的自豪感,，增強愛國主義。

【教材分析】

本冊教材的主要內容有：三角形,、全等三角形,、軸對稱、整式,、分式,。其中，三角形主要學習三角形的三邊關系,、分類,，三角形的內角、多邊形的內外角和,。本章節(jié)是后兩章的基礎,，了解了相關的知識，教學時加強與實際的聯(lián)系,，加強推理能力的培養(yǎng),，開展好數學活動。全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解,，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質,，探索三角形全等的條件。軸對稱立足于已有的生活經驗和初步的數學活動經歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角,、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，引入等腰三角形的性質和判定的概念,。整式在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背景——使學生經歷實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感;有關運算法則的探索過程——為探索有關運算法則設置了歸納,、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握——設置恰當數量和難度的符號運算,，同時要求學生說明運算的根據。分式主要學習分式的概念,、性質,、能用基本性質進行約分和通分并進行相關的四則混合運算。教學時重視和分數類比,，加強分式,、分式方程與實際的聯(lián)系，體現(xiàn)數學建模思想,。

【學情分析】

寫法上均存在著一定的困難,，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹,，厭學普遍,，聽不懂的學生太多，上課發(fā)言的同學太少,，回答問題沒人愿意舉手,。

要在本學期獲得理想成績，老師和學生都要付出艱苦的努力,，要在培養(yǎng)學生良好的學習習慣上狠下功夫,，激發(fā)學生學習數學的興趣，充分發(fā)揮學生學習的主體作用,，并做好學生的查漏補缺工作,。通過本學期教學，爭取讓學生的成績得到提高,。

【應對措施】

(1),、認真做好教學工作。把認真教學作為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據新課程標準,，擴充教材內容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導,，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習,。

(2),、上課時，老師要關注學生,，讓學生能專心聽課,，認真思考問題，不說話,、不開小差,、不做小動作、不做與上課無關的事,。

(3),、興趣是最好的老師，應激發(fā)學生學習數學的興趣,，給學生介紹數學家,，數學史，介紹相應的數學趣題,，給出數學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣。

(4),、引導學生積極參加知識的構建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探索,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。引導學生做筆記，捋清課堂知識脈絡,，使知識來源于學生的創(chuàng)造中,。

(5)、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

(6),、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

(7),、進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識,，對差生,，一些關鍵知識，輔導差生過關,，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

【教研教改舉措】

認真上好每一堂課，堅持教改教研,，與同行共同探討數學教學方法,，取長補短，吸取優(yōu)秀教師的先進經驗和教學技能,。

1.認真鉆研課材,，嚴格按照教學大綱要求完成教學任務;

2.調整教學思路，積極參加教改;

3.通過教研組引領,，共同探討教學方法,，尋求取得成績的“法寶”;

4.立足于課堂教學，以學生為中心,，讓學生快樂學習,，愉快接受知識;

5.查閱相關數學資料，補充教學資源;

6.提高自身科研能力,，爭取創(chuàng)造新的教學理念,，促進教學發(fā)展;

7.不斷進行教學反思，在工作中積累更多,，更好,，更寶貴的教學經驗，撰寫經驗文章,。

【培優(yōu)輔差措施】

針對差生,、優(yōu)生輔導,，我想采取以下做法：

1.優(yōu)生輔導

主要要求班上成績突出的學生，盡量會做課本“問題解決”中的練習,，并能適當做些課外資料上的練習題,。在此基礎上，教師爭取個別或小范圍內對他們進行指導,，講解,，并對一些提高題,、難題的解題思路作出相應的分析,，教給他們一些學習方法和解題技巧。

2.差生輔導

潛能生(所謂的差生)本身基礎知識差,，能力也不強,。針對這部分弱勢群體，可采用“兵

教兵”的方法,，讓一些成績較好的學生幫助他們,，指導監(jiān)督他們的學習。適時也可由教師親自輔導他們,，讓他們感受到溫暖與自信,。

【教學進度表】

八年級教學計劃數學篇六

在新的學年里，新的征程已經開啟,。為了能夠按質按量完成本學期的教學工作,，特制定本學期的教學工作計劃如下：

以教學大綱為綱領，遵循國家教育方針政策,，按照市縣各級部門的安排部署開展本學期教育教學工作,。

本學期所用教材為xxxx年經過教育部審定通過的新版教材，全冊由第十一章開始至第十五章結束共五個章內容,，其內容分別是：三角形,、全等三角形、軸對稱,、整式的乘法與因式分解,、分式。五個章節(jié)均為學業(yè)水平考試重點內容,，特別是三角形的全等,、整式的乘法與因式分解、分式這三個內容均為每年學業(yè)水平考試必考內容,。

自身挑戰(zhàn)：目前八年級的教材是繼20xx版后的又一新版本,。對于該版教材，我也是初次接觸,，并且不是從七年級教材開始接觸,，對新版本教材需要花一定精力去熟悉七年級教材讓自己能夠在以后的教學過程中將知識點重新修整并銜接起來,。此外，還面臨的與新生進行溝通磨合的挑戰(zhàn),。

學生方面：本學期任教的兩個班級分別為99班和100班,，兩個班級共有學生81名。從上學年的期末成績來看,，兩個班總評為25.7分,，略高于全校平均分，而全?？傇u位居全縣第六名,。與本校最差班級的20.1分相比，優(yōu)勢有所突出,，但與本校最好班級的30.4分相比卻存在較大差距,。兩個班級進行比較，也存在一定差距,，其中99班的27.8分優(yōu)勝于100班的23.8分,。兩個班中20分以下人數為37人，占上學年參考人數的45.12%,，近一半人數處于該層次,，其中個位分人數為20人，占總人數的四分之一,，形勢及其嚴峻,。

存在機遇：在嚴峻的形勢之下，暗藏的也許是一種機遇,。從整體來看,，兩個班級的提升空間還是很大的。

通過本學期的努力,，規(guī)范學生的書寫與解題格式,，師生之間能夠相互適應彼此。讓學生初步養(yǎng)成良好的學習風氣,，對數學有新的認識,，成績有所提高。努力爭取成為本校同年級第一,、二名,，每個班級出現(xiàn)1―3名優(yōu)等生，個位分基本不存在,，兩個本20分以下人數控制在10人以內,。

1、因材施教,，把握好上課節(jié)奏,。上課節(jié)奏由慢到快,，讓學生逐步適應自己的教學方式，知識點由簡到繁,，讓學生敢于挑戰(zhàn)難題,，不畏懼難題。

2,、鼓勵學生多參與課內外的數學知識競賽等活動,，提高學生學習興趣，對數學有一個新的認知,。

3,、小組合作，互促互進,。按照學生的基礎分組討論,，培養(yǎng)學生的自學能力和合作意識,。

4,、分層教學，難以適當,。根據學生不同的基礎分層布置作業(yè),，做到作業(yè)質優(yōu)量少，難易適中,。

第一周至第三周,，完成第十一章的教學工作；

第四周至第六周,，完成第十二章教學工作,；

第七周至第九周，完成第十三章教學工作,；

第十周至第十二周,，完成第十四章教學工作；

第十三周至第十五周,，完成第十五章教學工作,；

第十六周至期末考試，組織期末復習備考,。

八年級教學計劃數學篇七

義務教育階段的數學課程,，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù),、和諧地發(fā)展,。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規(guī)律,，強調從學生已有的生活經驗出發(fā),，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程,，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。義務教育階段的數學課程應突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性,，使數學教育面向全體學生,，實現(xiàn)：人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發(fā)展。

學生通過上學期的學習,，計算能力,、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，對圖形及圖形間數量關系有初步的認識,，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，通過教育教學培養(yǎng),，絕大部分學生能夠認真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤,，課堂上能專心致志的進行學習與思考，學生的學習興趣得到了激發(fā)和進一步的發(fā)展,，課堂整體表現(xiàn)較為活躍,。本學期將繼續(xù)促進學生自主學習，讓學生親身參與活動,，進行探索與發(fā)現(xiàn),，以自身的體驗獲取知識與技能;努力實現(xiàn)基礎性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;進一步激發(fā)學生的數學興趣和愛好,，通過各種教學手段幫助學生理解概念,，操作運算，擴展思路,。

要在本期獲得理想成績,，老師和學生都要付出努力，查漏補缺,，充分發(fā)揮學生是學習的主體,，教師是教的主體作用，注重方法,，培養(yǎng)能力,。

第十六章分式

本章的主要內容包括：分式的概念，分式的基本性質,，分式的約分與通分,，分式的加、減、乘,、除運算,，整數指數冪的概念及運算性質，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法,。

第十七章反比例函數

函數是研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的一個重要模型,，本單元學生在學習了一次函數后，進一步研究反比例函數,。學生在本章中經歷：反比例函數概念的抽象概括過程,，體會建立數學模型的思想，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力;經歷反比例函數的圖象及其性質的探索過程,，在交流中發(fā)展能力這是本章的重點之一;經歷本章的重點之二：利用反比例函數及圖象解決實際問題的過程,，發(fā)展學生的數學應用能力;經歷函數圖象信息的識別應用過程，發(fā)展學生形象思維;能根據所給信息確定反比例函數表達式,，會作反比例函數圖象,，并利用它們解決簡單的實際問題。本章的難點在于對學生抽象思維的培養(yǎng),，以及提高數形結合的意識和能力,。

第十九章四邊形

四邊形較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形,、矩形,、菱形,、正方形,、梯形等特殊四邊形的用處更多。因此,，四邊形既是幾何中的基本圖形,，也是“空間與圖形”領域研究的主要對象之一。本章是在學生前面學段已經學過的四邊形知識,、本學段學過的多邊形,、平行線、三角形的有關知識的基礎上來學習的,，也可以說是在已有知識的基礎上做進一步系統(tǒng)的整理和研究,，本章內容的學習也反復運用了平行線和三角形的知識。從這個角度來看,，本章的內容也是前面平行線和三角形等內容的應用和深化,。

第二十二章一元二次方程

本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程,，并運用一元二次方程解決實際問題,。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點是解一元二次方程。

第二十三章旋轉

本章主要是探索和理解旋轉的性質,，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形,。本章的重點是中心對稱的概念、性質與作圖,。本章的難點是辨認中心對稱圖形,，按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形。

1,、課堂內講授與練習相結合,，及時根據反饋信息，掃除學習中的障礙點,。

2,、認真?zhèn)湔n、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘,，努力提高教學效果。

3,、抓住關鍵,、分散難點、突出重點,，在培養(yǎng)學生能力上下功夫,。

4、不斷改進教學方法,，提高自身業(yè)務素養(yǎng),。

5、教學中注重自主學習,、合作學習,、探究學習。

八年級教學計劃數學篇八

以《初中數學新課程標準》為指導,，貫徹黨的教育方針,，開展新課程教學改革，對學生實施素質教育,，切實激發(fā)學生學習數學的興趣,，掌握學習數學的方法和技巧，建立數學思維模式,，培養(yǎng)學生探究思維的能力,，提高學習數學、應用數學的能力,。同時通過本期教學,，完成八年級上冊數學教學任務。

1.知識與技能目標

學生通過探究實際問題，認識分式,、三角形相似,、證明一、數據的統(tǒng)計,、二次根式,，掌握有關規(guī)律、概念,、性質和定理,，并能進行簡單的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能,，提高應用數學語言的應用能力,，通過證明一的學習初步形成嚴謹的數學思維。

2.過程與方法目標

掌握提取實際問題中的數學信息的能力,，并用有關的代數和幾何知識表達數量之間的相互關系,；通過探究三角形相似的條件進一步培養(yǎng)學生的識圖能力；通過對數據統(tǒng)計的研究,，進一步培養(yǎng)學生良好的發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,；通過對分式四則運算，二次根式的相關性質的探究,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結規(guī)律的能力,，建立數學類比思想。

3.情感與態(tài)度目標

通過對數學知識的探究,，進一步認識數學與生活的密切聯(lián)系,，明確學習數學的意義，并用數學知識去解決實際問題,，獲得成功的體驗,，樹立學好數學的信心。體會到數學是解決實際問題的重要工具,，了解數學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。認識數學學習是一個充滿觀察,、實踐,、探究、歸納,、類比,、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質,。了解我國數學家的杰出貢獻,，增強民族的自豪感，增強愛國主義。

子分析了什么情況下產生增根的方法,，然后歸納出檢驗增根的方法,。

第二章相似圖形：從實際問題引入數學內容，通過對實際問題的分析和解決得出結論,，認識相似圖形的特征和性質,，讓學生充分感受到數學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。通過觀察,、測量,、畫圖、推理等方法讓學生探索得出結論,，強調發(fā)現(xiàn)結論的過程,，加強合情推理。逐步滲透一些邏輯思維方法,，體現(xiàn)數學的理性特征,。教材中給學生留下適當的探索空間，也給教師的教學留有一定的余地,，有助于學生的思維活動,，有助于教師的創(chuàng)造性教學，也有助于教師與學生的合作,。強調相似三角形在現(xiàn)實生活中的應用,。增加了位似這種特殊的相似，并用坐標來確定位置的內容,，加強坐標與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。增加了用坐標來研究圖形變換的內容，讓學生初步體會數形間的關系,。

第三章證明（一）：本章是在對前面幾何結論有了一定的直觀認識的基

礎上編排的,，雖然只是證明的初步，但他對證明的必要性,，引進公理的必要性,，了解作為證明基礎的定義、命題,、定理等非常重要,。同時通過平行、三角形等相關知識的證明實踐,，幫助學生掌握證明的方法和步驟,。

第四章數據的收集和處理：通過學生收集數據和整理數據的過程，使學生體會數據在現(xiàn)實生活中的作用,，了解收集數據的基本方法和基本要求以及能夠按要求對數據進行簡單的分組整理,，會用頻數分布表,，頻數分布直方圖，頻數分布折線圖等表達數據的分布情況,，并熟練掌握判斷數據穩(wěn)定性的方法,，方差法和極差法。本章教學意義不僅僅體現(xiàn)在學生對數據的收集與整理知識上,，還體現(xiàn)了學生在收集數據過程中所表現(xiàn)出的積極探索,，合作交流的學習精神。

第五章二次根式：本章采取先提出問題,，讓學生探討,、分析問題，師生共同歸納,，得出概念,。？再對概念的內涵進行分析,，得出幾個重要結論,，并運用這些重要結論進行二次根式的計算和化簡。用具體數據探究規(guī)律,，用不完全歸納法得出二次根式的乘（除）法規(guī)定,，？并運用規(guī)定進行計算,。利用逆向思維,，？得出二次根式的乘（除）法規(guī)定的逆向等式并運用它進行化簡,。通過分析前面的計算和化簡結果,，抓住它們的共同特點，,？給出最簡二次根式的概念,。利用最簡二次根式的概念，來對相同的二次根式進行合并,，達到對二次根式進行計算和化簡的目的,。通過本單元的學習培養(yǎng)學生：利用規(guī)定準確計算和化簡的嚴謹的科學精神，經過探索二次根式的重要結論,，二次根式的乘除規(guī)定,，發(fā)展學生觀察、分析,、發(fā)現(xiàn)問題的能力。

1.作好課前準備,。認真鉆研教材教法,，仔細揣摩教學內容與新課程教學目標,，充分考慮教材內容與學生的實際情況，精心設計探究示例,，為不同層次的學生設計練習和作業(yè),，作好教具準備工作，寫好教案,。

2.鉆研兩主課堂,，盡量還時間和空間給學生，發(fā)揮學生的主觀能動性,，做好教學反饋工作,，掃除學習中的障礙點。 營造課堂氣氛,。利用現(xiàn)代化教學設施和準備好教具,，創(chuàng)設良好的教學情境，營造溫馨,、和諧的課堂教學氣氛,，調動學生學習的積極性和求知欲望，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎,。

3.搞好批閱分析,。在條件許可的情況下，盡可能采用當面批改的方式對學生作業(yè)進行批閱,，全批全改,，指出學生作業(yè)中存在的問題，并進行分析,、講解,，幫助學生解決存在的知識性錯誤。

4.寫好課后小結,。課后及時對當堂課的教學情況,、學生聽課情況進行小結，總結成功的經驗,，找出失敗的原因,，并作出分析和改進措施，對于嚴重的問題重新進行定位,，制定并實施補救方案,。

5.加強課后輔導。優(yōu)等生要擴展其知識面,，提高訓練的難度,；中等生要夯實基礎，發(fā)展思維,，提高分析問題和解決問題的能力,，后進生要激發(fā)其學習欲望,，針對其基礎和學習能力采取針對性的補救措施。

6.成立學習小組,。根據班內實際情況實行兩人小組,，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后,，實現(xiàn)共同提高的目標,。

7.組織單元測試。根據教學進度對每單元教學內容進行測試,，做好試卷分析,，查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解,，力求透徹,。

八年級教學計劃數學篇九

為了全面提高學生學習的主動性和積極性,提高學生的自覺性和紀律性，全面提高學生的綜合素質,，我們要努力探討如何在數學教學中進行素質教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，如何讓學生遵守紀律，講文明禮貌,，團結積極向上,，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎。進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助學困生取得適當進步,，讓學困生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成基本能力。通過個別輔導使學生轉變觀念,認真對待學習,發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學生活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學生中形成濃厚的學習興趣,使每個學生學有所長,學有所用.提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。因此,特制訂本學期的數學學困生輔導計劃,。.

本班從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性差,，學習目的不明確,，上課不認真，作業(yè)不能按時按量完成,，且完成質量差,，但也有少部分學生如吳方瑜、鐘志欽,、陳家梅,、熊云燕等等,，基礎知識弱,，但學習態(tài)度較端正,，作業(yè)能及時完成,，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,，我準備在提高學生學習興趣上下功夫,，通過學困生輔導的方式使他們得到更好的發(fā)展，更大的進步,。

1,、利用課堂時間隨機輔導

在課堂上多提問他們，對學困生多提問一些基礎知識,，促使他們不斷進步,。當學困生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改,，指出錯誤,，耐心指導。學生因基礎差而難以跟班聽課時,，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法,，多跟他們說好事，幫助學生彌補知識上的缺陷,，發(fā)展他們的智力,，增強他們學好數學的信心。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,，以此來提高他們的學習成績,。

2、課余時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內,，是很難滿足和適應不同學生的需要的,。因此，組織課外輔導,，作為課堂教學的補充是很有必要的,。對掌握特別差的學生，進行個別輔導,。平時,，在學生之間開展一些比賽，比如：看誰進步快,、看誰作業(yè)得滿分多,、看誰成績好等。

3,、家長和老師相配合

布置適當,、適量的學習內容，讓家長在家里對學困生進行協(xié)助輔導,，老師定期到和學生家里進行家訪,，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況,。定期讓讓學困生總結自己的.進步。

總之,，在素質教育的今天,，學生的課外輔導工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師,，會不斷摸索有效的方法和經驗,，使我們的學生的輔導工作更具成效。

八年級教學計劃數學篇十

本學期教學內容共計五章,，知識的前后聯(lián)系,，教材的教學目標，重,、難點分析如下：

第十六章二次根式

第十七章勾股定理

直角三角形是一種特殊的.三角形,，它有許多重要的性質，如兩個銳角互余,，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半,，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質,，而且是一條非常重要的性質,，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應用,，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理,。

第十八章平行四邊形

四邊形是人們日常生活中應用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形,、矩形,、菱形、正方形等特殊四邊形的用處更多,。因此,，四邊形既是幾何中的基本圖形，也是“空間與圖形”領域研究的主要對象之一,。本章是在學生前面學段已經學過的四邊形知識,、本學段學過的多邊形、平行線,、三角形的有關知識的基礎上來學習的,，也可以說是在已有知識的基礎上做進一步系統(tǒng)的整理和研究，本章內容的學習也反復運用了平行線和三角形的知識,。從這個角度來看,，本章的內容也是前面平行線和三角形等內容的應用和深化。

第十九章一次函數

一次函數通過對變量的考察，體會函數的概念,，并進一步研究其中最為簡單的一種函數——一次函數,。了解函數的有關性質和研究方法，并初步形成利用函數的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力,。在教材中,，通過體現(xiàn)“問題情境———建立數學模型——概念、規(guī)律,、應用與拓展的模式,，讓學生從實際問題情境中抽象出函數以及一次函數的概念，并進行探索一次函數及其圖象的性質,，最后利用一次函數及其圖象解決有關現(xiàn)實問題;同時在教學順序上，將正比例函數納入一次函數的研究中去,。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系,，如在教材中，加強了一次函數與一次方程(組,、一次不等式的聯(lián)系等,。

第二十章數據的分析

本章主要研究平均數、中位數,、眾數以及極差,、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數據的集中趨勢和離散情況,，并通過研究如何用樣本的平均數和方差估計總體的平均數和方差,，進一步體會用樣本估計總體的思想。

1,、努力做好教學八認真工作,。把教學八認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準,，認真鉆研新教材,，并根據新課程標準，認真擴充教材內容;認真上課,，認真批改作業(yè),，認真輔導，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習,。

2、興趣是的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史,，介紹相應的數學趣題,，給出數學課外思考題，激發(fā)學生的興趣,。

3,、引導學生積極參與知識的構建，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂，享受學習,。引導學生寫小論文,，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造,。

4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學生通過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5,、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

7、開展分層教學,，布置作業(yè)設置a,、b、c三類,，分層布置分別適合于差,、中,、好三類學生，課堂上的提問照顧好好,、中,、差三類學生，使他們都等到發(fā)展,。

8,、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎知識,，對差生，一些關鍵知識,，輔導差生過關,，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

八年級教學計劃數學篇十一

本學期任教八年級(5)和(12)的數學,，八年級是初中學習過程中的關鍵時期,，在本學期要想獲得理想成績必須要付出更大的努力，作為老師也要進一步反思教學方法和策略,，充分發(fā)揮學生學習的主體作用，注重教學方法,，培養(yǎng)能力,。

本學期教學內容共計六章。

第1章全等三角形：主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,，利用三角形全等的判定方法證明角平分線的性質,。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，使學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上,，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探索三角形全等的條件,。

第2章軸對稱：立足于生活經驗和數學活動經歷,，從生活中的圖形入手，通過對生活中軸對稱現(xiàn)象的觀察,，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;逐步分析角,、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，進一步引入等腰三角形的性質和判定的概念,。

第3章勾股定理：勾股定理體現(xiàn)了數與形的完美結合，主要介紹了勾股定理及其逆定理,，以及勾股定理的應用,。利用圖形的面積證明勾股定理，力求呈現(xiàn)勾股定理的多種證法，引導學生感悟定理的發(fā)現(xiàn),、證明中蘊涵的數學文化以及豐富的數學思想,，以突出勾股定理在數學發(fā)展中的重要地位。

第4章實數：主要學習了平方根與立方根以及實數的有關概念和運算,。這一章是學生在初中學習過程中的一個里程碑,，他們要從有理數進入到無理數的領域，認識上將從有理數擴展到實數的范圍,，學生進一步深化對數的認識,，擴大了數學視野與界限。

第5章平面直角坐標系：借助學生熟悉的現(xiàn)實問題情境介紹平面直角坐標系,。把一些簡單圖形置于平面直角坐標系中,，進行平移、翻折,、旋轉等運動,，引導學生用點的坐標來描述運動后的圖形位置，探索運動后的圖形與原來的圖形的對應點坐標的關系,，從而為后續(xù)函數圖像的學習做好鋪墊,。

第6章一次函數：通過對變量的考察，體會函數的概念,，并進一步研究其中最為簡單的一種函數——一次函數,。了解函數的有關性質和研究方法，并初步形成利用函數的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力,。通過探索一次函數及其圖象的性質,，利用一次函數及其圖象解決有關現(xiàn)實問題;加強了一次函數與一次方程、一次不等式的聯(lián)系,。

在知識與技能上,，通過對三角形全等的學習，能利用全等三角形解決實際問題,，讓學生能把所學的軸對稱知識應用到實際生活中,，學習了平方根與立方根以及實數的相關知識，使學生會用數形結合的思想分析研究勾股定理及其應用;初步理解函數的定義,，掌握理解一次函數和一次函數的性質與圖像及其應用,，進一步培養(yǎng)數形結合的思想方法。通過本學期的學習,，學生在數學的認識與理解上要再上一個臺階,。在情感與態(tài)度上，通過本學期的學習使學生認識到數學來源于實踐,，又反作用于實踐,，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數量關系,，培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的學習態(tài)度,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生對數學的熱愛，對生活的熱愛,，在民主,、和諧、合作,、探究中感受學習的快樂,。在過程與方法上，通過學生積極參與對知識的探究,，經歷發(fā)現(xiàn)知識以及知識間的內在聯(lián)系,，讓學生經歷數學活動，在活動中提高學生的動手實踐能力,，提高學生的邏輯推理能力和思維能力,，使所有學生在數學上都有不同的發(fā)展。培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，發(fā)展學生的非智力因素,，全面提高學生的素質。

1,、加強學生思想品德的教育,，端正學生的學習態(tài)度。

2,、認真?zhèn)湔n、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘,，努力提高教學效果。

3,、教學中抓住關鍵,、分散難點、突出重點,，在培養(yǎng)學生能力上下功夫,。

4、課堂內講授與練習相結合,，及時根據反饋信息,，掃除學習中的障礙點，加強學習中的薄弱環(huán)節(jié),。

5,、認真研究教材,，不斷改進教學方法，提高教學水平及自身業(yè)務素養(yǎng),。

6,、教學中注重自主學習、合作學習,、探究學習,。

7,、加強學生個別輔導,，及時查漏補缺,，提優(yōu)補差,。

8,、注重學困生的幫扶工作以及優(yōu)秀生的提優(yōu)工作。

八年級教學計劃數學篇十二

教材第122 、123 頁的內容及第124 ,、125 頁練習二十四的第1-3題。

1 .使學生理解眾數的含義,，學會求一組數據的眾數,，理解眾數在統(tǒng)計學上的意義,。

2 .能根據數據的具體情況,，選擇適當的統(tǒng)計量表示數據的不同特征,。

3 .體會統(tǒng)計在生活中的廣泛應用，從而明確學習目的,，培養(yǎng)學習的興趣,。

1 .重點：理解眾數的含義，會求一組數據的眾數,。

2 .弄清平均數,、中位數與眾數的區(qū)別，能根據統(tǒng)計量進行簡單的預測或作出決策。

投影,。

(一)激情導入

提問：在統(tǒng)計中,，我們已學習過哪些統(tǒng)計量?(學生回憶)指出：前面,，我們已經對平均數,、中位數等一些統(tǒng)計量有了一定的認識,。今天,，我們繼續(xù)研究統(tǒng)計的有關知識。

(二)民主導學

1,、出示教材第122 頁的例1 ,。

師問：你認為參賽隊員身高是多少比較合適?

學生分組進行討論，然后派代表發(fā)言,，進行匯報,。

學生會出現(xiàn)以下幾種結論：

生：

( 1 )算出平均數是1 . 475 ，認為身高接近1 . 475m 的比較合適,。

( 2 )算出這組數據的中位數是1 . 485 ,，身高接近1 . 485m 比較合適。

( 3)身高是1 . 52m 的人最多，所以身高是1 . 52m 左右比較合適,。

2,、老師說明：上面這組數據中，1 . 52 出現(xiàn)的次數最多,，是這組數的眾數,。眾數能夠反映一組數據的集中情況。

3 ,、師提問：平均數,、中位數和眾數有什么聯(lián)系與區(qū)別?

學生比較，并用自己的語言進行概括,，交流,。

老師總結并指出：描述一組數據的集中趨勢，可以用平均數,、中位數和眾數,，它們描述的角度和范圍有所不同，在具體問題中,，究竟采用哪種統(tǒng)計量來描述一組數據的集中趨勢,，要根據數據的特點及我們所關心的問題來確定。

4,、指導學生完成教材第123 頁的“做一做”,。

學生獨立完成，并結合生活經驗談一談自己的建議,。

5 、完成教材第124 頁練習二十四的第1 、2 、3 題,。

學生獨立計算平均數,、中位數和眾數,，集體交流,。

(三)檢測導結

1,、常規(guī)練習

(1)完成教材第125 頁練習二十四的第4 題。

學生先獨立完成，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?

)班沒有眾數,，則表示這次競賽中沒有集中的分數,。在一組數據中,，眾數可能不止一個,，也可能沒有眾數,。

(2)完成教材第125 頁練習二十四的第5 題。

(3),、完成教材第125 頁練習二十四的第6 題,。

學生以小組為單位，合作完成,。先在課前調查本班學生所穿鞋子號碼,，然后填在統(tǒng)計表中，再進行分析,。

2,、思維訓練

小軍對居民樓中8 戶居民在一個星期內使用塑料袋的數量進行了抽樣調查，情況如下表,。

( 1 )計算出8 戶居民在一個星期內使用塑料袋數量的平均數,、中位數和眾數。(可以使用計算器)

( 2 )根據他們使用塑料袋數量的情況,，對樓中居民(共72 戶)一個月內使用塑料袋的數量作出預測,。

(三)課堂作業(yè)新設計

本的有5 人。根據以上調查的情況,，把下面的統(tǒng)計表填寫完整,。

擁有課外書本數 人數

( 2 )估算出這15 名同學擁有課外讀物的平均數,、中位數和眾數。

(四)課堂小結

通過本節(jié)課的學習,，我們認識了眾數這一統(tǒng)計量,，并且通過練習理解了平均數、中位數和眾數這三個統(tǒng)計量的聯(lián)系與區(qū)別,，根據我們分析數據的不同需要,，可以正確選擇合適的統(tǒng)計量。

小編為大家提供的八年級數學眾數教學計劃進度表就到這里了,，愿大家都能在學期努力,，豐富自己，鍛煉自己,。

八年級教學計劃數學篇十三

1,、一元一次不等式（組）的重點是不等式的基本性質，一元一次不等式（組）的解法及其運用,，難點是不等式基本性質的理解和運用,，一元一次不等式（組）的運用。

2,、因式分解的重點是因式分解的四種基本方法,，難點是靈活運用這四種方法。

3,、分式的重點是分式的四則運算,，難點是分式的四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題,。

4,、相似三角形的重點是成比例線段的概念及應用和相似三角形的性質和判定，難點是靈活運用比例線段和相似三角形知識能力的培養(yǎng),。

5,、數據的收集與處理的重點是調查方法的運用，難點是幾個概念的理解,、區(qū)別和應用,。

6、證明（一）的重點難點都是命題的推理認證

本學期教學內容,，共計六章,。

第一章是《一元一次不等式和一元一次不等式組》的主要內容是不等式的基本性質，一元一次不等式（組）的解法及運用,。

第二章《分解因式》通過具體實例分析因式分解與整式的乘法之間的關系揭示分解因式的實質,，最后學習因式分解的幾種基本方法。

第三章《分式》本章通過分數的有關性質回顧建立了分式的概念,、性質和運算法則,，并在此基礎上學習了分式化簡求值,、解分式方程及列分式方程解應用題。

第四章《相似圖形》本章通過兩條線段的比和成比例線段等概念的學習,，全面探索的相似三角形,、相似多邊形的性質與識別方法。

第五章《數據的收集與處理》主要是概念的理解與運用,。第六章《證明（一）》本章的主要內容是命題的相關概念,、分類及運用。

八年級是九年義務教育的重要學段,，也是初中學習過程中的關鍵時期,，學習基礎的好壞，直接影響著將來能否升學,。我所帶的班,，相對數學而言，課堂氣氛有時好,，有時又不容樂觀,，相當一部分學生學習意識淡漠，態(tài)度不端正,，基礎較差，還有很大的提高空間,。

1,、認真做好教育教學各方面工作。鉆研課標,，鉆研教材,；認真?zhèn)湔n、上課,；認真批發(fā)作業(yè),，及時輔導。

2,、激發(fā)學生的學習興趣,。注重創(chuàng)設教學情景，發(fā)揮教學設計的教育性,，培養(yǎng)認同感和成就感,，盡可能發(fā)揮學生的學習興趣。

3,、加強學習習慣培養(yǎng),。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)定提高學習成績,，發(fā)揮學生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。