人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

八年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇一

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學(xué)改革,，對學(xué)生實施素質(zhì)教育,，切實激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧,，建立數(shù)學(xué)思維模式,，培養(yǎng)學(xué)生探究思維的能力,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。同時通過本期教學(xué),，完成八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。

1．知識與技能目標(biāo)。

學(xué)生通過探究實際問題,，認(rèn)識三角形,、全等三角形,、軸對稱、整式乘除和因式分解,、分式,，掌握有關(guān)規(guī)律、概念,、性質(zhì)和定理,，并能進行簡單的應(yīng)用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能,，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力,，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。

2．過程與方法目標(biāo),。

掌握提取實際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力,，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關(guān)系；通過探究全等三角形的判定,、軸對稱性質(zhì)進一步培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力,；初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式；通過對整式乘除和因式分解的探究,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力,，建立數(shù)學(xué)類比思想。

3．情感與態(tài)度目標(biāo),。

通過對數(shù)學(xué)知識的探究,，進一步認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，

明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,，并用數(shù)學(xué)知識去解決實際問題,，獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題的重要工具,，了解數(shù)學(xué)對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充滿觀察,、實踐,、探究、歸納,、類比,、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì),。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻,，增強民族的自豪感，增強愛國主義。

本冊教材的主要內(nèi)容有：三角形,、全等三角形,、軸對稱、整式,、分式,。其中，三角形主要學(xué)習(xí)三角形的三邊關(guān)系,、分類,，三角形的內(nèi)角、多邊形的內(nèi)外角和,。本章節(jié)是后兩章的基礎(chǔ),，了解了相關(guān)的知識，教學(xué)時加強與實際的聯(lián)系,，加強推理能力的培養(yǎng),，開展好數(shù)學(xué)活動。全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，學(xué)生在直觀認(rèn)識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上,，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件,。軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷,，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認(rèn)識并概括出軸對稱的特征,；通過逐步分析角,、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念,。整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景——使學(xué)生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感,；有關(guān)運算法則的探索過程——為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納,、類比等活動；對算理的理解和基本運算技能的掌握——設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號運算,，同時要求學(xué)生說明運算的根據(jù),。分式主要學(xué)習(xí)分式的概念、性質(zhì),、能用基本性質(zhì)進行約分和通分并進行相關(guān)的四則混合運算,。教學(xué)時重視和分?jǐn)?shù)類比,，加強分式,、分式方程與實際的聯(lián)系,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)建模思想。

寫法上均存在著一定的困難,，對幾何有畏難情緒,，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹，厭學(xué)普遍,，聽不懂的學(xué)生太多,，上課發(fā)言的同學(xué)太少，回答問題沒人愿意舉手,。

要在本學(xué)期獲得理想成績,，老師和學(xué)生都要付出艱苦的努力，要在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上狠下功夫,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，并做好學(xué)生的查漏補缺工作,。通過本學(xué)期教學(xué),，爭取讓學(xué)生的成績得到提高。

(1),、認(rèn)真做好教學(xué)工作,。把認(rèn)真教學(xué)作為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課,，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

(2),、上課時,，老師要關(guān)注學(xué)生，讓學(xué)生能專心聽課,，認(rèn)真思考問題,，不說話、不開小差,、不做小動作,、不做與上課無關(guān)的事。

(3)、興趣是最好的老師,，應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

(4),、引導(dǎo)學(xué)生積極參加知識的構(gòu)建，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探索,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生做筆記,，捋清課堂知識脈絡(luò),，使知識來源于學(xué)生的創(chuàng)造中。

(5),、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

(6),、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。

(7)、進行個別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識,，對差生，一些關(guān)鍵知識,，輔導(dǎo)差生過關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

認(rèn)真上好每一堂課,，堅持教改教研,，與同行共同探討數(shù)學(xué)教學(xué)方法,，取長補短,，吸取優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗和教學(xué)技能。

1．認(rèn)真鉆研課材,，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求完成教學(xué)任務(wù),；

2．調(diào)整教學(xué)思路，積極參加教改,；

3．通過教研組引領(lǐng),，共同探討教學(xué)方法，尋求取得成績的“法寶”,；

4．立足于課堂教學(xué),，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí),，愉快接受知識,；

5．查閱相關(guān)數(shù)學(xué)資料,，補充教學(xué)資源,；

6．提高自身科研能力，爭取創(chuàng)造新的教學(xué)理念,，促進教學(xué)發(fā)展,；

7．不斷進行教學(xué)反思,，在工作中積累更多，更好,，更寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,，撰寫經(jīng)驗文章。

針對差生,、優(yōu)生輔導(dǎo),，我想采取以下做法：

1．優(yōu)生輔導(dǎo)。

主要要求班上成績突出的學(xué)生,，盡量會做課本“問題解決”中的練習(xí),，并能適當(dāng)做些課外資料上的練習(xí)題。在此基礎(chǔ)上,，教師爭取個別或小范圍內(nèi)對他們進行指導(dǎo),，講解,，并對一些提高題、難題的解題思路作出相應(yīng)的分析,，教給他們一些學(xué)習(xí)方法和解題技巧,。

2．差生輔導(dǎo)。

潛能生（所謂的差生）本身基礎(chǔ)知識差,，能力也不強,。針對這部分弱勢群體，可采用“兵,。

教兵”的方法,，讓一些成績較好的學(xué)生幫助他們，指導(dǎo)監(jiān)督他們的學(xué)習(xí),。適時也可由教師親自輔導(dǎo)他們,，讓他們感受到溫暖與自信。

八年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇二

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能,；努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力,。

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學(xué),。我所帶的八年級（7）、（8）共有115人,，其中7班兩級分化較嚴(yán)重,，中間勢力較差，有待于加強,；8班相對比較均勻,，中上游學(xué)生較多。整體上,，學(xué)生單純,，有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)重,。要在本期獲得理想成績,，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺,，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是教的主體作用，注重方法,，培養(yǎng)能力,。

1,、知識與技能目標(biāo)。

學(xué)生通過探究實際問題,，認(rèn)識全等三角形,、軸對稱、實數(shù),、一次函數(shù),、整式乘除和因式分解，掌握有關(guān)規(guī)律,、概念,、性質(zhì)和定理，并能進行簡單的應(yīng)用,。進一步提高必要的運算技能和作圖技能,，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力,，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式,。

2、過程與方法目標(biāo),。

掌握提取實際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力,，并用有關(guān)的數(shù)學(xué)知識表達數(shù)量之間的相互關(guān)系；通過探究全等三角形的判定,、軸對稱性質(zhì)進一步培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力,；通過探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式,；通過對整式乘除和因式分解的探究,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力，建立數(shù)學(xué)類比思想,。

3,、情感與態(tài)度目標(biāo)。

通過對數(shù)學(xué)知識的探究,，進一步認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識去解決實際問題,，獲得成功的體驗,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題的重要工具,，了解數(shù)學(xué)對促進社會進步和發(fā)展的重要作用,。認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充滿觀察、實踐,、探究,、歸納,、類比、推理和創(chuàng)造性的過程,。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì),。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻，增強民族的自豪感,，增強愛國主義,。

第十一章：全等三角形。

本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法,，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實際問題的思維方式,。教學(xué)重點：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用；掌握綜合法證明的格式,。教學(xué)難點：領(lǐng)會證明的分析思路,、學(xué)會運用綜合法證明的格式。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出全等三角形的判定,。

第十二章：軸對稱,。

本章主要學(xué)習(xí)軸對稱及其基本性質(zhì)，同時利用軸對稱變換,，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì),。教學(xué)重點：軸對稱的性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形,、正三角形的性質(zhì)與判定,。教學(xué)難點：軸對稱性質(zhì)的應(yīng)用。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出分析問題的思維方式,。

第十三章：實數(shù),。

本章通過對平方根、立方根的探究引出無限不循環(huán)小數(shù),，進而導(dǎo)出無理數(shù)的概念,，從而把有理數(shù)擴展到實數(shù)。教學(xué)重點：平方根,、立方根,、無理數(shù)和實數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì)。教學(xué)難點：平方根及其性質(zhì),；有理數(shù),、無理數(shù)的區(qū)別。教學(xué)關(guān)鍵提示：從生活實際入手,，讓學(xué)生經(jīng)歷無理數(shù)的發(fā)現(xiàn)過程,，從而理解并掌握實數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì)。

第十四章：一次函數(shù),。

本章主要學(xué)習(xí)函數(shù)及其三種表達方式,，學(xué)習(xí)正比例函數(shù),、一次函數(shù)的概念、圖象,、性質(zhì)和應(yīng)用,，并從函數(shù)的觀點出發(fā)再次認(rèn)識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組,。教學(xué)重點：理解正比例函數(shù),、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì),。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式,。教學(xué)關(guān)鍵提示：應(yīng)用變化與對應(yīng)的思想分析函數(shù)問題，建立運用函數(shù)的數(shù)學(xué)模型,。

第十五章：整式的乘除與因式分解,。

本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運算和乘法公式，學(xué)習(xí)對多項式進行因式分解,。教學(xué)重點：整式的乘除運算以及因式分解,。教學(xué)難點：對多項式進行因式分解及其思路。教學(xué)關(guān)鍵提示：引導(dǎo)學(xué)生運用類比的思想理解因式分解,，并理解因式分解與整式乘法的互逆性,。

1,、作好課前準(zhǔn)備,。認(rèn)真鉆研教材教法，仔細揣摩教學(xué)內(nèi)容與新課程教學(xué)目標(biāo),，充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的實際情況,，精心設(shè)計探究示例，為不同層次的學(xué)生設(shè)計練習(xí)和作業(yè),，作好教具準(zhǔn)備工作,，寫好教案。

2,、營造課堂氣氛,。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和準(zhǔn)備好教具，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,，營造溫馨,、和諧的課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望,，為學(xué)生掌握課堂知識打下堅實的基礎(chǔ),。

3、搞好閱卷分析,。在條件許可的情況下,，盡可能采用當(dāng)面批改的方式對學(xué)生作業(yè)進行批閱,，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，并進行分析,、講解,，幫助學(xué)生解決存在的知識性錯誤。

4,、完成好課后練習(xí),。課后及時做好作業(yè)、練習(xí),，對學(xué)生聽課情況進行小結(jié),，總結(jié)成功的經(jīng)驗，找出失敗的原因,，并作出分析和改進措施,，對于嚴(yán)重的問題重新進行定位，制定并實施補救方案,。

5,、加強課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要擴展其知識面,，提高訓(xùn)練的難度,；中等生要夯實基礎(chǔ)，發(fā)展思維,，提高分析問題和解決問題的能力,，后進生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，針對其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力采取針對性的補救措施,。

6,、成立學(xué)習(xí)小組。根據(jù)班內(nèi)實際情況進行優(yōu)等生,、中等生與后進生搭配,，將全班學(xué)生分成多個學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)輔良,，以優(yōu)促后,，實現(xiàn)共同提高的目標(biāo)。

7,、組織單元測試,。根據(jù)教學(xué)進度對每單元教學(xué)內(nèi)容進行測試，做好試卷分析,，查找問題,。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解，力求透徹。

第1——3周：全等三角形,，18課時,。

第4——7周：軸對稱、國慶放假,，18課時,。

第8——9周：實數(shù)，12課時,。

第10——11周：中期復(fù)習(xí),、考試、總結(jié),，12課時,。

第12——14周：一次函數(shù)，18課時,。

第15——18周：整式乘除與因式分解,，24課時。

第19——20周：期末復(fù)習(xí),、考試,、放假，12課時,。

八年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇三

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，全面推進素質(zhì)教育。數(shù)學(xué)是人們生活,、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具,，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進行計算,、推理和證明,，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言,、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ),；數(shù)學(xué)在提高人的推理能力,、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用,；數(shù)學(xué)是人類的一種文化,，它的內(nèi)容、思想,、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分,。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進行觀察,、實驗、猜測,、驗證,、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達方式,，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求,。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境,、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程,。

評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進教師的教學(xué),；應(yīng)建立評價目標(biāo)多元,、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程,；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立信心。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值,、目標(biāo),、內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響。數(shù)學(xué)課程的設(shè)計與實施應(yīng)重視運用現(xiàn)代信息技術(shù),，特別要充分考慮計算器,、計算機對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具,，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的,、探索性的數(shù)學(xué)活動中去,。

１、因式分解的重點是因式分解的四種基本方法,，難點是靈活應(yīng)用這四種方法,。

２,、數(shù)的開方的重點是平方根、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法,，難點是算術(shù)根與實數(shù)的概念,。

３、一次函數(shù)的重點是一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)化簡,，難點是正確理解和解題,。

４、三角形的重點是三角形的性質(zhì),，全等三角形的性質(zhì)與判定,，難點是推理入門。

１,、加強教學(xué)“六認(rèn)真”,，面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識,、技能方面的發(fā)展和興趣,、特長等不盡相同，所以要因材施教,。在組織教學(xué)時,，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生,。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，要特別予以關(guān)心，及時采取有效措施,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,，使他們經(jīng)過努力,，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，對學(xué)有余力的學(xué)生,，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式,，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能,。

２,、重視改進教學(xué)方法，堅持啟發(fā)式,，反對注入式。教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí),，同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成,，教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課知識,，指出重點和易錯點，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時遇到的問題,，再設(shè)計提高題由學(xué)生進行嘗試,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,，同時也可激勵學(xué)生自我編題,。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出,、分析,、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數(shù)學(xué)模型的能力,，注意激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識,。

３、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負擔(dān),。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個層次,，分別布置難、中,、淺三個層次作業(yè),，使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高。

４,、課后輔導(dǎo)實行流動分層,。

八年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇四

以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育,、教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量,，提高課堂效率,，數(shù)學(xué)教研提倡嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué),、務(wù)實,，以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面推進素質(zhì)教育,。

1,、因式分解的重點是因式分解的四種基本方法，難點是靈活應(yīng)用這四種方法,。

2,、分式的重點是分式的四則運算,，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題,。

3,、數(shù)的開方的重點是平方根、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法,，難點是算術(shù)根與實數(shù)的概念,。

4、二次根式的重點是二次根式的化簡與計算,，難點是正確理解和運用公式

5,、三角形的重點是三角形的*質(zhì)，全等三角形的*質(zhì)與判定,，難點是推理入門,。

6、四邊形的重點是平行四邊形的定義,、*質(zhì)和判定,，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱。

7,、相似形的重點是相似三角形的判定定理和*質(zhì)定理及平行線段之間比的相等關(guān)系,。

1、加強教學(xué)技能,，面向全體學(xué)生,。由于學(xué)生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣,、特長等不盡相同,，所以要因材施教。在組織教學(xué)時,，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實際出發(fā),，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，要特別予以關(guān)心,，及時采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法,。

2、主動理*學(xué)習(xí)洋思教學(xué)經(jīng)驗,，打造高效課堂,。

3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負擔(dān),。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個層次,，使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高,。

4,、課后輔導(dǎo)實行動態(tài)分層,，及時輔導(dǎo)。

八年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇五

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能,；努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力,。

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學(xué),。本班是剛剛接手，對班上學(xué)生不了解,，從原科任老師處得知：優(yōu)生不多,，但后進生卻較多，有少數(shù)學(xué)生不上進,，基礎(chǔ)特差,，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績,，老師和學(xué)生都要付出努力,，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是教的主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。

b

1,、知識與技能目標(biāo)。

學(xué)生通過探究實際問題,掌握有關(guān)規(guī)律,、概念,、性質(zhì)和定理，并能進行簡單的應(yīng)用,。進一步提高必要的運算技能和作圖技能,，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力，通過學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式,。

2,、過程與方法目標(biāo)。

掌握提取實際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力,，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式,；通過對整式乘除和因式分解的探究,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力，建立數(shù)學(xué)類比思想,。

3,、情感與態(tài)度目標(biāo)。

通過對數(shù)學(xué)知識的探究,，進一步認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識去解決實際問題,，獲得成功的體驗,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題的重要工具,，了解數(shù)學(xué)對促進社會進步和發(fā)展的重要作用,。認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充滿觀察、實踐,、探究,、歸納、類比,、推理和創(chuàng)造性的過程,。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻,，增強民族的自豪感,，增強愛國主義。

1,、認(rèn)真做好教學(xué)工作,。把認(rèn)真教學(xué)作為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課,，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2,、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參加知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主、探索,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識來源于學(xué)生的創(chuàng)造,。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

7,、開展分層教學(xué),，布置作業(yè)設(shè)置a,、b、c三類分層布置分別適合于差,、中,、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好,、中,、差三類學(xué)生，讓每個學(xué)生盡可能獲得最大發(fā)展,。

八年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇六

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進生取得適當(dāng)進步,，讓后進生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成數(shù)學(xué)基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫作能力,，以便在語數(shù)年賽和畢業(yè)測試中取得好的成績，并能協(xié)助老師進行補差活動,，提高整個班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績,。

在這個學(xué)期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀,、說,、寫的數(shù)學(xué)綜合能力，并協(xié)助老師實施補差工作,，幫助后進生取得進步,。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高,，爭取在畢業(yè)測試時取得及格分?jǐn)?shù),。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用,，提高寫作水平,，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高數(shù)學(xué)能力,。

補差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫作文至少能寫得出,，可先布置他們摘抄、仿寫,，后獨立完成,，保證每個后進生有話可說，有文可寫,。訓(xùn)練后進生的口頭表達能力,，堂上創(chuàng)造情境，讓后進生嘗試說,、敢于說、進而爭取善于說,。

1,、課外輔導(dǎo)，利用課余時間,。

2,、采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。

3,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，后進生加以學(xué)習(xí)。

4,、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生,。

5,、對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力。

6,、采用激勵機制,，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7,、充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證后進生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

8,、重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9,、必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決后進生的學(xué)習(xí)問題。

1,、優(yōu)生名單：xxx,。

2、差生名單：xxx,。

八年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇七

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進生取得適當(dāng)進步,，讓后進生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成數(shù)學(xué)基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫作能力,，以便在語數(shù)年賽和畢業(yè)測試中取得好的成績，并能協(xié)助老師進行補差活動,，提高整個班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績,。

二、制定目標(biāo)：

在這個學(xué)期的培優(yōu)補差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀,、說,、寫的數(shù)學(xué)綜合能力，并協(xié)助老師實施補差工作,，幫助后進生取得進步,。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高,，爭取在畢業(yè)測試時取得及格分?jǐn)?shù),。

三、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識,，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作水平,，定時安排一定難度的`練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高數(shù)學(xué)能力。

補差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫作文至少能寫得出,，可先布置他們摘抄,、仿寫，后獨立完成,，保證每個后進生有話可說，有文可寫,。訓(xùn)練后進生的口頭表達能力,，堂上創(chuàng)造情境，讓后進生嘗試說,、敢于說,、進而爭取善于說。

四,、主要措施：

l,。課外輔導(dǎo)，利用課余時間,。

2,。采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。

3,。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，后進生加以學(xué)習(xí),。

4。課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響后進生。

5,。對后進生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

6。采用激勵機制,，對后進生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7,。充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證后進生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

8,。重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9,。必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決后進生的學(xué)習(xí)問題。

四,、培補對象：

1,、優(yōu)生名單。

2,、差生名單：

八年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇八

初二（5）（6）班級兩班人數(shù)為136人,，初一下期學(xué)生期末考試的成績排名來看初二（5）班成績有所下降，總體來看,，成績在前面的基礎(chǔ)上還有所倒退,。我認(rèn)真的思考前一學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所下降，與不布置作業(yè)有一定的關(guān)系,，我也在反思自己,，是不是由于自己的懶惰,，給自己的找一個冠冕堂皇的理由：自己是在進行實驗，自己是在探索而進行開脫,，實際上上學(xué)期比以前更忙碌了,，是沒有偷懶的，但不能因為自己的實驗與探索而讓孩子一生的成長而受到不良影響,。因此本學(xué)期務(wù)必完成自己的目標(biāo),。

通過本期的學(xué)習(xí)，在知識與技能上,，學(xué)習(xí)平方根與立方根的相關(guān)知識,，學(xué)習(xí)實數(shù)；掌握二次根式的計算或化簡,，初步理解函數(shù)的定義,，掌握理解一次函數(shù)、反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用,，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法,，掌握比例線段，三角形相似,，勾股定理,，三角函數(shù)的定義及其應(yīng)用，解直角三角形,，掌握數(shù)據(jù)的整理和初步處理中的相關(guān)內(nèi)容,。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)的認(rèn)識與理解上應(yīng)該要上一個臺階,。在情感與態(tài)度上,，通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于實踐，又反作用于實踐,，認(rèn)識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛,，對生活的熱愛,，在民主、和諧,、合作,、探究、有序,、分享發(fā)現(xiàn)快樂,，感受學(xué)習(xí)的快樂,。在過程與方法，通過學(xué)生積極參與對知識的探究,，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識,，發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識道路上坎坎坷坷,，達到深刻理解掌握知識的目的,，達到“漫江碧透，魚翔淺底”的境界,，在經(jīng)歷這些活動中,，提高學(xué)生的動手實踐能力，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,，自主探究,，解決問題的能力，提高運算能力,，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展,，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，使學(xué)生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶,，提高學(xué)生素質(zhì)。

1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課,，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

3、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

5,、開展分層教學(xué),，布置作業(yè)設(shè)置a、b,、c三類分層布置分別適合于差,、中、好三類學(xué)生,，課堂上的提問照顧好好,、中、差三類學(xué)生,，使他們都等到發(fā)展,。

6、進行個別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生,，一些關(guān)鍵知識,，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

八年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇九

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期,，起著承上啟下的作用。下學(xué)期尤為重要,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學(xué)。學(xué)生通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，算能力、閱讀理解能力,、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識,，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，通過教育教學(xué)培養(yǎng),，絕大部分學(xué)生能夠認(rèn)真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤,，課堂上能專心致志的進行學(xué)習(xí)與思考，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)和進一步的發(fā)展,，課堂整體表現(xiàn)較為活躍,。本學(xué)期將繼續(xù)促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身參與活動,，進行探索與發(fā)現(xiàn),，以自身的體驗獲取知識與技能；努力實現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,；進一步激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和愛好，通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念,，操作運算,，擴展思路。要在本期獲得理想成績,，老師和學(xué)生都要付出努力,，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)的主體,，教師是教的主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。關(guān)注學(xué)困生和女生,。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系,，教材的教學(xué)目標(biāo),，重、難點分析如下：

直角三角形是一種特殊的三角形,，它有許多重要的性質(zhì),，如兩個銳角互余， 30度角所對的直角邊等于斜邊的一半,，本章所研究的勾股定理,，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條非常重要的性質(zhì),，本章分為兩節(jié),，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。

四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形,，尤其是平行四邊形,、矩形、菱形,、正方形等特殊四邊形的用處更多,。因此，四邊形既是幾何中的基本圖形,，也是“空間與圖形”領(lǐng)域研究的主要對象之一,。本章是在學(xué)生前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過的四邊形知識、本學(xué)段學(xué)過的多邊形,、平行線,、三角形的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，也可以說是在已有知識的基礎(chǔ)上做進一步系統(tǒng)的整理和研究,，本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)也反復(fù)運用了平行線和三角形的知識,。從這個角度來看，本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應(yīng)用和深化,。

一次函數(shù)通過對變量的考察,，體會函數(shù)的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)——一次函數(shù),。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法,，并初步形成利用函數(shù)的觀點認(rèn)識現(xiàn)實世界的意識和能力。在教材中,，通過體現(xiàn)“問題情境———建立數(shù)學(xué)模型——概念,、規(guī)律、應(yīng)用與拓展的模式,，讓學(xué)生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,，并進行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題,；同時在教學(xué)順序上,，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系,，如在教材中,，加強了一次函數(shù)與一次方程（組、一次不等式的聯(lián)系等,。

本章主要研究平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差,、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想,。

1,、努力做好教學(xué)八認(rèn)真工作。把教學(xué)八認(rèn)真作為提高成績的主要方法,，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研新教材,，并根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真擴充教材內(nèi)容；認(rèn)真上課,，認(rèn)真批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識于學(xué)生的構(gòu)造,。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5,、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

7、開展分層教學(xué),，布置作業(yè)設(shè)置a,、b、c三類,，分層布置分別適合于差,、中、好三類學(xué)生,，課堂上的提問照顧好好,、中、差三類學(xué)生,，使他們都等到發(fā)展,。

8、進行個別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生,，一些關(guān)鍵知識,，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

9,、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)。

八年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十

教材第122 ,、123 頁的內(nèi)容及第124 ,、125 頁練習(xí)二十四的`第1-3題。

1 .使學(xué)生理解眾數(shù)的含義,，學(xué)會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),，理解眾數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上的意義,。

2 .能根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征,。

3 .體會統(tǒng)計在生活中的廣泛應(yīng)用,，從而明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,。

1 .重點：理解眾數(shù)的含義,，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。

2 .弄清平均數(shù),、中位數(shù)與眾數(shù)的區(qū)別,，能根據(jù)統(tǒng)計量進行簡單的預(yù)測或作出決策。

投影,。

(一)激情導(dǎo)入

提問：在統(tǒng)計中，我們已學(xué)習(xí)過哪些統(tǒng)計量?(學(xué)生回憶)指出：前面,，我們已經(jīng)對平均數(shù),、中位數(shù)等一些統(tǒng)計量有了一定的認(rèn)識。今天,，我們繼續(xù)研究統(tǒng)計的有關(guān)知識,。

(二)民主導(dǎo)學(xué)

1、出示教材第122 頁的例1 ,。

師問：你認(rèn)為參賽隊員身高是多少比較合適?

學(xué)生分組進行討論,，然后派代表發(fā)言，進行匯報,。

學(xué)生會出現(xiàn)以下幾種結(jié)論：

生：( l )算出平均數(shù)是1 . 475 ,，認(rèn)為身高接近1 . 475m 的比較合適。

( 2 )算出這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是1 . 485 ,，身高接近1 . 485m 比較合適,。

( 3)身高是1 . 52m 的人最多，所以身高是1 . 52m 左右比較合適,。

2,、老師說明：上面這組數(shù)據(jù)中，1 . 52 出現(xiàn)的次數(shù)最多,，是這組數(shù)的眾數(shù),。眾數(shù)能夠反映一組數(shù)據(jù)的集中情況。

3 ,、師提問：平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)有什么聯(lián)系與區(qū)別?

學(xué)生比較，并用自己的語言進行概括,，交流,。

老師總結(jié)并指出：描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢,，可以用平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù),，它們描述的角度和范圍有所不同,，在具體問題中，究竟采用哪種統(tǒng)計量來描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢,，要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點及我們所關(guān)心的問題來確定,。

4、指導(dǎo)學(xué)生完成教材第123 頁的“做一做”,。

學(xué)生獨立完成,，并結(jié)合生活經(jīng)驗談一談自己的建議。

5 ,、完成教材第124 頁練習(xí)二十四的第1 ,、2 、3 題,。

學(xué)生獨立計算平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)，集體交流,。

(三)檢測導(dǎo)結(jié)

1,、常規(guī)練習(xí)

(1)完成教材第125 頁練習(xí)二十四的第4 題。

學(xué)生先獨立完成,，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?

)班沒有眾數(shù),，則表示這次競賽中沒有集中的分?jǐn)?shù)。在一組數(shù)據(jù)中,，眾數(shù)可能不止一個,，也可能沒有眾數(shù)。

(2)完成教材第125 頁練習(xí)二十四的第5 題,。

(3),、完成教材第125 頁練習(xí)二十四的第6 題。

學(xué)生以小組為單位,，合作完成,。先在課前調(diào)查本班學(xué)生所穿鞋子號碼，然后填在統(tǒng)計表中,，再進行分析,。

2、思維訓(xùn)練

小軍對居民樓中8 戶居民在一個星期內(nèi)使用塑料袋的數(shù)量進行了抽樣調(diào)查,，情況如下表,。

( 1 )計算出8 戶居民在一個星期內(nèi)使用塑料袋數(shù)量的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù),。(可以使用計算器)

( 2 )根據(jù)他們使用塑料袋數(shù)量的情況,，對樓中居民(共72 戶)一個月內(nèi)使用塑料袋的數(shù)量作出預(yù)測,。

(三)課堂作業(yè)新設(shè)計

本的有5 人。根據(jù)以上調(diào)查的情況,，把下面的統(tǒng)計表填寫完整,。

擁有課外書本數(shù) 人數(shù)

( 2 )估算出這15 名同學(xué)擁有課外讀物的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù),。

本單元居民訂報刊情況統(tǒng)計表20xx 年5 月 戶數(shù)

每戶訂報刊份數(shù)

(1 )想一想,，平均每戶訂報份數(shù)是在1 ? 2 之間嗎?為什么?

( 2 )計算出這10 戶居民訂報刊份數(shù)的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù),。

(五)課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們認(rèn)識了眾數(shù)這一統(tǒng)計量，并且通過練習(xí)理解了平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)這三個統(tǒng)計量的聯(lián)系與區(qū)別,，根據(jù)我們分析數(shù)據(jù)的不同需要，可以正確選擇合適的統(tǒng)計量,。

小編為大家提供的八年級數(shù)學(xué)眾數(shù)教學(xué)計劃進度表就到這里了,，愿大家都能在學(xué)期努力，豐富自己,，鍛煉自己。

八年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十一

教材第122,、123頁的內(nèi)容及第124,、125頁練習(xí)二十四的第1-3題。

1.使學(xué)生理解眾數(shù)的含義,，學(xué)會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),，理解眾數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上的意義。

2.能根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況,，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征,。

3.體會統(tǒng)計在生活中的廣泛應(yīng)用，從而明確學(xué)習(xí)目的,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,。

1.重點：理解眾數(shù)的含義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),。

2.弄清平均數(shù),、中位數(shù)與眾數(shù)的區(qū)別，能根據(jù)統(tǒng)計量進行簡單的預(yù)測或作出決策,。

投影,。

(一)激情導(dǎo)入。

提問：在統(tǒng)計中,，我們已學(xué)習(xí)過哪些統(tǒng)計量?(學(xué)生回憶)指出：前面,，我們已經(jīng)對平均數(shù),、中位數(shù)等一些統(tǒng)計量有了一定的認(rèn)識。今天,，我們繼續(xù)研究統(tǒng)計的有關(guān)知識,。

(二)民主導(dǎo)學(xué)。

1,、出示教材第122頁的例1,。

師問：你認(rèn)為參賽隊員身高是多少比較合適?

學(xué)生分組進行討論，然后派代表發(fā)言,，進行匯報,。

學(xué)生會出現(xiàn)以下幾種結(jié)論：

生：

(1)算出平均數(shù)是1.475，認(rèn)為身高接近1.475m的比較合適,。

(2)算出這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是1.485,，身高接近1.485m比較合適。

(3)身高是1.52m的人最多,，所以身高是1.52m左右比較合適,。

2、老師說明：上面這組數(shù)據(jù)中,，1.52出現(xiàn)的次數(shù)最多,，是這組數(shù)的眾數(shù)。眾數(shù)能夠反映一組數(shù)據(jù)的集中情況,。

3,、師提問：平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)有什么聯(lián)系與區(qū)別?

學(xué)生比較,，并用自己的語言進行概括,，交流。

老師總結(jié)并指出：描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢,，可以用平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)，它們描述的角度和范圍有所不同,，在具體問題中,，究竟采用哪種統(tǒng)計量來描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢，要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點及我們所關(guān)心的問題來確定,。

4,、指導(dǎo)學(xué)生完成教材第123頁的“做一做”。

學(xué)生獨立完成,，并結(jié)合生活經(jīng)驗談一談自己的建議,。

5、完成教材第124頁練習(xí)二十四的第1,、2,、3題,。

學(xué)生獨立計算平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù),，集體交流,。

(三)檢測導(dǎo)結(jié)。

1,、常規(guī)練習(xí),。

(1)完成教材第125頁練習(xí)二十四的第4題。

學(xué)生先獨立完成,，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?

)班沒有眾數(shù),，則表示這次競賽中沒有集中的分?jǐn)?shù)。在一組數(shù)據(jù)中,，眾數(shù)可能不止一個,，也可能沒有眾數(shù)。

(2)完成教材第125頁練習(xí)二十四的第5題,。

(3),、完成教材第125頁練習(xí)二十四的第6題。

學(xué)生以小組為單位,，合作完成,。先在課前調(diào)查本班學(xué)生所穿鞋子號碼，然后填在統(tǒng)計表中,，再進行分析,。

2、思維訓(xùn)練,。

小軍對居民樓中8戶居民在一個星期內(nèi)使用塑料袋的數(shù)量進行了抽樣調(diào)查，情況如下表,。

(1)計算出8戶居民在一個星期內(nèi)使用塑料袋數(shù)量的平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)。(可以使用計算器),。

(2)根據(jù)他們使用塑料袋數(shù)量的情況,，對樓中居民(共72戶)一個月內(nèi)使用塑料袋的數(shù)量作出預(yù)測。

(三)課堂作業(yè)新設(shè)計,。

本的有5人,。根據(jù)以上調(diào)查的情況，把下面的統(tǒng)計表填寫完整,。

擁有課外書本數(shù)人數(shù),。

(2)估算出這15名同學(xué)擁有課外讀物的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù),。

(四)課堂小結(jié),。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們認(rèn)識了眾數(shù)這一統(tǒng)計量，并且通過練習(xí)理解了平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)這三個統(tǒng)計量的聯(lián)系與區(qū)別,，根據(jù)我們分析數(shù)據(jù)的不同需要，可以正確選擇合適的統(tǒng)計量,。

小編為大家提供的八年級數(shù)學(xué)眾數(shù)教學(xué)計劃進度表就到這里了,，愿大家都能在學(xué)期努力，豐富自己,，鍛煉自己,。