每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

師德師風先進事跡材料兩千字篇一

今天,，學習了全國教書育人楷模張萬波老師的事跡,，我很受感動,。

張萬波老師做了班主任，他用無私的愛溫暖了每一名學生,，改寫了這些鄉(xiāng)村學子的命運,。張萬波老師擔任班主任，時刻踐行著“兩個假如”,，第一,，假如我是孩子。第二,，假如是我的孩子”。待學生似朋友,，勝親人,。確實，教育是愛的事業(yè),，沒有愛就沒有教育,。要學生有“愛”，首先老師必須心存愛心,?！皩Υ齽e人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學會換位思考,，當我們希望別人怎么教自己的孩子時,，就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候,，他們對我們寄予很大的希望,，所以，我們要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們,，用積極的情感去感染他們,，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾,，這是一種責任,。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護每一個孩子，孩子身體不適時,，我們應(yīng)該噓寒問暖,。當孩子有缺點或不足時，不歧視,，不挖苦,，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心,，要想到：他們是孩子,，擁有犯錯誤的權(quán)利,，當孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚,，加以肯定和鼓勵……總而言之,，作為教師，我們要用自己的愛心,、細心和關(guān)心,，讓孩子真正能健康快樂地成長。

張老師潛心鉆研業(yè)務(wù),，課堂上關(guān)注每一個學生,，不放棄每一個學生，每一屆學生,，都能在張萬波老師的課堂上享受到數(shù)學的美好,。都說人是要活到老學到老的。時代在進步,，孩子在成長,，對老師的要求也就有提高，所以,，我們要不斷加強學習,，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導(dǎo)自己的實際工作,，大膽創(chuàng)新,，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐,，這樣才不會被時代所淘汰,。

24年的教學生涯，張萬波老師一路走來,，一直在無私的奉獻著,。我們應(yīng)該像張老師一樣做一個高尚的人、純粹的人,、脫離了低級趣味的人,，自覺堅守精神家園，堅守人格底線,，努力增強“學高為師,，身正為范，教書育人”的教師使命感,，不斷強化自己作為一名教師的責任心,。

師德師風先進事跡材料兩千字篇二

勤勤懇懇，在希望的田野上默默耕耘,；

兢兢業(yè)業(yè),，把寫滿愛心的種子播灑,；

冬去春來，無怨無悔的執(zhí)著于春華秋實的夢想,；

耕耘,，是一種執(zhí)著，一份期望,，更是一肩責任,。

師德即教師的職業(yè)道德，是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn),！其實，在日常的教育教學工作中,，許多教師都在用行動詮釋著師德的真正內(nèi)涵,。師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是每一位教師的自我修養(yǎng)！

李興榮是墊江實驗中學高中化學教師,。他于1986年7月畢業(yè)于墊江師范學校,，在教育這片凈土上辛勤耕耘了25年。25年來,，他把愛的陽光灑向他的事業(yè),，灑向他的學生。愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，無私奉獻是對他的真實寫照,。

1986年8月,，李興榮被分配到墊江偏遠的曉興小學，從走上講臺的那一刻起,，他就定下了終身從事教育并要當一名好老師的愿望,。他注重自我教育，積極參加學校組織的政治學習和業(yè)務(wù)學習,，積極參與學校的各項活動,，大量捕捉各方面的信息充實自己。認真鉆研《教育心理學》和《教育學》等知識,，這為他后來的工作奠定了堅實的基礎(chǔ),。

1990年9月李興榮參加了離職學習，兩年學習期滿后被調(diào)入墊江四中,，在那工作的14年間,，自覺訂閱《中學化學參考》,、《考試研究》、《化學苑地》等專業(yè)雜志,，在很短的時間內(nèi),，迅速適應(yīng)了中學的管理與教育，教育教學成績顯著提高,，深受師生好評,。1999年他光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，并擔任行政管理工作,，雖然任務(wù)重了,，但學習提高的機會也多了。在此期間,，經(jīng)常參加學校的優(yōu)質(zhì)課,、匯報課、展示課以及縣上組織的教學大賽,，撰寫的《元素周期表中的幾個關(guān)系》,、《新課程下學生管理與教育策略》等文章得以發(fā)表與交流。于2006年9月以選調(diào)教師中第一名的身份選調(diào)入墊江師范學校,。

參加工作25年,，擔當班主任工作16年，行政管理7年,，教了5屆初中畢業(yè)班,，8屆高中畢業(yè)班。李興榮老師無論教哪個班級,，都努力做同學們的知心朋友,，幫學生們排憂解難。他關(guān)愛每一個學生,，他對學生的愛,，是愛在平凡之中，愛在點滴之處,。當學生學習上有困難,，他總能在非常繁忙的工作之余，為學困生“開小灶”,；當學生之間有了小摩擦,，他總是細心詢問、公平處理,，努力去解開他們的心結(jié),；當學生有厭學情緒，則耐心加以疏導(dǎo)；當學生生病或遇到困難,，他更是真誠地付出關(guān)愛,，讓他們時時沐浴著師愛的陽光，處處感受著師愛的溫暖,。

在這些年中,，李興榮老師一直是超負荷工作，曾同時擔任教研組長,、備課組長,、年級組長、班主任,、同時還有2個班的化學課的教學工作,，經(jīng)常是很早到學校，晚上10點多鐘才拖著疲憊的身軀回到家里,。

李興榮老師始終以一名“人類靈魂的工程師”來要求自己,、鞭策自己，注重自我思想品德和綜合素養(yǎng)的提高,。多年來一直擔任班主任,，本著熱愛黨、熱愛祖國,、熱愛教育事業(yè),、熱愛學生的一種精神，以良好的師德形象去影響和教育學生,，言傳加身教，在班級管理工作上取得了突出的成績,。

在班級管理工作中,，李興榮老師始終圍繞著“把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息”這一指導(dǎo)思想,，探索有利于學生自我教育,、自主發(fā)展、符合學生年齡段特征的班級文化目標,，發(fā)展學生的自我意識,，提高學生個體和群體的自我教育能力。在班級文化建設(shè)和班主任工作方面做了大量細致的工作,，創(chuàng)出了特色,，形成了自己獨特的風格，取得了卓著的成效,。

李興榮老師經(jīng)常跟學生說：“這個班不是我一個人的,，也不是幾個班干部的，是我們大家的，每個人都是班級的主人,?！蓖ㄟ^集體討論，師生共同選定了《我相信》作為班歌,，經(jīng)常在班里唱班歌會讓每個人更加喜愛這個班級,。通過召開班級學生代表會議，確立以“堅定,、堅強,、堅持”做為班訓(xùn)。通過班級海選,，確定以“嚴謹代替松散,，行動代替愿望，創(chuàng)最好班級,，做最好自己,。”做為班級口號,。在全體學生的共同倡議下,，確定了班級座右銘是梁啟超的《少年中國說》中的“中華少年，頂天立地當自強”,，還有以勵志歌曲《陽光總在風雨后》作為班級行動歌曲等等,，所有的這些舉措都能幫助學生更加喜歡這個集體，做集體的主人,，使班級變成了他們的家,。班級凝聚力也就得到了進一步強化。

面對李興榮老師一疊厚厚的獲獎證書和榮譽證書,，讓人感慨頗深,，這些證書記載了他25年教學生涯由成長到成熟的歷程和軌跡，記載了他在教學園地辛勤耕耘結(jié)出的豐碩果實,。從中我們可以感受到李興榮老師對教育事業(yè)的忠誠和摯愛,，對學生默默無私奉獻的精神，更感受到他的勤奮鉆研,、永不滿足的進取精神和與時俱進的風貌,。

在榮譽面前，李興榮老師沒有半點滿足,，只有學生學習的進步才是李興榮老師內(nèi)心最大的慰藉,。每天清晨，李興榮老師依然踏著露珠行走在學校校園,；每天深夜,，家里燈光下認真?zhèn)湔n的背影依然是李興榮老師,。三尺講臺，塑一座無字豐碑,；幾支粉筆,，寫一世不斷真情。漫漫人生路,，李興榮老師一直用愛詮釋生命,，用情詮釋對教育事業(yè)的無悔忠誠。

師德師風先進事跡材料兩千字篇三

2003年7月加入中國共產(chǎn)黨,，小學高級教師?，F(xiàn)任盤龍二小政教主任，并承擔三年級英語教學工作,。

她工作以來積極參加各項教育教學活動,，并取得了良好的成績，摘錄如下：

2013年6月在2013年春季全區(qū)小學教學常規(guī)工作檢查中,，教學常規(guī)工作被評為優(yōu)秀,。

2014年11月參加“黃陂區(qū)學校改進計劃”上海訪學培訓(xùn)，被上海浦東新區(qū)方略教育培訓(xùn)中心評為優(yōu)秀學員,。

2015年12月撰寫的《揚黨建之帆建雅美校園》一文,，在湖北省唯一公開發(fā)行的綜合性黨刊《黨員生活》舉辦的“黨風政風行風”征文活動中，榮獲三等獎,。

2016年元月撰寫的論文《情理課堂,，讓學生張開飛翔的翅膀》，在2015年秋季舉行的“高效課堂”優(yōu)秀論文評比活動中被評為一等獎,。

2016年3月在教育部舉辦的首屆“全國青少年學生法治知識網(wǎng)絡(luò)大賽”中,，榮獲小學高年級組優(yōu)秀學校管理員獎。

2016年7月榮獲全區(qū)教育系統(tǒng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號,。

作為學校政教主任,，堅持以“學生安全為重，養(yǎng)成教育為主”的工作思路,，重點抓好學生的養(yǎng)成教育，進一步規(guī)范學生的在校言行,，同時跟學校的大隊部聯(lián)手抓好學生的文明禮儀教育,，在工作中抓常規(guī)，在管理中創(chuàng)特色,、求實效,，不斷優(yōu)化教育內(nèi)容、方法和途徑,，開創(chuàng)我校德育管理新局面,。抓好學生在校的常規(guī)管理，幫助學生養(yǎng)成良好的學習、紀律,、衛(wèi)生習慣,。重視德育工作，抓好學生精神文明建設(shè),，抓好學生文明禮儀教育,，逐漸形成學校“自信,、陽光,、快樂”的學生管理特色。加強班主任隊伍建設(shè),，通過培訓(xùn)或經(jīng)驗介紹不斷提升班主任管理水平和能力,。定期對學生進行安全教育，確保學生在校內(nèi)不發(fā)生安全意外事故,。學校的德育管理水平不斷提升,。

作為一名黨員老師，她始終高標準要求自己,，堅持正確的人生觀,、價值觀、世界觀,，服從大局,，勤奮工作，團結(jié)同事,，追求卓越,。以精益求精的治學態(tài)度，誠懇寬厚的處事原則,，勤奮踏實的工作作風,，贏得了學生的尊敬和同事的愛戴。

“快樂工作,，把工作看成樂趣,。陽光心態(tài)，用平平常常的心態(tài),、高高興興的情緒,、實實在在的事情，享受到為社會,、為他人,、為學校、為親人盡到責任的負擔,?！边@就是共產(chǎn)黨員xx老師的教育觀,。

師德師風先進事跡材料兩千字篇四

齊秀萍

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉,，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

如果說,，教育是太陽底下最光輝的事業(yè),，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,，而師德就是教師的靈魂,。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮的幫助,；師德是綠葉,，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船,，搭送著求知者駛向成功的彼岸,；師德是彩虹，是驛站,，是理想之火,，生命之光，是教師的人格魅力,，是教育的全部生命,。“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路,。怎樣才能做一名好教師呢,？我一直是這樣嚴格要求自己的。

也許大家都曾遇到過類似的事情,，身為新時代的青年教師,，與這些少男少女相處，你會漸漸感覺到他們的獨特,、被賦予新時代特征的個性----90后，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗,、魯莽,；也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn),，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實很想與你接近,，他們以獨特的方式渴望著你的關(guān)注,，企盼著你的關(guān)愛，在意你的關(guān)懷,。如若身為教師的你忽略了這一點,，縱然你有高深的學識，耀眼的才華,，你在他心中也被打了一個大大的叉,。化解這種情況的奧妙,，便是“師德”中的一個字——愛,。

教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同,，它高于母愛,，大于友愛，勝于情愛,。母愛容易出現(xiàn)寵溺,，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹,。而師愛是嚴與愛的巧妙結(jié)合,，是理智的科學的愛，是主動積極的愛,。

班內(nèi)有這樣一個特殊的孩子,，入學一個月之后父母因車禍雙雙去世。突如其來的變故讓孩子受到很大的打擊,。情緒低落,，無法全身心的投入學習，由于親人無力撫養(yǎng),、承擔不起學費等負擔甚至產(chǎn)生退學的念頭,。當我得知這些情況之后，一方面勸說她要堅強的面對困難,，努力學習才是她唯一的出路,。另一方面積極與學校領(lǐng)導(dǎo)溝通，最終學校決定免去其學費,，并提供每學期一千元的助學金,，解決了孩子最擔心的經(jīng)濟問題，讓她能夠無憂無慮的上完高中,。后來我也一直關(guān)注她的思想動態(tài),，經(jīng)常鼓勵她要自強不息,，成為一個堅強、獨立的人,。慢慢的,，孩子的情緒有了很大的變化。現(xiàn)在她學習很努力,，跟同學相處融洽也非常樂于助人,。這讓我看到了希望，看到了愛的力量,！

由于我校學生絕大多數(shù)都是住校,，所以作為班主任晚上都要去各宿舍看看。一來檢查宿舍是否存在衛(wèi)生和安全隱患,；二來多與學生溝通,，了解他們的想法。在檢查宿舍的過程中常碰到一些特殊情況,，因此,，我的手機二十四小時處于開機狀態(tài)，便于學生有情況是能夠及時聯(lián)系到我,。雖然我自己還沒有孩子,，但是出現(xiàn)任何情況的時候我都把學生當成是自己的孩子去關(guān)心。好幾次學生出現(xiàn)休克,、呼吸困難,、急性腸胃炎等急病，不管多晚我都會找車把學生送到醫(yī)院并全程陪護,。去年冬天一個晚上我跟值班領(lǐng)導(dǎo)還在男生宿舍檢查他們的衛(wèi)生和安全情況時,，班里的一個女生給我打電話說宿舍另外一個女生呼吸困難。于是我急忙跑到六樓女生宿舍將這名女學生抱下樓,，與此同時值班領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系車輛將孩子送往醫(yī)院,。途中我電話通知了孩子家長，但是家長離醫(yī)院較遠,，我們一直陪孩子直到脫離危險,，凌晨一點多孩子父母趕到之后我們才放心的回家。

還有考試前后同學們的心情波動很大,，需要班主任及時地送上“愛”的香茗,，及時找到同學談話，打開心結(jié),，或鼓勵,、或激將、或提醒，通過各種方法讓“愛”充滿學生心中,，對他們產(chǎn)生積極的影響,。

當我在課堂上傾心投入和孩子們

教學

精誠所致,，金石為開。我們的愛不會付之東流,，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺,，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,，那里寫滿了學生點點滴滴的成長,、充實。

師德師風先進事跡材料兩千字篇五

薪火相傳,，時代呼喚,。李xx老師的熱血里流淌著敢為人先的勇氣，涌動著一往無前的執(zhí)著,，承載著舍我其誰的責任與使命,。

幼兒剛?cè)雸@時出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，她會給孩子一個擁抱,；當孩子在睡前想媽媽時,，她會走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他：“老師最喜歡你了,?！彼齻儼嗌线€有一個特殊的孩子，李老師總是耐心的安撫他,、抱抱他,，經(jīng)常利用晚上休息時間和他的媽媽溝通孩子的情況。

對于李xx老師而言,，她用了13個春秋來證明自己當初內(nèi)心的選擇是正確的,，做一名受同仁稱道、幼兒喜歡,、家長歡迎的教師,，這一切都是最好的安排,。

幸得有您

可赴山海

每個人都有自己的理想，而馬xx老師的理想就是做一名教師,。童年時開始神往幻想,，少年時為之拼搏追求，今天她從事幼教工作已是第15個年頭,。

當孩子受傷流血時,，她的緊張不亞于懷里抱著的是自己的孩子。每每回憶她仍無法原諒自己,。我想這種心情和反應(yīng)應(yīng)該就是母愛無疑吧,。產(chǎn)假休完后，因為沒有人幫助照顧她的孩子,，她也沒有放棄自己的工作,，每天為了不讓班上孩子失望，她從未請過假,，家離得最遠,，卻從不遲到。

她篤定堅毅,，用平凡的瑣事完善自己的教育人生,。她想用自己的愛心，給孩子們的童年生活留下有光的記憶,，讓自己平凡的崗位有“閃閃的光亮”,。

奔赴山海

恪守初心

春暉四方，桃李天下,。錢靜老師已經(jīng)做了18年的“孩子王”,，她用青春培育了水幼的孩子們，她用汗水澆灌了水幼的未來,。

在幼兒園這片凈土中,，她時刻謹記每天擁有三十多個聽眾，要把最好的聲音傳遞給孩子們,，讓他們感受到老師的聲音是具有感染力的,；擁抱孩子，讓孩子感受到老師的行為是溫暖的,；用心與幼兒交流,，等待她們的進步。

錢靜老師說,，作為教師的她就好比一條傳遞愛的紐帶,，一頭是幼兒園給予的愛和先進的教育理念，另一頭則是一代又一代的水幼孩子,。

不改初心

不負韶華

時光流轉(zhuǎn),，歲月更迭，在從教20年的時光中,，查為玉老師一直堅定一個信念：“做一個有溫度,，有情懷的好老師?！毙闹杏袗?，眼里有光，帶給孩子成長和希望,。

班級里一個叫童童的女孩濕潤著眼眶,，嘴里喃喃的叫著“媽媽,，媽媽快來呀”,，查老師輕輕地走近她的身邊,，安慰著初入園的她：“寶貝，媽媽很快就來了”,，“這樣好不好，我在手背上畫一個媽媽的樣子,，想媽媽的時候,，就可以看著她，就像媽媽看著你一樣,?！?/p>

她告訴我們：每位孩子都是渴望被愛澆灌的花朵,，每位孩子都有待人挖掘的出彩未來,，投入心靈才能聞到生命的醇香，幼兒老師的幸福就是孩子的成長與進步,，不忘初心,，繼續(xù)向陽前行。

韶華易逝

流年駐心

教師就像黑夜里的星星,，沒有太陽那樣熱烈,，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣眩目，沒有白云那樣高遠,，只無怨無悔,、默默無聞，于漆黑的夜空里散發(fā)微光,。在30多年的工作中,，周愛林老師一直用愛和責任的融匯，讓孩子們健康快樂成長,。對待特殊的孩子,，周老師用愛與責任平等去相待。用耐心和愛心去慢慢引導(dǎo),，讓不聾卻耳不聞,、不盲卻視不見狀態(tài)下的孩子，也能慢慢感受來自他人的關(guān)愛,。

教育是生命之花悄然綻放的過程,，老師的耐心和堅持是注入的清泉。對待特殊孩子的教育是長期永久的工程,，去呵護這些來自星星的孩子,，像陽光和雨露般是溫暖孩子身心。周老師為這份神圣而充滿愛的職業(yè)出一份力而感到榮幸,。

心之所向

目光所致

溫暖是心靈的擁有,。是對世界的善意，是對生活的熱愛,。接納,，信賴，陪伴,、愛孩是教師實施教育的重要前提,，沒有對孩的愛，就沒有真正的教育,。王倩倩老師就是這樣一位溫暖,，陽光、愛孩子的人,，她總說：愛是幼種迫切的理需要,，理解和包容的品質(zhì)，是一切溫暖的力量,，教育更是如此,。

一句不吝嗇的贊美、一個信任的目光,、一個肯定的微笑,、一個有愛的抱抱,，每天早晨，王老師洋溢著滿滿的活力與燦爛的笑容迎接著她的孩子們,，13年來,，在與幼的朝夕相處中，因為愛而滿心歡喜,。何其有幸,，身為人師，在此相遇,。人生很短,，這一教或許就是一輩子，不負花朵，不負自己。惟愿時光清淺,，彼此溫柔以待。愿我們雙向奔赴,，青春無悔。

點一盞心燈照亮迷蒙的雙眼

托一輪太陽溫暖純真的笑臉

風雨走過四季癡心不改

用平凡描畫五彩的世界

歡聲笑語是守望的田野

兩袖清風是不變的氣節(jié)

用汗水澆灌出桃李滿園

用雙手捧出幸福的明天

師德師風先進事跡材料兩千字篇六

默默耕耘,，教育教學效果突出，具有良好的社會主義道德和高尚的師德修養(yǎng),，是一個學生喜歡,、家長滿意、同事尊敬和行政放心的好老師,。多次被評為學校,、街道及區(qū)以上的先進工作者。1999,、_,、_分別被評為街道先進教師;_被評為街道的教學能手、_年被評為倫教街道教學科帶頭人;_分別被評為順德區(qū)教書育人優(yōu)秀教師,、佛山市教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師,，_年被評為倫教街道優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員等。

一,、踐行師德,，勤于學習

邱老師能堅持以“_大”精神和科學發(fā)展觀的重要思想為指導(dǎo)，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教師法》,、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》,、《義務(wù)教育法》等法律,、法規(guī),。不斷將這些理論知識進行內(nèi)化，不斷提高自身的師德素養(yǎng),，并在教育教學教過程中得以踐行,。多年來，她以高度的責任感和事業(yè)心全身心地投入到教書育人的工作中,?！皩Φ闷鹱约旱膶W生，對得起自己的職業(yè)”是她工作的座右銘,，所以她懂法,、守法、愛崗,、敬業(yè),、樂業(yè)，對教育教育工作上的每一件事都精益求精,，從不敷衍塞責,。她堅信“德高為師，身正為范”,。她處處都做到為人師表,，以身作則，一直用她自己的人格魅力和師德情操去感染,、影響著她的每一位學生,。

邱老師是位謙遜樂學的教師。因為她知道：沒有先進的教學理念,、科學的教學方法,、淵博的知識便難以為“師”。為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng),，她不斷地學習,，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，不斷地參加各種培訓(xùn),，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平,。在_年6月，她參加了順德區(qū)舉行的英語教師赴英國學習三個月的培訓(xùn)班,，平時還積極參加各種校內(nèi)外的培訓(xùn)或講座,，現(xiàn)在還參加了“國培計劃——_‘知行中國’班主任教師培訓(xùn)項目”的培訓(xùn)。她謙遜地學習別人先進的教學理念和教學方法,，不斷地內(nèi)化,、提升自己，以不斷提高自己的“教”的水平與滿足學生的“學”的要求,。

二,、關(guān)愛學生,、教書育人。

多年來,，邱老師一直謹記陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”,。她的一言一行,、一舉一動都體現(xiàn)了用一顆“愛心”去塑造學生的心靈，用“大手”去挽回學生生活中的不良習慣,，用“人格”去淘冶學生的思想情操,，用“耐心”去引導(dǎo)學生的進步。因此,，她在教書的同時沒有忘記去育人,，她時刻關(guān)注著每一位學生的健康成長。自從_學年擔任了三(3)班的班主任后,，她對學生的關(guān)愛更加細微,。尤其是對一些后進生，她從不放棄,，做到平等公正地對待,，做他們的良師益友。邱老師還采用多種辦法,、途徑去輔導(dǎo)他們,，激勵他們把心思集中到學習上去，與其他同學一起進步,。如：汪嘉棋同學,，剛接手時,，從不做作業(yè),，上課總不能專心，還亂說怪話去引起老師,、同學的注意,，到交作業(yè)時就拿其他同學的本子，擦了別人的名字,，寫上自己的名字交給老師,。課后還經(jīng)常侍著自己長得高大而欺負其他同學，每天都收到不少關(guān)于他的“投訴”,。另一個是：賀嘉美同學剛接手時也從不做作業(yè),，上課開小差或打瞌睡，經(jīng)常偷同學的東西,，總是買零食吃,，從她的身上總能聞到一股濃重的酸辣牛肉味,，經(jīng)常上學遲到。經(jīng)調(diào)查分這兩位同學一直以來都欠缺家庭教育與管教,，行為習慣和學習習慣都非常差,。面對這兩位同學，邱老師沒有放棄,、也沒有嫌棄他們,，在她眼里每個學生都有他的閃光點和弱點。然而,，她首先對他們進行家訪了解,，分析家庭狀況及后進的成因，平時注意觀察,、留意他們,，挖掘他們的閃光點，對他們進行及時的誘導(dǎo)和鼓勵,。做到：多親近,、多信任、多關(guān)心,、多鼓勵,、多幫助。經(jīng)過一學年的堅持與教育,，這兩位同學有了飛躍的進步,，學習上努力了，上課認真了,，紀律上遵守了,，勞動也更積極了，以往的壞習慣一去不返,，成績從_0幾名進步到20幾名,，學習成績擠進了優(yōu)秀的行列。因為邱老師有著對“后進生”這種“鍥而不舍”的精神,，并抓住點滴進步及時鼓勵,，一步一個腳印地促使學生提高，進而有了“滴水穿石”的效果,。

三,、敬業(yè)善教、嚴謹教學

邱老師多年來都一直從事英語教學,，擔任小學高年級的英語教學,。她的同事們都很清楚，她每次接的班都是在年級里最難啃,、成績最不理想的班,。但她從不抱怨,，她相信，憑著她“敬業(yè)善教,、嚴謹教學”的精神,，一定會趕上甚至超過其他好班的。結(jié)果每一次,，她都沒有令家長,、行政和同事失望。她的課堂教學充分利用圖片,、掛圖,、實物、幻燈,、錄音,、錄像等開展多種形式的英語游戲、英語競賽,、表演,、英語歌曲、兒歌等活動,，做到寓教于樂,，她體會到：學生置身于情景之中，才能使學生的聽力,、英語的口頭表達能力及實際運用英語的能力得到鞏固和提高,。如0_學年所接的六(2)、(4)班,，六(2)班的同學優(yōu)秀率在全級最差,，六(4)班的同學無論是紀律、學生思想,、和成績都是最不理想的,，及格率和其他班比相差二十多個百分點。邱老師面對著這樣的班級和同學,，她她深入地鉆研,、分析教材內(nèi)容及課程標準要求,，分析所教學生的年齡,、性格和心理特征，圍繞小學英語的教學目標進行組織教學,。在“備,、講、批,、輔”等幾個教學環(huán)節(jié)中進行大膽的開拓與創(chuàng)新,，以課堂教學為突破口和主陣地,。課堂上，無論是從知識的準備,、呈現(xiàn)操練,、知識的擴展與延伸、鞏固與小結(jié),，她都進行悉心的安排,。注重對學生進行學法的指引與興趣的激發(fā)。同時,，她還根據(jù)課型和所教學生的特點,，采用靈活多變的方法或游戲，創(chuàng)造輕松的課堂氛圍,，真正讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中學英語,。很快，兩班的同學都改變了對學習英語的態(tài)度,，變得喜歡起來,，成績也有了起色。在六年級的畢業(yè)測試中,，六(2)班的合格率躍居全級第一名,，優(yōu)秀率均排在全級的第二名，六(4)班的優(yōu)秀率躍居全級每一名,，及格率排在第三名,。

在培養(yǎng)習慣方面，邱老師在開展靈活多樣的教學活動的同時,，多為學生創(chuàng)造一些運用英語的語言環(huán)境,，讓學生多聽、多說,、敢于大膽開口,，要體現(xiàn)出學生的主體作用，使學生養(yǎng)成良好的語言習慣,。在學生面前是一名教師外,，書寫也是小學英語教學的主要內(nèi)容和目的之一，從小學起教師就應(yīng)當狠抓學生的書寫教學,，并常抓不懈,。為了培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，教師要起到示范和身教的作用,，教師自己的書寫首先要做到工整和規(guī)范,，這樣才能做到言傳身教。

四、嘗試管理,，享受樂趣

邱老師在本學年嘗試采用將網(wǎng)絡(luò)游戲的理念引入教育教學中,，用“開心農(nóng)場”的理念來積極引導(dǎo)學生的日常行為規(guī)范，并在實際的課堂管理和班級管理工作中取得了較好的效果,。

“私家農(nóng)場”,。把學生在校的綜合表現(xiàn)化身為一棵棵白菜，“菜園”里的“大白菜和水果”的級別直接和學生在校的日常表現(xiàn)掛鉤,。每一天中都要讓學生圍繞著自己家園的蔬菜,、水果，積極學習和生活,。每天每門課的作業(yè)完成得好壞,、各科小測驗競賽獲獎和上課的表現(xiàn)直接與“私家農(nóng)場”的成長收入有關(guān)。這樣,，使同學們看重學習的是一種認可,，一種成就感和一份榮譽。同時,，邱老師對“學困生”和“調(diào)皮”同學也沒有放棄,，并適當引導(dǎo)和傾斜政策，激發(fā)并鼓勵他們努力做出成績,，并積極創(chuàng)造條件,，讓他們有爭取表現(xiàn)和加菜的機會。例如,，“學困生”各科學習成績一般,，在測驗中一旦有進步、獲合格或優(yōu)秀的可獲“嘉獎”,。課堂上把更多的發(fā)言機會留給學生,，把問題分為難、中,、易三類,，讓優(yōu)等生回答較難的問題，讓學習有困難的學生回答較易的問題,，使每位學生在課堂上都有施展自己的機會,，都能嘗到加菜的成功喜悅，變苦學為樂學,，變要我學為我要學,。

邱老師通過使用“家園農(nóng)場”的管理，班級的難管現(xiàn)在出現(xiàn)了前所未有的新局面,，學生的學習興趣濃了,，勞動熱情高了,，任何事都有人搶著去做了,，班級的活不夠干了,。這都要歸功于邱老師引進網(wǎng)絡(luò)游戲的理念，得益于“家園農(nóng)場”的吸引,。

__老師是聚“師品,，師表，師能”于一身的老師,。教書育人是她無悔的選擇,，做一名師德高尚的老師是她不懈的追求。每天都在家人的睡夢中上班,，又在家人的癡癡等待中下班,。她雖然有愧于家人，但她對得起學生,，對得起良心,，對得起她的育人事業(yè)。她真的用生命書寫著一名人民教師的人生真諦啊!

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師德師風先進事跡材料兩千字篇七

有人說：“用心靈贏得心靈,，是教育的最高境界?！边@就意味著教師必須具備奉獻精神,，敬業(yè)精神，我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范,，她把教育工作當作瞭一個用愛心,、耐心、關(guān)心,、細心,、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激,、尊重和愛戴的偉大工程,，不斷地在實踐中探索，在管理中創(chuàng)新,，在和諧中育人,。

一、用愛心感染學生,。

愛心是具體的,，瑣碎的，她每天總是早早起床,，巡視教室,，看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，同學們的衣服穿得是否合理,。班中多是外來務(wù)工子女,，傢中條件不是很好，她就多次送給學生文具,。外地孩子由於基礎(chǔ)太差,，學習跟不上進度，她總是主動幫她們補課……傢長感激,，學生感動,，可她認為，作為教師,，關(guān)心學生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣,，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康,，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,。這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn),。十幾年來,，她就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果,。

二,、用激勵激發(fā)潛能。

在教學的具體工作中,，她一直註重運用激勵機制調(diào)動學生學習的積極性,。她在教室後墻設(shè)立瞭一個“榮譽版”專欄，凡是學生有好的表現(xiàn),，就為她加一顆星星,，一周一小評，“愛心”數(shù)量最多者為本周組長,，一學期一大評,，在每個學期結(jié)束時，總結(jié)一下本學期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學期優(yōu)勝,，為該生頒發(fā)獎狀,，以表揚鼓勵。正因為如此,，孩子們有瞭明確的追求目標,，培養(yǎng)瞭集體主義精神，紀律增強瞭,，學生懂得團結(jié)互助瞭,，班風更好瞭,，學風更濃瞭。

三,、

多年來，她就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎(chǔ),。第一,、她利用班會,，隊會組織學生學習學校的各項規(guī)章制度,，使他們瞭解懂得各項規(guī)范要求，為今後能遵規(guī)守紀奠定基礎(chǔ),。第二,、讓學生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來,。她在班級充分發(fā)揮小幹部的作用,，促使孩子們自她我約束，自我反省,，從而達到瞭良好的習慣養(yǎng)成,。就拿現(xiàn)在的四(3)班來說吧，現(xiàn)在班級一般的事情都有班長負責,，但各項具體工作分工到各個班委成員,，早讀、課間操等日常工作都由值日組長負責,，學習上由學習委員和各科課代表負責,，當然，教師要隨時隨地地作檢查指導(dǎo),。這樣一來,，班內(nèi)的工作形成瞭程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展,。第三,、充分利用課餘時間及時對學生進行針對性教育。她在班內(nèi)利用國慶節(jié)對學生進行愛國主義教育;植樹節(jié)時,，讓學生通過自制標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木;母親節(jié)的時候,，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進行感恩教育……,。通過一系列教育活動,，教會孩子認識世界，明辨是非,，學習怎樣做人,。

四,、用責任做好紐帶。

教師是聯(lián)系學校,、傢庭,、社會的細節(jié)。作為班主任她總是有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點,。如性格,、愛好教育教學成績等，以博得學生對課任老師的尊敬和信任,，使他們因尊其師而重其教,。同時她與課任老師密切配合，經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系,，瞭解學生對所任學科各方面的表現(xiàn),。

五、用真心引領(lǐng)學生成長,。

孩子的教育離不開老師和傢長的共同協(xié)作,，可是，她發(fā)現(xiàn)每當她與學生說到請傢長時,，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔心。究其原因,，原來在孩子心目中,，隻有他們犯瞭錯誤時，老師才會請傢長,，每次請傢長後就會被傢長訓(xùn)斥,，重者還要被打，所以孩子們很反感,。為瞭消除孩子們的疑慮,，她便試著改變策略，當孩子進步瞭,，她電話通知傢長;當孩子做瞭好人好事,，成績有瞭進步時，她頒發(fā)喜報告知傢長,。她本著少懲罰、多肯定;少質(zhì)問,、多鼓勵;少訓(xùn)斥,、多交談;少命令,、多引發(fā)的談話政策,，進行入情,、入理、入境,、入心的教育，讓孩子不把學習當成負擔,，健康快樂地成長,，讓傢長和她一起分享孩子們成功的快樂。對於班內(nèi)的“差生”,，她始終以“不放棄每一個學生”為行為準則,，樹立他們的自信心,。通過不同的方式和有益的活動,，讓他們每一個人都有展示自她的機會?？吹揭稽c點進步,，都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光,。

六,、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

抓好班級建設(shè)的同時,，她更註重的是鉆研業(yè)務(wù),。在教學中，她潛心研究教材,、教法和學法,。精心處理好教學的每個環(huán)節(jié)，真正做到精益求精,。她在課餘時間總是不斷地學習,，在教育教學上，她積極積極運用先進的教育教學理念來指導(dǎo)學生,。有風雨就有陽光,，她的班級管理嚴謹，班風正,，學風濃,，活動開展的有聲有色。在多年的錘煉當中,，她具備瞭過硬的專業(yè)知識,，豐富的教學經(jīng)驗,，成為學校勇挑重擔的骨幹教師。她自己也多次受到上級表彰,，並多次在師德師風和年度考核中被評為“優(yōu)秀”,。她所帶的班級多次被評為“文明班級”和縣“文明中隊”。現(xiàn)在每當有人羨慕地對她說：“真有辦法,，和學生的關(guān)系這麼親!”她總是笑著說：“她是用心靈贏得心靈啊!”是啊,，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒,，但是教師是要有持之以恒的耐心,，無微不至的細心，足以融冰的愛心,，那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心!

師德師風先進事跡材料兩千字篇八

張xx,，女，滿族,，1957年6月出生,，中共黨員，xx省麗江華坪女子高級中學黨支部書記,、校長,，華坪縣兒童福利院院長。曾榮獲“時代楷?！薄叭珖鴥?yōu)秀共產(chǎn)黨員”“全國先進工作者”“全國師德標兵”“全國最美鄉(xiāng)村教師”“全國脫貧攻堅楷?！薄案袆又袊?020年度人物”等榮譽稱號。

張xx同志堅守教育報國初心,，牢記立德樹人使命,，扎根貧困地區(qū)40多年，立志用教育扶貧斬斷貧困代際傳遞,，傾力建成全國第一所全免費女子高中,，讓1600余名貧困山區(qū)女學生圓夢大學，托舉起當?shù)厝罕姏Q戰(zhàn)決勝脫貧攻堅的信心希望,。

張xx同志愛崗敬業(yè),、愛生如子，為了不讓一名女孩因貧困失學,，堅持家訪11年,，遍訪貧困家庭1300多戶，行程十余萬公里,。她長期拖著病體工作,，超量的付出透支了原本羸弱的身體，換來女子高中學生學習的好成績,。她不遺余力踐行著“只要我還有一口氣,，就要站在講臺上”的諾言,，用實際行動鋪就貧困學子用知識改變命運的圓夢之路。多年來她一直住在學生宿舍,，和孩子們吃住在一起,，陪伴學生學習生活。她在教書育人崗位上為貧困地區(qū)教育事業(yè)作出了重要貢獻,，在她身上充分體現(xiàn)了人民教師潛心育人的敬業(yè)精神和立德樹人的使命擔當,。張xx同志執(zhí)著奮斗、無私奉獻,，心懷大我,，對自己近乎苛刻的節(jié)儉，卻把工資,、獎金和社會各界捐款100多萬元全部投入到貧困山區(qū)教育中,。長期義務(wù)兼任華坪福利院院長，多方奔走籌集善款,，20年來含辛茹苦養(yǎng)育136名孤兒,，被孩子們親切稱呼為“媽媽”。她把全部身心獻給了祖國西南貧困山區(qū)的教育和福利事業(yè),，在她身上充分體現(xiàn)了人民教師以德施教的仁愛之心和至善至美的師者大愛,。

師德師風先進事跡材料兩千字篇九

李xx,，女,，xx小學四（1）班語文教師兼班主任。致力于創(chuàng)設(shè)真實快樂的語文課堂,，用多樣化的教學手段,，輕松幽默的語言風格，讓學生感受到語文的魅力,，提升語文綜合能力,。

學高為師身正為范

冰心說：“愛在左，情在右,，走在生命的兩旁,，隨時播種，隨時開花,?！边@正是教師職業(yè)生涯的寫照。擔任教師工作已有一年之久,，時光匆匆,，歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖上,，就在上課聲與下課鈴的交替聲中悄然而過,，我對教師這個職業(yè)有了更深切的感悟,。

學高為師，身正為范,?！耙o學生一杯水，教師不僅要有一桶水,，更要有長流水,，長流水就要不斷持續(xù)地學習?！薄敖處熑绻麤]有高昂的學習熱情,，只是一味地要求學生好好學習，這樣的要求是蒼白的,，沒有說服力的,。”慶幸的是,，我遇到了一個追求卓越的領(lǐng)導(dǎo)團隊,，在校長的引領(lǐng)下，我從剛?cè)肼殨r不知所措,、一臉茫然的慌亂,，形成了對教學的初步認識。上課,，就是要做好備,、講、輔,、批,、導(dǎo)，每個環(huán)節(jié)都至關(guān)重要,。備好課是上好課的前提,，備課要做到瞻前顧后看中間，以單元導(dǎo)讀為引領(lǐng),，以課后習題為綱領(lǐng),，全面、深入地把握課文內(nèi)容,。講課要走向?qū)W生,，放手讓學生自主、探究,、合作學習,，讓學生成為課堂的主人，教師只做課堂的管理者。輔導(dǎo)學生要有愛心,，耐心,，細心，恒心,，不解決問題絕不罷休,。批改作業(yè)時，一次解決一個問題綠色作文網(wǎng),，讓學生有明確的方向,。課外輔導(dǎo)要有所為有所不為，著重于培養(yǎng)學生解決問題的能力而不是直接告訴學生問題的答案,。

都說“教學有法,，教無定法?！痹诮萄薪M長的帶領(lǐng)下,，我們進行了一次又一次地聽課，評課,。學校的前輩,、同仁們一起探討語文課文各種體裁、各種題材的教學重難點,，他們字里行間都是學者的氣宇軒昂,，是君子之爭的文人意氣，他們激烈地探討時,，我仿佛看見百家爭鳴的場景,。還記得蔡校長說：“語文課一定要有語文味兒，語文味兒就體現(xiàn)在讀上,，要讓讀貫穿整個學習過程,，教會學生朗讀的方法和技巧，讓學生能夠從讀中品,，從讀中悟，以語文的方式學會語文,?！?/p>

教育，不只是教書,，更是要育人,。鄉(xiāng)村的孩子大多自卑又敏感。他們上課羞于舉手發(fā)言,，遇到問題不知道向老師求助,，更不懂得如何與老師交流。面對老師他們總是那么局促不安，仿佛老師時時刻刻拿著一把評價的尺在丈量他們,，他們不敢松懈,。所以鄉(xiāng)村的孩子相比勸說教導(dǎo)，他們更需要老師的關(guān)注,、接納,、肯定、欣賞,。我們要懷抱一個敏銳,、柔軟的心與他們相處，用溫柔的話語釋放善與愛,，幫助他們學會信任,、建立自信、學會主動與人交流,。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索?！痹肝逸吔處熌苡眯闹械膼叟c責任,，守得住清貧，耐得住寂寞,，讓無助者有力,，讓悲觀者清醒，牢記初心,，砥礪前行,！為我校教育事業(yè)奉獻自己的綿薄之力。

師德師風先進事跡材料兩千字篇十

20xx年xx月xx日我參加了小教部組織的師德師風先進事跡報告會,。聽了四位老師的先進事跡報告,，讓我受益匪淺，四位老師的人格魅力及那種榜樣的力量,，將成為我今后工作中的楷模,。

首先是實驗中學的語文教師遲敏演講，她沒用演講稿,，但她以她藝術(shù)的掌握,、獨到的見解、人格的魅力,、超強的記憶力,，使老師們佩服，獲得現(xiàn)場全體教師多次熱烈的掌聲,。遲老師列舉了很多實例,，指出作為一名教師，要尊重每一個孩子，作為一名教師,，更要從學生的點滴關(guān)愛做起,。

愛自己的孩子是本能，而做到愛別人的孩子是偉大的,。接下來的兩位教師是今天的報告會最讓我感動的兩個人,，一個是興隆川小學的范曉燕老師，一個是磐石五中的黃廣仁老師,。他們兩位都是癌癥患者,，其中范曉燕老師已經(jīng)得病了，51歲她的仍然堅守在教學第一線上,，做一年級的班主任工作,。

作為一名山村教師，工作雖然平凡但需要做的事情卻特別多,。她把青春年華扎根三尺講臺,，做著平凡而不平庸的工作。用她的行動演繹著教師職業(yè)道德的高尚,。黃廣仁老師患病已經(jīng)9年了,，9年來，他一直坐著睡覺,，吃的也只能是稀粥,。用他自己的話說，這輩子他早已告別了美味佳肴,。會想起他講述做手術(shù)夫妻倆在醫(yī)院過除夕的那一段,，我的淚水又一次涌了出來。

盡管黃老師拖著瘦削的身體,，但9年來,，他一直堅守著自己的崗位，他的所教的班在20xx年的高考中百分之九十的學生以優(yōu)異的成績考取一本,、二本的各大名校,，其中磐石理科狀元就是他班的學生。范老師和黃老師用自己精彩的報告展示著教師的人格魅力,，通過自身切身的教學經(jīng)驗和教學中的小故事,，現(xiàn)身說法，為我們上了生動的一課,。愛崗敬業(yè)，愛生如子在他們的身上得到了詮釋,。他們的故事,，平凡中見偉大，質(zhì)樸中見真情。最后一位是磐石實驗小學的牛秀紅老師,，牛老師憑自己的辛勤,，以自己的奉獻，行走在幸福語文教學的路上,。

付出愛的過程是甜美的,，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火,，曾為家長的不理解而傷透腦筋,。今天聽了四位標兵的報告，我領(lǐng)會了師德的真正內(nèi)涵,，在今后的工作中,，我要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心,，用實際行動向優(yōu)秀教師學習,，規(guī)范自己的教育教學行為，做學生的榜樣,，用自己的人格魅力去感染每一個學生,。使學生快樂著我的快樂，幸福著我的幸福,，陽光著我的陽光,！