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師德師風教師先進事跡材料五篇 師德師風先進個人事跡材料篇一

一，愛崗敬業(yè),，工作第一

我熱愛我的崗位,，就像輪船熱愛海洋。海洋給輪船塑造了乘風破浪勇往直前的靈魂,；教育事業(yè)提高了我生命的高度,，發(fā)揮了我人生的最大價值。我總把工作放在第一位,。作為一個老教師,，我從沒有倚老賣老的行為。一直積極,，主動,，勤奮的工作。工作幾十年了,，我上班從來都是提前一個小時到校,。都是先改完前一天布置的作業(yè)才上當天的課。我的家離學校很遠,，我騎車風雨無阻,。妻子總是半埋怨半心疼地說：“你把自己賣給了學校，都五十歲的人了,，還那么拼搏干嘛?”而我認為工作嘛,，就要盡自己的最大努力，全力以赴,。凡事只要對集體工作有利,，只要我能做，需要我做,，不管是不是我的責任我都愿意去做,。我的工作態(tài)度,，工作表現(xiàn)屢屢被同行稱贊。

二,，業(yè)務(wù)精湛,，水平第一

為了讓自己有精湛的業(yè)務(wù)能力，我無時無刻不在學習,。首先，我要豐富我的知識,，對所傳授的知識負責,。教師所傳授的內(nèi)容必須準確科學，教書育人是一項職責重大的嚴肅工作,。來不得半點虛假,，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn),。要保證學生掌握真正的知識,。作為教師不能用照本宣科滿堂灌的方法來教學生。這樣就要求教師自身應當有淵博的知識,，通達的學識,，應當能夠?qū)茖W知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解。如此才能在教學過程中才能做到游刃有余,。知識才能被學生所接受理解,，內(nèi)化為學生的知識結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學生解決問題的能力,，才能完成知識傳授的過程,。其次，我虛心學習先進的教學方法,，不斷反思改進自己的教學方法,，使之更有益于學生的學習。課堂上,，我會隨時根據(jù)學生的情況用不同的教學方法,，語言風趣而又嚴謹，學生可以隨時提問,，我會耐心解答,。我注重陪養(yǎng)他們積極主動的學習態(tài)度，和善于思考,，善于解決問題的能力,，使之成為學習的主人。我讓每一個學生制定學習目標,，學習計劃并貼在墻上,，實現(xiàn)目標的同學就撕下來并給予表揚和鼓勵,。學生學習的勁頭很足，并且學生很喜歡是我的課,，氣氛活躍,，方式靈活，內(nèi)容豐富,，課堂教學質(zhì)量很好,。

三，一腔熱忱,，學生第一

我愛我的每一個學生,，關(guān)心他們的生活，學習等方面,。我曾經(jīng)在村小學干過幾年,。路很遠，條件很艱苦,。但是我騎車從沒有遲到過,。不管雨有多大，路有多滑,，北風有多冷,，我都風雨兼程。因為我知道那里有一群孩子在等著我盼著我,。我不能讓他們失望,。冬天我曾經(jīng)把孩子們凍得通紅的手放在我溫暖的手里，每天都給他們生爐子弄的一身灰,；夏天中午我把自己的飯給沒帶飯的孩子吃,。平時經(jīng)常和他們做游戲聊天講故事，孩子們都喜歡我,。記得有一年夏天,，一天中午下了很大的雨。我們村小學南面地勢低洼,，積了很多的水,。很多同學在上學的路上不知所措，有的還哭了,。我看見了,，立刻穿上靴子，打著傘頂著大雨一步一滑地去背孩子們,。孩子們看見我眼睛里閃爍著興奮的光芒,，后來又來了幾個老師和我一起把孩子們一個一個背了過來?；氐桨嗉壩野l(fā)現(xiàn)有一個孩子的衣服全濕了,，在那里瑟瑟發(fā)抖,。我趕緊讓他換上我的衣服。他穿上我的衣服又肥又大,，但是他高興的很,，因為他感到了溫暖。同學們都對他投去了羨慕的目光,。我的所作所為在當?shù)厥艿搅思议L的一致好評,，傳為佳話。

在學習上我對全體學生負責,。教師教書育人應是面對全體學生,。從我一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負責,。必須關(guān)愛學生，尊重學生的人格,，促進他們各個方面的發(fā)展,。我絕不讓每一個學生掉隊，絕不放棄任何一個學生,。每一節(jié)課每個學生都參與討論研究提問回答問題,。特別是那些學習有困難的學生，我更是給予了高度的重視,。我把他們平均分配到不同的學習小組,，組里的其他成員時刻關(guān)心幫助他的學習，如果該生有了進步給小組加分給他一顆紅星做為鼓勵,。不僅如此,，我經(jīng)常犧牲自己的休息時間找這樣的同學到辦公室單獨的補課，談心,，和他們交朋友,，關(guān)心他們的生活，使之感受到我的溫暖,，知道我沒有嫌棄他們,，知道我是愛他們的。同時也了解他們學習不好的真正原因,，并給予心理上的鼓勵支持,。如有其他的困難我也千方百計的幫助解決，盡自己的最大努力幫助學生掃除學習上的一切障礙,。記得我班有個叫白振川的同學,，以前，他學習很不好,，考試從來不及格,，平時也不說話,。經(jīng)過我他的談心交朋友，他喜歡我了,，愛跟我說話了,。他的父母在外地打工，他常年和奶奶生活在一起,，奶奶也沒什么文化,，對他的學習過問的也少。我一點一點地疏導他,，曉之以理動之以情,。使之明白學習的目的，上課時我經(jīng)常表揚他鼓勵他,，漸漸的他對學習感興趣了,，一點一點的進步了。期末時考試打了84分的好成績,。他天真的問我：“老師我不是差等生了,，是嗎?”我告訴他：“我從來沒有認為你是差等生，我對你一直都有信心,，努力吧,，我相信你一定還會取得更好的成績。你一定是父母的驕傲,?！彼犃搜劬镩W爍著自信的光芒。我不僅僅是他們的老師,，我還是他們最知心的朋友,，他們有事都愿意和我分享，我也愿意聆聽他們心靈的聲音,，這樣能更好了解他們的情況,，更好的開展我的工作。我有多少個學生就有多少個朋友,，彼此平等,，誠實信任。

我對學生的未來負責,。對于教育是一個長期發(fā)展的過程,，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。每一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,，從而影響學生的正常成長,。我們教師應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂,，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯,，負起我們這個光榮而艱巨的任務(wù)，為后代著想,，為家長負責,，為我們祖國的千秋大業(yè)負責,。所以,，我認真地上好每一節(jié)課,，不忽視一點一滴的積累，讓學生打好基礎(chǔ),。同時，我教育學生從小樹立遠大的理想,。讓他們背誦關(guān)于理想的名人名言，讓他們意識到天下興亡是自己的責任,。寫關(guān)于理想的文章,，并把自己的文章貼在墻上,，時刻激勵自己,。從而使其生活有了目標,，學習有了動力。我時刻鼓勵他們?yōu)榱死硐攵^斗,，為自己和祖國的未來而努力奮斗,。

教師作為一種職業(yè),，在人類社會的發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,，承擔著人的思想文化傳播新生一代的培養(yǎng),，各種社會所需要的人才的造就等艱巨的任務(wù),。我們只有不斷提高自身的道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠信，自尊自愛自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。我要用我心中的愛點亮他們心靈的燈光,。我要盡我全部的力量讓他們羽翼豐滿，使之飛得更高更遠,，讓他們成為藍天的驕傲,。

師德師風教師先進事跡材料五篇 師德師風先進個人事跡材料篇二

xxx，女,，現(xiàn)年二十八歲,。中教二級教師。自參加教育工作以來,，至今一直擔任班主任工作?，F(xiàn)擔任霍城縣薩爾布拉克鎮(zhèn)喬勒潘村五年級的班主任，她是學校工作構(gòu)架的一根支柱,，是讓那些桃李芬芳,、幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵,。她以對人民的忠誠,，以火熱的心、無盡的愛,、埋頭的干,、使勁的拼、默默耕耘,，當好強有力的支柱,，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅實的腳印,，譜寫下了執(zhí)著,、勤奮,、謙遜、嚴謹,、求實,、和諧、關(guān)愛的動人篇章,。

她思想上進,，工作積極，勇于開拓,，富于創(chuàng)新,，用實際行動書寫著愛崗敬業(yè)的光輝歷程,。她所帶的班級多次被評為“優(yōu)秀班級”，所撰寫的論文也被評為中國教育工會現(xiàn)代教育教學探索優(yōu)秀論文一等獎，她個人榮獲課堂技能大賽三等獎,，全國中小學生迎奧運作文大賽初中組指導教師二等獎，教育系統(tǒng)“三八”紅旗手,，“師德師風”先進個人。

多年來，在擔任學校教務(wù),，教研室主任的同時也不愿放棄班主任工作,，馬老師以真誠滋潤那一片片稚嫩的土地,，以愛心感染那一棵棵天真的幼苗,，以熱情澆灌那一群群活潑的生命體。以教師真誠的愛贏得了學生純真的愛。

多年的教育教學工作,，是她深切地感受到，教育是一門藝術(shù),，更是一門愛的藝術(shù),。在教育這片沃土上,，在心愛的三尺講臺上，她學會了用真情和愛心去溫暖學生的心靈,，用智慧和坦誠,，去開啟學生的心鎖。著名的教育家陶行知先生曾說過：“真的教育是心心相印的活動,，唯獨從心里發(fā)出來的,，才能打動心的深處?！瘪R老師更是將這句話作為了自己的人生格言,。她每天總是早早來到學校，到教室了解班里的情況,，幫助學生打掃衛(wèi)生,，指導學生朗讀、背誦,，或找個別同學談心,，或幫助學生解決生活和學習上的困難。任課老師有事或自習課上,，她自愿和學生泡在一起,，帶領(lǐng)大家一起讀書，學習,；課間十分鐘,，經(jīng)常和學生一起活動；大掃除,，她和學生一起搞,；在生活上，她更是無微不至地關(guān)心每個學生,，時時提醒學生注意安全,、健康。學生生病,、受傷,，她總是第一個趕到現(xiàn)場，精心護理,，及時送去就醫(yī),。記得有一次，她班的馬龍同學課間和其他同學做游戲時不小心劃傷了手指,，當時情況很危急,，如不及時救治，手指脫落的部分將會壞死,，她顧不上通知學生家長,，徑自歷經(jīng)半個小時車程把學生送到了醫(yī)院。在醫(yī)生給該生清理傷口時,，該生痛苦萬分,，馬老師把他緊緊抱在懷里，給他以鼓勵,。傷口包扎好后,，她顧不上休息，又把學生安全送到家里,，并告知其父母事情的經(jīng)過,，臨走時又再三囑咐家長注意傷口別感染。事后,，馬老師又利用課余時間多次到該生家里詢問該生病情,，直到該生痊愈。以至于該生在作文中寫道：馬老師就像媽媽一樣,，不,！比媽媽還要親！

她在教學中善于鉆研,，有獨特的教學模式,，具有較為雄厚的基礎(chǔ)理論功底和樂于奉獻的精神。當新一輪課程改革實施時,，她主動承擔重任,，結(jié)合新課改的教學模式，她精心設(shè)計符合小學生特點的座位排法,、小組合作,、小組競爭、小組互動等方式調(diào)動學生學習的積極性,，帶動學生學習成績的提高,，在幾次觀摩課中，她能突出激發(fā)學生的求知欲望,，設(shè)計學生回答的問題,，極大的激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，讓學生在輕松,，愉快的心境中全身心的投入到學習中,，提高了他們學習數(shù)學的興趣，為“小班制”的教學開辟了一條新的教學思路,，改變了以往只是一味的老師教學生學的枯燥的教學方法,，使學生成為了課堂的主人。成為了學校新課改教學的帶頭人,。

每每學校,、班級搞活動,，她總是陪著學生，一起經(jīng)受嚴寒酷暑,，一起享受痛苦和歡樂,，也因此她所帶的班級在“六一”文藝匯演，一二,、九大合唱,，演講比賽，體操比賽中都獲得了好的名次,。

他積極營造良好的班級紀律,、民主的教學氛圍、整齊干凈的班級衛(wèi)生環(huán)境,、友愛互助的同學關(guān)系,。他號召學生在教室里養(yǎng)花，他指導學生把諸如課程表,、值日表,、作息表、等張貼整齊,。

在班級管理上,，她十分重視班干部的培養(yǎng)。她實行責任到人制,，即班里的一般事情都由班長負責,，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀,，課間操都由班長負責,，班級的衛(wèi)生由勞動委員負責，學習上有學習委員和各科代表負責,。她的這種做法,，既鍛煉了班干部的能力，又充分發(fā)揮了學生主人翁的作用,，也由此,，在馬老師不在的情況下，她所帶的班級各項工作也能順利有效地的開展,。

常言說的好：十個指頭不一般齊,。他在對待學生上，一視同仁,，平等對待,，不抱有任何偏見，不摻雜任何個人的成見，不有親有疏,，有遠有近,，不論學生是男是女，長得是丑是俊,，是聽話還是不聽話,，是領(lǐng)導干部子女，還是一般工人子弟,，都關(guān)心愛護他們,，把自己的愛傾注到每一個學生身上,。他走入學生中間,，成為他們的好朋友，使師生在心靈上達到真正的交流,。他愛他的學生,，對于性格內(nèi)向的學生，他從不用過于嚴厲的形式批評他們,，而對于個性倔強,，軟硬不吃的學生，他耐心地用真情去感化他們,。在后進生的轉(zhuǎn)化上，她能時時耐心相幫,，真正做到她們的知心朋友,，最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值，同時還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。她們班原有幾個調(diào)皮學生，整天起哄,，課堂上也不安寧,，自己不守紀律，還經(jīng)常匯報別人,，無論課堂作業(yè),，還是課后作業(yè)從來不做，無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎,，馬老師了解情況后并沒有用紀律和制度處罰他們,，而是從接近學生入手，找各種理由和他們套近乎，設(shè)法找到他們的閃光點,，找到一點就大力表揚,。后來他們對馬老師產(chǎn)生了感情，成了無話不說的的好朋友,，以前的缺點也隨之改掉了,。她們班還有一名同學叫馬福剛，這名同學在馬老師接上這個班時,，是一個被老師不抱任何希望的學生,，但馬老師并沒有放棄，她堅信每一個生命都有它存在的價值,。她經(jīng)常在課堂上關(guān)注他,，并鼓勵他回答一些簡單的問題，課下耐心的給予輔導,，當該生稍稍有進步時,，她總是能及時給予表揚和鼓勵！經(jīng)過長期的輔導,，該生的語文進步很快,，每次考試都能考及格，實現(xiàn)了該班語文及格率的百分之百,。此外該生的作文也偶有閃光點出現(xiàn),。近期，馬老師布置了一篇寫人的作文,，沒想到該生寫的竟然是馬老師,，雖然語句不是很通順，用詞也不是那么華麗,，但平凡的語言中可以感受到馬老師帶給他的影響有多大,！

在班會課的開展上，馬老師十分注重班會課的實效性,，每次班會課前她都認真?zhèn)湔n,，做好各種資料的收集，充分發(fā)揮自己的繪畫才能,，精心布置教室,，并組織學生排練小品等多種喜聞樂見的藝術(shù)形式來深化班會主題，使每次活動都讓學生得到一次思想和心靈的洗禮,，留下深刻的印象并指導日后的言行,。

在與任課老師的溝通協(xié)調(diào)配合上，馬老師總能發(fā)揮連接班級和任課老師的紐帶作用,。課下虛心聽取任課教師對上課時班級情況的反饋,，及時調(diào)查了解,，并采取相關(guān)有效措施，改善班級上課情況,，讓每個老師都高高興興進課堂,，開開心心出課堂。當任課教師與家長發(fā)生矛盾糾紛時,，她總是沖在最前面,，促進任課教師和家長之間良好的溝通，化干戈為玉帛,。在十年的班主任工作中,，她與許多家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉,。無論他們的孩子在學校給班級,，學校、個人帶來多大的麻煩,，即使她憋了一肚子的氣,，只要見到家長她總是笑臉相迎,，從不把氣撒在家長身上,，總是用商量的'語氣向他們解釋，與他們交談,，商量教育孩子的最佳辦法,，不僅得到了家長的信任，也取得了良好的效果,。

春風化雨花千樹,，愛心培育幸福花,。馬老師播撒著愛心,，收獲著幸福和快樂。在內(nèi)地初中班的招考考試中她們班的譚小慧同學有幸被區(qū)內(nèi)初中班錄取,，成為了該校內(nèi)初班招考以來第二個被內(nèi)初班錄取的學生,，此外，在隨后的升學考試后,，她所帶的班級有近三分之二的學生進入了實驗班,。這不僅為母校贏得了榮譽，更讓家長看到了求學的希望,，和學校教學質(zhì)量的攀升,。

多年的教育教學工作，使她深刻認識到,，教育是靈魂的教育,，教育本身就意味著，一棵樹能搖動一棵樹，一朵云能推動一朵云,，一個靈魂能喚醒另一個靈魂,。馬老師，她就是那一棵樹,，那一朵云,。

師德師風教師先進事跡材料五篇 師德師風先進個人事跡材料篇三

xx，女,，漢族,，1997年8月開始至今，在長春經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)仙臺小學任教,，擔任語文學科教學及班主任和年級組長工作,。做為一名班主任老師，她工作踏實認真,，教育班級同學們的方法得當,，得到學生和校領(lǐng)導的一致好評。從擔任班主任的那天起,，她就一向盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作,。從此，她早去晚歸,，品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣,。

一、用愛心感染學生,。

作為班主任,，關(guān)心學生她就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的生活,，又關(guān)心他們的健康,，還要關(guān)心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人?，F(xiàn)在班里的韓運澤同學,，家庭情況特殊，和爺爺奶奶生活在一起,，曾經(jīng)迷戀游戲不愿意上學,，老師經(jīng)常找他談心，給與鼓勵?，F(xiàn)在不但熱愛學習,，而且學習成績穩(wěn)步提升。其實這正是一個班主任愛心的具體

二,、善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作,。

在學生管理方面,，她把班主任的工作大致可分為三個方面；

1,、尖子生的培養(yǎng),。

2、中等生的促進,。

3,、后進生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要,，因每一個學生都是一個期望,，越是后進生越需要老師的幫忙和鼓勵。她首先深入調(diào)查摸底,，搞清他們之所以成為后進生的原因,，做到了因材施教，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,。

三,、做學生和家長的朋友。

班主任是聯(lián)系學校,、家庭,、社會的紐帶,。在班主任工作中,，經(jīng)常和家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉,，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩,，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎,，從不把氣撒在家長身上,，她了解學生在家狀況，家長了解孩子在學校狀況,，商量教育孩子的最佳辦法,，實現(xiàn)雙管雙教。多年來的教學積累,，教學自成一家,，自有風格，帶動所在的年組一起教研學習,，所以在教學業(yè)績上也很顯著,。2019年12月所帶的班級各學科在經(jīng)開區(qū)教學質(zhì)量調(diào)研檢測中都是學校第一名,。2021年所帶領(lǐng)的年組在經(jīng)開區(qū)期末測試中也取得優(yōu)異的成績。

參與編著多本習題出版,。多次被評為省市優(yōu)秀教師,、骨干教師，參與承擔多個課題,，獲得省級先進科研工作者的稱號,。執(zhí)教的課也多次被評為省市優(yōu)秀課。

作為一名老師真好,，作為一名小學老師真好,。這是她的心聲，人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情,，無怨無悔,。班級工作中，只有釋放自己的價值,，才能收獲喜悅,，平凡的工作不會使她厭倦，因為她會默默的告訴自己：寵辱不驚,，看庭前花開花落,；去留無意，望天上云卷云舒,。

從教20余年來,，費亦華老師工作兢兢業(yè)業(yè)，從最初帶著對教師職業(yè)的熱愛成為一名光榮的人民教師,，到現(xiàn)在更加執(zhí)著于教育沃土,，辛勤耕耘，桃李芬芳,。曾獲得長春市優(yōu)秀教師,、教育部“一師一優(yōu)課，一課一名師”部級優(yōu)秀課,、長春市科研型骨干教師,、吉林省教師基本功大賽一等獎、區(qū)優(yōu)秀班主任,、區(qū)優(yōu)秀教師等殊榮,，曾編著習題，參與多個科研課題,，執(zhí)教的課程曾多次獲國家級和省市各級獎項,。所教學生學習積極性高，成績好,，很多學生升入初中后成績依然名列前茅,。作為班主任多年,，她深知除了傳授給孩子們知識和學習方法，還要做好孩子們在學校的“大家長”,，關(guān)心孩子們的成長,，把愛獻給每一個孩子，讓他們身心健康,，快樂成長,。針對班級不同的學生因材施教，發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點,，讓每個孩子充滿自信地在學習中成長,。

在工作中她做到了嚴于律己，以身作則,，為人師表,，時刻注意自己的言行舉止，做到語言文明,，待人禮貌,，舉止端莊，衣著樸實,，儀容整潔,，使自己在思想、學習,、勞動,、生活等多方面做學生的表率，給學生樹立一個好的榜樣,。做到了關(guān)心,、愛護全體學生，尊重學生人格,，促進學生在品德,、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,。既是學生的老師，又成為了學生值得信任的朋友,。在提高自身思想政治覺悟的同時,，加強教育教學專業(yè)理論和業(yè)務(wù)學習，不斷提高教育教學業(yè)務(wù)水平,。認真參加科組教研活動,，和同事一起學習和探討專業(yè)知識以及教學的新觀念、新思想,，并把這些新的教學方法運用到教學中去,，取得了較好的成績,。不忘初心，方得始終,。她始終帶著對教育事業(yè)的熱愛,。

師德師風教師先進事跡材料五篇 師德師風先進個人事跡材料篇四

我是xx小學一名普普通通的班主任及語文教師。我忠誠于黨的教育事業(yè),，熱愛本職工作,。在20年的教學生涯中，我時時以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,，勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學生,，團結(jié)同事,，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學生的喜愛,，家長的信任,，同時贏得了同事和領(lǐng)導的認可，因工作突出多次獲得政府獎勵,。

一,、踏實工作，認真執(zhí)教,，從本職工作做起

20年來,，我始終注重提高自身的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。我一直認為,，教師自身形象對學生的教育起到重要的潛移默化作用,。正所謂“親其師，信其教”,，“身教重于言教”,。在工作中我是這樣想的，也是這樣做的,?？鬃诱f過：“學然后知不足，教然后知困”,。這在科學技術(shù)飛速發(fā)展的今天更是如此,。為此，我平時博覽群書,，擴大知識面,，側(cè)重關(guān)注教育教學的最新動態(tài)，經(jīng)常閱讀（小學語文教學）,、（小學語文教師）等雜志,、書籍,，利用網(wǎng)絡(luò)觀看優(yōu)秀教師的課堂實錄，堅持做讀書筆記,，并學以致用,。

二、從愛出發(fā),，甘心奉獻,，取得教育教學最好成績。

“德為師之本”,，作為一名教師,，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時的工作中,，我都處處為人師表,，用自己的人格魅力去打動人，感化人,，把我對學生的愛,，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動,。xx年,，我新接的一年級班，由于孩子年齡小,，自理能力差,，老師說的話根本聽不懂，面對課堂上愛插嘴,，上課隨意說話的學生,，我沒有發(fā)脾氣，也不曾采取粗暴強硬手段,，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言,，并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵、表揚,，讓這些學生的優(yōu)勢得到發(fā)展,。課后我又曉之以理，動之以情,。兩年過去了,，這部分學生已養(yǎng)成了良好的學習和行為習慣。課堂上,，他們心理有什么想法要說，一定會先舉起手來,。他們的口頭表達能力越來越強,。在他們的帶動下,，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學，也積極舉手發(fā)言了,。同學們的學習勁頭越來越足,，班級整體成績穩(wěn)步上升。

我愿把愛灑向每一個孩子的心田,。我是這樣想的,，我也是這樣做的。課堂上,、課余間,，我都會關(guān)心每個學生，不會因為學生的成績好壞而另眼相待,。我班有一位學生叫金柳明,，很笨，基礎(chǔ)知識很差,，每次的考試成績只有三四十分,，老師們很是頭疼，我發(fā)現(xiàn)他很愛勞動,，于是我經(jīng)常關(guān)注他,，課堂上經(jīng)常給他機會，發(fā)現(xiàn)他的一點點進步,，我都會給予表揚和鼓勵,。這給了他很大的信心，他進步很快,，課堂上由從不舉手發(fā)言到積極舉手發(fā)言,，回答問題的正確率也越來越高。第一學期期末考試達到及格成績,。為了讓他有更大的信心去學習,，為了讓他有更大的進步，我自己花錢買了小星星,、作業(yè)本,，對他進行獎勵。現(xiàn)在,，他的語文成績已能到達80分以上,。我相信，老師把對學生的愛,，對事業(yè)的執(zhí)著,，傾注到工作的每個細節(jié)中，才是真正的成功。

三,、用自己的言行去影響每一們學生,。

教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應該成為學生的表率,。在日常生活中我一貫嚴格要求自己,，處處以身作則，做學生的表率,。要求學生做到的,，自己首先做到。要求學生不講臟話,，我?guī)ь^使用文明用語,。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校,，開始時,，往往是我第一個進入班級，后來,，比我早的學生越來越多,，整個上學期，很少有學生遲到的,。勞動,、清掃我也干在前面。要求學生講衛(wèi)生,，我從不在班級吐一口痰,，每次我都把講臺收拾得干干凈凈。要求學生節(jié)簡,，我和學生一起將易拉罐,，礦泉水瓶，廢紙收集后賣出,，并利用這些錢作為班費為學生買學習用品……這些做法對學生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用,。

四、用高尚的師德完善自己的人格,。

人們說,，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂,。傳道,，不僅傳學問之道，更要傳為人之道,；授業(yè),，不僅要傳授學業(yè),，更要催發(fā)學生的求知欲望；解惑,，不僅要解共同之惑,，更要解個體的特殊之惑,。師德中愛學生是至關(guān)重要的,，只有愛學生，才會認真?zhèn)湔n,、上課,；只有愛學生，才會有責任心,、事業(yè)心,；只有愛學生，才會理解孩子,，信任孩子,。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈,、用人格魅力去接觸學生,，用愛喚起學生的自信、自尊,，構(gòu)筑起學生精神生活大廈,。我常想，既然選擇了教師這一職業(yè),，就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生,，教書育人，為人師表,。

師德師風教師先進事跡材料五篇 師德師風先進個人事跡材料篇五

夸美紐斯說過：“老師是太陽底下最崇高的事業(yè)”.正是這句至理名言,，激發(fā)了我選擇教師這個行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后,，使我終于如愿以償成為了一名教師,，令我感到無比的光榮和自豪。十幾年來,，我始終手捧一顆愛心,，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實踐,，模范履行職責,，無私奉獻，熱愛學生,，教書育人,，為人師表,。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。

一,、以身作則,，言傳身教

從事教育工作十多年來，基本上每年我都擔任班主任工作,。我以一種敬業(yè),、樂業(yè)、奉獻的精神,，默默耕耘,，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事?！把詡魃斫獭笔俏易鳛橐龑д?，領(lǐng)路人而一貫奉行的工作作風。作為一名教師,，我時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自己,，做學生的表率。人們常說,，學校無小事,，事事皆教育，教師無小節(jié),，處處是楷模,。我想：作為一個班主任教師，應“不以善小而不為”,，應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起,。這種師表形象作用是不可估量的。比如,，在一次上課前,，我走進教室，教室時亂糟糟的,，紙屑到處都是,，真像一個菜市場。當時,，我沒有大聲訓學生,，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來,。我的這一舉動,，引起了同學們的注意，頓時教室里鴉雀無聲,，同學們爭先恐后地拿起掃把行動起來,。此時真是無聲勝有聲,。我想，這就是師德的力量,?！吧斫讨赜谘越蹋駱拥牧α渴菬o窮的”.我要求學生做的,，自己必須先做到,，不允許學生做的，自己堅決不做,。在日常生活中規(guī)范自己的言行,，以良好的道德風范，對學生實施教育,，以身作則，言傳身教,，時時處處起到表率作用,。

二、關(guān)心學生,，循循善誘

有句話說得好：“你的孩子,，我的學生，你親我更愛,！”真誠關(guān)心和愛護學生,，不僅在思想上、學習上,、生活上給予關(guān)心,，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，無論是優(yōu)生還是后進生,，我都盡自己最大的努力去栽培他們,，用愛心去感化他們。尤其是后進生,，我會通過多渠道,、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作,。我班有一個叫陳昱帆的學生,，紀律散慢，作業(yè)常常不完成,，常與同學鬧不和,，欺負小同學。雖然多次教育,，但沒有收到明顯的效果,。怎么辦呢?最后,，我試著尋找他本人身上的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點,。比如,，愛勞動，每次勞動,，他總是特別積極,，干得起勁，另外,，他還十分有禮貌,，每次見到老師遠遠就笑著打招呼。于是我就特別注意他,，一發(fā)現(xiàn)他做好事,，就及時表揚，然后還會微笑著對他說：“今天作業(yè)完成了嗎?我要檢查的??！”隨時隨地，我會用微笑去鼓勵他,，在他犯了錯誤時,，我也從不大聲訓他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他,、激勵他,。經(jīng)過努力，他的學習成績有了明顯的提高,，紀律也好多了,。我想，這大概是我們說的愛心教育吧,！事實上,，我每上到一個新班都會受到學生的歡迎和愛慕。當然,，我的工作同時也受到家庭的認同和支持,。我想，這就是愛的力量吧,！

三,、不斷學習，追求卓越

隨著時代的發(fā)展,，人民對教師的要求越來越高了,。特別是跨入新世紀，世界各國無不把著力點放在教育上,，無不從教育改革上找出路,。做為一名教師,，我深知，抓教育就抓人才,，就是抓人才資源的開發(fā),。因此，處在教育戰(zhàn)線上的教師,，可謂任重道遠,。面臨這種教育新形勢，我懷著時代的危機感,、緊迫感,，積極主動地參加各種崗位培訓和大學教育繼續(xù)學習，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。堅持以理論武裝自己,，努力學習新知識，接受新的教育理念,，認真學習《教育學》,、《心理學》、《教材教法》,，閱讀一些關(guān)于教學方面的書籍、雜志,。因為我堅信,，要想給學生一杯水，教師必須要有一桶水,。

在教育教學中,，我追求卓越，與時俱進,。為了上好每一節(jié)課,，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學的方法及手段,，努力挖掘教材的內(nèi)涵,。我還堅信“開卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛?，因而不斷地向書本學習,，向?qū)嵺`學習，向同行學習,，總之,，我利用一切機會向別人學習。教學中,，我寓教于樂,，大膽創(chuàng)新,，采用質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒學生的創(chuàng)新意識,，并在課內(nèi)外通過為課文添枝加葉來激發(fā)學生的想像力,，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，讓學生在樂中學,、做中學,、玩中學。為了把德育教育寄于課堂之中,，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮,，把現(xiàn)實的事例與課堂相應的內(nèi)容寄德育于課堂教學之中。

四,、一分耕耘,，一分收獲

多年來，在學校領(lǐng)導,、全校教師的大力支持和幫助下,，我在教育教學中取得了一點點成績：所擔任的學科考試的平均分、及格率,、優(yōu)秀率常名列前茅,。

作為一位人民教師，我所取得的成績是微不足道的,，成績只能說明過去,，距離教育教改前進的步伐還很遠。在今后的工作中,，我要繼續(xù)默默地奉獻,，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春,，但我依然無悔,！因為我無愧于自己的學生，無愧于自己的人民,。我將忠誠于祖國的教育事業(yè),，在平凡的崗位上默默奉獻我畢生力量，用我的雙肩托起三小雛鷹,，點亮希望展翅飛翔,。