在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

讀藤野先生有感篇一

原本在《朝花夕拾》上偶讀的一篇文章竟在課本上出現(xiàn),，于是細(xì)細(xì)看起來，發(fā)現(xiàn)竟也還滿有趣味,。聯(lián)系現(xiàn)在,，倒不知從哪冒了個(gè)中國式的驕傲來。

在中國,，唱歌厲害可以驕傲,，跳舞厲害驕傲；但是打仗厲害不是驕傲,，大多人都認(rèn)為打戰(zhàn)只是武夫而為,，并非文人之事,。我倒是妄下結(jié)論“那是因?yàn)橹袊瞬荒艽驊?zhàn)而找的理由罷了”。

中國是個(gè)很無恥的國家,，擺在墻上的全是自己的得意之作。永遠(yuǎn)都是在自欺欺人,；看到的也永遠(yuǎn)是自己的優(yōu)點(diǎn),，但嘴上卻永遠(yuǎn)是什么謙虛、禮儀,。自己總以為自己很了不起,，但是根本輸不起。中國人死要面子,，認(rèn)為有面子就是驕傲,。記得曾經(jīng)在路上見到兩個(gè)人，在不停的爭(zhēng)吵,，一問路人才知道原來是芝麻大點(diǎn)的小事,，但兩人是僵持不下，為的就是面子,。

在中國,，完全學(xué)人家的是崇洋媚外，不學(xué)人家的是頑固不化,。學(xué)到一半的,，就是真正驕傲。什么也學(xué)不到,，還把自己的忘記了一疛,，并恬不知恥的說是什么保留傳統(tǒng)，還挺會(huì)為自己找理由,。

以前去人家日本干什么,？為的就是學(xué)習(xí)。永遠(yuǎn)說自己是泱泱大國,，還不是夜郎自大,。自己以為自己天下無敵，那又叫什么發(fā)展中國家,。

人,，不要那么恬不知恥行不行？越王勾踐,，勝利前,，不是一直在看自己的缺點(diǎn)吧？

中國式的驕傲,，說白了就是恬不知恥,。

讀藤野先生有感篇二

《朝花夕拾》是魯迅先生的名家作品,，其中人物豐富多彩，每個(gè)人物都有正面和側(cè)面反應(yīng)了當(dāng)時(shí)中國無比黑暗的社會(huì)現(xiàn)象,，其中我認(rèn)為寫的好的`是藤野先生,。

在《朝花夕拾》中，除了小引和后頸,，還有十篇,，其中有一篇《藤野先生》，其中講的是魯迅在日本留學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)和生活的片段,，通過幾個(gè)場(chǎng)景的刻畫突出了藤野先生治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn),，待人的熱枕以及對(duì)作者的熱情關(guān)照，從而也歌頌了藤野先生的高尚品質(zhì),，表達(dá)了作者對(duì)藤野先生的懷念,。

在文中中，我記得這一句：“我拿下打開看時(shí),，很吃了一驚,，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末,，都用紅筆添改過了,，不但增加了許多脫漏的地方，連語法的錯(cuò)誤,，也都一一訂正,。”從中我們可以體會(huì)到,。藤野先生在做學(xué)問上的嚴(yán)謹(jǐn),，在培養(yǎng)學(xué)生上的細(xì)心。

讀藤野先生有感8

前天開學(xué)發(fā)了新書,，第一篇課文就是魯迅的《藤野先生》,，為此有點(diǎn)感興趣就讀了一邊，感覺到有一股對(duì)老師的親切和尊敬,。

讀藤野先生有感篇三

《藤野先生》回憶魯迅在仙臺(tái)留學(xué)時(shí)期的生活,，記敘了魯迅與藤野先生的相識(shí)、相處,，離別的過程和對(duì)他的懷念,。

魯迅日本的醫(yī)學(xué)導(dǎo)師藤野先生是一位穿著不拘小節(jié)的人，“這藤野先生,，據(jù)說是穿衣服太模糊了,，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié);冬天是一件舊外套，寒顫顫的……”

但藤野先生對(duì)工作是極其認(rèn)真的,，他把“我”的講義都用紅筆添改過了;血管移了一點(diǎn)位置也要指出,。

這個(gè)比較手法,，較好地寫出了藤野先生的高貴品質(zhì)，寫出了魯迅對(duì)他的景仰,。另外,，藤野先生對(duì)中國留學(xué)生孜孜不倦的教誨及對(duì)學(xué)生的一視同仁，這與日本學(xué)生對(duì)中國學(xué)生的輕蔑態(tài)度構(gòu)成了鮮明的比較,，體現(xiàn)出藤野先生是個(gè)真正的君子,。

恩師是讓人懷念的，異常是當(dāng)你身處異國時(shí),，經(jīng)常會(huì)讓你覺得孤獨(dú)。而在那時(shí),，卻有一位教師喚醒你的靈魂,，給予你關(guān)愛和鼓勵(lì)。

在教師人格魅力的感召下,，和諧的師生一旦建立,，很容易促進(jìn)教學(xué)效率的提高。親其師然后樂其教,。韓麥爾先生的愛國情緒感染了小佛朗士,，他聽得異常認(rèn)真，感覺"真,。奇怪,，今日聽講我會(huì)都懂，他講的似乎挺容易,，挺容易",。在莎利文的愛心感召下，失聰又失明的海倫最終理解了抽象的'"愛",，突破了認(rèn)識(shí)上由具體到抽象的瓶頸,。

把握此刻，努力學(xué)習(xí),，你就會(huì)感受到世界的精彩,，人生的美妙!

讀藤野先生有感篇四

在《朝花夕拾》這本書中，魯迅先生筆下的日本老師“藤野先生”,，既是良師,，亦是益友。作為一位異鄉(xiāng)人,，魯迅先生身在他鄉(xiāng)留學(xué),，受到了不少日本學(xué)生的'欺辱，而此時(shí)出現(xiàn)的老師——藤野先生,，給了魯迅先生莫大的鼓勵(lì)和勇氣,。

人生的旅途上遇到一位良師是多么的不易?。?/p>

藤野先生沖破了國界,，他沒有為難,、歧視來自清國的留學(xué)生魯迅，而是在百般忙碌之中抽出時(shí)間去修改魯迅先生所抄的講義,，圈圈改改之中,，是一位老師對(duì)異國留學(xué)生的濃濃師生情。

后來呢,？后來的魯迅先生被日本學(xué)生侮辱,，被質(zhì)疑，是藤野先生為他消滅了流言,。魯迅先生不滿當(dāng)時(shí)日本學(xué)生和那些無能中國學(xué)生心理的扭曲,，執(zhí)意棄醫(yī)從文拯救國人思想，并告知他的老師藤野先生自己要去學(xué)生物學(xué)時(shí),，藤野先生的神色是極其悲哀的,，那是為魯迅要離開的悲哀，那是為清國留學(xué)生的悲哀,，是為友人即將離去的悲哀,，他是多么的照顧、喜愛魯迅??！

一日為師終身為父，那照片后的“惜別”,，那臨別前的千叮嚀萬囑咐,，那發(fā)自肺腑的“常寄信給我”，一句句話語縈繞在心頭,，一張張講義浮現(xiàn)在眼前,。

不懼國界的藤野先生啊,！無比照顧留學(xué)生的藤野先生?。≌J(rèn)真細(xì)心改學(xué)生講義的藤野相聲??！謝謝您。

謝謝您用您高尚的品格溫暖了留學(xué)生的心,。

讀藤野先生有感篇五

《藤野先生》是魯迅先生寫的一篇回憶自我早年在日本留學(xué)時(shí)期的文章,，藤野先生是他的教師。讀完這篇文章后給我感受最深的主要有兩點(diǎn)：一是藤野先生的行為和品質(zhì);二是“看電影事件”,。

經(jīng)過文章中寫的藤野先生與“我”發(fā)生的四件事,，我看出藤野先生的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，教學(xué)認(rèn)真。并且他沒有民族偏見,，對(duì)作者這樣一個(gè)弱國的學(xué)生一向給予關(guān)心,、幫忙、鼓勵(lì),，這在當(dāng)時(shí)的情景下是難能可貴的,。

文中藤野先生為作者改講義的事、改血管圖事件和關(guān)心“我”解剖實(shí)習(xí)的事,，都可看出藤野先生對(duì)“我”的關(guān)心,，不倦的教誨和對(duì)“我”熱心的期望。魯迅先生有一句話寫出了藤野先生這么做的原由“小而言之,，是為中國,，就是期望中國有新的醫(yī)學(xué);大而言之，是為學(xué)術(shù),，是期望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去?！碧僖跋壬鸀榱俗屷t(yī)學(xué)傳播的更遠(yuǎn),，讓新醫(yī)學(xué)更有所發(fā)展，所以對(duì)魯迅更有所愛護(hù),。從這幾點(diǎn)中展示了藤野先生一個(gè)正直學(xué)者的偉大,。

但魯迅因?yàn)樵谙膳_(tái)那次“看電影事件”之后，改變了以醫(yī)救國的思想,。的確,，當(dāng)我讀到“看電影事件”的時(shí)候也有了更深的感觸。

《藤野先生》中提到他的日本同學(xué)看到中國人給俄國人做偵探,，而被槍斃的幻燈片后,，都拍手歡呼起來，嘴里還喊著“萬歲”,。讀到這時(shí)我覺得日本人真是可惡和野蠻,，但繼續(xù)讀下去，我的感覺又多了一條關(guān)于中國人的,，“此后回到中國來,，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩,，——鳴呼,，無法可想!”的確無法可想，中國人看別人殺中國人而喝彩,。那時(shí)的人們或許已經(jīng)麻木了,，在長期殘酷的階級(jí)壓迫和思想統(tǒng)治后大腦不得不變得愚昧無知了,。

魯迅先生在《吶喊自序》中寫到：“從那回以后，我便覺得醫(yī)學(xué)并非一件要緊的事,，凡是愚弱的國民,，即使體格如何健全，如何茁壯,，也只能做毫無意義的示眾材料和看客,。”所以人民的覺悟和思想有了提高,，才會(huì)更加愛自我的國家,，使自我的國家強(qiáng)大。

此刻的中國已不是一個(gè)弱國,，但也不是一個(gè)強(qiáng)國,。所以我想我們此刻更應(yīng)當(dāng)好好讀書，使自我有思想,，有覺悟,。周恩來總理也說過“為中華崛起而讀書?！蔽蚁朊恳粋€(gè)中國人都期望中國強(qiáng)盛起來,，都熱愛著我們的祖國，那就讓我們把自我這種對(duì)祖國深厚的感情化為實(shí)際行動(dòng),。

《藤野先生》這篇文章,，更加深了我對(duì)祖國的熱愛，使我明白了祖國的崛起需要我們每個(gè)人的努力,，我們要從小做起,，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，為了國家的強(qiáng)大,，奮發(fā)圖強(qiáng),。

讀藤野先生有感篇六

魯迅在東京上學(xué)的時(shí)候，遇到過一位無法忘記的先生——藤野先生,。這位先生在教他的過程中,，把讓他抄的講義從頭到尾都用紅筆改了一遍，并且更正了他作業(yè)的錯(cuò)誤,。

有一次魯迅把解剖圖的血管移了位置,，藤野先生教導(dǎo)他，解剖學(xué)不是美術(shù),，移了位置就不行了,。

藤野先生的悉心教導(dǎo)一直到魯迅最后離去。

后來上課時(shí)要看短片，講的大都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形,，可里面偏偏有中國人做偵探,，每當(dāng)學(xué)生們歡呼的時(shí)候，魯迅就會(huì)覺得特別刺耳,。

魯迅要離開了,，他為了安慰藤野先生，告訴他自己要去學(xué)生物學(xué),，先生教他的解剖學(xué)還是很有用的,。

離開前藤野先生交給了他一張照相，后面寫了“惜別”二字,，告訴魯迅以后要時(shí)常通信,。可在后來,，魯迅怎么也沒勇氣給藤野先生寫信,。

魯迅現(xiàn)在唯一對(duì)他的留念，就是抄的講義,。

一個(gè)中國學(xué)生在日本遇到了一位這么好的老師,，誰讀了不會(huì)落淚呢？老師是靈魂的工程師,，是一位園丁,，教書育人，給我們的大腦輸入了知識(shí),，輸入了做人的道理。希望下一次的教師節(jié),，所有學(xué)生都可以對(duì)老師說一聲：“您辛苦了,！”

讀藤野先生有感篇七

初到島國日本，我們這些“清國留學(xué)生”就與你們有著明顯的差異：我們頭上盤著大辮子,，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起,，形成一座富士山。也有解散辮子,，盤得平的,，除下帽來，油光可鑒,，宛如小姑娘的發(fā)髻一般,，還要將脖子扭幾扭。我們想要趕時(shí)髦,，但又要時(shí)刻表示效忠腐朽清王朝,。

我們?cè)谖幕町惖臎_擊下不知所措地開始了學(xué)習(xí)生活。從此就看見許多陌生的先生,。

先生,，第一次見到您,，您黑黑瘦瘦的，八字須,，戴著眼鏡,，挾著一疊大大小小的書。像是一個(gè)極古板,，民族意識(shí)極強(qiáng)的一個(gè)人,。我以為您也會(huì)像其他日本人一樣，認(rèn)為中國是弱國,，中國人都是低能兒,。但是您沒有。您反而更加關(guān)注我,，更在我身上傾注心血,，每星期都會(huì)細(xì)細(xì)地閱讀并改正我記錯(cuò)的'講義，滿滿的紅筆印盡力的擠在每一個(gè)空隙,，像是想要帶給我更多的知識(shí),。當(dāng)時(shí)的我，有些任性,，總是不用功,。

先生，我以為我會(huì)在您的幫助下成為一位大夫,，回國治療人們的病痛,。但是，在那節(jié)講堂后,，那節(jié)刻骨銘心的講堂之后,，我改變了想法。當(dāng)時(shí)電影中的中國人和身邊的日本人一起圍觀槍殺中國人,，電影中的中國人面無表情麻木不仁地看著,，身邊的日本人歡呼雀躍著。我的心中一片凄涼,。這時(shí)我意識(shí)到了,，我要棄醫(yī)從文!

先生，當(dāng)您知道我不再從醫(yī)時(shí),，您神情仿佛有些悲哀,，您送我了一張你的照片，并希望我也可以寄給您一張并時(shí)常寫信給您,。但是,，先生，我并不是不愿與您聯(lián)系，而是我的境況實(shí)在無聊,，況且對(duì)于您的想念每每都是提筆卻無從說起,。

先生，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，您是最使我感激,，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。您的照片就掛在我的書桌前,，每每夜深人靜我伏案寫作想要偷懶時(shí),，總會(huì)看看您的照片，我心中便會(huì)重新點(diǎn)燃繼續(xù)寫作的勇氣,。

先生,，就算我趟過再湍急的河流，攀爬再陡峭的山峰,，只要有您在我的心中,，我就永遠(yuǎn)不會(huì)放棄，心中就永遠(yuǎn)都會(huì)充滿向上的火焰,。

讀藤野先生有感篇八

一九二六年十月魯迅先生寫的《藤野先生》,，是篇膾炙人口的散文。這篇散文通過魯迅先生在日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校時(shí)的生活片斷,，著力刻畫了他所敬佩的藤野先生的光輝形象,，同時(shí)，也為我們提供了魯迅尊師,、藤野愛生的生動(dòng)豐富資料,。

藤野先生，是個(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、沒有民族偏見的正直的知識(shí)分子,。文中具體而詳細(xì)的'地記述了藤野先生怎樣修改魯迅的筆記，又怎樣開導(dǎo)魯迅大膽解剖尸體,。在魯迅將離開仙臺(tái)的前幾天，藤野特地叫魯迅到他家里,，交給魯迅一張照片,，后面寫著兩個(gè)字“惜別”，還希望魯迅也將照片送給他,?？梢娞僖皭凵媸且煌樯睢?/p>

魯迅先生又是怎樣呢?“我總還時(shí)時(shí)記起他,，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激給我鼓勵(lì)的一個(gè)。……他的性格,，在我的眼里和心里是偉大的,，雖然他的姓名并不為許多人所知道。他所改正的講義,，我曾經(jīng)訂成三本厚,，著的，將作為永久的紀(jì)念,，……他的照片至今還掛在我北京寓的東墻上,，書桌對(duì)面?！辈r(shí)時(shí)鼓勵(lì)他“再繼續(xù)寫些為‘正人君子’之流深惡痛疾的文字,，”這是至誠敬至的表白。

直到一九三五年日本巖波文庫中要出《魯迅選集》時(shí),，魯迅一定要他把《藤野先生》選進(jìn)去,。后來譯者到中國，魯迅先生向他打聽藤野先生的消息,，沒有下落,。魯迅感慨地說：“藤野先生大概不在人世了吧!”其實(shí)，藤野先生還活著,。一九三六年十月,，魯迅先生逝世的消息傳到日本，藤野先生非常悲痛,。當(dāng)時(shí),，有位記者把魯迅葬禮的照片給藤野先生看，看了之后,，便正襟危坐,，把照片舉在頭上，說：“我對(duì)周君給了一點(diǎn)幫助,，他就那么受感動(dòng),，一直記在心里，把我寫在書里,，稱我為恩師,，把我的照片掛在自己的房間里，至死還想知道我的消息,?！?/p>

這段師生的情誼，實(shí)在感人肺腑!今天我們提倡尊師愛生,，跟他們的那個(gè)時(shí)代相比,，時(shí)代的色彩不同了,，階級(jí)內(nèi)容也變了。但是,，魯迅與騰野之間的友誼,，卻事實(shí)在在值得我們學(xué)習(xí)。

讀藤野先生有感篇九

《藤野先生》回憶魯迅在仙臺(tái)留學(xué)時(shí)期的生活,，記敘了魯迅與藤野先生的相識(shí),、相處，離別的過程和對(duì)他的懷念,。

魯迅初到東京時(shí),，看到的是清國留學(xué)生在飽含中國人的恥辱的上野公園的櫻花樹下的身影，聽到的是留學(xué)生們傍晚學(xué)跳舞的喧鬧,。這讓魯迅甚為厭惡,，也正是這樣，他去了仙臺(tái),，在那與藤野先生相識(shí),。

藤野先生的衣著模糊，他為魯迅添改講義,，他就正解剖圖,，他關(guān)心解剖實(shí)習(xí)，他了解中國女生裹腳,。

在這一個(gè)個(gè)片斷中,，我看到了那個(gè)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格的藤野先生，那個(gè)對(duì)魯迅關(guān)愛有加,，毫無民族偏見的藤野先生,，那個(gè)對(duì)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的藤野先生。

讀藤野先生有感篇十

魯迅先生的這一篇《藤野先生》,，雖說標(biāo)題確實(shí)是關(guān)于藤野先生,，可文章卻用了大篇幅去寫和藤野先生幾乎無關(guān)的事情。其中的冷嘲熱諷,，確有深意,。

在我看來，魯迅先生在這篇文章中不僅僅把自己情念藤野先生的情感寄予其中,，更是用文字搭建了一個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng),。文章層次雜亂，但表達(dá)了自己對(duì)民族,、國家、藤野先生的情感,，也許可以說是“一舉三得”,。

在上世紀(jì)初的“大日本帝國”,，就像是插了一對(duì)隱形的翅膀，國民的膨脹之心,，簡直就像老鼠覺得自己比雞要大一樣儼乎其然,。而上世紀(jì)初的“大清王朝”，就像是吃了毒藥一般腐朽,，可謂是“一手好牌打到爛”,，國民猶如幽魂一般零零落落，國家如傀儡一樣,，只有軀殼,，沒有心臟。

而魯迅先生,，恰好又以極其委婉的語言寫出了上述的對(duì)比,。