計(jì)劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,，也是一種組織和管理的工具。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下教學(xué)計(jì)劃部編版篇一

新學(xué)期開(kāi)始了,，為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過(guò)程中,，感受中華文化的博大精深,，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情,，特制定出本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。

班上共有學(xué)生17人,，絕大多數(shù)學(xué)生喜歡上學(xué),，學(xué)習(xí)熱情高，肯動(dòng)腦筋,，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有較濃厚的興趣,，學(xué)生識(shí)字量大大增加，語(yǔ)言有了明顯的發(fā)展,，積累了一定的好詞佳句,，能夠?qū)懞?jiǎn)單的文章。他們已經(jīng)具備了初步的質(zhì)疑和釋疑的能力,。但有一部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有畏難情緒,。對(duì)這些同學(xué)需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用多鼓勵(lì),，勤檢查的方式督促其認(rèn)真學(xué)習(xí),。

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ),、課文和語(yǔ)文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一）,，要求會(huì)認(rèn)的字,；生字表（二），要求會(huì)寫(xiě)的字,；詞語(yǔ)表,。教材共八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受大自然的美好,；愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境,，怎樣看待總是、怎樣想問(wèn)題,；豐富多采的兒童生活,；可貴的親情、友情,；神奇的科技世界,；國(guó)際理解和友好；神話故事,、傳說(shuō),。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字,、寫(xiě)300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫(xiě)的字在精讀課文后標(biāo)出。此外,，教材在語(yǔ)文園地二,、五、六、七還歸類(lèi)安排了一些要認(rèn)的字,。

每個(gè)語(yǔ)文園地仍由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”,，這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。

本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容,。

2、結(jié)合專(zhuān)題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。

3、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活,。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。5、保持“語(yǔ)文園地“的框架結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。

6、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂,。

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛(ài),；了解周?chē)h(huán)境，為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計(jì),；感受童年生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)；理解親情,、友情的可貴,，受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育,；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識(shí),；具有寬廣的國(guó)際視野,，體會(huì)各國(guó)人民之間的友好情誼；閱讀神話故事和民間傳說(shuō)，了解傳統(tǒng)文化,，豐富想象能力,。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力,。

2,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2 200個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)1 600個(gè)字。

3,、會(huì)使用字典,、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,，用毛筆仿影。

4,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，練習(xí)復(fù)述課文。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

11,、留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

12、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,，就不理解的意見(jiàn)與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然,、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展,，教學(xué)中，要注意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異,，注意與三年級(jí)上冊(cè)教材的銜接,。

（一）關(guān)于識(shí)字、寫(xiě)字的教學(xué)

隨著學(xué)生識(shí)字,、寫(xiě)字量的增加,，識(shí)字量的鞏固是識(shí)字教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。最主要的方法是讓學(xué)生多接觸,、多見(jiàn)面,，特別是在閱讀中多見(jiàn)面。另外,，也可以采取一引起歸類(lèi)復(fù)習(xí)的方法,，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓學(xué)生做一些歸類(lèi)整理,。要繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候,，教師一定要板書(shū)示范，指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的的筆畫(huà),、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正，寫(xiě)美觀,。為避免學(xué)生的疲勞，一節(jié)課寫(xiě)的字不要太多,，可以分散到每一節(jié)課中去,。在寫(xiě)字教學(xué)中，教師要注意把握,，不是字寫(xiě)得越多越好,，而是要注意寫(xiě)字的質(zhì)量。

（二）關(guān)于閱讀教學(xué)

1．精讀課文的教學(xué),。

精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的主要憑借,。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn),。

（1）繼續(xù)加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練。

（2）要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

（3）逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,。

（4）精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,，學(xué)生自己閱讀,、感悟的過(guò)程。要尊重學(xué)生裝自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，以學(xué)定教,，順學(xué)而導(dǎo),，精心組織教學(xué)活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容,，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。

(5)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū),、思考,、質(zhì)穎問(wèn)難。

這是落實(shí)自主的,、獨(dú)立的,、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在主動(dòng),、積極的思維中,，在豐富的情感活動(dòng)中，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受,，發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,。

(6)開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。

可以圍繞體會(huì)詞,、句的表達(dá)作用,，揣摩最基本的表達(dá)方法，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的問(wèn)題,，就大家提出的“疑”或“惑”,，展開(kāi)合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)貴在通過(guò)交流,、探究,，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識(shí)的交流,，群策群力,、集思廣益，把學(xué)習(xí)引向深入,。在自讀自悟的基礎(chǔ)上,，提高學(xué)習(xí)效果。

(7)組織好全班交流,。

要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),，尊重學(xué)生裝的想法。對(duì)同一篇課文,，或同一個(gè)人物,，學(xué)生裝往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受和反映,。只要沒(méi)有方向性的錯(cuò)誤，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,。

2．略讀課文的教學(xué),。

略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。一是從內(nèi)容上說(shuō),，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué),，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解，理解詞句不作為訓(xùn)練的重點(diǎn),。二是從方法上說(shuō),，教師要更加放手，主要靠學(xué)生自己把課文讀懂,，并在讀中掌握讀書(shū)方法,，提高閱讀能力。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生裝參照提示語(yǔ)獨(dú)立閱讀,、思考,，然后教師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況，抓住一兩個(gè)重點(diǎn)的或?qū)W生感興趣的問(wèn)題,，引導(dǎo)全班學(xué)習(xí)討論,、交流，還可以用指名朗讀的方式,，檢查讀書(shū)的效果,。略讀課文，不必把每一句話都搞清楚,，大的方面搞清楚了,，有些問(wèn)題沒(méi)有完成搞清楚，留著今后解決,。

3．選讀課文的教學(xué)

教材后有8篇選讀課文,，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用。如果選用,，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元,，也可在期末集中安排，作為綜合復(fù)習(xí)材料,。在教學(xué)方法上,，應(yīng)以學(xué)生裝自己閱讀、自我檢測(cè)為主,，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查,。

（三）關(guān)于口語(yǔ)交際教學(xué)

1．明確口語(yǔ)交際的要求,，培養(yǎng)能力。

教師要從啟發(fā)興趣,、激發(fā)交際的欲望入手,，使學(xué)生裝明確圍繞什么話題交流、討論或辯論,。

2．口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程,，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。

情境的創(chuàng)設(shè),，要有層次性,，不能是一個(gè)水平上的循環(huán)?？梢允钦Z(yǔ)言表達(dá)上的提高,，也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富，還可以是思維水平的增強(qiáng),。

3．全員參與

要盡可能地使每個(gè)學(xué)生裝都積極參與,，人人都得到鍛煉的機(jī)會(huì)，在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維,，提高學(xué)生裝傾聽(tīng),、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。

4．引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià),。

引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)活動(dòng),，并逐步提高要求，引導(dǎo)學(xué)生裝進(jìn)行自主評(píng)價(jià),。學(xué)生參與評(píng)價(jià),，會(huì)促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言，并判斷正誤,、優(yōu)劣,，或肯定贊揚(yáng)，欣賞別人優(yōu)點(diǎn),，或質(zhì)疑爭(zhēng)論,，對(duì)別人提出建議和批評(píng)。

5．在口語(yǔ)交際教學(xué)中,，教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐,，不作過(guò)多的指點(diǎn)。

6．學(xué)生裝口語(yǔ)能力的培養(yǎng),，除了通過(guò)口語(yǔ)交際課,，在很大程度上還要領(lǐng)帶于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

教師要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流,，對(duì)學(xué)生裝進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生裝在日常生活中主動(dòng),、大膽地與人進(jìn)行交流,，不斷提高口語(yǔ)交際能力。

（四）關(guān)于習(xí)作教學(xué)

1,、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣,，讓他們樂(lè)于表達(dá)。

鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá),，不管上哪一方面,，只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵(lì)。在教學(xué)中可以更放開(kāi)一些,，對(duì)教材的安排可以靈活的處理,。愛(ài)護(hù)學(xué)生想說(shuō)想寫(xiě)、敢說(shuō)敢寫(xiě)的熱情,、沖動(dòng)和愿望，不要有過(guò)多的條條框框,，讓他們放開(kāi)手腳去寫(xiě),，消除習(xí)作的畏難情緒。教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì),，多用肯定和激勵(lì)的方法,，多組織展示和門(mén)交流。

2,、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用閱讀中積累的語(yǔ)言材料,、運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式，豐富自己的表達(dá),。注意好的作品對(duì)習(xí)作的引導(dǎo)作用,。

3,、重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。

可以創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng),，開(kāi)展觀察、調(diào)查,，共同探究,，合作寫(xiě)作。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高習(xí)作能力。多創(chuàng)造一些學(xué)生習(xí)作交流的機(jī)會(huì),。

4,、本冊(cè)習(xí)作練習(xí)主要是寫(xiě)學(xué)生實(shí)際生活中所看到的，聽(tīng)到的,，想到的,。

這是重要的再現(xiàn)生活的能力。在指導(dǎo)時(shí)要重視一點(diǎn)：一定要讓學(xué)生如實(shí)表達(dá),，事實(shí)是什么樣的,，就寫(xiě)成什么樣的，不要寫(xiě)走樣,。培養(yǎng)學(xué)生能夠把看到事物寫(xiě)得像,，這是很重要的表達(dá)能力。不要瞎編,，不要說(shuō)假話,。要注重培養(yǎng)學(xué)生再現(xiàn)生活的能力，練就表達(dá)的基本功,。評(píng)價(jià)作文要看是不是反映了事物的本來(lái)面目,。

本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是提高學(xué)生的閱讀能力和習(xí)作能力。讓學(xué)生在閱讀和習(xí)作方面有所提高,，特別是習(xí)作方面,。通過(guò)師生的共同努力爭(zhēng)取在新的學(xué)期取得優(yōu)異的成績(jī)。

1,、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，備學(xué)生，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。上好每一堂課,，向45分鐘要成效。

2,、針對(duì)習(xí)作教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生自主合作,，探索學(xué)習(xí)方法,。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己所想，做到“我口說(shuō)我心,，我手寫(xiě)我口”,。

3、在閱讀教學(xué)中,，要讓學(xué)生多讀,，在讀中感受書(shū)面語(yǔ)言，感悟課文的內(nèi)涵。并鼓勵(lì)學(xué)生多積累,。

4,、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)行“一幫一,，一對(duì)紅”的方法,，促進(jìn)全班均衡發(fā)展。

5,、在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，引導(dǎo)他們有實(shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)地獲取知識(shí)，形成能力,。

通過(guò)對(duì)上學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生在習(xí)作方面與其他班級(jí)有著很大的差距，因此,，在本學(xué)期要加強(qiáng)學(xué)生習(xí)作練習(xí)的指導(dǎo),，特制定本學(xué)期專(zhuān)題研究計(jì)劃如下：

主題：如何提高學(xué)生的習(xí)作能力

方法：

1、多讀,。讓學(xué)生在課余生活中多閱讀一些課外書(shū)籍,，特別是一些優(yōu)秀的小學(xué)作文。指導(dǎo)學(xué)生在讀的過(guò)程中學(xué)會(huì)積累（積累優(yōu)美的語(yǔ),，句,，表達(dá)方法）。

2,、多練。學(xué)生在完成教材中習(xí)作的同時(shí),，教師要善于發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作機(jī)會(huì),，抓住寫(xiě)作時(shí)機(jī)，讓學(xué)生根據(jù)自己的親身體驗(yàn)來(lái)完成習(xí)作,，表達(dá)自己的真情實(shí)感,。

3、多評(píng),。教師要把權(quán)利下放,，改變以往的習(xí)作評(píng)價(jià)觀念，指導(dǎo)學(xué)生合作,，進(jìn)行自評(píng),、互評(píng)，在評(píng)價(jià)過(guò)程中學(xué)習(xí)并積累寫(xiě)作方法,。

1,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

在語(yǔ)文課學(xué)習(xí)方面的學(xué)困生有：郭晨徵、張蕭、陳澤儒,，他們普遍表現(xiàn)為閱讀能力差,，寫(xiě)作能力差。面對(duì)以上同學(xué)在學(xué)習(xí)方面的困難,，我采取的措施是：

（一）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，改變學(xué)習(xí)態(tài)度，尋找學(xué)習(xí)樂(lè)趣,，使之在愉快地氛圍中學(xué)習(xí),。

（二）注意因材施教，引導(dǎo)他們質(zhì)疑,，對(duì)他們提出的問(wèn)題,，要不厭其煩地去解答。

（三）課下督促他們把當(dāng)天學(xué)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,、扎實(shí),。

2、尖子生的培養(yǎng)

（1）在保質(zhì)保量完成作業(yè)的前提下,，給他們布置一些有難度,，有深度的作業(yè)，提高他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力,。

（2）每周進(jìn)行一次口語(yǔ)交際比賽,，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（3）注意學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

精讀課文 ８０課時(shí)

略讀課文 ２０課時(shí) 總計(jì)１３２課時(shí)

語(yǔ)文園地 ３２課時(shí)

本學(xué)期安排了８篇習(xí)作,，每次習(xí)作安排在語(yǔ)文園地中，時(shí)間大約是每?jī)芍芤黄?/p>

周次

起止日期

教 學(xué) 內(nèi) 容

1

3.2 ~ 3.5

1,、燕子 2,、古詩(shī)兩首

2

3.8 ~ 3.12

3、荷花 4,、珍珠泉 園地一

3

3.15 ~3.19

5,、翠鳥(niǎo) 6、燕子專(zhuān)列

4

3.22 ~3.26

7,、一個(gè)小村莊的故事8,、路旁的橡樹(shù) 園地二

5

3.29 ~ 4.1

9、寓言?xún)蓜t 10,、驚弓之鳥(niǎo)

6

4.4 ~ 4.8

11,、畫(huà)楊桃 12、想別人沒(méi)想到的 園地三

7

4.11 ~4.15

13,、和時(shí)間賽跑 14,、檢閱 15,、爭(zhēng)吵

8

4.18 ~4.22

16、絕招 園地四

9

4.25~ 4.10

17,、可貴的沉默 18,、她是我的朋友

10

4.13 ~4.17

19、七顆鉆石 20,、媽媽的賬單

11

4.20 ~4.29

園地五 21,、太陽(yáng) 22、月球之謎

12

5.2 ~ 5.6

23,、我家跨上了“信息高速路”

13

5.9~ 5.13

24,、果園機(jī)器人 園地六

14

5.16 ~5.20

25、太陽(yáng)是大家的 26,、

一面

15

5.23 ~5.27

28、中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)真棒 園地七

16

5.30 ~ 6.3

29,、古詩(shī)兩首 30,、西門(mén)豹

17

6.6 ~ 6.10

18

6.13 ~6.17

園地八

19

6.20 ~6.19

復(fù)習(xí)

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下教學(xué)計(jì)劃部編版篇二

三年級(jí)一班共有學(xué)生14名，其中男生4名,，女生10名,。從整體看，優(yōu)等生能要求上進(jìn),，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面,。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備,，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)習(xí)方法,，使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》是《中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)編寫(xiě)的,。本冊(cè)教科書(shū)進(jìn)一步加大改革力度,，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過(guò)程中,，不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促使學(xué)生全面發(fā)展,。

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ),、課文和語(yǔ)文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表（一）,，要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫(xiě)的字；詞語(yǔ)表,。教材共八個(gè)專(zhuān)題,。它們依次是：感受大自然的美好,；愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問(wèn)題,；豐富多采的兒童生活,；可貴的親情、友情,；神奇的科技世界,；國(guó)際理解和友好；神話故事,、傳說(shuō),。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字,、寫(xiě)300個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1,、圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容,。2、結(jié)合專(zhuān)題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。3、大量更新課使教材更加貼近兒童生活,。4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。5,、保持“語(yǔ)文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。6,、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂,。

1．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個(gè)專(zhuān)題的思想。

2．認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字,。

3．會(huì)使用字典,、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,，用毛筆仿影,。

4．用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

9．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，練習(xí)復(fù)述課文,。

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

11．留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

12．能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,，就不理解的意見(jiàn)與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然,、觀察社會(huì),，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

1、嚴(yán)格要求學(xué)生,，持之以恒地堅(jiān)持下來(lái),，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、注意把握教材之間的聯(lián)系,，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。

3,、充分利用一切教育資源,。

4、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫(xiě)話能力的培養(yǎng),。

繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí),。

人教版六冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容安排

第一周開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備、1,、燕子2,、古詩(shī)兩首

第二周3、荷花4,、珍珠泉語(yǔ)文園地一

第三周單元檢測(cè)5,、翠鳥(niǎo)6、燕子專(zhuān)列

第四周7,、一個(gè)小村莊的故事8,、路旁的橡樹(shù)

第五周語(yǔ)文園地二單元檢測(cè)

第六周9、寓言?xún)蓜t10,、驚弓之鳥(niǎo)11,、畫(huà)楊桃

第七周12*想別人沒(méi)想到的語(yǔ)文園地三單元檢測(cè)

第八周13、和時(shí)間賽跑14,、檢閱15,、爭(zhēng)吵

第九周16*絕招語(yǔ)文園地四單元檢測(cè)

第十周17、可貴的沉默18,、她是我的朋友19,、七顆鉆石

第十一周20*媽媽的賬單語(yǔ)文園地五單元檢測(cè)

第十二周21、太陽(yáng)22,、月球之謎23,、我家跨上了“信息高速路”

第十三周24*果園機(jī)器人語(yǔ)文園地六

第十四周語(yǔ)文園地六25、太陽(yáng)是大家的26,、一面五星紅旗

第十五周27,、賣(mài)木雕的少年28*中國(guó)國(guó)際支援隊(duì)，真棒,！語(yǔ)文園地七

第十六周單元檢測(cè)29,、古詩(shī)兩首30,、西門(mén)豹機(jī)動(dòng)

第十七周31、女?huà)z補(bǔ)天32*夸夫追日語(yǔ)文園地八

第十八周單元檢測(cè)復(fù)習(xí)

第十九周迎接期末考試,。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下教學(xué)計(jì)劃部編版篇三

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“大自然”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的,。主要由《大自然的聲音》《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》《帶刺的朋友》三篇課文組成,。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,，感受大自然的美妙，感知課文生動(dòng)的語(yǔ)言,。

2.本單元重點(diǎn)：

感受課文的生動(dòng)語(yǔ)言,，積累喜歡的語(yǔ)句。本單元的三篇課文都描寫(xiě)了大自然的美妙,，語(yǔ)言生動(dòng),、優(yōu)美?！洞笞匀坏穆曇簟穼?xiě)了風(fēng),、水以及動(dòng)物帶給我們的美妙聲音?！陡赣H,、樹(shù)林和鳥(niǎo)》描寫(xiě)了人與自然的和諧相處以及樹(shù)林的美景?！稁Т痰呐笥选穼?xiě)了一只刺猬月下偷棗的情景,。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生美讀課文，感受語(yǔ)言的優(yōu)美,、生動(dòng),，積累語(yǔ)言,。

2.1.大自然的聲音

本課描寫(xiě)了大自然中,，風(fēng)、水和動(dòng)物帶給我們的聲音,，重點(diǎn)是知道大自然有哪些美妙的聲音,，并感受美妙的聲音，想象文中描述的聲音,，感受大自然的美,。

1.利用課件幫助學(xué)生理解課文。

2.引導(dǎo)學(xué)生感情誦讀,，感悟語(yǔ)言的美,。

2.2.父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)

本課作者記敘了父親一生最喜歡樹(shù)林和鳥(niǎo)的具體表現(xiàn),。重點(diǎn)是根據(jù)體驗(yàn)有感情地朗讀課文,，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

1.通過(guò)分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句,，感受體會(huì)父親對(duì)樹(shù)林和鳥(niǎo)的美好感情

2.感情誦讀,，感受語(yǔ)言的生動(dòng)。

2.3.帶刺的朋友

本課刺猬月下偷棗的故事,，重點(diǎn)是體會(huì)句子不同的表達(dá)方式,，懂得使用比喻句，發(fā)揮想象,，使句子更生動(dòng)形象,。

1.通過(guò)語(yǔ)言的感悟和訓(xùn)練，真切地感受刺猬偷棗的本領(lǐng)大,，體會(huì)作者的喜愛(ài)之情,。

2.嘗試有條理地復(fù)述刺猬偷棗的過(guò)程。

本次口語(yǔ)交際主題是《身邊的“小事”》,，交流不文明行為或令人感到溫暖的行為,，重點(diǎn)是用簡(jiǎn)要的話表達(dá)自己的看法。

1.借助圖片了解身邊的小事,。

2.小組合作,，交流評(píng)價(jià)、總結(jié),。

本次習(xí)作主題是《我有一個(gè)想法》,，寫(xiě)寫(xiě)你對(duì)關(guān)注的問(wèn)題的看法和改進(jìn)建議，重點(diǎn)是能從積極的方面有條理,、清楚地表達(dá)自己的想法,。

小組討論法引導(dǎo)學(xué)生討論：生活中有哪些現(xiàn)象或問(wèn)題引起了你的關(guān)注？并寫(xiě)一寫(xiě),。

本次園地主要內(nèi)容是交流摘抄的方法和好處,，學(xué)習(xí)“得”字短語(yǔ)，正確美觀地書(shū)寫(xiě)帶有撇捺的漢字,，積累古詩(shī)《采蓮曲》,。重點(diǎn)是掌握摘抄的知識(shí)，積累字詞和古詩(shī),。

1.指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)法和探究法來(lái)學(xué)習(xí)摘抄,、積累字詞。

2.借助圖片學(xué)習(xí)理解古詩(shī),。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下教學(xué)計(jì)劃部編版篇四

本班學(xué)生基礎(chǔ)差,，思維緩慢，朗讀水平較差,，語(yǔ)言不流利,，上課注意力不集中,，只有少部分學(xué)生比較積極舉手發(fā)言。所以,，在上課時(shí)主要應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)生的膽識(shí)，訓(xùn)練和提高學(xué)生的朗讀能力,、能力,。

二教學(xué)目的要求：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音。

2,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,。

3,、認(rèn)識(shí)中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),。

4、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。講話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

5、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作,。愿意將習(xí)作的東西給大家交流,。

6、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì),，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

7,、會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

8,、喜歡閱讀，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

9,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。

三教學(xué)內(nèi)容：

識(shí)字8課，形式有詞語(yǔ),、成語(yǔ),、諺語(yǔ)、對(duì)聯(lián),。

四教學(xué)進(jìn)度安排：

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下教學(xué)計(jì)劃部編版篇五

本班學(xué)生基礎(chǔ)差,，思維緩慢，朗讀水平較差,，語(yǔ)言不流利,，上課注意力不集中，只有少部分學(xué)生比較積極舉手發(fā)言,。所以,，在上課時(shí)主要應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的膽識(shí),，訓(xùn)練和提高學(xué)生的朗讀能力,、能力。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,。

2,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,。

3,、認(rèn)識(shí)中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),。

4、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。講話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。

5,、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。愿意將習(xí)作的東西給大家交流,。

6,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì),，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

7,、會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的 能力,。

8,、喜歡閱讀，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

9,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。

識(shí)字8課，形式有詞語(yǔ),、成語(yǔ),、諺語(yǔ)、對(duì)聯(lián),。

四 教學(xué)進(jìn)度安排：

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下教學(xué)計(jì)劃部編版篇六

班上學(xué)生46人,。這些學(xué)生在二年級(jí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，主動(dòng)識(shí)字的愿望十分強(qiáng)烈,，字詞的自學(xué)本事較強(qiáng),，并已基本養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,。孩子們喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,，能流利,、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自我的感受和想法,。有愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，能聽(tīng)懂主要資料,。在說(shuō)話方面，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘模瑯?lè)于觀察大自然,，能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái)，語(yǔ)句較連貫,。片段寫(xiě)作已經(jīng)沒(méi)有太大困難,，為下一步的完整習(xí)作打下了較好的基礎(chǔ)。

本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例和語(yǔ)文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成,。其中,，精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語(yǔ),，既將前后的課文連接起來(lái)，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,。在部分課文的練習(xí)題后,，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí),，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”,。

教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,。它們依次是：多彩的生活,、名人故事、心中的秋天,、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河,、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛(ài)。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里,，要求會(huì)寫(xiě)的字排在方格里,，這些字一般安排在精讀課文后。此外,，教材在語(yǔ)文園地一,、四、五,、七還歸類(lèi)安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字,。

每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,；第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”,，這四項(xiàng)資料分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次。

（一）圍繞專(zhuān)題組織單元,，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性,。

前四冊(cè)教材“以專(zhuān)題組織教材資料，加強(qiáng)整合”的編寫(xiě)思想,，在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到教師們的充分肯定,。本冊(cè)教材在繼承中又有創(chuàng)新,，從導(dǎo)語(yǔ)到課例,、到語(yǔ)文園地，各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)都緊密?chē)@本單元專(zhuān)題而展開(kāi),，教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng),，主要表此刻以下三個(gè)方面。

1．強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能,。

從本冊(cè)開(kāi)始,，每組單元前設(shè)計(jì)了專(zhuān)門(mén)的版面安排導(dǎo)語(yǔ)資料。導(dǎo)語(yǔ)的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的資料,，點(diǎn)明專(zhuān)題,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有些導(dǎo)語(yǔ)還布置學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些任務(wù),，為課文和語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。每組導(dǎo)語(yǔ)都配有表現(xiàn)專(zhuān)題資料的背景圖，用直觀的方式更形象地揭示專(zhuān)題,。

2．加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合,。

在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字,，很自然地由精讀課文過(guò)渡到略讀課文,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，使精讀課文和略讀課文構(gòu)成一個(gè)整體,，更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀,、遷移本事和陶情冶趣的功能。

3,、聯(lián)系單元專(zhuān)題,，加強(qiáng)單元教學(xué)資料的整合。

（二）結(jié)合專(zhuān)題安排“綜合性學(xué)習(xí)”,，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo),。

“綜合性學(xué)習(xí)”作為和識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀,、習(xí)作,、口語(yǔ)交際并重的一個(gè)資料,，體現(xiàn)了語(yǔ)文課程的價(jià)值追求，即全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。正如課標(biāo)所指出的那樣,，開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，在于“拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,，使學(xué)生在不一樣資料和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野,，提高學(xué)習(xí)效率,，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐本事?！闭Z(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)以其開(kāi)放而富有創(chuàng)新活力的特點(diǎn),，更能在發(fā)展學(xué)生主動(dòng)探索、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的意識(shí)和本事上發(fā)揮重要作用,。

（三）改善課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

1．改善課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng),。

靈活地在課文之前、課文之中或課文之后,，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻,，提出思考的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū),、思考,，逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)在什么地方想，想什么,，怎樣想,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2．改善課后練習(xí)的設(shè)計(jì),。

課后練習(xí),，都是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū),、思考,、談感受、展示學(xué)習(xí)成果,，或用舉例的方式,，鼓勵(lì)大家討論、交流,。與低年級(jí)教材“我會(huì)讀”“我會(huì)寫(xiě)”的設(shè)計(jì)思想一脈相承,，結(jié)合中年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn),，本冊(cè)教材在課后練習(xí)的設(shè)計(jì)上，改變了過(guò)去以布置,、要求的語(yǔ)氣提出思考練習(xí)資料的敘述方式,，采用了以激勵(lì)的口吻引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的第一人稱(chēng)敘述方式。其中,，有的是以“我能……”“我要……”的方式引領(lǐng)學(xué)生展示學(xué)習(xí)的成果,。有的是以“我們來(lái)討論討論……”“我們來(lái)交流交流……”這樣一些富有活力的話語(yǔ)引導(dǎo)大家合作學(xué)習(xí)。有的用富有活力和個(gè)性的兒童化語(yǔ)言,，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真朗讀課文,。

3、采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,。

本冊(cè)教材采用了多種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語(yǔ)言,，且較好地體現(xiàn)了讓學(xué)生自主選擇,、主動(dòng)積累的思想,。一是在課后練習(xí)中加強(qiáng)了詞、句,、段的積累,。二是教材之后列出詞語(yǔ)表，體現(xiàn)對(duì)積累詞語(yǔ)的重視,。三是加強(qiáng)了朗讀,、背誦訓(xùn)練，并且增加了自由度,。

4．緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實(shí)際,，安排適量的“小練筆”。

隨著學(xué)生會(huì)認(rèn),、會(huì)寫(xiě)的字的增多,，學(xué)生寫(xiě)話的愿望日益增強(qiáng)。順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展的這一特點(diǎn),，本冊(cè)在二,、四、六,、八單元分別安排了的四次小練筆,，以加強(qiáng)讀寫(xiě)之間的聯(lián)系，增加學(xué)生練筆的機(jī)會(huì),?！靶【毠P”以學(xué)生自主練習(xí)為主，教師能夠鼓勵(lì)他們注意運(yùn)用課文中的一些表達(dá)方法和寫(xiě)作方法,，但不要拔高要求,，不要把它當(dāng)作語(yǔ)文園地中的“習(xí)作”來(lái)對(duì)待,。

（四）改善“語(yǔ)文園地”的形式，豐富“語(yǔ)文園地”的資料,。

為了更好地體現(xiàn)整合,，加強(qiáng)“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”，本冊(cè)教材把“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”這兩個(gè)板塊提前,。并增設(shè)“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”兩個(gè)欄目,，語(yǔ)文園地中的資料依次為：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個(gè)板塊,，由以前的“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”變?yōu)椤罢故九_(tái)”“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交叉安排,，使語(yǔ)文園地的資料更豐富、更趣味,。

5．豐富語(yǔ)文園地的資料和形式,，增設(shè)“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”兩個(gè)欄目。

1．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)；了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情,；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),；受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育,；在發(fā)展語(yǔ)言本事的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的本事,。

2．認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字。

3．會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字本事。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅,。

4．用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思,；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。

7．初步把握文章的主要資料，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8．開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。

10．初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

11．開(kāi)始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞,、感受和想象。愿意將自我的習(xí)作讀給人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的歡樂(lè)。

12．講述故事努力做到具體生動(dòng),，用語(yǔ)言打動(dòng)他人,；講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自我的感受和想法,。

13．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自我的觀察所得,。

1、要轉(zhuǎn)變觀念,，改革語(yǔ)文教學(xué),，從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)移到素質(zhì)教育的軌道上來(lái)，建立語(yǔ)文素質(zhì)教育的目標(biāo)體系,。

2,、要十分重視漢語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律。努力從我國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中吸取養(yǎng)分,，重視語(yǔ)文的積累,。

3,、樹(shù)立面向全體聯(lián)系實(shí)際的大語(yǔ)文教育觀。重視學(xué)法明白,，培養(yǎng)自學(xué)本事,。

4、重視對(duì)后進(jìn)生的優(yōu)先照顧,，主要是課堂提問(wèn)優(yōu)先,，作業(yè)批改優(yōu)先。

5,、教師本人加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì)，從而提教學(xué)質(zhì)量,。

6,、在課堂教學(xué)中努力營(yíng)造一種寬松和諧的氛圍，讓學(xué)生積極參與整個(gè)教學(xué)活動(dòng),。重過(guò)程輕結(jié)果,，教給學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)作的方法，培養(yǎng)中年級(jí)良好的讀書(shū)與習(xí)作習(xí)慣,。

本學(xué)期從20xx年9月1日至20xx年1月1日,，其中節(jié)假日、團(tuán)體活動(dòng)和綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間為兩周,。實(shí)際授課時(shí)間為十五周,。教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重,。約一星期半教學(xué)一單元,，具體分配如下：

第一單元15～17課時(shí)第五單元15～18課時(shí)

第二單元13～15課時(shí)第六單元14～16課時(shí)

第三單元15～18課時(shí)第七單元15～18課時(shí)

第四單元15～18課時(shí)第八單元15～18課時(shí)

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下教學(xué)計(jì)劃部編版篇七

本班共有39人，他們團(tuán)結(jié)向上,，對(duì)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,，但有幾個(gè)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，平時(shí)調(diào)皮不聽(tīng)老師講,，我們要從他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,，抓好質(zhì)量，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有進(jìn)一步的提高,，同時(shí)要有針對(duì)性地進(jìn)行一幫一互助,。

1、在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,；繼續(xù)接著勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,；培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣。

2,、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,；能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3,、能準(zhǔn)確認(rèn)讀409個(gè)生字,，能按筆順正確默寫(xiě)生字238個(gè)。能按字結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,、寫(xiě)勻稱(chēng),。

4、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫(xiě)的故事,。能在看圖或觀察事物后,，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整,，意思連貫。能當(dāng)眾說(shuō)話,，做到語(yǔ)句比較通順,，有禮貌。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文；繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思；能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出問(wèn)題。

6,、留心周?chē)氖挛?，開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂(lè)于書(shū)面表達(dá),。

運(yùn)用教師語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

1、重視識(shí)字教學(xué),。在認(rèn)真教好本冊(cè)課文中的生字的同時(shí),，注意教會(huì)學(xué)生在生活中識(shí)字，在生活中運(yùn)用,，增加識(shí)字量,，提高識(shí)字效率。

2,、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。在教學(xué)過(guò)程中，我們?cè)谧ズ眯掳才诺年P(guān)于寫(xiě)鋼筆字,、毛筆字等習(xí)慣培養(yǎng)的同時(shí),，還要繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦,、默讀、查字典,、聽(tīng)講,、發(fā)言和愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品等方面的習(xí)慣。嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，堅(jiān)持不懈地把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過(guò)程,。

3、重視對(duì)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)的指導(dǎo),，積極鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍,。在教學(xué)中，注意讓學(xué)生在自己讀懂課文的過(guò)程中,，去理解內(nèi)容,，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情感,，發(fā)展語(yǔ)言,，從而不斷提高語(yǔ)文。在課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的時(shí)間去讀書(shū),，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確,、讀連貫。充分利用課外時(shí)間閱讀各種書(shū)籍,，廣泛積累,，豐富學(xué)生的知識(shí)面。

4,、重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系，打好學(xué)生作文起步階段的基礎(chǔ),。在教學(xué)中,，不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物、遣詞造句,、連句成段,、連段成篇的方法。能過(guò)“小練筆”,，對(duì)課文從句式,、段式、立意和寫(xiě)法等方面進(jìn)行摹仿,。注重日記教學(xué),，把說(shuō)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)自己想寫(xiě)的話作為日記教學(xué)的重點(diǎn),，多練筆，多修改,。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下教學(xué)計(jì)劃部編版篇八

1,、加大教材的改革力度,，構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

2,、修改思想要貼合先進(jìn)的教育理念,，教材資料要體現(xiàn)時(shí)代精神和現(xiàn)代意識(shí)。

3,、教材要以傳承中華優(yōu)秀文化,、弘揚(yáng)民族精神為己任，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心,，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義情感,，同時(shí)尊重多樣文化,，從全人類(lèi)的優(yōu)秀文化中汲取營(yíng)養(yǎng),。

4、教材資料要簡(jiǎn)化頭緒,，加強(qiáng)整合,，注重情感,、態(tài)度與知識(shí)、本事之間的聯(lián)系,，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

5、教材的呈現(xiàn)方式要靈活多樣,，有助于教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，有助于構(gòu)成自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件,，引導(dǎo)他們進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅,，不斷提高語(yǔ)文本事,。

6、教材要體現(xiàn)開(kāi)放性和彈性,。要引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文。為教師和學(xué)生留有發(fā)展,、創(chuàng)造的空間,，滿足不一樣地區(qū),、不一樣學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。

本班學(xué)生共有33人,，其中男生8人,，女生6人。在經(jīng)過(guò)了兩年半的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后,，基本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)目標(biāo),，大部分學(xué)生能準(zhǔn)確快速地拼讀音節(jié)，對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著必須的興趣,，并掌握了大部分漢字,，對(duì)朗讀的進(jìn)取性比較高，有了必須的口語(yǔ)表達(dá)本事,，課堂上勤于動(dòng)腦,，踴躍發(fā)言，善于提問(wèn),，能初步養(yǎng)成合作交流的習(xí)慣,，樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。但也存在著一些不足,。

1,、相當(dāng)一部分學(xué)生識(shí)字的返生率較高。

2,、學(xué)生但習(xí)作本事較差,，并且相當(dāng)一部分學(xué)生有畏難心理。

3,、有個(gè)別學(xué)生上課注意力不集中不懂得學(xué)習(xí),。所以對(duì)這些學(xué)生，應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注如何用生動(dòng)趣味,、形式多樣的方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂(lè)趣。另外,，在寫(xiě)作練筆方面要加強(qiáng)練習(xí),。

本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和本事訓(xùn)練為序編排的。教材把《義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的第三學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)資料,，分解成閱讀訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練三條線索，每條線索又分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn),。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)難易程度和三年級(jí)兒童身心發(fā)展的水平,，一半已安排在第五冊(cè)。余下的一半安排在本冊(cè)教學(xué),。本冊(cè)教材按由易到難,，由淺入深,，橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,，把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元。本冊(cè)教材聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本事訓(xùn)練的序列如下：

(一),、查字典,，選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?/p>

1、看多幅圖,，寫(xiě)一段通順的話,。

2、記住要點(diǎn),，按順序復(fù)述故事,。

(二)、根據(jù)詞語(yǔ)意思,，讀準(zhǔn)多音字

1,、觀察制作過(guò)程，寫(xiě)一段連貫的話,。

2,、抓住重點(diǎn)詞句，理解課文,。

(三),、懂得用總起分述句子寫(xiě)一段話的方法。

1,、圍繞總起句寫(xiě)一段話,。

2、聽(tīng)一段話,，聽(tīng)出說(shuō)話中的錯(cuò)誤,。

3、聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句,。

(四),、讀日記，了解日記的特點(diǎn),，寫(xiě)日記,，理解課文資料，體會(huì)課文表達(dá)的情感,。

(五),、讀懂課文，體會(huì)作者的神奇想象,。

1,、預(yù)習(xí)課文,，提出不懂的問(wèn)題。

2,、用總分句子寫(xiě)一段話(一),。

3、聽(tīng)廣播,，說(shuō)出主要資料,。

(六)、讀懂課文,，體會(huì)感情,，感受想象，注意作者的語(yǔ)言表達(dá)

懂得用并列句子寫(xiě)一段話的方法,，用并列句子寫(xiě)一段話,。

(七)、讀文章,，想象畫(huà)面,，感受情景，讀出句子的語(yǔ)氣,。

1,、用總分句子寫(xiě)一段話(二)。

2,、觀察周?chē)氖挛?，敘述自我的?jiàn)聞。

(八),、抓住重點(diǎn)詞句,，理解體會(huì)故事中的道理，根據(jù)見(jiàn)聞寫(xiě)一段連貫通順的話,。

1,、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。掌握常用漢字220個(gè)。明白多音字要根據(jù)在詞語(yǔ)中的意思確定讀音,，,，能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字，能用音序,、部首方法查字典,，能在教師指導(dǎo)下，從字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌３醪綄W(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字,。

2,、會(huì)讀寫(xiě)460個(gè)左右的新詞，懂得意思,，一部分會(huì)口頭或書(shū)面運(yùn)用,。能給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。

3,、鉛筆字能寫(xiě)得正確,、端正、整潔,、行款整齊。學(xué)寫(xiě)毛筆字,，初步掌握基本筆畫(huà)的運(yùn)筆方法,，能臨帖寫(xiě)毛筆字。

4,、能集中注意聽(tīng)對(duì)方講話,，聽(tīng)出別人講話資料上明顯的錯(cuò)誤;初步學(xué)會(huì)聽(tīng)懂別人講述的事和兒童廣播，能復(fù)述主要資料;能說(shuō)一段話敘述自我看到的事,。

5,、會(huì)正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文。會(huì)默讀課文,，邊讀邊思考,，提出不懂的問(wèn)題，說(shuō)出自然段的主要意思,，理解課文資料,。了解總起分述和并列兩種連句成段的方法。能閱讀程度適宜的兒童書(shū)報(bào),，了解主要資料,。

6、能觀察圖畫(huà)和事物,，能說(shuō)語(yǔ)句通順連貫的話,。學(xué)會(huì)用總分和并列句子寫(xiě)一段話。初步學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的日記,。

經(jīng)過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,，使學(xué)生了解祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)異常是改革開(kāi)放以來(lái)的偉大成就，明白我們今日的幸福生活是革命先烈流血換來(lái)的，培養(yǎng)遵守紀(jì)律,、團(tuán)結(jié)友愛(ài),、樂(lè)于助人的品德和團(tuán)體主義精神;培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山，熱愛(ài)大自然的情趣和樂(lè)觀,、開(kāi)朗,、積極向上的精神。

1,、理解重點(diǎn)詞句,。

2、讀文章,，想象畫(huà)面,。

3、讀懂課文,，感受情感,。

根據(jù)教材特點(diǎn)和大綱要求，以及學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特征,，本學(xué)期采取以下具體措施：

1,、運(yùn)用新課程理念，做到"用教材",，而非"教教材",。根據(jù)學(xué)生的具體情景，根據(jù)自我對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的理解,，創(chuàng)造性的使用教材,。

2、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低,。

3、注重語(yǔ)言的積累和運(yùn)用,，扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,。著重進(jìn)行段的訓(xùn)練--讀懂一段話，寫(xiě)好一段話,，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫(xiě)字給予重視，幫忙他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效。

4,、經(jīng)過(guò)多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而經(jīng)過(guò)自我的閱讀表達(dá)出來(lái),，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀本事,。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫忙學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，繼續(xù)進(jìn)行每周一詩(shī)的背誦外,，每個(gè)月還要讀一本優(yōu)秀的課外書(shū)(教師推薦給學(xué)生幾本課外書(shū)，以供學(xué)生選擇,。)

5、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系,。要讓學(xué)生經(jīng)過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自我熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)本事,。

6,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn),，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),，有的能夠在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義,、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中,，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),，如說(shuō)一段話的意思,。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過(guò)多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí),，在實(shí)踐中到達(dá)熟練的程度,。

7、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，異常是對(duì)差生的輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上,。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下教學(xué)計(jì)劃部編版篇九

本班學(xué)生人數(shù) 36人。三年級(jí),，是一座橋梁,，連接著從低段到高段的過(guò)渡，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)難度是一個(gè)挑戰(zhàn),。在二年級(jí)開(kāi)始我就陸續(xù)讓學(xué)生在生活日記中培養(yǎng)樂(lè)于動(dòng)筆的興趣,，多數(shù)學(xué)生的閱讀興趣已經(jīng)養(yǎng)成，但水平參差不齊,。少數(shù)同學(xué)達(dá)到了獨(dú)立閱讀整本讀物的能力,。大部分同學(xué)閱讀能力很弱。鑒于以上情況我班將在完成課內(nèi)的學(xué)習(xí)之余,，繼續(xù)開(kāi)展大量課外書(shū)籍,，經(jīng)典閱讀，背誦經(jīng)典名句,、加強(qiáng)讀,、寫(xiě)、說(shuō)的結(jié)合,，真正使學(xué)生在書(shū)香中成長(zhǎng),。

在這學(xué)期的教學(xué)中，我將繼續(xù)因材施教,，分層作業(yè),，培優(yōu)補(bǔ)差，以好帶差等多種方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓他們達(dá)到共同進(jìn)步。

本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分,。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成,。其中，精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字,，還有課后練習(xí)題,；略讀課文前有一段連接語(yǔ),，既將前后的課文連接起來(lái)，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,。在部分課文的練習(xí)題后,，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí),，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”,。教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元，設(shè)計(jì)了8個(gè)專(zhuān)題,。它們依次是：多彩的生活,、名人故事、心中的秋天,、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河,、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛(ài)。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里,，要求會(huì)寫(xiě)的字排在方格里，這些字一般安排在精讀課文后,。此外,，教材在語(yǔ)文園地一、四,、五,、七還歸類(lèi)安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字。

每個(gè)語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成,。其中有4個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,；第5個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”,，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次,。

（一）圍繞專(zhuān)題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性

前四冊(cè)教材“以專(zhuān)題組織教材內(nèi)容,，加強(qiáng)整合”的編寫(xiě)思想,，在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定,。本冊(cè)教材在繼承中又有創(chuàng)新，從導(dǎo)語(yǔ)到課例,、到語(yǔ)文園地,，各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)都緊密?chē)@本單元專(zhuān)題而展開(kāi)，教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng),，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面,。

1 強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能,。

從本冊(cè)開(kāi)始,，每組單元前設(shè)計(jì)了專(zhuān)門(mén)的版面安排導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容,。導(dǎo)語(yǔ)的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，點(diǎn)明專(zhuān)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有些導(dǎo)語(yǔ)還布置學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些任務(wù),，為課文和語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

2 加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。

在精讀課文與略讀課文之間,，用一段流暢的文字,，很自然地由精讀課文過(guò)渡到略讀課文，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體,，更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀、遷移能力和陶冶情趣的功能,。

3 聯(lián)系單元專(zhuān)題,，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

整個(gè)單元圍繞專(zhuān)題內(nèi)容,，將聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái),。各種活動(dòng)之間相互聯(lián)系，密切配合,。前面有布置,、中間有鋪墊、后面有拓展,、交流,。單元內(nèi)各部分成為一個(gè)互相聯(lián)系的有機(jī)整體，有利于全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),。

4 緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實(shí)際，安排適量的“小練筆”,。

隨著學(xué)生會(huì)認(rèn),、會(huì)寫(xiě)的字的增多，學(xué)生寫(xiě)話的愿望日益增強(qiáng),。順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展的這一特點(diǎn),，本冊(cè)在二、四,、六,、八單元分別安排了4次小練筆,，以加強(qiáng)讀寫(xiě)之間的聯(lián)系，增加學(xué)生練筆的機(jī)會(huì),?！靶【毠P”以學(xué)生自主練習(xí)為主，教師可以鼓勵(lì)他們注意運(yùn)用課文中的一些表達(dá)方式和寫(xiě)作方法,，但不要拔高要求,，不要把它當(dāng)作語(yǔ)文園地中的“習(xí)作”來(lái)對(duì)待。

５,、日積月累,。“讀讀背背”系統(tǒng)編排了古詩(shī),、古詩(shī)中的名句,、成語(yǔ)、名言警句,、三字經(jīng),、對(duì)子歌、農(nóng)諺等傳統(tǒng)文化內(nèi)容,。這些內(nèi)容,，無(wú)論對(duì)于學(xué)生學(xué)語(yǔ)言、學(xué)文化,、學(xué)做人都是十分有益的,。重在鼓勵(lì)學(xué)生積累自己喜歡的好詞佳句，開(kāi)展各種生動(dòng)活潑的活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,，積淀文化。

1,、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài),；了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)自然的思想感情,；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)民族自豪感,，學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛(ài)他人,、助人為樂(lè)的思想品德教育,；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,，善于思考的能力,。

2、 識(shí)200個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,，累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字,。

3,、 使用字典，學(xué)習(xí)使用字典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。開(kāi)始練習(xí)使用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆描紅,。

4,、 普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、 續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

6、 習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思,；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。

7、 步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8、 始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

10、初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課文閱讀總量不少于10萬(wàn)字,。

11,、開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)作,。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給大家聽(tīng),。

12、講述故事努力作到具體生動(dòng),，講述見(jiàn)聞做到清楚明白,。

13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然,，觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

14.通過(guò)課程和活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的演講、解說(shuō),、辯論,、主持等能力，讓孩子學(xué)會(huì)準(zhǔn)確,、得體,、生動(dòng)、巧妙,、有效的口語(yǔ)表達(dá)策略,，增強(qiáng)孩子的自信心，提高孩子的心理素質(zhì),，讓學(xué)生在口語(yǔ)交際的過(guò)程中,，敢說(shuō)、會(huì)說(shuō),、善說(shuō),。

識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

1,、引導(dǎo)學(xué)生將已掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字,、寫(xiě)字的學(xué)習(xí)中，尊重不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)方式和方法,，準(zhǔn)許有差異,。

2、識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),，要經(jīng)常做此項(xiàng)工作,。

3、指導(dǎo)寫(xiě)字時(shí)，教師一定要板書(shū)示范,。

4,、為避免學(xué)生的疲勞，要分散寫(xiě)字,。

1,、精讀課文的教學(xué)。

（1） 加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，重在理解和積累,。

（2） 重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，要把讀書(shū)的時(shí)間還給學(xué)生,，讀的形式要多樣,，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次。

（3） 逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,，做到不指讀,，不動(dòng)嘴唇，不發(fā)聲音,。

（4） 給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考,、質(zhì)疑問(wèn)難。

2,、略讀課文的教學(xué),。

（1）從內(nèi)容上，只要求粗知文章大意即可,，詞句的理解不作為重點(diǎn),。

（2）從方法上，教師要更加放手,，主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法,，自己把課文讀懂。

3,、選讀課文的教學(xué),。

4．充分利用學(xué)生晨讀的時(shí)間朗讀，背誦經(jīng)典,。利用午間閱讀的時(shí)間大量閱讀課外書(shū),。

口語(yǔ)交際教學(xué)

1、確教學(xué)要求,，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,。

2、口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程,，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行,。

3,、全員參與，讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái),，擴(kuò)大口語(yǔ)交際的“面”和“量”,。

4、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià),。

5、充分利用口才課,，今日講壇,，校園講述，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。

習(xí)作教學(xué)

1,、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá),，中年級(jí)不受文體束縛,，也不受篇章束縛，重在自由表達(dá),。

2,、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下教學(xué)計(jì)劃部編版篇十

1、認(rèn)識(shí)226個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)276個(gè)字,。

2、會(huì)使用字典,、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,。

3,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。學(xué)習(xí)復(fù)述課文。

4,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，對(duì)課文中不理解的地方敢于發(fā)問(wèn)、會(huì)發(fā)問(wèn),。

5,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

6,、初步把握文章的主要內(nèi)容，嘗試體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

7,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

9,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。

10,、注意留心周?chē)挛?，?duì)習(xí)作有興趣、有信心,。學(xué)習(xí)描寫(xiě),，做到圍繞一個(gè)意思寫(xiě)具體。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

11、用普通話交談,。在交談中做到認(rèn)真傾聽(tīng),，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教。能具體流利地講述故事,，努力講得生動(dòng),。

二、學(xué)情分析：

男女比例較均衡,。男生特點(diǎn)聰明好動(dòng),，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不如女生。女生踏實(shí)肯學(xué),，紀(jì)律性強(qiáng),。從上學(xué)期期末測(cè)試卷上體現(xiàn)出，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較扎實(shí),，聽(tīng)課效果較好,。書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，特別是考試時(shí)能夠自覺(jué)改進(jìn),。但是,，在語(yǔ)言運(yùn)用方面缺乏靈活性。在教學(xué)中,，應(yīng)不斷落實(shí)基礎(chǔ),，檢查學(xué)習(xí)效果,，同時(shí)也要提供平臺(tái)和空間，讓學(xué)生的能力得到發(fā)展,，從而提高其語(yǔ)言運(yùn)用的能力,。

三、教學(xué)資源分析：

教材概述：

本冊(cè)教材仍采用主題板塊形式編排,。12個(gè)板塊依次為：漢字家園,、春之聲、勞動(dòng),、幽默,、寓言故事、美麗的夏天,、走進(jìn)草原、花的向往,、我們的世界,、走進(jìn)科學(xué)、關(guān)愛(ài),、偉人的故事,。教材中還安排了1次口語(yǔ)交際：轉(zhuǎn)述別人的話;8次習(xí)作：“修改我的習(xí)作換個(gè)方式表達(dá)”“編寫(xiě)故事”“美麗的夏天”“用書(shū)信解決問(wèn)題”“寫(xiě)對(duì)話”“做爸爸、媽媽的小幫手”“我們的實(shí)驗(yàn)”“看圖片寫(xiě)故事”;1次綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)：“家鄉(xiāng)人說(shuō)普通話情況的小調(diào)查”;6個(gè)結(jié)合板塊內(nèi)容較為單一,、具有綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)性質(zhì)的小訓(xùn)練(“做一做”“討論交流”)：“舉辦‘春之聲’博覽會(huì)”“夏天的發(fā)現(xiàn)”“讓我們一同走進(jìn)草原”“花的探索”“想象涂色”“辦小報(bào)——我了解的太空”,。

教材主要特點(diǎn)：

1、顯著特點(diǎn)之一：重視識(shí)字寫(xiě)字,，認(rèn)識(shí)226個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)276個(gè)字。

除了隨文識(shí)字外,，教材還安排了“漢字家園”,、情境識(shí)字“飛向太空”兩個(gè)這樣的集中識(shí)字，并且在課后練習(xí)中設(shè)置了大量的有關(guān)字,、詞語(yǔ)的“讀一讀,，寫(xiě)一寫(xiě)”“比一比，議一議”“讀一讀,，比一比”“比一比,，再組詞”等。這些內(nèi)容的安排體現(xiàn)了教材重視“雙基”的設(shè)計(jì)理念,。

2,、顯著特點(diǎn)之二：注重積累語(yǔ)言

(1)“讀一讀”“寫(xiě)一寫(xiě)”：教材第35712172022252831353739434548546870727478808386889198101頁(yè)，出現(xiàn)29次有關(guān)詞語(yǔ)的“讀一讀”“寫(xiě)一寫(xiě)”,，訓(xùn)練基本能力,、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí),，體現(xiàn)了語(yǔ)言積累這一理念。

(2)“積累”：教材第579121425293166頁(yè),。

(3)“背誦課文”：教材第63頁(yè),、第51頁(yè)。

以上扎實(shí)的課后訓(xùn)練,，加上教材中供學(xué)生誦讀的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián)、古詩(shī),、名人名言,、名家名篇(如泰戈?duì)柕摹痘▋簩W(xué)校》)等精品語(yǔ)言材料或文章,，讓“積累語(yǔ)言”這一教材設(shè)計(jì)理念具體可感,。

3、顯著特點(diǎn)之三：注重感悟語(yǔ)言

句段教學(xué)是中年段的重點(diǎn),。而準(zhǔn)確理解,、運(yùn)用詞語(yǔ)，在朗讀,、推敲,、比較中感悟語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)感是三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重中之重,。這一點(diǎn)也是本冊(cè)教材的特點(diǎn)之一,。

例如：第3頁(yè)：比一比，議一議;第5頁(yè)：讀一讀,，議一議;第43頁(yè)：做一做;第54頁(yè)：欣賞句子,，比較加點(diǎn)的詞語(yǔ);第57頁(yè)：讀一讀，體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思;第58頁(yè)：選一選,，做一做;第80頁(yè)：讀句子,，你能從加點(diǎn)的詞語(yǔ)體會(huì)到什么;第98頁(yè)：讀一讀，體會(huì)句子表達(dá)效果等,。這些教材設(shè)計(jì)都以“感悟語(yǔ)言,，發(fā)展語(yǔ)感”為要義，使得學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及水平,。

4、顯著特點(diǎn)之四：注重想象與質(zhì)疑

“能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)”是課標(biāo)對(duì)中年段閱讀提出的要求,?！白x文章，想畫(huà)面”也是本學(xué)期學(xué)生深入理解文章的重要方法,，對(duì)提高學(xué)生想象能力,、閱讀能力很有好處,。s版本次教材設(shè)計(jì)體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。例如：第12“讀一讀,，再討論”51頁(yè)“讀詞語(yǔ),，聯(lián)想畫(huà)面”等重視了“想象”，第14“討論”23“討論”63“默讀課文,，討論交流”83“做一做”89“討論交流”92頁(yè)“討論交流”等,，這些設(shè)計(jì)以各種形式引導(dǎo)孩子針對(duì)不懂愛(ài)問(wèn)、會(huì)問(wèn),，不但在討論交流中深化了對(duì)課文的理解,，同時(shí)也教給了學(xué)生質(zhì)疑的方法。

5,、顯著特點(diǎn)之五：注重詞句理解與體會(huì)

進(jìn)一步學(xué)習(xí),、掌握理解詞語(yǔ)的方法，是三年級(jí)又一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn),。教材這方面的設(shè)計(jì)體現(xiàn)明顯,。例如：第2035頁(yè)“讀一讀，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)”;第2029頁(yè)“從加點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)到什么情感”等無(wú)不體現(xiàn)了這一點(diǎn),。

四、具體措施：

1,、在備課和講課上,，力求提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期,，要在這一方面狠下工夫。課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生課前多準(zhǔn)備有關(guān)課外資料，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學(xué)生為主體,，形成適合學(xué)生的課堂教學(xué),，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的小主人，不斷挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí),。提高學(xué)生的能力。

2,、規(guī)范學(xué)生各種學(xué)習(xí)行為,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

(1)運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,?？梢圆扇≌n前抽查等方式，每日由值日干部做記錄,，每星期評(píng)選一次,，給予獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子,，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。

(2)通過(guò)多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性,，布置課外閱讀任務(wù)，并及時(shí)檢查督促,。利用課堂時(shí)間交流讀書(shū)心得,，讓學(xué)生讀有所悟，讀有所得,。

(3)加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。三年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略,，不僅要重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的指導(dǎo)?？梢岳脤?xiě)字課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),，也可以利用課堂10分鐘的時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)。

(4)完善習(xí)作教學(xué)，重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá),。

多用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的詞語(yǔ),，讓他們放開(kāi)手腳去寫(xiě),，消除習(xí)作的畏難情緒。教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì),。加強(qiáng)批改和輔導(dǎo)工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。3,、作業(yè)設(shè)計(jì)與布置：

(1)本學(xué)期作文達(dá)到8次,，進(jìn)行全批全改，作文的內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及現(xiàn)有的水平確定,。

(2)課堂寫(xiě)字練習(xí)本：完成16次,。書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

(3)課后積累本,。本學(xué)期完成16次,。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下教學(xué)計(jì)劃部編版篇十一

本冊(cè)教材仍采用主題單元的形式，全冊(cè)共12個(gè)主題單元,，其中第七單元《集市和超市》為開(kāi)放單元,。這些主題有表現(xiàn)自然世界風(fēng)貌的，如“色彩”“聲音”“塞北江南”“鳥(niǎo)兒”和“奇妙的海底世界”;有反映兒童成長(zhǎng)過(guò)程的,，如“我們和我”“成長(zhǎng)的經(jīng)歷”和“幻想和想像”;也有折射社會(huì)發(fā)展,、科技進(jìn)步及人類(lèi)文化的，如“心中有祖國(guó)”“集市和超市”“通訊”和“過(guò)年”,。每個(gè)單元包括三篇主體課文和一個(gè)“語(yǔ)文天地”,。全冊(cè)共33篇主體課文(其中一篇為《寓言二則》),，所選課文富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息,，表現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇，描繪了祖國(guó)日新月異的發(fā)展,，贊美了人類(lèi)美好健康的情感,，內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系，與學(xué)生身心發(fā)展同步,，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中：培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的思想感情;受到高尚情操與趣味的熏陶,，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué),，為了實(shí)現(xiàn)理想而努力,。

1,、通過(guò)一系列與主體課文緊密配合的字、詞,、句,、篇的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)文的喜愛(ài),，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,，加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和使用，促使學(xué)生逐步掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,。

2,、通過(guò)自讀課文的學(xué)習(xí)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面,，逐步提高閱讀能力,。

3、通過(guò)“暢所欲言”創(chuàng)設(shè)各種問(wèn)題情境,，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望,，引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見(jiàn)聞，有條理地表達(dá)自己的感受和想法;同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng),。

4,、通過(guò)“筆下生花”習(xí)作欄目的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)發(fā)展思維能力,，又能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng),。

5、通過(guò)“初顯身手”的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)有意識(shí)地觀察周?chē)?，有目的地收集資料;鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在生活中嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,。

本班一共有學(xué)生55人，男生25人,，女生30人,。大部分的學(xué)生天真聰穎，接受能力也是較強(qiáng)的,，但是小部分的同學(xué)紀(jì)律散漫,，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性,，所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”,。對(duì)于這小部分學(xué)生有待于今后的教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,，愛(ài)學(xué)習(xí),，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使整個(gè)班級(jí)形成一種要學(xué)的`氛圍,，使大家有所提高,。

1、要繼續(xù)重視寫(xiě)字的指導(dǎo),。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫(xiě)字的聯(lián)系外,，還要指導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)常不斷的練習(xí)中提高寫(xiě)字技能，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,、整潔，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

2,、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，無(wú)論是誰(shuí)都有一個(gè)從認(rèn)識(shí)到理解,、從理解到會(huì)運(yùn)用的過(guò)程,。人們對(duì)一個(gè)新詞的認(rèn)識(shí)，開(kāi)始總是朦朧的,，不確定的,，隨著語(yǔ)言活動(dòng)的進(jìn)行，認(rèn)識(shí)逐步達(dá)到清晰明確,。因此不能把解詞,、背注釋作為教學(xué)重點(diǎn)，要盡可能地在語(yǔ)境中檢驗(yàn)學(xué)生掌握詞語(yǔ)的情況,。

3,、要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)默讀，不僅要求學(xué)會(huì)只用眼,，不動(dòng)嘴,，不出聲，不用手指;而且要學(xué)會(huì)一邊讀,，一邊想,，理解重點(diǎn)詞句,，了解每個(gè)自然段的內(nèi)容,，進(jìn)而把握課文的主要內(nèi)容。要鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊動(dòng)筆圈點(diǎn),，劃出重點(diǎn),，標(biāo)出疑問(wèn);要表?yè)P(yáng)那些能夠帶著問(wèn)題有目的地進(jìn)行默讀思考的學(xué)生。

4、注意語(yǔ)文的實(shí)踐性,，精心設(shè)計(jì)一系列綜合實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生在問(wèn)題情境中學(xué)習(xí)有目的地搜集資料，共同討論,，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

1、色彩9—10課時(shí)

2,、聲音9—10課時(shí)

3,、祖國(guó)在我心中10—11課時(shí)

4、塞北江南9—11課時(shí)

5,、我們和我8課時(shí)

6,、鳥(niǎo)兒9—10課時(shí)

7、集市和超市5課時(shí)

8,、成長(zhǎng)的經(jīng)歷9—10課時(shí)

9,、幻想和想象9—10課時(shí)

10、奇妙的海底世界9—10課時(shí)

11,、通訊10—11課時(shí)

12,、過(guò)年9—11課時(shí)