在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

水滸傳讀書(shū)心得篇一

水滸傳是中國(guó)古代文學(xué)的一部經(jīng)典之作,，它以其生動(dòng)的故事情節(jié)、豐富的人物形象和深刻的社會(huì)思考贏得了眾多讀者的喜愛(ài),。最近重讀這本書(shū),，我深感其對(duì)于人性、忠誠(chéng),、正義等問(wèn)題的思考仍然具有重要的啟示意義,。以下是我對(duì)于《水滸傳》的心得體會(huì)。

首先,，水滸傳以其獨(dú)特的人物設(shè)定和人物形象給我留下了深刻的印象,。每一個(gè)水滸英雄都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)和悲壯的命運(yùn)。例如梁山好漢中的宋江,，他在遭遇了一系列的不幸后,，從一個(gè)懦弱無(wú)能的人逐漸成為梁山悍將，最終用自己的智慧和勇敢?guī)ьI(lǐng)梁山好漢反抗壓迫,。他的形象展示了一個(gè)普通人在面對(duì)困境時(shí)可能激發(fā)的巨大潛力,，也勾勒出了一個(gè)真實(shí)而深刻的愛(ài)國(guó)志士形象。

其次,，水滸傳深刻地探討了人性的善惡之間的矛盾與較量,。梁山好漢是被逼無(wú)奈才走上不歸之路的,，他們?cè)径际巧屏嫉拇迕瘛⒐賳T和百姓,，而在社會(huì)不公和無(wú)奈的逼迫下,，他們只能奪取武器、起兵抗?fàn)幷归_(kāi)反抗,。在這個(gè)過(guò)程中,，他們作為正義的一方也不得不使用非正義的手段，這種矛盾在人性的義和利之間的斗爭(zhēng)中凸顯出來(lái),。通過(guò)對(duì)這些復(fù)雜而真實(shí)的心理和情感的深刻描繪,，書(shū)中給我留下了深刻的思考，人性的善惡如何在困境中展開(kāi)斗爭(zhēng)以及如何走向正義的道路,。

水滸傳還強(qiáng)調(diào)了忠誠(chéng)這一核心價(jià)值觀的重要性,。書(shū)中的人物對(duì)于忠誠(chéng)這一概念有著深刻的理解和堅(jiān)守。從宋江對(duì)于給國(guó)家謀劃的追求,，到小李廣對(duì)于國(guó)家的無(wú)私奉獻(xiàn),，再到水晶島堅(jiān)決抵抗金兵的英勇行為，這些人物都用自己的忠誠(chéng)和勇敢證明了他們對(duì)于國(guó)家和他人的堅(jiān)定承諾,。這些人物的形象深深地觸動(dòng)了我的內(nèi)心,，讓我明白了忠誠(chéng)不僅僅是口頭上的誓言，更是付諸行動(dòng)的動(dòng)力和行為的形式,。

此外,，水滸傳通過(guò)對(duì)于偽善和沖突的描寫，對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行了深入的思考,。書(shū)中厚顏無(wú)恥的官員和勾結(jié)顛倒黑白的官府體制,，展示出了一個(gè)黑暗、丑陋和腐敗的社會(huì)形象,。通過(guò)對(duì)這些惡劣現(xiàn)象的揭露和批判,，書(shū)中也反思了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的問(wèn)題，提醒人們不要迷失在權(quán)力和利益的迷霧中,。這種對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象的思考以及對(duì)于社會(huì)問(wèn)題的直接揭示,，是這本書(shū)的一大亮點(diǎn)。

總結(jié)而言,，《水滸傳》通過(guò)其獨(dú)特的人物形象,、深刻的人性探討和對(duì)于忠誠(chéng)與社會(huì)現(xiàn)象的思考，給我留下了深刻的印象和重要的啟示,。讀完這本書(shū)，我深切感受到了愛(ài)國(guó)主義,、正義和善惡斗爭(zhēng)的重要性,，也更加理解了人性的復(fù)雜和社會(huì)的諸多問(wèn)題,。我相信，只有通過(guò)閱讀和思考,，我們才能夠在面臨困境時(shí)迸發(fā)出無(wú)窮力量,，走向光明的道路。

水滸傳讀書(shū)心得篇二

“大河向東流哇,，天上的星星參北斗哇,，說(shuō)走咱就走你有我有全都有，路見(jiàn)不平一聲吼哇,，該出手時(shí)就出手哇,，風(fēng)風(fēng)火火闖九州哇!”

這歌詞讓我想起了水滸傳中那108位豪放不羈的好漢。正如歌詞里面所說(shuō),，有福同享有難同當(dāng)是他們?yōu)槿说那疤?路見(jiàn)不平拔刀相助是他們的性格;風(fēng)風(fēng)火火闖四方是他們的愛(ài)好,。就是這樣的一幫人在我國(guó)歷史的長(zhǎng)河上上演了一次轟轟烈烈的反抗運(yùn)動(dòng)。

最記得天真爛漫的李逵,，他頗有些野,，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，遇事不問(wèn)青紅皂白,，總是一說(shuō)二罵三打,。結(jié)果不是吃虧就是后悔，但是卻有“富貴不能淫,，貧賤不能移,，威武不能屈”的氣概，最重要的是他身上有一種英雄氣概,，有一種愿意為兄弟兩肋插刀的仗義,，他這一點(diǎn)讓我尤其感動(dòng)。背信棄義是一種可恥的行為,，小到對(duì)朋友仗義,，大到對(duì)國(guó)家的大義，也就是要把國(guó)家建設(shè)的繁榮昌盛,。

這是我從李逵身上學(xué)到的東西,。忘不了小旋風(fēng)柴進(jìn)的仗義疏財(cái)，忘不了豹子頭林沖雪夜被逼上梁山,，也忘不了行者武松在戰(zhàn)場(chǎng)上的瀟灑英姿,。這些可歌可泣的英雄好漢最后卻起義失敗，不免讓我為他們感到心酸,，為了國(guó)家和人民的安居樂(lè)業(yè),，他們豁出了自己的性命和一生，貢獻(xiàn)給了全國(guó)人民，他們這種奉獻(xiàn)精神是我們永不能忘并要發(fā)揚(yáng)光大的,。也許,，這本書(shū)中的有些英雄人物是虛構(gòu)的，但是我相信作者的意圖是讓我們知道國(guó)家對(duì)老百姓的態(tài)度是多么重要,，同樣老百姓對(duì)國(guó)家的態(tài)度也是關(guān)系到這個(gè)民族的存亡,、強(qiáng)大或者衰落。

正在成長(zhǎng)中的我們要努力學(xué)習(xí),，一定要把國(guó)家建設(shè)的昌盛繁榮,，讓中國(guó)真正地步入世界強(qiáng)國(guó)之林。

水滸傳讀書(shū)心得篇三

水滸傳是中國(guó)古代四大名著之一,，以描寫北宋末年豪杰聚義梁山泊為主線,，展現(xiàn)出一幅波瀾壯闊的英雄史詩(shī)。讀完這部小說(shuō)后,，我深感其豐富的故事情節(jié),、深邃的人物形象和強(qiáng)烈的社會(huì)意義，給我留下了深刻的印象,。在這里,，我將簡(jiǎn)要闡述水滸傳給我?guī)?lái)的主要感受和心得體會(huì)。

首先,，水滸傳給我最大的感受就是故事的曲折多變和劇情的跌宕起伏,。整個(gè)故事內(nèi)容宏大，梁山泊的義軍由于各種原因而聚集起來(lái),，形成了巨大的勢(shì)力,。然而，他們?cè)谂c朝廷的戰(zhàn)斗中屢敗屢戰(zhàn),，最終以慘敗告終,。故事中角色眾多，每個(gè)角色都有鮮明的個(gè)性和豐富的內(nèi)心世界,，使整個(gè)故事更加生動(dòng)逼真,。同時(shí)，故事中的英雄們都有自己的悲情和悲劇,，使人不禁為他們的遭遇和命運(yùn)而感到心痛,。

其次，水滸傳中人物形象極為豐滿,，各具特色,。例如，宋江是一位忠誠(chéng),、正直,、胸懷大志的英雄，他能運(yùn)籌帷幄、指揮若定,，為義軍所信賴,；林沖是一位破釜沉舟,、視死如歸的猛將,，他在梁山泊的義軍中擔(dān)任重要角色；晁蓋則是一個(gè)熱血男兒,，機(jī)智過(guò)人,，充滿正義感。還有徽州的花榮,，能言善辯,，深得宋江的信任。這些人物形象豐富多樣,、各具特色,，使整個(gè)故事更加生動(dòng)有趣。

水滸傳還深刻展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí)和人民的苦難,。故事中,，官員貪腐，貪婪無(wú)厭,，忽悠百姓,，使得社會(huì)秩序幾近崩潰。而梁山泊義軍的聚集,，則可以視為人民對(duì)這種黑暗現(xiàn)實(shí)的反抗,。他們是那些被官府剝削，被貪官污吏欺壓的民眾的代言人,，他們以群起而義的方式展示了正義和反抗,。這種社會(huì)意義的抨擊，使得水滸傳超越了一部純粹的武俠小說(shuō),，成為社會(huì)寫實(shí)和歷史寫照的典范,，給人以啟示和警示。

當(dāng)然,，水滸傳不僅僅是一部展現(xiàn)社會(huì)黑暗現(xiàn)實(shí)的作品,，它還有著濃厚的人道主義精神。故事中揭示了人性的善惡兩面,。雖然故事中有很多正面形象,，但也有不少負(fù)面形象，他們或是心狠手辣的富人,，或是奸險(xiǎn)狡詐的官員,。作者通過(guò)這些形象的描繪，表達(dá)了對(duì)人性的悲觀和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的失望。然而,，也有一些人物形象,，通過(guò)自己的行為和言論，表現(xiàn)出對(duì)弱者的關(guān)懷和對(duì)正義的追求,，這種人性的光輝最終成為小說(shuō)的精髓所在,。

在讀完水滸傳后，我對(duì)這部作品產(chǎn)生了濃厚的興趣和深深的思考,。這個(gè)故事展現(xiàn)的英雄壯麗,、故事跌宕起伏的情節(jié)、豐滿鮮明的人物形象,，深刻地觸動(dòng)了我的內(nèi)心,。同時(shí)，作者所表達(dá)的對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的抨擊和對(duì)人性的思考,，也使我對(duì)社會(huì)和人性有了更加深入的理解,。水滸傳是一部經(jīng)典之作，它不僅有無(wú)窮的藝術(shù)魅力,，更有著深遠(yuǎn)的社會(huì)意義,，對(duì)于理解和思考中國(guó)古代社會(huì)和人性有著重要的啟示作用。

水滸傳讀書(shū)心得篇四

《水滸傳》是中國(guó)古代四大名著之一,，被譽(yù)為世界文化的瑰寶,。作為一部通俗兒童讀物，它在中學(xué)課堂上也有一席之地,。我在中學(xué)時(shí)期有幸讀到了這本書(shū),，在讀后我受益匪淺，收獲頗多,。下面我將與大家分享我的讀書(shū)心得和體會(huì),。

首先，在讀《水滸傳》的過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到強(qiáng)者為王的道理,。書(shū)中的宋江帶領(lǐng)一群犯人自護(hù)胄甕城，成為英雄人物,。這使我明白到只有擁有一技之長(zhǎng),，才能在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足。因此,，我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更強(qiáng)烈的興趣,，努力提升自己的知識(shí)水平。正是因?yàn)檫@種努力,，我在學(xué)業(yè)上不斷取得進(jìn)步,，在同學(xué)們中間也贏得了一定的聲譽(yù),。我認(rèn)識(shí)到，強(qiáng)者為王的道理貫穿著我們的一生,，只有獨(dú)特的技能和優(yōu)勢(shì)才能讓我們立于不敗之地,。

其次，《水滸傳》中的情感描寫讓人印象深刻,。書(shū)中宋江和他的義弟們彼此忠誠(chéng)耿直,，雖然出身不同、性格各異,，但在互相幫助,、守望相助的過(guò)程中建立了深厚的感情,。這使我想到了友情的偉大和珍貴,。在中學(xué)生活中，與同學(xué)之間的友情起著至關(guān)重要的作用,。我們互相鼓勵(lì),、互相幫助，就能度過(guò)學(xué)習(xí)和生活中的困難,，感受到友情的溫暖和力量,。因此，讀了《水滸傳》后,，我更加珍惜和重視同學(xué)們之間的友情,。

第三，《水滸傳》中的正義感給了我很大的啟示,。全書(shū)圍繞著義軍抗御高壓的奸宦之奸,，反映了勞動(dòng)人民渴望鏟除腐敗和不義現(xiàn)象的強(qiáng)烈愿望。書(shū)中英雄們勇猛無(wú)比,，為了民族,、家庭和正義不顧一切地戰(zhàn)斗。這使我明白到每個(gè)人都應(yīng)該向著正義和善的方向努力,，為社會(huì)的進(jìn)步和人類的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn),。讀了《水滸傳》后，我更加注重自己的品德修養(yǎng),，努力做一個(gè)正直,、寬容、公正的人,，用自己微薄的力量推動(dòng)社會(huì)的向前進(jìn)步,。

第四，《水滸傳》中塑造的男女形象給我留下了深刻的印象,。書(shū)中有許多英勇善戰(zhàn)的男性和美麗勇敢的女性形象,。他們或勇猛果敢,，或善良溫柔，或剛毅堅(jiān)定,。這給我灌輸了女性也應(yīng)該有獨(dú)立自主的人格和勇氣,，不應(yīng)該被社會(huì)定位所限制的觀念。在讀書(shū)時(shí),，我深入思考了性別和平等的問(wèn)題,，更加認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)代社會(huì)中男女平等的重要性。我也更加關(guān)注并支持女性的發(fā)展和權(quán)益,，認(rèn)為每個(gè)人都應(yīng)該以自身的價(jià)值和實(shí)力被公平對(duì)待,。

最后，《水滸傳》給我?guī)?lái)的最重要的啟示是勇敢面對(duì)挫折和困難,。書(shū)中的英雄們從未退縮,，即使面對(duì)生命的危險(xiǎn)和無(wú)比艱巨的任務(wù)。他們的勇敢使我堅(jiān)信“事在人為”的理念,，只要有足夠的勇氣和決心,，就能戰(zhàn)勝一切困難。這種勇氣和毅力的精神極大地激發(fā)了我的內(nèi)在動(dòng)力,，在面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)時(shí),，我將從不畏懼，勇往直前,，不斷攀登高峰,。

總之，讀了《水滸傳》之后,，我對(duì)強(qiáng)者為王,、友情、正義感,、塑造男女形象和勇敢面對(duì)困難等方面有了更深入的理解,。這本書(shū)開(kāi)闊了我的視野，讓我受到了無(wú)盡的啟發(fā)和正能量,。我相信,，《水滸傳》將繼續(xù)為更多的中學(xué)生帶來(lái)積極的影響和深刻的體驗(yàn)。

水滸傳讀書(shū)心得篇五

在《水滸傳》中,，有許多的英雄好漢,，其中我最喜歡武松。全書(shū)一共用了十回來(lái)描繪這個(gè)好漢,。要想全書(shū)才一百回,，用了整整十分之一的篇幅，所以我認(rèn)為作者是非常敬佩武松的,。武松自從景陽(yáng)岡打虎開(kāi)始,，怒殺潘金蓮,、斗殺西門慶，再到義奪快活林,、醉打蔣門神,、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓,，最后逼上二龍山,。他有一個(gè)缺點(diǎn)：太魯莽，一生殺了不少人,，可以說(shuō)他的'人生是用別人的鮮血點(diǎn)染的,。

武松的缺點(diǎn)也是水滸好漢普遍的缺點(diǎn)，他們一生氣就打架,，十分不理智,，沒(méi)有想過(guò)冷靜。當(dāng)然,，那是奸臣當(dāng)?shù)?、時(shí)代所趨?？墒乾F(xiàn)在不同了，時(shí)代在變化,，我們是二十一世紀(jì)的青少年,，所以我們要學(xué)會(huì)冷靜。

“生于平庸,，死于平庸”是人一生的悲哀,，周恩來(lái)總理一句“為中華之崛起而讀書(shū)”，這振聾發(fā)聵的聲音,，道出了一個(gè)少年遠(yuǎn)大的志向,，更是道出了中國(guó)的脊梁，我國(guó)的發(fā)展過(guò)程歷盡艱難,，需要太多這樣不甘于平庸,，敢于實(shí)踐的人，為我們探索前進(jìn)的道路,。作為二十一世紀(jì)的接班人,，我中華少年又怎能甘于平庸！

水滸傳讀書(shū)心得篇六

水滸傳是中國(guó)古代四大名著之一,，也是中國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的一顆璀璨明珠,。作為中學(xué)生，我有幸讀到這部經(jīng)典之作,，并深受其影響,。通過(guò)閱讀《水滸傳》,，我體會(huì)到了其中蘊(yùn)含的道德教育、家國(guó)情懷以及團(tuán)結(jié)力量的重要性,。下面我將從幾個(gè)方面談一下我的讀書(shū)心得體會(huì),。

首先，《水滸傳》是一本蘊(yùn)含豐富道德教育的讀本,。其中的主人公林沖,、李逵、宋江等以不同的形象展現(xiàn)了各自獨(dú)特的性格和價(jià)值觀,。他們有忠誠(chéng),、義氣、仗義等高尚品質(zhì),，但也有膽小,、謀貴、背信棄義等不好的方面,。通過(guò)這些人物的形象描寫,，書(shū)中呈現(xiàn)出了人性的復(fù)雜性和矛盾性。讀書(shū)的過(guò)程中,，我深感道德的重要性,。只有具備正確的道德觀念，才能做到忠于國(guó)家,、忠于民族,，才能在困難面前堅(jiān)持自己的選擇。

其次,，作為中學(xué)生,，我認(rèn)識(shí)到了家國(guó)情懷在《水滸傳》中的重要性。作為一部具有歷史背景的作品,，書(shū)中也強(qiáng)調(diào)了家國(guó)情懷的重要性,。主人公們?cè)谠馐芷蹓汉筒还鰰r(shí)，毅然頂起擔(dān)子,，不懈努力,，為了自己的家人和家族，為了社會(huì)的公平正義而奮斗,。他們用血肉之軀書(shū)寫了赤誠(chéng)之心,，展示了對(duì)家國(guó)的忠誠(chéng)。讀這本書(shū)的過(guò)程中,，我被這種家國(guó)情懷深深感動(dòng),，意識(shí)到一個(gè)人的力量是有限的，只有團(tuán)結(jié)互助,，才能戰(zhàn)勝困難,，實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo),。

再次，《水滸傳》向我展示了團(tuán)結(jié)力量的重要性,。在書(shū)中,，主人公們通過(guò)相互幫助、互相扶持,，最終組成了一個(gè)力量龐大的團(tuán)隊(duì),。他們共同面對(duì)著艱難險(xiǎn)阻，用無(wú)私的奉獻(xiàn)精神和團(tuán)結(jié)一心的力量,，成功克服了各種困難,。這給我留下了深刻的印象。在我看來(lái),，一個(gè)人的力量是有限的,，而一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的。只有大家緊密團(tuán)結(jié),，共同努力,，才能夠迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難,，實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo),。

最后，《水滸傳》也給了我關(guān)于人際關(guān)系的思考,。在書(shū)中,，人物之間的相處關(guān)系多姿多彩，既有親密無(wú)間的好朋友,，也有明爭(zhēng)暗斗的敵人。這讓我認(rèn)識(shí)到了人際關(guān)系的復(fù)雜性和難度,。在與他人相處中,，我們應(yīng)該保持誠(chéng)信、友善,、寬容和理解,。只有這樣，我們才能夠建立起真正的友誼和信任,，并且得到他人的尊重和支持,。

通過(guò)閱讀《水滸傳》，我不僅欣賞到了其中的文學(xué)價(jià)值,，還了解了其中的道德教育,、家國(guó)情懷、團(tuán)結(jié)力量以及人際關(guān)系等內(nèi)容,。這些都對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,。我相信,，《水滸傳》將會(huì)繼續(xù)引領(lǐng)更多的中學(xué)生思考人生，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念,，并為我們的成長(zhǎng)與發(fā)展提供重要的借鑒和指導(dǎo),。

水滸傳讀書(shū)心得篇七

暑假里，我讀完了中國(guó)古典名著之一的《水滸傳》,，這本書(shū)既悲壯豪邁,，又發(fā)人省醒。

這本書(shū)描寫了宋江等一百零八將從被逼上水泊梁山再到起義軍發(fā)展全盛,，然后被招安,，接著又為官府南征北戰(zhàn)，_終卻被_臣童貫,、蔡京等人所害的故事,。

這部小說(shuō)令我蕩氣回腸，這些梁山好漢個(gè)個(gè)勇猛無(wú)比,，可_終卻被_臣所害,。我想，這些_臣著實(shí)可恨,，他們只知道討好宋徽宗,，還要陷害梁山好漢。但這些_臣卻沒(méi)有得到報(bào)應(yīng),，我只能說(shuō),，那個(gè)時(shí)代的皇帝太昏庸了!

這類的事情實(shí)在是太多了。就拿明朝中葉的大忠臣于謙來(lái)說(shuō),。于謙任官時(shí),，明朝皇帝明英宗給蒙古的一支——瓦勒族擒了去。于謙十分英勇,，率領(lǐng)軍隊(duì)和瓦勒浴血奮戰(zhàn)了很久,。總算把瓦勒趕走,，將明英宗救出,。誰(shuí)知明英宗回來(lái)后，因?yàn)橛谥t在其間又立了個(gè)明代宗,，再加上宦官的挑撥,，明英宗竟殺了于謙。

通過(guò)這些事,，我覺(jué)得在古代尤其是_臣當(dāng)?shù)?、君主昏庸的年代，那些大忠臣往往都?huì)被陷害而亡。從戰(zhàn)國(guó)的'商鞅到宋代的岳飛,，再到明代的于謙,，無(wú)一不是被_臣害死的!

水滸傳讀書(shū)心得篇八

《水滸傳》這本書(shū)講述了北宋末期，宋江,、晁蓋等人建立水滸寨,，與江湖好漢們結(jié)為兄弟，一同上山聚義,。由于晁蓋在曾頭市中箭,，宋江成為寨主。他們受了招安,，向北宋朝廷投降,。經(jīng)過(guò)平王慶、田虎,，消滅方臘后,，一百零八位好漢僅剩二十七位。余下的人卻被奸臣迫害,，這隊(duì)轟轟烈烈的起義軍竟落了個(gè)悲壯的下場(chǎng),。

讀了《水滸傳》后，我認(rèn)為宋江這個(gè)山寨之主,，有三點(diǎn)做的不是很好,。

其一，宋江投降招安的綱領(lǐng)路線,，不是一條好路線,。

北宋小朝廷是一個(gè)十分昏庸腐敗的王朝。不僅僅這個(gè)“君”是昏君,，天子的手下寵臣,，還全都是奸臣，陷害忠良,，重用小人,。宋江若投降，后果就會(huì)使被奸臣陷害,，只能落得一個(gè)“飛鳥(niǎo)盡，良弓藏,；狡兔死,，走狗烹”的下場(chǎng)。若是像李逵一樣,，嚷嚷著“奪位當(dāng)皇帝”,，以宋江的軍事力量，有可能成功，但他與方臘,，卻不免會(huì)有一場(chǎng)惡戰(zhàn),。想當(dāng)皇帝的，又會(huì)有好幾個(gè),，但皇帝位子只有一個(gè),。怎樣辦？那就只好打,！打到剩一個(gè)為止,。然而，宋江卻沒(méi)有當(dāng)皇帝的魄力,，他便只好選取了投降,。投降又有什么好處呢？無(wú)非就是想青史留名嘛,！如果當(dāng)好了皇帝,，國(guó)泰民安，救民眾于水深火熱之中,，百姓還會(huì)感激你的,！

其二，宋江把“忠孝節(jié)義”四字看得過(guò)重,，導(dǎo)致他起義失敗,。

其三，宋江打方臘,，是一個(gè)極大的錯(cuò)誤,。

宋江犯的以上三個(gè)錯(cuò)誤，基本上就是他起義失敗的原因,。如果一味地只明白像綿羊一般,，任由奸臣們這批狼宰割，除了兔死狗烹這個(gè)下場(chǎng)外,，別無(wú)選取,。

水滸傳讀書(shū)心得篇九

水滸傳，作為中國(guó)文學(xué)的一部經(jīng)典之作,，以其深厚的歷史背景,、精彩的情節(jié)和鮮明的人物形象，一直以來(lái)吸引著讀者的目光,。而作為中學(xué)生,，通過(guò)閱讀水滸傳，我不僅對(duì)歷史有了更為深刻的認(rèn)識(shí),，還從中受益良多,。下面我將結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，分享一些水滸傳給我?guī)?lái)的心得與體會(huì)。

第一段：水滸傳激發(fā)我對(duì)歷史的興趣

在我讀完水滸傳之前,，對(duì)歷史的了解只是一些枯燥的歷史知識(shí)點(diǎn),，沒(méi)有實(shí)際的感受。然而水滸傳中所展現(xiàn)的那段動(dòng)蕩的歷史時(shí)期,，將歷史真實(shí)地展現(xiàn)在我的眼前,。從金國(guó)滅宋、冤假錯(cuò)案再到朝廷的腐敗無(wú)能,，這些歷史事件讓我對(duì)那個(gè)時(shí)代有了更為深刻的認(rèn)識(shí),。通過(guò)了解宋江、李逵等水滸英雄的故事,，我不僅找到了他們身上的共性,，也能更好地理解那個(gè)時(shí)代人們的生活和心態(tài)。因此,，水滸傳不僅豐富了我的閱讀經(jīng)驗(yàn),，也激發(fā)了我繼續(xù)深入了解歷史的興趣。

第二段：水滸傳啟發(fā)我對(duì)人性的思考

水滸傳中的人物形象栩栩如生,，他們或善良純潔,，或狡詐狠辣。他們面對(duì)各種壓力和困境,，有些選擇了正義和仁義,，而另一些則背離了初心。其中宋江的遭遇和抉擇給了我最大的啟發(fā),。他是一個(gè)有理想,、有抱負(fù)的人，并且擁有眾多的強(qiáng)力部下,。然而,，宋江的不得已妥協(xié)、陷入到危機(jī)中的表現(xiàn),，讓我思考一個(gè)問(wèn)題,，即何為真正的英雄。是像宋江一樣保全自己的家人,、保全自己的命,，還是像梁山眾多的英雄一樣，為了國(guó)家和百姓的利益去奮斗,？這種對(duì)人性的深入思考,，啟發(fā)了我對(duì)自己的追求有了更清晰的定位。

第三段：水滸傳培養(yǎng)了我的道德觀念

水滸傳中有許多正直善良的英雄,，他們敢于反抗不公，為弱勢(shì)群體的權(quán)益發(fā)聲。在他們身上,，我看到了傳統(tǒng)的中國(guó)人文精神和道德觀念,。與此同時(shí)，他們也有著明顯的缺點(diǎn)和人性的弱點(diǎn),。從這些復(fù)雜的人物形象中,，我學(xué)會(huì)了站在道德的高度去思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)了正確評(píng)判人物和事情的價(jià)值,。水滸傳讓我明白,，世界不是非黑即白的，每個(gè)人都有善與惡的兩面,，重要的是在人生的選擇中能夠堅(jiān)守自己的底線,，勇敢做出正確的抉擇。

第四段：水滸傳陶冶我的情操

水滸傳中塑造了一個(gè)個(gè)豐滿立體的人物形象,，他們的形象描寫,、情感表達(dá)和行為舉止，都能夠深深地打動(dòng)我的心靈,。例如李逵的忠誠(chéng)和豪邁,、 林沖的伶牙俐齒與潑辣、武松的大義和直爽,，每個(gè)人物在他們的性格特點(diǎn)中都透露出一種積極向上,、豪放不羈的品質(zhì)。通過(guò)閱讀水滸傳,，我似乎在和他們共同經(jīng)歷了很多事情,，與他們產(chǎn)生了一種情感的連結(jié)。這讓我在閱讀中得到了一種心靈上的愉悅與滿足,，陶冶了我的情操,，提高了我的審美能力。

第五段：水滸傳讓我明白了愛(ài)與責(zé)任的重要性

水滸傳中有許多感人至深的愛(ài)情故事,，每個(gè)人物的愛(ài)與被愛(ài)都展示著不同的形式和表達(dá),。例如林沖對(duì)妻子在危難時(shí)的保護(hù)和無(wú)私的付出，李逵在悔過(guò)中對(duì)家人的體貼和關(guān)愛(ài),，這都讓我明白了愛(ài)與責(zé)任的重要性,。水滸傳告訴我，愛(ài)不是一味地索取和追逐個(gè)人的利益,，而是要在困境中堅(jiān)守,，勇敢承擔(dān)起自己應(yīng)盡的責(zé)任。這種對(duì)愛(ài)和責(zé)任的思考,，讓我更加明確了自己對(duì)待家人,、朋友以及社會(huì)的態(tài)度,，并堅(jiān)定了自己對(duì)幸福人生的追求。

綜上所述,，水滸傳對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō),，不僅是一本文學(xué)經(jīng)典的閱讀素材，更是一本有關(guān)歷史,、道德,、情感和人生的啟示錄。通過(guò)閱讀,，我們不僅能夠?qū)v史有更深入的認(rèn)識(shí),，還能夠得到道德觀念的培養(yǎng)、情感世界的陶冶以及愛(ài)和責(zé)任的思考,。因此,，我相信讀水滸傳是中學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中非常有益的一部分，它能夠引導(dǎo)我們樹(shù)立正確的價(jià)值觀,，提高我們的人生素養(yǎng),。

水滸傳讀書(shū)心得篇十

水滸傳是中國(guó)古代文學(xué)中的一部重要作品，展現(xiàn)了中國(guó)古代社會(huì)的各個(gè)階層的生活和斗爭(zhēng),。然而,，由于其篇幅龐大、人物眾多,、情節(jié)復(fù)雜,，使得孩子們很難理解其中的意義和價(jià)值。于是,，我讀了一本兒童版的水滸傳,，不僅幫助我更好地理解了故事情節(jié)，還讓我從中學(xué)到了許多有益的道理,。下面,，我將結(jié)合自己的感受，分享一下我的讀書(shū)心得體會(huì),。

首先,，這本兒童版的水滸傳減少了原著中的復(fù)雜情節(jié)，突出了主線故事,。據(jù)統(tǒng)計(jì),，原著中的人物有108個(gè)，情節(jié)更是錯(cuò)綜復(fù)雜,，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)很難理解,。而兒童版的水滸傳將人物減少到了幾個(gè)關(guān)鍵的角色，同時(shí)也縮短了一些次要故事的篇幅,，使得故事更加緊湊,、通俗易懂,。這樣一來(lái)，我能夠更好地理解每個(gè)主要角色的性格特點(diǎn)和他們之間的關(guān)系,，也更容易跟隨劇情的發(fā)展,。

其次，兒童版的水滸傳突出了傳統(tǒng)品質(zhì)的價(jià)值觀,。在這本書(shū)中，雖然有許多激烈的戰(zhàn)斗和血腥的場(chǎng)景,，但作者通過(guò)繪制人物形象和塑造角色性格,，深入地表達(dá)了傳統(tǒng)的道德觀念。例如,，好漢曹正為了朋友義薄云天,，冒著危險(xiǎn)去救他；好漢林沖為了救李逵,，不僅耐心地教他學(xué)習(xí)武藝,，還幫助他改掉作奸犯科的習(xí)慣。這些人物給了我很大的啟示,，讓我明白了友誼,、勇敢和正直的重要性。

此外,，這本兒童版的水滸傳通過(guò)一些插圖和注釋,，幫助我更好地理解故事情節(jié)。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),，有時(shí)候閱讀理解起來(lái)可能會(huì)有些困難,。然而，這本書(shū)中的插圖和注釋將一些難以理解的詞句和表達(dá)方式都加以解釋,，給讀者提供了更多的信息,，更方便我們理解故事的發(fā)展。在我閱讀時(shí),，這些插圖和注釋不僅提供了視覺(jué)上的幫助,，還增加了趣味性，讓我更愿意去閱讀,。

最后,，兒童版的水滸傳通過(guò)刻畫(huà)人物形象，展現(xiàn)了性格的多樣性和情感的豐富性,。在這本書(shū)中,，每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)。例如,，智勇雙全的宋江,、體魄強(qiáng)壯的李逵以及奸詐狡猾的高俅等等,。這些性格特點(diǎn)給了我很多啟示，讓我明白了每個(gè)人都有著自己的長(zhǎng)處和短處,，我們應(yīng)該互相包容和理解,。此外，這些人物之間的情感糾葛也很豐富多樣,，讓我明白了人與人之間的關(guān)系是復(fù)雜而又緊密的,。

總的來(lái)說(shuō)，讀了兒童版的水滸傳,，我不僅理解了故事情節(jié),，還學(xué)到了許多有益的道理。這本書(shū)通過(guò)減少?gòu)?fù)雜情節(jié),、突出傳統(tǒng)品質(zhì)的價(jià)值觀,、插圖和注釋的輔助以及刻畫(huà)人物形象等方式，讓我更好地了解了水滸傳的內(nèi)涵和意義,。這不僅幫助了我提高閱讀理解能力,，還讓我明白了友誼、勇敢和正直的重要性,。我相信,，通過(guò)閱讀這本書(shū)，我已經(jīng)從中成長(zhǎng)了不少,。