方案在解決問題、實(shí)現(xiàn)目標(biāo),、提高組織協(xié)調(diào)性和執(zhí)行力以及提高決策的科學(xué)性和可行性等方面都發(fā)揮著重要的作用,。方案對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇方案。以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀。

同讀一本書活動(dòng)方案篇一

在幼兒園教育中，教師是起著重要作用的教育者,，他們承擔(dān)著培養(yǎng)孩子興趣,、發(fā)展孩子潛能的重要任務(wù)。與此同時(shí),，教師們也需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，以更好地適應(yīng)教育環(huán)境的變化。對于幼師而言,，選取一本適合自己的書籍并與同行共同閱讀,，不僅可以促進(jìn)教師間的交流和合作，還能夠開拓視野,，提高教育教學(xué)水平,。

第二段：選擇一本適合自己的書籍

對于幼師而言，選擇一本適合自己的書籍非常重要,。教師可以選擇一本關(guān)于教育心理學(xué),、教育教學(xué)法等專業(yè)書籍，也可以選擇一些帶有教育故事的繪本,。無論選擇哪一種書籍,，都需要保證這本書是自己感興趣的，與自己工作內(nèi)容相關(guān)的,。通過深入研讀一本書籍,，教師們可以更好地理解教育理論，并能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué),。

第三段：與同行共同閱讀

一旦選擇好了適合自己的書籍,，幼師可以邀請其他同事一起參與閱讀。通過與同行的討論,，教師們可以互相分享自己的理解和體會(huì),，從而加深理解，并能夠從他人的角度看待問題,。此外,，通過與同行交流，教師們還能夠借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),，共同解決工作中遇到的問題,，形成一種合力，提高教育質(zhì)量,。

第四段：開拓視野,，提高教育教學(xué)水平

通過與同行共同閱讀一本書籍，幼師們可以開拓自己的視野,，了解到其他幼兒園的教育理念和教學(xué)方法,。這種互相借鑒的過程可以幫助教師們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并找到改進(jìn)的方法,。同時(shí),，通過不斷學(xué)習(xí)和交流,，幼師們能夠提高自己的教育教學(xué)水平，為孩子們提供更好的教育服務(wù),。

第五段：總結(jié)

同讀一本書是一種極為有效的專業(yè)發(fā)展方式,，它能夠促進(jìn)教師間的交流和合作，開拓視野,，提高教育教學(xué)水平,。幼師們應(yīng)該選擇適合自己的書籍，并與同行共同閱讀,。通過深入研讀和與他人交流,，教師們能夠不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為幼兒園的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

同讀一本書活動(dòng)方案篇二

在這個(gè)充滿書香的暑假里,，如果能和同學(xué)們一起同讀一本好書或是開一次讀書會(huì)是我夢寐以求的事。終于在今天,，我們?nèi)齾^(qū)小組的七位同學(xué),，就要準(zhǔn)備開展第五次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)――同讀一本好書。

讀書會(huì)序幕

同讀一本好書活動(dòng),，我們都很喜歡這樣的方式,，可讀哪一本書呢？

這可把我們給難住了,，前幾次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,，我們都會(huì)提到讀哪一本書,，可每次提出來一本書后,，最多也就只有兩三個(gè)人讀過。每個(gè)人的興趣愛好不同,，暑假里大家都準(zhǔn)備了很多本書了進(jìn)行閱讀,。于是我們就每人提出幾本喜歡的書名，一本本詢問大家……經(jīng)過了n次討論,，最終我們定下了《查理和巧克力工廠》這本書,，這本書我們共有四個(gè)人讀過，這樣,，沒讀過的三位同學(xué)由我們把書借給他們就行了,，于是，讀什么書終于定下來了,。時(shí)間和地點(diǎn)也很快定了下來,。

同讀一本書

到我們約定的時(shí)間了，我連忙趕到了我們約定的地點(diǎn)那兒,。實(shí)踐活動(dòng)終于開始了,！我們小組早就約定,，為了更好地理解《查理和巧克力工廠》這本書的內(nèi)容，每人要提出至少三個(gè)問題讓大家搶答,。

郭曉涵積極的第一個(gè)舉起手并高興的.走上臺,，她問：“查理一家有幾個(gè)大人？”我在心里算了一下,，查理,、巴克特先生、巴克特太太,、約瑟芬奶奶,、喬治姥爺和喬治娜姥姥共七個(gè)。于是我正確的回答了出來,，接著她又問了四個(gè)問題,，我們大家都踴躍地舉手，正確地回答出來了,。

下一個(gè)是我上場,，我問了六個(gè)問題，其中有一個(gè)問題是：查理是怎樣找到最后一張金獎(jiǎng)券的,？一位男生連忙說：“他買到的巧克力里面有的,！”我笑了笑，下面有一個(gè)人說道：“這是地球人都知道的,！”下面是歡笑聲一片,！很快，梁瑩潔具體地說出來了金獎(jiǎng)券的由來,。

后來,，梁瑩潔、丁聰睿,、程鑫龍都紛紛問了書中許多有趣的問題,，因?yàn)橥瑢W(xué)們都做了充分的準(zhǔn)備，回答得具體,、準(zhǔn)確,，有時(shí)候，一個(gè)人提問了問題,，竟然有兩個(gè)人同時(shí)站起來,，異口同聲地說出來了正確的答案，引來了同學(xué)們陣陣掌聲,，將讀書會(huì)推向了高潮,。

這不是尾聲

同讀一本好書活動(dòng)雖然結(jié)束了，但這絕對不是尾聲，這是我們讀好書,、好讀書的一個(gè)開端,。

同讀一本書活動(dòng)方案篇三

首先，三年級同讀一本書是一個(gè)非常有意義的活動(dòng),。這個(gè)活動(dòng)可以讓所有同學(xué)都閱讀同一本書,，從而在讀完之后進(jìn)行交流和討論。這不僅可以讓同學(xué)們互相分享各自的讀書心得,，還可以增強(qiáng)同學(xué)之間的交流和理解,。同時(shí)，所有的同學(xué)都可以以同樣的標(biāo)準(zhǔn)去評判這本書的好與壞,，這對于培養(yǎng)同學(xué)的閱讀興趣和提高閱讀能力也是非常有幫助的,。

其次，在這個(gè)活動(dòng)中,，同學(xué)們有機(jī)會(huì)同讀一本優(yōu)秀的書籍,。這本書可能是經(jīng)典名著，也可能是一本富有故事性的童話故事,。無論是哪一種,，同學(xué)們都可以通過閱讀這本書來體會(huì)其中的情節(jié)發(fā)展和人物塑造。這不僅可以讓同學(xué)們更好地理解故事情節(jié),，還可以幫助他們了解到角色之間的關(guān)系和心理變化,。

第三，同學(xué)們在讀這本書的過程中,，可以發(fā)現(xiàn)很多有趣的細(xì)節(jié),。這些細(xì)節(jié)可能會(huì)在同學(xué)們的閱讀筆記中留下痕跡，或者在討論中被提及,。這些細(xì)節(jié)可以讓同學(xué)們更深刻地理解故事情節(jié),，同時(shí)也可以提高他們的閱讀能力。通過發(fā)現(xiàn)和分析這些細(xì)節(jié),，同學(xué)們可以逐漸提高自己的思考力和分析能力,。

其四，同學(xué)們在討論時(shí)需要相互尊重和傾聽,。在這個(gè)過程中，每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)分享自己的理解和觀點(diǎn),。但是同學(xué)們也需要尊重對方的看法,，避免互相指責(zé)和攻擊。通過相互尊重和傾聽,，同學(xué)們不僅可以更好地理解故事情節(jié),，還可以提高自己的表達(dá)能力和溝通能力。

最后，通過這個(gè)活動(dòng),，同學(xué)們可以建立起深厚的閱讀友誼,。在活動(dòng)中，同學(xué)們不僅可以通過閱讀相互了解,，還可以通過討論互相交流,。這不僅可以讓同學(xué)之間建立起真正的閱讀友誼，還可以為將來的學(xué)習(xí)和交流打下良好的基礎(chǔ),。

總之,，三年級同讀一本書的活動(dòng)非常有意義，可以幫助同學(xué)們提高閱讀能力,，了解優(yōu)秀的書籍,，發(fā)掘故事中的有趣細(xì)節(jié)，培養(yǎng)自己的思考力和表達(dá)能力,，同時(shí)還可以建立起深厚的閱讀友誼,。這樣的活動(dòng)不僅可以讓同學(xué)們在閱讀中獲得快樂，還可以幫助他們邁向更廣闊的閱讀世界,。

同讀一本書活動(dòng)方案篇四

我和同學(xué)同讀了一本書,，這本書叫《感恩父母》。

《感恩父母》里面有《母親的心》,、《純凈水》,、《母親花》等，尤其是《純凈水》這篇文章,，故事中的母親,，因?yàn)榧依锔F，買不起純凈水,，為了省錢,，只好用白開水充當(dāng)純凈水，通過這一瓶白開水,，她不止教育了女兒,，也在教育我們要正確認(rèn)識窮與富，要學(xué)會(huì)自尊,；還有《三袋雜色米》,，母親失去了勞動(dòng)力，但她為了能讓兒子繼續(xù)上學(xué),，不惜放下面子四處討飯,，從她身上我深深地感受到了母愛的偉大，母親的堅(jiān)強(qiáng),。

這本書,，讓我懂得了什么是感恩,，也讓我學(xué)會(huì)怎樣去感恩，我覺得好好地學(xué)習(xí),，認(rèn)真地讀書,，爭取好的成績，長大以后做一個(gè)對社會(huì)有用的人,，這是對父母最好的感恩,。在生活中，我要多些幫做家務(wù),，減輕她們的負(fù)擔(dān),。雖然爸爸媽媽對我很嚴(yán)格，我覺得那是他們對我一種特別的愛,。

讀完了這本書,，我不由得想起《游子呤》那首詩所寫的'“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”,。是呀,，我應(yīng)該感恩父母。

“讀好書就如和許多高尚的人在說話”,，這是名人的一句格言,，也是我讀書座右銘。我從小就喜歡上了書,，看書是一件非?？鞓返囊患隆?/p>

同讀一本書活動(dòng)方案篇五

同讀一本書是一種有益于孩子成長的活動(dòng),，不僅可以增加孩子的閱讀量,，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，同時(shí)還能幫助孩子們懂得分享和合作,。在三年級時(shí),，我和我的同學(xué)們也一同讀了一本書，今天我想分享一下我的心得體會(huì),。

第二段：認(rèn)真閱讀的正向影響

在課堂上,，老師與我們分享這本書的時(shí)候，我注意到有些同學(xué)并不是很關(guān)注,。但是,，隨著閱讀的深入,，我們在課上和課下的對話,、交流和思考也變得更加熱烈,。我們不僅對于書中的情節(jié)和人物展開了深入的探討，也表達(dá)了我們自己的看法和感想,。在這個(gè)過程中，我們不僅培養(yǎng)了閱讀興趣，還增強(qiáng)了自己的表達(dá)能力和思辨能力,。

第三段：分享體驗(yàn)帶來的樂趣

同學(xué)之間分享各自的閱讀體驗(yàn),，讓我們的同學(xué)關(guān)系更加融洽。通過互相詢問,、討論和分享,，我們也學(xué)到了更多看問題的不同角度和不同思維方式。在這個(gè)過程中,，有些同學(xué)甚至展現(xiàn)出了他們的天賦,，從中汲取了更多的樂趣和自信。我們之間的分享也變得非?；钴S和積極,，讓人無比愉悅。

第四段：合作探究的重要性

在這本書的閱讀過程中,，我們需要展開一定的合作探究,。因?yàn)檫@本書表達(dá)了作者在其中提倡的一種關(guān)乎生命和環(huán)境的責(zé)任，所以我們需要去探究這種責(zé)任的具體內(nèi)容和意義,。通過其它學(xué)科的學(xué)習(xí)和各種途徑的綜合研究,，我們得出了許多結(jié)論和認(rèn)識。這個(gè)過程非常重要,，對于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生積極的影響,。

第五段：結(jié)論

通過同讀一本書的活動(dòng)，我們不僅學(xué)會(huì)了如何閱讀,，還學(xué)會(huì)了如何分享,、合作和思考，這些都是我們?nèi)蘸蟪砷L不可或缺的一部分,。在同伴的相伴中,，讓我們感受到了學(xué)習(xí)的快樂和多方面的收獲。我相信這種閱讀活動(dòng)將繼續(xù)為我和我的同學(xué)們帶來更多成長和收獲,。

同讀一本書活動(dòng)方案篇六

暑假前,，我讀了《愛的教育》深受感動(dòng)。

這本《愛的教育》講了作者在生活的經(jīng)歷,，看到過許動(dòng)人的故事,。就這樣，我和媽媽同讀《愛的教育》深受啟發(fā),。

媽媽最喜歡讀的是的是一個(gè)儀式,，這篇文章四字詞多，流暢,、也有很多比喻句,，最后還有啟示,，給人留下深深的印象。然后,，該爸爸讀了,，爸爸最喜歡讀的是每篇后邊的'書信，這些書信爸爸一讀就仿佛看到寫信的時(shí)候：“在一個(gè)寂靜的夜晚,，他正在給他寫信……”里邊有許多內(nèi)容,，如，一篇書信,，里邊寫了一個(gè)悲痛人心的故事,。終于，輪到我了,，我喜歡讀的是一個(gè)朋友聚會(huì)散去的現(xiàn)場,，里面充滿了懷念，甚至還不愿意離去,。

也許里面的每個(gè)故事都綻放著動(dòng)人,、快樂的故事，但是,，也許每個(gè)故事的最后,，都有著一個(gè)無法接受的理由，有的是漸漸遠(yuǎn)去,，有的是慢慢的死去,，有的是……所以我愿意反復(fù)讀著，每天都愛不釋手,，天天捧著,。

從這本書中我明白了一個(gè)道理：“像他這樣生活在陰影的地方的人都能創(chuàng)造奇跡，更何況我們呢,？于是,，我下定決心，要好好學(xué)習(xí),，為我的將來努力奮斗吧,！

同讀一本書活動(dòng)方案篇七

近日讀了《新課程教學(xué)問題與解決叢書》中的《備課新思維》一書，心中有很多感想,，現(xiàn)想與大家同分享,。備課無論在什么時(shí)代都很重要，撇開學(xué)生因素,，一個(gè)教師一節(jié)課活動(dòng)的成敗就在于備課是否成功,。隨著新課改的不斷深入，對各領(lǐng)域的要求更是越來越高,。教師在備課時(shí),，必須明確自己的角色定位,，按照新課程的要求，幫助幼兒制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，并明確和協(xié)調(diào)的達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;在教學(xué)過程中,，全面體現(xiàn)新課改的基本理念,，并常設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等等。對于學(xué)校組織的教研活動(dòng)應(yīng)認(rèn)真參加,，吸取各項(xiàng)經(jīng)驗(yàn),，豐富自己理論知識。

在新課程理念中提出：強(qiáng)調(diào)全面提高學(xué)生素質(zhì),，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展,，教師要注意在思想上全面把握改革思路，在實(shí)踐中全面貫徹改革精神,，讓每位學(xué)生都有其“個(gè)性”發(fā)展,，每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)各有不同，應(yīng)針對每位幼兒的性格特點(diǎn),，年齡特征來因材施教,。這些都是我們在備課時(shí)必須要考慮的，只有這樣考慮幼兒才會(huì)得到更好的發(fā)展,。比如說：大班的語言活動(dòng)看圖講述《一只襪子》,，這是一節(jié)看圖講述活動(dòng)，針對大班幼兒的年齡特點(diǎn),，在活動(dòng)中我們要求孩子能夠完整地講述故事的內(nèi)容,，并注意到細(xì)節(jié)部分，這也是考慮到大班幼兒要重點(diǎn)培養(yǎng)他們細(xì)致的觀察,，能連貫的表達(dá)自己所看的圖片等,。因每個(gè)幼兒的能力各有差異，語言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒希望他不僅能用連貫的語言講述故事,，還需豐富故事的內(nèi)容,，說出好聽的詞語。這部分的幼兒我們在備課時(shí)就要用鼓勵(lì)的語言去讓她們自己發(fā)現(xiàn)圖書細(xì)小的部分,，給予較少的指導(dǎo)語;而表達(dá)能力較弱的幼兒則需要她能夠連貫的說出故事內(nèi)容即可,。備課時(shí)老師要給予多點(diǎn)指導(dǎo)語言。

其次在教學(xué)目標(biāo)上也應(yīng)體現(xiàn)“三位一體”的課程目標(biāo),，“知識法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三者相互滲透，從而促進(jìn)學(xué)校教育中心的轉(zhuǎn)移,，使素質(zhì)教育的理念切實(shí)體現(xiàn)到日常的教育過程中,。課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)注幼兒的興趣與經(jīng)驗(yàn),，精選幼兒終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能，服務(wù)于學(xué)生發(fā)展的功能,。

現(xiàn)在幼兒的數(shù)學(xué)活動(dòng)與幼兒的生活密不可分,，如大班的10以內(nèi)的減法運(yùn)算，老師在備課時(shí)會(huì)考慮到利用幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，設(shè)計(jì)一個(gè)超市的場景,，每人手上有10元錢，超市里的商品都有明確的標(biāo)價(jià),，“我拿10元錢去買2塊錢的橡皮,，我還剩下多少錢?同時(shí)轉(zhuǎn)換成減法運(yùn)算就是10-2=8”等等，這樣的活動(dòng)形式不僅提高了活動(dòng)的有趣性,，也將繁瑣的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得簡單化,，讓幼兒更有興趣去主動(dòng)地學(xué)。

最后我想談?wù)勎覍虒W(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)看法,，針對新課標(biāo)的理念,，我認(rèn)為自學(xué)輔導(dǎo)模式、問題教學(xué)模式,，“探究--發(fā)現(xiàn)”模式等等都是能夠體現(xiàn)其特點(diǎn)的,，向幼兒高效的傳授人類積累下來的各類知識是教育、教學(xué)的主要任務(wù)之一,。事實(shí)上,，課堂教學(xué)室一個(gè)千姿百態(tài)、變化萬千的過程,，它受學(xué)科的特點(diǎn),，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)對象等各種因素的影響,，因而不可能用統(tǒng)一的超越特點(diǎn)的教學(xué)情景的模式來套用所有的教學(xué)過程,，尤其是新一輪課程改革對教育教學(xué)提出了新的要求和理念。

備課對于任何一位教師都是至關(guān)重要的,，它是教學(xué)活動(dòng)中最基礎(chǔ),，也是最關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)，只有做好它,，才能上好課,，才能提高教學(xué)質(zhì)量，以上是我的一些感想,，有許多不足,，請諒解。

教師同讀一本書讀書心得4

同讀一本書活動(dòng)方案篇八

自由組成小組開展“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受閱讀的快樂.

教學(xué)過程

第一課時(shí)

口語交際

激發(fā)興趣,，明確目標(biāo)

在這次“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，大家一定有不少收獲吧?今天，我們就來交流一下.

組內(nèi)討論,，人人參與

1.你們小組開展了哪些活動(dòng),，有什么收獲呢?請同學(xué)們在組內(nèi)交流.

2.學(xué)生在組內(nèi)交流.教師巡視檢查、督促,，要求人人發(fā)言.對個(gè)別表達(dá),、交流有困難的學(xué)生，可采用個(gè)別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法,，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言.

3.互聽互評,，互相修正，共同提高口語交際水平.

4.推薦代表參加全班交流.為了使代表的發(fā)言能取得好的效果,，小組成員可集體出主意、想辦法,，使發(fā)言的.內(nèi)容更全面,、更精彩.

全班互動(dòng)，交流評價(jià)

1.先集中分享各自的讀書故事,，再引導(dǎo)學(xué)生交流別人的讀書經(jīng)歷.

2.你對誰說的話有同感?學(xué)生自由交流評價(jià),，感受閱讀的快樂.

開展辯論.啟迪思維

1.人們常說：“開卷有益.”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害.”你對這個(gè)問題怎么看?請同學(xué)們擺事實(shí),、說道理,，展開一次辯論.

2.學(xué)生分成正、反兩方展開辯論,，教師及時(shí)指導(dǎo),、點(diǎn)撥.

3.師總結(jié)：好書會(huì)像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生,，像窗戶一樣打開我們的.世界,，給我們力量、勇氣和智慧.我們有什么理由不和好書交朋友呢?讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣,，一生都與好書相伴吧!

第二,、三課時(shí)

習(xí)作

談話導(dǎo)入.激發(fā)興趣

容寫下來吧!

閱讀提示.明確要求

投影出示習(xí)作內(nèi)容：

讀書故事；

采訪記錄,；

記一次辯論活動(dòng).

試寫初稿,，反復(fù)修改

1.學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo).

2.學(xué)生完成初稿后,，自己認(rèn)真進(jìn)行修改.

3.組內(nèi)互讀互改,，提出修改建議.

4.按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作.

朗讀佳作,，共同賞評

每小組推薦一至兩名同學(xué),，分別朗讀各自的習(xí)作,，可以是全文，也可以是片段.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析.

謄寫作文,，制作小報(bào)

1.再次修改自己的習(xí)作,，滿意后抄寫在作文本上.

2.整理習(xí)作和收集到的資料，小組合作辦一期以“讀書樂”為主題的手抄報(bào).

同讀一本書活動(dòng)方案篇九

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出,，“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀,，利用閱讀期待,、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間,，提高閱讀質(zhì)量,。”“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量，提倡少做題,，多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書,。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料?！北緦W(xué)期,，我們開展每月共讀一本書活動(dòng)， 在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書交朋友”的思想,，以新穎活潑,、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書好習(xí)慣,，讓讀書漸漸成為學(xué)生的一種生活方式,，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

1,、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“愛讀書,、會(huì)讀書、讀好書”的好習(xí)慣,。

2,、引導(dǎo)師生實(shí)現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”。

3、構(gòu)建書香校園文化,。

師生共讀一本書,。

1、活動(dòng)在各班學(xué)生中展開,，由語文教師具體負(fù)責(zé),。

2、語文教師負(fù)責(zé)組織確定本班閱讀的書目,。

3,、讀書形式可以采用師生班級共讀和同伴互讀等。

4,、讀書的交流形式是qq群,、交流讀后感等。

第一階段：定出必讀書目,。（9月《昆蟲記》,，10月《愛的教育》，11月《成語故事》,，12月《中華上下五千年》）

第二階段：組織實(shí)施

1,、利用每周一課的課外閱讀和一切空余時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，要求學(xué)生讀書認(rèn)真,，能在家中或班級中，很流利地,、有感情地講給家長或同學(xué)聽,。

2、老師在組織學(xué)生讀書時(shí),，要每堂課提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)要求,。如：至少看多少頁，在下課前十分鐘左右的時(shí)間,，老師可以有針對性地提出與書本有關(guān)的內(nèi)容來考考學(xué)生,，回答積極的學(xué)生大力表揚(yáng)鼓勵(lì)。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生在讀書時(shí)認(rèn)真地做好讀書筆記,。

4、要求學(xué)生經(jīng)常交流讀書心得,，說說你最喜愛的地方或情節(jié),，說說你最受感動(dòng)的.故事，從中受到了哪些啟發(fā)或教育,。

第三階段：成果展示

1,、“讀書改變了我”（我和書的故事）征文活動(dòng)。

2、講故事比賽,。

3,、班級“讀書之星”評比。

4,、“我的讀書名言”征集活動(dòng),。

5、讀書心得交流活動(dòng),。

6,、讀書小報(bào)評比活動(dòng)

同讀一本書活動(dòng)方案篇十

回眸中華五千年有多少文人對書籍情有獨(dú)鐘，然而對于讀書,，他們有多么的熱情,，還記得“為中華之崛起而讀書”嗎?這一偉大的高呼，震撼了多少人,。又記起“書是人類進(jìn)步的階梯”,，無論是從民族進(jìn)步還是人人發(fā)展的角度來說，都應(yīng)當(dāng)提倡讀書,。

著名作家高爾基說過“書是人類進(jìn)步的階梯”,，沒錯(cuò)，每一個(gè)成功人士都是踩著書——這個(gè)階梯一步一步的走到最后,。

《戰(zhàn)爭與和平》這本書,，恐怕是世界上最偉大的小說了。從《戰(zhàn)爭與和平》中,，我們不僅可以學(xué)到有關(guān)俄國的歷史,，而且還可以學(xué)到哲學(xué)，軍事等許多知識,。正是這一系列的綜合,，才使它永垂不朽，成為文學(xué)史上一部閃閃發(fā)亮的啟明星,。我想,，托爾斯泰寫這本書的目的不是寫當(dāng)時(shí)歐洲整天烽火交擊、戰(zhàn)場上英勇奮戰(zhàn)的英雄,，而是以硝煙滾滾為背景,，歌頌了整個(gè)俄國人同仇敵愾的偉大精神。同時(shí)也揭露了當(dāng)時(shí)沙皇俄國的黑暗,。

他用最精煉的文字,，穿梭在“戰(zhàn)爭”與“和平”之間，井然有序,、分毫不亂,。他從烽火連篇的戰(zhàn)場到高雅端莊的舞會(huì),、酒席，每一個(gè)細(xì)節(jié)都絲毫沒有馬虎,，用最簡練的語句來描繪出最生動(dòng)的心理變化,。是我們這些迷戀他的讀者，沉浸在這個(gè)情景中,。100百多年前,，那時(shí)的少年少女，才不會(huì)顧及自己與別人的與眾不同,，一心只想著怎么去為國家和民族贏得尊嚴(yán)?，F(xiàn)在十三四歲的我們，恐怕得有60%的人,，頭發(fā)各種各樣,，耳朵上滿是洞……那要是在當(dāng)時(shí)，肯定沒有一個(gè)像我們這樣的“不良少年”?，F(xiàn)在的我們,，每天都泡在“蜜罐”里生活，根本不知道什么叫“勇敢,、自信與偉大”,。如果困難會(huì)使一個(gè)人成長，那我寧愿盼望戰(zhàn)爭,。這么一篇?jiǎng)?lì)志小說,，在我的生命里延續(xù)、擴(kuò)散,，我走過了歡樂,，走過了風(fēng)雨。我感到了成長的責(zé)任,，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了如何為人處事,。對它,，我有太多太多的感想，太多太多的話語,?！皶保@么一個(gè)獨(dú)特的名字,，在它的的世界中,，竟蘊(yùn)藏著如此之多的知識。我感謝書,，我愛書,，愛那一縷清幽的書香,，愛它的淵博，愛它在我遇到困難的時(shí)候像一盞明燈引領(lǐng)自己時(shí)時(shí)清醒,、保持冷靜,。我需要書，因?yàn)樗梢宰屛蚁矔r(shí)光,，也可以將知識的雨露撒向我的心田,，更可以陶冶情操?？磿q如和作家進(jìn)行一次深切的交談,，猶如與偉人進(jìn)行一場你我的對話。接受古今中外偉人的熏陶,，讓你變得高雅,、談吐不凡?？磿庆`魂的洗禮,，讓你我的靈魂變得更充實(shí)，洗凈思維的垃圾,，從而成為一個(gè)感情豐富,、行為正直的人。

靜靜地,，等待最后一抹夕陽在窗外射進(jìn),，照在書本上，品味一縷淡淡的芳香……

同讀一本書活動(dòng)方案篇十一

1.學(xué)會(huì)借助批注梳理思路,，深入地表達(dá)自己的想法或觀點(diǎn),。

2.表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)能以內(nèi)容為依據(jù)，從書中找出例子來說明自己的觀點(diǎn),。勇于表達(dá)自己的'真實(shí)想法,。

3.能夠準(zhǔn)確理解他人的想法，分辨別人的觀點(diǎn)是否有道理,，講的理由是否充分,。

1.學(xué)會(huì)借助批注梳理思路，深入地表達(dá)自己的想法或觀點(diǎn),。

2.表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)要以內(nèi)容為依據(jù),，從書中找出例子來說明自己的觀點(diǎn)。

能夠準(zhǔn)確理解他人的想法,，分辨別人的觀點(diǎn)是否有道理,，講的理由是否充分。

一,、說讀書名言,，談讀書感受,。

2.你們讀過什么書，有什么感受,？

小結(jié)：閱讀往往能喚起讀者獨(dú)特的感受和理解,，即使讀同一本書，不同的讀者,，心得體會(huì)也可能不一樣,。讓我們一起開展班級讀書會(huì)，圍繞同一本書交流讀書心得,，分享閱讀的收獲,，分享讀書帶來的快樂與幸福。

（板書：口語交際：同讀一本書）

二,、交流書名,，探究研析

1．出示書名【出示課件2】《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》，引導(dǎo)學(xué)生可以圍繞以下話題交流讀書心得與感受,。

（1）【出示課件3】這本書講了一個(gè)什么樣的故事?

（2）你怎樣評價(jià)主人公,？你對哪個(gè)人物印象最深？為什么,？

（4）讀這本書的時(shí)候,，你想到了哪些相似的書，或是想到了生活中的哪些人,？

（5）故事的結(jié)局你喜歡嗎,？如果你來寫這個(gè)故事，你會(huì)怎么寫,？

2.交流之前,，指導(dǎo)如何圍繞話題展開交流?！境鍪菊n件4】

（1）交流前思考圍繞話題談?wù)撃男┚唧w內(nèi)容,。學(xué)會(huì)借助批注梳理思路，深入地表達(dá)自己的想法或觀點(diǎn),。

（板書：梳理思路）

（2）表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)要以內(nèi)容為依據(jù),，從書中找出例子來說明自己的觀點(diǎn)。

（板書：勇于表達(dá)）

（3）要勇于表達(dá)自己的真實(shí)想法,。

（板書：認(rèn)真傾聽）

（4）認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，準(zhǔn)確理解他人的想法,。對于不同想法,，思考他們的理由是什么。

（板書：交流表達(dá)）

3.【出示課件5】小組合作：從上面選擇一兩個(gè)大家感興趣的,、值得討論的話題來展開深入交流,。

如：在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中,，你覺得最驚險(xiǎn)的是什么？哪些情節(jié)特別吸引你,？說說這個(gè)片段中你感覺精彩的地方,。

你覺得湯姆是個(gè)怎樣的孩子？哪些地方給你的印象最深,？在這段歷險(xiǎn)中,，你對湯姆有了怎樣的認(rèn)識。

4.小組討論交流并派代表進(jìn)行匯報(bào),。

提示：認(rèn)真聽他人的發(fā)言,，準(zhǔn)確地理解別人的想法。對于不同的想法,，想想他們的理由是什么,。

5.師生總結(jié)。

和同學(xué)分享交流之后,，說說你對這本書是否有了新的想法,。引導(dǎo)學(xué)生勇敢表達(dá)自己的新的想法。

提示方法：

（1）引用原文說明觀點(diǎn),，使觀點(diǎn)更有說服力,。

（2）分辨別人的觀點(diǎn)是否有道理，講的理由是否充分,。

三,、課堂總結(jié)

【出示課件6】閱讀往往能喚起讀者獨(dú)特的感受和理解，即使讀同一本書,，不同的讀者,，心得體會(huì)也可能不一樣。從書中讀懂什么是善良,，什么是友誼,，什么是生活，跟故事中人物一起喜悅,、一起感傷,、一起成長，是多么幸福,！讀了一本好書,，跟同學(xué)交流分享閱讀的收獲，是多么快樂,！

四,、布置作業(yè)

推薦好書，寫好讀書推薦卡,。

（板書）

口語交際：同讀一本書

梳理思路——勇于表達(dá)——認(rèn)真傾聽——交流表達(dá)

同讀一本書活動(dòng)方案篇十二

主編是曹外香,，她說：朋友如醇酒，味濃而易醉,。朋友如花香,，淡雅且芬芳。朋友如秋雨,，細(xì)膩又滿懷詩意,。我覺得，朋友無論什么時(shí)候都在我的身邊,。對了,，感恩閱讀還有一首詩；感恩生育你的人,，因?yàn)樗麄兪鼓泱w驗(yàn)生命：感恩撫養(yǎng)你的人,，因?yàn)樗麄兪鼓悴粩喑砷L：感恩幫助你的人，因?yàn)樗麄兪鼓愣冗^難關(guān)：感恩關(guān)懷你的人,，因?yàn)樗麄兘o你溫暖,；感恩鼓勵(lì)你的人，因?yàn)樗麄兘o你力量,；感恩教育你的人,，因?yàn)樗麄冮_化你的`蒙昧；感恩鐘愛你的人因?yàn)樗麄冏屇泱w會(huì)愛情的寶貴,；……凡事感恩,。學(xué)會(huì)感恩。

這本書告訴我要學(xué)會(huì)感恩,，告訴大家學(xué)會(huì)感恩,！讓大家擁有一顆感恩的心！

同讀一本書活動(dòng)方案篇十三

一般說來,，小學(xué)生是愛聽愛說的,，在他們和同伴玩耍時(shí)，在與人交談時(shí),，往往能無拘無束地講自己的所見所聞,。根據(jù)學(xué)生喜歡聽、喜歡說的特點(diǎn)，訓(xùn)練時(shí),，要重視利用和創(chuàng)造各種說話情境，讓學(xué)生興趣盎然地講自己喜歡的人和事,。這樣,，發(fā)言者暢所欲言，聽者聚精會(huì)神,，極大地調(diào)動(dòng)了課堂氣氛,，有利于學(xué)生由課外自發(fā)地說轉(zhuǎn)化為課內(nèi)自覺地說。

二,、教給方法

學(xué)生饒有興趣地說,，往往能使講述的內(nèi)容言之有物，但要做到言之有序,，還有待教師具體的指導(dǎo)方法,。對于低年級學(xué)生來說，教師教他們從說一句句完整的話開始,，逐步過渡到說連貫的幾句話或一小段話,。

三、引導(dǎo)評價(jià)

不論學(xué)生說得如何,，教師一味的說好是不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性的,，必須根據(jù)學(xué)生說話的程度和水平給予恰如其分的評價(jià)。好的要給予肯定,，不足的更要指出,，分析原因，并要有針對性矯正,。這一過程,，應(yīng)師生共同參與，可以讓學(xué)生當(dāng)“小老師”來評價(jià),，引導(dǎo)學(xué)生怎樣正確評價(jià),，有重點(diǎn)地去評價(jià)，從語言,、內(nèi)容,、儀態(tài)入手。

口語交際《同讀一本書》

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