方案在解決問(wèn)題,、實(shí)現(xiàn)目標(biāo),、提高組織協(xié)調(diào)性和執(zhí)行力以及提高決策的科學(xué)性和可行性等方面都發(fā)揮著重要的作用,。方案對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇方案。以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀。

同讀一本書(shū)活動(dòng)方案篇一

在幼兒園教育中,，教師是起著重要作用的教育者，他們承擔(dān)著培養(yǎng)孩子興趣,、發(fā)展孩子潛能的重要任務(wù),。與此同時(shí)，教師們也需要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，以更好地適應(yīng)教育環(huán)境的變化,。對(duì)于幼師而言,，選取一本適合自己的書(shū)籍并與同行共同閱讀,，不僅可以促進(jìn)教師間的交流和合作，還能夠開(kāi)拓視野,，提高教育教學(xué)水平,。

第二段：選擇一本適合自己的書(shū)籍

對(duì)于幼師而言,，選擇一本適合自己的書(shū)籍非常重要。教師可以選擇一本關(guān)于教育心理學(xué),、教育教學(xué)法等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,，也可以選擇一些帶有教育故事的繪本。無(wú)論選擇哪一種書(shū)籍,，都需要保證這本書(shū)是自己感興趣的,，與自己工作內(nèi)容相關(guān)的。通過(guò)深入研讀一本書(shū)籍,，教師們可以更好地理解教育理論,，并能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)。

第三段：與同行共同閱讀

一旦選擇好了適合自己的書(shū)籍,，幼師可以邀請(qǐng)其他同事一起參與閱讀,。通過(guò)與同行的討論，教師們可以互相分享自己的理解和體會(huì),，從而加深理解,，并能夠從他人的角度看待問(wèn)題。此外,，通過(guò)與同行交流,，教師們還能夠借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，共同解決工作中遇到的問(wèn)題,，形成一種合力,，提高教育質(zhì)量。

第四段：開(kāi)拓視野,，提高教育教學(xué)水平

通過(guò)與同行共同閱讀一本書(shū)籍,，幼師們可以開(kāi)拓自己的視野，了解到其他幼兒園的教育理念和教學(xué)方法,。這種互相借鑒的過(guò)程可以幫助教師們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，并找到改進(jìn)的方法,。同時(shí)，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和交流,，幼師們能夠提高自己的教育教學(xué)水平,，為孩子們提供更好的教育服務(wù)。

第五段：總結(jié)

同讀一本書(shū)是一種極為有效的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方式,，它能夠促進(jìn)教師間的交流和合作,，開(kāi)拓視野，提高教育教學(xué)水平,。幼師們應(yīng)該選擇適合自己的書(shū)籍,，并與同行共同閱讀,。通過(guò)深入研讀和與他人交流,，教師們能夠不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為幼兒園的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

同讀一本書(shū)活動(dòng)方案篇二

在這個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香的暑假里,，如果能和同學(xué)們一起同讀一本好書(shū)或是開(kāi)一次讀書(shū)會(huì)是我夢(mèng)寐以求的事。終于在今天,，我們?nèi)齾^(qū)小組的七位同學(xué),，就要準(zhǔn)備開(kāi)展第五次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)――同讀一本好書(shū)。

讀書(shū)會(huì)序幕

同讀一本好書(shū)活動(dòng),，我們都很喜歡這樣的方式,，可讀哪一本書(shū)呢？

這可把我們給難住了,，前幾次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,，我們都會(huì)提到讀哪一本書(shū)，可每次提出來(lái)一本書(shū)后,，最多也就只有兩三個(gè)人讀過(guò),。每個(gè)人的興趣愛(ài)好不同，暑假里大家都準(zhǔn)備了很多本書(shū)了進(jìn)行閱讀,。于是我們就每人提出幾本喜歡的書(shū)名,，一本本詢(xún)問(wèn)大家……經(jīng)過(guò)了n次討論，最終我們定下了《查理和巧克力工廠》這本書(shū),，這本書(shū)我們共有四個(gè)人讀過(guò),，這樣，沒(méi)讀過(guò)的三位同學(xué)由我們把書(shū)借給他們就行了,，于是,，讀什么書(shū)終于定下來(lái)了。時(shí)間和地點(diǎn)也很快定了下來(lái),。

同讀一本書(shū)

到我們約定的時(shí)間了,，我連忙趕到了我們約定的地點(diǎn)那兒,。實(shí)踐活動(dòng)終于開(kāi)始了！我們小組早就約定,，為了更好地理解《查理和巧克力工廠》這本書(shū)的內(nèi)容,，每人要提出至少三個(gè)問(wèn)題讓大家搶答。

郭曉涵積極的第一個(gè)舉起手并高興的.走上臺(tái),，她問(wèn)：“查理一家有幾個(gè)大人,？”我在心里算了一下，查理,、巴克特先生,、巴克特太太、約瑟芬奶奶,、喬治姥爺和喬治娜姥姥共七個(gè),。于是我正確的回答了出來(lái)，接著她又問(wèn)了四個(gè)問(wèn)題,，我們大家都踴躍地舉手,，正確地回答出來(lái)了。

下一個(gè)是我上場(chǎng),，我問(wèn)了六個(gè)問(wèn)題,，其中有一個(gè)問(wèn)題是：查理是怎樣找到最后一張金獎(jiǎng)券的？一位男生連忙說(shuō)：“他買(mǎi)到的巧克力里面有的,！”我笑了笑,，下面有一個(gè)人說(shuō)道：“這是地球人都知道的！”下面是歡笑聲一片,！很快,，梁瑩潔具體地說(shuō)出來(lái)了金獎(jiǎng)券的由來(lái)。

后來(lái),，梁瑩潔,、丁聰睿、程鑫龍都紛紛問(wèn)了書(shū)中許多有趣的問(wèn)題,，因?yàn)橥瑢W(xué)們都做了充分的準(zhǔn)備,，回答得具體、準(zhǔn)確,，有時(shí)候,，一個(gè)人提問(wèn)了問(wèn)題，竟然有兩個(gè)人同時(shí)站起來(lái),，異口同聲地說(shuō)出來(lái)了正確的答案,，引來(lái)了同學(xué)們陣陣掌聲，將讀書(shū)會(huì)推向了高潮。

這不是尾聲

同讀一本好書(shū)活動(dòng)雖然結(jié)束了,，但這絕對(duì)不是尾聲,，這是我們讀好書(shū)、好讀書(shū)的一個(gè)開(kāi)端,。

同讀一本書(shū)活動(dòng)方案篇三

首先,，三年級(jí)同讀一本書(shū)是一個(gè)非常有意義的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)可以讓所有同學(xué)都閱讀同一本書(shū),，從而在讀完之后進(jìn)行交流和討論,。這不僅可以讓同學(xué)們互相分享各自的讀書(shū)心得，還可以增強(qiáng)同學(xué)之間的交流和理解,。同時(shí),，所有的同學(xué)都可以以同樣的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判這本書(shū)的好與壞，這對(duì)于培養(yǎng)同學(xué)的閱讀興趣和提高閱讀能力也是非常有幫助的,。

其次,，在這個(gè)活動(dòng)中，同學(xué)們有機(jī)會(huì)同讀一本優(yōu)秀的書(shū)籍,。這本書(shū)可能是經(jīng)典名著,，也可能是一本富有故事性的童話故事,。無(wú)論是哪一種,，同學(xué)們都可以通過(guò)閱讀這本書(shū)來(lái)體會(huì)其中的情節(jié)發(fā)展和人物塑造。這不僅可以讓同學(xué)們更好地理解故事情節(jié),，還可以幫助他們了解到角色之間的關(guān)系和心理變化,。

第三，同學(xué)們?cè)谧x這本書(shū)的過(guò)程中,，可以發(fā)現(xiàn)很多有趣的細(xì)節(jié),。這些細(xì)節(jié)可能會(huì)在同學(xué)們的閱讀筆記中留下痕跡，或者在討論中被提及,。這些細(xì)節(jié)可以讓同學(xué)們更深刻地理解故事情節(jié),，同時(shí)也可以提高他們的閱讀能力。通過(guò)發(fā)現(xiàn)和分析這些細(xì)節(jié),，同學(xué)們可以逐漸提高自己的思考力和分析能力,。

其四，同學(xué)們?cè)谟懻摃r(shí)需要相互尊重和傾聽(tīng),。在這個(gè)過(guò)程中,，每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)分享自己的理解和觀點(diǎn)。但是同學(xué)們也需要尊重對(duì)方的看法,，避免互相指責(zé)和攻擊,。通過(guò)相互尊重和傾聽(tīng)，同學(xué)們不僅可以更好地理解故事情節(jié)，還可以提高自己的表達(dá)能力和溝通能力,。

最后,，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，同學(xué)們可以建立起深厚的閱讀友誼,。在活動(dòng)中,，同學(xué)們不僅可以通過(guò)閱讀相互了解，還可以通過(guò)討論互相交流,。這不僅可以讓同學(xué)之間建立起真正的閱讀友誼,，還可以為將來(lái)的學(xué)習(xí)和交流打下良好的基礎(chǔ)。

總之,，三年級(jí)同讀一本書(shū)的活動(dòng)非常有意義,，可以幫助同學(xué)們提高閱讀能力，了解優(yōu)秀的書(shū)籍,，發(fā)掘故事中的有趣細(xì)節(jié),，培養(yǎng)自己的思考力和表達(dá)能力，同時(shí)還可以建立起深厚的閱讀友誼,。這樣的活動(dòng)不僅可以讓同學(xué)們?cè)陂喿x中獲得快樂(lè),，還可以幫助他們邁向更廣闊的閱讀世界。

同讀一本書(shū)活動(dòng)方案篇四

我和同學(xué)同讀了一本書(shū),，這本書(shū)叫《感恩父母》,。

《感恩父母》里面有《母親的心》、《純凈水》,、《母親花》等,，尤其是《純凈水》這篇文章，故事中的母親,，因?yàn)榧依锔F,，買(mǎi)不起純凈水，為了省錢(qián),，只好用白開(kāi)水充當(dāng)純凈水,，通過(guò)這一瓶白開(kāi)水，她不止教育了女兒,，也在教育我們要正確認(rèn)識(shí)窮與富,，要學(xué)會(huì)自尊；還有《三袋雜色米》,，母親失去了勞動(dòng)力,，但她為了能讓兒子繼續(xù)上學(xué)，不惜放下面子四處討飯,，從她身上我深深地感受到了母愛(ài)的偉大,，母親的堅(jiān)強(qiáng),。

這本書(shū)，讓我懂得了什么是感恩,，也讓我學(xué)會(huì)怎樣去感恩,，我覺(jué)得好好地學(xué)習(xí)，認(rèn)真地讀書(shū),，爭(zhēng)取好的成績(jī),，長(zhǎng)大以后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，這是對(duì)父母最好的感恩,。在生活中,，我要多些幫做家務(wù)，減輕她們的負(fù)擔(dān),。雖然爸爸媽媽對(duì)我很?chē)?yán)格,，我覺(jué)得那是他們對(duì)我一種特別的愛(ài)。

讀完了這本書(shū),，我不由得想起《游子呤》那首詩(shī)所寫(xiě)的'“誰(shuí)言寸草心,，報(bào)得三春暉”。是呀,，我應(yīng)該感恩父母,。

“讀好書(shū)就如和許多高尚的人在說(shuō)話”，這是名人的一句格言,，也是我讀書(shū)座右銘,。我從小就喜歡上了書(shū)，看書(shū)是一件非?？鞓?lè)的一件事,。

同讀一本書(shū)活動(dòng)方案篇五

同讀一本書(shū)是一種有益于孩子成長(zhǎng)的活動(dòng)，不僅可以增加孩子的閱讀量,，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，同時(shí)還能幫助孩子們懂得分享和合作,。在三年級(jí)時(shí),，我和我的同學(xué)們也一同讀了一本書(shū)，今天我想分享一下我的心得體會(huì),。

第二段：認(rèn)真閱讀的正向影響

在課堂上,，老師與我們分享這本書(shū)的時(shí)候，我注意到有些同學(xué)并不是很關(guān)注,。但是,，隨著閱讀的深入，我們?cè)谡n上和課下的對(duì)話,、交流和思考也變得更加熱烈,。我們不僅對(duì)于書(shū)中的情節(jié)和人物展開(kāi)了深入的探討，也表達(dá)了我們自己的看法和感想。在這個(gè)過(guò)程中,，我們不僅培養(yǎng)了閱讀興趣,，還增強(qiáng)了自己的表達(dá)能力和思辨能力。

第三段：分享體驗(yàn)帶來(lái)的樂(lè)趣

同學(xué)之間分享各自的閱讀體驗(yàn),，讓我們的同學(xué)關(guān)系更加融洽,。通過(guò)互相詢(xún)問(wèn)、討論和分享,，我們也學(xué)到了更多看問(wèn)題的不同角度和不同思維方式,。在這個(gè)過(guò)程中，有些同學(xué)甚至展現(xiàn)出了他們的天賦,，從中汲取了更多的樂(lè)趣和自信,。我們之間的分享也變得非常活躍和積極,，讓人無(wú)比愉悅,。

第四段：合作探究的重要性

在這本書(shū)的閱讀過(guò)程中，我們需要展開(kāi)一定的合作探究,。因?yàn)檫@本書(shū)表達(dá)了作者在其中提倡的一種關(guān)乎生命和環(huán)境的責(zé)任,，所以我們需要去探究這種責(zé)任的具體內(nèi)容和意義。通過(guò)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)和各種途徑的綜合研究,，我們得出了許多結(jié)論和認(rèn)識(shí),。這個(gè)過(guò)程非常重要，對(duì)于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生積極的影響,。

第五段：結(jié)論

通過(guò)同讀一本書(shū)的活動(dòng),，我們不僅學(xué)會(huì)了如何閱讀，還學(xué)會(huì)了如何分享,、合作和思考,，這些都是我們?nèi)蘸蟪砷L(zhǎng)不可或缺的一部分。在同伴的相伴中,，讓我們感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)和多方面的收獲,。我相信這種閱讀活動(dòng)將繼續(xù)為我和我的同學(xué)們帶來(lái)更多成長(zhǎng)和收獲。

同讀一本書(shū)活動(dòng)方案篇六

暑假前,，我讀了《愛(ài)的教育》深受感動(dòng),。

這本《愛(ài)的教育》講了作者在生活的經(jīng)歷，看到過(guò)許動(dòng)人的故事,。就這樣,，我和媽媽同讀《愛(ài)的教育》深受啟發(fā)。

媽媽最喜歡讀的是的是一個(gè)儀式,，這篇文章四字詞多,，流暢,、也有很多比喻句，最后還有啟示,，給人留下深深的印象,。然后，該爸爸讀了,，爸爸最喜歡讀的是每篇后邊的'書(shū)信,，這些書(shū)信爸爸一讀就仿佛看到寫(xiě)信的時(shí)候：“在一個(gè)寂靜的夜晚，他正在給他寫(xiě)信……”里邊有許多內(nèi)容,，如,，一篇書(shū)信，里邊寫(xiě)了一個(gè)悲痛人心的故事,。終于,，輪到我了，我喜歡讀的是一個(gè)朋友聚會(huì)散去的現(xiàn)場(chǎng),，里面充滿(mǎn)了懷念,，甚至還不愿意離去。

也許里面的每個(gè)故事都綻放著動(dòng)人,、快樂(lè)的故事,，但是，也許每個(gè)故事的最后,，都有著一個(gè)無(wú)法接受的理由,，有的是漸漸遠(yuǎn)去，有的是慢慢的死去,，有的是……所以我愿意反復(fù)讀著,，每天都愛(ài)不釋手，天天捧著,。

從這本書(shū)中我明白了一個(gè)道理：“像他這樣生活在陰影的地方的人都能創(chuàng)造奇跡,，更何況我們呢？于是,，我下定決心,，要好好學(xué)習(xí)，為我的將來(lái)努力奮斗吧,！

同讀一本書(shū)活動(dòng)方案篇七

近日讀了《新課程教學(xué)問(wèn)題與解決叢書(shū)》中的《備課新思維》一書(shū)，心中有很多感想,，現(xiàn)想與大家同分享,。備課無(wú)論在什么時(shí)代都很重要，撇開(kāi)學(xué)生因素,，一個(gè)教師一節(jié)課活動(dòng)的成敗就在于備課是否成功,。隨著新課改的不斷深入,，對(duì)各領(lǐng)域的要求更是越來(lái)越高。教師在備課時(shí),，必須明確自己的角色定位,，按照新課程的要求，幫助幼兒制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，并明確和協(xié)調(diào)的達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;在教學(xué)過(guò)程中,，全面體現(xiàn)新課改的基本理念，并常設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等等,。對(duì)于學(xué)校組織的教研活動(dòng)應(yīng)認(rèn)真參加，吸取各項(xiàng)經(jīng)驗(yàn),，豐富自己理論知識(shí),。

在新課程理念中提出：強(qiáng)調(diào)全面提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展,，教師要注意在思想上全面把握改革思路,，在實(shí)踐中全面貫徹改革精神，讓每位學(xué)生都有其“個(gè)性”發(fā)展,，每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)各有不同,，應(yīng)針對(duì)每位幼兒的性格特點(diǎn)，年齡特征來(lái)因材施教,。這些都是我們?cè)趥湔n時(shí)必須要考慮的,，只有這樣考慮幼兒才會(huì)得到更好的發(fā)展。比如說(shuō)：大班的語(yǔ)言活動(dòng)看圖講述《一只襪子》,，這是一節(jié)看圖講述活動(dòng),，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我們要求孩子能夠完整地講述故事的內(nèi)容,，并注意到細(xì)節(jié)部分,，這也是考慮到大班幼兒要重點(diǎn)培養(yǎng)他們細(xì)致的觀察，能連貫的表達(dá)自己所看的圖片等,。因每個(gè)幼兒的能力各有差異,，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒希望他不僅能用連貫的語(yǔ)言講述故事，還需豐富故事的內(nèi)容,，說(shuō)出好聽(tīng)的詞語(yǔ),。這部分的幼兒我們?cè)趥湔n時(shí)就要用鼓勵(lì)的語(yǔ)言去讓她們自己發(fā)現(xiàn)圖書(shū)細(xì)小的部分，給予較少的指導(dǎo)語(yǔ);而表達(dá)能力較弱的幼兒則需要她能夠連貫的說(shuō)出故事內(nèi)容即可,。備課時(shí)老師要給予多點(diǎn)指導(dǎo)語(yǔ)言,。

其次在教學(xué)目標(biāo)上也應(yīng)體現(xiàn)“三位一體”的課程目標(biāo)，“知識(shí)法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三者相互滲透,，從而促進(jìn)學(xué)校教育中心的轉(zhuǎn)移,，使素質(zhì)教育的理念切實(shí)體現(xiàn)到日常的教育過(guò)程中。課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)注幼兒的興趣與經(jīng)驗(yàn),，精選幼兒終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,，服務(wù)于學(xué)生發(fā)展的功能。

現(xiàn)在幼兒的數(shù)學(xué)活動(dòng)與幼兒的生活密不可分,，如大班的10以?xún)?nèi)的減法運(yùn)算,，老師在備課時(shí)會(huì)考慮到利用幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一個(gè)超市的場(chǎng)景,，每人手上有10元錢(qián),，超市里的商品都有明確的標(biāo)價(jià)，“我拿10元錢(qián)去買(mǎi)2塊錢(qián)的橡皮,，我還剩下多少錢(qián)?同時(shí)轉(zhuǎn)換成減法運(yùn)算就是10-2=8”等等,，這樣的活動(dòng)形式不僅提高了活動(dòng)的有趣性，也將繁瑣的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得簡(jiǎn)單化,，讓幼兒更有興趣去主動(dòng)地學(xué),。

最后我想談?wù)勎覍?duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)看法，針對(duì)新課標(biāo)的理念,，我認(rèn)為自學(xué)輔導(dǎo)模式,、問(wèn)題教學(xué)模式，“探究--發(fā)現(xiàn)”模式等等都是能夠體現(xiàn)其特點(diǎn)的,，向幼兒高效的傳授人類(lèi)積累下來(lái)的各類(lèi)知識(shí)是教育,、教學(xué)的主要任務(wù)之一。事實(shí)上,，課堂教學(xué)室一個(gè)千姿百態(tài),、變化萬(wàn)千的過(guò)程，它受學(xué)科的特點(diǎn),，教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和教學(xué)對(duì)象等各種因素的影響，因而不可能用統(tǒng)一的超越特點(diǎn)的教學(xué)情景的模式來(lái)套用所有的教學(xué)過(guò)程,，尤其是新一輪課程改革對(duì)教育教學(xué)提出了新的要求和理念,。

備課對(duì)于任何一位教師都是至關(guān)重要的，它是教學(xué)活動(dòng)中最基礎(chǔ),，也是最關(guān)鍵的一環(huán)節(jié),，只有做好它，才能上好課,，才能提高教學(xué)質(zhì)量,，以上是我的一些感想，有許多不足,，請(qǐng)諒解,。

教師同讀一本書(shū)讀書(shū)心得4

同讀一本書(shū)活動(dòng)方案篇八

自由組成小組開(kāi)展“我愛(ài)讀書(shū)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受閱讀的快樂(lè).

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

口語(yǔ)交際

激發(fā)興趣,，明確目標(biāo)

在這次“我愛(ài)讀書(shū)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，大家一定有不少收獲吧?今天，我們就來(lái)交流一下.

組內(nèi)討論,，人人參與

1.你們小組開(kāi)展了哪些活動(dòng),，有什么收獲呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流.

2.學(xué)生在組內(nèi)交流.教師巡視檢查、督促,，要求人人發(fā)言.對(duì)個(gè)別表達(dá),、交流有困難的學(xué)生，可采用個(gè)別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法,，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言.

3.互聽(tīng)互評(píng),，互相修正，共同提高口語(yǔ)交際水平.

4.推薦代表參加全班交流.為了使代表的發(fā)言能取得好的效果,，小組成員可集體出主意,、想辦法，使發(fā)言的.內(nèi)容更全面,、更精彩.

全班互動(dòng),，交流評(píng)價(jià)

1.先集中分享各自的讀書(shū)故事，再引導(dǎo)學(xué)生交流別人的讀書(shū)經(jīng)歷.

2.你對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話有同感?學(xué)生自由交流評(píng)價(jià),，感受閱讀的快樂(lè).

開(kāi)展辯論.啟迪思維

1.人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益.”但也有人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益,，看了那些不健康的書(shū)反而有害.”你對(duì)這個(gè)問(wèn)題怎么看?請(qǐng)同學(xué)們擺事實(shí)、說(shuō)道理,，展開(kāi)一次辯論.

2.學(xué)生分成正,、反兩方展開(kāi)辯論，教師及時(shí)指導(dǎo),、點(diǎn)撥.

3.師總結(jié)：好書(shū)會(huì)像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈,，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶(hù)一樣打開(kāi)我們的.世界,，給我們力量,、勇氣和智慧.我們有什么理由不和好書(shū)交朋友呢?讓我們養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書(shū)相伴吧!

第二,、三課時(shí)

習(xí)作

談話導(dǎo)入.激發(fā)興趣

容寫(xiě)下來(lái)吧!

閱讀提示.明確要求

投影出示習(xí)作內(nèi)容：

讀書(shū)故事,；

采訪記錄；

記一次辯論活動(dòng).

試寫(xiě)初稿,，反復(fù)修改

1.學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,，教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo).

2.學(xué)生完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修改.

3.組內(nèi)互讀互改,，提出修改建議.

4.按照小組同學(xué)的建議,，再次修改自己的習(xí)作.

朗讀佳作,，共同賞評(píng)

每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作,，可以是全文,，也可以是片段.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析.

謄寫(xiě)作文，制作小報(bào)

1.再次修改自己的習(xí)作,，滿(mǎn)意后抄寫(xiě)在作文本上.

2.整理習(xí)作和收集到的資料,，小組合作辦一期以“讀書(shū)樂(lè)”為主題的手抄報(bào).

同讀一本書(shū)活動(dòng)方案篇九

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出，“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,，提倡多角度的,、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待,、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié),，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量,?！薄芭囵B(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量,，提倡少做題，多讀書(shū),，好讀書(shū),，讀好書(shū)，讀整本的書(shū),。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料,。”本學(xué)期,，我們開(kāi)展每月共讀一本書(shū)活動(dòng),， 在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書(shū)交朋友”的思想，以新穎活潑,、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣,，養(yǎng)成讀書(shū)好習(xí)慣，讓讀書(shū)漸漸成為學(xué)生的一種生活方式,，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“愛(ài)讀書(shū),、會(huì)讀書(shū),、讀好書(shū)”的好習(xí)慣。

2、引導(dǎo)師生實(shí)現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”,。

3,、構(gòu)建書(shū)香校園文化。

師生共讀一本書(shū),。

1,、活動(dòng)在各班學(xué)生中展開(kāi)，由語(yǔ)文教師具體負(fù)責(zé),。

2、語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)組織確定本班閱讀的書(shū)目,。

3,、讀書(shū)形式可以采用師生班級(jí)共讀和同伴互讀等。

4,、讀書(shū)的交流形式是qq群,、交流讀后感等。

第一階段：定出必讀書(shū)目,。（9月《昆蟲(chóng)記》,，10月《愛(ài)的教育》，11月《成語(yǔ)故事》,，12月《中華上下五千年》）

第二階段：組織實(shí)施

1,、利用每周一課的課外閱讀和一切空余時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，要求學(xué)生讀書(shū)認(rèn)真,，能在家中或班級(jí)中,，很流利地、有感情地講給家長(zhǎng)或同學(xué)聽(tīng),。

2,、老師在組織學(xué)生讀書(shū)時(shí)，要每堂課提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)要求,。如：至少看多少頁(yè),，在下課前十分鐘左右的時(shí)間，老師可以有針對(duì)性地提出與書(shū)本有關(guān)的內(nèi)容來(lái)考考學(xué)生,，回答積極的學(xué)生大力表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。

3、鼓勵(lì)學(xué)生在讀書(shū)時(shí)認(rèn)真地做好讀書(shū)筆記,。

4,、要求學(xué)生經(jīng)常交流讀書(shū)心得，說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)的地方或情節(jié),，說(shuō)說(shuō)你最受感動(dòng)的.故事,，從中受到了哪些啟發(fā)或教育。

第三階段：成果展示

1、“讀書(shū)改變了我”（我和書(shū)的故事）征文活動(dòng),。

2,、講故事比賽。

3,、班級(jí)“讀書(shū)之星”評(píng)比,。

4、“我的讀書(shū)名言”征集活動(dòng),。

5,、讀書(shū)心得交流活動(dòng)。

6,、讀書(shū)小報(bào)評(píng)比活動(dòng)

同讀一本書(shū)活動(dòng)方案篇十

回眸中華五千年有多少文人對(duì)書(shū)籍情有獨(dú)鐘,，然而對(duì)于讀書(shū)，他們有多么的熱情,，還記得“為中華之崛起而讀書(shū)”嗎?這一偉大的高呼,，震撼了多少人。又記起“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,，無(wú)論是從民族進(jìn)步還是人人發(fā)展的角度來(lái)說(shuō),，都應(yīng)當(dāng)提倡讀書(shū)。

著名作家高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,，沒(méi)錯(cuò),，每一個(gè)成功人士都是踩著書(shū)——這個(gè)階梯一步一步的走到最后。

《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》這本書(shū),，恐怕是世界上最偉大的小說(shuō)了,。從《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》中，我們不僅可以學(xué)到有關(guān)俄國(guó)的歷史,，而且還可以學(xué)到哲學(xué),，軍事等許多知識(shí)。正是這一系列的綜合,，才使它永垂不朽,，成為文學(xué)史上一部閃閃發(fā)亮的啟明星。我想,，托爾斯泰寫(xiě)這本書(shū)的目的不是寫(xiě)當(dāng)時(shí)歐洲整天烽火交擊,、戰(zhàn)場(chǎng)上英勇奮戰(zhàn)的英雄，而是以硝煙滾滾為背景,，歌頌了整個(gè)俄國(guó)人同仇敵愾的偉大精神,。同時(shí)也揭露了當(dāng)時(shí)沙皇俄國(guó)的黑暗。

他用最精煉的文字,，穿梭在“戰(zhàn)爭(zhēng)”與“和平”之間,，井然有序,、分毫不亂。他從烽火連篇的戰(zhàn)場(chǎng)到高雅端莊的舞會(huì),、酒席,，每一個(gè)細(xì)節(jié)都絲毫沒(méi)有馬虎，用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)句來(lái)描繪出最生動(dòng)的心理變化,。是我們這些迷戀他的讀者,，沉浸在這個(gè)情景中。100百多年前,，那時(shí)的少年少女,，才不會(huì)顧及自己與別人的與眾不同，一心只想著怎么去為國(guó)家和民族贏得尊嚴(yán)?，F(xiàn)在十三四歲的我們,，恐怕得有60%的人，頭發(fā)各種各樣,，耳朵上滿(mǎn)是洞……那要是在當(dāng)時(shí)，肯定沒(méi)有一個(gè)像我們這樣的“不良少年”?，F(xiàn)在的我們,，每天都泡在“蜜罐”里生活，根本不知道什么叫“勇敢,、自信與偉大”,。如果困難會(huì)使一個(gè)人成長(zhǎng)，那我寧愿盼望戰(zhàn)爭(zhēng),。這么一篇?jiǎng)?lì)志小說(shuō),，在我的生命里延續(xù)、擴(kuò)散,，我走過(guò)了歡樂(lè),，走過(guò)了風(fēng)雨。我感到了成長(zhǎng)的責(zé)任,，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),，學(xué)會(huì)了如何為人處事。對(duì)它,，我有太多太多的感想,，太多太多的話語(yǔ)?！皶?shū)”,，這么一個(gè)獨(dú)特的名字，在它的的世界中,，竟蘊(yùn)藏著如此之多的知識(shí),。我感謝書(shū),，我愛(ài)書(shū)，愛(ài)那一縷清幽的書(shū)香,，愛(ài)它的淵博,，愛(ài)它在我遇到困難的時(shí)候像一盞明燈引領(lǐng)自己時(shí)時(shí)清醒、保持冷靜,。我需要書(shū),，因?yàn)樗梢宰屛蚁矔r(shí)光，也可以將知識(shí)的雨露撒向我的心田,，更可以陶冶情操,。看書(shū)猶如和作家進(jìn)行一次深切的交談,，猶如與偉人進(jìn)行一場(chǎng)你我的對(duì)話,。接受古今中外偉人的熏陶，讓你變得高雅,、談吐不凡,。看書(shū)更是靈魂的洗禮,，讓你我的靈魂變得更充實(shí),，洗凈思維的垃圾，從而成為一個(gè)感情豐富,、行為正直的人,。

靜靜地，等待最后一抹夕陽(yáng)在窗外射進(jìn),，照在書(shū)本上,，品味一縷淡淡的芳香……

同讀一本書(shū)活動(dòng)方案篇十一

1.學(xué)會(huì)借助批注梳理思路，深入地表達(dá)自己的想法或觀點(diǎn),。

2.表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)能以?xún)?nèi)容為依據(jù),，從書(shū)中找出例子來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。勇于表達(dá)自己的'真實(shí)想法,。

3.能夠準(zhǔn)確理解他人的想法,，分辨別人的觀點(diǎn)是否有道理，講的理由是否充分,。

1.學(xué)會(huì)借助批注梳理思路,，深入地表達(dá)自己的想法或觀點(diǎn)。

2.表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)要以?xún)?nèi)容為依據(jù),，從書(shū)中找出例子來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn),。

能夠準(zhǔn)確理解他人的想法，分辨別人的觀點(diǎn)是否有道理,，講的理由是否充分,。

一,、說(shuō)讀書(shū)名言，談讀書(shū)感受,。

2.你們讀過(guò)什么書(shū),，有什么感受？

小結(jié)：閱讀往往能喚起讀者獨(dú)特的感受和理解,，即使讀同一本書(shū),，不同的讀者，心得體會(huì)也可能不一樣,。讓我們一起開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)會(huì),，圍繞同一本書(shū)交流讀書(shū)心得，分享閱讀的收獲,，分享讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福,。

（板書(shū)：口語(yǔ)交際：同讀一本書(shū)）

二、交流書(shū)名,，探究研析

1．出示書(shū)名【出示課件2】《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》,，引導(dǎo)學(xué)生可以圍繞以下話題交流讀書(shū)心得與感受。

（1）【出示課件3】這本書(shū)講了一個(gè)什么樣的故事?

（2）你怎樣評(píng)價(jià)主人公,？你對(duì)哪個(gè)人物印象最深,？為什么？

（4）讀這本書(shū)的時(shí)候,，你想到了哪些相似的書(shū)，或是想到了生活中的哪些人,？

（5）故事的結(jié)局你喜歡嗎,？如果你來(lái)寫(xiě)這個(gè)故事，你會(huì)怎么寫(xiě),？

2.交流之前,，指導(dǎo)如何圍繞話題展開(kāi)交流?！境鍪菊n件4】

（1）交流前思考圍繞話題談?wù)撃男┚唧w內(nèi)容,。學(xué)會(huì)借助批注梳理思路，深入地表達(dá)自己的想法或觀點(diǎn),。

（板書(shū)：梳理思路）

（2）表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)要以?xún)?nèi)容為依據(jù)，從書(shū)中找出例子來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn),。

（板書(shū)：勇于表達(dá)）

（3）要勇于表達(dá)自己的真實(shí)想法,。

（板書(shū)：認(rèn)真傾聽(tīng)）

（4）認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，準(zhǔn)確理解他人的想法,。對(duì)于不同想法,，思考他們的理由是什么,。

（板書(shū)：交流表達(dá)）

3.【出示課件5】小組合作：從上面選擇一兩個(gè)大家感興趣的、值得討論的話題來(lái)展開(kāi)深入交流,。

如：在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中,，你覺(jué)得最驚險(xiǎn)的是什么？哪些情節(jié)特別吸引你,？說(shuō)說(shuō)這個(gè)片段中你感覺(jué)精彩的地方,。

你覺(jué)得湯姆是個(gè)怎樣的孩子？哪些地方給你的印象最深,？在這段歷險(xiǎn)中,，你對(duì)湯姆有了怎樣的認(rèn)識(shí)。

4.小組討論交流并派代表進(jìn)行匯報(bào),。

提示：認(rèn)真聽(tīng)他人的發(fā)言,，準(zhǔn)確地理解別人的想法。對(duì)于不同的想法,，想想他們的理由是什么,。

5.師生總結(jié)。

和同學(xué)分享交流之后,，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這本書(shū)是否有了新的想法,。引導(dǎo)學(xué)生勇敢表達(dá)自己的新的想法。

提示方法：

（1）引用原文說(shuō)明觀點(diǎn),，使觀點(diǎn)更有說(shuō)服力,。

（2）分辨別人的觀點(diǎn)是否有道理，講的理由是否充分,。

三,、課堂總結(jié)

【出示課件6】閱讀往往能喚起讀者獨(dú)特的感受和理解，即使讀同一本書(shū),，不同的讀者,，心得體會(huì)也可能不一樣。從書(shū)中讀懂什么是善良,，什么是友誼,，什么是生活，跟故事中人物一起喜悅,、一起感傷,、一起成長(zhǎng)，是多么幸福,！讀了一本好書(shū),，跟同學(xué)交流分享閱讀的收獲，是多么快樂(lè),！

四,、布置作業(yè)

推薦好書(shū),，寫(xiě)好讀書(shū)推薦卡。

（板書(shū)）

口語(yǔ)交際：同讀一本書(shū)

梳理思路——勇于表達(dá)——認(rèn)真傾聽(tīng)——交流表達(dá)

同讀一本書(shū)活動(dòng)方案篇十二

主編是曹外香,，她說(shuō)：朋友如醇酒，味濃而易醉,。朋友如花香,，淡雅且芬芳。朋友如秋雨,，細(xì)膩又滿(mǎn)懷詩(shī)意,。我覺(jué)得，朋友無(wú)論什么時(shí)候都在我的身邊,。對(duì)了,，感恩閱讀還有一首詩(shī)；感恩生育你的人,，因?yàn)樗麄兪鼓泱w驗(yàn)生命：感恩撫養(yǎng)你的人,，因?yàn)樗麄兪鼓悴粩喑砷L(zhǎng)：感恩幫助你的人，因?yàn)樗麄兪鼓愣冗^(guò)難關(guān)：感恩關(guān)懷你的人,，因?yàn)樗麄兘o你溫暖,；感恩鼓勵(lì)你的人，因?yàn)樗麄兘o你力量,；感恩教育你的人，因?yàn)樗麄冮_(kāi)化你的`蒙昧,；感恩鐘愛(ài)你的人因?yàn)樗麄冏屇泱w會(huì)愛(ài)情的寶貴,；……凡事感恩。學(xué)會(huì)感恩,。

這本書(shū)告訴我要學(xué)會(huì)感恩,，告訴大家學(xué)會(huì)感恩！讓大家擁有一顆感恩的心,！

同讀一本書(shū)活動(dòng)方案篇十三

一般說(shuō)來(lái),，小學(xué)生是愛(ài)聽(tīng)愛(ài)說(shuō)的，在他們和同伴玩耍時(shí),，在與人交談時(shí),，往往能無(wú)拘無(wú)束地講自己的所見(jiàn)所聞,。根據(jù)學(xué)生喜歡聽(tīng)、喜歡說(shuō)的特點(diǎn),，訓(xùn)練時(shí),，要重視利用和創(chuàng)造各種說(shuō)話情境，讓學(xué)生興趣盎然地講自己喜歡的人和事,。這樣,，發(fā)言者暢所欲言，聽(tīng)者聚精會(huì)神,，極大地調(diào)動(dòng)了課堂氣氛,，有利于學(xué)生由課外自發(fā)地說(shuō)轉(zhuǎn)化為課內(nèi)自覺(jué)地說(shuō)。

二,、教給方法

學(xué)生饒有興趣地說(shuō),，往往能使講述的內(nèi)容言之有物，但要做到言之有序,，還有待教師具體的指導(dǎo)方法,。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師教他們從說(shuō)一句句完整的話開(kāi)始,，逐步過(guò)渡到說(shuō)連貫的幾句話或一小段話,。

三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

不論學(xué)生說(shuō)得如何,，教師一味的說(shuō)好是不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性的,，必須根據(jù)學(xué)生說(shuō)話的程度和水平給予恰如其分的評(píng)價(jià)。好的要給予肯定,，不足的更要指出,，分析原因，并要有針對(duì)性矯正,。這一過(guò)程,，應(yīng)師生共同參與，可以讓學(xué)生當(dāng)“小老師”來(lái)評(píng)價(jià),，引導(dǎo)學(xué)生怎樣正確評(píng)價(jià),，有重點(diǎn)地去評(píng)價(jià)，從語(yǔ)言,、內(nèi)容,、儀態(tài)入手。

口語(yǔ)交際《同讀一本書(shū)》

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