心得體會是我們在成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財富,。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

專業(yè)教育心得體會篇一

教育是社會發(fā)展的基石，教育專業(yè)是培養(yǎng)未來社會棟梁的重要學(xué)科,。從小到大,，我始終都對教育產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以我選擇了教育專業(yè)作為我的大學(xué)學(xué)習(xí)方向,。通過多門專業(yè)課程的學(xué)習(xí),，我意識到教育專業(yè)對個體和社會的重要性。它不僅關(guān)系到學(xué)生的成長和發(fā)展,，也影響到整個社會的發(fā)展和進(jìn)步,。因此，作為一名即將從教育專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生,，我深刻意識到自身肩負(fù)著重要的責(zé)任和使命,。

二,、培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)和技能

在大學(xué)教育專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中，我意識到培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)和技能是我成為一名合格教育工作者的基礎(chǔ),。專業(yè)素養(yǎng)包括教育思想,、教育理論、教育法律等方面的知識,，而專業(yè)技能則需要通過實踐中的教學(xué)實習(xí)進(jìn)行鍛煉,。在實習(xí)中，我學(xué)會了制定教學(xué)目標(biāo),、設(shè)計教學(xué)方案,、組織教學(xué)活動等教學(xué)技能，同時也學(xué)會了與學(xué)生,、家長和同事進(jìn)行有效溝通和協(xié)作,。這些專業(yè)素養(yǎng)和技能的培養(yǎng)讓我逐漸成長為一名專業(yè)的教育工作者，并為將來的教育工作奠定了堅實的基礎(chǔ),。

三,、注重個性化教育

在教育專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中，我逐漸認(rèn)識到注重個性化教育的重要性,。每個學(xué)生都是獨立的個體,，他們有著不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣愛好和認(rèn)知能力,。傳統(tǒng)的教育模式往往把學(xué)生塑造成一個模式化的群體，而個性化教育則能夠更好地滿足學(xué)生的發(fā)展需求,。作為一名教育工作者,，我應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個性和潛能，通過個性化的教學(xué)設(shè)計和指導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,，幫助他們充分發(fā)展自己的潛力。

四,、關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)

教育專業(yè)的學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識到學(xué)生的綜合素質(zhì)的重要性,。傳統(tǒng)的教育過于注重學(xué)習(xí)成績的評價，而忽視了學(xué)生的其他能力的培養(yǎng),。然而,，一個人的成功與否不僅僅取決于學(xué)習(xí)成績，還取決于他的社交能力,、創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)能力等,。因此，作為一名教育工作者,，我應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，關(guān)注他們的思維能力和實踐能力的發(fā)展,，并通過多種途徑和方法給予他們?nèi)娴呐囵B(yǎng)。

五,、追求教育的公平與公正

教育的公平與公正是我在學(xué)習(xí)教育專業(yè)時始終關(guān)注的問題,。教育應(yīng)該是每個人都能夠平等受益的權(quán)利，不論其背景和條件如何,。然而,，在現(xiàn)實中，教育的公平性和公正性卻常常受到限制,。貧困地區(qū)的學(xué)生往往無法享受到高質(zhì)量的教育資源,，而少數(shù)群體的學(xué)生也經(jīng)常面臨歧視和不公平待遇。作為一名教育工作者,，我應(yīng)該積極參與推動教育公平和公正的行動,，并通過努力為每一個學(xué)生提供公平和平等的教育機(jī)會。

總結(jié)起來,，教育專業(yè)的學(xué)習(xí)讓我更加深入地了解了教育的重要性,，培養(yǎng)了我專業(yè)素養(yǎng)和技能，以及關(guān)注個性化教育,、學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和教育公平與公正等方面的意識,。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐,，我將能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者,，為社會的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

專業(yè)教育心得體會篇二

我是一名小學(xué)的語文教師,，從事教學(xué)已有二十多年了,，由于幼兒園差教師，我被調(diào)進(jìn)幼兒園工作,，一晃六年過去了,，回憶過去走過的路，再展望未來,，真的,，當(dāng)一名幼教老師真快樂!

和天真活潑的小朋友在一起心情爽：每當(dāng)音樂一響起，小朋友們都會跟著音樂的節(jié)奏歡快的跳動,，那稚氣的笑臉,、那整齊的動作，再加上優(yōu)雅的音樂聲,，我的心倍兒爽啊!

幼兒的好奇與好問也常常令人暗笑：有一次,，一個小朋友問道：“老師，你讀過書嗎?老師,，人是怎樣出生的?樹葉為什么到秋天就會落呢?小雨怎么那么搗蛋啊?螞蟻吃什么呀?”等等一些有時候不好直接回答的問題,，幼兒們的幼稚讓我看來太可愛哦!

幼兒們對老師的討好也叫人舒心：幼兒們別看他們小小的年紀(jì),，可討好老師,是一個比一個行，每天就會有些孩子圍著老師,，對老師說：“老師你今天穿的好漂亮啊,，你好年輕啊，我們好喜歡你啊,，”等等,。當(dāng)老師一靠近他們，他們就會向老師撒嬌,，休息時,，一些孩子就都來靠在我的身邊，在我身上摸來摸去,，我知道他們這是喜歡老師的一種表達(dá)方式,，我就是特別特別喜歡那群幼稚可愛的孩子。

當(dāng)一名老師好,，可當(dāng)一名幼兒園的老師更好,，幼兒園的老師整天生活在歡聲笑語之中，心中無壓力,，雖然責(zé)任重大,，但只要有責(zé)任心，我覺得當(dāng)幼兒園的老師是我無怨無悔的選擇,，做一名幼兒園的老師真好!

當(dāng)?shù)谝淮伪鹂奁哪銈?，我頓時感到肩上的職責(zé)。我不明白該怎樣呵護(hù),，才不會讓你們受傷,。你們軟軟的身軀,，嫩嫩的臉龐,，圓乎乎的小手讓我覺得生命是如此的美妙。

你們的第一聲“老師奶奶”,，是我聽過的最動聽的音樂,。

當(dāng)你們張開手臂，嘴里喊著“老師奶奶,，撲向我的懷抱,，那一刻的我是世界上最幸福的人。

你們成長的每一個腳印,，都有我目光的追隨,。

你們用清脆的童音講新學(xué)會的故事，認(rèn)真的樣貌讓我欣慰,。

你們是我的天使,，你們用稚嫩的言語驅(qū)走我的不快,。你們給我的何止是快樂，何止是期望,，何止是這些……你們給我的,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我的想象。

你們的存在,，讓我感到了被人需要的幸福,。工作的辛苦抵但是你們的一聲“老師奶奶”。你們的歡聲笑語,，你們的活蹦亂跳,，你們的……都深深刻在了我的腦海里，那是幸福的回憶,。

你們成長的快樂點綴著我的生活,，像一縷燦爛的陽光，柔弱纖細(xì),，卻足以撐起我整個的天空!我的天空因你們而精彩,，我因你們而驕傲。

你們是我生命里最絢麗的一道彩虹,。因為你們的存在,，我對未來有無限的想象。對明天有完美的期盼,。

你們象一棵棵小樹苗正茁壯成長,，你們需要愛的陽光。我會給你們一個愛的世界,，愿你們擁有一個快樂的童年,，幸福的人生。

有好多時候面對孩子們間發(fā)生的矛盾和沖突,，我通常解決的辦法是告訴孩子應(yīng)該怎樣做,，不應(yīng)該怎樣做，如果還有下一次老師再不會原諒你的,。比如兩個孩子爭搶玩具,，我會對其中一個孩子說“為什么別人搶你的玩具呢?肯定是你拿的玩具太多了”然后我又會對另一個孩子說,“你搶別人的玩具是不對的，要玩別人的玩具應(yīng)該用禮貌的話,，和小朋友協(xié)商……”

而我這種直接告訴孩子怎樣做的方式,，就像是將自己的觀點強(qiáng)加給了他們，忽略了讓孩子去思考,，培養(yǎng)他們自己解決問題的能力,。

所以當(dāng)再次面對孩子間的矛盾時，我更多的時候是問清原因,，啟發(fā)他們說出應(yīng)該怎樣做,。比如我會這樣問:“你為什么搶別人的玩具?這樣做對嗎?想玩別人的玩具應(yīng)該怎樣和小朋友說呢?”

我覺得面對問題的時候,，我們更應(yīng)該放手，將問題拋給孩子,，讓他們自己去思考該怎么做,，怎么做才是最正確的。這樣既會鍛煉孩子們自己解決問題的能力,。也會從一定程度上解決了老師工作上的難度,，所以就讓我們從現(xiàn)在開始學(xué)會多多放手，放手讓我們的孩子自己來學(xué)會解決問題吧!

孩子是人類美好的童年,，保留著千百年來未被玷污的純凈,。只要你肯俯下身子，用心去閱讀孩子,，就一定不會空手而歸,。

從孩子的笑中，我讀出了樂觀,。雖說孩子臉如六月天,，說變就變，一會哭一會笑,，但孩子臉上最多的,，還是純真的笑臉。這笑容不帶世俗的虛偽,，清澈透明的目光將內(nèi)心世界向你展示的完完全全,。他們遇到什么不順意也大哭大鬧，可一轉(zhuǎn)眼就把它拋到了腦后,，又樂呵樂呵玩耍起來,。不像我們大人，不順心的事擱在心里像塊石頭,，沉甸甸的一壓好多天還無法釋懷,，甚至終日以淚洗面，郁郁愰愰,。經(jīng)常閱讀孩子,，就不會壓抑，不會厭世,，不會消沉，像個孩子一樣,，天天快樂的生活,，愉悅的成長。

從孩子的口中,，我讀出了智慧,。小雞一出生就會跑,，小鳥生下不久就會飛，可小孩呢,，出生大半年才剛會跑剛會叫,。大自然這樣安排是煞費苦心的，你以為孩子這段時間就傻傻的呆著嗎,，不,，他無時無刻不在緊張高效的學(xué)習(xí)，別的不說,，就以語言為例,，要學(xué)會一門外語到底有多難，學(xué)過英語的`學(xué)生深有體會,，花費大量的時間精力,，做大量的練習(xí)作業(yè)仍考不及格。而孩子呢,，也不見他如何吃力,，一兩年便輕輕松松吐出流暢的母語，三四年便流流利利表達(dá)復(fù)雜的意思,，真讓人刮目相看,。

孩子是大自然精心創(chuàng)作的一部奇書，無論從哪個角度品讀,，都給人以啟示,，也許上蒼是以這種方式，幫人們修正前進(jìn)的方向,。

經(jīng)常讀讀孩子吧,，你會因此收獲許許多多。

專業(yè)教育心得體會篇三

教育是一項崇高的事業(yè),，而教育專業(yè)則是培養(yǎng)未來社會棟梁的關(guān)鍵,。作為一名教育專業(yè)的學(xué)生，我深受這個領(lǐng)域的影響,，積累了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會,。在這篇文章中，我將就我所學(xué)習(xí)到的教育專業(yè)心得體會進(jìn)行描述和分享,。

首先,，我學(xué)到了教育專業(yè)的核心理論。教育學(xué)是一個龐大而復(fù)雜的領(lǐng)域,，研究教育現(xiàn)象,、教育過程及其規(guī)律。通過學(xué)習(xí)教育學(xué)的核心理論，我了解了教育的本質(zhì)和目標(biāo),，學(xué)會了正確地看待和理解教育事件,。例如，我學(xué)到了教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的人,，而不僅僅是知識的傳遞,。這個理論讓我明白，一個成功的教育工作者應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和終身學(xué)習(xí)的能力,。

其次，我在教育實踐中學(xué)到了如何與學(xué)生相處,。作為一名教育工作者,，與學(xué)生的相處是非常重要的。在實踐中,，我發(fā)現(xiàn),，和學(xué)生建立真誠的互動關(guān)系是成功教育的基礎(chǔ)。我學(xué)到了尊重學(xué)生的個性差異,，關(guān)心他們的需求和情感,，以及在各種情境下合理引導(dǎo)他們的方法。我意識到,，對學(xué)生的尊重和理解將激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力,，促進(jìn)他們的成長和發(fā)展。同時,，我也學(xué)到了如何在教育過程中保持嚴(yán)謹(jǐn)和站在學(xué)生的角度思考問題,，以提供更有效和有意義的教育。

第三,，我學(xué)到了教育技術(shù)的應(yīng)用,。在當(dāng)今數(shù)字化的時代，教育技術(shù)已經(jīng)成為教育的重要組成部分,。通過學(xué)習(xí)教育技術(shù),，我了解了如何利用各種數(shù)字工具和媒體資源來創(chuàng)造豐富有效的教學(xué)環(huán)境，并提供個性化,、靈活的學(xué)習(xí)方式,。我學(xué)到了如何使用多媒體教材和網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)造活躍的課堂氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。同時，我也意識到了教育技術(shù)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和合作能力方面的巨大潛力,。

第四,，我學(xué)到了教育的社會責(zé)任,。教育專業(yè)不僅是一個傳遞知識的工作,，更是肩負(fù)著培養(yǎng)未來社會棟梁的重要責(zé)任,。作為一名教育工作者，我深感自己肩負(fù)著社會的期望和責(zé)任,。我應(yīng)該積極塑造學(xué)生成長的道德和價值觀,，培養(yǎng)他們的公民意識和責(zé)任感。同時,，我也應(yīng)該關(guān)注教育的公平性和包容性,，為每個學(xué)生提供平等的機(jī)會和條件。這個意識讓我在未來的教育工作中更加注重學(xué)生的整體發(fā)展和社會責(zé)任感,。

最后,，通過學(xué)習(xí)和實踐，我意識到成為一名優(yōu)秀的教育工作者不僅需要專業(yè)知識和技能,，更需要熱情和耐心,。教育是一項艱巨而充滿挑戰(zhàn)的工作，需要不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。只有熱愛這個事業(yè),，才能持續(xù)地給予學(xué)生支持和鼓勵，激發(fā)他們的無限潛能,。因此,，我的教育專業(yè)心得體會是，愛心和耐心是成為一名出色的教育工作者的關(guān)鍵,。

總而言之,，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會，這些經(jīng)驗讓我對教育專業(yè)有了更深入的理解,。通過學(xué)習(xí)教育學(xué)的核心理論,，與學(xué)生相處的實踐，教育技術(shù)的應(yīng)用,，教育的社會責(zé)任和愛心和耐心的培養(yǎng),，我相信我將能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

專業(yè)教育心得體會篇四

1月16日—xx年度專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)工作的通知》要求,，及黑龍江省人力資源和社會保障廳事業(yè)單位人事管理處關(guān)于“黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)xx年度開班前的有關(guān)要求”的規(guī)定，我作為小學(xué)教師在4月25日——5月25日期間參加了這次繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)前我對這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)懷有一定的成見,，認(rèn)為只是走過場，不會有什么意義,，但通過近一個月的滴水穿石習(xí)我卻得到了意想不到的收獲,，使我對新形勢下的小學(xué)辦學(xué)有了新的認(rèn)識,，轉(zhuǎn)變了過去的老觀念，對基礎(chǔ)教育的創(chuàng)新及教學(xué)改革也有了新認(rèn)識,、新思路,，可謂收獲很大。現(xiàn)將我前階段的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：

通過下載培訓(xùn)教材和教師視頻講座等形式完成了24學(xué)時公需科目及48學(xué)時專業(yè)科目的學(xué)習(xí),。

（一）公需科目學(xué)習(xí)概要

創(chuàng)新能力建設(shè)——專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新案例

主要內(nèi)容有：創(chuàng)新及創(chuàng)新能力概述；創(chuàng)新能力案例分析理念理論創(chuàng)新,；技術(shù)創(chuàng)新,；制度創(chuàng)新；團(tuán)隊創(chuàng)新,；創(chuàng)新學(xué)習(xí),。

（二）專業(yè)科目學(xué)習(xí)概要

xx年專業(yè)科目：基礎(chǔ)教育改革新思路。主要講授：基礎(chǔ)教育的內(nèi)涵,；基礎(chǔ)教育改革的前提假設(shè),；基礎(chǔ)教育改革的特征；建國以來基礎(chǔ)教育改革經(jīng)歷的不同階段,；國際社會教育發(fā)展戰(zhàn)略以及基礎(chǔ)教育發(fā)展的共同趨勢,；新理念與我國基礎(chǔ)教育改革走向?；A(chǔ)教育學(xué)校文化建設(shè)新視野,。主要講授：我國基礎(chǔ)教育課程改革的歷程；我國基礎(chǔ)教育新課程目標(biāo)意涵,；我國基礎(chǔ)教育新課程改革中存在的問題,；我國基礎(chǔ)教育課程改革的未來走向。

基礎(chǔ)教育評價新態(tài)勢,。主要講授：我國基礎(chǔ)教育評價改革的舉措與成就,、我國基礎(chǔ)教育評價的問題及其成因、國外基礎(chǔ)教育評價新態(tài)勢,、我國基礎(chǔ)教育評價新走向,。

學(xué)生心理發(fā)展新視角。主要講授：學(xué)生自我發(fā)展特點,、反抗心理與行為,、自我妨礙行為、學(xué)生品德心理發(fā)展,。

基礎(chǔ)教育教師政策的新走向,。主要講授：基礎(chǔ)教育學(xué)校文化建設(shè)存在的問題和面臨的挑戰(zhàn)；基礎(chǔ)教育學(xué)校文化建設(shè)的意義,；國外中小學(xué)校文化建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗及啟示,；基礎(chǔ)教育學(xué)校文化建設(shè)的策略,。

中小學(xué)教師專業(yè)倫理新問題。主要講授：中小學(xué)教師專業(yè)倫理的內(nèi)涵,、標(biāo)準(zhǔn),、存在的問題；提高教師專業(yè)倫理的對策,；教師專業(yè)倫理的新知識,、新規(guī)范等,。

xx年專業(yè)科目：關(guān)注教師發(fā)展——基礎(chǔ)教育教師評價新趨向,。主要講授：我國基礎(chǔ)教育教師評價存在的主要問題、新課程下基礎(chǔ)教育教師評價新趨向,、國外基礎(chǔ)教育教師評價新趨勢,、基礎(chǔ)教育教師評價新策略。

關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展,。主要講授：如何理解學(xué)生心理發(fā)展,、中小學(xué)生主要發(fā)展任務(wù)、自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)能力,。

基礎(chǔ)教育教師文化建設(shè)的策略,。主要講授：《中華人民共和國教師法》解讀；免費師范生政策分析,；《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》新視點,。

關(guān)注課程統(tǒng)整——基于臺灣九年一貫課程改革經(jīng)驗。主要講授：臺灣九年一貫課程“統(tǒng)整”理念緣起,、課程統(tǒng)整的臺灣現(xiàn)象,、課程統(tǒng)整的未來理路等問題。

關(guān)注教育公平：農(nóng)民工子女義務(wù)教育政策新發(fā)展,。主要講授：農(nóng)民工隨遷子女義務(wù)教育政策的演進(jìn)和農(nóng)民工隨遷子女學(xué)校生活的新情況與新對策,。

當(dāng)今社會，已經(jīng)進(jìn)入了一個以知識和技術(shù)不斷創(chuàng)新為基礎(chǔ)的知識經(jīng)濟(jì)時代,。一個區(qū)域經(jīng)濟(jì)實力的競爭,，越來越體現(xiàn)在知識和人才的多少、民族素質(zhì)的高低和創(chuàng)新能力強(qiáng)弱的競爭,。要搶占競爭的制高點,，贏得競爭的主動權(quán)，加快培養(yǎng)創(chuàng)新人才和高素質(zhì)的勞動者,，提高人民素質(zhì)和創(chuàng)新能力是關(guān)鍵,。“百年大計,，教育為本”,，教育在增強(qiáng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)綜合實力方面具有基礎(chǔ)性的地位,；誰掌握了面向21世紀(jì)的教育，誰就能在21世紀(jì)的競爭中處于戰(zhàn)略主動地位,。而“教育大計,，教師為本”，21世紀(jì)的中小學(xué)需要素質(zhì)教育的實施,，素質(zhì)教育的實施,，更需要高素質(zhì)的教師——這是高質(zhì)量教育的根本保證。因此,，努力實施繼續(xù)教育工程,，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊伍的建設(shè)，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,，是面臨新形勢的需要,，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實力、綜合實力的需要,，教師整體素質(zhì)的提高,，為教育夯實了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天,。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學(xué)習(xí)期間,，在與實際相結(jié)合，不斷的實踐,，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。

一,、通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對小學(xué)教師來說,，研究是學(xué)習(xí),、反思、成長,、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省,。”其二,，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,，但也是必不可少的學(xué)科,。教師對此的定位非常迷惑。但通過學(xué)習(xí),，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。

二、教師是學(xué)生成長的守護(hù)人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者、實踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究,。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”,。

教育無小事,。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,。

三,、就人格而言，無論在任何時代,、任何地域,、任何學(xué)段,，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?！?/p>

在教育中,，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生,，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機(jī)會,，適時地把自己的喜、怒,、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力,，要富有人情味、趣味,，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的,。暖人話語,，滋潤心田。溫暖的的話語,，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,，我們更需要一份持久的熱情,，一份對教育、對學(xué)生,、對社會的神圣信仰與追求,。

總之，通過這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，收獲是非常豐富的,，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識,，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高,。然而，憧憬未來,，我知道前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的,?！白鲆粋€教師不容易，做一個好教師更不容易,，那么作為教師,，我們唯有以最充分的準(zhǔn)備、最大的努力去迎接新的挑戰(zhàn),。”我一定會以更加出色的工作為自己所熱愛的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量,。

專業(yè)教育心得體會篇五

隨著我國高等教育的普及化,，越來越多的學(xué)生選擇專業(yè)入學(xué)教育。這種教育模式為學(xué)生提供了更加系統(tǒng),、專業(yè)的知識培養(yǎng),，幫助他們更好地適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的需求。我有幸參加了一次專業(yè)入學(xué)教育課程,，通過這次學(xué)習(xí),，我深刻體會到了專業(yè)入學(xué)教育的重要性和價值。以下是我對專業(yè)入學(xué)教育的心得體會,。

首先,，專業(yè)入學(xué)教育能夠為學(xué)生提供專業(yè)化的知識培養(yǎng)。相比于傳統(tǒng)的綜合入學(xué)教育,，專業(yè)入學(xué)教育更加注重學(xué)生在特定領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。通過專業(yè)入學(xué)教育，學(xué)生可以接觸到更多的專業(yè)知識,，深入了解自己所學(xué)專業(yè)的理論和實踐,。這對于學(xué)生的專業(yè)發(fā)展和就業(yè)競爭優(yōu)勢都是非常有益的,。我在專業(yè)入學(xué)教育中學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于我的專業(yè)的知識，不僅提高了我的專業(yè)素養(yǎng),，還讓我更加熱愛我的專業(yè),。

其次，專業(yè)入學(xué)教育幫助學(xué)生培養(yǎng)了解決問題的能力,。在專業(yè)入學(xué)教育中,，學(xué)生不僅需要掌握專業(yè)知識，還需要學(xué)會運用這些知識解決實際問題,。這種培養(yǎng)方式能夠幫助學(xué)生提高敏銳的思維能力和解決問題的能力,。我在專業(yè)入學(xué)教育中參與了一些實踐項目，在解決實際問題的過程中,，我不僅運用了專業(yè)知識,，還學(xué)會了分析問題、思考解決方案的方法,。這種能力對于我未來的職業(yè)發(fā)展非常重要,。

再次，專業(yè)入學(xué)教育幫助學(xué)生建立了專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。在傳統(tǒng)的綜合入學(xué)教育中,，學(xué)生常常缺乏對自己未來發(fā)展的規(guī)劃。而專業(yè)入學(xué)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的理解和適應(yīng),，使學(xué)生能夠更好地規(guī)劃自己的職業(yè)道路,。我在專業(yè)入學(xué)教育中參加了一些職業(yè)規(guī)劃的活動，明確了自己未來的發(fā)展方向,，并制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃,。這使我對自己的未來充滿了信心，也為我今后的學(xué)習(xí)和工作提供了一個明確的目標(biāo),。

最后,，專業(yè)入學(xué)教育提供了更多的實踐機(jī)會和職業(yè)經(jīng)驗。相比于傳統(tǒng)的理論學(xué)習(xí),，專業(yè)入學(xué)教育更加注重的是實踐能力的培養(yǎng),。通過參與實踐項目和實習(xí)機(jī)會，學(xué)生可以更好地了解自己所學(xué)專業(yè)的實際運作和職業(yè)要求,。這不僅能夠提高學(xué)生的動手能力和實際操作能力,，還能夠使學(xué)生在畢業(yè)后更加順利地適應(yīng)職業(yè)工作。在我的專業(yè)入學(xué)教育中,，我有機(jī)會參與了一次實踐項目,，并進(jìn)行了一次專業(yè)實習(xí)。這些實踐經(jīng)驗讓我認(rèn)識到了自己的不足之處并進(jìn)行了針對性的改進(jìn)，為我未來的職業(yè)道路打下了堅實的基礎(chǔ),。

總的來說,，專業(yè)入學(xué)教育是一種更加專業(yè)和系統(tǒng)的教育模式。通過專業(yè)入學(xué)教育,，可以為學(xué)生提供專業(yè)化的知識培養(yǎng),、解決問題的能力、專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃和更多的實踐機(jī)會,。這對于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展具有重要意義,，也有助于提高學(xué)生在就業(yè)市場上的競爭力。我在專業(yè)入學(xué)教育中收獲頗豐,，深刻體會到了專業(yè)入學(xué)教育的重要性和價值,。我相信，通過專業(yè)入學(xué)教育的培養(yǎng),，我將能夠更好地適應(yīng)未來的職業(yè)發(fā)展,。

專業(yè)教育心得體會篇六

百年大計，教育為本,；教育大計,，教師為本；教師大計,，師德為本,。作為一名人民教師，只有在教育教學(xué)工作中努力做到“敬業(yè),、精業(yè),、樂業(yè)”，認(rèn)真踐行師德師風(fēng)建設(shè)承諾,，更好地履行教書育人的職責(zé),，才能成為一個幸福的教師。

一,、教師要有獻(xiàn)身教育的敬業(yè)精神

“敬業(yè)”，首先,，就要干一行愛一行,，具有堅定的政治思想素養(yǎng)和強(qiáng)烈的工作責(zé)任感。人民教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)億萬未來合格建設(shè)者和接班人,、提高全民族素質(zhì)的神圣使命,。因此，我們要不僅把它作為一種職業(yè),，一種謀生的手段,，更把它作為一種事業(yè)，一個值得把自己的智慧、情感,、精力融入其中的生命過程,。一旦達(dá)到這種境界，就沒有哪個人會輕易對自己的工作敷衍了事,。那么,，具體說來，怎樣才算是敬業(yè)呢,？通俗的說,，把工作看重就是敬業(yè)，它是珍惜自己工作崗位的一種執(zhí)著精神,。當(dāng)個人事務(wù)與工作產(chǎn)生沖突的時候,，我們選擇的是向哪邊傾斜？在我們學(xué)校,，有很多老師會毫不猶豫的選擇工作,。有的老師父親病危的時候，他連夜趕回家照顧,，第二天再騎車回來,，為的是能趕得上早讀；有的老師家中老人患有重病,，甚至是癱瘓在床,，她們卻把為老人身體擔(dān)憂的淚水擦干，照例面帶微笑地登上講臺,；有的老師體弱多病,，他們打完吊瓶即刻回校，不耽誤一節(jié)課,；還有的女教師產(chǎn)假未休完,，就撇開年幼的孩子，毅然回到學(xué)校上課,，而且特別叮囑校長不要表揚,，尤其是我校的楊巧妮老師，管理者學(xué)校的政教,、少先隊等工作,，還擔(dān)任著三年級的品德與社會、四年級的數(shù)學(xué),、五年級的科學(xué),。管理工作布置得井井有條，落實的一絲不茍,，教學(xué)工作堂堂要達(dá)高校,。去年上期期末考試后,，我校五年級的數(shù)學(xué)在全鎮(zhèn)考級倒數(shù)第一，這位教師是位新教師,，學(xué)生管理,、教學(xué)方法、引導(dǎo)藝術(shù)有待提高,。面對這種情況,，楊巧妮老師找到校長說“我來帶吧！明年這一屆就升六年級了”,，就這樣依然挑起了重?fù)?dān),。這就是敬業(yè)。

其次教師敬業(yè)是熱愛學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的個性成長,。學(xué)生是弱勢群體，身體,、知識,、思想都處于飛速發(fā)展變化階段。他們身心很脆弱,，極易受到傷害,。同時他們又是有生命、有思想,、有情感的個體,，存在著極大的個性差異?！敖逃举|(zhì)上是人道主義事業(yè)”,，作為教師，既要從生活上給與學(xué)生細(xì)致入微的關(guān)心,，又要關(guān)注每個學(xué)生的個性發(fā)展,，使之健康成長。這一教育目標(biāo)也決定了教師必須愛學(xué)生,。愛學(xué)生是毫無私心,、不求回報的，是發(fā)自內(nèi)心的最自然的感情流露,。學(xué)生生病時,，能噓寒問暖，給以母親般的關(guān)懷,；學(xué)生學(xué)習(xí)受阻時，能耐心與之分析失誤,，制訂調(diào)整方案,；學(xué)生情緒低落時,，能與他傾心長談，鼓舞士氣,；學(xué)生遭遇彷徨時,，能跟他悉心交流，為他撥云見日……當(dāng)然,，學(xué)生獲得進(jìn)步,、取得勝利、幸福成長時,，我們?yōu)橹院?，與之同樂！這樣在關(guān)心學(xué)生的同時,，自然也陶冶了自己的情操,。當(dāng)我們以自己的生命之光啟迪孩子心靈的時候，這是,，我們是幸福的,。

二、教師要有終身學(xué)習(xí)的精業(yè)意識

首先,，開拓學(xué)習(xí)渠道,，提高自身理論素質(zhì)。

教師惟有不斷的自我發(fā)展,、自我提高,、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé),，才能適應(yīng)新時代學(xué)生的內(nèi)在需求,，也才能駕馭得了生成性的課堂。所以,，一名優(yōu)秀教師的成長離不開學(xué)習(xí),。

（一）要向書本學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，教學(xué)大綱,、教材、學(xué)習(xí)心理學(xué)知識,。我們大家很值得慶幸,，每年教體局為我們提共了這樣的機(jī)會，專門組織我們教師進(jìn)行集體培訓(xùn),。當(dāng)然,，除此之外，工作之余,，我們也要主動閱讀各種的教育教學(xué)理論專著,。這樣,，以便加深自身底蘊，提高自身學(xué)養(yǎng),，讓自己浸潤在文化的滋養(yǎng)里,。

（二）要向優(yōu)秀教師和周圍同事學(xué)習(xí)修身做人和實踐本領(lǐng)。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們對教育事業(yè),、對學(xué)生的愛，學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)新精神,；向周圍的同事學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們的探索精神，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法,；向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，善于反思自己的教學(xué)，成功了,，“百尺竿頭,，更進(jìn)一步”；失敗了,，“吃一塹,，長一智”。

其次,，勤于思考,，在反思中調(diào)整創(chuàng)新。

一味學(xué)習(xí)別人,、模仿別人,，充其量做一輩子“模仿秀”。教學(xué)中,，多問別人,、問自己，形成零星思考,。在自己教學(xué)的過程中,，隨時寫下教后記或教后反思，把教學(xué)生成敗寫下來,，再次完善教案,，這些記錄是思考和創(chuàng)造的源泉。同時注意定期梳理,，形成理性思考,。然后再反過來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，才能不斷改進(jìn),、推進(jìn)我們的教學(xué),。這方面,，我做過自己的嘗試。在我們學(xué)校每課時學(xué)案教學(xué)后附有教學(xué)反思環(huán)節(jié),，經(jīng)過三年的實踐，我校教師整體素質(zhì)提高了,。尤其,，教體局組織的“高校課堂”教學(xué)標(biāo)兵和教學(xué)骨干活動中，兩人為標(biāo)兵,，三人為骨干,。得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。

三,、教師要有無私奉獻(xiàn)的樂業(yè)品質(zhì)

“樂業(yè)”,，就要有扎根教園、培育學(xué)子的奉獻(xiàn)精神,，淡泊名利,、寧靜致遠(yuǎn)，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,。大家都知道，教育工作是一項良心事業(yè),。教師只有把它當(dāng)成一種信念,、一種責(zé)任、一種樂趣,、一種追求,，它才會具有感染力、號召力,，才會充滿執(zhí)著,、灑滿汗水，才會催人奮進(jìn),、點燃希望,。因此，教師要以淵博的學(xué)識去啟迪學(xué)生的智慧,，以赤誠的愛心去關(guān)注學(xué)生的成長,，以高尚的師德去影響學(xué)生的人格，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造一方樂園,，為學(xué)生的成才搭建一塊平臺,，為學(xué)生的終生幸福創(chuàng)造一片藍(lán)天，任勞任怨,、無私奉獻(xiàn),，為桃李的滿園芬芳而自豪,、而快樂。

學(xué)高為師,，身正為范,。一個知識淵博、學(xué)術(shù)思想先進(jìn),、具有創(chuàng)新精神,，業(yè)務(wù)能力高超的教師，更容易得到學(xué)生的喜愛與尊重,?！芭_上一分鐘，臺下十年功,?！边@就要求教師必須利用一切可以利用的時間，加緊學(xué)習(xí)“充電”,、“換血”,，進(jìn)一步完善自己的知識結(jié)構(gòu)，不斷研究教育規(guī)律和藝術(shù),，思考學(xué)生的接受心理,，開展課堂創(chuàng)新教育，提升自己的執(zhí)教能力,，完成自己的教育理想,，做一個幸福的教師。

專業(yè)教育心得體會篇七

近些年來,，我國高等教育的規(guī)模不斷擴(kuò)大,，越來越多的人步入大學(xué)校門。對于每一位大學(xué)新生來說,，專業(yè)入學(xué)教育是他們邁入大學(xué)生活的第一步,，也是他們進(jìn)入自己所選擇專業(yè)的開始。通過這一階段的學(xué)習(xí)和體驗,，我深深體會到專業(yè)入學(xué)教育的重要性和必要性,。

2.了解專業(yè)

專業(yè)入學(xué)教育的第一個環(huán)節(jié)就是了解專業(yè)。在中學(xué)階段,，我們對各個專業(yè)了解很有限,，只有通過專業(yè)入學(xué)教育才能真正明確自己的興趣和職業(yè)規(guī)劃。在入學(xué)教育中,，我們要積極參加各種學(xué)科的基礎(chǔ)課程,，以便更好地了解專業(yè)的基本知識和技能要求。同時，我們還要與同學(xué),、老師進(jìn)行交流,，多聽取他們的意見和建議，從而對所選擇的專業(yè)有一個全面的了解,。

3.掌握學(xué)習(xí)方法

專業(yè)入學(xué)教育的重要目的之一是幫助學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法,。對于每個專業(yè)來說，都存在不同的學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)要求,。通過專業(yè)入學(xué)教育,，我們可以了解到專業(yè)學(xué)習(xí)的重點和難點，以及老師對于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在這個階段，我們應(yīng)該傾聽老師的經(jīng)驗和建議,，積極實踐適合自己的學(xué)習(xí)方法,，不斷調(diào)整和改進(jìn)。

4.培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)

專業(yè)入學(xué)教育不僅僅是傳授知識和技能,，還要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng),。專業(yè)素養(yǎng)包括專業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)等方面的內(nèi)容,。通過專業(yè)入學(xué)教育,，我們可以學(xué)習(xí)到更多的道德規(guī)范和職業(yè)道德準(zhǔn)則，了解專業(yè)規(guī)范和職業(yè)道德要求,。在入學(xué)教育中,，我們要積極參加各種活動，加強(qiáng)對社會和專業(yè)的了解,，提高自己的創(chuàng)新和實踐能力,，以便更好地適應(yīng)專業(yè)發(fā)展的要求。

5.創(chuàng)新思維和實踐能力

專業(yè)入學(xué)教育最重要的目的之一是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力,。對于每個專業(yè)來說,，都需要學(xué)生具備創(chuàng)新和實踐能力，通過專業(yè)入學(xué)教育,，我們可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和實踐能力,，開拓自己的眼界和思維方式。在入學(xué)教育中,，我們要積極參加各種實踐活動,，提高自己的創(chuàng)新能力和實踐能力，不斷拓展自己的知識面和思維方式,。

總結(jié)：

專業(yè)入學(xué)教育是每位大學(xué)新生進(jìn)入大學(xué)生活的第一步,，對于每個人來說都具有重要的意義。通過專業(yè)入學(xué)教育，我們可以更好地了解專業(yè),，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)，提高創(chuàng)新思維和實踐能力,。作為大學(xué)新生,，我們應(yīng)該珍惜這一階段的機(jī)會，積極參與專業(yè)入學(xué)教育,，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力,，為未來的學(xué)習(xí)和就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

專業(yè)教育心得體會篇八

本人于xx年7月18日至7月22日,，在安康市職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn),，分別學(xué)習(xí)了《安康漢劇的傳承創(chuàng)新和發(fā)展》、《從中西文化對比看科技創(chuàng)新之路》,、《全民記者時代公共事件的危機(jī)傳播與責(zé)任擔(dān)當(dāng)》,、《衛(wèi)生行為與健康》、《基于循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)下的綠色生態(tài)城市的構(gòu)建》,，以及《關(guān)于分類推進(jìn)的指導(dǎo)意見》等課程,。學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩，涉及知識廣泛實用,、與時俱進(jìn),，教授講課旁征博引、風(fēng)趣幽默,、引人深思,，雖然這次培訓(xùn)不涉及專業(yè)課程，但這幾天的培訓(xùn)將對本人以后的工作和學(xué)習(xí)起到重要作用,，是對個人的生活態(tài)度,，人身素質(zhì)，工作,、學(xué)習(xí),、研究方法，以及職業(yè)規(guī)劃的一次較全面的指導(dǎo),，本人受益匪淺,。在學(xué)習(xí)過程中，結(jié)合工作實際,，有以下幾個方面的思考,，與大家交流。

培訓(xùn)前,，總以為專業(yè)技術(shù)人員就應(yīng)該一心一意學(xué)業(yè)務(wù),，踏踏實實搞建設(shè)，認(rèn)為學(xué)好專業(yè)知識，能夠解決實際工作中的具體問題就行了,，其它事有領(lǐng)導(dǎo)考慮,，相關(guān)人員解決，不用自己管,。通過培訓(xùn)知道,，作為建設(shè)領(lǐng)域的技術(shù)人員，特別是中高級專業(yè)技術(shù)人員,，應(yīng)以專業(yè)技術(shù)知識為核心,，向外延伸學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，更好的服務(wù)于本職工作,。以項目建設(shè)為例,，一個項目的實施會有各種資源的消耗，我們?nèi)绻枰Y源利用效率最大化,，就得學(xué)習(xí)和了解循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論,，對比中外類似項目的施工經(jīng)驗，結(jié)合施工實際,，選擇最優(yōu)的施工方案或方法，在實施過程中,，還應(yīng)在已有經(jīng)驗和實踐的基礎(chǔ)進(jìn)行大膽創(chuàng)新,，而創(chuàng)新的靈感往往需要一個凈化思緒的氛圍，藝術(shù)往往是營造這種氛圍的有效工具,，可藝術(shù)的鑒賞和感知離不開相關(guān)知識的積淀,。事實證明，藝術(shù)往往能激發(fā)一個科技人員偉大的創(chuàng)新靈感,，比如這次培訓(xùn)中,，老師提到著名科學(xué)家錢學(xué)森，常常在音樂會中靈感涌現(xiàn),，攻克科技難題,，從而為中國的科技史添上濃墨重彩的一筆。當(dāng)在施工實踐中發(fā)現(xiàn)新方法,、新材料,，準(zhǔn)備分享給業(yè)內(nèi)同行時，就得學(xué)習(xí)科技論文的寫作方法及技巧,，把你的創(chuàng)新成果明明白白的表述出來,，才能讓用的著的同行看的懂、能使用,。當(dāng)然,，還有許多相關(guān)的知識，都需要我們不斷的學(xué)習(xí)和積累，從而厚積薄發(fā),，為行業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

交通建設(shè)長期工作于野外，特別在安康這樣的山嶺重丘區(qū)修路,，翻山越嶺,、風(fēng)餐露宿不可避免，環(huán)境惡劣,，工作辛苦而繁重,。中高級專業(yè)技術(shù)人員大多年齡漸長，身體機(jī)能處于下降周期,。這就要求我們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣,，同時要有積極向上的心態(tài)、豁達(dá)的精神面貌,，具有適應(yīng)各種環(huán)境的身體和心理素質(zhì),。

交通領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人員的工作作為工程建設(shè)領(lǐng)域的重要一環(huán)，看起來干的是很具體的事,，卻關(guān)系全局,，修的是路橋，影響的是社會經(jīng)濟(jì)等各個方面,。工程的造價,、質(zhì)量、進(jìn)度,、安全,、環(huán)保、節(jié)約等都涉及國計民生,。如何處理好它們的關(guān)系是中高級專業(yè)技術(shù)人員必須面對的課題,，我們只有以全局的眼光為指引，專業(yè)知識為基礎(chǔ),，用嚴(yán)謹(jǐn)分析比較的方法,，做出科學(xué)、高效,、質(zhì)優(yōu)的技術(shù)方案和建議書,，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)，同時有義務(wù)提醒或制止決策層不遵照技術(shù)規(guī)律的盲目決策,。為行業(yè)科學(xué)發(fā)展和創(chuàng)新打下實實在在的基礎(chǔ),。

通過學(xué)習(xí)《關(guān)于分類推進(jìn)的指導(dǎo)意見》，讓我們這些工作于基層事業(yè)單位,，從事一線工作的專業(yè)技術(shù)人員看到了一線曙光,。

長期以來,，事業(yè)單位機(jī)制不活，管理教條機(jī)械,，身份管理重于崗位管理,；職稱晉升制度缺乏良性循環(huán)機(jī)制、晉升程序存在嚴(yán)重不公和缺陷,；分配存在“平均主義大鍋飯”現(xiàn)象,，干多干少一個樣等等。嚴(yán)重影響和制約著事業(yè)單位的專業(yè)技術(shù)人員的工作積極性和創(chuàng)新能力,。

以職稱晉升為例,，上級人社部門要求必須有空崗證才能晉升高一級職稱，把空崗證等同職稱,，對后晉升職稱人員造成最大的不公平,，這個制度導(dǎo)致的直接結(jié)果是先晉升職稱的人皆大歡喜，因為競爭者已經(jīng)被這一制度擋在門外了,，所以先進(jìn)的人干也行,，混也可以，反正職稱已經(jīng)晉升了,，待遇已經(jīng)上去了,，就等著更高級別的人退休讓崗后再晉升，后晉升的人著急也沒用,，反正干的再好也沒辦法晉升職稱,，拿到相應(yīng)的待遇，所以也混吧,，只要資格年限夠了，等人家退休了再晉級,。如此下去,，技術(shù)人員的積極性和創(chuàng)造性在等待和混日子過程中消磨殆盡了。

本人一直都沒想明白,，職稱是證明一個技術(shù)人員專業(yè)技術(shù)水平和能力的權(quán)威鑒定,，空崗證是一個單位完成某項任務(wù)需要設(shè)置的職位證明，兩者怎么會等同起來呢,？,！

通過學(xué)習(xí)《關(guān)于分類推進(jìn)的指導(dǎo)意見》，本人可以欣慰的感覺到,，空崗證制度或許會成為歷史,。因為空崗證制度是身份管理的主要手段，在事業(yè)單位中,，晉升職稱意味著待遇的提高,，而待遇提高后,，除休退或瀆職，待遇是不能降低的,，所以人事管理部門只能通過控制身份來控制崗位,，空崗證應(yīng)運而生，可空崗證制度本身是有缺陷的,，它造成了事業(yè)單位資歷重于能力的事實,，是事業(yè)單位的專業(yè)技術(shù)人員相互比較資歷、不愿實實在在干事這一現(xiàn)狀的根源,，嚴(yán)重影響了事業(yè)單位的效能,。

《意見》明確要求方向是要從身份管理轉(zhuǎn)變?yōu)閸徫还芾?，這就意味著對能力的評價以職稱為依據(jù),，而待遇與崗位掛勾,，也就是說只要具備這個職稱級別要求的條件，就可以晉升職稱,，而不用受空崗證的約束,，晉升職稱只是競聘某個崗位的條件之一，只有競聘上這個崗位之后，才能享受這個崗位相應(yīng)的待遇,，如果不在這個崗位上履職，就是拿到更高一級的職稱,，也不能享受這個崗位上的待遇,，這樣才能形成良性流動，給有能力的專業(yè)技術(shù)人員希望，從而打破長期以來“占著茅坑不拉屎”的現(xiàn)狀,。

這種打破現(xiàn)有利益格局,、重建分配機(jī)制的改革,，將更適應(yīng)事業(yè)單位的發(fā)展需要,，提高工作效能，但也勢必打破現(xiàn)有既得利益者,，阻力和困難很大,，需要決策部門更大的決心和力度，也需要較長時間,。

本人認(rèn)為,，空崗證制度的改革阻力應(yīng)該是最小的，如果新晉升的人員只晉升職稱,，沒有空崗的單位暫不與工資掛勾,，為以后競爭上崗儲備崗位人才，不破壞現(xiàn)有利益格局,，應(yīng)該是可行的,。本人欣喜的看到有些行業(yè)已經(jīng)悄悄的為空崗證松綁，希望人事管理部門改革的步伐邁的更大些,，放松空崗證審查制度,，甚至廢除,，以免給以后的改革造成更大的不公平。

通過這次培訓(xùn)，開擴(kuò)了視野,，提升了認(rèn)識的高度，作為專業(yè)技術(shù)人員晉升職稱前的培訓(xùn)，對單位而言是必要的,，對個人來說是值得的。