為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的,，方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃,。寫(xiě)方案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇一

幼兒園大班走廊環(huán)境布置應(yīng)該怎么做

1、園中種植樹(shù)木花草,；設(shè)計(jì)林中小道,；開(kāi)辟種植園地、飼養(yǎng)角,、蘑菇亭,、沙池、水池等,，讓幼兒在觀察,、欣賞中擁抱自然，得到美的享受,；車(chē)棚整潔,，有標(biāo)語(yǔ)，車(chē)輛停放有序,。

2,、增添設(shè)施設(shè)備，合理放置大型活動(dòng)器械,，如蹦蹦床,、滑滑梯、平衡木,、鉆爬毛毛蟲(chóng)等,，讓幼兒在玩中鍛煉身體，快樂(lè)成長(zhǎng),。

3,、我園花圃一角建設(shè)“愛(ài)心”石，凸顯和諧,、博愛(ài)人文氛圍,。它將時(shí)刻提醒我們久揚(yáng)藝術(shù)幼兒園的每一位教職工“愛(ài)心,、耐心、熱心”地對(duì)待孩子,，對(duì)待工作,。

4、在色彩方面,，幼兒園整體以柔和的“粉紅,、粉綠、粉藍(lán)”為主要色調(diào),。從墻面色彩,，到配套桌椅等設(shè)施設(shè)備，統(tǒng)一而不同的色調(diào),，創(chuàng)設(shè)一種溫馨,、和諧的氛圍，帶給幼兒愉快,、自然的感覺(jué),。

5、幼兒園的戶(hù)外環(huán)境,，做到衛(wèi)生,、安全；綠化,、凈化,。體現(xiàn)我園精致化管理:墻角無(wú)蛛網(wǎng)、地面無(wú)紙屑,、草坪無(wú)落葉,、花圃無(wú)雜物

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇二

全園各班。

本次環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比遵循“因地制宜,、綠色環(huán)保,、挖掘內(nèi)涵、彰顯特色”的原則,，主要有門(mén)窗裝飾,、室內(nèi)環(huán)境（主題墻、區(qū)域創(chuàng)設(shè)）,、門(mén)口走廊等方面的內(nèi)容,。

1、體現(xiàn)空間性和同步性,。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要有主題,，要最大限度地利用空間，把平面布置和立體布置結(jié)合起來(lái),。

2,、體現(xiàn)教育性,。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與教育目標(biāo)相結(jié)合，從幼兒的興趣,、需要出發(fā),，環(huán)境的設(shè)置和材料的投放要有針對(duì)性，充分體現(xiàn)環(huán)境的教育價(jià)值,。

3,、體現(xiàn)適宜性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須適合幼兒年齡特點(diǎn),、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平,，突出本班的特色，充滿(mǎn)童心童趣,，使環(huán)境中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都蘊(yùn)藏著幼兒教育獨(dú)特的文化內(nèi)涵,。

4、體現(xiàn)主體性,。環(huán)境的設(shè)計(jì)、布置,，都應(yīng)從幼兒實(shí)際出發(fā),，生動(dòng)、直觀,、真實(shí),，幼兒積極參與，讓幼兒成為環(huán)境中的主人,，體現(xiàn)師幼之間對(duì)話,，讓環(huán)境成為幼兒寄托心愿，宣泄情感,，體驗(yàn)成功,、展示自我的平臺(tái)。

5,、體現(xiàn)豐富性和啟發(fā)性,。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要充分利用活動(dòng)區(qū)域提供能引起幼兒探究欲望的豐富的物質(zhì)材料，并能啟發(fā)幼兒利用環(huán)境中的信息和材料進(jìn)行積極探索和思考,。

6,、體現(xiàn)動(dòng)態(tài)性,。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要隨幼兒的興趣,、需要，課程內(nèi)容,、季節(jié),、節(jié)日的變化而變化,，讓環(huán)境始終對(duì)幼兒保持新鮮感和吸引力,，使孩子經(jīng)常能從環(huán)境中獲得新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn),、新發(fā)展,。

7、體現(xiàn)美觀性,。環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)力求結(jié)構(gòu)合理,、色彩協(xié)調(diào)、風(fēng)格獨(dú)特,、情趣高雅,，萌發(fā)幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒積極的情感體驗(yàn),。

8,、體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要因地制宜,，就地取材,，廢物利用，一物多用,，經(jīng)濟(jì)環(huán)保,。

1、管理人員打分占50%,，各班互評(píng)占50%,。

2、評(píng)出一等獎(jiǎng)2班,、二等獎(jiǎng)4班,、三等獎(jiǎng)7班。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇三

1,、園中種植樹(shù)木花草,；設(shè)計(jì)林中小道；開(kāi)辟種植園地,、飼養(yǎng)角,、蘑菇亭、沙池,、水池等,，讓幼兒在觀察、欣賞中擁抱自然,，得到美的享受,；車(chē)棚整潔，有標(biāo)語(yǔ)，車(chē)輛停放有序,。

2,、增添設(shè)施設(shè)備，合理放置大型活動(dòng)器械,，如蹦蹦床,、滑滑梯、平衡木,、鉆爬毛毛蟲(chóng)等,，讓幼兒在玩中鍛煉身體，快樂(lè)成長(zhǎng),。

3,、我園花圃一角建設(shè)“愛(ài)心”石，凸顯和諧,、博愛(ài)人文氛圍,。它將時(shí)刻提醒我們久揚(yáng)藝術(shù)幼兒園的每一位教職工“愛(ài)心、耐心,、熱心”地對(duì)待孩子,，對(duì)待工作。

4,、在色彩方面,，幼兒園整體以柔和的“粉紅、粉綠,、粉藍(lán)”為主要色調(diào),。從墻面色彩,，到配套桌椅等設(shè)施設(shè)備,，統(tǒng)一而不同的色調(diào)，創(chuàng)設(shè)一種溫馨,、和諧的氛圍,，帶給幼兒愉快、自然的感覺(jué),。

5,、幼兒園的戶(hù)外環(huán)境，做到衛(wèi)生,、安全,；綠化、凈化,。體現(xiàn)我園精致化管理：墻角無(wú)蛛網(wǎng),、地面無(wú)紙屑、草坪無(wú)落葉、花圃無(wú)雜物,。

1,、一樓大廳，以“海洋游魚(yú)”象征畫(huà)面和“用心托起明天的太陽(yáng)”文字,，構(gòu)建了獨(dú)具特色的墻面,，通過(guò)圖案、文字,、色彩的有機(jī)結(jié)合,，整體凸顯了辦園理念；各項(xiàng)規(guī)章制度,，規(guī)范了幼兒園,、家長(zhǎng)，及其師幼的良好行為,，明確了我園“回報(bào)社會(huì),，造福后代，建設(shè)美好家鄉(xiāng)”的辦園宗旨與“崇尚科學(xué),，團(tuán)結(jié)合作,，辛勤勞動(dòng)，服務(wù)幼兒”的辦園理念,。

2,、樓梯過(guò)道，根據(jù)幼兒的發(fā)展需求,，布置墻面,，將幼兒在園的“一日生活”和時(shí)鐘相結(jié)合，從小幫助他們建立時(shí)間概念,；將幼兒繪畫(huà)作品和教師手工作品相結(jié)合,，形成師幼互動(dòng)的良好合作關(guān)系，彰顯了本園美術(shù)藝術(shù)特色,。

3,、樓梯拐角，有效利用空間面積,，在一樓東,、西拐角處，我們?cè)鲈O(shè)了家園互動(dòng)區(qū),，“親子閱讀吧”和“娃娃家”,。這兩個(gè)開(kāi)放式的小區(qū)角，成了家長(zhǎng)和孩子們共同的樂(lè)園,。

4,、走廊環(huán)境，根據(jù)各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)，并結(jié)合課程,，布置不同的班級(jí)走廊環(huán)境,。一樓小班，以“我愛(ài)家鄉(xiāng)”為大主題,，通過(guò)“我愛(ài)我家”“我愛(ài)幼兒園”“我愛(ài)揚(yáng)州”“我愛(ài)祖國(guó)”等小主題創(chuàng)設(shè),，激發(fā)幼兒從小熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的情感,；二樓中班,，以“我愛(ài)藝術(shù)”為大主題，通過(guò)“刺繡”“剪紙”“木偶劇場(chǎng)”“繪畫(huà)”等小主題創(chuàng)設(shè),，激發(fā)幼兒的審美創(chuàng)造能力,；三樓大班，以“我愛(ài)科學(xué)”為大主題,，通過(guò)“科學(xué)名人”“中國(guó)發(fā)明”“十萬(wàn)個(gè)為什么”“科技小制作”等小主題創(chuàng)設(shè),，激發(fā)幼兒探索、愛(ài)科學(xué)的興趣,。

5,、二樓大廳，凸顯“幼兒園,、家庭,、社會(huì)”一體化，形成合力,。通過(guò)櫥窗,、版塊，有效地推進(jìn)幼兒園社會(huì)共建工作,；以鮮明的幼兒作品《童心看世界,，七彩繪揚(yáng)州》、《點(diǎn)滴關(guān)愛(ài),，孝心滿(mǎn)園》為烘托,，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,，宣托濃郁的文化教育氛圍,。

6、布置戧牌,，結(jié)合文明創(chuàng)建工作和區(qū)域教育現(xiàn)代化創(chuàng)建工作,，布置展牌，以“文明禮儀倡議書(shū)”“幼兒十好習(xí)慣兒歌”“發(fā)展內(nèi)涵,，爭(zhēng)創(chuàng)特色”“十個(gè)一活動(dòng)”為內(nèi)容,，明確方向、規(guī)范要求、樹(shù)立形象,。

1,、創(chuàng)設(shè)藝術(shù)化、情趣化的專(zhuān)用活動(dòng)室,。結(jié)合我園藝術(shù)特色的特點(diǎn),，通過(guò)舞蹈房、鋼琴房,、電子琴古箏室,、書(shū)畫(huà)室、電腦房,、多媒體教室,、大禮堂的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，開(kāi)放使用,，使幼兒熱愛(ài)藝術(shù),，從小受到美的熏陶。通過(guò)課程與實(shí)踐相結(jié)合,，讓專(zhuān)用活動(dòng)室成為師幼成長(zhǎng)的搖籃,。

2、創(chuàng)設(shè)個(gè)性化,、藝術(shù)化的班級(jí)環(huán)境,。對(duì)班級(jí)建設(shè)結(jié)構(gòu)中的一些必備設(shè)施，如：門(mén),、窗,、電器、水管等進(jìn)行貼,、裹,、懸掛等藝術(shù)性裝飾；午睡室和盥洗室統(tǒng)一布置,，同字不同圖案色彩,，在規(guī)則中形成個(gè)性；結(jié)合課程,，布置室內(nèi)外墻面版塊,，讓墻面說(shuō)話；精心布置“家園聯(lián)系欄”,，內(nèi)容包含教育,、保育、安全,、創(chuàng)建等方面,，形成有效的家園共育,。通過(guò)師幼共同創(chuàng)設(shè)個(gè)性環(huán)境，讓活動(dòng)室變得生氣盎然,、富有童趣,、情趣，讓幼兒與環(huán)境互動(dòng),，體現(xiàn)環(huán)境的教育價(jià)值,。

3、創(chuàng)設(shè)游戲化,、生活化的游戲活動(dòng)室,。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)各游戲室，創(chuàng)設(shè)“五亭龍玩具店”“小小建構(gòu)區(qū)”“迷你書(shū)吧”“肯德基”“繡坊”“科學(xué)發(fā)現(xiàn)室”等游戲活動(dòng)室,，讓幼兒通過(guò)自主選擇,，在做做玩玩中學(xué)習(xí)、體驗(yàn),，感受生活的樂(lè)趣,。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇四

在幼兒園的教育活動(dòng)中，環(huán)境作為一種“隱性課程”,，在開(kāi)發(fā)幼兒智力,，促進(jìn)幼兒個(gè)性方面，越來(lái)越引起人們的重視,?！毒V要》也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。”可見(jiàn),，幼兒園環(huán)境對(duì)日常教育活動(dòng)起著重要的作用,。

為此，結(jié)合我班的實(shí)際情況,，本學(xué)期我們將從主題環(huán)境,、區(qū)角環(huán)境、自然角環(huán)境,、走廊環(huán)境以及家長(zhǎng)園地五個(gè)方面來(lái)創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境,，從孩子的角度來(lái)考慮，盡可能的提供各種操作性,、探索性的環(huán)境來(lái)滿(mǎn)足幼兒不同的需要,。

主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動(dòng)幼兒的“三性”,，即積極性,、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性。如何有效地調(diào)動(dòng)幼兒的“三性”,，關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設(shè)計(jì)者,。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中我們注重幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)作，親身體驗(yàn),，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，引發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)的好奇心和主動(dòng)探究的求知欲，從而取到事半功倍的教育效果,。

主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實(shí)施而變化的,。在每一個(gè)主題開(kāi)始時(shí)，老師,、孩子,、家長(zhǎng)都會(huì)一起收集資料，我們會(huì)根據(jù)孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上,，供幼兒欣賞和自由討論,，并從中獲取知識(shí)，激發(fā)探索的欲望,。在活動(dòng)中,，我們也會(huì)把孩子的作品，如剪紙,、繪畫(huà),、折紙等布置在主題上，讓幼兒交流,、學(xué)習(xí),，這樣不僅促進(jìn)了幼兒間的感情，還提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，樹(shù)立了幼兒的自信,。當(dāng)然，要讓孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中,，幼兒才能身心愉悅,，因此在強(qiáng)調(diào)幼兒參與的同時(shí)，也要考慮到墻飾的美觀,，這就需要教師對(duì)主題墻版塊的設(shè)計(jì)和適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>

本學(xué)期,，我班用藍(lán)色kt板作為主題背景墻，在背景墻上用風(fēng)車(chē)來(lái)稍作裝飾,。這學(xué)期有六個(gè)主題活動(dòng),，這六個(gè)主題墻飾將分階段的呈現(xiàn)在背景墻上，而不是一次性將六個(gè)主題全部呈現(xiàn)在一面墻上,?！段议L(zhǎng)大了》,、《我的祖國(guó)叫中國(guó)》、《秋天多美好》,、《動(dòng)物王國(guó)》,、《奇妙的水和風(fēng)》、《快樂(lè)的一年》

主題一：《我長(zhǎng)大了》

主題二：《我的祖國(guó)叫中國(guó)》

主題三：《秋天多美好》

主題四：《動(dòng)物王國(guó)》

主題五：《奇妙的水和風(fēng)》

主題六：《快樂(lè)的一年》

本學(xué)期準(zhǔn)備開(kāi)展六個(gè)區(qū)域：閱讀區(qū),，結(jié)構(gòu)區(qū),、角、益智區(qū),、美工區(qū),、棋類(lèi)區(qū)。首先,，我們將以形狀標(biāo)記來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)總進(jìn)區(qū)牌,，讓幼兒通過(guò)總進(jìn)區(qū)牌來(lái)自愿選擇區(qū)角進(jìn)行游戲，當(dāng)然在選擇進(jìn)區(qū)牌的同時(shí)幼兒要知道自己玩的是什么區(qū),。此外,，我們會(huì)按照總進(jìn)區(qū)牌的形狀標(biāo)記來(lái)區(qū)分各個(gè)區(qū)角游戲。其次,，在每個(gè)區(qū)角我們會(huì)設(shè)計(jì)幼兒游戲的規(guī)則,，以便孩子們能更好的進(jìn)行游戲。再次,，我們會(huì)根據(jù)幼兒的興趣和需要來(lái)投放材料,。在這個(gè)過(guò)程中也需要和主題相結(jié)合，隨著主題的改變而適當(dāng)?shù)脑鰷p材料,。

本學(xué)期,，我們自然角不但有欣賞類(lèi)的，還有幼兒自己種植類(lèi)的,，目的是讓孩子們?cè)谧匀唤侵袕姆N植豆豆,、管理豆豆，用圖片的形式來(lái)記錄豆豆發(fā)芽,、長(zhǎng)葉的過(guò)程等方式，來(lái)掌握種植的方法以及管理的方法,，從而了解一些粗淺的科學(xué)知識(shí),。同時(shí)也培養(yǎng)他們對(duì)種植活動(dòng)的興趣。

（1）走榔墻飾是以幼兒的作品為主,，內(nèi)容緊扣班級(jí)剪紙課題方面的或是美術(shù)活動(dòng)方面的作品,。

（2）走廊吊飾主要是將方形與菱形kt板鏤空掛在空中的，在鏤空的kt板上可以放上幼兒的美術(shù)作品或者是班級(jí)剪紙作品,，也可以是老師或是畫(huà)家的作品,。

在家長(zhǎng)園地墻飾的布置中,，我班用黑色kt板作為背景，再在背景上用水草,、小魚(yú)等來(lái)稍作裝飾,。在家長(zhǎng)園地上,，我們?cè)O(shè)計(jì)了六個(gè)版塊：有主題目標(biāo)、一周活動(dòng)安排,、生活衛(wèi)士、育兒知識(shí),、家園互動(dòng)、我學(xué)會(huì)了,。其中“生活衛(wèi)士”,、“育兒知識(shí)”和“家園互動(dòng)”版塊是一月一換,，“一周活動(dòng)安排”、“我學(xué)會(huì)了”版快是一周一換,，“主題目標(biāo)”版塊以主題實(shí)施時(shí)間而跟換,。

此外,，我們還將結(jié)合班級(jí)剪紙課題來(lái)布置裝飾墻面,，比如：將幼兒的剪紙作品裝飾邊框后粘貼在走廊空白的柱子上以供家長(zhǎng)幼兒欣賞；

本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要就是這些,，基本上環(huán)境,、材料會(huì)隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到各方面的發(fā)展,。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇五

在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上,，教師往往要耗費(fèi)很大的精力，但幼兒未必喜歡,。根據(jù)《綱要》的精神,，環(huán)境布置應(yīng)創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性教育環(huán)境，體現(xiàn)環(huán)境的可操作性,、參與性和層次性,，我們班開(kāi)展了“驚奇一線”主題墻飾活動(dòng)。

首先,，確定環(huán)境布置的理念,。

環(huán)境不是一成不變的,、固定的，而是隨著活動(dòng)的不斷深入而變化,。堅(jiān)持以幼兒為主體,，讓幼兒通過(guò)參與、操作在各方面得到發(fā)展,。

其次,，設(shè)計(jì)與環(huán)境布置相應(yīng)的系列活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、討論生活中常見(jiàn)的線,。

2、通過(guò)親自收集各類(lèi)線,，豐富感知經(jīng)驗(yàn),。

做法：幼兒討論怎樣分類(lèi)收集線，并利用收集的線和教師一起布置墻飾,。待幼兒對(duì)這類(lèi)分法熟悉后再討論其他分類(lèi)方法并調(diào)整墻飾,。另外還設(shè)置了一個(gè)懸念“神秘的線”——吉他弦，發(fā)展幼兒的探索意識(shí),。

活動(dòng)目標(biāo)

激發(fā)對(duì)線貼畫(huà)的興趣,。

做法：

1、線貼畫(huà),，幼兒將平時(shí)用皺紋紙搓好的繩子貼在畫(huà)好的圖樣上,。

2、線印畫(huà),，應(yīng)用點(diǎn)線面的方法,，用線蘸上顏色在紙上作畫(huà)。

3,、音樂(lè)線畫(huà),，教師先與幼兒討論如何用線表現(xiàn)舒緩與歡快的音樂(lè)，然后讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà),。

4,、師生一起將線貼畫(huà)布置到墻面上。

活動(dòng)目標(biāo)

了解線的作用,。

做法：幼兒通過(guò)各種途徑了解線的作用,，收集用到線的物品，集體活動(dòng)時(shí)相互交流,，并將相關(guān)物品布置到墻上,，如漁網(wǎng)、用線裝飾的瓶子、系線的毽子,、風(fēng)箏線,、自制的拉力器。

活動(dòng)目標(biāo)

與墻飾互動(dòng),，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)線的興趣,。

做法：在自由時(shí)間，如課間十分鐘,、飯前飯后,，幼兒可自主選擇自己喜歡的線活動(dòng)，如系鞋帶,、編花繩,、系蝴蝶結(jié),、搓繩子,、編辮子（用皺紋紙搓辮子，或用搓好的繩子編辮子）,。

活動(dòng)目標(biāo)

激發(fā)探索的愿望,，初步養(yǎng)成解決問(wèn)題的能力。

做法：幼兒在成人的幫助下,，通過(guò)來(lái)信的方式提問(wèn)或解答有關(guān)線的問(wèn)題,，教師在空余時(shí)間給幼兒讀信。

活動(dòng)目標(biāo)

拓展幼兒的思維,。

做法：收集各種刺繡制品,，如包、鞋,、手絹,、枕巾等，收集馬路上各類(lèi)線的圖片及作用,，并討論交流,。

活動(dòng)目標(biāo)

發(fā)展小肌肉力量，進(jìn)一步加深對(duì)線的認(rèn)識(shí),。

做法：

1,、幼兒拿一小團(tuán)棉花自己用手?jǐn)Q成線。

2,、收集擰線機(jī),，讓幼兒操作。

再次,，設(shè)計(jì)區(qū)角等空間配合主題活動(dòng),。

數(shù)學(xué)角：測(cè)量、擺放幾何圖形、連線,。

美術(shù)角：線貼畫(huà),、瓷磚畫(huà)。

圖書(shū)角：書(shū)簽,。

語(yǔ)言角：有關(guān)線的語(yǔ)言讀物,。

科學(xué)角：會(huì)亮的小燈泡、傳話筒,。

手工角：系鞋帶,。

走廊：布置跳房子、跳幾何圖形游戲,。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇六

1,、大門(mén)口懸掛大紅燈籠一對(duì)，條幅一個(gè),。

2,、櫥窗里粘貼“致家長(zhǎng)的一封信”和孩子制作的有關(guān)新年的作品或孩子們活動(dòng)照片。

1,、屋頂布置吊飾（雪花,、燈籠、新年禮物等）,。

2,、大廳中央布置新年心愿樹(shù)，提前裝飾上一些彩燈,，樹(shù)下擺放禮物盒,，樹(shù)上掛心愿卡（心愿卡由班級(jí)老師和孩子一起做）。

3,、在大廳的兩邊也可以制作心愿墻,，在墻上固定彩線，分別懸掛每班的心愿卡,。心愿卡由孩子和家長(zhǎng)一起制作,，一起去掛。

4,、走廊里可以粘貼與新年相關(guān)的圖片（生肖圖像,、新年習(xí)俗等），走廊屋頂懸掛新年吊飾,。

1,、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，讓家長(zhǎng)和孩子做一些新年裝飾品,，例如：鞭炮,、雪花,、窗花、吊飾,、卡片等,。

2、教師根據(jù)家長(zhǎng)和孩子做的裝飾物,，教師帶領(lǐng)孩子一起做的手工,，對(duì)教室進(jìn)行裝飾。裝飾位置：門(mén),、窗,、屋頂、區(qū)角等,。

1,、舞臺(tái)布置：背景可以是專(zhuān)門(mén)噴繪時(shí)令景物，或者老師們動(dòng)手制作一些時(shí)令景物做背景（例如：下雪的場(chǎng)景,，節(jié)日?qǐng)鼍暗龋?/p>

2,、舞臺(tái)前可懸掛一些吊飾，即增加節(jié)日氣氛,，又可分割開(kāi)舞臺(tái)和觀眾席,。

3,、聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)當(dāng)天可在門(mén)口和舞臺(tái)上裝飾五彩氣球,，增添節(jié)日氣氛。

注：

環(huán)境布置工作分配：門(mén)口,、大廳和走廊負(fù)責(zé)人——

各班級(jí)環(huán)境布置——

多功能廳環(huán)境——

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇七

中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié),，這一天月亮滿(mǎn)圓，象征團(tuán)圓,，又稱(chēng)為團(tuán)圓節(jié),。民間中秋節(jié)有吃月餅、賞月,、賞花等多種習(xí)俗,。圍繞“中秋節(jié)”這一活動(dòng)主旨，在中班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步豐富幼兒知識(shí),，拓寬幼兒的視野，促進(jìn)幼兒想象,，讓幼兒感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛,。

1、讓幼兒知道陰歷八月十五是中秋節(jié),，初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗,，知道中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié),，感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛，感受中國(guó)人的文化習(xí)俗,。

2,、了解月餅的制作工藝，體驗(yàn)分享與同伴老師一起合作,，傳達(dá)節(jié)日問(wèn)候的快樂(lè),。

3、促進(jìn)親子交流,，增進(jìn)幼兒與父母之間的感情,，體驗(yàn)與家人團(tuán)聚的幸福與快樂(lè)，激發(fā)幼兒愛(ài)長(zhǎng)輩的情感,。

4,、了解中秋節(jié)人們的活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)品嘗月餅,、觀月,、賞花和欣賞歌曲等活動(dòng)，了解關(guān)于中秋節(jié)的各種民俗,，產(chǎn)生對(duì)民族文化的興趣,。

5、了解月亮變化,，激發(fā)幼兒對(duì)宇宙科學(xué)探索的欲望,。

1、班級(jí)活動(dòng)區(qū)域創(chuàng)設(shè)：

語(yǔ)言區(qū)：利用錄音,、圖片,、圖書(shū)，欣賞月亮有關(guān)的傳說(shuō),、神話故事,、古詩(shī)。例如《月亮姑娘做衣裳》,、《嫦娥奔月》,、《玉兔搗藥》、《朱元彰月餅起義》等故事,。并創(chuàng)設(shè)情景小舞臺(tái),，提供道具（嫦娥、玉兔等故事頭飾,，各種大小肥瘦不同的服裝,、絲巾，漂亮頭飾等等）供幼兒表演故事片段,。

社會(huì)區(qū)：月餅的制作工藝圖片,，了解月餅制作過(guò)程和所需食材等知識(shí),。舉辦月餅品嘗會(huì)，品嘗菊花茶體驗(yàn)與同伴老師分享的快樂(lè),。收集與家人團(tuán)聚的照片體驗(yàn)與家人團(tuán)聚的幸福與快樂(lè),，激發(fā)幼兒愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。

美工區(qū)：舉辦菊花,、落葉展覽,，體驗(yàn)秋天的美麗。準(zhǔn)備各種形狀月餅圖片和月餅制作分解圖,，利用橡皮泥,、顏料、卡片,、積木,、各種堅(jiān)果殼、樹(shù)葉幼兒拼擺,、繪畫(huà),，設(shè)計(jì)月餅。利用卡紙,、顏料,、落葉、果核,、畫(huà)筆等制作設(shè)計(jì)節(jié)日心意卡,，傳達(dá)節(jié)日問(wèn)候的快樂(lè)。收集各種廢舊紙盒,、紙板,，利用顏料、彩紙,、小粘貼、亮紙片設(shè)計(jì)并裝飾月餅盒,、制作花燈,，體驗(yàn)與同伴老師一起合作的快樂(lè),。

科學(xué)區(qū)：了解月亮變化，引導(dǎo)幼兒做“月亮圓缺的記錄圖”或“月亮變畫(huà)冊(cè)”,。太陽(yáng)系中九大行星的圖片、人類(lèi)首登上月球圖片,、航天飛船圖片等豐富幼兒知識(shí),，激發(fā)幼兒對(duì)宇宙科學(xué)探索的欲望。

音樂(lè)區(qū)：欣賞《爺爺為我打月餅》歌曲,，并提供節(jié)奏圖譜,、響板,、碰鈴、鈴鼓等樂(lè)器，供幼兒練習(xí)。提供月餅卡片,、爺爺頭飾,、圓月等供幼兒表演。

體育區(qū)：收集各種月餅盒,，通過(guò)游戲《好玩的月餅盒》，利用大小不同的月餅盒，做跨越、鉆爬,、繞障礙走等游戲,，訓(xùn)練幼兒身體協(xié)調(diào)能力發(fā)展,。用月餅盒師生共同設(shè)計(jì)、拼搭迷宮《嫦娥奔月》《解救玉兔》等,。