計(jì)劃是一種為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的有條理的行動(dòng)方案。我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應(yīng)性,。以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇一

掌握常用詞語(yǔ),，學(xué)會(huì)查字典,養(yǎng)成查字典的'習(xí)慣,；會(huì)寫(xiě)鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字,，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,；聽(tīng)人說(shuō)話,能理解內(nèi)容,。學(xué)會(huì)說(shuō)普通話,能清楚明白地表達(dá)意思；閱讀程度適合的書(shū)報(bào),能理解主要內(nèi)容,，領(lǐng)會(huì)中心思想,，有一定的速度,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記敘文，做到有中心,，有條理,，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順,，感情真實(shí),，思想健康；能寫(xiě)常用的應(yīng)用文,，書(shū)寫(xiě)工整,，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字；會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,，使學(xué)生受到辯證唯物主義的啟蒙教育和社會(huì)主義道德品質(zhì)的教育；逐步加深熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,、熱愛(ài)社會(huì)主義的思想感情；陶冶愛(ài)美的情趣,；鍛煉觀察,、思維、想象,、記憶的能力,；養(yǎng)成良好的意志品格和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)課本,，共分四個(gè)部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、習(xí)作、課文和單元練習(xí),。

1,、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共2課。

2,、“課文”共安排23課,，分為7個(gè)單元。

3,、“習(xí)作”共安排了7課,。

4、“單元練習(xí)”共7個(gè)。

蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)課本,，共分四個(gè)部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、習(xí)作、課文和單元練習(xí),。

1,、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共3課，指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)要有選擇,，學(xué)會(huì)作讀書(shū)記號(hào),，留心觀察事物,。

2,、“課文”共安排23課，分為7個(gè)單元,。選文題材廣泛,，體裁多樣,，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)文，獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng),，促進(jìn)全面和諧的發(fā)展,，提供了充裕的材料。本冊(cè)生字均安排在課文里,。繼續(xù)采用“識(shí)寫(xiě)分流”的辦法,。課文后的練習(xí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約、實(shí)用。一是朗讀,、背誦,、默讀、復(fù)述,；二是要求學(xué)生用鋼筆描紅,；三是讀、抄常用詞語(yǔ),，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字,；四是聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子,，學(xué)習(xí)課文中常見(jiàn)的構(gòu)段方式等,，學(xué)習(xí)分析自然段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習(xí),；五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”,，讓學(xué)生模仿其中的句式、段式,、立意,、寫(xiě)法等，進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習(xí),，以便提高學(xué)生的表達(dá)能力,。

3、“習(xí)作”共安排了7課,，“以貼近學(xué)生生活,，注重實(shí)踐、體驗(yàn)“為宗旨,，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習(xí)上提供多各選擇,，以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作,，并在習(xí)作的過(guò)程中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)新意識(shí)。

4,、“單元練習(xí)”共7個(gè),，以綜合性為主，包括字詞句方面,、朗讀背誦方面,、寫(xiě)字方面和口語(yǔ)交際。意在豐富語(yǔ)言教育的內(nèi)涵,，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力,。

本班共有學(xué)生36人,，男生14人，女生22人,。通過(guò)幾學(xué)年的教學(xué)了解到本班絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科有著濃厚的興趣,，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。部分學(xué)生能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音,，能正確拼讀音節(jié),，能借助拼音識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義，掌握常用漢字?jǐn)?shù)量大,，初步學(xué)會(huì)辨別學(xué)過(guò)的同音字,、形近字，能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字,。初步學(xué)會(huì)按部首,、音序查字典，檢索漢字,，看懂意思,。能在老師的引導(dǎo)下,，主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，掌握了基本的學(xué)習(xí)方，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字,。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話,，會(huì)給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽(tīng)懂別人講的一件事,，邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容,，并能復(fù)述。能正確朗讀課文,，會(huì)默讀課文,，能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文,，具備了一定的閱讀能力,。大部分學(xué)生對(duì)短文能靜下心來(lái)認(rèn)真細(xì)讀，對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解,，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵,。

但因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，接受能力等差異較大,，因此學(xué)習(xí)情況參差不齊,。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),，書(shū)寫(xiě)馬虎，學(xué)習(xí)懶惰,，怕吃苦,，依賴思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué),。特別是習(xí)作能力有待提高,。從整體來(lái)說(shuō)，動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠,，作文缺少創(chuàng)意,。行文中，出現(xiàn)不具體,、不生動(dòng),，沒(méi)有個(gè)性的張揚(yáng)，公式化較嚴(yán)重,。個(gè)別文章空洞無(wú)味,，后進(jìn)生的習(xí)作語(yǔ)句不通、不連貫,，作文水平還停留在一,、二年級(jí)。因此在這學(xué)期,，我將積極尋找有效的方法措施,，力求全班孩子的習(xí)作上一個(gè)臺(tái)階，努力拓展孩子的思維空間,，使學(xué)生的習(xí)作求真,、求實(shí)、求新,。

1,、抓好理解詞語(yǔ)和句子的學(xué)習(xí)

（1）、聯(lián)系上下文是理解詞語(yǔ)和句子意思的最重要的手段,。

小學(xué)生理解課文中詞語(yǔ)和句子的意思,，是以感知課文所描述的形象為手段的，進(jìn)行抽象的定義解釋和邏輯分析都是不足取的,。聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子的意思,，其突出特點(diǎn)是以句（文）解詞，以句（文）解句,，即讀書(shū)時(shí)要瞻前顧后,，在課文中找出相關(guān)的詞語(yǔ)、句子或段落來(lái)理解要解釋的詞語(yǔ)或句子,。其主要做法是一是前后聯(lián)系,。如對(duì)《蘋(píng)果里的五角星》中“循規(guī)蹈矩”的理解,，可以先引導(dǎo)學(xué)生讀課文第4自然段的最后一句話，找出表示“循規(guī)蹈矩”意思的語(yǔ)句,。當(dāng)學(xué)生找出“循規(guī)蹈矩”就是“按通常的切法”,，“卻未”用過(guò)“另一種切法”后，再引導(dǎo)學(xué)生讀3,、4兩個(gè)自然段,，具體說(shuō)說(shuō)“循規(guī)蹈矩”的切法是怎么切的,，為什么說(shuō)小男孩的切法不是“循規(guī)蹈矩”的,？這樣把“循規(guī)蹈矩”與人的具體行為做法聯(lián)系起來(lái)，既大大地化解了理解的難度,，又使這個(gè)詞語(yǔ)形象地積累在學(xué)生的腦海中,。二是歸類組合。詞語(yǔ)歸類,，特別是意思相近的詞語(yǔ)歸類,，是以詞解詞的最好辦法。不少教師在教學(xué)中采用了這種方法,，特別是于永正老師教《小稻秧脫險(xiǎn)記》給我們提供了很好的范例,。他先引導(dǎo)學(xué)生把描寫(xiě)雜草“蠻不講理”、“氣勢(shì)洶洶”地?fù)寠Z小稻秧養(yǎng)料的詞語(yǔ)找出來(lái),，再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)表演,，理解這些詞語(yǔ)的意思，收到了非常好的效果,。

（2）,、聯(lián)系生活是閱讀理解詞語(yǔ)和句子意思的基礎(chǔ),。母語(yǔ)學(xué)習(xí)離不開(kāi)生活,。閱讀理解詞語(yǔ)和句子意思要以生活為基礎(chǔ)，學(xué)生只有借助已有經(jīng)驗(yàn)和積累進(jìn)行閱讀理解,，才能對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句有深切的感受,，才有助于學(xué)生對(duì)這些詞句的積累和內(nèi)化。

（3）,、字,、詞典是閱讀理解詞語(yǔ)和句子意思的重要工具。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),，隨著年級(jí)的升高,，在閱讀中使用工具書(shū)的頻率和要求也要逐步提高，因?yàn)檫@是自學(xué)能力的重要標(biāo)志之一,。本冊(cè)的課后練習(xí)設(shè)計(jì),，對(duì)此予以了應(yīng)有的重視,。如《三顧茅廬》第三題，“先說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)的字的意思,，再解釋詞語(yǔ)”,；《黃河的主人》第四題，“查字典,，先解釋帶點(diǎn)的字,，再理解詞語(yǔ)的意思”等。

2,、抓好“把握文章主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”的學(xué)習(xí)。

“把握文章主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”是第二學(xué)段閱讀教學(xué)的核心工程,，是學(xué)生閱讀能力的綜合體現(xiàn)。學(xué)生只有具備了“把握文章主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”的能力,，才能順利地進(jìn)行高年級(jí)的閱讀學(xué)習(xí)。那么如何引導(dǎo)學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高“把握文章主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”的能力呢,？建議從以下幾個(gè)方面抓起：

（1）、抓住聯(lián)系點(diǎn),，整體把握文章的主要內(nèi)容,。一篇課文是一個(gè)緊密聯(lián)系的統(tǒng)一體，把握文章的主要內(nèi)容,，必須從整體入手,。過(guò)去的繁瑣分析，“牽著學(xué)生鼻子走”的方法,，不但把文章肢解得支離破碎,，無(wú)助于學(xué)生對(duì)文章主要內(nèi)容的整體把握，而且也剝奪了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),，影響了學(xué)生自學(xué)能力的提高,。要提高學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力，激發(fā)學(xué)生自主讀書(shū)的積極性,，就必須引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū),，抓住課文的聯(lián)系點(diǎn)，整體把握課文的主要內(nèi)容,，步步深入地“體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”,。

抓課題。課題是文章的眼睛,。閱讀時(shí)從課題入手,，通過(guò)審題提出問(wèn)題,。通過(guò)閱讀解決問(wèn)題。這樣的閱讀思路,，可以收到“提領(lǐng)而頓,，百毛皆順”的效果。

抓關(guān)鍵詞（句）,。課文中的關(guān)鍵詞句,，是指概括文章內(nèi)容，提示文章中心,，能統(tǒng)領(lǐng)全文的總起句,、總結(jié)句或中心句（詞）等。因?yàn)槭顷P(guān)鍵詞句,，所以在閱讀教學(xué)中,，如果抓住它引導(dǎo)學(xué)生步步深入地閱讀課文，就可以起到牽一發(fā)而動(dòng)全身的效果,。

抓課后問(wèn)題,。本冊(cè)課后問(wèn)題大體分為寫(xiě)字、朗讀和背誦（復(fù)述）,、詞語(yǔ)積累和運(yùn)用,、閱讀思考和探究、遷移運(yùn)用和資料搜集等類型,。編者在設(shè)計(jì)這類問(wèn)題時(shí),，力求為老師們選擇最佳的教學(xué)切入口，并能通過(guò)這個(gè)問(wèn)題的提示,，引領(lǐng)學(xué)生潛心會(huì)文,，深刻地思考，在準(zhǔn)確地“把握文章主要內(nèi)容”的基礎(chǔ)上,，深入地探討課文的內(nèi)涵,，深刻地“體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”。

（2）,、抓住動(dòng)情點(diǎn),，真切體會(huì)文章表達(dá)的思想感情?！拔恼虏皇菬o(wú)情物”。教學(xué)時(shí),，老師要引導(dǎo)學(xué)生捕捉課文中的動(dòng)情點(diǎn),，走進(jìn)文本，與文本進(jìn)行深層“對(duì)話”,，真切地體會(huì)課文表達(dá)的思想感情,，與課文中的主人公及其作者產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴,，如《第一次抱母親》中“母親竟然這么輕，我心里很難過(guò)”就是課文動(dòng)情點(diǎn)之一,。

3,、抓好默讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的默讀習(xí)慣,。

4,、抓好“積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段”的學(xué)習(xí),。閱讀就是吸收,。而小學(xué)生閱讀最

最重要的任務(wù)就是積累語(yǔ)言。因此,，抓好“積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段”的學(xué)習(xí)，也應(yīng)該是小學(xué)中年段閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)工程之一,，必須充分重視,。

（1）、課后的讀寫(xiě)詞語(yǔ)訓(xùn)練要落在實(shí)處,?！罢n后的讀寫(xiě)詞語(yǔ)訓(xùn)練”，雖然只是要求讀讀寫(xiě)寫(xiě),，但不能只進(jìn)行抄抄寫(xiě)寫(xiě)的機(jī)械訓(xùn)練,，更不能擠到課外不管，而應(yīng)該貫穿在閱讀教學(xué)的過(guò)程之中,，進(jìn)行綜合性的訓(xùn)練,。主要形式有：一是在閱讀中體會(huì)、吸收,；二是在讀寫(xiě)練習(xí)中鞏固,、積累；三是在遷移運(yùn)用中內(nèi)化,、吸收。

（2）,、養(yǎng)成閱讀摘記的好習(xí)慣,。“閱讀摘記”是“積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段”的主要形式之一，也是小學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記的主要內(nèi)容之一。教師在閱讀教學(xué)中既要教給學(xué)生閱讀摘記的方法,，又要培養(yǎng)學(xué)生閱讀摘記的好習(xí)慣。

（3）,、朗讀背誦仍是中年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)?！胺e累課文中優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段”,，除了重視抓好上述的兩種形式的訓(xùn)練外,，朗讀背誦訓(xùn)練仍是主要渠道。因?yàn)閷W(xué)生通過(guò)課文,，不但積累了“課文中優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段”，而且積累了這些優(yōu)美詞句所在的優(yōu)美語(yǔ)境,，儲(chǔ)備了一些語(yǔ)言模式和語(yǔ)言圖式,，使學(xué)生在大腦中形成一個(gè)良好的語(yǔ)文反應(yīng)機(jī)制，有助于增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感,。因此,，朗讀背誦訓(xùn)練仍然是中年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。

四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇二

新的學(xué)期,，新的開(kāi)始,，四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃是怎樣的呢?下面是本站小編收集整理的四年級(jí)

教學(xué)工作計(jì)劃

一,、常規(guī)教育方面

剛過(guò)完寒假,新的一學(xué)期又開(kāi)始了,為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)習(xí),，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo),，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn),、實(shí)一點(diǎn),，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此,，我決定從以下幾點(diǎn)入手：

1,、充分利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育以及行為教育,并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。我將在班級(jí)設(shè)立班干部監(jiān)督崗,專門(mén)負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并進(jìn)行一日總結(jié),，通過(guò)監(jiān)督崗的匯報(bào),，對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,、指導(dǎo),，加強(qiáng)教育。

2,、合理利用重大節(jié)日,，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用婦女節(jié),、植樹(shù)節(jié),、勞動(dòng)日和兒童節(jié)等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理,，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感,。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)生活,。

二、班級(jí)紀(jì)律方面

一個(gè)班級(jí),，要想有良好的班風(fēng),，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而,，我從以下幾點(diǎn)入手：

1,、課堂紀(jì)律 首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法,。這樣學(xué)生既感到有趣,，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律,。由于是孩子們自己制定的,，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為,。我們班的宗旨是;努力做的最好,。

2、課間紀(jì)律 課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛,。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶,。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，采用師生共同參與的方式，開(kāi)展做游戲,、打乒乓球等活動(dòng),，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情,，擴(kuò)大交流的空間,。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地,，寓教于樂(lè),。

三、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要,。俗話說(shuō),，病從口入。收拾好衛(wèi)生,，既能使身體健康,，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

1,、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好;三勤,，桌箱勤清,，物品勤擺，兩操勤做,。

2,、班級(jí)衛(wèi)生：每天早、中,、晚分派值日生清掃,，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督,。對(duì)于主動(dòng),、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。同時(shí)利用花草美化環(huán)境,，并進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境和花草的教育。

四,、班干部的培養(yǎng)方面班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的,，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手,。這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng))，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階,，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘,，培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理,。

這學(xué)期我還將會(huì)蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話,，用心去交流,，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信,，只要關(guān)愛(ài)孩子,，尊重孩子，寬容孩子,，我們就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙,。上述措施只是我對(duì)班級(jí)本學(xué)期的初步打算，在今后的工作中,，我將不斷地加以改進(jìn),。

一、學(xué)生情況簡(jiǎn)析,。

全班共有66名學(xué)生,，全部來(lái)自農(nóng)村或者是場(chǎng)鎮(zhèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不很高,，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),。大部分學(xué)生，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),獲取知識(shí),。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,， 基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。

個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,。對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動(dòng),，上課不認(rèn)真聽(tīng)講,，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難,，特別對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問(wèn)題,。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮,，成績(jī)不理想,。

二,、教材簡(jiǎn)析。

這冊(cè)教材包括混合運(yùn)算和應(yīng)用題,，整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算,，量的計(jì)算，小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，三角形、平行四邊形和梯形等內(nèi)容,。

1,、混合運(yùn)算和應(yīng)用題：這單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號(hào),，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題,解答比較容易的三步應(yīng)用題,，它的特點(diǎn)是未知量隨著兩個(gè)量的變化而變化;同時(shí)連乘和連除應(yīng)用題集中在一起教學(xué)，加強(qiáng)彼此的聯(lián)系,，有助于加深對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解,，并能進(jìn)行相互檢驗(yàn)。在這一單元增加簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容,，這也是小學(xué)數(shù)學(xué)教材改革的趨勢(shì),，學(xué)生及早掌握一些統(tǒng)計(jì)的思想方法，可以提高應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握四則混合運(yùn)算順序及加帶有括號(hào)的混合運(yùn)算順序,。

教學(xué)難點(diǎn)：四則混合運(yùn)算順序的學(xué)習(xí)。

教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算：是在前面所學(xué)有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括,、整理和提高,，先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義,、運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，為以后學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ),。

教學(xué)重點(diǎn)：四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律以及四則運(yùn)算的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算以及應(yīng)用四則運(yùn)算各部分之間的關(guān)系求未知數(shù)x,。

教學(xué)關(guān)鍵：通過(guò)實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生概括出四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律等知識(shí),，把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中。

3,、量的計(jì)量：這部分教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了各種計(jì)量單位的基礎(chǔ)上,，對(duì)各種常用的計(jì)量單位的系統(tǒng)整理和總結(jié),。這部分教材先講計(jì)量的產(chǎn)生，接下來(lái)講常用的計(jì)量單位,，最后才是名數(shù)的改寫(xiě),。總之,，本單元新知識(shí)不多,，教學(xué)時(shí)應(yīng)以復(fù)習(xí)、整理為主,。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握常用的長(zhǎng)度,、面積、重量,、和時(shí)間及單位間的進(jìn)率,。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)面積單位和進(jìn)率及名數(shù)的改寫(xiě)。

教學(xué)關(guān)鍵：重視計(jì)量單位的直觀表示,，使學(xué)生進(jìn)一步形成明確的計(jì)量單位大小的表象。

4,、小數(shù)的意義和性質(zhì)

這部分內(nèi)容是在學(xué)生熟練地掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算,，以及在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，這部分內(nèi)容是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開(kāi)始,。它包括小數(shù)的意義,，小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)大小的比較,，小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等六部分內(nèi)容,。

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的意義和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)變化的規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫(xiě),。

教學(xué)關(guān)鍵：正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫(xiě),。

5、小數(shù)的加法和減法

這部分內(nèi)容先教學(xué)小數(shù)加減的意義和計(jì)算法則,，再教學(xué)整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù),，由于小數(shù)加減法有密切聯(lián)系，計(jì)算法則基本相同,，突出小數(shù)點(diǎn)的處理問(wèn)題,，便于學(xué)生在已學(xué)的基礎(chǔ)上較快地理解和掌握新的計(jì)算方法。這單元同整數(shù)計(jì)算一樣,，注意教給學(xué)生多種計(jì)算方法,，以培養(yǎng)學(xué)生的靈活計(jì)算能力。

教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握小數(shù)加減法的計(jì)算法則,。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)加減法的簡(jiǎn)單算法,。

教學(xué)關(guān)鍵：在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的計(jì)算法則時(shí),，著重說(shuō)明只有相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊，才能相加減的道理,。

6,、三角形、平行四邊形和梯形

教材先講角的概念和角的度量,，隨后出現(xiàn)垂直和平行的概念,，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)三角形，了解三角形的特征,，初步對(duì)三角形進(jìn)行分類,，以及三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論。接著學(xué)習(xí)平行四邊形,，理解它的特征以及與正方形,、長(zhǎng)方形的關(guān)系，最后學(xué)習(xí)梯形特征,，以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別,。

教學(xué)重點(diǎn);使學(xué)生理解直線、線段,、射線以及平行線的概念,。

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別直線、線段和射線,，垂線與平行線概念,。

教學(xué)關(guān)鍵：教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生的畫(huà)圖能力,。

三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù),，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫(xiě)含有三級(jí)的多位數(shù)。

2,、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義,，掌握加法與減法，乘法與除法之間的關(guān)系,。

3,、使學(xué)生掌握加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高整數(shù)口算,。

4、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡(jiǎn)單口算,。

5、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理的方法,，以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,，初步理解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單的平均數(shù),。

6,、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序，會(huì)比較熟練地計(jì)算一般的三步式題,，會(huì)使用小括號(hào),，會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的文字題。

共

2

1

1

2

四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇三

新的學(xué)期又開(kāi)始了,。熟悉的工作環(huán)境，熟悉的孩子們,，然而他們又是陌生的,。新的教學(xué)內(nèi)容、孩子們長(zhǎng)大了一歲,，心智也發(fā)生了或多或少的變化,，再加上本學(xué)期時(shí)間短，各種教育因素也會(huì)有所不同,，所以，新的一學(xué)期,，要有新的打算,，現(xiàn)對(duì)新學(xué)期工作作如下計(jì)劃：

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)四個(gè)班的《品德與社會(huì)》課的教學(xué)任務(wù)學(xué)生通過(guò)三年半的品德學(xué)習(xí),，已能得到很多知識(shí),，懂得許多做人的道理，并初步具有正確地觀察自然,、認(rèn)識(shí)自我和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力,。雖說(shuō)已是四年級(jí)的學(xué)生了，但畢竟年齡小,，自控能力差,，閱歷淺，思維以直觀形象為主,，因此小學(xué)生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說(shuō)教,。這些都要求要有相應(yīng)的教學(xué)形式和方法。而教學(xué)實(shí)踐證明：情感教育是道德認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ),，是趣味性激發(fā)道德動(dòng)機(jī)的橋梁,，是道德行為的催化劑,，以情育人，永遠(yuǎn)是思品教育的主要途經(jīng),，今后還須堅(jiān)持以情育人的教學(xué)法,。

通過(guò)“引以為榮的家鄉(xiāng)”的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情,，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)和祖國(guó)不同地區(qū)的差異和對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響,。通過(guò)了解祖國(guó)的不同地形、不同的自然景觀和人們的生活與生產(chǎn),，使學(xué)生初步知道人與自然環(huán)境的依存關(guān)系,，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)自然和熱愛(ài)祖國(guó)的情感。從中國(guó)地形圖上了解和熟悉我國(guó)地形的特點(diǎn),，一些典型的自然環(huán)境和人們的生產(chǎn),、生活內(nèi)容，初步理解人與自然的依存關(guān)系,。

通過(guò)“縮短時(shí)空的通信”的學(xué)習(xí)活動(dòng),，了解通信對(duì)我們生命及對(duì)生活的重要作用，懂得尊重勞動(dòng)者,。知道日常生活中衣食住行與通信的關(guān)系,，了解其他各行各業(yè)都離不開(kāi)通信。

通過(guò)“四通八達(dá)的交通”的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中體驗(yàn)到“生活中處處有交通”,，使學(xué)生感受到交通與我們生活的聯(lián)系，我們的生活離不開(kāi)交通,。

1,、以趣激情，導(dǎo)入新課,。依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙,、新穎,、有趣，達(dá)到引人入勝的效果,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲,。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣、因文而異,、因人而異,。

2、知中生情，學(xué)文明理,。學(xué)文明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié),。這個(gè)階段主要通過(guò)學(xué)習(xí)課文，分析歸納,，讓學(xué)生悟出道理,，初步形成道德認(rèn)識(shí)，而情感是在認(rèn)識(shí)客觀事物中產(chǎn)生的,，“知之深,，愛(ài)之切”，因而教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過(guò)程中,，在學(xué)生形成道德認(rèn)知前后,，因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感。

3,、渲染課堂氣氛,，產(chǎn)生情感共鳴。小學(xué)生善于直觀體驗(yàn),，側(cè)重形象思維,、易受感動(dòng)。我要力求將課文中的道德知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生情感上的激發(fā)點(diǎn)結(jié)合起來(lái),，利用現(xiàn)代媒體手段,，把靜態(tài)的文字、抽象的術(shù)語(yǔ),、干巴的數(shù)字變成形象生動(dòng)的語(yǔ)言或畫(huà)面,。讓學(xué)生在具體認(rèn)知中受到感染，產(chǎn)生情感上的共鳴,，激起敬慕道德榜樣行為的情感,。

4,、精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，增強(qiáng)心理體驗(yàn),。要讓學(xué)生理解課文,、明白道理,，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要根據(jù)教材的重難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生,，并借助假設(shè)聯(lián)想,、想象對(duì)比,、角色互換,、心理移位等心理體驗(yàn),，把學(xué)文與明理,，知識(shí)上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來(lái),。

5,、情理交融,，辨析導(dǎo)行,。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)知化為具體實(shí)踐中的道德行為，“辨析導(dǎo)行”十分重要,。要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn),，有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性,、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤，從中提高道德判斷能力,。

良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實(shí)踐,，思想品德課還必須安排一定時(shí)間供學(xué)生實(shí)踐，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中,，讓學(xué)生不僅鞏固道德認(rèn)知,，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感,。我要熱情鼓勵(lì),、積極肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂(lè)情感體驗(yàn),，從而順利地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo),。

四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇四

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，以發(fā)展孩子的個(gè)性,，培養(yǎng)孩子的能力和學(xué)習(xí)興趣為主旨,，滲透新教改的先進(jìn)教學(xué)理念,，充分利用好各種資源,，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，進(jìn)一步更新教學(xué)理念,，培養(yǎng)學(xué)生能力,、提高學(xué)生綜合素質(zhì)及教學(xué)質(zhì)量,。

四年級(jí)學(xué)生已有了一年的基礎(chǔ)學(xué)習(xí),，一些常用單詞都已經(jīng)會(huì)說(shuō)，但學(xué)生的基礎(chǔ)不一,，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,。本學(xué)期要使用各種方法，關(guān)注英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生,，減少差異,，讓所有的學(xué)生都有所收獲。所以本學(xué)期我注重面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣,；

2、發(fā)音準(zhǔn)確,、朗讀流利,，準(zhǔn)確掌握書(shū)中的重點(diǎn)內(nèi)容；

3,、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交流,；

4、能夠用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行寫(xiě)作,；

5,、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等

6,、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用,。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng),。在起始階段采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”,，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué),，在玩中學(xué),。

7、注重能力培養(yǎng),。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力,。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí),。

8,、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化,，其中包括對(duì)話,、歌謠、小詩(shī),、歌曲,、游戲、任務(wù),、等

1,、重點(diǎn)：

（1）提高課堂效率。

（2）養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ),、讀英語(yǔ),、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

（3）發(fā)音清楚,，語(yǔ)調(diào)正確,，書(shū)寫(xiě)工整,。

2、難點(diǎn)：使英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)的能力,，全面提高英語(yǔ)成績(jī),。

四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇五

六年級(jí)第二學(xué)期是小學(xué)階段最后一個(gè)學(xué)期，教材從促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，為學(xué)生進(jìn)入第三學(xué)段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)出發(fā)，把六年級(jí)(下冊(cè))的教學(xué)內(nèi)容分成兩部分編排,。在前七個(gè)單元里教學(xué)新知識(shí),，全面完成《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的第二學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容和具體目標(biāo)。在第八單元有重點(diǎn)地系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)階段教學(xué)的主要知識(shí),，在深化理解的同時(shí)組織更合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，通過(guò)適當(dāng)?shù)木毩?xí)形成必要的技能，應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

新授內(nèi)容仍然分四個(gè)領(lǐng)域安排。

“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域：教學(xué)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,，比例的有關(guān)知識(shí),，成正比例和成反比例的量，解決問(wèn)題的策略,。百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用是在六年級(jí)(上冊(cè))認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上編排的,，是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容之一。要聯(lián)系實(shí)際解決一些求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾的問(wèn)題,，解決較簡(jiǎn)單的有關(guān)納稅,、利息、折扣的問(wèn)題,，解決已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少,，求這個(gè)數(shù)的問(wèn)題。通過(guò)這些內(nèi)容的教學(xué),，能讓學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,，學(xué)會(huì)在日常生活中應(yīng)用百分?jǐn)?shù)。教學(xué)正比例和反比例,，著重理解正比例的意義和反比例的意義,，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中作出相應(yīng)的判斷。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的精神,，教材適當(dāng)加強(qiáng)了正比例關(guān)系圖像的教學(xué),，不再安排解答正比例或反比例的應(yīng)用題,。比例的知識(shí)有比例的意義、比例的基本性質(zhì)和解比例,。這些知識(shí)有助于理解圖形的放大與縮小,，能用來(lái)解決有關(guān)比例尺的問(wèn)題。在解決問(wèn)題的策略里,，教學(xué)轉(zhuǎn)化的思想和方法,。轉(zhuǎn)化能使復(fù)雜的問(wèn)題變得簡(jiǎn)單，能把未知的內(nèi)容變成已知的內(nèi)容,。所以,，轉(zhuǎn)化是重要的認(rèn)知策略,，也是常用的解決問(wèn)題策略。對(duì)于轉(zhuǎn)化思想,，學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有較豐富的體驗(yàn)。本冊(cè)教材繼續(xù)教學(xué)轉(zhuǎn)化,，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)和應(yīng)用,，通過(guò)具體的轉(zhuǎn)化活動(dòng),，發(fā)展思維的靈活性,。

“空間與圖形”領(lǐng)域：教學(xué)圓柱和圓錐,，圖形的放大或縮小，確定位置等內(nèi)容,。圓柱與圓錐是本冊(cè)教材的又一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,，包括圓柱和圓錐的形狀特征,，圓柱的表面積及計(jì)算方法,，圓柱和圓錐的體積及計(jì)算方法等知識(shí),。圖形的放大和縮小是小學(xué)數(shù)學(xué)新增加的教學(xué)內(nèi)容,，讓學(xué)生初步了解圖形可以按一定的比例發(fā)生大小變換。這個(gè)內(nèi)容安排在第三單元里,，結(jié)合比例的知識(shí)進(jìn)行教學(xué),。確定位置也是新增的教學(xué)內(nèi)容，在初步認(rèn)識(shí)方向的基礎(chǔ)上,，用“北偏東幾度”“南偏西幾度”的形式量化描述物體所在的具體方向,，還要聯(lián)系比例尺的知識(shí),，用“距離多少”的形式描述物體所在的位置。教材嚴(yán)格遵照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，精選傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)里有關(guān)形體的知識(shí),，增加與生活密切聯(lián)系的空間知識(shí),，讓學(xué)生在獲得必需的數(shù)學(xué)事實(shí)的過(guò)程中發(fā)展空間觀念。

“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域：先在認(rèn)識(shí)圓和能夠應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)扇形統(tǒng)計(jì)圖,，再教學(xué)眾數(shù)和中位數(shù),。眾數(shù)和中位數(shù)是數(shù)據(jù)分析時(shí)經(jīng)常使用的統(tǒng)計(jì)量。有些時(shí)候,，平均數(shù)不能確切地反映一組數(shù)據(jù)的基本特征,，就可以考慮用眾數(shù)或中位數(shù)來(lái)反映。本冊(cè)教材里的統(tǒng)計(jì)知識(shí),，能進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識(shí),，提高分析、表達(dá)和利用數(shù)據(jù)的能力,。

“實(shí)踐和綜合應(yīng)用”領(lǐng)域：編排了三次實(shí)踐活動(dòng),。第一次是利用圓柱的體積知識(shí)測(cè)量形狀不規(guī)則物體的體積，以及應(yīng)用鐵塊的質(zhì)量與體積比值一定的規(guī)律推算鐵塊的體積。第二次是結(jié)合圖形的放大或縮小,，研究圖形的面積變化與邊長(zhǎng)變化的關(guān)系,。第三次是使用工具或應(yīng)用步測(cè)的方法，測(cè)量相隔較遠(yuǎn)的兩點(diǎn)之間的距離,。這些實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手操作,、獨(dú)立思考并與同伴合作交流的過(guò)程，研究現(xiàn)象,，探索規(guī)律,，創(chuàng)造性地應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)和方法解決問(wèn)題。

總復(fù)習(xí)的內(nèi)容也按四個(gè)領(lǐng)域編排,。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》里具體目標(biāo)的設(shè)計(jì)分類,，在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域里把內(nèi)容分成數(shù)的運(yùn)算、數(shù)的認(rèn)識(shí),、式與方程,、正比例與反比例四個(gè)部分進(jìn)行復(fù)習(xí)。把解決實(shí)際問(wèn)題納入數(shù)的運(yùn)算,、式與方程兩個(gè)部分,，突出數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用?！翱臻g與圖形”領(lǐng)域里的內(nèi)容分圖形的認(rèn)識(shí),、圖形的變換、圖形的位置三個(gè)部分進(jìn)行復(fù)習(xí),。小學(xué)階段的測(cè)量主要是線段的長(zhǎng)度,、圖形的面積、物體的體積,，教材把測(cè)量的內(nèi)容與圖形的認(rèn)識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái),，能提高復(fù)習(xí)的效率?！敖y(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域的內(nèi)容分統(tǒng)計(jì),、可能性兩個(gè)部分進(jìn)行復(fù)習(xí)。在總復(fù)習(xí)里還安排了上述三個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容的綜合應(yīng)用,，分別研究住房面積的變化,、旅游費(fèi)用的預(yù)算、調(diào)查周圍的綠地面積,、在生活中如何節(jié)約用水,。這些問(wèn)題都具有較強(qiáng)的知識(shí)性、實(shí)踐性,、應(yīng)用性,，并富有教育意義,。

另外，教材充分關(guān)注六年級(jí)學(xué)生的年齡,、心理發(fā)展特點(diǎn)和他們對(duì)學(xué)習(xí)的需求,，在“你知道嗎”里介紹數(shù)學(xué)知識(shí)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和社會(huì)生活里的應(yīng)用。編排的“思考題”滿足部分學(xué)生多學(xué)一些,、學(xué)深一些的需求,，還多次組織學(xué)生自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的過(guò)程與效果。

二,、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)

1.讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決生活中一些常見(jiàn)問(wèn)題的過(guò)程,，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,，加深對(duì)方程思想方法的認(rèn)識(shí)，提高解決相關(guān)問(wèn)題的能力;在具體情境中理解比例的意義和級(jí)別性質(zhì),，認(rèn)識(shí)成正比例和成反比例的量,，體會(huì)不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解,。

2.讓學(xué)生通過(guò)觀察,、操作、實(shí)驗(yàn)和簡(jiǎn)單推理,，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的基本特征,，探索并掌握?qǐng)A柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計(jì)算方法;在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小,，初步理解比例尺的意義，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,，并能應(yīng)用這些知識(shí)和方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作或解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇六

班上學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學(xué)生,，由于知識(shí)脫節(jié),，單元知識(shí)能過(guò)關(guān)，但綜合能力較差,，對(duì)于概念理論知識(shí)理解過(guò)于膚淺,，對(duì)知識(shí)運(yùn)用也欠靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,，計(jì)算能力較差,，還需進(jìn)一步提高，應(yīng)用題分析能力還可以,，個(gè)別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo),。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課經(jīng)常走神,，學(xué)生的自我約束的能力很差,，作業(yè)不夠規(guī)范，做題馬虎,，丟三落四,，抄錯(cuò)數(shù)，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善,；還有個(gè)別學(xué)生由于缺乏自信心,。另一方面，班級(jí)部分家長(zhǎng)的重視程度不夠,，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教育力度不是很到位,，本學(xué)期也要進(jìn)一步和這些家長(zhǎng)做好交流和溝通工作。

這冊(cè)教材包括下面的內(nèi)容：小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律,，三角形,，圖形的運(yùn)動(dòng)（二），觀察物體（二）,，平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角（雞兔同籠）和綜合與實(shí)踐活動(dòng)等。

小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法,、運(yùn)算定律，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與計(jì)算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)四則運(yùn)算的相關(guān)知識(shí),，重點(diǎn)掌握四則運(yùn)算的意義和每種運(yùn)算各部分間的關(guān)系,，系統(tǒng)學(xué)習(xí)括號(hào)在混合運(yùn)算中的作用等；運(yùn)算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié),，并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了觀察物體（二）,、三角形及圖形的運(yùn)動(dòng)（二）,，這些都是本冊(cè)的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,，也為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)從不同的位置觀察幾個(gè)幾何體的組合體，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特性,，進(jìn)一步探索平面圖形運(yùn)動(dòng)的特性和方法,。使學(xué)生在探索圖形的特征、圖形的運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,，提高觀察能力和動(dòng)手操作能力,，同時(shí)獲得空間與幾何學(xué)習(xí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和思維經(jīng)驗(yàn)。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,，本冊(cè)教材安排了平均數(shù)與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,。通過(guò)學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡(jiǎn)單的球平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用,。關(guān)于復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，教材介紹了縱向和橫向兩種不同的形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，逐步形成數(shù)據(jù)分析觀念,。

“數(shù)學(xué)廣角”安排的是關(guān)于“雞兔同籠”的內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)猜測(cè)、嘗試,、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)，經(jīng)歷使用嘗試-調(diào)整,、列表,、假設(shè)等方法解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析及邏輯推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了一個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)—“營(yíng)養(yǎng)午餐”，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的探索活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題能力,。

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、理解四則運(yùn)算的意義，掌握四則運(yùn)算中每種運(yùn)算各部分間的關(guān)系,，探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高運(yùn)算能力,。

3,、認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形角的特點(diǎn)給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖,；能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)軸對(duì)稱圖形,；會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5,、了解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；認(rèn)識(shí)不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6,、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成分析及推理的能力,。

7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

1,、努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，如聽(tīng)課的習(xí)慣,，按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,，課前的預(yù)習(xí),、課后的復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，認(rèn)真審題的習(xí)慣，規(guī)范書(shū)寫(xiě)格式等的教育,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣,。

2、注重基礎(chǔ)知識(shí)和技能的訓(xùn)練,，控制訓(xùn)練量，把握訓(xùn)練密度,，以達(dá)到最好的訓(xùn)練效果,。重視提高學(xué)生的計(jì)算能力，講求精講多練,，采取及時(shí)有效的措施解決所存在的問(wèn)題保證課堂教學(xué)效率的提高,。針對(duì)本班學(xué)生計(jì)算能力較差的實(shí)際情況，本學(xué)期將要求每位學(xué)生每天要完成一頁(yè)口算題的練習(xí),，針對(duì)筆算能力較差的學(xué)生,，每天將完成3題筆算練習(xí),，并且要家長(zhǎng)批改,，從而提高學(xué)生的計(jì)算能力,。每周將進(jìn)行一次筆算小測(cè)。

3,、加強(qiáng)解決問(wèn)題的教學(xué),。本冊(cè)教材在解決問(wèn)題教學(xué)中，問(wèn)題都是由已學(xué)過(guò)的兩步計(jì)算應(yīng)用題增加一個(gè)條件或改變問(wèn)題而成的,。在教學(xué)的過(guò)程中,，注重培養(yǎng)學(xué)生找等量關(guān)系的能力，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

4、在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。要適時(shí),，有效的幫助和引導(dǎo),。

5、多和學(xué)生交流,、溝通,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，解開(kāi)他們心中的結(jié),，讓他們?cè)诳鞓?lè),、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步,，并及時(shí)鼓勵(lì)他們,，多表?yè)P(yáng)和肯定、批評(píng),、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。

6,、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

(一)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施：

1、保護(hù)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，鼓勵(lì)質(zhì)疑,。

2、在教學(xué)中滲透課外知識(shí),，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，課外有計(jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行抓優(yōu)指導(dǎo)。

(二)后進(jìn)生輔導(dǎo)措施：

1,、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心,。對(duì)后進(jìn)生多寬容,，少責(zé)備。對(duì)后進(jìn)生做到：誠(chéng)心,、愛(ài)心,、耐心。

2,、不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,，更主要的是注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心,、有毅力,，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精,，從枯燥中尋樂(lè)趣,，于困難中求喜悅。

3,、老師的輔導(dǎo)要及時(shí),，課堂上設(shè)計(jì)部分適合后進(jìn)生的問(wèn)題，多給后進(jìn)生機(jī)會(huì),，適時(shí)的給與輔導(dǎo),，使其體驗(yàn)成功的喜悅。

4,、后進(jìn)生的作業(yè)要做到面批面改,，及時(shí)的對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行糾正。

5,、多進(jìn)行家校聯(lián)系,，與家長(zhǎng)相互交流，溝通信息,，共同促進(jìn)后進(jìn)生進(jìn)步,。

四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇七

四年級(jí)的基本體操教材由隊(duì)列和隊(duì)形、徒手操和輕器械操等組成,。隊(duì)列和隊(duì)形教材除了能培養(yǎng)和形成學(xué)生正確的身體姿勢(shì)外,，更重要的是讓學(xué)生通過(guò)參與集體性的協(xié)同動(dòng)作，感受與體驗(yàn)個(gè)人與集體的關(guān)系,，樹(shù)立團(tuán)結(jié),、合作的群體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣投擲教材是一項(xiàng)具有實(shí)用性的技能,，也是重要的`人體基本活動(dòng),。在本書(shū)投擲與游戲教材中含有“發(fā)展投擲能力的游戲”、“擲遠(yuǎn)與游戲”和“投準(zhǔn)與游戲”三方面內(nèi)容?！鞍l(fā)展投擲能力的游戲”又將其分為各種自然形式的揮,、拋、滾,、擲游戲和實(shí)心球拋擲與推擲游戲，它是擲遠(yuǎn)與投準(zhǔn)游戲教材的基礎(chǔ)走,、跑與游戲教材,，是一項(xiàng)發(fā)展學(xué)生基本活動(dòng)能力的基礎(chǔ)性教材內(nèi)容，它由走的游戲,、發(fā)展奔跑能力的游戲和發(fā)展奔跑耐力的游戲組成,。在本書(shū)的結(jié)構(gòu)體例上，將走,、跑與游戲密切結(jié)合,，以游戲形式改變其過(guò)于注重技術(shù)教學(xué)的傾向，通過(guò)游戲性的走,、跑活動(dòng),，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)走、跑活動(dòng)的興趣,，提高學(xué)生參與走,、跑學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。跳躍教材是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一,，本學(xué)期以游戲?yàn)橹饕问?，以發(fā)展跳躍活動(dòng)能力為重點(diǎn)，以學(xué)會(huì)跳躍的正確方法與培養(yǎng)身體正確姿勢(shì)為切入點(diǎn),，促成學(xué)生發(fā)展綜合目標(biāo)的全面達(dá)成,。

其中包括：走跑與游戲、跳躍與游戲,、投擲與游戲,、小球類與游戲、對(duì)抗角力與游戲等,，除此以外,，還有基本體操、技巧與器械練習(xí),、武術(shù),、韻律活動(dòng)和舞蹈等。這些內(nèi)容強(qiáng)調(diào)“活動(dòng)”,，所有教材內(nèi)容均以示例性為主,，教師都可以自行選擇和組合，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。

四,、課時(shí)安排

每課2課時(shí),，預(yù)計(jì)40課時(shí)

五、教學(xué)措施及應(yīng)該注意的事項(xiàng)

教學(xué)措施：

在教學(xué)過(guò)程中教師積極引導(dǎo)學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。讓學(xué)生在玩的過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué),、自練、自評(píng)的能力,。多采用情景法主題法進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生樂(lè)于其中。

注意事項(xiàng)：

1,、采用主題教學(xué),、情景教學(xué)等方法，充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的作用,，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣,。

2、小學(xué)生好勝心強(qiáng),，可采用一些教學(xué)比賽,，以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。

3,、因材施教,，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在運(yùn)動(dòng)中享受到鍛煉的樂(lè)趣,。

四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇八

學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,，可以幫助教師按計(jì)劃、有標(biāo)準(zhǔn),、有步驟地進(jìn)行教學(xué)工作,，并能圓滿完成教學(xué)任務(wù)，小編今天為大家?guī)?lái)四年級(jí)數(shù)學(xué)

教學(xué)工作計(jì)劃

我班有xx名學(xué)生，大部分學(xué)生的知識(shí)掌握能力非常強(qiáng),，具備了一定學(xué)習(xí)能力,，但個(gè)別學(xué)生依舊沒(méi)能好好學(xué)習(xí)，容易開(kāi)小差,，學(xué)習(xí)不夠勤奮,，成績(jī)處于下游水平,，必須要調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),。

1,、教材內(nèi)容簡(jiǎn)介

本冊(cè)教材包括小數(shù)的和加意義減法、認(rèn)識(shí)三角形和四邊形,、小數(shù)乘法,、觀察物體、認(rèn)識(shí)方程,、數(shù)據(jù)的表示和分析,。

（一）“數(shù)與代數(shù)”

1.第一單元“小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”。進(jìn)一步了解小數(shù)的意義,。結(jié)合具體情景，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算,，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問(wèn)題,，感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

2.第三單元“小數(shù)乘法”,。結(jié)合具體情景,，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法的過(guò)程,，掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法,，運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

3.第五單元“認(rèn)識(shí)方程”,。結(jié)合生活情景,，使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù)；通過(guò)直觀教具,，初步了解方程,；通過(guò)游戲活動(dòng)，初步了解等式性質(zhì),，并能用等式性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程,。

（二）“空間與圖形”

1.第二單元“認(rèn)識(shí)三角形和四邊形”。通過(guò)對(duì)三角形分類,，了解各類三角形的特點(diǎn),；通過(guò)操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊,；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形，了解梯形的特征,；會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的圖案,。

2.第四單元“觀察物體”,。能辨認(rèn)從高低、遠(yuǎn)近不同觀察點(diǎn)拍攝到的圖片及其先后順序,；通過(guò)實(shí)際觀察,，使學(xué)生體會(huì)到同一景物在不同的位置，看到的畫(huà)面不同,；能辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序,。

（三）“統(tǒng)計(jì)與概率”

第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，是學(xué)生掌握條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的意義,。同時(shí)理解并掌握平均數(shù)的意義與方法。

（1）認(rèn)識(shí)小數(shù)意義,，會(huì)比較小數(shù)大小,，會(huì)進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算。

（2）認(rèn)識(shí)三角形按邊分類,。三角形內(nèi)角和,。三角形邊的關(guān)系。

（3）掌握小數(shù)乘法的運(yùn)算方法,，會(huì)計(jì)算小數(shù)乘法,，會(huì)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

（4）認(rèn)識(shí)方程,，會(huì)解方程,，能用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題。

（5）學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法,。

（1）掌握小數(shù)加減法計(jì)算方法,。

（2）三角形內(nèi)角和的推導(dǎo)。

（3）小數(shù)乘法的計(jì)算方法及運(yùn)用,。

（4）解方程及用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，結(jié)合“一幫一”結(jié)對(duì)子,，提高學(xué)困生的成績(jī)。

4,、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,，感受、體驗(yàn),、理解數(shù)學(xué),。

5、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主探究,、合作交流的學(xué)習(xí)能力,。

力保全鎮(zhèn)第一

四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇九

新學(xué)期的工作已經(jīng)開(kāi)始了，展望本學(xué)期,，為了更好地做好自己的本職工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作擬定如下計(jì)劃：

一,、學(xué)生學(xué)情分析：

一學(xué)期下來(lái)，兩班學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能方面已經(jīng)達(dá)到了一定的標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。但是還有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中尚缺少主動(dòng)與同學(xué)交流的習(xí)慣,。因此在本學(xué)期的教學(xué)中我還會(huì)繼續(xù)培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強(qiáng)孩子的自信心,，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵(lì)機(jī)制,，讓孩子迎頭趕上,。

二、教材分析：

（一）教學(xué)內(nèi)容,。

本冊(cè)教材包括：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,，三角形，觀察物體,，圖形的運(yùn)動(dòng),，平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等,。

（二）教學(xué)目的要求,。

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、理解四則運(yùn)算的意義，掌握四則運(yùn)算中每種運(yùn)算各部分間的關(guān)系,，探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高運(yùn)算能力,。

3,、認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形角的特點(diǎn)給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖,；能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)軸對(duì)稱圖形,；會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5,、了解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；認(rèn)識(shí)不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6,、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成分析及推理的能力,。

7、經(jīng)歷從實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

（三）教學(xué)重難點(diǎn),。

小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

三、教學(xué)措施,。

1,、本學(xué)期，我將繼續(xù)認(rèn)真擔(dān)負(fù)本職工作,，備好每一節(jié)課并針對(duì)班級(jí)情況有的放矢的開(kāi)展教學(xué)工作,。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)力求講究策略，讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),，在微笑中認(rèn)識(shí)不足”,，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染,，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng),。

2、認(rèn)真對(duì)待本學(xué)期自己所選單元的教材解讀工作,，備好單元中的每一節(jié)課,，再積極與同組老師交流，并進(jìn)行及時(shí)反思,，真正領(lǐng)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖,，提高駕御課堂的能力,，提高教與學(xué)的效益,。

3、本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行學(xué)?！蹲哌M(jìn)生本,，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》的課題研究，在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué),，在課堂上組織開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課堂上注意學(xué)生課堂習(xí)慣的培養(yǎng),，包括坐姿,、寫(xiě)字姿勢(shì)和學(xué)具擺放,。

4、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系,，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感,。運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5,、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè),、估算的意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè),、估算能力,。

6、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作用“放大鏡”全面細(xì)致觀察,，如果發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),，就因勢(shì)利導(dǎo)，當(dāng)眾表?yè)P(yáng),，充分發(fā)揮其能力,，使他感到集體的溫暖，激發(fā)他們的興趣,，鼓舞他們的士氣,。另外除了對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行一般的課外指導(dǎo)外，還需為他們組建“結(jié)對(duì)子”小組,，使他們漸漸地對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,，樹(shù)立自信心，逐漸養(yǎng)成自己愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

7,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

四,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

作為年輕教師，我要積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,，利用業(yè)余時(shí)間,，每天保證至少半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，讓閱讀成為一種習(xí)慣,，在讀書(shū)中成長(zhǎng),，提高自己運(yùn)用科學(xué)觀點(diǎn)看待問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，根據(jù)自己的理解和教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)性文章,，借此使自己不斷成長(zhǎng),。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我將一如既往地踏踏實(shí)實(shí)工作,，向同組老師學(xué)習(xí)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，使自己的教學(xué)能力得到提高,。

一、學(xué)生的基本情況分析：

本學(xué)期,，我將繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。總體來(lái)看,， 大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很有信心和興趣，上課時(shí)都能積極思考,，能夠主動(dòng),、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，只是動(dòng)手操作能力和探究能力還有待加強(qiáng),。但個(gè)別學(xué)生能力較差,，計(jì)算和應(yīng)用題都存在困難。學(xué)生的成績(jī)都存在明顯的兩極分化,，后進(jìn)生知識(shí)斷層面還是比較大,，人數(shù)也比較多。針對(duì)這些情況,，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí),，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，使這個(gè)班的后進(jìn)生人數(shù)減少,，從而使使成績(jī)穩(wěn)步提升,。

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二,、教材特點(diǎn)

1.提供密切聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的學(xué)習(xí)素材,，使學(xué)生能借助直觀形象的材料更好地理解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),。

2.創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的情境，使學(xué)生在不知不覺(jué)中形成探索數(shù)學(xué)規(guī)律的意識(shí),。

3.體現(xiàn)解決問(wèn)題策略的多樣性,，是每個(gè)學(xué)生都能在設(shè)計(jì)方案中獲得成功。

4.設(shè)計(jì)富有特色的綜合應(yīng)用活動(dòng),。使學(xué)生自覺(jué)地將各方面的經(jīng)驗(yàn),、知識(shí),、策略進(jìn)行綜合應(yīng)用。

5.用數(shù)學(xué)的眼光分析周圍的事物,，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)美的理解,，展示數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史，滲透數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí),、愛(ài)動(dòng)腦的好習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律教育。

（3）培養(yǎng)學(xué)生分析,、比較和綜合的能力,。

（4）培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，能受到愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)科學(xué)等方面的教育,。

（5）認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè),，作業(yè)干凈整潔,。

（6）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣,。

2,、知識(shí)與技能：

（1）讓學(xué)生經(jīng)歷從具體問(wèn)題中抽象數(shù)量關(guān)系的過(guò)程，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù),，掌握相應(yīng)的'計(jì)算方法和必要的計(jì)算技能,，理解和掌握運(yùn)算順序，發(fā)現(xiàn)一些運(yùn)算規(guī)律,；探索給定事物中隱含的規(guī)律,，結(jié)合解決實(shí)踐問(wèn)題，體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義,，會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系,，會(huì)解簡(jiǎn)單的方程。

（2）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情境,，經(jīng)歷觀察,、操作和探索相關(guān)圖形的形狀、大小,、運(yùn)動(dòng)和位置關(guān)系的過(guò)程,，了解簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的基本特征，能對(duì)簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行變換。

（3）體驗(yàn)時(shí)間發(fā)生的等可能性,、游戲規(guī)則的公平性,，能計(jì)算一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。

3,、數(shù)學(xué)思考方面：

（1）能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋,，會(huì)用數(shù)、字母和圖表描述和解決現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

（2）在探索物體的位置關(guān)系,、圖形的特征、圖形的變換以及設(shè)計(jì)圖案的過(guò)程中,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。

（3）能根據(jù)解決問(wèn)題的需要，收集有用的信息,，進(jìn)行歸納,、類比與猜測(cè)，發(fā)展初步的合情推理能力,。

（4）在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，能進(jìn)行有條理的思考，能對(duì)結(jié)論的合理性作出有說(shuō)服力的說(shuō)明,。

4,、解決問(wèn)題方面：

（1）能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

（2）能探索出解決問(wèn)題的有效方法,，并試圖尋找其他方法,。

（3）在解決問(wèn)題的活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)與他人合作,。

（4）能表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程,，并嘗試解釋所得的結(jié)果。

（5）具有回顧與分析解決問(wèn)題過(guò)程意識(shí),。

5,、情感與態(tài)度方面：

（1）對(duì)周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物具有好奇心，能積極參與教師組織的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

（2）在他人的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下,，能夠積極地克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，有克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn),，對(duì)自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握,，相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進(jìn)步。

（3）體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問(wèn)題可以借助數(shù)學(xué)方法來(lái)解決,，并可以借助數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述和交流,。

（4）通過(guò)觀察,、操作,、歸納、類比,、推斷等數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,。

（5）對(duì)不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有提出疑問(wèn)的意識(shí),，并愿意對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改正,。

四,、教學(xué)措施：

1.了解學(xué)生原來(lái)的學(xué)習(xí)情況，從實(shí)際出發(fā),，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多鼓勵(lì)學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí),。

2.多利用課余時(shí)間，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，釋疑解難,，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。

3.密切與其家長(zhǎng)聯(lián)系,，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí),。

4.對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高,、拓展,。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問(wèn)題,，獨(dú)立解決問(wèn)題，掌握科學(xué),、靈活的方法,。

5.深入鉆研教材，精心計(jì)劃教案,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。多加強(qiáng)實(shí)際操作,，只管教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的空間觀念,，多加強(qiáng)實(shí)際操作，直觀教學(xué),，發(fā)揮學(xué)生的空間的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概念能力，判斷,、推理,、遷移能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。

五,、教學(xué)進(jìn)度與安排

四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十

在教導(dǎo)處“精誠(chéng)文化，全面引領(lǐng),。加大校本教研力度,，努力打造高效課堂，促進(jìn)師生雙贏發(fā)展,?！钡乃枷胫笇?dǎo)下，認(rèn)真組織本組教師備課,，注重“常態(tài)課”,，利用“錯(cuò)誤資源”，提高課堂效率,；在以生為本的基礎(chǔ)上,，加大教研的力度，努力使教研活動(dòng)在“教師專業(yè)提升”,，“學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的提升”方面做深,、做實(shí)。

二,、主要工作

1,、認(rèn)真組織備課，讓備課做到“精簡(jiǎn),、及時(shí),、有效”

2、積極申報(bào)“十二五”課題,，并圍繞課題,，積極開(kāi)展課堂實(shí)踐與探索。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，把理論與課堂實(shí)踐相結(jié)合，努力實(shí)現(xiàn)師生雙提升,。

4,、積極參加市縣好課比賽,，形成良好的聽(tīng)課、辨課,、磨課的教研氛圍,。

5、積極參加市縣案例評(píng)比活動(dòng),，認(rèn)真研讀教育教學(xué)書(shū)籍,。

6,、狠抓平時(shí)的教學(xué),，進(jìn)行學(xué)生“解決實(shí)際問(wèn)題”的能力過(guò)關(guān)。

三,、工作安排

1,、教研組微型課題結(jié)題。

2,、以“計(jì)算教學(xué)”為主題,，開(kāi)展教研組的上課、評(píng)課,、講座教研活動(dòng),。

3、圍繞年級(jí)組申報(bào)課題,，進(jìn)行課堂的實(shí)踐與探索,。

4、認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，加大教研力度，撰寫(xiě)相關(guān)教學(xué)案例與文章,。

5,、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，迎接期末工作,。

四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十一

一,、指導(dǎo)思想:

以陶行知“生活教育”主流思想為指導(dǎo)，以教研組教學(xué)工作計(jì)劃為依據(jù),，認(rèn)真學(xué)習(xí)“體育與健康教育”新課標(biāo),，把“生活教育”的理念全面滲透到新課程實(shí)踐中，并以學(xué)科生活化的“六個(gè)特質(zhì)”全面引領(lǐng)教學(xué)工作;切實(shí)進(jìn)行教學(xué)手段,、組織形式和方法的改革,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量;認(rèn)真執(zhí)行新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);以人為本，追求實(shí)效;鍛造隊(duì)伍,，夯實(shí)基礎(chǔ),，提升品位,。

二、總體教學(xué)目標(biāo)

1,、 學(xué)生能知道一些科學(xué)鍛煉身體和評(píng)價(jià)鍛煉效果的基本方法,，知道健康的含義和標(biāo)準(zhǔn)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)健身活動(dòng),。

2,、能正確地完成本學(xué)期所學(xué)各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的基本動(dòng)作，身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)綜合能 力有進(jìn)一步提高,。

3,、學(xué)生人人能掌握一項(xiàng)球類項(xiàng)目的的技能方法，了解該項(xiàng)目的有關(guān)知識(shí),，并能自主開(kāi)展體育鍛煉,，培養(yǎng)體育實(shí)踐能力創(chuàng)新精神。

4,、能主動(dòng)參加體育鍛煉,，樂(lè)于參加體育與健康常識(shí)的學(xué)習(xí)，在體育活動(dòng)中能正確對(duì)待勝負(fù),，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,，表現(xiàn)出公正、負(fù)責(zé),、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析

四,、教學(xué)措施,。

1、常規(guī)落實(shí),，上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，改進(jìn)教學(xué)手段,，根據(jù)學(xué)生的不同差異制定不同的教學(xué)手段使每個(gè)學(xué)生受益,。在體育課中，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，加強(qiáng)組織紀(jì)律教育,，防止各種傷害事故的發(fā)生，做到安全第一,。

2,、體育教學(xué)是整個(gè)體育工作的中心環(huán)節(jié)，因此,，上好體育可是重中之重,，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的重要手段,，本學(xué)期，我將按照“健康第一”的指導(dǎo)思想,，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn),，積極改進(jìn)自己的授課方式，提高自己的授課水平,。在教學(xué)中嚴(yán)格貫徹以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，努力使每一位學(xué)生都能積極的上好體育課,，學(xué)好體育知識(shí),，增強(qiáng)體質(zhì)，使教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高,。

3,、進(jìn)一步提高課外教學(xué)活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽水平,，學(xué)校的體育工作除體育教學(xué)以外,，還有課外體育活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，這兩項(xiàng)同樣是學(xué)校體育工作的重點(diǎn),。課外體育活動(dòng)是學(xué)生非常喜愛(ài)的活動(dòng)形式,，它即可以使學(xué)生對(duì)在體育課上學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行鞏固，又可以發(fā)揮自己的能力去學(xué)習(xí)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目基于這一點(diǎn)對(duì)本學(xué)期的課外活動(dòng)要詳細(xì)計(jì)劃措施,，并做好輔導(dǎo),，以保證課外體育活動(dòng)順利的開(kāi)展。

五,、單項(xiàng)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容分析:

(一),、跑

1、知道蹲踞式起跑,、障礙跑和耐久跑的動(dòng)作方法,。

2、學(xué)會(huì)蹲踞式起跑動(dòng)作,，做到起跑反應(yīng)迅速,，起動(dòng)快，起跑后迅速進(jìn)入加速跑;進(jìn)一步學(xué)習(xí)耐久跑,、定時(shí)跑,，掌握跑的動(dòng)作和呼吸方法，能跑得持久,。

3,、能表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)的意志和吃苦耐勞的優(yōu)育品質(zhì)。

(二),、球類

1,、了解籃球,、排球、乒乓球,、羽毛球的有關(guān)知識(shí),。

2、每個(gè)學(xué)生初步掌握一項(xiàng)球類的基本動(dòng)作,，并能開(kāi)展自主練習(xí),。

3、在學(xué)習(xí)中體能運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,，并產(chǎn)生鍛煉興趣,。

四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十二

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，三角形,，位置與方向,，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等,。

二,、學(xué)生分析

四年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí)，思想品德較好,，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但也存在不平衡性,，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢(shì),，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地有效地探索知識(shí),，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力,，發(fā)展智力,。適當(dāng)開(kāi)展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，以拓寬知識(shí)面,，提高思維能力,，不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)，形成“守紀(jì),、惜時(shí),、善思、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。

四年級(jí)絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，上課遵守紀(jì)律,，但也有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心，懶惰,，怕做作業(yè),，不守紀(jì)律的壞習(xí)慣。因此,，仍要在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面進(jìn)行說(shuō)服教育,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2,、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高計(jì)算能力,。

3、認(rèn)識(shí)三角形的特性,，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡(jiǎn)單的路線圖。

5,、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,，進(jìn)一步體會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

7,、了解解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),，初步培養(yǎng)探索解決問(wèn)題有效方法的能力,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

四、本冊(cè)教材重,、難點(diǎn)

教材重點(diǎn)難點(diǎn)：位置與方向,、三角形

五、教學(xué)措施

1,、適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué),。

2、合理安排,，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量,。

3、加強(qiáng)幾何初步知識(shí)的教學(xué),。

4,、通過(guò)直觀和操作教學(xué)概念和法則。

5,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。