作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

小班語言教案小熊不刷牙篇一

小班語言教育在幼兒園教育中是一項重要的課程,。語言教育是幼兒園教育中的一大重點(diǎn)，因為語言是聯(lián)系人類思想的橋梁，同時它也是幼兒成長過程中必不可少的基礎(chǔ)。在教育者的努力下,，教育及教育方式也不斷改進(jìn),，如今的小班語言教育注重聽、說,、讀,、寫全方位的發(fā)展,，使孩子在初級階段就能獲得更好的語言教育,。

第二段：聽一堂小班語言課

最近,，我參加了一節(jié)小班語言教學(xué)講座,，講座由幼兒園的語言老師主持,。他們主要以精彩的教學(xué)實(shí)例，展示小班語言教育的課程和教學(xué)方法,。老師提供了一個輕松愉快、溫馨的教育環(huán)境,，和早期課堂學(xué)習(xí)和抽象學(xué)習(xí)相比,，這將更有效地幫助孩子建立對語言的興趣，提高他們的語言能力。這種示范給了我非常深刻的啟示,，不僅對我個人而言,，對所有想進(jìn)一步了解幼兒園小班語言教育的人而言都是如此。

第三段：小班語言教育發(fā)展的現(xiàn)狀

通過這次參觀,，我了解到小班語言教育的發(fā)展趨勢。對于語言老師而言,，首先需要培養(yǎng)對語言教育的熱情,，并且學(xué)習(xí)新的教學(xué)技巧來培育孩子的興趣和能力。其次,，教學(xué)目的必須清晰,，其課程應(yīng)設(shè)計生動有趣，并且有相應(yīng)的教學(xué)準(zhǔn)則和方法來提升小學(xué)生的語言能力,。在教學(xué)中,，老師需要時刻關(guān)注孩子們的反應(yīng)和表現(xiàn)，這有助于針對性地提出更好的教學(xué)方案,。當(dāng)然,，單憑教師的努力是不夠的，幼兒家庭提供的良好教育環(huán)境也是非常重要的,。

第四段：如何幫助孩子發(fā)展語言能力

由于語言教育在幼兒教育中具有非常重要的地位，為了幫助孩子更好地發(fā)展語言能力,，需要綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法,，以達(dá)到最佳教育效果,。例如,，用圖片、音頻或故事來引導(dǎo)孩子們進(jìn)行聽、說,、讀,、寫等方面的訓(xùn)練,。除此之外,，密切的家庭教育環(huán)境支持也是非常必要的,。

第五段：結(jié)論

可以說,，盡管語言教育中存在一些挑戰(zhàn)，但幼兒園的小班語言教育領(lǐng)域擁有許多潛力,。教學(xué)者和幼兒家庭的額外投入對于提高幼兒語言能力十分重要,。在教學(xué)中，我們應(yīng)該更好地運(yùn)用現(xiàn)代科技技巧和多媒體工具來提升孩子們的口語表達(dá)能力,，讓幼兒更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會,，取得更為豐富、更為開闊的未來,。

小班語言教案小熊不刷牙篇二

在我們《高高興興上幼兒園》的主題中,，孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘Ｉ钪械那闆r來看,，孩子們對自己的朋友又沒有什么感覺,，常常表現(xiàn)為對朋友的漠不關(guān)心，并且總是和朋友掙搶玩具不會分享,。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動,，希望通過這個活動能讓孩子了解到有朋友的快樂，以及能夠愿意和朋友分享,。

1,、初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的幾個動物角色,。

2,、體驗有朋友的快樂，并嘗試和朋友分享,。

一,、引起興趣

1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰?

2,、小狗,、小貓……

3、出示狗熊的圖片

今天我們要來聽什么故事呢?

這個故事的名字叫《胖熊吹氣球》

二,、欣賞故事

1,、第一遍欣賞故事(看圖片)

2、第二遍欣賞故事

(1)說說不同氣球的顏色象什么?

(2)小胖熊還沒有氣球,，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?

三,、看看說說

出示照片：這個寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友,，你會怎么樣?(幼兒自由說說)

出示照片：這個寶寶不小心摔跤了,，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒說說)

孩子們一起來找找朋友吧,。

一,、活動內(nèi)容的選材對于小班新生來說難度很大，這一時段的幼兒最多只能認(rèn)識三種顏色,，而此活動中老師預(yù)設(shè)了五種顏色,，所以孩子們根本分不清楚,。

二、活動中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習(xí)慣不好,，有的孩子喜歡吃手指拉衣服,，并且大部分的孩子注意力比較的分散。

小班語言教案小熊不刷牙篇三

小班幼兒思維直觀具體他們特別喜歡模仿,，模仿一些語言,、動作等，模仿是孩子這一時期的主要學(xué)習(xí)方式,，通過模仿孩子可以獲得語言的經(jīng)驗和動作的發(fā)展等,，特別喜歡動物,，喜歡模仿一些動物的動作、叫聲等,，來滿足自己的情感體驗,，所以根據(jù)孩子的這些特點(diǎn)，我選擇了《好聽的歌》這個活動內(nèi)容，它來自于小班主題《學(xué)本領(lǐng)》,，我將《好聽的歌》這個故事活動，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木帲兂蓛焊璧男问?，讓它念起來朗朗上口，有助于幼兒語言的發(fā)展,，同時整個過程的設(shè)計以游戲為主,、以情景串聯(lián),，使之更符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，以更好地達(dá)到教學(xué)的效果。

1,、愿意模仿各種動物的叫聲、動作,，體會每個動物有不同的本領(lǐng),。

2、在扮演小動物的過程中,，激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感,。

：讓幼兒體會動物都有各自的本領(lǐng)。

：幼兒嘗試用兒歌的句式來講述出常見一些動物的本領(lǐng),。

1,、草地背景圖一幅

2、磁性動物：大公雞,、母雞,、小雞、小鴨,、小青蛙,、奶牛、小狗,、小貓,。

3、奶牛,、小狗,、小貓的對話錄音

4,、胸飾：大公雞、母雞,、小雞,、小鴨、小青蛙,、奶牛,、小狗、小貓

小結(jié)：原來這么多動物會唱歌,，到底是誰來了呢,？

1、聽聲音幼兒猜猜是誰來了（大公雞,、母雞,、小雞）

幼兒學(xué)學(xué)大公雞、母雞,、小雞,，并說說它們唱歌告訴大家什么？

幼兒學(xué)叫聲,，老師說出他們的本領(lǐng),。（感受兒歌句式）

2、說本領(lǐng)幼兒猜動物（奶牛,、小狗,、小貓）

幼兒學(xué)學(xué)奶牛、小狗,、小貓的叫聲,，并說說它們唱歌告訴大家什么？

用錄音小結(jié)

老師：小動物唱歌,，都是唱的自己本領(lǐng)的歌,。

3,、看動作,，猜動物（小鴨、小青蛙）

幼兒自己來學(xué)學(xué)動物叫聲,、動作,，說說動物本領(lǐng)。

1,、今天來了幾個會唱歌的小動物,？

2、你知道還有哪些會唱歌的小動物,，他們的本領(lǐng),？

小結(jié)：不一樣的動物,，本領(lǐng)也不一樣。

（如時間來不及,，可作延伸：讓幼兒在區(qū)域活動中表演）

小動物唱的歌真好聽,，我們一起和小動物唱歌吧。（幼兒自己選擇動物胸飾）

要求：小耳朵仔細(xì)聽,，哪位小動物唱歌,，我們就張開小嘴巴一起唱。

小班語言教案小熊不刷牙篇四

1,、初步會念兒歌,，豐富詞匯：顏料盒、亮晶晶,。

2,、進(jìn)一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。

3,、發(fā)展幼兒的動手能力,。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

1,、幼兒已對顏色有了一定的了解。

2,、顏料盒,、太陽、小草,、頭發(fā),、香蕉、云朵等兒歌內(nèi)容的圖標(biāo),。實(shí)物顏料盒,，其中有紅、黃,、綠,、黑、白顏色,。

1,、介紹顏料盒、刷子,。

（小朋友,，你們看這是什么啊？（顏料盒,，刷子）對啊,，這里面有各種各樣的顏色，用這刷子一刷就能刷出好看的顏色來了?。?/p>

2,、咦，這是什么顏色??？（紅色）

3、看,，他身上穿的是什么顏色的衣服,？

（他穿的是紅顏色的衣服。）

4,、小朋友,，找一找，想一想,，還有什么是紅顏色的,？

（小朋友在教室里找一找，說一說,。）

5,、再看一看，老師又刷出了什么顏色,？（綠顏色）

6,、小草是什么顏色的啊,？（小草是綠顏色的,。）

7、看,，老師又刷出了什么顏色,？（黃顏色、黑顏色,、白顏色）

8,、請小朋友說一說黑板上的各種顏色,。

9,、你們想不想知道這個顏料盒是誰的？

11,、出示圖片,，教師一邊指圖片，一邊念兒歌,。

13、小朋友,，我們一起跟著圖來念一念兒歌吧?。ǜ鶕?jù)情況念2―3遍）

14,、把一些兒歌的圖片翻過去，讓小朋友來念一念兒歌,。請個別小朋友念一念兒歌。

15,、請小朋友把兒歌說給爸爸媽媽聽一聽,。（家長可以指導(dǎo)自己的孩子）

這節(jié)小班語言《送顏色》很快結(jié)束了，在這節(jié)課中,，本課的重點(diǎn)是學(xué)會兒歌，了解故事內(nèi)容。幼兒掌握得不錯，而難點(diǎn)是進(jìn)一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。通過回答發(fā)現(xiàn)幼兒在這些方面也表現(xiàn)得不錯，說明本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)完成,。

但是在整個活動過程中,，由于受小班幼兒的年齡特點(diǎn)的影響,，幼兒在回答問題的時候，不能用比較完整的語句來表述,，這時老師應(yīng)該注意到這點(diǎn)，并教給他們用完整的語句回答問題的方法,。培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣。

小班語言教案小熊不刷牙篇五

1,、引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。

2,、通過學(xué)習(xí)使幼兒能準(zhǔn)確的說出動物的名稱及過橋的樣子,。

幼兒能完整的讀出兒歌，并能參與創(chuàng)編。

圖片,、碟機(jī)

道具：螃蟹玩具

1,、教師以故事導(dǎo)入,。

2、出示圖片，請小朋友欣賞,，教師幫助理解,。

3、教師提問,，加深幼兒對兒歌的理解。

4,、朗讀兒歌。

5,、仿編短句：“xx過橋xx”，阻止幼兒討論創(chuàng)編小動物過橋的動作,。

6,、出示道具“小螃蟹”請幼兒說說小朋友過橋的樣子,。

7、教師請個別幼兒將自己仿編的短句及動作表演出來,。

延伸活動：教師將幼兒仿編的短句以圖文的對應(yīng)的形式寫在紙上，然后貼出來,，在早閱的時候可以請幼兒再來表演。

本次活動以故事導(dǎo)入很感興趣,，可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善于表述和表演,，若是在故事導(dǎo)入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛,，可能效果會好很多。

小班語言教案小熊不刷牙篇六

1,、通過嘗試活動，引起幼兒對穿鞋的興趣,。

2、學(xué)習(xí)詞：拖,、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳,。

3,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

1,、爸爸、媽媽,、小朋友的鞋若干雙。

2,、用積木搭成的鞋屋。

3,、錄音機(jī),、磁帶,。

教師導(dǎo)語：今天，我們一起到鞋屋去玩,，你們高興嗎？（進(jìn)活動室）

1,、幼兒觀察各種鞋,。

教師導(dǎo)語：鞋屋里有些什么鞋,？這些鞋都是誰穿的？

幼兒回答：皮鞋,、旅游鞋、布鞋,、這是媽媽穿的鞋；這是爸爸穿的鞋,；這是小朋友穿的鞋,。

2,、第一次嘗試，幼兒穿上爸爸的鞋,。

教師導(dǎo)語：小朋友穿上爸爸的鞋，試試有什么感覺,？說說怎么會這樣的呢？

幼兒嘗試,、回答,；走路很慢,、我不會走路了、要拖著走,；爸爸的鞋太大了。

3,、第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋,。

教師導(dǎo)語：穿上爸爸的鞋,，一步一步走得慢,，那試一試媽媽的鞋，看看有什么感覺,。

幼兒嘗試：回答：我不會走路了，我走的時候摔了一跤,，媽媽的鞋子太高了…

師小結(jié)：穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地上,。

4,、第三次嘗試,，幼兒穿自己的鞋。

教師導(dǎo)語：小朋友穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺,？

幼兒嘗試：不大也不小正好，很舒服,，穿自己的鞋跑得快……

5、幼兒小結(jié),、教師歸納：穿鞋真有趣,，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢,；穿上媽媽的鞋,，搖搖晃晃摔在地,；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快,。

1、教師表演不同的動作,，幼兒根據(jù)動作穿不同的鞋，如：教師做搖搖晃晃的動作，幼兒迅速穿上媽媽的鞋等,。

2、請個別幼兒表演動作,，全體幼兒穿鞋,。

讓幼兒在活動角嘗試穿不同的鞋子,。

教師導(dǎo)語：（出示嬰兒鞋、寶寶鞋）這是誰的鞋子,？小朋友一定很想試一試，等會兒進(jìn)行自由活動時我們再試吧,！

小班語言教案小熊不刷牙篇七

1、體驗詩中表達(dá)的情感,，感受“我是一朵蘑菇,，一朵會走路的蘑菇”所表現(xiàn)的童趣,。

2、理解詩歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)詞語可愛,、快活,。

3、嘗試?yán)收b詩歌,。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：體驗打著小雨傘的快樂,。

2、小雨傘,、蘑菇圖片,、操作卡,。

一、出示蘑菇圖，談話引入詩歌,。

你看見蘑菇像什么，你知道蘑菇會走路嗎,？

二,、欣賞詩歌,，理解詩歌內(nèi)容。

1,、教師朗誦詩歌,。

2,、看操作卡，再次理解詩歌內(nèi)容,。

提問：詩歌里的小朋友為什么說她也是一朵小蘑菇。

一朵會走路的蘑菇是怎么回事啊1

小結(jié)：下雨的時候,，小朋友打著小傘,，真快活,，我也是一朵小蘑菇，一朵會走路的小蘑菇,。

三,、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,、用動作表現(xiàn)詩歌，體驗詩歌的快樂,。

1、幼兒跟著老師學(xué)習(xí)詩歌3遍,。

2、幼兒邊朗誦邊用動作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容,。

四,、幼兒表演朗誦兒歌。

小班語言教案小熊不刷牙篇八

小班語言教案《誰來陪我洗澡》

【活動目標(biāo)】

1,、借助故事情境引發(fā)快樂想象。

2,、能用簡單的語言表達(dá)自己的想象,。

3,、鍛煉手部精細(xì)動作，提高手眼協(xié)調(diào)的能力,。

【活動準(zhǔn)備】

1,、故事大書：《誰來陪我洗澡》,。

2、動物圖像若干,、動物貼紙,。

3,、一張畫好浴缸的全開海報紙。

【活動過程】

一,、講述故事，引發(fā)快樂的想象：“誰陪小琪洗澡?”

1,、出示大書，讓幼兒猜測故事內(nèi)容,。

師：“好大一本書啊,，里面藏著什么故事呢?誰來猜猜看?”(幼兒猜測故事內(nèi)容)

2,、教師翻開故事大書并給幼兒講故事。師：“翻開封面,，我們一頁一頁地來看”

在講故事的過程中，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看圖說一說：泡泡變成了什么東西?

3,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容,，引發(fā)快樂想象。

師：“泡泡變成了什么東西呀?”

師：“小琪還會請什么動物來陪她洗澡呢?”幼兒回答,，教師將幼兒的答案畫在黑板上。

二,、記錄,、分享快樂想象：“誰來陪我洗澡?”

1,、分享快樂想象。

師：要是我們小朋友也有魔法泡泡,，你希望誰來陪你洗澡呢?

引導(dǎo)幼兒與同伴互相說一說,。指名幼兒在集體面前大膽說出自己的想法,。(在幼兒回答出的動物圖像身上標(biāo)好幼兒名字)

2、總結(jié)交流,。

師：“哇，這么多動物都來陪我們小朋友洗澡,，看看都有誰啊!”逐一出示動物圖像,，引導(dǎo)幼兒一起說說這些動物的名稱,。

3、進(jìn)行操作活動,，表達(dá)快樂的想象。

展示畫有浴缸的海報,，發(fā)給每組適量的動物貼紙,，請幼兒找出自己所希望的,、陪自己洗澡的動物，并自己動手貼到浴缸四周,，一起完成“誰來陪我洗澡”的海報(動物貼紙預(yù)先要多準(zhǔn)備一點(diǎn))。

本學(xué)期,，我選擇了小班課程里面的一節(jié)語言課“誰來陪我洗澡”作為我的匯報課,。初讀這個故事我并不是很感興趣,，也抓不住這節(jié)課的重點(diǎn)，我就跟時候去探討怎么上,，師父也結(jié)合本學(xué)期的試講讓我進(jìn)行了兩次試講，下面我就對于幾次跟師父的接觸做出如下的總結(jié),、反思：

【捋清教學(xué)思路】

活動目標(biāo)：

1,、借助吹泡泡的情境,，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”來表達(dá)自己的想象,。

2、感受想象游戲的快樂,、有趣,。

一,、出示故事主人公小琪，吹泡泡圖片,，直接引入主題,。

1,、師：有個小朋友叫小琪，看看他在做什么?

2,、提問：

1)你吹過泡泡嗎?

2)你吹出來的泡泡是什么形狀的呢?(請兩個幼兒說一說)

小結(jié)：原來，我們一般吹出來的泡泡是圓形的,。

3,、過渡：小琪的泡泡水可神奇啦,，我們幫她吹一吹吧，會有意想不到的驚喜哦!

二,、借助吹泡泡的情境,，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”來表達(dá)自己的想象,。

1、——吹綿羊(講述前半句)

2,、——吹小企鵝(完整講述)

3,、——吹小鴨子(個別講述,，進(jìn)步一提煉鞏固)

三、完整欣賞故事《誰來陪我洗澡》

1,、完整欣賞故事

2,、提問：還有誰來陪小琪洗澡了?

3,、小結(jié)：那么多小動物陪小琪洗澡，真快樂呀!(情感的提升)

【試上反思】

試上完以后的感覺并不好,，主要的`愿意時間太短。師父給我掐算了一下,，這節(jié)課上了才十分鐘,。她聽完我的課,，最大的感受是，感覺我在過流程,，對于孩子的回應(yīng)存在些問題。第一個環(huán)節(jié),，我提問：“你吹出的泡泡是什么樣子的?”孩子說“是正方形的?！薄笆情L方形的”,。但是我對于他們的回答并沒有給予回應(yīng),，而是順著自己的備課來總結(jié)的，非常的唐突,。我當(dāng)時腦子里一片空白,，說實(shí)話當(dāng)孩子說到的答案并不是我想要的時候我根本不知道怎么回應(yīng)。師父給我的意見是：哦,，你吹出的已經(jīng)這么神奇啦，小琪的泡泡還要神奇哦,，我們一起來試試看吧。教師對于孩子的回應(yīng)上我還是要再思考的,。

【試講反思】

1、說試講的題目：今天我試講的內(nèi)容是小班語言(停頓)故事：xxx

2,、時間太短,，我只試上了5分鐘,，最起碼要七八分鐘。

3,、不夠生動，在試上的時候要當(dāng)自己在上課,，要生動些。重點(diǎn)的地方,，比如中間的肉段,，要說清楚,。

小班語言教案小熊不刷牙篇九

1,、能愉快地參加“找朋友”的游戲活動,，初步學(xué)念兒歌,。

2,、大膽地用語言,、動作,、表情表現(xiàn)自己喜歡小動物的情感,。

活動準(zhǔn)備： 各種小動物頭飾,，數(shù)量要有班上幼兒數(shù)量的一大半,。

活動過程：

1,、游戲：“大森林里找朋友”：

（2） 教師啟示幼兒將找到的動物朋友戴在頭上：“你找到的朋友是誰呀？”

（3） 鼓勵幼兒自由地和動物朋友說說話,。

2、欣賞兒歌：

3,、學(xué)念兒歌：

（2） 請其他幼兒一起念兒歌,。

（3）用相同的方式讓幼兒反復(fù)學(xué)習(xí)兒歌。

（4） 交換動物朋友,，表演兒歌游戲。

兒歌：

你是我的好朋友

找呀找呀找朋友,，

找到小兔做朋友,，

小兔小兔我愛你,

你是我的好朋友。

我來和你說說話：

小班語言教案小熊不刷牙篇十

引導(dǎo)語：小班語言教案,，你知道多少呢?下面是百分網(wǎng)小編為大家推薦小班語言教案范文，希望可以幫到大家,。

小班語言教案

故事《腳步聲》

【設(shè)計意圖】

故事《腳步聲》是幼兒十分喜歡的文學(xué)作品,，兔奶奶根據(jù)三只羊走路時腳步聲的不同，判斷是誰來了,。利用這個文學(xué)作品，讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)聲音的特征進(jìn)行判斷,，不但發(fā)展了幼兒細(xì)致的分辨能力，而且使幼兒對周圍的聲音產(chǎn)生興趣,，能夠留意身邊不同的聲音,。通過學(xué)學(xué)說說中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，使幼兒萌發(fā)了初步的角色對話意識,。

根據(jù)孩子語言的最近發(fā)展區(qū),，孩子生長的環(huán)境，故事里的“姥姥”這一稱呼對于這里的孩子來說比較陌生，所以我把故事內(nèi)容進(jìn)行了一些調(diào)整,，在故事中稱呼“姥姥”改為奶奶，出現(xiàn)的象聲詞走路的腳步聲也進(jìn)行了簡單化,，便于孩子學(xué)說。

【活動目標(biāo)】

嘗試分辨大羊,、中羊和小羊以及其他動物與人群走路時不同的腳步聲。

【活動準(zhǔn)備】

操作圖片;故事動畫;腳步聲課件,。

【活動過程】

一、出示圖片,，聽故事《腳步聲》

1、老師分段講故事,，幼兒安靜傾聽。

重點(diǎn)提問：

a,、是誰上山去看兔奶奶了?

b、為什么兔奶奶一聽腳步聲就知道是誰來了呢?

c,、x羊看見奶奶是怎么說的呀?

(幼兒模仿三只羊不同的腳步聲，學(xué)說三只羊的話。)

2,、完整欣賞故事一遍

重點(diǎn)提問：

a、x羊的腳步聲是怎樣的?

b,、x羊見到奶奶又是怎么說的?

(幼兒回憶故事內(nèi)容，并模仿三只羊不同的'腳步聲,，學(xué)說三只羊的話。)

小結(jié)：哦,，原來大羊、中羊和小羊的腳步聲都不一樣,，所以兔奶奶一下就聽出是誰來了,。

二,、經(jīng)驗遷移

1、你還聽到過誰的腳步聲

(幼兒說一說,、學(xué)一學(xué))

三、聽錄音,，猜猜誰來了

1、這里還有腳步聲,，我們一起來聽聽。

(放錄音磁帶：其中有媽媽穿著高跟鞋,、爺爺用拐杖、小馬跑,、大象等各種不同的腳步聲,。)

重點(diǎn)提問：

a,、這是誰的腳步聲?

b、你是怎么聽出來的?

小結(jié)：每個人的腳步聲都不相同,，仔細(xì)聽,，開動小腦筋,，找找特殊的地方。