作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

學(xué)前班拼音教案集篇一

1、溫習(xí)6個(gè)單韻母和14個(gè)聲母的音和形,?？梢曰蛟S讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,。

2,、區(qū)分輕易夾雜的幾組拼音：b d p q ;t f ;h n ;j i。

3,、溫習(xí)簡(jiǎn)樸的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié),，能把握它們的拼讀要領(lǐng)。

4,、通過(guò)游戲教學(xué),，作育幼兒的比賽意識(shí)和進(jìn)取心。

把握所學(xué)韻母和聲母的音和形,。

區(qū)分幾組輕易夾雜的拼音字母,。

1、 拼音字母卡片,、音節(jié)卡片多少,。

2、 迷宮圖：1大39小,。

3,、 《誰(shuí)被擠下河》的配景圖一幅。小伴侶和怪獸貼絨圖片兩張,。

4,、 教學(xué)室地板上畫(huà)4種幾許圖形：韻母三角形，聲母長(zhǎng)方形,，兩拼音節(jié)圓形,，三拼音節(jié)橢圓形。

1,、 發(fā)言導(dǎo)入教學(xué)主題,。

以拼音王國(guó)周游記的游戲情勢(shì)導(dǎo)入教學(xué)主題。幼兒做律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)入拼音王國(guó),。提示幼兒和拼音寶寶打號(hào)召,。

2、 游戲《點(diǎn)名》,，溫習(xí)所學(xué)的6個(gè)單韻母和14個(gè)聲母的正確發(fā)音,。 聞心居作文網(wǎng)

先生：小伴侶們快看,，韻母寶寶已經(jīng)排好隊(duì)了，我們快來(lái)給它們點(diǎn)點(diǎn)名吧!給韻母寶寶點(diǎn)名時(shí)要留意：保持口型,，拖長(zhǎng)音,。(幼兒讀韻母)聲母寶寶也很乖，也排好了整齊的步隊(duì)在歡迎我們呢,，我們也來(lái)給它們點(diǎn)點(diǎn)名,。給聲母寶寶點(diǎn)名時(shí)要留意什么呢?(先憋氣，再發(fā)音,，發(fā)作聲音輕又短,。)(幼兒讀聲母)。

3,、游戲：炸彈,。溫習(xí)幾組輕易夾雜的拼音字母b d p q ;t f ;h n ;j i。

先生：我們已經(jīng)和拼音寶寶問(wèn)過(guò)好也點(diǎn)過(guò)名了,，下面我們和拼音寶寶一路在拼音王國(guó)內(nèi)里玩游戲吧,。先玩一個(gè)小伴侶最喜好的《炸彈》游戲吧。

4,、游戲：給拼音寶寶和音節(jié)寶寶找家,。能區(qū)分聲母、韻母,、兩拼音節(jié)和三拼音節(jié),。

幼兒分成男孩、女孩兩組舉辦游戲,。

玩法：四個(gè)筐內(nèi)放著混在一路的韻母,、聲母、兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼音卡片,，請(qǐng)一組幼兒上前任意拿一張卡片,，分辨它是什么，然后手舉卡片站在拼音寶寶和音節(jié)寶寶的家里,。(地板上畫(huà)有幾許圖形,，它們就是拼音寶寶的家。)一組幼兒有游戲竣事后,，換另一組幼兒游戲,，師小結(jié)。

5,、 家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng)比賽游戲：誰(shuí)被擠下河,。溫習(xí)拼讀兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。起源把握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀要領(lǐng)。兩拼音節(jié)：聲母輕,，韻母重,，兩音相連猛一碰。三拼音節(jié)：聲輕介快韻母響,，三音連讀很順當(dāng)，一二三,，一路拼,，拼成一個(gè)音。

先生：小伴侶們,，拼音寶寶和你們玩得真開(kāi)心,，此刻它們要帶我們一路登上拼音王國(guó)的最岑嶺去瀏覽拼音王國(guó)瑰麗的風(fēng)光，可是,，在山頂上有一只怪獸,，它要和我們來(lái)一個(gè)角逐，假如我們勝利了,，就可以站在山頂看風(fēng)光了,。而怪獸也會(huì)被我們擠到河里去。下面我們請(qǐng)?jiān)谧陌职謰寢尯拖壬鷤儊?lái)飾演怪獸,，接管我們的挑釁,。角逐此刻正式開(kāi)始。游戲是這么玩的,。

6,、 游戲：走迷宮。溫習(xí)正確謄寫(xiě)輕易夾雜的幾組拼音字母,。

先生：拼音王國(guó)之旅頓時(shí)就要竣事了,，要走出拼音王國(guó)，回到我們溫順的家,，就必需得走出前面的迷宮,。下面讓我們一路來(lái)走迷宮吧!(在迷宮圖上溫習(xí)正確謄寫(xiě)幾組輕易夾雜的聲母。)

7,、 師小結(jié)：我們走出了迷宮,，也就竣事了這次開(kāi)心而又刺激的拼音王國(guó)之旅。在分開(kāi)之前,，拼音寶寶們還送給小伴侶們一份禮品,，那就是迷宮圖?；丶液笳?qǐng)小伴侶和爸爸媽媽一路來(lái)走迷宮,。下面，請(qǐng)小伴侶和拼音寶寶說(shuō)再會(huì)吧!

學(xué)前班拼音教案集篇二

1,、快樂(lè)地參加拼讀游戲,，大膽響亮地進(jìn)行拼讀,，安靜仔細(xì)地傾聽(tīng)，繼續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、嘗試用合作的方法拼出完整的兒歌，有一定的協(xié)作意識(shí),。

活動(dòng)重點(diǎn)：積極參加拼讀游戲,，大膽響亮地進(jìn)行拼讀，安靜仔細(xì)地傾聽(tīng),，繼續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

嘗試用合作的方法拼出完整的兒歌。

學(xué)習(xí)用品,、生活用品字卡若干,、兒歌一則、黑板三塊,。

鉛筆,、橡皮、鉛筆盒,、語(yǔ)文書(shū),、數(shù)學(xué)書(shū)、尺,、英語(yǔ)書(shū),、書(shū)包、練習(xí)本,、卷筆導(dǎo)刀,。

飯盒、餐巾紙,、雨披,、茶壺、手帕,。

1,、 你怎么知道哪些是學(xué)習(xí)用品，哪些不是呢,？（拼讀）

2,、 要求：選擇一張卡片，先自己拼出再領(lǐng)讀,，其他小朋友也要聽(tīng)仔細(xì)了,，要是他拼對(duì)了就跟著他念一遍，要是他拼錯(cuò)了，你要幫助他學(xué)會(huì)拼,，看看誰(shuí)的耳朵最靈,。拼完以后，把它們送回自己的家,。（兩塊板：學(xué)習(xí)用品,、生活用品）

3、 幼兒拼讀分類(lèi)活動(dòng),。

4,、 小結(jié)：這些學(xué)習(xí)用品都很重要，上學(xué)的時(shí)候,，千萬(wàn)不能忘記，這一邊的生活用品,，你可以根據(jù)需要,，有選擇的帶。

指導(dǎo)語(yǔ)：在你們的桌子上有一張紙條,，上面要告訴我們小朋友一句話,，你想知道它說(shuō)什么嗎？邊上還有幾個(gè)字寶寶,，它們是來(lái)和拼音寶寶做朋友的,。不過(guò)這回要考驗(yàn)我們小朋友合作的本領(lǐng)，你們要一起動(dòng)腦筋,，先把拼音拼一拼,，然后再去幫它找朋友，把找到的字寶寶貼在拼音寶寶下面,，要對(duì)對(duì)齊,，這樣才算真的找到了朋友。

1,、 幼兒合作拼讀,，找字

2、 拼讀驗(yàn)證,。（老師將幼兒完成的紙條在黑板上貼好,，成為一首兒歌。）

1）告訴大家你拼出的是一句什么話,？

2）考考你們,，第×個(gè)拼音寶寶是怎么拼的？（老師,，幼兒）

3）告訴大家,，這些紙條連起來(lái)就是一首兒歌啦，我們小朋友本領(lǐng)真大。我們一組接著一組念念看,，每組念一句,。

3、 集體完整的朗讀兒歌,。（可以分組讀,，打節(jié)奏讀等）

4、 這首兒歌告訴我們小朋友什么呢,？

5,、 現(xiàn)在，我們小朋友本領(lǐng)越來(lái)越大了,，不但會(huì)自己拼,，而且會(huì)合作拼，到了小學(xué),，老師一定會(huì)覺(jué)得你們真能干,。（表?yè)P(yáng)合作拼讀又快又好的小組。）

學(xué)前班拼音教案集篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)單韻母e,，i能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音,。

2,、能在老師的幫助下直接讀出帶調(diào)的e、i音,。

3,、通過(guò)讀本閱讀，鞏固e,、i和四聲的認(rèn)識(shí),。

4、學(xué)習(xí)e,、i正確的書(shū)寫(xiě)方式,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小書(shū)，四線格,，四聲,，筆

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師可以利用古詩(shī)“鵝鵝鵝,，曲項(xiàng)向天歌,，白毛浮綠水，紅掌撥清波,?！币鲆獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容,，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)e的發(fā)音。(利用兒歌“紅衣服,，綠衣服,，媽媽做了新衣服。寶寶,、寶寶真能干,，學(xué)會(huì)自己穿衣服?！睂?dǎo)入教學(xué),，直接指出，衣服的衣就是單韻母i的發(fā)音,。)

2,、e音的學(xué)習(xí)：發(fā)音時(shí)，在發(fā)o的基礎(chǔ)上,，雙唇自然展開(kāi),，舌位的前后，高低不變,。(i音的學(xué)習(xí)：發(fā)音時(shí)，舌位最高,，口腔開(kāi)口度很小,，唇行呈扁平狀，舌頭前伸使舌尖抵住下齒背,，雙唇展開(kāi),。)

3、e行的學(xué)習(xí)：引導(dǎo)幼兒注意圖中鵝在水中的倒影與e的字形相似,。(i行的學(xué)習(xí)：老師可以拿一根火柴棒,，請(qǐng)幼兒觀察并聯(lián)系記憶i。)

4,、e四聲的學(xué)習(xí)：老師說(shuō)一些含e和不含e的四聲的詞匯,，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)哪些詞匯含e，分別是幾聲,。例如,，額頭，天鵝,，惡心,，兇惡等等。

(i四聲的學(xué)習(xí)：老師說(shuō)一些含i和不含i的四聲的詞匯,，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)哪些詞匯含i,，分別是幾聲,。例如，一個(gè),，衣服,，已經(jīng)，阿姨,，懷疑，螞蟻等等,。)

5,、學(xué)習(xí)寫(xiě)韻母e、i

學(xué)前班拼音教案集篇四

1．讀準(zhǔn)單韻母u的音,，認(rèn)清字形,，初步練習(xí)正確書(shū)寫(xiě)。

2．準(zhǔn)確讀出單韻母u的四個(gè)聲調(diào),。

讀準(zhǔn)單韻母的四個(gè)聲調(diào),，其中二聲和三聲較難掌握,。

自制拼音卡

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

出示拼音aoei的卡片（自制），讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀,，并隨機(jī)抽取不同拼音不同聲調(diào)視幼兒掌握情況,，讓幼兒個(gè)別讀或集體讀,、分組讀等,。教師根據(jù)情況及時(shí)點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)。

二,、引入新知

師導(dǎo)語(yǔ)：今天鄧?yán)蠋煄∨笥颜J(rèn)識(shí)一個(gè)新的拼音朋友,，看看是誰(shuí)？

出示拼音u的卡片,，讓幼兒觀察辨識(shí)其字形,，向幼兒介紹其讀音，教師示范講解發(fā)音要領(lǐng),，讓幼兒觀察教師口型模仿發(fā)音,。個(gè)別發(fā)音、集體發(fā)音,、小組發(fā)音,、男女生發(fā)音多種形式練習(xí),。

介紹u的四個(gè)聲調(diào)，一聲平,，二聲揚(yáng),，三聲拐彎四聲降，嘗試讓幼兒練習(xí)讀準(zhǔn)四個(gè)聲調(diào),，并學(xué)會(huì)辨析四個(gè)聲調(diào)的標(biāo)識(shí)方法,。用開(kāi)火車(chē)輪流讀、模仿小動(dòng)物讀等方法個(gè)別,、集體反復(fù)練習(xí)u的四個(gè)聲調(diào)的讀法,。

三、遷移尋找

講述故事讓幼兒在其中根據(jù)讀音找出u的不同聲調(diào)的字的詞語(yǔ),。教師只要讀到含u的音,，幼兒即可舉手說(shuō)出哪個(gè)詞語(yǔ)有u,并讀準(zhǔn)字音,。

早上起來(lái)，太陽(yáng)剛剛露出笑臉,，小烏龜就起來(lái)了,，今天他要過(guò)河去看爺爺,。小烏龜在河里游啊游,，迎面看到了無(wú)數(shù)小蝌蚪,，小烏龜說(shuō)：你們好,！接著往前游,，又碰到了五條小魚(yú)，小烏龜打招呼：你們好,！他繼續(xù)往前游,，天氣發(fā)生了變化,，起了一層大霧，好在小烏龜已經(jīng)來(lái)到了爺爺家,，和爺爺高高興興地聊天去了,。

四,、示范,、練習(xí)書(shū)寫(xiě)

介紹拼音格，四線三格，示范書(shū)寫(xiě)u的筆畫(huà)和筆順,，講解占格要求,。讓幼兒書(shū)空練習(xí),，書(shū)桌練習(xí),。請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板上練習(xí)書(shū)寫(xiě),，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。如有時(shí)間在課堂作業(yè)本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)u及四聲,，如時(shí)間緊即將書(shū)寫(xiě)任務(wù)放在課后進(jìn)行,。

學(xué)前班拼音教案集篇五

1,、看話練習(xí)：今天是___年___月___日。

昨天是______________,。明天是___________。

2、點(diǎn)名。

3,、語(yǔ)技訓(xùn)練：呼吸訓(xùn)練、口舌操,、唱音練習(xí)

設(shè)計(jì)意圖：因聾生認(rèn)識(shí)事物主要“以目代耳”，他們的發(fā)音器官因不能有效利用會(huì)僵硬,，久而久之不會(huì)發(fā)音，所以要長(zhǎng)期堅(jiān)持語(yǔ)技訓(xùn)練,。

學(xué)前班拼音教案集篇六

1,、復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母，鞏固發(fā)音方法,，正確拼讀各種音節(jié),。

2、區(qū)分音,、形相似的字母,，正確認(rèn)讀。

字母卡片6個(gè)單韻母,、23個(gè)聲母各一張,。標(biāo)有字母u，v,、m,，n、f,，t,,、b，p,、d,，q,的頭飾若干。畫(huà)有兩拼音節(jié)（豬,，紅旗,，菊花）和三拼音節(jié)（火，蝦,，西瓜）并附帶音節(jié)的圖片兩組,。黑板上準(zhǔn)備一棵大樹(shù)圖片，樹(shù)上粘貼各種各樣的水果（水果背面寫(xiě)有相關(guān)音節(jié)）,。實(shí)物準(zhǔn)備：蘋(píng)果,，書(shū)，筆。漢字卡片準(zhǔn)備：“大”,，“花”,，“地”。

一,、律動(dòng)《拍拍手》

點(diǎn)題：今天老師給大家上一節(jié)拼音拼讀游戲課

二,、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。

創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們,，通過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。今天拼音國(guó)王想邀請(qǐng)小朋友到漢語(yǔ)拼音王國(guó)去玩,，小朋友想不想去,？國(guó)王說(shuō)了，只邀請(qǐng)遵守紀(jì)律,，認(rèn)真學(xué)習(xí)的小朋友去,，看哪位小朋友做得棒，開(kāi)始出發(fā)了,。

1,、拼音王國(guó)到了，首先來(lái)歡迎大家的是單韻母寶寶,，讓我們大聲喊出它們的名字好不好,？（復(fù)習(xí)單韻母。教師出示6個(gè)單韻母卡片,，幼兒一起認(rèn)讀,。）

2、接下來(lái)歡迎大家的是聲母寶寶,，看我們的小朋友能不能把它認(rèn)出來(lái),。

（復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。教師按順序出示23個(gè)聲母,，請(qǐng)幼兒按“開(kāi)火車(chē)”的順序依次認(rèn)讀,。教師強(qiáng)調(diào)，平舌音(z,c,s.）和翹舌音（zh,ch,sh,）的發(fā)音區(qū)別,。

三,、區(qū)分音、形相似的字母,。

（幼兒戴頭飾上臺(tái)表演,，以?xún)焊璧男问綆ёx，教幼兒區(qū)分,，認(rèn)讀音,、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t,。）

四、拼音拼讀,。

1,、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友,。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一下，有的聲母交了一個(gè)朋友,，我們把它叫做兩拼音節(jié),，有的聲母交了兩個(gè)朋友，我們把它叫做三拼音節(jié),。

（圖卡字母拼讀,。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察黑板上兩組圖。分別說(shuō)出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法,。教師示范拼讀,，幼兒反復(fù)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo),。再請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)當(dāng)小老師帶讀,。）

（第一個(gè)問(wèn)題：漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片,，“大”,、“花”、“地”,，請(qǐng)個(gè)別幼兒拼讀練習(xí),。）

（第二個(gè)問(wèn)題：實(shí)物拼讀。教師出示實(shí)物,，“蘋(píng)果,、筆、書(shū)”,，點(diǎn)名幼兒把實(shí)物名稱(chēng)拼出來(lái),。）

五、游戲—摘果子

小朋友好厲害,，用自己的智慧解決了所有難題,。國(guó)王歡迎小朋友去摘果子了。游戲規(guī)則：幼兒上臺(tái)摘自己喜歡吃的果子,，光摘下來(lái)還不行,，必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來(lái)才能得到這個(gè)果子。沒(méi)拼出來(lái)或拼錯(cuò)均不能得到,。

六,、總結(jié),。

今天我們一起到拼音王國(guó)去旅游，小朋友玩得開(kāi)不開(kāi)心,？小朋友不僅玩得很開(kāi)心還學(xué)到了很多知識(shí),，而且大家學(xué)得都特別認(rèn)真，所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友,。它要和我們小朋友交朋友,，每天都和我們生活在一起，幫助我們學(xué)習(xí)更多的知識(shí),。老師相信,，在今后的學(xué)習(xí)中，小朋友會(huì)比現(xiàn)在更出色,。

學(xué)前班拼音教案集篇七

學(xué)習(xí)zcs三個(gè)聲母,。能發(fā)準(zhǔn)音，認(rèn)清形,。(重難點(diǎn))

教學(xué)圖卡,、兒歌圖片、聲母字卡,、線上游戲,。

教師：小朋友們?cè)缟虾?今天給你們帶了3封信，你們想知道信里面寫(xiě)了什么嗎?

幼兒：想知道!

教師：那我們來(lái)一起看看信封里到底寫(xiě)了什么!

幼兒：好的,。

教師：(分別拿出信封里的聲母出來(lái)展示給幼兒看,，然后開(kāi)始教讀。)原來(lái)是聲母寶寶zcs,，他們想和我們做朋友,，但是他們說(shuō)我們說(shuō)先要知道他們的名字叫什么，現(xiàn)在老師把它們的名字告訴你們,，你們要用耳朵仔細(xì)聽(tīng)好了哦,。

幼兒：是聲母寶寶zc。

教師：(拿出教學(xué)圖卡,，教幼兒認(rèn)清聲母的形,，教幼兒讀口訣。)現(xiàn)在你們知道了我們的名字,，你們還要記住我們的樣子我們才能和你們做朋友呢,，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看下他們的樣子是什么樣的呢?而且還有一個(gè)很好的聽(tīng)的口訣，可以讓我們很快的記住他們的口訣,。

幼兒：跟讀口訣：

2字就像zzz,，小朋友們學(xué)寫(xiě)字。

半個(gè)圓圈ccc,，仙人掌上長(zhǎng)滿刺,。

半個(gè)8字sss,，春蠶寶寶在吐絲。

教師：小朋友們非常棒,，一下子就讀會(huì)了口訣,，也認(rèn)識(shí)了新的聲母寶寶，他們說(shuō)非常高興和你們做了好朋友,，而且還要和你們玩捉迷藏的游戲呢,，他們現(xiàn)在都躲在了墻上的兒歌里，看看哪個(gè)小朋友最能干,，能把他們都找出來(lái),。

幼兒：(看兒歌圖片，找出隱藏在字里的聲母zcs,。)四,、刺,、絲,、子、仔,。

教師：小朋友們真聰明,，都能把聲母寶寶找出來(lái)，為了鼓勵(lì)你們,，老師請(qǐng)你們做個(gè)游戲好嗎?(說(shuō)游戲規(guī)則)

游戲：小鴨捉魚(yú)蝦

目的：鞏固對(duì)聲母zcs的認(rèn)識(shí),。

準(zhǔn)備：小鴨頭飾與幼兒人數(shù)相同的聲母zcs的卡片。

玩法：老師戴好頭飾,，和幼兒圍城一圈站好,，圈內(nèi)放寫(xiě)有聲母zcs的卡片，游戲開(kāi)始,，教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌,，一邊做動(dòng)作：“小鴨小鴨，搖搖擺擺,，快來(lái)快來(lái),，捉魚(yú)捉蝦?！背旮韬?，幼兒跳到圈內(nèi)撿字母卡，教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出撿到的聲母是什么,，再將字母卡放回圈里,。

幼兒：唱歌做游戲：“小鴨小鴨，搖搖擺擺,，快來(lái)快來(lái),，捉魚(yú)捉蝦,。”

學(xué)前班拼音教案集篇八

學(xué)習(xí)z c s三個(gè)聲母,。能發(fā)準(zhǔn)音,，認(rèn)清形。

學(xué)習(xí)z c s三個(gè)聲母,。能發(fā)準(zhǔn)音,。

學(xué)習(xí)z c s三個(gè)聲母。能發(fā)準(zhǔn)音,。

教學(xué)圖卡,、兒歌圖片、聲母字卡,、線上游戲,。

（一）、導(dǎo)入

教師：小朋友們?cè)缟虾?！今天給你們帶了3封信,，你們想知道信里面寫(xiě)了什么嗎？

幼兒：想知道,！

教師：那我們來(lái)一起看看信封里到底寫(xiě)了什么,！

幼兒：好的。

教師：（分別拿出信封里的聲母出來(lái)展示給幼兒看,，然后開(kāi)始教讀,。）原來(lái)是聲母寶寶z c s，他們想和我們做朋友,，但是他們說(shuō)我們說(shuō)先要知道他們的名字叫什么,，現(xiàn)在老師把它們的名字告訴你們，你們要用耳朵仔細(xì)聽(tīng)好了哦,。

幼兒：是聲母寶寶z c s（跟讀聲母z c s）,。

教師：（拿出教學(xué)圖卡，教幼兒認(rèn)清聲母的形,，教幼兒讀口訣,。）現(xiàn)在你們知道了我們的名字，你們還要記住我們的樣子我們才能和你們做朋友呢,，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看下他們的樣子是什么樣的呢,？而且還有一個(gè)很好的聽(tīng)的口訣，可以讓我們很快的記住他們的口訣,。

幼兒：跟讀口訣：

2字就像z z z,，小朋友們學(xué)寫(xiě)字。

半個(gè)圓圈c c c ,，仙人掌上長(zhǎng)滿刺,。

半個(gè)8字s s s ,，春蠶寶寶在吐絲。

教師：小朋友們非常棒,，一下子就讀會(huì)了口訣,，也認(rèn)識(shí)了新的聲母寶寶，他們說(shuō)非常高興和你們做了好朋友,，而且還要和你們玩捉迷藏的游戲呢,，他們現(xiàn)在都躲在了墻上的兒歌里，看看哪個(gè)小朋友最能干,，能把他們都找出來(lái),。

幼兒：（看兒歌圖片，找出隱藏在字里的聲母z c s,。）四,、刺、絲,、子,、仔。

教師：小朋友們真聰明,，都能把聲母寶寶找出來(lái),，為了鼓勵(lì)你們,，老師請(qǐng)你們做個(gè)游戲好嗎,？（說(shuō)游戲規(guī)則）

游戲：小鴨捉魚(yú)蝦

目的：鞏固對(duì)聲母z c s的認(rèn)識(shí)。

準(zhǔn)備：小鴨頭飾與幼兒人數(shù)相同的聲母z c s的卡片,。

玩法：老師戴好頭飾,，和幼兒圍城一圈站好，圈內(nèi)放寫(xiě)有聲母z c s的卡片,，游戲開(kāi)始,，教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌，一邊做動(dòng)作：“小鴨小鴨,，搖搖擺擺,，快來(lái)快來(lái)，捉魚(yú)捉蝦,?！背旮韬螅變禾饺?nèi)撿字母卡,，教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出撿到的聲母是什么,，再將字母卡放回圈里。

幼兒：唱歌做游戲：“小鴨小鴨,，搖搖擺擺,，快來(lái)快來(lái),，捉魚(yú)捉蝦?！?/p>

學(xué)前班拼音教案集篇九

學(xué)前班拼音教學(xué),，主要是拓展幼兒的視野，豐富幼兒的知識(shí),，強(qiáng)調(diào)幼兒在學(xué)習(xí)中展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象,，促進(jìn)幼兒積極的思考和表達(dá)，實(shí)現(xiàn)幼兒在素質(zhì)上的全面提升,。下面是我的教學(xué)計(jì)劃：

我班幼兒正值幼小銜接的關(guān)鍵一年,，大部分寶寶都有拼音基礎(chǔ)，有一部分寶寶雖會(huì)寫(xiě)一些拼音字母但還不熟悉,?？墒侵档脩c幸的是孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)學(xué)習(xí)保有熱情,，這無(wú)疑給我們的教學(xué)帶來(lái)方便,。

根據(jù)我班幼兒特點(diǎn)，因材施教,。教學(xué)主要采取諧音教學(xué)法,，運(yùn)用形象的圖片，聯(lián)系數(shù)學(xué)中的數(shù)字特點(diǎn),，讓孩子對(duì)所學(xué)拼音的形進(jìn)行聯(lián)想,。在教學(xué)活動(dòng)中，盡可能多的設(shè)置情景,，讓幼兒在生動(dòng),、活潑、形象,、可感的環(huán)境中不知不覺(jué)的習(xí)得知識(shí),，掌握本領(lǐng)。貫徹以幼兒為主體,，變被動(dòng)注入為主動(dòng)吸收,，特別在課堂中引入賞識(shí)教育，以鼓勵(lì)贊賞為主的教育理念,。采用“看圖—聯(lián)想—諧音”的導(dǎo)入新課模式,，再練習(xí)采用分組練習(xí)，游戲接龍等豐富多彩的活動(dòng)方式變枯燥的課堂為活潑的形式進(jìn)一步吸引幼兒向?qū)W,，更好的快樂(lè)學(xué)習(xí),。鞏固以老師的形體或手指操等形象的肢體語(yǔ)言來(lái)刺激幼兒進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí)本領(lǐng)。最后，家園共育,，讓家庭教育參與到學(xué)校教育當(dāng)中來(lái),，家長(zhǎng)與孩子共同完成練習(xí)冊(cè)來(lái)檢驗(yàn)幼兒的學(xué)習(xí)效果，老師第二天及時(shí)檢查,，反饋信息,。

1、讓幼兒了解我國(guó)語(yǔ)言的發(fā)展進(jìn)程,，起點(diǎn)而對(duì)拼音產(chǎn)生興趣,。

2、知道本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為單韻母和聲母,，及一部分音節(jié),，并能對(duì)簡(jiǎn)單音節(jié)進(jìn)行拼讀。

3,、會(huì)讀,、會(huì)寫(xiě)及知道所學(xué)字母的字形、筆順,、發(fā)音以及所占四線格的位置,。

4、對(duì)所學(xué)字母的歌謠能信手拈來(lái),，熟練掌握,。

5、在課堂教學(xué)中引入常規(guī)訓(xùn)練如愛(ài)惜書(shū)本,，按時(shí)完成作業(yè),，舉手回答問(wèn)題等。

教材《啟蒙拼音》和《啟蒙拼音練習(xí)冊(cè)》,。

拼音由6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母組成,，在教學(xué)中要讓幼兒認(rèn)識(shí)字母的形,、筆順,、發(fā)音和所占的位置。在聲母教學(xué)中引入音節(jié)的拼讀,，讓幼兒掌握拼讀的調(diào)號(hào),，介母以及部分韻母在拼寫(xiě)時(shí)一些規(guī)則。在練習(xí)冊(cè)的學(xué)習(xí)中,，更好鞏固所學(xué)知識(shí),，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到練習(xí)冊(cè)中再推之到實(shí)際生活中。

學(xué)前班拼音教案集篇十

知識(shí)與能力：

1,、掌握聲母h的發(fā)音部位和方法,，學(xué)會(huì)聲母h的指式。

2、學(xué)會(huì)用兩拼法拼讀音節(jié),，理解音節(jié)配圖所表示的意義,。

3、會(huì)聽(tīng)看話和看口型,，會(huì)打手指語(yǔ),。

4、掌握書(shū)寫(xiě)格式,，會(huì)默寫(xiě)本課的聲母,。

方法與途徑：

1、教法：指導(dǎo)觀察法,、演示法,、情景創(chuàng)設(shè)法、練習(xí)法,。

2,、學(xué)法：比較法、演示法,、練習(xí)法,、小組合作式學(xué)習(xí)法。

在講授h時(shí),，我先設(shè)計(jì)擬聲語(yǔ)練習(xí),、“g k h”三個(gè)發(fā)音器官圖的比較，讓學(xué)生初步了解h的發(fā)音部位和發(fā)音方法,；通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,、觀看多媒體圖片來(lái)引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)的拼讀音節(jié)、學(xué)習(xí)h的發(fā)音,，掌握h 的發(fā)音部位和方法,；接下來(lái)通過(guò)多媒體課件、順口溜形式引導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)h,，目的充分利用我們學(xué)生以形象直觀為主的思維模式來(lái)強(qiáng)化他們的識(shí)記能力,。在拼讀練習(xí)環(huán)節(jié)中，把學(xué)生日常所見(jiàn),、所用的一些與h有關(guān)的音節(jié)與圖片結(jié)合起來(lái)進(jìn)行小組合作式強(qiáng)化練習(xí),，有效的提高了h的拼讀質(zhì)量，也發(fā)展了語(yǔ)言,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)拼音,，在玩中用拼音進(jìn)行口語(yǔ)交流的意識(shí)和習(xí)慣，最大限度地調(diào)動(dòng)聾生參與課堂活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,，使拼音教學(xué)融知識(shí)性,、趣味性和實(shí)踐性于一體,。

現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用：

運(yùn)用多媒體圖片和課件進(jìn)行教學(xué)，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍了漢語(yǔ)拼音課堂教學(xué)氛圍,，提高了漢語(yǔ)拼音的教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)前班拼音教案集篇十一

一,。內(nèi)容設(shè)置：

自然拼音教材基礎(chǔ)知識(shí),，主要教學(xué)方法及相關(guān)游戲，活動(dòng)分享,。

二,。培訓(xùn)目標(biāo)：

1、掌握自然拼音教學(xué)的相關(guān)教學(xué)方法及教學(xué)中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤或誤區(qū),。

2,、明確自然拼音教學(xué)各階段的教學(xué)目標(biāo)。

3,、幫助老師對(duì)自然拼音教學(xué)做整體的規(guī)劃,。

4、平衡自然拼音基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)技能的比重,。

三,。培訓(xùn)流程：

1、自我介紹+warmup

目標(biāo)：培訓(xùn)前溝通活動(dòng),，創(chuàng)造活躍的培訓(xùn)氛圍,。

考慮形式：歌曲、chant,、游戲等,。

時(shí)間：約5-8分鐘

范例游戲：我型我秀rap

活動(dòng)目的：增進(jìn)學(xué)員之間的相互了解，活躍課堂氣氛,。

操作程序：全體老師在相同的rap節(jié)奏下（也可自行選擇喜歡的rap節(jié)奏）,，根據(jù)個(gè)人的特點(diǎn)進(jìn)行編詞創(chuàng)作，最后演繹出自我創(chuàng)作的個(gè)人秀rap,。

2,、自然拼音基礎(chǔ)知識(shí)

a.自然拼音定義

對(duì)26個(gè)字母本身的發(fā)音及字母組合產(chǎn)生的音，進(jìn)行有系統(tǒng),，有條理的整合,。

b.學(xué)習(xí)自然拼音的意義

1)根據(jù)字母的發(fā)音知識(shí)可以幫助學(xué)生解碼單詞。

2)有助于學(xué)生讀寫(xiě)能力的提高,。

3)初學(xué)者接觸到的英文單詞大多數(shù)都可以用發(fā)音規(guī)則解碼。

4)建立音與字之間的直接聯(lián)系,，看字知音,，聽(tīng)音辯字。

c.自然拼音的特點(diǎn)

1)從字母直觀反映出發(fā)音

2)根據(jù)發(fā)音反映出字母或字母組合

3)沒(méi)有重音（重音通過(guò)老師的發(fā)音教授讓孩子記得便可）

4)初學(xué)者接觸到的英文單詞大多數(shù)都可以用發(fā)音規(guī)則解碼

5)與國(guó)際音標(biāo)的區(qū)別與聯(lián)系

d.自然拼音的分類(lèi)

1)lettersandsounds

3)consonants:digraphs/blends

e.自然拼音的教學(xué)目標(biāo)

自然拼音有自己獨(dú)立的教學(xué)目標(biāo)，在不同的教學(xué)階段做出相應(yīng)的要求,。自然拼音學(xué)習(xí)的基本目標(biāo)是掌握字母及字母組合的發(fā)音,，能掌握拼讀，從而認(rèn)讀,，直至反拼的能力,。

自然拼音的學(xué)習(xí)應(yīng)該遵循循序漸進(jìn)，由易到難的規(guī)律,。在牢固的基礎(chǔ)上掌握拼讀技能,，真正做到學(xué)以致用。為方便教學(xué),，制訂了自然拼音五級(jí)拼讀標(biāo)準(zhǔn)如下：

一級(jí)拼讀：一個(gè)元音+一個(gè)輔音如：b–aba

二級(jí)拼讀：一個(gè)輔音+一個(gè)元音+一個(gè)輔音如：c–a–tcat

三級(jí)拼讀：雙音節(jié)或多音節(jié)的單詞拼讀如：s–ur–f–ingsurfing

四級(jí)拼讀：能夠不規(guī)則單詞的拼讀和掌握句子的拼讀,，字–詞–句–篇

五級(jí)拼讀：能夠反拼（即聽(tīng)音拼字）

五級(jí)拼讀沒(méi)有明確的先后，并不是程度的遞增,，可以根據(jù)本班的實(shí)際情況自由穿插到教學(xué)中,。

學(xué)前班拼音教案集篇十二

1、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母,？

2,、抽讀aoe卡片。

二,、學(xué)習(xí)aoe的四聲

1,、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)和各個(gè)聲調(diào)名稱(chēng)。

2,、板書(shū)聲調(diào)符號(hào),，指著領(lǐng)讀“第一聲、第二聲,、第三聲,、第四聲”。

3,、學(xué)習(xí)a的四聲,。

（1）出示a的四聲。

（2）講述：第一聲讀得高又平,，二聲好象上山坡,，三聲下坡又上坡，四聲好象下山坡,。

（3）個(gè)人練讀a的四聲,。

（4）指名讀a的四聲，正音,。

（5）分組讀,、齊讀,。

（6）出示oe的四聲，仿照以上方法進(jìn)行教學(xué),。

（7）出示aoe的四聲,，教師范讀，學(xué)生練讀,，分組讀,、個(gè)人讀，體會(huì)四聲的升降,。

4,、看掛圖，體會(huì)四聲意義,。

說(shuō)說(shuō)阿姨的“阿”是第幾聲,，小鵝的“鵝”是第幾聲。

三,、鞏固練習(xí)

1,、抽讀aoe的四聲卡片。

2,、聽(tīng)老師讀不同聲調(diào)的三個(gè)單韻母,，說(shuō)出是第幾聲。

3,、看書(shū)上的情境圖和表音表形圖,，練背語(yǔ)境兒歌，幫助記憶,。

4,、抄寫(xiě)aoe，再依次加聲調(diào)符號(hào),。