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二年級數(shù)學工作計劃第一學期篇一

本學期的教學工作要以《基礎教育課程改革綱要(試行)》為指導，以促進每個學生掌握知識,，培養(yǎng)和提高各種數(shù)學能力,，完善人格,，獲得全面的發(fā)展,，使數(shù)學面向全體學生,。同時以“教師為主導,、學生為主體,、訓練為主線,、思維為核心,、提高質(zhì)量為目的,，一切為培養(yǎng)學生終身學習與發(fā)展的能力”為教學理念。實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同發(fā)展,。

二,、本學期課程教學目標要求和任務

(一)教學目標：

1,、知識與技能方面目標

(1)使學生聯(lián)系具體情境,，認識乘除法的含義,，能用乘法口訣熟練的口算表內(nèi)乘除法,，并解決一些簡單的實際問題,。

(2)使學生通過觀察,、操作,、思考和交流等活動,，初步認識四,、五,、六邊形等平面圖形,，初步認識線段,，初步建立1厘米,、1米的實際長度表象,，用尺量線段和物體的長度,，用“第幾排第幾個”的方式描述物體的位置,，東,、南,、西,、北等方向的認識,，從前面,、后面,、左面,、右面觀察物體,。

(3)使學生經(jīng)歷從簡單實際生活情境中搜集,、整理和描述數(shù)據(jù)的過程,，會用“一定,、可能、不可能”等詞語描述事件發(fā)生的可能形,。

2,、過程與方法目標

(1)在學習乘法口訣時,，教給學生編口訣的方法,，讓學生經(jīng)歷編口訣的過程，正確有條理說出自己的想法,。

(2)使學生在老師的指導下,，聯(lián)系學過的數(shù)與計算,、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率的知識和方法從生活中提出并解決一些簡單的實際問題,，發(fā)展初步的數(shù)學應用意識,。

(3)學會與同伴合作,，學會與他人交流自己的想法和做法,。

(4)使學生初步學會表達解決問題的大致過程和結果,，并在交流中更清楚地認識解決問題的過程和結果,。

3,、情感與態(tài)度方面目標

(1)在學習乘法口訣時,，主動參與編制乘法口訣，在學生其他知識時主動參與,，增強對數(shù)學的好奇心，獲得一些成功的體驗,，初步樹立學好數(shù)學的信心,。

(2)使學生在用學過的計算解決簡單實際問題,，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學活動過程的探索性和數(shù)學思考的合理性,。

(3)使學生在老師的鼓勵和幫助下,，主動克服數(shù)學學習中遇到的困難,，初步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的良好學習習慣。

(二)本學期教學內(nèi)容：

1數(shù)與代數(shù)：乘法的含義,、乘法口訣,、乘法豎式,，除法的含義,，用乘法口訣求商,、除法豎式,，求幾個相同加數(shù)和的簡單實際問題,、平均分有關的簡單實際問題,，時、分,、秒的認識,。

2,、空間與圖形：四,、五,、六邊形等圖形的直觀認識,，線段的直觀認識,，常用的長度單位厘米,、米,、用尺量線段和物體的長度,，用“第幾排第幾個”的方式描述物體的位置,，東,、南,、西,、北等方向的認識,，從前面,、后面,、左面、右面觀察物體,。

3、統(tǒng)計與概率：用方塊圖收集和描述數(shù)據(jù),，簡單事件發(fā)生的確定性和不確定性。

4,、實踐與綜合應用：快樂的隊日活動,，有趣的七巧板,，量一量,，算一算,，田園風光,。

教學重點：熟練地用1——9的乘法口訣口算表內(nèi)乘除法

教學難點：用所學的知識解決實際問題

三、學生基本情況分析和具體措施

(一)學生基本情況分析

在一年級這個班中有2——4名學生學習比較困難,，成績比較差,，不過絕大部分學生學習認真,，上課發(fā)言積極,，作業(yè)認真及時完成,，但還有少數(shù)學生上課不夠認真,，注意力很不集中,，導致做作業(yè)時經(jīng)常出錯,。另外，還有些學生的口算能力較差,，特別是退位減法。因此根據(jù)以上的情況,，本學期要采取有效的教學方法,，努力糾正不良習慣,，扎扎實實推進素質(zhì)教育，來提高學生的實際成績,。

(二)具體措施

根據(jù)兩個班學生的實際情況,，以及本冊教材的特點,，擬定措施如下：

1,、為了激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和積極性,，在課堂教學中充分利用學生的生活經(jīng)驗,，設計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學教學活動,，如：講故事、做游戲,、直觀演示等,，并通過動手操作,、自主探究與合作交流等多種重要的學習方式,，緊密聯(lián)系生活實際，把數(shù)學學習活動創(chuàng)設成一個生動活潑和富有個性的過程,。

2、建立評價目標多元,、評價方法多樣的評價體系。評價要關注學生學習的結果,，更要關注他們學習的進程;要關注學生數(shù)學學習的水平,，更要關心他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，充分關注學生的個性差異,，保護學生的自尊心和自信心,。

3、注意教學的開放性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

4,、針對學生的弱點，在每節(jié)課上課之前,，用2分鐘的時間進行口訣練習和背口訣訓練,，提高學生加,、減、乘,、除法的口算能力。

5,、在教學過程中，結合教學內(nèi)容,，對學生進行思想品德教育。同時在數(shù)學的學習實踐中,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，引導學生獨立思考與合作交流,。

6,、利用課余時間加強對中下生的輔導,，全面提高中下生的學習成績,。

二年級數(shù)學工作計劃第一學期篇二

以學?？傮w工作為依據(jù),，貫徹執(zhí)行規(guī)范、追求效益,、崇尚創(chuàng)新的工作態(tài)度和精神,，加強學習,，加強教學研究和教學管理,，整體提高教學質(zhì)量和水平，特擬訂20xx-0學年度教研組工作計劃,。

二,、工作目標

1.讀好書,，上好課，提高教師的理論水平和教學水平。

2．多交流,，常思考，加強課堂教學常規(guī)的建設和管理,。

3．堅守課堂,，嚴把教學,，爭取在年段過關測試中能取得優(yōu)異的成績,。

4．狠抓教研質(zhì)量，優(yōu)化數(shù)學課堂教學,，促進教學質(zhì)量的提高。

5．積極撰寫教改論文和案例分析,，并參加各級的評比。

三,、工作措施

1．認真學習

樹立正確的教學觀,、質(zhì)量觀,。以發(fā)展為主題,，質(zhì)量為主線,，創(chuàng)新為動力。素質(zhì)教育,、教學質(zhì)量兩手一起抓，認真學習《數(shù)學課程標準》藍皮書,，進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標。改革舊的教育觀念,，確立課改的理念和策略,，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉交,，致力于教學評價制度的重建,。領悟新一輪課程改革的特點和培養(yǎng)目標，真正確立以“為了每一個孩子的發(fā)展”為軸心,。

2．改革提高

各教師自覺加強數(shù)學課堂改革力度，積極開展教學競賽活動,，提高教學水平，切實優(yōu)化數(shù)學課堂教學,，同時注重發(fā)揮多媒體教學手段,，促進教學質(zhì)量的提高,。繼續(xù)深化課堂教學研究,，推進課堂教學改革,，讓學生的自主性,、獨立性,、能動性和創(chuàng)造性真正得到張揚和提升,。體現(xiàn)在課堂中要給學生更多自主發(fā)展的時間與空間，要關注學生的學習過程,，尊重學生的需要,，保護學生的自尊心和自信心。賦予學生教學過程中的主體地位,，以交往互動的教學活動促進學生發(fā)展,，建立積極,、和諧的師生關系,，溝通教學與生活,、社會的聯(lián)系,，改革課堂教學結構,，提高課堂教學效率。

3．豐富活動

全組教師應樹立科研興教思想,、自覺參與教科研實踐,。本學期根據(jù)教學實際需要及教科室的要求進行關于計算教學的課題研究，做到活動有計劃,，研討定時間，過程有記錄,，資料有整理,，效果有明顯,，切實達到科研的目的,。

關于教研活動時間,，本學期定在每月大組活動后一周周二下午的第1,、2兩節(jié)課；教研內(nèi)容根據(jù)學校的有關要求和精神安排,，力爭做到“人人有事做”的教研宗旨。為了充分利用教研組內(nèi)的行政力量和校內(nèi)的'優(yōu)秀教師資源,，本學期對教研活動的形式做了較大的調(diào)整。

首先,，針對以往教研組活動的利與弊,，本學期的教研活動內(nèi)容將分為課題和專題開展,。本學期一共4次活動時間,，除了日常的教研活動外，如集體備課,，試卷命制,，教學交流,，每次活動增加了課題研究一塊,，利用每兩周一次的活動,，運用30-40分鐘的時間探討課題研究的進展情況和下期研究的方向,，其他時間用作專題研討，主要包括集體備課,、教學現(xiàn)場討論,、好文章推薦,、指導閱讀等等，專題主題由各位教師自擬，活動形式由專題負責人策劃組織,，這樣使研討形式不再拘泥于單一的教學研討，也能使各教師發(fā)揮所長,，有展示的舞臺,，真正把教研活動與提高課堂教學效率結合起來,，與解決實際問題結合起來，與教師成長結合起來,。（詳細活動見教研組活動安排）

其次,，充分發(fā)揮組內(nèi)行政和骨干教師的示范帶頭作用,，為教研活動做好細心指導、輔助策劃,、提點幫帶的榜樣作用,；充分發(fā)揮組內(nèi)青年教師的先鋒帶頭作用,，事事做在前,，要有不怕苦、不怕累的精神,，積極參與教研活動的發(fā)言,、記錄和資料的整理工作,，為教科研活動的正常開展提供有效保障。

2月1.制定教學計劃,、課題研究計劃

2．策劃教研組活動

3.疏導全冊教材,，進行集體備課課務分工和備課工作,。

4．召開首次課題研究會議：學習課題計劃

5．學習教研組計劃，明確具體活動安排,，責任到人。

2.課題研究階段匯報和交流

3．集體備課：認識圖形

4月1.年級組教研課

2.讀書交流專題：解決教育教學中的難點和熱點問題

3.期中試卷命制

4.第一階段乘法口訣及口訣求商檢測

5.集體備課：認識線段

5月1.課題研究階段匯報和交流

2.期中測試分析匯總

3.學期中活動開展的總結和交流

4.集體備課：確定位置

6月1.課題研究階段檢測

2.綜合專題：復習教學研討

3.課題研究成果匯總和資料的收集整理

4．布置學期結束的過關工作

5．教科研成果匯總

6.教研組活動總結

二年級數(shù)學工作計劃第一學期篇三

二年級現(xiàn)有學生49人,，經(jīng)過一半年時間的學校生活,，學生們大都形成了良好的學習習慣,。但是對于后進生也不能忽視,。不過,，根據(jù)學生的不同情況,，通過采取各種措施,，大部分上學期的后進生在學期末都有不同程度的進步,，對數(shù)學的學習興趣大大增強,。這也增加了我這學期數(shù)學教學的信心,。只要讓學生掌握了正確的學習方法,，每個人都會有進步的,。

本冊教材根據(jù)學生的年齡特點和生活經(jīng)驗，選取了學生身邊的,、熟悉的、新穎的,、感興趣的內(nèi)容為素材，目的是有計劃地引導學生認識自己,，認識家庭，認識學校,，認識社會,，認識自然，讓學生體驗到數(shù)學學習的內(nèi)容是現(xiàn)實的,、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的，使學生能通過觀察,、思考、動手實踐等一系列的學習活動感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，增強學生學習數(shù)學的欲望,。

例如，體現(xiàn)學生生活的素材——“野營”“甜甜的夢”“手拉手”“我健康 我鍛煉”“我們的戶外活動”“奧運在我心中”,；反映家庭生活的素材 ——“去姥姥家”,；認識大自然的素材—— “勤勞的小蜜蜂”“田園小衛(wèi)士”“奇妙的動物世界”;反映社會生活的素材—— “熱鬧的民俗節(jié)”“做鳥巢”“新千年的第一縷陽光”,。

本冊教材徹底改變了過去教材普遍采用的“小步子”編排方式,，根據(jù)學生認知特點,，從學生的學習需要出發(fā),，優(yōu)化單元知識結構。例如,，傳統(tǒng)教學中,，將萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算和口算放在一個單元,，將相關的估算放在其他單元中，人為地將筆算與估算分開,，不利于學生掌握基本的數(shù)學思想方法和解決問題的多種策略,。本冊教材在知識安排上,，將口算、估算,、筆算有機地結合在一起,，便于學生了解計算的多種策略。同時,，又根據(jù)解決問題的需要,，編排了兩步的連加,、連減和加減混合運算,。

本冊教材不受嚴格的知識體系束縛，由解決現(xiàn)實情境中的問題引發(fā)學生對數(shù)學知識的學習,，然后把學到的新知識又作為解決新情境中問題的工具,，讓學生把解決問題與知識學習融合在同一過程中,，形成以解決問題為線索的基本框架,。如長方形和正方形知識的學習,，主題圖呈現(xiàn)的信息是小朋友欣賞鳥巢的情境。教材沒有直接問長方形有哪些特征,，而是在學生解決教材中提出的“怎樣做呢,？”或解決學生自己提出的其他相關問題的過程中，通過思考發(fā)現(xiàn)需要探索各個面的特征,，然后通過學生的操作活動,，認識長方形和正方形的特征。在認識了特征之后又根據(jù)特征進行課后制作鳥巢的活動,，使學生把解決問題和基礎知識,、基本技能的學習融為一個過程,，實現(xiàn)解決問題能力與基礎知識和基本技能同步發(fā)展,。

本冊教材沿用了前三冊教材的編排特點,，通過含有豐富信息的綜合情境圖讓學生提出問題,。所不同的是,，根據(jù)學生認知變化和能力的逐步形成,，綜合情境圖中的信息逐漸增多,，而圖中的提示性的數(shù)學問題逐步減少,，這樣,，就給學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題留下了更為足夠的空間,，有利于發(fā)展學生從數(shù)學的角度選擇信息、組織信息,、運用信息解決問題的能力,。如第二單元的5個信息窗,，通過對話,、信息牌,、統(tǒng)計表等形式呈現(xiàn)了大量的有關數(shù)的信息,，而沒有出現(xiàn)一個提示性的教學問題，只是以“你能提出什么問題”的提示語引導學生自主提出問題,，通過探索解決問題,。

本冊教材的編寫思路、呈現(xiàn)方式和欄目設置都旨在積極倡導新型的學習方式,，努力實現(xiàn)學生學習方式的轉變,。如“你問我說”體現(xiàn)一種開放,、民主,、探索,、合作,、交流的學與教的方式，目的是引導學生動手實踐,、自主探索、合作交流,。如萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）信息窗4的“你問我說”,，紅點標示的問題是“怎樣檢查呢？”,，要解決這個問題，策略是多樣的,。學生通過觀察、分析,，獨立探索出各自的檢查方法,，可以估算、口算,、筆算等,，筆算也可以用再算一遍、交換加數(shù)位置及減法等方法,。然后展示、交流各自的方法,，以此體現(xiàn)個性化的學習。

1,、結合具體情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義,，能認、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)位的名稱,，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

2,、結合具體情境，進一步理解運算的意義,，會口算表內(nèi)有余數(shù)除法,，百以內(nèi)加減法；能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減混合運算,。結合現(xiàn)實素材進行估算,，并解釋估算的過程,。

3、能正確辨認鐘面上指示的時刻,，認識時、分,、秒,，了解它們之間的關系,，并能進行簡單的換算,。

4、通過觀察,、操作，能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征，初步認識五邊形,、六邊形。

5,、結合生活實際，體會千米,，知道分米、毫米,，能恰當?shù)剡x擇長度單位，并能進行簡單的單位換算,，會估測、測量一些物體的長度,。

6、結合實例,，感知對稱現(xiàn)象。

7,、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù),，在具體的統(tǒng)計活動中,，掌握分段統(tǒng)計的方法,。

1,、在他人的指導下，對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇心和興趣,，能積極參與數(shù)學活動,。

2,、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗學習數(shù)學的作用,。

3、在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心,。

4、在他人的指導下,，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正,，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣,。

1,、理解萬以內(nèi)數(shù)的意義,，能認,、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),，能說出各數(shù)位的名稱,，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義,。

2,、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減混合運算。結合現(xiàn)實素材進行估算,，并解釋估算的過程,。

3,、正確辨認鐘面上指示的時刻,，認識時、分,、秒,，了解它們之間的關系，并能進行簡單的換算,。

4,、用自己的語言描述長方形、正方形的特征,。

5,、恰當?shù)剡x擇長度單位，并能進行簡單的單位換算,，會估測、測量一些物體的長度,。

6,、感知對稱現(xiàn)象,。

1,、實現(xiàn)多維目標，促進學生全面發(fā)展。

教師在教學中要不斷地轉變教學觀念,，把握課標的理念，從知識與技能,、數(shù)學思考,、解決問題,、情感與態(tài)度四個維度確立教學目標，促進學生全面發(fā)展,。

2,、教學過程要體現(xiàn)探索性,。

教師要注意創(chuàng)設生動有趣的現(xiàn)實情境,，引導學生開展觀察、實驗、猜測,、推理與交流等數(shù)學活動，幫助學生在自主探索和合作交流的活動中,，理解知識,，掌握技能,，體會數(shù)學思想方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗,。

3,、注意培養(yǎng)學生的問題意識。

教學中要注意改變由教師為主提出問題,、解決問題的傳統(tǒng)教學模式,，努力激發(fā)學生主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,，進而運用已有的知識和經(jīng)驗尋找策略解決問題的積極性,，培養(yǎng)學生自覺主動地用數(shù)學眼光“看世界”的意識,。

4,、尊重學生的個體差異,，促進每一個學生的發(fā)展。

由于學生之間存在差異,，所以教師要在保證基本要求的前提下，尊重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平和個性差異,，允許學生學習不同的數(shù)學,，通過教學應用使全體學生在原有的基礎上都得到發(fā)展。教學時,，就同一問題情境，允許學生提出不同層次的問題,；在合作,、探索中要允許學生用不同的方式表述自己的想法,，用不同的知識與方法解決問題；在自主練習時要為學生提供難易,、數(shù)量不同的題目，允許學生根據(jù)自己的需求有選擇地完成,，使每一個學生都有成功的學習體驗，最大限度地滿足每個學生的需求，最大限度地發(fā)展每一個學生的智力潛能,。

5,、創(chuàng)造性地開發(fā)、利用課程資源,。

根據(jù)新的課程理念,，教師不能只成為課程實施中的執(zhí)行者，教師更應成為課程的建設者和開發(fā)者,。雖然本教材已構建成以教科書為核心,，以教師教學用書、教具,、學具,、多媒體課件及音像資料為輔的立體化的課程教材體系，為教師的教和學生的學提供了強有力的支撐,，但教師還需因人,、因地、因時創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一些行之有效的課程資源,。

6 ,、采用多元化的評價。

加強評價的改革,，探索多元化的評價,。即評價目標多元、評價主體多元,、評價內(nèi)容多元,、評價方式多元。注重過程性評價,，要將評價貫穿于教學的全過程,，使評價成為教學的有機組成部分。

本學期以20周計算,，每周4課時,，合計80課時。

野營——有余數(shù)的除法…………2課時,；

——奇妙的動物世界…………1課時

做鳥巢——圖形與拼組…………7課時,；

——我們的戶外活動…………1課時

…………19課時,。

二年級數(shù)學工作計劃第一學期篇四

二年級現(xiàn)有學生49人，經(jīng)過一半年時間的學校生活,，學生們大都形成了良好的學習習慣,。但是對于后進生也不能忽視。不過,，根據(jù)學生的不同情況,，通過采取各種措施，大部分上學期的后進生在學期末都有不同程度的進步,，對數(shù)學的學習興趣大大增強,。這也增加了我這學期數(shù)學教學的信心。只要讓學生掌握了正確的學習方法,，每個人都會有進步的,。

本冊教材根據(jù)學生的年齡特點和生活經(jīng)驗，選取了學生身邊的,、熟悉的,、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材,，目的是有計劃地引導學生認識自己,，認識家庭，認識學校,，認識社會，認識自然,，讓學生體驗到數(shù)學學習的內(nèi)容是現(xiàn)實的,、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的，使學生能通過觀察,、思考,、動手實踐等一系列的學習活動感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學生學習數(shù)學的欲望,。

例如,，體現(xiàn)學生生活的素材——“野營”“甜甜的夢”“手拉手”“我健康我鍛煉”“我們的戶外活動”“奧運在我心中”；反映家庭生活的素材——“去姥姥家”,；認識大自然的素材——“勤勞的小蜜蜂”“田園小衛(wèi)士”“奇妙的動物世界”;反映社會生活的素材——“熱鬧的民俗節(jié)”“做鳥巢”“新千年的第一縷陽光”,。

本冊教材徹底改變了過去教材普遍采用的“小步子”編排方式，根據(jù)學生認知特點,，從學生的學習需要出發(fā),，優(yōu)化單元知識結構。例如,，傳統(tǒng)教學中,，將萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算和口算放在一個單元,，將相關的估算放在其他單元中，人為地將筆算與估算分開,，不利于學生掌握基本的數(shù)學思想方法和解決問題的多種策略,。本冊教材在知識安排上，將口算,、估算,、筆算有機地結合在一起，便于學生了解計算的多種策略,。同時,，又根據(jù)解決問題的需要，編排了兩步的連加,、連減和加減混合運算,。

本冊教材不受嚴格的知識體系束縛，由解決現(xiàn)實情境中的問題引發(fā)學生對數(shù)學知識的學習,，然后把學到的新知識又作為解決新情境中問題的工具,，讓學生把解決問題與知識學習融合在同一過程中，形成以解決問題為線索的基本框架,。如長方形和正方形知識的學習,，主題圖呈現(xiàn)的信息是小朋友欣賞鳥巢的情境。教材沒有直接問長方形有哪些特征,，而是在學生解決教材中提出的“怎樣做呢,？”或解決學生自己提出的其他相關問題的過程中，通過思考發(fā)現(xiàn)需要探索各個面的特征,，然后通過學生的操作活動,，認識長方形和正方形的特征。在認識了特征之后又根據(jù)特征進行課后制作鳥巢的活動,，使學生把解決問題和基礎知識,、基本技能的學習融為一個過程，實現(xiàn)解決問題能力與基礎知識和基本技能同步發(fā)展,。

本冊教材沿用了前三冊教材的編排特點,，通過含有豐富信息的綜合情境圖讓學生提出問題。所不同的是,，根據(jù)學生認知變化和能力的逐步形成,，綜合情境圖中的信息逐漸增多，而圖中的提示性的數(shù)學問題逐步減少,，這樣,，就給學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題留下了更為足夠的空間,，有利于發(fā)展學生從數(shù)學的角度選擇信息,、組織信息,、運用信息解決問題的能力。如第二單元的5個信息窗,，通過對話,、信息牌、統(tǒng)計表等形式呈現(xiàn)了大量的有關數(shù)的信息,，而沒有出現(xiàn)一個提示性的教學問題,，只是以“你能提出什么問題”的提示語引導學生自主提出問題，通過探索解決問題,。

本冊教材的編寫思路,、呈現(xiàn)方式和欄目設置都旨在積極倡導新型的學習方式，努力實現(xiàn)學生學習方式的轉變,。如“你問我說”體現(xiàn)一種開放,、民主、探索,、合作,、交流的學與教的方式，目的是引導學生動手實踐,、自主探索,、合作交流。如萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）信息窗4的“你問我說”,，紅點標示的問題是“怎樣檢查呢,？”，要解決這個問題,，策略是多樣的,。學生通過觀察、分析,，獨立探索出各自的檢查方法，可以估算,、口算,、筆算等，筆算也可以用再算一遍,、交換加數(shù)位置及減法等方法,。然后展示、交流各自的方法,，以此體現(xiàn)個性化的學習,。

1、結合具體情境,，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義,，能認,、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),，能說出各數(shù)位的名稱,，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

2,、結合具體情境,，進一步理解運算的意義，會口算表內(nèi)有余數(shù)除法,，百以內(nèi)加減法,；能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減混合運算。結合現(xiàn)實素材進行估算,，并解釋估算的過程,。

3、能正確辨認鐘面上指示的時刻,，認識時,、分、秒,，了解它們之間的關系,，并能進行簡單的換算。

4,、通過觀察,、操作，能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征,，初步認識五邊形、六邊形,。

5,、結合生活實際，體會千米,，知道分米,、毫米，能恰當?shù)剡x擇長度單位,，并能進行簡單的單位換算,，會估測、測量一些物體的長度,。

6,、結合實例，感知對稱現(xiàn)象。

7,、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù),，在具體的統(tǒng)計活動中，掌握分段統(tǒng)計的方法,。

1,、在他人的指導下，對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇心和興趣,，能積極參與數(shù)學活動,。

2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗學習數(shù)學的作用。

3,、在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，增強學好數(shù)學的信心,。

4、在他人的指導下,，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正,，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

1,、理解萬以內(nèi)數(shù)的'意義,，能認、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),，能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義,。

2,、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減混合運算。結合現(xiàn)實素材進行估算,，并解釋估算的過程,。

3、正確辨認鐘面上指示的時刻,，認識時、分,、秒,，了解它們之間的關系，并能進行簡單的換算。

4,、用自己的語言描述長方形,、正方形的特征。

5,、恰當?shù)剡x擇長度單位,，并能進行簡單的單位換算，會估測,、測量一些物體的長度,。

6、感知對稱現(xiàn)象,。

1,、實現(xiàn)多維目標，促進學生全面發(fā)展,。

教師在教學中要不斷地轉變教學觀念,，把握課標的理念，從知識與技能,、數(shù)學思考,、解決問題、情感與態(tài)度四個維度確立教學目標,，促進學生全面發(fā)展,。

2、教學過程要體現(xiàn)探索性,。

教師要注意創(chuàng)設生動有趣的現(xiàn)實情境,，引導學生開展觀察、實驗,、猜測,、推理與交流等數(shù)學活動，幫助學生在自主探索和合作交流的活動中,，理解知識,，掌握技能，體會數(shù)學思想方法,，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗,。

3、注意培養(yǎng)學生的問題意識,。

教學中要注意改變由教師為主提出問題,、解決問題的傳統(tǒng)教學模式，努力激發(fā)學生主動地發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,，進而運用已有的知識和經(jīng)驗尋找策略解決問題的積極性,，培養(yǎng)學生自覺主動地用數(shù)學眼光“看世界”的意識。

4,、尊重學生的個體差異,，促進每一個學生的發(fā)展。

由于學生之間存在差異,，所以教師要在保證基本要求的前提下,，尊重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平和個性差異，允許學生學習不同的數(shù)學,，通過教學應用使全體學生在原有的基礎上都得到發(fā)展,。教學時，就同一問題情境,，允許學生提出不同層次的問題,；在合作、探索中要允許學生用不同的方式表述自己的想法,，用不同的知識與方法解決問題,；在自主練習時要為學生提供難易、數(shù)量不同的題目,，允許學生根據(jù)自己的需求有選擇地完成,，使每一個學生都有成功的學習體驗，最大限度地滿足每個學生的需求,，最大限度地發(fā)展每一個學生的智力潛能,。

5、創(chuàng)造性地開發(fā),、利用課程資源,。

根據(jù)新的課程理念，教師不能只成為課程實施中的執(zhí)行者,，教師更應成為課程的建設者和開發(fā)者,。雖然本教材已構建成以教科書為核心，以教師教學用書,、教具,、學具、多媒體課件及音像資料為輔的立體化的課程教材體系,，為教師的教和學生的學提供了強有力的支撐,，但教師還需因人、因地,、因時創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一些行之有效的課程資源,。

6、采用多元化的評價,。

加強評價的改革,，探索多元化的評價,。即評價目標多元、評價主體多元,、評價內(nèi)容多元、評價方式多元,。注重過程性評價,，要將評價貫穿于教學的全過程，使評價成為教學的有機組成部分,。

本學期以20周計算,，每周4課時，合計80課時,。

——奇妙的動物世界…………1課時

——我們的戶外活動…………1課時

…………19課時,。

二年級數(shù)學工作計劃第一學期篇五

這一學期我擔任二年級的數(shù)學教學工作，本班現(xiàn)有學生36人,，二年級學生已有兩年數(shù)學學習經(jīng)歷,，對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的認識.學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在,，生活中處處有數(shù)學.這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件.

（1）精心設計教學順序，加大教學的步子.計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規(guī)律,，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律.

（2）讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則.總結、理解并且記憶計算法則,，是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié).當前的數(shù)學課程改革,，強調(diào)讓學生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則，避免機械記憶.

（3）讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感.計算是幫助人們解決問題的工具,，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用.

1.結合具體實例，在觀察,、交流和操作過程中感受并認識對稱現(xiàn)象,，能找出并判斷出生活中的對稱現(xiàn)象.認識軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形的另一半. 2.會筆算三位數(shù)的加,、減法,，會進行相應的估算和驗算.了解小括號的作用，會計算帶有小括號的混合運算.

3.通過推想和對熟悉事物的討論,，初步感受生活中有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的.初步了解事件發(fā)生的可能性是有大小的.

4.會計算兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法.

5.結合現(xiàn)實素材理解兩級混合運算的順序，會進行兩級混合運算的計算.

6.指出并能測量圖形的周長,，會計算長方形,、正方形的周長.

7.能認,、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),，知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，能比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，會用萬以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)和事物.

8.認識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克；1千克=1000克,，會進行一些有關質(zhì)量的簡單計算.

9.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心.

10.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣.

11.體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力

1.重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經(jīng)驗,，提供豐富的感性材料,，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念.

2.培養(yǎng)學生估算的意識,，重視培養(yǎng)學生的估算能力.

3.讓學生通過解決實際問題來學習計算,，提高教學的實效性，

4.運用“遷移”法進行教學,，培養(yǎng)學生舉一反三的能力.

5.引導學生獨立思考,、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣.恰當,、適時地運用小組合作學習方式,，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力.

6.重視直觀教學，充分發(fā)揮教具,、學具的作用.

7.注重學生對計算過程和方法的理解,，抓住重點，突破難點,，使學生打下扎實的知識基礎.

8.讓學生充分經(jīng)歷猜想,、實驗、驗證的過程,，主動建構數(shù)學知識.

二年級數(shù)學工作計劃第一學期篇六

本班共有65人,，男生35人，女生30人,，全班學生學習基礎尚可,，但課堂參與意識較差，缺乏學習的積極性,，沒有形成良好的學習,、作業(yè)習慣,，學風、班風的建設需要進一步加強,。少數(shù)學生思想品德有偏差,，自私狹隘。大部分學生體質(zhì)健康,，但少數(shù)學生身體素質(zhì)較差,，要加強體育鍛煉。

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,，圖形與變換,，克與千克，統(tǒng)計,，找規(guī)律,，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù)學解決問題,。

1.了解統(tǒng)計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

2.讓學生在具體情境中體會除法運算的含義,。會讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱,。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商,，使學生初步認識乘、除法之間的關系,。使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題,。

3.使學生學會辨認軸對稱圖形；結合實例,，初步感知平移,、旋轉現(xiàn)象。

4.讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上,，綜合應用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘,、除運算的實際問題。

5.使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序,，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題,。

讀:3次大小:5kb(共5頁)

6.使學生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義,，認識余數(shù),。掌握除數(shù)是一位數(shù),，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小,。

7.結合生活實際,，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性,，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,，能認識萬以內(nèi)的數(shù)，結合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解,。

8.初步建立克,、千克的概念，滲透數(shù)學模型思想,。

9.通過一系列的猜測,、比較、推理等活動,，使學生感受簡單推理的過程,，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

10.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。11.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

12.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

重點：1,、除法,。2、萬以內(nèi)數(shù)的認識,。3,、用數(shù)學解決問題。

難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的能力,；學會解決各種應用題,。

（一）內(nèi)容變動情況

1.降低了難度。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上,。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容,，原來二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學習調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法,。第三單元是圖形的運動,，現(xiàn)在只讓學生直觀認識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內(nèi)容,。

2.完善結構體系,。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上,。首先及時安排了混合運算單元,，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系,。

（二）教學內(nèi)容

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理,，表內(nèi)除法（一），圖形的運動,，表內(nèi)除法（二）,，混合運算，有余數(shù)的除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，克和千克，簡單的推理,，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設計師等。

（三）編排特點

1.各領域內(nèi)容穿插編排,，互相搭配,。2.繼續(xù)加強學生對知識整理能力的培養(yǎng)。3.繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學背景知識,。4.在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力,。5.練習的層次、功能分明,。6.為教學評價提供線索,。

以前的教具和學具，一些仍可繼續(xù)使用,，本冊的教學需要一些新教具和學具,，如：算盤學具盒。

1．科學安排解決問題的教學,，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力,，形成應用意識。

2．萬以內(nèi)數(shù)的認識和加,、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感,。

3．改進表內(nèi)除法教學的編排，體現(xiàn)知識的形成過程,，加強教學過程的探索性,。

4．提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

第3/5頁

5．提供豐富的,、現(xiàn)實的,、具有探索性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣,，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識,。

二年級下學期數(shù)學教學安排了58課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學根據(jù)本班具體情況課時大致安排如下：

一,、數(shù)據(jù)收集整理（3課時）

二,、表內(nèi)除法（一）（10課時）

1．除法的初步認識

平均分2課時左右

除法3課時左右

2．用2～6的乘法口訣求商4課時左右

整理和復習1課時

三、圖形的運動（一）（4課時）

四,、表內(nèi)除法（二）（5課時）

用7,、8、9的乘法口訣求商2課時左右

解決問題2課時左右

整理和復習1課時

五,、混合運算（7課時）

兩步式題4課時左右

解決問題2課時左右

整理和復習1課時

六,、有余數(shù)的除法（8課時）

有余數(shù)的除法5課時左右

解決問題3課時左右

小小設計師1課時

七、萬以內(nèi)數(shù)的認識（12課時）

1000以內(nèi)數(shù)的認識3課時左右

10000以內(nèi)數(shù)的認識7課時左右

整百整千數(shù)的加減法2課時左右

八,、克和千克（2課時）

九,、數(shù)學廣角（3課時）

十、總復習（4課時）

二年級數(shù)學工作計劃第一學期篇七

以科學發(fā)展觀為指導,，以教育創(chuàng)新為動力,，以省“減負”精神為宗旨。為打造 “優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力,。 樹立全面,、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀,，深刻認識新時期新階段對基礎教育工作的新要求,，突出重點，提高效率,，狠抓落實,，大力推進以課程改革為重點的素質(zhì)教育，促進發(fā)展,，提高教學質(zhì)量,，促進學生德智體美全面發(fā)展。

二,、班級分析

執(zhí)教的班級共有51名學生,，二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，基本知識技能有了很大的提高,，對數(shù)學學習也有了一定的了解,。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強,，但是學生之間存在著明顯的差距,。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進生學習方法不得當,，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多,。因此，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上,，并使不同的學生得到不同的發(fā)展,。

三、教材分析

(一)教學內(nèi)容

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容： 100以內(nèi)的加,、減法的筆算,，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二),，認識長度單位厘米和米,，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

(二)教學目標

知識和技能方面

1,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性,。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3,、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識,。

4、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角,。

5,、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象,。

6,、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

數(shù)學思考方面

1,、能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

3,、通過觀察、猜測,、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步觀察,、分析及推理的能力,，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識,。

解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成 功的體驗,，有學好數(shù)學的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

4、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正。

5,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

7,、通過實踐活動,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

(三)教學的重點、難點

教學重點：100以內(nèi)的加,、減法筆算,，表內(nèi)乘法。

教學難點：100以內(nèi)的加,、減筆算,，以及數(shù)學實踐,、數(shù)學思維的訓練。

四,、教學措施

1,、要從整體上把握教學目標。不光憑經(jīng)驗,，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學要求,，而應該根據(jù)教學指導綱要，結合教學進行適當?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學生的學習負擔,。

2、要尊重學生,，注重學法滲透,。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學,，要把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習。

3,、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力,。要重視學生獲取知識的思維過程。

4,、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力,，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識,。

5、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法,，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解,。

6、要注意教學的開放性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程,，教師在教學時,，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題,。

7,、要精心設計教案,，注重多媒體的應用，使學生學得愉快,，學得輕松,，覺得扎實。

8,、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神,。

五,、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉化后進生措施

我班后進生形成的很大的原因,，就是學習習慣差,，毅力缺乏，信心不足,。他們不能把握學習語言課程的要點,，常常不完成聽說讀寫的任務，怕苦畏難,，不肯去做認真理解的細致工作,，久而久之，他們獨立思考的能力下降了,，敏銳接受新授知識的能力喪失了,，他們不差也變得差了。要轉變他們,，可以從以下幾個方面做起：

1,、應以精彩的語言引發(fā)話題，及時點撥,，準確評價,，創(chuàng)設出和諧融洽的思想品德教育氛圍，使后進生暢所欲言,、主動表達出自己的見解,。

3、數(shù)學是一門具有科學性,、嚴密性的抽象學科,，教師應加強教學的直觀性，加強直觀教學可以吸引后進生的注意力,，通過直觀教學,，能夠幫助學生理解概念,、性質(zhì),。

4,、教師在布置作業(yè)時，要難易適中,，

加強對后進生的輔導,，督促他們認真完成作業(yè)。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進步的后進生,，要及時給予表揚鼓勵,。教師要特別注意克服急躁冒進情緒，如對后進生加大,、加重作業(yè)量的做法,。對待后進生，要放低要求,，遵循循序漸進的原則,，諄諄誘導，從起點開始,，耐心地給予輔導,，讓他們一點一滴逐步提高。

培養(yǎng)優(yōu)等生可以從以下幾個方面入手：

1,、創(chuàng)設競爭的氛圍,，如優(yōu)等生他們之間的競爭，挑戰(zhàn)難題的競爭等,，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。

2,、為他們制定更高層次的目標,，在完成一個個既定的目標的過程中，感受到自己的價值,，以及增強對學習數(shù)學的濃厚興趣,。

3、鼓勵他們盡量用多種方法,，多種思路解決數(shù)學問題,，盡量想一想與眾不同的方法，提高發(fā)散思維能力,，促進智力發(fā)展,。

4、教育他們多幫助需要幫助的其余同學,，在幫助人的過程中,，體會到成就感，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度,。

六,、全冊課時安排(約60課時)

二年級數(shù)學工作計劃第一學期篇八

本冊教材內(nèi)容符合兒童的年齡特點,，使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意和實踐能力,，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。

一,、指導思想

認真貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,，初步培養(yǎng)學生的概括能力綜合能力和推理能力。堅持以人為本的教育,，提高學生的數(shù)學素質(zhì),。認真學習教育教學理論，轉變教育教學觀念,，抓好課堂教學研究和課題研究,，促進學生全面持續(xù)和諧的發(fā)展。

二,、班級分析

我班共有11名學生,，在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，基本知識技能有了很大的提高,，對數(shù)學學習也有了一定的了解,。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助的意識有了明顯的增強,。但是學生之間還存在著明顯的差距。因此,，在這一學期的教學中更多關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng),，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。

二年級數(shù)學工作計劃第一學期篇九

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二年級數(shù)學教師工作計劃(一)

本冊教材內(nèi)容符合兒童的年齡特點，使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意和實踐能力，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心,。

一,、指導思想

認真貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，初步培養(yǎng)學生的概括能力綜合能力和推理能力,。堅持以人為本的教育,，提高學生的數(shù)學素質(zhì)。認真學習教育教學理論，轉變教育教學觀念,，抓好課堂教學研究和課題研究,，促進學生全面持續(xù)和諧的發(fā)展。

二,、班級分析

我班共有11名學生，在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后,，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解,。在動手操作,，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識有了明顯的增強,。但是學生之間還存在著明顯的差距,。因此，在這一學期的教學中更多關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng),，并使不同的學生得到不同的發(fā)展,。

三、教材分析

本學期教材內(nèi)容包括：100以內(nèi)的加,、減法的筆算,，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二),，認識長度單位厘米和米,，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和條形統(tǒng)計圖,，時、分,、秒的教學活動等,。

四、教學要求

(一)知識和技能方面

1,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性,。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算一位數(shù)相乘的計算,。

3,、初步認識長度單位：厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度;初步形成估計物體長度的意識。

4,、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段,、角和直角。

5,、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

6,、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

(二)數(shù)學思考方面

1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象,。

2,、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的`收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3,、通過對時,、分、秒的教學活動,，認識時間與生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學生遵守紀律、珍惜時間的良好習慣。

(三)解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

(四)情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心,。

3,、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正,。

4、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

5,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

6,、通過實踐活動,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

五,、教學措施

1,、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中,，教師不要包辦代替和以講代學,，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習,。

2,、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程,。

3,、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，鼓勵學生運用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題,。激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識。

4,、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法,，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。

5,、要精心設計教案,，注重多媒體的應用，使學生學得愉快,，學得輕松,，學得扎實。

6,、要滲透德育教育,，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神,。

通過本冊教學,，使學生較好地理解數(shù)學概念，掌握計算方法,，較好地進行練習,。在數(shù)學中充分利用直觀教具和學具，提高學生學習數(shù)學的興趣,，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習知識,，對學生進行有效的思想品德教育。

二年級數(shù)學教師工作計劃(二)

新的一學期開始了,，為了提高自己的工作能力,，特制定計劃如下：

確立發(fā)展目標

樹立“終身學習”的觀念，抓緊分分秒秒學習充電,，使學習成為自己的一種內(nèi)需,，通過學習提升師德修養(yǎng),，豐富知識結構，增強理論底蘊;工作中,，積極投身學校的教育科研的改革與實踐,，從學生全面發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中，不斷探求,，感悟,，反思，時刻提醒自己用腦子工作,，使自己逐步成為骨干型教師,。

具體目標：

1、理論學習方面,，認真學習領會新課程理念,，掌握數(shù)學學科專業(yè)特點，積極思考,，不斷改進教學方法,，形成自己的教學風格。

2,、認真做好學校各項日常規(guī)工作,，抓好教學質(zhì)量,，培養(yǎng)學生各方面良好習慣,。

3、勤于反思,，在總結經(jīng)驗中完善自我,。不斷練習基本功，優(yōu)化自己的教學方法,。并積極使用現(xiàn)代信息技術,，運用信息技術服務于自己的教學。

具體實施方案

1,、專業(yè)水平的提高,。

(1)學習教育理論，在理性認識中豐富自我,。

以《課程標準》為導向,，認真閱讀《教學用書》，在個人征訂的《廣西教育》《河池教育》《小學數(shù)學教學設計》等教育類期刊雜志中吸取精華,，形成自己的一套教法,。研讀《吳正憲與小學數(shù)學》，多登陸教學網(wǎng)站,，了解著名教育專家,、行家的觀點,，了解當前的教改動態(tài)，豐富自己的文化素養(yǎng),。

(2)互相聽課與網(wǎng)上聽課相結合,，多思多想，做好每學期15節(jié)以上的聽課記錄,，及時的寫出反思心得,，為自己教學提供后盾。

(3)向各學科優(yōu)秀教師學習好的教學管理經(jīng)驗,，學習他們先進的教學手法,，認真做好詳細的學習筆記，做到心中有數(shù),，有正確的發(fā)展目標,，形成自己的特色。

(4)針對其他教師對自己提出的不足地方,，及時思考改正,。

(5)全力參加學校舉行的中青年教師第二屆“綠榕杯”課堂教學競賽，全面提高自我,。

2,、日常教學常規(guī)的扎實與提升。

精心備課;認真批改每一本作業(yè),，多關注后進生,，采用以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學質(zhì)量,，促進學生良好習慣的養(yǎng)成,，使后進生各方面能力提高。

3,、勤于反思,，完善自我。

學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西進行反思,，彌補不足。努力在本學期多寫有質(zhì)量的教學隨筆和一篇論文,。

4,、利用信息技術手段輔助教學。

充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,，學習教育教方面的新思想,，掌握新方式,，運用新理論，提高教學效果,。恰當運用學校教研處推薦的多媒體課件于課堂教學之中,，提高數(shù)學教學的時效性，提高教學質(zhì)量,。

質(zhì)量是學校的生命線,，但是沒有好的教師，也教不出好的學生,，所以必須努力提高自身的業(yè)務素質(zhì),，不斷充實自己，才能適應學生終身發(fā)展的需要,。

小學數(shù)學教師新學期工作計劃

數(shù)學教師個人工作計劃范文

二年級數(shù)學工作計劃第一學期篇十

本學期我擔任二（1）,、（2）班的數(shù)學教學工作，為了讓自己的工作更加盡善盡美,，根據(jù)學校工作計劃的總體部署,，結合自己的工作實際，我特定以下工作計劃,。

二（1）班有學生50人,，二（2）班有學生50人。大部分孩子的學習習慣都較好,，孩子們在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后,，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解,。在動手操作,，語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助意識也有了明顯的增強,，我覺得他們對數(shù)學學習的熱情還是很高漲的。因此,，在這一學期的教學中更多應關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上,，培養(yǎng)學生小組合作，引導學生獨立思考與合作交流,，使不同的學生得到不同的發(fā)展,。

1．數(shù)與代數(shù)

第一單元“加與減”。在這一單元的學習中,，學生通過加減法的計算,，能通過擺豎式正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減,、加減混合運算,。在計算過程中初步養(yǎng)成認真,、細心、耐心檢查的良好學習習慣,。

第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”,。在這一單元的學習中，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

第五單元“2—5的乘法口訣”，第八單元“6—9的乘法口訣”,。在這兩個單的學習中,，學生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的'思考問題的習慣和初步的推理能力,，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,，解決實際問題。

第七單元“分一分與除法”,，第九單元“除法”,。學生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系,，學會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關系。

第二單元“購物”,。學生通過購物,，進一步認識數(shù)學與生活的聯(lián)系。在實際情景中,，通過購物,，認識元、角,、分,，并進一步學會實際的應用。

2．圖形與幾何

第四單元“圖形的變化”,。在這個單元學習中,，學生將經(jīng)歷觀察的過程，在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗,；在欣賞與設計中,，體驗到圖形的美和設計的樂趣,。通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念,。

第六單元“測量”,。通過本單元的學習，學生認識了厘米和米,，認識到統(tǒng)一測量單位的必要性,。通過測量活動，學生能夠運用所學知識測量生活中的物體的長度,。

3．綜合與實踐：本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的數(shù)學‘秘密’”兩個實踐活動,。通過實踐活動，讓學生充分體驗到了數(shù)學的無處不在,，進一步激發(fā)了學生學習數(shù)學的熱情,。

教學重點

1．從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2．學生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,，解決實際問題。

3．學生通過大量的“分一分”活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系,，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系,。

教學難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題,。

1．力爭落實“先學后教，少教多學”,，從整體上把握教學目標,。

2．要尊重學生，注重學法滲透,。在學習中，注重讓學生參與小組合作學習,，培養(yǎng)學生的合作,、交流意識。教師不要包辦代替和以講代學,，要把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習,。

3．要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程,。

4．要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力,，還要鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識,。

5．要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解,。

6．要注意教學的開放性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排,，突出了思考過程,，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題,。

7．要精心設計教案，注重多媒體的應用,，使學生學得愉快,，學得輕松，覺得扎實,。

8．要滲透德育,，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神,。

3．數(shù)一數(shù)與乘法----------------------------5課時

4．圖形的變化------------------------------2課時

5．2—5的乘法口訣------------------------8課時

整理與復習--------------------------------2課時

8．6—9的乘法口訣------------------------4課時