在撰寫心得體會時,，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受,，具體詳細地描述所經(jīng)歷的事物,，結(jié)合自身的經(jīng)驗和知識進行分析和評價,，注意語言的準確性和流暢性,。我們應該重視心得體會,，將其作為一種寶貴的財富,，不斷積累和分享,。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧。

教育法學習心得體會篇一

第一段：引言（100字）

教師是社會中非常重要的一份子,，他們培養(yǎng)著新一代的人才,。為了提升教師的教學質(zhì)量,，許多教育機構(gòu)提供了豐富多樣的學習資源,，其中包括了“學習教師法心得體會視頻”,。我有幸觀看了這樣一段視頻,，并深受啟發(fā)。在接下來的文章中,，我將分享一些我個人對教師法的理解和體會,。

第二段：重視個體差異（200字）

在視頻中,，教師法強調(diào)了個體差異的重要性。每個學生都是獨一無二的,，他們有不同的學習風格、興趣愛好和智力發(fā)展水平,。作為一名優(yōu)秀的教師,，我們需要認識到這一點,，并采取相應的措施滿足學生的不同需求,。例如,，在教學過程中，我們可以使用多元化的教學方法,，包括小組合作和個別輔導,，以確保每個學生都能夠參與進來,，并獲得成功的經(jīng)驗。這樣,，我們就能夠讓每個學生都感到被尊重和關心,，激發(fā)他們的學習興趣和潛能,。

第三段：建立良好的師生關系（200字）

除了個體差異外,，建立良好的師生關系也是教師法中的重要內(nèi)容,。在視頻中,，教師法提到了建立信任和尊重的關系對于教學的重要性,。通過與學生建立親近的關系，我們可以更好地了解他們的需求和問題,，從而給予他們更好的支持和指導。同時,，理解學生的背景和個人挑戰(zhàn)也有助于我們更好地適應他們的學習需求,。通過這樣的師生關系，我們可以為學生提供更個性化和有效的教學,，并激發(fā)他們的學習熱情,。

第四段：激發(fā)學生的學習動力（300字）

除了建立良好的師生關系,，教師法還強調(diào)了激發(fā)學生的學習動力的重要性。在視頻中,，我學到了在教學過程中激發(fā)學生學習動力的幾個方法。首先,，我們可以通過設定有挑戰(zhàn)性和目標明確的任務來激發(fā)學生的自主學習,。這樣,，學生會感到自己在學習中有所成就，并更有動力去面對新的學習內(nèi)容,。此外,，及時的正面反饋也是激勵學生的重要手段,。當學生取得進步或做出優(yōu)秀的表現(xiàn)時，教師應該給予肯定和鼓勵,，以增強他們的自信心和學習動力,。通過這些方法,，我們可以幫助學生建立積極的學習態(tài)度,，并持續(xù)地發(fā)展和成長。

第五段：培養(yǎng)學習的習慣（200字）

最后,，在教師法中,，養(yǎng)成良好的學習習慣也是非常重要的。視頻中提到了規(guī)劃學習時間,、培養(yǎng)良好的學習方法和反思學習經(jīng)驗等方面的內(nèi)容。作為教師，我們需要教導學生這些重要的學習技能,，并在學習過程中給予他們指導和支持,。通過培養(yǎng)學生的學習習慣,，他們可以更有效地進行學習,，掌握更多的知識和技能,。同時,，學生也會在學習中體會到成就感和自信心，為未來的學習和發(fā)展打下良好的基礎,。

總結(jié)（100字）

學習教師法心得體會視頻給我提供了許多寶貴的啟示。個體差異,、師生關系、學習動力和學習習慣是培養(yǎng)優(yōu)秀教師的關鍵要素,。在今后的教學實踐中,，我將更加關注學生的發(fā)展需求,，與他們建立良好的師生關系,，并激發(fā)他們的學習動力和培養(yǎng)學習習慣。相信通過不斷地學習和實踐,，我將成為一名更出色的教師,，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

教育法學習心得體會篇二

根據(jù)**縣人民政府教育督導室[2015]3號文件《關于在全縣教育系統(tǒng)開展法律法規(guī)學習活動的通知》的精神和要求,，結(jié)合我校教育教學實際,，我校開展了法律法規(guī)學習宣傳活動，并確定今年四月為教育法律法規(guī)宣傳月,，除了教師要學習一般的職業(yè)道德外,，還要學習與我們教師這個職業(yè)息息相關的法律法規(guī),。

記得江澤民在全國宣傳工作會議上指出,，我們在建設有中國特色社會主義,，發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的過程中，要堅持不懈地加強社會主義法制建設,，依法治國,，同時也要堅持不懈地加強社會主義道德建設,，以德治國。要把依法治國與以德治國緊密結(jié)合起來,。這是江澤民同志在新的世紀，提出的具有中國特色的社會主義的治國方略,，是馬克思主義政權學說與我國社會主義政權建設的具體實踐相結(jié)合的產(chǎn)物,，對推進我國社會主義民主法制建設,、精神文明建設都具有深遠的意義,。

法律是反映統(tǒng)治階級意志的，由國家制定或認可并以國家強制力保證實施的行為規(guī)范的總和,。在我國,，實行依法治國,，就是黨領導的國家權力機關,、行政機關、司法機關和其他社會組織,，要按照體現(xiàn)人民意志和利益的法律和制度來治理國家,。它既需要完備的有中國特色的社會主義法律體系和完善的行政執(zhí)法,、司法,、監(jiān)督體系，又需要人們的法律意識,、法制觀念的逐步提高。

我們作為新時代的教師,，知法是重要的權利義務,，學法是重要的必修課程,，守法是重要的師德內(nèi)容,，用法是重要的基本功架,，護法是重要的基本職責,。

我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法學習《教師法》心得體會。然而作為人民教師的我們,，在這支隊伍當中對教師法的認識可以說是盲人摸象的。以前,，我國的教師長期處于無法可依可依的境地,，因而許多侵犯教師合法權益的事情時有發(fā)生。例如毆打教師,、拖欠教師工資,、無故開除教師等。然而許多教師不懂教師法,，所以即使有自己的權益受到侵犯，也不懂利用這些法律武器來維護自己,，故有法等于無法,。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情,。尤其是教師法更是一門必修的科目,。

在沒有法律約束的時候,，教師的教育教學是憑職業(yè)道德,、憑良心。為了取得比較好的教學成績,，有的老師采取了一些過激的行為，如體罰學生等,。學校是培養(yǎng)教育下一代和建設社會主義精神文明的主要陣地,，保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責,。對學生堅持正面教育,，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則,。教師要面向?qū)W生,，對全體學生負責,，不要偏愛一部分人,，歧視另一部分人,。

對于優(yōu)缺點,、錯誤的學生,，要深入了解情況，具體分析原因,、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)和調(diào)動后進生身上的積極因素,，肯定他們的微小進步,，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進心,，幫助他們滿懷信心的成長。對于極個別屢教不改,、錯誤性質(zhì)嚴重,、需要給予紀律處分的學生,，也要進行耐心細致的說服教育工作,，以理服人,，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法,，更不得體罰和變相體罰學生。為此教師法規(guī)定了教師體罰學生應承擔的法律責任,。對于體罰和變相體罰學生的教師,，所在學校,、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門,，必須及時進行批評教育，幫助他們認識和改正錯誤,，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘,。對于情節(jié)極為惡劣,，構(gòu)成犯罪的,，要依照刑法的規(guī)定追究法律責任,。

此外，我們還明白到我們一直以來所談及的權利,，其實可以分為兩大類：一類是公權，一類是私權,。后者是一種可放棄的權利,，而前者則不可放棄,?；蛘邠Q句話說公權是一種同時夾帶著義務的權利。合理行使公權和私權也是我們當教師的一種重要的素質(zhì),。

我們中國一直以來都被西方國家批評為"人治"的國家。現(xiàn)在國家政論既然下決心要從原來的"人治"改革為"法治"，于是每一個公民自然而然肩負起知法,、學法,，守法,、用法和護法的重責,。

長期以來,，《教師法》雖然存在著,，但是每當教師的合法權益被侵害時，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多,，這說明教師只是知法,、守法還是不夠的,，因為用法也是我們基本的權利。所以我認為給予我們這些新教師上一節(jié)用法的課更有實際的必要,。

學習教師法心得體會(二)

教育法學習心得體會篇三

在大學教師的職業(yè)生涯中,，法制意識的建立和法律知識的學習非常重要，因此,，大學教師需要積極參加法制學習培訓,。在我的法制學習中，我深刻體會到了法律的重要性,，也認識到了自身在法制環(huán)境中的責任和使命。下面我將通過五個方面分享我的法制學習體驗和心得,。

第一段：學習的意義

作為大學教師,，我們需要具備法治觀念,，遵守法律法規(guī),，維護法律尊嚴。在日常教育教學工作中,，我們會接觸到各種法律問題,，如學生學業(yè)糾紛、學術不端,、科研倫理等,，這時候我們需要具備一定的法律知識來處理問題,。在法制學習中,，我們不僅了解了法律法規(guī),，還認識到了自身的權利和義務,，進一步加強了法制意識，提高了工作效率和工作質(zhì)量,。

第二段：培養(yǎng)法制思維

法制學習讓我深入了解法律的精神和要求,，從而進一步培養(yǎng)了我的法制思維,。法制思維是一種以法律為中心的思維方式,，能夠使我們在處理問題時更具條理性和思維準確性。通過學習,，我深刻認識到問題充滿著多樣性，以法律為基礎的思考方法更加科學合理,，可以更好地維護個人和集體合法權益。

第三段：增強法律素養(yǎng)

法律素養(yǎng)包括對法律知識的了解,，法律思維與法律能力的鍛煉以及法律意識和法律道德的提升,。只有增強法律素養(yǎng),，才能既依法行事,，又保證個人和集體的合法權益,。在學習中,，我們不僅學習了《憲法》、《刑法》,、《民法》等基本法律法規(guī),，還廣泛了解了有關的法律制度,、判例和典型案例，提高了自身法律素養(yǎng),。

第四段：規(guī)范教師行為

教師是社會的靈魂,，他們的言行往往影響著整個社會的氛圍和發(fā)展。因此,，大學教師必須嚴格遵守法律法規(guī),，規(guī)范自己的行為,。在學習中,，我們了解了教師職業(yè)違法犯罪行為的危害性,，認識到了教師在學校管理,、專業(yè)教學、師德師風等方面的義務和責任,，進一步規(guī)范了教師的行為。

第五段：促進教師發(fā)展

通過法制學習,，大學教師可以更系統(tǒng)、更科學地認識法律,，增強自身的法制意識和法制素養(yǎng),，有助于更好的推動教師的發(fā)展和提升。另外，法制學習也是教師職業(yè)生涯發(fā)展的重要一環(huán),，可以提高教師的競爭力和專業(yè)造詣,。

結(jié)論：

綜上所述,，法制學習對于大學教師來說非常重要,，可以幫助我們更好地規(guī)范行為,，促進自身發(fā)展,，提升教育教學質(zhì)量,，推進教育事業(yè)的發(fā)展,。大學教師需要深刻認識到法律的重要性,，不斷加強法制學習,，把法制意識融入到教育教學中,，為學生成長成才做出積極的貢獻,。

教育法學習心得體會篇四

長期以來《教師法》雖然存在著，但許多侵犯教師合法權益的事情時有發(fā)生，例如毆打,、辱罵,、誹謗教師、拖欠工資等等的事情發(fā)生,，而教師迫于時代和社會的壓力，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只知法,、守法是不夠的,，因為用法也是我們基本的權利,。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍,，學好、用好法律是一件重要的事情,，是我們教師必修的一門功課,。

在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識,，更是清楚的了解到自己的法律地位,，以前的我認為教師就是為社會為學生服務的,，吃點虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會再怎么認為了,，因為，每個人都享有一定的權利,，“平等”的口號不應是嘴上說說而已,，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了,。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務,，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得,，也讓教師有了行為上的準則,，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。

作為一名教師,，必須自覺地加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，既要以學問教人,，又要以道德范人,。學高為師,，學是師之骨。我認為,，21世紀的教師應該是高師能的人.

1.我們要做終身學習的楷模,。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊,。面對“生有涯,，而知無涯”的現(xiàn)實,，教師必須不斷地學習方能勝任教師工作。一個好的學習者首先要具有批判性和選擇力,，學習對自己有用的知識,。21世紀的教師應該是終身學習的示范者，是學生終身學習的楷模,。

2.我們要做學生的心理輔導者。由于家庭問題,、社會問題的共同作用產(chǎn)生了許多問題兒童，表現(xiàn)為行為異常,，心理上有障礙,。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因,，運用巧妙的方法予以疏導解決,。

3.我們教師應該加強團隊合作,。教師職業(yè)的一個特點就是集體性，要求教師彼此協(xié)調(diào),，相互寬容，發(fā)揮集體的教育力量,。教師還要面對學生團體,，因為這種團體的活動指導可以提高教師的工作效率,。但是眾多個性鮮明的孩子組成的團體必然產(chǎn)生摩擦，所以教師必須是團隊工作的專家,，必須具備處理團體工作的能力和方法,。另外,，未來社會的勞動分工將更加細致，生產(chǎn)過程的技術含量更高,，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣,。教師必須教學生學會寬容，發(fā)現(xiàn)別人的長處,，學會與別人一起工作,。

作為一名教育工作者,，我們要學習和努力的地方還有很多。只有在思想上不斷地嚴格要求自己,，在工作中不斷地提升自己，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生,，時刻關愛學生的健康成長,，言傳身教,、為人師表,，為讓每一位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有貢獻,！

《教師法》的內(nèi)容很豐富,，這里只是簡單的介紹,，希望大家通過認真學習，將來自覺運用法律武器,，維護自己的合法權益和履行自己的應盡的義務,，忠誠于人民的教育事業(yè),，努力提高自己的思想品德和業(yè)務素質(zhì),，把自己的一切貢獻給這一光榮事業(yè)。

教育法學習心得體會篇五

長期以來《教師法》雖然存在著,，但許多侵犯教師合法權益的事情時有發(fā)生,，例如毆打、辱罵,、誹謗教師、拖欠工資等等的事情發(fā)生,，而教師迫于時代和社會的壓力，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自我的人卻不多,，這說明教師只知法,、守法是不夠的,，因為用法也是我們基本的權利。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍,，學好,、用好法律是一件重要的事情,，是我們教師必修的一門功課,。

在學習的過程中,，我不僅僅更新了自我對法律的認識,，更是清楚的了解到自我的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學生服務的,，吃點虧是能夠吞下去，那此刻我不會再怎樣認為了,，因為，每個人都享有必須的權利,，“平等”的口號不應是嘴上說說而已,，落實到實處才擁有意義,，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的職責和義務,，《教師法》不僅僅幫忙教師得到她們的所得,，也讓教師有了行為上的準則,，僅有學習好它才能保證教師享有自我的權利,。

作為一名教師,，必須自覺地加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，既要以學問教人，又要以道德范人,。學高為師，學是師之骨,。我認為，21世紀的教師應當是高師能的人.

1.我們要做終身學習的楷模,。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。應對“生有涯,，而知無涯”的現(xiàn)實，教師必須不斷地學習方能勝任教師工作,。一個好的學習者首先要具有批判性和選擇力，學習對自我有用的知識,。21世紀的教師應當是終身學習的示范者,，是學生終身學習的楷模,。

2.我們要做學生的心理輔導者。由于家庭問題,、社會問題的共同作用產(chǎn)生了許多問題兒童，表現(xiàn)為行為異常,，心理上有障礙,。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運用巧妙的方法予以疏導解決,。

3.我們教師應當加強團隊合作。教師職業(yè)的一個特點就是團體性,，要求教師彼此協(xié)調(diào),，相互寬容，發(fā)揮團體的教育力量,。教師還要應對學生團體,，因為這種團體的活動指導能夠提高教師的工作效率?？墒潜姸鄠€性鮮明的孩子組成的團體必然產(chǎn)生摩擦，所以教師必須是團隊工作的專家,，必須具備處理團體工作的本事和方法。另外,，未來社會的勞動分工將更加細致,，生產(chǎn)過程的技術含量更高,，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣,。教師必須教學生學會寬容,，發(fā)現(xiàn)別人的長處,，學會與別人一齊工作,。

作為一名教育工作者,，我們要學習和努力的地方還有很多,。僅有在思想上不斷地嚴格要求自我,，在工作中不斷地提升自我,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生,，時刻關愛學生的健康成長，言傳身教,、為人師表,，為讓每一位學生適應時代的發(fā)展作出自我應有貢獻!

《教師法》的資料很豐富，那里只是簡單的介紹,，期望大家經(jīng)過認真學習,，將來自覺運用法律武器,，維護自我的合法權益和履行自我的應盡的義務，忠誠于人民的教育事業(yè),，努力提高自我的思想品德和業(yè)務素質(zhì),，把自我的一切貢獻給這一光榮事業(yè),。

教育法學習心得體會篇六

教師這一職業(yè)在社會上再無其他可與之相比的,。

有人提出,，醫(yī)生可比,，醫(yī)生是拯救人類生命的工程師，她可解除人的肉體痛苦,，給人以健康的身體，所以,，她很偉大,，但,，也只有偉大。

人只有軀體,，而無靈魂，或存在骯臟的靈魂,，則他形同行尸走肉。教師是引領人的靈魂走向光明,，使靈魂得到升華,，所以,，她不僅偉大,，而且更神圣，更高尚,。所以,，在對教師的比喻、稱贊中我最欣賞“教師是人類靈魂工程師”這一稱號,。作為教師本人，他應是一名高尚的人,?！督處煼ā肪褪墙處煹谋O(jiān)督員和守護神,。

同其他法律一樣,，《教師法》為教師明確了享有的權利和應盡的義務,，《教師法》為保障教師的合法權益，建設良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)的教師隊伍,，促進社會主義教育事業(yè)的發(fā)展,，提供了堅實,、強大的后盾和法律依據(jù),。

通過學習,，我感悟到,，在享受權利和應盡義務中，教師應把應盡的義務作為首要的行為準則,。因為，教師之所以有這些權益,，是因為我們擁有“教師”這一職業(yè)稱號,，是教師，法律才賦予你得到法律規(guī)定的相應權益的權利,，而這些權益必須教師在履行義務后才能得到,，所以，教師應以履行職責為先，爭取權益在后,。也有人認為,，在享有權益為先的基礎上，才體現(xiàn)教師這一行業(yè)的特殊,，那么,，你首先失去了作為一名教師的最基本的資格，你不是一個高尚的人,，你就是一般的社會人了,。

《教師法》賦予教師崇高的使命，作為教師,，是在社會人這一身份上再作了提升的另一種身份,，所以，我們應以國家教育部頒發(fā)的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準則,，真正做到：依法治教,、愛崗敬業(yè)、熱愛學生,、嚴謹治學,、團結(jié)協(xié)作、尊重家長,、廉潔從教,。在平時的社會活動中要時時注意自己的形象，依據(jù)江蘇省教委頒發(fā)的《中小學教師日常行為規(guī)范》,，做到：熱愛祖國,，獻身教育;鉆研業(yè)務，教書育人;熱愛學生,，誨人不倦;遵紀守法,，團結(jié)協(xié)作;以身立教，為人師表,。

教師面對的教育對象是未成年人,，除了教書還要育人，所以,，我們還要認真學習《義務教育法》和《未成年人保護法》,。我們的學生像一朵朵稚嫩的小花苗兒，更需要我們用愛心去澆灌和呵護,。我們必須用《教師法》,、《義務教育法》和《未成年人保護法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時,，保護學生的身心健康,，保障學生的合法的權益,，促進學生在品德、智力,、體質(zhì)等各方面全面發(fā)展,。這樣，才能使我們的教育對象健康成長,。少年智則中國智,，少年強則中國強，我們教師才不辱使命,，我們的教育事業(yè)肯定能走向輝煌,，“人類靈魂工程師”是太陽光下最偉大的稱號。

學習《教師法》心得體會篇3

教育法學習心得體會篇七

《教師法》第七條規(guī)定作為一名光榮的人民教師享有六項權利,。

(一)進行教育教學活動,，開展教育教學改革和實驗;

(四)按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假;

(六)參加進修或者其他方式的培訓,。

三,、教師應履行哪些義務?

教育法學習心得體會篇八

為提高自己對《教師法》的認識，樹立法的觀念,，真正做到學法,、知法、懂法,、守法,，知道自己應承擔的義務，并合理地維護自己的合法權益,。我認真學習了《教師法》,。通過學習，我感覺受益非淺,，對依法執(zhí)教,、關愛學生、無私奉獻等概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋,。下面,，我就具體談一談學習的感想：

通過學習《教師法》，讓我明確了要持之以恒,、堅持不懈地抓好政治理論,、教育理論的學習。逐步加深對“教育即服務”,、“一切為了孩子，為了孩子的一切”,、“學高為師,，德高為范”等重要思想的理解,。并時時處處注意自己的言行舉止，加強自己的依法執(zhí)教意識,。這不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神,，還要求教師自覺服從組織的安排，甘為人梯,，做辛勤的園丁,。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育,，并用自己智慧的鑰匙,，打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格,，塑造學生美好的心靈,。

通過學習《教師法》，讓我更加熱愛學生,。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望,。千方百計的去教好學生,，孔子說的：“愛之，能勿勞乎,？言之,，能勿誨乎？”就是這個道理,。

通過學習《教師法》,，鞭策我更加刻苦鉆研業(yè)務知識，提高自身各方面的知識修養(yǎng),。新形勢下新的理論知識層出不窮,，業(yè)務知識學習不能僅停留在學過、看過,、聽過即可,，如果鉆研不深不透，特別是在理論和實踐相結(jié)合上做得不到位,，就會對工作產(chǎn)生不可預知的影響,。我們應該時刻記住，只有不斷學習新的知識,，不斷加強業(yè)務進修,，才能滿足新時期對教師要求的“從經(jīng)驗型向知識型研究型的轉(zhuǎn)變”，才能更好地做好服務于教育教學這項本職工作,。

通過學習《教師法》,，使我明白了凡事都要以身作則,。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,，也就是說教師是用自己的`學識,、思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣,。教師是學生學習做人的參照對象,，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子,?！币陨碜鲃t要求了教師做事要言行一致，表里如一,，還要求我們儀表端莊,，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響,。

另外,，通過學習使我懂得了教師的權利和義務是統(tǒng)一的，不可分割的,。教師在享有一定權利的同時,，必須履行一定的義務。而且,，當教師享有的權利越多時,，對其素質(zhì)的要求就會越高，相應地,，我們必須承擔的責任和義務也會更重,、更多。

首先,，師之以“德”,。世界如此精彩，外面誘惑不斷,。在琳瑯滿目的大千世界中,，我們的心或許容易浮躁，時至物質(zhì)文明高度發(fā)達的今天,，求“富”尋“逸”或許是大多數(shù)人的夢想,。物質(zhì)上的富裕、生活上的安逸真的總是幸福的嗎,？未必,！鑒于教師職業(yè)的特殊性，我們有著比其他職業(yè)更高的人格要求,。師者的傳道,、授業(yè),、解惑不一定只指向純知識的學習，相反,，它更多的作用于對學生人格的塑造上。

第二,，行之以“法”,。教師不僅要有完善的人格魅力，還要將這種人格置于法律的前提之下,。教育法律法規(guī)的學習就是以全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)為核心,，以愛崗敬業(yè)、教書育人,、為人師表為重點,，目的在于進一步引導廣大教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,，增強教師教書育人,、以身立教的責任感和使命感，努力塑造教師隊伍良好形象的活動,。近幾年來,，學生、家長把學校和教師推向被告席的事件屢見不鮮,。在“管”與“不管”之間徘徊的教師們疑惑不斷,，到底如何才是可行的？我們說按照法律行事才是合理的,。我們在教學過程中必須行之以“法”,。

最后，我要說的是,，我們一定要牢記《教師法》,，用《教師法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時,，還要保護學生的身心健康,，保障學生合法權益，促進學生在品德,、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。要刻苦學習教育科學理論,，要進一步學習新知識,，不斷增強業(yè)務水平。

通過對《中華人民共和國教師法》的學習讓我對教師這個職業(yè)有了更深一步的認識到作為教師,，知法是重要的權利義務,，學法是重要的必修課程,，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架,，護法是重要的基本職責,。通過對法的學習，進一步提高了我的認識,。

教師的人格力量來自于學術水平與道德情操的完善統(tǒng)一,，不僅要在自己講授的課程中學識淵博，循循善誘,，更要通過言傳身教,，通過榜樣，無言的力量教給學生做人的道理,，使學生樹立堅定的信念和遠大理想,。在學生的眼中，教師具有無可懷疑的威信,，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣,，教師的一言一行，對每一個現(xiàn)象的態(tài)度,，都通過這樣那樣的方式,，對學生的各個方面產(chǎn)生影響。

“一日為師,，終身為父”是學生對老師的尊敬之言,。對于老師則不可以“家長”自居，應該與學生平等相待,，虛心向?qū)W生學習,，做到教學相長。愛學生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,，與他們平等相處,，用自己的信任與關切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學過程中,，教師是主導,，學生是主體，教與學,，互為關聯(lián),，互為依存?！暗茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子”。一個好老師會將學生放在平等地位，信任他們,，尊重他們,，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>

沒有愛就沒有教育。熱愛一個學生等于塑造一個學生,，而厭棄一個學生則無異于毀壞一個學生,。學生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻，在成長的道路上,，難免會遇到各種困擾和問題,，需要我們?nèi)兔σ龑АＨ绻f教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,，那么教師的愛心是成功教師的原動力。那么如何愛心去打開學生心靈的窗戶,？首先就要了解他們,。了解學生的愛好和才能，了解他們的個性特點,，了解他們的精神世界,。只有了解了每個學生的特點，了解他們的精神世界,，才能引導他們成為有個性,、有志向、有智慧的完整的人,。教育是人類學,，是對人類靈魂的引導和塑造。

新形勢下新的理論知識層出不窮,，業(yè)務知識學習不能僅停留在學過,、看過、聽過即可,，如果鉆研不深不透,，特別是在理論和實踐相結(jié)合上做得不到位，就會對工作產(chǎn)生不可預知的影響,。我們應該時刻記住,，只有不斷學習新的知識，不斷加強業(yè)務進修,，才能滿足新時期對教師要求的“從經(jīng)驗型向知識型研究型的轉(zhuǎn)變”,，才能更好地做好服務于教育教學這項本職工作。

孔子說：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從?！蔽易鳛橐幻處?，就要一身正氣，就是要突出“為人師表”,，就是要追求“以德立身”,。我們教師的基本職能就是“傳道、授業(yè),、解惑”,。因此，我作為一名教師,，首先要學識淵博,，品德高尚，還要富有教學經(jīng)驗,。而要做到這些要求,，就應該做到堅持學習與實踐。要刻苦學習教育科學的理論,，要進一步學習新知識,，不斷增強業(yè)務水平。

我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》,?！督處煼ā返谝淮我苑尚问矫鞔_了教師在我國社會主義現(xiàn)代化建設中的重要地位，對教師的權利,、義務,、任用、考核,、培訓和待遇等方面作了全面的規(guī)定,，是我國教師隊伍建設走向規(guī)范化、法制化的根本保障,。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍,，學好法律是一件重要的事情。尤其是《教師法》更是一門必修的科目,。但長期以來,，《教師法》雖然存在著，但是每當教師的合法權益被侵害時,，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多,，這說明教師只是知法、守法還是不夠的,，因為用法也是我們基本的權利,。

在學習《教師法》的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位,，以前的我認為教師就是為社會為學生服務的,，吃點虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會再這么認為了,，因為,，每個人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已,，落實到實處才擁有意義,，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務,，《教師法》不僅幫助教師得到她的所得,，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利,。

在沒有法律約束的時候,，教師的教育教學是憑職業(yè)道德、憑良心,。為了取得比較好的教學成績，有的老師采取了一些過激的行為,，如體罰學生等,。《教師法》對此給出了明確的界定,。學校是培養(yǎng)教育下一代和建設社會主義精神文明的主要陣地,，保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責。對學生堅持正面教育,，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則,。教師要面向?qū)W生，對全體學生負責,，不要偏愛一部分人,，歧視另一部分人。對于優(yōu)缺點,、錯誤的學生,，要深入了解情況，具體分析原因,、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作,。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動后進生身上的積極因素,，肯定他們的微小進步,，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進心，幫助他們滿懷信心的成長,。對于極個別屢教不改,、錯誤性質(zhì)嚴重、需要給予紀律處分的學生,，也要進行耐心細致的說服教育工作,，以理服人，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法,，更不得體罰和變相體罰學生,。為此教師法規(guī)定了教師體罰學生應承擔的法律責任。對于體罰和變相體罰學生的教師,，所在學校,、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門，必須及時進行批評教育,，幫助他們認識和改正錯誤,，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘。對于情節(jié)極為惡劣,，構(gòu)成犯罪的,，要依照刑法的規(guī)定追究法律責任。

作為教師,，知法是重要的權利義務,，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容,，用法是重要的基本功架,，護法是重要的基本職責。通過對法的學習,，進一步的提高了我的認識,，有利地指導了我今后的實踐！我認為我們這些年輕教師認真學習《教師法》很有實際的必要,。

教育法學習心得體會篇九

每當教師的合法權益被侵害時,，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只是知法,、守法還是不夠的,，因為用法也是我們基本的權利。通過對的學習讓我對教師這個職業(yè)有了更深一步的認識：

教師的人格力量來自于學術水平與道德情操的完善統(tǒng)一,，不僅要在自己講授的課程中學識淵博,，循循善誘，更要通過言傳身教,，通過榜樣,，無言的力量教給學生做人的道理,，使學生樹立堅定的信念和遠大理想。在學生的眼中,，教師具有無可懷疑的威信,，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行,，對每一個現(xiàn)象的態(tài)度,，都通過這樣那樣的方式，對學生的各個方面產(chǎn)生影響,。

唐代文學家韓愈在中給教師這職業(yè)下的定義是：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”。就是說“傳道”是三大任務中的首要,。告訴學生科學道路和人生道路的曲折,，要培養(yǎng)百折不撓的克服困難的堅強意志。老師應該努力學習做這種潛移默化,、“潤物細無聲”的教育,。

“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言,。對于老師則不可以“家長”自居,，應該與學生平等相待，虛心向?qū)W生學習,，做到教學相長,。愛學生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處,，用自己的信任與關切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲,。在教學過程中,，教師是主導,，學生是主體，教與學,，互為關聯(lián),，互為依存?！暗茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子”。一個好老師會將學生放在平等地位,，信任他們,，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>

沒有愛就沒有教育,。熱愛一個學生等于塑造一個學生,，而厭棄一個學生則無異于毀壞一個學生,。學生正處于人生觀和世界觀形成的.重要時刻，在成長的道路上,，難免會遇到各種困擾和問題,，需要我們?nèi)兔σ龑АＨ绻f教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,，那么教師的愛心是成功教師的原動力,。那么如何愛心去打開學生心靈的窗戶？首先就要了解他們,。了解學生的愛好和才能,，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界,。只有了解了每個學生的特點,，了解他們的精神世界，才能引導他們成為有個性,、有志向,、有智慧的完整的人。教育是人類學,，是對人類靈魂的引導和塑造,。蘇霍姆休斯基說得好，不了解學生,，不了解他的智力發(fā)展,，他的思維、興趣,、愛好,、才能，就談不上教育,。學生也往往是最相信老師的,，我就像關心自己孩子一樣關心我們的學生。

我平時對我自己要求很嚴格,，但是聽了他們的報告以后,，感覺我自己對我自己要求太低了。我決心從現(xiàn)在起我要高標準要求自己,，不斷學習,，不斷反思。為了實現(xiàn)“為人師表,，以德立身”,。我決心從以下幾方面做好：

第一，要從開始嚴格要求自己,?？鬃诱f：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從?！蔽易鳛橐幻處?，就要一身正氣,，就是要突出“為人師表”,，就是要追求“以德立身”。

第二,，我要堅持學習與實踐,。我們教師的基本職能就是“傳道、授業(yè),、解惑”,。因此，我作為一名教師,，首先要學識淵博,，品德高尚，還要富有教學經(jīng)驗,。而要做到這些要求,，救應該做到堅持學習與實踐。處在跨世紀的今天,，我們教師要認真學習鄧小平理論,，要刻苦學習教育科學的理論，要進一步學習新知識,，不斷增強業(yè)務水平,。

第三，要愛教育事業(yè),。只有“熱愛教育事業(yè)”,，才能體現(xiàn)“為人師表，以德立身”的真諦,；只有熱忱的愛每個學生,，讓他們的全部素質(zhì)都得到提高,，才能為教育事業(yè)做出貢獻,，我要堅貞不移的熱愛教育事業(yè)。

第四,，熱愛每一個學生,，我要熱愛我的每一個學生，我覺得教師不只是教給學生知識,，還要教會他做人,，還要關愛他,，時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖。讓每個學生都能在這個集體中茁壯,、健康的成長,，這就是我的目標，也是我的責任,。

教育法學習心得體會篇十

學習完教師法之后,，我在思想上又有了新的認識?？鬃诱f：“其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,。”作為一名教師,，我們應該一身正氣,，高標準嚴要求從自身做起，不斷學習,，不斷反思,，才能更好地“為人師表”。我應該更加努力地從以下幾方面做好：

教學需要扎扎實實,，腳踏實地的一步步往前走,，不要圖大步子，慢慢走,，邊走邊感悟,，在感悟中更深刻的進行自我反省，把教學任務做的扎實有效,，才對得起自己的良心,，才對得起學生家長，才對得起自己的教師職責,。

我們教師的基本職能就是“傳道,、授業(yè)、解惑”,。因此,，作為教師，要想教好學生,，首先我們得有一桶水,，只有我們學識淵博，品德高尚,，富有教學經(jīng)驗,，才能更好的勝任今天的教師工作,。而要做到這些，就應該堅持學習與實踐,。21世紀的今天,，我們教師要刻苦學習教育科學的理論，進一步學習新知識,，不斷增強業(yè)務水平,。

只有“熱愛教育事業(yè)”，才能體現(xiàn)“為人師表,，以德立身”的真諦,；只有熱忱的愛每一位學生，讓他們的全部素質(zhì)都得到提高,，才能為教育事業(yè)做出貢獻,。

我覺得教師不只是教給學生知識，更重要的是還要教會他做人,，更要關愛他,，時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖。讓每個學生都能在這個集體中茁壯,、健康的成長,，這就是我們的目標，更是我們的責任,。路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,！

教育法學習心得體會篇十一

教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍,，學好、用好法律是一件重要的事情,，是我們教師必修的一門功課,，下面就是教師法學習心得體會范文!

學習《教師法》的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識,，更是清楚的了解到自己的法律地位,，以前的我認為教師就是為社會為學生服務的，吃點虧是可以吞下去,，那現(xiàn)在我不會再怎么認為了,，因為，每個人都享有一定的權利,，“平等”的口號不應是嘴上說說而已,，落實到實處才擁有意義,，否則有法也等于無法了,。

同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務,，《教師法》不僅幫助教師得到她的所得，也讓教師有了行為上的準則,，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利,。

在沒有法律約束的時候，教師的教育教學是憑職業(yè)道德,、憑良心,。

為了取得比較好的教學成績，有的老師采取了一些過激的行為,，如體罰學生等,。

《教師法》對此給出了明確的界定。

學校是培養(yǎng)教育下一代和建設社會主義精神文明的主要陣地,，保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責,。

對學生堅持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則,。

教師要面向?qū)W生,，對全體學生負責，不要偏愛一部分人,，歧視另一部分人,。

對于優(yōu)缺點、錯誤的學生,，要深入了解情況,，具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作,。

要善于發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)和調(diào)動后進生身上的積極因素，肯定他們的微小進步,，尊重他們的自尊心,，鼓勵他們的上進心，幫助他們滿懷信心的成長,。

對于極個別屢教不改,、錯誤性質(zhì)嚴重、需要給予紀律處分的學生,，也要進行耐心細致的說服教育工作,，以理服人，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法,，更不得體罰和變相體罰學生,。

為此教師法規(guī)定了教師體罰學生應承擔的法律責任。

對于體罰和變相體罰學生的教師，所在學校,、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門,，必須及時進行批評教育，幫助他們認識和改正錯誤,，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘,。

對于情節(jié)極為惡劣，構(gòu)成犯罪的,，要依照刑法的規(guī)定追究法律責任,。

長期以來，《教師法》雖然存在著,，但是每當教師的合法權益被侵害時,，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只是知法,、守法還是不夠的,，因為用法也是我們基本的權利。

所以我認為給予我們這些新教師上一節(jié)用法的課更有實際的必要,。

通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，使我明白了要想使自己的思想適應社會需要，就要有知識,，這就要學習,。

同樣，人們的觀念需要更新,，提高自己的道德水平,，也更要學習。

加強理論學習,，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法,。

首先，教師要認真學習政治理論,，樹立正確的人生觀,，不學習理論，就不可能科學地,、全面地,、深刻地認識社會，認識人與人之間的正確關系,，因而就不可能形成正確科學的人生觀和世界觀,。

不能矢志教育，義無反顧,，以堅毅不拔的精神,，戰(zhàn)勝前進道路上的一切困難,，為人民教育事業(yè)而努力奮斗。

其次,，教師要學習教育科學理論,，豐富科學文化知識，掌握教書育人的本領,。

教師學習教育理論,，掌握教育規(guī)律,，按教育規(guī)律辦事,，才能更好的完成教書育人的職責，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個要求,。

同時,，通過學習教育理論，教師能進一步明確自己在教育教學中的主導地位,，對學生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使教師進一步嚴格要求自己,，加強職業(yè)道德修養(yǎng),。

教師還應學習豐富的科學文化知識，只有廣泛地學習有關的自然科學和社會科學知識,，才能使教師從各種關系和聯(lián)系中來認識和改造世界的任務,，認識社會和人生。

只有這樣,，才能真正做到在教書過程中育人,。

其次,，教師要勤于實踐磨練,，增強情感體驗,，提高師德修養(yǎng),。

教育實踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿。

師德修養(yǎng)的`目的,，在于形成良好的師德素質(zhì)，提高教師實踐能力,。

教師不僅要通過理論學習來分清是非,，更重要的是要求身體力行，用這些認知指導自己的行動，培養(yǎng)自己的良好的品行,。

就像我國著名教育家蔡元培先生指出的那樣,，道德不是熟記幾句格言就可以了事的，要重在實行,。

教育實踐是正確師德觀念的認識來源,，只有在教育實踐活動中,才能正確認識教育活動中的各種利益和道德關系,才能培養(yǎng)好自己的師德品質(zhì)。

教育實踐還是不斷進行教師職業(yè)道德修養(yǎng)的動力,。

教師道德品質(zhì)修養(yǎng)不是一時一事而就的,，而是要在教育實踐中不斷的探求，不斷的認識,，不斷的完善,，不斷的提高。

在教師職業(yè)道德修養(yǎng)中指導整個修養(yǎng)過程的總目標是崇高的教師職業(yè)道德理想,，它作為一面旗幟,，為教師如何作人，如何勝任教書育人的責任指明了前進的方向和奮斗目標,，并成為教師生活的重要精神支柱,，推動和激勵著教師朝著更高的道德境界奮進。

但是,，由于教師的職業(yè)道德修養(yǎng)過程是構(gòu)成師德的各種要素相互制約,、相互影響、相互作用的過程,，個人原有的道德水平與社會道德要求之間的矛盾和不平衡性,，使得教師道德修養(yǎng)的目標必然有著層次之分，每個教師必須從自身的實際情況出發(fā),，確立可行的目標,，去努力實現(xiàn)自身師德從無到有，從現(xiàn)有層次向更高層次的攀登,。

作為一名教師,，必須自覺地加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，既要以學問教人,，又要以道德范人,。

學高為師，學是師之骨,。

我認為,，21世紀的教師應該是高師能的人.

1.我們要做終身學習的楷模。

知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊,。

面對“生有涯,，而知無涯”的現(xiàn)實,，教師必須不斷地學習方能勝任教師工作。

一個好的學習者首先要具有批判性和選擇力,，學習對自己有用的知識,。

21世紀的教師應該是終身學習的示范者，是學生終身學習的楷模,。

2.我們要做學生的心理輔導者,。

由于家庭問題、社會問題的共同作用產(chǎn)生了許多問題兒童,，表現(xiàn)為行為異常,，心理上有障礙。

教師需要了解孩子們異常行為背后的原因,，運用巧妙的方法予以疏導解決,。

3.我們教師應該加強團隊合作,。

教師職業(yè)的一個特點就是集體性,，要求教師彼此協(xié)調(diào)，相互寬容,，發(fā)揮集體的教育力量,。

教師還要面對學生團體，因為這種團體的活動指導可以提高教師的工作效率,。

但是眾多個性鮮明的孩子組成的團體必然產(chǎn)生摩擦,，所以教師必須是團隊工作的專家，必須具備處理團體工作的能力和方法,。

另外,，未來社會的勞動分工將更加細致，生產(chǎn)過程的技術含量更高,，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣,。

教師必須教學生學會寬容，發(fā)現(xiàn)別人的長處,，學會與別人一起工作,。

作為一名教育工作者，我們要學習和努力的地方還有很多,。

只有在思想上不斷地嚴格要求自己,，在工作中不斷地提升自己，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生,，時刻關愛學生的健康成長,，言傳身教、為人師表,，為讓每一位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有貢獻!

通過學習《教師法》,，讓我對教師這個職業(yè)有了更深一步的認識：

一.為人師表,，言傳身教

教師的人格力量來自于學術水平與道德情操的完善統(tǒng)一，不僅要在自己講授的課程中學識淵博,，循循善誘,，更要通過言傳身教，通過榜樣,，無言的力量教給孩子做人的道理,，使學生樹立堅定的信念和遠大理想。

在學生的眼中,，教師具有無可懷疑的威信,，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行,，都通過這樣那樣的方式,，對學生的各個方面產(chǎn)生影響。

二. 將做人的教育寓于教學中

“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”,。

“傳道”是三大任務中的首要。

告訴學生科學道路和人生道路的曲折,，要培養(yǎng)百折不撓的克服困難的堅強意志,。

老師應該努力學習做這種潛移默化、“潤物細無聲”的教育,。

三.虛心向?qū)W生學習,，做到教學相長

“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言,。

對于老師則不可以“家長”自居,，應該與學生平等相待，虛心向?qū)W生學習,，做到教學相長,。

愛學生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處,，用自己的信任與關切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲,。

在教學過程中，教師是主導,，學生是主體,，教與學，互為關聯(lián),，互為依存,。

“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”,。

一個好老師會將學生放在平等地位,，信任他們,，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>

四.視學生為己出,，處處關愛學生

沒有愛就沒有教育,。

學生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻，在成長的道路上,，難免會遇到各種困擾和問題,，需要我們?nèi)兔σ龑А?/p>

那么如何用愛心去打開學生心靈的窗戶?首先就要了解他們。

了解學生的愛好和才能,，了解他們的個性特點,，了解他們的精神世界。

只有了解了每個學生的特點,，了解他們的精神世界,，才能引導他們成為有個性、有志向,、有智慧的完整的人,。

蘇霍姆休斯基說得好，不了解學生,，不了解他的智力發(fā)展,，他的思維,、興趣,、愛好、才能,，就談不上教育,。

為了實現(xiàn)“為人師表，以德立身”,。

我決心從以下幾方面做好：

第一 ,，要從開始嚴格要求自己。

孔子說：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！弊鳛橐幻處?，要一身正氣，要突出“為人師表”,，就是要追求“以德立身”,。

第二，堅持學習與實踐,。

教師的基本職能是“傳道,、授業(yè),、解惑”。

因此,，作為一名教師,，首先要學識淵博，品德高尚,，還要富有教學經(jīng)驗,。

而要做到這些要求，就應該做到堅持學習與實踐,。

要進一步學習新知識,，不斷增強業(yè)務水平。

第三,，要愛教育事業(yè),。

只有“熱愛教育事業(yè)”，才能體現(xiàn)“為人師表,，以德立身”的真諦;只有熱忱的愛每個孩子,，讓他們的全部素質(zhì)都得到提高，才能為教育事業(yè)做出貢獻,。

第四,，熱愛每一個孩子，不只教給孩子知識,，還要教會他做人,，還要關愛他，時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖,。

讓每個孩子都能在這個集體中茁壯,、健康的成長。

教育法學習心得體會篇十二

通過學習《教師法》,，使我對教師這個職業(yè)有了更深的認識,。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務。教師,，在當今社會中充當著重要的角色,。作為教師的我們，應在《教師法》的指引下,，在維護自己權利的同時,，更好的為學生服務，為教育事業(yè)服務,。

社會的不斷發(fā)展與進步,，這就要求做教師的不僅要有較高的文化素養(yǎng)，有系統(tǒng)的理論知識,，有較強的責任感和事業(yè)心,；我們提倡教師要講究職業(yè)道德,，要棄那些功利的、腐朽的思想,、簡單的粗暴的方法,，不能為了取得好的教學成績而采取了一些過激的行為。對待學生既要教書,，又要育人,，對學生堅持正面教育，在教育教學工作中充分考慮到學生的個性差異,，用多樣化的,、積極的方法調(diào)動學生學習的積極性，對學生一視同仁,，不偏袒任何人,。對于優(yōu)缺點、錯誤的學生,，要深入了解情況,，具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作,。要善于發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)和調(diào)動后進生身上的積極因素，肯定他們的微小進步,，尊重他們的自尊心,，鼓勵他們的上進心，幫助他們滿懷信心的成長,。多鼓勵,，少批評，多表揚,，不諷刺、挖苦學生,，對于極個別屢教不改,、錯誤性質(zhì)嚴重、需要給予紀律處分的學生,，也要進行耐心細致的說服教育工作,，以理服人，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法,，更不得體罰和變相體罰學生,。使學生感受到家庭的關愛，從而迸發(fā)出學習的熱情,。為此教師法規(guī)定了教師體罰學生應承擔的法律責任,。對于體罰和變相體罰學生的教師,，所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門,，必須及時進行批評教育,，幫助他們認識和改正錯誤，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘,。對于情節(jié)極為惡劣,，構(gòu)成犯罪的，要依照刑法的規(guī)定追究法律責任,。

作為教師我們要有法律保護自我,，也要用法律約束自我。在具體的工作中要加強自我的管理與約束能力,。新《教師法》這部分法律的基本精神就是用法律來維護教師的合法權益,，保障教師待遇和社會地位的不斷提高，加強教師隊伍的規(guī)范化管理,，確保教師隊伍整體素質(zhì)不斷優(yōu)化和提高,。在學習的.過程中，我不僅更新了自己對法律的認識,，更是清楚的了解到自己的法律地位,，同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務?！督處煼ā凡粌H幫助教師得到她們的所得,，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利,。

作為教師,，知法是重要的權利義務進一步的提高了教師們的認識，有利地指導了教師們今后的實踐,！《教師法》不僅幫助教師得到她的所得,，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利,，更好的為教育事業(yè)做貢獻,。

教育法學習心得體會篇十三

有人說教師人類靈魂的工程師，有人說教師園丁,，有人說教師紅燭,，燃燒了自我照亮了別人教師一個不一樣于其他的工作的工作，她神圣,、偉大,、高尚，世界一切贊美的詞語都能夠用在她身上。

《教師法》第一次以法律形式明確了教師在我國社會主義現(xiàn)代化建設中的重要地位,，對教師的權利,、義務、任用,、考核,、培訓和待遇等方面作了全面的規(guī)定，我國教師隊伍建設走向規(guī)范化,、法制化的根本保障,。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍，學好法律一件重要的事情,。尤其《教師法》更一門必修的科目,。但長期以來，《教師法》雖然存在著,，可每當教師的合法權益被侵害時,，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自我的人卻不多，這說明教師只知法,、守法還不夠的,，因為用法也我們基本的權利。

在教學工作中,，我意識到：必須徹底改變過去那種把教師知識的`儲藏和傳授給學生的知識比為一桶水與一杯水的陳舊觀念,，而要努力使自我的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有,，活化新知,，積淀學養(yǎng)。有句話說的好：一個教師,，不在于他讀了多少書和教了多少年書,，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教,、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別,。

在學習《教師法》的過程中，我不僅僅更新了自我對法律的認識,，更清楚的了解到自我的法律地位,，以前的我認為教師就為社會為學生服務的，吃點虧能夠吞下去,，那此刻我不會再這么認為了，因為,，每個人都享有必須的權利,，平等的口號不應嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了,。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的職責和義務,，《教師法》不僅僅幫忙教師得到她的所得，也讓教師有了行為上的準則,，僅有學習好它才能保證教師享有自我的權利,。

在沒有法律約束的時候，教師的教育教學憑職業(yè)道德,、憑良心,。為了取得比較好的教學成績，有的教師采取了一些過激的行為,，如體罰學生等,。《教師法》對此給出了明確的界定,。學校培養(yǎng)教育下一代和建設社會主義精神禮貌的主要陣地,，保護少年兒童健康成長教育工作者的神圣職責。對學生堅持正面教育,，所有教育工作者必須遵循的一條重要原則,。教師要面向?qū)W生，對全體學生負責,，不要偏愛一部分人,，歧視另一部分人。對于優(yōu)缺點,、錯誤的學生,，要深入了解情景，具體分析原因,、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作,。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動后進生身上的進取因素,，肯定他們的微小提高，尊重他們的自尊心,，鼓勵他們的上進心,，幫忙他們滿懷信心的成長。對于極個別屢教不改,、錯誤性質(zhì)嚴重,、需要給予紀律處分的學生，也要進行耐心細致的說服教育工作,，以理服人,，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法,，更不得體罰和變相體罰學生,。為此教師法規(guī)定了教師體罰學生應承擔的法律職責。對于體罰和變相體罰學生的教師,，所在學校,、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門，必須及時進行批評教育,，幫忙他們認識和改正錯誤，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘,。對于情節(jié)極為惡劣,，構(gòu)成犯罪的，要依照刑法的規(guī)定追究法律職責,。

作為教師,，知法重要的權利義務，學法重要的必修課程,，守法重要的師德資料,，用法重要的基本功架，護法重要的基本職責,。經(jīng)過對法的學習,，進一步的提高了我的認識，有利地指導了我今后的實踐,！我認為我們這些年輕教師認真學習《教師法》很有實際的必要,。

教育法學習心得體會篇十四

作為一名教師，必須自覺地加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，既要以學問教人,，又要以道德范人。學高為師,，學是師之骨,。我認為，21世紀的教師應該是高師能的人.

1.我們要做終身學習的楷模,。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊,。面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實,，教師必須不斷地學習方能勝任教師工作,。一個好的學習者首先要具有批判性和選擇力,，學習對自己有用的知識,。21世紀的教師應該是終身學習的示范者,，是學生終身學習的楷模。

2.我們要做學生的心理輔導者,。由于家庭問題,、社會問題的共同作用產(chǎn)生了許多問題兒童，表現(xiàn)為行為異常,，心理上有障礙,。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運用巧妙的方法予以疏導解決,。

3.我們教師應該加強團隊合作,。教師職業(yè)的一個特點就是集體性，要求教師彼此協(xié)調(diào),，相互寬容,，發(fā)揮集體的教育力量。教師還要面對學生團體,，因為這種團體的活動指導可以提高教師的工作效率,。但是眾多個性鮮明的孩子組成的團體必然產(chǎn)生摩擦,，所以教師必須是團隊工作的專家，必須具備處理團體工作的能力和方法,。另外,，未來社會的勞動分工將更加細致，生產(chǎn)過程的技術含量更高,，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣,。教師必須教學生學會寬容，發(fā)現(xiàn)別人的長處,，學會與別人一起工作,。

作為一名教育工作者，我們要學習和努力的地方還有很多,。只有在思想上不斷地嚴格要求自己，在工作中不斷地提升自己,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長,，言傳身教,、為人師表,，為讓每一位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有貢獻!

1.為人師表，言傳身教

教師的人格力量來自于學術水平與道德情操的完善統(tǒng)一,，不僅要在自己講授的課程中學識淵博,，循循善誘，更要通過言傳身教,，通過榜樣,，無言的力量教給學生做人的道理，使學生樹立堅定的信念和遠大理想,。在學生的眼中,，教師具有無可懷疑的威信，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣,，教師的一言一行,，對每一個現(xiàn)象的態(tài)度，都通過這樣那樣的方式,，對學生的各個方面產(chǎn)生影響,。

2.將做人的教育隅于教學中

唐代文學家韓愈在《師說》中給教師這職業(yè)下的定義是：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”,。就是說“傳道”是三大任務中的首要,。告訴學生科學道路和人生道路的曲折，要培養(yǎng)百折不撓的克服困難的堅強意志,。老師應該努力學習做這種潛移默化,、“潤物細無聲”的教育。

3.虛心向?qū)W生學習,，做到教學相長

“一日為師,，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。對于老師則不可以“家長”自居,，應該與學生平等相待,，虛心向?qū)W生學習，做到教學相長,。愛學生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,，與他們平等相處，用自己的信任與關切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲,。在教學過程中,，教師是主導，學生是主體,，教與學,，互為關聯(lián)，互為依存,?！暗茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子”。一個好老師會將學生放在平等地位,，信任他們,，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>

4.視學生為己出,，處處關愛學生

沒有愛就沒有教育,。熱愛一個學生等于塑造一個學生，而厭棄一個學生則無異于毀壞一個學生,。學生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻，在成長的道路上,，難免會遇到各種困擾和問題,，需要我們?nèi)兔σ龑АＨ绻f教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,，那么教師的愛心是成功教師的原動力,。那么如何愛心去打開學生心靈的窗戶?首先就要了解他們。了解學生的愛好和才能,，了解他們的個性特點,，了解他們的精神世界。只有了解了每個學生的特點,，了解他們的精神世界,，才能引導他們成為有個性,、有志向,、有智慧的完整的人。教育是人類學,，是對人類靈魂的引導和塑造,。蘇霍姆休斯基說得好，不了解學生,，不了解他的智力發(fā)展,，他的思維、興趣,、愛好,、才能，就談不上教育,。學生也往往是最相信老師的,，我就像關心自己孩子一樣關心我們的學生。

我平時對我自己要求很嚴格,，但是聽了他們的報告以后,，感覺我自己對我自己要求太低了,。我決心從現(xiàn)在起我要高標準要求自己，不斷學習,，不斷反思。為了實現(xiàn)“為人師表,，以德立身”,。我決心從以下幾方面做好：

第一,，要從開始嚴格要求自己?？鬃诱f：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！蔽易鳛橐幻處?，就要一身正氣,，就是要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”,。

第二,，我要堅持學習與實踐。我們教師的基本職能就是“傳道,、授業(yè),、解惑”。因此,，我作為一名教師,，首先要學識淵博，品德高尚,，還要富有教學經(jīng)驗,。而要做到這些要求，救應該做到堅持學習與實踐,。處在跨世紀的今天,，我們教師要認真學習鄧小平理論，要刻苦學習教育科學的理論，要進一步學習新知識,，不斷增強業(yè)務水平,。

第三，要愛教育事業(yè),。只有“熱愛教育事業(yè)”,，才能體現(xiàn)“為人師表，以德立身”的真諦;只有熱忱的愛每個學生,，讓他們的全部素質(zhì)都得到提高,，才能為教育事業(yè)做出貢獻，我要堅貞不移的熱愛教育事業(yè),。

第四,，熱愛每一個學生，我要熱愛我的每一個學生,，我覺得教師不只是教給學生知識,，還要教會他做人，還要關愛他,，時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖。讓每個學生都能在這個集體中茁壯,、健康的成長,，這就是我的目標，也是我的責任,。