人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

小學(xué)英語說課稿萬能篇一

今天，按教研組要求觀看了**溫州市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比其中一節(jié)課堂時(shí)錄,，讓我感受破深,，給我一些課堂口語教學(xué)的啟示。

方睿老師以往承擔(dān)低段教學(xué)所運(yùn)用的教學(xué)模式和教學(xué)方法受到老師們一致地認(rèn)可和欣賞,。她熱情大方的教態(tài),，悅耳動(dòng)聽的韻律歌，活潑有趣的游戲以及美觀新穎的教具都成為她英語課堂牢牢抓住學(xué)生注意力和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的法寶,。而這次聽方睿老師的課,，同樣給我耳目一新的感覺。這堂課里,，我感覺方睿老師隨著她的學(xué)生年齡的增長(zhǎng),，變換了教學(xué)模式和方法，增添了些許成熟優(yōu)雅,，師生情感和諧發(fā)展,。比如,，課前的歌曲由兒歌變成了同學(xué)們喜歡的流行歌video欣賞； 教學(xué)設(shè)計(jì)中少了機(jī)械操作的游戲,，更多地引導(dǎo)學(xué)生連貫流利地用英語表達(dá)他們的思想,。

該老師的這堂課給我以清晰實(shí)在的印象。這堂課教學(xué)步驟并不多：歌曲之后老師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摚?what can you see? 接著引出學(xué)生不能說的新授單詞,，再著說說what do you like? why?然后再引入課文。但是,，老師卻給學(xué)生創(chuàng)造了大量的口語表達(dá)的機(jī)會(huì),。在她的課堂上，更多地聽到的是學(xué)生的聲音,，而不是老師的聲音,；更多地聽到的是運(yùn)用英語表達(dá)思想的聲音，而不是機(jī)械齊讀的聲音,。在同學(xué)們的口語表達(dá)中,，也感受到了她的學(xué)生有著豐富的詞匯量。這與方睿老師具有新的教學(xué)理念以及她平時(shí)扎實(shí)的教學(xué)是分不開的,。

色彩鮮艷,，新穎美觀的教具是方睿老師吸引學(xué)生的法寶之一；而這堂課,，方睿老師一個(gè)課件一張嘴,，同樣也牢牢地抓住了學(xué)生的注意力，引導(dǎo)著學(xué)生大量地進(jìn)行口語表達(dá),。我想,，此中不僅體現(xiàn)了她有著較高的教學(xué)藝術(shù)，也反映了她的學(xué)生有著扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),。試想一個(gè)聽課如天書的學(xué)生,，是很難在一個(gè)沒有游戲，沒有五顏六色的圖片的課堂上保持注意力的,。我隨手翻看了兩,、三個(gè)學(xué)生的課本，每課都記著老師補(bǔ)充的同類詞匯,，每課都有學(xué)生回家朗讀背誦的家長(zhǎng)簽字,。因?yàn)橛兄刻煲徊揭粋€(gè)階梯的艱辛，才能享受明天登上峰頂欣賞美景的喜悅,。

小學(xué)英語說課稿萬能篇二

尊敬的各位老師,，親愛的同學(xué)們!

大家好!

我是來自外國語小學(xué)五三班的趙晨洋。

今天我為大家演講的題目是《節(jié)能減排,，你我同行》,。

去年暑假,，爸爸、媽媽帶我去韓國旅游,，留給我印象最深的不是美味的韓國烤肉,，也不是酸辣的韓國泡菜，而是吃飯時(shí)用的“鐵筷子”,。為什么韓國人吃飯都用鐵筷子呢?后來我問了導(dǎo)游才知道,，韓國法律規(guī)定：禁止使用一次性餐具，用鐵筷子是為了減少對(duì)樹木的砍伐,。

也許您可以說韓國地方小,，資源少。我們國家地大物博,，有取之不盡,，用之不竭的資源。然而最新統(tǒng)計(jì)表明,，石油將在60年后枯竭,，煤只可以供人類使用250年。環(huán)境污染也正以各種災(zāi)難的方式回饋給人類,，地球在變暖,，冰川在融化，沙塵暴年復(fù)一年,，地震海嘯頻繁發(fā)生……這一切都給人類的生存帶來了嚴(yán)重的威脅,。

藍(lán)天、碧水和綠地正在一點(diǎn)點(diǎn)消失?

同學(xué)們,，讓我們行動(dòng)起來,，積極創(chuàng)造低碳生活!如果您每天少用一雙一次性筷子，一年您就節(jié)省了365雙,，如果您動(dòng)員家人一起加入這個(gè)行列,，長(zhǎng)此以往，也許您保護(hù)的將是一片森林!動(dòng)員我們的爸爸每周少開一天車,，讓媽媽每年少買幾件衣服,，打印雙面用紙，淘米水澆花,，隨手關(guān)燈等等,。節(jié)能減排就在我們身邊!

每人一小步，社會(huì)向前一大步,，節(jié)能減排,，刻不容緩!為了天空永遠(yuǎn)蔚藍(lán)，為了森林郁郁蔥蔥,，為了河水永遠(yuǎn)明凈,，為了地球依然美麗,，同學(xué)們，行動(dòng)吧!未來的世界必將是藍(lán)天碧海,、草長(zhǎng)鷹飛,、綠樹成蔭的世外桃源!

小學(xué)英語說課稿萬能篇三

jobs一課選自新起點(diǎn)小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit7lesson37，主要是學(xué)習(xí)與職業(yè)有關(guān)的單詞及關(guān)于某人職業(yè)和理想的問答,。職業(yè)是日常生活中經(jīng)常談及的一個(gè)話題,，本冊(cè)教材在學(xué)習(xí)了課外活動(dòng)、日常安全及尋求幫助后,，安排了職業(yè)這一單元,，目的是讓學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)能夠更自如地進(jìn)行相關(guān)對(duì)話。其實(shí)關(guān)于職業(yè)的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)不是第一次接觸了，在三年級(jí)下冊(cè)的myfamily這一單元中就有過相關(guān)學(xué)習(xí),，那么本課的學(xué)習(xí)也是對(duì)于前面學(xué)習(xí)的延續(xù),。書的第一部分就是通過家庭成員來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的。

根據(jù)上述教材分析,，結(jié)合本課的實(shí)際,，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)讀有關(guān)職業(yè)的生詞；教學(xué)難點(diǎn)是總結(jié)職業(yè)單詞的拼寫規(guī)律,。

為了更好地突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)，依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,，確立了以下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1,、能夠在本課所涉及的情景中聽懂、說出與職業(yè)有關(guān)的八個(gè)單詞,。

2,、能夠用英語詢問和回答某人的職業(yè)。

3,、能夠簡(jiǎn)單陳述自己的理想,。

過程與方法目標(biāo)：

努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在教師設(shè)置的與所學(xué)話題有關(guān)的場(chǎng)景中,，通過體驗(yàn),、實(shí)踐、討論,、合作,、探究等方式，幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受語言,，發(fā)展語言綜合運(yùn)用能力,；注重學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià),，使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功，注意評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

關(guān)注學(xué)生的情感,，努力營造民主、和諧,、愉快,、輕松的課堂氛圍，把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來,，幫助學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感,，發(fā)展合作精神。

新課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)水平出發(fā),，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐,、參與,、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生對(duì)語言的綜合運(yùn)用能力,，以完成教學(xué)目標(biāo),、落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)、化解教學(xué)難點(diǎn),。

在本節(jié)課,，我采用的是引導(dǎo)——感知——強(qiáng)化——訓(xùn)練的方法，即先引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，再感受新知,，對(duì)新知有初步的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而落實(shí),、強(qiáng)化新知,，再通過系列活動(dòng)和游戲練習(xí)鞏固新知，達(dá)到熟練運(yùn)用,。

本課的授課對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,。這一階段的學(xué)生調(diào)皮、好動(dòng),，喜歡玩,，喜歡游戲，他們有著豐富的想象力,，經(jīng)過三年的英語學(xué)習(xí),，愿意和其他伙伴一起交流，希望展示自己。根據(jù)他們的特點(diǎn),，在本節(jié)課的教學(xué)中我精心設(shè)計(jì)了一系列可以讓他們親自觀察,、體驗(yàn)、實(shí)踐的活動(dòng),，當(dāng)他們樂在其中時(shí),，他們便處于學(xué)習(xí)效果的最佳狀態(tài)。

1,、熱身活動(dòng),，導(dǎo)入新課

在上課伊始，根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知自創(chuàng)的chant,，進(jìn)行熱身活動(dòng),，既復(fù)習(xí)了家庭成員的名稱及以前學(xué)過的職業(yè)名稱，又讓學(xué)生在輕松愉悅中進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)中,，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣,。

2、情境活動(dòng),，學(xué)習(xí)新課

在本環(huán)節(jié)中,，通過猜謎游戲，結(jié)合多媒體教學(xué)課件,，我讓學(xué)生在活動(dòng)中完成五個(gè)新詞的學(xué)習(xí),；然后,，再通過學(xué)習(xí)過的關(guān)于職業(yè)單詞拼寫規(guī)律的總結(jié),、概括，讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更加透徹,。為了強(qiáng)化新知的記憶,，也讓學(xué)習(xí)更加充滿興趣，我還設(shè)計(jì)了大轉(zhuǎn)盤游戲,，讓學(xué)生快速說出指針?biāo)傅膯卧~,。最后，通過書中a部分的標(biāo)號(hào)練習(xí),，讓學(xué)生將知識(shí)融匯,，通過此項(xiàng)練習(xí)，教師也可以檢驗(yàn)學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)情況,。

3,、實(shí)踐活動(dòng)，拓展新課

小學(xué)英語說課稿萬能篇四

我說課的內(nèi)容是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材一年級(jí)起點(diǎn)第一冊(cè)第一模塊的第一單元,。第一模塊共有兩個(gè)單元,。而第一單元是語言呈現(xiàn)單元。主要談?wù)摯蛘泻簦鎰e,，介紹自己,，這些內(nèi)容從生活實(shí)際出發(fā)，貼近生活,，學(xué)生容易掌握,，是學(xué)生口語交際入門的第一課。國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》一級(jí)目標(biāo)要求學(xué)生能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息,，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺,。二級(jí)目標(biāo)要求學(xué)生能用簡(jiǎn)單的英語互致問候，交換有關(guān)個(gè)人,，家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息,。培養(yǎng)學(xué)生從初學(xué)英語開始就能學(xué)著用英語去做事情的能力。根據(jù)課標(biāo)要求,，教材特點(diǎn),，我確立本課的教學(xué)目標(biāo)為：

1，語言知識(shí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)朋友,，師生間互打招呼,，問候，簡(jiǎn)單的自我

介紹,，并做到語言準(zhǔn)確,，語調(diào)自然，說話有感情,。

2,，語言技能目標(biāo)

創(chuàng)設(shè)情境，在情境中學(xué)語言,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力,。

3，情感態(tài)度目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。

培養(yǎng)孩子樂于與人合作的意識(shí)，通過交流,，加深對(duì)同學(xué)的了解,。

4，學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的注意力,，觀察力,，激發(fā)學(xué)生積極思維

通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生在任務(wù)中,，積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流,。

教學(xué)重點(diǎn)：1，學(xué)習(xí)用英語打招呼,，告別,，簡(jiǎn)單的自我介紹，做到語音準(zhǔn)確,，語調(diào)自然,。 ；2,，了解學(xué)習(xí)英語的重要性,。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)與別人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流

lingling， sam,， amy的頭飾,。

多媒體課件。

一年級(jí)學(xué)生活潑,，好動(dòng),，好奇心強(qiáng)，形象思維為主,。由于剛接觸英語,，幾乎每個(gè)人對(duì)英語都有著深厚的興趣。而課標(biāo)中指出學(xué)生只有對(duì)自己,，對(duì)英語及其文化,， 對(duì)英語學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，并取得成績(jī),。因此我在教學(xué)中力爭(zhēng)至始至終關(guān)注學(xué)生情感，努力營造寬松和諧的氛圍,。

1,，情境教學(xué)法 2,，"任務(wù)型"教學(xué)法

3,，smile教學(xué)法 4，tpr教學(xué)法,。

學(xué)習(xí)方式

通過小組自主探究,，小組合作交流的學(xué)習(xí)方式來主動(dòng)學(xué)習(xí)和使用語言，形成有效的學(xué)習(xí)策略,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生心理及生理特點(diǎn),，教學(xué)過程設(shè)計(jì)首先要以能引起小學(xué)生的興趣為先,，激勵(lì)和培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣。因此我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：

第一，玩中學(xué)

（一）創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)入新課

1,，依據(jù)課標(biāo)中指出的任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí),，因此我創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境：在上課鈴響后,，我面帶微笑走入課堂，并且熱情地向?qū)W生們打招呼說：hello,?；騣 am miss liu，your english teacher,。"hello,，hi"這兩個(gè)句子孩子們?cè)缫褟碾娨暎娪吧辖佑|過,，再加上我的表情和動(dòng)作學(xué)生們馬上領(lǐng)悟到這是我在向他們問好并在作自我介紹,，這時(shí)與靠近我的學(xué)生握手，向遠(yuǎn)處的學(xué)生揮手,。表揚(yáng)那些用英語向我打招呼的學(xué)生說：very good,。well done。"i"或"clever boy/clever girl"隨即教如何稱呼教師的單詞,，待學(xué)生操練后,，可要求學(xué)生互致問候，對(duì)剛接觸英語的一年級(jí)學(xué)生而言,，通過和老師握握手,，打聲招呼，使他們緊張的心情得到放松,，他們會(huì)覺得原來英語課是那么美好,，那么輕松。

2,，教師在黑板上寫出english,。

3，教師告訴學(xué)生英語是世界上最廣泛的語言,，許多國家都把英語作為官方語言,。問一問學(xué)生都有哪些國家說英語（如：英國，美國,，加拿大,，澳大利亞，新西蘭）,。

4,，教師問學(xué)生為什么學(xué)英語,。并告訴學(xué)生，學(xué)好英語就可以和更多的人交流,，結(jié)識(shí)更多的朋友,，學(xué)到更多的知識(shí)。

整體呈現(xiàn),，重點(diǎn)掌握,。

創(chuàng)設(shè)懸念

2，觀看課件（多媒體展示）這一遍要求學(xué)生帶著以上問題看,，聽,，思考。第二遍模仿,，跟讀,。在此階段我運(yùn)用了視聽法，挖掘?qū)W生的視覺空間智能,。讓他們通過看,，聽就能大致理解所學(xué)語言的含義。

師帶著頭飾（daming amy ling ling sam）

主動(dòng)與學(xué)生打招呼,，介紹自己,，鼓勵(lì)學(xué)生回應(yīng)自己。

學(xué)習(xí)告別用語"bye" " good bye"

教師告訴學(xué)生四個(gè)新朋友要和大家玩一個(gè)捉迷藏的游戲,，藏起來之前他們來向大家說再見,。然后學(xué)生通過聽錄音，并進(jìn)行模仿,。雖然內(nèi)容簡(jiǎn)單,，但是要注意要求學(xué)生/ai/的發(fā)音要飽滿，不能像中文"愛"的發(fā)音,。

group work

教師布置任務(wù),，讓學(xué)生練習(xí)本課會(huì)話。這里我采用了小組合作學(xué)習(xí)方法,，同學(xué)們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過程中,，教師巡視，引導(dǎo),，幫助并參與到學(xué)生的活動(dòng)中來,。

第二,，學(xué)中做（即鞏固操練）

大綱中指出保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵,，注意不斷地激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。因此在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng),。

1,，對(duì)話表演

學(xué)生四人一組練習(xí)對(duì)話并進(jìn)行表演，展示他們的模仿效果,，這一環(huán)節(jié)鞏固新知,，練習(xí)所學(xué)語言。針對(duì)基礎(chǔ)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的任務(wù)目標(biāo),，使學(xué)生在這一活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)與不足,，培養(yǎng)合作精神，體驗(yàn)成功和快樂,。

2,，制作名片

這一活動(dòng)的目的是學(xué)習(xí)與鞏固有關(guān)自我介紹的表達(dá)方法，培養(yǎng)學(xué)生口語能力和自主學(xué)習(xí)的能力,。

step i學(xué)生制作運(yùn)用各種方式介紹自己,，學(xué)生通過設(shè)計(jì)自己喜歡的名片，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的視覺空間智能,。

step ii學(xué)生在小組內(nèi)出示自己的作品并介紹自己,，這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)了語言智能。

step iii 各小組推出自己的代表向全班匯報(bào),，進(jìn)一步激發(fā)他們的表演欲望,，同時(shí)提高了語言運(yùn)用能力。

通過這么一次活動(dòng),，學(xué)生不僅掌握了所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),，更發(fā)揮了他們的潛能，在這么有創(chuàng)意的活動(dòng)中,，不僅運(yùn)用了語言,，學(xué)以致用，而且促進(jìn)了英語與美術(shù)學(xué)科之間的滲透和交融,。

3,，游戲鞏固

《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)途徑，以學(xué)生能做某事learning by doing的描述方式,。設(shè)定目標(biāo)要求,，來培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。根據(jù)小學(xué)生的生理及心理特征,，小學(xué)英語教學(xué)中的任務(wù)設(shè)計(jì)首先要以能引起小學(xué)生的興趣為先,，激勵(lì)和培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣。由此可見,，小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要,，而游戲是小學(xué)生喜聞樂見的娛樂活動(dòng)。它能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，把學(xué)習(xí)變成樂事,，使孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)知識(shí),，鍛煉能力，培養(yǎng)興趣,。使學(xué)生通過觀察,，思考，交流與合作等方式,，學(xué)習(xí)和使用英語,，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

活動(dòng)1：做一做,，猜一猜,。讓一名學(xué)生在教室前面用肢體語言來表達(dá)今天所學(xué)內(nèi)容，其他的學(xué)生來猜出動(dòng)作所表現(xiàn)的語言,。這項(xiàng)活動(dòng)挖掘了孩子身體運(yùn)能智能,，同時(shí)又體現(xiàn)了老師的tpr教學(xué)法。

活動(dòng)2：選出一名學(xué)生背對(duì)大家,，這時(shí)教師指定一名學(xué)生說"hi"或"hello"前面的學(xué)生從聲音辨別（如辨別是tom）要說：hi,，tom。hello,，tom,。 如猜對(duì)后面的學(xué)生這時(shí)要說yes。i am,。,。。 如果沒猜對(duì)要說 no,，i am,。。,。

活動(dòng)3：擊鼓傳花,。首先，將全班學(xué)生分成兩組,。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓,，兩組學(xué)生分別傳花。當(dāng)老師的鼓聲停住時(shí),，拿到花的同學(xué)就站起來說："hello/hi,，i am。,。,。"如果學(xué)生已有英文名字，即可在此處進(jìn)行練習(xí)，如沒有,，可先用中文名字代替,。（這個(gè)游戲也可以用放音樂來代替擊鼓,，學(xué)生可待音樂停止時(shí),，起立做自我介紹。）

以上幾種活動(dòng)進(jìn)一步鞏固了自我介紹這一學(xué)習(xí)目標(biāo),。第三,，做中得（即實(shí)踐活動(dòng)）

（一）活動(dòng)手冊(cè)練習(xí)

（二）課外延伸

新課程倡導(dǎo)"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，要求在設(shè)計(jì)"任務(wù)型"的教學(xué)活動(dòng)時(shí),，活動(dòng)不僅限于課堂教學(xué),，而且要延伸到課外，讓學(xué)生自己努力去創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)英語環(huán)境,，更好的學(xué)習(xí)英語,。所以我要求學(xué)生在學(xué)習(xí)后主動(dòng)用英語向班里不認(rèn)識(shí)的小朋友介紹自己?；氐郊依锖透改?，朋友用英語問候，告別,。

實(shí)踐證明：玩中學(xué),，學(xué)中做，做中得,，這三個(gè)環(huán)節(jié)的使用極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，使孩子們?cè)谕嬷姓莆照Z言，運(yùn)用語言,。"親其師,，信其道"，課上我始終運(yùn)用smile教學(xué)法（此教法的使用使孩子們緊張的情緒得到松弛,，使他們隨時(shí)感到老師的親切,，和藹，愿意主動(dòng)地去親近老師,。）和tpr教學(xué)法（此教法的使用能幫助組織教學(xué),，達(dá)到增進(jìn)師生感情，激活學(xué)生學(xué)習(xí)情緒,，突出教學(xué)重點(diǎn),，提高教學(xué)效果等作用。）用自己的微笑,，手勢(shì)贏得學(xué)生,，使學(xué)生在快樂，有趣的課堂氛圍中收獲知識(shí),！我相信只要我堅(jiān)持不懈地沿著這條路走下去,，不斷總結(jié)和實(shí)踐,，一定會(huì)達(dá)到我們所追求的使學(xué)生愛學(xué)英語，會(huì)學(xué)英語,，善學(xué)英語的最高境界,！

小學(xué)英語說課稿萬能篇五

1、本節(jié)課的關(guān)鍵的句型是“whatareyoudoing?iam…”,。通過本對(duì)話的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)詢問他人或表達(dá)自己正在做什么。從內(nèi)容上講,，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說還是比較陌生的,，因?yàn)閷W(xué)生以前未接觸過現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。另外,，本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容比較枯燥,，而且句型“whatareyoudoing?iam…”沒有很大的真實(shí)意義。

在教學(xué)環(huán)節(jié)中,，學(xué)生通過唱歌,，感受目標(biāo)語言。在操練環(huán)節(jié)中,，學(xué)生通過朗讀,，熟悉目標(biāo)語言；學(xué)生通過口語練習(xí),，鞏固目標(biāo)語言,。在拓展環(huán)節(jié)中，學(xué)生相互交流,，運(yùn)用目標(biāo)語言,。

2、以評(píng)價(jià)為課堂激勵(lì)手段

本課設(shè)有教師評(píng)價(jià),，學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與互相評(píng)價(jià),。

在教師評(píng)價(jià)中，我設(shè)計(jì)較具體的評(píng)價(jià)語言,，使之能激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,。用具體評(píng)價(jià)語言鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們清楚地知道哪點(diǎn)得到了賞識(shí),，今后要保持,。

在自我評(píng)價(jià)中，我設(shè)計(jì)了“讓我來總結(jié)一下練習(xí)結(jié)果”的活動(dòng),，幫助學(xué)生自我反思,、自我肯定、自我鼓勵(lì)。

在互相評(píng)價(jià)中,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,，學(xué)會(huì)如何具體準(zhǔn)確評(píng)價(jià)他人。

3,、以教材內(nèi)容為學(xué)習(xí)資源

課文常常只被作為教材使用,。在本課設(shè)計(jì)中，我將課文作為學(xué)習(xí)參考書的形式在布置作業(yè)時(shí)引出,，讓學(xué)生意識(shí)到課文不僅是學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，還可以是獲取幫助的學(xué)習(xí)資源,。

小學(xué)英語說課稿萬能篇六

1．避免過于緊張,。

2．避免語速過快，造成評(píng)委沒辦法完全聽懂說課者的說課內(nèi)容,。

3．避免語速過慢,，造成說課時(shí)間不夠。

4．避免音量過小,，造成評(píng)委沒辦法聽清楚說課者的說課內(nèi)容,。

5．避免動(dòng)作過于隨意，或做一些小動(dòng)作,，如：摸頭發(fā),，拉衣角。

6．避免過多出現(xiàn)口語化語言,，如“ok”,、“嗯”、“好”,。

7．避免語言的反復(fù)重復(fù),，如“比如說”、“然后”,。

8．避免向評(píng)委提問：“你們認(rèn)為呢,？”他們不可能在此時(shí)給予回答。

9．避免板書,。既是說課,，重在說，不在寫,。只要說出板書設(shè)計(jì)則可,。

10．避免說課稿寫得過于繁雜，造成說課時(shí)間不夠,，突出說課重點(diǎn)足以,。

11．避免講述說課教材中沒有出現(xiàn)的新知識(shí)，造成偏離說課主題。

12．避免過多借助于教具,，可適當(dāng)用些簡(jiǎn)單的道具,，或不用。

13．避免過多看說課稿,，或拿著英語書說課,。

14．應(yīng)放松心情，應(yīng)有自信,，應(yīng)有激情,，應(yīng)有微笑。

15．應(yīng)做到普通話標(biāo)準(zhǔn),，語音清晰,，自然。

16．應(yīng)在撰稿前認(rèn)真研究,、分析說課教材,。

17．應(yīng)充分利用所有的教材，教具,，促進(jìn)說課稿撰寫的完整,。

18．應(yīng)注意所撰寫的說課稿要有新意，有與眾不同的地方,。

19．應(yīng)注意在說課過程中與評(píng)委眼神的交流,。

20．應(yīng)引用一些現(xiàn)實(shí)可用的教學(xué)理念在說課稿中。

21．應(yīng)能全英文表達(dá)更佳,，但要避免看稿念,。

22．應(yīng)對(duì)說課稿內(nèi)容心中有數(shù)?？勺鲆环菡f課稿大綱,，看大，小點(diǎn)標(biāo)題說,。

小學(xué)英語說課稿萬能篇七

（一）分析本課內(nèi)容在教材中的地位和作用,。

（二）本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重,、難點(diǎn)

在“知識(shí)目標(biāo)”中,，通過教學(xué)讓學(xué)生掌握本課的詞匯運(yùn)用；“能力目標(biāo)”方面：指導(dǎo)學(xué)生在任務(wù)型教學(xué)模式中,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語與他人談?wù)撊说膫€(gè)性特征和形容詞的比較的話題,，以及進(jìn)一步提高聽力能力和英語語言表達(dá)能力；“情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀”方面：通過師生在教學(xué)的雙邊活動(dòng)中主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)英語語言的美,，體驗(yàn)知識(shí)間的相互應(yīng)用,、相互依存、聯(lián)系,，讓學(xué)生充滿自信,，體驗(yàn)成就感和合作精神。本課教學(xué)重點(diǎn)是：my favourite school work is to ……難點(diǎn)在于把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際談話中去,。 為達(dá)到以上的教育教學(xué)目標(biāo),，根據(jù)英語“課標(biāo)”中強(qiáng)調(diào)課程要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),，倡導(dǎo)體驗(yàn),、實(shí)踐、參與,、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度,、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程以及我校學(xué)生的實(shí)際,，我將在教學(xué)中采用多媒體輔助教學(xué),、任務(wù)型教學(xué)模式，結(jié)合聽說法,、游戲法以循序漸進(jìn)的方式來進(jìn)行教學(xué),。

教法的選擇固然重要，但學(xué)法也是必不可少的,，我們都知道,，教學(xué)的主要任務(wù)不是積累知識(shí)，而是發(fā)展思維,。教師在傳授知識(shí)的同時(shí),，更主要是的教會(huì)學(xué)生方法，發(fā)展能力,，通過思考,，將有關(guān)知識(shí)重新提煉總結(jié)，鑒于本課句型特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平,，我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生采用聽,、看、讀,、想,、說的方法來學(xué)習(xí)本課,，通過聽、看,，達(dá)到有所思,，有所得，能說出問題的關(guān)鍵,，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn),，多表揚(yáng)，勤鼓勵(lì),，便不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)教育積極性,，在知識(shí)上均有所提高。

合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵之一,。針對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)情況和本課教材特點(diǎn),，從任務(wù)型教學(xué)入手，我分四個(gè)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入

在教學(xué)的開始我以“啞劇”表演導(dǎo)入課堂,，運(yùn)用肢體語言進(jìn)行師生互動(dòng)活動(dòng)引出與本課有關(guān)的話題,，如：play basketball 、sing songs ,、draw pictures,、do my homework等學(xué)校相關(guān)的功課，本環(huán)節(jié)以學(xué)生原有的知識(shí)為切入點(diǎn)談?wù)撨^去所做的活動(dòng),，不知不覺地將學(xué)生引入教學(xué)交往的境地,，進(jìn)入本課的話題，達(dá)到潤物細(xì)無聲之效果,，使學(xué)生形成積極的情感,，主動(dòng)思維，并形成良好的語感,。

活動(dòng)二：新舊銜接,，感受知識(shí)的形成

認(rèn)為要充分挖掘教材的內(nèi)涵，從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移,，培養(yǎng)他們遷移類推的能力,。在這里我讓學(xué)生表述自己喜歡的學(xué)校功課如：i like to ……，又通過游戲自然引出本節(jié)課的重點(diǎn)句型“my favourite school work is to……”這里我以充分相信學(xué)生為宗旨,，以任務(wù)型教學(xué)為主線,，把任務(wù)明確的交給學(xué)生，讓他們感受到自己的能力,，無論他們成功與否,，這都是對(duì)他們的一次鍛煉。我?guī)砹艘欢谓虒W(xué)錄象請(qǐng)大家看一下（視頻剪輯1）至此活動(dòng)得到進(jìn)一步升華,，不僅反饋于第一環(huán)節(jié)的活動(dòng),，也為本節(jié)的重點(diǎn)突破環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ),。同時(shí)激起學(xué)生的求知心和參與的欲望，使他們感受到成功的樂趣,，體會(huì)到英語的魅力,，而這一過程正是培養(yǎng)學(xué)生的語言能力形成的過程。

活動(dòng)三：生生的互動(dòng)探討與聽力能力的反饋

采用任務(wù)型教學(xué)途徑,，借助多媒體課件輔助教學(xué),，讓學(xué)生聽音做事。在活動(dòng)之前,，我給出學(xué)生明確的任務(wù)找出：what is dannys favourite school work ? ,學(xué)生帶著任務(wù)去聽,，更能使他們進(jìn)一步對(duì)聲音語言進(jìn)行體會(huì)、感受,，這就是本課的重點(diǎn)突破環(huán)節(jié),。

此后，我又以學(xué)生喜聞樂見的卡通人物“蠟筆小心”為切入點(diǎn),，進(jìn)行知識(shí)的拓展遷移,。我再次通過任務(wù)型教學(xué)途徑，分小組,。結(jié)合循序漸法進(jìn)行活動(dòng)：先讓“小心”和孩子們進(jìn)行零距離對(duì)話,，然后遷移到師生對(duì)話，最后過渡到生生互動(dòng)討論編排對(duì)話,。大家再來看一下我的教學(xué)錄象片段（視頻剪輯2）這里學(xué)生在討論,、交際互動(dòng)的過程中，使其口語交際能力提高到一個(gè)新的高度,，激起學(xué)生的交際欲望，讓學(xué)生體驗(yàn)到成就感和合作精神,，從而突破本課的難點(diǎn),。

活動(dòng)四：結(jié)尾設(shè)懸，培養(yǎng)學(xué)生寫的輸出

課堂最后,，我又設(shè)懸念,，讓學(xué)生找出課桌中藏有什么，當(dāng)學(xué)生興高采烈地找到卡片時(shí),，我趁機(jī)進(jìn)行寫的滲透,，讓他們把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際，這里我也帶來了一個(gè)小片段（視頻剪輯3）,。到此為止,，學(xué)生完整地感受了任務(wù)型教學(xué)的過程、方法和本節(jié)課學(xué)習(xí)的最終目的,。

以上的教學(xué)過程我注重學(xué)生的興趣,，貫穿“快樂教學(xué)”為指導(dǎo)思想,，給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓他們有機(jī)會(huì)展示,；給學(xué)生熱情的鼓勵(lì),，讓他們體驗(yàn)成功的樂趣。我相信當(dāng)學(xué)生真正擁有了學(xué)習(xí)的欲望,，“要我學(xué)”就成了“我要學(xué)”,；當(dāng)學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的方法，就真正成為了學(xué)習(xí)的主人,。

由于缺少經(jīng)驗(yàn),，在教學(xué)過程中難免會(huì)出現(xiàn)不足，敬請(qǐng)各位老師不吝賜教,！

小學(xué)英語說課稿萬能篇八

本課結(jié)合教材的重難點(diǎn)以及學(xué)科的特點(diǎn),，利用多種教學(xué)方法，在愉快輕松的氣氛中進(jìn)行教學(xué),，從視,、聽、說等方面使學(xué)生得到了語言的訓(xùn)練,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)第四單元第一課時(shí)let’s learn 、

1,、教材的地位及作用

本課重點(diǎn)圍繞學(xué)生對(duì)幾種正在展開的活動(dòng)開展多種教學(xué)活動(dòng),，通過學(xué)習(xí)句型what are you doing ? i’m cooking dinner 、,，讓學(xué)生能夠用英語表達(dá)出自己的思想和感受,。它是整個(gè)模塊的重點(diǎn)，占有很重要的地位,，它為后兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),。

2、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握五個(gè)動(dòng)詞短語的ing形式,。并能進(jìn)行句型替換練習(xí),。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。

確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：根據(jù)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，小學(xué)階段的英語課主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心,；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)，為英語的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

3,、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能聽說學(xué)習(xí)掌握五個(gè)動(dòng)詞短語的ing形式,。并能進(jìn)行句型替換練習(xí)。確立教學(xué)重難點(diǎn)的依據(jù)：根據(jù)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求以及本課在教材中所處的地位和作用,。

4,、教材處理

根據(jù)以上對(duì)教材的分析，同時(shí)針對(duì)中國學(xué)生學(xué)習(xí)外語存在一定困難的實(shí)際情況,，首先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的氛圍,，使學(xué)生感到身臨其境；其次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，使學(xué)生在一系列的活動(dòng)中,，掌握知識(shí)；最后通過做游戲?qū)W(xué)生所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練,，從而達(dá)到鞏固知識(shí)的目的,。

為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，我采用全身發(fā)應(yīng)法,、情景假設(shè)法,、直觀演示法、交際法,、游戲法相結(jié)合的方法,。興趣是學(xué)生最好的老師，小學(xué)低年級(jí)英語更注重趣味教學(xué),，在課堂上適當(dāng)運(yùn)用全身發(fā)應(yīng)法,、游戲法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，進(jìn)而促使學(xué)生由興趣發(fā)展到產(chǎn)生要學(xué)好它的志趣,。教師通過創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生帶到了體育課堂,，鼓勵(lì)學(xué)生多開口，用英語表達(dá)自己的思想和感受,。兒童的心理特點(diǎn)是活潑,、好奇，同時(shí)又很好動(dòng),，所以我把重點(diǎn)單詞和句型編成韻律詩,，它節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口,，很適合中年級(jí)學(xué)生的“口味”,。在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性方面,，我采用了游戲法，讓全班參與其中,，形成師生互動(dòng),，提高教學(xué)效果。

蘇霍姆林斯基說過：“人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需要——總感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者,、探詢者,。在兒童的精神世界中,，這種需要特別強(qiáng)烈?！痹谡n堂中運(yùn)用多種方法促使學(xué)生多聽,、多讀,、多說，形成自主,、探究性學(xué)習(xí),，學(xué)生在互動(dòng)、交流的活動(dòng)中建立起自信,，享受到學(xué)習(xí)的快樂,，得到相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語運(yùn)用的實(shí)踐能力,，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人,。

合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)狀況及本課教材的特點(diǎn),，我安排了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：熱身運(yùn)動(dòng)

熱身是課堂教學(xué)重要的形式之一,。首先，我以一首“stand up"熱身,，輕松的歌曲可以緩減學(xué)生課前的緊張情緒,，再次do the action:happy、happy,、happy;有節(jié)奏地吟誦,，加上相應(yīng)的動(dòng)作和表情，為接下來的課堂營造了濃烈氛圍,。

第二環(huán)節(jié)：師生問候

第三環(huán)節(jié)：?jiǎn)l(fā)誘導(dǎo),，教學(xué)新知

1、新課導(dǎo)入

2,、教授新知

首先詞匯教學(xué)

我運(yùn)用實(shí)物,、圖片、表情、動(dòng)作模仿等直觀法教學(xué)單詞,。教讀時(shí),，配上相應(yīng)的動(dòng)作或表情，采用全身反應(yīng)法,，讓學(xué)生動(dòng)起來,，融入動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手的英語學(xué)習(xí)中,。之后，我還設(shè)計(jì)了找卡片,、變臉兩個(gè)游戲,，用于鞏固單詞。游戲教學(xué)即能使學(xué)生樂于參與其中,，在玩中學(xué),，在學(xué)中玩，又能鞏固知識(shí),，使學(xué)生學(xué)得愉快,，老師教得輕松。

其次,，句型教學(xué)我根據(jù)本課單詞的特點(diǎn)和所準(zhǔn)備的實(shí)物和圖片,，采用了情景假設(shè)法：出示句型，可以出示相應(yīng)的實(shí)物或圖片,，也可以配上動(dòng)作,，再加上豐富的表情。

3,、鞏固新知

根據(jù)小學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律及活潑好動(dòng)的天性,，我自編了一首韻律詩用于鞏固重點(diǎn)詞匯和句型：吟誦時(shí)，采用全身反應(yīng)法,，即調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性,，活躍了課堂氣氛，又提高了教學(xué)效率,。

4,、小結(jié)

提出問題：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了什么？讓學(xué)生分小組討論,，派代表發(fā)言,。我采用的這個(gè)質(zhì)疑法，不僅充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主能動(dòng)性,，還培養(yǎng)了他們的歸納小結(jié)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

小學(xué)英語說課稿萬能篇九

每一次走入各位同仁的課堂,，都讓我品味精彩,。

同年級(jí)組的劉長(zhǎng)瑜老師,，課堂組織有序，皆顧對(duì)學(xué)生的聽說讀寫能力的培養(yǎng),，讓sportsday在課堂上得以實(shí)現(xiàn),，在動(dòng)中學(xué)英語，學(xué)生學(xué)得不死板,。

布珊珊老師的eatingout一課,，活動(dòng)設(shè)計(jì)的有趣味性，整個(gè)課堂有層次性,，讓學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行拓展性練習(xí),，課堂容量大，充分培養(yǎng)了學(xué)生的綜合運(yùn)用語言能力,。

李琳老師將我們帶入了splendidchina,課堂設(shè)計(jì)突出,，用一封電子郵件引課，從而開始介紹中國各景,，學(xué)習(xí)研究名勝地圖,，最后要求學(xué)生回復(fù)郵件，整個(gè)課堂內(nèi)容豐富卻渾然一體,，體現(xiàn)了教高年級(jí)的特點(diǎn),。

李宏宇老師的常規(guī)課與公開課一樣，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都是天衣無縫,，常常叫人覺得換一個(gè)教法幾乎沒有可能,。小學(xué)低年級(jí)的課堂最難開展的事課堂活動(dòng)，因?yàn)樗３Ｒ子谑购⒆觽兲幱诨靵y的局面而不是開口講英語,。但是李老師的課上得很老到,，從容自如，不慌不忙組織多個(gè)活動(dòng),，讓孩子有秩序的動(dòng)起來,。

徐紅艷老師的課上的很精致，用數(shù)學(xué)計(jì)算式導(dǎo)課,，用精美的自制教具復(fù)習(xí)前次學(xué)習(xí)過的知識(shí),，并將課本知識(shí)用游戲的形式呈現(xiàn)出來，并用多種活動(dòng)鞏固知識(shí),。

柯琦霞老師的課可以用這幾個(gè)字來形容：扎實(shí),、豐富、輕松,。要是錯(cuò)過了這個(gè)聽課機(jī)會(huì),，你會(huì)感到遺憾。

趙耀的space一課，突破以往的教學(xué)模式,，將八大行星用科教錄像片分段呈現(xiàn),，各個(gè)環(huán)節(jié)自然流暢，體現(xiàn)了教授高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),；并且趙老師上課教具常常使用的豐富而有創(chuàng)意,，致使課后老師們競(jìng)相觀摩。

新加盟小學(xué)英語組的寇丹丹老師,，不愧為一年級(jí)英語老師,，深諳兒童認(rèn)知特點(diǎn)，把音樂在課堂上發(fā)揮得淋漓盡致,，讓孩子在英語課上興奮不已,。本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容其實(shí)就是“thisisa…”,寇老師使用多種方法，操練到位,，使孩子們將此句型運(yùn)用的爛熟于心,。

很遺憾我只聽到了這幾位老師的課，錯(cuò)過了領(lǐng)略其他同仁才華的機(jī)會(huì),。